第一篇：三年級下冊語文試卷之一

三年級下冊語文試卷

一、拼一拼，寫一寫，可要認真仔細喲！（６分）xū dài jìng chá（）要 穿（）（）子 觀（）必（）（）領夢（）檢（）胡（）等（）安（）（）水

二、填上合適的詞語（３分）

激烈地（）猛烈地（）熱烈地（）嚴峻的（）嚴厲的（）嚴密的（）

三、把下列不同類的詞語用“ “畫出來。（３分）例：北京烤鴨 德州扒雞平遙牛肉 四川臘肉 云南白藥 雨花石 鐘乳石 化 石 石 頭 玉 石 香 菇 哈蜜瓜 龍 眼 菠 蘿 蘋 果

四、畫出下列句子中用得不恰當的詞，把正確的詞寫在括號里。（8分）(1)人民的生活水平比過去增加了。（）(2)全校學生參觀了“手拉手獻愛心”的活動。（）(3)我們要愛護糧食，不亂扔食物。（）(4)我們要養成早晚刷牙的好行為。（）

五、填空。（６分）1．普遍 普通

周總理穿著非常（）的禮服接見外賓。2．愛惜 珍惜 發現 發明

我（）王小華學習成績趕上來，因為他現在變得（）時間，發憤學習了。

六、啄木鳥診所，判斷對錯，對的打對號。（４分）

1.“希望、盼望、渴望‘是一組近義詞，在用法上沒有區別。（）2.堅持寫日記，可以提高我們的寫作能力。（）3.“潑”字是左右結構的字，部首是三點水，除部首外有六劃。（）

4.李時珍是宋朝偉大的醫學家和藥物學家。

七、生活聚焦廳。（４分）

（）

本學期我最不能忘記的主題單元是，因為它讓我懂得了。本學期，我認識了 筆下的，他是一個 樣的人。本學期，我積累了有關書的格言：

1、2、八、按要求寫句子。（１０分）

1、這是一塊美玉。（給句子換一種說法，意思不變）

2、校園里鮮花盛開。

擬人句：

3、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。改為“把”字句： 改為“被”字句：

4、修改病句。

（1）今天，媽媽買了水果、香蕉、蘋果和蔬菜。(2.)聽了他的話，我不禁忍不住笑出聲來。

5、用適當的關聯詞語合并下面兩句話。（1）認真刻苦地學習。（2）能取得好成績。

九．按正確的順序排列句子,把序號寫在括號里.（６分）()爺爺急忙跑過去,把小強扶了起來.()院門口有一堆沙子,孩子們經常去玩.()他倆越吵越兇,小強抓起一把沙子就揚.()小強一見揚錯了人,拔腿就跑,一下子摔倒了.()有一次,小力和小強在沙堆上吵了起來.()爺爺正好走出大門,沙子揚到爺爺身上.2

十、開心閱讀。（２５分）

(一)春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水。一根根原木順水漂流，像一支艦隊在前進。

1、這段話主要寫了，抓住、、、、、等景物來寫的。

2、文中的“抽出”可以換成“長出”嗎？說說你的理由。

3、你喜歡這段話中的哪一句？說說你喜歡的原因吧。

我喜歡的句子： 喜歡的原因 ：

4、用“它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”中 的畫線詞語寫一句話。

（二）水的自白

在人們的生活中，我是不可缺少的。大自然中萬物的生存也都離不開我。

我們這個大家庭的成員，有的住在巖層里，有的住在湖泊里，有的住在大海中??我們每天從地下到天上，從天上到地下，循環往復，世界各地都有我們的足跡。

每天，住在井里的弟兄被人們用水桶拎出，用來淘米、做飯、洗衣服。炎熱的夏天，大地龜裂，花草和莊稼都打不起精神。這時候，我及時趕到，化為甘霖滋潤萬物。到了冬天。我變成雪花，像一個魔術師把大地裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈，土里的害蟲全都被凍死了，保證了莊稼來年的豐收。不但農業需要我，工業生產也需要我。煉鋼、造紙、制藥、采煤??我幾 3 乎無處不在。

你看我的作用有多大！

由于種種原因，每年一定時期，兄弟們咆哮著，（）堤岸，（）房屋，（）田地，（）橋梁，給人們的生命和財產帶來了巨大的損失。每當想起這些我就十分慚愧。

許多人贊嘆過我的功勞，而人們也常常咒罵我給人類帶來的災難。小朋友，我的心愿你知道嗎？那就是愿你們好好學習，掌握更多的知識，將來幫助我改掉壞毛病，讓我更好地為人類服務。

1、把下面的詞語恰當地填入文中的括號里。

沖毀 毀壞 躍過 淹沒

2、結合上下文，說說你對“化為甘霖(lín)滋潤萬物”的理解。

3、文中的哪句話能概括一、二、三自然段的意思？用“——”畫出來。

4、文中寫出了水的作用，你認為是從哪幾個方面寫的？

5、想一想，水還有哪些作用呢？再寫出四種吧。

6、跟“水”有關的古詩你能背出一兩句嗎？試試看！

十一、習作：（25分）

小朋友，你觀察過我們學校課間活動時的情景嗎？請你把觀察到的情景寫下來，要有重點地選擇一兩個活動，把它們寫具體。

三年級語文試卷答案

一、需、須、須

戴、帶、待

鏡、境、靜

察、查、茶

二、意思對即可

三、云南白藥

化石

香菇

四、(1)（提高）(2)（參加）(3)（愛惜）(4)（習慣）

五、1、普通

2、發現、珍惜

六、2、3題對。

七、意思對即可。

八、1、難道這不是一塊美玉嗎？這真是一塊美玉呀！

2、校園的鮮花張開了笑臉。

3、北風吹來把地面上的害蟲都凍死了。北風吹來，地面上的害蟲都被凍死了。

4、（1）今天，媽媽買了香蕉、蘋果和蔬菜。(2.)聽了他的話，我忍不住笑出聲來。聽了他的話，我不禁笑出聲來。

5、只有認真刻苦地學習，才能取得好成績。

如果認真刻苦地學習，就能取得好成績。

九、6、1、3、5、2、4

十、（一）

1、春天小興安嶺的美景。樹木、積雪、小溪、春水、原木

2、不能，因為抽出更能形象的寫出枝條一下子長出來的樣子。

3、意思對即可。４、意思對即可。

（二）1、答案依次是：躍過、毀壞、淹沒、沖毀、2、意思對即可。

3、你看我的作用有多大！

4、，淘米、做飯、洗衣服；滋潤萬物；裝扮大地、保證莊稼來年的豐收；工業生產。

5、意思對即可。

6、意思對即可。

第二篇：三年級下冊語文試卷

一、看拼音，寫詞語：6%

láizhībúyìquánshénguànzhù

()()

wēirányìyìqíngbùzìjīn

()()

qiānzībǎitàiángshǒunùfàng

()()

二、在括號里填上合適的詞：5%

一()大門()的月亮機智的()

一()汽車()的花朵寬敞的()

一()電腦()的城市高大的()

三、下面句子意思對的打“√”，錯的打“×”：4%

⒈“肺病”的“肺”左右結構，左面是“月”，右邊是城市的“市”。…………………………………………………()

⒉“泄露”的“露”應讀lu。…………………………()

⒊“爽”按部首查字法查，應查“一”部。………………()

⒋我為什么不能讓老馬帶路呢?這句話的意思是：我不能讓

老馬帶路。…………………………………………………()

四、把下面不完整的句子補充完整：3%

⒈聰明的阿凡提()。

⒉()把車子沖刷干凈了。

⒊周總理囑咐李大夫()。

五、按課文內容填空：6%

⒈我漫步在()，吸引我的不是（），也不是()，而是

()。

⒉蓬頭稚子學垂綸，()。路人借問遙

招手，()。

六、照樣子改寫句子：6%

例：音樂家聶耳譜寫了《國歌》的曲子。

《國歌》的曲子是音樂家聶耳譜寫的。

⒈鄧小平爺爺制定了改革開放的政策。

例：王戎是聰明的孩子。

王戎是聰明的孩子嗎?王戎是不是聰明的孩子?

⒉廣場南面是毛主席紀念堂。

七、閱讀短文，完成練習：28%

(一)周總理輕輕地喘(chuǎncuǎn)了口氣，吃力地動著嘴唇：

“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎?”

李大夫一聽，愣(lènlèng)住了。正在同癌癥(zhèng

zèng)作斗爭的總理，一點也沒有想到自己，想到的卻是邊疆地

區的廣大礦工。

她含著淚點點頭：“我知道了，您放心吧!”

“你們要去解決……解決這個問題……現在就去!”

周總理說得很慢、很輕，但很堅決。礦工兄弟的病痛在煎熬著

他的心啊!

⒈劃去括號里不正確的讀音。(2%)

⒉聯系上下文理解詞語。(2%)

煎熬--

⒊文中幾個省略號表示()。(2%)

⒋李大夫一聽，愣住了，是因為()，含著淚是因為()。(4%)

⒌周總理說得很慢、很輕是因為()，但很堅決，是因為()。(4%)

⒍這篇文章歌頌了周總理()精神。(2%)

(二)動物的尾巴用處可大啦!

魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動的時候，要靠尾巴掌握前進方向。【小學生期中考試】牛的尾巴長長細細的，好比是一條長鞭。夏天，它總是不停地甩來甩去。牛就用它來趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。狗的尾巴還會表示感謝呢!它一見主人，尾巴就會搖個不停，假如見到陌生人，它馬上會把尾巴豎起來，發出“汪汪”的叫聲。動物的尾巴真是各有各的用處啊!

⒈短文共節，其中具體介紹個別動物尾巴作用的是第節。(4%)

⒉魚的尾巴像，靠它。牛的尾巴是，像，可以用來。狗的尾巴可以用來。(6%)

⒊這段話主要寫了。(2%)

八、寫借條：12%

為了迎接“六一”國際兒童節，希望小學大隊部決定向紅星小學大隊部借橫幅一條、彩旗十面，6月3日上午10時

歸還。請你以“希望小學大隊部王明”的名義代寫一張借條。寫借條日期是5月26日。

九、寫段：30%

題目：一幅畫

要求：⒈把看到的或自己畫的一幅畫，按順序把畫面內容寫清楚。

⒉注意用詞正確，語句通順、連貫。

第三篇：人教版三年級下冊語文試卷

人教版小學語文第六冊期測試卷

一、讀拼音，寫詞語（8分）

jǐnɡ tì tu? mo fán zhí bēi cǎn

二、照樣子，寫詞語（15分）

例：珍（珍珠）診（診斷）亡羊（補）（牢）美麗—漂亮

獵（）（）提（）吊（）可貴—（）

燒（）（）聚（）會（）嗚咽—（）

編（）（）小心（）（）絕招—（）

三、按要求，寫句子。（12分）

1．這恰好有數不盡的駱駝。（改反問句）

2.我從麥地里趕出了小羊。（改“把”和“被”字句）3.春風吹拂著楊柳。（擴句）

四、按課文內容填空。（25分）

1.《詠柳》和《春日》都是描寫 季的景象。《春日》中有兩句是千古名句。2．，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）3．一日之計在于晨。

4.有雨山，無雨山。5.海內，天涯。（王勃）6.如果沒有它，地球上將到處是，到處是，沒有，沒有，自然也不會有人。

五、閱讀理解。（30分）

（一）、閱讀短文，回答問題。（15分）

日月潭簡直是人間仙境。那兒（）環境寧靜，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時，湖面的輕煙還沒有

散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。這時候，清風吹來，頓時使人清醒了許多。日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉，多么好看。在艷陽高照的當兒，整個日月潭的美景，都清晰地展現在眼前，使人突然胸襟開朗起來。蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，滿了神秘感。

1．這篇短文一共有（）句。（2分）

2．短文是圍繞哪句話寫的，用“——”畫出中心句。（2分）3．從提供的關聯詞語中選擇合適的填入文中括號里。（4分）

不但??而且?? 因為??所以??

無論??都?? 雖然??但是?? 4．從文中找出合適的近義詞。（3分）

清楚（）立刻（）安靜（）

5．短文從、、、的不同時間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。（4分）

（二）閱讀下面文章,然后回答問題

夏天到了,學校安排了午休時間,我當然要舒舒服服地睡一覺了。我跟爸爸、媽媽說好了，兩點半準時叫我。每天兩點半我都是準時被叫醒。醒來后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆。我心里很是感激父母。

一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了。我悄悄地走到爸爸的門前，“呀！”我呆住了。我從門上的玻璃窗向里望去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼．．．．．．霎時，我全明白了：爸爸就是這樣準時地叫我的。頓時，我鼻子一酸

淚水涌了上來 心里默念著 爸爸呀爸爸 明天——明天我不午睡了

我抹去淚水來到廚房，一眼瞧見媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿了汗珠．．．．．．我愣住了，喉頭像堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水像斷了線的珠子從臉一滾落下來。我百感交集，心想：

1.給這篇短文定個題目，寫在橫線上。（2分）2.給第二段 加上標點。（2分）

3.讀畫“——”句子，找出寫爸爸的動作詞，并寫下來。（2分）

4.從文中找出一句比喻句，用“～～～～～”劃出來，并仿寫一句。（3分）

我會寫：

5.看到媽媽在鍋旁忙著，我百感交集。“我”心里會想些什么？把想到的填在文中的橫線上。（3分）

6.讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

六、習作（20分）

請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件難忘的事或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、想象??總之,寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

第四篇：三年級下冊語文試卷分析

三年級下冊語文試卷分析

西賈寄小 郭春嬌

本次語文期末考試涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。下面我就試題及考察情況作如下分析。

一、試卷的基本情況：

試卷通過基礎知識（字詞、句子和課文理解）、閱讀、寫作三個方面對學生的知識和能力進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量難易適中，覆蓋面較廣。內容結構穩中求變，穩中求新，帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。有拼音的考察，生字的掌握，閱讀中的理解和運用，及寫作、表達能力。是一份能較為全面地檢查學生語文素質的試卷。

二、學生的完成情況：

盡管本次試卷并不難，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題卻不得不引起我們的重視。

1、字、詞：試卷中考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，平時我對這部分內容抓得比較緊，默寫過關的活動也開展得比較多，對學生們來說應該是很容易的。事實證明，學生對字音、字詞的掌握較好。但也有少部分同學失分，其主要原因一是答題時粗心大意；二是掌握得不夠牢固；三則是由于書寫不夠規范造成的，這樣的失分就很遺憾了。句子積累所考查的內容是本冊的古詩和諺語、歇后語，這部分內容學生能根據上一句，填出下一句，大部分學生填不出“描繪蝴蝶在花間飛舞，蜻蜓在水面翻飛的夏日美景”的詩句。

課文直通車中部分學生對課文理解的不夠透徹，導致失分，還有就是寫一條保護家鄉環境的保護語個別學生填不出來。

2、閱讀題共兩道，課內、課外各一題，問題不多，也不難，分量很大，相當一部分學生卻完成得不好，答不出或者答得不完整，這說明學生們平時的閱讀訓練還不到位。這也告誡我們加強學生的課外閱讀并指導閱讀已勢在必行。

3、本次作文要求寫的是：“我最想寫的一件事”這樣的作文范圍很寬，一般都不會離題。但學生丟分較多，原因是三年級學生剛剛學寫完整的作文，作文篇幅短小，寫作技巧欠缺，作文層次不清，書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。文章句子顯得生硬、凌亂，優美的詞句少。

第五篇：三年級下冊語文試卷分析

三年級下冊語文試卷分析

本次語文期末考試涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。下面就試題及考察情況作如下分析，談點看法。

一、試卷的基本情況：試卷通過基礎知識（字、詞、句）、閱讀、寫作三個方面對學生的知識和能力進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量難易適中，覆蓋面較廣。內容結構穩中求變，穩中求新，帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。有拼音的考察，生字的掌握，閱讀中的理解和運用，及寫作、表達能力。是一份能較為全面地檢查學生語文素質的試卷。

二、學生的完成情況：盡管本次試卷并不難，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題卻不得不引起我們的重視。

1、字、詞：試卷中考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，平時對這部分內容抓得比較緊，默寫過關的活動也開展得比較多，對學生們來說應該是很容易的。事實證明，學生對字音、字詞的掌握較好。但也有少部分同學失分，其主要原因一是答題時粗心大意；二是掌握得不夠牢固；三則是由于書寫不夠規范造成的，這樣的失分就很遺憾了。

2、積累所考查的內容是本冊的古詩和諺語、歇后語，這部分內容學生完成較好。

3、句子部分出現的問題有三點：一是關聯詞使用不當，這主要是學生對關聯詞的關系掌握的不好造成的。二是修改句子，雖然內容都涉及課文，但由于學生對其理解不夠，所以丟分也較多。三是整理句子順序，學生丟分很嚴重。這是個值得深思的問題。

4、閱讀題，問題不多，也不難，分量很大，相當一部分學生卻完成得不好，答不出或者答得不完整，這說明學生們平時的閱讀訓練還不到位。這也告誡我們加強學生的課外閱讀并指導閱讀已勢在必行。

5、作文；本次作文要求寫的是：“編一個你喜歡的故事”這樣的作文，一般都不會離題。但學生丟分較多，原因是三年級學生剛剛學寫完整的作文，作文篇幅短小，寫作技巧欠缺，作文層次不清，書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。文章句子顯得生硬、凌亂，優美的詞句少，不能打動閱卷教師的心。

三、對今后教學的幾點看法：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，發現部分學生的字、詞還是不過關。因此，以后還需要關注學生們（尤其是失分多的學生）對詞語的掌握和

鞏固情況。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學生閱讀的能力還不強。因此，在以后的閱讀教學中，要更加注意引導學生朗讀，在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟，培養學生的獨立閱讀能力。

3、激發習作興趣，抒發真情實感三年級學生學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。因此很多學生作文篇幅短小，或者廢話連篇。因此，今后我將采取更多方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。給他們多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字，讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。

5、加強學生的寫字訓練，這是勢在必行的，因為學生的卷面整潔度普遍很差。總之，語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。