第一篇：教師評價標(biāo)準(zhǔn)

教師評價標(biāo)準(zhǔn)

教師的評價最關(guān)鍵的問題在于我們怎么看待教師，怎么看待教師的工作。要從評價的目的、內(nèi)容、方法和主體上充分體現(xiàn)對教師的尊重、關(guān)懷和支持，傾聽教師的心聲，使評價更多地成為平等對話和溝通理解的過程。如果一個教師的教學(xué)基本功過硬，那課堂教學(xué)質(zhì)量也就有了一個基本的保證。在素質(zhì)教育的今天，教師的教學(xué)基本功應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容：教材把握、板書、教態(tài)、語言、操作、組織、調(diào)控、應(yīng)變、指導(dǎo)等方面，教師教學(xué)基本功還包括一些學(xué)科特點的基本功——運動、音樂、繪畫、實驗、制作等基本技能。

本學(xué)期在公開課的統(tǒng)一安排下我校評價教師的課堂教學(xué)能力將從以下十個方面來進(jìn)行：

一、教學(xué)態(tài)度10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

一個對教學(xué)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，又能發(fā)揚教學(xué)民主的老師肯定受到學(xué)生的歡迎。教師的教學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在：對教材等相關(guān)資料能進(jìn)行深入研究，對學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，對課堂教學(xué)的活動組織和開展有一種激情，對學(xué)生的探究過程重視積極關(guān)注，對自己的角色定位總是朋友式的，在教學(xué)的過程中始終關(guān)注學(xué)生的思想道德教育等等。

二、教學(xué)方法10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

雖然教無定法，但教法必須靈活實用，能夠注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。在教學(xué)中能轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的完全接受式學(xué)習(xí)，始終提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形式參與學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入生活，體驗和運用所學(xué)知識解決實際問題，以體會知識在生活中的運用。因而，教師的教學(xué)方法要體現(xiàn)時代性，體現(xiàn)價值觀，體現(xiàn)孩子的需要性。評價教學(xué)方法最大的原則就是：實效性和個性化相結(jié)合，科學(xué)性與人文性相結(jié)合，兒童性和易接受性相結(jié)合。也就是說教學(xué)方式的選擇，教學(xué)方法的運用必須根據(jù)本班學(xué)生的實際狀況，合理選用，讓孩子得到“最大的實惠”。

三、組織安排10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

教學(xué)組織安排的基本要求是：能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴(yán)密，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實時調(diào)整教學(xué)計劃。這是任何一位普通的教師基本的素質(zhì)。我們在評價教師的時候，關(guān)鍵要看教師對教學(xué)組織的時效性、自然融洽性和可調(diào)整性。所謂時效性就是教師要在比較短的時間內(nèi)組織最有效的探究活動；所謂自然融洽性就是在抓住知識主線的時候，必須使教學(xué)各個環(huán)節(jié)之間形成一個自然流暢的銜接鏈；所謂可調(diào)整性就是教師要能夠根據(jù)教學(xué)實際狀況適時進(jìn)行調(diào)整、重組、優(yōu)化設(shè)計教學(xué)計劃，便于更好地組織下一層次的教學(xué)。教師必須善于組織教學(xué)活動，能夠駕御課堂教學(xué)。作為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、參與者的老師必須能夠在具有變化因素的課堂教學(xué)活動中“游刃有余”，課堂教學(xué)組織才是最有效的。

四、教學(xué)語言10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

教師教學(xué)語言可謂豐富多彩，千變?nèi)f化，各見“千秋”。但教學(xué)語言也有它的基本要求：語言準(zhǔn)確，清晰、邏輯性強(qiáng)、形象生動。教師的教學(xué)語言是教師傳授知識，進(jìn)行思想溝通的橋梁，運用得好，可是教學(xué)取得事半功倍的效果。有些老師的語言有一種磁性，能夠深深吸引著聽課的學(xué)生，這種效果來自哪里呢？首先，教師教學(xué)語言必須在知識傳授上要表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，不可犯科學(xué)性錯誤；再者，教學(xué)語言要咬齒清晰，形象生動，讓學(xué)生易于接受和認(rèn)可。第三，教學(xué)語言還要有一定的幽默，這樣更能感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)語言的得體與否直接影響著教學(xué)效果。第四，要有良好的語言表達(dá)技巧。同樣的意思不同的人來說就會有不同的效果。這種說話的技巧是因人而異的。每個人要發(fā)揮自己的語言表達(dá)技巧，用自己特有的表達(dá)方式來力爭取得最好的效果。所以，評價教師的教學(xué)語言，必須抓住“準(zhǔn)確、清晰、有效、有序、幽默、語感、技巧”等方面來參照評價。

五、課堂板書10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

板書是一節(jié)課主要的內(nèi)容的濃縮，是對一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行“簡筆畫”式的勾勒。其作用主要是學(xué)生通過對板書的觀察和回顧，則能對本節(jié)課的內(nèi)容有個整體的把握，從而對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好地輸理。因而教師必須重視板書的設(shè)計和書寫。其基本要求是：簡要工整、布局合理，脈絡(luò)清楚。板書的版式很多，但不管是什么樣的，關(guān)鍵是看板書是否能給人以最大的實效，是否能給人一種簡捷的美。

六、課堂教態(tài)10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

教師的教態(tài)很重要，除了一般教師形象的要求，更為重要的是教師教態(tài)要符合教師的基本要求。教師的教態(tài)就像是課堂教學(xué)的調(diào)控器，得體的教態(tài)親切、莊重、自然，有一種親和力。不嬌柔，不做作，不夸張，貼近孩子的認(rèn)可形象。用教師特有的魅力感染著孩子，以自己最好的的教態(tài)幫助孩子找到上進(jìn)的信心，用無形的親和力在教師和學(xué)生之間拉起信任的紐帶。

七、專業(yè)技能10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

專業(yè)技術(shù)對于專任教師來講顯得很重要，因為專業(yè)素質(zhì)高低直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展，也直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，更影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。所以，評價教師的專業(yè)技能也是很有必要的。比如：數(shù)學(xué)的作圖運算能力；政治的正確運用理論解決實際問題的能力；外語的口頭表達(dá)能力，還有語音語調(diào)等；語文的運用語言和文字的能力；數(shù)理化的實踐操作能力；音體美的專業(yè)技巧、示范作用等等。

八、應(yīng)變能力10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

教師要具有一定的應(yīng)變能力，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，特別作為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。每一個學(xué)生就是一個有個性的“小世界”。教師要很好地駕御課堂教學(xué)，必須具備一定的應(yīng)變能力。具體體現(xiàn)在：突發(fā)事件的處理（主要指學(xué)生探究新知與教師預(yù)設(shè)的矛盾）、教學(xué)事故的處理（主要指教學(xué)過程中傷害事件和學(xué)生違規(guī)事件）、教學(xué)計劃的調(diào)整和教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組。

九、教學(xué)手段10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

由于時代在不斷進(jìn)步，所以教學(xué)手段的革新也是與日俱進(jìn)。對于教學(xué)手段的運用其基本要求是：恰當(dāng)、規(guī)范，高效。現(xiàn)在由于多媒體的普及，我們在使用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)時必須能夠根據(jù)教學(xué)需要合理使用，盡可能發(fā)揮它的作用。在操作的時候要力求規(guī)范，同時講究高效性，不是擺花架子。在評價的時候最主要看它的實效性到底怎樣，是否在教學(xué)過程中發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。同時其他的教學(xué)輔助手段的使用是否能起到應(yīng)有的效果。

十、教學(xué)設(shè)計10分

A級10-8分

B級8-6分

C級6-4分

D級4分以下

教學(xué)設(shè)計是指為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學(xué)活動的設(shè)想與計劃。

評價教學(xué)設(shè)計注重以下五個問題分清檔次:①老師準(zhǔn)備教什么和學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)什么？②老師將如何組織教學(xué)活動和學(xué)生如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？③為確保教學(xué)的高效，老師組織和指導(dǎo)的措施和策略有哪些？學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)，采取哪些學(xué)習(xí)方式和方法？④老師準(zhǔn)備如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何對自己的教學(xué)效果進(jìn)行自評和他評。⑤教學(xué)設(shè)計的設(shè)計理念是什么？

第二篇：教師評價標(biāo)準(zhǔn)

清溪初中教師評價標(biāo)準(zhǔn)

一、師德

1.熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，服從學(xué)校安排，按時、按質(zhì)、按量完成本職工作得10分。

2.體罰或變相體罰學(xué)生，搞有償家教，向?qū)W生推銷或兜售學(xué)習(xí)資料，受到黨紀(jì)或政紀(jì)處分不得分；發(fā)生重大責(zé)任事故，或觸犯法律的扣10分。

二、出勤

采用扣分制，最高得分10分。遲到或早退一次扣0.2分，事假一天扣1分（直系親屬婚、喪、產(chǎn)、住院假，5天以內(nèi)不扣分），10分扣完為止。曠工（含未請假的離崗）1天扣3分，曠工扣分下不封底。教職工例會，一次算作半天。

三、教學(xué)常規(guī)

1.計劃、總結(jié)：期初計劃能按時上交得3分；期末總結(jié)能按時上交得2分；平時布置的各種材料能按時上交得1分。

2.集體備課：參加一次得0.5分（以分管領(lǐng)導(dǎo)簽到簿為準(zhǔn)）；備課筆記檢查“好”一次得2分，“中”一次得1分，“差”不得分。（好：不缺課時、二次備課和課后反思齊全、詳細(xì)；中：不缺課時、二次備課和課后反思齊全、但內(nèi)容一般；差：缺少課時、二次備課或課后反思不全）；無二次備課或課后反思、任教兩個以上學(xué)科的缺某一學(xué)科教案一次得-2分。

3.作業(yè)布置：

課堂作業(yè)：數(shù)學(xué)每周不少于3次，語、英每周不少于2次，理化政史每周不少于1次，生物、地理、美術(shù)、勞技每2周1次，周數(shù)以上新課周數(shù)計算。缺少一次扣0.1分；大作文每學(xué)期不少于6篇，要求詳批詳改，少一篇扣1分。有小作文，并能查閱的每篇得0.2分。

基礎(chǔ)訓(xùn)練：全班基礎(chǔ)訓(xùn)練能全批全改每次得1分；只查閱的每次得0.2分；無基礎(chǔ)訓(xùn)練，或只做不改的不得分。

4.期中期末監(jiān)考：無遲到、早退、缺席、看書報等現(xiàn)象，每堂課加0.5分，否則不得分。（以值班領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄為主）

5.集體閱卷：按時參加閱卷，按質(zhì)、按量完成教導(dǎo)處分配的閱卷任務(wù)，每人每次得2分，遲到、早退者得1分，不參加者不得分。

四、教學(xué)能力

1.工作量：平工作量得1分，超工作量得2分，不足標(biāo)準(zhǔn)工作量不得分。（工作量標(biāo)準(zhǔn)按縣局規(guī)定）

2.以教導(dǎo)處開展的學(xué)生滿意度調(diào)查為主，最高得20分?！昂軡M意”得20分（滿意度90%以上，含90%），“滿意”得15分（滿意度70%以上，含70%），“基本滿意”得10分（滿意度50%以上，含50%），“不滿意”得5分（滿意度50%以下）。

五、教學(xué)質(zhì)量

1.均分：首先計算出全?？偩郑谡n班級均分“平”全校總均分的得10分，高出總均分的，按取最大整數(shù)方法，每高出一個百分點加1分，低于總均分的，按取最小整數(shù)的方法，每低于一個百分點減1分。

2.及格率：首先計算出全?？偧案衤?，授課班級及格率“平”全校總及格率的得10分，高出總及格率的，按取最大整數(shù)方法，每高出一個百分點加1分，低于總及格率的，按取最小整數(shù)的方法，每低于一個百分點減1分。

3.優(yōu)秀率：首先計算出全?？們?yōu)秀率，授課班級優(yōu)秀率“平”全?？們?yōu)秀率的得10分，高出總優(yōu)秀率的，按取最大整數(shù)方法，每高出一個百分點加1分，低于總優(yōu)秀率的，按取最小整數(shù)的方法，每低于一個百分點減1分。

六、教科研

1.聽課、評課：聽課一節(jié)得0.5分，評課一節(jié)得0.5分（以教導(dǎo)處簽到簿為準(zhǔn)）；

2.上公開課或示范課：校級的1分，片級得2分，縣級得3分，市級得5分，省級得10分，國家級得15分（以文件、通知、證書為準(zhǔn)）。

3.課題研究：課題申報成功，課題負(fù)責(zé)人得5分；課題結(jié)題時課題負(fù)責(zé)人得10分，課題組成員得3分。

4.撰寫各類論文獲獎：

縣級一、二、三等獎分別得3分、2分、1分；市級一、二、三等獎分別得4分、3分、2分；省級一、二、三等獎分別得5分、4分、3分；國家級一、二、三等獎分別得10分、8分、6分。

5.各類技能大賽獲獎：

縣級一、二、三等獎分別得5分、4分、3分；市級一、二、三等獎分別得7分、6分、5分；省級一、二、三等獎分別得10分、8分、6分；國家級一、二、三等獎分別得20分、15分、10分。

七、各類競賽輔導(dǎo)

團(tuán)體比賽以團(tuán)體排名計算，不計個人單項成績。個人比賽以個人排名計算，給輔導(dǎo)教師獎勵分（獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下）。團(tuán)體比賽獲獎的，其成員所在班級的班主任按每人0.5分予以獎勵。

校級一、二、三等獎分別得1.5分、1分、0.5分；片級一、二、三等獎分別得3分、2分、1分；縣級一、二、三等獎分別得4分、3分、2分；市級一、二、三等獎分別得5分、4分、3分；省級一二三等獎分別獲6分、5分、4分；國家級一、二、三等獎分別得10分、8分、6分。

2016年2月20日

第三篇：教師評價標(biāo)準(zhǔn)

南邵小學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn)

（試行稿）

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，更好的調(diào)動教師的工作積極性，特制定本細(xì)則。

一、教學(xué)常規(guī)。（20分）

1.為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、加大校本教研力度，徹底打破無備課上課、不按備課上課的傳統(tǒng)觀念。所有教師的教學(xué)常規(guī)及學(xué)生作業(yè)按成績分好、中、差三類，再按3：5：2的比例分三檔。

2.學(xué)校對教師的教學(xué)常規(guī)，主要是備課、聽課、單元過關(guān)和作業(yè)等。備課、聽課、單元過關(guān)每少一節(jié)或不實用者扣1分，作業(yè)每少一次或書寫不認(rèn)真、質(zhì)量不高者扣0.5分。

二、教學(xué)成績。（30分）

1、教師教學(xué)成績每學(xué)期分期中、期末二次評估記分，同年級同科全鎮(zhèn)掛鉤。評估科目為一至五年級語文、數(shù)學(xué)；三、四、五年級英語、科學(xué)、品德與（生活）社會。

2、記分方法：按各年級各學(xué)科班數(shù)、平均分，再按2：3：3：2的比例分為四檔，分別記30、28、26、24分；任非考試科目（周節(jié)數(shù)達(dá)8節(jié)以上）教師的成績記20分；7節(jié)以下記10分，不任課記0分。

3、任多科的教師先按每科檔次記分，然后再按各科檔次得分取其平均分。

三、課堂教學(xué)。（10分）

1、每學(xué)期以校為單位開展二次公開教學(xué)和推門課活動，根據(jù)評價成績按5：3：2的比例分為三檔，分別記10分、9分、8分。

2、學(xué)期內(nèi)凡是為全鎮(zhèn)乃至全市提供一堂公開課，除按教師考核細(xì)則記分外，一次記1-2分，可累計記分。

四、教師工作量。按各單位學(xué)生數(shù)，確定各單位總工作量，每個學(xué)生按1分計算。然后由各單位根據(jù)工作實際，再根據(jù)各單位總工作量確定每位教師的工作量。

五、考勤積分。（5分）

1、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)平時考勤記錄，再按本單位制定的教師考勤實施辦法，計算出教師考勤積分。

2、教辦檢查；大型會議，教師外出培訓(xùn)等，無故缺勤者扣當(dāng)事人5分、遲到扣2分。

六、師德評議。（5分）

1、學(xué)期末根據(jù)個人平時教師個人的德能勤績，由學(xué)?？荚u小組評議（占60%）和全體教師評議（占40%）確定，根據(jù)評議結(jié)果，按5:3:2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。

2、一票否決項目：帶手機(jī)或酒后上課；有償家教；訓(xùn)斥、責(zé)難、恫嚇學(xué)生及家長；侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生；因工作失誤造成事故，如學(xué)生出走、停學(xué)、傷亡等；私自收費、私自訂復(fù)習(xí)資料；參加邪教組織和迷信活動；私自加班、加點、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。觸犯以上八條之一，本師德為0分。

七、新課程理論和教材教法考試、教師基本功。（5分）

每學(xué)期組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考試、基本功大比武，按考試和基本功大比武成績按5：3：2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。

八、獎懲記分。

1、為了搞好全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，經(jīng)教辦研究，凡是教辦安排的臨時性工作，根據(jù)實際情況，視工作量及難度大小，可酌情獎勵教師1-2分。

2、為了便于開展各種活動，使各項活動得到充分落實，盡可能做到事事有人管，并且體現(xiàn)多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原則，經(jīng)教辦研究決定，每單位按教師數(shù)，再按每人5分的權(quán)重，由各單位校長及校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，根據(jù)教師的工作量、工作能力、工作成績、不同的設(shè)崗等方面考核，確定本單位教師的加分。但總積分不能超出規(guī)定的總分（獎勵總分=5×教師總數(shù)，校長除外）。

3、根據(jù)實際工作和分工情況，經(jīng)教辦研究，給各學(xué)校副校長、會計每學(xué)期期末考核時，加計16分（具體每個人的分?jǐn)?shù)由各學(xué)校確定）。

4、為了嚴(yán)明紀(jì)律，凡是在平時的教育教學(xué)各項工作中，弄虛作假的，一經(jīng)查實，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報全鎮(zhèn)。（校長弄虛作假，給全校教師每人扣10分）。

5、辦學(xué)行為：為規(guī)范辦學(xué)行為，防止個別單位出現(xiàn)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象，只要接到一次來信或者來電舉報，一經(jīng)查實，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報全鎮(zhèn)。（校長弄虛作假，給全校教師每人扣10分，包括課程的開設(shè)、加班加點等情況）。

7、本學(xué)獲壽光市級以上獎項，如教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文等，省級以上一、二、三等獎，分別記6、5、4分；市級一、二、三等獎分別記4、3、2分；縣級一、二、三等獎，分別記2、1、0.5分（以上加分僅限教育主管部門組織的活動，且以最高分計，不累計加分。不通過教育主管部門的一律不算數(shù)）

8、競賽輔導(dǎo)獎，凡是在上級教育科學(xué)研究中心組織的競賽中獲獎，輔導(dǎo)教師加記省級以上一、二等獎，分別記6、4分；市級一、二等獎分別記4、2分；縣級一、二等獎，分別記2、0.5分（各學(xué)科僅限一、二等獎，假若按教學(xué)獎發(fā)放獎金的不再加分）。

9、學(xué)生輟學(xué)1人扣班主任5分，扣該班其他任課教師3分?？荚嚢窗艘粓蟊砣藬?shù)計算平均分（正常學(xué)籍變動除外，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、病休及時上報教辦備案）。

10、上課時間無故脫離課堂扣3分。

11、考試期間，有違反考紀(jì)、縱容作弊、監(jiān)場失職、閱卷出現(xiàn)差錯等現(xiàn)象，扣有關(guān)人員5分。

12、學(xué)生發(fā)生傷亡事故,根據(jù)責(zé)任情況分別扣班主任教師、任課教師10、8分。

13、有下列情況之一者,扣當(dāng)事人10分。

酗酒鬧事、打架斗毆者；體罰、變相體罰學(xué)生者；巧立名目亂收費、亂訂復(fù)習(xí)資料者；鬧不團(tuán)結(jié)、消極怠工，不服從領(lǐng)導(dǎo)者；違法亂紀(jì)者(有舉報并核實)。

南邵小學(xué)

2010年3月

第四篇：教師評價標(biāo)準(zhǔn)

南邵小學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn)

（試行稿）

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，更好的調(diào)動教師的工作積極性，特制定本細(xì)則。

一、教學(xué)常規(guī)。（20分）

1.為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、加大校本教研力度，徹底打破無備課上課、不按備課上課的傳統(tǒng)觀念。所有教師的教學(xué)常規(guī)及學(xué)生作業(yè)按成績分好、中、差三類，再按3：5：2的比例分三檔。

2.學(xué)校對教師的教學(xué)常規(guī)，主要是備課、聽課、單元過關(guān)和作業(yè)等。備課、聽課、單元過關(guān)每少一節(jié)或不實用者扣1分，作業(yè)每少一次或書寫不認(rèn)真、質(zhì)量不高者扣0.5分。

二、教學(xué)成績。（30分）

1、教師教學(xué)成績每學(xué)期分期中、期末二次評估記分，同年級同科全鎮(zhèn)掛鉤。評估科目為一至五年級語文、數(shù)學(xué)；三、四、五年級英語、科學(xué)、品德與（生活）社會。

2、記分方法：按各年級各學(xué)科班數(shù)、平均分，再按2：3：3：2的比例分為四檔，分別記30、28、26、24分；任非考試科目（周節(jié)數(shù)達(dá)8節(jié)以上）教師的成績記20分；7節(jié)以下記10分，不任課記0分。

3、任多科的教師先按每科檔次記分，然后再按各科檔次得分取其平均分。

三、課堂教學(xué)。（10分）

1、每學(xué)期以校為單位開展二次公開教學(xué)和推門課活動，根據(jù)評

價成績按5：3：2的比例分為三檔，分別記10分、9分、8分。

2、學(xué)期內(nèi)凡是為全鎮(zhèn)乃至全市提供一堂公開課，除按教師考核

細(xì)則記分外，一次記1-2分，可累計記分。

四、教師工作量。

按各單位學(xué)生數(shù)，確定各單位總工作量，每個學(xué)生按1分計算。然后由各單位根據(jù)工作實際，再根據(jù)各單位總工作量確定每位教師的工作量。

五、考勤積分。（5分）

1、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)平時考勤記錄，再按本單位制定的教師

考勤實施辦法，計算出教師考勤積分。

2、教辦檢查；大型會議，教師外出培訓(xùn)等，無故缺勤者扣當(dāng)事人5分、遲到扣2分。

六、師德評議。（5分）

1、學(xué)期末根據(jù)個人平時教師個人的德能勤績，由學(xué)校考評小組評議（占60%）和全體教師評議（占40%）確定，根據(jù)評議結(jié)果，按5:3:2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。

2、一票否決項目：帶手機(jī)或酒后上課；有償家教；訓(xùn)斥、責(zé)難、恫嚇學(xué)生及家長；侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生；因工作失誤造成事故，如學(xué)生出走、停學(xué)、傷亡等；私自收費、私自訂復(fù)習(xí)資料；參加邪教組織和迷信活動；私自加班、加點、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。觸犯以上八條之一，本師德為0分。

七、新課程理論和教材教法考試、教師基本功。（5分）

每學(xué)期組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考試、基本功大比武，按考試和基本功大比武成績按5：3：2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。

八、獎懲記分。

1、為了搞好全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，經(jīng)教辦研究，凡是教辦安排的臨時

性工作，根據(jù)實際情況，視工作量及難度大小，可酌情獎勵教師1-2分。

2、為了便于開展各種活動，使各項活動得到充分落實，盡可能做

到事事有人管，并且體現(xiàn)多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原則，經(jīng)教辦研究決定，每單位按教師數(shù)，再按每人5分的權(quán)重，由各單位校長及校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，根據(jù)教師的工作量、工作能力、工作成績、不同的設(shè)崗等方面考核，確定本單位教師的加分。但總積分不能超出規(guī)定的總分（獎勵總分=5×教師總數(shù)，校長除外）。

3、根據(jù)實際工作和分工情況，經(jīng)教辦研究，給各學(xué)校副校長、會計每學(xué)期期末考核時，加計16分（具體每個人的分?jǐn)?shù)由各學(xué)校確定）。

4、為了嚴(yán)明紀(jì)律，凡是在平時的教育教學(xué)各項工作中，弄虛作假的，一經(jīng)查實，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報全鎮(zhèn)。（校長弄虛作假，給全校教師每人扣10分）。

5、辦學(xué)行為：為規(guī)范辦學(xué)行為，防止個別單位出現(xiàn)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)

象，只要接到一次來信或者來電舉報，一經(jīng)查實，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報全鎮(zhèn)。（校長弄虛作假，給全校教師每人扣10分，包括課程的開設(shè)、加班加點等情況）。

7、本學(xué)獲壽光市級以上獎項，如教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文等，省級以上一、二、三等獎，分別記6、5、4分；市級一、二、三等獎分別記4、3、2分；縣級一、二、三等獎，分別記2、1、0.5分（以上加分僅限教育主管部門組織的活動，且以最高分計，不累計加分。不通過教育主管部門的一律不算數(shù)）

8、競賽輔導(dǎo)獎，凡是在上級教育科學(xué)研究中心組織的競賽中獲獎，輔

導(dǎo)教師加記省級以上一、二等獎，分別記6、4分；市級一、二等獎分別記4、2分；縣級一、二等獎，分別記2、0.5分（各學(xué)科僅限一、二等獎，假若按教學(xué)獎發(fā)放獎金的不再加分）。

9、學(xué)生輟學(xué)1人扣班主任5分，扣該班其他任課教師3分?？荚嚢窗?/p>

一報表人數(shù)計算平均分（正常學(xué)籍變動除外，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、病休及時上報教辦備案）。

10、上課時間無故脫離課堂扣3分。

11、考試期間，有違反考紀(jì)、縱容作弊、監(jiān)場失職、閱卷出現(xiàn)差錯等現(xiàn)

象，扣有關(guān)人員5分。

12、學(xué)生發(fā)生傷亡事故,根據(jù)責(zé)任情況分別扣班主任教師、任課教師10、8分。

13、有下列情況之一者,扣當(dāng)事人10分。

酗酒鬧事、打架斗毆者；體罰、變相體罰學(xué)生者；巧立名目亂收費、亂訂復(fù)習(xí)資料者；鬧不團(tuán)結(jié)、消極怠工，不服從領(lǐng)導(dǎo)者；違法亂紀(jì)者(有舉報并核實)。

南邵小學(xué)2010年3月

第五篇：教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注到不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，因材施教，使不同學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)力，發(fā)展學(xué)力，創(chuàng)造學(xué)力得到不同水平的發(fā)展，做到全員參與。

2、組織和調(diào)控好課堂學(xué)習(xí)秩序，學(xué)生的注意力集中，做到全程參與。

3、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)與獨立思考的關(guān)系，做到有效參與。

二、親和度

1、衣著端莊大方，教態(tài)自然，有親和力，語言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，富有感染力。

2、師生關(guān)系融洽，既重視傾聽學(xué)生的口頭表述，又能及時給予準(zhǔn)確的評價。

3、講授條理清楚，重視培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

三、自由度

1、學(xué)生有思考時間、討論的空間，不是滿堂灌，教學(xué)過程聯(lián)系生活，聯(lián)系社會，聯(lián)系科學(xué)技術(shù)，關(guān)注學(xué)科滲透。

2、教師啟發(fā)有效，問題設(shè)計邏輯性強(qiáng)，學(xué)生傾聽教師或同伴的發(fā)言，相互間團(tuán)結(jié)協(xié)作，探究問題，能發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑。

3、充分利用教學(xué)資源，既解決教學(xué)煌預(yù)設(shè)問題，又關(guān)注課堂生成問題，處理好教材內(nèi)容與補(bǔ)充內(nèi)容的關(guān)系。

四、準(zhǔn)確度

1、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握準(zhǔn)確，處理恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容難易適中，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、按時完成教學(xué)任務(wù)，無科學(xué)性錯誤，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)媒體應(yīng)用得當(dāng)，實驗操作規(guī)范、熟練，可見度大。

3、重視獲得知識的過程與方法的學(xué)習(xí)，情感態(tài)度與價值觀的課程目標(biāo)不游離于教學(xué)內(nèi)容之外。

五、創(chuàng)新度

1、優(yōu)化教學(xué)方案，教材處理充滿智慧，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，秩序活而不亂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，講練結(jié)合，有動口、動手、動筆等多種練習(xí)，讓學(xué)生有親自體驗的機(jī)會。

3、優(yōu)化板書板畫，書寫美觀大方，條理性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系。

六、教學(xué)思想 體現(xiàn)“五突出”。

1、突出學(xué)生主體。

2、突出過程方法。

3、突出合作探究。

4、突出面向全體。

5、突出思維訓(xùn)練。