第一篇：2017年5月二級心理咨詢師考試真題理論

2017年5月

心理咨詢師二級考試理論知識部分真題

(第1～25題，共25道題)

一、職業道德基礎理論與知識部分

（一）單項選擇題（第1～8題）

1、關于“德”的說法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是（）（A）“德”為心聲

（B）“德”為失去的意思

（C）“德”乃對道的認識和把握

（D）“德”即信仰

2、我國古代思想家孔子曾有“執事敬”的說法，其意為（）（A）尊敬長者

（B）執行命令

（C）干事敬業

（D）以儆效尤

3、在社會主義核心價值體系中，民族精神的核心是（）（A）自強不息，厚德載物

（B）仁、義、禮、智、信

（C）艱苦奮斗

（D）愛國主義

4、職業活動內在的道德準則是（）

（A）敬業、守紀、進取

（B）寬讓、和睦、合作

（C）誠信、服務、奉獻

（D）忠誠、審慎、勤勉

5、關于“理想”的說法中，正確的是（）（A）立足現實而言，職業理想本質上是一種夢想

（B）從職業生涯的發展角度看來，職業理想是實現職業目標的精神動力（C）在個人生活上，只有有了職業理想才會感受幸福（D）從人性來看，職業理想是人性惰性與貪婪的體現

6、確立職業化管理的主要依據是（）

（A）整體規范化的標準

（B）充分依靠員工個人的聰明才智（C）不再強調過程管理

（D）以業績定優劣而非以道德論短長

7、古人云“吾生有崖，而知無涯”，其意對現代從業人員的啟示是（）（A）生命短暫，不要想入非非

（B）樹立終身學習的理念（C）知足常樂，和諧為本

（D）知識可以改變命運

8、“慎獨”作為道德修養，其意思是（）

（A）越是無人監督時，越要堅持按照道德要求行事

（B）獨立自主，自我判斷，絕不人云亦云

（C）食無求飽，居無求暖，敏于事而慎于言

（D）大膽假設，小心求證，養成實事求是的品行

（二）多項選擇題（第9～16題）

9、世界500強企業關于優秀員工的標準包括（）

（A）具有良好的人際關系（B）只有企業領導要求做的事情，才能夠去做（C）不找任何借口（D）注重細節，追求完美

10、關于“誠信”的說法，正確的有（）（A）誠信是企業形成競爭力的無形資本

（B）誠信建立在共同利益之上，沒有共同利益就沒有誠信（C）誠信符合個人和集體的長遠利益，但會損害短期利益（D）誠信是長期信用積淀的結果

11、不屬于不正當競爭行為的情形有（）

（A）銷售鮮活商品（B）處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品（C）非季節性降價（D）因清償債務、轉產、歇業降價銷售商品

12、作為職業道德規范，“誠信”具有的特征有（）

（A）通識性（B）智慧性（C）代價性（D）被動性

13、針對不正當競爭和商業賄賂、欺詐等不法行為，世界各國確立的法律包括（）（A）中華人民共和國的反不正當競爭法（B）日本的不當贈品及不當表示防止法（C）美國的謝爾曼法（D）英國的榮譽法典

14、符合我國《娛樂場所管理條例》規定的做法有（）（A）某歌廳內有人吸毒，其服務員雖然發現但未予以制止（B）雖為周末，某電子游藝廳依然禁止未成年人玩耍電子游戲機（C）某舞廳管理完善，但依然在通道入口處安裝閉路電視（D）某演藝廳招用外國人，為其辦理就業許可證

15、在職業活動中，踐行“紀律”的具體要求是（）

（A）創立崗位規則（B）執行操作規程（C）遵守行業規范（D）嚴守法律法規

16、加強內部合作，對員工的益處在于（）

（A）優勢互補，有助于取得工作績效（B）有助于團結起來，增強對企業的話語權（C）在遇到外部勢力欺負時，能夠自我保護（D）根據工作流程，能夠提高工作效率

二、職業道德個人表現部分（第17—25題）

答題指導：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。◆請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。

17、假如你只是一名普通的公司職員，關于公司的重大決策，你認為（）（A）這些事情是公司領導的職責，自己從不關心也不過問（B）假如有領導征求自己的意見時，會說出自己的觀點

（C）會時刻關注，但考慮某些因素，不會向領導們提出意見或建議（D）很關注，自己會主動提出意見或者建議

18、你因為工作忙，已經好幾天沒有回家與家人一起吃飯了。回家的路上偶遇幾個朋友，他們盛情邀請你參加他們的一個活動。但是你已經答應回家和家人一起吃晚餐，這時你會（）（A）婉拒朋友（B）愉快地答應朋友們的邀請

（C）征求家人的意見，再做決定（D）考慮朋友們可能有事，自己不參加

19、你在領導的辦公室等待請示工作，對方卻臨時有事回不來，要求稍等片刻。桌子上擺滿了報紙和你愛吃的糖果，你會（）

（A）邊吃糖果邊等（B）看看報紙打發時間（C）靜靜等待（D）過會兒再來 20、市長要來你公司視察工作，總經理直接要求你立即準備一份向市長匯報的材料，時間僅有半天，你估計憑自己的能力是無法按時完成這項任務的，你會（）

（A）向總經理報告，說明自己不能完成的理由（B）向總經理推掉這份棘手的工作，并推薦其他人選

（C）干起來再說（D）找自己的主管商量一下

21、別的同事都已經下班走人了，單位里只有你和另外一個陌生的同事因故沒有離開，晚飯時間已經過去一會兒了，這時，他邀請你共進晚餐，你會（）（A）愉快地答應了

（B）告訴對方自己家里有事，很快離開了（C）說自己馬上走，感謝對方的好意（D）會和他共進晚餐，但說明只準自己請對方

22、關于你目前的工作崗位，下列狀況中，你認為與自己最接近的是（）（A）如果不是因為太缺錢，自己肯定離開這里（B）如果不是考慮父母的愿望，自己肯定不在這里

（C）如果不是當初一時做出了錯誤的決定，自己肯定不會來這里（D）如果不是這個崗位能夠用得上所學知識，自己早就離開了這里

23、如果你必須在下列事項中做出選擇，目前你最擔心的事情是（）（A）個人發展前景（B）完不成工作任務（C）公司發展前景（D）工資收入降低

24、你的一個比較要好的同事受到領導的嚴厲批評，他感到很委屈。你問他，可是他就是不肯說明具體情況，你會（）

（A）下班之后找他單獨聊聊，安慰一下（B）已經問過他了，不說算了（C）找領導反映同事的委屈情況（D）觀察幾天，再想辦法跟他溝通

25、同事張某因為總愛談論對公司發展的見解，被人誤認為是愛出風頭，遭到大家的非議。你對公司的發展也有許多思考，你會（）（A）怕遭到他人的非議，閉口不談自己的觀點（B）通過寫信的方式給公司領導提出建議（C）由于自己的觀點是真知灼見，要想辦法提出來（D）一起和其他同事譴責張某愛出風頭 第二部分 理論知識

(26～125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑)

26、某人說閉上眼睛能看到東西，用腦子能聽到聲音，這種癥狀屬于（）

（A）思維形式障礙（B）真性幻覺（C）感知綜合障礙（D）假性幻覺

27、個體在意識障礙的情況下出現語詞雜拌，這種癥狀是（）

（A）病理性贅述（B）思維不連貫（C）破裂性思維（D）邏輯倒錯性思維

28、個體對能引起正常人情緒波動的事以及與切身利益相關的事情均缺乏相應的情緒反應，這種癥狀是（）

（A）情緒淡漠（B）情緒遲鈍（C）情緒倒錯（D）情緒脆弱

29、急性應激障礙的病程為（）

（A）數分鐘至數小時（B）數周到數月（C）數小時至數天（D）半年以上 30、屬于社會環境性壓力源的是（）

（A）睡眠剝奪（B）氣溫變化（C）多疑嫉妒（D）社交不良

31、生物調節系統作為壓力的中介系統，最主要的部分是（）

（A）神經系統（B）內分泌系統（C）免疫系統（D）呼吸系統

32、母親因為孩子的問題帶孩子來找咨詢師咨詢，咨詢師首先要做的是（）

（A）視孩子為求助者（B）確定誰是求助者（C）視母親為求助者（D）確定如何進行咨詢

33、咨詢方法中，最為強調病因的是（）

（A）人本主義方法（B）認知行為方法（C）行為主義方法（D）精神分析方法

34、根據皮亞杰的認知發展理論，主體發展的內在動力是（）

（A）成熟（B）同化（C）順應（D）平衡

35、根據艾里克森的人格發展階段理論，獲得勤奮感是（）的發展任務

（A）童年期（B）青少年期（C）幼兒期（D）成年早期

36、嬰兒掌握詞匯的特點是（）（A）從簡單的數字開始（B）從性別名稱開始（C）從熟悉事物的名稱開始（D）從簡單的動作開始

37、嬰兒明確的主體我的自我意識出現在（）

（A）6個月前后（B）12個月前后（C）8個月前后（D）15個月前后

38、實驗社會心理學的奠基人是（）

（A）麥獨孤（B）G·W·奧爾波特（C）勒溫（D）F·H·奧爾波特

39、心理學家舒茨的人際關系三維理論中，人際需要不包括（）

（A）支配需要（B）包容需要（C）情感需要（D）依戀需要 40、在群體活動中，個體的侵犯性一般會增強，這是因為（）

（A）個性化（B）從眾（C）去個性化（D）反從眾

41、“吃大鍋飯”時期，“磨洋工”是一種（）

（A）社會促進（B）社會抑制（C）社會逍遙（D）社會比較

42、與從眾行為的發生概率呈正相關的是（）

（A）群體凝聚力（B）智力（C）群體規模（D）性別

43、大多數態度量表涉及的都是態度（）的測量

（A）外顯度（B）強度（C）向中度（D）深度

44、特定的情感與特定的面部肌肉變化有對應關系。一般來說，表現厭惡的關鍵部位是（）（A）額（B）眼睛（C）鼻（D）眼瞼

45、直接決定人的行為的是（）

（A）價值觀（B）動機（C）態度（D）環境

46、德國學者斯普朗格認為價值觀取向有（）種

（A）4（B）5（C）6（D）8

47、屬于第二信號系統條件反射的是（）

（A）迎風流淚（B）樂極生悲（C）見梅生津（D）談虎色變

48、將人分成膽汁質、多血質等四種類型的古代學者是（）

（A）亞里士多德（B）蘇格拉底（C）希波克拉底（D）柏拉圖

49、與人的愿望相聯系，指向未來的想象是（）

（A）聯想（B）遐想（C）幻想（D）妄想 50、中醫通過號脈能診斷病情，這反映了思維的（）

（A）概括性（B）間接性（C）歸納性（D）直接性

51、概念的外延和內涵是（）關系 華人心理

（A）相近（B）對數（C）相反（D）指數

52、對解決問題具有啟發作用的事物是（）

（A）原型啟發（B）原型（C）定勢作用（D）定勢

53、舌面不同部位對不同味覺的感受性是不一樣的。一般來說，舌邊的后部對（）最敏感（A）甜（B）苦（C）酸（D）咸

54、在黑暗環境下墻面上的固定位置打一個光點，人們會覺得光點在不規則地移動，這是（）（A）誘導運動（B）幻覺現象（C）自主運動（D）似動現象

55、在教室里聚精會神聽課的學生把注意轉向突然推門進來的校長，這屬于（）（A）注意分散（B）注意轉移（C）注意分配（D）注意起伏

56、在順序量表中，數字僅表示（）

（A）分類（B）絕對零點（C）等級（D）相對零點

57、在對人的行為做比較時沒有絕對的標準，這是心理測量的（）

（A）間接性（B）相對性（C）標準性（D）客觀性

58、世界上正式發表心理測驗文章的第一人是（）

（A）比內（B）高爾頓（C）華生（D）卡特爾

59、具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或是該群體的一個樣本，是（）（A）受測群體（B）常模團體（C）目標總體（D）一般總體 60、如果隨機誤差大，則信度（）

（A）降低（B）不變（C）升高（D）不確定 61、確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣，這是（）效度

（A）效標（B）表面（C）內容（D）構想 62、各種智力活動可以分成不同的組群，每一群中有一個基本因素是共同的，這是（）（A）瑟斯頓的群因素論（B）斯坦伯格的認知成分理論（C）斯皮爾曼的二因素理論（D）吉爾福特的三維結構理論 63、在應對方式問卷（CSQ）中，屬于不成熟型的組合形式為（）

（A）幻想、合理化（B）自責、求助（C）退避、合理化（D）退避、自責 64、分為成人和幼年兩套版本的測驗是（）

（A）EPQ（B）MMPI（C）16PF（D）WAIS 65、HAMD尤其適用于（）患者

（A）恐怖癥（B）抑郁癥（C）強迫癥（D）疑病癥 66、患者在BPRS某項目上的得分為4分，說明其癥狀的嚴重程度為（）

（A）輕度（B）中度（C）偏重（D）重度 67、關于CBCL，正確說法是（）

（A）屬于自評量表（B）具有對兒童孤獨癥的敏感性（C）能反映兒童情緒和行為問題的嚴重程度（D）具有兒童行為、情緒問題的診斷功能 68、心理咨詢師表達真誠應該遵循（）的原則（A）對咨訪雙方負責（B）有利于求助者成長（C）有利于探索病因（D）有利于建立咨詢關系

69、制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）

（A）求助者對咨詢師的信心（B）求助者本身潛在的適應能力（C）針對性的咨詢所產生的效果（D）咨詢師對求助者的尊重、關切 70、求助者對心理咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態度，這種雙方關系不相匹配的類型是（）

（A）欠缺型（B）忌諱型（C）沖突型（D）反抗型 71、生物反饋法的基本原理是（）

（A）經典條件反射（B）消退性抑制（C）操作條件反射（D）社會學習論 72、由咨詢師為求助者示范行為，然后引導求助者使用這個行為，這種方法屬于模仿法中的（）

（A）生活示范（B）角色扮演（C）參與示范（D）內隱示范 73、“由一個偶然事件得出一種極端信念并將之不適當地用于不相似的事件或情境中”，這種歪曲認知是（）

（A）主觀推斷（B）選擇性概括（C）過度概括（D）夸大或縮小 74、既是羅杰斯積極人性觀的理論前提，也是求助者中心療法理論核心的是（）

（A）人有自我實現傾向（B）人擁有有機體評價過程（C）人是可以信任的（D）人擁有價值條件化過程

75、團體心理咨詢相對于個體咨詢而言，更擅長處理（）的問題

（A）求職擇業（B）深度情緒困擾（C）人際關系（D）深層歪曲認知 76、團體心理咨詢的長期目標是（）

（A）以成功的團體經驗來改善成員的自我觀念（B）幫助成員有效地解決日常生活中的問題（C）增加成員的表達能力，提高成員的傾聽能力（D）幫助成員獨立自主，不再依賴團體來幫助其解決問題 77、初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）

（A）解決求助者的困擾（B）為求助者提供釋放壓抑的空間（C）正確進行心理診斷（D）雙方共同制定合適的咨詢目標 78、以下情況中不屬于保密例外的是（）

（A）求助者同意將保密信息透露給他人（B）求助者被初步判斷為抑郁發作（C）求助者因醫源性感染患丙型肝炎（D）咨詢師被求助者提起法律訴訟 79、為減少或避免暗示對臨床資料可靠性的影響，心理咨詢師應該（）

（A）掌握多種專業知識（B）建立規范咨詢環境（C）樹立正確咨詢理念（D）明確表達自己的價值觀 80、神經衰弱病人估計的睡眠時間和實際睡眠時間之差，叫作（）

（A）睡眠感喪失（B）情緒性失眠（C）睡眠感剝奪（D）回顧性失眠 81、診斷心境障礙的抑郁發作，病程一般應持續（）

（A）2周（B）1個月（C）2年（D）3個月 82、癥狀表現為“高度的攻擊性，缺乏羞慚感，不能從經歷中取得經驗教訓，行為受偶然動機驅使，社會適應不良”的是（）

（A）偏執性人格障礙（B）反社會人格障礙（C）沖動型人格障礙（D）分裂樣人格障礙 83、中度的精神發育遲滯一般在（）發現

（A）學齡期（B）2周歲前（C）3～5歲（D）1周歲前 84、以下關于驚恐障礙的描述，錯誤的是（）

（A）在特定情境下發作（B）發作不可預測（C）發作時意識清晰（D）可有人格解體體驗 85、引發心理問題的心理因素是（）

（A）道德、習慣（B）家庭教養方式（C）性別、年齡（D）對人的持久偏見

二、多項選擇題（86-125題，每題l分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、柯薩可夫綜合征的癥狀包括（）

（A）記憶減退（B）虛構（C）定向力障礙（D）錯構 87、妄想性障礙的特點包括（）

（A）妄想內容有一定現實性（B）個別患者有幻覺癥狀（C）病前人格多固執、主觀（D）病程發展緩慢

88、健康心理學的工作領域包括（）華人心理

（A）促進和維護健康的心理學問題（B）解決疾病患者的心理學問題（C）軀體疾病的治療和康復原則的制定（D）促進健康服務和健康服務政策的制定 89、可以導致“災難征候群”的事件包括（）

（A）地震（B）海嘯（C）戰爭（D）空難 90、神經衰弱患者過度緊張的特點包括（）

（A）緊迫感（B）精神過敏（C）負罪感（D）意志減退 91、幼兒期兒童認同的對象的特點包括（）

（A）健壯（B）年紀相仿（C）權威（D）年紀較輕 92、老年期記憶衰退的特點包括（）

（A）機械記憶衰退明顯（B）再認能力表現出老化現象（C）回憶比再認保持得好（D）識記和回憶姓氏最難 93、柯爾伯格的道德認知發展理論的要點包括（）（A）道德發展具有固定不變的順序（B）環境和文化因素能決定道德發展的內容和速度

（C）達到后習俗水平的個體并不多（D）環境和文化因素可以影響道德發展的順序 94、個體社會化的最基本條件包括（）

（A）較強的領悟力（B）較長的生活依附期（C）敏銳的觀察力（D）較好的遺傳素質 95、人腦中知識經驗的網絡即“圖式”，對個體社會知覺的作用包括影響（）（A）記憶（B）注意對象的選擇（C）自我知覺（D）他人的社會知覺 96、常用的印象管理策略包括（）

（A）隱藏自我（B）自我抬高（C）自我暴露（D）表現符合社會常模 97、多維態度量表包括（）

（A）瑟斯頓量表（B）奧斯古德量表（C）李克特量表（D）博加達斯量表 98、非正式溝通網絡包括（）

（A）流言式（B）集束式（C）輪式（D）偶然式 99、一般來說，容易受暗示的個體的特點包括（）

（A）獨立性差（B）年齡較小（C）自尊水平高（D）缺乏社會支持 100、心理學意義上的噪音的影響因素包括（）

（A）個體的心理狀態（B）超聲的強度（C）個體的生理狀態（D）聲波的波形 101、描述人的性格特征的詞匯包括（）

（A）外向（B）寡歡（C）狡猾（D）自私 102、與氣質比較接近的概念包括（）

（A）氣量（B）性情（C）脾氣（D）秉性 103、關于動機和行為之間的關系，正確的說法包括（）

（A）動機是行為背后的原因（B）同一行為可以由不同的動機引起（C）同一動機可以引起不同的行為（D）動機和效果總是統一的 104、關于感覺后像，正確的說法包括（）

（A）是一種長期保留的感覺形象（B）正后像與負后像可以相互轉換（C）持續時間與刺激強度成正比（D）持續時間與刺激強度成反比 105、關于間腦，正確的說法包括（）

（A）由三部分構成（B）上丘腦參與嗅覺調節

（C）丘腦是嗅覺的重要中樞（D）下丘腦間接調節內臟系統的活動 106、常模團體的條件包括（）

（A）具有新近性（B）群體構成的明確界定（C）樣本大小要適當（D）必須是所測群體的總體

107、計算區分度的常用方法包括（）（A）Φ相關（B）命中率法（C）區分法（D）二列相關法 108、心理測驗的命題原則一般可以從（）方面來考慮

（A）內容（B）文字（C）解釋（D）社會敏感性 109、主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的（）

（A）職業道德（B）本行業的從業經驗（C）心理學基礎知識（D）心理測量專業知識

110、在16PF測驗中，獨立性因素的高分特征包括（）

（A）團體依附（B）自立自強（C）當機立斷（D）自給自足 111、關于SAS，正確說法包括（）

（A）屬于他評量表（B）評定最近一周的實際感覺（C）有10個正向評分題（D）評定焦慮癥狀在治療中的變化 112、韋氏兒童智力量表的主要特點包括（）

（A）有替代分測驗（B）言語測驗與操作測驗交叉進行（C）粗分換算量表分各年齡組不同（D）粗分換算量表分各年齡組相同 113、關于MMPI-2的正確說法包括（）

（A）農村受測者適用性較差（B）多數量表采用一致性T分

（C）適用于18～70歲的受測者（D）共包括566個自我報告形式的題目 114、在懲罰法中，特殊性懲罰包括（）

（A）批評（B）厭惡療法（C）隔離（D）勞動改造 115、講話方式上的阻抗包括（）

（A）情緒發泄（B）心理外歸因（C）控制話題（D）假提問題 116、沖擊療法必須排除的人群包括（）

（A）高血壓、冠心病患者（B）身體健康的老人和兒童（C）精神病性障礙患者（D）孕婦及各種身體虛弱者 117、厭惡療法的工作程序包括（）

（A）確定靶癥狀（B）選用厭惡刺激（C）簽訂治療協議（D）把握時機施加厭惡刺激 118、遠期療效評估中社會接納程度評估的方法包括（）

（A）量表評估（B）家屬或周圍人的觀察（C）咨詢師的審查（D）求助者口頭報告 119、團體心理咨詢在團體初創階段，咨詢師的主要任務包括（）（A）協助成員相互間盡快地熟悉（B）澄清團體目標（C）讓成員坦誠地開放自己（D）訂立團體規范 120、在攝入性會談時，選擇會談內容的原則包括（）（A）屬于心理學范疇（B）有效 華人心理（C）具體或量化的（D）積極 121、心理咨詢師在會談中初步判斷來訪者為精神病性障礙，這次會談主要是（）（A）攝入性會談（B）鑒別性會談（C）治療性會談（D）咨詢性會談 122、神經衰弱病人的情緒癥狀主要包括（）（A）焦慮（B）心情緊張（C）易激惹（D）情緒遲鈍 123、原發性強迫包括（）

（A）強迫觀念（B）強迫動作（C）強迫表象（D）強迫恐懼 124、許又新教授劃分的五種典型的神經癥包括（）

（A）焦慮神經癥（B）抑郁神經癥（C）強迫神經癥（D）人格解體神經癥 125、經歷親人去世2個月后的個體可能罹患（）

（A）抑郁發作（B）嚴重心理問題（C）居喪障礙（D）創傷后應激障礙

第二篇：2017年11月二級心理咨詢師考試理論真題(含答案)

2017年11月二級心理咨詢師考試理論真題（含答案）

加粗部分為答案。前60題為單選，后40題為多選。

1教學應該走在發展的前面，這是()的觀點(A)巴甫洛夫(B)艾賓浩斯(C)奧爾波特(D)維果茨基

2聯系端腦與小腦之間神經纖維的通道位于()(A)下丘腦(B)橋腦(C)上丘腦(D)底丘腦

3正常成人大腦皮質的面積約為()平方厘米(A)1000(B)2200(C)1400(D)3000

4黃色的補色是()(A)紅色(B)藍色(C)綠色(D)橙色

5平衡覺的感受器是()(A)小腦

(B)前庭器官(C)中腦

(D)桿體細胞

6能從己知推斷出未知，這說明思維具有()特點(A)直觀性(B)形象性(C)間接性(D)概括性

7能夠引起有機體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫((A)驅力(B)誘因(C)需要(D)愛好)

8在組成智力的各種因素中，代表智力發展水平、組成智力的支柱和核心因素的是()(A)觀察力(B)記憶力(C)思維力(D)想象力

9榮格把人格分為()等類型(A)思維型和藝術型(B)穩定型和不穩定型(C)內向型和外向型

(D)膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質

10關于暗示，錯誤的說法是()(A)被暗示者處于困難情境又缺乏社會支持時容易接受暗示(B)年齡越小的個體越容易接受暗示(C)有人格魅力的暗示者暗示效果較好

(D)總體來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差異

11正常情況下，人際吸引的最強烈的形式是()(A)親合(B)喜歡(C)親情(D)愛情

12根據研究，每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有()的趨勢(A)逐漸降低(B)逐漸上升(C)迅速上升(D)迅速下降

13關于利他行為，錯誤的說法是()(A)噪音等惡劣的環境會減少利他行為(B)助人的榜樣，會增加人們的利他行為

(C)他人在場，往往會產生社會助長效應，對利他行為有積極影響(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助

14人們往往把他人的失敗內歸因，這屬于一種()(A)自我障礙(B)自我貶損(C)自我防衛

(D)動機性歸因偏差

15動機強度和活動效率的關系大致是()型曲線(A)倒U(B)U(C)L(D)N

16霍夫蘭德(C.Hovlland)的態度轉變模型不包含的要素是()(A)溝通信息(B)背景(C)傳遞者(D)通道

17在態度的成分中，起主導作用的是()成分(A)外顯行為(B)情感

(C)行為傾向(D)認知

18下列錯誤的說法是()(A)瞳孔的變化能反映個體的情緒變化

(B)經過訓練的人能夠較為自如地控制自己的面部表情(C)面部表情和實際的情緒狀態一致(D)人對目光很難做到隨意控制

19柯爾伯格研究道德發展的方法是()(A)對偶故事法

(B)道德兩難故事法(C)心理測驗法(D)臨床法

20第一反抗期發生的時間大約是()。(A)1~2歲(B)3~4歲(C)7~8歲(D)13~14歲

21幼兒思維的主要特征是()(A)直觀動作思維(B)形象邏輯思維(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維 24個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應屬于()(A)條件反射性的笑

(B)無條件的社會性微笑(C)自發性微笑

(D)有選擇的社會性微笑 23“存在焦慮”的概念是()提出的(A)馬斯洛(B)弗洛伊德(C)羅杰斯(D)巴甫洛夫

24在意識清楚的情況下出現語詞雜拌，這種癥狀是()(A)思維奔逸(B)思維不連貫(C)思維松散(D)破裂性思維

25典型的()對腦外傷性精神障礙的診斷有參考價值(A)順行性遺忘(B)心因性遺忘(C)逆行性遺忘(D)選擇性遺忘

26屬于社會環境性壓力源的是()(A)軀體創傷或疾病(B)個體不良經驗(C)噪音、氣溫變化(D)失戀、離婚

27急性應激障礙的病程是()(A)數分鐘到數小時(B)數小時至數天(C)1至2個月(D)2至6個月

28個體變得敏感、脆弱，說明其處于“一般癥候群”的((A)警覺階段(B)驚嚇階段(C)搏斗階段(D)衰竭階段

29心理測量的性質不包括()(A)相對性(B)間接性(C)代表性(D)客觀性

30在百分位常模中，應用最廣的是()(A)百分位數(B)百分等級(C)標準分數(D)百分點)

31當測驗用于選拔或診斷時，測驗難度P值應()(A)接近于0(B)接近于1(C)接近于0.5(D)接近于錄取率

32在評估效度的方法中，效度系數是由()得到的(A)相關法(B)命中率法(C)區分法

(D)因素分析法

33采用重測法估計信度，間隔時間最好不超過()(A)二周(B)三個月(C)四周(D)六個月

34極力主張“心理測驗應有統一規定，并要有常模以便比較”的學者是((A)高爾頓(B)卡特爾(C)比內

(D)韋克斯勒

35施虐、受虐屬于()障礙(A)性別認同(B)性取向(C)性偏好(D)性別角色

36下列錯誤的說法是()(A)對于三歲以前的嬰兒來說，心理發展的最大威脅是安全感得不到滿足(B)幼兒期的思維處于具體運算階段

(C)兒童的心理障礙更多以行為障礙為主(D)兒童遭受驚嚇后，情緒很容易泛化

37以下屬于保密內容的是()(A)求助者同意透漏給他人的信息(B)求助者感染埃博拉病毒(C)求助者虐待老人的行為(D)求助者插足他人婚姻

38心理咨詢師針對求助者心理和行為問題所進行的會談屬于()(A)鑒別性會談(B)治療性會談(C)咨詢性會談)(D)應急性會談

39可疑神經癥與嚴重心理問題進行鑒別時最重要的是()(A)癥狀的嚴重程度(B)沖突持續時間(C)心理沖突的性質(D)情緒是否泛化

40嚴重心理問題的病程為()(A)1~2個月(B)3個月~1年(C)2~6個月(D)1年以上

41神經衰弱的求助者訴整夜不眠，其配偶卻聽見其打鼾，這種情況稱作()(A)睡眠感喪失(B)回顧性失眠(C)睡眠感剝奪(D)情緒性失眠

(42關于驚恐障礙的描述，錯誤的是()(A)發作無明顯誘因

(B)明顯的植物神經系統癥狀(C)可有現實解體(D)事后不能回憶

43癥狀表現為“思維反常、固執，有時可見短暫的怪異思維發作;對社交的不利后果非常敏感;不能容忍周圍人對自己的輕視和忽略，但又非常不自信，常采取與社會隔絕的方式以逃避”的是()(A)偏執性人格障礙(B)分裂樣人格障礙(C)反社會人格障礙(D)依賴型人格障礙

44輕度的精神發育遲滯一般在()發現(A)1周歲前(B)2周歲前(C)3~5歲(D)學齡前

45屬于引發心理問題的生物學因素的是()(A)道德、習慣(B)心理發育停滯(C)性別、年齡(D)負性情緒記憶

46面談技巧中最復雜的技術是()。(A)釋義(B)面質(C)指導(D)解釋

47合理情緒療法的ABCDE理論中，E指的是()(A)誘發事件(B)個體的信念(C)咨詢的效果

(D)與不合理信念辯論

48“假提問題”是()上的阻抗。(A)講話程度(B)講話方式(C)講話內容(D)咨詢關系

49厭惡療法的基本原理是()(A)經典條件反射(B)交互抑制

(C)操作條件反射(D)消退性抑制

50內隱致敏法指的是()(A)想象厭惡刺激(B)想象系統脫敏(C)想象沖擊療法(D)行為漸隱技術

51“孩子得病了，我真不是個好母親”其背后的歪曲認知是((A)選擇性概括(B)過度概括(C)夸大或縮小(D)主觀推斷

52按照羅杰斯的觀點，個體的自我概念來自于()(A)有機體的評價過程(B)自動化思維過程(C)價值條件化過程(D)行為塑造過程

53團體咨詢相對于個體咨詢，更擅長處理()問題(A)求職擇業

(B)深度情緒困擾(C)人際關系(D)不良認知)54異質團體一般適用于()團體(A)成長(B)任務(C)學習

(D)專業人員培訓

55在WAIS-RC的分測驗中，不限制時間的項目按反應的()記分(A)速度(B)內容(C)質量(D)方式

56在EPQ量表中，反映受測者的社會樸實或幼稚水平的是()(A)精神質P(B)掩飾性L(C)神經質N(D)內外向E

57某受測者SDS量表總粗分為50分，按中國常模，其結果可解釋為((A)無癥狀(B)輕度抑郁(C)中度抑郁(D)重度抑郁

58HAMA評定一次需要()分鐘(A)10~15(B)15~30(C)30~40(D)40~60

59符合率是檢驗一致性的統計方法，一般符合率達()即可(A)75%(B)80%(C)90%(D)85%

60不屬于MMPI-2新增效度量表的是()(A)ICH(B)Fb(C)TRIN(D)FAM

61智力是()(A)順利、有效地完成某種活動所必須具各的特殊心理條件(B)從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件(C)認識事物并運用知識解決實際問題的能力(D)以記憶力為支柱和核心)

62素質指的是一個人的()(A)感覺和運動器官構造和機能的特點(B)言語特點

(C)神經系統構造和機能的特點(D)相貌特征

63膽汁質的人()(A)感受性高而耐受性低(B)感受性低而耐受性高

(C)不能堅持長時間的工作，容易疲勞

(D)能經受較強的刺激，能堅持長時間的工作

64性格()(A)容易受社會歷史文化的影響(B)直接反映了一個人的道德風貌(C)更多體現了人格的社會屬性(D)是個體間人格差異的核心

65內在動機和外在動機之間的關系應該是()。(A)只能其中一種動機起作用

(B)內在動機和外在動機對推動人的行為、活動都能發揮作用(C)外在動機只有在不損害內在動機的條件下才是積極的(D)外在動機對內在動機有持久的推動作用

66在快速眼動的睡眠階段里()。(A)能敏感地覺察到外界刺激

(B)出現類似于清醒狀態下的高頻低幅的腦電波(C)眼球開始上下左右快速移動(D)夢境開始出現 華人心理

67態度的特點包括()(A)穩定性(B)內在性(C)間接性(D)針對性

68下列說法中正確的包括()(A)羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認為自己對事情的發展無能為力

(B)健康的羞恥感是個體心理發展的自然結果，是人適應社會、改善自我的一種動力

(C)內疚者往往有良心上和道德上的自我譴責，并試圖做出努力來彌補自己的過失(D)內疚感越強，個體心理越健康

69個體侵犯行為的影響因素包括()。(A)道德水準

(B)情緒喚起水平(C)社會角色(D)他人的行為

70親合的作用包括()(A)獲得信息

(B)滿足個體的社會性需要(C)避免窘境

(D)使行為獲得明確定向

71下列說法中正確的包括()(A)目標的吸引力越大，個體的成就動機越強(B)目標價值較小，成就動機的激勵作用也小(C)個體的機會越多，成就動機就越強(D)文化水平越高，成就動機越強

72下列說法中正確的包括()(A)恐懼越強，親合傾向越弱(B)恐懼越強，親合傾向越強(C)焦慮越強，親合傾向越弱(D)焦慮越強，親合傾向越強

73青春期記憶的主要特點包括()(A)多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期(B)能有效地運用各種記憶策略

(C)短時記憶容量達到一生中的最高峰

(D)自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差

74中年期的人格變得較為成熟，具體表現為()(A)內省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通

(D)心理防御機制用得越來越少

75老年期記憶力下降是因為()(A)記憶加工過程的速度變慢(B)工作記憶容量變小

(C)記憶加工過程的速度變快(D)瞬時記憶容量變大

76兒童象征性游戲的特征包括()(A)替代物與實物形狀有某種相似性(B)重視結果而不重視過程(C)想象的特點(D)概括性質

77李心天教授關于心理正常與心理異常的標準包括((A)體驗標準)(B)統計學標準(C)操作標準

(D)社會適應標準

78思維貧乏的癥狀可見于()(A)精神分裂癥(B)抑郁發作(C)神經衰弱

(D)器質性精神障礙癡呆狀態

79強迫觀念可以表現為()(A)強迫性懷疑

(B)強迫性窮思竭慮(C)強迫性計數(D)強迫性檢查

80習近平主席在2016年全國衛生與健康大會上發表的重要講話中對心理健康方面做出的重要指示包括()。

(A)要倡導健康文明的生活方式，樹立大衛生、大健康的觀念，把以治病為中心轉變為以人民健康為中心

(B)要加大心理健康問題基礎性研究

(C)做好心理健康知識和心理疾病科普工作

(D)規范發展心理治療、心理咨詢等心理健康服務

81對常模團體的理解，正確的包括()(A)具有某種共同的特征 微信客服zhangchang119(B)可以是代表性樣本(C)是一定時空的產物(D)樣本量大則代表性高

82關于內部一致性信度，正確的包括()(A)反映題目之間的關系

(B)表示測驗能夠測量相同特質的程度(C)用分半法經常會高估信度

(D)當各題目得分有較高正相關，則測驗是同質的

83關于效度的性質，正確的包括()(A)效度是針對一定的目標來說的

(B)評價一個測驗，可以說“完全有效”或“完全無效”(C)測驗的有效性是針對測驗結果而言的

(D)效度通常用相關系數表示，體現程度上的不同

84在選擇題目形式時，需要考慮()(A)測驗的目的(B)材料的性質

(C)接受測驗的團體的特點(D)各種實際因素

85心理咨詢師驗證臨床資料可靠性的方法包括()(A)補充提問(B)心理測驗(C)分析跡象(D)相關分析

86心理評估報告的內容應該包括()(A)心理問題的原因分析(B)問題的嚴重程度

(C)咨詢目標和咨詢方案(D)心理問題的性質

87許又新教授所劃分的典型神經癥包括()(A)焦慮神經癥(B)神經衰弱(C)抑郁神經癥(D)強迫神經癥

88神經衰弱的疲勞所具有的特點包括()(A)彌散性

(B)伴有欲望和動機的減退(C)情緒性

(D)休息不能消除疲勞

89原發性強迫包括()(A)強迫性懷疑(B)強迫性洗滌(C)強迫性計數(D)強迫檢查

90親人去世2個月內，個體可能罹患()(A)嚴重心理問題(B)抑郁發作

(C)創傷后應激障礙(D)居喪障礙

91關于咨詢目標的敘述，正確的包括()(A)咨詢目標是雙方共同要實現的目標(B)咨詢目標的制定與心理診斷同時進行(C)咨詢目標包含遠期目標和近期目標

(D)雙方目標難以統一時，以咨詢師確定的目標為主

92心理咨詢效果可視為()三者的函數(A)咨詢師(B)咨詢方法(C)求助者(D)咨詢關系

93沖擊療法的特點包括()(A)方法簡單(B)療程短(C)收效快(D)實施難

94模仿法的工作程序包括()(A)明確目標行為

(B)選擇合適的治療對象(C)設計示范行為

(D)強化正確的模仿行為

95生物反饋法的適應癥包括()(A)各種睡眠障礙(B)原發性高血壓(C)慢性精神分裂癥(D)各類強迫障礙

96團體咨詢中團體方案設計必須符合((A)計劃的合理性(B)操作的可行性(C)過程的嚴密性(D)效果的可評價性

97韋氏智力量表的缺點包括()(A)部分分測驗的起點偏難

(B)不同分測驗項目過多或過少(C)采用了離差智商(D)測驗程序復雜費時

SCL-90應用受到限制的群體包括((A)躁狂癥(B)強迫癥

(C)精神分裂癥(D)偏執

MMPI-2內容量表包含()類(A)內部癥狀

(B)外顯侵犯行為(C)自知力障礙(D)一般問題

100對CBCL的正確描述包括()(A)篩查兒童的社會能力和行為問題(B)適用于4~16歲兒童 的要求。))(C)識別行為和情緒問題高危兒童(D)可以給出心理障礙的診斷

第三篇：2007年5月心理咨詢師二級理論真題及答案

2007年5月心理咨詢師(二級)基礎知識真題

第一部分 職業道德

（第1~25題，共25道題）

一、職業道德基礎理論與知識部分

答題指導：

※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。

※ 請根據題意的內容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

※ 錯選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項選擇題（第１～8題）

1、關于道德的說法，正確的是()。

（A）道德是一種處理人與人、人與社會、人與自然關系的特殊行為規范

（B）道德是一種缺乏制約措施的理想化的行為規范

（C）道德是一種關于做人的、但同時又缺乏共同標準的行為規范

（D）道德是一種關于做事情的、同時又帶有模糊性的行為規范

2、社會主義榮辱觀的主要內容是（）。

（A）民主法治、公平主義、誠信友愛（B）立黨為公，執政為民

（C）牢記“兩個務必”（D）“八榮八恥”

3、某企業家說：“企業要靠無形資產來盤活有形資產，只有先盤活人，才能盤活資產”。“無形資產”的意思是（）。

（A）人是真正干工作的資源，人是無形資產

（B）是某種無形的、說不清楚的存在物（C）主要是企業精神和員工的職業道德

（D）企業的規章制度

4、關于“忠于企業”，理解正確的是（）。

（A）只在某個企業工作一輩子

（B）一切聽從企業上司的安排，絕不和企業上司三心二意

（C）完成本職工作、不給企業出難題

（D）全心全意為企業著想做事

5、做生意“一諾千金”，其意思是說（）。

（A）言多必失（B）講求誠信（C）少做許諾（D）語言要謙遜、中肯

6、從業人員愛崗敬業的基本要求是（）。

（A）無私奉獻

（B）即使不喜歡某個工作，也得表現出喜歡的樣子

（C）干一行、愛一行、專一行

（D）對得起良心，拿工資問心無愧

7、辦事公道是指從業人員在處理關系時，要堅持（）。

（A）按照自己對事務的理解行事

（B）按照道德規范、法律、政策和制度規定辦事（C）按照折中的方式對待當事雙方（D）按照同事們的共同愿望、要求辦事

8、關于節儉，正確的說法是（）。

（A）不是在任何時代都需要節儉

（B）如果個人或者企業的財力雄厚，那么就無需倡導節儉

（C）節儉既是個人道德問題，也關系到企業的成敗

（D）節儉不是道德標準

（二）多項選擇題（第9~16題）

9、企業文化的功能包括（）。

（A）自律功能（B）導向功能

（C）整合功能（D）激勵功能

10、職業道德品質包括（）。

（A）職業理想

（B）對財富的孜孜追求

（B）社會責任感

（C）意志力

11、從職業規范的意義上看，衣著不整的員工容易給人留下（）的印象。

（A）工作很忙（B）對工作很投入（C）懶散（D）不認真

12、()等說法。屬于職業禁語。

（A）“后邊等著去”（B）“大家站在線外”（C）“靠邊兒”（D）“請往外走”

13、職業理想的層次越高，從業人員（）。

（A）工作干勁越大（B）潛能發揮得越充分

（C）越容易產生這山望著那山高態

（D）越是難以管理

14、在職業活動中，講誠信的意義在于（）。

（A）它是彼此之間獲得信任的基礎

（B）它是經濟交往持續、穩定、有效運行的重要規范

（C）它有助于降低市場交易的成本

（D）它是市場經濟的客觀要求

15、對待利益，從業人員要樹立的觀念有（）。

（A）人為財死，鳥為食亡

（B）君子愛財，取之有道

（C）天下攘攘，皆為利往

（D）淡泊名利，不為物役

16、提高售后服務質量的正確做法有（）。

（A）與客戶建立經常性的通訊聯系

（B）為避免顧客投訴給企業造成不良社會影響，拒絕顧客登門解決問題

（C）征求顧客在產品使用過程中所發現的問題，并設法加以改進

（D）多設立一些服務網點 的心

二、職業道德個人表現部分（第17～25題）

答題指導：

※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。

※ 請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

17、工作忙時，你一般會().（A）感到壓力巨大（B）心情很抑郁

（C）找到其中的樂趣（D）調整心態

18、在日常工作和生活中，你覺得（）。

（A）別人待自己不公平（B）別人不愿意和自己交往

（C）大家很關照自己（D）高興的事兒總會感染自己

19、上司安排你帶一名新徒弟，一段時間后，發現他進步不大，工作老出差錯。你會（）。

（A）向上司提出換人（B）給他制定更加嚴格的要求

（C）失去信心，不再幫助他（D）順其自然，讓他自己領悟

20、如果你的上司要去旅行結婚，這位上司平時口碑不是太好，你會（）。

（A）送個小禮物給他（B）別人送什么，自己也送什么

（C）發送手機短信給他（D）送他一份厚禮

21、你覺得自己在單位是個（）的人。

（A）朋友很少（B）不惹是生非

（C）大家愿意共事兒（D）別人不真正了解自己

22、遇到困難時，你一般會（）。

（A）自己解決

（B）找同事幫助

（C）放棄

（D）怪自己學的知識少

23、由于工作忙碌，本來你打算周末好好休息一下，但幾位同事不期而至，占用了你大半天的時間，你會（）。

（A）感到有點沮喪（B）覺得無所謂

（C）覺得這個周末過得不如意（D）認為周末過得還可以

24、公司召開員工大會時，領導講話，你一般會（）。

（A）耐著性子聽領導講話（B）帶一份小報看看

（C）愛走神（D）能明白領導的心情

25、春節前，雖然天氣還冷，但不知何故，家里的幾頭大蒜長出了嫩芽。母親感到很失望，你想對母親說的話是()。

（A）“別那么節約！幾頭大蒜，不值得傷心”（B）“要是長得再長一點，就可以炒菜了”（C）“好像春天到了”

（D）“眼不見心不煩，扔了它，我再去買幾頭”

第二部分 理論知識

（26～125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）+32 B26、關于自主神經，正確的說法是（）。（A）不受意識支配（B）與情緒有密切的聯系

（C）屬于腦神經（D）作用是維持有機體的機能平衡

27、大腦皮層各區域存在大致的功能分工，視覺功能區主要在（）。

（A）顳頁（B）枕頁（C）頂葉（D）額頁

28、算法策略和啟發式策略是（）。

（A）制作人工概念的辦法（B）解決數學問題的策略（C）通用的問題解決策略（D）形象思維的具體策略

29、詹姆斯－蘭格情緒理論認為（）。

（A）管理情緒的神經中樞在丘腦（B）情緒是對身體變化的知覺

（C）情緒與動機有密切的聯系（D）認知在情緒發生中起決定作用

D30、艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規律時，采用的記憶材料是（）。

（A）人工概念（B）自然的句子（C）自然的單詞（D）無意義音節

31、感知過的事物在頭腦中再現的過程叫（）。

（A）想象（B）表象（C）意象（D）表征

32、已有的知識經驗對解決新問題的影響叫(D).（A）啟發（B）干擾（C）抑制（D遷移

33、在一般情況下，去個性化狀態和個體侵犯行為之間是（）。

（A）零相關（B）負相關

（C）正相關（D）不確定

C34、個體行為的穩定性和一致性取決于個體的（）。

（A）社會角色（B）社會意識

（C）自我意識（D）社會知覺

35、“情人眼里出西施”是一種（）。

（A）刻板印象（B）性別印象（C）首因效應（D）光環效應

D36、楊國樞認為中國人重視的是（）。

（A）概括化他人（B）具體他人（C）抽象他人（D）重要他人

37、根據歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出（）的歸因。

（A）背景（B）刺激客體（C）觀察者（D）行為主體

B38、艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是().（A）希望品質（B）意志品質（C）目標品質（D）能力品質

39、在柯爾伯格的道德發展理論中，維護權威和社會秩序定向階段的特征是().（A）認識到法律不是死板的條文

（B）對成人或規則采取服從的態度，以免受到懲罰

（C）為自己塑造一個社會贊同的形象

（D）強調對法律和權威的服從

B40、哈特發現，大體在出生后的第（）個月，嬰兒的主體我得以明確發展，能把自己與他人分開。

（A）5～8（B）12～15（C）9～12（D）15～24

C41、嬰兒能初步比較和區分物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說明嬰兒的直覺行為思維具有()。

（A）直覺性與行動性（B）形象性與行動性

（C）間接性與概括性（D）預見性與計劃性 ： B42、老年人采用一些助記方法，其記憶力可能表現并不差，這說明老年人（）。

（A）再認能力下降（B）不善于運用記憶策略

（C）記憶力沒有減退（D）信息加工速度慢

43、青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是（）階段的思維特點。

（A）相對性（B）二元論

（C）約定性（D）絕對性

44、人格的相對穩定性原則是區分心理正常與異常的（）。

（A）社會性原則（B）心理學原則

（C）人類學原則（D）統計學原則

45、日常生活中，用悲傷的語調訴說令人愉快的事情表明（）。

（A）主觀世界與客觀世界不統一（B）人格相對穩定性受到了破壞

（C）心理活動失去了協調一致性（D）社會適應功能受到嚴重損害

C46、不通過相應的感覺器官感知到的幻覺是().（A）原始幻覺

（B）功能性幻覺

（C）假性幻覺

（D）心因性幻覺

47、“精神分裂癥”的主要表現是().（A）一組神經功能的障礙（B）患病期自知力尚完整

（C）情緒和情感接近現實（D）精神活動脫離了現實

48、注意減弱和注意狹窄的區別是().（A）注意減弱多見于智能障礙（B）注意減弱多見于神經衰弱

（C）注意狹窄有被動注意減弱（D）注意狹窄有注意力不集中

49、根據A.Lewis(1967)對焦慮的癥狀學描述，其特點是（）。

（A）對過去的后悔（B）對現實的恐懼

（C）對過去的懷念（D）對未來的恐懼

A50、（）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。

（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級（D）標準九分數

D51、受應試動機影響不太大的測驗是().（A）成就測驗（B）智力測驗（C）能力測驗（D）投射測驗

D52、項目難度的分布一般以()分布為好，這樣不僅能保證多數項目具有較高的區分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區分能力。

（A）正偏態（B）峰態（C）負偏態（D）正態

C53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標，在非能力測驗中類似的指標稱為()。

（A）流暢性（B）靈活性（C）通俗性（D）相似性

54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關的真實方差與（）的比率。

（A）系統誤差（B）誤差（C）隨機誤差（D）總分差

55、若取樣團體較為異質的話，一般會()測量的信度。

（A）系統誤差（B）誤差（C）隨即誤差（D）總方差

56、精神分析理論在咨詢心理學中被稱為()。

（A）完形學派（B）行為學派

（C）動力學派（D）認知學派

57、(A)不屬于行為療法。（A）認識－領悟療法（B）認知－行為療法

（C）厭惡療法（D）系統脫敏法

A58、不符合人本主義人性觀的說法是()。

（A）人的心理世界是外部世界內化的結果

（B）人有自我實現的傾向

（C）機體智慧的表現就是有機體評價過程

（D）人是可以信任的

59、對外部世界情緒化的應對，稱為().（A）理性反應（B）悟性反應

（C）感性反應（D）超性反應

60、兒童的心理障礙以（）為主。

（A）感知障礙（B）思維障礙

（C）行為障礙（D）情感障礙

61、一般來說，中程心理咨詢師指在()內完成的咨詢。

（A）1～3周（B）4～6周（C）1～3月（D）3～6月

62、對釋義的正確理解是()。

（A）它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧（B）使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意

（C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理

（D）指重復并評價對方話題后順便提出另一問題

63、心理咨詢師對求助者的行為表現“理解”的含義是（）。

（A）對其行為的社會效應有了肯定的看法

（B）對其行為發生的規律有了肯定的看法

（C）可以使得求助者感覺得到支持者（D）可是使得求助者感覺得到反對者

64、易導致臨床資料可靠性降低的因素是（）。

（A）使用心理測驗（B）更改最初印象

（C）過分隨意交談（D）采用跡象分析

B65、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（）類型的阻抗。

（A）議論小事（B）假提問題

（C）講話程度（D）講話方式

C66、因絕對化要求難以實現而對別人產生憤怒和敵意等情緒，這是（）。

（A）絕對化要求（B）糟糕至及（C）反黃金規則（D）以偏概全

67、如果出現咨詢關系不匹配，咨詢師最好是（）。

（A）轉介（B）調整（C）求教（D）接受

B68、WAIS-RC中對診斷注意障礙最有效的分測驗是（）。

（A）圖畫填充（B）木塊圖（C）圖形拼揍（D）圖片排列

D69、某求助者EPQ測驗T分結果是：E=

35、N=70,應該屬于（）。

（A）粘液質（B）膽汁質（C）多血質（D）抑郁質

C70、使用SDS錯誤的做法是（）。

（A）當用于評估療效時應該治療前后均進行自評

(B)主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人

(C)作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考

(D)不需要經專門訓練即可指導自評者進行評定 D71、ICD-10對（）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。

（A）顯著的社會性持久退縮（B）顯著的思維力發育遲滯

（C）顯著的抑郁或焦慮狀態（D）顯著的興奮和活動過多 ： 72、與精神易興奮相聯系的精神易疲勞是（）的癥狀。

（A）情感障礙（B）神經衰弱（C）心理問題（D）人格缺陷

73、某男近日聽鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問題可能是（）。

（A）應激反應（B）道德問題

（C）精神病性（D）神經癥性

C74、影響生物反饋療法效果的最重要的因素是（）。

（A）咨詢師對生理信號的提取（B）全身肌肉放松

（C）求助者對反饋信息的理解（D）經典條件反射

D75、語義分析技術可以用于（）。

（A）檢驗表層錯誤觀念（B）確定心理咨詢目標

（C）檢查言語理解能力（D）經典條件反射

76、提出有機體評價過程思概念的學者是（A）。

（A）羅杰斯（B）埃利斯

（C）馬斯洛（D）斯金納

77、在遠期療效評估中，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（B）

（A）隨訪調查（B）社會接納程度評估

（C）自然調查（D）自我接納程度評估

78、識別自動性思維是一種（D）。

（A）心理診斷技術（B）行為矯正技術

（C）心理測驗技術（D）認知治療技術

A79、關于認知療法治療理論，正確的描述是（C）。

（A）貝克關心錯誤的認知過程（B）雷米關心錯誤的認知過程

（C）貝克提出中心－邊緣模型（D）雷米提出去中心化的技術

80、HAMD可供（C）。

（A）成人病人自評（B）兒童病人自評（C）成人病人他評（D）兒童病人他評

D81、在HAMA中軀體性焦慮因子不包括（A）。

（A）肌肉系統癥狀（B）感覺系統癥狀

（C）呼吸系統癥狀（D）睡眠功能癥狀

82、BPRS尤其適宜于評定（A）。

（A）精神病性癥狀（B）社交恐怖癥

（C）廣泛性焦慮（D）輕度精神病

83、臨床中評定躁狂狀態，常用（B）。

（A）HAMD（B）BRMS（C）BBPS（D）HAM C84、CBCL主要用于（D）。

（A）對兒童心境障礙的診斷

（B）評估兒童行為和情緒的一般狀況

（C）對兒童行為障礙的診斷

（D）識別有高危行為和情緒問題的兒童

A85、一致性T分是（B）采用的標準T分數。

（A）MMPI-2（B）MMPI（C）WISC（D）SAPS

二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）

86、記憶過程包括（ABCD）等環節。ACD

（A）識記（B）回憶和再現（C）保持（D）再現和再認

87、注意分配的條件包括（AB）。

（A）幾種活動之間有內在的聯系

（B）幾種活動之間有一些活動是非常熟練的（C）幾種活動之間不能有內在的聯系

（D）幾種活動之間必須用同一種心理操作

88、下列說法中正確的是（BCD）。

（A）語言是心理學的研究對象

（B）言語是心理學的研究對象

（C）語言是一種符號系統

（D）言語是運用語言的過程

89、生理需要是（ACD）。

（A）自然需要（B）生長性需要（C）低級需要（D）缺失性需要

90、下列說法中正確的是（CD）。

（A）對可控因素的歸因，人們更可能對行為作出準確的預測

（B）對不可控因素的歸因，人們更可能對行為作出變化的預測

（C）相信命運和機遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者

（D）自我價值保護傾向，是一種動機性歸因偏差

91、關于海德的P-O-X模型，正確的說法是（ABCD）。AB（A）P-O之間的關系最重要

（B）P-O關系為否定時的平衡為弱平衡

（C）P-O關系為肯定時的不平衡為弱不平衡

（D）P、O、X三者彼此之間的關系均為否定時，則存在平衡狀態

92、霍夫蘭德的態度轉變模型包括（ABCD）等要素。AB（A）溝通信息（B）情境（C）信息通道（D）反饋

93、魯賓認為，愛情與喜歡的區別包括（AB）等方面。ABD（A）利他（B）依戀（C）承諾（D）親密

94、小學階段的兒童掌握邏輯推理規則的主要表現是（BCD）。CD（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化

95、在班杜拉的社會學習理論中，三元交互決定論的三元是指（ABD）。

（A）環境影響（B）行為（C）生理成熟（D）人的內部因素

96、老年期人格的變化大體趨向有（ABCD）。ABD

（A）適應性變差（B）拘泥刻板（C）創造力下降（D）趨于保守 ： 97、童年期兒童的思維特點包括（AB）。

（A）思維具有可逆性（B）概念守恒

（C）思維形式與思維內容分離（D）建立假設與檢驗假設

98、“感知綜合障礙”包括（ACD）。

（A）感知客觀事物的個別屬性時產生變形

（B）感覺到有人在監視或威脅自己的安全

（C）感覺周圍事物像 “水中月”、“鏡中花”（D）感覺到自己的面孔或體形改變了形狀

99、對超價觀念正確的描述是（ABD）。

（A）在意識中占主導地位的錯誤觀念（B）它的發生常常有一定的事實基礎

（C）通常不帶有強烈的感情色彩

（D）多見于心因性精神障礙患者

100、不健康心理活動是（ABCD）。BCD

（A）靜態失衡的心理過程（B）動態失衡的心理過程

（C）喪失常規功能的心理活動（D）偏離健康常模的心理活動

101、認知系統在壓力應對中的作用是（BD）。

（A）建立親切和可信任的關系

（B）評估壓力的性質及可控度

（C）對人格特征進行重新塑造

（D）影響人對行為的自我控制

102、好的測量單位應具備的條件是（CD）。

（A）確定的大小（B）相同的意義

（C）確定的意義（D）相同的價值

103、編制操作測驗的原則有（BCD）ABCD。

（A）將測量目標操作化（B）盡量選逼真度高的項目

（C）指導語要簡明扼要（D）制訂評分的方法與標準

104、在解釋測驗分數時，所參照的資料必須取自（CD）。

（A）最少量的人群（B）最大量的人群

（C）最匹配的情境（D）最相近的團體

105、導出分數的特性是（BCD）。ABCD（A）與原始分數等值（B）等單位

（C）具有意義（D）具有參照點

106、心理咨詢師幫助求助者解決（ABC）。BC（A）思想問題（B）心理問題

（C）行為思想（D）工作問題

107、自我防御機制不包括（BD）。

（A）壓抑（B）壓制（C）投射（D）力比多

108、性道德的主要作用體現在（ACD）。

（A）對性行為實行“軟”控制（B）對性行為具有強制性

（C）形成社會約束力（D）使性行為趨于文明

109、心理咨詢師的“自我平衡力”是指（ABC）。AB

(A)有能力調節自身不良情緒（B）在咨詢關系外解決自身沖突

（C）基本能夠情緒穩定與自我平衡（D）使性行為趨于文明

110、對癥狀“自知”評估取決于（AB）。

（A）求助者能否認識到自己的心理行為異常

（B）求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋

（C）求助者的心理行為異常是否得到準確診斷

（D）求助者的心理行為異常是否得到系統治療

111、主導癥狀是指（AB）。

（A）求助者感到痛苦的問題（B）求助者需要解決的問題（C）咨詢師印象最深的問題（D）咨詢師最感興趣的問題

112、使用面質技術時應注意（AB）。

（A）要有事實根據（B）避免個人發泄

（C）可進行無情攻擊（D）不用嘗試性面質

113、以下說法正確的有（BC）。

（A）解釋是一種參議性技術，基于求助者的參考框架

（B）解釋是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架

（C）釋義是一種參與性技術，基于求助者的參考框架

（D）釋義是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架

114、以下敘述正確的是（ABD）。

（A）斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力

（B）瑟斯頓認為智力包含一群不相關的原始能力

（C）吉爾福德建立了智力的三維結構模型

（D）卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力

115、MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（BCd）。

（A）Mf在極端高分時應考慮性變態傾向

（B）Pa的得分高于70時可能存在偏執妄想

（C）精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80（D）Si上得分低提示求助者可能表現出外向

116、心理沖突的特點包括（AB）。

（A）變形沒有明顯的道德色彩

（B）常形與現實處境直接相關

（C）變形與現實處境直接相關

（D）常性沒有明顯的道德色彩

117、恐怖性神經癥的主要臨床特點包括（ABD）。

（A）對所怕處境的回避直接造成社會功能受損（B）往往伴有顯著的植物性神經系統功能障礙

（C）因害怕而感到生活無意義

（D）害怕感與所處環境相匹配

118、對于沖擊療法，正確的說法有（ABCD）。

（A）是其他方法都失敗后才考慮采用的方法（B）是系統脫敏療法的一種被簡化了的形式

（C）求助者在治療中的負性情緒會達到極限

（D）在篩選確定治療的對象時應該排除兒童

119、認知行為矯正技術要求（ACD）。

（A）咨詢師關注求助者的自我言語表達的改變

（B）咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢

（C）咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題

（D）咨詢師應該善于引導求助者自己思考問題

120、求助者中心療法認為心理治療的實質包括（ACD）。

（A）重建個體在自我概念與經驗之間的和諧

（B）把心理治療的過程作為一種固定的療法

（C）把全部精力用語傾聽

（D）達到個體人格重建 121、認知治療中使用行為技術是為了（AD）。

（A）使求助者產生通常被自己忽視的情緒體驗（B）使求助者掌握獲得積極的情緒體驗的方法

（C）僅僅對求助者的行為采取適當的矯正程序

（D）試圖把求助者的行為和認知過程聯系起來

122、使用SCL-90評估療效時，總分的（AD）。

（A）減分率大于50％即可認為療效顯著（B）減分率大于45％即可認為療效顯著

（C）減分率等于25％即可認為治療有效

（D）減分率大于25％即可認為治療有效

123、MMPI-2量表類型包括（ABCD）。

（A）效度量表（B）臨床量表

（C）內容量表（D）附加量表

124、WAIS-RC分量表平衡性的意義包括（AC）。

（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好

（C）PIQ＞VIQ，可能無閱讀障礙（D）PIQ＞VIQ，可能有閱讀障礙

125、會引起分數的分布范圍減少，而使評定的信度和效度降低的常見誤差是（ABCD）。

（A）嚴格誤差（B）寬容誤差（C）邏輯誤差（D）趨中誤差

第四篇：二級心理咨詢師真題0905技能

2009年5月心理咨詢師考試二級真題（技能選擇題、案例問答題）

第一部分 技能選擇題

（1～100題，共100題）

本部分由十一個案例組成。請分別根據案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選，多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫生。

案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，很在意這段感情，內心非常痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。其實，他也明白這個道理。可總是難以從痛苦中走出來。最近他又準備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，很可怕。自己內心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的幫助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養成了自我要求嚴格、做事講究規則的習慣。

多選：1．求助者的主要心理問題往往是（）的問題。

A．最先提出 B．最困擾自己

C．最后提出 D．最需要解決

多選：2．該求助者產生心理問題的原因包括（）。

A．失戀 B．失眠

C．考研 D．實習

多選：3．對該求助者的初步診斷可以排除的包括（）。

A．抑郁性神經癥 B．強迫性神經癥

C．恐怖性神經癥 D．焦慮性神經癥

單選：4．對于該求助者，最恰當的咨詢方法是（）。

A．厭惡療法 B．系統脫敏法

C．認知療法 D．陽性強化法

多選：5．在本案例中，要設身處地地理解求助者，可以使用的具體技術包括（）。

A．關注 B．語言交流

C．沉默 D．非語言交流

多選：6．在本案例中，與求助者建立良好咨詢關系的途徑與方法包括（）。

A．明確指出其心胸狹小 B．接納其負性情緒

C．不厭其煩耐心啟發他 D．理解其內心痛苦

單選：7．心理咨詢的基本階段不包括（）。

A．鞏固階段 B．測驗階段

C．咨詢階段 D．診斷階段

單選：8．針對本案例評估咨詢效果時，應圍繞（）進行。

A．求助者意見 B．咨詢目標

C．咨詢師意見 D．雙方意見

單選：9．“我為她付出了很多??為什么她就不知道珍惜？”反映求助者使用了（）。

A．等價規則 B．黃金規則

C．游戲規則 D．反黃金規則

案例二：

一般資料：求助者，男性。45歲，公司業務經理。

案例介紹：求助者所在公司平時業務繁多，人際關系復雜，他需花大量時間處理工作與人際關系問題。兒子不爭氣，常與一些問題少年一起玩，老師經常通知他到學校給孩子做“保證”。或是派出所打電話叫他去領兒子。近兩個月來求助者經常出現厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學習的事便覺得心慌和無所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時才感到放松。同事都說他生病了，他去看了醫生，吃了幾副中藥，仍不見好轉，于是前來心理咨詢。

多選：10．首次心理咨詢開始階段常用的語言包括（）。

A．進來坐到那張椅子上吧 B．你需要我幫你解決哪些問題呢

C．先來做幾項心理測驗吧 D．你希望我提供哪些心理幫助呢

單選：11．該求助者最主要的情緒癥狀是（）。

A．抑郁 B．焦慮

C．恐怖 D．強迫

多選：12．該求助者“為完成工作不得不加班”說明其（）。

A．社會功能受損 B．存在強迫癥狀

C．工作效率下降 D．自我要求嚴格

單選：13．該求助者的主要問題是（）。

A．教育問題 B．行為問題

C．性格問題 D．情緒問題

單選：14．對該求助者的初步診斷可能是（）。

A．一般心理問題 B．神經癥性心理問題

C．嚴重心理問題 D．精神病性障礙

單選：15．對該求助者的心理咨詢應按（）進行。

A．求助者的要求 B．共同商討的目標

C．咨詢師的要求 D．家人的期望目標

多選：16．對該求助者的軀體不適，正確的說法包括（）。

A．堅持口服藥物治療 B．不屬于心理問題但需關注

C．進行全面系統體檢 D．可通過心理咨詢得到改善

多選：17．心理咨詢師在咨詢中表達共情時應注意（）。

A．不能因人而異 B．善于使用軀體語言

C．善于把握角色 D．進入求助者的框架

案例三：

一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。

案例介紹：求助者原是某部局長，由于年齡的原因，半年前改任非領導職務。原來每天非常繁忙，總有處理不完的事情。現在自己分管的事情明顯比以前少了。對新局長的思想有些不理解，但又不好干涉別人的工作，心里很不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與之交往，但兒子根本不聽。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭氣，為此經常發脾氣。最近一段時間食欲下降，睡不好覺，經常覺得頭痛，有時覺得心慌，無力。經過醫院檢查。沒發現明顯器質性病變。最近工作時經常出錯，效率也下降了。母親因病住院，自己也無心照顧。覺察到老人的不滿，自己覺得委屈。最近經常找理由不參加單位和朋友間的活動，主動前來心理咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況，求助者競爭副部長失敗后改任非領導職務，心里有些不平衡。

多選：18．對該求助者進行心理測驗，應把握的原則包括（）。

A．說明測驗的意義 B．爭取多做測驗項目

C．征得求助者同意 D．客觀解釋測驗結果

多選：19．對該求助者還應重點了解的資料包括（）。

A．個性特征 B．對職務變化的認知

C．情緒癥狀 D．對兒子戀愛的態度

單選：20．該求助者目前最主要的心理問題可能是（）。

A．情緒問題 B．認知問題

C．性格問題 D．行為問題

多選：21．尋找該求助者產生心理問題的原因時，應將重點放在（）。

A．職務變動原因 B．有無軀體疾病原因

C．對兒子的要求 D．對職務變化的看法

單選：22．對該求助者的初步診斷是（）。

A．一般心理問題 B．神經癥

C．嚴重心理問題 D．神經癥性心理問題

單選：23．對該求助者恰當的咨詢目標是（）。

A．改善情緒改變認知 B．減少心理不平衡感

C．不管兒子戀愛之事 D．委屈感覺減少一半

多選：24．在咨詢中，心理咨詢師對該求助者兒子戀愛問題進行了自我開放，自我開放應把握的原則包括（）。

A．促進求助者深化認識 B．樹立恰當榜樣

C．促進求助者自我開放 D．加強咨詢效果

單選：25．對本案例的咨詢，心理咨詢師應將重點放在幫助該求助者（）。

A．解決兒子戀愛問題 B．改善情緒癥狀

C．盡快恢復生理功能 D．矯正行為偏差

多選：26．心理咨詢師對咨詢效果進行評估時恰當的維度包括（）。

A．咨詢師的觀察 B．兒子婚戀進展程度

C．求助者的體驗 D．心理測驗前后對比

案例四：

一般資料：求助者，男性，45歲，大學本科，公司經理。

案例介紹：求助者主訴，近一年來失眠，體虛，怕冷，愛出汗，兩腿發軟。渾身無力，不想做事情。在當地一家最有權威的醫院做了全面體檢。無器質性病變。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：

心理咨詢師：你來這里想解決什么心理問題？

求助者：需要解決失眠問題，我睡不好覺，睡眠質量不好。

心理咨詢師：請你詳細說說你的睡眠情況，好嗎？

求助者：我在公司負責銷售，總希望把營業額提高，我很努力但營業額就是不如人意。我很煩，經常睡不著，現在每晚只能睡4至5個小時吧，以前我可是睡6至7個小時，我怕長此以往身體會垮掉。

心理咨詢師：你的意思是你希望營業額提高，怕自己身體垮掉？

求助者：是的。

心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關系。是越急就越睡不著，這是情緒對睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現象，是興奮向抑制的轉換過程，你這個過程沒有轉換好，消極的暗示就會交得焦慮、恐懼。不知最初你不能入睡時是受什么情緒干擾，你愿意談談嗎？

求助者：就是總想怎樣提高營業額，萬一完不成定額怎么辦，因此睡不著。

心理咨詢師：造成焦慮情緒是因為你的信念，你認為你只要努力了。營業額就會上去了，其實這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導致不同的情緒狀態。如果你認識到自己現在的情緒狀態是一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。

求助者：真是這樣么？可我還沒看出我要求營業額提高有什么不合理的地方。

心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時會怎樣？

求助者：當然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。

心理咨詢師：當你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣？

求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的結果，我就要求出現一種結果。

心理咨詢師：你對營業額提出要求，要求達到一定的數量，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”．當你不希望的事發生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨，自己也就不會焦慮了。

求助者：好像是這樣的。

心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。

多選：27．心理咨詢師“你來這里想解決什么心理問題？”所使用的提問方式包括（）。

A．開放式提問 B．直接提問

C．封閉式提問 D．間接提問

多選：28．“請你詳細說說你的睡眠情況，好嗎？”所使用的方法與技術包括（）。

A．具體化 B．開放式提問

C．合理化 D．封閉式提問

單選：29．“你的意思是你希望營業額提高，怕自己身體垮掉？”使用的技術是（）。

A．內容反應 B．內容表達

C．情感反應 D．情感表達

單選：30．“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。”咨詢師使用的技術是（）。

A．內容反應 B．內容表達

C．情感反應 D．情感表達

單選：31．“但你要??你愿意談談嗎？”這段話心理咨詢師所使用的技術是（）。

A．指導 B．解釋

C．引導 D．釋義

單選：32．“造成焦慮??你就能控制自己的情緒。”心理咨詢師所做的是（）。

A．啟發求助者領悟 B．咨詢師的評價

C．實施教導求助者 D．咨詢師的議論

單選：33．硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的（）。

A．絕對化要求 B．過分概括

C．反黃金規則 D．糟糕至極

案例五：

一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。

案例介紹：求助者研究生入學后不久因車禍導致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學，于是抓緊時間補課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓。吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復習，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。考試時常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學習上一帆風順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學，又因成績優秀被保送研究生。因車禍影響，第一學期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進展不順利。求助者對自己要求很嚴格，自尊心較強。容不得失敗。

多選：34．該求助者的軀體癥狀主要包括（）。

A．失眠 B．消瘦

C．疲憊 D．頭痛

單選：35．該求助者最主要的情緒癥狀是（）。

A．恐怖 B．焦慮

C．抑郁 D．強迫

單選：36．該求助者的心理問題主要是（）。

A．記憶力下降 B．緊張害怕

C．注意力不集中 D．成績下降

單選：37．對該求助者的初步診斷可能是（）。

A．焦慮性神經癥 B．疑病性神經癥

C．恐怖性神經癥 D．強迫性神經癥

單選：38．按照許又新教授關于神經癥病程的評分，該求助者應評（）。

A．1分 B．2分

C．3分 D．4分

多選：39．引發該求助者心理問題的社會性因素主要包括（）。

A．考試連連失利 B．自我要求嚴格

C．缺乏有效幫助 D．家長期望較高

多選：40．引發該求助者心理問題的心理性因素主要包括（）。

A．從小自尊心強 B．存在錯誤觀念

C．車禍耽誤學習D．成績連年下降

多選：41．對于該求助者恰當的咨詢方法包括（）。

A．模仿法 B．合理情緒療法

C．厭惡療法 D．系統脫敏療法

單選：42．本案例最恰當的咨詢目標是（）。

A．順利考取博士 B．考取全系第一

C．保證充足睡眠 D．減輕考試焦慮

多選：43．對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。

A．SDS B．EPQ

C．SAS D．SCL-90

多選：44．本案例中如果測量結果與臨床觀察、會談法的結論不一致，心理咨詢師應（）。

A．以測量結果為準 B．不可輕信任何一方

C．以臨床觀察為準 D．重新進行會談測評

案例六：

一般資料：求助者，男性，24歲，無業。

案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學畢業，找了幾家單位都不理想，不是路遠，就是掙得少，索性在家上網、玩游戲，自得其樂。但其父母覺得這樣下去不是辦法，近一年經常批評指責他。求助者也覺得自己大學畢業了，應該自食其力，但又覺得上班太辛苦。兩月前在網上結識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。求助者跟父母要錢，父母明確指出，需要自己掙錢生活、談戀愛。求助者很不滿，覺得自己家里的經濟條件比較好．但父母還這么小氣。經常與父母吵架，后來搬到父母早已為自己準備好的房子去住。半月來因缺錢，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去沒有面子．不搬回去又沒錢生活，為此非常苦惱。像變了一個人。情緒低落，不愿與人說話，吃不好。喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開朗活潑的人，家庭經濟狀況較好，從小嬌生慣養。

單選：45．該求助者未出現的癥狀是（）。

A．內心苦惱 B．情緒低落

C．社交恐怖 D．食欲欠佳

單選：46．對該求助者病程的判定是（）。

A．半個月 B．一年

C．兩個月 D．兩年

單選：47．對該求助者的初步診斷是（）。

A．軀體性疾病 B．一般心理問題

C．精神類疾病 D．嚴重心理問題

多選：48．心理咨詢師對該求助者恰當的處理包括（）。

A．不必處理 B．轉介治療

C．宣泄情緒 D．改變認知

多選：49．對該求助者還需了解的資料包括（）。

A．家庭教養 B．個性特征

C．身體狀況 D．自我評價

多選：50．對該求助者進行心理測試．較適合的量表有（）。

A．SAS B．SCL-90

C．SDS D．LES

單選：51．該求助者心理問題的關鍵點是（）。

A．內心苦惱 B．家庭矛盾

C．內心沖突 D．戀愛失敗

多選：52．對收集到的資料的可靠性進行驗證時，方法包括（）。

A．補充提問 B．比較不同的來源

C．心理測驗 D．多個咨詢師會診

多選：53．心理咨詢師賦予資料具體意義時的方法包括（）。

A．就事論事 B．行為評價

C．跡象分析 D．認知評價

多選：54．從心理咨詢師方面來看，良好咨詢氛圍的基礎包括（）。

A．求助者的人性觀 B．咨詢師的人性觀

C．求助者的人生觀 D．咨詢師的人生觀

案例七：

一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫院檢驗科化驗員。

求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復洗手。反復擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。

案例介紹：求助者兩年前去醫院實習，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關門，被領導看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓斥。從此以后，每天都要認真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔心，做完化驗后反復洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現了，怕摸門把又反復洗手。明明知道已經干凈了。但心里總感到不踏實，控制不住要反復洗手，否則就心慌，總擔心“萬一沒洗干凈呢？”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經常頭痛，失眠。

求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴格，尤其祖母要求很嚴，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學后學習很努力，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，同學關系一般。實習期間有過一陣反復洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔心自己的前途。

多選：55．該求助者的癥狀主要包括（）。

A．焦慮情緒 B．刻板行為

C．恐懼情緒 D．強迫行為

多選：56．求助者出現的生理癥狀包括（）。

A．心慌 B．失眠

C．頭痛 D．消瘦

多選：57．該求助者的行為癥狀主要包括（）。

A．反復洗手 B．反復詢問

C．反復擦洗 D．反復思考

多選：58．該求助者的情緒問題包括（）。

A．擔心害怕 B．情緒低落

C．脾氣暴躁 D．緊張恐怖

單選：59．對該求助者的初步診斷是（）。

A．焦慮性神經癥 B．抑郁性神經癥

C．強迫性神經癥 D．疑病性神經癥

單選：60．該求助者心理問題的性質是（）。

A．心理正常 B．心理不正常

C．心理健康 D．心理不健康

多選：61．判斷該求助者心理是否正常的依據包括（）。

A．有自知力 B．癥狀嚴重程度

C．主動求醫 D．社會功能受損

多選；62．引起該求助者心理問題的原因包括（）。

A．工作因素 B．父母因素

C．性格因素 D．認知因素

單選：63．該求助者性格形成的主要影響因素可能是（）。

A．家教嚴格 B．從小聽話

C．工作環境 D．反復洗手

多選：64．該求助者的性格特點包括（）。

A．嚴于律己 B．追求完美

C．多愁善感 D．自以為是

單選：65．該求助者心理問題的關鍵點是（）。

A．自卑和父母批評 B．擔心和害怕患病

C．焦慮和要求過高 D．抑郁和失去工作

單選：66．影響該求助者的生活事件主要是（）。

A．小時候父母要求嚴 B．小時候不能單獨去玩

C．給艾滋病病人化驗 D．不洗手吃東西被訓斥

多選：67．排除求助者抑郁癥的依據包括（）。

A．無思維遲緩 B．無生活興趣缺乏

C．無食欲下降 D．抑郁癥狀時間短

案例八：

一般資料：孫某．男性，20歲，大學二年級學生。

案例介紹：春節后開學，孫某和同學就學校新的宿舍樓層數打賭，同學們都說是二十九層，但他堅信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復數樓的層數，每次多達幾十遍，數不清或數不對就重數。孫某明知沒有必要．自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學發現后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節排練節目。十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多．滔滔不絕，同學反映他說話不連續，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人．太有意思了，興奮地告訴同學但別人都不相信。吃飯時突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔，他說：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興。”

心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴格，非常固執。家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復整理才行。為此耽誤了不少時間，自己覺得沒有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學看病，而孫某不承認有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室。

多選：68．孫某的性格特點包括（）。

A．思維敏銳 B．個性偏執

C．富于幻想 D．追求完美

單選：69．孫某說看見校園里有魚拿棒子打人，可能是（）。

A．編講故事 B．想象

C．出現妄想 D．幻覺

單選：70．孫某整理書架的行為說明其（）。

A．焦慮不安 B．強迫行為

C．要求嚴格 D．刻板行為

單選：71．孫某說“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現的癥狀是（A．強制性思維 B．超價觀念

C．邏輯倒錯性思維 D．特殊意義妄想

單選：72．孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說明其（）。

A．知識豐富 B．思維插入

C．思維奔逸 D．思維散漫

多選：73．孫某的不良行為包括（）。

A．回避行為 B．沖動行為

C．自傷行為 D．強迫行為

多選：74．孫某的精神癥狀包括（）。

A．錯覺 B．病理思維奔逸

C．幻覺 D．特殊意義妄想

多選：75．對于孫某，心理咨詢師能做的工作包括（）。

A．攝入性會談 B．制定咨詢方案

C．選擇心理測驗 D．整理資料與評估

多選：76．對孫某可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。

A．CRT B．MMPI

C．BPRS D．WAIS-RC

單選：77．孫某心理沖突的性質是（）。

A．分形 B．常形

C．異形 D．變形

多選：78．孫某心理沖突的特點包括（）。

A．與現實處境沒有關聯 B．無明顯的道德色彩

C．與現實處境直接相連 D．有明顯的道德色彩

多選：79．孫某心理問題的特點包括（）。

A．有思維內容障礙 B．不伴有人格缺陷

C．幼年起病病程長 D．已損傷社會功能）。

多選：80．對孫某的診斷可以考慮的包括（）。

A．焦慮性神經癥 B．人格障礙

C．強迫性神經癥 D．精神分裂癥

單選：81．下列說法正確的是（）。

A．神經癥與精神障礙不會同時在一人身上存在 B．神經癥與精神障礙可以同時在一人身上存在 C．診斷精神障礙不能再診斷神經癥

D．診斷神經癥不能再診斷精神障礙

案例九：

一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災區某校教師。

案例介紹：求助者所在學校的兩座教學樓在地震中倒塌，所幸當時正是當地午休時間，師生們沒在教學樓內，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非常恐懼，地震后不敢到房子里去，連活動板房也不敢進。無奈學校已經開學，必須要給學生上課，求助者多次請假，明明知道現在即使有余震，也不會造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強烈要求盡快解決恐懼問題。心理咨詢師先進行認知矯正。但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協議。地點為災區心理治療室，與學校活動板房大致相同，心理咨詢師同時準備了藥物和搶救儀器等以預防可能出現的意外情況。求助者被強行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩，結束治療。兩天后又進行同樣治療一次，最終治療獲得成功。

多選：82．心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（）。

A．厭惡療法 B．滿灌療法

C．現實療法 D．暴露療法

單選：83．沖擊療法中所謂極限的標志是求助者出現（）。

A．如釋重負 B．回避行為

C．情緒逆轉 D．恐懼消失

單選：84．心理咨詢師在本次治療中的失誤是（）。

A．構建焦慮等級過少 B．未進行身體檢查

C．選用厭惡刺激過大 D．未簽訂治療協議

多選：85．沖擊療法的禁忌對象包括（）。

A．老人 B．健康兒童

C．孕婦 D．年輕女性

多選：86．沖擊療法中所給刺激的特性包括（）。

A．強烈的 B．間接的 C．快速的 D．直接的

多選：87．系統脫敏療法與沖擊療法的主要區別點在于（）。

A．治療程序 B．治療時間

C．基本原理 D．咨詢關系

單選：88．在實_施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是（）。

A．盡快同意 B．視情況而定

C．堅決反對 D．拒絕或漠視

單選：89．沖擊療法的原理是（）。

A．逆反性抑制 B．經典性條件發射

C．消退性抑制 D．操作性條件反射

多選：90．沖擊療法的特點包括（）。

A．見效快 B．方法簡單安全

C．療程短 D．求助者痛苦大

案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：

言語測驗

6

操作測驗 33 16 34 10 知識 領悟 算術 相似 數廣 詞匯 合計 數符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 15 7 13 69 16 53

言語 操作 總分

原始分 22 15 17 10 14 65 量表分 13

量表分 69 53 122

智商 109 100 106 多選：91．龔耀先（1983）通過研究選出六個有代表性的分測驗，其中包括（）。

A．知識 B．領悟

C．詞匯 D．填圖

單選：92．如果可信限水平為35％～90％，該求助者FIQ的波動范圍是（A．90～110 B．95～105

C．101～111 D．104～114

單選：93．根據該求助者智商結果．正確解釋是（）。

A．言語技能比操作技能好

B．可能有言語缺陷

C．可能有閱讀障礙

D．言語能力和操作能力的差異不具有實際意義

多選：94．關于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說法包括（）。

A．英文名稱是WISC-CR

B．用于篩查兒童社會能力和行為問題

C．屬于4～16歲兒童家長用表

D．根據兒童最近一年情況填寫

案例十一：

下面是某求助者MMPI-2的測驗結果： 量表 Q L F K Fb TRIN

VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf 原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 ？ 34 33 21 28 K校正分

T分 44 47 69 52 52 54

65 71 56 50 多選：95．關于該求助者的測驗結果。錯誤的說法包括（）。

A．Hs量表的原始分為22

B．370題以后項目的回答無效

C．不加區別地對測驗項目給予肯定回答

D．兩點編碼類型屬于突出編碼

多選：96．該求助者的臨床表現包括（）。

A．疑病、不適 B．依賴、天真

C．憂郁、悲觀 D．內向、退縮

單選：97．臨床量表剖面圖模式屬于（）。

A．A類神經癥 B．B類神經癥

C．C類神經癥 D．D類神經癥

多選：98．關于BPRS量表，正確的表述包括（）。）。Pa Pt Sc 16 22 31 36 45 57 59 60 Ma Si 17 36 20

52

A．該量表為躁狂癥狀量表 B．評定方法為交談與觀察

C．評定求助者一周內的癥狀 D．可以用于臨床鑒別診斷

單選：99．按照Davis JM的劃分，求助者若出現輕或中度抑郁，24項版本的HAMD量表總分應超過（）。

A．35 B．24

C．20 D．17

單選：100．對于采用0～4評分的SCL--90量表，篩查陽性的總分分界值是（）。

A．160 B．90

C．70 D．43

第二部分 案例問答題

本部分采取專家閱卷，1～8題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

—般資料：求助者，男性，25歲，待業人員。

案例介紹：求助者大專畢業后曾在幾家公司工作過，都因和經理或員工搞不好關系而未能持久。后經熟人介紹。又來到一家私營電腦公司，工作很辛苦。每月收入兩千元左右，而且經理要求很苛刻，就是這樣經理還總對員工說像這樣的工作有很多人搶著要干。求助者有一次上班時玩游戲被經理看到了，扣了當月的獎金約300元，求助者不服，找經理講理，遭到了經理斥責，為此，對經理非常氣憤，故意把客戶送來修理的電腦損壞，經理一氣之下，將求助者開除。求助者認為經理故意整自己，看不起自己，非常痛恨經理，但也非常無奈。被開除后，求助者不再去找工作，每日在家上網玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認為連父母都嫌棄自己，故意不讓自已過好日子，經常為瑣事對父母發脾氣。三個多月前的一天，求助者在家吃話梅時，不小心被噎住了，當時喘不上氣，臉憋的通紅，心慌。出冷汗，當時非常恐懼．求助者認為話梅掉進肺里，到醫院急診室就診，做過檢查，醫生告訴他話梅如果掉進肺里，會表現出咳嗽、發熱等癥狀，而且話梅很可能經食道進入到胃中。求助者不信，堅持認為話梅掉進肺里，后逐漸認為話梅掉進肺里就會腐爛，腐爛了就會生痰，痰堵住了自己的喉嚨。吃不下東西。此后只吃面條，喝粥等，后來索性就不吃了。剛開始時覺得餓，后來不覺得餓了，但體重從120多斤減少到90多斤，頭發變黃，皮膚很粗糙。期問多次到醫院看病，均被告之肺部無明顯異常，父母多次批評、規勸都沒有效果，求助者認為父母不理解自己，對自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內心很痛苦，為與父母的關系問題而來求助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長在普通工人家庭，父母為退休工人，母親在年輕時“曾被診斷為精神病”，求助者從小顯得有些怪癖，不合群，沒什么朋友，總顯得與他人格格不入。學習成績一般，自費讀大專勉強畢業。

請根據案例回答以下問題：

1．該求助者的主要癥狀是什么？（10分）

2．對該求助者應考慮哪些初步診斷？并簡要說明理由。（30分）

3．對該求助者還應重點收集哪些資料？（10分）

4．對該求助者可考慮做哪些心理測驗？并說明理由。（10分）

5．若使用認知行為療法，其原理及特點是什么？（10分）

6．若鼓勵求助者進食而使用陽性強化法，其原理及注意事項是什么？（10分）

7．若使用求助者中心療法，請簡述其咨詢過程的七個階段。（10分）

8．若心理咨詢師與求助者不匹配，應怎樣處理？注意些什么？（10分）

第五篇：心理咨詢師考試真題2008年5月二級技能

心理咨詢師考試真題：2008年5月二級技能

第一部分 技能選擇題（1~100題，共100道題）案例一：

一般資料：求助者，男性，28歲，醫院主治醫師。

案例介紹：求助者在大學時與同學談戀愛，計劃畢業后結婚。但畢業后女友出國留學，結婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內某著名醫院的工作和發展機會，反而力勸女友回國發展，遂與女友產生矛盾。為此很苦惱，前來進行心理咨詢。求助者是第一次做心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內擺設只有兩張沙發，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：

因為你是第一次做咨詢，所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我幫助你解決心理問題的過程，就是我把心理學的理論和方法融合在我的語言里來幫助你，通過促進你的心理成長，你自己探索、解決自己的心理問題。當然，必要時我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我幫助你而不是替你解決問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價值觀強加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時你所談到的任何內容無論是否涉及到你的個人隱私，我都絕對為你保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要時間，你每次來咨詢都需要預約，每次咨詢的時間可以靈活掌握。心理咨詢按規定是要收費的，我們沒有其它收費。多選：

1、該心理咨詢室的設置呈現出的特點是（）

（A）簡潔（B）面積過大（C）簡陋（D）面積過小 單選：

2、該心理咨詢室內的橫幅最可能對求助者產生的作用是（）（A）影響觀察力（B）分散注意力（C）干擾記憶力（D）降低想象力 單選：

3、對使用錄音機錄音的問題，正確的理解是（）

（A）任何情況都不能錄音（B）都應該錄音（C）不必征得求助者同意（D）一般不錄音

多選：

4、心理咨詢師的談話表明其（）（A）理解心理咨詢的性質（B）正確掌握相關原則（C）理解心理咨詢的過程（D）正確掌握相關技術

多選：

5、對價值中立原則的正確的理解是（）

（A）價值中立是絕對的（B）不會有例外情況（C）價值中立是相對的（D）可能有例個情況

多選：

6、對保密原則正確的理解是（）

（A）維護咨詢師的身心健康（B）涉及隱私問題應當保密（C）維護求助者的身心健康（D）任何問題都需嚴格保密 單選：

7、在心理咨詢時對藥物使用問題正確的理解是（）

（A）可以酌情使用（B）賦予權利后使用（C）征得同意使用（D）不涉及藥物使用

單選：

8、心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其（）

（A）理解助人自助（B）啟發求助者獨立思考（C）實施助人自助（D）幫助求助者自我探索

單選：

9、每次心理咨詢的時間（）

（A）雙方靈活掌握（B）控制在1小時以上（C）在2小時左右（D）一般1小時左右

單選：

10、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費項目是（）

（A）心理咨詢收費（B）心理治療收費（C）心理測驗收費（D）藥物治療收費 案例二：

一般資料：求助者，女性，35歲，教師。

案例介紹：求助者是市級模范教師，十多年來一直擔任某重點學校高三畢業班班主任。所帶班是實驗班，班里學習氣氛好，絕大部分同學都能努力學習。連續多年所帶學生考入重點大學的比例都名列前茅。求助者對學生的學習抓得很緊，目標是全校第一。為此投入了大量精力，很少有時間照顧自己的丈夫。兒子即將參加小學升初中的考試，她也難以顧及，丈夫兒子雖能理解但也偶爾出現怨言，自己對此很內疚。今年新學期開始后不久，求助者常常感到力不從心，疲憊不堪。上課時感覺頭暈、發脹，渾身乏力，有時出虛汗，近期還經常失眠。認為自己老了，已經不再像年輕時一樣有旺盛的精力了。為此情緒低落，煩惱，不想做事，工作熱情和效率都大幅下降。想以健康原因向學校提出辭去班主任，調換工作崗位，但考慮到學生就要參加高考，于心不忍，想干好又覺得力不從心。為此非常焦慮，害怕自己這種狀態毀了班里學生。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是某名牌大學碩士，高級教師，是學校里公認的拼命三郎，教學成績突出，經常受到校方表揚。對自己期望很高，要求很嚴，為人嚴謹，性格較為內向。一年前曾做膽囊切除手術，術后恢復良好，半年前學校體檢，未見明顯軀體病癥。多選：

11、在該案例中求助者出現的軀體癥狀包括（）

（A）疲憊不堪（B）情緒低落（C）出汗失眠（D）效率下降 單選：

12、在該案例中求助者沒有出現的心理癥狀是（）

（A）內疚（B）害怕（C）恐懼（D）焦慮 單選：

13、在該案例中，對求助者病程的判定是（）

（A）十余年（B）三月余（C）一年余（D）六月余 單選：

14、該案例中求助者的主要問題是（）

（A）軀體健康問題（B）教師類別沖突（C）教學效率問題（D）家庭工作沖突

多選：

15、對該案例中求助者的診斷，可以排除的是（）

（A）一般心理問題（B）軀體病癥（C）嚴重心理問題（D）精神疾病

單選：

16、該案例最可能的診斷是（）

（A）一般心理問題（B）軀體疾病（C）嚴重心理問題（D）精神疾病

單選：

17、該案例中求助者產生心理問題的生物原因是（）

（A）曾經手術（B）軀體上的原因（C）中年女性（D）未見明顯生物學原因

多選：

18、該案例中求助者產生心理問題的社會原因是（）

（A）情緒低落（B）性格偏內向（C）兒子考試（D）高三班主任

多選：

19、該案例中求助者產生心理問題的心理原因是（）（A）教學成績突出（B）調換工作崗位（C）自我要求嚴格（D）害怕影響學生高考

單選：20、該案例中求助者產生心理問題最主要的原因是（）

（A）身體疲憊不堪（B）是否調換崗位的沖突（C）兒子即將考試（D）擔心會影響學生高考 案例三：

一般資料：求助者，女性，32歲，公司職員，大學本科

案例介紹：求助者在一家大型外企從事人力資源管理工作，收入較高，工作得心應手，沒有量化的業績指標壓力。丈夫為某高校副教授，有一女兒3歲，健康活潑，家庭幸福。求助者對自己的生活卻不滿意，常常自問：“難道就這樣過一輩子嗎？”，但她自己也不知道該追求什么，為此很困惑，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：

心理咨詢師：歡迎你來咨詢，你需要解決哪些心理問題？ 求助者：今天來就是請你幫助我弄清我到底哪里出問題了？ 心理咨詢師：要想弄清你的問題，可以先進行心理測驗。

求助者：心理測驗？我聽說過，但沒有做過，您能給我講講什么是心理測驗嗎？ 心理咨詢師：心理測驗就像醫院的各種化驗一樣，它能幫助弄清你的問題。求助者：我能理解，當年我知道自己懷孕就是作了化驗。心理咨詢師：對的，心理測驗可準了，有什么問題都能測驗出來。求助者：好的，那我都做什么測驗呀？

心理咨詢師：根據你的情況，我覺得可以做EPQ、SCL-90、WAIS-RC、LES等等。求助者：真不好意思，我不知道您說的是什么測驗。

心理咨詢師：這些都是心理測驗，其實你知道不知道沒有關系，你去做就是了。求助者：好吧，做這些需要收錢嗎？

心理咨詢師：要收錢，不過沒有多少錢，你是外企的，不會在意這點錢的。求助者：好，我做完后給您看結果。心理咨詢師：不看，我也能估計到你的結果。求助者：您不看了？能行嗎？ 心理咨詢師：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨詢了，通過心理測驗一定能搞清你的問題。

多選：

21、心理咨詢師提出先進行心理測驗表明其（）

（A）重視心理測驗（B）缺乏初步理解判斷（C）清楚測驗過程（D）忽視了攝入性談話

單選：

22、心理咨詢師說：“它能幫助弄清你的問題”表明其對心理測驗的理解是（）（A）夸大其作用（B）心理測驗有助于診斷（C）縮小其作用（D）心理測驗無助于診斷

單選：

23、心理咨詢師說：“有什么問題都能測驗出來”表明其對心理測驗的理解是（）

（A）夸大其作用（B）正確理解（C）縮小其作用（D）錯誤理解

多選：

24、心理咨詢師推薦的幾種心理測驗表明其（）

（A）選擇測驗準確（B）合理使用測驗（C）盲目選擇測驗（D）濫用心理測驗

多選：

25、對該求助者有針對性的心理測驗是（）

（A）EPQ（B）SCL-90（C）LES（D）WAIS-RC 多選：

26、對求助者進行心理測驗（）

（A）應征得求助者同意（B）應說明測驗的意義（C）無需求助者同意（D）須使用多種測驗

單選：

27、“你是外企的，不會在意這點錢的”，這句話表明心理咨詢師（）（A）個性豁達（B）鼓勵求助者接受測驗（C）錯誤收費（D）對求助者主觀臆測

單選：

28、心理咨詢師說“我能估計到你的結果”提示其（）

（A）預計結果的可靠性（B）估計測驗的意義（C）評估結果的真實性（D）推測測驗的分數

多選：

29、“通過心理測驗一定能搞清你的問題”，這句話表明該心理咨詢師（）（A）相信測驗結果（B）未考慮其他方法的一致性（C）夸大測驗結果（D）已考慮其他方法的一致性

單選：30、在本案例中心理咨詢師出現的錯誤是（）

（A）5處（B）6處（C）7處（D）8處 案例四：

一般資料：求助者，男性，32歲，未婚，律師。

案例介紹：求助者去年底代理過一起傷害致死案件，受害者在購物時與他人爭打后突然死亡，經法醫鑒定為情緒激動引發心臟病所致。求助者查閱資料后得知，身強力壯的年輕人也可因突發心臟病死亡。某日乘公共汽車，人多擁擠，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然想到自己案件里的受害者，覺得“自己是不是會和他一樣突發心臟病死去？”，因此非常害怕、緊張，四肢發麻、全身顫抖，仿佛能聽見心臟跳動的聲音。迅速下車，乘出租車到醫院看急診，經檢查未發現明顯病變。求助者不放心，堅決要求住院檢查，能做的檢查都作過了，但未檢查出有明顯器質性病變。出院后經常出現驚慌、心悸等癥狀，每次都是乘出租車看急診，多時每周3~4次，少時每月8~9次，不分時間地點場合均可發生。發作前無明顯征兆，頭腦清楚，到醫院就診后緩解。不發作時生活、工作無明顯異常。曾服用過安定類藥物，但無明顯效果。不敢一個人待在家里，不敢到人多的地方去，無法出庭代理案件，害怕自己像那個受害者一樣因心臟病死去。勉強外出必須有人陪同。為此內心非常痛苦，求助者曾表示活著真是受罪，不如死了算了。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長經歷較為簡單，一直在本市生活工作。12歲時，其祖父因突發心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內向，做事認真細致，人際關系良好，身體健康，經濟收入較高。

多選：

31、該求助者情緒的癥狀主要包括（）

（A）恐懼（B）焦慮（C）抑郁（D）強迫 單選：

32、該求助者表現出的情緒癥狀的主要特點是（）（A）突然發作，不可預期（B）情緒與軀體癥狀無關系（C）固定發作，可有預期（D）情緒與軀體癥狀成反比 多選：

33、該求助者的軀體癥狀主要包括（）

（A）害怕、緊張（B）全身擅抖（C）胸悶、心慌（D）不敢出庭 單選：34該求助者產生癥狀的特殊誘因是（）

（A）性格較內向（B）受害者心臟去世（C）無特殊誘因（D）公共汽車人多擁擠

多選：

35、為作出明確診斷應考慮求助者的（）

（A）行為模式（B）認知結構（C）身體表現（D）情緒體驗 單選：

36、對該求助者的初步診斷是（）

（A）軀體障礙（B）恐懼性神經癥（C）驚恐障礙（D）急性應激障礙

單選：

37、在做鑒別診斷時應首先考慮排除的是（）

（A）軀體障礙（B）疑病性神經癥（C）精神疾病（D）恐怖性神經癥

單選：

38、按照許又新教授關于神經癥的評分標準，求助者精神痛苦的評分為（）（A）1分（B）2分（C）3分（D）4分 案例五：

一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。

案例介紹：張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。

心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫生，從小對她的要求嚴格，非常在意她的衛生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識。關于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。經了解張某沒有受到過什么重大打擊。

單選：

39、對張某使用了BRMS量表，關于BRMS以下說法正確的是（）（A）評定最近1個月情況（B）各項目采用7級評分法（C）屬于自評與他評量表（D）再次評定需間隔2~6周 單選：40、對張某使用了BPRS量表，該量表適用于（）

（A）評定精神病性癥狀（B）診斷精神病性障礙（C）評定躁狂狀態程度（D）評定兒童行為問題

多選：

41、對張某還應重點了解的資料包括（）

（A）感知障礙（B）智能障礙（C）注意障礙 情感障礙

單選：

42、張某“回答一個問題要想半天”，這可能是（）

（A）思維松散（B）思維遲緩（C）思維中斷 思維貧乏

單選：

43、張某認為自己某個器官丟了，這可能是（）

（A）幻視（B）幻觸（C）錯覺 內臟幻覺

單選：

44、張某“自己經常悄悄地流淚”，這可能是（）

（A）情感遲鈍（B）情感倒錯（C）情感淡漠 情緒低落

單選：

45、張某反復換洗衣物，可能是（）

（A）強迫意向（B）強迫行為（C）強迫觀念 強迫思維

單選：

46、張某不洗漱，可能是（）

（A）意志消沉（B）意志增強（C）意志缺乏 意志倒錯

單選：

47、張某目前的心理健康水平屬于（）

（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常 心理不正常

D）D）D）D）D）D）D）（（（（（（（單選：

48、張某說“自己也覺得其實沒有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是（）（A）言行不一（B）內心沖突（C）思維倒錯（D）超價觀念

單選：

49、張某最典型的行為是（）

（A）懶散行為（B）回避行為（C）助人行為（D）強迫行為

多選：50、心理咨詢師可對張某做的工作是（）

（A）攝入性會談（B）制定咨詢方案（C）整理資料與評估（D）實施咨詢方案

多選：

51、對張某可以使用的有針對性的心理測驗是（）

（A）CRT（B）MMPI（C）BPRS（D）WAIS-RC 單選：

52、張某心理沖突的性質是（）

（A）常形（B）分形（C）變形（D）異形

多選：

53、張某心理沖突的特點包括（）

（A）與現實處境沒有關聯（B）沒有明顯的道德色彩（C）與現實處境直接相連（D）具有明顯的道德色彩 多選：

54、對張某的診斷可以考慮的有（）

（A）焦慮性神經癥（B）人格障礙（C）強迫性神經癥（D）精神分裂癥

單選：

55、針對本案例中的張某，錯誤的說法是（）

（A）神經癥與人格障礙可同時出現（B）精神病人也可表現為神經癥（C）精神病人不屬于心理咨詢范疇（D）精神病是神經癥的必然結果 案例六：

一般資料：求助者，男性，21歲，大學二年級學生。

案例介紹：求助者自述半年前因失眠服了三個月的安眠藥，近來覺得記憶力大大減退，認為是吃藥造成的，什么都記不住，腦子也不靈活了，覺得自己無法繼續完成學業想申請休學，父母很擔心，帶他來心理咨詢。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話： 心理咨詢師：你需要在哪方面得到我的幫助？ 求助者：我快傻了，你能救救我嗎？

心理咨詢師：別著急，你能具體說說是怎么回事嗎？

求助者：半年前我因為學習壓力大而經常失眠，每天晚上要吃一片藥才能睡著。后來聽說吃藥損傷記憶力，我就趕緊停了。我發現記憶力確實減退了，什么也記不住，腦子發木，您說我還怎么學習？您有什么好辦法救救我嗎？

心理咨詢師：我也上過大學，所以我很理解你的心情。你說什么都記不住，按你所說你記不住自己叫什么名字，記不住自己是干什么的，也記不住家住在哪里。

求助者：不是，我叫XXX，是XX大學的學生，家住在XX市。

心理咨詢師：你前面說什么都記不住，現在卻能說出自己的名字和家庭住址，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？

求助者：（沉默??）這些都是已經記住的。而課本知識，比如英語單詞，就記不住。心理咨詢師：是真的記不住嗎？如果你每個單詞背一千遍，你覺得能記住嗎？

求助者：背一千遍？我想肯定記住了。心理咨詢師：你是記不住還是沒記那么多遍？

求助者：（沉默??）我好像是沒記那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能記住單詞，但我沒有去記？ 心理咨詢師：你覺得呢？

求助者：是的，這是怎么回事呢？

心理咨詢師：因為背誦單詞需要付出努力，你說記不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保護，不用付出努力，有足夠的理由不去上學，別人還不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背誦單詞了，就可以舒服地待在里面，是這樣嗎？

求助者：我好像有些明白了??

單選：

56、該求助者最主要的心理問題是（）

（A）學習問題（B）認知偏差（C）記憶問題（D）情緒障礙 多選：

57、心理咨詢師說“你能具體說說是怎么回事嗎？”時，使用了（）

（A）具體化技術（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）修飾性反問

單選：

58、本案例中，求助者說“什么也記不住”，說明其（）

（A）感到困惑（B）大腦有問題（C）出現阻抗（D）情緒的原因

單選：

59、心理咨詢師“我也上過大學，所以我很理解你的心情??”，這段話未使用的技術是（）

（A）內容反應（B）內容表達（C）自我開放（D）情感表達

單選：60、心理咨詢師說“按你所說??”，表明其（）

（A）實施對求助者的教育（B）啟發求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）改變求助者信念

單選：61、本案例中，求助者出現沉默，可能的原因是（）

（A）困惑（B）思考（C）阻抗（D）情緒 多選：62、心理咨詢師在使用合理情緒療法時，所扮演的角色是（）

（A）分析者（B）監督者（C）說服者（D）辯論者

單選：63、從心理咨詢師的做法中，能推斷出他重點強調的是改變求助者的（）（A）行為（B）認知（C）動機（D）毅力 單選：64、本案例中心理咨詢師改變求助者信念所使用的方法是（）

（A）自我管理程度（B）語義分析（C）產婆術式辯論（D）認知重組

多選：65、“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”，采用的提問方式與技術是（）（A）開放式提問（B）封閉式提問（C）責備式提問（D）嘗試性面質

多選：66、心理咨詢師“你是記不住還是沒記那么多遍？”采用的提問方式是（）（A）開放式提問（B）封閉式提問（C）責備式提問（D）選擇式提問

單選：67、心理咨詢師在本段咨詢中說的最后一段話，目的是（）

（A）進行面質（B）改變認知（C）突破阻抗（D）矯正行為 案例七：

一般資料：求助者，女性，33歲，機關公務員。

案例介紹：求助者一年前在家里做飯時因煤氣管道泄漏，不慎發生爆炸，求助者多處燒傷，面部毀容。從些不敢進廚房，一進廚房就感到非常恐懼，出現驚慌、心跳加快，呼吸急促，四肢發抖的癥狀。因不敢進廚房做飯，每天只能等丈夫回來做飯，孩子經常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒進廚房，就開始緊張，勉強進去，最終都是因為害怕而逃了出來。求助者也知道當時是發生了意外，不是每次進廚房都會發生爆炸，但就是擺脫不了恐懼，因此內心極其痛苦。經認知矯正、系統脫敏等治療效果不理想，心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。

心理咨詢師讓求助者進入廚房，其立刻出現恐懼反應，反應非常強烈，要求停止治療，但心理咨詢師堅決不允許，求助者在廚房內痛苦不已，但癥狀逐漸減弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來，求助者如釋重負。隔日又進行了一次，求助者反應明顯減弱。第3次治療后，求助者進入廚房后沒有明顯恐懼反應，治療獲得成功。對求助者進行了MMPI-2的測驗，結果（標準量表分）如下：

Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 47 80 45 58 50 47 52 79 70 64 55 48 59 50 58 54 72 多選：68、該求助者的編碼類型屬于（）

（A）10/01（B）突出編碼（C）12/21（D）非突出編碼

多選：69、效度量表結果表明該求助者（）

（A）有癥狀夸大傾向（B）不加區別地對測驗項目給予肯定回答

（C）3．70題以后項目的回答有效（D）不加區別地對測驗項目給予否定回答 單選：70、該求助者臨床量表剖面圖屬于（）

（A）癥狀夸大模式（B）神經癥模式（C）自我防御模式（B）精神病模式

多選：71、MMPI-2各量表可分為（）

（A）基礎量表（B）臨床量表（C）內容量表（D）附加量表

單選：72、對該求助者的診斷是（）

（A）一般性心理問題（B）焦慮性神經癥（C）嚴重性心理問題 恐懼性神經癥

多選：73、心理咨詢師在本案例中所使用的治療方法屬于（）

（A）沖擊療法（B）現實沖擊療法（C）滿灌療法 認知療法

單選：74、心理咨詢師在其他方法無效后使用此療法，最能說明其知道該療法（（Ａ）是治療恐懼癥的首選方法（B）治療強迫性神經癥（C）是治療恐懼癥的可選方法（D）治療疑病性神經癥 單選：75、心理咨詢師不允許求助者走出廚房的目的是（）

（A）制止焦慮情緒（B）為做治療一意孤行（C）制止回避行為 實施現實想象治療

多選：76、在本案例治療中，心理咨詢師的失誤是（）

（A）構建焦慮等級過粗（B）未進行身體檢查（C）選用厭惡刺激過強未簽訂治療協議

多選：77、通過本案例的實施可看到沖擊療法的特點是（）

（A）方法簡單（B）療程短（C）實施困難 痛苦小

單選：78、心理咨詢師讓求助者進入廚房治療，說明其理解沖擊治療的刺激是（（A）危害最小的刺激（B）強度適中的刺激（C）強度最大的刺激 形式適合的刺激

單選：79、沖擊療法的機理是（）

（D）（D）（D）（D）（D）（D）））（A）消退性抑制（B）逆反性抑制（C）交互性抑制（D）保護性抑制 案例八：

一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大專學生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：

求助者：我從初二開始，只要與男同學的眼光相遇，就會臉紅，害怕與男同學講話，根本沒有男性朋友，現在就要畢業了，一想到走向社會肯定得接觸異性，就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性，但就是無法擺脫??

心理咨詢師：可以啦，你的情況我了解了，咱們來商量咨詢方案吧，關于恐懼你準備怎樣處理？

求助者：我想克服對男人的恐懼。

心理咨詢師：如果你目前對男人的恐懼程度是100%，經過咨詢，你想使這種恐懼降到多少？

求助者：最好降到0，別人和異性交往時，一點都不害怕，我也不應該害怕。心理咨詢師：從你目前的情況看，降到0的可行性怎么樣？

求助者：好像要求太高，我從小性格比較內向，那你看降到多少合適？ 心理咨詢師：這主要由你來定，你看降到目前的30~40%怎么樣？

求助者：可以，但我怎么降呢？

心理咨詢師：我給你使用系統脫敏的方法，系統脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法，它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激，反復在你面前呈現，同時你用全身放松去替代，從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用，再面對這個刺激，你就不恐懼了。

求助者：我有些不明白。

心理咨詢師：是有些難懂，你按照我說的做就行了。

求助者：好吧。

心理咨詢師：第一步，咱們通過想象學會放松，第二步，整理你對見人的恐懼程度，第三步，一步一步地用放松來代替恐懼，最終戰勝恐懼。

求助者：好吧，我得做多長時間啊？ 心理咨詢師：要根據你的具體情況而定。單選：80、對該求助者的診斷是（）（A）強迫性神經癥（B）社交恐怖癥（C）焦慮性神經癥（D）嚴重心理問題

單選：81、心理咨詢師不同意將恐懼程度降到0，說明其認為咨詢目標應是（）（A）具體的（B）可行的（C）可評估（D）積極的

單選：82、在本案例的治療方法上，心理咨詢師出現的錯誤是（）

（A）技術選擇失誤（B）錯誤地理解用途（C）原理理解錯誤 未與求助者協商

多選：83、心理咨詢師對系統脫敏法過程的理解，正確的是（）

（A）第一學會放松（B）第二整理恐懼等級（C）第三實施系統脫敏第四評估下降程度

多選：84、心理咨詢師對每一級刺激所給的刺激量的理解，正確的是（）（A）能被全身松弛所拮抗（B）不可引發求助者焦慮（C）大到引起求助者焦慮（D）引起焦慮的1/2量 單選：85、求助者學習放松時，重點應強調的是（）

（A）恐懼心情放松（B）手部肌肉放松（C）面部肌肉放松 肢肌肉放松

單選：86、最能影響系統脫敏法效果的因素是（）

（A）想象能力（B）恐懼情境（C）想象次數 慮等級

單選：87、心理咨詢師在咨詢開始階段出現的失誤是（）

（A）提問失誤（B）沒有很好傾聽（C）引導失誤 有完全接納

單選：88、心理咨詢師在本案例中出現的失誤是（）

（A）解釋原理錯誤（B）缺乏共情（C）解釋過程錯誤 乏熱情 案例九：

一般資料：求助者，女性，17歲，中學生。

（D）（D）D）四D）焦D）沒D）缺（（（（案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學生不要談戀愛，拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致，發誓一定要減肥，為此節食，每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了，體重減少了十幾斤。求助者不滿意，又增加運動，每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊，經常頭暈，心慌，鋨得難受，但堅持不多吃。慢慢地求助者發現自己對食物沒有興趣了，有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到沒精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無心思學習。求助者明顯變白了，月經先是不規律，后來就沒有了，到醫院檢查沒發現器質性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱，無法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴格，從小追求完美，性格外向，人際關系良好，執著，愛認死理。入學時身高1。66米，體重93斤，學習期間最高體重98斤，目前體重76斤，老師、同學多次說明其不但不胖，而且很瘦，但求助者堅決不信。為鑒別學習困難的原因，對求助者進行了WAIS-RC測驗，結果如下： 言 語 測 驗 操 作 測 驗 言語 操作 總分

知識 領悟 算術 相似 數廣 詞匯 合計 數符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 63 121 量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104 單選：89、該求助者拼圖測驗得分的百分等級是（）

（A）16（B）50（C）84（D）98 多選：90、若與其他人相比，該求助者測驗結果中的弱項是（）

（A）領悟（B）算術（C）背數（D）真圖 多選：91、從測驗結果可以看出，該求助者（）

（A）操作技能發展較言語技能良好（B）可能在完成實際行動或任務上有困難

（C）可能有運動性非言語技能缺陷（D）視覺加工模式發展較聽覺加工模式好

多選：92、我國學者龔耀先指出，在WAIS-RC測驗中操作部分的代表性分測驗是（）（A）數字符號（B）圖畫填充（C）木塊圖案（D）圖片排列

單選：93、該案例中求助者發誓減肥的原因是（）

（A）失戀（B）老師認為其胖（C）肥胖（D）自己認為肥胖

單選：94、該案例中造成求助者心理問題最主要的原因是（）

（A）身體消瘦（B）體像扭曲（C）身體肥胖（D）無法學習

單選：95、在本案例中，求助者的行為目的是（）

（A）迎合老師（B）鍛煉身體（C）愉悅自己 體重

單選：96、對該求助者的診斷是（）

（A）焦慮性神經癥（B）進食障礙（C）厭食性神經癥 體障礙

單選：97、對該求助者的近期咨詢目標最恰當的是（）

（A）改變飲食習慣（B）矯正認知（C）逐步增加體重 變個性

多選：98、針對求助者行為的咨詢方法可以是（）

（A）陽性強化法（B）認知行為療法（C）生物反饋法 助者中心療法

多選：99、在本案例中評價咨詢效果的指標有（）

（A）體重恢復程度（B）求助者的報告（C）周圍同學評價 長反映情況

多選：100、在咨詢過程中求助者曾經出現了反復和倒退，可能的原因是（（A）咨詢中出現失誤（B）求助者遇到新困難（C）求助者身體問題 過程中的陣痛

第二部分 案例問答題 1~8題，滿分100分。

（D）控制（D）軀（D）改（D）求（D）家（D）改變）

一般資料：求助者，男性，26歲，碩士研究生。

求助者主述：近一年來焦慮，緊張，注意力不集中，情緒低落，伴失眠。

咨詢師的觀察與了解：求助者母親介紹：求助者從小家庭環境優越，家庭教育嚴格，最獨生子。由奶奶帶大，奶奶對其身體健康狀態非常重視。性格內向，有些膽小怕事。學習成績優良，人際關系尚可，沒有遇到過什么挫折，做事追求完美，因掉頭發問題而困擾。心理咨詢師觀察到：求助者神情焦慮、不安，很局促，情緒低落，但思路清晰，有禮貌。下面是心理咨詢師與求助者的部分咨詢談話： 心理咨詢師：你目前的心理問題是什么呢？

求助者：一年前，談了2年的女朋友因為出國和我分手了，失戀的痛苦還沒有過去，我又在學校組織的籃球賽中摔骨折了。眼看快要畢業了，我的論文還沒有寫完，心里非常著急。不知什么原因，突然耳朵聽不見了，被醫院診斷為突發性耳聾，只能每天到醫院治療。本來時間就緊，還要做治療，我體會到了“人要倒霉，喝涼水都塞牙”。更為倒霉的是我最近經常掉頭發，天哪！我這是怎么了？耳聾、掉頭發的事擾得我快要發瘋了，什么都干不下去，根本沒法寫論文，白天沒法做實驗，晚上沒法睡覺，經常失眠，一天只能睡兩三個小時。還有幾個月就要論文答辯了，我感到畢業的希望很渺茫，哪還有什么心思找工作啊。

心理咨詢師：你失戀了，摔骨折了，耳聾還掉頭發，我也為你的遭遇難受，你目前的情緒是怎樣的呢？

求助者：就是煩，特別的煩，整天憂心忡忡，不知還會發生什么倒霉的事，為此茶飯不思。每天都很緊張，但什么都沒有干成，情緒很不好。心理咨詢師：你的親朋好友都為你做了些什么？

求助者：導師、家長，還有同學們倒是很關心我，都在幫我，但我的問題他們很難能幫上忙，誰也不能幫我寫論文吧？

心理咨詢師：你現在最想解決什么心理問題？

求助者：我就想趕快治好病，趕緊寫完論文，爭取按期畢業。心理測驗結果： SAS：70（標準分）EPQ： 粗分 T分 P 8 40 E 7 35 N 20 70 L 6 40 SCL-90：

軀體化 強迫癥狀 人際關系敏感 抑郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執 精神病性 其他 因子分 3．8 0．9 1．2 3．2 3．9 2．5 1．6 0．8 1．6 1．5

請依據以上案例，回答以下問題：

一、為確定資料的真實可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。（30分）

二、對該求助者的診斷及其程序是什么？（10分）

三、對該求助者需做何鑒別診斷并說明理由。（10分）

四、對該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說出其基本原理。（10分）

五、在本案例中，使用系統脫敏法的注意事項是什么？（10分）

六、針對該求助者的咨詢，應怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內容。（10分）

七、在咨詢時，怎樣和求助者建立良好的咨詢關系？（10分）

八、如進行遠期療效評估，請說出其步驟和主要內容。（10分）