第一篇：人生資本

清晨起來，我喜歡坐在窗前品茗一杯清茶，看云卷云舒，觀花開花落，品人生起伏。有時，我覺得人生就是這一杯淡淡的清香，悠香而漫長，而心里就是茶，引導了我們人生的航向。也許，越久遠的酒口感越好，而茶卻不是這樣，決定它的是茶葉。所以健康的心理對我們很重要。

時日無盡時，何不拋開那些別扭的心事，用心期待？人生苦短，青春甚亂，但亂中不乏有美。不同的人，有各自不同的思維方式，所以面對困境，就有迥然不同的態度。縱觀世界，有太多年輕的生命消逝，有太多美麗的人生在一瞬間便停滯。但與此同時，任有許多人活的比夏天還要溫暖，區別就在于心理。

不是每顆星星隕落時都有星光，就像不是每顆淚珠的跌落都是因為悲傷。正因如此，作為時代前沿的我們怎能不以好的心理素質去承擔家庭、社會、國家給我們的責任？沒有什么能永恒不變，連存留的記憶也會隨著時間煙消云散，然而從這一刻起，要學會堅強。亞里士多德說：“當一個人鎮定地承受著一個又一個重大不幸時，她靈魂的美就閃耀出來。這并不是因為他對此沒有感覺，而是因為他是一個具有高尚和英雄性格的人。”而所支配性格的就是我們的心理，心里就是一個人的靈魂，沒有健康向上的心理，就如同行尸走肉一般。

大學生活無疑是一段永不褪色的風景，四年的時間，你可以成長為一個內心強大無比的人，也可以成長為一個心靈脆弱的人，但選擇權在你的手里。你的生活，你的未來都緊攥在你自己的手里，無論你行不行，只要你相信：擁有健康心理的人不會失敗。一個人最大的破產是絕望，最大的資本是希望，如果你心理足夠健康，你就是史無前例的。

走過的路，前后左右都是烙印，都會如錦繡綢緞般華麗，擁有良好心態，是你人生最好的資本！

第二篇：學習,儲蓄人生成功的資本 2

學習，儲蓄人生成功的資本

學習，儲蓄人生成功的資本

主題班會設計方案

一、活動背景：

職校的很多同學由于在初中沒有養成良好的學習習慣，存在基礎差、厭學、缺乏信心的現象；有的同學認為到職業學校就是學技能，存在著重技能輕文化的現象；還有的同學因為一次中考的失利，就破罐子破摔，喪失學習的動力，沒有明確的奮斗目標；還有極少的同學得過且過，做一天和尚撞一天鐘，終日無所事事??引導他們主動學習、學會學習，成為職校老師工作的重點問題。

二、活動目的：

1、引導學生既重視專業課學習，又重視文化課學習。

2、幫助學生解決厭學情緒，能重新認識自我，激勵自我，喚醒自我樹立明確的學習目標。

3激發學生的學習熱情、培養學生的學習能力，引導學生學會學習。

三、活動對象：XXXXX學校學生

四、活動形式：話題討論、小品表演、小組競賽

五、活動準備：

（一）通知學生班會的主題，讓學生收集關于學習方面的名人名言

（二）讓學生根據自己的實際情況，找出自己學習方面的缺陷，有針對性確定自己的座右銘。要求座右銘起到增強信心，勉勵學習的作用。

（三）學習歌曲《我相信》。

（四）制作主題班會課件。

（五）為每個同學準備制作“座右銘”的卡片

六、活動內容：

（一）開場白：由《勸學》詩引入班會主題。

《勸學》顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

學生總結：這首詩勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習,有所作為，否則，到老一事無成，后悔已晚。

這首詩之所以能流傳下來，是因為它有一定的現實意義。現在有許多年輕人厭惡學習，討厭讀書，尤其現在的職業學校的學生。針對這種現象，這節課我們一起召開一次主題班會，希望大家通過本次班會能明白一個道理：“學習，儲蓄人生成功的資本”。

（二）交代活動方式

本節課主要采取小組競賽的方式，先將學生分成幾組，要求以“學”字給小組命名，并且每小組要有活動目標和口號。（激勵學生發言，參與到活動中去，培養學生積極向上的心態）小組名稱可以是：“學而不厭”、“學海無涯”、“學無止境”、“學富五車”、“學如登山”等，口號和目標可以是名言警句：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；“世上無難事，只要肯登攀”；“聰明在于勤奮，天才在于積累”；“敏而好學，不恥下問”；“人生在勤，不索何獲？”等。最后，根據組長計分，評出優秀小組并以資鼓勵。

（三）班會過程

第一環節：學習問題大家談

1、有些同學認為職業學校學不學都無所謂，反正學校都分配工作。你對這個問題有何看法？（小組搶答，發表自己的觀點。）

引導：學生產生這個想法的原因有很多，其中最主要的原因是許多同學由于在初中沒有養成良好的學習習慣，學習上缺乏興趣和目標，將這種怠倦的情緒延續到職業學校，缺乏競爭意識和進取精神。他們浪費了大好時光，辜負了父母和老師的苦心，這種學習的不良狀態不但影響到自己在學校的發展進步，而且還影響到自己以后的人生道路。

2、職業學校學文化課有用嗎？

（1）、現場調查本學期所學課程，喜歡文化課和專業課的人數。（喜歡的用笑臉表示，不喜歡的用哭臉表示）

（2）小組討論回答：有的同學喜歡專業課不喜歡文化課的原因。

（3）案例：李曉的遺憾

某市技能大賽正如火如荼地開展，影視動漫組的參賽選手李曉看著自己將近一個小時精心制作的作品，露出了自信而舒展的笑容，評委老師對他的作品也很感興趣，不時過來看看他的進度。

個人展示作品的環節到了，李曉看著評委期待的眼神，大腦一片空白，干巴巴晦澀地解說了自己的作品，結果可想而知。原來，李曉在平時學習中，十分重視技能課的學習和鍛煉，但是對文化課卻很輕視，認為學語數外這些學科沒多大意思，上課不認真聽講，也不主動發言，但沒想到關鍵時刻卻因自己平時對待文化課的錯誤態度，與大賽獎項失之交臂。

說一說：李曉的例子告訴我們什么？（專業課固然重要，但是不能輕視文化課）教師引導：職業學校為什么設置文化課？這些學科對我們有什么重要意義？ 知識改變命運，技能成就人生。職業學校的課程設置，大多是依照企業的用人標準進行設置的。市場經濟條件下，用人單位需要的是一專多能的復合型人才。語言表達能力、創新能力、交往能力、邏輯思維能力的培養和提高都需要我們重視文化課的學習。同時，文化課的學習對我們以后踏上工作崗位后知識的更新、技能的提高也奠定了不可或缺的基礎作用。中央電視臺“對話”節目“全球大調查問卷”中有這樣一個問題：“你認為在未來十年中最有競爭力，最有希望成功的人應具備哪些素質？”令人驚奇的是，有26位商界巨子無一例外的選擇了交際能力、交流能力、公關能力等與口才密切相關的詞匯。所以無論是專業課還是文化課都需要我們正確對待，認真學習；因為學習是儲蓄人生成功資本的過程。

第二環節：學習，儲蓄人生成功資本的過程

1、小品表演：應聘（見附頁）

小組討論：小品對我們有什么啟示？

教師引導：同學們在找工作的過程中，首先要準備一份沉甸甸的個人簡歷，其實個人簡歷就是你的“名片”。這張名片上要有優秀的成績、獲獎證明、各類職業資格證、技能水平情況介紹等。其實這張名片也就像存款單，需要你慢慢的去儲蓄，所以，現在學習上的努力付出，實際上是儲蓄我們未來成功資本的過程。

2、學生展示個人名片：自來到風電學校后，各個方面取得的成績。（學生到講臺前講，培養學生的自信心）

第三環節：改變學習不良狀態，積極行動起來

1、播放視頻：李嘉誠的自我經歷

問題:李嘉誠的經歷對我們有什么啟示？（搶答）

引導：學習、學習再學習，這不僅是一句口號，而且應該在生活中和工作中真正身體力行。李嘉誠能成為世界華人商界的領袖，絕不是偶然的。因為他一生愿意學習、善于學習、堅持學習。他認為知識不決定你一生財富的增加，但是你成功的機會多了。另外，李嘉誠之所以能愿意學習、善于學習、堅持學習是因為他有明確的奮斗目標，有了目標就有了學習的動力。

2、問題：你有學習目標嗎？實現了嗎？（學生回答）

教師引導：制定目標要切合實際，要化大為小，要結合自身的不良的學習習慣制作座右銘。

3、學生活動：學生說出自己喜歡的學習方面的名言警句，老師也可以把自己喜歡的學習方面的名言警句介紹給學生，學生從中找出適合自己的，并把它作為自己的座右銘時刻勉勵自己，警醒自己。老師簡單介紹一下制作座右銘的方法。

1、學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除。

2、學習是我們取得成功的不二法門。

3、今天的努力，只為明天的幸福。

4、懶是一種病，越歇越懶。

5、寧可辛苦一陣子，不要辛苦一輩子。

6、今日事，明天再早做，也晚了。

7、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

8、學如逆水行舟，不進則退。

9、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

10、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

11、學習是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。

12、此時不搏，何時搏！

13、用青春的努力鑄就夢想。

14、不埋頭，何以抬頭？

15、善于傾聽是進步的最好的方法！

16、成功的奧秘在于堅持不懈地奔向目標

17、贏得時間的人能贏得一切。

18、再多一點努力，就多一點成功。

19、成功，往往在失敗的隔壁！

20、為成功找方法，不為失敗找借口。

引導：座右銘可以幫助我們明確學習目標，改變不良的學習習慣，從而實現我們的人生夢想。古往今來，許多名人都有自己的座右銘，如蒲松齡的尺銘“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”，魯迅的桌銘“早”，周恩來的“泛舟滄海，立馬昆侖”等。

第四環節：活動感悟

讓學生談談本節課的收獲和感悟（小組討論并發言）

第五環節：總結小組發言情況，評出優勝小組，并發獎。（讓學生感受到成功的喜悅，培養他們的競爭意識）

溫馨寄語

同學們，年輕是我們的資本，未來的成功是我們的動力，學習是我們走向成功的階梯。也許，我們不小心輸在了起跑線上，但是絕不能再讓我們輸在了終點。就讓我們珍惜現在的每一刻，在學習的道路上將一點一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風景珍藏，使自己擁有靚麗的人生。給自己一個夢想，相信夢有多遠，我們就能走多遠??

放視頻，合唱《我相信》

附：小品表演《應聘》

道具：桌子一張，某公司牌子一個，簡歷一摞

人物：經理貞有權應聘者泰有才

經理：（匆匆忙忙上場，面對觀眾）公司今天有招聘，本人親自來坐陣，你們要問我是誰？公司經理貞有權。（環顧四周）今天來招聘的人可真多啊！（坐下翻閱桌子上堆積如山的簡歷）咳，簡歷收了一大堆，合格的沒幾人，不是剛畢業的中專生，就是四五十歲的老太婆。

應聘者：（背包，拿著報紙）眼看三年中專畫句號，就業成了新困擾，只恨自己出生早，要是晚生20年，那時工作肯定好找。現在公司門檻高，條件苛刻把人挑，可是我就納了悶了：范偉腰比水桶粗，為什么家家搶著要？潘長江坐地炮，那么多公司搶著要拍廣告。這家公司要招人，我來碰碰運氣。（遞上簡歷）

經理：（接過簡歷直接放下）有工作經驗嗎？

應聘者：沒有，奧巴馬當總統之前不也沒當過總統嗎？

經理：自我介紹

應聘者：本人泰有才，19歲，畢業于煙臺風能電力學校。在校期間數學競賽拿過獎，詩歌征文上過榜，技能大賽一等獎，敬老院里刷過墻，電子機械我在行，門門功課咱都強。

經理：（站起來,握手）相見恨晚。

第三篇：雷鋒資本

雷峰資本

1、申請成為投資合伙人的條件：

雷峰資本與投資合伙人的模式就是雷峰資本給予投資合伙人投資額度，投資合伙人去選擇項目，投資成功，投資合伙人獲得投資收益。1.1如何幫助我們篩選好項目：

雷峰資本主要投資傳統企業的互聯網+。我們投資的核心理念是“投事不投人”，我們認為企業與互聯網結合是個趨勢，而在這個過程中，企業所面臨的轉型問題是客觀存在的，不會因為誰去經營而問題發生變化，只是每個人的執行路徑不一樣，引發的結果不一樣。雷峰資本的投資方式是只要企業面臨互聯網+的轉型問題，我們就會投資，投資過程中，如果經營者出現問題，重新整合資源，繼續投資，直到問題徹底解決。通過投資迭代直到找到合適的解決方案和項目運營團隊。而現狀是隨著互聯網的沖擊，越來越多的企業希望能夠借助互聯網的東風。可是實際情況是風險太大，好多企業錢花了，啥都沒有解決。而雷峰資本會借助資本和先進的管理理念，以及對互聯網的嗅覺。幫助企業真正的提升效率，提升用戶體驗。讓企業搭上互聯網的東風，真正的提升企業的全球競爭力。2.如何去評價好項目：

我們的核心投資思路是“投事不投人”，通過資本匹配資源，形成一個好的創業項目。這和傳統投資模式不同，所以一個團隊經營出現問題了，只要這個需求是真實存在的，我們會重新匹配新的資源去繼續投資。所以我們對投資失敗的定義發生變化了，只有需求出現偏差的項目，我們才會定義為失敗。所以我們投資主線是依據一個企業的具體需求進行迭代的，匹配上完整資源（包括團隊）的時間周期，根據迭代次數會完全不一樣，周期可能會很長。所以我們對失敗的定義和傳統意義上的失敗是完全不一樣的。

雷峰資本，為企業造夢，為需求投資。希望你我同行，合作共贏！

第四篇：資本雇傭勞動

論“資本雇傭勞動”與“勞動雇傭資本”

一、國內外學術界的觀點

古典理論對資本雇傭勞動的解釋是在社會關系的基礎上解釋的，擁有勞動的工人和擁有資本的資本家在地位上不平等導致資本雇傭勞動：資本處于支配地位，資本家把超出勞動者工資那部分占為己有，而工人除了自己的勞動力之外一無所有，因此在生產過程中得到是取決于自己生存水平的工資。斯密認為用老板們在工資爭端中的優勢來解釋為何他們比工人堅持持久，因為老板對工人的需求沒有工人對老板的需求那么刻不容緩，這其實也說明了資本在資本主義經濟中處于支配的位置。

在新古典理論那里，企業使用資本和勞動這兩種要素進行生產，并按每種要素對產品所增加的貢獻（即邊際產值）向該要素支付報酬。在規模報酬不變時，所付出的報酬總數剛好等于企業實際獲得的凈收入。勞動和資本是同等重要的，都是生產要素，資本并沒有比勞動有任何的優勢，資本雇傭勞動與勞動雇傭資本具有同等的效率，之所以資本雇傭勞動是因為資本比勞動更加稀缺，這可以在歷史的進程中得到證明。

張維迎教授在他的博士論文中以嚴格的數學假設前提論證了資本雇傭勞動的合理性，其基本理由是：假定個人存在三方面的差異——經營能力、個人資產、風險態度。因為個人在經營能力上存在差異，通過建立一個企業而相互合作對他們也許是件有利可圖的事。這是由于在企業中，那些在經營方面具備優勢的人可專門從事經營決策，而那些不善經營的人則可專門從事生產活動。那些從事經營活動的成員應該被指定為委托人并有權索取剩余收入，以及監督其他成員，這不僅僅是因為他是主要的“風險制造者”，更主要的是因為他的行動最難監督。因此，他成為了企業家，而那些從事生產活動的人則成為工人。而且，在一個消費不可能為負的約束條件下，一個人當企業家的機會成本與其個人的財產正相關，因而資本雇傭勞動保證了只有合格的人才會被選做企業家；而對一個一無所有、只能靠借入資本當企業家的人而言，成功的收益歸己，而失敗的損失卻推給他人，因而即使沒有能力的人也有興趣碰碰當企業家的運氣；此外，易于觀察的股本可以作為一種信號手段標示出有關他們經營能力的信息，從而使這種安排節約交易成本。因此，在一個競爭的市場經濟中，均衡的結果為：有才能又有資產的人成為“企業家”，有才能而無資產的人成為“職業經理人”，有資產而無才能的人成為“單純資本者”，既無才能又無資產的人成為“雇傭工人”。資本雇傭勞動是一種能夠保證只有合格的人才會被選為企業家（經營者）的機制，相反，如果是勞動雇傭資本，則企業家（經營者）市場上就會被東郭先生所充斥（即是說，太多的無能之輩將從事經營活動）。

現代西方的經濟學者基本上也持資本雇傭勞動說，極力運用各種手段來論證這種制度的合理性、永恒性。如威廉姆森等新制度主義經濟學家從資產專用性角度來為說明資本雇傭勞動，他們認為如果交易中包含一種關系的專用性投資，則事后的競爭將被事后的壟斷或買方獨家壟斷所取代，從而導致將專用性資產的準租金攫為己有的“機會主義”；由于資本比勞動更具有專用性，那么，為了滿足專用性資產所有者參與約束，資本——管理型企業就是均衡的組織形式。

隨著技術和知識在經濟發展中的作用不斷地增強，許多人認為資本已經不再是稀缺的生產要素，經濟全球化和金融深化等降低了融資的成本和難度，從而擁有技術和知識的（復雜）勞動相對于資本而言也逐漸成為稀缺要素，國內有些人提出，在某些產業中，勞動雇傭資本將取代資本雇傭勞動。

二、自己的認識

資本雇傭勞動是在資本主義生產關系中所特有的現象，并不是一種在任何社會都普遍存在著的現象，雖然資本雇傭勞動是早期資本主義的支配性現象，也是當前的主流狀態。

在現實生活中也總可以看到大量的勞動雇傭資本現象，如大量靠人力資本計股入股的公司就是如此。靠剪息票生活者的資本實質也是被雇傭的，目前越來越盛的人力資本公司、基金公司、咨詢公司等都是如此。而且，自從20世紀初以來就日益凸現的所有權與經營權分離的現象實質上也是對資本雇傭勞動的革命。因此，我們有必要對資本雇傭勞動的合理性、永恒性進行必要的反思。

隨著時代的發展，特別是知識經濟的到來，人力資本在企業運行中的重要性日益突出，人力資本所有者的人力資本含量日益提高，企業對人力資本的依賴性加強。于是，人力資本所有者就不會滿足于完全被支配的狀態，就會積極爭取部分企業所有權。并且，人力資本與其所有者具有不可分離的特性，導致了人力資本監督的困難。這時，物質資本所有者也愿意出讓部分企業所有權，讓人力資本所有者也占有部分企業剩余，以激勵他們努力工作。經過談判與調整，人力資本所有者將得到部分企業所有權，這也是當前不少企業共同治理模式的主要形式。一旦真正的人力資本家（專業化知識和技術的創新者）從擁有人力資本的普通勞動者中分離出來，進一步就會引發經理作為非人力資本家代理人向人力資本家代理人的轉化，人力資本所有者就會成為企業的主導力量，不僅是分享企業所有權，而且獨占企業所有權也不是不可能的。根據企業所有權狀態依存理論，隨著時間的推移，如果人力資本的重要性超過物質資本，也有可能會出現“勞動（或者知識）雇傭資本”。

“勞動雇傭資本”有失敗的例子，也有成功的典范。在前南斯拉夫的企業

中，曾實行過工人自治，雖然由于種種原因，效率一直很低，最終被“資本雇傭勞動”所取代，但卻對“股東至上”的傳統模式提出了挑戰，是一種有益的嘗試。英國出現了共同所有制公司，通過職工持股計劃使職工擁有美國艾維斯汽車出租公司，因“勞動雇傭資本”而取得了成功。其實，各國存在的大部分會計師事務所、律師事務所等也都采取了“勞動雇傭資本”的形式。

綜上所述，不管是資本雇傭勞動，還是勞動雇傭資本，不能以歷史的存在來決定未來的狀態，因為歷史在演進、條件在變化，否則就可能陷入僵化、機械；不能以早期資本對勞動的占有效果和雇傭關系而將之永恒化，不能以此去斷定未來社會形態；如不能因為南斯拉夫勞動管理型企業并不很有效率，就否定未來社會中勞動雇傭資本的可能性和現實性。而企業的出現是以一種人力資本和非人力資本結成的合約替代市場合約。不管是什么樣的雇傭關系，只要能增加國民財富，推動社會生產力的向前發展，我認為都是可以拿來用的。

第五篇：存款不是資本（范文模版）

存款不是資本，健康才是；致富不是目的，幸福才是；貪欲不是需求，精神才是；奢華不是真實，質樸才是；貧窮不是恥辱，愚癡才是；信仰不是迷信，無知才是；知識不是本領，智慧才是；物質不是寶藏，心靈才是；狂熱不是快樂，寧靜才是；享樂不是意義，奉獻才是；昏漠不是人生，覺醒才是。

昨天 09:13