第一篇：三年級作文賞析

我的爸爸

我的爸爸臉圓圓的，鼻子挺挺的。樣子很可愛。

我的爸爸勤奮好學。一有時間他就看自己的專業書籍，書架上擺滿了爸爸的各種專業書。機會總是眷顧勤奮好學的人，爸爸在公司舉行的各種考試中多次取得優異的成績，尤其在2005年度公司舉辦的“大比武，大練兵，評狀元”競賽中一舉奪得“狀元”的稱號，因此還上了電視新聞。讓我和媽媽感到無比的自豪。爸爸在工作、學習中不但很優秀，在生活中也很 幽默。有一次，媽媽生氣了，讓爸爸滾開，爸爸不但沒有生氣，反而真的打著滾離開了媽媽的視線，一下就把生氣的媽媽逗樂了。多云轉晴，太陽出來了。媽媽常說爸爸是我們家的潤滑劑。只要有爸爸在，家里的歡樂就不斷。我的爸爸就是一個勤奮好學，幽默風趣的人。爸爸愛我，我更愛爸爸。

黃老師

打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過我的英語老師——黃老師。

黃老師不高也不矮，微微發胖的臉上有一雙時常咪起來的慈祥的眼睛，黃老師留著一頭長發。黃老師是一位幽默、開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學生的好老師。

記得有一次，黃老師因為被車撞到而進了醫院了。剛好，那是臨近大考的時期。黃老師為了不耽誤我們的學習進度，忍著疼痛來給我們上課。看著黃老師那因為疼痛而抽動的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學都圍在黃老師的身邊，問這問那的。當班長問到老師傷的嚴不嚴重，有沒有做手術時，黃老師卻只是微微一笑。

后來，我在別的老師口中打聽到。原來，黃老師為了不讓我們的英語進度趕不上，連手術都沒做，就回來給我們上課，等大考過后才去做手術。我把這件事向全班同學講述，同學們聽了以后都哭了。上英語課時，黃老師剛進們，我們都沖過去抱著黃老師，對黃老師說：“老師，謝謝您！”黃老師聽了以后也激動得哭了。從那以后，我們班的每一個同學都對黃老師充滿了感激與敬佩之情。

黃老師對我們的好，怎么說也說不完。現在黃老師已經不在我們村的學校教了，我也再也沒見過黃老師了。黃老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??

我的媽媽有一雙忽閃忽閃的大眼睛，還有一個像蘋果一樣的臉蛋，長長的頭發。我的媽媽非常可愛！

我的媽媽

有一天放學后，我抄好老師布置的家庭作業便開始寫了起來，過了好久見媽媽還沒有來接我，我繼續寫作業，不一會兒就看見一個黑影子朝我走過來，我定眼一看，是媽媽。媽媽微笑著撫摸我的頭表揚我認真寫作業。她放下手里的東西拿起掃帚就開始打掃我們的教室。我們的教室很臟，一些同學亂扔紙屑，不愛惜公共環境衛生。媽媽先把小紙片掃成一堆，然后再把垃圾掃進撮箕里，掃完地媽媽又開始擺那些東倒西歪的桌椅。我看到媽媽的額頭上有許多的汗珠了，我真想幫媽媽擦掉。桌椅很快就被媽媽的巧手擺放整齊了，我跑到講臺上一看，嘿！真整齊，桌椅就像等待檢閱的士兵一樣。

看！這就是我那愛勞動的媽媽。

我喜歡的班主任

我的班主任三十多歲，是一位和藹可親的女老師。她中等身材，一頭長發烏黑發亮，那彎彎的眉毛下面，藏在鏡片后面的是一雙智慧的眼睛，更顯得老師的學識淵博。

我們的班主任的責任心非常強，每周的星期一和星期四，想要補課的同學都可以留在學校把白天聽不明白的地方再聽一遍，盡管上了一天課的老師已經很累了，但她還是不厭其煩的一直講到所有的同學都聽懂為止。功夫不負有心人，在老師和我們大家的共同努力下，我們班的年級排名從開始的倒數第二跑到了前幾名。

我們的班主任教學嚴謹，對我們要求很嚴格，平時非常關心我們。記得有一次，我在樓道里跑，一頭闖上了我們班主任，我非常緊張，害怕老師批評。班主任摸著我的頭語重心長地說，瞧你這多危險，萬一摔倒了怎么辦？我的臉紅了，雖然沒有受到老師的嚴厲批評，我卻下決心改掉了課間喜歡在樓道里跑的壞毛病。

我愛我們的班主任，自從接了我們班后，老師好像瘦了，希望她以后不用再這么操心，我們一定會努力的！海淀區實驗二小三年級：萌萌

淘氣、可愛的我一雙水靈靈的大眼睛，一張能說會道的小嘴，一雙靈巧的小手，常常扎著一條又細又長的馬尾辮。她既淘氣又可愛，有時還搞惡作劇，她就是——淘氣又可愛的我。

記得有一次。大姑姑帶著七歲的小妹妹來我家玩。媽媽和大姑姑一起去買東西了。就留下了我和妹妹。

我對妹妹說：“真沒意思呀！要不我們一起玩捉迷藏吧。”

“好呀好呀，玩就玩誰怕誰呢。”“石頭剪刀布。”呀，我輸了，沒辦法只好有我來找了。時間一秒一秒地過去了三十秒到了。我在這里找找那里找找，怎么也找不著。到底怎么回事呢？我可是哪里都找過了呀！看來得使出絕招了。我想了想。

忽然，我想到了妹妹她最怕老鼠了。于是我來到了最秘密的地方——儲藏柜里。于是我來到了儲藏柜前學著老鼠的聲音叫了起來：“吱吱吱，吱吱吱。”果然不出我所料，儲藏柜里的妹妹被老鼠嚇的膽戰心驚一下子跳了出來。妹妹這才知道是我在作怪大聲叫到：“姐姐壞姐姐壞死了。”而我卻在一旁哈哈大笑。

看這就是即淘氣又可愛的我。

愛管“閑事”的外公

我的外公是一個認真嚴肅、勤儉節約的人，但在生活中卻愛管“閑事”。比如：按電梯的時候告訴我們只能按一個，以免別人等的時間太長；刮風的時候，把樓道里的窗戶一個個關嚴；看見走廊里的紙屑，就把它撿起來；晚上，把樓道里的等關上??外婆說他是個愛管“閑事”的老頭。

有一次，外公看見我們家樓上沒人，但是鑰匙忘了拿走，還插在門上。外公很著急，連忙跑下來告訴爸爸，讓他給樓上的人打電話，可是怎么也打不通。外公就又連忙跑上樓去，拔了鑰匙，下樓去通知物業，讓他們聯系樓上的人，可還是打不通。外公沒辦法，又擔心樓上的人進不了家著急，就回去在他家門口等。5分鐘、10分鐘??樓上的人還沒有回來，外公就在他家門口轉來轉去。外婆擔心外公太累了，叫外公回家休息，過會兒再上樓看看。外公回家喝了點水，坐在沙發上心神不寧，生怕沒有聽到樓上的人回來，就又跑到樓上那家門口去等??

終于，樓上的人回來了；她拿著鑰匙，一個勁兒的說：“謝謝你，在這兒等那么半天。”“沒關系，這都是鄰居應該做的事，”外公微笑著說，“以后你們鎖門一定要記住拔鑰匙哦！”

累了半天，我這愛管“閑事”的外公終于能回家好好休息了。看著外公坐在沙發上閉目養神，我跑過去說“外公，下次我幫你管閑事！”

北京朝陽外語小學三年級：崔雨萌

我的妹妹———陸雅靜

我有許多的妹妹，其中年齡最小的就是陸雅靜。

陸雅靜今年已經３歲多了。她的皮膚白白的，頭發有兩種顏色一種是金黃色的，一種是黑色的。陸雅靜有一種習慣就是她無論什么時候都要流口水，所以每次出門之前和在家里時衣服那總要有一塊小紗布在胸前。陸雅靜也很調皮比如她家有一匹木馬，別人都是坐著玩的而陸雅靜她是站在上面搖著玩的。假如，有人坐在上面她就要退開那個人，不讓他（她）坐。她還每次吃飯時，把腳翹到桌子上。但她也很聰明有一次到她家去吃飯，她左手拿著一把勺子在弄粉絲。于是，我就對她說：“你好歇歇嘞！粉絲都要被你弄爛了。”她一拍桌子，臉漲得通紅通紅的。仿佛在說：“我偏要弄。’’她走起路來更可愛，搖搖擺擺像一只小鴨子，還有時把手一背就像一位老奶奶似的。我和媽媽上去吃飯的次數比較多，所以看見我和媽媽都是笑著迎面跑來的。而看見爸爸好像陌生人一樣，還往奶奶那跑。

怎么我的老妹還不錯吧！

可愛的弟弟

我有一個小弟弟，他長得很好看：個子比我矮一頭，鼻子圓圓的，留著小平頭，一雙亮晶晶的大眼睛溜溜轉。瘦瘦的弟弟跑起來身輕如燕，連媽媽都追不上。

這天，我放學回到家。剛一進家門，書包還沒放下，弟弟就飛一樣地沖過來：“哥哥！哥哥！”地叫個不停。“等一下，哥哥先寫作業，寫完了再跟你玩兒。”可今天作業特別多，好像怎么寫也寫不完。弟弟就等不及了，躲過媽媽的視線偷偷跑過來拉我，結果還是被媽媽發現給轟到一邊呆著去了。弟弟既失望又憤怒地吱吱尖叫，叫聲跟汽笛一樣響，連住在后樓的人家都聽得清清楚楚。不光這樣，他還把他自己的彩筆、書本、玩具亂扔一氣。當然，幾分鐘后他必須“恢復原樣！”因為媽媽正在嚴肅地盯著他。

我終于寫完了作業來和弟弟玩了。可弟弟人小脾氣卻很大，總是說一些很奇特的語言來讓我猜。他這到底說的是什么東西呢？這一下子把我給問愣了，我左思右想還是一知半解，一頭霧水。如果我猜對了他笑得眼睛瞇成一條縫，一副心滿意足的樣子。要是猜錯了他急得一邊跺腳一邊尖叫，還向我揮舞著小拳頭，一直到我猜對為止。這可真叫人為難啊！晚上睡覺時候，媽媽剛一關燈，弟弟就又跳下自己的小床爬到我的床上來“哥哥，我跟你說件事??。哥哥，我和你說句話??”直到他說困了，才香香的睡著了。

我的小弟弟多可愛呀，我愛我的小弟弟

西城區展覽路第一小學三年級：樊瀟宇

第二篇：小學三年級作文賞析欣賞自己范文

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學三年級作文賞析：

欣賞自己

于絮風中飄飄灑灑的細雨，我也許熬不過夏日炎炎，不及長江一般滾滾東去，但我有光滑的石子夾著水草，清澈的溪水映著輕快的游魚。

我是平地，覆蓋著旭日里郁郁青青的草衣。

我也許頂不住東風獵獵，不如黃山一般青翠稱其，但我有淡淡的花香伴著蝴蝶，初暖的春風隨著游人在這里休憩。

我就是我，一個大千世界中，普普通通的奇跡。

我普通，因為我的確不是天生的神童。

我是奇跡，因為我懂得欣賞自己。

他也許有許英俊的外表，但我有精致充實的內心。

他也許有萬貫家私，但我有一個普通家庭的溫馨。

他也許有轟轟烈烈的人生，但我的人生同樣充滿意義！

即使我一無所有，我人可以欣賞我自己。

因為一無所有的活下去，本生就是一種奇跡。

人們需要長江，但同樣舍不得小溪;

人們需要黃山，但同樣離不開平地.學會欣賞自己，我就是我，你就是你。

他日再見長江，我們只需微微一笑；

明天再賭黃山，我們只需沉默不語。

因為我就是我，你就是你。

第三篇：作文賞析

這篇關于高考滿分作文議論文：把握心靈的航向，是無憂考網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

把握心靈的航向，換言之，便是忠于人生偉大理想的執著與堅定。理想是一盞明燈，失去理想，就失去了航行的方向，燈塔再亮，也將無濟于事。

當我們駐足遠眺傲視眾生的雄鷹在峭壁間與蒼天博弈，當我們欣賞烈烈寒風中紅梅的淡定，當我們為千年胡楊所震撼時，無不為他們所擁有的那顆至淳之心而感動。燕雀安知鴻鵠之志哉！那些愉悅于枝杈之間的蜩與學鳩，再多的給予換來的也必定是聲聲嘆惋罷！此刻，想到與這位高中生有相同遭遇的學生也讓我頓生憐憫之心。然而，在他得到資助后的舉動卻又讓我心生感慨與惋惜。同樣的人生，只是由于其迷失心靈的航向，其結果也終將不同。

還記得名揚天下，“生死兩婦人”的韓信嗎？年少時的他，從胯下之辱到乞食而生，這又何嘗不是困苦的遭遇呢？同樣，他也曾迷失過人生的航向，但正是由于老婦人真誠而怨責的一席話讓他堅定信念，扶搖直上九萬里。韓信，當他不再為世俗玷污，不再執著傾心于那些燕雀瑣事，他，已然不是當初的平庸者，而是成為縱橫天地間的一員大將。把握心靈的航向，不要讓好心人的同情變為痛心與失望，變成黯然無色的施舍。

當我們看到家中窮困又身患重癥的同齡學生，都將會義不容辭地伸出援手，與他共渡難關。但，如果他自己選擇了放棄或是在克服困難之后又選擇了享受主義，那么，我們同情者的價值何在？受資助者的人生價值又將何在？我們又何嘗不會憤怒惋惜？

迷失航向，只會有不定的漂泊。當我們共睹中央的一次次強力反腐風暴席卷中國政壇，無不為中央同志的一言一行，長遠的見識，高尚的人格與真誠的赤子之心拍手與感動。他們力挽狂瀾，團結奮進，以“實干興邦”的誓言見證共產黨人為人民服務的公仆之心！這不正是把我心靈航向的表現嗎？不再浮夸，不再空談，民族的復興必定指日可待！與此同時，我們也對那些落馬的官員感到痛心與惋惜。貪污腐敗固然可恨，但深入剖析，究其根本，不僅是他們自身對于人生理想的迷茫和對于人格本性的缺失。也更是制度航向的偏離，從而縱容滋長了不正之風。將制度變為鎖禁不正之風的囚籠！而非視作可以任意擺布的兒戲或是形式主義下的一紙空文。我們需要的是公平公正的法治而非“人治”。迷失航向，終讓他們失去良知本性，一步步墮入再無回頭之路的腐朽深淵。

好心人的資助，換來的卻是其邪念雜念的滋生，不免令人嘆息心寒。莫讓心靈迷失航向，胸懷大志，丈夫當有為！讓他人的給予得到應有的回報，明確正當的價值取向，實現真正的人生價值！

把握心靈的航向，讓正能量充滿社會的各個角落，讓公正，平等，清明與和諧成為時代與社會的主題！

一個熟透的蘋果，砸出了牛頓聞名世界的萬有引力定律；一個奇怪的夢境，造就了門捷列夫元素周期表；一個與朋友的賭約，讓笛福寫出了流傳至今的經典小說《魯濱遜漂流記》。誠然，他們的這些看似傳奇的成功經歷絕對出乎大多數人的意料，但是，在我們羨慕他們如此幸運的同時，是否認真思索過，這些偉人之所以成功，到底是完全依賴于命運女神的眷顧，還是他們在經歷了無數次的挫折和失敗后，達到了一種水到渠成的必然？

“機會永遠都只偏向有準備的頭腦”，這句話想必大家都不會陌生。現在就讓我們來看一下這些偉人在通往成功的路途中所作出的努力吧，看一下他們在成功的背后所留下的汗水，看一下他們成功背后的必然。

居里夫婦窮其一生的心血才為人類打開通向原子時代的大門；巴爾扎克為了完成他的《人間喜劇》整整伏案寫作了19個春秋；被稱為數學天才的華羅庚因為潛心研究他的堆壘素數論，居然使得自己原本強壯的身軀變得骨瘦如柴。至于門捷列夫、愛因斯坦這些科學巨匠，哪個不是在通往科學的路上歷盡了失敗和艱辛，才得以成功的登上這勝利的峰頂。

“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”明代畫家王冕的梅花冠絕于世，以致許多人都以如有神助來表示對他精湛技藝的驚訝。只有他家洗硯池旁的小樹，一直默默的向世人訴說著王冕學畫所付出的艱辛。試想，如果連池邊的花朵都已染有墨汁痕跡，那么他在池中所洗過的畫筆不就更不計其數了嗎？倘若當時的世人知道了這些，恐怕便不會驚異于王冕所取得的成就，而會認為他經過苦練得來的成功，是在情理之中吧！

“成功的花兒，人們只驚慕她現時的明艷，當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這是冰心老人的一首小詩。在此，我也要告訴大家，當面對別人的成功時，不要總是驚訝于別人的好運，而看不到這是他們在經歷的無數付出后所得到的情理之中的回報。

命運是公正的，一切看似意料之外的結果都應該在情理之中。只要認真努力，我相信我們一定能收獲一個用鮮花和汗水鋪就的精彩旅程；只要勇于追求，我相信最終我們一定會的到勝利女神的垂青。

零分作文

我是一個來自湖北農村的孩子，我爹叫方規，我娘叫袁矩。所謂，沒有規矩，不成方圓。我娘懷我的時候肚子比其他孕婦都要圓，所以我便有了一個十分霸氣的名字：方圓。出生的那

一刻，太陽剛從東方升起，我爹開心地指著山頭，高喊一聲：日！！以此來表達他無比激動的心情！我爹不禁淫濕一手：

山上一個日圓圓，山下一個方圓圓。

圓圓臉蛋圓圓眼，長大定能當城管。

小時候，我最喜歡的就是拿著奶瓶吸著圓圓的奶嘴，有一種無與倫比的滿足，都說愛吃奶嘴的孩子缺乏安全感，我想我就是這樣吧。所以讀書后，我為了使自己有安全感，在同學當中怒刷存在感。誰對我不好就用指甲掐他們，掐到他們怕我為止。可是后來慢慢地，這招對同學們已經不管用了。有次看到電視里面黃飛鴻用佛山無影腳擊退了很多敵人，于是我便天天在家練習。開始是對著大樹拳打腳踢，直到樹葉掉落方才罷休。后來我不滿足于這種練習方式，我那犀利的眼光盯上了我們家的雞鴨豬狗。

先開始是找家里的母雞，一腳踢到它身上，可以踹飛去一米遠，頓時特別有成就感。接著就去找公雞和狗練習。這兩種畜生比較厲害，有反搏的能力，我被狗咬了一口。當時我就怒了！麻痹這畜生還敢咬我！于是我來了狠勁兒，擼起袖子穿上大頭皮鞋，雙手抓住狗頭，不讓它動，我狠狠地咬了它一口還不解氣，于是拿出我苦練多時的飛毛腿，一腳踢上狗頭，當時就把狗踢沒氣兒了。

我奶奶看到后，心疼地抱起狗，抄起家伙就要打我：你這死女娃子，這狗跟了我們家這么多年了，你居然把它給踢死了！我邊跑奶奶邊追。我跑到爹爹身后，爹爹奪過奶奶手中的棒子：媽，不就一條狗么？咱過兩天再去弄一只，今晚就燉狗肉吃了。方圓這女娃子確實是兇狠了些，可在我看來以后必成大器。當晚就在我奶奶痛失愛狗的哭聲中和我吃狗肉的笑聲中度過。

從今以后，我信心大增。在學校誰也不敢再欺負我了，我早已成為學生中的大姐大，我的飛毛腿在同學中是遠近聞名。初中畢業后，由于成績不是很好，于是我爹便把我送到縣城里面的一所武術學校。在校三年，我混得人模人樣，把小時候勤加練習的飛毛腿練得更是出神入化。

快要畢業的時候，我認識了男朋友，他有一個很霸氣的英文名字，叫：Shrek，是的，跟史瑞克的名字一樣，可是我覺得他比史瑞克更加勇猛霸氣，特別是在床上的時候。他說他是公務猿，我對他的崇拜就更加一發不可收拾！他說他愛我的強悍，說我這樣的妹紙已經不多了。聽得這話我特別感動！畢業后，經他的關系，我成功地和他成為了半個同事，為什么說是半個呢？因為我暫時還是一個臨時工。

跟他在一起執行任務的時候，我又找回了小時候打狗的那種感覺！就好像剛剛大便完一樣，特別舒坦！我想這是天命所歸吧！惟一感覺對不起的就是我爹，沒能完成他對我的期望。“山上一個日圓圓，山下一個方圓圓。

圓圓臉蛋圓圓眼，長大定能當城管。”

因為我還只是一個臨時工。但是，我以后一定會更加努力，爭取早日轉正！親們為我加油吧！

今天的國家會議中心，張燈結彩，星光熠熠。電燈泡的發明者、中國人民的好基友托馬斯·愛迪生，在這里親切接見了中國移動互聯網大佬一行，并發表了題為“喬布斯是我的轉世”的重要講話。

在講話中，愛迪生首度披露，喬布斯是自己的脫胎轉世。他表示，比起自己的2000多項發明，老喬雖然發明不多，但iPhone的意義非凡。他還透露，喬布斯用觸摸屏替代鍵盤做手機的靈感，源自用鎢絲燈替代瓦斯燈。

愛迪生高瞻遠矚地指出，針對中國市場，手機創新有重大機會。比如基于LBS的情感監測功能，小商販可用來判斷城管人員的脾性，遠離傷害。

愛迪生還饒有興趣提到了最近在中國很火的獵豹瀏覽器手機版，表示手機看片是剛需，宅男群體可以藏在被窩里看，還騰出了一只手。他回憶道，當年發明電燈，也是為了宅男能看清自己的女神。

在互動環節，中國移動互聯網大佬紛紛上前攀談提問。

馬化騰問：微信下一步如何創新？愛迪生答：1%的天賦+99%的勤奮?

丁磊問：豬怎樣才長得快？愛迪生答：1%的天賦+99%的勤奮?

馬云問：退休的日子怎么過？愛迪生答：1%的天賦+99%的勤奮?

一位記者問：你是否知道中國一位名人也較愛迪生（edison），中文名叫陳冠希，艷照門那位。記者提問未完，已被拖出去。

但是愛迪生還是回答了這一問題，愛迪生幽默地表示：我聽說過他，但他似乎不是手機行業，而是相機行業的。愛迪生一席話逗樂了在場的所有參與者。

會見結束后，愛迪生來到某中學門口，舉起“校長，開房請找我，放過孩紙”的牌子，用以宣傳自己的最新發明：防性侵手機。此舉引起了居委會大媽的關注，就在大媽要將愛迪生扭送至派出所時，愛迪生及隨從人員亮明美國國籍后予以放行。

第四篇：作文賞析.doc

議論文的基本知識(1)議論文的概念： 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。

(2)議論三要素： 論點、論據、論證是議論文的三要素，三者缺一不可。①論點：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。② 論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據。任何論點，只有被充分的根據作證明后，才會有說明力；沒有根據的論點，既使正確，即使深刻，也不能說服人。所以作者在表明自己觀點態度的同時，也必須提出充足有力的根據，比如贊成什么，為什么贊成，認為某個現象不好，根據是什么，這樣才能做到有根有據，以理服人。---------

議論文論據的兩種形式：擺事實 講道理

(3)議論文的論證方式： 議論文的論證方式有以下兩種： ①立論：直接提出并闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文。” 《繼續保持艱苦奮斗的作風》就是一篇立論文。②駁論：通過反駁對立的論點來闡

明自己的論點的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文”。

(4)議論文的種類： 議論文的范圍很廣，形式也多種多樣，主要有以下幾種： ①政論文：即針對當時政治問題發表看法，提出見解的議論文。如《中國人尋求救國真理的道路》。②評論：即評述某一事件、社會現象、思想傾向、公眾普遍關心的問題的議論文。如《紀念白求恩》。③雜文：即直接反映社會事實的文學性論文。它具有短小、活潑、鋒利、雋永的特點，是一種戰斗性很強的文體。如《中國人失掉自信力了嗎？》 ④感想：即讀后感、觀后感、雜感等。是人們閱讀小品、觀賞影視戲曲或體驗某一生活經歷后，在某一方面有了感觸，得到的起示，結合現實生活中的問題發表的議論。

(5)、議論文的結構： 議論文的基本結構是：引論----本論----結論。①并列式：展開的各層次關系是平等的，沒有主次、沒有強弱，或是分論點之間的關系并列表述，或是圍繞一個論據，從不同角度、層次論證同一觀點。②對照式：把兩種觀點加以對比，通過二者對比，突出論證其中一方面的正確性，往往一方面用墨較多，作為論證重點，而另一方面用墨較少，只作陪襯。③層進式：文章各層次之間層層深入，步步深入。可以是由表及里，從現象入手，分析原因，找出癥結，指明性質，提出解決問題的方法。④總分式：文章各層次之間有總說和分說的關系，論點在各層次之間的分論點中體現，而各層次的分論點由總論統領，可以先總后分，也可以先分后總。“結論”是解決問題的部分，通常被放在文章的最后，與引論相呼應。好的“引論”能深化論點，照應開頭。常見的論證方法有以下幾種： 最基本的論證方法：擺事實、講道理 常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬

于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證

議論文的寫作指導導學案

議論文寫作范文

談意氣

意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷??

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風發，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了**亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴??然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。若無意氣，她怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。然而，現實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨麻木神經，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性??凡此種種，我們要堅決反對，打擊，為構建社會主義和諧社會掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風發。

錯誤讓我如此美麗

活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。

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—題記

一個故事，遺憾委婉里才有肝腸寸斷的凄美；一種人生，錯誤困頓中方顯驚世駭俗的美麗。

人生的有些際遇，即使錯了，也錯得那么美麗。

陸放翁心中的沈園，是個凄美的錯誤。“東風惡，歡情薄。”他們生活的那個朝代鑄就了唐婉與陸游的錯誤愛情。或許，正是這個無情的錯誤用天各一方的距離讓他們的心緊緊依靠。“錯錯錯”幸福，如果垂手可得，便體現不出金子般的價值。那個在《釵頭鳳》里演繹了千年的錯誤，直到今天還換取了我們的一聲聲嘆息。

錯誤助你實現人生價值，別樣的人生最美。

也許上帝犯了一個錯誤，不然怎能讓一個美麗的女子失聰變啞？不然怎能讓一個弱小的生命承受巨大痛苦？然而，這卻是一個美麗的錯誤。不是么？邰麗華等聾啞姑娘們在臺上演繹的千手觀音，令數億觀眾折服，而這樣的錯誤竟是一個錯誤鑄就的。錯誤，實現了邰麗華等人的人生價值，她們的人生也在錯誤中顯得光彩耀人。

“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲克吞吳。”越王勾踐狂妄自大，錯誤地低估了吳王夫差的實力，給越國帶來了滅頂之災。勾踐在錯誤中覺醒，在覺醒后奮起，臥薪嘗膽，十年磨礪，用錯誤鞭策自我，最終譜寫了一曲激勵人心的樂章。錯誤，使勾踐的人生別樣精彩；錯誤，幫助勾踐實現人生價值，永垂后世。

直視錯誤，有錯必改的人生態度會讓你獲得美譽。

為了糾正報紙上關于自己發言時的一個錯誤，溫家寶親筆寫信要求媒體更正，并公開致歉。一位領袖，擁有有錯必改的勇氣和敢于放下價值的謙遜作風，無疑都會成為國人學習的好榜樣。同時，溫家寶的形象也會在國人心目中愈發高大。

有人說：“沒有廢料，廢料是放錯地方的原料。”而我說：沒有錯誤，錯誤時人生的調色盤。人生，因為錯誤，所以美麗。

堅持自己的信念

古今中外，有多少偉人一生都堅持著自己的信念：朱自清餓死不吃美國的救濟糧，文天祥死前哀唱“留取丹心照汗青”的慷慨陳詞，諸葛亮傳奇一生，也是為實現抱負而最終累死。由此我們可以得到這樣一個道理：堅持自己的信念，你會擁有一個充實美好的人生，更會收獲一個高貴純正的性格。

信念是智者面對人生的勤懇態度。聞名世界的古代思想家老子便是堅持了“活到老、學到老”的偉大信念。我們深知他的《道德經》就是他智慧的結晶，是不容質疑的無價之寶，但多少人又深掘過他樂學的背后需要一個巨大的精神信念，一個甘于寂寞、潛心修道、勤奮不止的自控能力來支撐著這漫漫人生!

信念是勇者面對真理的執著精神。難忘那年輕的被燒死在羅馬鮮花廣場的布魯諾，他真正是用了血肉之軀去澆灌了黑暗籠罩下不見光彩的科學之花。科學是無法完整的，人生是無法完美的，但是這種放棄所有然而堅持信念的靈魂卻是完美無瑕。我想不出更絕決，更徹底的力量去摧毀這信念了，怎敢說信念不是人生最可貴的財富？

信念是善者面對生命的熱愛情感。人之于動物的可貴之處是對其他一切都可以懷有愛。李時珍可以說是一位典型的博愛者。一本《本草綱目》讓他踏遍成川，嘗盡苦寒，受盡挫折。不是對生命懷有敬畏，懷有熱愛，又怎會有不曾動搖的信念去踐行這理想？

古人有此作為，有此信念。難道沒給我們借鑒啟示嗎？堅持自己的信念，沖破一切借口困難便會創造一個美好的人生，傳奇的人生。

議論文的結構寫作指導導學案

教學目標：

1、了解議論文的文體特征，掌握議論文的結構，學寫議論文。

2、指導學生準確的審題立意。

教學重點：掌握議論文結構，學寫議論文

教學難點：準確的審題，得出最佳立意

教學過程：

一、師生共同回憶議論文的相關常識

二、教師指導議論文的寫作結構模式

題目的寫法：

題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或記敘文的題目。題目就是論點，這樣的話，很醒目，會給人一種一目了然的感覺。

例如：《永不言棄》《執著是金》《拒絕空白》等

第一段：

開頭語言要簡潔，一般不超過100字。（如果是給材料作文，一定要引材料。但不許抄材料，要概括材料。）

例如：當你置身與都市的繁忙與喧囂時，當你在奮力追求物質世界的滿足與享受時，可曾想過，快樂是否已經離你越來越遠，你的行動與你的內心的那份充實是否已經南轅北轍？如果是，你又該如何呢？

第二段：

擺出論點，獨立占一段，這樣既特別又醒目。

例如：請喚醒你的靈魂，還它一份堅定與執著，讓你的生命攀上未來的高峰！——宋思雨《喚醒自己》

第三至五段：

這三段的開頭均為一個分論點，然后使用論據進行論證。但要切記：敘例不能敘述的特別詳細，每一段還要加入自己的論述。這一點非常重要，否則會被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力。這三段是全文的核心，在字數上至少要占到500字。

主要模式：分論點——舉例子——議例子

例如：喚醒自己沖破命運的藩籬。生在尋常百姓家，難道就注定終其一生只做個無所作為的尋常人嗎？麻木地沉睡著享受那一份安逸嗎？不，當然不能。一代平民皇帝劉邦，論出身他比不過項羽，論武藝他也不及霸王，可他終究于烏江勝了霸王，建立了西漢。倘若他甘于平庸，甘心做命運的臣服者，又怎會有漢高祖劉邦的留名千古？倘若他麻木地沉睡著，倘若他沒有喚醒自己，又怎么會有這沖破命運藩籬的壯舉？這位命運的建筑師在喚醒自己的過程中完成了一世的豐功偉業！

——王磊《喚醒自己，做命運的建筑師》

第六段：

第六段為辯證段。這一段主要體現學生的辯證思維的能力，字數不必過多，幾十字即可。比如，論點如果是“人必須學會自信”，那么就可以加一段“我們要自信，但自信不等于自負”的論述，就會使文章很嚴謹。

例如：當然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質上的不同——前者發自真心，毫不做作夸張，具有真誠贊美之意。后者卻出自牙縫，虛偽而有過分。——姜萌《學會欣賞》

第七段：

第七段為聯系實際段，需要我們聯系生活現實，指出論點在現實中的指導意義，給人種眼界開闊的感覺。此段也不宜過長，幾十字即可。比如談自信，我們可以論述自信在現實生活與交往中的意義。

例如：在我們的社會日益開化的今天，我們每個人都應該擁有一顆能夠真誠欣賞別人的心，以一種喜悅的態度去學習，去工作，去生活。只有這樣，師生之間才會互相尊重，親子之間才會互相理解，夫妻之間才會互相愛戀，朋友之間才會互相支持。

——姜萌《學會欣賞》

第八段：

此段為結尾段，可以以抒情句的形式發出鼓勵或號召，也可以用一兩句重申觀點，呼應開頭。

例如：

親愛的朋友們，讓我們學會欣賞這個美麗的世界，學會欣賞我們的幸福生活吧！

三、學生鞏固識記，朗讀記憶佳段

四、師生共同總結

引論——提出問題——簡潔

本論——解決問題——充實

結論——解決問題——精彩

五、教師補充介紹供料作文的結構

概括材料——提出論點——論證分析——總結全文

六、學生識記，質疑反饋

七、延伸訓練：（學生小組討論審題立意，匯報，教師指導學生審出最佳立意）1987年，美國南部一個小鎮。雜貨店女店員接過儀表不凡的紳士伊曼紐爾尼先生的鈔票。低頭找零錢時，無意發現弄濕了的手沾有鈔票的顏料。過了幾天，女店員有些懷疑那張鈔票的真偽，便把鈔票送的了警察局。警察局里的一名警察堅持認為鈔票是真的，而另一名警察則對被沾掉的顏料痕跡大為懷疑。他們懷著好奇的心與責任心，來到了尼先生的家里，竟然在尼先生家里找到一架偽造鈔票的機器，還有一張正在制作的20美元假鈔！同時他們也看到尼先生已經繪制結束的三幅肖像圖。調查結果是：尼先生是一名杰出的畫家，他一筆一畫描繪了那些20美元的假鈔。他的手法如此高超，幾乎騙過所有人，包括銀行職員，但最后卻不幸暴露在女店員的濕手上。尼先生很快被捕了。他入獄后，他畫的三張肖像畫被拍賣了1.6萬美元，每幅畫均超過5000美元。畫一幅價值超過5000美元的肖像畫幾乎與畫一張20美元的假鈔的時間相同。

你的立意是：

八、教師總結

九、布置作業：

以（論交友）為中心立意，寫一篇議論文，字數600 字左右

第五篇：作文賞析

曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

對于以上內容，你有何感悟和體驗？請據此寫一篇不少于700字的文章。

要求：①寫記敘文或議論文；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。

【立意分析】這是一篇材料作文。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調節的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關鍵在于一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”？（現象）現實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）以此可以留足空間，避免出現問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什么？（告誡）該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。

1．藝術創作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結尾”“冰山原則”“留白”等；

2．處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己寬容，為自己留后路；

3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現；

4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；

5．保護環境：有限度地開發自然資源，給后代留下發展的縫隙（空間）；

【例文】

給孩子留條“縫隙”

在周圍，時常能耳聞目睹現在的獨生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。他們得到長輩的溺愛后，帶來許多負面影響，并且出現了很多違背大人意愿的行為，使做家長的滿腹苦楚。

就這個問題，筆者看到“青年博覽”里有一篇文章，現摘錄以下：

曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙。”木工活講究疏密有致，粘合貼切，該密則密，不然易散落。時下，有許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

看到上面的這段文字。我聯想到我們家長在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑒嗎？

教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙。”如果你家長的“叨嘮”太完美了，對孩子這也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得無微不至，就會出現孩子的種種不可理喻的怪現象。比如，有的家長為孩子的粗心毛病大傷腦筋，早晨，總要提醒他們書本帶了？鑰匙放入口袋中了等等。然后，家長抱怨，孩子這樣大了為何改不了這個毛病？在我看來，孩子的丟三拉四習性，根源在你家長，因為孩子想到我媽媽或爸爸總是會提醒我、會給我安排妥當，他就會在心里產生對待這件事習以為常，自己不在乎了。這就叫做條件反射，大家說對嗎？

再來說說我兒子小時候的一事。他上學騎自行車，以前都是我為他輪胎打氣，因為看他人小力氣小。過幾天就會操心把他的自行車檢查一番，看看是否輪胎有氣，車子有什么不適等。一次，我出差了半月，就沒有人在乎他的車子了，想到媽媽從來不會顧問他的車子，想著只有依靠自己了。他就自己學會了為他的“交通工具”作簡單的維護，比如打氣等。有一年的冬季，一個下雨的早晨，他騎車經過車來人往的小橋，突然迎面來了個三輪車夫，在避讓途中，他一不小心摔了一跤。

放學回家他對媽媽說：“媽媽：今天我騎車摔跤了，還好沒有傷著身子。可是不幸的是，正巧碰到一個水坑，里面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也濕了。當時，快要早自習，我只有咬咬牙騎到學校，然后穿了一天的濕褲子。”從那天起，他學會了堅強，還懂得了騎車要小心。后來上學路上從來沒有發生過摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長一智的道理吧。孩子在人生的道路上，應當放手讓他們摔一跤，這也是成長途中身體里必需灌輸的“營養品”。

有一種“愛”其實是害。為了孩子能健康成長，在將來獨自步入人生的考場時，能輕而易舉地面對征途中永遠無法料及的莫測風云。朋友：請注意，不要走入“愛”的誤區，現在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。

（八）閱讀下面的材料，根據要求作文

商人的兒子大學畢業了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢？”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢？”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢？”“正好10元呀。”“只有10元嗎？”“7加3不是等于10嗎？”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創造了。用好人生的加法，對于人生的成功，是事半功倍的事情。

請以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

【立意分析】這則材料意在告誡我們：要充分利用現實生活中的條件，用心用智慧去經營、創新，挖掘潛在的價值。一言以蔽之，用有限的條件創造無盡的價值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發議論，分析說理即可。

【例文】

做好加法，收獲人生

上帝是公平的，他給每個人發了一斤芝麻和一斤黃糖，上帝是不公平的，他讓人類中一些睿智的人掌握了加法的藝術，用芝麻加黃糖，熬制了一鍋風味獨特的芝麻糖。其實上帝賜予我們的不止芝麻和黃糖，生而為人，我們要學會把眾人皆有的賞賜巧妙相加，收獲一個絢麗而富足的人生。

做好工作和健康的加法，你就能收獲事業的永恒。高效的工作往往被視為與追求強健的身體相矛盾，實則不然。統計學家馬寅初先生一生坎坷，文革中受盡迫害，但他仍然堅持鍛煉，勤奮工作，終年90余歲，為祖國做出巨大貢獻。與之相反，藝術大師米開朗琪羅終日廢寢忘食，連睡眠都無法保證，在40幾歲就已經垂垂老矣。可以設想，倘若后者也能將健康與工作理智相加，必將為人類創造更多藝術財富。所以做好工作與健康的加法，我們才能登上事業顛峰。

做好事業與家庭的加法，你就能享受真正的幸福。做為有感情的動物，情感生活是人類不可或缺的營養。家庭的溫暖能夠撫慰我們疲勞的身心，讓我們以更飽滿的激情去迎接挑戰。航天英雄楊力偉一有空就為家人燒菜做飯，科苑奇葩居里夫人像對待科研一樣認真照顧女兒的生活，韓國影星車仁表每周要拿出三天陪兒子踢足球??這些事業有成者之所以讓我們尊敬，和他們對待家庭的認真負責密不可分。所以做好家庭與事業的加法，我們才能盡享生活的快樂。

做好道德和名利的加法，你就能體驗到真正的富足感。一旦在追求名利的道路上放棄了道德，縱然盛名在手，鈔票在囊，內心也會無比空虛。當瓊斯拱手歸還奧運金牌，當花兒樂隊被暴料抄襲，當紅極一時的少年作家被請上法庭。我們看到了那些昔日神采飛揚的臉是何等黯淡。“君子愛財，取之有道。”一旦脫離了這個“道”字，我們就解不出任何人生的難題。所以做好道德和名利的加法，我們才能俯仰無愧于天地。

做好人生的加法，我們才能收獲事業之永恒，生活之幸福，人生之富足。才能讓我們的人生美麗如曹雪芹的詩句“開不盡春柳春花滿畫樓”。

（九）閱讀下面一則材料，根據要求作文。

一個游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時,卻發生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說：“對不起,我不再把房子粗給你了。”

然后,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險!”

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

【立意分析】

關愛與責任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現了一種關愛從點滴開始的素養，更蘊含了消費時代的道德價值觀念。

善良與寬容：當游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。

盡職與原則：老人進屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當得知游客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”這個細節、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風范、敬業做派表現得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態環保的擔荷意識。

【例文】

心容諸子

堅守責任

人創造了社會，所以什么樣的社會取決于人。有人說這個社會需要相互間的關愛，有人說是信任支撐這個時代，但我覺得要將視角縮小到個人，我們便會發現個人的責任之于時代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅守責任，讓生命變得厚重。

20世紀初，美國的弗蘭克開辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導致破產，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數字的債務。我想義務是一個無形的圓，圓之外的偉大便是責任結出的果實。弗蘭克的決定出于他強烈的責任心，雖然法律并不要求他償還，但他認為在道德上應該給儲戶們一個交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責任和偉大。

撫今追昔，無論是歷史故人，還是當今社會的普通人，他們之中總有一些在無聲地堅守著責任。北宋文學家范仲淹在《岳陽樓記》中表達“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的報國志向，他將民族利益與國家命運放在首位；莫泊桑筆下的馬蒂爾德為了償還丟失的珍珠項鏈，節衣縮食辛苦工作整整十年，買了新的項鏈還給朋友；大連公交車司機黃志全在駕駛途中突發心臟病，生命的最后一分鐘將發動機熄火，拉上手剎，確保車輛和乘客的安全，從那以后每個大連人都記住了他的名字。責任是一份信念，是一種氣魄，更是一種品質。責任來自心靈的抉擇，在得失、利弊、榮辱等一切人生的天平面前我們會傾向哪邊？是選擇堅守抑或放棄？

我們無法想象一個人人喪失責任感的社會，那將如萬物脫離秩序而黑暗無邊的夜。如果車洪才老人無法堅持完成國家交與的編寫《阿富汗語詞典》的任務，那這本用時三十年的詞典何日才能問世呢？“國家忘了我，我沒忘國家的任務。”車老擁有令人肅然起敬的執著。為堅守責任，車老投注了常人無法想象的心血和精力，在三十余年堅持的背后，是老人熾熱堅毅的心，懷抱國家，懷抱浩然。

為他人考慮，為社會盡責，為國家奮斗，這使我們每個人的肩上擔負著許多責任。然而，責任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅持。

我們無數次被生命詢問，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬古不朽的樹木，不是奔騰不息的急流，應當是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅守責任。

（十）閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【立意分析】

就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：

1．行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。

2．位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。

3．從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。

立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關系的，屬于基本合題；如果所寫內容與材料毫無關系另起爐灶的，則屬于跑題。

【例文】

行為與位置，相互影響

現實生活中，有這樣一種現象，在機場貴賓廳里面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機區的人全在玩手機。這種現象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關系？

首先，說位置影響了行為。在安靜的圖書館里沒有一個人說話，就連翻書聲都很輕，大家都在閱讀，圖書館里鴉雀無聲。我相信在這種環境下剛剛進入圖書館的人也會閉上嘴巴，輕聲慢步的走進來找他想看的書。在這種比較好的環境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不同。所以，哪怕不習慣也會讓自己融入進去眼前的環境，這說明位置影響人們的行為。

后說，行為也會影響位置。社會分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學習肯吃苦的人考上了好大學，以后就有了一份好的工作，這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。當初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學習，有的人貪玩游戲人生。因此，不同的人生態度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會有不同的人生。

統而言之，行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為。“物以類聚，人以群分”這八個字便直白的說明了這種關系。

再說，位置行為互相轉化。行為與位置的關系并非是一成不變的，它們之間的關系是在一定的條件下，互相影響，互相轉化的。毛澤東年年輕時有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當我們所處這種不良位置時，一定要堅定自己的行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。相反，國外有一知名大學的一位教授，其人學識淵博，在學術上取得較好的成就，但他經常辱罵學生，上課時常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人并不一定就會擁有好的行為。我們不要因為位置的優越而忘了自己的身份，因而得意忘形。

所以，我們要規范自身的行為，嚴格要求自己，不甘沉淪，心中有信念有信仰，并為實現目標努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓自己孌得更加優秀。

朋友，如果你現在身處一個好的位置，請你更加嚴格地規范自己的行為，讓你變得更加優秀吧。即使有缺點和毛病，也不可怕，從現在就開始改變自己，為自己提升到一個優秀的位置，那里有更多的更優秀的人才，用正能量感染著你，帶你一同進步。