第一篇：多了解孩子的精神世界吧

多了解孩子的精神世界吧

——一位特級(jí)教師媽媽的懺悔

7月2日上午，南京市第一中學(xué)初中部的電化教室里，坐滿了學(xué)生和家長。

9點(diǎn)鐘，伴隨著一首《別哭我最愛的人》歌曲憂傷的旋律，講臺(tái)的大屏幕上開始播放一段視頻。

一張張照片緩緩閃現(xiàn)，記錄了一個(gè)女孩成長的歷程。從可愛的嬰兒到青澀的幼女，再到花樣少女，然而就在女孩最美好的花季時(shí)光。一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的靈柩……

8分44秒的視頻放完，現(xiàn)場(chǎng)噓唏不已。

這是一堂特殊的生命課，主講人南京一中的老師黃侃。照片中的那個(gè)女孩就是她的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)（化名），在荷蘭留學(xué)時(shí)選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年輕的生命。

生命之花忽然凋謝！

2009年2月8日，農(nóng)歷正月十四，元宵節(jié)的前一天。下課后，黃侃發(fā)現(xiàn)手機(jī)上有一個(gè)未接來電，是女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)同窗六年的閨中密友從西安打來的。黃侃打過去詢問原由，對(duì)方說遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)是黃侃的女兒，2008年9月赴荷蘭留學(xué)，在阿姆斯特丹大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

出事了？黃侃很疑惑，也很惶恐，女兒能出什么事？她不相信。中午，黃侃給中國駐荷蘭大使館打電話，但無人接聽。整個(gè)下午，黃侃始終心緒不寧。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)從小喜愛體育、唱歌，還喜歡吹長笛和玩打擊樂，成績優(yōu)異。中學(xué)時(shí)出訪過新加坡、韓國、澳大利亞和新西蘭。從小到大，女兒都沒讓黃侃操過太多心，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，興趣廣泛，生活自理能力也強(qiáng)。

“你不知道我這個(gè)女兒有多能干。情商高，朋友也多，性格開朗，處理事情冷靜。”一說起女兒，黃侃的神情充滿了自豪。“留學(xué)的事情也是她自己決定的，自己找的學(xué)校，還申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，自己辦簽證，買機(jī)票。”

對(duì)于女兒的留學(xué)，黃侃還是有自己的想法。“她當(dāng)時(shí)在南京航空航天大學(xué)念大一，我本來想讓她在國內(nèi)念完大學(xué)再出國的，但她堅(jiān)持，我也只好尊重她的決定。”

黃侃親自送女兒上的飛機(jī)。事后回憶起來，那天她穿了一身黑色的T恤。而平時(shí)，她最喜歡的是紅或是黃等比較亮顏色的衣服。

到荷蘭后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)曾寫信說很喜歡就讀的學(xué)校，生活很愉快，還教美國同學(xué)學(xué)中文。在短短不到半年的學(xué)習(xí)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在學(xué)業(yè)上已表現(xiàn)得異常優(yōu)秀，多項(xiàng)成績?cè)?分或以上，成為學(xué)校的優(yōu)等生。

“她的個(gè)人博客上也全是生活條件得不錯(cuò)、和朋友相處得很好之類的話，她從小就這樣，總是報(bào)喜不報(bào)憂。”黃侃說。

下午4點(diǎn)，黃侃又一次撥打中國駐荷蘭大使館的電話，對(duì)方的答復(fù)是情況不明。一個(gè)半小時(shí)后，黃侃再度打電話詢問，大使館稱正在調(diào)查。

2月9日凌晨，大使館確認(rèn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事的消息，并讓黃侃盡快辦理出國手續(xù)，趕往荷蘭處理喪事。

嚎啕大哭。除此之外，黃侃根本不知道該做些什么。她簡直不敢相信，女兒那鮮活的生命真的永遠(yuǎn)凋謝了。

2月14日，情人節(jié)。黃侃與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的父親乘飛機(jī)前往荷蘭。11個(gè)小時(shí)的行程，除了眼淚還是眼淚。

一下飛機(jī)，黃侃就問前來接機(jī)的大使館工作人員，女兒在哪？ 當(dāng)?shù)弥畠罕环胖迷诎⒛匪固氐めt(yī)學(xué)院的解剖室時(shí)，黃侃幾乎暈倒過去。

“她一個(gè)人躺在那里，該多孤單呀。”回憶那一刻，黃侃淚流滿面。

黃侃甚至已經(jīng)不記得自己是如何走進(jìn)解剖室的。“看到女兒的遺體時(shí)，我已經(jīng)癱倒在地。”黃侃哽咽著說。“女兒躺在白色的床單上，我突然想起當(dāng)年我生下她時(shí)的情景。她呱呱落地時(shí)的哭聲還在耳邊，如今卻已變得冰冷。”

據(jù)記者了解，2月8日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在寫下三封分別給爸爸、媽媽和親朋好友的遺書后，在宿舍內(nèi)自盡。

“親愛的媽媽：我知道我沒有資格鼓勵(lì)你要堅(jiān)強(qiáng)不要為我哭泣之類，……我真的太太太累了，八年來一次次平定崩塌的心靈，而當(dāng)它再一次崩塌時(shí)我又無能為力，只有咬牙忍受再尋找調(diào)整的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實(shí)的美好被破壞著，我真的厭倦了……”

在遺書中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坦言自己受強(qiáng)迫癥之?dāng)_已長達(dá)8年，痛苦不堪。

據(jù)專家介紹，強(qiáng)迫癥屬精神障礙性疾病，近年來在青少年中發(fā)病率極高，如不及時(shí)治療，會(huì)導(dǎo)致精神抑郁以至自殺。

黃侃如論無何也沒有想到，外表活潑開朗的女兒竟會(huì)背負(fù)如此大的痛苦，而她作為母親竟沒有絲毫察覺。

“現(xiàn)在回想起來，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她是變文靜了，沒想到患上了心理疾病。孩子最后的時(shí)光，也是在異鄉(xiāng)孤獨(dú)地度過……”黃侃痛苦地回憶。黃侃認(rèn)為女兒太要強(qiáng)，事事要求完美。“在我們面前從來沒有表露過失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑。” 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的意外身亡讓她的許多朋友吃驚不已。

記者了解到，幾乎所有跟遠(yuǎn)遠(yuǎn)有過接觸的人，一致評(píng)價(jià)她平常開朗活潑，沒有任何強(qiáng)迫癥或是抑郁癥的跡象。“積極向上，充滿理想，倔強(qiáng)不服輸。也許正是她這種對(duì)生命中完美的執(zhí)著追求，讓她把自己的一切永遠(yuǎn)留在了風(fēng)車的故鄉(xiāng)。”一位好友在紀(jì)念遠(yuǎn)遠(yuǎn)的文章中寫道。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一位好友在接受記者采訪時(shí)表示，她們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候，都會(huì)咨詢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的意見，而現(xiàn)在回想起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚少與她們分享自己的感受。而在遠(yuǎn)遠(yuǎn)結(jié)束自己的生命前，她跟好友曾同游西班牙葡萄牙，她開始有跡象表現(xiàn)為不愛拍照，謹(jǐn)小慎微。

在遺書中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說曾想通過留學(xué)生活來減輕自己的癥狀，但卻“沒有成為救贖的靈藥”。她還請(qǐng)求父母能夠?qū)?qiáng)迫癥人群進(jìn)行研究，并且能夠幫助其他的受害者。一向心思細(xì)密的遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚至在一張給警察的紙條上面用英文寫著：請(qǐng)不要救我。

2009年2月18日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遺體在阿姆斯特丹火化。在處理完一些后事后，黃侃于2月24日乘飛機(jī)回國。

“我是用遠(yuǎn)遠(yuǎn)的書包將她的骨灰背回來的。上飛機(jī)的時(shí)候，我就對(duì)她說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)呀，小時(shí)候我就是這樣背著你上學(xué)，現(xiàn)在，媽媽又把你背回來了，我們一起回家吧。”

剛回國那段時(shí)間，黃侃根本不敢回家，一看到女兒的房間，就止不住地流淚，她在學(xué)校住了三個(gè)月。

5月4日是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的生日，黃侃買了女兒最喜歡的食物還有花去墓地。

“在公交車上，眼淚就像斷了線一樣往下滴，怎么忍都忍不住，旁邊的乘客還一直安慰我。我就一路哭到了墓地。”

那段時(shí)間，黃侃無時(shí)無刻不在思念女兒。“夢(mèng)里全是她小時(shí)候的樣子，穿著小棉襖，在床上翻來翻去，調(diào)皮起來不愿意穿襪子，甚至有時(shí)候我都能聞到她身上的奶香味。”

但是，黃侃堅(jiān)強(qiáng)地走了出來。“不能改變的事情我必須接受，我只能改變自己能改變的。”

黃侃把全部的精力都投入到教學(xué)工作中，2010年她被評(píng)為特級(jí)教師。

為了滿足女兒的遺愿，黃侃還拿出十萬元設(shè)立了“健心獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)那些從事心理工作的老師。與此同時(shí)，作為一名教育工作者，黃侃開始反思。

女兒上幼兒園時(shí)，由于黃侃夫妻倆工作較忙，于是將她送去寄宿學(xué)校。“如今來看，當(dāng)時(shí)對(duì)她太殘忍了，那么小的年紀(jì)，正是在父母身邊撒嬌淘氣的時(shí)候，卻一個(gè)人孤單地住在學(xué)校。”黃侃后悔地說。

“另外，我對(duì)女兒的關(guān)心過于物質(zhì)化，而在精神上交流得太少，我對(duì)她的精神世界缺少了解，這也是中國大多數(shù)父母的問題所在。”黃侃說，女兒曾經(jīng)也和她交流過感情上的問題，“但我是個(gè)粗線條的人，有時(shí)候大大咧咧，對(duì)這種事不太敏感。” 黃侃也坦言，在學(xué)習(xí)上，女兒也承受著一定的壓力。

“她學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，我也沒有對(duì)她有太高的要求，但是一旦考試沒考好，我也會(huì)旁敲側(cè)擊地鞭策一下她。”現(xiàn)在回想，黃侃發(fā)現(xiàn)女兒在心理上的問題早已隱約出現(xiàn)。“只要碰上大考，她就出不了好成績，這就是心理壓力過大造成的。”

女兒的離世讓黃侃的教育理念發(fā)生了根本的變化。“我嘗試讓學(xué)生們更加快樂幸福，他們學(xué)業(yè)繁重，本來就很辛苦，我會(huì)和他們一起發(fā)泄苦悶，對(duì)家長來說，我想讓他們知道，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不要太糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。” 正是基于這一點(diǎn)，黃侃特意選擇在中考分?jǐn)?shù)揭曉前一天，上了這堂特殊的生命課。

“我希望孩子和家長們對(duì)人生能有新的認(rèn)識(shí)，考試成績不是判斷一個(gè)學(xué)生成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，要懂得人生還有很多的風(fēng)。”

最后一堂課 “上這樣一堂課，對(duì)我來說是一個(gè)艱難的選擇，甚至直到上課前一天，我還在打退堂鼓。”7月4日，黃侃在接受記者采訪時(shí)說。

兩年前，黃侃正在擔(dān)任南京一中初一（2）班英語老師，當(dāng)?shù)弥畠哼h(yuǎn)遠(yuǎn)出事的消息后，黃侃便趕往荷蘭處理后事。“當(dāng)時(shí)我?guī)н@個(gè)班才不到一年，孩子們不知道我為什么突然消失了一段時(shí)間，感覺很疑惑，我一直沒有告訴他們這件事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們都還小，心智不夠成熟。我當(dāng)時(shí)就決定，等到他們初中畢業(yè)時(shí)，給他們一個(gè)交待。”

不僅僅是對(duì)學(xué)生的交待，黃侃也在給自己一個(gè)交待。當(dāng)黃侃開始籌備這堂生命課時(shí)，翻開女兒的一張張照片，她心痛不已。

“視頻中用的歌是鄭智化的《別哭我最愛的人》。那是女兒電腦中最后留下的、也是惟一一首歌，我想我能明白她的心。”

“有朋友得知我要上這堂課，都勸我不要進(jìn)行，但這是我的一個(gè)心愿，我要讓女兒的死變得有價(jià)值。”

對(duì)黃侃來說，這堂課的確難上，因?yàn)樗洪_那漸漸愈合的傷口，直面自己的痛苦。在講述自己的心路歷程時(shí)，黃侃一度痛苦不能自已，最后由一名學(xué)生代她讀完自己寫給女兒的信。

但是，痛苦顯然并不是生命課的主題，黃侃有著更深的含意。她希望用自己的親身經(jīng)歷向?qū)W生和家長傳遞自己的教育理念。

對(duì)學(xué)生，黃侃說：“我希望孩子們能夠?qū)W會(huì)面對(duì)生命中的痛苦、挫折、不幸，無論遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活著，就有希望。”

對(duì)家長，黃侃說：“家長們請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)，盡可能地陪伴孩子成長的每一步。”

談及自己的教育感受，黃侃說，如果女兒在世，她一定會(huì)讓她按自己的興趣生活，絕不給她壓力。“只要她能自食其力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)沒有危害的人，我就滿足了。只可惜，生命不能重頭再來。”

生命課的反響讓黃侃欣慰。

南京一中初三（2）班的一位學(xué)生家長給她發(fā)來的短信中寫道：“您是學(xué)生們的恩師，更是她們的母親。當(dāng)姹紫嫣紅的時(shí)候，這滿園的桃李都不會(huì)忘記向您致敬。”

但黃侃說，這堂生命課，她只能上一次。“這是第一次，也是最后一次。”為人父母的，有空看看！

第二篇：孩子,多讀書吧

孩子，多讀書吧

每次看完試卷、批完作文，看到閱讀題目上鮮紅的錯(cuò)號(hào)、作文中多個(gè)錯(cuò)別字，我就在想，現(xiàn)在的孩子讀課外書嗎？多讀書對(duì)開闊孩子視野，獲取豐富知識(shí)，提高閱讀能力起著重要的作用。那么，如何指導(dǎo)孩子讀課外書？這里，我就如何指導(dǎo)孩子讀課外書的話題談?wù)勛约旱臏\見，以求教于各位同仁。

1、向孩子推薦合適的書籍。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)更多地引用課外書的知識(shí)和內(nèi)容，來激發(fā)孩子的讀書樂趣，順便向孩子推薦書籍。如在五年級(jí)學(xué)完《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》等一些節(jié)選自名著的課文后，讓孩子去讀一讀相關(guān)的名著，以便更好地理解課文和了解文章中的人物。

2、指導(dǎo)讀書方法。要引導(dǎo)孩子有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的文章內(nèi)容進(jìn)行精讀，邊讀邊想，并在文章緊要處，感觸最深的地方進(jìn)行圈點(diǎn)勾劃，細(xì)細(xì)品味。對(duì)于一些詞句優(yōu)美的文章，提倡熟讀成誦。認(rèn)為精彩之處多讀幾遍，寫下來，背下來。好的詞語、成語、修辭句子都可以積累下來。

3、家長教師齊抓共管，讓孩子逐漸養(yǎng)成讀書習(xí)慣。教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)，用名人讀書的故事來激勵(lì)孩子，用讀書是跟時(shí)間賽跑的最佳方式，來告誡孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。與家長溝通交流，請(qǐng)家長與孩子親子共讀，平時(shí)多鼓勵(lì)、督促孩子。用制度來推動(dòng)孩子的讀書，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)，讓孩子習(xí)慣性地遵從，從而養(yǎng)成習(xí)慣。

4.樹立身邊的榜樣。在平時(shí)的課堂中，讓讀書多的孩子在合適的時(shí)機(jī)請(qǐng)他們來講一講，說一說自己的讀書收獲，大力表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們，激發(fā)其自豪感，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子讀書的興趣和堅(jiān)持讀書的動(dòng)力。

5、平時(shí)多對(duì)孩子進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)。抓住作文練習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子在作文中運(yùn)用了積累的好詞好句、成語、名言、修辭句子時(shí)，用紅筆標(biāo)出并加以好的評(píng)價(jià)，在課堂上加以表揚(yáng)，在教師的指導(dǎo)下，孩子就會(huì)慢慢體會(huì)到正確應(yīng)用和積累的語言的方法，他就會(huì)有意識(shí)地積累這些，并能在作文練習(xí)運(yùn)用。

指導(dǎo)孩子讀課外書，在處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們的心靈中播下愛讀書的種子。孩子，多讀書吧！

第三篇：不要亂占孩子的精神世界

不要亂占孩子的精神世界

山東省沂水縣高橋中心初中10.2豐竹慧

法國著名昆蟲家法布爾的故事非常著名，很多家長拿它來教育孩子：

法布爾自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。他觀察研究的熱情，簡直到了如醉如癡的地步。為了了解昆蟲的生活，他有時(shí)在野外紋絲不動(dòng)的趴在地上，從太陽升起一直觀察到太陽下山。他為了捕捉一只昆蟲，常常跟著昆蟲跳來跳去。他觀察雄蠏蠶蛾“求婚”，花了整整三年時(shí)間。當(dāng)快要取得成果時(shí)，不幸的事情發(fā)生了，蠏蠶蛾的“新娘”被一只螳螂吃掉。可是法布爾毫不氣餒，從頭再來又整整觀察了三年，才得到結(jié)果。正因?yàn)檫@樣癡迷昆蟲，他才在昆蟲學(xué)上取得了巨大成就。他寫的《昆蟲記》舉世聞名，對(duì)世界生物學(xué)影響深遠(yuǎn)。

法布爾的故事激勵(lì)了不少孩子研究昆蟲，一位小朋友剛上小學(xué)就開始養(yǎng)蠶，他養(yǎng)的彩色蠶寶寶吐出了各種顏色的絲，又做出五顏六色的繭，這孩子看著自己的成果，別提多開心了。可是過了一年，作業(yè)多了起來，這位小朋友養(yǎng)蠶的時(shí)間越來越少。到三年級(jí)的時(shí)候，家長看別的孩子都上培訓(xùn)班，也給孩子報(bào)了名，慢慢地，孩子觀察蠶寶寶的時(shí)間被占去了，有的蠶寶寶竟被餓死了。又過了不久，家長勸孩子放棄養(yǎng)蠶，孩子也覺得對(duì)不起蠶寶寶，最后只好忍痛割愛，與蠶寶寶們說“拜拜”了。

孩子的家長感嘆說，讓孩子養(yǎng)蠶玩玩還可以，可孩子要真迷上了昆蟲還真麻煩。像法布爾那樣，觀察蠶蛾“求婚”，花了整整六年，小學(xué)都該畢業(yè)了，孩子還考試嗎 ? 還升學(xué)嗎？將來的前途怎么辦？

這或許是中國家長的普遍心態(tài)。表面上尊重孩子的興趣愛好，可是只要與升學(xué)無關(guān)，都很難讓孩子堅(jiān)持下去，甚至還粗暴地制止。這樣，中國的法布爾就被壓抑甚至扼殺了。

當(dāng)今中國學(xué)生，就拿像我們一樣的學(xué)生來說，興趣是開啟成功、財(cái)富和榮譽(yù)的鑰匙，一切都要從興趣開始。我們學(xué)習(xí)的目的不僅僅是要考學(xué)，還要融入社會(huì)。我理想的教育制度是孩子最突出、最擅長的方面被挖掘出來，而不是讓“升學(xué)”這兩個(gè)字占滿孩子的精神世界，永遠(yuǎn)禁錮在課本的“牢籠”里。

培養(yǎng)當(dāng)代“法布爾”，才是我們的任務(wù)。

第四篇：和孩子一起看書吧

和孩子一起看書吧

《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》ｈａｎｓ 著上海錦繡文章出版社２００９年

《你看起來好像很好吃》宮西達(dá)也 文／圖楊文 譯北京少年兒童出版社２００４年０６月

《正義聯(lián)盟》呂新 著北方婦女兒童出版社２００９年６月１日

《男孩的冒險(xiǎn)書》（英）康恩·伊古爾登哈爾·伊古爾登 著孫嶄 譯廣西科學(xué)技術(shù)出版社

《登登的一天》馬怡 翱子 著翱子 繪接力出版社

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。讓孩子日益感受閱讀對(duì)于成長的意義，從這個(gè)六一，開始。

本報(bào)記者 劉靜

在每個(gè)城市的每個(gè)書城，我們總能看到這樣溫馨的一幕，父母帶著孩子在書架前細(xì)細(xì)瀏覽。在每個(gè)城市的每個(gè)夜晚，我們總是和孩子一起依在一起合看一本書。“親子閱讀”的盛行，對(duì)兒童閱讀是一種保障，也是溫馨家庭生活的一部分。兒童讀物不僅僅是屬于孩子的，它對(duì)于離開童年很久的我們來說，可以煥發(fā)一種久逝的天真爛漫，重溫童話里的想像力和美妙，走近和認(rèn)識(shí)兒童；它使得在人世間奔波已久、變得世俗的我們的生命，回到童年的簡單。那么，我們可以為我們的孩子選擇讀什么？我們的孩子能夠讀什么？誰能對(duì)他們的閱讀負(fù)責(zé)？誰能在孩子們有限而寶貴的成長歲月里，為他們奉獻(xiàn)滋養(yǎng)而美味的精神食量？

親子閱讀第一選擇：

繪圖類讀物

某出版商認(rèn)為，親子閱讀的風(fēng)行將使童書閱讀人群擴(kuò)大Ｎ倍。近幾年，針對(duì)學(xué)前兒童的親子共讀氛圍非常濃厚，這就意味著父母或者祖輩都可能是兒童書籍閱讀人群，這其中，獨(dú)領(lǐng)親子閱讀風(fēng)騷的是繪本類圖書。

繪本類圖書在兒童閱讀生活中大行其道是現(xiàn)今兒童閱讀的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。眾所周知這個(gè)年齡段兒童閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受，而對(duì)于知識(shí)和文字表達(dá)的興趣則較為次要。因此，他們對(duì)于圖畫書、漫畫有一種天然的愛好。當(dāng)然，隨著年齡的增長，如果孩子一直停留在簡單、直觀的圖畫閱讀，他們的思維能力將很難提高，也很難進(jìn)入更高層次的文字閱讀。

適齡兒童：３歲－６歲

推薦范本：繪本《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》是比幾米還幾米，愛和感動(dòng)的夢(mèng)幻童話。阿貍童話繪本為純手繪創(chuàng)作，畫風(fēng)成熟穩(wěn)定，顏色精美靚麗，文字腳本立足于挖掘人們內(nèi)心深處的柔軟與堅(jiān)強(qiáng)，圍繞親情、愛情、友情主題，風(fēng)格溫暖，有發(fā)人深省的力量。《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》結(jié)合了優(yōu)雅如童話的文字，精美如幻境的圖片，可以帶給人愉悅的閱讀感覺，強(qiáng)烈的視覺沖擊力，更多的是讀完后淡淡的回味和思考。

《登登在哪里》和《登登的一天》是中國第一本立體地圖認(rèn)知圖畫書。《登登在哪里》是一本好玩有趣、可以翻來翻去的書。在翻來翻去之中，世界的宏觀、微觀層次分明地呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們開始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，知道自己站在哪里。讓他們很輕松就掌握了認(rèn)知世界和自我定位的方法。《登登的一天》這本圖畫書里，作者蕭翱子還加入了許多有趣的小細(xì)節(jié)。比如登登起床后只穿了一只襪子，而在接下來的一幅畫上，我們看到老鼠一家正蓋著那只丟失的襪子，甜甜地睡呢；而每隔幾頁，就會(huì)在角落里出現(xiàn)的小鬧鐘，也在增添閱讀趣味的同時(shí)，潤物細(xì)無聲地幫小讀者梳理了一下時(shí)間的概念。這些小細(xì)節(jié)上的添加，使得這本書的閱讀層次非常豐富，既有趣又實(shí)用，還可以作為小朋友入園前的準(zhǔn)備書。

相關(guān)推薦：《三字經(jīng)（幼兒版）》、《看圖編故事》、《你看起來好像很好吃》。

親子閱讀第二選擇：

科普科幻知識(shí)類讀物

孩子的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建尤其重要。這時(shí)，科普讀物的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)就極為有效地凸顯出來。眾多科普讀物以溫和而中性的語言為孩子建立了一個(gè)充滿趣味的文字空間，并使這個(gè)空間不失童心的魅力。這是一般的文學(xué)作品難以企及的，而且科普讀物的教育內(nèi)涵和趣味性的結(jié)合更是兒童小說、童話無法做到的。事實(shí)上科普讀物在對(duì)少兒的知識(shí)熏陶和科學(xué)精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大作用，不但竺可楨、茅以升、嚴(yán)濟(jì)慈、梁思成、裴文中、華羅庚、賈祖璋等許多科學(xué)家的作品成了幾代人童年的美好回憶，而且高士其、董純才、鄭公盾、溫濟(jì)澤、葉至善、王國忠、章道義等許多科普作家的作品還是今天的文學(xué)經(jīng)典。而且鄭文光、童恩正、蕭建亨、劉興詩、葉永烈、金濤等科幻作家之所以今天還受到尊敬并被列為科幻文學(xué)的經(jīng)典作家，也是因?yàn)樗麄兊目苹米髌肪哂锌破諆r(jià)值。因此，讓少兒閱讀科普讀物，實(shí)際上是引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的世界，接受審美教育和情感熏陶的一個(gè)很好的途徑。

適齡兒童：６歲－１０歲

推薦范本：科幻小說《正義聯(lián)盟》。這是一個(gè)關(guān)于成長與勇敢、探險(xiǎn)與生存、正義與夢(mèng)想的故事。作者呂新是一個(gè)有著８年情景喜劇、３年電視劇創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的編劇。出版人沈浩波說他看完小說很激動(dòng)，因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)規(guī)模宏大，情節(jié)細(xì)膩，而且把握少兒心理把握得特別好的少兒科幻冒險(xiǎn)小說。“真的有點(diǎn)Ｊ．ｋ．羅琳的意思”，作者呂新介紹說，因?yàn)樵趯懶≌f的過程中就考慮到改編成電視連續(xù)劇的因素，所以《正義聯(lián)盟》故事性、情節(jié)感特別強(qiáng)。而且為了區(qū)別開那些動(dòng)輒打打殺殺的奇幻劇，《正義聯(lián)盟》走的基本上是科幻路線。《正義聯(lián)盟》第一季將推出５本，分別為《正義聯(lián)盟１——地球毀滅之后》、《正義聯(lián)盟２——古墓壁畫》、《正義聯(lián)盟３——奇怪的飛船》、《正義聯(lián)盟４——改造機(jī)器人》和《正義聯(lián)盟５——科學(xué)怪人來了》。

《不可不懂的中華五千年》打破了市場(chǎng)上同類“中華五千年”圖書的簡單模式，精選了小讀者們感興趣的諸多新的中華五千年趣聞趣事，設(shè)置了“錦囊”、“放大鏡”等趣味欄目，內(nèi)容覆蓋了自然及人文科學(xué)領(lǐng)域，孩子能夠在閱讀中產(chǎn)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神。

相關(guān)推薦：《皮皮魯總動(dòng)員》、《８０天環(huán)游地球》、《魯賓遜漂流記》《頑皮故事集》《上下五千年》、《中國通史》、《女生日記》《錢文忠解讀〈三字經(jīng)〉》。

親子閱讀第三選擇：

國外獲獎(jiǎng)?lì)愖x物

對(duì)兒童閱讀的引導(dǎo)要多元化發(fā)展：不僅要有文學(xué)，也要有科普，不僅要有本土原創(chuàng)作品。更要有西方經(jīng)典。孩子的閱讀，不僅需要有體現(xiàn)民族精神和民族審美情趣的本土作品來滋養(yǎng)，讀外國兒童作品對(duì)于一個(gè)孩子的成長也極其重要。據(jù)了解，海外一些地區(qū)出版的優(yōu)秀兒童讀物，大都附有編輯反復(fù)推敲的導(dǎo)讀，并提示家長可以結(jié)合什么樣的游戲讓孩子加深理解。

適齡兒童：１０歲－１４歲

推薦范本：精美雙語插圖本《特別的女生薩哈拉：一個(gè)孩子的特別成長經(jīng)歷》被稱為美國版窗邊的小豆豆，現(xiàn)在是最受中小學(xué)生喜歡的夏令營必讀書，在國內(nèi)熱銷，榮獲“青少年成長教育優(yōu)秀讀本”，全書英文朗讀ＭＰ３隨書附贈(zèng)，中英對(duì)照，原汁原味學(xué)英語！

《全世界孩子都愛玩的７００個(gè)思維游戲》(全本珍藏)精心搜集了全世界孩子所鐘愛的７００余則思維游戲。這些思維游戲形式多樣，趣味無窮，難易結(jié)合，寓教于樂。通過解答這些思維謎題，讓孩子在享受樂趣的同時(shí)，全面提升觀察力、分析力、注意力、判斷力、想像力、創(chuàng)造力、記憶力、反應(yīng)力、邏輯思維、抽象思維、變通與組合等各方面的能力，充分挖掘左右兩邊大腦的潛能，全面提高大腦反應(yīng)能力。

《柑橘與檸檬啊》是一本獻(xiàn)給所有人看的童書，一首治愈內(nèi)心憂傷的神奇之歌。生活在英國小鎮(zhèn)的小托，跟媽媽、兩個(gè)哥哥，還有心生好感的姑娘莫莉，一起過著寧靜、明亮、芬芳的生活。生活中也有悲傷、愁苦、失落，和看似解決不了的困境，每每這時(shí)，他們就唱起一首名叫《柑橘與檸檬啊》的歌。小說結(jié)構(gòu)精巧，由時(shí)間和回憶組成，這是一個(gè)孩子如何在困境和希望中長大的故事，而我們——經(jīng)過了無數(shù)歡樂、哀愁、恩怨、挫折、沮喪、寂寞、謊言、猜疑的大人們，也在這里，看到始終存在于自己內(nèi)心的——那個(gè)兒童。

相關(guān)推薦：《男孩的冒險(xiǎn)書》、《油爆老媽２寶貝上學(xué)去》。

第五篇：原創(chuàng)文章：了解我們自己的職業(yè)規(guī)劃吧!

原創(chuàng)文章：了解我們自己的職業(yè)規(guī)劃吧！

很多時(shí)候，我們不知道什么是職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的概念知之甚少，其實(shí)，職業(yè)規(guī)劃其實(shí)也是非常簡單，無非一個(gè)目標(biāo)，然后根據(jù)既定的目標(biāo)進(jìn)行一個(gè)進(jìn)一步的計(jì)劃而已！

求職者吐槽：“說少了你不相信，說多了又感覺我飄，說大了覺得我好高騖遠(yuǎn)，說小了又認(rèn)為我沒抱負(fù)。這是存心為難我嗎？”

面試官觀點(diǎn)：“職業(yè)規(guī)劃，一能體現(xiàn)求職者的工作追求和事業(yè)心，二能表現(xiàn)出求職者和公司的契合度。一個(gè)有追求、有目標(biāo)、積極努力并能夠契合公司發(fā)展和需要的員工，才是公司想要并且可持續(xù)發(fā)展的合作伙伴。如果這都不準(zhǔn)問，你才是想為難我！”

前程無憂專家：關(guān)于職業(yè)規(guī)劃類的問題屬于準(zhǔn)備型問題，只要掌握其中的關(guān)鍵點(diǎn)，準(zhǔn)備充份，順利過關(guān)并不難。回答問題前，需要做以下3個(gè)方面的工作：

1．確定目標(biāo)

目標(biāo)的確定需要與自己專業(yè)或是興趣愛好相關(guān)，也要與應(yīng)聘的職位有關(guān)系。比如，你應(yīng)聘的是采購職位，采購職位晉升線一般包括采購助理、采購專員、采購主管、采購經(jīng)理等，你可以結(jié)合自身的情況說說自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，以及為了這個(gè)目標(biāo)，你所做的努力有哪些方面。對(duì)目標(biāo)的清晰描述可以讓自己顯得更加專業(yè)，規(guī)劃并不空洞，使面試官認(rèn)同你的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。

TIPS：描述中應(yīng)著重在行業(yè)或?qū)I(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，說明你想做些什么，而不是強(qiáng)調(diào)晉升到什么職位級(jí)別。

2．把目標(biāo)分解成幾個(gè)階段

以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，把目標(biāo)分解成幾個(gè)小目標(biāo)。比如短期（1年）目標(biāo)是什么，中期（3年）目標(biāo)是什么，長遠(yuǎn)（5年以上）目標(biāo)是什么。做好這個(gè)“切割”工作的前提是應(yīng)聘者個(gè)人對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。

TIPS：在每個(gè)階段小目標(biāo)的達(dá)成中，要說明達(dá)成目標(biāo)與應(yīng)聘公司的職位之間是一個(gè)雙贏關(guān)系。一方面你能為公司做出怎樣的貢獻(xiàn)，另一方面你自身能得到怎樣的提高。

3．在達(dá)成目標(biāo)的過程中，希望公司能夠提供怎樣的支持

這樣做的目的既可以讓面試官感受到你有積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，又可以從側(cè)面了解該公司的管理制度和培訓(xùn)福利等情況。比如，公司是否有崗位輪換，有沒有內(nèi)部員工培訓(xùn)等。

TIPS:如果面試官?zèng)]有明確表示，不應(yīng)過多打聽。除非已經(jīng)是最后一輪面試，而你又非常想進(jìn)入這家公司。總的說來，我們每個(gè)人對(duì)于自己以后的發(fā)展要有一個(gè)整體的規(guī)劃，根據(jù)這個(gè)規(guī)劃來挑戰(zhàn)相關(guān)的工作內(nèi)容與方向。