第一篇：2011年5月心理咨詢師三級(jí)考試(基礎(chǔ)理論知識(shí))真題

2011年5月

第一部分 職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(第1～25題)(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)l、下述范疇中，屬于道德評(píng)價(jià)的是()。

(A)善惡(B)大小

(C)高低

(D)新舊

2、職業(yè)道德具有“一定的強(qiáng)制性”，其根本含義是()。

(A)從業(yè)人員可以根據(jù)自己的需要，自由靈活把握職業(yè)道德

(B)所有職業(yè)均無(wú)法律法規(guī)層次的“強(qiáng)制性”規(guī)定

(C)一些職業(yè)道德規(guī)范屬于職業(yè)紀(jì)律的要求(D)個(gè)人自覺(jué)的自我約束性

3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。

(A)以人為本(B)生產(chǎn)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉產(chǎn)品

(C)誠(chéng)實(shí)守信(D)為人民服務(wù)

4、關(guān)于職業(yè)化，正確的說(shuō)法是()。

(A)職業(yè)化是一種自律性的工作態(tài)度

(B)職業(yè)化的最終目標(biāo)是建立從業(yè)人員從一而終的職業(yè)導(dǎo)向

(C)職業(yè)化不提倡人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

(D)從構(gòu)成內(nèi)容看，職業(yè)化的核心是職業(yè)化技能

5、“差之毫厘，謬之千里”，這一箴言所蘊(yùn)涵的職業(yè)道德規(guī)范是()。

(A)誠(chéng)信(B)合作

(C)敬業(yè)(D)公道

6、“不找任何借口”，這是世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的12條核心標(biāo)準(zhǔn)之一，其意思是()。

(A)埋頭苦干，無(wú)需向任何人解釋工作中的失誤(B)學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)

(C)剝奪員工為自己辯護(hù)的權(quán)利(D)工作中出了事故，只能在主觀上找原因

7、“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范，其“智慧性”是指()。

(A)事先充分考慮個(gè)人的利弊得失(B)正直而不圓滑，明智而不迂腐

(C)知己知彼，不要一味講誠(chéng)信

(D)少言而多思，慎行以避禍

8、下列做法中，違背“公道”要求的是()。

(A)某公司給女性員工一些特殊待遇(B)某男來(lái)公司半年受賞識(shí)被提拔為經(jīng)理助理

(C)某公司招聘員工，初中以下學(xué)歷者被排除在外

(D)某車(chē)間規(guī)定員工如廁時(shí)間不得超過(guò)五分鐘(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)

9、除了智慧性外，“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范的特征還包括()。

(A)通識(shí)性(B)止損性

(C)資質(zhì)性(D)機(jī)動(dòng)性

10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括()。

(A)自省自勵(lì)(B)誠(chéng)實(shí)守信

(C)熱情友好(D)奉獻(xiàn)社會(huì)

11、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括()。

(A)時(shí)代性(B)專(zhuān)業(yè)性

(C)層次性

(D)綜合性

12、關(guān)于敬業(yè)的說(shuō)法中，正確的是()。

(A)以尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)(B)那種把工作作為一種生活享受的想法是完全錯(cuò)誤的(C)對(duì)職業(yè)存留敬畏之心(D)敬業(yè)的本質(zhì)是按上司要求做

13、比爾，蓋茨確立了10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則，其中，第四條是“與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致”。下列說(shuō)法中，你認(rèn)為與上述“第四條”意思相符的是()。

(A)積極轉(zhuǎn)變思維，減少個(gè)性化心態(tài)

(B)獎(jiǎng)金和薪水不是唯一的工作動(dòng)力(C)把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去

(D)幫助老板成功，你才能成功

14、從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”，要求做到()。(A)樹(shù)立顧客平等觀念(B)按貢獻(xiàn)取酬

(C)按德才謀取職位(D)尊重人格

15、關(guān)于操作規(guī)程，正確的認(rèn)識(shí)是()。

(A)牢記操作規(guī)程是提高生產(chǎn)效率的前提

(B)演練操作規(guī)程是保證產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)(C)按操作規(guī)程作業(yè)會(huì)導(dǎo)致思維的機(jī)械化

(D)技術(shù)嫻熟的員工無(wú)需總是按操作規(guī)程作業(yè)

16、在節(jié)約問(wèn)題上，正確的認(rèn)識(shí)是()。

(A)在私人消費(fèi)上不存在節(jié)約與否的問(wèn)題

(B)量入為出是節(jié)約的本質(zhì)要求

(C)節(jié)約的內(nèi)容和范圍隨著時(shí)代發(fā)展有不斷擴(kuò)展的趨勢(shì)

(D)把錢(qián)花得更為恰當(dāng)、有效是節(jié)約的基本要求

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)

17、關(guān)于社會(huì)上的小道消息，你一般會(huì)()。

(A)從不相信，也絕不傳播

(B)只要大家都在談?wù)摚约阂矔?huì)關(guān)注(C)只是聽(tīng)聽(tīng)而已，但不會(huì)真正相信

(D)如果認(rèn)為消息有道理，自己也會(huì)相信的

18、手機(jī)上傳來(lái)了短信，說(shuō)你中獎(jiǎng)200萬(wàn)元，你的反應(yīng)是()。

(A)這是詐騙，很氣憤

(B)知道這是騙局，但希望是真的(C)對(duì)電信管理部門(mén)感到非常失望(D)司空見(jiàn)慣了

19、住在同一樓房，幾個(gè)街坊向你介紹，說(shuō)樓道保潔員W品德存在嚴(yán)重問(wèn)題。但你的父母對(duì)W的印象卻特別好，認(rèn)為W是個(gè)好人。你平時(shí)和W沒(méi)有接觸，對(duì)此你會(huì)()。(A)相信街坊的話(B)相信父母的判斷

(C)勸父母還是警惕為好(D)不做評(píng)價(jià)，注意觀察 20、你跟一個(gè)朋友去看電影，忽然你的家人打電話說(shuō)家里有急事等你回去處理，你會(huì)()。(A)立即趕回家里

(B)看一會(huì)兒再回家

(C)看完電影再說(shuō)

(D)等家里人催了再說(shuō)

21、幾個(gè)年輕人同時(shí)應(yīng)聘到同一家公司工作，但時(shí)間不長(zhǎng)，其中一個(gè)在別人看來(lái)能說(shuō)會(huì)道的人連續(xù)晉升了職務(wù)。如果你是他們當(dāng)中的一員，你覺(jué)得那個(gè)員工晉升職務(wù)快的主要原因是()。(A)能說(shuō)會(huì)道

(B)自我表現(xiàn)

(C)善于溝通

(D)溜須拍馬

22、假如你、你的妻子(丈夫)和父母在討論一件對(duì)家庭來(lái)說(shuō)很重要的事情，父母的意見(jiàn)和妻子(丈夫)的意見(jiàn)截然相反，雙方難以說(shuō)服對(duì)方，但又各有道理，這時(shí)你會(huì)()。(A)按照父親的意見(jiàn)辦，畢竟他們有豐富的閱歷

(B)采納妻子(丈夫)的意見(jiàn)，因?yàn)樗枷牖钴S又沒(méi)有舊框框的限制(C)暫時(shí)擱置

(D)采取舉手表決方式

23、你因?yàn)榧易〉碾x單位較遠(yuǎn)，且交通擁堵，時(shí)不時(shí)會(huì)上班遲到，你一般會(huì)()。(A)向其他同事解釋遲到原因

(B)考慮在單位附近租房

(C)向其他同事抱怨交通擁堵的嚴(yán)重程度(D)因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有辦法，只能任由主管批評(píng)自己好了

24、如果你看中一個(gè)同事，想和對(duì)方建立戀愛(ài)關(guān)系，你認(rèn)為最能打動(dòng)對(duì)方的方式是()。(A)經(jīng)常送對(duì)方一些小禮物

(B)約對(duì)方開(kāi)展一些文體活動(dòng)

(C)努力在工作中展示自己

(D)向同事們講明自己和對(duì)方的戀愛(ài)關(guān)系

25、某綠色家園協(xié)會(huì)發(fā)起倡議，要求影視明星作榜樣，帶頭植樹(shù)造林。因明星們很忙，于是他們花錢(qián)雇人栽種，不料栽種之后無(wú)人照料，樹(shù)木成活率很低。對(duì)此，你的看法是()。

(A)責(zé)任在明星，他們應(yīng)該親自栽種樹(shù)木

(B)責(zé)任不在明星們，而在于栽樹(shù)的人

(C)責(zé)任在綠色家園協(xié)會(huì)，是他們組織不力

(D)責(zé)任在政府，是政府管理不到位 第二部分 理論知識(shí)(26～125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題(26～85題)

26、與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是()。

(A)堅(jiān)韌性

(B)果斷性

(C)自制性

(D)自覺(jué)性

27、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是()。

(A)感覺(jué)

(B)需要(C)氣質(zhì)

(D)性格

28、多血質(zhì)的人其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的基本特征是()。

(A)強(qiáng)、平衡、靈活

(B)強(qiáng)、不平衡

(C)強(qiáng)、平衡、不靈活

(D)弱

29、性格屬于()。

(A)情感過(guò)程

(B)認(rèn)知過(guò)程

(C)人格特征(D)社會(huì)特征

30、社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是()。

(A)心理分析

(B)行為主義(C)認(rèn)知理論

(D)人本主義

31、個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上，稱(chēng)為注意()。(A)分散

(B)分配

(C)動(dòng)搖

(D)轉(zhuǎn)移

32、人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴(yán)重受損可能會(huì)出現(xiàn)()。

(A)失寫(xiě)癥

(B)接受性失語(yǔ)癥

(C)失讀癥

(D)表達(dá)性失語(yǔ)癥

33、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()。

(A)角色理論

(B)認(rèn)知失調(diào)論

(C)平衡理論

(D)社會(huì)交換論

34、在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是()。

(A)社會(huì)促進(jìn)

(B)社會(huì)抑制

(C)觀眾效應(yīng)

(D)社會(huì)懈怠

35、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說(shuō)明人際吸引受()的影響。

(A)熟悉

(B)相似

(C)鄰近

(D)外貌

36、在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱(chēng)為()。

(A)抽象化他人

(B)重要他人

(C)概括化他人

(D)一般他人

37、心理咨詢師與求助者之間的人際距離是()。

(A)個(gè)人距離

(B)社交距離

(C)公眾距離(D)親密距離

38、一般來(lái)說(shuō)，最能吸引人的人格品質(zhì)是()。

(A)熱情

(B)真誠(chéng)

(C)善良

(D)智慧

39、“男女搭配，干活不累”，這是一種社會(huì)()現(xiàn)象。

(A)助長(zhǎng)

(B)逍遙

(C)強(qiáng)化

(D)抑制 40、與行為主義關(guān)系最小的概念是()。

(A)替代學(xué)習(xí)

(B)自我實(shí)現(xiàn)

(C)自我獎(jiǎng)賞

(D)行為自控

41、心理發(fā)展成熟后，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是()。

(A)感性反應(yīng)

(B)理性反應(yīng)

(C)知性反應(yīng)

(D)悟性反應(yīng)

42、兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是()。

(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

(B)能夠運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念

(D)思維具有可逆性

43、埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。

(A)力比多發(fā)揮作用

(B)心理社會(huì)危機(jī)

(C)自我的調(diào)節(jié)作用

(D)心理防御機(jī)制

44、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。

(A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候

(B)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開(kāi)始形成之前

(D)心理機(jī)能開(kāi)始形成之時(shí)

45、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。(A)動(dòng)作

(B)感覺(jué)

(C)知覺(jué)

(D)意志 46、4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。

(A)條件反射性的笑

(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑

(D)有選擇的社會(huì)性微笑

47、有精神障礙的人其心理活動(dòng)()。

(A)部分異常

(B)不能被矯正

(C)完全異常(D)可直接測(cè)量

48、經(jīng)典精神分析認(rèn)為，人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的()。

(A)過(guò)程

(B)潛意識(shí)

(C)動(dòng)力

(D)前意識(shí)

49、病理性錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是()。

(A)能夠進(jìn)行自我校正

(B)屬于感知綜合障礙

(C)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)(D)屬于思維形式障礙 50、抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是()。

(A)思維遲緩

(B)思維云集

(C)被洞悉感

(D)妄想心境

51、精神發(fā)育遲滯形成的原因是()。

(A)內(nèi)心沖突變形

(B)獲得性知識(shí)的喪失

(C)內(nèi)心沖突強(qiáng)烈(D)早期大腦發(fā)育不良

52、直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是()。

(A)災(zāi)難性壓力

(B)生物性壓力源

(C)疊加性壓力(D)精神性壓力源

53、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位

(B)等級(jí)

(C)絕對(duì)零點(diǎn)

(D)可以做四則運(yùn)算

54、由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本，稱(chēng)為()。(A)團(tuán)體

(B)常模團(tuán)體

(C)樣本

(D)受測(cè)人群

55、影響信度的是()。

(A)系統(tǒng)誤差

(B)隨機(jī)誤差

(C)恒定效應(yīng)

(D)概化理論

56、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()之間的一致性。

(A)分測(cè)驗(yàn)

(B)所有題目

(C)題目與分測(cè)驗(yàn)

(D)兩半測(cè)驗(yàn)

57、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的()。(A)穩(wěn)定性

(B)準(zhǔn)確性

(C)可信度(D)區(qū)分性

58、難度是指項(xiàng)目的難易程度，用P代表。P值越()，難度越低。

(A)大

(B)小

(C)低

(D)接近O

59、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和()。

(A)咨詢特質(zhì)

(B)積極關(guān)注，(C)咨詢技巧

(D)職業(yè)理念 60、“完整地接納”求助者，并不意味著()。(A)接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(B)對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷(C)接受求助者的光明面和消極面(D)充分尊重求助者的價(jià)值觀 61、“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是()。

(A)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系(B)表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)(C)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)(D)實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

62、收集求助者資料時(shí)下述問(wèn)題中最重要的是()。

(A)who(誰(shuí))(B)what(什么)(C)why(為什么)(D)how(怎樣)63、求助者的主要問(wèn)題不一定是()的問(wèn)題。

(A)最關(guān)心

(B)最困擾自己

(C)最先提出(D)最需要解決 64、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。

(A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手(B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)(C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手(D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo) 65、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括()。

(A)遵守職業(yè)道德

(B)提供真實(shí)資料

(C)提出中止咨詢(D)完成自我探索 66、心理咨詢的次數(shù)一般是()。

(A)每周1～2次

(B)每周3～4次

(C)兩周5～6次

(D)每月1次

67、參與性技術(shù)中不包括()。

(A)情感反應(yīng)

(B)面質(zhì)

(C)內(nèi)容反應(yīng)

(D)傾聽(tīng) 68、關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是()。

(A)設(shè)身處地地聽(tīng)(B)適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?C)給予價(jià)值評(píng)價(jià)(D)通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)形式作出反應(yīng) 69、傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用、最簡(jiǎn)便的是()。

(A)點(diǎn)頭

(B)目光注視

(C)手勢(shì)

(D)言語(yǔ)表達(dá)

70、咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱(chēng)之為()。(A)概括

(B)總結(jié)

(C)歸納

(D)釋義 71、影響性技術(shù)是不包括()。

(A)指導(dǎo)

(B)具體化

(C)面質(zhì)

(D)自我開(kāi)放 72、心理咨詢能否成功主要取決于（）。

(A)心理咨詢師的經(jīng)驗(yàn)

(B)求助者的配合(C)心理咨詢師的修養(yǎng)

(D)家屬們的配合 73、攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音或錄像，必須（）。

(A)征得督導(dǎo)師同意(B)符合求助者的利益(C)征得求助者同意(D)符合咨詢進(jìn)程需要 74、與求助者的人數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的因素就引發(fā)臨床表現(xiàn)的()。

(A)關(guān)鍵點(diǎn)

(B)主導(dǎo)癥狀

(C)參照點(diǎn)

(D)必要條件 75、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是()。(A)個(gè)案法

(B)測(cè)驗(yàn)法

(C)實(shí)驗(yàn)法

(D)調(diào)查法 76、心理論斷應(yīng)該以()為目標(biāo)。

(A)個(gè)體(B)成熟的治療理論

(C)群體

(D)異常行為的原因 77、在嚴(yán)重心理問(wèn)題的初步診斷中，對(duì)鑒別診斷有重要意義的是求助者的（）。

(A)精神分裂癥家族史

(B)內(nèi)心沖突的性質(zhì)

(C)各種神經(jīng)癥家族史

(D)內(nèi)心沖突的原因 78、WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)問(wèn)題“‘趁熱打鐵’是比喻什么?”屬于（）分測(cè)驗(yàn)。(A)知識(shí)

(B)領(lǐng)悟

(C)詞匯

(D)相似性 79、CRT的適用年齡是（）。

(A)2～8歲

(B)4～16歲

(C)5～75歲以上

(D)16歲

80、在MMPI的399題版本中，L量表原始得分超過(guò)（）分，就表明答卷無(wú)效。(A)10(B)15(C)22(D)30 81、比內(nèi)-西蒙量表的智力等級(jí)為優(yōu)秀，其智商范圍是（）。

(A)110～119(B)110～129(C)120～129(D)120～139 82、使用手工方式對(duì)16PF記分的模版有（）。

(A)2張

(B)14張

(C)8張

(D)16張

83、關(guān)于應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。

(A)可以反映人們解決問(wèn)題的能力

(B)能夠提高人們的應(yīng)對(duì)水平

(C)可以比較不同個(gè)體或群體的應(yīng)對(duì)行為差異

(D)可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度 84、SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。

(A)40(B)42(C)50(D)53 85、WAIS-RC中的詞匯測(cè)驗(yàn)分為（）。

(A)城市和農(nóng)村共用一種(B)成人和兒童共用一種(C)城市用和農(nóng)村用兩種(D)成人用和兒童用兩種

二、多項(xiàng)選擇題(86～125題)86、下面活動(dòng)屬于意志行動(dòng)的包括（）。

(A)散步吹口哨

(B)背誦古文

(C)搖頭晃腦

(D)小學(xué)生登山 87、行為主義理論反對(duì)研究（）。

(A)學(xué)習(xí)

(B)意識(shí)

(C)技能

(D)性格 88、根據(jù)經(jīng)典精神分析的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括（）。(A)心理的結(jié)構(gòu)包括潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)

(B)在潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)中，意識(shí)對(duì)人的影響最大

(C)潛意識(shí)的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到(D)潛意識(shí)包含人的恐懼、愿望等

89、關(guān)予痛覺(jué)，正確的說(shuō)法包括（）。

(A)最難適應(yīng)的感覺(jué)

(B)只屬于外部感覺(jué)

(C)只屬于內(nèi)部感覺(jué)

(D)具有機(jī)體保護(hù)的作用 90、心理過(guò)程包括（）。

(A)意志過(guò)程

(B)認(rèn)知過(guò)程

(C)行為過(guò)程

(D)情感過(guò)程 91、“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（）。

(A)邏輯思維

(B)求異思維

(C)發(fā)散思維

(D)輻合思維 92、可以提高個(gè)體自尊心水平的因素包括（）。

(A)選擇參與

(B)正確的社會(huì)比較

(C)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

(D)成功的行為

93、正常情況下，個(gè)體社會(huì)化的載體主要包括（）。

(A)學(xué)校

(B)參照群體

(C)家庭

(D)居住小區(qū) 94、個(gè)體侵犯行為的影響因素包括（）。(A)道德水準(zhǔn)

(B)情緒喚起水平

(C)社會(huì)角色

(D)他人的行為 95、態(tài)度測(cè)量的主要方法包括（）。

(A)實(shí)驗(yàn)法

(B)量表法

(C)投射法

(D)行為反映測(cè)量法 96、一般情況下，對(duì)中年人來(lái)說(shuō)，重要的人際關(guān)系應(yīng)該包括（）。

(A)夫妻關(guān)系

(B)和親密朋友間的關(guān)系

(C)親子關(guān)系

(D)和小學(xué)同學(xué)間的關(guān)系 97、根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，正確的說(shuō)法包括（）。(A)心理咨詢師需要掌握心理學(xué)的理論和技能知識(shí)

(B)心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行心理治療(C)咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系

(D)心理咨詢師幫助求助者解決心理問(wèn)題和相關(guān)的行為問(wèn)題 98、下列說(shuō)法中，正確的包括（）。

(A)咨詢結(jié)束以后，心理咨詢師與求助者的關(guān)系也相應(yīng)終止(B)每次心理咨詢的時(shí)間，嚴(yán)格限制在50分鐘以內(nèi)

(C)咨詢師對(duì)咨詢效果的預(yù)期，既不能過(guò)分保守，也不能冒進(jìn)(D)心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題 99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。

(A)上下原則

(B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則

(D)大小原則 100、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。

(A)經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程

(B)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

(C)不能擺脫形象性的邏輯思維

(D)邏輯思維可以擺脫形象 101、青春期情緒變化的特點(diǎn)包括（）。

(A)強(qiáng)度高

(B)不能自我控制情緒的波動(dòng)

(C)速度快

(D)青春期燥動(dòng) 102、中年期人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（）。

(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化

(C)為人處事日趨圓通

(D)心理防御機(jī)制用得越來(lái)越少

103、精神分裂癥在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)包括（）。

(A)病程較短

(B)多起病于幼兒期

(C)病程遷延

(D)多起病于青壯年 104、許又新提出的評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）標(biāo)準(zhǔn)。

(A)體質(zhì)

(B)操作

(C)道德

(D)發(fā)展 105、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（）。

(A)軀體疾病治療中的心理問(wèn)題

(B)壓力的防御(C)軀體疾病治療中的醫(yī)學(xué)問(wèn)題

(D)流行病調(diào)查

106、一般適應(yīng)癥候群包括（）。

(A)恢復(fù)階段

(B)衰竭階段

(C)搏斗階段

(D)康復(fù)階段 107、我國(guó)目前心理咨詢中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有（）。

(A)智力測(cè)驗(yàn)

(B)適應(yīng)行為評(píng)定量表

(C)人格測(cè)驗(yàn)

(D)心理評(píng)定量表 108、心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（）等方面來(lái)考慮。

(A)內(nèi)容

(B)文字

(C)理解

(D)社會(huì)敏感性 109、心理測(cè)驗(yàn)題目常見(jiàn)的排列方式包括（）。

(A)并列直進(jìn)式

(B)公共汽車(chē)式

(C)混合螺旋式

(D)專(zhuān)列式

110、測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括（）。

(A)對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的保密

(B)測(cè)驗(yàn)的控制使用

(C)對(duì)受測(cè)者隱私的保護(hù)

(D)對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉111、咨詢師的真誠(chéng)，體現(xiàn)在（）。

(A)以“真正的我”出現(xiàn)

(B)要表里如一地扮演專(zhuān)業(yè)角色

(C)真實(shí)可信地置身于咨詢關(guān)系之中

(D)不把咨詢過(guò)程看成例行公事 112、共情的具體含義包括（）。(A)咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問(wèn)題

(B)咨詢師借助于求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界

(C)咨詢師借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系(D)咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者 113、心理咨詢的終極目標(biāo)包括（）。

(A)近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(B)激發(fā)求助者的潛能(C)促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展

(D)完善求助者的人格 114、初診接待時(shí)心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。

(A)平和

(B)共情(C)誠(chéng)懇

(D)認(rèn)同 115、攝入性會(huì)談的工作程序包括（）。

(A)傾聽(tīng)(B)確定會(huì)談的內(nèi)容和范圍

(C)分析

(D)控制會(huì)談的內(nèi)容與方向 116、對(duì)癥狀的自知是指求助者（）。(A)能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料

(B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常(C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋

(D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋 117、攝入性談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)所帶來(lái)的消極作用包括（）。(A)求助者容易形成依賴(lài)

(B)拖延咨詢時(shí)間(C)求助者容易產(chǎn)生防衛(wèi)

(D)造成責(zé)任轉(zhuǎn)移 118、對(duì)于韋氏智力量表，以下說(shuō)法正確的包括（）。

(A)能較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測(cè)量各種智力因素

(B)適用的范圍可從幼兒直到成年，是一套比較完整的智力量表

(C)其分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目難度均等

(D)它的三個(gè)獨(dú)立樣本銜接欠佳 119、如果一個(gè)有效的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示F量表分?jǐn)?shù)高，表明（）。(A)受試者偽裝疾病

(B)受試者回答問(wèn)題不認(rèn)真(C)其臨床癥狀比較嚴(yán)重(D)得分越高則精神病程度越重 120、運(yùn)用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括（）。

(A)適應(yīng)與焦慮

(B)創(chuàng)造力強(qiáng)

(C)怯懦與果斷(D)在新的環(huán)境中有成長(zhǎng)能力121、1ES涉及的問(wèn)題包括（）。(A)特殊情境方面來(lái)源：考試大

(B)工作學(xué)習(xí)方面(C)社交及其它方面

(D)家庭生活方面 122、對(duì)于16PF的測(cè)驗(yàn)結(jié)果可按照（）進(jìn)行解釋。

(A)低分者特征

(B)以平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方式(C)高分者特征

(D)某一篩查陽(yáng)性的劃界值

123、圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（）兩種形式進(jìn)行的。

(A)整合(B)同化

(C)順應(yīng)

(D)平衡 124、對(duì)傾聽(tīng)正確的理解包括（）。

(A)積極地聽(tīng)

(B)思考地聽(tīng)

(C)認(rèn)真地聽(tīng)

(D)不允許參與來(lái)源：考試大 125、雙方商定的有效的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。

(A)心理學(xué)的(B)簡(jiǎn)便易行的來(lái)源：考試大

(C)可評(píng)估的(D)盡早見(jiàn)效的

第二篇：2012年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)真題及答案

2012年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)真題及答案(完整版)第一部分 職業(yè)道德第1~25題25道題

一、單項(xiàng)選擇題第1－8題

1、下述范疇中,屬于道德評(píng)價(jià)的是（）。

(A)“正常”與“不正常”

(B)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”

(C)“明白”與“不明白”

(D)“滿意”與“不滿意”

2、職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是（）。

(A)沒(méi)有個(gè)人利益，就無(wú)所謂職業(yè)道德

(B)把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性

(C)職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一

(D)從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富

3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。

(A)愛(ài)崗敬業(yè)

(B)童叟無(wú)欺

(C)開(kāi)拓創(chuàng)新

(D)為人民服務(wù)

4、社會(huì)主義職業(yè)道德反對(duì)享樂(lè)主義的基本根據(jù)是（）。

(A)快樂(lè)不是社會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求

(B)享樂(lè)與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(lè)

(C)享樂(lè)主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任

(D)享樂(lè)主義只圖個(gè)人之樂(lè)，忽視他人之樂(lè)

5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是（）。

(A)認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向

(B)從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)

(C)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(dòng)

(D)從不違背老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界

6、從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上”需要踐行的職業(yè)要求是（）。

(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)

(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)

(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)

(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)

7、下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是（(A)沒(méi)有點(diǎn)子和智慧，任何人是難以做到真正的誠(chéng)信的(B)在誠(chéng)實(shí)前提下，說(shuō)話辦事可以采用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗?/p>

(C)誠(chéng)信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁

(D)把雙方合作事宜事先以法律文書(shū)形式規(guī)定清楚、明白

8、關(guān)于“公道”的理解中,正確的是（）。

(A)付多少錢(qián)，辦多少事

(B)對(duì)所有服務(wù)對(duì)象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服務(wù)

(C)給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)

(D)扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)

二9-16題。）

9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括（）。(A)馬克思主義指導(dǎo)思想

(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想(C)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神(D)以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神

10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括（）。(A)以人為本(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)保護(hù)環(huán)境(D)奉獻(xiàn)社會(huì)

11、從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括（）。(A)樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)(B)自信堅(jiān)定、持之以恒(C)勇于創(chuàng)新

(D)拋棄書(shū)本知識(shí)和權(quán)威

12、下列說(shuō)法中，符合比爾·蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是（）。(A)對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的好奇心(B)以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶

(C)樂(lè)于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品(D)跟隨上司的目標(biāo)

13、關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”）。(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高

(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用(C)所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展

14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是（）(A)任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾

(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求

15、作為職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括（）。(A)單邊性(B)社會(huì)性(C)互利性(D)平等性

16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”正確的認(rèn)識(shí)是（）。(A)奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)(B)他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)

(C)在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)(D)努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

17、w是某市職業(yè)道德標(biāo)兵他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近有消息說(shuō)w“大奸似忠”過(guò)去的一切都是裝出來(lái)的。對(duì)于這樣的說(shuō)法你會(huì)（）。

(A)不相信也不傳播

(B)大家都在談?wù)撟约簳?huì)注意觀察

(C)當(dāng)前這個(gè)社會(huì)什么事情都可能發(fā)生估計(jì)是真的(D)有點(diǎn)相信因?yàn)檫@年頭好人越來(lái)越少了

18、來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談對(duì)T他們的談話你能認(rèn)可的觀點(diǎn)是（）。

(A)甲，“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富不管啥法子能掙到錢(qián)就是有本事”

(B)乙，“錢(qián)多錢(qián)少?zèng)]關(guān)系只要生活過(guò)得去就行了”

(C)丙，“有錢(qián)好辦事沒(méi)有錢(qián)啥事兒都辦不成”

(D)丁，“只要能夠多給錢(qián)叫干啥都成”

19、隔壁大嫂沒(méi)工作嗓門(mén)大愛(ài)吵嚷影響周?chē)诵菹⒛阋灿X(jué)得別扭。對(duì)此你會(huì)（）。

(A)當(dāng)面告訴她希望她改掉毛病

(B)找機(jī)會(huì)跟她聊聊天委婉地勸一勸她

(C)既然周?chē)泥従觽儧](méi)人理會(huì)自己只好忍受了

(D)與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說(shuō)

20、你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會(huì)主席跑過(guò)來(lái)拉你去見(jiàn)上司，說(shuō)上司要他找?guī)讉€(gè)職工談?wù)勑摹Ｄ銜?huì)（）。

(A)向工會(huì)主席說(shuō)明情況，和同事一起去看電影

(B)告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了

(C)向工會(huì)主席說(shuō)自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假

(D)雖不愿意但也無(wú)奈，只得去參加談心會(huì)

21、某大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)普通員工一直坐上了分公司經(jīng)理的位置。這在公司的歷史上是絕無(wú)僅有的。然而，對(duì)他的表現(xiàn)卻是眾說(shuō)紛紜、評(píng)價(jià)迥異。你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是（）。

(A)他和高層決策者可能有著難以對(duì)外公開(kāi)的特殊關(guān)系

(B)年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要

(C)不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)

(D)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)

22、公司明天要開(kāi)全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。這時(shí)你無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)此，你會(huì)（）。

(A)按計(jì)劃分發(fā)

(B)尋思可能自己弄錯(cuò)了，按計(jì)劃分發(fā)

(C)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)

(D)按照自己認(rèn)為對(duì)的方式，重新印刷

23、關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是（）。

(A)雷鋒已經(jīng)“死”了

(B)人間處處有雷鋒

(C)學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)

(D)每個(gè)人都可以成為雷鋒

24、現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是（）。

(A)經(jīng)常送禮

(B)多說(shuō)一些贊美的話

(C)做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成績(jī)表示肯定

(D)多在一起搞一些活動(dòng)

25、對(duì)于某些員工的說(shuō)法，你能夠認(rèn)同的是（）。

(A)“天下老板一般黑，如果自己有錢(qián)了，一定做個(gè)好老板”

(B)“要想當(dāng)老扳，一定要心腸黑”

(C)“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢(qián)”

(D)“黑心的老板終究會(huì)良心不安的”

第二部分理論知識(shí) 26~125題

一．單項(xiàng)選擇題

26．腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映是（）。

(A)知覺(jué)

(B)感覺(jué)

(C)直覺(jué)

(D)錯(cuò)覺(jué)

27．從生物進(jìn)化的角度來(lái)看腦最早形成和完善的部位是（）。

(A)小腦

(B)脊髓

(C)丘腦

(D)腦干

28．全色盲的人似乎也能辨認(rèn)顏色他們依據(jù)的線索是（）。

(A)色調(diào)

(B)明度

(C)波長(zhǎng)

(D)飽和度

29．威爾尼克中樞所指的是（）中樞。

(A)視覺(jué)性言語(yǔ)

(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)

(C)書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)

(D)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)

30．自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)（）。

(A)任性

(B)草率

(C)武斷

(D)執(zhí)拗

31．根據(jù)腦電波的變化非快速眼動(dòng)睡眠期有（）個(gè)階段。

(A)3

(B)4

(C)5

(D)6

32．聲音的特性不包括（）。

(A)頻率

(B)響度

(C)音調(diào)

(D)音色

33．痛覺(jué)是（）。

(A)外部感覺(jué)

(B)最易適應(yīng)的感覺(jué)

(C)內(nèi)部感覺(jué)

(D)最難適應(yīng)的感覺(jué)

34．可以被意識(shí)到的記憶系統(tǒng)是（）。

(A)情境記憶

(B)長(zhǎng)時(shí)記憶

(C)瞬時(shí)記憶

(D)短時(shí)記憶

35．根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛(ài)情而結(jié)合的夫妻婚后（）年，彼此愛(ài)的情感開(kāi)始不斷減少。

(A)3

(B)5

(C)7

(D)9 36．“男女搭配，干活不累”是一種（）現(xiàn)象。

(A)社會(huì)懈怠

(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化

(C)結(jié)伴效應(yīng)

(D)社會(huì)促進(jìn)

37．“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。

(A)服從

(B)從眾

(C)參照

(D)模仿

38．態(tài)度測(cè)量一般使用（）的方法

(A)實(shí)驗(yàn)

(B)間接

(C)觀察

(D)直接

39．喜歡與交往頻率的關(guān)系是（）。

(A)線性曲線

(B)雙曲線

(C)倒U曲線

(D)U曲線

40．一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體自我意識(shí)水平降低時(shí)，侵犯性會(huì)（）。

(A)迅速下降

(B)提高

(C)緩慢下降

(D)不變

41．有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)周?chē)说奈Γ湓蚴牵?A)讓人覺(jué)得與其相似

(B)對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)

(C)讓人覺(jué)得與其互補(bǔ)

(D)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小

42．一般來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是（）。

(A)友誼。）

(B)愛(ài)情

(C)喜歡

(D)親情

43．心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（）。

(A)公眾距離

(B)個(gè)人距離

(C)社交距離

(D)親密距離

44．第一逆反期的出現(xiàn)是（）。

(A)兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象

(B)由早期挫折造成的

(C)兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象

(D)人格異常的一種表現(xiàn)

45．一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿意度（）。

(A)進(jìn)入人生的低谷

(B)達(dá)到人生的最高峰

(C)比青年期要低

(D)起伏變化較大

46．一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（(A)感知覺(jué)

(B)注意

(C)忠維

(D)記憶

47．關(guān)于人的心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是（）。

(A)有正常和異常心理活動(dòng)兩個(gè)方面

(B)心理健康水平不高就屬于心理異常

(C)精神障礙者的心理活動(dòng)是完全異常的(D)正常和異常心理活動(dòng)之間無(wú)法轉(zhuǎn)換

48．關(guān)于“力比多”，符合弗洛伊德觀點(diǎn)的陳述是（）

(A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段

(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力

(C)不一定是人類(lèi)的生物本能

(D)是人格結(jié)構(gòu)的核心

49．判斷正常心理與異常心理的心理學(xué)原則不包括（）。(A)主客觀世界統(tǒng)一原則

(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

(C)個(gè)人需求與社會(huì)需求一致性原則

(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

50．老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是（）。

(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退

(B)記憶廣度迅速增加

(C)編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難

(D)機(jī)械記憶明顯衰退

5l．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。）

(A)學(xué)習(xí)

(B)戶外運(yùn)動(dòng)

(C)游戲

(D)語(yǔ)言訓(xùn)練

52．老年期人格的變化特點(diǎn)是（）。

(A)容易回憶往事

(B)孤獨(dú)感降低

(C)安全感增加

(D)趨于激進(jìn)

53．心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了（）。

(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療

(B)鑒別精神障礙和非精神障礙

(C)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢

(D)對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢

54．個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱(chēng)為（）。(A)被動(dòng)性違拗

(B)被動(dòng)性服從

(C)主動(dòng)性違拗

(D)主動(dòng)性服從

55．思維內(nèi)容障礙不包含（）。

(A)強(qiáng)迫觀念

(B)音聯(lián)義聯(lián)

(C)妄想

(D)超價(jià)觀念

56．隨機(jī)號(hào)碼表法是（）。

(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

(B)系統(tǒng)抽樣

(C)分組抽樣

(D)分層抽樣

57．解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是（）。

(A)常模分?jǐn)?shù)

(B)常模

(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

(D)分?jǐn)?shù)

58．量表中首先使用智力年齡概念的是（）。

(A)比內(nèi)一西蒙

(B)韋克斯勒

(C)斯坦福一比內(nèi)

(D)瑞文

59．一般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度（(A)中等

(B)一般

(C)較高

(D)較低。）

60．測(cè)量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。(A)隨機(jī)效應(yīng)(B)測(cè)量理論(C)系統(tǒng)誤差(D)相關(guān)系數(shù)

61．最簡(jiǎn)單的表示常模的方法是（）。(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)對(duì)照表(D)細(xì)目表

62．常模樣本量的大小，一般不小于（）。(A)l00或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或100 63．“心理發(fā)展的最大威脅，莫過(guò)于安全感得不到滿足”，這說(shuō)的是()。(A)36歲的幼兒(B)6l2歲的兒童(C)03歲的嬰兒(D)青春期的少年

64．在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說(shuō)中，自我遵循（）原則。(A)滿意(B)道德(C)現(xiàn)實(shí)(D)快樂(lè)

65．對(duì)釋義的正確理解是（）。

(A)它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧(B)使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意

(C)指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一個(gè)新的問(wèn)題(D)使求助者感到咨詢師聽(tīng)懂了問(wèn)題并完全接納了自己

66．修飾性反問(wèn)引起的不良后果是（）。(A)使求助者無(wú)法回答(B)使求助者自我探索過(guò)多(C)使求助者過(guò)分依賴(lài)

(D)使求助者談話內(nèi)容太具體

67．對(duì)求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)理解正確的是（）。(A)它在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何改變其本身性質(zhì)不變(D)該因素對(duì)臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要

68．初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的說(shuō)法是（）。(A)心理咨詢按照求助者的要求解決問(wèn)題(B)心理咨詢不能夠解決求助者的全部問(wèn)題(C)沒(méi)有必要告知求助者什么是心理咨詢

(D)求助者不必了解心理咨詢過(guò)程如何進(jìn)行

69．談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是（）。

(A)開(kāi)放式提問(wèn)

(B)解釋性提問(wèn)

(C)引導(dǎo)性提問(wèn)

(D)間接性提問(wèn)

70．控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（）。

(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢師非常重要

(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題

(C)涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性

(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行

7l．對(duì)求助者的尊重不包含()。

(A)對(duì)求助者一視同仁

(B)完全信任求助者

(C)不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私

(D)接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀

72．真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過(guò)程中（）。

(A)按照例行程序公事公辦

(B)沒(méi)有防御式偽裝

(C)把自己藏在專(zhuān)業(yè)角色后面

(D)以“職業(yè)的我”出現(xiàn)

73．共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言最重要的意義在于（）。(A)有利于咨詢師收集材料

(B)建立積極的咨詢關(guān)系

(C)有利于求助者自我表達(dá)

(D)可使求助者感到滿足

74．情感反應(yīng)最有效的做法是（）。

(A)針對(duì)求助者過(guò)去的情感

(B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感

(C)引發(fā)求助者的矛盾情緒

(D)忽略求助者的矛盾情緒

75．面質(zhì)技術(shù)的含義是（）。

(A)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者

(B)求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑

(C)指出求助者身上存在的矛盾

(D)咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)

76．陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）。

(A)精神分析療法

(B)現(xiàn)實(shí)療法

(C)完形療法

(D)行為療法

77．收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是（(A)who

(B)what。）

(C)Why

(D)how

78．心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是（）。

(A)多層次統(tǒng)一

(B)目標(biāo)積極有效

(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格

79．傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是（）。

(A)點(diǎn)頭

(B)目光注視

(C)手勢(shì)

(D)言語(yǔ)表達(dá)

80．在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。

(A)與不合理信念辯論

(B)家庭作業(yè)

(C)合理情緒想象技術(shù)

(D)行為技術(shù)

81．按照中國(guó)常模結(jié)果SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（）為中度抑郁。

(A)53分62分

(B)63分72分

(C)73分82分

(D)82分以上

82．MMPI是采用（）編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。

(A)因素分析法

(B)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

(C)總加評(píng)定法

(D)理論推演法

83．在WAIS-RC的實(shí)施中只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是（）。

(A)數(shù)字符號(hào)

(B)圖片排列

(C)圖形拼湊

(D)數(shù)字廣度

84．一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分則其情緒特點(diǎn)為（(A)典型情緒穩(wěn)定

(B)典型情緒不穩(wěn)定

(C)傾向情緒穩(wěn)定

(D)傾向情緒不穩(wěn)定

85．在完成SDS評(píng)定時(shí)要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條然后根據(jù)最近（在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。

(A)一周(B)一個(gè)月

(C)二周(D)一年

二．多項(xiàng)選擇題86-125題）。）的實(shí)際感覺(jué)

86．社會(huì)需要包括（）。

(A)贊許需要

(B)溝通需要

(C)休息需要

(D)飲食需要

87．意志品質(zhì)包括（）。

(A)整體性

(B)果斷性

(C)堅(jiān)韌性

(D)穩(wěn)定性

88．錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)包括（）。

(A)是一種歪曲知覺(jué)

(B)具有固定的傾向

(C)是無(wú)對(duì)象知覺(jué)

(D)很難克服

89．影響時(shí)間知覺(jué)準(zhǔn)確性的主要因素包括（(A)感覺(jué)通道

(B)活動(dòng)內(nèi)容

(C)活動(dòng)過(guò)程

(D)對(duì)活動(dòng)的態(tài)度

90．激情的特點(diǎn)包括（）。

(A)持續(xù)時(shí)間較短

(B)強(qiáng)烈的

(C)只有消極作用

(D)爆發(fā)式的

91．強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)（）。

(A)損害人的工作效能

(B)提高個(gè)體免疫力

(C)激發(fā)人的熱情

(D)導(dǎo)致個(gè)體易感疾病

92．嫉妒的特點(diǎn)包括（）。

(A)針對(duì)性

(B)普遍性

(C)對(duì)抗性

(D)短暫性

93．態(tài)度的成份包括（）。

(A)行為

(B)情感

(C)認(rèn)知

(D)行為傾向

94．農(nóng)民屬于（）。

(A)功利性角色

(B)成就角色

(C)表現(xiàn)性角色。）

(D)先賦角色

95．G.奧爾波特認(rèn)為影響人們思想．情感和行為的社會(huì)存在形式包括（）。(A)隱含的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)想象的(D)抽象的

96．下列陳述中正確的包括（）。(A)移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)(B)個(gè)體心境良好時(shí),利他傾向會(huì)增加

(C)個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí),傾向于做些好事加以補(bǔ)償

(D)遇到困難的人,旁邊的人越多,他(她)得到幫助的可能性越大 97．下列陳述中正確的包括（）。

(A)成功幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)(B)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高(C)個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多(D)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的抱負(fù)水平98．幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（）。(A)無(wú)意識(shí)記憶為主(B)形象記憶為主

(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步

99．童年期思維形式的發(fā)展包括（）的發(fā)展。(A)概括能力(B)辯證思維(C)推理能力(D)語(yǔ)詞概念

100．關(guān)于強(qiáng)迫動(dòng)作下列陳述中正確的包括（）。(A)個(gè)體感到痛苦但又無(wú)法擺脫(B)多見(jiàn)于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

(C)是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作(D)多見(jiàn)于精神分裂癥

101．健康心理咨詢主要針對(duì)那些（）進(jìn)行。(A)有精神疾病的人

(B)心理健康狀況欠佳的人(C)沒(méi)有精神疾病的人(D)心理健康的人

102．小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括（）。(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)

(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程

(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展

103．影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。(A)掌握知識(shí)的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平

(C)社會(huì)性發(fā)展水平(D)個(gè)體思維品質(zhì)

104．一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（）。

(A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗(yàn)到不良情緒(C)始終能保持行為不失常態(tài)

(D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件

105．強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為（）。

(A)災(zāi)難征候群

(B)興奮性行為

(C)破壞性行為

(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

116．驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括（(A)反復(fù)追問(wèn)

(B)補(bǔ)充提問(wèn)

(C)心理測(cè)驗(yàn)

(D)比較資料的不同來(lái)源

117．對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括（）。

(A)由家屬陪同的求助者求治愿望不強(qiáng)烈

(B)有神經(jīng)癥性問(wèn)題的人常常有強(qiáng)烈的求治愿望

(C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說(shuō)痛苦

(D)有精神病性問(wèn)題的人很少主動(dòng)求醫(yī)

118．咨詢中,咨詢師自我暴露的主要形式包括（(A)咨詢師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者

(B)求助者把對(duì)咨詢師的體驗(yàn)感受告訴咨詢師

(C)咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

(D)求助者公開(kāi)自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受

119．咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法包括（）

(A)由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定

(B)對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況

(C)對(duì)新咨詢師提供自己的分析

(D)繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動(dòng)

120．正確的咨詢態(tài)度包括（）。

(A)尊重

(B)熱情

(C)積極關(guān)注

(D)共情

121．共情的同義詞包括（）。

(A)同理心

(B)神入

(C)通情達(dá)理

(D)移情

122．16PF測(cè)量的人格因素包括（）。

(A)耐受性）。）

(B)敏感性(C)憂慮性(D)緊張性

123．關(guān)于SDS量表,下列說(shuō)法中正確的包括（）。(A)評(píng)定焦慮癥狀(B)屬于他評(píng)量表(C)評(píng)定抑郁癥狀(D)屬于自評(píng)量表

124．關(guān)于LES的使用范圍,下列說(shuō)法中正確的包括（）。(A)適用于l4歲以上正常人(B)適用于16歲以上的正常人(C)適用于各種精神病患者(D)適用于神經(jīng)癥患者

125．應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括（）。(A)可作為不同群體的應(yīng)對(duì)行為研究的標(biāo)準(zhǔn)化工具(B)為心理障礙者的心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機(jī)制傾向(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據(jù)

參考答案部分 三級(jí)理論

26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD

第三篇：2012年5月心理咨詢師三級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)真題

201 2年5月 人力資源和社會(huì)保障部

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

職 業(yè)：心理咨詢師

等 級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)

卷冊(cè)一：職業(yè)道德 理論知識(shí)

注意事項(xiàng)：

1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。

2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。

3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。

第一部分，1~25題，為職業(yè)道德試題；

第二部分，26~125題，為理論知識(shí)試題。

4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。

5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。

6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡。考生在答題卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。

第一部分 職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)使正確的。

◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）

1、下述范疇中，屬于道德評(píng)價(jià)的是()。(A)“正常”與“不正常”

(B)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”(C)“明白”與“不明白”

(D)“滿意”與“不滿意”

2、職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是()。(A)沒(méi)有個(gè)人利益，就無(wú)所謂職業(yè)道德

(B)把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性(C)職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一(D)從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富

3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。(A)愛(ài)崗敬業(yè)(B)童叟無(wú)欺(C)開(kāi)拓創(chuàng)新(D)為人民服務(wù)

4、社會(huì)主義職業(yè)道德反對(duì)享樂(lè)主義的基本根據(jù)是()。(A)快樂(lè)不是社會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求

(B)享樂(lè)與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(lè)(C)享樂(lè)主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任(D)享樂(lè)主義只圖個(gè)人之樂(lè)，忽視他人之樂(lè)

5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是()。(A)認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向(B)從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)(C)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(dòng)(D)從不違背老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界

6、從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上，需要踐行的職業(yè)要求是()。(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)

7、下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是()。

(A)沒(méi)有點(diǎn)子和智慧，任何人是難以做到真正的誠(chéng)信的(B)在誠(chéng)實(shí)前提下，說(shuō)話辦事可以采用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗?C)誠(chéng)信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁(D)把雙方合作事宜事先以法律文書(shū)形式規(guī)定清楚、明白

8、關(guān)于“公道”的理解中，正確的是()。(A)付多少錢(qián)，辦多少事

(B)對(duì)所有服務(wù)對(duì)象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服務(wù)(C)給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)

(D)扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)

（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）

9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括()。(A)馬克思主義指導(dǎo)思想

(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想(C)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神

(D)以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神

10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括()。(A)以人為本(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)保護(hù)環(huán)境(D)奉獻(xiàn)社會(huì)

1、從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括()。(A)樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)(B)自信堅(jiān)定、持之以恒(C)勇于創(chuàng)新(D)拋棄書(shū)本知識(shí)和權(quán)威

12、下列說(shuō)法中，符合比爾·蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是()。(A)對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的好奇心(B)以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶(C)樂(lè)于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品(D)跟隨上司的目標(biāo)，把握自己努力的方向

13、關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”，正確的說(shuō)法是()。(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高

(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用(C)所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展

14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是()，(A)任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾

(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求 1

5、作為職業(yè)道德規(guī)范，“合作”的特征包括()。(A)單邊性(B)社會(huì)性(C)互利性(D)平等性 ．

16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”，正確的認(rèn)識(shí)是()。(A)奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)(B)他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù) ’(C)在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)(D)努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）

答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、w是某市職業(yè)道德標(biāo)兵，他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近，有消息說(shuō)w“大奸似忠”，過(guò)去的一切都是裝出來(lái)的。對(duì)于這樣的說(shuō)法，你會(huì)()。(A)不相信，也不傳播

(B)大家都在談?wù)摚约簳?huì)注意觀察

(C)當(dāng)前這個(gè)社會(huì)什么事情都可能發(fā)生，估計(jì)是真的(D)有點(diǎn)相信，因?yàn)檫@年頭好人越來(lái)越少了

18、來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談，對(duì)T他們的談話，你能認(rèn)可的觀點(diǎn)是()。

(A)甲：“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富，不管啥法子能掙到錢(qián)就是有本事”(B)乙：“錢(qián)多錢(qián)少?zèng)]關(guān)系，只要生活過(guò)得去就行了”(C)丙：“有錢(qián)好辦事，沒(méi)有錢(qián)啥事兒都辦不成”(D)丁：“只要能夠多給錢(qián)，叫干啥都成”

19、隔壁大嫂沒(méi)工作，嗓門(mén)大，愛(ài)吵嚷，影響周?chē)诵菹ⅲ阋灿X(jué)得別扭。對(duì)此，你會(huì)()。

(A)當(dāng)面告訴她，希望她改掉毛病(B)找機(jī)會(huì)跟她聊聊天，委婉地勸一勸她．(C)既然周?chē)泥従觽儧](méi)人理會(huì)，自己只好忍受了(D)與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說(shuō)

20、你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會(huì)主席跑過(guò)來(lái)拉你去見(jiàn)上司，說(shuō)上司要他找?guī)讉€(gè)職工談?wù)勑摹Ｄ銜?huì)()。(A)向工會(huì)主席說(shuō)明情況，和同事一起去看電影(B)告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了(C)向工會(huì)主席說(shuō)自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假(D)雖不愿意但也無(wú)奈，只得去參加談心會(huì)

21、某大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)普通員工一直坐上了分公司經(jīng)理的位置。這在公司的歷史上是絕無(wú)僅有的，然而，對(duì)他的表現(xiàn)卻是眾說(shuō)紛紜、評(píng)價(jià)迥異。你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是()。

(A)他和高層決策者可能有著難以對(duì)外公開(kāi)的特殊關(guān)系(B)年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要(C)不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)

(D)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)

22、公司明天要開(kāi)全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。這時(shí)你無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)此，你會(huì)()。

(A)按計(jì)劃分發(fā)

(B)尋思可能自己弄錯(cuò)了，按計(jì)劃分發(fā)(C)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)

(D)按照自己認(rèn)為對(duì)的方式，重新印刷

23、關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是()。

(A)雷鋒已經(jīng)“死”了(B)人間處處有雷鋒(C)學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)(D)每個(gè)人都可以成為雷鋒

24、現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是(、)。(A)經(jīng)常送禮(B)多說(shuō)一些贊美的話

(C)做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成績(jī)表示肯定(D)多在一起搞一些活動(dòng)

25、對(duì)于某些員工的說(shuō)法，你能夠認(rèn)同的是()。

(A)“天下老板一般黑，如果自己有錢(qián)了，一定做個(gè)好老板”(B)“要想當(dāng)老扳，一定要心腸黑”

(C)“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢(qián)”

(D)“黑心的老板終究會(huì)良心不安的”

第二部分理論知識(shí)

（26~125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

26、腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映是()。

(A)知覺(jué)(B)感覺(jué)(C)直覺(jué)(D)錯(cuò)覺(jué)

27、從生物進(jìn)化的角度來(lái)看，腦最早形成和完善的部位是()。

(A)小腦(B)脊髓(C)丘腦(D)腦干

28、全色盲的人似乎也能辨認(rèn)顏色，他們依據(jù)的線索是()。

(A)色調(diào)(B)明度(C)波長(zhǎng)(D)飽和度

29、威爾尼克中樞所指的是()中樞。

(A)視覺(jué)性言語(yǔ)(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)(C)書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)(D)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)

30、自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)()。

(A)任性(B)草率(C)武斷(D)執(zhí)拗

1、根據(jù)腦電波的變化，非快速眼動(dòng)睡眠期有()(A)3(B)4(C)5(D)6

32、聲音的特性不包括()。(A)頻率(B)響度(C)音調(diào)(D)音色

個(gè)階段。

33、痛覺(jué)是()。

(A)外部感覺(jué)(B)最易適應(yīng)的感覺(jué)(C)內(nèi)部感覺(jué)(D)最難適應(yīng)的感覺(jué)

34、可以被意識(shí)到的記憶系統(tǒng)是()。(A)情境記憶(B)長(zhǎng)時(shí)記憶(C)瞬時(shí)記憶(D)短時(shí)記憶

35、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛(ài)情而結(jié)合的夫妻婚后()開(kāi)始不斷減少。(A)3(B)5(C)7(D)9

36、“男女搭配，干活不累”是一種()現(xiàn)象。(A)社會(huì)懈怠(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化(C)結(jié)伴效應(yīng)(D)社會(huì)促進(jìn)

37、“隨大流”是一種()現(xiàn)象。(A)服從(B)從眾(C)參照(D)模仿

38、態(tài)度測(cè)量一般使用()的方法；(A)實(shí)驗(yàn)(B)．間接(C)觀察(D)直接

39、喜歡與交往頻率的關(guān)系是()。(A)線性曲線(B)雙曲線(C)倒U曲線(D)U曲線

40、一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體自我意識(shí)水平降低時(shí)，侵犯性會(huì)()。(A)迅速下降(B)提高(C)緩慢下降(D)不變

年，彼此愛(ài)的情感．

41、有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)周?chē)说奈Γ湓蚴?)。

(A)讓人覺(jué)得與其相似(B)對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)(C)讓人覺(jué)得與其互補(bǔ)(D)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小

42、一般來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是()。(A)友誼(B)愛(ài)情(C)喜歡(D)親情

43、心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是()。(A)公眾距離(B)個(gè)人距離(C)社交距離(D)親密距離

44、第一逆反期的出現(xiàn)是()。

(A)兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象(B)由早期挫折造成的(C)兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象(D)人格異常的一種表現(xiàn)0，．

45、一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿意度()。(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大

46、一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是()。(A)感知覺(jué)(B)注意(C)忠維(D)記憶

47、關(guān)于人的心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是()。．(A)有正常和異常心理活動(dòng)兩個(gè)方面(B)心理健康水平不高就屬于心理異常(C)精神障礙者的心理活動(dòng)是完全異常的(D)正常和異常心理活動(dòng)之間無(wú)法轉(zhuǎn)換

48、關(guān)于“力比多”，符合弗洛伊德觀點(diǎn)的陳述是()：(A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力(C)不一定是人類(lèi)的生物本能(D)是人格結(jié)構(gòu)的核心

49、判斷正常心理與異常心理的心理學(xué)原則不包括()。

(A)主客觀世界統(tǒng)一原則(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)個(gè)人需求與社會(huì)需求一致性原則(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則 50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是()。

(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退(B)記憶廣度迅速增加

(C)編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難(D)機(jī)械記憶明顯衰退、．5l、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。(A)學(xué)習(xí)(B)戶外運(yùn)動(dòng)(C)游戲(D)語(yǔ)言訓(xùn)練

52、老年期人格的變化特點(diǎn)是()。(A)容易回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)安全感增加(D)趨于激進(jìn)

53、心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了()。

(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療(B)鑒別精神障礙和非精神障礙(C)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(D)對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢

54、個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱(chēng)為()。(A)被動(dòng)性違拗(B)被動(dòng)性服從(C)主動(dòng)性違拗(D)主動(dòng)性服從

55、思維內(nèi)容障礙不包含()。

(A)強(qiáng)迫觀念(B)音聯(lián)義聯(lián)(C)妄想(D)超價(jià)觀念

56、隨機(jī)號(hào)碼表法是()。(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣

57、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是()。(A)常模分?jǐn)?shù)(B)常模(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)分?jǐn)?shù)

58、量表中首先使用智力年齡概念的是()。，(A)比內(nèi)一西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福一比內(nèi)(D)瑞文

59、一般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度()。(A)中等(B)一般(C)較高(D)較低

60、測(cè)量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受()的影響。(A)隨機(jī)效應(yīng)(B)測(cè)量理論(C)系統(tǒng)誤差(D)相關(guān)系數(shù) 61、最簡(jiǎn)單的表示常模的方法是()。(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)對(duì)照表(D)細(xì)目表

62、常模樣本量的大小，一般不小于()。(A)l00或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或100 63、“心理發(fā)展的最大威脅，莫過(guò)于安全感得不到滿足”，這說(shuō)的是()。

(A)3～6歲的幼兒(B)6～l2歲的兒童(C)0～3歲的嬰兒(D)青春期的少年

64、在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說(shuō)中，自我遵循()原則。(A)滿意

(B)道德

(C)現(xiàn)實(shí)(D)快樂(lè)

65、對(duì)釋義的正確理解是()。

(A)它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧(B)使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意．(C)指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一個(gè)新的問(wèn)題(D)使求助者感到咨詢師聽(tīng)懂了問(wèn)題并完全接納了自己 66、修飾性反問(wèn)引起的不良后果是()。

(A)使求助者無(wú)法回答(B)使求助者自我探索過(guò)多(C)使求助者過(guò)分依賴(lài)(D)使求助者談話內(nèi)容太具體 67、對(duì)求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，理解正確的是()。(A)它在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變(D)該因素對(duì)臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要

68、初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)，正確的說(shuō)法是()。(A)心理咨詢按照求助者的要求解決問(wèn)題(B)心理咨詢不能夠解決求助者的全部問(wèn)題(C)沒(méi)有必要告知求助者什么是心理咨詢

(D)求助者不必了解心理咨詢過(guò)程如何進(jìn)行

69、談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是()。(A)開(kāi)放式提問(wèn)(B)解釋性提問(wèn)(C)引導(dǎo)性提問(wèn)(D)間接性提問(wèn) 70、控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是()。

(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢師非常重要(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題

(C)涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行 7l、對(duì)求助者的尊重，不包含()。

(A)對(duì)求助者一視同仁(B)完全信任求助者

(C)不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私(D)接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀 72、真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過(guò)程中()。

(A)按照例行程序公事公辦(B)沒(méi)有防御式偽裝(C)把自己藏在專(zhuān)業(yè)角色后面(D)以“職業(yè)的我”出現(xiàn) 73、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于()。(A)有利于咨詢師收集材料(B)建立積極的咨詢關(guān)系(C)有利于求助者自我表達(dá)(D)可使求助者感到滿足 74、情感反應(yīng)最有效的做法是()。

(A)針對(duì)求助者過(guò)去的情感(B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感(C)引發(fā)求助者的矛盾情緒(D)忽略求助者的矛盾情緒 75、面質(zhì)技術(shù)的含義是()。

(A)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者(B)求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑(C)指出求助者身上存在的矛盾(D)咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì) 76、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(C)完形療法(D)行為療法

77、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是()。(A)who（誰(shuí)）(B)what（什么）(C)Why（為什么）(D)how（怎樣）78、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是()。(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)積極有效

(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格 79、傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是()。(A)點(diǎn)頭(B)目光注視(C)手勢(shì)(D)言語(yǔ)表達(dá)

80、在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是()。(A)與不合理信念辯論(B)家庭作業(yè)(C)合理情緒想象技術(shù)(D)行為技術(shù)

81、按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在()為中度抑郁。

(A)53～62分(B)63～72分(C)73～82分(D)82分以上 82、MMPI是采用()編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。(A)因素分析法(B)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(C)總加評(píng)定法(D)理論推演法

83、在WAIS-RC的實(shí)施中，只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是()。(A)數(shù)字符號(hào)(B)圖片排列(C)圖形拼湊(D)數(shù)字廣度

84、一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分，則其情緒特點(diǎn)為()。(A)典型情緒穩(wěn)定(B)典型情緒不穩(wěn)定(C)傾向情緒穩(wěn)定(D)傾向情緒不穩(wěn)定

85、在完成SDS評(píng)定時(shí)，要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條，然后根據(jù)最近()的實(shí)際感覺(jué)，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。(A)一周(B)一個(gè)月(C)二周(D)一年

二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、社會(huì)需要包括()。(A)贊許需要(B)溝通需要(C)休息需要(D)飲食需要 87、意志品質(zhì)包括()。(A)整體性(B)果斷性(C)堅(jiān)韌性(D)穩(wěn)定性 88、錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)包括()。

(A)是一種歪曲知覺(jué)(B)具有固定的傾向(C)是無(wú)對(duì)象知覺(jué)(D)很難克服

89、影響時(shí)間知覺(jué)準(zhǔn)確性的主要因素包括()。(A)感覺(jué)通道(B)活動(dòng)內(nèi)容(C)活動(dòng)過(guò)程(D)對(duì)活動(dòng)的態(tài)度 90、激情的特點(diǎn)包括()。(A)持續(xù)時(shí)間較短(B)強(qiáng)烈的(C)只有消極作用(D)爆發(fā)式的 91、強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)()。

(A)損害人的工作效能(B)提高個(gè)體免疫力(C)激發(fā)人的熱情(D)導(dǎo)致個(gè)體易感疾病 92、嫉妒的特點(diǎn)包括()。(A)針對(duì)性(B)普遍性(C)對(duì)抗性(D)短暫性 93、態(tài)度的成份包括()。(A)行為(B)情感(C)認(rèn)知(D)行為傾向 94、農(nóng)民屬于()。

(A)功利性角色(B)成就角色(C)表現(xiàn)性角色(D)先賦角色

95、G．奧爾波特認(rèn)為影響人們思想、情感和行為的社會(huì)存在形式包括()(A)隱含的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)想象的(D)抽象的 96、下列陳述中正確的包括()。(A)移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)(B)個(gè)體心境良好時(shí)，利他傾向會(huì)增加

(C)個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí)，傾向于做些好事加以補(bǔ)償

(D)遇到困難的人，旁邊的人越多，他（她）得到幫助的可能性越大 97、下列陳述中正確的包括()。

(A)成功幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)

。(B)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高

(C)個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)(D)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的抱負(fù)水平98、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。

(A)無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展

(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步 99、童年期思維形式的發(fā)展包括()的發(fā)展。(A)概括能力(B)辯證思維(C)推理能力(D)語(yǔ)詞概念

100、關(guān)于強(qiáng)迫動(dòng)作，下列陳述中正確的包括()。

(A)個(gè)體感到痛苦但又無(wú)法擺脫(B)多見(jiàn)于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作(D)多見(jiàn)于精神分裂癥 101、健康心理咨詢主要針對(duì)那些()進(jìn)行。(A)有精神疾病的人(B)心理健康狀況欠佳的人(C)沒(méi)有精神疾病的人(D)心理健康的人 102、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展

103、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。(A)掌握知識(shí)的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平(C)社會(huì)性發(fā)展水平

(D)個(gè)體思維品質(zhì)

104、一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。

(A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒(C)始終能保持行為不失常態(tài)

(D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件 105、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為()。(A)災(zāi)難征候群(B)興奮性行為(C)破壞性行為(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

106、在分?jǐn)?shù)量表上，相對(duì)于某一百分等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)可稱(chēng)為()。(A)百分等級(jí)

(B)四分位數(shù)(C)百分點(diǎn)(D)百分位數(shù)

107、在評(píng)估測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的()。(A)信度

(B)目的(C)功能(D)長(zhǎng)度

108、關(guān)于精神分裂癥，下列陳述中正確的包括()。

(A)是一組器質(zhì)性障礙征候群(B)患病期的個(gè)體基本喪失自知?dú)q(C)個(gè)體的情緒、情感以及行為脫離現(xiàn)實(shí)(D)自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致

109、正確的測(cè)驗(yàn)觀包括()。

(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具(B)做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確

(C)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善(D)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以非常準(zhǔn)確地反映人的特點(diǎn)

110、獲得標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的途徑包括()。(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)矢量計(jì)算(D)坐標(biāo)變化 111、百分位常模包括()。(A)百分等級(jí)(B)百分點(diǎn)(C)四分位數(shù)(D)十分位數(shù) 112、初診接待時(shí)應(yīng)該()。

(A)避免緊張情緒(B)避免使用影響交流的方言(C)遵守保密原則(D)禁用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

113、在攝入性會(huì)談中轉(zhuǎn)換話題的技巧包括()。(A)自然隨意地傾聽(tīng)(B)情感反射(C)要隨時(shí)打斷談話(D)引導(dǎo)

114、兒童期性心理咨詢的對(duì)象包括()。(A)有性心理問(wèn)題的兒童(B)問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)(C)問(wèn)題兒童的同學(xué)(D)問(wèn)題兒童的老師 115、影響老年人性生活的心理因素主要包括()。(A)認(rèn)知偏差(B)對(duì)衰老的恐懼(C)性興趣下降(D)記憶力減退

116、驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括()。(A)反復(fù)追問(wèn)(B)補(bǔ)充提問(wèn)

(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)比較資料的不同來(lái)源 117、對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括()。(A)由家屬陪同的求助者求治愿望不強(qiáng)烈(B)有神經(jīng)癥性問(wèn)題的人常常有強(qiáng)烈的求治愿望(C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說(shuō)痛苦(D)有精神病性問(wèn)題的人很少主動(dòng)求醫(yī)

118、咨詢中，咨詢師自我暴露的主要形式包括()。(A)咨詢師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者(B)求助者把對(duì)咨詢師的體驗(yàn)感受告訴咨詢師(C)咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)(D)求助者公開(kāi)自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受 119、咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法包括()(A)由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定(B)對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況(C)對(duì)新咨詢師提供自己的分析(D)繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動(dòng) 120、正確的咨詢態(tài)度包括()。(A)尊重(B)熱情(C)積極關(guān)注(D)共情 121、共情的同義詞包括()。(A)同理心(B)神入(C)通情達(dá)理(D)移情 122、16PF測(cè)量的人格因素包括()。(A)耐受性(B)敏感性(C)憂慮性(D)緊張性

123、關(guān)于SDS量表，下列說(shuō)法中正確的包括()。(A)評(píng)定焦慮癥狀(B)屬于他評(píng)量表(C)評(píng)定抑郁癥狀(D)屬于自評(píng)量表

124、關(guān)于LES的使用范圍，下列說(shuō)法中正確的包括()。(A)適用于l4歲以上正常人(B)適用于16歲以上的正常人(C)適用于各種精神病患者(D)適用于神經(jīng)癥患者 125、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括()。(A)可作為不同群體的應(yīng)對(duì)行為研究的標(biāo)準(zhǔn)化工具(B)為心理障礙者的心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機(jī)制傾向(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據(jù)

第四篇：2004年12月心理咨詢師考試三級(jí)真題

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

2004年12月心理咨詢師考試三級(jí)真題(3)141．遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是()。

(A)遺傳因素作用的可控性(B)心理發(fā)展是由遺傳決定

(C)遺傳因素作用的可變性(D)心理發(fā)展是由遺傳與環(huán)境共同決定

142．橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)是()(A)可系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)變化

(B)容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系

(C)可同時(shí)研究較大樣本并在較短時(shí)間內(nèi)取得大量的資料

(D)可對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的考察

143．在皮亞杰學(xué)說(shuō)中，()是感知運(yùn)動(dòng)階段的年齡范圍。

(A)0～1．5歲(B)1—3歲(C)0～3歲(D)0～2歲

144．抽象邏輯思維是()兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

(A)前運(yùn)算階段(B)形式運(yùn)算階段(C)具體運(yùn)算階段(D)符號(hào)運(yùn)算階段

145．兒童身體發(fā)育有()快速期。

(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)

146．兒童直接接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷屬于()。

(A)他律道德階段(B)自律道德階段(C)道德相對(duì)主義(D)前道德判斷階段

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

147．出租車(chē)司機(jī)因?yàn)橄聧彾乖瓴话病啦灰选⒁闺y成眠。他陳述了自己的情況后，心理咨詢師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題好辦，我的一個(gè)朋友是老板，正缺人手。”在職業(yè)心理咨詢活動(dòng)中，該心理咨詢師的錯(cuò)誤是()。

(A)不尊重求助者(B)移情(C)憐憫求助者(D)建立咨詢關(guān)系以外的關(guān)系

148．關(guān)于咨詢收費(fèi)，你認(rèn)為正確的是()。

(A)心理咨詢師應(yīng)出具合法的收費(fèi)憑證

(B)求助者認(rèn)為咨詢效果不好，可以不付費(fèi)

(C)心理咨詢師可因咨詢效果好提高收費(fèi)

(D)心理咨詢師收取求助者的費(fèi)用是合法的，但不道德

149．咨詢服務(wù)場(chǎng)所不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的是()。

(A)營(yíng)業(yè)執(zhí)照(B)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(C)成功的咨詢個(gè)案(D)職業(yè)資格證書(shū)

150．某心理咨詢師甲在向其主管心理咨詢師乙匯報(bào)工作。乙問(wèn)甲在工作中的體會(huì)，甲說(shuō)：“我最討厭那些來(lái)咨詢的老太太，她們說(shuō)個(gè)沒(méi)完，真讓我煩死了。”甲犯的職業(yè)錯(cuò)誤是()。

(A)民族歧視(B)性別歧視(C)宗教信仰歧視(D)職業(yè)歧視

二、多項(xiàng)選擇題(151~200題，共50道題。每題1分，共50分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。)151．心理過(guò)程包括()。

(A)認(rèn)識(shí)(B)情感(C)意志(D)能力

152．()的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(A)紅色看起來(lái)覺(jué)得溫暖

(B)聽(tīng)著節(jié)奏鮮明的音樂(lè)覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)

(C)聲音停止后，耳朵里還有其余音在縈繞

(D)綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了

153．睡眠的特征有()。

(A)第一個(gè)階段很容易被外界刺激驚醒

(B)第二個(gè)階段很難被叫醒

(C)第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波

(D)在四個(gè)睡眠階段之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速眼動(dòng)的睡眠階段

154．大腦皮層包括()等組成部分。

(A)主葉和側(cè)葉(B)頂葉和枕葉(C)中央葉和旁葉(D)額葉和顳葉

155．按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。

(A)心境(B)激情(C)應(yīng)激(D)恐懼

156．性格()。

(A)容易受社會(huì)歷史文化的影響(B)直接反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌

(C)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性(D)更多體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性

157．根據(jù)美國(guó)學(xué)者霍蘭德的理論，社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為()。

(A)邏輯分析時(shí)期(B)哲學(xué)思辯時(shí)期(C)實(shí)證分析時(shí)期(D)經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

158．符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)包括()。

(A)事物意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中

(B)個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義

(C)個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以改事物對(duì)其意義為基礎(chǔ)的

(D)強(qiáng)化和模仿他人

159．侵犯的構(gòu)成，主要有()方面的因素。

(A)破壞道德規(guī)范(B)傷害行為(C)侵犯動(dòng)機(jī)(D)社會(huì)評(píng)價(jià)

160．個(gè)體歸因中屬于內(nèi)因的是()。

(A)人格(B)努力程度(C)動(dòng)機(jī)(D)心境

161．社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)包括()。

(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(C)在場(chǎng)效應(yīng)(D)隱含效應(yīng)

162．愛(ài)情的特點(diǎn)包括()。

(A)是在男人和女人之間發(fā)生的，狹義的愛(ài)情專(zhuān)指異性戀

(B)愛(ài)情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒

(C)愛(ài)情有其生理基礎(chǔ)，不是純粹的精神之戀

(D)愛(ài)情是個(gè)體心理發(fā)展到相對(duì)成熟時(shí)產(chǎn)生的

163．關(guān)于兒童發(fā)育表述正確的是()。

(A)兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡階段屬于青春發(fā)育期

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(B)男女兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡不一致

(C)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年身高增長(zhǎng)的平均值為10cm左右

(D)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年體重增長(zhǎng)的平均量為5公斤左右

164．人在發(fā)展過(guò)程中，短時(shí)記憶的廣度的峰值不在()。

(A)小學(xué)階段(B)幼兒階段(C)大學(xué)階段(D)初中階段

165．關(guān)于艾里克森發(fā)展階段理論的說(shuō)法，不正確的是()。

(A)嬰兒前期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感

(B)嬰兒后期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是信賴(lài)對(duì)不信

(C)幼兒期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是自律性對(duì)羞恥、懷疑

(D)青年期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是勤奮對(duì)自卑

166．訪談法主要包括()。

(A)有結(jié)構(gòu)訪談(B)非結(jié)構(gòu)訪談(C)直接訪談(D)間接訪談

167．幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)是()。

(A)無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記迅速發(fā)展

(B)機(jī)械記憶為主，意義記憶開(kāi)始發(fā)展

(C)形象記憶為主，詞的記憶開(kāi)始發(fā)展

(D)被動(dòng)記憶為主，主動(dòng)記憶開(kāi)始發(fā)展

168．成熟的自我意識(shí)的特征包括()。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(A)能正確接納自己和自己的變化

(B)能意識(shí)并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)

(C)能認(rèn)識(shí)到自己在集體乃至社會(huì)中的作用和所處的地位

(D)能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r

169．李心天教授判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)有()。

(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(B)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(C)法律與道德標(biāo)準(zhǔn)(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

170．貝克認(rèn)知療法關(guān)于心理障礙成因的觀點(diǎn)包括()等內(nèi)容。

(A)異常的情緒是由錯(cuò)誤的認(rèn)知所引起的

(B)環(huán)境不良因素是心理健康破壞的根本原因

(C)情緒行為障礙起源于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法

(D)生理和心理潛能都有完善發(fā)展的趨勢(shì)

171．如果一個(gè)人出現(xiàn)()這種情況，就不能肯定有幻覺(jué)。

(A)歪曲的感覺(jué)，把這種事物感知成那種事物

(B)歪曲的知覺(jué)，把這種事物感知成那種事物

(C)虛幻的知覺(jué)，把沒(méi)有某事物卻感知到存在某事物

(D)虛幻的感覺(jué)，把沒(méi)有某事物卻感知到存在某事物

172．思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括()。

(A)思維活動(dòng)量增多(B)固定思維反復(fù)山現(xiàn)

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(C)思維轉(zhuǎn)變速度快(D)聯(lián)想速度很慢

173．注意衰退包括()等表現(xiàn)。

(A)主動(dòng)注意的興奮性減弱(B)主動(dòng)注意的穩(wěn)定性下降

(C)被動(dòng)注意的興奮性減弱(D)被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)

174．20世紀(jì)在智力測(cè)驗(yàn)方面的新發(fā)展是研發(fā)了()。

(A)羅夏測(cè)驗(yàn)(B)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(C)操作測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)

175．不能用于比較20歲以上不同年齡者智力水平的指標(biāo)是()。

(A)離差智商(B)比率智商(C)心理年齡(D)智力年齡

176．我國(guó)修訂后的韋氏智力量表包括()。

(A)WAIS-RC(B)WISC-CR(C)WAIS-R(D)C-WYCSl 177．羅夏測(cè)驗(yàn)如果要根據(jù)反應(yīng)部位記分，可劃分的類(lèi)別是()等。

(A)整體反應(yīng)(B)明顯局部反應(yīng)

(C)細(xì)微局部反應(yīng)(D)反應(yīng)的內(nèi)容

178．以下心理評(píng)定量表，按照評(píng)定方式命名的是()。

(A)診斷量表(B)自評(píng)量表(C)癥狀量表(D)他評(píng)量表

179．少年期性衛(wèi)生知識(shí)的教育主要應(yīng)圍繞()進(jìn)行。

(A)怎樣處理生理變化(B)如何保護(hù)正常的身體發(fā)育

(C)如何進(jìn)行正確的性生活(D)有關(guān)性行為的知識(shí)

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

180．互聯(lián)網(wǎng)咨詢的局限性包括()。

(A)通過(guò)電腦進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)咨詢過(guò)程更客觀和中立

(B)互聯(lián)網(wǎng)咨詢過(guò)程中雙方真實(shí)身份不易識(shí)別

(C)咨詢師不在現(xiàn)場(chǎng)，不能對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察

(D)如果求助者電腦知識(shí)不足，就會(huì)給交流過(guò)程帶來(lái)不便

181．大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是()。

(A)預(yù)防大學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康

(B)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)

(C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂(lè)群精神

(D)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)

182．人類(lèi)性的功能包括()。

(A)滿足人們生殖需要，是生兒育女的手段

(B)在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用

(C)能滿足人的心理需要，維持心理平衡和健康

(D)可以達(dá)到性以外的某種目的

183．存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是()。

(A)強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格

(B)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(C)認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能性

(D)人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑

184．精神分裂癥臨床表現(xiàn)包括()。

(A)思想感情與行為和現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離(B)情感淡漠。意向減退，行為懶散

(C)早期常有妄想或幻覺(jué)(D)自知力障礙

185．心理因素相關(guān)生理障礙有()。

(A)進(jìn)食障礙(B)睡眠障礙(C)心境障礙(D)性功能障礙

186．情感障礙的三高癥狀是指()。

(A)心境高漲(B)性欲亢奮(C)思維奔逸(D)運(yùn)動(dòng)性興奮

187．意向缺乏的表現(xiàn)有()。

(A)逃學(xué)、曠工、不負(fù)責(zé)(B)早起晚睡，不理發(fā)，不洗臉

(C)吃土塊、糞便(D)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生性欲

188．以下屬于自知力障礙的有()。

(A)軀體癥狀患者自感病痛，但由于某種原因未能就診

(B)某人有明顯的異常思維，情感行為的變化，但拒絕求治，堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)病

(C)精神病患者一般承認(rèn)自己有病，但說(shuō)不出具體內(nèi)容

(D)精神病患者經(jīng)治療，承認(rèn)自己患了精神病，對(duì)病情進(jìn)行分析、判斷，并為自己的健康擔(dān)憂

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

189．關(guān)于沖突性人格障礙的說(shuō)法，正確的是()。

(A)亦稱(chēng)攻擊性人格障礙(B)有陣發(fā)性情感爆發(fā)

(C)有明顯沖動(dòng)性行為(D)亦稱(chēng)癔癥性人格障礙

190．心理咨詢師在尋求切入點(diǎn)時(shí)可()。

(A)從求助者最重要的問(wèn)題入手(B)從求助者希望解決的問(wèn)題入手

(C)從最容易解決的問(wèn)題入手(D)從心理咨詢師熟悉的問(wèn)題入手

191．急性應(yīng)激障礙的特征是()。

(A)受刺激后立即發(fā)病

(B)有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)，行為有盲目性

(C)有精神運(yùn)動(dòng)性興奮或抑制

(D)當(dāng)應(yīng)激源被消除，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好

192．心理咨詢師在傾聽(tīng)時(shí)常犯的錯(cuò)誤有()。

(A)認(rèn)為求助者的問(wèn)題是小題大做，無(wú)事生非

(B)急于下結(jié)論

(C)可問(wèn)可不問(wèn)的，不問(wèn)：可說(shuō)可不說(shuō)的，不說(shuō)

(D)作道德性評(píng)判

193．在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的()。

(A)思維的改變(B)人際關(guān)系及溝通的改變

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(C)行為的改變(D)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立

194．關(guān)于后繼事件的說(shuō)法，正確的是()。

(A)后繼事件出現(xiàn)在問(wèn)題行為之后(B)后繼事件可削弱問(wèn)題行為

(C)后繼事件可加重問(wèn)題行為(D)后繼事件可維持問(wèn)題行為

195．心理咨詢師在篩選心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)()。

(A)從重到輕(B)從輕到重

(C)從粗到細(xì)(D)從細(xì)到粗

196．在進(jìn)行WAIS-RC的算術(shù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，施測(cè)的具體要求是()。

(A)如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題

(B)如果3、4、5題均得0分，便進(jìn)行1和2題

(C)如果1和2題也失敗，便停止此測(cè)驗(yàn)

(D)如果3、4、5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行1和2題

197．按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，()測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量知覺(jué)組織能力。

(A)圖形拼湊(B)圖畫(huà)填充(C)圖片排列(D)數(shù)字符號(hào)

198．關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，描述不正確的是()。

(A)通過(guò)一題記2分(B)通過(guò)一題記1分

(C)連續(xù)4題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)(D)連續(xù)10題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)

199．屬于SCL-90的因子有焦慮、抑郁、敵對(duì)、()等。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(A)社會(huì)內(nèi)向(B)強(qiáng)迫癥狀(C)人際關(guān)系敏感(D)輕躁狂

200．16PF測(cè)驗(yàn)的次元人格因素包括()。

(A)適應(yīng)與焦慮性(B)支配與順從性

(C)內(nèi)向與外向性(D)激進(jìn)與保守性

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

第五篇：2010年心理咨詢師三級(jí)考試真題 - 復(fù)件

專(zhuān)營(yíng)考試類(lèi)教材（心理、營(yíng)養(yǎng)、人力、理財(cái)、建造師、秘書(shū)）QQ：64685240

1第一部分 職業(yè)道德

(第1-25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)

1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的()。

(A)法律要求(B)行為準(zhǔn)則(C)風(fēng)俗習(xí)慣(D)官方意志

2、根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的規(guī)定，下列說(shuō)法中正確的是()。

(A)要把道德特別是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容

(B)要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲從業(yè)人員的重要指標(biāo)

(C)要把服從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的決定因素

(D)要把經(jīng)濟(jì)效益作為從業(yè)人員聘用的根本標(biāo)準(zhǔn)

3、對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的()。

(A)國(guó)際化、科學(xué)化、現(xiàn)代化

(B)標(biāo)準(zhǔn)化、固定化、長(zhǎng)期化

(C)合同化、法制化、終身化

(D)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

4、下列選項(xiàng)中，屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是()。

(A)以人為本(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)榮辱與共(D)寬容和諧

5、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

(A)集體主義(B)個(gè)人主義(C)實(shí)用主義(D)功利主義

6、下列說(shuō)法中，反映了職業(yè)道德特征的是()。

(A)適用領(lǐng)域、邊界難以確定，職業(yè)道德適用范圍具有模糊性

(B)企業(yè)任務(wù)變則職業(yè)道德規(guī)范變，職業(yè)道德規(guī)范具有多變性

(C)多以行業(yè)公約、規(guī)章制度等形式存在，職業(yè)道德表現(xiàn)形式具有多樣性

(D)可采取多種手段推動(dòng)實(shí)施，職業(yè)道德執(zhí)行手段具有強(qiáng)制性

7、孔子在敬業(yè)上提出了“執(zhí)事敬”的要求，其意為()。

(A)恭敬地對(duì)待工作

(B)開(kāi)展工作時(shí)保持靜心

(C)尊敬領(lǐng)導(dǎo)

(D)堅(jiān)持人格平等

8、某中國(guó)留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。企業(yè)發(fā)現(xiàn)該生乘坐公交車(chē)時(shí)有三次逃票記錄，于是拒絕錄用。看過(guò)這則信息，你對(duì)該生求職失敗的感受是()。

(A)德國(guó)企業(yè)在招聘人員時(shí)，要求過(guò)于嚴(yán)格

(B)這名中國(guó)留學(xué)生怨不得別人，是他自己運(yùn)氣不好

(C)誠(chéng)信是做人做事的根本，不管有無(wú)監(jiān)督

(D)歐洲企業(yè)對(duì)中國(guó)人求職具有歧視傾向

(二)多項(xiàng)選擇題(第9～l6題)

9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是()。

(A)自主性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一(C)先進(jìn)性與廣泛性相統(tǒng)一

(B)階級(jí)性與人民性相統(tǒng)一(D)物質(zhì)性與精神性相統(tǒng)一

10、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“公道”的基本要求是()。

(A)公私分明(B)因人制宜

(C)堅(jiān)持原則(D)追求真理

11、職業(yè)道德的具體功能包括()。

(A)譴責(zé)功能(B)導(dǎo)向功能(C)整合功能(D)激勵(lì)功能

12、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“紀(jì)律”的基本要求是()。

(A)學(xué)習(xí)崗位規(guī)則

(B)導(dǎo)向功能

(C)遵守行業(yè)規(guī)范

(D)激勵(lì)功能

13、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“節(jié)約”的基本要求是()。

(A)愛(ài)護(hù)公物(B)節(jié)約資源(C)艱苦奮斗(D)計(jì)較得失

14、職業(yè)道德規(guī)范——“合作”的特征包括().(A)唯利性(B)互利性(C)平等性(D)社會(huì)性

15、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻(xiàn)”對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于()。

(A)具有奉獻(xiàn)精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做

(B)對(duì)工作積極主動(dòng)，總會(huì)遇到成才的機(jī)遇

(C)能夠使個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值之中

(D)能夠改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)造好的工作環(huán)境

16、從業(yè)人員在選擇離職時(shí)，關(guān)于離職信用的基本要求是()。

(A)按照合同規(guī)定離職

(B)做好離職前的工作交接

(C)保守離職單位的商業(yè)秘密

(D)努力獲取新單位的商業(yè)秘密以為原單位服務(wù)

第二部分 理論知識(shí)

(26-125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)，的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答寨的相應(yīng)字母涂黑)

26、猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了()階段。

(A)知覺(jué)(B)思維萌芽(C)思維(D)意識(shí)

27、對(duì)弱光敏感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是().(A)錐體細(xì)胞(B)雙極細(xì)胞(C)桿體細(xì)胞(D)水平細(xì)胞

28、F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究()和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。

(A)社會(huì)認(rèn)知(B)社會(huì)心理(C)社會(huì)行為(D)社會(huì)影響

29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()。

(A)角色不清(B)角色失敗(C)角色中斷(D)角色沖突

30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()。

(A)3(B)5(C)4(D)631、幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化模式是()。

(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”

(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”

(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是()。

(A)心理與行為的聯(lián)系(B)心理與行為的異常

(C)各種不良行為模式(D)各種腦器質(zhì)性病變

33、思維奔逸是一種()障礙。

(A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯(C)思維聯(lián)想(C)思維聯(lián)想

34、發(fā)展常模就是()。

(A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù)

(B)百分位數(shù)

(C)個(gè)人的分?jǐn)?shù)

(D)年齡量表

35、在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定()。

(A)普通常模(B)特殊常模(C)～般常模(D)發(fā)展常模

36、心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到()的目的。

(A)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

(B)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

(C)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

(D)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

37、中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)是()。

(A)在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問(wèn)題

(B)由于人格重建帶來(lái)的痛苦

(C)因工作滿意度下降而煩惱

(D)容易陷入對(duì)過(guò)去的回憶

38、對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是()。

(A)第一印象

(B)聲明權(quán)利

(C)承諾保密

(D)心理測(cè)驗(yàn)

39、使用多重問(wèn)題可能使求助者()。

(A)不知所措

(B)遺漏細(xì)節(jié)

(C)過(guò)度關(guān)注

(D)思路清晰

40、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于()。

(A)公眾距離(B)社交距離(C)個(gè)人距離(D)親密距離

二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86、一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括()。

(A)意志(B)情感(B)情感(D)注意

87、記憶是()。

(A)改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程

(B)人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程

(C)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

(D)人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

88、侵犯的構(gòu)成要素包括（(A)傷害行為(B)侵犯動(dòng)機(jī)(C)社會(huì)評(píng)價(jià)(D)社會(huì)規(guī)范

89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于()。

(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì)

90、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是()。

(A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配

(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫

(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系

(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變