第一篇：2016年海淀區(qū)普通初中畢業(yè)班語文綜合測試試題講解

一、基礎·運用（共21分）

1.閱讀下面文段，完成（1）-（5）題。（共10分）

柳，又名楊柳，極易成活，插條而生，“ ”，就是柳生命力旺盛的生動寫照。柳遇春發(fā)，葉細枝長，翠綠蓊郁，飄逸柔美。自古以來，柳就深受文人墨客的喜愛，成為我國詩詞中意蘊豐富的意象。

在眾多植物中，柳抽絲發(fā)芽最早，善觀察的詩人常用柳做為報春的使者。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰栽出，二月春風似剪刀”，詩人借柳寓指美好春光，表達逢春的欣喜之情。“柳”與“留”諧音，垂柳的“依依”情態(tài)又與人們分別時依依不舍得心緒相似，所以就有了親人或朋友離別時折柳贈別的習俗。李白的“天下傷心處，勞勞送客亭。春風之別苦，不遣柳條青”。真切地寫出了詩人折柳送別時的離愁別緒。“柳”還常被作為故鄉(xiāng)的象征，寄寓人們對家園故土的思念之情。“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的詩句，寫出詩人夜晚聽到折柳之曲而觸發(fā)的思鄉(xiāng)情懷。此外，柳的枝葉柔韌纖．細，婀．娜多姿，古人常用柳枝柳葉形容孩子的身姿容顏，“隔戶楊柳弱裊裊，恰似十五女兒腰”，即是形容女子腰肢的纖柔。柳還代表著君子形象，劉禹錫《楊柳枝詞》中“城中桃李須臾盡，爭似垂楊無限時”的詩句，將“垂楊”與“桃李”作對比，使“垂楊”樸實無華的君子形象躍然紙上。在中華傳統(tǒng)文化各具特色的載體中，柳意象豐富的內涵、獨特的韻味一直未歷代文人所青睞。

（1）對文中加點字的注音和畫線字筆的判斷，全都正確的一項是（2分）A.纖細（qiān）婀娜多姿（ē）“郁”字的第7畫是“丨” ．．B.纖細（xiān）婀娜多姿（ē）“郁”字的第7畫是“ㄋ” ．．C.纖細（qiān）婀娜多姿（ā）“郁”字的第7畫是“ㄋ” ．．D.纖細（xiān）婀娜多姿（ā）“郁”字的第7畫是“丨” ．．（2）根據語意，在文段橫線處填寫俗語活諺語，最恰當的一項是（2分）A.房前屋后，栽桑種柳

B.高山松樹核桃溝，溪河兩岸載楊柳 C.柳樹不怕淹，松樹不怕干

D.有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭

（3）在下面橫線處依次填入詞語，將這副對聯補充完整，正確的一項是（2分）__①___垂柳__②___ 屋后__③__落花紅。

A.①院落②綠枝條 ③疏蕊 B.①院落②飛葉翠 ③桃李 C.①庭前②飛葉翠 ③疏蕊 D.①庭前②綠枝條 ③桃李

（4）結合文段內容，對下面詩句匯總柳的意象理解不正確的一項是（2分）A.昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（《詩經·小雅·采薇》）理解：詩人借楊柳依依的情態(tài)，表達了惜別時難舍難分的情感。B.羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）

理解：詩句以羌笛吹奏出的哀怨的“折柳”曲寫出了征人對遲來的春天的不滿。C.芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。（白居易《長恨歌》）

理解：詩句用細長的柳葉來比喻女子秀美的眉毛，表現了女子容顏的嬌美。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

理解：柳芽萌發(fā)，成雙成對的黃鸝在翠綠的枝頭歡唱詩人借柳贊頌美好的春光。（5）對下面書法作品的欣賞，不恰當的一項是（2分）

A.第一幅筆力蒼勁有力，筆斷意連，錯落有致。B.第二幅布局整齊，字體端莊方正，筆畫平直。

C.第一幅運筆瀟灑飄逸，線條奔放自如，收放有度。D.第二幅字體大小相間，筆法富于變化，疏密得當。2.下列成語都出自《論語》的一項是（2分）A.學而不厭計日可待門庭若市不打不相識 B.見義勇為因材施教前呼后應大意失荊州 C.峰回路轉安貧樂道望梅止渴學而時習之 D.溫故知新誨人不倦精益求精一言以蔽之 3.默寫。（6分）

（1）征蓬出漢塞。大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（2分）（2）、。小圓香經獨徘徊。（晏殊《完溪沙》）（2分）

（3）《登飛來峰》中反映詩人勇往直前、無所畏懼精神的詩句是 ,。（2分）4.北海公園的太液池，是京城有名的賞月佳地之一。每當明月當空，泛舟于湖上：月影倒映水中，溫婉如玉；微風襲來，波光涌動。倘若你觀賞到眼前情景，會想到哪句古詩文？簡要說說此種情景為什么讓你聯想到這句古詩文（3分）答：

二、文言文閱讀（共9分）

閱讀下面的文字，完成第5-8題。

虞世南，字伯施，越州余姚人。性沈靜寡欲，篤志勤學，少與兄世基受學于吳郡顧野王，經十

①余年，精思不倦，或累旬不盥櫛。善屬文，常祖述徐陵，陵亦言世南得己之意．。又同郡沙門智永善王羲之書，世南師焉，妙得其體，由是聲名籍甚。

②太宗重其博識，每機務之隙，引之談論，共觀經史。世南雖．容貌懦懦，若不勝衣，而志性抗烈，每論及古先帝王為政得失，必存規(guī)諷，多所補益。太宗嘗．謂侍臣曰：“朕因暇日與虞世南商略古今，有一言之失，未嘗不悵恨，其懇誠若此，朕用嘉焉。群臣皆若世南，天下何憂不理！”

后高祖崩，務從隆厚。程限既促，功役勞弊。世南上封事諫，書奏不報。世南又上疏。時公卿又上奏請遵遺詔，務從節(jié)儉，因．下其事付所司詳議，于是制度頗有減省焉。其有犯無隱，多此類

③也。太宗以是益親禮之。嘗稱世南有五絕：一曰德行，二曰忠直，三曰博學，四曰文辭，五曰書翰。

④⑤十二年，又表請致仕，優(yōu)制許之。尋．卒，年八十一。太宗舉哀于別次，哭之甚慟。賜東園

⑥秘器，陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。

（節(jié)選自《舊唐書·列傳第二十二》，有刪改）

注：①[盥（guàn）櫛]梳洗。②[懦]指柔弱。③[翰]借指毛筆和文字，書信等。④[致仕]交還官職，即退休。⑤[制]帝王的命令。⑥[懿（yì）]美德。5.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）善屬文 善： ．（2）尋卒，年八十一 尋： ．

6.下列語句中加點詞的意思相同的一項是（）（2分）A.陵亦言世南得己之意 醉翁之意不在酒 ．．B.世南雖容貌懦懦 雖欲言，無可進者 ．．C.太宗嘗謂侍臣曰 予嘗求古仁人之心 ．．D.因下其事付所司詳議 罔不因勢象形 ．．7.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

（1）群臣皆若世南，天下何憂不理！翻譯：（2）太宗以是益親禮之。翻譯：

8.謚號，是古代有一定地位的人去世后，朝廷根據其生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的帶有評判性質的稱號，如歐陽修謚號為“文忠”。根據選文內容，說說為什么虞世南謚號為“文懿”。（3分）答：

三、名著閱讀（共10分）

9.閱讀下面連環(huán)畫，完成第（1）—（3）題。（6分）

（1）上面連環(huán)畫的內容取材于大國著名作家儒勒·凡爾納的《 ① 》。連環(huán)畫中，在緊急關頭，用魚叉準確刺中鯊魚心臟、解救尼摩船長的A是 ②。（2分）

（2）根據這部科幻小說的內容，請對第9幅連環(huán)畫中“我們”的疑問做出解答。（2分）答：

（3）這部科幻小說記敘了尼摩船長一行人在大海里的種種驚險奇遇。請就小說的某一方面 談談你獲得的有益啟示。（不超過30字）（2分）答：

10.下面兩組名著閱讀題，請任選一組，完成相應的題目。（4分）

第一組 甲

卻說A在山東，聞知車駕已到洛陽，聚謀士商議。荀彧進曰:“昔晉文公納周襄王,而諸侯服從；漢高祖為義帝發(fā)喪，而天下歸心。今天子蒙塵，將軍誠因此時首倡義兵，奉天子以從眾望，不世之略也。若不早圖，人將先我而為之矣。”A大喜。

（選自《三國演義》第十四回）

乙

庶勒馬謂玄德曰：“某因心緒如麻，忘卻一語：此間有一奇士，只在襄陽城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢煩元直為備請來相見。”庶曰：“此人不可屈致，使君可親往求之。若得此人，無異周得呂望、漢得張良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬猶駑馬并麒麟、寒鴉配鸞鳳耳。此人每嘗自比管仲，樂毅；以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經天緯地之才，蓋天下一人也！”玄德喜曰：“愿聞此人姓名。

（選自《三國演義》第三十六回）

（1）甲段中謀士荀彧的這一計謀被稱為“ ① ”，A ②（人名）常借此計謀使自己“出師有名”。（2分）

（2）乙段中徐庶所說的“奇士”是指 ③，劉備為了得到這位“奇士”，曾經④（情節(jié)），其愛才、敬才得舉動為后人所稱道。（2分）

第二組 甲

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。

（選自《西游記》第一回）

乙

唐僧道：“我命在天，該那個妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過。終不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不曾報的你的恩哩。”唐僧道：“我與你有甚恩？”那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山；幸得觀音菩薩與我受了戒行，幸?guī)煾妇让撐嵘恚蝗舨慌c你同上西天，顯得我‘知恩不報非君子，萬古千秋作罵名。’”

（選自《西游記》第二十七回）

（1）甲段中石猿話中的“人而無信，不知其可”出自我國儒家經典《 ① 》.眾猴尊石猿為王，可以體現出他們 ② 的特點。（2分）

（2）閱讀乙段師徒二人的對話，根據小說內容，在橫線處填寫相關內容。

孫悟空因 ③（情節(jié)）而被如來佛祖懲罰，他所說的“恩”是指④。（用自己的話概括回答）（2分）

四、現代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面三則材料，完成第11-13題。（8分）【材料一】

國家自主創(chuàng)新示范區(qū)是經國務院批準，在推進自主創(chuàng)新和高新技術產業(yè)發(fā)展方面先行先試、探索經驗、做出示范的區(qū)域。2009年3月，北京中關村被批準成為第一個國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。2016年3月30日，國家在原有11個自主創(chuàng)新示范區(qū)基礎上，再設河南鄭洛新、山東半島、遼寧沈大3個國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。至此，國家自主創(chuàng)新示范區(qū)增至14個。

國家自主創(chuàng)新示范區(qū)在其所屬省份以及國家經濟中的位置十分重要的，設置時也都處于各自經濟發(fā)展的重要事件節(jié)點上。以新增的遼寧沈大示范區(qū)為例，遼寧正處在東北振興和轉型發(fā)展的機遇期，而沈陽和大連是穿心能力比較強的區(qū)域，沈大國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的建立，將通過一系列穿心政策，結合自身的科技成果轉化，促進經濟較快發(fā)展，對周邊地區(qū)也有輻射帶動作用。

【材料二】

在推動“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”的實踐中，作為高新技術創(chuàng)新的熱土和引領創(chuàng)業(yè)潮流的風向標，中關村示范區(qū)既是 ①（顯微鏡望遠鏡），可以深度窺察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的每一個細節(jié)，又是 ②（顯微鏡望遠鏡），可以洞悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新趨勢、新動向。“十二五”以來，中關村示范區(qū)創(chuàng)新資源不斷積聚，創(chuàng)新能力顯著增強，不斷催生引領科技和產業(yè)發(fā)展的原創(chuàng)性成果，在人工智能、計算機、集成電路、生物醫(yī)藥等領域，一些成果已經接近或達到世界先進水平。

“十二五”時期，中關村示范區(qū)自身經濟發(fā)展迅速。在2010年至2014年持續(xù)發(fā)展的礎上，2015年中關村實現企業(yè)增加值5557.4億元，對全市經濟增長的貢獻率達36.8%。此外，中關村示范區(qū)還充分發(fā)揮輻射作用，全方位推動京津冀協同發(fā)展。截止到2015年1月，僅海淀園就有464家企業(yè)向津冀地區(qū)投資。

【材料三】

天津國家自主創(chuàng)新示范區(qū)于2015年2月26日揭牌，他致力于帶動全市加快步入創(chuàng)新驅動發(fā)展軌跡，進一步推動中心城區(qū)大眾創(chuàng)新發(fā)展，打造有全球影響力的創(chuàng)新性企業(yè)。天津示范區(qū)形成了以新能源、新一代信息技術、現代服務業(yè)等為代表的創(chuàng)新性特色產業(yè)集群，以高端裝備制造、生物醫(yī)藥、新能源新材料為主導，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展之路。2015年天津示范區(qū)工業(yè)產值、經濟總量分別相當于2010年的6倍、5倍，經濟總量由天津全市第8名迅速躍升至第3名，不僅帶動了天津經濟的發(fā)展，也推動了京津冀經濟共同發(fā)展。

11.閱讀【材料一】和示意圖

（一）簡要概括國家自主創(chuàng)新示范區(qū)設置的特點。（3分）答：

12.從【材料二】的括號內分別選擇詞語填入橫線處，①處應填，②處應填。（2分）13.閱讀【材料二】和【材料三】，說說作為國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，中關村示范區(qū)和天津示范區(qū)有哪些共同的“示范”作用。（3分）答：

二、閱讀《尋面記》，完成第14-17題。（14分）

尋面記

①童年一碗面，魂牽夢繞40年。

②人說北方面條南方米飯，生為地道的南方人，我卻對小麥面情有獨鐘。我曾經簡單地把這歸結為我天生的北方情結，在記憶的海里打撈，童年那碗面不動聲色地從幕后被推到臺前。

③四歲？五歲？老人的回憶不甚清晰，我通過他們零星的詞句連綴成關于我童年生活的一個片段。我和父親到三伯家做客。那時的人們，普遍少油水，饑餓的腸胃對一切食物充滿真實懇切的好感。猝不及防，年幼的我和一碗拌面相遇。翠綠的蔥花，饞人的熱豬油，油滋滋香噴噴光亮亮的一碗面，我雙手捧碗，兩眼發(fā)光。父親手持竹筷，小心地挑起兩三根面，放到嘴邊吹一下。我的嘴巴已經急不可耐，湊過去，一口咬住了筷子，豬油的鮮香，醬油的醬香，在這些香里穿梭的蔥花的氣息，活潑潑地和我的味蕾相遇。我來不及咂摸其中的滋味，面條已被我吞下了肚，我的轆轆饑腸開始咕咕直響。

④一旁的三伯慈愛地看著我，明知故問，孩子，面條好吃嗎？我騰不出嘴來回答，只顧點頭。那是我今生吃過的最為美味的一碗面。

⑤如今，父親已經入土，慈祥的三伯，昨天剛得到肺癌晚期確診的消息。每次相見，我終究開不了口，求三伯再為我做一碗面。我知道，那碗面，今生再也無法復制。

⑥一個人的旅行，也往往是尋面之旅。我一直期待著，在萬水千山的行走中，我和一碗面不期而遇，那碗面里有我童年的味道，有我四十多年真摯不變的情懷。

⑦到揚州，徒步五六個小時，游了瘦西湖后，我在大街上隨心游走，尋覓一家有緣的面店，等一碗揚州炒面。就是它，素樸的門面，干凈的陳設，微笑的伙計。面，揚州炒面，少放油。一會兒，它被擺到我面前，安安靜靜，澆頭的紅椒、蔥段、鮮筍、肉絲，都被切成寸把長的細條狀，或隱或現在面條里，和諧而從容。澆上醋，挾一筷入口，有麻油的香，菜蔬的鮮，細細地品，有紹酒的綿，有白糖的微甜，但那些外在的調味掩蓋了面條的本味。它不是我苦苦等待的那碗面。

⑧飛到重慶，嘗擔擔面。那時我已經習慣了素食，各式葷腥誘惑不了我的胃。我撥開澆在上頭的肉末，挑幾乎不粘著肉末的細薄面條吃，醬香濃郁，咸鮮微辣。我的嘴巴贊著它的好味道，我的心卻還惦記著童年那碗面，再好吃它也只能排第二。游武漢，嘗熱干面。到北京，吃炸醬面。玩河南，點一盆原湯三鮮燴面。我是在三亞吃的一碗山西人做的刀削面。在成都，嘗嘗擔擔面和重慶的有何不同。所謂的中國五大名面，我一個人都用心品嘗過了。那些美味，仿佛有靈，它們使出渾身解數，從色香味各個角度對我的味蕾發(fā)起沖擊，但我的味蕾頑固地守衛(wèi)著，那碗無法復制的面。

⑨不可否認，在臺灣吃的那碗牛肉面，終究有些特別。應我的要求，侍者給我上了一碗不放牛肉的牛肉面。面條在棕色的老湯里沉靜地躺著，沒有蔥蒜姜任何調料，因為臺灣的醋和大陸很是不同，在我吃來分明是可樂的味道，不得不放棄，就這樣，我和一碗最本色的湯面相遇。拿筷子用心挑起幾根面，小心地放到嘴里，耐著心細嚼，一種相隔久遠的屬于小麥屬于北方屬于陽光的麥香，和我的味蕾一見傾心。我的眼睛突然有些酸，隔山隔水的，我竟在臺北重溫童年那碗面的滋味。但很快，牛肉的味道固執(zhí)地擠上前來，麥香退后，我的淚沒有涌上來。

(10)我一直夢想著，有一刻，我捧著面碗淚流滿面。我至今沒有等到，我遇見的各地面條，都離美味很近，而離故鄉(xiāng)，很遠很遠。

(11)曾在成都昭覺寺邂逅一碗素面，軟滑柔韌，無比素樸，是今生難忘的記憶。我與寺廟一向有緣，天籟梵音，檀香入脾，那種舒泰安詳，是在別處很難體會到的。心煩時，一到寺廟清凈地，煩惱頓消；平常時候，喜歡一個人安安靜靜到寺廟走走，庸常的日子也有了蓮花芬芳。

(12)游走到成都，傍晚時候，去著名的千年佛寺昭覺寺。大門已關閉，我從邊門入。恰僧人用餐時間，購券排隊，一碗素面，都是4元一份。我和幾十個年老的男女一同安靜地排隊。大鍋里的面條，比平日食用的稍寬，稍厚，也許因為在鍋里久了膨脹之故，總之有一種不同于往常的色澤。面被盛到家常的海碗里，是那種白底藍邊涂釉料的中等大的碗，上有一個藍色的工整的“昭”字。面條沒有什么陪襯，安靜地躺在素淡的碗里。旁邊有一些瓶罐，裝著紅油等調料，已被眾人舀了很多去，有的瓶只剩瓶底的一些紅亮了。我什么調料都不要，清湯寡水，端著碗，走到另一個用膳處，找一處無人的桌凳，輕放那碗面。從不遠處放筷子的地方取了筷子，輕步回到座位。那是一種半個世紀前常見的竹筷，竹子的本色，連清漆都沒有上過。手捏竹筷，我心里的期待呼之欲出，懷著一種從未有過的虔誠，嘗第一口面，似乎我應該舉行一個隆重的儀式，讓我與那碗面的重逢順理成章，更具紀念意義。事實上，那是我之后回憶它才有的情感，當時，我什么也沒想，只聽到自己撲撲的心跳。入口，清淡，軟滑，面條的本味在唇齒舌之間醒來，素樸到好似天天相見。

(13)在一個香煙氤氳的所在，入門不見寺，十里聽松風，我和一碗素面，相看兩不厭，我在心里覺得它口感已經無限接近童年那碗面，不知是記憶的偏差，還是因為年齡漸老懷舊的緣故。

(14)想到父系的老人中僅84歲的三伯還在，風燭殘年，聽聞老人已經吐血，他沒有力氣再為我做一碗面了。想到堂哥堂姐，幾十年與我情同陌路。我終將成為孤兒，悲愴洶涌襲來。我的故鄉(xiāng)，一年年，一月月，一天天，在無情地淪陷，我赤腳也追趕不上它消逝的腳步，前方是渺茫的白，回望，也看不真切，怪眼淚不聽我的話。(15)那夜，一碗面，一碗鄉(xiāng)愁，入夢來，一個親切的聲音追來：孩子，面條好吃嗎？（作者韓月牙，有刪改）

14．文章記敘了作者的“尋面之旅”。閱讀第⑥-(13)段，完成下面的表格。（4分）

15.第⑦段中作者為什么要細致的描寫揚州炒面？（3分）答：_________ 16.第④段寫道：“那是我今生出國的最為沒味的一碗面。”請結合文章內容說說你的理解。（不超過150字）（5分）答：___________ 17.童年的一碗面，讓作者魂牽夢繞了四十年。生活中你一定也有值得懷念的“那碗面”，請描述出來，與同學們分享。（2分）答：___________

（三）閱讀下面的文字，完成第18-20題。（8分）

①《禮記·學記》中有這樣一句話：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說，一個人獨自苦學，沒有學友之間的互相交流，久而久之就會孤陋寡聞、見識短淺。在倡導建設學習型社會的今天，來自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。

②朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上得共同進步，中國傳統(tǒng)儒學教育理論特別認同這

一點。《周易》云：“君子以朋友講習。”朋友互相講所不明之理，習所不熟之理，可使雙方受益。孔子強調的“有朋自遠方來，不亦樂乎。”也充分肯定了朋友之間相互學習的益處。

③缺乏朋友間的交流研習，常常會使用我們受困于個人的思維局限，難有成就。歌德曾說過：“我們要從前輩和同為身上學習到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。”生活中，我們常常看到有些人天賦初中，卻是最終建樹不多。究其原因，往往是他們在學習研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過人，最終也難成大器。

④國家的發(fā)展同樣需要學習與交流。清政府封閉固守，限制對外的交通、貿易，阻礙了中外經濟文化的交流，制約了近代中國社會的發(fā)展。而新中國政革放三十多年來，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對外學習和交流，從“文革”后期百廢待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經濟體。百年來的歷史充分證明了開放交流則進步、封閉禁錮則落后的道理。

⑤不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。總書記曾強調：“文明交流互鑒，是推動人類文明進步的重要動力。”鮮卑文明的融入，讓大唐精神增添了一部分豪邁風采；波斯文化的吸收，讓中國瓷器多了青花藍白色調的優(yōu)雅。中華文明正式因為菠菜眾長，兼收并蓄，經歷五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機。世界文化的交融互動更是如此；唐宋中國，提升了文兵；印度佛教，走進了中國文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。

⑥無論個人、國家還是社會。要發(fā)展便不可“獨學”，只有相互交流、取長補短才能取得進步。“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹蓖瑢W窗下，善于學習的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國家不拒絕任何友邦。在全球高難度一體化的今天，我們要見賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學習中攜手并肩，才能共同創(chuàng)造時代的輝煌。18．本文的中心論點是什么？（2分）答：_______________ 19.閱讀第⑤段，分析作者是如何論述文明發(fā)展也需要不斷學習和交流的。（4分）答：____________ 20.閱讀第②③段，結合生活實際，說說你怎樣理解“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的現實意義。（2分）

答：_____________

五、作文（50分）

21.從下面兩個題目中任選一題，按照要求寫作。（10分）

題目一：“五四”青年節(jié)，是為了紀念1919年4月5日的愛國學生運動而設立的節(jié)日。今天，“愛國”“奉獻”“創(chuàng)新”已經成為“五四”精神的主要內涵。然而這個專屬于青年人的節(jié)日，現在卻已經被很多人忽視。學校電視臺就“如何過一個有意義的青年節(jié)”

這一話題在校園內進行采訪。加入你是采訪對象，請談談你的看法。

題目二：400多年前，世界文壇誕生了兩位戲劇大師——湯顯祖和莎士比亞。1616年，兩位大師同年離世；2000年，兩人又同時被聯合國教科文組織列為世界百位歷史文化名人。今年，時值兩位戲劇大師逝世400周年，你所在的年級準備舉行系列觀劇活動來紀念她們。請為活動寫一段宣傳的話，吸引同學們前來觀劇。

提示：湯顯祖，我國明代戲曲家、文學家。在詩詞及戲劇創(chuàng)作等方面，他都取得了很高的成就，其中以戲劇為最，《牡丹亭》就是他的代表作。他的劇作為我國人民所喜愛，還傳播到英日德俄等很多國家，成為世界戲劇藝術的珍品。要求：（1）不得照抄提示

（2）內容符合要求，語言得體。（3）字數在150-200之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

22.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：在學習實踐中常存質疑精神，能夠使人有所發(fā)現；將感動的瞬間留存在記憶里，可以讓人心懷美好；與他人交往時心存善念，能夠建立和諧的人際關系；在文化傳承中珍存優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠汲取民族智慧……請以“存”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

題目二：閱讀下面的連環(huán)畫，請你發(fā)揮想象，一“按圖索驥”為題或者自擬題目，將其擴寫成一篇故事。

要求：（1）請將題目書寫在答題紙上。（2）字數在600-800之間。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第二篇：2010年從化市初中畢業(yè)班綜合測試答案

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

2010年從化市初中畢業(yè)班綜合測試答案

語

文

一、（6小題，19分）

1.D 2.B 3.B 4.B 5.② “圖書”后加“借閱手續(xù)”，或“等候借閱圖書”，或“等候辦理圖書借閱證”；（2分）

④ 最近又購買了許多小說、散文等文學書籍，或把“和”改為“等”。（2分）

6.隨著年齡的增長，機械記憶呈下降，而意義記憶逐步增強。

二、（2小題，15分）7．（10分）（1）A．D．（B．“雁”應為“燕”

C．“銷”應為“消”

E．“四境之內莫不有求于王，朝廷之臣莫不畏王”應為“朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王” F．“凄凄”應為“萋萋”）

（2）①恨別鳥驚心

②一鼓作氣 ③東風不與周郎便 ④鐘鼓樂之 ⑤賺得行人空喜歡 ⑥好峰隨處改

（3）①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。②力盡不知熱，但惜夏日長。

8、（1）說出（2）品德高尚（3）像蛇那樣（像蛇一樣）（4）“強”通“僵”，僵硬（5）道歉 三．

9、A．

10、（1）把有賢德、有才能的人選出來（為人們辦事），（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。

（2）田間小路交錯相通，（村落間）雞狗的叫聲處處可以聽到。

11、有相似。（1分）從“世外桃源”描寫的人們“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂” 中，可感受到“老有所終”“幼有所長”的幸福生活。“世外桃源”就是藝術地具體再現“大同”社會的社會風貌。（2分）

12、（1）洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。(2分)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

（2）“萬里”說明詩人在北宋滅亡后從北往南逃難時遙遠的路途和艱辛。“三年”說明南逃時間很長。（2分）表現了自己背井離鄉(xiāng)、漂泊不定的生涯。抒發(fā)了一個亡國之臣心中的感慨和憤懣。（2分）

四．

13.D、14.C 15．B

16、（1）教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了“忍讓與適應是奮斗的另一層力量”的觀點，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會適應環(huán)境從而導致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實告訴學生要學會適應環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點。)（2）本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因為人生在世，既會有鮮花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實現自己的人生價值。②不同意。因為人生在世，總會遇到不同的機遇和挑戰(zhàn)。面對挫折和不順，我們不應盲目抗爭，可在暫時的退讓和消極適應中理性思考，積蓄力量，尋找機會再去拼搏，從而成為命運的主宰者。

17（1）.施舍粽 或者布施粽、救濟粽 ；

公費旅游——外出考察

炒紅薯葉——蝴蝶雙飛

（2）.文中的含義是指母親施舍粽子救濟窮人，一定能得到神佛的保佑，得到富貴的。(主要要答出“去”和“來”的含義，各2分)18.“我”從母親的話里明白到：要珍惜自己所擁有的幸福，并把它饋贈給別人。(3分)從文中“我連忙給她一個大大的灰湯粽。”和“我再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字。”可以看出我把它已經付之于行動了。（第一個句子也可以答“我聽了很難過，就去廚房里拿一個肉粽給她。”或“我追上去把粽子給她。”）（2分）

19.A．企圖欺騙

B．良心過意不去，想快點離開

C．不忍心欺騙

D．保留自尊，拒絕施舍（答中意思即可）

20．不一樣，（1分）因為《老王》中“我”沒有把老王當作朋友或親人對待，沒有領受老王對我們的信任和依戀之情，反而用錢侮辱了他，因而感到十分愧疚。（21.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

分）而本文中“我”對乞丐小女孩的施舍沒有被接受，希望付出的卻沒有付出，自然就無法收獲滿足，內心一直覺得疑惑和不安。（3分）（答中意思即可）21.D 五．

寫作指導：

初三是初中學習階段最重要的階段，面對升學考試的壓力，每個人都在題海和考試中度日；初三也是初中階段最艱苦的階段，要承擔來自精神和肉體兩個方面的考驗，也許每一個同學看待初三的感受都是不一樣的。有人說：初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨特的，初三的思考是深刻的。或講述初三的故事，或書寫初三的心情，或發(fā)表有關初三的見解，或展望初三的前景，或抒發(fā)初三的感受。只要是學生親身經歷和親眼看到的都可以成為寫作的素材。在寫作的格式上，可以具體描寫初三發(fā)生的故事，來抒發(fā)自己內心的真實情感；可以運用日記的形式來展示初三的每一天；可以運用小標題，借助場景組合反映初三生活的豐富多彩；還所以可以運用舞臺劇本的形式來表現初三生活的不同側面。選好寫作的切入點，確立一個寫作的中心，然后把想說的關于初三的內容真切地表達出來，注意感情要真實與感人。1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

第三篇：2005年白云區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試(一)

2005年白云區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試(一)

語文試題

本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)兩部分，共8頁；答題卷4頁，合計12頁。滿分150分。考試時間120分鐘。注意事項：

1.答卷前，考生務必在答題卡(卷)上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡(卷)的整潔，考試結束時，將本試卷和答題卡(卷)一并交回。

第一部分 選擇題(每小題2分，共10題，20分)

一、基礎知識及其運用(5小題，10分)1．下列句子中加點的字，讀音有錯誤的一項是

A.從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝(cù)然長逝以后，我便．學會了逆(nì)來順受。． B.仰面在燈光中瞥(biē)見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，??．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡(wù)痛疾的文字。．C.那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧(nìng)可餓死，也不吃．你的飯。不食嗟(jiē)來之食，表現了中國人民的骨氣。．D.如雨打沙灘的遺跡(jì)，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印．和天旱時候泥土龜(jūn)裂的形象?? ．

語文綜合測試卷(一)第l頁(共8頁)2．下列句子中加點的詞語，沒有錯別字的一項是 A.我們看到四周一派新天地——生機勃勃，變動不息，日新月異；我們覺得自己．．．．充滿活力，精神高漲，可與宇宙并駕齊驅。．．．． B.這獻身精神在艱苦卓絕、堅韌不撥的長期斗爭中千錘百煉，凝聚為黨的脊梁，．．．．．．．．成為黨的靈魂。C.有些人總認為矜持、含蓄才是美德，但在今天這樣的時代里，直接了當的溝通．．．．．．．．更為重要。

D.人人學富五車是不夠的。還得學會依法行事，互相尊重，互相關心，不恃勢凌．．．．．．．人，不濫權枉法。．3．下列句中加點的詞語，運用得當的一項是 A．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。．．．． B．他的語文成績在班里名列前茅，在校刊上還發(fā)表了幾篇習作，可見他的文學造．詣很深。． C．我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位和國際影響與．日俱增。．．． D．這位畫家的山水畫有深厚的功底，他臨摹的《鄉(xiāng)居野趣》幾乎和真跡雷同。．．4．下列句子中，有語病的一項是

A．閱讀是認識世界、發(fā)展思維的重要途徑。

B．印象里廣州還沒有在“陽春三月”有下雪的記錄，如果昨天市民所見為實，那真是令人叫絕的壯觀了。

C．臺灣是中國的一部分，國家絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。

D.實踐證明，在環(huán)境、智力大體相同的情況下，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤奮的程度。

5．用下面的句子組成一個語段，句序排列恰當的一項是 ①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨具的。②退思園的建筑格局可以歸結為西宅東園。③如此巧妙的布局。

④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而造成橫逸的形勢。⑤一是可使家居生活充分享受陽光。

⑥東園的亭橋廊榭皆錯落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成團、園水成趣。

語文綜合測試卷(一)第2頁(共8頁)⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。

A．②④⑥③①⑤⑦ C．④⑥⑤⑦③②① B．④⑥②③①⑤⑦ D．②④⑥③⑤⑦①

二、閱讀(6小題，15分)閱讀《想和做》中的選段，按要求完成6--7題。

①想和做怎樣才能夠聯結起來呢? ②我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯結起來的一條路。③想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。④怎樣才能夠接近實際? ⑤當然要觀察。⑥光靠觀察還不夠，還得有行動。⑦舉個例子來說，人怎樣學會游泳的呢？⑧光靠觀察各種物體在水中浮沉的現象，光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次地試驗，才學會了游泳。⑨如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自已還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。⑩這樣空想出來的“道理”其實并不算什么道理。⑩真正的道理是行動中取得經驗，再根據經驗想出來的。⑥而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。

6．對這段文字層次的劃分，正確的一項是 A．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//⑾⑿ B．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩⑾⑿ C．①②③//④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩⑾⑿ D．①②//③④⑤⑥//⑦⑧⑨⑩//⑾⑿ 7．這段文字闡明的觀點是

A．真正的道理是在行動中取得經驗，再根據經驗想出來的。B．當然要觀察。

C．從實際出發(fā)就是想和做聯結起來的一條路。

D.我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯結起來的一條路。

閱讀下面文段，按要求完成8--10題

①近幾十年來，人類發(fā)明了抗生素、殺蟲劑、電視、雷達、發(fā)動機、原子反應堆、電子計算機??這一切構成了今天高度發(fā)達的技術環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的物質以驚人的

語文綜合測試卷(一)第3頁(共8頁)速度增長，大約每隔15年其數量增加一倍。在當今世界，人類正面臨著自己建造的技術環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)。

②跟技術環(huán)境的變革速度相比，生物機體的演變速度極其緩慢。考古學家和人類學家都認為，原始人與現代人在大腦構造上相差無幾。幾千年來，人對語言的反應速度并無差異，基本上是平均每秒鐘接受2．5個單詞。然而從世界上第一臺電子計算機以每秒鐘計算5000次發(fā)展到當前每秒鐘幾十億次的大型電子計算機，還不到半個世紀的時問。

③人的大腦能不斷適應飛速發(fā)展的技術環(huán)境嗎?有的人甚至認為將來人工智能也許會完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學界的有識之士，對于第一點的回答是肯定的。而對于第二點則持否定態(tài)度。

④大腦是人類自然智能取÷不盡用之不竭的源泉，人的大腦里的神經元有140多億個，構成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界的美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何最先進的信息技術工具或人工智能都無法超越的。總之，盡管人類創(chuàng)造的技術環(huán)境無時無刻不在向它的主人提出嚴峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的進程中，人類永遠是技術環(huán)境的主人。8．第②自然段運用的說明方法是

A．舉例子下定義 B．作比較列數字 C．作詮釋打比方 D．舉例子列數字 9．第④段中“取之不盡”的“之”指代的是

A.大腦 B．自然智能 C．人工智能 D．人大腦里的神經元 10．下列說法不合文意的是

A.原始人與現代人在大腦構造上沒有差別，這是考古學家和人類學家的共識。B.人的大腦是非常豐富的可以永遠開發(fā)和利用的自然智能。

C.文章的主要意義是：在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術環(huán)境的主人。D.科學界有識之士認為：人的大腦不斷適應飛速發(fā)展的技術環(huán)境，人工智能不會完全取代自然智能。

語文綜合測試卷(一)第4頁(共8頁)

第二部分

非選擇題(共14小題，130分)注意： 第二部分，第5——8頁，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆把答案直接寫在答題卷的指定區(qū)域內。萼本試卷上作答無效。

三、古詩文積累與閱讀(5小題，30分)11．根據下面的要求默寫。(10分)

‘

(1)根據初中課文，給下列古詩文補寫出上句或下旬。(3分，4題任選3題作答)①山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。。(劉禹錫《陋室銘》)②忽如一夜春風來。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)③世有伯樂。千里馬常有。(韓愈《馬說》)④落紅不是無情物。(龔自珍《己亥雜詩》)(2)根據初中課文，默寫杜牧的《赤壁》或李賀的《南園》。(4分)(3)根據平時的積累，寫出三句含有“一，’字的古詩詞名句：① ② ③(3分)

閱讀下面兩個文段，完成12—14題。

(甲)水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好烏相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

(選自吳均的《與朱元思書》)(乙)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(選自陶淵明的《桃花源記》)

語文綜合測試卷(一)第5頁(共8頁)12．解釋文段中加點詞的意思。(6分)(1)屋舍儼然(2)良田美池桑竹之屬 ．．．(3)水皆縹碧(4)經綸世務者 ．．．．(5)阡陌交通(6)皆生寒樹 ．．．13．把文段中劃線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。(2)便舍船，從口人。

14．按要求回答下面兩個問題。(5分)(1)甲文段中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水勢的，《三峽》一文也有一處是寫水勢的，與它有異曲同工之妙，這個句子是：(1分)(2)甲文段通過描寫什么，抓住什么景物的什么特點反映出作者的什么生活情趣? 過描繪什么地方什么樣的生活，反映出作者的什么生活態(tài)度?(4分)閱讀下面古詩，按要求回答問題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

15．這首詩的第一、二句運用了對比的寫法，使人感受到詩人命運的急劇變化，其中蘊含了詩人怎樣的思想感情?詩的第六句借景抒情，做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對這兩點作簡要分析。(5分)

四、現代文閱讀(5小題，30分)

生命的郵件 白巖松

做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱之為禮物的東西，那就讓我將祝愿當成禮物，投入生命的信箱，來一個慢件郵遞。當他長大的時候，再好奇地拆封吧。

語文綜合測試卷(一)第6頁(共8頁)

學會寬容

如果所有的美德可以自選，孩子，待就先把寬容挑出來吧。

也許平和與安靜會很昂貴，不過，擁有寬容，你就可以奢侈地消費它們。寬容能放松別人。也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突；都不會在寬容的心靈里過夜。于是，每個清晨，你都會在希望中醒來。

一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。

不爭第一

人生不是競技，不必把撞線當成最大的目標。

當了第一的人也許是脆弱的。眾人之上的滋味嘗盡，如有下落，感受到的可能就是悲涼。可在生命的每個階段，“第一”的誘惑總在眼前，于是生命會變成勞役。

站在第一位置的人不一定是勝者。每次第一只是一時的風光，卻換不來一世的順暢。爭第一的人，眼睛總是盯著對手，為了得到第一，也許很多不善良的手段都會派上用場。也許，每一個戰(zhàn)役，你都贏了，但夜深人靜，一個又一個傷口，會讓自己觸目驚心。何必把爭來的第一當成生命的獎杯!我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人，在那條長長的人生路上，追求更好強過追求最好。

愛上音樂

在我們的身邊，什么人都可能背叛我們，可音樂不會。哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我們竊竊私語。我曾問過一個哲人，為什么今天的人還是需要一兩百年前的音樂撫慰?哲人答，人性進化得很慢很慢。

于是我知道，無論你向前走多遠，那些久遠的音符還是會和你的心靈很近。生命之路并不暢順，坎坷和不快都會出現在你的眼前，但愛上音樂，我便放心。

在你成長的時代，信息的高速發(fā)展將使人們的頭腦中獨自冥想的空間越來越小。然而，走進音樂的世界里，你會在和音樂的對話中學會獨立，學會用自己的感受去激活生命。

每當想到今日在我腦海里回旋的那些樂章，也會在未來與你相伴，我就充滿喜悅，為一種生命與心靈的接力而喜悅。

還有??

其實還有，比如說，來點幽默、保持健康、有很多真正的朋友??但我想，生命之路只能自

語文綜合測試卷(一)第7頁(共8頁)己去走，再多的祝愿都是耳后的叮嚀，該有的終將會有，該失去的也終會失去。然而，孩子，在父母的目光里，你的每一步都將是我們生命里最好的回憶。

很久很久以后，也許你會為未來的孩子寫下祝愿的話語，只是不知道，是否和我今日寫下的相似? 生命中，最重要的是心靈路程，所以它和朝代的更迭無關。孩子，將來當你拆開這封今日寄出的郵件時，我還是希望，你能喜歡并接受。16．“生命的郵件”指的是什么?(4分)17．文中的“父親”對孩子表達了怎樣的祝愿?(6分)18．請從文中找出你印象最深的一句話，并談談自己的感悟。(6分)19．請就文章的語言、結構等方面，自選角度，說說這篇文章的成功之處。(8分)20．如果你要給將來的自己發(fā)一封“生命的郵件”，你會寫些什么?(6分)

五、語言表達(10分)21.請在“健康”、“美德”、“快樂”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字，要求運用比喻、排比兩種修辭手法。(3分)22．某中學想為“心理咨詢室”換一個名稱，要求既能體現該室傾聽學生心聲、解除心理癥結的功能，又表達得巧妙含蓄、充滿關愛。請你按要求擬一個名稱。(3分)23．仿照下面句式，再寫一個比喻句。(4分)同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

同情是

六、作文(1小題，60分)24．從下面兩個題目中，任選一題寫作。

(1)請以“新的起點”為題目，寫一篇文章。

(2)生活中，每個人都有發(fā)自內心的呼喚，如：呼喚別人賞識自己，呼喚有一個合作、和諧的人文環(huán)境，呼喚有一個寬松愉快的學習場所，呼喚友誼??

請以“呼喚”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。

②600字以上。

③文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。

語文綜合測試卷(一)第8頁(共8頁)2005年白云區(qū)初中畢業(yè)班語文綜合測試卷

(一)參考答案

第一部分(20分)

一、(每題2分，共lO分)l、B(瞥，應讀piē。

2、A(B項的“千錘百練”

的“練”應為“煉”；C項的“直接了當”的“接”應為“截”；D項的“學

庫五車”的“庫”應為“富”。)

3、C

4、B(應為“可以稱之為奇觀”，而不是“壯觀”。)

5、D

二、(每題2分，共10分)

6、D

7、C

8、B

9、B

10、A 第二部分(130分)

三、(30分)

11、(10分)(1)(3分)①斯是陋室 惟吾德馨 ②千樹萬樹梨花開

③然后有干旱馬而伯樂不常有 ④化作春泥更護花

(2)(4分)《赤壁》 折戟泌沙鐵未銷，自將磨洗任前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《南園》男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。

(3)（3分)晴空一鶴排云上 一曲新詞酒一杯 一水護田將綠繞 黃鶴一去不復返 今日聽君歌一曲 碧玉妝成一樹高 一覽眾山小

千里江陵一只還 驚起一灘鷗鷺 一片孤城萬仞山 一片冰心在玉壺

更上一層樓 勸君更盡一杯酒 一行自鷺上青天??

12、(6分)(1)整齊的樣子(2)類(3)青白色(4)籌劃、治理

(5)交錯相通(6)(使人看了)感到有寒涼之意

13、(4分)(1)知了(蟬)長久不停地叫，猿猴接連不斷地啼。(2)(漁人)便離船上岸，從洞口進去。

14、(5分)(1)雖乘奔御風，不以疾也①分(2)甲文段描寫了春江的美

景，抓住了山之高水之急的奇異特點，反映出作者沉湎山水(或：寄情山

水，熱愛山水)的生活情趣。乙文段通過描寫桃源美麗的自然風光和桃源

人安寧閑適的生活，反映出作者厭倦塵世，向往闡園生活的思想感情。④

分

15、(5分)第一、二句，蘊含了詩人對自己無罪遭貶的怨憤之情。(答出“怨

憤”之意，即可給分。)第六句既是實寫又是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前

行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。

四、(30分)

16、(4分)父親對孩子的祝愿。

17、(6分)希望孩子走好生命之路，學會寬容、只追求更好不追求最好、喜

愛音樂、幽默、健康、有很多真正的朋友等。

18、(6分)此題為開放性試題，答案不唯一。

19、(8分)可以從語言親切樸實、情感真摯、許多哲理旬給人啟迪等角度來

談，可從總分結構，首尾呼應，以小標題結構全文等角度來淡。(宣之成理即可)20、(6分)此題為開放性試題，答案不啦一‘。

五、(10分)2l、(3分)健康的體魄，是高樓大廈的磚瓦；健康的心靈，是理想藍圖的原色；健康的人生，是巍然矗立的豐碑。美德之舟，往往駛向祥和的港灣；美德之弦，往往周奏響美妙的人生；美德之鐘，往往敲響塵封的感

動。快樂，是打開心靈枷鎖的一一句問候；快樂，是融化友情堅冰的一

個微笑；快樂，是邁開人生誤區(qū)的一聲吶喊。

22、(3分)敞心齋 暢心齋 談心屋 棲心閣 憩心園 解鈴居

舒心亭 聽心軒

心靈驛站 課間休閑聊天坊 心香茶室 心心齋 泊心港 ??

23、(4分)一泓清泉，給干涸的土地注入生機。

六、作文(60分)(評分標準參看中考作文評分細則)

第四篇：2017年廣州市天河區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試

2017年廣州市天河區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試

參考答案 1.D．

A迄qì今

B裹挾xié

汗流浹jiā背

C一模mú一樣 2.B

有恃無恐

3.C

先排除“別有用心”，貶義詞。再排除“義正詞嚴”，形容語言表達（說話），不形容文字文章。

4.B

“改善”與“進度”搭配不當，“加快”“進度”

5.夜深了，天地靜謐無聲。遙望夜空，黑色的天幕上綴滿星星，閃閃爍爍地，像孩子般眨巴著調皮的眼睛。（46字）

選詞寫語段答題思路（選詞寫文章方法相同）：① 選擇合適的自己擅長的題材：根據所提供的詞語判斷，這些詞語適合寫景，而且是適合寫夜景。②確定一個中心：三個詞語中，“靜謐”一詞可作為語段的中心。③選擇必寫的對象：“靜謐”是環(huán)境，“遙望”是人，“閃爍”是“燈”或星星。④合理安排寫景順序：從總到分，從分到總；從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠等等。

6.(1)魯智深（魯提轄）

大鬧野豬林（大鬧五臺山/倒拔垂楊柳）(2)①（針對多數初中生課外閱讀選擇卡通畫，只有十分之一多一點的人選擇文學名著提的建議）閱讀是精神的旅游，是思想的對話，初中生的思想處于成長的黃金時期，應該多選擇古今中外的文學名著閱讀，在大師們的引導下更健康更茁壯地成長起來，②（針對多數初中生課外閱讀是為了應付考試，為提高文學素養(yǎng)而讀的只有四分之一而提的建議）要把讀書當作人生的必修課，不能僅僅為了考試而讀書。

括號內的紅色斜體字不寫在答案中

提建議的答題要求：①提建議要有針對性，首先確定自己針對的現象或存在的問題。②所提的建議要有理論依據，以理服人，并且要能很好地解決存在的問題。7.(1)C

(2)①獨憐幽草澗邊生

②寂寞梧桐深院鎖清秋

③留取丹心照汗青

④不戚戚于貧賤

⑤黑云壓城城欲摧

⑥舍生而取義者也(3)鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

8.①旨：甘美

②與：通“舉”，選拔

③策：用鞭子打，驅趕。

④等：一樣，同樣

⑤間：參與 9.A．樂：以…為樂，覺得…快樂 B．領會；通“德”，感激

C．地，表示修飾；但是，表示轉折。

D.聚攏；歸依

10.喝醉了能夠跟大家一起快樂，酒醒了能夠用文字把它記述下來的人，是太守。

11.C． “禽鳥知山林之樂而不知人之樂，人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也。”人不知太守的樂，正如鳥不知人的樂。

12.（1）涕：眼淚

歷歷：分明的樣子。

（2）相同：都表達了世事蒼茫物是人非、時空無限人生短暫渺小的感慨和孤獨悲愴的心情。

不同：《登幽州臺歌》表達懷才不遇、壯志難酬的抑郁怨憤；《黃鶴樓》 表達漂泊之苦、思鄉(xiāng)之情。

13.D

“瘋狂的單車”第2段 末句“每周使用3、4次的用戶最多”

14.無正確答案

A

91.3/100 九成多

B原文“車身較重”C沒有介紹“改裝”

D原文“可能產生浪費現象”

15.D A

“主要 ”錯誤

B “主要”錯誤

C原文指“一些人”，而不是“國民”

16.①“被虐” “肢解”運用擬人的手法，形象生動，②“被虐”描寫單車被肆意破壞，“肢解”描寫單車被拆散解體，③表現了某些人公共道德和信用的缺失，④流露作者的反感、批評和痛心的心情。

17.①消費者加強公共道德和信用的修養(yǎng)，合理合情合法使用共享單車。②政府加強共享單車的投放、管理等建設。③加大對破壞行為懲罰的力度。④提高防盜、防拆、監(jiān)管等技術。⑤城管部門和社會大眾給予足夠的寬容和耐心。

（注意：每一項建議都要針對文中出現的問題而提）18.①“我”因“頂嘴”內里德舅媽趕出客廳躲到餐室的窗臺上看書。②約翰找到“我”，要懲罰我對他們的“無禮”。③“我”不堪約翰的辱罵和毒打，和他扭打在一起。④眾人“制服”了“我”，“我”被扭送進“紅房子”受罰。

概括小說情節(jié)答題思路：①清楚小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。②將選文按照時間、地點、人物、事件的變化分解成四個部分。③用簡潔的語言概括各部分大意，并注意四個部分之間的連貫。

19.①為避免被約翰“硬拖出來”主動從隱身的窗臺上下來。②順從約翰的要求走到他的面前。③聽從約翰的命令把書拿給他。④照約翰的命令走到門邊，躲閃著約翰向她扔去的書。

20.（1）①景物描寫（環(huán)境描寫），運用擬人的修辭手法，②形象生動地描寫冬日的原野上狂風暴雨肆虐摧殘草木的景象，③渲染暴虐冷酷的氣氛和社會環(huán)境，象征簡受盡欺凌、孤苦無依的處境和心情。④為下文寫簡的奮起反抗作鋪墊。（復習“景物描寫”的作用）

（2）①外貌、神態(tài)描寫，②形象地描寫約翰臃腫（肥胖）、粗野、呆笨、病態(tài)的樣子，③表現約翰貪吃、粗暴、野蠻。④流露出“我”對他的厭惡、仇恨、鄙視。（復習“人物描寫”的句子欣賞）

21.①自尊自愛，倔強叛逆：不滿來自外界的種種不公平的待遇，對約翰的欺凌忍無可忍，奮起反抗。

②孤苦無依，寄人籬下：父母早逝，一無所有，寄居在舅舅家里，受盡欺凌，無人相助。

③愛讀書，有思想：沉醉在書中，忘記了現實的煩惱，把約翰和羅馬奴隸主、暴君相比，并做出自己的判斷，大罵約翰是奴隸主，是暴君。④堅強：明白自己孤苦無依的處境，逆來順受，委曲求全。

答題思路：①分析題目的含義。②分析題目與文章中心內容的關系（中心人物，中心事件，中心思想或感情），考慮題目是否概括、表現或寓含文章中心。③考慮題目的部分或全部是否是貫穿全文的線索。④分析題目的寫法和表達效果，考慮是否“設置懸念，吸引讀者”。22.B英國莎士比亞 《簡.愛》英國夏洛蒂.勃朗特

A俄國，契訶夫 C法國，凡爾納 D法國，羅曼.羅蘭

第五篇：太原市2011年初中畢業(yè)班綜合測試(三)

初三語文2012-2-3

太原市2011年初中畢業(yè)班綜合測試(三)

一、基礎（20分）

1．根據拼音寫出漢字。(2分)

揮手和初中語文告別，驀地有許多不舍。“關關雎鳩，在河之洲”，兩千多年前的浪花，在今天依然泛著淡淡的lián yī；唐朝的江楓漁火，永久地pái huái在隔世的詩句里，敲打世人淺愁的無眠；而今啊，“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，總能撩撥起纏綿的思鄉(xiāng)??

lián yīpái huái

2．下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）（2分）

A汾河兩岸，鱗次櫛比的高樓，為太原這座歷史文化名城增添了無限活力。 B商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

C設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。 D看著春晚中趙本山的表演，一向內斂的小明也忍俊不禁地笑了。 3．下列說法不正確的一項是（）（2分）

A“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”運用了比喻的修辭手法。

B《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的作品，選自《朝花夕拾》。這部作品集里，作者塑造了楊二嫂、孔乙己等人物形象。

C“雪夜上梁山““血濺鴛鴦樓”“智取生辰綱”的主人公分別是林沖、武松、吳用。

D“相識這么久，你難道還不了解我嗎?”這句話的意思是“相識這么久，你應該了解我”。

4．下面的句子有語病，請在原句中修改。（2分）

（1）今天想來，她對我的愛好文學和接近文學，是有著多么有益的影響！

（2）孔乙己是這樣的使人快活，因為沒有他，別人也便這么過。

5．仿照示例，改寫下面提示語，使之親切生動而不失原意。（2分）提示語：（教學樓內）禁止喧嘩！

改寫為：留下一點寧靜，便是灑下一片文明。求知的天地，靜心的世界。提示語：（公園里）禁止踐踏花草！

改寫為：

6．默寫（10分）

（1）采菊東籬下。（2），江春入舊年。

（3）黑云壓城城欲摧。（4），聞道龍標過五溪。

（5），西北望，射天狼。

（6）安得廣廈千萬間，風雨不動安如山!

（7）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境恬靜雅致的句子是：。

(8)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，李白的詩句讓我們聯想到《三峽》中的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，，”。

二、閱讀（50分）

文言文閱讀（14分）

【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。范仲淹 《岳陽樓記》

【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

陽修《醉翁亭記》

7．甲文的兩個語段分別描繪了陰森恐怖和的景象，乙文的兩個語段分別描繪了美麗的山間景色和。（2分）

8．解釋下列加點詞語的含義。（4分）

(1)去．國懷鄉(xiāng)(2)寵辱偕．忘

(3)野芳發(fā)．而幽香(4)弈．者勝

9．下列選項中，加點詞語含義完全相同的一項是（）（2分）

A.至若春和景．明四時之景．不同

B.朝．而往山間之朝．暮也

C.濁浪排空．而或長煙一空．

D.霪雨霏霏．．日出而林霏．開

10．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

(1)上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。

(2)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

11.對甲乙兩文理解不正確的一項是（）（2分）

A兩文都采用寓情于景，情景交融的寫法。

B兩文的語言優(yōu)美，駢句散句結合，抑揚頓挫，讀來瑯瑯上口。

C甲文第①段，作者觸景生情，內心苦悶，與后文的“古仁人”形成對比。 D乙文“醉”是表象，“樂”是實質，抒發(fā)了作者與民同樂的思想。

議論文閱讀（10分）

守護人生的原則和底線

歐

①在美國紐約的一座公寓里住著一位叫西蒙的孤單老人，他記性不好，出門經常忘了帶鑰匙，走在大街上也時常忘了回家的路，但他有個做人的原則，對幫助過他的人必須表達了謝意才安心。

②有一次，西蒙老人在鄰居的陪同下去了一次醫(yī)院。第二天鄰居有事去了加州，而西蒙老人想到沒有給鄰居道謝，于是，他到郵局特地發(fā)了一封特快專遞，偌大的一張紙上只有兩個字“謝謝”。當鄰居回來后對西蒙老人說，不必用特快專遞的形式來表達謝意，而西蒙老人十分認真地說，什么都可以忘，唯獨對幫助過我的人表達謝意不能忘，這是我做人的原則和底線。

③可能有人會說，西方人就是做事認真，而《人民日報》近日就刊載了一位“守住底線”的東方人。那是國內的幾名老年驢友到新加坡旅游，在花芭山觀景時，一位游客拿出一支中華煙遞給導游，導游微笑著謝絕了。隨后，他拿出自己的煙抽起來，他抽的煙是十元一包的“萬寶路”，明顯比中華煙檔次低。事后導游解釋說，我知道中華煙在中國是很高檔的香煙，但政府有規(guī)定，導游不能接受游客任何東西，哪怕是一支香煙，否則我就對不起國徽，這也是我做人的底線。④西蒙老人的“謝謝”和新加坡導游的“謝絕一支煙”，從區(qū)區(qū)小事中讓人感受到，人生有著最不能丟的東西，這就是人生的原則和底線。守護原則和底線，這是做人的一種境界，是生活對人的一種磨煉。作為一個人，不管大人物也好，小人物也罷，都有著各自的生活原則和底線，對于這些原則和底線，不僅要知其意，明其理，而且要把握好人生的每一步。任何時候，都不能觸碰原則的高壓線。待人處事，從容淡定，與人為善，取得內心的平和，活得坦蕩輕松。

⑤人以原則為崇高，行以正道為高尚。讓我們守護好做人的原則和底線，做一個堂堂正正的人，做一個清清爽爽的人。

12.這篇文章的中心論點是什么？（2分）

13.文中舉了西蒙老人和新加坡導游兩個例子，可否刪去一個？請說明理由。（2分）

14.試分析第②段中加點詞語“偌大”的表達作用。（2分）

15.請結合積累具體談談你的做人的原則和底線。（4分）

說明文閱讀（12分）

海洋——未來的糧倉

①同學們可能會想，海洋里不能長糧食，怎么能成為未來的糧倉呢？

②是的，海洋里不能種水稻和小麥，但是，海洋中的魚和貝類卻能夠為人類提供滋味鮮美、營養(yǎng)豐富的蛋白食物。

③大家知道，蛋白質是構成生物體的最重要的物質，它是生命的基礎。現在人類消耗的蛋白質中，由海洋提供的不過5％～10％。令人焦慮的是，20世紀70年代以來，隨著海洋不斷地捕魚，有不少品種已經呈現枯竭現象。用一句民間的話來說，現在人類把黃魚的孫子都吃得差不多了。要使海洋成為名副其實的糧倉，魚鮮產量至少要比現在增加十倍才行。美國某海洋飼養(yǎng)場的實驗表明，大幅度地

提高魚產量是完全可能的。④在自然界中，存在著數不清的食物鏈。在海洋中，有了海藻就有貝類，有了貝類就有小魚乃至大魚??海洋的總面積比陸地要大一倍多，世界上屈指可數的漁場，大抵都在近海。這是因為，藻生長需要陽光和硅、磷等化合物，這些條件只有接近陸地的近海才具備。海洋調查表明，在1000米以下的深海水中，硅、磷等含量十分豐富，只是它們浮不到溫暖的表面層。因此，只有少數范圍不大的海域，那兒由于自然力的作用，深海水自動上升到表面層，從而使這些海域海藻叢生，魚群密集，成為不可多得的漁場。

⑤海洋學家們從這些海域受到了啟發(fā)，他們利用回升流的原理，在那些光照強烈的海區(qū)，用人工方法把深海水抽到表面層，而后在那兒培植海藻，再用海藻飼養(yǎng)貝類，并把加工后的貝類飼養(yǎng)龍蝦。令人驚喜的是這一系列試驗都取得了成功。

⑥有關專家樂觀地指出，海洋糧倉的潛力是很大的。目前，產量最高的陸地農作物每公頃的年產量折合成蛋白質計算，只有0.71噸。而科學試驗同樣面積的海水飼養(yǎng)產量最高可達27.8噸，具有商業(yè)競爭能力的產量也有16.7噸。

⑦當然，從科學實驗到實際生產將會面臨許許多多困難。其中最主要的是從1000米以下的深海中抽水需要相當數量的電力。這么龐大的電力從何而來？顯然，在當今條件下，這些能源需要量還無法滿足。

⑧不過，科學家們還是找到了竅門：他們準備利用熱帶和亞熱帶海域表面層和深海的水溫差來發(fā)電，這就是所謂的海水溫差發(fā)電。這就是說，設計的海洋飼養(yǎng)場將和海水溫差發(fā)電站聯合在一起。

⑨這樣看來，海洋成為人類未來的糧倉，是完全可行的。

16文章結尾說，海洋成為未來的糧倉是完全可行的，從文中概括出作者這樣說的兩點依據。（4分）

17文章第⑥段運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）

18第④段中加點詞語“不可多得”能去掉嗎？為什么？（3分）

19第63屆聯合國大會通過決議，決定自2009年起，每年的6月8日為“世界海洋日"。

現在，海洋正面臨著嚴重的污染威脅，請擬寫一條保護海洋的公益廣告語。（2分）

記敘文閱讀（14分）

生日里的康乃馨

①有一次，我去沈陽出差，早晨，母親用毛巾包著幾個煮雞蛋進來說：“今天是你的生日，來，媽給你滾滾運。”我猶若回到童年，轉過身去，讓母親給滾運。

②小時候，無論家里多么窘迫，每當過生日的時候，母親都要給我們煮一個紅皮雞蛋。然后，母親手握溫熱的雞蛋給我們滾運，讓雞蛋在我們的頭頂、后背、四肢和手心統(tǒng)統(tǒng)滾一遍。母親說，這是滾紅運，滾過運之后，這一年也就順暢了。少不諳事，母親滾運時，我往往會感到不耐煩。母親滾完運，把雞蛋交給我時，我急忙磕破，剝皮，吃掉，似乎滾運是母親的事，雞蛋是屬于我的。

③雞蛋從我白發(fā)斑駁的頭頂緩緩滾下時，突然一股暖流流過我的后頸、脊背，又流上肩膀、手臂??我想回頭看看，瘦小的母親已年過古稀，背駝了，腿彎了，是怎樣夠到我的頭頂，又怎樣讓雞蛋有力地在我的軀體上滾動的。我想彎一下腰，讓母親不那么吃力，可是不能彎下，站著滾運不僅流暢，而且如同奔流的江水一瀉千里。我知道，只有昂首挺胸地站著才不辜負母親的這份厚愛。

④母親滾得十分認真細致，生怕有疏漏。她那雙像絲綢般溫柔而細膩的手已變得枯枝似的僵硬粗糙，可在滾運的那一刻卻勁道有力。母愛是純粹的、執(zhí)著的、堅定的，像臍帶里的熱血在我的脈管里流淌著，匯向心臟。我兩眼蒙蒙，淚盈眼眶。我不相信滾過運后會走紅運，我想母親也不會相信。她出生于大戶人家，外祖父是清朝的二品官。母親有文化，當過婦產科醫(yī)生，她用那雙手不知將多少生命迎接到這個世界。母親堅持數十年給我們滾運，那是堅持著那種母親特有的祝福。

⑤又逢生日時，我在距母親500多公里的哈爾濱。早起，我看著餐桌上的一盤雞蛋，不由得站了起來，一股暖流在血液中涌動，似乎母親就站在我的身后，踮著腳在給我滾運。暖流順著我的頭頂流向四肢。我突然想到，48年了，每逢生日母親都想著給我煮雞蛋和滾運，我怎么就沒有想到表達我對母親的感恩呢？我想送給母親一個禮物，感謝母親在48年前的這一天，冒著生命危險把我?guī)У竭@個世上，感謝48年來母親給我的呵護和祝福。

⑥我撥通了沈陽一位朋友的電話，懇請他幫我買一束康乃馨，給母親送去。 ⑦傍晚，朋友打電話說，母親接到鮮花時目光流瀉著幸福，歡喜得像個孩子。母親說這是她這輩子收到的第一束鮮花。這一年母親已經79歲了。為什么我早沒想到給母親送花？原來，讓母親歡喜和幸福是這么簡單。

20依據示例，完成文章內容和情感的梳理。（2分）

回憶兒時，母親為“我”滾運，“我”感到不耐煩————又逢生日，“我”為母親送上鮮花，表達感恩

21體會下列句子表現出的人物心理。（4分）

(1)似乎滾運是母親的事，雞蛋是屬于我的。（2分）

(2)我看著餐桌上的一盤雞蛋，不由得站了起來??（2分）

22分析第④段畫線句子在全文中的作用。（4分）

23．就要畢業(yè)了，經歷了三年的初中生活，你是否想到過向誰表達你的感恩呢？請

完成下面這張感恩卡。（4分）

為你送上我的禮物——。

之所以送上這樣的禮物，是因為：。

三、寫作（50分）

24請任選下面的一個作文題目，寫篇文章，文體不限，600字以上。(注：如果選擇題目二，請先將題目補充完整)題目一：你最重要題目二：在的日子里