第一篇：2016屆高考語文二輪復(fù)習(xí)考綱解讀專練作文 06.doc

作文06 20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家看到的都是紅色的而道爾頓看到的卻是藍(lán)色的，他感到自己的色覺有問題，他研究了兩年，1794年他發(fā)表了《視覺之異常》，將這種病癥稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。

日本商人安藤百福看到拉面攤前常排長隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，他買了面粉和食油，在小屋里每天干20小時(shí)，試驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一產(chǎn)品開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)。

法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不但沒臟反而把陳年污漬也清除了，這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)洗衣技術(shù)。

要求找準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】審題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要從整體把握材料，三則材料共同點(diǎn)，即都是在危機(jī)中找到轉(zhuǎn)機(jī)，在挫折中走向成功；二是要抓住三則材料中的關(guān)鍵字詞，“感到”“感到”“發(fā)現(xiàn)”，從此提煉出共同的東西；三是立意。如靈感源于挫折，成功根植失敗；善于思考，善于發(fā)現(xiàn)；危機(jī)中孕育生機(jī)，兩者辨證統(tǒng)一；關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事；知行合一；習(xí)慣成就人生；態(tài)度祝酒輝煌等。

【精彩例文】 化蝶飛 吉林考生

也不知過了多久，當(dāng)那只蝴蝶在百花叢中翩翩起舞時(shí)，她不會(huì)忘記那白色的繭中發(fā)生了怎樣的危機(jī)和轉(zhuǎn)機(jī)。

——題記

當(dāng)什么溫暖了我的周圍，我醒了。

黑暗，無盡的黑暗，我的雙眼充滿了幽幽的黑暗。我一陣戰(zhàn)栗。

我不知道我來自哪里，我不知道我現(xiàn)在在什么地方，我不知道黑暗里藏著什么。可我知道等待下去就是死亡。這危機(jī)四伏的黑暗，這散發(fā)著死亡氣息的黑暗。

于是，我試圖移動(dòng)，可沒走兩步，整個(gè)世界就開始晃動(dòng)，我害怕極了；趕快移動(dòng)，可整個(gè)世界天翻地覆，動(dòng)蕩得更加厲害，我更加害怕了??

終于，我累了。任整個(gè)世界瘋狂。剛剛的晃動(dòng)，讓我感到這黑色的世界是有邊界的。因?yàn)槲腋杏|到粗糙的阻礙。不知什么時(shí)候，一切又歸于沉寂，一切又依舊是黑暗。

我是什么?我怎么了?為什么如此黑?是什么弄醒了我? 我開始胡思亂想起來，身體又感觸到那粗糙的阻礙。我用唇碰了一下，很硬。我又焦急起來；我不要如此孤獨(dú)!我不要無盡的黑暗陪伴!我不要不明不白地生，不明不白地死!我不要待在這黑暗里!四下黑暗，一片沉默。是生，是死，這是一個(gè)問題。

一點(diǎn)一點(diǎn)，我用力地咬。一次一次，我薄薄的唇去咬那樹皮般的阻礙。一點(diǎn)一點(diǎn)，一片黑暗。一次一次。黑暗一片。

千百次地廝咬，終于有了成果。我的世界透來一道來自夢(mèng)想的光線。我的雙眼飽含著淚水，虔誠仰望這光線射來的方向。我看到綠色的、紅色的、白色的、黃色的??晃動(dòng)的、跳動(dòng)的、飄蕩的、飛翔的??

我看到了我的天堂，我夢(mèng)想的地方。但我好累，我好想睡去，我的雙眸漸漸地模糊了??不，我不能睡去，我要出去，我還沒有走出這無盡的黑暗，不，不，不!我的雙唇磨得麻木了。我的眼睛盯得酸痛了。不，我不能睡去。睡去就是死亡。惶惶中，我仿佛聽到黑暗在偷笑。不!我繼續(xù)廝咬下去，我繼續(xù)??

我的世界終于明亮了許多，我也看清了我自己：綠色的身軀，金黃色的翅膀。我要出去，我要出去!我縮緊了身子，奮力向外蠕動(dòng)。

一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，我的大半個(gè)身子已快出去了，我也累得精疲力盡。身子被擠成墨綠色，翅膀也皺得失去了光彩。我已看到我在一個(gè)白色的繭子里，千絲萬縷，經(jīng)緯交錯(cuò)，那綠色的葉子，紅色的花，飄動(dòng)的云，飛翔的蝴蝶??我已感受到那驚醒我的溫暖的陽光，我仿佛已到達(dá)了天堂。

安于現(xiàn)狀是可怕的。一陣風(fēng)吹動(dòng)了繭，讓我走出幻想。我知道我不能停下來享受，這并不是真正的天堂，這是最危險(xiǎn)的現(xiàn)狀。

我又盡力向外蠕動(dòng)，我的身軀變成了暗紅色，翅膀中仿佛有骨頭相撞的聲響。21.作文。

有一首歌唱道：

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除特歌外，體裁不限。

【精彩例文】

我有一雙隱形的翅膀 北京考生

紀(jì)伯倫說，沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方。

自信是成功者邁出的第一步。從前有一個(gè)潦倒的青年，他四處求職卻屢屢碰壁。最后他只好到一個(gè)朋友的朋友那里尋求幫助。那個(gè)人問青年，你會(huì)打字嗎？青年低下頭。你有什么特長嗎？青年羞赧地?fù)u了搖頭。最后那人讓青年留下自己的聯(lián)系方式。青年匆忙地寫下自己的地址，轉(zhuǎn)身正要離開卻被一把拽住了。那人笑著說，年輕人，你有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你的字寫得很漂亮嗎。青年一愣，字寫得漂亮也是優(yōu)點(diǎn)？希望的火光在年輕人的眼中閃動(dòng)，那雙隱形的翅膀正在慢慢張開。堅(jiān)信自己必將有所作為，青年開始努力工作，終于成就了一番事業(yè)。他就是大仲馬。如果不是自信，文藝界將會(huì)失去一位偉大的作家，失去一個(gè)敏感而真實(shí)的靈魂。正是憑借著自信這雙隱形的翅膀，大仲馬攀上了藝術(shù)的巔峰，創(chuàng)造了人生的輝煌。

自信是使平凡蛻變成偉大的金鑰匙。美國歷史上最偉大的汽車推銷員喬·吉拉德至今保

持著一天賣出6輛汽車的驚人紀(jì)錄。當(dāng)被問及成功的秘訣時(shí)，他仰起充滿自信笑容的臉，因?yàn)槲蚁嘈牛沂亲畎舻模≌且驗(yàn)榧滦闹凶孕诺幕鸢岩恢毙苄苋紵谑撬蟀训叵蚴廊藪伋雒其N自己，傾聽他人，饋贈(zèng)微笑，最終自信這雙隱形的翅膀承載著他的夢(mèng)想，伴他飛向了成功的金字塔頂。

美國前第一夫人埃莉諾·羅斯福曾說：“沒有得到你的同意，任何人都無法讓你感到自慚形穢。”行走在通往明天的崎嶇之路上，我們沒理由不相信自己會(huì)創(chuàng)造奇跡。只有當(dāng)你自己首先肯定了自己，你才可能點(diǎn)亮希望，放飛夢(mèng)想。

自信是一種不在乎失敗的勇敢，一種不理會(huì)排擠的微笑，一種對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻安之若素的從容，一種洗刷了偏激的淡定，一種催人奮進(jìn)的力量。

或許，這種偉大的信仰還蜷縮在你身體的某個(gè)角落沉睡。那么，趁現(xiàn)在喚醒它吧。背起你的行囊，張開這雙有力的隱形翅膀，啟航，飛翔！

這一雙隱形的翅膀，載著我的、你的、所有人的夢(mèng)想，穿越湍急的溪流，橫渡荒蕪的沙漠，乘風(fēng)破浪，飛向心中的夢(mèng)想之地，那未知的遠(yuǎn)方！

相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！

22.請(qǐng)以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。②立意自定。③文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】這是一則半命題作文，以“站在___________的門口”為題寫一篇文章。首先，必須把題目補(bǔ)充完整。可以記敘經(jīng)歷，如“站在考場(chǎng)門口”：①寫莘莘學(xué)子不同的神態(tài)、舉止，反映他們的精神面貌的差異；②寫自己的心理活動(dòng)，反映自己的期望和愿景；③寫千萬父母的等待、張望，反映可憐的天下父母心。可以抒發(fā)感情，如“站在十八歲的門口”：①哭泣——虛擲光陰、前程暗淡、愧對(duì)父母、追悔莫及；②徘徊——自暴自棄？順其自然？另辟蹊徑？重整旗鼓？③叩門——帶著勇氣、自制力、恒心上路。也可以發(fā)表議論，如“站在歷史的門口”：①質(zhì)問——青史記載的文字有多少是真實(shí)的？百姓的價(jià)值如何定位？②叩問——王侯將相，寧有種乎？百姓的發(fā)展環(huán)境有欠公允；③感嘆——?dú)v史的博大和永恒是因?yàn)樗偰芮耆缫蝗盏夭煌Ｏ⒌厍斑M(jìn)，永遠(yuǎn)把自己經(jīng)營到及至，把小事做到偉大；尊重世事，不作武斷地判官，不作無謂地看客和談客。還可以展開想象，如“站在古人的門口”：①在嵇康門口，興至可入，興盡可返，他是一個(gè)不藏心機(jī)的朋友；②在孔子門口，要斂聲屏氣，恭敬虔誠，他是一個(gè)有涵養(yǎng)能自持的師者；③在蘇軾門口，可推心置腹，將疼痛訴求，他是一個(gè)醫(yī)治精神創(chuàng)傷的良醫(yī)。

【特別提示】⑴補(bǔ)題內(nèi)容切忌空洞、大而無當(dāng)，盡量切入點(diǎn)小，具體一些，這樣容易把握。⑵多角度聯(lián)想，拓展思維，可以從作文要求和提示中找到啟發(fā)，如“可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等”。可以集中一種表達(dá)方法，也可以在一個(gè)話題里分別用到這四種。⑶高考命題有倡導(dǎo)“健康的思想情感”“積極的人生態(tài)度”“追求真善美”的義務(wù)，所以觀點(diǎn)一定要把握好原則和尺度。⑷注意方法和技巧，如寫記敘文類的文章，要特別講究構(gòu)思和語言；如寫議論文，要特別注意觀點(diǎn)的鮮明，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，選例的精當(dāng)，語言的齊整。

【精彩例文】 站在黃花崗陵園的門口 湖北考生

清宣統(tǒng)三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），廣州起義暴發(fā)。起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風(fēng)而逃。然義軍終因寡不敵眾，數(shù)百清軍圍之，起義軍多戰(zhàn)死。旋革命黨人潘達(dá)微見而憐之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黃花崗。九十七年之后，時(shí)值臘月，會(huì)天大雪，余滯于廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。止于其門，百感并至，賦詩一首，詩曰：

赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚。國土已破何人見，金甌早缺有誰憐？

皇祚不復(fù)天威去，天朝迷夢(mèng)化為煙。五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現(xiàn)。

圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏。水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸。

春帆樓上條約訂，馬關(guān)之約逆臣簽。大沽臺(tái)上炮聲隆，將士陳尸國門前。

新鬼啾啾舊鬼哭，京洼難日見炊煙。宣戰(zhàn)詔書何處尋？言說帝后西秋狝。

辛丑條約庚子恨，落日秋風(fēng)哭寶劍。六十年來傷國步，八千里外吊民殘。

空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？

民窮國敝割土地，償銀賠款年復(fù)年。可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建。

檀香山上聚義士，興中會(huì)中復(fù)青天。烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。

槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍。提攜玉泉為國死，何得英名在人間。

悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水。曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。

人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間。白云片片魂悠悠，黃花遍野使人愁。

義軍已覆化碧土，留得精神載史書。黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。

起事何知一死難，的盧青驄勞鞍韉。青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間。

行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙。無量頭顱無量血，可憐換得假共和。

皇冠已覆君前落，不見人間少帝制。百越之人總不忘，秋風(fēng)秋雨濕黃花。

愁看長江東逝去，卻有青史映君前。莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。

滄桑浮沉憶浮生，吾輩發(fā)奮應(yīng)向前。歲月如潮歌似夢(mèng)，百年彈指一揮間。

紅塵夢(mèng)里憶壯舉，烈士陵前有愧顏。吾儕不曾歷戰(zhàn)火，無復(fù)見此漫硝煙。

和平歲月憶往事，史海滄茫不親見。今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨。

碧血橫飛四塞驚，草木含情風(fēng)云悲。只因烈士血如海，才使日月?lián)Q新天。

英雄何只黃花崗，無數(shù)忠魂紅旗間。百兆國子懷先輩，萬里江山動(dòng)后人。

召公甘為社稷死，感君總能多奉獻(xiàn)。至今天下傳英名，不使君沒蔓草間。

今之河山多錦繡，不復(fù)沉淪如從前。工廠遍地多鐵馬，信息時(shí)代在眼前。

民眾康樂少悲苦，難以再見愁容顏。吾今立于陵門口，思緒紛飛感萬千。

聊謅一詩悼君魂，勿怪字拙人不見。

后記：今日之生活，皆先輩流血而成，今中國多烈士之陵，何止黃花崗耶？然吾平生只至黃花崗，愧矣。今年之秋，料黃花崗之黃花，應(yīng)于秋風(fēng)之中透香中華乎？

23.請(qǐng)以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【寫作指導(dǎo)】“踮起腳尖”是一個(gè)動(dòng)詞短語，勾勒出一個(gè)富于彈性和張力的喻義性動(dòng)態(tài)意象，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味。審題中，可采用添枝加葉法思考：（誰）（為什么）踮起腳尖（干什么）。從立意的角度看，文題以“踮起”為標(biāo)志性詞語和思維核心，踮起腳尖，可以觀景，可以跳舞，可以高瞻遠(yuǎn)矚，可以思念遠(yuǎn)方親友??它圍繞個(gè)體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心，至少蘊(yùn)含“勵(lì)志”“認(rèn)知”和“踐行”三個(gè)層面的寓意。主觀上，可引申提煉“不滿現(xiàn)狀，爭(zhēng)取更高”、“努力進(jìn)取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等觀點(diǎn)；客觀上，可引申提煉“升高而致遠(yuǎn)”、“更高才能更闊”、“挖掘潛力得發(fā)展”、“目標(biāo)要有可行性”等觀點(diǎn)。意象鮮活，含義豐富，可引發(fā)思想、文化、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面的多極聯(lián)想和思考，從不同角度提煉中心和觀點(diǎn)。注意要求中要求文體特征鮮明——限定在記敘文和議論文范圍內(nèi)。

【精彩例文】 踮起腳尖 湖南考生

踮起腳尖，就更靠近陽光。——題記

踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的

活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！

踮起腳尖，感受大自然的美麗。

看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨(dú)具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里，打開窗子，看看屋外，推開門，來到田野，踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風(fēng)聲，觸摸空氣，一切都是那么地清新自然，讓人神清氣爽。

踮起腳尖，譜寫人間的真愛。

瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手里拿著十元錢，正往募捐箱里塞，臉上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把腳踮得老高，“媽媽我比你還高，我能提這個(gè)！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母親不停地踮起腳尖，為兒子翻正衣領(lǐng)！

踮起腳尖，成就完的美人生。

聽：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保ｎD踮起“研究”腳尖，向開普勒學(xué)習(xí)，發(fā)明萬有引力定律；“對(duì)滲透著血汗的成果從不視為己有，一有突破便立即告知同行，讓大家共享成果。他一次次用個(gè)人成就墊高了全國同行的起跳點(diǎn)，迅速造成千軍萬馬高起點(diǎn)上協(xié)同攻關(guān)的局面。” 袁隆平踮起“道德”腳尖，舍一己之名利，促全局之偉業(yè)，讓水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，使雜交水稻產(chǎn)量再上新臺(tái)階。

踮起腳尖，就更靠近陽光。

許下第一千零一個(gè)愿望，有一天幸福會(huì)聽我們的話。現(xiàn)在的我們，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，我們就是青春，青春就是我們的籌碼。在青春的競(jìng)技場(chǎng)上，我們踮起腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠豐收，即使我們手里捧著干癟的稻子，我們也不在乎，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎！”

然而踮起腳尖就可以了嗎？答案是否定的。對(duì)于一個(gè)追求者來說，僅僅是“踮起腳尖”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧词刮覀凊谄鹉_尖也還有我們夠不著的果實(shí)，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風(fēng)景。早在兩千多年前先哲荀子在他著名的《勸學(xué)》篇中就深有體會(huì)地說“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”由此看來，踮起腳尖雖然能讓我們看得遠(yuǎn)，但終不如站在高處看得更遠(yuǎn)，“登東山而小魯，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得遠(yuǎn)，那深邃的思想光芒才能夠遠(yuǎn)照千秋萬代。因此，要想看得遠(yuǎn)，必須站得高，有時(shí)恐怕不僅是一次踮起腳尖就可以了的，需要不辭勞苦，甚至不妨嘗試辛苦登高，或許更為有用。

美好的景色要求我們踮起腳尖。

人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。

完美的人生離不開我們踮起腳尖。24.閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在國人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。

對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為……

你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：①必須寫議論文。②題目自擬。③立意自定。④所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。⑤不少于800字。⑥不得抄襲，不得套作。

【寫作指導(dǎo)】這是一則材料作文。作文的要求和指向很明確：①寫議論文；②表明你對(duì)這種行為的態(tài)度。文章的類型實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于評(píng)論文體，寫作時(shí)，要注意議論文的寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、議論方式，做到有觀點(diǎn)有根據(jù)。其次根據(jù)這個(gè)“針對(duì)性強(qiáng)”的特點(diǎn)，考生不能拋開事件當(dāng)事人本身，大談如何愛國、人應(yīng)如何誠信、如何有智慧等，否則有偏題之嫌。

【特別提示】蔡銘超這個(gè)人的行為可以從以下角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：

⑴應(yīng)抓住佳士得的行為“非法”和兔首鼠首銅像是我國流失國外的“國寶”等證據(jù)，通過分析可以得出蔡銘超是“愛國”的、是有“智慧”的、能 “巧用拍賣規(guī)則，維護(hù)民族尊嚴(yán)”(或“合理利用規(guī)則”)等主題，從而對(duì)蔡銘超進(jìn)行褒揚(yáng)，對(duì)其行為進(jìn)行肯定；

⑵抓住“事后拒絕付款,造成流拍”等關(guān)鍵文字，當(dāng)然也可以對(duì)其有“微詞”，寫出有關(guān)個(gè)人“誠信”的主題等。

⑶也可從事后政府和民眾的態(tài)度，評(píng)價(jià)這種行為的無力和有限作用。⑷甚或也可探究這種做法到底有無意義。【精彩例文】

重視圓明園獸首這樣的死寶沒意義

陶短房

戰(zhàn)國時(shí)候魏國的梁惠王曾向齊國的君王后炫耀魏國的國寶、12枚能照亮10輛車見方、直徑超過1寸的夜明珠，君王后不以為然地說，齊國沒有這樣的國寶，齊國的國寶是4位杰出人才，他們或善文、或善武，提高了國家實(shí)力，維護(hù)了國土安全，他們所照亮的，又何止

10輛車的面積？

日前法國佳士得拍賣行受人委托，擬以2億元人民幣的估價(jià)，公開拍賣當(dāng)年英法聯(lián)軍掠奪自中國圓明園的兩件銅獸首。消息傳出，引起國人極大關(guān)注、震撼和憤怒，一些律師自發(fā)組織向法國地方法院起訴，要求阻止這次拍賣，針對(duì)這兩件獸首的討論也十分熱烈，有人痛心于國寶流失，主張動(dòng)員愛國人士出資購回；也有人認(rèn)為不應(yīng)花錢鼓勵(lì)盜賊，而應(yīng)持續(xù)施加壓力，迫使對(duì)方無償歸還寶物。而法國各方對(duì)此的反應(yīng)自然也引來持續(xù)關(guān)注，法院的延期，可能的判決，拍賣行、委托人、文物評(píng)論家們或狡黠或強(qiáng)橫、或婉轉(zhuǎn)或直白的表態(tài)、評(píng)論，也成為這一事件一個(gè)又一個(gè)關(guān)注焦點(diǎn)。筆者以為，銅獸首固然是珍寶，但對(duì)于中國而言，更值得珍視的并非它們、或類似的“死物”，而是那些更有價(jià)值的東西。

正如當(dāng)年齊國君王后認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)國家而言，夜明珠并不值得珍視一樣，對(duì)于中國而言，比銅獸首更珍貴的，是國力的強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，體制的進(jìn)步，是足以推動(dòng)上述領(lǐng)域發(fā)展的人才、制度、思想。

圓明園里曾堆滿珍寶，如今被人標(biāo)上數(shù)億高價(jià)，打算狠狠宰中國人一筆的兩個(gè)銅獸首，如今被一些好心的國人稱為國寶，打算不惜一切追回國內(nèi)的兩個(gè)銅獸首，當(dāng)年在這座“萬園之園”中，不過萬千奇珍異品之一的兩個(gè)零部件，它們之所以和其他國寶一樣或蒙塵、或毀滅、或顛沛異鄉(xiāng)，并非中國缺少這樣的“死物”國寶，而恰是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國蒙昧貧弱，落后挨打，進(jìn)不能爭(zhēng)雄于世界，退不能庇其領(lǐng)土國民，重“死寶”而輕“活寶”，最終換來百年屈辱，也讓銅獸首等流落他國。

春秋時(shí)代的趙國曾擁有和氏璧這樣的曠世奇珍，卻不能避免強(qiáng)秦的巧取豪奪，而該國趙武靈王的胡服騎射，則讓強(qiáng)秦?cái)?shù)十年不敢犯邊，兩相對(duì)比，什么是最可寶貴的，不是一目了然么？

明白了這一點(diǎn)，我們就應(yīng)對(duì)兩只銅獸首、以及圍繞這兩只獸首的法方喧囂處之泰然：你們自去拿這些當(dāng)寶貝吧，中國有更重要的國寶需要追求：國力的強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，體制的進(jìn)步，以及足以推動(dòng)上述領(lǐng)域發(fā)展的人才、制度、思想。

這并不是說，銅獸首不應(yīng)被收回，當(dāng)年的掠奪舊債不應(yīng)被追索。當(dāng)年中國惟其積貧積弱，不能自強(qiáng)，才讓銅獸首等寶物落于他人之手，如今要想從根本上改變這種讓別人拿賊贓當(dāng)人質(zhì)訛詐的局面，只有先讓那些真正的國寶璀璨昌明起來。惟有國力強(qiáng)盛了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)穩(wěn)定了，體制進(jìn)步了，那些拿著昔日賊贓的外國人才不敢奇貨可居，那些仍在中國國內(nèi)的奇珍異寶，才不至于重走銅獸首的老路。

且讓那些捏著賊贓的洋人自得罷，銅獸首固然是寶物，但中國有更重要、更珍貴的寶物，等著國人去愛惜、去追求。

第二篇：2016屆高考語文二輪復(fù)習(xí)考綱解讀專練作文 0

作文03 6.（遼寧）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?“有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們?cè)趺蠢?“一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到。”另一個(gè)上去摸了摸，說：“這是什么蘋果?”還有一個(gè)訥訥地說：“老師，今天我感冒了。” 哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果!

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍

作文，不要套作，不得抄襲。

【提示】顯然，哲學(xué)家的問題和他的學(xué)生對(duì)待問題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒有人云亦云，堅(jiān)持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。

可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢學(xué)森之問，中國大學(xué)缺什么??

總之，這是一道相當(dāng)不錯(cuò)的好作文題。

7.（江西）閱讀下列材料，按要求作文。（50分）

孟子曰：“君子有三樂……父母俱存，兄弟無故（災(zāi)患），一樂也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）與人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”（《孟子??盡心下》）

孟子認(rèn)為君子有“三樂”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂。請(qǐng)選擇“三樂”中的一樂作文。

要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。

【提示】這是一段文言文材料，先理解這段話的意思。孟子說：“君子有三件快樂的事，而以德服天下不在其中。父母都健在，兄弟沒有病患，這是第一件快樂的事情；上不愧（怍:慚愧）對(duì)于天，下不愧對(duì)于人，這是第二件快樂的事；得到天下優(yōu)秀的人才并教育他們，這是第三件快樂的事。君子有三件快樂的事，以德服天下不在其中。”作文審題，關(guān)鍵就是能否看懂這段話的意思。看懂了，相對(duì)來說還是容易提煉出觀點(diǎn)的。

“第一樂”，應(yīng)該說是親情之樂，父母、兄弟，一家人和睦相處。可以提煉出觀點(diǎn)，健康是福，身體健康比什么都重要。生命的重要性，要珍惜生命。與人相處，和諧社會(huì)。而此觀點(diǎn)正好可以反思當(dāng)下社會(huì)的一些現(xiàn)象，子女結(jié)婚后不少都不愿與父母一起住，子女不懂得感恩，人情淡薄了許多。

“第二樂”，可以說是自身之樂，做人處事，一切都問心無愧。詣在告訴人們要憑良心做事，要誠信做事，要正直做事，做事要對(duì)得起天、對(duì)得起地。如果人人行事都能誠信正直，那整個(gè)世間就充滿了溫馨和諧。近年來相繼發(fā)生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”、“絕育黃瓜”、“爆炸西瓜”等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。這些制假售假商販們正是愧對(duì)于天，愧對(duì)于人。

“第三樂”，是說的是教育問題，可以說是“極樂”，得到天下優(yōu)秀的人才并教育他們。說明教育者關(guān)注教育對(duì)象素質(zhì)的高低，希望得到天下優(yōu)秀的人才來教育。這也正好與近年許多高校自主招生，爭(zhēng)搶優(yōu)秀生源的事件不謀而合。而“統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取”的教育公平原則也正合廣大群眾的共同要求和高等教育界“得天下英才而教之”的迫切希望。

可以從這“三樂”中選出自己較熟悉的觀點(diǎn)來立意。8.（湖南）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！”

也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【真題解讀】 2013年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因?yàn)楸绢}可以說是對(duì)2008年湖南省高考作文題 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”根據(jù)“材料”（詩意）寫作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對(duì)這種形式都應(yīng)該做過比較詳細(xì)的指導(dǎo)，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來應(yīng)該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝取某歌手的出場(chǎng)話語的變化引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì)現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實(shí)性和直觀性，更具有深刻性和影響性。本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個(gè)部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導(dǎo)向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡(jiǎn)樸不過，卻蘊(yùn)含深意：“大家好，我來了” 變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行模芍焊邭鈸P(yáng)變?yōu)楦┫律碜樱扇巳藶槲易優(yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到我國的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田有納稅變?yōu)橛歇?jiǎng)賞……這是當(dāng)今社會(huì)的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會(huì)變得更美好！我們應(yīng)該材料進(jìn)行理性的思考，并聯(lián)系生活的實(shí)際予以表達(dá)。

材料很新鮮，與當(dāng)前國人大都以自我為中心，90后的獨(dú)生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀相呼應(yīng)。我們寫作時(shí)一定要從歌手生發(fā)開去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會(huì)，運(yùn)用聯(lián)想和想象加深對(duì)材料的理解：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風(fēng)，譜寫和諧之歌。

由此我們可以得出這則材料作文的相關(guān)立意角度：

1、從歌手的改變角度考慮，談?wù)劧嘁稽c(diǎn)考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時(shí)是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。

2、針對(duì)90后的獨(dú)生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現(xiàn)象來寫，指出過分以自我為中心會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的災(zāi)難，分析其成因，指出根除的方法。

3、事物的發(fā)展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯(lián)系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對(duì)立性、統(tǒng)一性，我們應(yīng)該如何對(duì)待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點(diǎn)。

4、可以聯(lián)系當(dāng)今的教改侃侃而談，談教師要實(shí)行角色改變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩摹⒀壑杏袑W(xué)生。

5、跳出常規(guī)思維，運(yùn)用聯(lián)想，將材料中的兩句話的轉(zhuǎn)變由個(gè)人引申到社會(huì)，寫黨的惠農(nóng)愛民政策，帶來社會(huì)主義新農(nóng)村的繁榮富強(qiáng)。寫作思路： 除了常規(guī)文體，還可以充分利用日記、書信、演講稿、診斷書、劇本等文體進(jìn)行寫作。比如模擬一位機(jī)關(guān)干部的身份寫

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的日記，構(gòu)思三則日記；以勸諫者的身份寫書信，呼吁為官者不要高高在上：用小說的形式刻畫四川某大學(xué)的教師高高在上的可鄙的形象。總之，這個(gè)題目要寫好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。

同題作文

1．牢記我們的衣食父母

今天高考，各大中小城市少不了交通管制，為的是考生們有一個(gè)好的高考環(huán)境。考生被家長們前呼后擁進(jìn)入考場(chǎng)，斷不能有“我來了”的一人獨(dú)大。

娛樂圈里的事，向來不太關(guān)心，倒是對(duì)趙本山有些敬意。對(duì)于這位土得掉渣的藝術(shù)家心生敬意，是聽了他的一席訪談。

他說，生活中總有一些不如意的事。不順心了，就回鐵嶺老家，往村頭一站，就什么都懂了。對(duì)這句話，他有一個(gè)解釋，說當(dāng)年的同學(xué)，“都長（老）得像我爹！”

生活的風(fēng)雨，長久剝蝕鄉(xiāng)民的體膚，滿頭白發(fā)，溝樣的皺紋，那是勞作的汗水染就，是辛勞的淚水洗成。對(duì)比之下，趙本山是該滿足了，那里的干癟乳房，曾溢出他兒時(shí)渴望的乳香，那里有他老實(shí)巴交長眠的爹娘。

而很多歌手或者歌星，像這次作文材料中給出的這位“前我”，往往錯(cuò)誤地定位了自己的角色位置。許多歌手賺得盆滿缽滿，驚自己為天人，殊不知，是一個(gè)文化繁榮多元的時(shí)代，造就了他們的人生。“我來了”，透出霸氣；而“謝謝大家，你們來了”，則是在卑謙里找回了真正的自我。從傳播學(xué)意義上說，受眾的愛好決定媒體的走向，觀眾的愛好決定歌者的存亡。所以“謝謝大家，你們來了”，是真正明白了誰是自己的衣食父母，這是自我認(rèn)知的一個(gè)突破，也是人格的一段升華。

想起了農(nóng)民工。現(xiàn)代城市建設(shè)，農(nóng)民工功不可沒，干牛樣的活，吃牛樣的食，拿最低的工資。一身臭汗坐上公交，城里人往往視若乞丐，避之惟恐不及。每每看到這種場(chǎng)景，心中便如刀絞。“如果有一天我們發(fā)現(xiàn)，中國當(dāng)真就這么?和平崛起?了，那么我們不要忘記，一定要為連續(xù)幾代數(shù)以億計(jì)的苦力勞工，修一座最高最大的紀(jì)念碑，來銘記他們的超常犧牲！”這是一位思想家的深切呼喊，這是人性光芒在城鄉(xiāng)問題上的一縷燦爛陽光。城里人哪天發(fā)自內(nèi)心地喊一聲，謝謝農(nóng)民工，你們來了，會(huì)激出多少農(nóng)民工積壓多年的淚水！

今天高考，各大中小城市少不了交通管制，為的是考生們有一個(gè)好的高考環(huán)境。考生被家長們前呼后擁進(jìn)入考場(chǎng)，斷不能有“我來了”的一人獨(dú)大。整個(gè)社會(huì)，包括學(xué)校和家庭，助威高考，是在培植國家未來的希望。感恩才是考生們的應(yīng)有態(tài)度。說一句“謝謝社會(huì)，你們

來了”，這人間的情，才不一邊倒。社會(huì)對(duì)孩子們付出之后，才有一種踏實(shí)的感覺。因?yàn)椋覀兣囵B(yǎng)的新一代，畢竟有了感恩的心。

牢記我們的衣食父母，常思“來之不易”、“物力維艱”，把自己所做的一切都看成理所當(dāng)然的回報(bào)，是每位官員的哲學(xué)底線，也是每一位公民的人生準(zhǔn)則。每個(gè)人只要做到了“小我”而“大你”，這個(gè)社會(huì)便處處充滿溫馨。

2．別太把自己當(dāng)回事

每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樽约喝プ瞿臣拢羌虑橐仓缓妥约河嘘P(guān)。除了親人、朋友和同事，我們很少關(guān)心旁人在干什么。而那個(gè)與自己不相干的旁人卻總以為自己才是最重要的話，不免會(huì)讓我們感到不以為然。雖然在一個(gè)被口號(hào)捆綁的時(shí)代結(jié)束之后，每一個(gè)個(gè)人都在認(rèn)識(shí)到自己的重要和價(jià)值，但這種重要和價(jià)值究竟在多大程度上是讓人最終認(rèn)清楚自己和定位自己的，還真是難說。就像那些喜歡上臺(tái)就說“我來了”的歌手，實(shí)際上在自我的面對(duì)時(shí)，失去了一個(gè)基本定位。這個(gè)定位一旦失去，就會(huì)把自己很當(dāng)回事。

當(dāng)然，我們應(yīng)該把自己當(dāng)回事，但又不應(yīng)該太把自己當(dāng)回事。這中間的度如何掌握，或許才是我們做人的學(xué)問所在。我記得美國飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟參加一次盛宴時(shí)，宴會(huì)主持人請(qǐng)哥哥發(fā)表演說。大萊特不好意思地說，“演說是歸我弟弟負(fù)責(zé)的。”當(dāng)主持人轉(zhuǎn)向小萊特時(shí)，小萊特的回答是：“謝謝諸位，我哥哥剛才已經(jīng)演講過了。”

在這個(gè)故事中，我們看到的不僅是一份睿智，更多的是一份沒太把自己當(dāng)回事的謙遜。謙遜贏得的，往往才是對(duì)個(gè)人最大褒獎(jiǎng)的尊敬。

那位把“大家好，我來了”的開場(chǎng)白換成“謝謝大家，你們來了”的歌手，應(yīng)該是懂得了把自己當(dāng)回事的真正境界就是主動(dòng)把別人當(dāng)回事。先把“謝謝”給別人的人，才能得到別人給你的掌聲。

3．成熟的姿態(tài)

日漸成熟的李娜不再是那個(gè)叫囂著“我來了”的丫頭，而是成長為能微笑著低語“謝謝大家”的世界名將。

余秋雨在《蘇東坡突圍中》說道：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響。”成熟的成功者，以謙和之姿站在人生的巔峰，將自己看得低入塵土。

成熟不是世故與圓滑，不是庸俗與市儈，成熟的人能客觀認(rèn)識(shí)自我，尊重他人。成熟的姿態(tài)不是傲視眾人的惟我獨(dú)尊，而是如麥穗般低頭，傾一腔之于土地的感激。

初涉網(wǎng)壇的李娜，曾是那個(gè)怒批網(wǎng)壇制度、大吼觀眾的狂放者，不羈、高調(diào)。但當(dāng)她經(jīng)歷一次又一次成功與失敗的鍛煉洗禮，當(dāng)她真正站上大滿貫的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)五星紅旗第一次在法網(wǎng)賽場(chǎng)上升起時(shí)，我卻看見那雙堅(jiān)毅黑眼睛中閃動(dòng)的淚光，聽見她那聲謙和而篤定的“感謝祖國”。日漸成熟的李娜不再是那個(gè)叫囂著“我來了”的丫頭，而是成長為能微笑著低語“謝謝大家”的世界名將。

國學(xué)大師陳寅恪晚年患有眼疾，在嶺南大學(xué)上課時(shí)著夏布長衫，精心備課，傾心講學(xué)，從不因選課學(xué)生多少影響教學(xué)。正是陳寅恪的成熟之姿，讓他始終在校內(nèi)享譽(yù)美名。那身夏布長衫，那聲聲教誨，承載著他高尚人格與長者氣度，他以謙和成熟的姿態(tài)，永遠(yuǎn)佇立學(xué)子心中。

真正成熟的成功者，早已將他們內(nèi)心的那份高傲與張揚(yáng)埋藏于探索追求的艱辛中，那份將自己托舉于高峰的驕然已流入汗水，剩下的卻是謙和之姿。回眸成功路上的人們，他們?nèi)绯墒斓柠溗氚銓⒆约旱妮x煌歸功于腳下的土壤。而今天，又有多少人能許以自己成熟的姿態(tài)。留學(xué)美國獲取哈佛三大博士學(xué)位卻無法放低自己而精神分裂的鄧琳，目空一切自詡大師卻滿口偽科學(xué)的李一，無不昭示著自我的淺薄……

一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小，只有將自己放低，心懷感激，才能成長為成熟的成功者，擁有自己人生的繁花似錦。

別忘記巴金“化作泥土，留在人們溫暖的腳印里”，別忘記狄更斯“我的國家，我的社會(huì)成就了我”，成熟者永遠(yuǎn)向著世人展現(xiàn)無須聲張的微笑，留給世界一個(gè)伏案的背影，一尊成熟的姿態(tài)。

9.（湖北）請(qǐng)以“舊書”為題寫一篇作文。要求：①請(qǐng)先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字?jǐn)?shù)不少于800字。（60分）

【提示】本題看似命題作文，限制了具體寫作對(duì)象，但沒有規(guī)限立意方向，具有很大的發(fā)揮空間。

本題可以從虛實(shí)兩個(gè)方面立意：“實(shí)”的方面，既可以寫某天整理書柜發(fā)現(xiàn)自己求學(xué)某個(gè)階段的某本書，以及圍繞某本書展開回憶；也可以是家中某本“舊書”，以及背后的歷史。“虛”的方面，將“舊書”虛化成古代歷史文化，以及由此引伸出“傳承與創(chuàng)新”等話題。

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

大千世界，“原點(diǎn)”無所不在，“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本??

請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

一、二、審題方面：

①“回”，既然是“回”，那就意味著已經(jīng)“走遠(yuǎn)”甚或是“走偏”，當(dāng)重新審視身邊的一切時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)丟失太多，我們需要找到原點(diǎn)，重新出發(fā)，“回”是動(dòng)作，也是過程。

②“原點(diǎn)”，原點(diǎn)是最初的地方，我們從那里向四面八方出發(fā)，走得再遠(yuǎn)，軌跡的這頭也連著它，我們不能掙脫的是原點(diǎn)，我們不能忘記的也是原點(diǎn)。原點(diǎn)是起跑線，是一頁沒有開始書寫的白紙，原點(diǎn)里有無限的可能。如果山窮水盡無前路可走，我們或許可以嘗試退回到原點(diǎn)，重新開始一段旅程。

二、立意方面：

①向原點(diǎn)出發(fā)，回到原點(diǎn)，讓生命變得更加純粹。②回到原點(diǎn)，從原點(diǎn)出發(fā)，讓生命變得分外精彩。

三、組織材料

1、論述類文體主打名人：

①向原點(diǎn)出發(fā)，回到原點(diǎn)，讓生命變得純粹：蘇軾東坡墾荒，陶潛歸園田居等。②回到原點(diǎn)，從原點(diǎn)出發(fā)，讓生命變得精彩：屈原九死未悔，孔丘退身辦學(xué)等。

2、文學(xué)類文體主打自己：

①向原點(diǎn)出發(fā)，回到原點(diǎn)，讓生命變得純粹：在成長過程中，我們會(huì)遭遇很多次的艷羨與妒忌，它們啃噬著自己的斗志與靈魂，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些？我們回到什么樣的原點(diǎn)？原點(diǎn)就是承認(rèn)別人，肯定自己。

②回到原點(diǎn)，從原點(diǎn)出發(fā)，讓生命變得精彩：同樣在成長過程中，我們也會(huì)有很多次的成功，可是如果每一次成功是最后一次，那么就不會(huì)有下一次的成功。我們可以說，最好的表現(xiàn)是“下一次”，如何再攀新高？是將油門踩到底，還是先復(fù)位，休整一下再上路？無疑的是后者有更多持續(xù)發(fā)展的可能，回到原點(diǎn)，重新出發(fā)，我們才會(huì)有更多的沖勁來為未來打拼。

三、常見誤區(qū)警示

①將命題當(dāng)話題處理，另作標(biāo)題。②文體不清，混淆議論文與記敘文的界限。

第三篇：2016屆高考語文二輪復(fù)習(xí)考綱解讀專練古代詩歌鑒賞 07.doc

古代詩歌鑒賞07 三

十七、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題西溪無相院 張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

⑴這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請(qǐng)找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。

答：

。【答案】①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。此題要找出兩處暗寫“影”的詩句，必須①理解詩歌大意；②抓住一個(gè)“暗”，即間接描寫。【考點(diǎn)定位】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力，能力層級(jí)為E。鑒賞詩歌形象一般分三步走：詩歌塑造了什么形象（物象、意境）；形象的表現(xiàn)手法；形象的表達(dá)效果（作者的感情、理想、品性等，創(chuàng)造了什么意境等）。本題只是要求找出使用表現(xiàn)間接描寫的“影子”，難度大大降低。

⑵第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：。

三

十八、閱讀下面的詩句，根據(jù)提示，完成賞析。三月晦日偶題

秦觀

節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇 元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詞多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。

秦詩之理趣_______________________________________________ 元詞之情趣________________________________________________（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”。

三

十九、閱讀下面這首詩，然后回答問題。喜外弟盧綸見宿 司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親注。【注】蔡家親：表親。

（1）此詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：

。【答案】（1）此詩表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，寫?yīng)毺幹缓笏木涫闱椋瑢懕淼鼙R綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。后四句雖然寫“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧君相見頻”中的一個(gè)“愧”字，就表現(xiàn)了悲涼的心情。【考點(diǎn)定位】本題考查把握詩歌的思想感情的能力，能力層級(jí)為E。把握詩歌的思想內(nèi)容：一要掌握常見類型；二要知人論世，尋典溯源；三要就詩論詩，因事論詩，不要隨便套用。（2）前人認(rèn)為全詩動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

答：

。【答案】（2）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中）。

“雨中黃葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)，用樹之落葉來比喻人之衰老，頗為貼切。樹葉在秋風(fēng)中飄落，和人的風(fēng)燭殘年正相類似。這里，樹作為環(huán)境中的景物，起了氣氛烘托的作用，以及類似起興的作用。同時(shí)，景語皆情語，“黃葉樹”“白頭人”，自然也烘托了悲的情緒。寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。

【考點(diǎn)定位】本題考查把握詩歌的表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為E。情和景的關(guān)系有：樂景寫樂情；悲景寫哀情；樂景寫哀情；悲景寫樂情。這些都是借景抒情，寓情于景。

四

十、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）請(qǐng)談?wù)劇叭搿焙汀澳Α弊缘谋磉_(dá)效果。

答：

。（2）這首詩豐富的感情蘊(yùn)藏在景物與人物活動(dòng)的描寫中，結(jié)合全詩，作簡(jiǎn)要分析。

答：。

四

十一、閱讀下面的曲詞，回答問題。【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九天聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”有了什么修辭手法？

答：

。【答案】（1）借代、反問。

“粉黛”是用女子畫妝用品代女子，“笙簫”是用演奏時(shí)的樂器借代歌女。而“何處笙簫”實(shí)意為“如今找不到吹奏笙簫的歌女了”，因此為反問。

【考點(diǎn)定位】此題考查分析鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，能力層級(jí)為E。

（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要析。

答：

。【答案】通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

這是兩問，前一問抓住體現(xiàn)景物的詞語分析得出秋天的季節(jié)特點(diǎn)，后一問抓住能表達(dá)出作者感情的詞語分析其中所蘊(yùn)含的作者感情。

【考點(diǎn)定位】題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的概括分析，對(duì)作者感情的把握，能力等級(jí)為E。

四

十二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。未展芭蕉 錢 珝

冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。

本詩突出的特點(diǎn)是連用了幾個(gè)比喻，請(qǐng)任選一處分析其意蘊(yùn)及表達(dá)效果。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 詳細(xì)分析：此題考查的是對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞能力。答題時(shí)先明確詩歌何處運(yùn)用了比喻修辭，因?yàn)樵姼桀}目是“未展芭蕉”，而詩句并沒有出現(xiàn)芭蕉這一意象，由此可知“芭蕉”是詩句中的“燭”、“蠟”、“芳心”、“書札”的本體。回答其意蘊(yùn)及表達(dá)效果時(shí)需要結(jié)合有關(guān)詩句，并緊扣比喻修辭的特點(diǎn)。

答案：示例一：將未展芭蕉比作蠟燭。比喻非常新穎，點(diǎn)燃的蠟燭通常給人的感覺是紅亮、溫暖，這里卻說未燃的蠟燭“冷”、“綠”，“冷”使人感到那緊緊蜷縮的芭蕉上面似乎籠罩著一

層早春的寒意；“綠”則給人美麗的聯(lián)想。

示例二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中蜷縮著“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脈脈的少女，由于為寒意襲人的環(huán)境所束縛，只能暫時(shí)把自己的情懷隱藏在心底。“怯”字不僅生動(dòng)地描繪出未展芭蕉在早春寒意包圍中蜷縮不舒的形狀和柔弱輕盈的身姿，還把未展芭蕉宛若少女嬌怯羞澀的神情出神入化地傳達(dá)出來了。

示例三：將未展芭蕉比作未拆封的書札。未展芭蕉像是深藏著美好情愫的密封的少女書札，嚴(yán)守著內(nèi)心的秘密。“會(huì)被東風(fēng)暗拆看”，既準(zhǔn)確地傳達(dá)出大自然的微妙變化，又惟妙惟肖地寫出了少女嬌羞的情態(tài)，形神兼?zhèn)洌馕稛o窮。

四

十三、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。綿谷回寄蔡氏昆仲 羅 隱

一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

【注】 詩中提到的錦江、綿州、綿谷都是四川的三個(gè)地名。詩題中的“蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。在羅隱離開錦江，經(jīng)過綿州回到綿谷后，蔡氏兄弟還在錦江。頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法(對(duì)偶除外)？有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法。將人的感情賦予碧草白云，明明是詩人多情，沉醉于大自然的迷人景象，卻說芳草像友人一樣依依有情，似乎有意絆住馬蹄，不讓離去；美麗的云彩也像多情的友人一樣殷勤挽留自己，有意把樓臺(tái)層層遮掩，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依不舍之情，寄托了對(duì)他們深深的懷念。

四

十四、閱讀下面這首詞，完成后面的題目。唐多令 鄧 剡①

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。【注】 ①鄧剡，字光薦，號(hào)中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康(今南京)所寫。

上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 詳細(xì)分析：本詞作者鄧剡曾參加文天祥領(lǐng)導(dǎo)的抗元斗爭(zhēng)，是一個(gè)有愛國心、有民族氣節(jié)的人。這首《唐多令》是宋亡之后他在金陵的吊友之作。本詞的上片寫景，在景物描寫中隱含著亡國之痛；下片抒情，直截了當(dāng)?shù)貙戇@種哀痛的感情。最后三句，作者又把筆觸落到眼前的景物上來：將凄涼孤苦的圖景和作者痛傷亡國的感慨之情完全融會(huì)在一起，收到了感人的藝術(shù)效果。本題考查了詩歌所使用的修辭手法。

答案：雙關(guān)，明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯。

四

十五、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。關(guān)河令 周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。(1)上闋是如何表現(xiàn)“凄冷”的？

四

十六、閱讀下面這首唐詩，按要求答題。絕句漫興九首(其三)① 杜 甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

【注】 ①這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 詳細(xì)分析：這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子的情景。首句說茅齋的低矮狹窄，“熟知”，是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。

三、四兩句就細(xì)致地描寫了燕子在室內(nèi)的活動(dòng)：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細(xì)膩生動(dòng)的刻畫，給人以逼真的實(shí)感。

答案：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人對(duì)草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

也可以理解為詩人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)

四

十七、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。游月陂 程 顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

“林下泉聲靜自來”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：反襯(以動(dòng)寫靜，以有聲襯無聲)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。

四

十八、閱讀下面的詩，回答后面的問題。盆 池 韓 愈

池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。且待夜深明月去，試看涵泳幾多星。小 池 楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(1)下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．韓詩第二句“拍岸才添水?dāng)?shù)瓶”用夸張手法寫盆池極小。

B．《盆池》的第三、四句寫星月無法倒映于池中，從另一角度寫出了池小。

C．《小池》詩中，泉曰“眼”，流曰“細(xì)”，“細(xì)流”前著一“惜”字，足見詩人情趣在于精細(xì)處。D．讀《小池》詩，聯(lián)想“接天連葉無窮碧”詩句，同一詩人，筆法不同。(2)簡(jiǎn)述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩情畫意的特點(diǎn)。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)簡(jiǎn)要說明《盆池》和《小池》在表現(xiàn)手法上有何不同。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 詳細(xì)分析：

(1)等到夜深，明月走掉，再看我這小小的盆池里能夠“涵泳”多少顆星星？是說雖小卻能“涵泳”許多星星。(2)先在腦中想象“蜻蜓立荷尖”的圖畫，再延伸開去，揣摩這幅畫的意蘊(yùn)。(3)對(duì)比鑒賞。一個(gè)是從大處去寫，“天影青青”“涵泳幾多星”；一個(gè)從小處去寫，抓細(xì)節(jié)“蜻蜓立荷”。答案：

(1)B(2)小荷、蜻蜓，一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，兩物相依，將自然界的和諧美形容盡致，以自然界的無限生機(jī)照亮全詩。

(3)《盆池》取材小，而詩人從大處落墨，以小見大，用大字面寫小景致。《小池》則刻畫精細(xì)，小荷蜻蜓濃縮為“盆景”，大中見小。

四

十九、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】 ①此詞寫于作者罷職閑居江西上饒帶湖時(shí)。

作者大膽、巧妙地用“寒”“點(diǎn)”來描述景物，這樣是否與整個(gè)畫面協(xié)調(diào)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 詳細(xì)分析：本題意在考查學(xué)生對(duì)本詞藝術(shù)技巧的理解。答題時(shí)不能將答題重點(diǎn)偏向“寒”“點(diǎn)”所表達(dá)的情感，而要對(duì)“寒”“點(diǎn)”描寫的內(nèi)容與“畫面”的關(guān)系進(jìn)行分析，即對(duì)其藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行分析。

答案： 協(xié)調(diào)。用易于產(chǎn)生傷感凄迷的“寒”描繪出山林的朦朧，顏色的深暗，與“斜”“暮”一起寫出了初春傍晚景物的特點(diǎn)。傍晚的樹林朦朦朧朧，使黑色的烏鴉在林外歷歷可見。用“點(diǎn)”

字，使畫面不但不粗疏空曠，而且具有動(dòng)態(tài)美。這樣，與詞中作者描摹的初春傍晚農(nóng)村美景相協(xié)調(diào)。

第四篇：2012高考語文二輪復(fù)習(xí)試題：課后專練審題、立意

2012高考語文二輪復(fù)習(xí)試題：課后專練審題、立意

1.下面是2009年全國Ⅱ的高考作文題，選出題后不是最佳立意的幾項(xiàng)，并說明理由。

英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異常》，將這種病癥稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。

日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。

法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不但沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出了干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：(1)做事要堅(jiān)持。

(2)有時(shí)錯(cuò)誤常會(huì)引導(dǎo)創(chuàng)見的產(chǎn)生，因此，錯(cuò)誤有時(shí)很美麗。

(3)發(fā)明創(chuàng)造，就在生活當(dāng)中。

(4)勤于思考，是成 功的保障。

(5)善于發(fā)現(xiàn)并努力探索，才能成功。

(6)人生因思考和探索而精彩。

(7)留心生活，抓住機(jī)遇，才能成功。

(8)偶然與必然。

(9)偉大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)來自于艱苦的研究。

______________________________________________________________ __________ __________________________________________________________ ______________ _________________________________________________________________

答案：(1)做事要堅(jiān)持。道爾頓堅(jiān)持了兩年，安藤實(shí)驗(yàn)了一年，可見做事貴在堅(jiān)持。其實(shí)不盡然，一來，堅(jiān)持兩年，實(shí)驗(yàn)一年，從時(shí)間上講，誰算得上堅(jiān)持？二來，堅(jiān)持應(yīng)該指遇到困難不放棄，材料并沒有指出他們遇到了什么困難。三來，喬利發(fā)明干洗劑，材料沒有表現(xiàn)出他的堅(jiān)持。

(2)有時(shí)錯(cuò)誤常會(huì)引導(dǎo)創(chuàng)見的產(chǎn)生，因此，錯(cuò)誤有時(shí)很美麗。同樣的，粗看符合材料，立意較準(zhǔn)確。但也經(jīng)不起推敲：道爾頓色覺有問題，喬利弄臟了衣服，他們的錯(cuò)誤和發(fā)明發(fā)現(xiàn)有因果關(guān)系，但是，安藤百福和發(fā)明方便面的因果關(guān)系顯得很強(qiáng)硬。

(9)偉大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)來自于艱苦的研究。安藤百福在小屋里每天干20小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，可謂艱苦。但道爾頓和喬利都算不上多艱苦，喬利更是很偶然的發(fā)現(xiàn)。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。

臺(tái)灣的桃園、新竹等地原產(chǎn)的茶葉一開始并不名貴，無法與高山地區(qū)的茶葉相比。但前者最特別的地方在于，茶菁必須讓小綠葉蟬叮咬吸食，以使昆蟲唾液與茶葉酵素混合，才會(huì)散發(fā)出特別的香氣。茶的好壞決定于小綠葉蟬的叮咬程度，它同時(shí)也是茶的醇厚果香蜜味的來源。這種殘缺的茶就是東方美人茶，臺(tái)灣獨(dú)有的名茶。英國茶商將這種茶呈獻(xiàn)給英國維多利亞女王，由于沖泡后其外觀艷麗，猶如絕色美人曼舞在水晶杯中，品嘗后，女王贊不絕口而賜名“東方美人”。

如果要求根據(jù)此材料選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，那么下面幾種立意中，有偏差的一項(xiàng)是

()

A.殘缺是不可避免的，許多時(shí)候，只有殘缺才能成就美麗。

B.我們不必過于追求事物的完美，倘若一味求全，最后只會(huì)適得其反。

C.換一個(gè)角度看問題，就會(huì)有不同的感受。

D.“東方美人茶”因小蟲的叮咬而失去了完美的葉子，卻獲得了獨(dú)特的香氣，這就好比人生中的得與失。失去是痛苦，也是幸福。

解析：材料的立意點(diǎn)在于茶葉因小蟲叮咬失去了完美，反而具有了獨(dú)特的香氣，涉及“缺陷與完美”“得與失”等問題。假若“東方美人茶”沒有經(jīng)過小綠葉蟬的叮咬，也就不會(huì)擁有自己獨(dú)特的香味而獨(dú)具風(fēng)采。由此可以得出A項(xiàng)觀點(diǎn)。“東方美人茶”的葉子是不完美的，但正是其不完美才使它極盡自身的價(jià)值。由此可反向立意于“我們不必過于追求事物的完美”。B項(xiàng)觀點(diǎn)符合此立意。D項(xiàng)，分析透徹，“得與失”的立意角度從材料中得出，新穎別致。材料的實(shí)質(zhì)是殘缺造就了美麗，就像人生的得失，失去有時(shí)也是幸福，而C項(xiàng)的這種分析沒有抓住材料的核心，是淺層面的分析，不是材料要講的道理。

答案：C

3.閱讀下面的材料，恰當(dāng)審題立意。

(1)2009年，香港大學(xué)將“名譽(yù)院士”的榮譽(yù)授予了82歲的退休老太太袁蘇妹。這位老太太沒受過教育，她從29歲到73歲的四十多年間，在香港大學(xué)的大學(xué)堂宿舍先后擔(dān)任助理廚師和宿舍服務(wù)員等職，她無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康，堪稱“宿舍靈魂人物”。

(2)新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪畢業(yè)于北京大學(xué)，他在一次講演中說，北大現(xiàn)在拿他和百度公司的李彥宏作為這所大學(xué)的光榮代表，他認(rèn)為這不合適。他和李彥宏是做生意成功的，但北大的精神，北大的靈魂，不應(yīng)當(dāng)是做生意的成功。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

我的立意：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：對(duì)本題所提供的材料，可以從下列幾個(gè)方面進(jìn)行解讀：

(1)成王敗寇的心理和急功近利的思想要不得。袁蘇妹這件事情的發(fā)生到熱議，重點(diǎn)并不在于港大授予老太的榮譽(yù)稱號(hào)是什么，而在于港大的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)值得稱道。假如俞敏洪和李彥宏在事業(yè)的道路上奮力拼搏了但沒能取得如此成功，北京大學(xué)是否也能把他們看作是北大的光榮呢？那種成王敗寇的心理和急功近利的價(jià)值取向是否有違正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？這值得我們每個(gè)人反思。

(2)袁蘇妹的堅(jiān)持與俞敏洪的謙遜。從這兩個(gè)人物身上可以看到他們的人格魅力。

(3)教育該賦予學(xué)生怎樣的靈魂？塑造靈魂比創(chuàng)造財(cái)富更為重要。香港大學(xué)以“明德格物”為校訓(xùn)，授予袁老太“名譽(yù)院士”的榮譽(yù)，正體現(xiàn)了這樣一種辦學(xué)精神。俞敏洪說自己不是北大的代表，除了自謙，更在于表明：北大的靈魂與精神，不在于生意的成功，而在于倡導(dǎo)自由的思想和弘揚(yáng)“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)。這才是教育之魂。

4.閱讀下面材料，按要求回答問題。

一位哲學(xué)家說，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)于聆聽的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)聆聽他人，聆聽自然，聆聽生活，甚至包括聆聽自己，只有這樣，我們才能獲得更為豐富的心靈感受。

如果以“聆聽________”為題寫一篇作文，請(qǐng)談一談這道半命題作文題應(yīng)如何審題。我的觀點(diǎn)：________________

________________________________________________________________________

答案：這是一道半命題作文題，審題時(shí)應(yīng)先審清題意，然后再補(bǔ)充完整標(biāo)題。“聆聽”一詞，概念較為抽象，審題時(shí)要緊扣材料，將概念具體化，弄明白聆聽的對(duì)象和范圍，也就補(bǔ)充了題目。聆聽的對(duì)象可以是具體的人和物(如親人、老師、朋友)，也可以是抽象的東西

(如大自然的某種現(xiàn)象)，或是歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還可以是閱讀一本好書的收獲。只有將對(duì)象具體化，寫作的角度才能確立。

5.閱讀下面的材料，然后按要求作文。

希爾·西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)圓環(huán)失去了一個(gè)部件，它旋轉(zhuǎn)著去尋找這個(gè)部件。因?yàn)槿鄙倭瞬考臐L動(dòng)非常緩慢，這使得它有機(jī)會(huì)欣賞沿途的鮮花，可以和陽光對(duì)話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動(dòng)時(shí)無法注意、沒能享受到的。但當(dāng)它找到那部件后，因?yàn)闈L得太快，它又失去了所有的朋友，不能從容欣賞鮮花，也沒有機(jī)會(huì)聊天，一切都變得稍縱即逝……

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快，人們忙于各種事務(wù)，疲于應(yīng)付，神色憔悴，步履匆匆，少有時(shí)間靜下來反思生活，檢點(diǎn)人生，很容易在這物化的世界里迷失自己，陷于焦慮與矛盾的境地，《失去的部件》對(duì)我們有很多啟示。這里對(duì)“部件”的理解可泛化，寫作時(shí)既可寫人們對(duì)被忽視的忙碌的生活本身的思考，也可以從“失與得”的辯證關(guān)系切入。

【優(yōu)秀例文】

圓 缺

在南山蜿蜒的小路上，東籬下，一個(gè)采菊的身影，揮罷衣袖，吟道：“少無適俗韻，性本愛丘山。”在誤落塵網(wǎng)三十年后，他選擇了守拙歸田園，失去了五斗米，卻挺直了脊梁。在夢(mèng)中的天姥山的石階上，腳著謝公屐，看海日，聞天雞，醒來便仰天長嘯出門去，不肯摧眉折腰事權(quán)貴，他選擇了騎鹿游名山，失去了權(quán)勢(shì)，卻得到了開心顏。

在惶恐灘頭，在零丁洋里，他一身浩然正氣，不被利祿所惑，不為強(qiáng)暴所服，失去了生命，卻得到了千古贊頌。

不是一切失去都只意味著缺憾。

在國家生死存亡的關(guān)頭，為了個(gè)人的恩怨，為了一己之私，他讒言獻(xiàn)媚，一旨“莫須有”，斷送了祖國大好河山。是的，他得到了滿足，卻留下了千古罵名。在列強(qiáng)任意踐踏我們民族的危難中，為了榮登大寶，圓皇帝夢(mèng)，他泯滅良知，斷然簽下了旨在滅亡中國的“二十一條”。是的，他得到了帝國主義的支持，最終卻在絕望中死去。

在國家蓬勃發(fā)展的時(shí)候，在人民需要體恤的時(shí)候，為了金錢，為了虛榮，他忘記了信仰，背叛了人民，伸出了貪污之手。是的，他得到了一時(shí)的榮華，卻最終難逃法網(wǎng)。

不是一切得到都意味著圓滿。

不要為了失去的追悔傷心，也許失去意味著更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想；不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著你失去了更多，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標(biāo)。

天臺(tái)國清寺的兩個(gè)詩僧，在幽靜的林子里，在月光下對(duì)話。一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。

是啊，無論失去或得到，只需用一顆平靜的心去面對(duì)，缺也會(huì)是圓。

【點(diǎn)評(píng)】文章開篇以排比的句式，運(yùn)用三個(gè)特寫鏡頭展現(xiàn)了陶淵明、李白、文天祥在得失間的抉擇，化用古詩圓熟渾然，不落斧鑿痕跡，文采斐然，出手不凡。三個(gè)事例后作一小結(jié)，此為一頓。接著又以三個(gè)排比句轉(zhuǎn)入反面，再作一結(jié)，此為二頓。按一般的眼光看，文章至此文意已足，只消總結(jié)深化的功夫了。但作者在最后又是一翻，給我們展現(xiàn)了兩個(gè)詩僧在幽靜的林子里，在月光下對(duì)話的畫面。這一問一答將得失上升到一個(gè)更高的境界，并暗扣題意，讓人們?cè)谛碇蓄I(lǐng)悟到了某種人生的真諦。

第五篇：2018高三語文二輪專練之三

一、（衡水金卷2018屆全國聯(lián)考）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1～4題。

鄭沖，字文和，滎陽開封人也。起自寒微卓爾立操清恬寡欲耽玩經(jīng)史遂博究儒術(shù)及百家之言有姿望動(dòng)必循禮任真自守不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)由是州郡久不加禮。及魏文帝為太子，搜揚(yáng)側(cè)陋①，命沖為文學(xué)，累遷尚書郎，出補(bǔ)陳留太守。沖以儒雅為德，蒞職無干局之譽(yù)，簞食媼袍，不營資產(chǎn)，世以此重之。大將軍曹爽引為從事中郎，轉(zhuǎn)散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，拜司空。及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。俄轉(zhuǎn)司徒。常道鄉(xiāng)公即位，拜太保，位在三司之上，封壽光侯。沖雖位階臺(tái)輔，而不預(yù)世事。時(shí)文帝輔政，平蜀之后，命賈充、羊祜等分定禮儀、律令，皆先諮于沖，然后施行。及魏帝告禪，使沖奉策。武帝踐祚，拜太傅，進(jìn)爵為公。頃之，司隸李憙、中丞侯史光奏沖及何曾、荀顗等各以疾病，俱應(yīng)免官。帝不許。沖遂不視事，表乞骸骨。優(yōu)詔不許，遣使申喻。沖固辭，上貂蟬印綬，詔又不許。泰始六年，詔曰：“昔漢祖以如人善任，克平宇宙，推述勛勞，歸美三俊。遂與功臣剖符作誓，藏之宗廟，副在有司，所以明德庸②勛，藩翼王室者也。昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟穑鞚?jì)時(shí)務(wù)，克定大業(yè)。太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀顗各尚德依仁，明允篤誠，翼亮先皇，光濟(jì)帝業(yè)。故司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才兼文武，忠肅居正，朕甚嘉之。”九年，沖又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂發(fā)哀，追贈(zèng)太傅，賜秘器，朝服，衣一襲，錢三十萬，布百匹。謚曰成。（節(jié)選自《晉書·鄭沖傳》）

【注】①搜：尋找。揚(yáng)：選拔、舉薦。側(cè)：同“仄”。側(cè)陋：隱伏，卑微，引申指地位低微。②庸：古同“傭”，雇傭，任用。

1．下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲／耽玩經(jīng)史／遂博究儒術(shù)及百家之言／有姿望動(dòng)／必循禮任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／

B．起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲耽玩／經(jīng)史遂博／究儒術(shù)及百家之言／有姿望／動(dòng)必循禮／任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／

C．起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲耽玩／經(jīng)史遂博／究儒術(shù)及百家之言／有姿望動(dòng)／必循禮任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／

D．起自寒微／卓爾立操／清恬寡欲／耽玩經(jīng)史／遂博究儒術(shù)及百家之言／有姿望／動(dòng)必循禮／任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／ 2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．出，指從京城調(diào)出，到地方為官。文中鄭沖由京官尚書郎補(bǔ)任地方官陳留太守。

B．朕，我，我的。秦以前，不論尊卑，皆自稱朕；后自秦始皇起，用為皇帝自稱。

C．致仕，指古代官員自請(qǐng)加職或升職。文中鄭沖致仕是想為周家擔(dān)負(fù)更重的責(zé)任。

D．秘器，指棺木。鄭沖去世時(shí)，武帝為了表示對(duì)鄭沖的恩寵，賜給他棺木以安葬。

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．鄭沖注重修養(yǎng)，作風(fēng)樸素。任陳留太守時(shí)，他把儒雅作為自己追求的道德境界，任職不求美名，吃蔬食，穿麻絮袍子，不營私產(chǎn)，世人因此看重他。B．鄭沖潔身自好，受人尊重，做太保時(shí)，級(jí)別雖已和宰相相同，但他從來不參與世俗的事務(wù)；賈充、羊祜等人制定禮儀、法律制度，都是先求教于他。

C．鄭沖是武帝的心腹之臣。在李憙、史光等人以疾病為由奏請(qǐng)免去鄭沖等人的官職時(shí)，武帝依然對(duì)鄭沖堅(jiān)信不疑，并一次次地駁回他的辭職申請(qǐng)。

D．鄭沖受到皇帝的稱贊，皇帝通過贊美漢高祖劉邦的知人善任，回顧祖輩君臣的通力協(xié)作，進(jìn)而夸贊了鄭沖等人的勛勞，并間接表達(dá)了賞識(shí)之意。4．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。（5分）（2）昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟穑鞚?jì)時(shí)務(wù)，克定大業(yè)。（5分）

二、（河北定興中學(xué)2018屆月考）名篇名句默寫（5分）5．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（1）范仲淹《岳陽樓記》中用“

”描寫了有風(fēng)時(shí)水面上月光浮動(dòng)的樣子，用“

”將無風(fēng)時(shí)水中的月影比喻成璧玉。

（2）《勸學(xué)》中用“蚓”和“蟹”作比，前者沒有鋒利的爪牙也無“

”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，后者雖有“六跪而二螯”，卻“

”，原因在于前者“用心一也”，后者“

”。

三、（湖南師大附中2018屆月考）語言文字運(yùn)用（20分）

6.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）①精忠報(bào)國、振興中華的愛國情懷，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，是中華傳統(tǒng)文化的核心，經(jīng)過千錘百煉，已經(jīng)滲透到每一個(gè)炎黃子孫的骨髓。②魯迅先生對(duì)青年人的關(guān)愛無所不至，即便生活不富裕，仍會(huì)最大程度援助年輕人，他對(duì)待青年人亦師亦友，所以得到無數(shù)青年的愛戴。

③這位老教授在國學(xué)方面有很深的造詣，每每談起先秦文學(xué)、諸子百家，總是滔滔不絕、振振有詞，深受學(xué)生的喜愛。

④紀(jì)錄片《二十二》的人物截圖被制成表情包事件駭人聽聞，不僅是對(duì)當(dāng)事人的二次傷害，更是對(duì)良知的褻瀆。

⑤高曉松在《曉松奇談》中侃侃而談，向觀眾講述了許多海外見聞，觀眾也對(duì)這些海外奇談興致盎然。

⑥蕭紅創(chuàng)作的中篇小說《生死場(chǎng)》力透紙背，再現(xiàn)了“北方人民對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于死的掙扎”，將“國民性”批判和歷史主題思考引向深入。

A.①③⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②④⑤

7.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.今年9月開始推行的“部編本”教材，大大增加了傳統(tǒng)文化篇目比重，古文體裁更加多樣，編寫從古風(fēng)民歌，到詩詞絕句，從兩漢論文到明清小品均有收錄。B.為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，長沙出臺(tái)“人才新政22條”著眼于培養(yǎng)和引進(jìn)一批高層次領(lǐng)軍人才和未來之星，打造高端人才頂天立地、青年人才和技能人才鋪天蓋地的人才系統(tǒng)。

C.隨著“90后”博導(dǎo)楊樹走紅，越來越多的年輕學(xué)者涌入人們視線，他們憑借刻苦鉆研，成為學(xué)術(shù)界的新生力量，徹底顛覆了人們對(duì)于大學(xué)老師“白發(fā)先生”的傳統(tǒng)印象。D.吳京導(dǎo)演的《戰(zhàn)狼2》將愛國主義與動(dòng)作戲完美結(jié)合，向世界展示了中國軍人一日為戰(zhàn)狼，終身為戰(zhàn)狼的錚錚鐵骨和硬漢形象，同時(shí)得到了視覺和心靈上的震撼，引發(fā)觀影熱潮。

8.一位百歲抗戰(zhàn)老兵與世長辭，殯義館收到社會(huì)愛心人士多副挽聯(lián)，但內(nèi)容良莠不齊，請(qǐng)從下列四個(gè)選項(xiàng)中選出都不得體的一項(xiàng)是（3分）（）①慈竹臨風(fēng)空有影，曉萱經(jīng)雨不留芳。②南征北戰(zhàn)功不朽，春去秋來名永留。③南朔戰(zhàn)功青史在，古今名將白頭稀。④著作等身身不死，子孫維業(yè)業(yè)長存。⑤偉業(yè)豐功垂宇宙，高風(fēng)亮節(jié)助人民。⑥無慮無憂老夫去矣，克勤克儉小子勉之。

A.①②④

B.③④⑥

C.①⑤⑥

D.①④⑥ 9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）為了保證藥物使用安全，必須通過動(dòng)物或人體進(jìn)行新藥的臨床前實(shí)驗(yàn)。類肝臟是一種類似動(dòng)物或人體肝臟的組織，盡管它還不能用來治療疾病，①

，對(duì)新藥進(jìn)行臨床前研究。所有藥物都必須經(jīng)過肝臟進(jìn)行降解。為了保證新藥的安全性，②，才能投入使用。現(xiàn)在類肝臟也可以③

。這樣就降低了用動(dòng)物或人體肝臟檢測(cè)藥物的成本。

10.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

海綿城市是指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們有足夠的資金保障，就能建成海綿城市。建設(shè)海綿城市有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，一旦建成，城市的雨水就會(huì)被完全吸收。城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。

①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。

②。

③。

參考答案

1.【解析】起自寒微，卓爾立操，清恬寡欲，耽玩經(jīng)史，遂博究儒術(shù)及百家之言。有姿望，動(dòng)必循禮，任真自守，不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)，由是州郡久不加禮。【答案】D

2.【解析】致仕：古代官員正常退休。【答案】C

3.【解析】“間接表達(dá)了賞識(shí)之意”錯(cuò)，應(yīng)是直接表達(dá)。【答案】D

4.【答案】（1）到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時(shí)，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。（“及”“執(zhí)”“親”“與……俱”各1分，句意通順1分）（2）過去我的祖輩，遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國家大業(yè)。（“祖考”“攬授”“與之?dāng)嘟稹薄翱恕备?分，句意通順1分）【參考譯文】 【參考譯文】

鄭沖，字文和，是滎陽開封人。從寒微的出身起家出仕，操守超群出眾，生性恬靜清心寡欲，專心研習(xí)經(jīng)史典籍，于是廣泛研習(xí)儒家及百家學(xué)說。有優(yōu)美的風(fēng)度，行動(dòng)一定遵循禮制，任情率真，堅(jiān)持本性。在鄉(xiāng)里不沽名釣譽(yù)，因此州郡長官很久都對(duì)他不加禮遇。到了魏文帝做太子的時(shí)候，尋找和舉薦地位低微的賢能之士，任命鄭沖為文學(xué)侍從，不斷升遷做了尚書郎，出京補(bǔ)任陳留太守。鄭沖把儒雅作為（自己追求的）道德境界，任職沒有辦事干練（干局：謂辦事的才干器局）的贊譽(yù)，吃蔬食，穿麻絮袍子，不營制個(gè)人產(chǎn)業(yè)，世人因此而看重他。大將軍曹爽引薦他為從事中郎，轉(zhuǎn)任散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，被授予司空之職。到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時(shí)，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。不久轉(zhuǎn)任司徒。常道鄉(xiāng)公即位，鄭沖被授予太保之職，職位在三司之上，進(jìn)封壽光侯。鄭沖官職的品級(jí)雖然達(dá)到宰相一級(jí)，卻不參與塵俗之事（特指社交應(yīng)酬之事）。當(dāng)時(shí)晉文帝輔佐朝政，平定蜀國之后，命賈充、羊祜等人分別制定禮儀、法律制度，（他們）都先向鄭沖咨詢，然后再施行。到魏元帝宣告禪讓時(shí)，派鄭沖捧策書。晉武帝登上皇位，任命鄭沖做太傅，爵位晉升為公。不久，司隸李患、中丞侯史光上奏書說鄭沖和何曾、荀顗等人各自因?yàn)榧膊。紤?yīng)該免去官職。皇帝不準(zhǔn)許。鄭沖于是不再處理政事，上表自請(qǐng)退職。皇帝下詔美言勸阻，又派人申明曉諭。鄭沖堅(jiān)決推辭，交上貂蟬印綬（印綬：舊時(shí)稱印信和系印的絲帶），詔書又不準(zhǔn)許。泰始六年，下詔書說：“過去漢高祖憑借知人善任，因而能平定天下，追述功勛，把美名歸于三俊。于是與功臣將符節(jié)分拿立下誓言，收藏在宗廟中，副本留在有關(guān)部門，以此昭明美德任用勛勞，從而保護(hù)輔翼王室。過去我的祖輩（考：本義是老，年紀(jì)大），遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國家大業(yè)。太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀顗各自崇尚德行仁義，明智公允忠誠，輔佐先皇，光大帝業(yè)。前司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才能兼及文武，忠誠恭敬正直，朕很賞識(shí)他們。”九年，鄭沖又向皇帝呈上奏章辭官。第二年去世。皇帝在朝堂致哀，追贈(zèng)鄭沖為太傅，賞賜鄭沖貴族用棺材，朝服，一套壽衣，三十萬錢，一百匹布。謚號(hào)為成。

5.【答案】（1）浮光躍金 靜影沉璧

（2）筋骨之強(qiáng) 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也 6.【解析】①千錘百煉：比喻對(duì)文藝作品反復(fù)修改加工。也比喻經(jīng)歷了許多磨煉和考驗(yàn)。②無所不至：沒有達(dá)不到的地方。也指沒有什么事做不出的，多指壞事，含貶義。這里應(yīng)用“無微不至”。③振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休，這里使用有誤，含貶義，感情色彩不對(duì)。④駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。⑤海外奇談：海外，中國以外；奇談，奇怪的說法。指沒有根據(jù)的、稀奇古怪的談?wù)摶騻髡f。⑥力透紙背：形容文章深刻有力。【答案】C

7.【解析】A句式雜糅，刪去“編寫”。B語序不當(dāng)，應(yīng)為“引進(jìn)和培養(yǎng)”；搭配不當(dāng)，“系統(tǒng)”改為“格局”。D偷換主語，應(yīng)在“同時(shí)得到了視覺和心靈上的震撼”前加上“使觀眾”。【答案】C

8.【解析】①挽母親，④挽作家，⑥自挽聯(lián)。【答案】D

9.【答案】①但已可以代替動(dòng)物或人體進(jìn)行試驗(yàn) ②新藥必須要接受肝臟的檢測(cè)

③用來檢測(cè)新藥的安全性（每處2分，共6分）

10.【答案】②不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水。（2分）③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害。（3分）