第一篇：經典閱讀品讀人生

閱讀經典 品味人生

—— 讀《匆匆》有感

《匆匆》是我國現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。它是六年級人教版語文下冊的一篇課文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，作者運用了一系列的排比手法，生動形象地給我們闡述了時光是怎樣流逝的。讀了這篇散文，我感觸很深。

這篇課文字數不多，作者從“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”到最后的反問句：我們的日子為什么一去不復返呢?是啊！在我們小的時候，曾經捉過燕子，折柳枝編過帽子，也摘過桃花。可它們還是會回來呀！何必這樣愛護，這樣惋惜？直到我讀完才深深體會到——我們的日子，一去不復返。作者告誡人們匆匆流失的時間，像針尖上的一滴水滴在大海里，我們的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。讓人感嘆又無可奈何。提醒人們，時間的寶貴和重要。讓人想象，燕子為什么去了?楊柳為什么枯了?桃花為什么謝了? 是啊，日子在時間的海洋里是那么的渺小，匆匆而過，轉瞬即逝。

回顧我這些年的成長歷程，真的是彈指一揮間。學生時代，每天只是上學放學做作業，沒想過時間，也沒真正用心想過時間是什么?時間是需要珍惜的。寫作業時還故意拖延時間，刻意的磨磨蹭蹭，能玩一會兒，就玩一會兒，能偷懶一會兒，就不愿做其他的事情，時間就這樣已悄然離逝，卻渾然不知。可笑的是，有時候感覺自己的時間，是父母的，是老師的，還常常在老師面前認真讀書，在父母面前幫做家務，總之在有他們的時候，就抓緊時間做事，他們不在身邊時，就偷偷地玩耍，不懂得珍惜，更不懂得去把握時間，讓時間悄無聲息的從身邊溜走，卻還沾沾自喜。

參加工作后，我又何嘗不是總覺得自己還年輕，有許多事情以后再做、以后再想。就這樣，直到現在自己許多美好的夢想還是夢想。回想剛參加工作的時候，總覺得學校老教師的授課方法一成不變，自己學的理念新，學生們喜歡，成績名列前茅，也不比自己教的學生大多少。那個時候，我也有許多夢想，比如，努力做好教學工作，提高工作能力，爭取在報刊上多發表一些教育教學方面的文章，成為一名優秀教師。時間一天一天的過去了，我參加工作快二十年了，盤點這些年的收獲，除了年齡增大以外，其他方面卻無大的長進。捫心自問在備課、講課、輔導、批改作業、試卷分析等各個教學環節是不是盡了最大的努力做到了最好，想想自己都感到慚愧，每次寫教學論文往往不會用詞，不知從何下手。如果一直這樣下去，我只能虛度光陰，慢慢變老，最終那些夢想也終將破滅。

朱自清先生的日子從水盆里過去，從飯碗里過去，從雙眼前過去，從手邊過去。那我們的日子，又從什么地方過去了呢?在我們上課分心時，在我們閑談時，在我們看微信刷微博時，在我們自抱自棄時??匆匆流逝。時間為何匆匆呢？如果我們年老后一事無成，就只剩抱怨了。“哎，早知道小時候就該努力學習，大了努力工作”這聲音有可能是你、有可能是我發出來的。可玩游戲、看微信、閑談溜走的時間，我們又能留下什么呢? 從今日起我們要好好把握溜走的時間，讓無奈溜走的時間更有意義，更有價值，等我們回憶逃走的日子時，我們沒有后悔，沒有嘆息，抓緊時間多讀書。這樣，不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，還可以將這些知識運用到教學實踐中，對所教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學，并把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。總之，我覺得我們應該趁年輕還有什么夢想、工作上還有什么追求趕快去實現它吧。不求自己的人生轟轟烈烈，但求充實、精彩，問心無愧。

東張莊小學 王海云

第二篇：《人生》品讀

《人生》品讀

路遙先生在世的時候，留下的作品不多，一部《平凡的世界》曾享譽文壇多年，至今仍是許多文學愛好者的必讀精品。讀《平凡的世界》，很多從苦難生活中經歷過的年輕人仿佛看到了自己的影子，那種強烈的自我對照引發的內心撼動是巨大的，也為每個感到平凡的年輕人在成長的歷程中看到了奔向未來不平凡的曙光。

在《平凡的世界》之前，路遙先生的《人生》，一經出世，便為那個時代的文壇打響了青年人熱血奮斗主題的第一槍，一石激起千層浪，時代的潮流滾滾向前，眾多的青年人摩拳擦掌，在順應時代潮流與傳統思潮禁錮的兩股力量的對決中，我們看到了紅色的東方巨龍冉冉升起，時代迎來了新生的契機。

《人生》講述的是一個年輕人的故事，一個處于新中國70年代末的年輕人在時代的浪潮中與時代抗爭的過程中，思想從迷茫走向成熟的一段坎坷曲折的歷程。短短的篇幅，路遙先生以宏大開闊的視角，深厚遒勁的文學筆法，或深情婉轉，或激昂熱烈，或幽深長鳴，或濃墨重筆，塑造了高加林這個似乎有著所有那個年齡階段的年輕人特性的飽滿的人物形象。

與其是讀《人生》，不如說是在讀自我。人們對于自我的認識常常是超越對這個世界的感知的。那是因為在人的一生中，面對自我的時間更長。一個人的時候，或沉思，或靜默，或無聊抓狂，或自省感悟，總在這些時候，會面對最真實的自己。因此，成長過程中那些獨處的日子里，便成為驅動自我進行深刻的自我剖析的時光。

青春總是很多人繞不開的話題。青春因為短暫而愈加值得珍憶。描述青春的美好，我們能想到很多詞，鮮活，陽光，熱情，激昂，奮進，希望，力量......我們在青春歲月里，對一切的美好都是憧憬和期待的。

但揭開青春的面紗，背后隱藏的，卻是年輕人繞不開的話題，迷茫、困頓、不成熟和時時而來的焦慮。我們無需逃避，也無需感到敏感和脆弱。這是每個人在成長過程中繞不開的一些曾經一度讓我們感到痛苦的根源。

選擇恐懼癥，熱血沖動，無知蠻干，不計后果的往前沖，毫不顧忌親人的感受，聽不得刺耳的批評，遇到問題總想逃避，等等吧會好的......你我皆有此意，而這些，恰巧是諸多的年輕人身上的通病，這些毛病的養成，有著客觀的因素，譬如認知的局限，社會經驗的缺失，職場經歷過少，知識體系的不全等，拋開這些外在的因素，我認為更重要的還是需從自身去發掘問題的根源。

你是否遇到過這樣的場景，同樣是一件事，你的同事比你做得更好，獲得了一個更好的結果，但在你內心，始終是覺得不服氣的，甚至會想，不就是那里我缺少了一點深入的考慮嗎？對此，我想不同的人必定會做出不同的反映。這里大約分三類，第一類如場景中的描述，內心感到不服氣；第二類，由衷的稱贊同事的做法，并給予掌聲；第三類，也就過去了，當作什么事也沒有發生，如果再加一類的話，我想應該是一種最聰明的做法，面子上給與贊美和掌聲，事后總結經驗，并深入分析自己處事的不足以待下次交鋒時的勝利。

問題的不同處理角度，基本上斷定了這個人的思考方式是否全整，同時也是成長過程中的一次精神價值觀體系的打破與重構。年輕人走向穩健和成熟的過程，正是在處事的過程中得到不斷的迭代升級。優秀的一層，他們將不斷的突破過往偏執狹隘的思考方式，往往能站到一個更好的角度去審視自我，從而尋求突破，中庸甚至甘于落后的一層，則考慮的是只需要維持現狀即可。

不管是學業的規劃，愛情的選擇，職場的升遷，家庭的牽掛，對一個年輕人來講，這些都是無法繞開的話題，不管時代如何變遷，它們都深深嵌入到我們的生命中。學業的基礎賦予的是人生底層硬件條件的選擇權，簡單到極致的道理卻仍然叫不醒一大批不學無術，視為兒戲的年輕人；愛情為人生帶來的是多彩豐富的回憶，是幸福的一段旅程，也是彼此選擇的幸運，更是催促一個人快速走向成熟的源動力；職場經驗的磨練與積攢，真正讓每個年輕人融入到這個世界的冷酷的生存法則中，開啟一段自我人生價值從小白到精英的必修課；而家庭給予年輕人的強大的精神支柱，和慰藉心靈的強大力量，家庭的牽掛，讓年輕人懂得感恩，責任和擔當。

翻開歷史的課本，手捧《人生》，翻開高加林的一段青春時光，那里面有事業上的一波三折，迷茫與彷徨，愛情帶來的內心強烈的翻騰、幸福和折磨，也有職場上勇猛向前，渴望成就自我的不計成本的付出......短短的青春，便是一幅完整的諸多年輕人的影子交匯的畫面。

哪種人生最值得效仿，作者沒有說，一切的答案我想最終還需要歸結到當事人自身，換句話說，今天你的生活現狀和模樣，都是那段青春歲月里，你的經歷留下的線索，不管是否讓你感到滿意，你仍需滿懷信心，鼓足勇氣去生活，因為，未來的日子還長，只要有志改變現狀，相信未來仍然可期。

第三篇：品讀人生

品讀人生

人生是什么？

有人說它像一本厚厚的書，等著你去書寫，也等著人們去閱讀；

有人說它像一場易醒的夢，轉瞬即逝，其間的一切如鏡花水月，亦幻亦空； 我說人生就像一次旅程，等待著你去探索，也等待著你去完成……

人生的旅程不是簡簡單單的北京到上海，因為這旅程上只有單程的車，沒有了回來的路；這旅程又不是始終不變的鐵軌，它時而平坦，時而泥濘，時而又是歧途；相同的是起點和終點，不同的是旅程的平淡無奇或精彩紛呈。

有的人踏上的是人生的專列，堅實的路基，平行的鋼軌，如風的速度，卻讓你忽略了沿途精彩的風景。

有的人卻選擇了步行，他們認為只有這樣才能領略那沿途的風景，才能擁有那美麗的心情。

蘇軾面對仕途的坎坷步履從容堅定，他沒有辜負那嬌人的明月，如水的月光下舞動著他陶醉的清影；他留給后人的不僅僅是那豪放的詩篇，更是那面對逆境時的曠達心境。

愛迪生也選擇了步行，他的路更是荊棘叢生，一千多次的失敗并未讓他停止前行，他知道，荊棘背后也許就是美麗的風景，最終他走過了這塊荊棘，點亮了那盞不滅的燈。

居里夫人欣賞了旅程中獨好的風景，釙讓她第一次獲得了諾獎，面對成功，她不肯停止，繼續探索，發現了更為珍貴的鐳，這使她二獲殊榮。

哦，原來，人生就是學會面對坎坷與不幸，有一顆曠達的心境；人生就是要學會面對痛苦與失敗，有一盞明亮的路燈；人生更是要學會面對成功與喜悅，有一平常的心情！

人生像一次旅程，既然我們不能選擇起點和終點，那我們何不去用美麗的心情在意那沿途的風景，這同樣是一次完美的旅程。

第四篇：讀書筆記 品讀人生

讀《品讀人生》有感

學府路小學梁麗莉

我有幸拜讀了《品讀人生》這本書，確實令我獲益良多。書面上分別有春，夏，秋，冬四幅圖片。我想設計者的意義是：我們的人生是在無數個春夏秋冬走過的，春去秋又來，不敢怎么做，時間不會停止的，我們應該好好把握人生，不要虛度光陰，讓有限的生命換發無限的光彩！

書面上有幾個閃亮的大字：品人生，讀人生，悟人生。我覺得書面上的幾句話寫的非常棒：我們應該感悟自己的人生，學會從容的面對生活中的各種問題，更深刻的理解和把握人生。采取正確的行動，擺脫失落感，越過人生的種種障礙。

是啊！我們都經歷過成功與失敗，也都知道，失敗是成功之母。所以，不必回頭，不必挽留，大步向前走，壯志在你心中，困難終究會向你低頭！

許多人在乎結果，以前我也是。但現在我明白了，結果并不重要，重要的是過程。一件事情的成功與失敗不重要，重要的是你努力了，奮斗了，這樣就夠了。

我從這本書中還品味到了，失敗并不可怕，可怕的是放棄。有些人承受不住失敗的打擊，選擇了放棄，這樣是錯誤的選擇。這個選擇影響到今后的人生。

人的智慧需要不斷培養，才會成熟。這是這本書封面上的一句不起眼的話，卻給了我無盡的思緒......

第五篇：品讀經典感悟人生

《品讀經典感悟人生》

上下五千年,中華文明博大而精深,傳統文化猶如一座蘊涵豐富的寶藏深植于這塊文明的厚土.而那一部部宏偉的典籍,一冊冊光輝的篇章,一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射.中華民族就是在這樣的土地上,在這樣的星空下,生生不息,繼承和創造著.當今世界,全球一體化進程不斷加快,發展成為時代的主題,我們將如何實現民族的復興偉業?我們將怎樣參與全球競爭?有一句話說得好,“只有民族的,才是世界的”,也就是只有中華民族繼承和弘揚優良的傳統文明,以其獨特魅力和力量才能“征服”世界,才能保有民族的特質,從而屹立于世界民族之林.了解傳統、繼承傳統、發揚傳統,閱讀經典不失為最佳途徑之一.因為閱讀經典就猶如與先哲同行,聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟,你會被那睿智的思想靈光所照徹.比如讀先秦諸子,你不但能感受到儒家“仁愛”的人性光芒,還能激發你“濟世、修為”的進取之心；你不但能感受到道學空靈的境界,還能學會洞悉世界的方法…… 閱讀經典,你能感受到一顆顆激越跳蕩的民族心和一段段蕩氣回腸的愛國情.屈原峨冠博帶、手執長劍,佇立在汩羅江邊眺望楚都,憂嘆長問,文天祥在零丁洋上悲壯的豪邁高歌,岳飛壯志未酬白發陡生的剜心之痛,情景畢現,無不撥動人們的心弦.閱讀經典,你還會走進祖國的山山水水.李白雄奇瑰麗的詩筆,把你帶進激情的山川；王維清麗的詩情,把你融入如畫的意境；還有那邊塞的冷月、那大漠的孤煙、那長河的落日、那北國的壯偉、那江南的溫婉……你怎能不傾情祖國的河山之美.閱讀經典,你還會感受到慈母溫暖的目光以及親人倚門的殷殷期盼；或看見朋友或踏歌而別,或把酒而嘆；或體察到離別時又有前路無知己的孤寂……

經典浩如煙海,我們只能擷英粹精.讓我們從小選取一些經典篇章來閱讀,或許我們現在有許多還無法解讀,但不要緊,我們重在濡染經典的靈氣.讓經典長相伴隨,在日后的生活學習中你也許會豁然頓悟,更重要的是中華文化的脈氣貫注于你,中華文明的特質熔鑄了你.你,就這樣走向人生、走向世界.