第一篇：美國公立學校評價教師標準的重大改變（大全）

美國公立學校評價教師標準的重大改變

長期以來，因為不存在“升學率”這個概念，美國的公立學校對教師教學的評價并沒有一套過硬的標準，導致不少擁有永久教職，也就是“鐵飯碗”的教師根本就不教書，上班就是混日子，學校拿他們一點辦法都沒有。

歐巴馬上臺以后，努力推動了兩樣東西。一樣是全國統一標準。他說：“中國從前的中小學課程是全國統一大綱，統一課本，高考也是全國統一的，這樣才培養了很多最優秀的人才，尤其是工程人才，給我們美國用。現在中國學美國，不搞統一課本，統一入學考試那套了，他們完了。我們必須把他們的好東西整合到我們的公立教育系統里面，這樣，我們以后就不需要靠中國輸入人才了，像石油那樣，靠別人總是靠不住。”于是，今年全美國各科的統一標準開始到位。

統一標準建立以后，下一步就是統一的課本和統一的考核了。美國教育部的想法是，假如全美國的學生都用同樣的標準來要求，就可以進行統考了，于是，評價教師究竟有沒有教書，就有客觀的標準了。

第二樣推動的東西，叫“力爭上游”（Race to the top)法案。這個法案容許各州自行參加，參加以后，聯邦政府會審核各州參加的承諾，假如符合法案的規定，就會給予大筆的資金補助。其中，最大的一個要求就是需要教師的評價和工資標準，跟學生的統考成績掛鉤。

目前，全美國有一半的州已經參與了“力爭上游”法案。但是，包括加州在內的另外一半的州份，對于教師評價跟學生統考成績掛鉤，有非常大的抵觸，于是，一直無法參加。

美國的教師工會是反對教師評價和工資高低跟學生統考成績掛鉤的，有下面的原因：

第一：美國有好幾個州，尤其是人口最多的加州，是新移民學生占比例最大的州。在一間學校里面，動不動就是百分之二三十的新移民。統考是用英語考的，學生答錯題目，究竟是因為英語能力太差，無法理解題目，還是因為老師沒教好該課程標準，導致學生不會答？我們根本就無法得知。研究表明，一個完全不懂英語的學生，起碼要用七年的時間學英語，才能勉強跟美國出生的同學達到同步的水平；假如一個老師每年都教新移民學生，就永遠都不可能漲工資了，因為新移民學生的統考成績永遠不可能高到哪里去，這不是學生的錯，更加不是老師的錯！其次，統考成績跟教師評價掛鉤，對那些特殊教育的教師不公平。美國的公立學校是禁止因為學生的天生殘疾而拒收的。于是，盲的，聾的，啞的，弱智，腦殘，腦癱，精神失常，瘋狂癥，憂郁癥，蒙古癥，多動癥，小兒麻痹......全都得收，而且很多還規定必須跟普通班學生一起上課。你想想，假如在班里面有四五個多動癥的學生，還有一兩個瘋狂癥的學生，隨時準備砍人的，老師是不是要花很多時間安撫鎮壓這些特殊教育的學生？會有足夠的時間教書嗎？學生的統考成績會高到哪里去？這樣評價老師，并不公平啊。

最后，美國公立學校中小學教師的工資，因為有暑假和冬春假的關系，一向偏低，即使是在工資水平比較高的加州，一位教師做了二十七八年，年薪都達不到七萬美元，可是一個電腦程序員，比教師少讀三年書，做五年，就輕易能拿到年薪十萬了。一份連養活自己都有問題的職業，卻有那么高的要求，誰會愿意做？教師短缺的問題，因為這種評價方式，會變得越來越嚴重。

然而，已經實行了統考成績跟教師工資掛鉤的州份，又怎么樣呢？學生的學術表現有沒有成長呢？老師會不會因為自己的工資跟學生的統考成績掛鉤而在統考中作弊呢？這些問題目前要回答，都為時過早。但是，從第一年的實行，我們已經發現了大面積的統考作弊情形，facebook上甚至有學生把統考題目和答案放上去讓大家用手機抄的情形。美國的統考跟中國不同，因為是出題公司出的題目，一共就只有幾套，所以，絕對不能公布考過的試題的，因為一公布，下次還是用同樣的題目考，就失去任何意義了。但是現在很多學校已經擁有“考古題”了。所謂“道高一尺，魔高一丈”，這個美國教師評價的難題，還將繼續下去。

第二篇：公立學校教師辭職信

公立學校教師辭職信

公立學校教師辭職信1

尊敬的×××：

很遺憾在這個時候再次向您提出辭職申請，辜負了領導的期望，深感慚愧。

感謝八年來對我的信任和關照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向學校提出辭職，希望領導能夠批準，另外我會認真做好現有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內順利地完成工作交接。

我真心的感謝學校領導一直以來對我的關愛，也感謝身邊同事對我的關心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領導當好助手，心里很是過意不去，加之工作無規律性，對家人關心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學期當我產生辭職的念頭時，已對這份工作失去應有的熱情，希望領導理解我的苦衷，準許我的申請，同時也相信學校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作。

本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請領導批準我的申請。

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信2

尊敬的領導：

很遺憾在這個時候再次向您提出辭職申請，辜負了領導的期望，深感慚愧。

感謝在xx中學八年來對我的信任和關照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向學校提出辭職，希望領導能夠批準，另外我會認真做好現有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內順利地完成工作交接。

我真心的感謝學校領導一直以來對我的關愛，也感謝身邊同事對我的關心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領導當好助手，心里很是過意不去，加之工作無規律性，對家人關心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學期當我產生辭職的念頭時，已對這份工作失去應有的熱情，希望領導理解我的苦衷，準許我的申請，同時也相信學校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作。

本人考慮再三，決意辭去班主任工作，懇請領導批準我的申請。謝謝！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信3

尊敬的縣教育局和校領導：

您們好！

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。

剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。學校是很器重我的，近三年連續讓我教高三。應該說我是很認真很努力地在工作，我敢發誓的說，我沒有哪一天，哪一節課是在混日子，在敷衍學生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。

但今天我決定選擇離開四中，有這么幾個原因：

第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學畢業的不如一般大學畢業的，一般大學畢業的不如師專畢業的，師專畢業的不如高中畢業的。因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請考慮批準我的辭職報告。

第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。比如學校規定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經常是早上4、5節，而學校只能10：00到10：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學質量。因此經常9：30去吃，從而違反了學校的規定，要算我脫崗。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是工資，每個月打到卡上的1024元，讓我很難想象什么時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四中是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在四中已經沒有更大的發展機會了，已經工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為四中做力所能及的事情，因為我為我曾經是四中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前！學校越辦越好，升學率一年比一年高！四中所有的學生都考上重點大學！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信4

尊敬的校長：

您好！首先向您誠摯的說聲對不起，正當我們學校開學之初缺少老師之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從20xx年9月進入xx中學這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝！這兩年來我在為xx中學服務的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。正值中學迎來大好發展的今天，我選擇離開xx中學，我內心也有很多留戀與不舍，因為這里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準教師逐漸走向成熟教師的每一個腳印。之所以我選擇離開xx中學，原因有很多：

一、離家太遠，不能照顧年老父母

都說養兒能防老，可是我在離家這么遠的地方工作，未能盡到做兒子的責任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區打工維持生計，沒人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內的事業單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、方言不同，溝通困難

我從小生活在少數民族地區，直到小學畢業老師都在用民族語言交流，來這兩年，我說話有很多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業做貢獻，很想跟陸校您申請擔任班主任，可是想到要和學生家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，因為我知道我們的方言不一樣，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好事變壞事。

還有很多原因，這里我就不一一羅列出來，這次辭職是我經過了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結下了不解之緣，為了表達xx中學對我的恩情，我決定把我20xx年上半年的績效工資捐給xx中學，作為辦公經費。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起！我愿意為當初來許下的承諾承擔相應的責任。最后祝x校及學校所有老師，身體健康，幸福美滿，事業順利！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信5

尊敬的校長：

您好！

最近，學校組織教研活動頻繁，您費心了，現在不好意思，耽誤你時間了，請您給我幾分鐘時間把這封信看完，本人在來橋方小學教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，現有個請求，請求（中國美術高考站文秘頻道提供）你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望周校長您，帶領全體153位老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的光明大道，以學生為主體，老師主動親近學生，要跟他（她）們做朋友，要徹底的關愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有志，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的好老師。望您能批準我的辭退！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信6

尊敬的學校領導：

在遞交這份辭呈時，我心里實在有太多的不舍和無奈。在這四個月的工作中，我學到其他地方學不到的處事風格和做人的道理。現在，由于我要返校深造的原因影響，給公司帶來極大的不便，我深感抱歉。

現在學校正處于快速發展階段，但因我要在5月份參加考試和學習的原因提早遞上辭呈，辭去行政出納一職，希望學校領導將工資發放予我，解決我個人工資問題，也萬分感謝學校領導在百忙之中抽出時間受理我的離職事項。

感謝諸位在我在學校期間給予我的信任、支持和肯定，并祝愿所有同事和朋友們在今后的.工作和活動中取得更大的成績。

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信7

尊敬的學校領導：

我帶著復雜的心情寫這封辭職信。由于學校對我能力的信任，使我得以加入學校，并且在這段時間里我獲得了許多機遇和挑戰。在學校從事工作的日子里，我學到了很多知識、積累了一定的經驗。對此我深懷感激！

從入職以來，我一直都很享受擁有這份工作。但是，但因為某些私人的理由，我最終選擇了開始新的工作。

過去的歲月里，學校給予了我良好的學習空間和時間，使我學到了一些新的東西，充實了自己，擴展了我狹窄的知識面，并增加自己的一些實踐經驗。對于學校這么長時間以來的照顧，在此我表示真心的感謝！

這段時間以來一直覺得很疲憊，而且近來對工作的完成情況不是很好，所以，經過自己慎重地考慮之后，我決定向學校提出辭職，望學校給予批準。

我感謝學校和您給我這個機會，能讓我為學校工作；我亦感謝您和其他同事，對我的一切支持和指導。我有信心在您的領導之下，學校定能在今后的工作中發揮優勢，揚長避短，祝愿學校興旺發達！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信8

尊敬的各位領導：

很抱歉在這個時候向學校提出辭職，因為我的辭職給學校帶來的不便，我在此向學校領導說一聲對不起!

我叫xxxxxx，男，xxxx歲，云南省曲靖市xxxx人，20xx年7月畢業于大理學院藝術學院，音樂學專業，于20xx年8月考上大理州洱源縣特崗教師，并分配到xxxx任教。

自20xx年考上特崗來到洱源這個美麗的地方，我就愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。

來到xxxx讓我感到很溫暖，領導很和藹，同事很熱情，和諧的人際關系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學校的同事和領導增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。

我很慶幸自己能到xxxx來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。

我一直以為我會繼續留在這里任教，會為洱源的教育事業鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉啊!因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀!

作為兒女，我又何嘗放得下父母啊!為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領導遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務，并解除特崗教師聘用合同。

我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業作出多少貢獻，在此希望學校的教學成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂!此致!

敬禮!

xxxxxx

xxxxxxxxxx

公立學校教師辭職信9

尊敬的領導：

您好！

我因為諸多個人原因，經過深刻冷靜的思考后，鄭重的向學校領導提出辭職要求。

在過去的三年多時間里，學校給予了我良好的學習和鍛煉機會，學到了一些新的東西充實了自己，增加了自己的一些知識和實踐經驗。學校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領導也很體諒下屬，在學校我感受到了家的溫暖。我對于學校長期的照顧表示真心的感謝！

所有的前續工作在學校上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到學校今后推進的合理性，本著對學校負責的態度，為了不讓學校因我而造成的決策失誤，我鄭重向學校提出辭職，望學校給予批準。

祝學校推進順利創造輝煌，祝學校的領導和同事們前程似錦鵬程萬里！

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信10

尊敬的學校領導:

在遞交這份辭呈時，我心里實在有太多的不舍和無奈。在這四個月的工作中，我學到其他地方學不到的處事風格和做人的道理。現在，由于我要返校深造的原因影響，給公司帶來極大的不便，我深感抱歉。

現在學校正處于快速發展階段，但因我要在5月份參加考試和學習的原因提早遞上辭呈，辭去行政出納一職，希望學校領導將工資發放予我，解決我個人工資問題，也萬分感謝學校領導在百忙之中抽出時間受理我的離職事項。

感謝諸位在我在學校期間給予我的信任、支持和肯定，并祝愿所有同事和朋友們在今后的工作和活動中取得更大的成績。

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__________

公立學校教師辭職信11

尊敬的學校領導：

您好！

由于種種原因，使我不得不辭職。我老家在山西農村，母親在我一歲時病逝，父親和我兩人相依為命，父親希望我早日成家。由于我的愛人在深圳，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們在一處工作。因此，我不得不向學校提出申請，并希望能于20xx年6月1日正式離職。希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。

感謝學校對我能力的信任，使我得以加入學校，自從XX年入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。經過這兩年半在學校從事的物理教學和班級管理工作，我在教育教學管理領域學到了很多知識、積累了一定的經驗。對此我深懷感激。

對于由此給學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的辭職申請予以考慮并給予批準。

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

公立學校教師辭職信12

尊敬的各位領導：

很抱歉在這個時候向學校提出辭職，因為我的辭職給學校帶來的不便，我在此向學校領導說一聲對不起!

我叫XXX，男，XXX歲，云南省曲靖市XXX人，20xx年7月畢業于大理學院藝術學院，音樂學專業，于20xx年8月考上大理州洱源縣特崗教師，并分配到XXX任教。

自20xx年考上特崗來到洱源這個美麗的地方，我就愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。

來到XXX讓我感到很溫暖，領導很和藹，同事很熱情，和諧的人際關系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學校的同事和領導增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。

我很慶幸自己能到XXX來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。

我一直以為我會繼續留在這里任教，會為洱源的教育事業鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉啊!因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀!

作為兒女，我又何嘗放得下父母啊!為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領導遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務，并解除特崗教師聘用合同。

我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業作出多少貢獻，在此希望學校的教學成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂!

此致!

敬禮!

辭職人：XXX

日期：XXXX年XX月XX日

公立學校教師辭職信13

尊敬的縣教育局和校領導：

您們好，

我自考入特崗教師以來，一直堅守自己的崗位，但是現在我卻要提出辭職的申請了，在這里首先表示歉意。

特崗教師是一個光榮的職業，不管在什么時候我都是這么覺得的，自我進入這個崗位以來，也有幸得到學校領導的重視和栽培，對于剛走出學校的我給予了很大的幫助，盡管我在精神上一直都支持這個職業，但是在現實的打擊下，我還是不得不提出辭職的請求。現將我的理由呈現如下：

我還年輕，想趁著這個時候可以到外面的世界闖一闖。年輕人應該有一顆敢于挑戰的心，只要自己敢于闖，總有屬于自己的一點成就；不管是成功還是失敗，最終才不會后悔。如果我只是在這個小村里當一名人民教師，也許我可以改變很多小孩的命運，但是卻不能改變我自己的命運，我一定會覺得這是一生的遺憾。年輕的我們不習慣安于現狀，總是對外面更廣大的世界充滿好奇，只有出去見過更多的市面，這一生才不會后悔。

作為一個年輕人，確實需要對把自己接受的教育傳播給下一代，為祖國的教育事業做一些貢獻，但是我覺得，首先要以自己的生存和發展有一個更加良好的狀態為前提，不管我今后做什么工作，都不會忘記是教育帶給我的一切，對教育事業的關心也一定不會因此就中斷。也希望鄉村的孩子今后有更好的教育條件，最終他們必定也能感受到知識改變命運的這個真理。希望領導們可以批準我的申請。

此致

敬禮！

辭職申請人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：美國公立學校教師害怕中國新移民學生

美國公立學校教師害怕中國新移民學生？

舊金山是一個中國移民[微博]集中的城市。跟很多人的想法不同，舊金山的中國移民絕大部分不是有錢才移民到美國的，他們絕大部分是依親移民，一分錢也不用花。于是，舊金山的公立中小學中，來自中國兩岸三地的移民學生也有不少。相對于來自中南美或者中東的移民學生，舊金山公立學校的教師們是比較喜歡中國移民學生的，因為他們大部分聽話，很多人很勤奮學習，在課堂上搗蛋不讀書的非常少，而且，無論來自農村還是城市，基礎知識都相當扎實。

但是，美國公立中小學的教師也很“怕”來自中國的新移民學生，究竟他們“怕”什么呢？

第一怕，是怕學生作弊。在中國讀書，學生的學習成績是根據考試成績決定的，平時寫作業的成績再好，期中期末考砸了，學期總評的成績肯定就差。但是，在美國，學生的學期總評里面，起碼有百分之20、30是平時作業的成績。甚至，有的老師只規定百分之10是考試成績。換言之，假如一個學生每次考試得零分，但是平時作業全部滿分，這門課仍然可以得到百分之九十的分數，也就等于一個“優秀”(A)的成績了。這種評分的方法，導致大部分高中的中國移民學生出現嚴重的抄作業的情形：每次老師布置作業，大家會安排幾個“學霸”先做好，然后就用手機拍攝下來，在微信朋友圈中一分享，大家很快就抄完了。更嚴重的，是因為美國中學老師每一個人每天都要上五節課，教一百五六十個學生，有的學生作業交得早點，有的遲

點。有的學生會把別的同學發回來的作業擦掉人家的名字，寫上自己的名字，拿給老師看說：老師，我這份作業交了，您看，還得了一百分！怎么您忘記登記分數了？至于利用時間差(學霸第一節考試，我們第五節考試，學霸就告訴我們考什么，答案是什么。)，還有利用能無線傳輸的攝影機，把“百度”的論文當自己的論文，甚至撬開老師的抽屜偷試卷，對于“應試教育”的中國學生來說，屬于小兒科；但是對于從來沒怎么考試的美國教師來說，簡直就是噩夢。跟其他學生作弊被抓到，大部分都眼淚汪汪認錯不同，中國移民學生被抓住作弊，有時家長[微博]跟學生一起向學校發難：

“你怎么知道他是作弊？人家參考一下其他同學的作業而已！”“什么？你抓到她手里拿著其他同學的作業？你親眼看見她抄了么？親眼？老師，拜托！這個回答問題的作業，抄書是這個答案，抄同學的作業，也是這個答案啊，大家都是抄，有什么不同呢？”“你們也沒說不能帶有攝像頭的筆進課室啊！你們也沒屏蔽電子信號，怎么就怪我兒子作弊呢？他成績掉下來，上不了哈佛，影響你們學校升學率？好么？”

“論文不就是抄么？他們這么小，基礎知識都不扎實，懂個什么寫論文？難怪人家說你們美國的小學生小學畢業連多位數除法都不懂，原來真的是那樣。”

第二怕，是怕學生和家長那些不切實際的升學要求。眾所周知，美國的公立高中并不是培養上常春藤大學的主力，但是，很多中國的新移民家長帶著孩子來上學的第一天，就問學校的升學率，每年有幾個學生上常春藤。問題是，他們連常春藤是哪幾家學校都說不全，更加不知道美國并不是所有高中生都瞄準常春藤來讀書的。他們還帶著中國的思想，上大學就得瞄準清華[微博]北大，至少也得是個重本，否則就沒有任何意義了。他們不知道美國有時候一家州立的公立大學，在世界上的排名都比清華北大高得多。由于中國落后的漢語語文教育和英語教育，導致移民到美國的中國高中生，大部分是無法趕得上美國學生的英語課的水平的(因為人家講的文學理論的東西，中國學生即使在母語的語文課都沒聽說過)；而自以為比美國學生厲害的數理化，一上課才知道原來美國的學渣固然連幼兒園程度都沒有，可是學霸都厲害得不得了，尤其是中國移民學生完全沒有接觸過的AP課程，難度更加高。沒有教輔，沒有人監督做功課，沒有習題課，沒有早讀晚自修，大部分老師不批改學生的作業，全靠自己制定目標去拼，這種良好的學習習慣，并不是所有中國學生都有的。沒有這樣的準備，卻以為來到美國，進常春藤就跟玩兒一樣，當然會失敗得很慘。第三怕，是怕中國移民學生拒絕學英語，拒絕美國的文化和生活方式。我們學校是全舊金山最難進的公立高中，每年五千學生申請，只招四五百個新生。而我們的新移民課程，是專門給中國移民上的，這些移民大部分來自廣東。我們常常開玩笑說，在我們學校，可以輕而易舉地遇到一個來自中國同一個省，同一個城市，同一個區，同一個小區的同學，最后還發現他以前就住在同一棟樓的樓上那個單元。

這些新移民同學能夠輕易地找到自己說同樣方言，有共同愛好的朋友，他們聚集在一起的時候，當然就不會講英語，上英語課的時候，也不會有動力學英語。在他們的影響下，學校附近的商業區的店鋪變成了只有中國人才會喜歡的茶餐廳，KTV，卡拉OK店，火鍋城，甜品店，補習班，奶茶店，麻辣燙，串串香......中國移民的到來，把美國硬生生變成了中國。在這個環境下，學英語完全沒有用！

所以，美國公立學校的教師，在面對人數占優的來自中國的新移民，帶著強勢的文化和經濟實力，尤其是人口實力，強力進駐平靜的美國社區，實在是有點怕！

第四篇：公立學校教師辭職信

教師的辭職信一般是屬于較為規范的辭職信模板，可能是因為職業素養的原因吧!今天，小編為大家帶來了公立學校教師辭職信，希望大家喜歡!

公立學校教師辭職信篇1

尊敬的學校領導:

在遞交這份辭呈時，我心里實在有太多的不舍和無奈。在這四個月的工作中，我學到其他地方學不到的處事風格和做人的道理。現在，由于我要返校深造的原因影響，給公司帶來極大的不便，我深感抱歉。

現在學校正處于快速發展階段，但因我要在5月份參加考試和學習的原因提早遞上辭呈，辭去行政出納一職，希望學校領導將工資發放予我，解決我個人工資問題，也萬分感謝學校領導在百忙之中抽出時間受理我的離職事項。

感謝諸位在我在學校期間給予我的信任、支持和肯定，并祝愿所有同事和朋友們在今后的工作和活動中取得更大的成績。

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公立學校教師辭職信篇2

尊敬的縣教育局和校領導：

您們好，我自考入特崗教師以來，一直堅守自己的崗位，但是現在我卻要提出辭職的申請了，在這里首先表示歉意。

特崗教師是一個光榮的職業，不管在什么時候我都是這么覺得的，自我進入這個崗位以來，也有幸得到學校領導的重視和栽培，對于剛走出學校的我給予了很大的幫助，盡管我在精神上一直都支持這個職業，但是在現實的打擊下，我還是不得不提出辭職的請求。現將我的理由呈現如下：

我還年輕，想趁著這個時候可以到外面的世界闖一闖。年輕人應該有一顆敢于挑戰的心，只要自己敢于闖，總有屬于自己的一點成就;不管是成功還是失敗，最終才不會后悔。如果我只是在這個小村里當一名人民教師，也許我可以改變很多小孩的命運，但是卻不能改變我自己的命運，我一定會覺得這是一生的遺憾。年輕的我們不習慣安于現狀，總是對外面更廣大的世界充滿好奇，只有出去見過更多的市面，這一生才不會后悔。

作為一個年輕人，確實需要對把自己接受的教育傳播給下一代，為祖國的教育事業做一些貢獻，但是我覺得，首先要以自己的生存和發展有一個更加良好的狀態為前提，不管我今后做什么工作，都不會忘記是教育帶給我的一切，對教育事業的關心也一定不會因此就中斷。也希望鄉村的孩子今后有更好的教育條件，最終他們必定也能感受到知識改變命運的這個真理。希望領導們可以批準我的申請。

此致

敬禮!

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公立學校教師辭職信篇3

尊敬的各位領導：

很抱歉在這個時候向學校提出辭職，因為我的辭職給學校帶來的不便，我在此向學校領導說一聲對不起!

我叫______，男，____歲，云南省曲靖市____人，2010年7月畢業于大理學院藝術學院，音樂學專業，于2011年8月考上大理州洱源縣特崗教師，并分配到____任教。

自2011年考上特崗來到洱源這個美麗的地方，我就愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。

來到____讓我感到很溫暖，領導很和藹，同事很熱情，和諧的人際關系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學校的同事和領導增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。

我很慶幸自己能到____來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。

我一直以為我會繼續留在這里任教，會為洱源的教育事業鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉啊!因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀!

作為兒女，我又何嘗放得下父母啊!為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領導遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務，并解除特崗教師聘用合同。

我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業作出多少貢獻，在此希望學校的教學成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂!此致!

敬禮!

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第五篇：教師評價標準

清溪初中教師評價標準

一、師德

1.熱愛學校，熱愛學生，愛崗敬業，服從學校安排，按時、按質、按量完成本職工作得10分。

2.體罰或變相體罰學生，搞有償家教，向學生推銷或兜售學習資料，受到黨紀或政紀處分不得分；發生重大責任事故，或觸犯法律的扣10分。

二、出勤

采用扣分制，最高得分10分。遲到或早退一次扣0.2分，事假一天扣1分（直系親屬婚、喪、產、住院假，5天以內不扣分），10分扣完為止。曠工（含未請假的離崗）1天扣3分，曠工扣分下不封底。教職工例會，一次算作半天。

三、教學常規

1.計劃、總結：期初計劃能按時上交得3分；期末總結能按時上交得2分；平時布置的各種材料能按時上交得1分。

2.集體備課：參加一次得0.5分（以分管領導簽到簿為準）；備課筆記檢查“好”一次得2分，“中”一次得1分，“差”不得分。（好：不缺課時、二次備課和課后反思齊全、詳細；中：不缺課時、二次備課和課后反思齊全、但內容一般；差：缺少課時、二次備課或課后反思不全）；無二次備課或課后反思、任教兩個以上學科的缺某一學科教案一次得-2分。

3.作業布置：

課堂作業：數學每周不少于3次，語、英每周不少于2次，理化政史每周不少于1次，生物、地理、美術、勞技每2周1次，周數以上新課周數計算。缺少一次扣0.1分；大作文每學期不少于6篇，要求詳批詳改，少一篇扣1分。有小作文，并能查閱的每篇得0.2分。

基礎訓練：全班基礎訓練能全批全改每次得1分；只查閱的每次得0.2分；無基礎訓練，或只做不改的不得分。

4.期中期末監考：無遲到、早退、缺席、看書報等現象，每堂課加0.5分，否則不得分。（以值班領導巡查記錄為主）

5.集體閱卷：按時參加閱卷，按質、按量完成教導處分配的閱卷任務，每人每次得2分，遲到、早退者得1分，不參加者不得分。

四、教學能力

1.工作量：平工作量得1分，超工作量得2分，不足標準工作量不得分。（工作量標準按縣局規定）

2.以教導處開展的學生滿意度調查為主，最高得20分。“很滿意”得20分（滿意度90%以上，含90%），“滿意”得15分（滿意度70%以上，含70%），“基本滿意”得10分（滿意度50%以上，含50%），“不滿意”得5分（滿意度50%以下）。

五、教學質量

1.均分：首先計算出全校總均分，授課班級均分“平”全校總均分的得10分，高出總均分的，按取最大整數方法，每高出一個百分點加1分，低于總均分的，按取最小整數的方法，每低于一個百分點減1分。

2.及格率：首先計算出全校總及格率，授課班級及格率“平”全校總及格率的得10分，高出總及格率的，按取最大整數方法，每高出一個百分點加1分，低于總及格率的，按取最小整數的方法，每低于一個百分點減1分。

3.優秀率：首先計算出全校總優秀率，授課班級優秀率“平”全校總優秀率的得10分，高出總優秀率的，按取最大整數方法，每高出一個百分點加1分，低于總優秀率的，按取最小整數的方法，每低于一個百分點減1分。

六、教科研

1.聽課、評課：聽課一節得0.5分，評課一節得0.5分（以教導處簽到簿為準）；

2.上公開課或示范課：校級的1分，片級得2分，縣級得3分，市級得5分，省級得10分，國家級得15分（以文件、通知、證書為準）。

3.課題研究：課題申報成功，課題負責人得5分；課題結題時課題負責人得10分，課題組成員得3分。

4.撰寫各類論文獲獎：

縣級一、二、三等獎分別得3分、2分、1分；市級一、二、三等獎分別得4分、3分、2分；省級一、二、三等獎分別得5分、4分、3分；國家級一、二、三等獎分別得10分、8分、6分。

5.各類技能大賽獲獎：

縣級一、二、三等獎分別得5分、4分、3分；市級一、二、三等獎分別得7分、6分、5分；省級一、二、三等獎分別得10分、8分、6分；國家級一、二、三等獎分別得20分、15分、10分。

七、各類競賽輔導

團體比賽以團體排名計算，不計個人單項成績。個人比賽以個人排名計算，給輔導教師獎勵分（獎勵標準如下）。團體比賽獲獎的，其成員所在班級的班主任按每人0.5分予以獎勵。

校級一、二、三等獎分別得1.5分、1分、0.5分；片級一、二、三等獎分別得3分、2分、1分；縣級一、二、三等獎分別得4分、3分、2分；市級一、二、三等獎分別得5分、4分、3分；省級一二三等獎分別獲6分、5分、4分；國家級一、二、三等獎分別得10分、8分、6分。

2016年2月20日