第一篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

三年級(jí)（）班語(yǔ)文期中調(diào)研試卷姓名得分●拼音世界

1、認(rèn)真拼讀，用最漂亮的字，寫出下列詞語(yǔ)。（11）

zàngbāományuànlǒng zhàogǎnchù

（）（）（）（）āishāngliánpéngbōzhǒngfúlǔ

（）（）（）（）

xīngluóqíbùshén yǒng wú bǐchūhūyùliào（）（）（）

2、認(rèn)真辨一辨，用“√”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。(6)

挨家挨戶（āiái）教書育人（jiāojiào）音樂之都(dūdōu)．．．

難以計(jì)數(shù)（shù shǔ）天蒙蒙亮(méng mēng)影影綽綽（chuō chuò）．．．．．

●詞語(yǔ)天地

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并從中選擇詞語(yǔ)描述有關(guān)王勃的故事。（13）有（）有（）有（）有（）有（）有（）文（）如（）手（）停（）（）斧（）工 風(fēng)華（）（）（）峰（）嶺（）（）可畏王勃從小就飽讀詩(shī)書，十四歲時(shí)就很有名氣了，真可謂()。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，只是凝望了一會(huì)兒江邊，便()、()，寫下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫出如此文章，真是()。”

2、仔細(xì)閱讀帶點(diǎn)的詞，照樣子，填詞語(yǔ)。(6)

（1）春天的園博園，色彩斑斕！（金黃）的迎春花，對(duì)我們笑臉相迎；．．

（雪白）的櫻花，在陽(yáng)光中格外耀眼；（）的挑花，在對(duì)著清．．

澈的小河照著鏡子；（）的小草，在風(fēng)中跳著歡快的舞蹈??

春花爛漫的園博園真美呀！

（2）清早，我們走進(jìn)（干干凈凈）的教室，看到桌椅排得（），．．．．

同學(xué)們個(gè)個(gè)坐得（），他們?cè)冢ǎ┑鼐氈鴷ǎ?/p>

室里（），偶爾能聽見窗外的鳥鳴。

●詩(shī)歌世界

1、看到廬山瀑布垂掛山前的壯美氣勢(shì)，我就想到了“，”的詩(shī)句。（2）

2、《絕句》作者是代詩(shī)人，詩(shī)歌描寫了、、、四種有鮮明顏色的景物。這首詩(shī)中我最喜歡的詩(shī)句是：

“,。”（5）

3、盧綸的《塞下曲》描述的被人們稱為“” 的李廣。其

中最能表現(xiàn)李廣力大無(wú)比，射箭本領(lǐng)高強(qiáng)的詩(shī)句是：“。”（3）

●走進(jìn)課文

1、這時(shí)，王勃正站在窗前，凝望著江上：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天。一只野鴨正披著，……這一情景讓王勃不禁吟誦

道：“落霞與孤鶩。”（6）

2、我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。

小魚告訴我的內(nèi)容再補(bǔ)充一句：，告訴我。（6）

3、“浙贛鐵路”中的“浙”指的是的簡(jiǎn)稱，“贛”指的是簡(jiǎn)稱，“蘇北地區(qū)”的“蘇”指的是的簡(jiǎn)稱。我們的祖國(guó)地大

物博，通過學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族祖先創(chuàng)造的人間奇跡有：和，知道了祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)指的是。(6)

●句子園地

1、用優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充得具體生動(dòng)。(2)

（）的春風(fēng)吹醒了（）的校園。

2、認(rèn)真讀例句，仿寫一個(gè)句子。(2)

例1：蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

小青蛙在荷葉上呱呱地叫著。

3、從“流連忘返”、“盡心盡力”、“祝賀”、“當(dāng)初”四個(gè)詞中

任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。(2)

4、用正確的符號(hào)在原句上修改病句。（3）

（1）《藍(lán)色海豚島》是我最喜歡的。

（2）李旭東為大家講了很多一個(gè)又一個(gè)的故事。

（3）李方詳細(xì)地檢查了作業(yè)。

●短文舞臺(tái)

（一）荷花

荷花已經(jīng)開了不少了□荷葉挨挨擠擠的□像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤□白荷花在這

些大圓盤間冒出來(lái)□有的才展開兩三片花瓣兒□有的花瓣全都展開了□露出嫩

黃色的小蓮蓬□有的還是花骨朵□看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

在□點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。（4）

1、用“﹏”畫出寫荷葉的句子，這句話是句，把

比作。寫出了荷葉的、、。（6）

2、用“—”畫出寫荷花的句子,這幾句寫了荷花的種姿態(tài)，我最喜歡荷花（用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容一種姿態(tài)）的姿態(tài)。（2）

3、荷花高潔美麗，請(qǐng)你打開記憶的閘門，寫出文人墨客詠荷的詩(shī)句

（也可寫吟詠其他花的詩(shī)句）“。”

下雨的樹

小狗熊和小貓熊到美洲旅游時(shí)，在一個(gè)森林里相遇了。小狗熊告訴它一件奇

怪的事：

“昨天中午我在一棵大葉子樹下睡覺，突然，一陣嘩嘩的大雨把我澆醒了。

我睜眼一看，太陽(yáng)正直射著大地呢。除了樹下很濕，外面連一點(diǎn)下雨的痕跡都沒

有。”

“哪有樹會(huì)下雨的？純粹是瞎編。”

“這是真的。不信，現(xiàn)在咱倆馬上到那棵樹下去看看。”

這時(shí)正當(dāng)中午，它們頂著烈日剛來(lái)到那棵樹下。嘩啦啦一陣大雨，就把它們

淋了個(gè)透濕。樹外，沒有一絲雨的影子。

“怎么樣，這下相信了吧？”

小貓熊點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“真怪，樹怎么會(huì)下雨呢？”

“就是嘛！”它們?cè)跇湎聸]完沒了地猜測(cè)大樹下雨的原因。

傍晚，一只小鳥看到它們還在爭(zhēng)論，笑著說：“這是棵雨樹。至于下雨的原

因，在樹下就是爭(zhēng)論十天，也不會(huì)弄清。”

小狗熊突然想到：“咱倆都會(huì)爬樹，為什么不爬到樹上去找原因呢？”

“是啊，怎么就沒有想到這一點(diǎn)呢？傻透了。”小貓熊自己都覺得好笑。

它們找了點(diǎn)吃的后，就上了樹。

雨樹的葉子有半米長(zhǎng)，中間低，四周隆起。它們發(fā)現(xiàn)雨樹的葉子能大量吸收

水分。時(shí)間越長(zhǎng)，葉子里的水越多，葉子慢慢卷縮成一個(gè)個(gè)“袋子”，它們估計(jì)

每片葉子能吸一斤多水。為了找到下雨的全部原因，它們決定在樹上過夜。

第二天清晨，第一縷陽(yáng)光照到樹上的時(shí)候，小狗熊和小貓熊醒來(lái)了。它們又

發(fā)現(xiàn)“袋子”似的葉子有了變化：受到陽(yáng)光的照射，“袋子”漸漸地張開了。到

了午后，“袋子”完全張開，里面保存的水便傾瀉而出——雨樹下雨了。

1、“烈”字的解釋有：（1）強(qiáng)烈、猛烈；（2）剛直；嚴(yán)正；（3）為正

義而死難的；（4）功業(yè)。文中“烈日”的“烈”的意思是（）,“烈

士”的“烈”解釋為（）。（2）

2、小狗熊告訴小貓熊一件奇怪的事，這件事是指：

。（2）

3、小狗熊發(fā)現(xiàn)了一棵奇怪的樹，這棵樹的特點(diǎn)是：。（2）

4、從文中看，雨樹能夠下雨，這是因?yàn)椋海ǎ?）

A 空氣托不住大雨滴，掉到地上就成了雨。

B 雨樹的每片葉子估計(jì)能夠吸一斤多的水。

C 葉子能吸收并保存水，陽(yáng)光照射后全張開，水便流下來(lái)。

D 它的葉子能大量吸收水分，時(shí)間越長(zhǎng)，葉子里的水越多。

5小貓熊和小狗熊能夠發(fā)現(xiàn)雨樹下雨的原因，它們的做法是：（）（2）

A 它們找了點(diǎn)吃的后，就都爬到樹上去找原因。

B 它們?cè)跇湎聸]完沒了地猜測(cè)大樹下雨的原因。

C 它們被第一縷陽(yáng)光照醒之前，夢(mèng)到了大樹下雨的原因。

D 它們爬到樹上觀察并過夜，一直堅(jiān)持到第二天的中午。

6、你為小貓熊和小狗熊能夠發(fā)現(xiàn)雨樹下雨的原因感到高興嗎？你想

跟他們說點(diǎn)什么？（3）

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)(8分)

yàn zi bei shang táo tuō hé huā

()()()()

hòu huǐ yù hé sài pǎo jian yue

()()()()

二、劃去錯(cuò)誤的讀音。(4分)

淹沒(mò mè)羨慕(xian xian)

拉弦(xián xuán)教誨(huì huǐ)

三、比一比，再組詞(12分)

妝()飼()蓋()

壯()詞()益()

賽()箭()吵()

寒()劍()抄()

四、給下列的字加部首，組成新字再組詞(12分)

丁()平()我()

采()竟()良()

五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(6分)

驚()之()亡()補(bǔ)()聚()會(huì)()

夕陽(yáng)()()腳()實(shí)()()櫝()珠

六、選詞填空(8分)

審視 注視

1.翠鳥一動(dòng)不動(dòng)地()著水面。

2.經(jīng)過這次教訓(xùn)，我要重新()自己的言行。

教育 教誨

3.老師天天()我們要好好學(xué)習(xí)。

4.我雖然離開了母校，但是王老師對(duì)我的()，使我永遠(yuǎn)不忘。

嚴(yán)肅 嚴(yán)格

5.老師對(duì)我們的要求很()。

6.爸爸的神情變得()了。

準(zhǔn)確 正確

7.這道題你做的完全()。

8.我認(rèn)真地看，老實(shí)的畫，自己覺得畫得很()。

七、按要求寫句子(8分)

例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?

馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1、難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

3、咆哮的洪水卷走了美麗的小村莊。

改成“被”字句：

4、在老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)步很大。(修改病句)

八、按課文內(nèi)容填空。(7分)

1.《亡羊補(bǔ)牢》中的那個(gè)人因?yàn)椋运难蛴謥G了一只。后來(lái)他，就再也沒丟羊了。從這個(gè)故事我明白了。

2、親身下河知深淺。

3、少壯不努力。

4、日日行，;常常做。

九.閱讀短文，回答問題。(5分)

西湖的景色一年四季都很美麗。春天，垂柳含翠，紅桃吐艷。

夏日，蓮葉碧綠，荷花有紅有白。秋天，丹桂飄香，菊花爭(zhēng)艷。冬天，寒梅傲霜，青松斗雪。所以人們常用“詩(shī)情畫意”來(lái)贊美西湖。

1、這段話里共有 句話。

2、這一段的中心句是第 句話。

3、西湖景色的美麗，作者分別列舉了柳樹、桃花、、、、、、、八種景物說明的。

四、習(xí)作：(30分)

你希望多幾個(gè)朋友嗎?那么，請(qǐng)你向別人介紹你自己，題目自擬。可以說說你的長(zhǎng)相、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……

要求：寫得真實(shí)，語(yǔ)句通順。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

pǔxiěbǎokùzēngtiānchéngshòushīzhǎn

（）（）（）（）（）

tóngbāobiānjìngqìnghèzìkuāqùshì

（）（）（）（）（）

二、寫好鋼筆字。

贏藏舅嘉瀑蹈摔翔

三、仔細(xì)比較，寫上合適的字詞。

tìdǎochóushèng

1警（）舞（）絲（）（）余

代（）摔（）發(fā)（）（）利

liáozǔxúnlián

（）闊（）止（）問（）系

（）傷（）國(guó)（）邏（）忙

2（）的云霞（）的土地朦朧的（）

（）的弧線（）的毅力明媚的（）

（）的微笑（）的資源茫茫的（）

3若（）若（）騰（）駕（）有（）有（）

（）敏捷爐火（）渾然（）

四、把下面的句子寫具體。

1我們乘坐的飛機(jī)（）飛行在（）藍(lán)天上。

2（）風(fēng)（）刮起來(lái)，（）。

3我（）聽講，（）。

五、排列句子，在括號(hào)里寫上序號(hào)。

（）它們爬上桃樹，摘下桃子，坐在樹枝上吃，高興極了。

（）一只老猴子帶著一群小猴子來(lái)到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。

（）小猴子們聽從老猴子的話，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，又快又穩(wěn)地過了河，來(lái)到河對(duì)岸。

（）河上有座小橋。小猴子都想吃桃子，你推我擠地上橋搶著過河，有的差點(diǎn)掉進(jìn)河里。

（）老猴子看見了說：“大家排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)過河。”

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1在我所學(xué)過的課文中，我最喜歡《》，我從中知道了__________________________________________________________。

2我最喜歡_______（誰(shuí)），他使我懂得了__________________________________________________________________________。

3默寫古詩(shī)《塞下曲》。_________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

4_______________________，路上行人欲斷魂。

5落霞與孤鶩齊飛，________________________________。

第四篇：蘇教語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)成語(yǔ)

三年級(jí)下冊(cè)課本成語(yǔ)

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬(wàn)變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬(wàn)千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測(cè)。像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無(wú)常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無(wú)法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬(wàn)水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取。可從中謀利益。

有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會(huì)。乘，趁。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅(jiān)持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無(wú)恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因?yàn)橛幸姓叹蜔o(wú)所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來(lái)由人捉拿，形容因無(wú)法脫逃或無(wú)力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無(wú)與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地。活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢(mèng)筆生花，夢(mèng)到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時(shí)的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩(shī)百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無(wú)邊無(wú)際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無(wú)反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅(jiān)定不移：移，改變，變動(dòng)。非常堅(jiān)定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。

坐觀成敗：指對(duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動(dòng)：按，止住。兵，軍隊(duì)。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。等待時(shí)機(jī)。現(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢(shì)的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動(dòng)：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。

聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動(dòng)，行動(dòng)。一聽到消息就立刻行動(dòng)。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。

竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。本課用來(lái)形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來(lái)。挺身而出：勇敢地站出來(lái)。

翻山越嶺：形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬(wàn)苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬(wàn)頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無(wú)邊無(wú)際。

游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來(lái)。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無(wú)事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無(wú)事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點(diǎn)兒也不比對(duì)方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來(lái)的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭(zhēng)論不休：休，停。爭(zhēng)個(gè)不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。

無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長(zhǎng)：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場(chǎng)。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鷸蚌相爭(zhēng)：比喻雙方相互爭(zhēng)持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來(lái)諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析

一、整體情況分析

本次語(yǔ)文期中測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

二、內(nèi)容及考核目的分析

這次三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題型有 “看拼音，寫詞語(yǔ)”“給多音字組詞”“查字典”“詞語(yǔ)連線”“填合適的量詞”“給給加點(diǎn)字選擇正確意思”“連詞成句”“展示臺(tái)”等。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

三、考試結(jié)果及分析

（一）總體情況分析

本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

（二）具體情況分析

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語(yǔ)。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是：仿 藍(lán) 叮囑。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個(gè)子，跟著順；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。

第二題：多音字。這一題有比較多的學(xué)生把“單”這個(gè)多音字組錯(cuò)詞了，其主要原因是，在課文中沒有學(xué)過“單”的音，只是在基礎(chǔ)訓(xùn)練上出現(xiàn)過。

第三題：查字典。這一題的錯(cuò)別字較多原因是同學(xué)們對(duì)音序這個(gè)概念掌握不牢。

第七題：給帶點(diǎn)字選擇正確解釋。這一題也就是一字多義現(xiàn)象，平常學(xué)生接觸較少，導(dǎo)致答題時(shí)慌亂，不能很好的聯(lián)系句子選擇詞語(yǔ)的意思。

第十題：改寫句子。期中仿寫句子，同學(xué)們沒有看清題目，做的不夠好。

2、錯(cuò)誤分析

1、寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

2、學(xué)生在語(yǔ)句子中理解詞語(yǔ)的能力弱。例如第四題：“給帶點(diǎn)字選擇正確答案”。很多學(xué)生出現(xiàn)誤選。其實(shí)只要聯(lián)系句子，把詞語(yǔ)的意思代入句子中理解就可以了。這說明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、閱讀部分

這次的閱讀理解內(nèi)容是課文中的選段，所以相對(duì)，課外的閱讀做的好一些。但是在第二個(gè)問題“這件事”指什么事？同學(xué)們只回答了，一個(gè)方面。學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語(yǔ)意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

三、習(xí)作部分

1、本次習(xí)作寫的是介紹自己，這篇作文已經(jīng)練習(xí)了一遍。所以同學(xué)們也能，抓住要求從性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面介紹自己。大部分學(xué)生都些的很好。

2、問題反思

在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題值得我去反思：

一是學(xué)生沒有審清題意，介紹了自己的同桌。

二是習(xí)作的格式不正確。還有好一部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。

三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。

四、反思與建議

這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級(jí)的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語(yǔ)言意識(shí)。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作。

本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。