第一篇：學(xué)風(fēng)報(bào)告

學(xué)風(fēng)報(bào)告總結(jié)

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回想起來(lái)，我班的學(xué)風(fēng)不是很好。我作為學(xué)習(xí)委員沒(méi)有做好學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。

我們都知道，學(xué)風(fēng)建設(shè)即為學(xué)分建設(shè)的基礎(chǔ)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)是通過(guò)班級(jí)成員的基本學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)出來(lái)的。而我班的期末總成績(jī)很不理想，掛科的同學(xué)較多，特別是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，這學(xué)科掛科的同學(xué)基本上沒(méi)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，只能重修。其他的學(xué)科也有部分同學(xué)要重修。

總結(jié)上學(xué)期班上的學(xué)習(xí)情況，我作為學(xué)委，應(yīng)該起到帶頭的作用。我覺(jué)得部分男同學(xué)對(duì)于思修，近現(xiàn)代史綱要，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的出勤率不高，但我卻沒(méi)有向輔導(dǎo)員匯報(bào)。還有夜自修，某些男生總是缺席，我沒(méi)有勸導(dǎo)他們。對(duì)于這些，我這個(gè)學(xué)委做的很不稱職。部分男同學(xué)老缺勤，去網(wǎng)吧打游戲，我應(yīng)該先勸說(shuō)他們，如果勸說(shuō)他們不成功，就應(yīng)該告訴輔導(dǎo)員，但我卻沒(méi)有。

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑真的很大，為了更好的培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)勸導(dǎo)男生少打游戲。對(duì)于我的不足之處，我也會(huì)慢慢改進(jìn)。具體以下幾點(diǎn)： 我會(huì)以身作則，帶頭文明上網(wǎng)，制定出一套宿舍上網(wǎng)管理制度，由淺入深在班級(jí)實(shí)施。鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)D書(shū)館，圖書(shū)館為考研考級(jí)之處，頗有同學(xué)們高三的情景，即有良好的學(xué)習(xí)氛圍。以其他優(yōu)秀班級(jí)為榜樣，學(xué)習(xí)他們的好的方面。對(duì)于作業(yè)方面，嚴(yán)格控制抄襲現(xiàn)象。可以鼓勵(lì)同學(xué)之間相互參

考，通過(guò)自學(xué)和提問(wèn)完成作業(yè)，要讓自身參與思考。階段性地召開(kāi)學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，及時(shí)了解我班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。讀研形勢(shì)嚴(yán)峻，要讓同學(xué)們明白現(xiàn)況，正視自身，改變自己。

我不想讓作為學(xué)委的自己對(duì)同學(xué)們一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。我記得自己當(dāng)初對(duì)同學(xué)們的承諾：盡力做到最好。很對(duì)不起，我沒(méi)有做到。學(xué)生會(huì)占用了我很多時(shí)間，我應(yīng)該要懂得取舍。

通過(guò)上學(xué)期，讓我對(duì)學(xué)委的職責(zé)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)上要為同學(xué)服務(wù)；工作上要與教師多交流；學(xué)風(fēng)上要做同學(xué)們的表率。

這學(xué)期我會(huì)做好考勤工作和同學(xué)的思想工作，讓大家盡量來(lái)教室自修，提高全體同學(xué)的積極性，請(qǐng)假的同學(xué)一定要求按照規(guī)定請(qǐng)假。其次，了解學(xué)生對(duì)任課老師的意見(jiàn)。再次，我要起學(xué)習(xí)上的模范帶頭作用。在大家看來(lái)，身為學(xué)習(xí)委員，就應(yīng)該有優(yōu)異的成績(jī)和良好的形象。

我在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)進(jìn)一步改正我的缺點(diǎn)的。我會(huì)和大家進(jìn)一步溝通交流，把我們班級(jí)建設(shè)成為具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級(jí)。

我相信，在大家的共同努力下，我們的班級(jí)會(huì)更加美好的，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)風(fēng)都會(huì)有進(jìn)一步的提高。

第二篇：學(xué)風(fēng)報(bào)告

11環(huán)境工程（1）班12月學(xué)風(fēng)報(bào)告 第一學(xué)期總結(jié)

對(duì)一所大學(xué)來(lái)說(shuō),一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng),同時(shí)又進(jìn)一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)風(fēng)是指我們?cè)谝欢ǖ娜松^,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習(xí)慣。可以說(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。作為學(xué)校最基本的單位班級(jí),其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。

學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),上大學(xué)的最直接的目的是為了進(jìn)一步深造。為了在學(xué)生中形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎(jiǎng)學(xué)金在內(nèi)的獎(jiǎng)學(xué)金制度,這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在班級(jí)中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高,刻苦努力,也就會(huì)使個(gè)別落后的同學(xué)有危機(jī)感,從而帶動(dòng)落后的同學(xué)一塊前進(jìn)。

因?yàn)閷W(xué)校肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。學(xué)校要從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生發(fā)展提供方便。在班級(jí)中,可以使少部分同學(xué)先得以提高,從而帶動(dòng)大部分學(xué)生的綜合能力提高,最終達(dá)到全班同學(xué)都有較大的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。班風(fēng)的建設(shè)狀況是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。良好學(xué)風(fēng)的形成還有賴于班級(jí)中每位同學(xué)的共同努力。

相信班上的每一位同學(xué)都是有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀的同學(xué)，我們是一個(gè)集體，我們要擁有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神與共同進(jìn)退的意識(shí)。我們應(yīng)該相信我們班的同學(xué)同樣可以將班級(jí)體建設(shè)得更加美好。在這里，希望全班同學(xué)拿出我們的責(zé)任感和使命感，為建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。

一轉(zhuǎn)眼，這一學(xué)期就快過(guò)去了，回顧我們前幾個(gè)月，從懶散到勤奮，不斷地向好的方向變化，這讓我得到了信心。我相信，明年我們依舊能夠保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)取！

第三篇：學(xué)風(fēng)調(diào)研報(bào)告

包印學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)研報(bào)告

一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

1、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和目的性，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)，為了應(yīng)付老師而學(xué)

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)弱，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，各班出勤率持續(xù)偏低

3、大三無(wú)早晚自習(xí)，大二無(wú)晚自習(xí)，且早自習(xí)很多同學(xué)不能按時(shí)參加

4、多數(shù)同學(xué)作息不規(guī)律，晚睡晚起

5、部分同學(xué)沉迷電腦游戲，在宿舍缺乏學(xué)習(xí)氣氛

6、課堂氣氛沉悶，聊天瞌睡現(xiàn)象居多，部分老師講課照本宣科，沒(méi)有吸引力，同學(xué)們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不感興趣

7、缺乏團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氣氛不夠濃厚，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，且缺乏相互學(xué)習(xí)、相互討論的氛圍

8、浮躁不踏實(shí)，考試突擊、作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

9、部分同學(xué)反映的問(wèn)題：①部分老師上課缺乏吸引力，缺少對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)；②因?qū)W生較多，上課時(shí)部分教室過(guò)于擁擠；③因人多食堂少，同學(xué)反應(yīng)中午休息時(shí)間不夠，容易造成下午五六節(jié)課遲到；④大一晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)或社團(tuán)舉辦的活動(dòng)和通知等太多，影響晚自習(xí)質(zhì)量；⑤部分同學(xué)在宿舍時(shí)不夠自覺(jué)，經(jīng)常做出妨礙他人正常學(xué)習(xí)和生活的行為，比如影響室友休息

二、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀探究

1、對(duì)專業(yè)知識(shí)和發(fā)展方向缺乏了解，不了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)，沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

2、部分同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在很多的課程設(shè)置對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么幫助，覺(jué)得上這些課是在浪費(fèi)時(shí)間；還有部分同學(xué)是因?yàn)樨澩娑诱n

3、因河西校區(qū)教室及自習(xí)室缺乏，故只能安排大一同學(xué)統(tǒng)一晚自習(xí)。因作息不規(guī)律，部分大二學(xué)生養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，造成不能按時(shí)參加早自習(xí)

4、因部分同學(xué)缺乏自覺(jué)性及學(xué)生社區(qū)管理力度不夠等原因，課余時(shí)間缺乏有力良性引導(dǎo)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲者大有人在，沒(méi)有規(guī)律的作息時(shí)間安排

5、部分課程設(shè)置不合理，老師上課沒(méi)有吸引力，缺少對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)

6、班風(fēng)營(yíng)造、寢室文化的建設(shè)力度不夠

7、考風(fēng)不嚴(yán)，部分同學(xué)對(duì)考試抱有僥幸心理而不學(xué)習(xí)

8、河西校區(qū)環(huán)境的特殊性，缺乏整體的學(xué)習(xí)氛圍

三、相關(guān)建議

1、開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或講座，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的了解；制作班級(jí)周報(bào)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，了解專業(yè)發(fā)展

2、在學(xué)工組老師的指導(dǎo)和支持下，學(xué)習(xí)部加大考勤力度，嚴(yán)抓遲到逃課的學(xué)生，一經(jīng)查證屬實(shí)，應(yīng)嚴(yán)厲處分，并予以通報(bào)批評(píng)。

3、積極申請(qǐng)教室，設(shè)立自習(xí)室、考研教室。并積極營(yíng)造其良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)的提高

4、對(duì)班級(jí)建設(shè)實(shí)行鼓勵(lì)評(píng)比政策，使班委不再以較被動(dòng)的心態(tài)來(lái)承受各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)管理建設(shè)，形成良好的生活習(xí)慣

5、做好考風(fēng)宣傳，嚴(yán)抓考風(fēng)，以儆效尤，斷絕部分同學(xué)的僥幸心理

6、及時(shí)召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，公布成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)名單，樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

7、不定期召開(kāi)班委會(huì)，反饋各種情況，做到下情上報(bào)；開(kāi)辟宣傳專欄，做好宣傳和通知，做到上令下達(dá)，8、根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)成立大學(xué)生科研小組，系或教研室指派教師擔(dān)任學(xué)生科研顧問(wèn)，以對(duì)學(xué)生科研進(jìn)行必要的指導(dǎo)；定期開(kāi)展大學(xué)生科研活動(dòng)的交流、評(píng)比和表彰。學(xué)院定期舉辦大學(xué)生科研成果（論文）展覽或報(bào)告會(huì)，并在交流的基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀的科研成果，對(duì)于在科研活動(dòng)中取得突出成績(jī)的學(xué)生給予大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

9、指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提高，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校、院的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，科技實(shí)踐，學(xué)科競(jìng)賽及文體活動(dòng)，并給予具體指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)的資助

10、調(diào)動(dòng)全體教師，特別是班主任參與班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，每位任課教師都要積極做好學(xué)生的思想政治工作，在學(xué)習(xí)方法等方面給學(xué)生以具體的指導(dǎo)

11、開(kāi)展辯論賽、演講賽等活動(dòng)。增設(shè)英語(yǔ)角，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

12、黨員、學(xué)生干部要以身作則，作好表率作用，對(duì)于自己不但沒(méi)有作好表率并且違反規(guī)定的予以通報(bào)批評(píng)。

13、要保持與家長(zhǎng)的溝通，特別是對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)校政策應(yīng)讓家長(zhǎng)知道。共同努力、讓同學(xué)們學(xué)有所成

14、加大宣傳力度，展示我院優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采，形成榜樣效應(yīng)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個(gè)人及事跡進(jìn)行宣傳，在學(xué)生中形成良好氣氛 以上建議，體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾個(gè)基本做法：

一．正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解及興趣，充分發(fā)揮電腦在專業(yè)上的作用； 二．注重課堂學(xué)風(fēng)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

三．營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍及良好的校園人文氣象，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)的正面感召力。學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、校風(fēng)可以直接反映學(xué)生的精神面貌，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)建設(shè)，任重而迫在眉睫，肯請(qǐng)系領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和支持。

包印學(xué)習(xí)部 2008/10/2

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)報(bào)告

09電子信息學(xué)風(fēng)建設(shè)報(bào)告

學(xué)風(fēng)是讀書(shū)之風(fēng)，治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本，是一個(gè)系的團(tuán)結(jié)向上的體現(xiàn)，更是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)取心的有力體現(xiàn)。

一個(gè)好的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，光是有好的工作能力沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)是不行的，二者必須相互兼顧，相得益彰。我們清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)人的事，而是整個(gè)班集體的事情，這是一個(gè)班集體學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。總而言之，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)校的教育管理和其他活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平。

【班級(jí)現(xiàn)狀】

根據(jù)對(duì)本班的觀察,感覺(jué)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)情況相對(duì)于大一有了明顯的進(jìn)步。大一的時(shí)候同學(xué)們對(duì)上課看得不是很重,總以為自己看書(shū)就可以解決問(wèn)題,現(xiàn)在同學(xué)們的思想有了大的轉(zhuǎn)變,每次上課的出勤率比大一的時(shí)候要高得多。并能尊重老師,積極地配合老師的工作。同學(xué)們能夠利用課外時(shí)間對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，更能夠互相學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,并取得很大地進(jìn)步。但是班級(jí)仍存在一些問(wèn)題,主要是：

1.同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性都不算高，比較沉默，晚自習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛不濃。2.少部分同學(xué)沉溺于電腦游戲，不能很好地分配學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。導(dǎo)致了上課時(shí)容易走神，注意力不集中。甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。

3.對(duì)部分選修課不是太重視,選修課的出勤率不如必修課,而且選修課的上課效率要比必修課的低，不聽(tīng)講做自己的事，甚至有出現(xiàn)上課睡覺(jué)的現(xiàn)象。

4.現(xiàn)在是電子科技普及的時(shí)代，除了電腦能上網(wǎng)，連手機(jī)也能上網(wǎng)，這就給同學(xué)們帶來(lái)了方便，但是卻帶來(lái)了弊端，有時(shí)上課都聽(tīng)著老師看著手機(jī)。嚴(yán)重的影像課堂效率，從而影響到學(xué)習(xí)。

5.有些同學(xué)前一天晚上“奮戰(zhàn)”時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，甚至到凌晨，嚴(yán)重影響了自己及他人的休息時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課的學(xué)習(xí)效率過(guò)低，甚至就是睡覺(jué)，影像班級(jí)形象。

6.個(gè)宿舍之間的交流有所減少，幾乎是絕大多數(shù)的學(xué)生都在宿舍做自己的事，不出去進(jìn)行交流，可能影像班級(jí)團(tuán)結(jié)性。

【解決方案】

面對(duì)以上的一些問(wèn)題，以后要做的工作:

一、培養(yǎng)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，自強(qiáng)不息的精神。主要通過(guò)班、團(tuán)會(huì)等多種形式，讓同學(xué)們自覺(jué)的樹(shù)立起刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神；讓每名同學(xué)制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)書(shū)，每份目標(biāo)書(shū)包括今后兩年總目標(biāo)和目標(biāo)，目的讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有較明晰的判斷和思考，使學(xué)生在給自身定位的同時(shí)看到自己的不足，促使其努力朝所定的目標(biāo)前進(jìn)。

二、注重班級(jí)的班委建設(shè)，形成更加完善的班級(jí)管理體制。以班委、黨員、積極分子來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。各班干部協(xié)同工作，嚴(yán)查班級(jí)網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題，對(duì)沉迷者實(shí)施勸導(dǎo)教育，嚴(yán)重者上報(bào)。

三、及時(shí)總結(jié)，規(guī)范工作，努力提高工作實(shí)效。在“學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)中，我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)積極勤奮個(gè)人進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)總結(jié)將“學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范化，制度化，使之成為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的常規(guī)工作，營(yíng)造一流的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造一流的學(xué)風(fēng)建設(shè)成果。

四、經(jīng)常開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)交流，將近期的學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行向同學(xué)們進(jìn)行交流和總覺(jué)總結(jié)，對(duì)一些存在的問(wèn)題向各位學(xué)生提出解決的辦法，共同探討。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相對(duì)較弱的同學(xué)分析一下自己存在的問(wèn)題，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總得來(lái)說(shuō)，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)在過(guò)去的一年中有一定的成效，但是仍然需要進(jìn)一步改革，完善，以祈求帶來(lái)更好的結(jié)果。在今后的學(xué)習(xí)生活中，好的同學(xué)出來(lái)帶好頭，在同學(xué)們之間營(yíng)造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛班上的同學(xué)才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)上一個(gè)新的高度,班級(jí)的團(tuán)結(jié)性才能得到提高。

09電子信息-林岳峰 2010年12月15日

第五篇：學(xué)風(fēng)報(bào)告

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)報(bào)告

組訓(xùn)：凝聚你我，創(chuàng)造奇跡

第六組：我們

導(dǎo)師： 組長(zhǎng)： 組員：

一、簡(jiǎn)介

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的全部?jī)?nèi)涵,是一所學(xué)校貫穿于管理者、教師、學(xué)生整個(gè)精神世界乃至全部生活的靈魂。本文闡述了高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵、關(guān)系及定位,分析了當(dāng)前存在的問(wèn)題,提出當(dāng)前高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策研究。我校一直秉持著“專業(yè)成才，精神成人“的校訓(xùn)，培養(yǎng)、啟發(fā)優(yōu)秀的莘莘學(xué)子。

二、存在的問(wèn)題 1.對(duì)專業(yè)的不感興趣

2.學(xué)生缺乏自身職業(yè)夢(mèng)想的規(guī)劃 3.課堂不文明現(xiàn)象 4.班主任作用

5.班干部及寢室長(zhǎng)作用 6.晚自習(xí)的不合理安排

三、相應(yīng)的現(xiàn)狀分析和解決方案 1.對(duì)專業(yè)的不感興趣 現(xiàn)狀分析: 據(jù)我們的調(diào)查只有50%的人是自己主觀選擇專業(yè)的，25%的學(xué)生喜歡自己的專業(yè)，很多學(xué)生對(duì)自己專業(yè)完全不感興趣，我想這離不開(kāi)當(dāng)初對(duì)專業(yè)的不了解而選擇了當(dāng)前專業(yè)對(duì)他們?cè)斐傻挠绊憽Ｎ覀儗W(xué)校的許多學(xué)生在填報(bào)考志愿的時(shí)候就是很隨便的填的，大部分人沒(méi)有事先去了解所學(xué)專業(yè)，或者說(shuō)沒(méi)地方去了解專業(yè)情況，除了一些對(duì)以后工作很明確或者家里人客觀分析的一部分人，相當(dāng)大的一部分人都不了解專業(yè)狀況，不知道要學(xué)的內(nèi)容是什么，也不清楚學(xué)了這個(gè)專業(yè)究竟是干嘛的，未來(lái)的就業(yè)前景，由此就導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，因?yàn)闊o(wú)興趣，所以上課睡覺(jué)玩手機(jī)，逃課等等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

案例分析：

就拿我們組員自己做例子，她是學(xué)會(huì)計(jì)的，在家里也經(jīng)常聽(tīng)到會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)，她爺爺就是會(huì)計(jì)，她的姑姑也是學(xué)會(huì)計(jì)的，但是會(huì)計(jì)這一行業(yè)的具體工作內(nèi)容她還是不清楚，發(fā)展空間又是怎樣的，在她還沒(méi)開(kāi)始上課，沒(méi)有聽(tīng)到老師傳授這方面的知識(shí)還有信息之前，他們都是很模糊的，只知道大概是怎樣的。相信很多專業(yè)的很多同學(xué)都是一樣。也有很多同學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候?qū)I(yè)是服從調(diào)劑的，這樣導(dǎo)致了相當(dāng)一大部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)自己失去信心。從而導(dǎo)致很多同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)，生活上產(chǎn)生了消極的態(tài)度，在教風(fēng)，學(xué)風(fēng)上播下了一顆并不優(yōu)良的種子。

此外或許有同學(xué)會(huì)利用百度獲取對(duì)專業(yè)的了解，但是百度百科對(duì)于專業(yè)等介紹過(guò)于書(shū)面和官方，就拿會(huì)計(jì)專業(yè)做例子，百度的解釋是會(huì)計(jì)專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問(wèn)。會(huì)計(jì)師除了準(zhǔn)備財(cái)務(wù)報(bào)表以及記錄企業(yè)交易行為外，更重要的是能夠參與企業(yè)間的合并、質(zhì)量管理、信息技術(shù)在財(cái)務(wù)方面的應(yīng)用、稅務(wù)戰(zhàn)略以及很多企業(yè)的管理決策活動(dòng)，會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域涉及面廣：鑒證，審計(jì)，稅收，公司會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，破產(chǎn)清算，法務(wù)會(huì)計(jì)，預(yù)算制定，商業(yè)咨詢等等都是會(huì)計(jì)專業(yè)將要涉及的領(lǐng)域。可以看到解釋的很高大上，但是對(duì)于想要明確了解專業(yè)的學(xué)生是否能看明白呢。

解決方案：

由上可知缺乏對(duì)專業(yè)的了解度，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之后學(xué)習(xí)的一系列問(wèn)題，在百度百科過(guò)于書(shū)面官方的介紹狀況下，我們是不是應(yīng)該建立一些機(jī)制，用通俗易懂的來(lái)完善學(xué)生對(duì)于專業(yè)的了解。

? 在學(xué)校的官網(wǎng)首頁(yè)彈出一個(gè)欄目，這個(gè)欄目是介紹學(xué)校各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就業(yè)發(fā)展以及一些相關(guān)工作等，還可以在里面放一些視頻和照片，更加全面，清晰的了解專業(yè)基本情況。從而避免走進(jìn)學(xué)了一年還不知道以后在工作中需要做什么的誤區(qū)。

? 或者可以利用起百度貼吧，qq微信建立專業(yè)咨詢?nèi)?由專門幾個(gè)人專門負(fù)責(zé)解決新生對(duì)于選專業(yè)的困惑，對(duì)專業(yè)的介紹解惑。

? 也許這么說(shuō)可能有點(diǎn)不切實(shí)際，但我認(rèn)為可以在第一志愿不變動(dòng)的情況下就盡量不變動(dòng)。

2.學(xué)生自身職業(yè)夢(mèng)想的規(guī)劃

現(xiàn)狀分析：在我們對(duì)于卓越班學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有59%的人沒(méi)有夢(mèng)想，處于正在規(guī)劃狀態(tài),有13%的人是完全沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)用夢(mèng)想的，只有28%的人有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。卓越班學(xué)生尚且如此，那么我們整個(gè)學(xué)校的學(xué)生情況又是如何呢，合理推斷可能比這個(gè)數(shù)據(jù)要糟糕的多。其中70%的人覺(jué)得目前職業(yè)規(guī)劃課對(duì)他們毫無(wú)用處，老師上課乏味。

案例分析：我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道，是關(guān)于中美兩地學(xué)生的差異，中國(guó)學(xué)生普遍沒(méi)有夢(mèng)想，有這么兩個(gè)男孩，一個(gè)是在國(guó)內(nèi)高考落榜的男孩，另一個(gè)是北京高考理科狀元，按常理來(lái)講理科狀元去美國(guó)留學(xué)應(yīng)該沒(méi)多大困難，但是他申請(qǐng)了美國(guó)11所名校，竟被全部拒錄。而那名落榜的男孩卻被美國(guó)排名第一的哈佛大學(xué)錄取。馬振翼，一位深諳美國(guó)大學(xué)錄取之道的人說(shuō)，他給要去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生做過(guò)咨詢，在聊天過(guò)程中他看不到那些學(xué)生的靈魂，聽(tīng)不到他們內(nèi)心的聲音，沒(méi)有自己的想法。馬振翼說(shuō)。“差不多”、“馬馬虎虎”、“還行吧”，這些孩子回答問(wèn)題時(shí)，大多三言兩語(yǔ)，翻來(lái)覆去就那么幾句，交談起來(lái)特別費(fèi)勁。問(wèn)他們?yōu)樯断肴ッ绹?guó)讀書(shū)，回答基本上就是：那邊教育先進(jìn)，科技發(fā)達(dá)，學(xué)成后報(bào)效祖國(guó)；想以后去華爾街當(dāng)證券分析師；要不就是父母讓去的，看別人都去等等。總之，千篇一律，大同小異，說(shuō)得很表面化。而那位落榜的同學(xué)為什么反而被入取?跟絕大多數(shù)天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力，忙乎一件喜歡的事：做NGO(非政府組織)。他說(shuō)自己從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，知道那些農(nóng)村孩子需要什么，也懂他們的心理。他有自己的夢(mèng)想，他有熱情，喜歡挑戰(zhàn)，很執(zhí)著。他想改變中國(guó)西部落后現(xiàn)狀。如果他去美國(guó)，他想讀的是經(jīng)濟(jì)學(xué)。他希望能學(xué)到好的知識(shí)和理論，將來(lái)回到家鄉(xiāng)，改變那里。可是，小楊的考試成績(jī)不理想，SAT(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高考)分?jǐn)?shù)滿分是2400分，他只考了2000多點(diǎn)兒，申請(qǐng)哈佛能行嗎？那可是世界級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)啊。據(jù)說(shuō)2011年，哈佛的入學(xué)申請(qǐng)人數(shù)，升至史上之最。

哈佛對(duì)小楊的面試地就在北京。談話結(jié)束時(shí)，面試官笑著對(duì)他說(shuō)：“假如你被錄取的話，你將是哈佛有史以來(lái)，錄取分?jǐn)?shù)最低的華人學(xué)生。”

最終，哈佛的經(jīng)濟(jì)系錄取了他，并給了全額獎(jiǎng)學(xué)金。

“你的夢(mèng)是什么？你的故事是什么？這些非常重要”

解決方法：

夢(mèng)想到底多重要? “人可以10天不喝水，7、8天不吃飯，2分鐘不呼吸，但不能失去夢(mèng)想1分鐘。沒(méi)有夢(mèng)想比貧窮更可怕，因?yàn)檫@代表著對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望。一個(gè)人最可怕不知道自己干什么，有夢(mèng)想就不在乎別人罵，知道自己要什么，才最后會(huì)堅(jiān)持下去。”

所以我們必須明確一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，他未來(lái)想做什么，他的目標(biāo)，他對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，成功的背后少不了夢(mèng)想給予他的力量。

我們每個(gè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)有職業(yè)規(guī)劃課，但是效果又如何呢。我們希望學(xué)校能重視職業(yè)規(guī)劃課的重要性，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃課老師的技能培訓(xùn)，豐富課堂內(nèi)容，深刻此課程的重要性，而不要照本宣科。要達(dá)到讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，其目標(biāo)以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，而不是百度一篇職業(yè)規(guī)劃論文就是對(duì)本課堂的最終結(jié)果。

3.課堂不文明現(xiàn)象 現(xiàn)狀分析：

世界上最遠(yuǎn)的距離，是我和你在一起，而你在低頭看手機(jī)。”這是網(wǎng)上頗為流行的一個(gè)段子。自從智能手機(jī)普及以來(lái)，這個(gè)“最遠(yuǎn)的距離”也成了大學(xué)課堂上老師與學(xué)生的距離——老師在講臺(tái)上口干舌燥辛苦講課，學(xué)生卻在下面手忙指亂低頭玩手機(jī)，這一現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

案例分析：很多人可能有過(guò)高中時(shí)期上課偷玩手機(jī)的經(jīng)歷，是夾在書(shū)里，藏在袖管里，或者藏在抽屜里，總之方式多種多樣只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，只為防老師。然而到了大學(xué)，手機(jī)再也不用藏了，大家明目張膽的把手機(jī)拿到桌子上來(lái)玩，一上課掏出手機(jī)，都成條件反射了。老師你講你的我玩我的咱們井水不犯河水。這就是目前大部分大學(xué)生上課的狀況。還有的早飯沒(méi)吃，就在課堂上解決了，有在那吃包子的，在那喝豆?jié){的，過(guò)分的是還有喝著粥敲咸鴨蛋的。這是課堂，為什么會(huì)演變到這種狀況？反正老師也不管！

解決方法：

? 我想這些課堂不文明的現(xiàn)象肯定離不開(kāi)老師對(duì)于學(xué)生課堂紀(jì)律的放縱，老師除了要授課外，課堂最基本的紀(jì)律要保證，要有最基本的責(zé)任意識(shí)，至少讓他們意識(shí)到上課做這種事情是錯(cuò)誤的，不被允許的，而不是理所當(dāng)然。

? 班干部不應(yīng)該只是掛名，課堂紀(jì)律要老師和班干部配合來(lái)保證好

? 對(duì)于學(xué)生上課玩手機(jī)等等現(xiàn)象主要原因還是學(xué)生思想意識(shí)上的問(wèn)題，更學(xué)校應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。只有擁有這方面的意識(shí)和能力，才不會(huì)只是管在一時(shí)，而會(huì)是受益終身。

4.班主任作用 現(xiàn)狀分析：

班主任在很多人眼里是掛名的，我們甚至不清楚“掛名”只是我們對(duì)于班主任的看法，還是學(xué)校本身對(duì)班主任的定位就是掛名。在大學(xué)，如果班主任沒(méi)擔(dān)任自己班任課老師，很多同學(xué)一年也見(jiàn)不到幾次班主任，這樣的班主任角色存在的意義又是什么呢

案例分析

高等學(xué)校的班主任是學(xué)校的兼職學(xué)生工作干部，是面對(duì)大學(xué)生的直接的教育者、管理者、和引導(dǎo)者高校班主任工作與一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞有直接的聯(lián)系。可是從現(xiàn)在大學(xué)生的反映，班主任就開(kāi)學(xué)期末見(jiàn)到兩次。就是說(shuō)班主任在學(xué)生在校期間，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更別說(shuō)管理和引導(dǎo)。班主任的作用一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)揮，反而班級(jí)的學(xué)風(fēng)變壞了。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有17.4%的班主任半個(gè)月內(nèi)去學(xué)生宿舍一次，29.3%的1-3個(gè)月去一次，20.9%的一個(gè)學(xué)期去一次，基本沒(méi)有去過(guò)的比例最高，占32.4%。師生交流方面，48.4%的學(xué)生表示自己基本沒(méi)有和班主任面對(duì)面談過(guò)心，16.9%的學(xué)生和班主任每學(xué)期談一次心，每1-3個(gè)月一次的比例19.5%，半個(gè)月與班主任談一次心的比例為15.3%，這表明師生之間的交流非常欠缺。然而談心并不一定意味著學(xué)生對(duì)老師能敞開(kāi)心扉。還有班主任的班級(jí)管理與自身的教學(xué)科研不相協(xié)調(diào)，教師個(gè)人治學(xué)處世風(fēng)格對(duì)學(xué)生感召力不足，輔導(dǎo)員與班主任之間的優(yōu)勢(shì)未實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。

解決方法： ? 在學(xué)校層面，我校可以完善對(duì)班主任的選拔選聘機(jī)制；完善對(duì)班主任的管理機(jī)制；完善對(duì)班主任的培訓(xùn)機(jī)制；完善班主任的考核機(jī)制。每一個(gè)星期調(diào)查班主任在學(xué)生眼里的地位。規(guī)定每星期班級(jí)要開(kāi)1-2個(gè)小時(shí)的班會(huì)

? 加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的交流工作，了解自己班學(xué)生最近情況，對(duì)每一位學(xué)生有一定的了解，交談下思想。我想下寢是一個(gè)很好的方式，不要求多一個(gè)禮拜下一次寢就夠了，但是要保證在寢時(shí)間，不能以應(yīng)付式的方式，敲個(gè)門，轉(zhuǎn)一圈，打聲招呼任務(wù)完成就走了。這沒(méi)有任何效果，班主任要明確自身下寢的意義何在，最好能在每個(gè)寢室坐一會(huì)，聊聊談?wù)劊辽僮屚瑢W(xué)們感受到班主任的關(guān)心。

5.班干部及寢室長(zhǎng)作用

現(xiàn)狀分析：在同一個(gè)氛圍里一個(gè)優(yōu)秀的帶頭領(lǐng)導(dǎo)者是很有作用的，所以在寢室中寢室長(zhǎng)應(yīng)該做好帶頭著作用，不管是在學(xué)習(xí)還是生活上都是一個(gè)引領(lǐng)者。優(yōu)良的寢室氛圍就是這么營(yíng)造出來(lái)的。同理，班級(jí)也是一樣，班委的作用也是很強(qiáng)大的，班委要以身作則，樹(shù)立良好的風(fēng)氣。

案例分析：很多班級(jí)當(dāng)初選班長(zhǎng)及班干部時(shí)時(shí)互相件并沒(méi)有過(guò)多的了解，選他或許是應(yīng)為他長(zhǎng)得帥（漂亮），或許是應(yīng)為他當(dāng)初講的不錯(cuò)，然而之后他的表現(xiàn)并不好，并不能很好的管理這個(gè)班級(jí)，自身行為規(guī)范可能對(duì)不達(dá)標(biāo)，跟別說(shuō)起表率作用。之后班主任也沒(méi)有對(duì)班干部的職位進(jìn)行更換，導(dǎo)致之后班級(jí)管理一系列的問(wèn)題產(chǎn)生。

解決方法：

初次選完班委之后的一個(gè)星期或者一個(gè)月重新再選一次，確定其有能力，又能負(fù)責(zé)的做好這一職務(wù)，班干的品質(zhì)，態(tài)度及學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，要起帶頭表率的作用。

6.晚自習(xí)的不合理安排 現(xiàn)狀分析：

我們學(xué)校的每個(gè)班都有自己的晚自習(xí)教室，還有部分經(jīng)貿(mào)學(xué)院的班級(jí)有早自習(xí)教室。校方強(qiáng)制上自習(xí)的目的就是為了防止剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生過(guò)于散漫，防止“自由過(guò)度”的情況。所謂自習(xí)，無(wú)非就是自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)溫故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果卻并不明顯！將大學(xué)生強(qiáng)制“關(guān)”在自習(xí)室中，事實(shí)上很多的學(xué)生心并非放在書(shū)本上，QQ聊不斷、小說(shuō)看不完，更有那發(fā)不完的微信和說(shuō)不完的情話??這是很多自習(xí)室的真實(shí)現(xiàn)象。如此以來(lái)，自習(xí)失去了它本身的意義，也根本達(dá)不到既定的效果！強(qiáng)制性的自習(xí)換來(lái)的也許僅僅是自習(xí)室滿座的圖片，很多學(xué)生身在那里，心卻不在學(xué)習(xí)上，不錯(cuò)的想法，卻成了“走形式”。形式大于內(nèi)容。

案例分析：

夜自習(xí)考勤紀(jì)律混亂，很多同學(xué)假借著社團(tuán)學(xué)生會(huì)的名義請(qǐng)假，嚴(yán)重的可能一學(xué)期沒(méi)參加過(guò)自習(xí)，還有很多逃課曠夜自習(xí)的同學(xué)。

學(xué)生夜自習(xí)不知道做什么、由于大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力比較輕松，考試壓力較小，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都有懈怠。我們組的建議是學(xué)習(xí)與放松兩手抓，我們一周5個(gè)晚上是在教室自習(xí)度過(guò)的，解決方法：

? 社團(tuán)與紀(jì)檢部，社團(tuán)之間應(yīng)明確作出相應(yīng)的請(qǐng)假機(jī)制，規(guī)范請(qǐng)假制度，請(qǐng)假條，或者說(shuō)要多方簽字。或者電子請(qǐng)假條，用電腦填寫(xiě)請(qǐng)假條，發(fā)到規(guī)定的郵箱。最后和紀(jì)檢部核對(duì)。

? 利用兩個(gè)或三個(gè)晚上，學(xué)校可以組織老師晚上輔導(dǎo)或者班助監(jiān)督學(xué)習(xí)，也可以每個(gè)班在自己的教室角落設(shè)置書(shū)角，每個(gè)人拿出一本書(shū)提供給大家閱讀，一人一本，每個(gè)班也有幾十本書(shū)了，由班主任或者班助來(lái)監(jiān)督。

? 建議二，利用剩下的晚上設(shè)置教室功能區(qū)，雖然我們有選修課，但很多同學(xué)也是愿意聽(tīng)一下其他老師的課的，設(shè)置不同的教室，像禮儀，城市文化，急救之類的，學(xué)習(xí)了解這些課百利而無(wú)一害。既豐富了我們的夜生活，也讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。

以上是我們小組全體成員深入討論后對(duì)于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)做出的研究報(bào)告