第一篇：三年級語文試卷.反思

三年級語文(上冊)期末試卷分析

期末考試結(jié)束了，本次考試側(cè)重于對學(xué)生的知識積累和閱讀能力進(jìn)行考察，現(xiàn)對本次考試的情況作以分析。人數(shù)31總分2135平均分72.79 優(yōu)秀人數(shù)2優(yōu)秀率3.8 及格人數(shù)25及格率94．23 具體分析:

1、拼拼寫寫，我最行。

這些詞語平時(shí)訓(xùn)練比較多，學(xué)生出錯(cuò)的比較少。但個(gè)別學(xué)生把以下幾個(gè)字寫錯(cuò)了:“試、懶、跨”。對于這樣的錯(cuò)誤與老師平時(shí)沒有嚴(yán)格要求有關(guān)。以后老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求。

2、區(qū)別雙胞胎。

即比一比組詞。從卷面看，學(xué)生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正確率比較高。需要指出的是:寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔的試卷不在少數(shù)。

3、詞語堡壘。

試題包括按要求給多音字注音并組詞和照樣子寫詞語。從卷面看，多音字部分有三個(gè)字做的比較好而“模”字有許多學(xué)生不能正確做出來，在照樣子寫詞語部分學(xué)生出錯(cuò)較多的是第一題中的寫含有反義詞的四字詞語。究其原因，一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢影響，即便積累了，也是一知半解，故有一定的錯(cuò)誤。

4、句子超市。

本題包括四道小題，其中第三小題學(xué)生出錯(cuò)較多。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)在講授時(shí)很少講解“陳述句”這樣的術(shù)語。

5、對號入座。

本題考察學(xué)生辨析一字多義，絕大部分學(xué)生完成的令人滿意。

6、積累百花園。

此題包括六道小題。其中第二小題的第二個(gè)空答對的學(xué)生很少，說明學(xué)生的積累還是只積累不理解。或者說不思考。

7、閱讀短文，回答問題 考查閱讀能力的共有5個(gè)小題，這道題是學(xué)生失分最多的一項(xiàng)。從整體上看，此題得分率大致在20％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生所寫比喻句雖簡潔明了，但不夠嚴(yán)謹(jǐn)，從而看出一些學(xué)生的語文素養(yǎng)沒有得到螺旋式提升。

考查形式是編寫童話故事。從學(xué)生作文來看，大部分學(xué)生能按總分結(jié)構(gòu)把把故事寫清楚。有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢、頗具文采。但也有不盡人意的現(xiàn)象，還有一些學(xué)生審題不清，寫成了《我喜歡的小動(dòng)物》。反思與建議:

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。

3、三年級的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫。

要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)和簡單的記實(shí)文練習(xí)。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第二篇：三年級期中考試試卷分析語文反思

三年級語文期中考試試卷分析反思

南馬莊小學(xué) 王赫

一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。

通觀三年級的語文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持以新修定大綱為依據(jù)，力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。新的語文教學(xué)要求構(gòu)建大語文教學(xué)觀，讓學(xué)生廣泛地涉獵課外讀物，積累感悟祖國語言的豐富內(nèi)涵。檢測的內(nèi)容不僅局限于教材，還檢測了學(xué)生的課外閱讀情況。希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。

同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）；重能力（包括識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力）；重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力）。

二、試卷特點(diǎn)。

三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

三、答卷情況。

（二）看拼音寫詞語。

本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。錯(cuò)誤多出“滿載”“威武”等詞這些詞。還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練

（三）選擇正確的讀音。

本題意在考查學(xué)生對多音字的掌握情況。大部分學(xué)生掌握比較好。

（四）補(bǔ)全成語

這道題考察了學(xué)生對一些課文中出現(xiàn)的成語的掌握程度，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字。

（六）把句子寫具體。

這道題同學(xué)們失分很多，出現(xiàn)語序的錯(cuò)亂。

（七）句子加工廠。

這道題中的改為轉(zhuǎn)述句失分較多，我想原因是在平時(shí)的教學(xué)過程中，知識點(diǎn)教的不全面，學(xué)生記得也不扎實(shí)。

（九）閱讀理解。4、5題考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高。

（十二）習(xí)作。

這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求寫出一篇關(guān)于珍愛生命的小作文。第一，學(xué)生不明白題意，不知道怎樣才可以更好的來寫。第二，自己去寫時(shí)，有點(diǎn)手足無措。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。

三、今后改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。

3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。

平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份做到全、新、活、難度略大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)，縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析

（3）想象能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文為關(guān)于生命的作文，從完卷情況來看，學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷不夠豐富，基本功不夠扎實(shí)，所寫的話就事論事、套話、俗話接二連三。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生想象力，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張?jiān)嚲恚覀儾浑y看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題（如第九題：“排列順序”）無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領(lǐng)會，更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地填寫序號。由此我應(yīng)想到我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書教參費(fèi)力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。

五、改進(jìn)措施。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行

第三篇：三年級第一次月考語文試卷反思

三年級語文第一次月考反思

和諧小學(xué)溫志玲

試卷的題目可以分為兩大類，第一類基礎(chǔ)知識，通過看拼音寫漢字、組詞、補(bǔ)充詞語、選詞填空、寫句子等來檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考察閱讀理解，其中一是課內(nèi)閱讀，一個(gè)是課外閱讀。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性及其表達(dá)能力。

總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率為90.24%，優(yōu)秀率在65.85%左右。在基礎(chǔ)知識中，辨字組詞及填空題做得比較好。寫句子、看拼音寫漢字失分較多。從閱讀理解做題的狀況來看，學(xué)生的閱讀水平很有限，沒有掌握做閱讀理解題的基本方法，即使簡單，但很多同學(xué)也無從下筆。從試卷的答題情況來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于基礎(chǔ)知識。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，以教材為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況著重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識；又要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系周圍生活，讓學(xué)生在語文中體會生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供方法給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生的閱讀能力得到充分的展示，讓他們自己來分析課文，感受課文的情感和道理。同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，兩者相結(jié)合，讓學(xué)生熟能生巧。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題能力。讓學(xué)生展示做題的過程，做題時(shí)也許他們不一定會錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，沒有思考，純屬猜想。

4、多看課外書籍，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，積累一定的詞語，掌握寫作的基本章法。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。語文教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，學(xué)生能思考問題并能提出問題。

第四篇：三年級語文試卷

三年級語文試卷

第一部分： 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(共52分)

一、我能拼，我會寫。（8分）

Wānyánzhē dǎngjǐng tizhǎn dīng jiětiějiù yuán cōng lǜ fú lǔ wàng ěr shēng wai

二、按要求寫詞語：（8分）

1、寫近義詞。

贊揚(yáng)----（）敬佩----（）奇異----（）思索----（）

2、寫反義詞

自豪----（）喜悅----（）消失----（）冷靜----（）

三、按要求寫詞語（8分）。

1、把成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（4分）

千（）百態(tài)喜出（）外出類（）萃談笑風(fēng)（）

七嘴八（）精妙絕（）風(fēng)華正（）五（）六色

2、寫四個(gè)表示聲音的詞。如：沙沙(2分)

________________________________

3、仿照“不折不扣”寫出四個(gè)“不A不B”式的成語。（2分）

________________________________

四、對號入座。（6分）

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)

1、參觀的人們()地走出了大廳。

2、抗洪的戰(zhàn)士們在大堤上（）奮戰(zhàn)了三天三夜。

3、小明病好了以后，又（）去少年宮練習(xí)鋼琴。

無論??都??不但??而且??雖然??但??

1．（）走到哪里，我（）不能忘記自己的老師。

2．（）我的學(xué)習(xí)成績差，（）我絕不泄勁。

3、他（）聰明，（）勤奮。

六按要求完成句子。（10分）

1、風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。（擴(kuò)句）

2、我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（改病句）

3、大片大片的雪花飄落下來。（改成比喻句）

4、萬丈陽光把他的臉照得紅紅的。（改成被字句）

5、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋

生物。（縮句）

七按課文填空。（7分）

1、南沙也是個(gè)。天是，海是。遠(yuǎn)望，翡翠

和藍(lán)玉合璧。（2.5分）

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這句話是

代詩人的作品中的詩句。這句詩用了的修辭手法。這首詩

表達(dá)了詩人的思想感情。（2.5分）

3、本學(xué)期我們認(rèn)識了許多人物：有微笑著面對生活的；有神勇無比的西漢將

軍；有才華超人的少年詩人；還有菩薩司令等。（2分）

八、口語交際：（5分）

寫一條你最喜歡的廣告，并說說你為什么喜歡第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（共23分）

一、課文閱讀，完成后面的問題。（10分）

五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱

在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪??”

孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香

噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

1、用“—”畫出比喻句。作者分別把槐花作作和，寫出了槐花的特點(diǎn)。（3分）

2、照樣子寫2 個(gè)詞語：（2分）白生生：嗡嗡嗡：

3、寫槐花飯香的詞語有：_____、_____、_____。（3分）

二、課外閱讀，回答問題。（13分）

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時(shí)代玩坡璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??” “返老還童？”流浪

漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一青春，我就一

定從學(xué)起，做個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子在玩

玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得

痛哭起來。正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給她一個(gè)青

春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生

命。”

時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，誰也別想多得一分鐘！

1、在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）

后悔（）央求（）

2、組詞。（3分）嗚（）悔（）跪（）鳴（）侮

（）脆（）

4、用“有??有??有??”寫個(gè)句子：（2分）

3、用“假如??就??”造句。（2分）

4、流浪漢對時(shí)光老人怎樣說的？時(shí)光老人怎樣做的？流浪漢又是怎樣做的？（3分）

5、你讀了這個(gè)故事懂得了什么道理？（3分）

第三部分：開開心心寫作文（25分）

在我們的周圍，經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事情。你對哪件事情想發(fā)表一下自己的看法嗎？想好了再寫下來。注意：

1、簡要寫清楚自己所看到的現(xiàn)象。

2、要重點(diǎn)寫清楚自己對這一現(xiàn)象的看法。

3、字?jǐn)?shù)不少于300字。

第五篇：三年級語文試卷

榮上教育暑假班三年級語文入學(xué)測試卷

時(shí)間：60分鐘 滿分：100分

姓名：________ 學(xué)校：_________ 聯(lián)系方式：___________ 得分：___________

一、基礎(chǔ)題（37分）

1.看拼音寫詞語，并選擇其中一個(gè)詞語造句。（10分）

jì yì yóu xīn wēi rán yì lì yè yǐ jì rì mò míng qí miào qīng miè()()()()()Wàng hū suǒ yǐ lǐ zhí qì zhuàng bú jìng ěr zǒu qìn rén xīn pí quán yù()()()()()2.把下列詞語補(bǔ)充完整。（8分）

細(xì)（）慢（）心（）火（）（）（）如生 全神（）（）斬（）截（）弄（）成（）不（）其（）（）波（）頃 3.選詞填空。（5分）

注視 掃視 巡視

（1）老師（）了一下全班同學(xué)，然后清了清嗓子，開始上課。（2）別這樣（）我，我會覺得很不自在的。（3）今天我值日，我得到校園各處（）一番。

留心 專心

（4）小華做作業(yè)十分（），連門外的鑼鼓聲好像也沒有聽見。（5）這個(gè)水龍頭有點(diǎn)松了，容易漏水，用的時(shí)候要（）。4.照樣子，把句子寫具體。（3分）

例：這種魚生命力很頑強(qiáng)，把它撈起來，離開水半小時(shí)也不會死。（1）夏天到了，天氣真熱啊，_______________________________________________。（2）我的媽媽可真閑不住，_________________________________________________。（3）小猴子很頑皮，_______________________________________________________。5.古詩、名言積累。（4分）

（1）《春夜喜雨》的作者是___________（誰），描繪的是_______季的雨景。請寫出其中的一句:“隨風(fēng) ________________________，____________________________。“

（2）唐朝詩人王勃寫的《送杜少府之任蜀川》一詩中有句名句流傳至今：“海內(nèi)存知己，____________________________。“

（3）知識是從_________________________，______________________________。---------()6.按照順序把句子整理成段，在括號內(nèi)填上序號。（7分）

（）一個(gè)星期天的早晨，我和小明到公園里去玩。

（）我們看了好久，才離開花壇。

（）啊，這兒的花真多！

（）一進(jìn)大門，迎面撲來一陣芳香。

（）有月季花、一串紅、牡丹。

（）小明拉著我的手說：“不要太近了，別碰壞了它們。“

（）我拉著他一口氣跑到大花壇前。

二、閱讀（28分）

（一）斷翅的蝴蝶（16分）

有一只美麗的蝴蝶，被暴風(fēng)雨打斷了一只翅膀。于是，它像一片落葉，從天空中靜靜地飄落下來，掉在一片潮濕的泥土上。

失去了翅膀，蝴蝶很悲哀，但蝴蝶不想（曲 屈）服于命運(yùn)。它向往美好的生活，拼命掙扎著，用僅剩的一只翅膀在做最后的努力。結(jié)果，它又掉下來… …蝴蝶 徹底絕望了，不（再 在）掙扎，頭腦一片昏黑，只等待死亡的降臨。

不知道過了多久，蝴蝶又醒了。它聽到一陣隱隱約約的呻吟聲。循聲望去，它發(fā)現(xiàn)了一只蜜蜂。多么可憐的蜂兒呀！它剛剛才長出翅膀，卻被暴風(fēng)雨吹出了巢。看上去它很可憐，如果再不想點(diǎn)辦法，它很快會被凍僵。于是，蝴蝶想到了自己僅剩的一只翅膀。它忍著（巨 劇）痛，用盡全身的一點(diǎn)力氣將這只翅膀折斷，并把它輕輕地蓋在小蜜蜂身上… …

做完這一切，蝴蝶露出滿足的微笑。它仿佛又看見自己扇動(dòng)著那對鮮艷美麗的翅膀，在蔚藍(lán)的天空中（盡 僅）情起舞… …

1.在括號里選擇正確的字，用“ √“ 表示。（4分）2.從文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

干燥（）希望（）清清楚楚（）3.用“_________“ 畫出一句比喻句，并說說把什么比作什么？（2分）

________________________________________________________________________________。4.聯(lián)系上下文完成填空。（4分）

“做完這一切，蝴蝶露出滿意的微笑。”句中的“做完這一切”是指蝴蝶__________________________ _______________________________________________________________________________________。蝴蝶露出滿足的微笑是因?yàn)開_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。5.讀了這篇短文，你想對蝴蝶說些什么？（3分）

_______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。

（二）信守承諾（12分）

（1）信守一個(gè)承諾能讓心靈得到震顫。

（2）在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車回軍營的軍官被一位婦女?dāng)r住。軍官有些生氣，婦女連忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個(gè)孩子，他是黃昏玩打仗游戲時(shí)被派到街角的。他的指揮官說過，沒有命令，不許撤退。執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令，無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒有說什么，臉上充滿著柔和而肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已經(jīng)出色地完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個(gè)軍禮，歡笑著離去。

（3）寒寂的夜空看到，穹宇下三個(gè)生靈為了一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢。

（4）花兒是春天的諾言，潮汛是是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而神奇。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

嚴(yán)肅——（）固執(zhí)——（）溫和——（）相信——（）2.填寫數(shù)量詞。（3分）

一（）諾言 一（）城市 一（）夫婦 一（）比賽 一（）道路 一（）旗幟 3.填空題。（3分）

（1）“寒寂的夜空看到，穹宇下三個(gè)生靈為了一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢。”

“三個(gè)生靈”指的是_________________________________________________________________（2）文中的“諾言”指的____________________________________________________________（3）“軍官沒有說什么，臉上充滿著柔和而肅穆的神情”，這是因?yàn)開____________________________ ______________________________________________________________________________________ 4.用“___”畫出文章的中心句。(2分)5.用“___”畫出文章的排比句。(2分)

三、作文（30分+5分書寫分）

題目：想起那件事我就_____________________ 提示：在生活中你肯定經(jīng)歷過各種各樣的事，回想起來有的讓你難過，有的讓你高興，有的讓你自豪… …選擇其中一件事，把它寫清楚、寫具體，注意語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，字?jǐn)?shù)250字左右。