第一篇：XX-2018學年度第一學期三年級數學期末試卷分析

XX-2018學年度第一學期三年級數學期

末試卷分析

2018年2月1日，xx小學、xx小學、xx小學、xx小學五所學校進行了聯考。我們三年級1班數學取得了全部21個班級中第5名的好成績。但是也存在很多的問題和不足，現將本次考試分析如下：

一、學生情況分析

本次考試，我班有62人參加考試，無人缺考。其中男生30人，女生35人。孔德才、宋玉靖生病，都在發燒，還在住院，但是仍然堅持參加了考試，這種精神值得我們學習。

二、考試成績分析

五校聯考班級成績

參考

人數

合格

人數

合格

率

合格

得分

平均

分

平均

分率

平均

得分

總分

名次

62人

45人

72.58%

50.80

86.85

87.01%

26.10

76.90

考試四率分析

四率

優秀85-100

良好70-79

及格60-70

不及格60以下

人數

45人

3人

人

3人

白分率

73%

21%

2%

5%

三、試卷卷面分析

本次考試共有七大題，滿分100分（其中卷面分5分，要求書寫工整）。試題難易適中，主要有一填空題（20分）、二判斷題（5分）、三選擇題（10分）、四計算題（25分）、五在里填上〉、〈或=（8分）、六根據發現的規律填空（2分）、七解決問題（25分）。

主要內容涉及到長方形和正方形周長計算、長度單位和質量單位、時間單位的認識和計算、數據編碼中的身份證的認識、一位數乘多位數的口算、筆算，脫式計算等，還有分數的簡單計算、分數比大小等，解決問題偏向于實際生活中的解決問題，以綜合解決問題為重。集合思想、歸一問題、歸總問題、找規律都有涉及。

四、錯誤試題分析

（一）主要錯題分析

題型

題號

錯誤

人數

錯誤率

一、填空題（10）4、1米約相當于（5）只鉛筆。

45人

73%

4、身份證號***01x,性別（男），出生日期（1969年5月21日），校驗碼（x）。

60人

97%

二、判斷題（5分）

4、一枚硬幣的厚度約是2毫米。（）

4人

23%

5、四條形都相等的四邊形是正方形。（）

52人

84%

三、選擇題（10分）、把一張正方形紙對折三次，打開后我們可以看到每份是這張正方形紙的（1/8）。

8人

29%

2、小明上午7：40到校，中午校時間是（）

3人

21%

四、計算題（25分）

、129x3約等于（）

9人

31%

2、列豎式計算4道

7人

1%

3、脫式計算3道

6人

26%

五、比大小（8分）

744-351（）400

11：30放學，他上午在/9（）1/6

4千米（）4200米

67x5（）65x7

8人

3%

六、找規律（2分）

99x1=9999x2=198

99x3=297…

99x9=（）

1人

8%

七解決問題（25分）、三種商品，189元、378元、285元。900元可以買下來嗎？

3人

21%

2、小卡車2噸、大卡車3噸。兩車都裝滿，怎樣恰好運完9噸？

2人

9%

3、廣場有6只黑鴿子，8只灰鴿子，24只白鴿子，白鴿子是黑鴿子幾倍？

6人

0%

4、學校有18只兔子，其中2/3是黑兔，黑兔有多少只？

0人

6%

5、三一班39人參觀，門票每人9元，350元夠嗎？

5人

8%

（二）錯誤原因分析：

1、知識點掌握不牢固。

如正方形的認識不理解，導致認為只有四條邊相等就是正方形，其實還有4個角都是直角才對。再比如身份證的校驗碼是最后一位，復習時沒有復習到位，致使全班只有4人做出來了。

2、難點沒有突破。

比如把一張正方形紙對折三次，打開后我們可以看到每份是這張正方形紙的（1/8）。雖多次練習，但仍有很多同學不能正確解答。還有六題的找規律屬于難點，有11人還不能解答。應該關心學困生。

3、綜合運用知識能力不夠。

這個主要表現在解決問題上，都是綜合運用知識能力的考察。

4、計算能力不強。

主要是計算題正確率還有待提升，有的忘記寫得數，有的計算錯誤，有的寫錯答案，有的順序不對。還需加強練習。

5、卷面不夠整潔，條理不夠清晰。

本次考試卷面分有5分。只要有涂改就被扣了2分，隨著年級的增大，知識難度的增加，有條理，有計劃的解決問題，分清楚書寫的先后順序，先寫什么，后寫什么，往哪里寫，怎么寫，寫錯了怎么辦，怎樣修改才能使卷面更加整潔，都是我們要研究的問題。

五、今后所采取的措施

1、認真備課，主抓課堂，向40分鐘要效率。

經過本次試卷分析，我發現學生掌握知識的第一印象十分重要，有時候為了趕課程，我們直接告訴孩子結果，省略教學過程，有時候我們只是對答案，不讓孩子們說算理。致使孩子們對知識產生的過程不了解，不清楚，不深刻。然后費盡心力去復習，孩子們卻已失去學習的興趣，無精打采，懨懨欲睡，無論你講多少遍，他還是不會。所以，認真上好每一節課非常重要。教師必須精心備課，找到課堂上突破知識點、重難點的方法，向40分鐘要效率。

2、小組合作探究，關注學生自主學習能力的培養。

小組合作探究是生生交流、師生交流，自我交流的一種有效的途徑。要克服浪費時間、沒必要的錯誤認知，正確、有效的利用這一方式，對重要知識的產生、探討、擴散進行小組討論，使學生突破難點、掌握知識點、改正易錯點。

3、精細化分析，尋根究底講評。

每次考試后，包括課堂練習后，都要對試卷，或者練習題、作業做出適當的、精細的分析。對每個學生、每個錯題精準定位，使其有效改正。

4、建立學生個人錯題檔案。

除了在試卷上改正錯題，還要在練習本、改錯本上改正。讓每個學生建立自己的錯題集。成立自己的錯題檔案，使學生學會認識自己的不足，學會反思和改正。

5、培優補差，關注邊緣生。

注重優生的培養，他們是班級的主導力量；關心邊緣生、進步生，他們是最有希望的群體，是提升班級成績的關鍵；體諒后進生、對他們降低要求，能跟著跑就行，但是千萬別放棄。一個團隊誰也少不了，學困生不能給你太多驚喜，但是一旦你不管了，無論你多么努力都會白搭，而且班級成績會越來越退步，最后致使尾巴越來越大，再也無法抗衡其他班級。總之，我們要關心、愛護每一位學生。

第二篇：三年級第一學期數學期末試卷(2018-2018學年)

三年級第一學期數學期末試卷（2018-2018學年）

期末考試就要臨近了。一提到期末考試，不少同學顯得十分緊張。查字典數學網小學生頻道為大家準備了三年級第一學期數學期末試卷，希望能夠幫助大家更好的復習所學知識。

三年級第一學期數學期末試卷（2018-2018學年）

一、想一想，填一填。(30分)1、1噸=()千克 1米-3分米=()分米 4厘米=()毫米，8千米=()米 6000米+4000米=()千米 7000千克=()噸

1噸-800千克=()千克

2、寫出陰影部分占全部的幾分之幾?()

3、在○里填上=。

○ ○ ○

1噸○800千克 1分米○1厘米 6700千克○7噸

4、四邊形有()條邊，()個角。寫出三個你知道名字的四邊形分別是()、()、()。

5、在我們的國家，公民一出生就有了一個屬于自己的身份證號碼，它的號碼是由()位數字組成的;身份證編號***155，他的性別是()性，他出生于()年()月()日。

6、一個正方形的周長是20分米，它的邊長是()分米。

7、一只枕套長6分米，寬4分米，如果在它的四周鑲上花邊，至少需要()分米的花邊。

8、用兩個邊長是4厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是()厘米。

二、量一量，算一算。(共4分)

1、量出每條邊的長度并算出長方形的周長。

()毫米

()毫米

三、判斷下面各題，對的在括號里寫，錯的寫。(5分)1、1噸鐵要比噸棉花重得多。()

2、只有長方形和正方形有周長，其它圖形沒有周長。()

3、甲、乙兩圖的周長一樣長。()

4、一包鹽重250千克。()

5、小芳指著一棵大樹說：它有12分米高。()

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四、選一選。(選擇正確答案的序號填在括號里)(5分)

1、我們學過的長度單位從大到小排列正確的是()。

A 千米、米、毫米、厘米 B 米、千米、厘米、毫米 C 千米、米、厘米、毫米

2、一只老母雞重4()。

A 克 B 千克 C 噸

3、用兩根同樣長的鐵絲分別圍成一個長方形和一個正方形，則它們的()。

A周長相等 B正方形周長大 C長方形周長大

4、下面由4個邊長為1厘米的正方形擺成的圖形中，()的周長最短。

A、B、C、D、5、把一個大長方形剪成兩個小長方形后，周長之和比原來的長方形周長()

A增加 B 減少 C 相等

五、算一算。(共16分)

1、直接寫出得數。(4分)

37 = 38 + 45 = 381205 = 567

270 90 = 720-400 = 340 + 470 = 112

2、筆算下面各題，其中帶*的要驗算。(12分)

286 + 54 = *467+533 = 3209 =

880 407 = *634-182 = 1098 =

3、六、解決問題。(25分)(每題5分)

1、一塊一面靠墻的長方形的菜地(如圖)，長8米，寬4米，現在要給其它三面圍上籬笆，至少要圍多少米的籬笆?

2、晨光小學一年級有男生378人，女生346人。已經檢查身體的有398人，沒檢查身體的有多少人?

3、興華村去年使用天然氣的戶數是前年的4倍，今年使用天然氣的又比去年增加了20戶。今年使用天然氣的一共多少戶?

4、電影劇場有870個座位，每張門票8元，如果這場電影票全部買完，這場的票房收入是多少元?

5、《神奇的宇宙》2:05開始放映，2:50放映結束，這場電影放映了多長時間?

七、畫一畫(4分)

下面是一張方格紙，每個小方格是邊長為1厘米的正方形。請你在這張方格紙上畫出一個周長是14厘米的長方形和一個周長為12厘米的正方形。

希望提供的三年級第一學期數學期末試卷，能夠對大家有用，更多期末考試的相關內容，請及時關注查字典數學網!

第三篇：初一數學第一學期期末試卷分析

初一數學第一學期期中考試試卷分析

一、試題分析

這次期中考試全面提高數學教育質量，有利于初中數學課程改革和教學改革，培養學生的創新精神和實踐能力；有利于減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習．

試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設置創新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢． 二．試卷分析

（1）、得分情況

（一）、選擇題：滿分30分，平均得分23.2分

（二）、填空題：滿分30分，平均得分22.2分

（三）、有理數計算：滿分10分，平均得分6.8分

（四）、解方程：滿分10分，平均得分7.8分

（五）、整式加減：滿分6分，平均得分4.4分

（六）、第24題：滿分8分，平均得分4.0分

第25題：滿分8分，平均得分4.2分 第26題：滿分9分，平均得分4.1分 第27題：滿分9分，平均得分2.1分 得分率較高的題目主要集中在計算題、選擇題和填空題。這些題目都是基本知識的應用，說明多數學生對基礎知識掌握較好。得分率較低的題目集中在解答題和實際應用題上，學生對于一些問題理解能力較差，不能夠全面理解問題，導致答題不流暢，結果出現偏差。學生自己很難讀懂題意，分析題意在現在來看是一種必須加強的訓練，很多學生因為缺少這種能力而導致失分過多。三．存在問題

1、教學中在數學思想方法的滲透方面做的不到位，沒有能夠幫助學生建立良好的解決問題的思想方法，學生沒有構建起知識體系，綜合運用能力較差。

2、基礎知識較差。沒有注重對基礎知識的強化鞏固，忽略了學生的基礎，包括小學和初中階段，部分學生基礎知識之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位。教學中對知識的講授過于注重知識本身，而沒有給學生更充分的時間探究，思考。對經歷知識的形成過程的引導不足，沒有培養學生的探究意識和能力。

4、審題能力不強，錯誤理解題意，日常訓練中缺乏給學生預留閱讀性較強的練習，課堂上也沒有給學生過多的時間。

四、今后工作思路

1、強化綱本意識，注重“三基”教學

我們提出要加強基礎知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解；要加強對學生數學語言的訓練，使學生的數學語言表達規范、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網絡，打好初中數學基礎，全面提高學生的數學素質．

2、強化全面意識，加強補差工

這次考試數學的統計數據進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，所以我們必須重視培優，更應關注補差．課堂教學中，要根據本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和進程．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發展．

3、強化過程意識，暴露思維過程

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上．數學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練．激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會．暴露學生把抽象的數學問題具體化和形象化的過程；要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數學問題的思維過程；經常性地進行數學語言的訓練，暴露學生對復雜的數學語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數學問題多種解法的比較與反思過程．讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗．

4、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在實際問題的應用教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

數學組 2010-1-15

第四篇：冀教版三年級數學第一學期期末試卷分析

三年級數學期末試卷分析

（2012---2013學年第一學期）

本學期小學三年級數學期終考試已經結束，現將本次考試情況做出分析，以便發現教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。

一、對試題的認識

本次三年級數學試卷充分體現了以教材為主的特點，所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到學以致用的快樂。另外此次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的.從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、選擇、判斷、計算和操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是解決問題題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測四年級上冊的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生答題況分析

我班四年級參加考試學生40人，優秀25人，合格10人，平均79分，優秀率62.5%，合格率96.23%。試卷具體分析如下：

第一題“填空”，考查了學生的基本知識和基本技能，考查了學生理論和實際的相互結合能力，部分學生由于學得比較死板，導致失分較多。

第二題“判斷”考查了學生對知識的掌握情況，同時還考查了學生的思維能力，大部分學生做的較好，失分較少。

第三題“選擇”考查了學生對數學知識的掌握能力，又緊密聯系生活，和生活實踐掛鉤。部分學生失分較多，同時本題也為教師們提供了教學的努力方向。

第四題操作題主要考查了學生對圖形知識的掌握情況，由于部分學生馬虎，不認真讀題，掌握不準確，導致失分。在就是畫長方形和正方形時作圖不規范，沒有標明數據，絕大部分學生沒有畫出直角，更是導致得分不高。

第五題計算題考查了學生的計算能力和細心程度，題目較簡單，失分較少。第六題“解決問題”主要考查了學生對數學知識的掌握能力，又和生活實踐掛鉤。部分學生由于分析能力較差，出錯較多，有的還寫得不能讓人理解。尤其第三小題學生還不能理解和熟練運用路程公式，更是搞不清題中的數量關系，所以這道題作對的不多。

“卷面”分，大部分學生書寫存在一定的問題，有失分現象，這是教師以后需要重點解決的問題。

以上只是根據學生的答題情況發現的問題所做的試卷分析，通過分析這張試卷，發現了教學中存在的問題：教師應進一步更新教育觀念，改進教學方法。我認為今后的教學中應重視：學習新的教學理念，培養學生主動學習的意識和創新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發現問題，解決問題；引導學生留心觀察周圍事物，積累知識，運用知識，提高學生的數學綜合素養。

三、今后的教學建議

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、繼續著眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是后進生。

對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有些同學是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期終數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。

總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了很好的促進作用。

為了更好的指導我們的教學，望多提供這樣的試卷，通過及時的檢測，調整教學思路，更好的促進學生數學素養的提高。

第五篇：2018三年級數學期末試卷分析

三年級數學期末試卷分析

（2017—2018學年第一學期）

華龍區石化路第二小學 郭國崇

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，顧及了各個層次學生的水平，又有所側重，試卷整體上來說難易程度適當。

二、答題情況：

1、本班參考人數5人，預測平均分在90分左右，優秀率60%，良好率100%。

2、本班實際測試情況：平均分87分，最高分95分，最低分84分。

從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的，本次測試未能達到老師預測情況。具體分析如下：

三、學生得失分情況具體分析

（一）填空題25分

填空題共10個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活運用能力。其中第一小題中填寫合適的單位名稱和10小題出錯較多幾乎是所有學生不得分。

1、某個地區的降雨量約是100（）。

10、一個游泳池長50米，如果游1千米需要（）個來回。學生出錯的原因是沒有認真審題以及平時沒有認真觀察生活，對降雨量不理解，不理解來回是什么意思？

所以這就要求我們在教學中，引導學生平時多用數學的眼光觀察生活，要注意訓練的多樣性和靈活性。

（二）判斷題5分、選擇題10分.判斷題、選擇題各5個小題，兩題考查了學生思維的靈活性以及對知識的運用能力。這部分內容平時練習中較常見，學生能夠清晰的再現知識的內涵，理解較準確，所以錯誤不多。(三)計算題28分。

計算題包括口算、列豎式計算、連線題三個類型。計算題滿分的不多，或多或少失分。失分原因：缺乏觀察數據特點，盲目計算，個別學生抄錯數字等，多數學生沒有養成認真檢查的學習習慣。

（四）動手操作10分。

此題學生失分較少，個別學生在第（2）小題中失分。原因是作圖不規范，沒有按照題中給的小方格畫圖。

（五）解決問題22分。

解決問題題目圖文并茂，聯系生活,考查學生的理解能力和對知識綜合運用能力,讓學生做到學以至用,明白知識與生活是分不開的。多數學生（1）小題出錯，原因是不理解題意，不會觀察線段圖，混淆了北京到天津以及北京到濟南的距離。

綜合原因有：個別學生的思維不夠開闊，應用題的審題能力差，不理解數量間的關系，學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解 題意,所以在教學中要多聯系生活實際，加強審題訓練，才能使我們的學生高分高能。

四、反思及改進措施

1.給學生提供豐富的現實學習素材和多種信息。以后教學中，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。

2.關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

3.加強學習習慣和策略的培養。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。

4．關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大程度的發展。