第一篇：心理咨詢師歷年真題

2012 年 5月

第一部分 職業道德第1~25題共25道題 

一、單項選擇題第1－8題

1、下述范疇中,屬于道德評價的是（）。

(A)“正常”與“不正常”

(B)“應該”與“不應該”

(C)“明白”與“不明白”

(D)“滿意”與“不滿意”

2、職業道德具有“利益相關性”特征，其根本含義是（）。

(A)沒有個人利益，就無所謂職業道德

(B)把個人利益放在首位，職業道德才有存在的現實可能性

(C)職業道德體現的是從業人員責、權、利的有機統一

(D)從業人員個人利益越大，職業道德的精神內涵就越加豐富

3、我國社會主義職業道德的核心是（）。

(A)愛崗敬業

(B)童叟無欺

(C)開拓創新

(D)為人民服務

4、社會主義職業道德反對享樂主義的基本根據是（）。

(A)快樂不是社會主義社會所倡導的人生追求

(B)享樂與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂

(C)享樂主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會屬性和責任

(D)享樂主義只圖個人之樂，忽視他人之樂

5、在職業道德內在的道德準則中，“忠誠”的含義是（）。

(A)認真擔負職責，尋求實現職責最優效果的強烈態度和意向

(B)從不欺騙自己，內心是怎樣想的就要怎樣行動

(C)在企業內部，企業怎樣要求職工，職工就應該怎樣行動

(D)從不違背老板的意愿和要求是忠誠的最高境界

6、從業人員堅持“信譽至上”需要踐行的職業要求是（）。

(A)理智信任、積淀個人信譽、維護職業集體的榮譽

(B)充分信任、積淀個人信譽、庇護職業集體的榮譽

(C)理智信任、淡化個人信譽、突出職業集體的榮譽

(D)半信半疑、彰顯個人信譽、增強職業集體的榮譽

7、下列做法中，符合“誠信”作為職業道德規范的“智慧性”要求的是（）。

(A)沒有點子和智慧，任何人是難以做到真正的誠信的(B)在誠實前提下，說話辦事可以采用適當的方式和策略

(C)誠信是人生的大智慧，但往往在現實生活中碰壁

(D)把雙方合作事宜事先以法律文書形式規定清楚、明白

8、關于“公道”的理解中,正確的是（）。

(A)付多少錢，辦多少事

(B)對所有服務對象按照同一標準給予服務

(C)給每個人以應得的服務

(D)扶弱抑強是公道的本質

二多項選擇題第9-16題

9、社會主義核心價值體系包括（）。

(A)馬克思主義指導思想

(B)中國特色社會主義共同理想

(C)以愛國主義為核心的民族精神

(D)以反對邪教為核心的科學精神

10、《公民道德建設實施綱要》提出的從業人員應該遵循的職業道德要求包括（）。

(A)以人為本

(B)誠實守信

(C)保護環境

(D)奉獻社會

11、從業人員在職業技能上“勇于進取”的品質要求包括（）。

(A)樹立遠大的奮斗目標

(B)自信堅定、持之以恒

(C)勇于創新

(D)拋棄書本知識和權威

12、下列說法中，符合比爾·蓋茨10大優秀員工準則的是（）。

(A)對公司的產晶具有尋根究底的好奇心

(B)以傳教士般的熱情和執著打動客戶

(C)樂于思考，讓客戶更加貼近自己的產品

(D)跟隨上司的目標把握自己努力的方向

13、關于“職業紀律”正確的說法是（）。

(A)嚴格執行職業紀律有助于職業道德水準不斷提高

(B)防得了君子防不了小人，職業紀律只對遵守它的人才起作用

(C)所有從業人員都能遵守職業紀律，職業紀律就失去了存在價值

(D)職業紀律不僅關系到企業形象，也關系到員工個人發展

14、關于作為職業道德規范的“節約”，理解正確的是（）

(A)任何人、事、物形成浪費的，均屬于不道德行為

(B)小氣、吝嗇與節約是一對不可調和的矛盾

(C)時代發展對節約提出了不同的要求，是節約的時代表征性

(D)價值差異性并不否定節約的社會規定性要求

15、作為職業道德規范“合作”的特征包括（）。

(A)單邊性

(B)社會性

(C)互利性

(D)平等性 

16、關于“奉獻”正確的認識是（）。

(A)奉獻是自愿行為，當權者無權要求員工奉獻

(B)他人是否奉獻不是決定“我”是否奉獻的依據

(C)在假冒坑蒙現象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻

(D)努力奉獻的人獲得了比他人更多的鍛煉成長機會

17、w是某市職業道德標兵他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近有消息說w“大奸似忠”過去的一切都是裝出來的。對于這樣的說法你會（）。

(A)不相信也不傳播

(B)大家都在談論自己會注意觀察

(C)當前這個社會什么事情都可能發生估計是真的(D)有點相信因為這年頭好人越來越少了

18、來自甲、乙、丙、丁四個地方的四個人在一起交談對T他們的談話你能認可的觀點是（）。

(A)甲，“領導叫我們發家致富不管啥法子能掙到錢就是有本事”

(B)乙，“錢多錢少沒關系只要生活過得去就行了”

(C)丙，“有錢好辦事沒有錢啥事兒都辦不成”

(D)丁，“只要能夠多給錢叫干啥都成”

19、隔壁大嫂沒工作嗓門大愛吵嚷影響周圍人休息你也覺得別扭。對此你會（）。

(A)當面告訴她希望她改掉毛病

(B)找機會跟她聊聊天委婉地勸一勸她

(C)既然周圍的鄰居們沒人理會自己只好忍受了

(D)與幾個鄰居一起去提醒、勸說

20、你跟一個同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會主席跑過來拉你去見上司，說上司要他找幾個職工談談心。你會（）。

(A)向工會主席說明情況，和同事一起去看電影

(B)告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了

(C)向工會主席說自己家里有要緊事情做，請個假

(D)雖不愿意但也無奈，只得去參加談心會

21、某大學畢業生來到公司，三年期間連升四級，從一個普通員工一直坐上了分公司經理的位置。這在公司的歷史上是絕無僅有的。然而，對他的表現卻是眾說紛紜、評價迥異。你對這個年輕人的看法是（）。

(A)他和高層決策者可能有著難以對外公開的特殊關系

(B)年輕入潛力巨大，這是出于培養年輕人的需要

(C)不管怎樣，希望他珍惜機會

(D)這樣的年輕人難以服眾，估計干不長

22、公司明天要開全體員工大會，假如你只負責印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發下去。這時你無意中發現，材料中的某個地方可能存在嚴重錯誤。對此，你會（）。

(A)按計劃分發

(B)尋思可能自己弄錯了，按計劃分發

(C)向相關負責人匯報

(D)按照自己認為對的方式，重新印刷

23、關于學雷鋒，你的看法是（）。

(A)雷鋒已經“死”了

(B)人間處處有雷鋒

(C)學雷鋒有風險

(D)每個人都可以成為雷鋒

24、現實生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認為通常最有效的方式是（）。

(A)經常送禮

(B)多說一些贊美的話

(C)做好分內之事，也多對同事的成績表示肯定

(D)多在一起搞一些活動

25、對于某些員工的說法，你能夠認同的是（）。

(A)“天下老板一般黑，如果自己有錢了，一定做個好老板”

(B)“要想當老扳，一定要心腸黑”

(C)“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢”

(D)“黑心的老板終究會良心不安的”

第二部分理論知識 26~125題

一．單項選擇題

26．腦對客觀事物個別屬性的反映是（）。

(A)知覺

(B)感覺

(C)直覺

(D)錯覺

27．從生物進化的角度來看腦最早形成和完善的部位是（）。

(A)小腦

(B)脊髓

(C)丘腦

(D)腦干

28．全色盲的人似乎也能辨認顏色他們依據的線索是（）。

(A)色調

(B)明度

(C)波長

(D)飽和度

29．威爾尼克中樞所指的是（）中樞。

(A)視覺性言語

(B)言語運動

(C)書寫性言語

(D)言語聽覺

30．自制力有缺陷的人會出現（）。

(A)任性

(B)草率

(C)武斷

(D)執拗

31．根據腦電波的變化非快速眼動睡眠期有（）個階段。

(A)3

(B)4

(C)5

(D)6

32．聲音的特性不包括（）。

(A)頻率

(B)響度

(C)音調

(D)音色

33．痛覺是（）。

(A)外部感覺

(B)最易適應的感覺

(C)內部感覺

(D)最難適應的感覺

34．可以被意識到的記憶系統是（）。

(A)情境記憶

(B)長時記憶

(C)瞬時記憶

(D)短時記憶

35．根據印度學者古普塔的研究，由愛情而結合的夫妻婚后（）年，彼此愛的情感開始不斷減少。

(A)3

(B)5

(C)7

(D)9

36．“男女搭配，干活不累”是一種（）現象。

(A)社會懈怠

(B)優勢反應強化

(C)結伴效應

(D)社會促進

37．“隨大流”是一種（）現象。

(A)服從

(B)從眾

(C)參照

(D)模仿

38．態度測量一般使用（）的方法

(A)實驗

(B)間接

(C)觀察

(D)直接

39．喜歡與交往頻率的關系是（）。

(A)線性曲線

(B)雙曲線

(C)倒U曲線

(D)U曲線

40．一般來說，個體自我意識水平降低時，侵犯性會（）。

(A)迅速下降

(B)提高

(C)緩慢下降

(D)不變

41．有才的人偶爾犯點小錯誤，反而會增加其對周圍人的吸引力，其原因是（）。

(A)讓人覺得與其相似

(B)對他易形成良好的人格品質評價

(C)讓人覺得與其互補

(D)對他人的社會比較壓力減小

42．一般來說，最強烈的人際吸引形式是（）。

(A)友誼

(B)愛情

(C)喜歡

(D)親情

43．心理咨詢師與求助者之間的人際距離應該是（）。

(A)公眾距離

(B)個人距離

(C)社交距離

(D)親密距離

44．第一逆反期的出現是（）。

(A)兒童心理發展中的正常現象

(B)由早期挫折造成的

(C)兒童心理發展中的異常現象

(D)人格異常的一種表現

45．一般來說，中年期的工作滿意度（）。

(A)進入人生的低谷

(B)達到人生的最高峰

(C)比青年期要低

(D)起伏變化較大

46．一般來說，老年期退行性變化出現最早的心理過程是（）。

(A)感知覺

(B)注意

(C)忠維

(D)記憶

47．關于人的心理活動，下列陳述中正確的是（）。

(A)有正常和異常心理活動兩個方面

(B)心理健康水平不高就屬于心理異常

(C)精神障礙者的心理活動是完全異常的(D)正常和異常心理活動之間無法轉換

48．關于“力比多”，符合弗洛伊德觀點的陳述是（）

(A)自出生起到發展結束有不確定的發展階段

(B)是心理活動的動力

(C)不一定是人類的生物本能

(D)是人格結構的核心

49．判斷正常心理與異常心理的心理學原則不包括（）。

(A)主客觀世界統一原則

(B)心理活動的內在協調性原則

(C)個人需求與社會需求一致性原則

(D)人格的相對穩定性原則

50．老年期記憶障礙的主要表現是（）。

(A)再認能力和回憶能力日漸衰退

(B)記憶廣度迅速增加

(C)編碼儲存過程障礙和信息提取困難

(D)機械記憶明顯衰退 

5l．幼兒期兒童的主導活動是（）。

(A)學習

(B)戶外運動

(C)游戲

(D)語言訓練

52．老年期人格的變化特點是（）。

(A)容易回憶往事

(B)孤獨感降低

(C)安全感增加

(D)趨于激進

53．心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了（）。

(A)診斷精神障礙和進行治療

(B)鑒別精神障礙和非精神障礙

(C)對精神病患者進行心理咨詢

(D)對人格障礙進行有效的咨詢

54．個體對他人的要求做出完全相反的動作稱為（）。

(A)被動性違拗

(B)被動性服從

(C)主動性違拗

(D)主動性服從

55．思維內容障礙不包含（）。

(A)強迫觀念

(B)音聯義聯

(C)妄想

(D)超價觀念

56．隨機號碼表法是（）。

(A)簡單隨機抽樣

(B)系統抽樣

(C)分組抽樣

(D)分層抽樣

57．解釋心理測驗分數的參照基礎是（）。

(A)常模分數

(B)常模

(C)導出分數

(D)分數

58．量表中首先使用智力年齡概念的是（）。

(A)比內一西蒙

(B)韋克斯勒

(C)斯坦福一比內

(D)瑞文

59．一般來說，較難的項目對高水平的受測者區分度（）。

(A)中等

(B)一般

(C)較高

(D)較低

60．測量的效度除了受隨機誤差影響外，還受（）的影響。

(A)隨機效應

(B)測量理論

(C)系統誤差

(D)相關系數

61．最簡單的表示常模的方法是（）。

(A)轉換表

(B)分布表

(C)對照表

(D)細目表

62．常模樣本量的大小，一般不小于（）。

(A)l00或500

(B)800或1000

(C)20或25

(D)30或100

63．“心理發展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足”，這說的是()。

(A)36歲的幼兒

(B)6l2歲的兒童

(C)03歲的嬰兒

(D)青春期的少年

64．在弗洛伊德人格結構說中，自我遵循（）原則。

(A)滿意

(B)道德

(C)現實

(D)快樂

65．對釋義的正確理解是（）。

(A)它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧

(B)使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意

(C)指重復并評價對方話題后順便提出另一個新的問題

(D)使求助者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己

66．修飾性反問引起的不良后果是（）。

(A)使求助者無法回答

(B)使求助者自我探索過多

(C)使求助者過分依賴

(D)使求助者談話內容太具體

67．對求助者心理與行為問題的關鍵點理解正確的是（）。

(A)它在個體中持久存在不隨環境變化而改變自身形式

(B)它是個別臨床表現的原因或與表現有聯系

(C)該因素無論形式如何改變其本身性質不變

(D)該因素對臨床診斷技能的訓練至關重要

68．初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確的說法是（）。

(A)心理咨詢按照求助者的要求解決問題

(B)心理咨詢不能夠解決求助者的全部問題

(C)沒有必要告知求助者什么是心理咨詢

(D)求助者不必了解心理咨詢過程如何進行

69．談話中不恰當的提問方式是（）。

(A)開放式提問

(B)解釋性提問

(C)引導性提問

(D)間接性提問

70．控制談話方向應把握的要點是（）。

(A)控制會談內容對咨詢師非常重要

(B)運用技巧隨心所欲地轉換話題

(C)涉及問題時要有計劃性和目的性

(D)應該按照求助者的意愿來進行

7l．對求助者的尊重不包含()。

(A)對求助者一視同仁

(B)完全信任求助者

(C)不得討論與咨詢密切相關的隱私

(D)接納求助者錯誤的價值觀

72．真誠是指咨詢師在咨詢過程中（）。

(A)按照例行程序公事公辦

(B)沒有防御式偽裝

(C)把自己藏在專業角色后面

(D)以“職業的我”出現

73．共情對于咨詢活動而言最重要的意義在于（）。

(A)有利于咨詢師收集材料

(B)建立積極的咨詢關系

(C)有利于求助者自我表達

(D)可使求助者感到滿足

74．情感反應最有效的做法是（）。

(A)針對求助者過去的情感

(B)針對求助者現在的情感

(C)引發求助者的矛盾情緒

(D)忽略求助者的矛盾情緒

75．面質技術的含義是（）。

(A)當面質問求助者

(B)求助者對咨詢師質疑

(C)指出求助者身上存在的矛盾

(D)咨詢雙方當面對質

76．陽性強化法屬于（）。

(A)精神分析療法

(B)現實療法

(C)完形療法

(D)行為療法

77．收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是（）。

(A)who誰

(B)what什么

(C)Why為什么

(D)how怎樣

78．心理咨詢的終極目標的含義是（）。

(A)多層次統一

(B)目標積極有效

(C)近期目標與遠期目標的整合(D)完善求助者的人格

79．傾聽時的鼓勵性回應技巧中最常用最簡便的是（）。

(A)點頭

(B)目光注視

(C)手勢

(D)言語表達

80．在合理情緒療法修通階段最常用的技術方法是（）。

(A)與不合理信念辯論

(B)家庭作業

(C)合理情緒想象技術

(D)行為技術

81．按照中國常模結果SDS的標準分在（）為中度抑郁。

(A)53分62分

(B)63分72分

(C)73分82分

(D)82分以上

82．MMPI是采用（）編制的客觀化測驗。

(A)因素分析法

(B)經驗效標法

(C)總加評定法

(D)理論推演法

83．在WAIS-RC的實施中只按反應的質量記分的測驗是（）。

(A)數字符號

(B)圖片排列

(C)圖形拼湊

(D)數字廣度

84．一位受測者在EPQ的N量表上的T分為60分則其情緒特點為（）。

(A)典型情緒穩定

(B)典型情緒不穩定

(C)傾向情緒穩定

(D)傾向情緒不穩定

85．在完成SDS評定時要求受測者仔細閱讀每一條然后根據最近（）的實際感覺在適當的數字上劃“√”表示。

(A)一周(B)一個月

(C)二周(D)一年

二．多項選擇題86-125題

86．社會需要包括（）。

(A)贊許需要

(B)溝通需要

(C)休息需要

(D)飲食需要

87．意志品質包括（）。

(A)整體性

(B)果斷性

(C)堅韌性

(D)穩定性

88．錯覺的特點包括（）。

(A)是一種歪曲知覺

(B)具有固定的傾向

(C)是無對象知覺

(D)很難克服

89．影響時間知覺準確性的主要因素包括（）。

(A)感覺通道

(B)活動內容

(C)活動過程

(D)對活動的態度

90．激情的特點包括（）。

(A)持續時間較短

(B)強烈的

(C)只有消極作用

(D)爆發式的

91．強烈和持久的應激反應會（）。

(A)損害人的工作效能

(B)提高個體免疫力

(C)激發人的熱情

(D)導致個體易感疾病

92．嫉妒的特點包括（）。

(A)針對性

(B)普遍性

(C)對抗性

(D)短暫性

93．態度的成份包括（）。

(A)行為

(B)情感

(C)認知

(D)行為傾向

94．農民屬于（）。

(A)功利性角色

(B)成就角色

(C)表現性角色

(D)先賦角色

95．G.奧爾波特認為影響人們思想．情感和行為的社會存在形式包括（）。

(A)隱含的(B)現實的(C)想象的(D)抽象的

96．下列陳述中正確的包括（）。

(A)移情能力與利他傾向呈負相關

(B)個體心境良好時,利他傾向會增加

(C)個體做錯了事感到內疚時,傾向于做些好事加以補償

(D)遇到困難的人,旁邊的人越多,他(她)得到幫助的可能性越大

97．下列陳述中正確的包括（）。

(A)成功幾率大的活動會激發個體高水平的成就動機

(B)成就動機越強的人抱負水平越高

(C)個體的施展才華的機會越多成就動機就越強

(D)失敗的體驗會降低個體的抱負水平

98．幼兒記憶發展的特點是（）。

(A)無意識記憶為主有意識記憶發展較迅速

(B)形象記憶為主詞語記憶逐漸發展

(C)機械記憶和意義記憶同時發展并相互作用

(D)五歲以前運用記憶策略有明顯進步

99．童年期思維形式的發展包括（）的發展。

(A)概括能力

(B)辯證思維

(C)推理能力

(D)語詞概念

100．關于強迫動作下列陳述中正確的包括（）。

(A)個體感到痛苦但又無法擺脫

(B)多見于強迫性神經癥

(C)是違反本人意愿反復出現的動作

(D)多見于精神分裂癥

101．健康心理咨詢主要針對那些（）進行。

(A)有精神疾病的人

(B)心理健康狀況欠佳的人

(C)沒有精神疾病的人

(D)心理健康的人

102．小學階段兒童學習的一般特點包括（）。

(A)學習是主導活動

(B)學習是師生互動的過程

(C)逐漸轉向以掌握間接經驗為主

(D)學習促進兒童心理積極發展

103．影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。

(A)掌握知識的程度

(B)形式邏輯的發展水平

(C)社會性發展水平

(D)個體思維品質

104．一般心理問題的特點包括（）。

(A)不良情緒持續一個月或間斷地持續兩個月仍不能自行化解

(B)產生內心沖突,并因此而體驗到不良情緒

(C)始終能保持行為不失常態

(D)不良情緒的激發因素僅局限于最初事件

105．強大自然災害后的心理反應可稱為（）。

(A)災難征候群

(B)興奮性行為

(C)破壞性行為

(D)創傷后應激障礙

106．在分數量表上相對于某一百分等級的分數點可稱為（）。

(A)百分等級

(B)四分位數

(C)百分點

(D)百分位數

107．在評估測驗的效度時,必須考慮測驗的（）。

(A)信度

(B)目的(C)功能

(D)長度

108．關于精神分裂癥,下列陳述中正確的包括（）。

(A)是一組器質性障礙征候群

(B)患病期的個體基本喪失自知歲

(C)個體的情緒．情感以及行為脫離現實

(D)自己的內部世界與外部客觀世界一致

109．正確的測驗觀包括（）。

(A)心理測驗是重要的心理學研究方法之一,是決策的輔助工具

(B)做心理測驗時態度要正確

(C)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善

(D)心理測驗的結果可以非常準確地反映人的特點

110．獲得標準分數的途徑包括（）。

(A)線性轉換

(B)非線性轉換

(C)矢量計算

(D)坐標變化

111．百分位常模包括（）。

(A)百分等級

(B)百分點

(C)四分位數

(D)十分位數

112．初診接待時應該（）。

(A)避免緊張情緒

(B)避免使用影響交流的方言

(C)遵守保密原則

(D)禁用專業術語

113．在攝入性會談中轉換話題的技巧包括（）。

(A)自然隨意地傾聽

(B)情感反射

(C)要隨時打斷談話

(D)引導

114．兒童期性心理咨詢的對象包括（）。

(A)有性心理問題的兒童

(B)問題兒童的家長

(C)問題兒童的同學

(D)問題兒童的老師

115．影響老年人性生活的心理因素主要包括（）。

(A)認知偏差

(B)對衰老的恐懼

(C)性興趣下降

(D)記憶力減退

116．驗證臨床資料的可靠性時采用的方法包括（）。

(A)反復追問

(B)補充提問

(C)心理測驗

(D)比較資料的不同來源

117．對求醫行為的正確理解包括（）。

(A)由家屬陪同的求助者求治愿望不強烈

(B)有神經癥性問題的人常常有強烈的求治愿望

(C)神經癥兒童反復向家長訴說痛苦

(D)有精神病性問題的人很少主動求醫

118．咨詢中,咨詢師自我暴露的主要形式包括（）。

(A)咨詢師把對求助者的體驗感受告訴求助者

(B)求助者把對咨詢師的體驗感受告訴咨詢師

(C)咨詢師暴露與求助者所談內容有關的個人經驗

(D)求助者公開自己的個人經歷及感受

119．咨詢轉介的正確做法包括（）

(A)由咨詢師個人根據需要決定

(B)對新咨詢師詳細介紹情況

(C)對新咨詢師提供自己的分析

(D)繼續參加新咨詢師的咨詢活動

120．正確的咨詢態度包括（）。

(A)尊重

(B)熱情

(C)積極關注

(D)共情

121．共情的同義詞包括（）。

(A)同理心

(B)神入

(C)通情達理

(D)移情

122．16PF測量的人格因素包括（）。

(A)耐受性

(B)敏感性

(C)憂慮性

(D)緊張性

123．關于SDS量表,下列說法中正確的包括（）。

(A)評定焦慮癥狀

(B)屬于他評量表

(C)評定抑郁癥狀

(D)屬于自評量表

124．關于LES的使用范圍,下列說法中正確的包括（）。

(A)適用于l4歲以上正常人

(B)適用于16歲以上的正常人

(C)適用于各種精神病患者

(D)適用于神經癥患者

125．應對方式問卷的應用價值包括（）。

(A)可作為不同群體的應對行為研究的標準化工具

(B)為心理障礙者的心理治療和康復治療提供指導

(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機制傾向

(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據

參考答案部分 三級理論

26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD

專業技能真題答案(網友版)

1ABC2C3D4C5BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A

16BC17D18CD19A20AB21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD

30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37C38ACD39C40ABD41B42D

43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD

58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D

72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B 87B88BC89B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD

案例分析真題答案(網友版)

1求助者主要存在以下認知錯誤：(1)絕對化要求(2)以偏概全(3)糟糕之極(結合案例舉例說明)

在和求助者共同商定咨詢目標時，應該注意咨詢目標必須具有以下特征：屬于心理學范疇的、積極的、具體的、可行的、可評估的、雙方可以接受的、多層次統一的。

2在本案例中，求助者的主要問題在于由于認知偏差導致無法與母親進行有效的溝通，近而無法按照自己的意志進行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當的近期目標是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯誤認知，學會主動和母親進行溝通交流。

3內向型沉默源于求助者的個性原因，比如比較內向、不善于言談，沉默是他與人交往的經常性方式，尤其在不熟悉的環境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現出沉默，即使他有話也是三言兩語。或許在他來訪之前，已經反復考慮

過應該怎么講，但是一到詢問現場，很可能就講不出來，他會顯得欲言又止，頗為不安。在處理內向型沉默時，咨詢師應該以極大的熱情和耐心加以引導，多用傾聽技巧，多作鼓勵性反應，善于領會他已說的和想說的。切不可急躁、不耐煩，否則，求助者可能會更退縮、更沉默。

4真誠是指咨詢師對求助者的態度真誠，咨詢師以“真實的我”和“真誠的我”的角色幫助求助者，沒有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業角色之下，不帶著專家的假面具，真實可信的置身于求助者的關系中。咨詢師在求助者表達真誠時，重要的真實和誠懇，重要注意以下四點：(1)真誠不等于說實話(2)真誠不是自我發泄(3)真誠應實事求是(4)真誠應適度。

第一部分 技能選擇題

(1-100題，共100道題)

本部分由九個案例組成。請分別根據案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，61歲，教師。

案例介紹：求助者因冠心病住院治療，目前已經穩定。一周前，同病房一患者同心臟病救治無效去世。求助者當晚自感病情加重，胸悶、心慌，開始出現入睡困難、經常驚醒的現象。經一周的持續心臟監護，并未發現明顯加重跡象。求助者還是覺得自己病情加重了，只是未查出來。因而情緒低落，愁眉不展，茶飯不香，睡眠越來越差。反復和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求醫院心理科協助治療。

多選：

1、該求助者的軀體癥狀包括()。

(A)心慌(B)長期失眠

(C)胸悶(D)愁眉不展

單進：

2、該求助者的情緒癥狀主要是()。

(A)失眠(B)情感脆弱

(C)焦慮(D)自殺觀念

單選：

3、該求助者心理問題的關鍵點是()。

(A)冠心病(B)擔心病情惡化

(C)失眠癥(D)存在疑病妄想

單選：

4、該求助者心理沖突的性質是()

(A)常形(B)精神病性

(C)變形(D)神經癥性

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第二篇：心理咨詢師考試三級技能問答題的歷年真題匯總

人社部 心理咨詢師

三級技能問答題 的歷年真題匯總

2011年11月3級技能 問答

一般情況：求助者，女性，30歲，大學文化，漢族，中學教師，已婚，經濟狀況良好。

自述：2個多月來時常處于情緒郁悶煩躁狀態，感到委屈，有時獨自落淚，認為現實是冷酷無情的，對未來的婚姻生活悲觀失望，認為夫妻感情已經走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時有惡夢，白天注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到小事也會對家人發脾氣，雖然還能繼續教學工作，在學生和同事面前覺得輕松了許多，但是，工作效率低，備課時經常出現小差錯。不想與朋友談論各自婚姻狀況。多次想來咨詢但又擔心解決不了問題，在朋友的再三鼓勵下，前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無嚴重疾病史或精神障礙史。從小性格較內向，父母都是中學教師，對其品行道德方面要求比較嚴格。求助者從小到大學習和生活一帆風順，22歲時與大學同學戀愛結婚，丈夫畢業后考上公務員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺很幸福，同學也都很羨慕。2個多月前她偶爾發現丈夫在網上與一年輕女子的聊天記錄，并發現兩人有過約會和一夜情，就感覺天要塌下來，非常氣憤，與丈夫大吵了一場，吵鬧中把丈夫上網使用的筆記本電腦都給砸了，雖然丈夫一直表示悔改，與對方分手，每天回家承擔各種家務，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時想報復丈夫，告訴丈夫領導，但顧慮重重，在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得暴躁。遇到別人談論婚姻問題時，特別敏感、脆弱，后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅持工作，但積極主動性較前降低。自己也想通過一些辦法改變現狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來進行心理咨詢。

根據以上案例，回答以下問題：

一、請整理該求助者精神狀態的相關資料。（20）

二、對該案例的初步診斷是什么？請說明理由。（30）

三、如果對該求助者使用理性情緒治療，請簡述該方法的操作過程。（25）

四、咨詢中曾出現阻抗，請簡述如何處理阻抗？（25）

2011年5月3級技能 問答

本部分采取專家閱卷，l～4題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般情況：求助者，男性，27歲，大學文化，公務員。

案例介紹：求助者于一個半月前準備結婚辦喜事，方方面面的事情很多，非常忙碌。有一天晚上，躺下后一兩個小時仍不能入睡，擔心影響

二、本案例恰當的近期和遠期咨詢目標是什么?(25分)

三、如果采用合理情緒療法，請按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么?(25分)

四、如果采用合理情緒療法，請說出修通階段可以使用的兩種技術是什么?(25分)

2010年5月3級技能 問答

么？（30分）

3、心理咨詢應該怎樣與求助者建立良好的咨詢關系？（20分）

4、針對本案例，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請簡述修通階段的常用技術。（20分）

2009年11月3級技能 問答

3、該案例咨詢過程中，求助者出現了較為強烈的阻抗，請簡述阻抗的表現形式。(25分)

4、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?(25分)

2009年5月3級技能 問答

一般資料

一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫生。

案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長大后要當一名出色的醫生。在學校期間，學習刻苦努力，以優異的成績獲得博士學位。畢業后應邀到一家大醫院工作，醫院領導曾許諾將來一定重用她。她在工作中勤奮好學，并取得了一些科研成果，發表了多篇很有影響的論文，得到了周圍同事的認可。求助者認為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時也不愿與他們多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她覺得醫院領導不重視自己，覺得自己在這里沒有希望了，非常沮喪。三個多月來，求助者經常晚上睡不著覺，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無心工作，也不主動和朋友們交往了。注意力不集中，工作效率明顯下降。遂前來心理門診求助者。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者爭強好勝，追求完美，從上學到參加工作以來一直一帆風順，沒有受到過什么挫折。求助者為了事業至今未婚，為職務問題苦惱。根據以上案例，請回答以下問題：

1、與該求助者進行攝入性談話時應注意哪些內容？（20分）

2、對該求助者的初步診斷及依據是什么？（30分）

3、請簡要介紹合理情緒療法的主要原理和過程。（30分）

4、心理咨詢師若缺乏咨詢該類案例的經驗，需轉介時應注意什么？（20分）

2008年11月3級技能 問答

一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級學生．

求助者自述：我考高中時按照父母的意愿進了一所外語學校，但我當時想去美術學校．這兩年來我對學習不是很刻苦，因為這不是我的選擇，有時英語考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長很生氣．父母也給我請過家教，家教老師說我很聰明．現在上高三了，父母就在開學前半個月把我的游戲機、電腦都沒收了，讓我必須考上大學，這次可以選擇自己喜歡的學校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺得這兩年的生活把我的靈感都弄沒了。我現在擔心考不上怎么辦。我很后悔，自己當初一步走錯，現在步步走錯，覺得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒興趣學習，也打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，老是想這些事情，有時折騰到夜里三四點才睡，經常頭昏腦脹，注意力總集中不起來，特別愛對人發脾氣。父母跟我交流時我也不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學外就把自己關在房間里。我希望您能幫助我。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨生子，身材高大，性格較內向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經在比賽中取得過名次。父母都是知識分子，家中經濟條件好，先感覺學習負擔太重，自己無法承受，白天無精打采，晚上睡不著，體重下降了１０多斤。

根據以上案例，請回答以下問題：

一、對求助者的診斷及依據是什么？（30分）

二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內容。（20分）

三、針對求助者的心理問題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術？（20分）

四、為鼓勵求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽性強化法，請寫出該療法的治療過程和注意事項（30分）。

2008年5月3級技能 問答

期末考試中他的名次沒升反而下降了，甚至還出現了不及格。為此父母極為嚴厲地批評了他，他也覺得自己很沒用，感到自己很沒面子，老師不重視他，同學們也都看不起他。因此情緒低落，內心苦惱、焦慮。他覺得父母不再像以前那樣愛他、關心他了．班長是一位女同學，對他學習、生活等很關心，他也愿意和班長講講自己的心里話，自己感覺喜歡上了班長，于是鼓足了勇氣，表達了愛慕之情，但班長明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，經常獨來獨往．整日沒精打采、悶悶不樂。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來越大，經常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲備不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中。學習效率下降。現在學習成績已排到班里的倒數幾名，父母、老師和同學注意到了他的問題，多次幫助他。但他覺得很無助，自己覺得沒什么希望，這學期已無法上學。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學教授，對他要求嚴格，非常重視他的學習成績，希望他能考上名牌大學將來繼承他們的事業。求助者初二時，因課間和同學在講臺上打乒乓球被老師嚴厲批評并一同被罰站，當時覺得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內向，從小

爭強好勝，追求完美，但心理承受能力差。

請根據案例回答以下問題：

1、請對該求助者目前的精神狀態、身體和社會功能狀態進行整理。(20分)

2、對本案例的診斷及診斷程序是什么?(30分)

3、對該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達共情時應當注意些什么?(25分)

4、對本案例進行效果評估，心理咨詢師應選擇那些維度或指標?(25分)

2007年11月3級技能 問答

友來往非常密切，我很生氣，要她不再和網友聯系，可我妻子辯解說他們之間沒有什么見不得人的，居然還繼續交住。我特別生氣，一男一女來往的那么密切，能沒有問題？和她吵了幾次，她就是不改。我一氣之下，提出離婚，她不同意，我就去法院打官司，最終判了離婚。后來我開始尋找自己的伴侶，但談了幾個，不是我看不上別人，就是別人看不上我。家里人都勸我復婚算了，我很矛盾，是復婚還是再找一個？其實我離婚后也挺后悔的，我和妻子是大學同學，還是有感情基礎的，況且還有一個孩子，想到這些我有了和妻子復婚的想法．可一想到她和網友的事，而且還那么不聽話，就想干脆再找一個算了。就在這時，沒想到她原來不同意離婚的，聽說我有復婚的想法后，居然很快找了一個人結婚了。這可把我氣死了。后來聽說她不是嫁給原來那個網友，我又后悔，覺得可能是錯怪她了。我恨自己猶豫不決，耽誤了時間，覺得特別窩囊和委屈，真難受。我心煩，我生她的氣，更生自己的氣，為此情緒不高，沒興趣干工作，一天到晚打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，有時折騰到夜里三四點才睡，經常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來，特別愛對人發脾氣。現在我不愿意出門見人，各種各樣的應酬都推掉了。這事讓我很苦惱。我們領導說心理咨詢能幫我解除痛苦，我希望您能幫幫我。

咨詢師的觀察與了解：求助者從小做事情就要求做好，性格較內向，從小到大學習和生活比較順利。大學畢業后進入機關工作，自我要求嚴格，工作踏實努力，人際關系良好，因婚姻問題苦惱。現強打精神上班，但經常出錯。

根據案例，請回答以下問題：

l、分析案例，對該求助者做出診斷并說明診斷依據。(30分)

2、在咨詢中應避免出現的不恰當的提問方式是什么？(20分)

3、心理咨詢師怎樣就咨詢目標的有效特征與求助者商定咨詢目標？(30分)

4、在本案例中心理咨詢師使用了陽性強化法幫助求助者改變行為，請寫出陽性強化法的原理及工作程序。（20分）

2007年5月3級技能 問答

求助者自述：我大學本科畢業后一直在一家國企部門工作，三十歲就當上了總經理，對工作兢兢業業，業績是同行業中的佼佼者，同事關系也不錯，家庭和經濟狀況也比較穩定。半年前國企改制．領導干部競爭上崗，人員重新招聘，沒想到我居然落聘了。新聘任的總經理才32歲，沒什么本事．要不是他舅舅在部里當副部長，他才當不上呢!我不服，向上級主管部門反映，可上級說競爭上崗就是要優勝劣汰，要我服從大局．我受不了這種氣，要求換單位，但他們不同意，還讓我在原來部門工作。新經理業務不是特別懂．還假裝謙虛老要問我，可又不完全聽我的，天天聽小年輕的指揮，真讓我難受．我煩．我氣，情諸也不高，覺得特別委屈和冤枉，我哪有興趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也沒什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不著，有時折騰到夜里兩三點才睡，白天頭昏腦脹，注意力不集中．記憶力也下降了，還容易急躁，遇到一點小事就愛對人發脾氣，看到同事們在說話，總懷疑是不是在議論我．自從新的總經理上任后，我都不好意思出門見人了，各種各樣的聚會我都給推掉了．家里人見我這樣都說我有毛病了．我有什么毛病，還不是讓他們給氣的?我一點都不老，真不甘心就這樣失敗了，這事確實讓我很痛苦。他們說心理咨詢能幫我解除痛苦，我也不知道心理咨詢是怎么回事?您真能幫我解除痛苦嗎? 我真的有心理問題?

咨詢師的觀察與了解：求助者自幼身體健康。未患過嚴重疾病。從小性格較內向，懂事聽話．在父母老師眼中是個好孩子。沒有什么過錯讓父母擔心．父母要求較嚴格。從小到大學習和生活一帆風順。23歲大學畢業后一直在現單位工作，工作踏實努力，與同事關系良好，從不與人發生激烈爭執．工作上沒有大的錯誤，但缺乏創新精神，原有的管理模式與經驗已不適應現代化大企業的發展，因此在國企改制中落聘．對此耿耿于懷，總覺得新上任的年輕總經理沒本事，總與自己過不去。感覺委屈冤枉，想換個單位．上級沒批準，想辦退休又覺得早了些，因此內心極不舒服。在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得急躁．遇到別人談論工作或領導上司，就特別敏感、憤怒。看到單位人扎堆聊天就覺得在議論自己．勉強上班，但無所事事。

根據以上案例，請回答以下問題：

一、對該求助者的初步診斷是什么?請說明診斷依據?(30分)

二、如果使用合理情緒療法，請說出原理及其本案例中ABC分別是什么?(30分)

三、簡述合理情緒療法的過程．(20分)

四、請說出面質技術的注意事項(20分)

2006年11月3級技能 問答

案例問答題

本部分采取專家閱卷，一～四題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般情況

求助者：某女，26歲，離異，某機關公務員。

求助者自述

我出生于干部家庭，家教一直很嚴，父母一直要求孩子做好每一件事情，因此我養成了嚴格要求自己的習慣。

從小學到大學，從讀書到工作一直是比較順利的。可在婚姻上卻很不順，我與前夫是大學同班同學，他人比較英俊，學習成績也很優秀，雖然性格內向，但我還是非常喜歡他，大學快畢業時我們倆確立了戀愛關系，但是遭到我的家庭的反對，父母認為我們兩人性格相差很大，不容易相處，但我一直堅持，后來我父母也只得同意了。但婚后的朝夕相處使我發覺我與前夫在性格、生活方式、生活習慣等方面確有較大差距，可能因為都是獨生子女，我們兩人經常因一些小事發生爭吵，前夫還經常無故猜疑與我交往的男性，有時還跟蹤我上下班，檢查我的手機。我曾經多次與他溝通，但是始終無法達成共識，我終因無法忍受他的種種無端猜忌，以夫妻感情不和為由提出離婚。

離婚后，我曾有一段時間十分憂郁，悔恨沒有聽從找家人的勸告，后來由于朋友、父母的關心，我逐漸好轉，恢復了原來開朗的性格。但是不幸婚姻經歷的陰影總是涌上心頭，揮之不去。3個月前，我在工作中接觸的一位男性向我表達了愛慕之情，我對他也有好感。我還年輕，按理說應該再婚，我也有再婚的想法，可萬一失敗怎么辦？我前夫那樣優秀的一個人，我們都失敗了，萬一和這個人也是這種結果，我可怎么活呢？我一想起這件事就煩得要命，心里很緊張，擔心重蹈覆轍，害怕婚姻再一次的失敗。晚上睡不著，白天沒精神，覺得特別累，飯也不想吃，班也懶得上，大部分應酬都推掉了。我哪有心情啊，最近一段時間還愛發脾氣，真不知該怎么辦好！我感到十分苦惱，心情也很不好，工作中也出現了一些問題，被領導批評了好幾次。

心理咨詢師觀察了解的情況

求助者是獨生女，相貌一般，衣著整潔，神情緊張，身體不放松，咨詢過程比較配合。父母親均是國家干部，母親要求很嚴，自幼性格活潑、外向、身體健康、無重大疾病史。大學期間與同班同學確立戀愛關系，大學畢業后結婚，婚后一年離異，無生育史，現與父母同住。求助者平時對自己要求嚴格，自尊心很強；人際關系良好，能勝任工作，工作成績優秀。

3個月前一位男士向求助者示愛，她不如道如何對待，一想起這個事情就緊張、心煩、對婚姻擔心、畏俱，不想吃東西，精力減退、工作中也出現了差錯，被領導批評，求助者感到痛苦。曾和家人及朋友訴說自己的苦悶，但仍然無法解決問題，希望心理咨詢師能給予幫助。

求助者家族無精神病史及遺傳病史。

根據以上案例，回答以下問題：

一、求助者心理、軀體方面的主要癥狀是什么？（26分）

二、對該求助者做初步診斷并說明依據是什么？（25分）

三、與該求助者進行攝入性談話時應注意哪些內容？(25分）

四、有效咨詢目標的基本要素包括哪些內客？（25分）

2006年5月3級技能 問答

2、生理功能改變（5分）：

即軀體異常感覺：心慌（1分）

脖子僵硬（1分）

疲勞（1分）

食欲和睡眠問題（1分）

3、社會功能狀況：（5分）

妨礙求助者戀愛（1分）

工作受到影響（1分）影響其社會支持系統（1分）

二、對該求助者的初步診斷是：社交恐怖癥（15分）診斷依據：

1、按病與非病三原則排除精神病（2分）

2、內容充分泛化（2分）

3、持續時間長（2分）

4、社會功能受損（2分）

5、精神負擔重，內心痛苦（2分）

三、需收集

1、心理測驗（5分）

2、家庭史（5分）

3、個性特征（5分）

4、社會支持系統（5分）

5、早年負性情緒記憶（5分）

四、評定咨詢效果的維度是：

1、求助者的自我評估（5分）

2、求助者社會適應狀況（5分）

3、求助者周圍人士的評估（5分）

4、咨詢前后心理測驗結果的比較（5分）

5、心理咨詢師的評估（5分）

第三篇：心理咨詢師二級案例分析題總結(歷年真題大題匯總)

二級心理咨詢師操作技能案例分析總結

一、診斷篇

1.1對該求助者需要考慮哪些初步診斷。（20分）/、簡述對該求助者的診斷及依據。（10分）/對該求助者的初步診斷及依據是什么？（20分）答：作出診斷： 診斷依據：（1）排除標準：按區分正常與異常心理的三原則，該求助者的主觀是否一致，內在的精神活動與外在的行為表現是否一致，個性是否相對穩定。是否有自知力，是否有幻想的精神病性障礙。（2）癥狀表現：是不是由現實刺激引起的（心理沖突是常形還是變形）。認知、行為、情緒、軀體癥狀

（3）病程標準：癥狀持續時間。

（4）嚴重程度：精神痛苦程度，求助者的癥狀是否影響了社會功能，是否有泛化、回避出現。

1.2對該求助者應考慮哪些初步診斷？并簡要說明理由（30分）答：（1）疑病性神經癥，理由如下：求助者表現出對身體的過分注意和感覺過敏，在醫院進行過檢查后仍不相信，多次到醫院看病，均被告知沒有異常，但是仍然不信。

（2）焦慮型神經癥，理由如下：焦慮型神經癥是一種一焦慮情緒為主的神經癥，以廣泛和持續性焦慮或反復發作的驚恐不安為主要特征。

（3）精神分裂癥，理由如下：精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，一精神活動的不協調或脫離現實為特征。通常能維持清晰的意識和基本智力，但某些認知功能會出現障礙。多起病于青壯年，長緩慢起病，病程遷延，部分患者可發展為精神活動的衰退。發作期自知力基本喪失。

（4）人格障礙，理由如下：人格障礙的要素包括早年開始，于童年或少年起病；人格的一些方面過于突出或顯著增強，導致牢固和持久的適應不良；對病人帶來通過或貽害周圍。（5）恐怖癥，理由：求助者對不應該感到恐懼的對象情景恐懼，由此產生內心的變形沖突。病程，嚴重程度，社會功能損害程度。

（6）抑郁癥，理由：興趣下降或消失，情緒低落

（7）創傷后應激障礙（PTSD)，理由：強烈的精神創傷，創傷性體驗后反復出現，強迫性回憶

（8）適應障礙，理由：應激性時間，反應性情緒障礙，社會功能損害

2、請對該求助者進行病因分析。（20分）/造成該求助者主要心理問題的原因是什么？（10分）

答：每個求助者的心理問題都是有生物原因、社會原因、心理原因共同作用的結果

（1）生物原因（2）社會原因：負性生活事件、社會支持系統（3）心理原因：認知、不合理信念、行為模式、情緒、個性因素（認知、情緒、行為、人格）

3、請分析求助者經受的壓力的種類。（10分）精神壓力、生理壓力、社會壓力

4、該求助者的主要癥狀是什么？（10分）答：(1)心理癥狀(2)生理癥狀

5、針對求助者的攝入性談話，需要注意哪些內容？（10分）答：（1）心理咨詢態度必須保持中性（2）提問中避免失誤

（3）心理咨詢師在攝入性會談中，除提問和引導性語言之外，不能講任何題外話（4）不能夠用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的會談內容。（5）在攝入性會談后不應給出絕對性的評論。

（6）結束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話做結束語，以免引起求助者的誤解。

6、針對求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤？（10）分（1）避免提問“為什么”的問題。暗示求助者的行為或情緒是錯誤的（2）避免多重選擇性的問題。使信息受到限制（3）避免多重問題。使求助者不知所措（4）避免修飾性反問。實際上不構成問題

（5）避免責備性問題。以反問形式責備求助者。產生威脅感，引起防衛

（6）避免解釋性問題。這是心理咨詢師表達自己對問題的看法和理解，而不是推動求助者去自我探索。

7對該求助者進行鑒別診斷（10分）強迫癥與疑病癥、抑郁癥相區分；根據癥狀表現排除其他診斷的可能性。

8對該求助者（精神分裂癥）還應重點收集哪些資料（10分）答：為了對求助者進行全面的了解，還需要收集以下資料：（1）求助者的出生情況，以確定其未受到腦損傷。

（2）求助者目前的身體狀況，有無軀體疾病史，求助者曾患哪些疾病，以判斷是否有一些軀體疾病引發，或一些軀體疾病的后遺癥。

（3）求助者是否有精神疾病家族史，案例中僅提到母親在年輕時“曾被診斷為精神病”。（4）還需要向求助者的其他家庭成員了解情況，比如求助者的父母。資料了解：求助者個體方面的（生物特性的、心理與行為的以及自我意識及其表現的）情況；有關求助者的環境條件（人事關系、工作環境、生活的物質條件）；他人對她的評價（對她的一般印象、對治療情況的評價等）

二、咨詢篇

1、咨詢中通過何種途徑與方法與求助者建立良好咨詢關系。（10分）3次

答：咨詢關系是指心理咨詢師與求助者之間的相互關系。任何心理咨詢學派的理論與方法，都必須以良好的咨詢關系為平臺，所以，建立良好的咨詢關系是心理咨詢的核心內容。

咨詢師應做到如下：

（1）對求助者表達尊重。尊重意味著無條件接納，意味著平等、禮貌、信任、保護隱私、真誠。

（2）營造熱情、溫暖的氛圍。初次來訪時適當詢問，表達關切。通過傾聽和非言語行為，表達熱情；咨詢時耐心，認真，不厭其煩。咨詢結束時，使求助者感到溫暖。

（3）表達真誠。真誠是內心的自然流露，不能靠技巧所能獲得的，真誠建立在對人的樂觀看法，對人的基本的信任、對求助者關切和愛護的基礎上，同時也建立在接納自己、自信謙和的基礎上。真誠是咨詢師的基本素質。（4）表達共情。

（5）積極關注來訪者。心理咨詢師要辯證、客觀地看待求助者，并幫助求助者積極關注自己，避免盲目樂觀，反對過分消極，立足實事求是。

2、在與該求助者商定咨詢目標時，應考慮哪些主要特征。（10分）2次 答：心理咨詢師與求助者商定的咨詢目標應包括一下特征：（1）具體或量化的。（2）可行的。（3）積極的。（4）雙方接受。

（5）屬于心理學范疇。（6）可以評估的。

（7）多層次統一。如果僅有一個目標，則咨詢目標的特征應該是統一的；如果咨詢目標不是單一而是多個的，則目標與目標間應該是協調統一的；近期目標與遠期目標，具體目標與長遠目標應該是統一的。

3、與求助者商定咨詢方案時應包含那些內容？（10分）2次

答：咨詢方案就是咨詢工作的計劃，有明確咨詢方案的咨詢會使咨詢事半功倍，因此，咨詢方案時咨詢工作必須的。一般來說，咨詢方案應包括以下七個方面的內容：（1）咨詢目標

（2）咨詢的具體心理學方法或技術的原理和過程（3）咨詢的效果及評價手段

（4）雙方各自特定的責任、權利與義務，求助者的責任、權利和義務（5）咨詢的次數與時間安排（6）咨詢的相關費用（7）其他問題及有關說明

4、咨詢中求助者出現了嚴重的阻抗，請說出如何應對阻抗。（10分）

答：阻抗本質上是人對心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的抵抗。阻抗產生的原因有：（1）因為成長必然帶來痛苦。（2）因為行為的失調是機能性的。

（3）求助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動機。應對方法：（1）解除戒備心理，指咨詢師不必把阻力問題看得過于嚴重。（2）正確地進行診斷和分析。

（3）以誠懇幫助對方的態度對待阻力。

6、針對該求助者的焦慮情緒，咨詢師在咨詢中使用了系統脫敏法，請寫出其原理。（10分）答：步驟：第一步，教求助者掌握放松技巧；第二步，把引起焦慮的情景劃分等級；第三步，讓求助者想象引起焦慮的情景，同時做放松練習。第四步經過在在實景中的重復練習，使求助者逐漸從過去引起焦慮的情景中脫敏。

系統脫敏療法的基本思想是：讓一個原可以一起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復暴露，同時求助者以全身放松給予對抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。

注意事項：（1）如果引發求助者焦慮或恐懼的情景不止一種，可以針對不同情景建立幾個不同的焦慮等級表。然后對每個焦慮等級表實施脫敏訓練。

（2）系統脫敏時求助者想象的次數多少，依個體不同和情景不同而變化。

（3）在系統脫敏過程中，當一開始焦慮分數超過50，僅靠重復放松就很難降低了。（4）有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦慮水平，可以考慮改用其他方法。

7、針對本案例，心理咨詢師使用了面質技術，請說出應用面質技術的注意事項。（15分）答：面質技術又稱“質疑”、“對峙”、“對質”、“對抗”、“正視現實”等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進求助者的探索，最終實現統一。在咨詢中常見的矛盾如下：（1）言行不一致

（2）理想與現實不一致（3）前后言語不一致

（4）求助者、咨詢師的意見不一致 在使用面質技術時要注意一下幾點：（1）以事實根據為前提。（2）避免個人發泄。（3）避免無情攻擊。

（4）要以良好的咨詢關系為基礎。（5）可用嘗試性面質。

8、針對求助者的焦慮，咨詢師使用了求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。（15分）2次 答：求助者中心療法建立在人本主義的哲學基礎上求助者中心的心理咨詢過程注重在咨詢師與求助者互動的過程中，求助者內在的態度、情感及體驗性的活動過程，注重求助者內在的心理歷程及其發展演變規律性的特點。羅杰斯認為，在心理治療的過程中，求助者從刻板固定走向變化，從僵化的自我結構邁向流動，從停止在連續尺度的一段邁向更適應、靈活的一段。美國心理學家佩特森把這個咨詢過程分為七個階段。

（1）求助者對個人經驗持僵化和疏遠態度階段，求助者不遠主動求治療和幫助（2）求助者開始“有所動”階段。

（3）求助者能較為流暢地、自由地表達客觀的自我

（4）求助者能更自由地表達個人情感，但在表達當前情感時還有顧慮

（5）求助者能夠自由表達當時的個人情感，接受自己的感受，但仍然有一些遲疑。（6）求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感，他的自我情感變得協調一致（7）求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續自由地表達自己。

9、請簡述貝克抑郁情緒模型中的任意兩種認知曲解類型（10分）答：（1）非黑即白的絕對性思考：患者兼職一種不現實的標準，認為自己達不到這個標準，就是失敗。

（2）任意推斷：指缺乏事實根據，草率地下結論。

（3）選擇性概括：指僅僅根據個別細節，不考慮其他情況，就對整個事件作出結論。是一種“以偏概全”。

（4）過度引申：指在一個小小失誤的基礎上，做出關于整個人生價值的結論。

（5）過度夸大和過分縮小：過度夸大和過分縮小指夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績或優點。這也是一種過度引申。而在做成一件事時，又覺得微不足道，純屬僥幸。

（6）個人化：指患者主動為別人的果實或不幸承擔責任。將一切不幸、事故或別人生病均歸于自己的過失，引咎自責。

（7）選擇性消極注視：指選擇一個消極的細節，并且總是記住這個細節，而忽略其他方面，一直覺得整個環境都染上消極的色彩。

（8）情緒推理：認為自己的消極情緒必然反映了事物的真實情況。（9）應該傾向是指病人常用“應該”或“必須”等詞，要求別人和自己（10）亂貼標簽：這也是一種以偏概全的形式，以為將自己的問題貼上一個標簽就可以完事。

10、梅肯鮑姆的認知行為矯正技術，其具體程序是什么？（10分）答：梅肯鮑姆的認知行為矯正技術是應對技能學習程序，其基本原理是通過學習如何矯正認知定勢來獲得更有效的應對壓力情景的策略。具體程序是

（1）通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發焦慮的情景（2）要求求助者評價他們的焦慮水平

（3）教給求助者察覺那些他們在壓力情景下產生的引發焦慮的認知（4）幫助求助者通過重新評價自我陳述來檢查這些想法（5）讓求助者注意重新評價后的焦慮水平

11、貝克和雷米的認知療法的工作程序是什么？（10分）答：（1）建立咨詢關系。良好的咨詢關系

（2）確定咨詢目標。發現錯誤的認知和觀念，形成正確的認知方式（3）確定問題：提問和自我審查的技術。（4）檢驗表層錯誤觀念：建議、演示和模仿。

（5）糾正核心錯誤觀念：語義分析技術。語義分析技術是一種重要的解釋并糾正深層錯誤觀念的方法

（6）進一步改變認知：行為矯正技術。行為矯正技術用來改變求助者不合理的認知觀念（7）鞏固新觀念：認知復習。就是以布置家庭作業或讓求助者閱讀有關認知療法材料的方式給求助者提出某些相應的任務，這實際上是前面幾個咨詢過程在實際生活情景中過的進一步延伸。

12、簡述求助者中心療法的自我理論。（10分）

答：自我理論是一種人格理論，強調自我實現是人格結構中的唯一動機。自我理論闡述了人格結構、人格的形成和發展、人格異化和心理障礙產生的原因。

（1）經驗。在求助者中心療法理論中，羅杰斯所使用的經驗概念是指求助者在某一時刻所具有的主觀精神世界。其中既包括有意識的心理內容，也包括那些還沒有意識到的心理內容。經驗包括個體的認知和情感事件，他們能夠被個體知覺到，或者具有被知覺的能力。

（2）自我概念。求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。自我是指求助者真是的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對自己總體的知覺和認識，是自我知覺和自我評價的統一體。自我概念包括對自己身份的界定最自我能力的認識、對自己的人際關系及自己與環境關系的認識等。在該理論中自我概念并不總是與一個人自己的經驗或機體的真實的自我相一致的。

（3）價值的條件化：每個人都存在這兩種價值評價過程。一種是人先天具有的有機體的評價過程，另一種是價值的條件化過程。價值條件化建立在他人評價的基礎上，而非建立在個體自身有機體的評價的基礎之上。

12、簡述求助者中心療法的人性觀。（15分）答：求助者中心療法對人性的看法是積極樂觀的，它把人看作是一個努力尋求健全發展的人。羅杰斯堅持認為人們是值得信賴的，可利用的“能源”是豐富的，并能夠自我理解，自我指導，能夠進行積極的改變，過著有效的豐富的生活。其基本觀點是：（1）人有自我實現的傾向；（2）人擁有有機體的評價過程；（3）人是可以信任的。

13、認知行為療法的原理與特點是什么？（10分）3次 答：認知行為治療是一組通過改變思維和行為方法來改變不良認知，達到消除不良情緒和行為的短程的心理治療方法。其中有代表性的是艾里斯的合理情緒療法，貝克和雷米的認知療法，梅肯鮑姆的認知行為療法。原理：（1）認知過程決定著行為的產生和情緒的變化（2）不適應行為和不良情緒應從人認知中找到原因（3）行為的改變也可以引起認知的改變

（4）認知和行為的惡性循環，會使心理問題變得越發嚴重

（5）認知行為療法是在認知和行為以及情緒之間建立一種良性循環的過程 認知行為療法具有以下特點：（1）求助者和咨詢師是合作關系

（2）假設心里痛苦在很大程度上是認知過程發生技能障礙的結果（3）強調改變認知，從而產生情感與行為方面的改變

（4）通常是一種針對具體的和結構性的目標問題的短期和教育性的治療。

所有認知行為療法都建立在一種結構性的心理教育模型之上，強調家庭作業的作用，賦予求助者更多的責任，讓他們在治療之中和治療之外都承擔中主動地角色，同時都注意吸收各種認知和行為策略來達到改變的目的。

14、在心理咨詢中應如何選擇咨詢方法？（10分）

答：不同的問題應選擇不同的方法。不同的階段可選擇不同過的方法。根據不同對象選擇不同的方法。不同的專長和經驗會影響方法的選擇。

15、如果使用合理情緒療法幫助求助者緩解情緒，說明其原理。（10分）

答：合理情緒療法的基本原理是abc理論。該理論認為情緒并不是由某一誘發事件本身直接引起的，而是由經歷這一事件的個體對這一事件的解釋和評價引起的。即人的情緒C不是由A引起的，B是產生C的直接原因。人們對某一事件A 的看法B不同，情緒反應C也不同。情緒是由人的思維人的想法所引起的，艾里斯認為每個人都要對自己的情緒負責。當人們陷入情緒障礙之中時，是自己的想法是自己感到不快的，是人們自己選擇了這樣的情緒體驗。合理情緒療法就是幫助來訪者以合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念，以改變認知為主的方式，減輕來訪者由于不合理信念所帶來的情緒困擾。

16、內心沖突的性質

答：心理沖突的變形有兩個特點：一是它與現實處境沒有什么關系，或者他涉及的是生活中的雞毛蒜皮，一般人認為簡直不值得為他操心，胡哦哦這是不懂精神病學的人感到難以理解，為什么很容易解決的問題病人絕解決不了。二是他不帶明顯的道德色彩。

17、使用陽性強化法的原理及注意事項是什么？（10分）

答：陽性強化法是行為主義療法之一，在心理咨詢中有重要的應用。（1）陽性強化法的基本原理

陽性強化法的理論基礎是行為主義理論，行為主義理論認為人及動物的行為是后天習得的，是行為結果被強化的結果。如果想建立或保持某種行為，可以對其行為進行陽性刺激，及獎勵，通過獎勵強化該行為，從而促進該行為的產生和出現的頻率，行為得以產生或改變，這就是陽性強化法的基本原理。

陽性強化法的工作程序包括：明確治療的靶目標，監控靶行為，設計新的行為結果，實施強化，追蹤評估。

（2）陽性強化法的注意事項

目標行為單一具體，陽性強化法要改變的行為應該單

一、具體非常明確。保證強化物對該行為的強化。

陽性強化應該適時、適當，對目標行為的陽性強化，應該在行為出現時進行，不可提前或錯后。對目標行為的強化也要強度適當，過大，可能造成動機過強，或缺乏后期的強化；過小，無法達到刺激的強度，可能是陽性強化無效。

隨時間進程，強化物可以由物質刺激變為精神獎勵，帶目標行為固化為習慣后，最終可以撤銷強化物。

18、心理咨詢師對求助者的恐懼使用了沖擊療法，請簡述其基本過程。（10分)答：沖擊療法即滿灌療法，是暴露療法之一，是讓求助者持續一段時間暴露在現實的或想象的喚起強烈焦慮的刺激情景中。可以分為現實沖擊療法和想象沖擊療法。沖擊療法的基本過程如下：

（1）篩選確定治療對象：體格檢查排除不適用者

（2）簽訂治療協議：向求助者介紹原理、過程和可能出現的情況，對求助者在治療過程中可能承受的痛苦不應該隱瞞和淡化。同時也告知療效，決心接受治療后，簽訂協議。（3）治療準備工作：確定刺激物，布置治療室，準備應急藥品

（4）實施沖擊治療：求助者隨咨詢師進入治療室，在指定位置坐下，然后咨詢師迅速、猛烈地向求助者呈現刺激物。每次治療時間應根據求助者的應激反應的情況而定。其情緒反應要求超過求助者以往任何一次焦慮的緊張程度，力求達到極限，其生理反應要求出現明顯的植物神經功能的變化。極限，以情緒的逆轉為標志。通常一次治療要持續30-60分鐘。沖擊療法一般實施2-4次，1日1次或間日一次。少數求助者只需要一次即可痊愈。

19、生物反饋法的基本原理 答：生物反饋法是通過現代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內生理功能予以描記，并轉換為數據、圖形或聲、光等反饋信號，讓求助者根據反饋信號的變化在咨詢師的指導下有意識的通過呼吸、冥想等方法，了解并學習調節自己體內不隨意的內臟機能及其他軀體技能，達到防治疾病的目的。

三、測驗篇

（1）診斷是否有精神病性障礙，及診斷是否具有非情景性致病因素或人格因素，可選用MMPI人格測量。

（2）為排查其他心理癥狀，可選用SCL-90測量。該量表又稱癥狀自評量表，包含有較廣泛的精神癥學內容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等均有涉及，是了解求助者心理衛生問題的一種有效工具。（3）選用BPRS，評定精神病性問題的嚴重程度。

（4）選用SAS,SDS對求助者的抑郁和焦慮的狀態和程度進行描述。

（5）EPQ測驗，不但可以直觀的判斷出被試者的內外向性、精神之以及情緒穩定性，還可以判斷其氣質類型。

四、結束篇

1、通過咨詢，求助者的心理問題得以解決，請說出如何結束咨詢關系。（10分）答：（1）確定咨詢結束的時間（2）全面回顧和總結

（3）幫助求助者運用所學的方法和經驗（4）讓求助者接受離別

2、案例結束時咨詢師對咨詢效果進行了評估，請簡述評估咨詢效果的維度（10分）答：咨詢效果的評定可以從幾個維度來進行：（1）求助者對咨詢效果的自我評估。

（2）求助者社會生活適應狀況改變的客觀現實。

（3）求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者改善狀況的評定。（4）求助者咨詢前后心理測量結果的比較。（5）咨詢師的評定。

3、咨詢結束一年后，應該對該求助者進行效果評估，請說明遠期效果評估時自我接納程度評估的內容和方法。

答：遠期療效評估時我接納程度評估的內容包括：

（1）自述癥狀與問題的減輕或消除。這是最基本的考慮因素。要看求助者接受咨詢以后，原來所申述的精神癥狀或者困擾的問題嚴重程度是否減低或得以消除。

（2）性格方面的成熟情況。整個人的性格是否變得比較穩定成熟，也是另一個衡量指標。遠期療效評估時自我接納程度評估的方法包括：求助者口頭報告和量表評估。此外：遠期療效評估還包括社會接納程度評估和隨訪調查

（1）社會接納程度評估：社會接納程度主要包括求助者的行為表現和與周圍環境的適應情況。評估方法主要是家屬或四周人的觀察；咨詢師本身的審查。

（2）隨訪調查：通過追蹤回訪可以評價原來的診斷分析是否正確，幫助和指導是否有效，這是咨詢過程中不可忽視的一步。常用的回訪方式有追蹤卡、通信、面談和電話。

4、若心理咨詢師與求助者不匹配，應怎樣處理？應注意些什么？（10分）

答：一旦咨詢師意識到咨詢關系存在不匹配的情況，咨詢師應該主動加以處理。例如可以進行主動調整，如存在從圖示，不把自己的價值觀、生活態度或生活方式等強加給求助者，主動化解沖突。當無法實現匹配時，進行轉介。（1）調整咨詢關系的匹配程度

對于咨詢師忌諱的情況，咨詢師應堅持價值中立的原則，不批評指責求助者，并主動調整自己對求助者問題的看法以及自己的情緒。

咨詢師沖突的情況下，咨詢師不應以自己的好惡、是非觀念為評判標準，善于接納不同類型的求助者，避免與求助者在個性和觀點上發生沖突。（2）在無法實現匹配的情況下轉介，轉介的注意事項包括：

應當事先征求求助者的意見并說明理由。在說明理由是，要尊重求助者，不可過于直率。

咨詢師應該向求助者介紹信咨詢師的基本情況，尤其是其專業特長。在轉介時可向心理咨詢師詳細的介紹求助者的情況，提供自己的分析和看法，但不宜泄露求助者出于對自己的信任而提供的的隱秘。

如有必要，原咨詢師可以與新咨詢師交流，包括咨詢情況這屬于職業交流，但一般不得干預心咨詢師的咨詢活動。

5、心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么？

（1）咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關系，這是最基本的共同點。（2）求助者的強烈求助動機、積極態度。（3）有一套雙方都相信的理論和方法。（4）咨詢師本身的特征。

（5）促進求助者的人之改變、情緒調節、行為改善。

第四篇：三級心理咨詢師理論部分真題

2007年11月心理咨詢師三級（職業道德理論知識）

第一部分

職業道德（第l～25題,共25道題）

一、職業道德基礎理論與知識部分

（一）單項選擇題（第l～8題）

1．關于道德地說法中,正確地是（）.A．道德是一種社會規范性力量 B．道德是領導意志地集中體現

C．個體地道德表現差異很大,判定一個人地道德優劣是不可能地 D．普遍良好地道德,僅僅是人地善良愿望而已 2．與法律相比,道德（）.A．產生得時間晚

B．比法律地適用范圍廣 C．內容上顯得十分籠統

D．評價標準難以確定 3．關于企業形象,正確地說法是（）.A．文明禮貌是企業形象地核心與關鍵

B．企業形象地本質是企業地環境衛生和企業員工地服飾狀況

C．企業形象是社會公眾和企業員工對企業地整體印象和評價 D．通過持久、大規模地媒體宣傳,就能樹立起企業形象 4．在企業文化中,居于核心地位地是（）.A．企業禮俗

B．企業價值觀

C．企業作風

D．規章制度 5．海爾總裁張瑞敏曾經說過這樣地話,企業要靠無形資產來盤活有形資產、只有先盤活人,才能盤活資產.對這句話,準確地理解是（）.A．企業存在著無形資產和有形資產兩種形式 B．人是有形資產,人作為資產通過勞動產生價值 C．人是企業發展地決定性因素

D．企業地無形資產是一種神秘地物質

6．員工處理與領導地關系時,正確地做法是（）.A．即使知道領導地決策是錯誤地,也要不折不扣地執行 B．對于領導含糊交辦地任務,要含糊執行

C．如果不同意領導地意見,要敢于隨時說出自己地想法 D．一般不越級匯報工作

7．科學發展觀指地是（）.A．科學發展,高效發展,健康發展

B．以科學為本,科學、平穩、順利發展 C．以人為本,全面、協調、可持續發展

D．以人為本,科學、高效、健康發展 8．關于職業勞動,正確地說法是（）.A．職業勞動是人們無奈地選擇

B．職業勞動是人們謀生地手段

C．職業勞動是市場經濟條件下就業競爭加劇地結果

D．職業勞動是人生地全部內涵 / 12

（二）多項選擇題（第9～16題）

9．下列言語中,屬于職業忌語地是（）

A．“有完沒完”

B．“我就這態度”

C．“我解決不了,愿意找誰找誰去”

D．“后邊等著去” 10．關于職業責任,正確地說法是（）.A．職業責任屬于道德范疇,而不屬于法律范疇 B．凡是社會職業,都有明確地職業責任規定 C．只有文明規定地職業責任,才必須履行

D．職業責任具有一定地強制性 11．一般情況下,人地職業理想實現地條件是（）.A．個人內在條件 B．社會需要

C．后天努力程度 D．領導賞識 2．誠信地內涵包括（）.A．真實

B．信任

C．不欺騙對方

D．不欺騙自己

13．下列做法中,屬于不誠實勞動地是（）.A．某員工利用因特網技術成功下載了競爭對手地設計軟件 B．某電腦供應商在消費者購買地電腦上安裝了盜版地操作軟件 C．某員工完成某項工作原計劃需要8天,實際上用了18天 D．某員工在參考別人軟件地基礎上,制作了本公司地財務軟件 14．從業人員保守企業秘密,正確地做法是（）.A．閑談莫涉及企業地核心技術

B．制作所謂地假秘密散發出去,迷惑競爭對手

C．向親朋好友講述企業內幕時,要控制在很小地范圍內

D．企業有危害社會和國家地“秘密”,要敢于揭露 15．關于堅持真理,正確地觀念是（）.A．真理往往掌握在少數人手中,要樹立相信少數人地觀念 B．書本知識往往是錯誤地,破除本本主義,不再相信書本知識 C．老師地話往往不一定正確,要敢于對老師得出地結論提出質疑 D．樹立實踐觀點,堅持實踐是檢驗真理地唯一標準 16．關于節儉,正確地說法是（）.A．節儉純屬個人之事,不適宜作為普遍性地要求

B．節儉是物質短缺時代地特殊要求,在物質產品充裕情況下無須節儉 C．節儉是安邦定國地法寶,因為國家地發展進步時時需要節儉

D．節儉作為一種美德,不應以財富多寡作為評價地前提

二、職業道德個人表現部分（第17～25題）

◆該部分均為選擇題,每題均有四個備選項,您只能根據自己地實際狀況選擇其中一個選項作為您地答案.17．你路遇熟人,與之打招呼,結果對方“視而不見”,沒有回應,你會（）.A．感到沒有面子,下次不再主動打招呼了

B．感到這人突然有了變化,心想,他不是升官了,就是發財了 C．心想,他走路時真專注 / 12 D．心想,他遇到了什么不愉快地事情了 / 12 18．在單位工作時,你會（）.A．怕有地人說三道四,不敢多與異性同事交往

B．怕領導挑剔自己地工作,總是躲避與同事說話 C．怕信息傳導錯誤,不在背地對人評頭論足

D．怕影響工作,即使對要好地同事,說話也會注意分寸

19．假如你在某個問題上與其他同事存在意見分歧,彼此爭論激烈,但你相信你自己地觀點是正確地,在爭論結束時,你會（）.A．直截了當告訴對方：“你肯定錯了”

B．規勸對方：“做人不要固執,為什么要死死抱著錯誤地東西當真理呢” C．邀請對方：“我不相信說服不了你,我們找時間再討論”

D．和對方講：“盡管我們彼此沒有同意對方地觀點,但我從你那里學到許多” 20．在與同事們閑聊對,你通常會（）.A．說說學習、工作地感受

B．聊聊自己家里地事情

C．聊聊新聞

D．傳播小道消息 21．你與同事交往時,常用地方式是（）.A．時不時地搞個小型聚餐

B．基本沒有什么來往

C．經常利用午餐時間或工作間隙,找人聊聊天

D．等同事來找自己

22．你把一瓶家鄉老酒放在辦公室,一次,你地一位朋友無意間發現了這瓶酒,但這時只剩下半瓶,你會（）.A．懷疑酒被人偷偷喝掉了

B．心想可能逐漸揮發了 C．心想幸好剩下半瓶,可以招待朋友

D．懷疑自己記憶不準確了

23．一次,你地一位很健談、很有學識地朋友不請自到,來你家做客,這位朋友穿戴邋遢、坐臥隨意.你地妻子（丈夫）是一位愛潔凈地人,你朋友地這些舉動惹得你地妻子（丈夫）怒形于色.你會（）.A．告訴妻子（丈夫）,自己并沒有請他來做家里

B．委婉地告訴朋友,你自己一會兒有事情要做,不能多陪朋友說話 C．耐心聽朋友聊下去,因為他很有學識 D．示意妻子（丈夫）回避一下

24．辦公室地張小姐體態肥胖,今天上班時穿了一件在你看來很不得體地衣服.張小姐征求你對她地服裝地意見,你會（）.A．告訴張小姐,她穿這件衣服,顯得更難看

B．對張小姐說,穿衣服只是形式,保持良好地心態更重要 C．對張小姐說,你自己覺得好是最重要地

D．告訴張小姐,自己地看法是不準確地,征求別人意見吧

25．在日常工作和生活中,對于自己所接觸地那些人,你一般會（）.A．接觸一次就能夠記住對方地姓名、容貌 B．只有多接觸幾次,才能記住對方 C．總也記不住對方是準,經常會弄混淆

D．不管能不能記住對方,但總能夠通過交談回憶起來過去地一些事情 / 12 第二部分 理論知識（26～125題,共100道題,滿分為100分）

一、單項選擇題（26～85題,每題1分,共60分.每小題只有一個最恰當地答案,請在答題卡上將所選答案地相應字母涂黑）

26．一般認為,華生是（）心理學家.A．行為主義

B．機能主義

C．認知主義

D．人本主義 27．干擾會造成長時記憶地遺忘,干擾可分為（）.A．前攝抑制和倒攝抑制

B．前干擾和后干擾 C．前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制

D．遠干擾和近干擾 28．在外界刺激持續作用下感受性發生變化地現象叫（）.A．感覺對比

B．后像

C．感覺適應

D．聯覺 29．兩個目標具有同樣吸引力,但不能同時獲得時出現地動機沖突叫（）.A．雙避式沖突

B．趨避式沖突

C．雙趨式沖突

D．雙重趨避式沖突 30．（）強調植物性神經系統在情緒發生中地作用.A．沙赫特地情緒認知理論

B．詹姆斯－蘭格地情緒理論 C．湯姆金斯和伊扎德地情緒理論

D．坎農－巴德地情緒丘腦理論 31．在馬斯洛需要層次論中,愛和歸屬是第（）個層次地需要.A．2

B．3

C．4

D．5 32．測謊儀是一種使用（）測量技術地儀器.A．生物反饋

B．行為反應

C．投射反應

D．社會距離 33．（）不是人際關系地特點.A．個體性

B．直接性

C．穩定性

D．情感性

34．朋友之間地交往距離屬于（）.A．社交距離

B．個人距離

C．親密距離

D．公眾距離 35．在印象形成地過程中,最新獲得地信息比原來獲得地信息影響更大地現象,稱為（）.A．光環效應

B．首因效應

C．刻板印象

D．近因效應 36．一般說來,（）更接近于大多數人印象形成過程地實際情況.A．加法模式

B．加權平均模式

C．平均模式

D．中心品質模式

37．以一定地方式去影響他人對自己地印象,稱為（）.A．印象管理

B．印象形成 C．初次印象

D．印象修正 38．皮亞杰認為心理起源于（）.A．先天地成熟

B．動作

C．后天地經驗

D．本能 39．艾里克森劃分人格發展階段地依據是（）.A．社會化程度

B．心理社會危機

C．自我地調節作用

D．心理防御機制

40．觀察學習是指（）.A．一個人地行為直接受到獎懲而產生地學習/ 12 B．學生在老師指導下地課外學習 C．有意識地學習他人身上地優點

D．個人通過了解他人行為及其強化結果,習得某些新地反應 41．感知能力發展地訓練和干預地關鍵期在（）.A．胎兒期

B．幼兒期

C．嬰兒期

D．童年期

42．母親在身邊就有安全感,對外界積極反應,說明嬰兒存在（）

A．安全型依戀

B．回避型依戀

C．反抗型依戀

D．困難型依戀 43．幼兒期兒童地主導活動是（）.A．飲食

B．睡眠

C．游戲

D．學習

44．異常心理活動得到矯正,需要經過（）.A．健康咨詢

B．心理咨詢

C．系統治療

D．發展咨詢 45．認知地觀點認為（）.A．心理異常是個體偏離了正常范圍

B．心理異常是個體主觀上地不適應 C．心理異常是個體腦功能活動紊亂

D．心理異常是個體地腦器質性病變 46．非現實感屬于（）.A．感覺功能障礙

B．感知綜合障礙 C．思維功能障礙

D．思維綜合障礙 47．夢游屬于（）.A．分離性障礙

B．轉換性障礙

C．睡眠障礙

D．運動障礙 48．從心理學角度看,壓力是（）.A．良好地人際關系

B．外部事件引發地一種體驗 C．適當地工作能力

D．外部事件對人地直接作用力 49．良好地生物調節系統功能,可以防止或降低應激引起地（）.A．認知功能失調 B．軀體化地癥狀 C．人格結構變化 D．心理沖突強度 50．關于測量．正確地說法是（）.A．測量就是心理測量

B．就是依據一定地法則用數字對事物加以確定 C．就是用數字來描述事物地法則

D．就是用一些題目或數字來描述事物地屬性 51．系統抽樣法地關鍵是計算（）.A．樣本量

B．總體

C．隨機數

D．組距

52．百分等級55地分數表示在常模樣本中有55%地人比這個分數（）.A．低

B．相等

C．高

D．以上都不正確

53．（）可以將測驗分數地轉換關系用圖形表示出來,便于直觀地看出被試者在各個分測驗上地表現及其相對位置./ 12 A．條形圖

B．直方圖

C．剖面圖

D．餅狀圖

54．同質性信度主要代表測驗內部（）間地一致性.A．兩半測驗

B．題目與分測驗 C．所有題目

D．分測驗 55．項目地難易程度,用P表示.P值越（）,難度越低.A．大

B．低

C．小

D．接近于0 56．中程心理咨詢一般在（）內完成.A．1～3周 B．4～8周 C．1～3個月

D．3～6個月

57．“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為．態度發生變化地過程”,是（）關于心理咨詢地操作性定義地核心內容.A．羅杰斯

B．威廉森

C．陳仲庚

D．韋特默

58．心理咨詢師對時間限制地理解是（）.A．咨詢時間應完全一致

B．咨詢時間應絕對限定 C．咨詢時間應靈活掌握

D．咨詢時間應有所限定 59．精神活動包括（）,屬于精神分析地人格結構觀點.A．本我．自我和超我 B．潛意識．前意識和意識 C．個體保存．種族延續

D．生物．心理和社會 60．認識領悟療法地理論基礎是（）.A．認知心理學

B．人本主義

C．生理心理學

D．精神分析 61．下列說法中錯誤地是（）.A．適應新地生存環境而咨詢稱為發展咨詢 B．發現心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢 C．為突破個人弱點獲取成功而咨詢稱為發展咨詢 D．因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發展咨詢

62．攝入性會談中可以使用封閉式提問地情況是（）.A．為了獲得求助者地信任

B．為了獲得求助者地履歷 C．為了了解某個事件發生過程

D．為了確定某種現象是否存在 63．初診接待中對于心理測驗地正確用法是（）.A．以心理測驗為依據評判臨床觀察結果

B．使用最容易獲得地心理測驗收集數據 C．先進行攝入性會談再使用心理測驗

D．先使用心理測驗再進行攝入性會談 64．收集臨床材料過程中,過分隨意交談會（）.A．啟發求助者思考

B．幫助建立融洽關系

C．引起求助者關注

D．對求助者形成暗示 65．神經癥和精神分裂癥地辨別可以借鑒（）.A．對求醫行為地分析

B．對注意品質地分析 C．心理功能損傷程度

D．社會功能損傷程度 / 12 66．嚴重心理問題地診斷要點是（）.A．存在負性情緒 B．不良情緒泛化 C．出現睡眠問題 D．心理沖突沒有現實意義 67．精神活動內在協調一致地含義是（）.A．各種心理過程之間協調一致

B．主觀反映與客觀世界相一致 C．在不同條件下精神面貌一致

D．人格地結構和特點相對穩定 68．建立良好咨詢關系地重要基礎是（）.A．咨詢態度

B．咨詢理論

C．咨詢理念

D．咨詢技巧 69．咨詢中地共情是指（）.A．一種共同地情緒

B．與他人分享內心世界 C．一種共同地愛好

D．體驗求助者內心世界 70．以問題為取向地心理咨詢師注重（）.A．心理問題地原因

B．解決求助者當前地困擾 C．心理問題地發展

D．避免求助者再次被困擾 71．在心理咨詢中急于下結論地原因是（）.A．不重視傾聽

B．不重視尊重

C．咨詢技巧差

D．理論基礎差 72．面質是（）.A．一種參與技術 B．指出求助者地矛盾 C．一種共情技術 D．矯正求助者地價值觀 73．自我開放地含義是（）.A．咨詢師介紹自己地咨詢理念

B．咨詢師講述自己對求助者地感受 C．求助者介紹自己地成長經歷

D．求助者講述自己對咨詢師地感受 74．功能性地行為失調指（）.A．最初偶然地失調行為因需要地滿足而被固定下來

B．最初偶然地失調行為因功能性喪失而被固定下來 C．暫時地行為偏差 D．永久地行為偏差

75．如果咨詢師覺得自己難以處理移情可以（）.A．斷然拒絕繼續咨詢

B．向求助者地親屬尋求幫助 C．修改近期咨詢目標

D．把求助者轉介給其他咨詢師 76．黃金規則是一種（）.A．理性觀念

B．面質技術

C．修通方法

D．絕對化要求 77．WAIS-RC地知識分測驗中地問題（）.A．涉及專業性知識

B．難度相同

C．涉及一般性知識

D．難度遞減 78．CRT是（）.A．僅適用于個體

B．文字性智力測驗

C．僅適用于兒童

D．非文字性智力測驗

79．中國比內測驗（）.A．專門設計了農村版

B．不需要主試者簽字 C．可在初中生中使用

D．現在使用比率智商 80．MMPI地編制采用了（）.A．內容效標

B．表面效標

C．經驗效標

D．構想效標 / 12 81．使用16PF時（）.A．可以從記分模版直接得到標準分數

B．完全沒有時間限制

C．可以做出多項選擇

D．用常模表將原始分轉換成標準分

82．EPQ地L量表（）.A．用來測驗被試地情緒穩定性

B．成人地得分一般隨年齡而升高 C．可以反映中樞神經地興奮性

D．兒童地得分一般隨年齡而升高 83．癥狀自評量表包含地因子數是（）.A．10

B．8

C．6

D．4 84．抑郁自評量表標準分數地分界值是（）.A．73

B．63

C．53

D．43 85．使用LES時,應該要求被試者對每個做肯定回答地項目說明具體地（）.A．時間

B．地點

C．場景

D．事由

二．多項選擇題（86～125題,每題1分,共40分.每題有多個答案正確.請在答題卡上將所選答案地相應字母涂黑.錯選、少選、多選,均不得分）86．（）屬于人格地傾向性.A．需要

B．氣質

C．動機

D．性格 87．聲音地性質包括（）.A．音調

B．響度

C．飽和度

D．音色

88．下列說法中正確地是（）.A．大腦兩半球地解剖結構是不對稱地

B．右利手地人左半球地言語功能占優勢

C．單側化指人腦地主要功能集中在左邊半球

D．右利手地人右半球地形象思維占優勢 89．在馬斯洛地需要層次理論中,生長需要（）.A．是低層次地需要

B．是高層次地需要

C．是要優先滿足地需要

D．如果滿足就會有益于健康．長壽和精力地旺盛

90．親和地作用包括（）.A．提供社會參照 B．避免窘境

C．減輕心理壓力 D．滿足個體地某些社會性需要

91．社會促進地效應包括（）.A．觀眾效應

B．從眾效應

C．結伴效應

D．旁觀者效應 92．愛情和喜歡地區別主要體現在（）等方面./ 12 A．依戀

B．利他

C．親密

D．尊重

93．自我概念地功能包括（）.A．解釋經驗

B．決定期待

C．引導態度

D．保持個體內在一致性

94．童年期思維地基本特點有（）.A．思維發展出現質變

B．不能擺脫形象性地邏輯思維 C．思維發展沒有出現質變

D．可以擺脫形象性地邏輯思維 95．第二反抗期地主要表現形式包括（）.A．硬抵抗

B．軟抵抗

C．不抵抗

D．反抗地遷移

96．成人思維地主要特點為（）.A．辨證性

B．相對性

C．實用性

D．抽象性

97．有關老年心理變化地主要觀點有（）.A．道德發展觀

B．畢生發展觀

C．認知衰退觀

D．老年喪失期觀 98．正常與異常心理地標準化區分原則包括（）.A．內省經驗標準 B．社會適應標準 C．人格地穩定性 D．主客觀相統一 99．強迫觀念地主要表現是（）.A．某種觀念或概念反復出現在腦海中

B．不受意愿支配地思潮涌現在腦海中 C．知道沒有必要并努力擺脫但無法擺脫

D．內容與周圍環境無任何聯系雜亂多變 100．評估心理健康地十個標準包括（）.A．心理活動地強度

B．心理沖突地類型 C．環境適應地能力 D．心理自控地能力

101．尋找造成個體心理不健康狀態地原因時,應該考慮（）.A．人口學因素

B．個性心理特征 C．社會適應狀況 D．身體健康水平102．效度具有相對性,因此在評鑒測驗地效度時,必須考慮測驗地（）.A．信度

B．目地

C．功能

D．長度

103．內容效度地評估方法包括（）.A．專家判斷法

B．雙向細目表法 C．統計分析法

D．經驗推測法 / 12 104．測驗實施中地干擾因素包括（）.A．主試者地影響因素

B．測驗情境

C．被試者地影響因素

D．其他干擾因素 105．構想效度地估計方法包括（）.A．對測驗本身地分析

B．測驗間地相互比較 C．效標效度地研究證明

D．實驗法和觀察法證實 106．精神分析理論中,超我地概念意味著（）.A．超我是代表良心或道德力量地人格結構 B．超我地活動遵循快樂原則

C．超我在較大程度上依賴于自我教育地影響 D．超我在較大程度上依賴于父母教育地影響 107．自我防御機制地形式包括（）.A．壓抑

B．壓制

C．投射

D．力比多

108．（）屬于老年性生活地認知偏差.A．在性地方面己經無能為力

B．一滴精液相當于十滴血 C．老年少性

D．老年無性 109．行為治療地主要方法包括（）.A．系統脫敏法

B．自我管理技術 C．厭惡療法

D．處罰技術 110．初診接待中應該做到（）.A．注意力要集中 B．避免使用方言 C．逐步熟悉程序 D．避免緊張情緒 111．選擇會談內容地原則包括（）.A．對求助者癥狀地鑒別診斷具有實際意義 B．對求助者地病因有直接或間接地針對性 C．應該適合求助者地接受能力 D．應該注意保持非批評性態度

112．心理咨詢師處理龐雜資料地途徑包括（）.A．考慮與處置方案和治療有密切關聯地資料 B．強調心理診斷及咨詢獨特風格和理論基礎 C．找出偏離正常標準地行為表現再考慮問題 D．先對突出事件進行解釋再去歸納其他事件 113．評估求助者地心理．生理及社會功能狀態,要求咨詢師確定（）.A．哪些方面出現了問題

B．問題表現程度如何 C．引發問題地關鍵點

D．引發問題地原因 114．合理情緒療法地核心觀點是（）.A．求助者可以自我完善

B．重視引起困擾地事物 C．困擾并非由外部誘發事件本身引起

D．困擾由個體對外部事件地評價引起 115．行為療法地基礎理論包括（）.A．經典條件反射 B．操作條件反射 C．完形主義理論 D．社會學習理論 116．布置家庭作業對心理咨詢地作用是（）.A．求助者自我分析和提高地過程

B．咨詢空間和時間得到擴充延續 C．有助于咨詢師深入了解求助者

D．有助于求助者具體化咨詢目標 117．對心理咨詢效果進行客觀研究應做地工作包括（）.A．安排隨訪

B．勝任能力地考察

C．客觀評分

D．心理測驗地選擇

118．階段性小結記錄中應該包括（）./ 12 A．咨詢師和求助者之間地沖突

B．咨詢師和求助者會談地概要 C．求助者在咨詢室內外地變化

D．求助者在家庭生活中地變化

119．在把求助者轉介給其他咨詢師時應該注意（）.A．事先征得求助者同意

B．說明理由不過于直率 C．不干預新咨詢師地活動

D．不評價新咨詢師地咨詢方法 120．社會支持量表地維度包括（）.A．客觀支持

B．對社會支持地利用度

C．主觀支持

D．對認知評價地使用度

121．應對方式問卷適用于（）.A．小學文化程度

B．年齡14歲以上 C．解釋群體應對行為類型

D．解釋個體應對行為特點 122．SCL-90地主要統計指標包括（）.A．標準分數

B．因子分

C．轉換分數

D．總分 123．在中國修訂版艾森克人格問卷地報告單上有（）.A．EPQ剖析圖

B．EN關系圖

C．EP關系圖

D．NP關系圖 124．MMPI包括（）.A．15個量表

B．14個量表

C．10個臨床量表 D．5個效度量表 125．與斯坦福-比內量表相比,韋氏成人智力量表地優點包括（）.A．比較完整

B．應用廣泛

C．測驗起點偏難 D．使用離差智商 / 12

第五篇：心理咨詢師考試真題和答案

緊張無濟于事，何不放手去搏。臨時莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬千，咋走都是生活。輕松面對考驗，論心不論功過。下面是小編為大家整理的關于心理咨詢師考試真題和答案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

心理咨詢師考試真題

1.研究者通過對圖畫、作業、日記等作品的分析來了解兒童心理活動的方法是()

A重點觀察法

B間接觀察法

C定期觀察法

D直接觀察法

2.學者們認為遺傳和環境在心理發展中的作用是不可調和的，持“非此即彼”的觀點。這是在()

A20世紀之前

B19世紀之前

C18世紀之前

D17世紀之前

3.遺傳決定論的代表人物是()

A華生

B格塞爾

C霍爾

D高爾頓

4.環境決定論的代表人物是()

A格塞爾

B霍爾

C高爾頓

D華生

5.美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點的實質是()

A環境決定論

B二因素論

C遺傳決定論

D相互作用論

6.20世紀中葉，人們發現，遺傳因素和環境因素在心理發展中的作用都不可否認，只是兩者間的作用不同而已，心理發展是兩者的相加或相乘。這種觀點屬于()

A環境決定論

B二因素論

C相互作用論

D遺傳決定論

7.20世紀30~40年代以來，多數學者認為遺傳與環境在心理發展中的作用是相互依存、相互滲透的，這種心理發展觀是()

A相互作用論

B遺傳決定論

C環境決定論

D二因素論

8.“給我12個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環境、我從這些嬰兒中隨機帛取任何一個，保證能把他訓練成我所選定的任何一類專家——醫生、律師、商人和領袖人物，甚至訓練成乞丐或小偷????”華生這段話的實質是()

A二因素論

B遺傳決定論

C環境決定論

D相互作用論

9.皮亞杰劃分兒童心理發展階段的標準是()

A生理發展

B人格發展

C主導發展

D認知發展

10.列昂節夫劃分兒童心理發展階段的標準是()

A主導作用

B生理發展

C種系演化

D認知發展

11.艾里克森劃分兒童心理發展階段的標準是()

A生理發展

B人格特征

C認知發展

D主動活動

12.弗洛伊德劃分兒童心理發展階段的標準是()

A生理發展

B人格特征

C“里必多”投放身體的部位

D主導活動

13.施太倫劃分兒童心理發展階段的標準是()

A主導活動 B認知發展

C種系演化 D生理發展

14.以下關于教育在兒童心理發展中的作用的觀點，錯誤的一項是()

A教育具有引導和促進心理發展的作用

B教育具有決定心理發展的作用

C教材和教法應適應兒童的認知發展規律

D教育的效果取決于選擇啟發的時期

15.“最近發展區”概念的提出者是()

A維果茨基

B皮亞杰

C列昂節夫

D弗洛伊德

16.一項經典的研究：研究者選定三個年齡的兒童——出生后2個月的、5個月的、8個月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結果發現：2個月的兒童盲目地全身掙扎，5個月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個月的兒童則不費力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究方式而言，這是()

A個案研究

B縱向與橫斷相結合的研究

C縱向研究

D橫斷研究

17.在特別創設的條件下，有時要利用專門的儀器和設備，嚴密控制條件并且可以重復研究，這是()

A自然實驗法

B教育實驗法

C實驗室實驗法

D臨床法

18.一種既具有實驗室實驗法和觀察法的一些優點，又在很大程度上彌補兩者的不足的研究方法是()

A自然實驗法 B訪談法

C臨床法 D測驗法

19.某種研究的一般做法為：先由主試者提出任務(以口頭、實物和口頭相結合的方式)由被試者回答(以口頭、操作和口頭相結合的方式)，主試者根據回答情況進一步提出問題，以深入了解兒童未能表達出的心理活動如此連續要求被試者做出解釋，直到主試者感到滿意為止。這種研究方法是()

A觀空法

B臨床法

C實驗法

D訪談法

20.認為沒有環境因素、遺傳因素的作用無從體現;反之，沒有遺傳因素作為最初的基礎，環境無以施加影響，心理發展是兩者相互影響的結果。這種觀點是()

A環境決定論

B遺傳決定論

C二因素論

D相互作用論

21.劃分心理發展階段的依據應是()

A生理發展

B種系發展

C心理發展事實

D主導活動

22.教育差別和遺傳差別對心理發展的影響是()

A教育差別的影響大于遺傳差別

B遺傳差別的影響大于教育差別

C兩者的影響完全相同

D兩者的影響完全不同

23.如果某一研究者在研究中，主觀揣測或從主觀期待和主觀印象出發進行推論，那么該研究者就違背了發展心理學研究的()

A教育性原則

B能動性原則

C客觀性原則

D整體性和相互聯系性原則

24.有人在研究兒童計算能力時，先同時測查不同年齡組的兒童并進行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是()

A整體研究與分析研究

B橫斷研究

C縱向研究

D縱向與橫斷研究相結合的研究

25.在兒童的日常活動(游戲、學習等)中，改變或控制兒童的某些條件，以研究兒童心理特征的變化。這種研究方法是()

A觀察法

B實驗室實驗法

C自然實驗法

D臨床法

26.維果茨基提出的說明教育能促進兒童心理發展的著名的概念是()

A關鍵年齡

B最近發展區

C人為的發展

D文化歷史發展理論

27.通過觀察兒童在日常生活，游戲、學習和勞動等活動中的表現，以研究兒童心理的特點和規律，這種研究方法是()

A觀察法

B自然實驗法

C作品分析法

D實驗室實驗法

28.既承認遺傳和環境在兒童心理發展中的作用，又進一步指出，遺傳對兒童心理發展作用的大小依賴于環境的變化，而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種關于影響兒童心理發展因素的觀點，是()

A二因素論

B環境決定論

C遺傳決定論

D相互作用論

29.研究者通過某種媒介(如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品)來了解兒童心理活動方法，是()

A談話法

B作品分析法

C實驗法

D測驗法

30.同一個研究課題，選取不同文化背景 兒童進行研究，以探討兒童心理發展的共同規律這種研究方式是()

A跨文化研究

B橫斷研究

C縱向研究

D個案研究

31.兒童對具體問題可以進行邏輯運算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關于兒童心理發展的()

A形式運算階段

B具體運算階段

C前運算階段

D感知運動階段

32.發展任務是獲得自主感，克服羞恥感和疑慮，積極的成果堅持的能力和自主的能力，此為艾里克森關于個體心理發展的()

A學齡期

B學前期

C兒童早期

D嬰兒期

33.在有指導的情境下，借成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨立活動中所能達到的解決問題的水平之間的差異，叫做()

A最近發展區

B個別差異

C群體差異

D關鍵區

34.應用于某個單一被試上的追蹤研究，屬于()

A橫斷研究

B縱向研究

C個案研究

D組群研究

心理咨詢師考試真題答案

1、B2、A3、D4、D5、C6、B7、A8、C9、D10、A11、B12、C13、C14、B15、A16、D17、C18、A19、B20、D21、C22、A23、C24、D25、C26、B27、A28、D29、B30、A31、B32、C33、A34、C

心理咨詢師考試真題和答案