第一篇：高二語文期末復習題——短篇小說欣賞

高二語文期末復習題——短篇小說欣賞

一、語言運用

1、下列加點字注音無誤的一項是（）A．肥瘠（jí）

自戕(qiāng)

接洽(qià)

慫(sěng)恿 ．．．．B．椽(chuán)子

敷洐(fūyǎn)

拎(līng)著

悸(jì)動 ．．．．．C．搭訕(shàn)

灼灼(shuó)

熾(chì)熱

凜冽(lia)．．．．．D．皺褶(zhě)

隧(suì)道

斟酌(zhēnzhuó)

吸吮(shǔn)．．．．．．

2、下列各項中加點的詞語，其用法與例句中加點詞語用法不相同的一項是（）

例句：郎君遠去，囊篋蕭條，曾無約束。．．A． 郎君言及，足見同志耳。．．B． 起立船頭，佇聽半晌。．．C． 尊大人位居方面，必嚴帷薄之嫌。．．D． 他意欲僑居蘇杭，流連山水。．．

3、下列各句中，沒有歧義的一句是（）A． 開除校中六個學生自治會職員。B． 他是救過劉兵的姐姐的學生。C． 她不是“茍活到現在的我”的學生。D． 他看見你很高興。

4、下列對聯分別是評述那些人物的。1四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭-----○2民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。----○3青冢有情應識路，平沙無處可招魂。----○4寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。----○

5、小溪的歌唱__________（高昂

昂揚）起來了，它歡騰著向前奔跑，_________（沖擊

撞擊）著水中的石塊，不時__________（迸起

濺起）一朵小小的浪花。

6、在下列文段空白處選填恰當的詞語。

我愛我們祖國的土地！狂風曾來________過它，冰雹曾來______過它，霜雪曾來_______過它，大火曾來______過它，大雨曾來__________過它，異族奴隸主的鐵騎曾來_______過它，帝國主義的炮彈曾來_______過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地表現出盎然的生意和萬卉爭榮的景色。

1燒灼

○2沖刷

○3封鎖

○4轟擊

○5踐踏

○6打擊

○7掃蕩 ○

一、文學常識填空

1.《促織》選自____________，作者_____________，____代文學家，號_________，山東淄川人。

2.《杜十娘怒沉百寶箱》選自______________，這部集子和______________、_____________并稱“三言”，作者是明代文學家。明代短篇小說與“三言”并稱的還有明末人__________編寫的_____________________和_________________________，合稱“_________________”。

3.契訶夫，是19世紀_________（國家）________________作家，以____________和__________創作著稱。再列舉兩名世界短篇小說巨匠：______________、_______________ 4.《熱愛生命》是美國小說家____________寫的短篇小說，以______________，_______________的筆觸描寫一個淘金者從荒原中________________的故事，是一曲________________的贊歌。5.《一千零一夜》又名____________，是古阿拉伯人的一部__________________總集。

三、閱讀與鑒賞

閱讀下面的短文，回答問題。

(一)合歡樹

史鐵生

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條

藍地白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦!根本沒用!”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

后來她發現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也最喜歡文學，”她說。“跟你現在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說。“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。

三十歲時，我的第一篇小說發表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開我整整七年。

獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風在樹林里吹過。

我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑活，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。

院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。

我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

1． 下列對原文的理解，不正確的兩項是（）

A． 兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。B． 母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C． 母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以至有點迷信了。

D． 在質樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文學、比獲獎更重要。E． “悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。

2.本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用？

3、作者在文章三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？

4、文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現什么？這種寫法的特點和效果是什么？

(二)老家（孫犁）

前幾年，我曾謅過兩句舊詩：“夢中每迷還鄉路，愈知晚途念桑梓。”最近幾天，又接連做這樣的夢：要回家，總是不自由；請假不準，或是路途遙遠。有時決心起程，單人獨行，又總是在日已西斜時，迷失路途，忘記要經過的村莊的名字，無法打聽。或者是遇見雨水，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時鞋太大，有時鞋太小，有時倒穿著，有時橫穿著，有時系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。

也好，醒了也就不再著急，我還是躺在原來的地方，原來的床上，舒一口氣，翻一個身。

其實，“文化大革命”以后，我已經回過兩次老家，這些年就再也沒有回去過，也不想再回去了。一是，家里已經沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認識的老年人，越來越少，中年以下，都不認識，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。

前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛的女人，一次是在和這位女人不睦之后。第一次，我們在村莊的周圍走了走，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也采過，柴火也拾過。第二次，我一個人，看見親人丘隴，故園荒廢觸景生情，心緒很壞，不久就回來了。

現在，夢中思念故鄉的情緒，又如此濃烈，究竟是什么道理呢？實在說不清楚。

我是十二歲離開故鄉的。但有時出來，有時回去，老家還是我固定的巢，游子的歸宿。中年以后，則在外之日多，居家之日少，且經戰亂，行居無定。及至晚年，不管怎樣說和如何想，回老家去住，是不可能的了。

是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉了。

人對故鄉，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。

那里的河流，確已經干了，但風沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破舊不堪；村人故舊，都指點著說：“這一家人，都到外面去了，不再回來了。”

我越來越思念我的故鄉，也越來越尊重我的故鄉。前不久，我寫信給一位青年作家說：“寫文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因為寫文章，得罪鄉里。遇有此等情節，一定請你提醒我注意！”

最近有朋友到我們村里去了一趟，給我幾間老屋拍了一張照片，在村支書家里，吃了一頓餃子。關于老屋，支書對他說：“前幾年，我去信問他，他回信說，也不拆，也不賣，聽其自然，倒了再說。看來，他對這幾間破房，還是有感情的。”

朋友告訴我：現在村里，新房林立；村外，果木成林。我那幾間破房子留在那里，實在太不協調了。

我解嘲似地說：“那總是一個標志，證明我曾是村中一戶。人們路過那里，看到那破房，就會想起我，念叨我。不然，就真的會把我忘記了。”但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。1、2、3、4、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）

A．“夢中每迷還鄉路，愈知晚途念桑梓”，這兩句詩，使人不禁自然聯想到李白“思歸若汾水，無日不悠悠”的詩句，它們全都浸透著濃烈而纏綿的思鄉之情。

B．文章以詩開頭，從夢境寫起，娓娓道來，情真意切，特別是對“文化大革命”后兩次回老家的描寫，把對老家的思念置于社會的大背景中，使主題得以深化。

C．文章第六段作者從自己的12歲寫起，敘述自己一生各個重要階段和老家若即若離的種種聯系，寫得簡約而概括，形象地表現了作者自始至終的思鄉之情。

D．作者以不斷的夢境和悠悠的回憶，來化解思鄉而又不想再回去這種內心世界的矛盾，通過內心潛意識的沖突來點染思鄉之情，寫得真實可信，富有感染力。

E．文章倒數第二段，作者說：“那總是一個標志，證明我曾是??不然，就真的會把我忘記了。”一席話意味深長，主要表明作者生怕被家鄉父老遺忘的擔心。通觀全文，簡要分析作者對老家有什么樣的復雜的心情? 第九段中，作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人??的回憶，主要運用什么樣的描寫手法？營造了一種什么樣的氣氛？ 文章第一段詳細描寫了各式各樣的夢境，這樣寫有什么作用？

(三)蘇叔陽《春天的夢》

春天的夢

蘇叔陽

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。我在夢中焦渴地呼喚著春天。

春天是可愛的嗎?特別是在這里，短促的猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁液。

但我還是喜愛它，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執拗地追尋它，像追尋早已消逝了的我的童年。

因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素，可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。春天賦予世界以色彩。

再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡的靈魂里的種種追求。

因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多許多寒冬。

三十多年以前的一個冬天。那時候好像比現在冷得多。科學家們斷定，我們的星球將變得溫暖起來。我不知道這是好還是壞。我只記得，那時候冬天的早晨，赤手去握鐵條，會把手粘掉一層皮，吐到地上的口水，立時就會凝成小小的冰塊。那時我比今天年輕，是個孩子。可我覺得一切都沒有希望，我曾在作文里發過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也朗清了我心靈上的迷霧，我真的像一棵小草發出了青春的嫩芽，在我的面前伸展開一條鋪滿鮮花的道路。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和所有我們民族子孫以幸福、以理想的那個春天。

我也還記得過了二十年以后的那個嚴冬。我在長城以外的一個荒涼的村莊，經受“脫胎換骨”的革命教育。我記得那帶著冰碴的紅高梁面糊糊。記得那縮肩拱背的農民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，有

木然的眼光的農民，為我燒起一小堆用枯葉燃起的野火，燒暖我的腳，燒暖我的心，送給我一個燒熟的土豆。在那兒，我曾經蜷縮著睡去，夢見了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢，我熬過了對靈魂的踐踏。可我總在問自己：他們也有春天的夢嗎?那些奉獻了自己的一切，而依然貧困的，有著木然的眼的農民? 又是一個冬天。祖國的大地被淚水漂起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內心里對春天可憐的夢幻。

然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣。可它畢竟是春天。

地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹到一切人的心頭。把那令人心寒的木然的眼睛，吹活轉來，放出活潑潑的光芒。

我們不能苛求春天。因為春天是冬天的產兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并不是嚴冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。

這里的春天是短促的，而且常常挾裹著風沙。但我生長在這兒，我必得愛這個春天，這個屬于我的春天。

晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。

春天快來吧！

1981．2．3春節前夕

1．作者以“春天的夢”為題，文章開頭卻寫了春天不盡如人意的地方。(4分)春天不盡如人意的地方是：

作者這樣寫的原因是：

2．試比較兩處加點“春天”的意思，并說明這一變換的作用。(4分)前一個“春天”指:

后一個“春天”指

這一變換的作用是：

3。作者感受到的家鄉的春天是什么樣子的？請簡要概括。

4．作者三次寫到在生活的“寒冬”，聯系全文看“寒冬”所指代的內容各是什么?(6分)

5．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是(4分)（）A．三個回憶漸次展開，希望的成分似乎逐步削弱，但這卻是作者“欲進先退”的藝術處理。

B．“我熬過了對靈魂的踐踏”是說作者挺過了那寒冷的冬天，終受了極端貧困生活的折磨。

C．“人們哭訴一個巨人的長睡”中的“長睡”是比喻的修辭手法，作者不愿接受巨人逝世的殘酷現實。

D．“地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢”這警句式的概括，點出了夢幻和春天的內在聯系，也道出了作者熱愛春天的根由。

E．文章結尾部分，作者沒有忘記照應開頭的雪花，又一次寫到“我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻”，首尾呼應，并深化了作品的思想內涵。

(四)春從心出

劉心武

愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；愿乘飛機，喜歡那舷窗外的云海無邊……旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽。

愿有機會，被準允一個人進入沒有演出的劇場，隨便選一個適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鐘愛的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術的敬畏與對審美的忠貞，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，喜怒哀樂，悲歡離合，情理之中，意料之外，神秘莫測，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受!當近照堆積如山時，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致。可是，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰，難道，非得當那歲月梳篦過的殘照，零星如梳齒上的斷發時，我們才能懂得珍惜，生發出琴弦般顫動的情愫么? 以往，害怕走進書店，是因為總覺得那陳列出的新書，有許許多多都應該抓緊購買，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺，怦然心動，_難以自持；常常是，進去時拼命告誡自己不得癲狂，而出來時卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨行在長街之上，因為連乘公共汽車的錢也沒留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙!如今呢，害怕走進書店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著滿坑滿谷之勢，不像以往那樣隔著柜臺，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購書的費用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購得數種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發上展讀，那紙張沒得說是雪白挺括的，裝幀得也頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁都有別字蹦出，如沙石硌牙，好不掃興!書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。

冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見的南來雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作!放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，繡出萬紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風，在你不經意時，已然落紅滿地。現代人里，誰還會像林黛玉那樣哀傷地葬花?一時間你會覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……

17、讀完全文，請用一句話概括這篇文章的線索。(2分)

18． 作者在開篇強調“旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內容具體體現了人生旅途中的“瀏覽”?(6分)

19．結合文章內容，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書，這句話的深刻含義。(4分)

20．從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內容和結構上分別起了什么作用?(4分)內容上

結構上：

21．結合本文和自己的生活經歷，談談你對題目“春從心出”的理解。(3分)

答案一1D

2D

4范仲淹

杜甫

王昭君

蒲松齡 5高昂

撞擊

濺起6、7-6-3-1-2-5-4

二、略

三、文段閱讀

（一）答案：1.AC（A項中兒子作文比賽得了第一是在十歲那年，母親激勵兒子成為作家是在二十歲之后。C項原文中沒有后一句話這一信息。）

1突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得率真可愛，這與后文中

2、○母親因操勞過度而早逝的可敬形象構成對比。

2展現母子倆曾經有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活，這種快樂的生活氣氛和輕松筆調，與后來的 ○生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。

3這篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章生活情趣和藝術吸引力。

○

3、（1）二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這時他體會到母愛的執著與無私。

（2）三十歲以后，作者在創作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現在，痛定思痛，更體會到母愛的深厚與恒久。

4、想表現的是：○1母愛是普遍的。○2母愛是獨特的。

寫法的特點和效果是：○1以一種間接的、含蓄的方式抒情。○2含而不露，韻味悠長。

(二）答案：

1、為了更好地表現作者對故鄉難以割斷的感情，這種思鄉之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。

2、主要運用了白描的手法，以樸互素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛。

3、作者對老家的心情是復雜的，矛盾的。

作者思念故鄉，尊重故鄉，卻不想回去。一是因為家里已經沒有親人。二是因為所認識的老年人越來越少，中年以下都不認識。三是因為新的正在突起，舊的終歸要消失。

因此，作者只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解這種內心世界的矛盾。AD(三)[答案及評分標準] 1．①短促 寒冷或風沙大(答對兩個特點得1分，答對一個不得分)②這樣寫既抓住北國春天的特點(1分)；又是反襯(1分)，以突出春天賦予世界色彩，并能喚醒沉睡在心靈里的種種追求。(回答作用重在自然和人)(1分)2．①前一個指自然界的春天；后一個雙關，既指自然界的春天，又指理想的社會、生活。(兩個春天各1分)②在寫作內容上巧妙地將自然和社會編織起來，在結構上承上啟下(內容、結構各1 分)。

3.作者感受到的家鄉的春天是短促、寒冷的，風沙漫天的，充滿生機的，充滿色彩的，給人帶來希望的。

4．解放前夕的迷惘；接受“再教育”的苦悶；周總理或巨人逝世的悲傷(意思對，即可)5．B C(四)答案：17．答案：本文以追尋和思考人生的真諦為線索。

評分：本題答對得2分。

18．答案：①在沒有演出的劇場，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對舊照片窺視欲久盛不衰。③以往和如今買書的不同經歷。

評分：本題6分，每個要點答對得2分。意思對即可。

19．答案要點：①人生如書，書如人生。②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。

評分，本題4分，答對一點得2分；2點以上得4分。

20．答案：①內容上：這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。

②結構上：起過渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。

評分：本題4分，答對一個方面得2分。

21．參考答案：我們要理智地面對青春，面對生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活的有意義，讓青春在心靈中永駐。

評分：本題3分，意思對即可。

第二篇：高二語文期末質量檢查《中國古代詩歌散文欣賞》試題

2010～2011學年高二語文期末質量檢查

《中國古代詩歌散文欣賞》試題

（時間：150分鐘；滿分：150分）

考生注意：答案全部寫在“答題卷”上。

監考教師注意：只須裝訂“答題卷”，本“試題”讓學生帶回、保存。

一、積累與運用（29分）

1．根據課文內容，將下列名句補充完整。（12分）

（1）心非木石豈無感？。（鮑照《行路難（其四）》）（2），惟有幽人自來去。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）（3），使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）（4）吳楚東南坼。（杜甫《登岳陽樓》）（5）女媧煉石補天處。（李賀《李憑箜篌引》）（6）春水碧于天。（韋莊《菩薩蠻》）（7）小樓昨夜又東風。（李煜《虞美人》）（8）長橋臥波，未云何龍？，？（杜牧《阿房宮賦》）

（9）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭。（蘇洵《六國論》）（10）會桃花之芳園。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）2．文學常識填空（9分）

（1）我國文學史向來以“風”“騷”并稱，“風”“騷”分別指《 》《 》。（2）唐代詩人杜甫多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“”。他的作品“三吏”包括《 》、《石壕吏》、《潼關吏》；“三別”包括《新婚別》、《垂老別》、《 》。

（3）歐陽修字永叔，號，北宋文壇領袖，運動的倡導者。

（4）蘇軾字子瞻，號，生于四川眉山。北宋大文學家、書畫家，有多方面的創作才能，在詞的方面開創了派的詞風。3．解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）又秋深潦縮，故得盡見 潦： ．（2）至丹以荊卿為計，始速禍焉 速： ．（3）吾少孤，及長，不省所怙 怙： ．（4）夫子喟然嘆曰：“吾與點也！” 與： ．4．下列句中加點的詞語用法相同的一組是（2分）（）

①項王軍壁垓下 ②良庖歲更刀，割也 ③以事秦之心禮天下奇才 ．．．④能守其土，義不賂秦 ⑤日削月割，以趨于亡 ⑥函梁君臣之首 ．．．A．①②③B．①④⑥ C．②③⑥D．②③⑤

5．下列句式不同于其他三句的一項是（2分）（）

A．若稍飾以樓觀亭榭 B．是以十九年而刀刃若新發于硎 C．洎牧以讒誅 D．趙嘗五戰于秦

二、課內文言語段閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成6—9題。

庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非全牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然；技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎。彼節者有閑，而刀刃者無厚。以無厚入有閑，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。

（節選自《莊子〃養生主》）

6．對下列各句中加點虛詞的意義和用法判斷正確的一項是（2分）（）

①視為止，行為遲②提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志 ．．③合于《桑林》之舞④恢恢乎其于游刃必有余地矣 ．．A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同

7．下列各句中，加點詞語的意義和用法與現代漢語相同的一項是（2分）（）

A．依乎天理 B．而刀刃者無厚 ．．．．C．雖然，每至于族 D．視為止，行為遲 ．．．．8．寫出兩個與本段文字有關的成語并加以解釋。（4分）

9．庖丁解牛技藝的發展經歷了哪幾個階段？請根據原文加以概括。（3分）

三、課內外詩歌賞析（27分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（8分）

蜀 相杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！

10．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句中的“自”和“空”能不能換成“盡”和“皆”，為什么？（4分）

11．簡要分析“長使英雄淚滿襟”中“長”的表達效果。（4分）

（二）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（7分）

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蓮舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

12．“紅藕香殘玉簟秋”，除了表明秋天已至，還有什么深刻意蘊？（4分）

13．“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，表現了詩人怎樣的思想感情？（3分）

（三）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（6分）

關 河 令 周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁，孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

14．詞的上闋描繪出一幅怎樣的景象？（3分）15．這首詞以什么為線索？作者在詞中表達了怎樣的思想感情？（3分）

（四）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（6分）

月下獨酌李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。

16．詩中“月”的形象有什么特點？（2分）

17．這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）

四、課內外文言語段閱讀（23分）

（一）閱讀下面的文字，完成18—19題。（8分）

其鄉曰豐樂鄉，在長安西。駝業種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養，視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂、早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其臵也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之：故不我若也。吾又何能為哉！”

（節選自柳宗元《種樹郭橐駝傳》）

18．郭橐駝總結的種樹方法是什么？他認為種完后應該采取什么態度？（4分）方法： 態度：

19．用現代漢語翻譯文中畫先的句子。（4分）

（1）他植者雖窺伺效慕，莫能如也。譯文：

（2）則其天者全而其性得矣。譯文：

（二）閱讀下面的文字，完成20—23題。（15分）

晉王還晉陽。王連歲出征，凡軍府政事一委監軍使張承業，承業勸課農桑，畜積金谷，收市兵馬，征租行法不寬貴戚，由是軍城肅清，饋餉不乏。王或時須錢蒱博及給賜伶人，而承業靳之，錢不可得。王乃臵酒錢庫，令其子繼岌為承業舞，承業以寶帶及幣馬贈之。王指錢積呼繼岌小名謂承業曰：“和哥乏錢，七哥宜以錢一積與之，帶馬未為厚也。”承業曰：“郎君纏頭皆出承業俸祿，此錢，大王所以養戰士也，承業不敢以公物為私禮。”王不悅，憑酒以語侵之，承業怒曰：“仆老敕使耳！非為子孫計，惜此庫錢，所以佐王成霸業也，不然，王自取用之，何問仆為！不過財盡民散，一無所成耳。”王怒，顧李紹榮索劍，承業起，挽王衣泣曰：“仆受先王顧托之命，誓為國家誅汴賊，若以惜庫物死于王手，仆下見先王無愧矣。今日就王請死！”閻寶從旁解承業手令退，承業奮拳毆寶踣地，罵曰：“閻寶，硃溫之黨，受晉大恩，曾不盡忠為報，顧欲以諂媚自容邪！”曹太夫人聞之，遽令召王，王惶恐叩頭，謝承業曰：“吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥為吾痛飲以分其過。”王連飲四卮，承業竟不肯飲。王入宮，太夫人使人謝承業曰：“小兒忤特進，適已笞之矣。”明日，太夫人與王俱至承業第謝之。未幾，承制授承業開府儀同三司、左衛上將軍、燕國公。承業固辭不受，但稱唐官以至終身。

（選自《資治通鑒〃后梁紀五》）

20．對下列句中加點的字的解釋，錯誤的一項是（3分）（）

A．凡軍府政事一委監軍使張承業 委：屈從 ．A．承業勸課農桑，蓄積金谷曲 課：賦斂 ．B．而承業靳之，錢不可得 靳：吝惜 ．C．王不悅，憑酒以語侵之 憑：依仗 ．D．承業奮拳毆寶踣地 踣：向前倒地 ．21．分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（3分）（）

①凡軍府政事一委監軍使張承業 ③王怒，顧李紹榮索劍 ．．②不過財盡民散，一無所成耳 ④仆受先王顧托之命 ．．A．兩個“一”字不同，兩個“顧”字相同 B．兩個“一”字不同，兩個“顧”字也不同 C．兩個“一”字相同，兩個“顧”字不同 D．兩個“一”字相同，兩個“顧”字也相同

22．下列對文章的敘述，正確的一項是（3分）（）

A．張承業勸課農桑，蓄積金谷，收市兵馬，廣征租稅，以應軍需．晉王索要也不給，認為惜此庫錢，非為子孫計，所以佐王成霸業也。

B．張承業以為自己受先王顧托之命，誓為國家誅汴賊，若以惜庫物死于王，則愧見先王于地下，有負先王托孤之重。

C．張承業為國聚財，未得獎賞，心中不平。所以晉王敬酒他不喝，授官也不要，但稱唐官以終。

D．張承業先王顧托之命，所以逆晉王，毆閻寶，理直氣壯。但因自己不過一老敕使耳，不免有悲憤之情。23．翻譯文中畫線的句子。（6分）(1)郎君纏頭皆出承業俸祿，此錢，大王所以養戰士也。譯文：

(2)吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥為吾痛飲以分其過。譯文：

五、作文（60分）

24．以下兩題，任選一題作文。（60分）

（1）閱讀下面文字，按要求作文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引起我們的聯想或感悟。

請你根據自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自選角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

（2）以“選擇”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自主確定立意，自選文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

廈門市2007～2008學年高二

《中國古代詩歌散文欣賞》試題參考答案

一、（29分）

1．⑴吞聲躑躅不敢言 ⑵巖扉松徑長寂寥 ⑶安能摧眉折腰事權貴 ⑷乾坤日月浮 ⑸石破天驚逗秋雨 ⑹畫船聽雨眠 ⑺故國不堪回首月明中⑻復道行空，不霽何虹 ⑼奉之彌繁，侵之愈急 ⑽序天倫之樂事

2．⑴詩經 離騷 ⑵詩圣 新安吏 無家別 ⑶醉翁（六一居士）詩文革新 ⑷東坡居士豪放

3．⑴潦：積水。⑵速：招致。⑶怙：依靠。⑷與：贊成。4．B（①壁：名詞作動詞，設營駐守；②歲：名詞作狀語，每年；③禮：名詞作動詞，禮待；④義：名詞作動詞，堅守道義；⑤日：名詞作狀語，一天一天地；⑥函名詞作動詞，用匣子裝。）

5．C（A、B、D為介詞結構后置，C不是。）二（11分）

6．A（為：介詞，因為。于：介詞，與、同；介詞，對于）

7．B（刀刃：刀口。A．天理：文中：牛的生理上的天然結構；今：天然的道理。C．雖然：文中：即使這樣；今：轉折連詞。D．行為：文中：行動、因為；今：受思想支配而表現在外面的活動。）

8．示例：游刃有余：現在使用比喻技術熟練高超，做事輕而易舉。

目無全牛：現在指技藝達到極其純熟的程度，達到得心應手的境界。躊躇滿志：指對自己取得的成就洋洋得意的樣子。

切中肯綮：肯綮，中肯。此語指能正好擊中最重要的關鍵。

9．第1階段：始臣之解牛之時，所見無非全牛者；第2階段：三年之后，未嘗見全牛也；第3階段：方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。

三、（27分）

10．不能。用“盡”和“皆”寫出的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感，不符合詩歌意境。（2分）“自”和“空”表現了詩人見滿院萋萋碧草，聞葉間數聲黃鸝，感嘆昔人不再，倍感寂寞和悲涼的情感。（2分）11．一方面表現了諸葛亮的精神對后人影響深遠；（2分）一方面表現了詩人懷古傷今，深沉的嘆惋和感傷。（2分）

12．“紅藕香殘”，既表明荷花凋謝，又有青春易逝、紅顏易老之意；（2分）“玉簟秋”，既表明竹席變涼，又有內心的孤獨寂寞。（2分）

13．皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，表現了相思之情的無法排遣。（3分）

14．陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮的凄清的秋景。（3分）

15．以時間為線索，（1分）表達了詞人羈旅孤棲的孤寂凄苦之情。（2分）16．善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。（2分）17．詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，（2分）從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，（1分）也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。（1分）

三、（23分）

18．方法：凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。其蒔也若子。

態度：勿動勿慮，去不復顧。其置也若棄。

19．（1）其他種樹的人雖然偷偷地察看仿效，都不能趕上他。

（2）那么樹木的生長規律就可以不受破壞，而能按照它的本性自然生長了。

20．A（委：委托、交付。）B（課：督促。）——學生選擇其中任何一項均可。

21．C（“一”是“都、一概”的意思，“顧”一為“回頭看”，一為“顧命[帝王臨終遺命]相托”之意。）

22．A（B、張承業認為“若以惜庫物死于王手”，“下見先王無愧矣”；C、張承業并非“未得獎賞”而“心中不平”；D、張承業未因自己不過一老敕使而有怨憤之情。）

23．(1)贈給令郎的禮物都出自我的俸祿，這個錢是大王用來供養戰士的。

（纏頭：贈物；所以：用來……的。）

(2)我因為酒后失言抵觸了七哥，必將得罪太夫人而受到罰處，七哥為我痛飲幾杯來分擔的我的過錯吧。

（“得罪”后要補充“受罰”意；分：分擔。）參考譯文：

晉王回到晉陽。由于連的出征，凡軍府政事一律委托監軍使張承業辦理，張承業積極督促農桑生產，儲備錢糧，收買兵馬，征收賦稅，執法嚴格，從不寬容權貴親戚，因此晉陽城內平靜，軍隊糧餉不缺。晉王有時候需要錢去博戲或者賞賜給樂官、伶人，張承業吝惜不肯給他，晉王也拿不到錢。于是晉王在錢庫里擺了一桌酒席，讓他的兒子李繼岌給張承業跳舞，張承業用飾有珍寶的帶子和幣馬贈送給李繼岌。晉王指著庫里積存的錢物高聲叫著李繼岌的小名對張承業說：“和哥缺錢，七哥你應當用一堆積錢送給他，寶帶、幣馬不算豐厚。”張承業說：“我送給少爺的彩禮，都是從我的俸祿里支出的，錢庫里的錢，是大王用來養戰士用的，我不敢用公物作為個人的私禮。”晉王聽了很不高興，借酒用話諷刺他，張承業生氣地說：“我是皇上的老臣，并不是為我的子孫打算，我之所以珍惜這庫里的錢，是為了幫助大王成就霸業，不然的話，大王可以自己隨便取用，何必還問我呢？不過錢財用完，百姓也就會遠離你，你的事業將一無所成。”晉王十分生氣，回過頭向李紹榮要劍，張承業站起來，拉住晉王的衣服，哭著說：“我受先王臨終之命，發誓為國家誅滅汴梁朱氏，如果因為吝惜庫存的錢物而死于大王手下，我在地下見到先王也就無愧了。今日請大王處死好了！”閻寶從旁拉開張承業的手，讓他退下。張承業氣憤地使勁用拳把閻寶打倒在地，并且罵他說：“閻寶，你是朱溫的同黨，降晉后晉國對你有大恩大德，你不盡忠報國，反而想用諂媚的手段來求得安身嗎？”曹太夫人聽說這件事后，急忙讓人去召晉王，晉王驚慌地直叩頭，向張承業道歉，說：“我因為喝多了酒而頂撞了七哥，這也必然得罪于太夫人，請七哥為了減輕我的過錯而痛飲幾杯。”于是晉王連飲四杯，而張承業卻一杯也不肯喝。晉王入宮后，曹太夫人派人去向張承業道歉，并說：“小兒頂撞了特進，剛才已經責打了他。”第二天，曹太夫人和晉王一起來到張承業的府第向他道歉。不久，按照先帝的遺旨，授予張承業開府儀同三司、左衛上將軍、燕國公。張承業一再推辭不接受，一直到死都只稱唐官。

六、作文（略）

第三篇：五年級期末語文復習題

一、需要會認的詞語

可汗

哈達

馳騁

酥油

犄角

繳納

霹靂

埋怨

盡快

威嚇 陰謀

山寨

捕捉

射中

收繳

盜匪 嬌嫩

海豚

盡快

住宅

軋籽

歧視

著裝

積蓄

巾幗

給予

卓著

任憑

淙淙 弓繳

矯健 飛禽

哈達

奏出

猙獰

瞻仰

癡望

祠堂

污漬

挨著

瘡痍

晝夜

污漬

恐嚇

屏風

清澈

牛犢 的確

遜色 等待

垂蔓 呵護

魚鰭

死難

雌雄

跟蹤

洞穴

演奏

漂泊 塑像

憔悴

著涼

矚目

優裕

角色

遜色

襪子

顯赫

主角

衣著

祠堂

撮起

褪色

解悶

折斷

包袱

山脊

犄角

繳納 暖和

玩耍

畜牧

軋籽 雛兒

捕魚

露出

兩簇襤褸

衣著

給予

捋下

孝順

遜色

地鋪

綠蔓

伶俐

繳納

蒿枝

折磨

軋鋼

剝皮

衣著

立即

血跡

祈求 幅度

卓越

矚目

頒獎

募集

后盾

猖狂

踴躍

積蓄

申報

遜色

晝夜

豁口

忠孝

巾幗

為何

寒暄

更夫

撲棱

清澈

包袱 魔煞

鏗鏘 矯健 淫威

咒罵

磨蹭 畫框 等待 海豚 撮起 靜謐 住宅

祠堂

患者

猖狂 翱翔

霹靂

咬噬

妥當

足蹬

馬靴

稟告 彝家

蒿枝

披氈

犄角

篝火

蝗蟲

宰雞

歌喉

崎嶇

欠債

擂臺

花轎

遭殃

垂蔓 蔥蘢 嚓嚓

嗒嗒

細膩

眼瞼

眸子

咂咂嘴 胸鰭

鯊魚

猙獰

親昵 嘖嘖 滇池 游俠

寒暄

洞穴

勤勉

軋籽

槌擊

衣著

歧視

優裕

污漬

矚目

募集

名角

踴躍

積蓄

簡陋 弘揚

癌癥

饑饉

匕首

山寨

噬咬

威嚇

錐子

瞅人

待會

信賴

褪色

瞻仰

蜥蜴

花卉 倫敦

后盾

申報

簽字

遜色

拜訪

晝夜

鞋襪

凱旋 棟梁

可謂

忠孝

巾幗

貂裘 悶頭不語

解囊相助

赫赫戰功

一卷干草

烏泥涇

童養媳

貧民窟

三克鐳

端莊嫻雅 滿目瘡痍

輾轉反側

一絲不茍

掖被子

紅鳩鳥

熙熙攘攘

瞅一眼

強盜橫行

魔煞出沒

千里之堤，潰于蟻穴

酥油汁

沼澤地 枝折花落

屏息凝視

生吞活剝

繃著臉

賊眉鼠眼

搞特殊

一絲不茍

一籌莫展

激情四溢

剁成肉醬

冥思苦想

下枧河

飛禽走獸

抑揚頓挫

如坐針氈咕嚕咕嚕

枝折花落

捋袖揮拳

媽媽看著悶聲不語的姐姐，埋怨道：“每天就知道悶在書房里，看守電腦別飛了，你就不會去人才市場上看看更換一份工作，以求更高的工資。

會寫詞語

干燥

啼叫

領袖

馳騁

焦急

俊俏

駿馬

英俊 俊杰

狡猾

皎潔

校友

呼喚

玩耍

柜頂

瞅見

舒適

熟悉

蒙蓋

深幽

尖細

啄著

串生

絨毛

海豚

鯊魚

雌雄

救援

罕見

會寫成語

出人頭地

揚眉吐氣

絞刑

開辟 茂盛 掀開 享受 猙獰 伴侶

畫龍點睛

一目了然

鐵石心腸

唇齒相依 口干舌燥

富麗堂皇

足智多謀 神采飛揚

震耳欲聾

如泣如訴 神采奕奕

喜氣洋洋

不約而同 興高采烈

人聲鼎沸

艱苦奮斗 夜幕降臨

狼狽不堪

如坐針氈

幸災樂禍

飛禽走獸

心急如焚

屏息凝視

一箭雙雕

兔死狐悲

隱約閃動

無邊無垠

喜出望外

袖手旁觀

滿山遍野

蜂擁而上

喪魂落魄

崎嶇不平

土豪劣紳

惱羞成怒

變化多端

飛蛾投火

鬼哭狼嚎

蹦來蹦去

見義勇為

不可思議

意味深長

嫉惡如仇 揚眉吐氣 氣急敗壞 仗義執言 坐臥不寧 枝折花落 獨占鰲頭 龍飛鳳舞 和諧共處習以為常 筋疲力盡 心地善良 不動聲色

幾大類型題：

一、課文內容填空

1、《神鳥》這篇課文是（）民間故事。講的是從前有一只（）的神鳥，依爾特格爾可汗（）次捉到神鳥，神鳥用（）方法逃脫了。三個小故事分別是（），刻畫了三個（）的形象，同時也告訴人們（）。

2、《神鳥》中的依爾特格爾可汗是個（）的人。

3、覺如成了領地眾生的領袖是因為他（）。

4、冬不拉是一個（）的人。

5、你見了，（）責打它。它是那樣（），（）！

6、她（）給熟睡的傷病員掖掖被子，（）為呻吟的傷病員換換藥。

7、南丁格爾（）幫助傷病員解除肉體上的痛苦，（）給予他們精神上的安慰。

8、第三單元的課文學習中，我們認識了五位古今中外著名的女性：（）（）（）（）和()，其中（）的精神和事跡給我留下了最為深刻的印象。

9、老舍是我國著名（）。原名（），字舍予，滿族人。代表作有（）（）等。

10、老舍先生筆下的貓既（）又（），既（）又（）。

11、珍珠鳥的樣子可愛極了：（），（），只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點兒；（），（）。

12、海豚被稱為（）。

13、我們學過巾幗英杰，有勇于革新的、無私奉獻的（）；（）的南丁格爾；為抗美援朝捐獻飛機的（）；大公無私的科學家（）；（）的花木蘭。

二、照樣子。

宛：婉（婉轉）碗（飯碗）付：（）宣：（）

三、造句。

1、昂首挺胸

2、神采飛揚

3、雖然…但…

4、不僅…而且…

5、既…又…，既…又…

6、不論…都…

四、根據意思填詞語。

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

2、智謀很多，形容善于料事和用計。

3、宏偉美麗，陳設豪華。也形容場面華麗而盛大。

4、形容人精神抖擻，神情昂揚。

5、恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

6、為了正義說公道話。

7、由于惱恨和羞愧而發怒。

8、別人遭到災禍時心里非常高興。

9、上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

10、像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。

11、形容非常恐懼的樣子。

12、被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

13、形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

14、跟一般情況很不相同，使人覺得詫異；稀奇罕見的。

15、認真負責的做好本職工作。

16、有意識的暫時抑制呼吸，聚精會神的看。

17、在這一帶最富有（的人）了。

18、堅持己見，不肯改變。

19、腰里捆著萬貫錢財。

五、辨字組詞（厲 勵）（寨 賽）（嬌 矯）（嫉 疾）（伶 冷）（婉 碗）（披 坡）（賜 踢）（籠 蘢）（俞 愉）（瞅 揪）（難 雛）（渦 禍）（仰 抑）（瞻 矚）（蓬 篷）（幕 募）（搞 稿）（猖 倡）（涌 踴）六、一字多義

1、“捅”的字義：①用棍、棒、刀、槍等戳刺②碰，觸動③揭露 ⑴他把這件事捅出去了。⑵紙真薄，一捅就破。

⑶我用胳膊肘捅了他一下。

七、改成反問句

1、沒有人不佩服神鳥的機智。

2、這種照料行為是海豚及所有鯨類的本能。

3、海豚是人類的好朋友。

4、可愛的珍珠鳥是我的好朋友。

5、寫好連續觀察日記能提高我們的習作水平。

6、我們花將軍英俊威武，不可能是女子。

7、居里夫人是一位偉大的科學家。

8、信賴，往往能創造出美好的境界。

9、海豚救人的行為令人稱頌。

10、居里夫人這樣的大公無私的夢想者受到人們的崇敬。

11、失去了兒子的國王悲痛萬分。

12、那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美。

13、黃道婆無法忍受這種牛馬不如的生活。

14、祖**親多年來受人欺侮，我們這些在海外的兒女也沒有地位。

八、縮句

1、它還會豐富多腔的叫喚。

2、小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

3、細小的草莖變成了粗大的樹木。

4、每到一處，劇社都受到當地政府和群眾的熱烈歡迎和支持。

5、常香玉捐獻飛機的義舉極大地震撼了中華兒女。

6、端莊嫻雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室給作者留下了深刻的印象。

7、神鳥站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉轉地啼叫。

8、覺如用法力消滅了危害牲畜的地鼠惡魔。

9、山寨里家家戶戶的門都不約而同地打開了。

10、管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走。

11、那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

12、南丁格爾在護理方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。

13、常香玉捐獻飛機的義舉極大地震撼了中華兒女。

九、修改病句

1、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

2、每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區里一間病房一間病房地看望傷病員。

3、今年五月，王曉紅的媽媽被評為“南丁格爾獎”，她為自己的媽媽自豪。

4、今天天氣很好，舉行了運動會。

5、我愛打籃球和足球。

6、同學們一起唱著校園歌聲。

7、小紅從小養成了認真思考。

8、隨著社會的發展，人們的生活水平增加了。

9、為了進一步提高工作效率，黃道婆創造并潛心研究出更先進的紡織工具。

10、這位老爺爺總愛講述過去的往事。

十、變為陳述句。

1、只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都解決了嗎？

2、是啊，誰愿意和失敗者在一起呢？

3、可汗埋怨自己說：“唉！我怎么忘了不準嘆氣呢！”

4、覺如善良、勇敢，怎能不受到部落里人們的愛戴？

5、小花貓這樣生氣勃勃，活潑可愛，我怎會不喜歡它呢？

6、誰說人與動物不能和諧相處呢？

7、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

8、我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？

9、老人離去了，海鷗怎能不傷感呢？

10、接連發生的交通事故怎能不引起有關部門的重視呢？

11、王子犧牲了，國王怎不悲痛萬分呢？

十一、改為轉述句

1、居里夫人說：“有，一克鐳，以便我的研究。可十八年后的今天我買不起，它的價格太貴了。”

2、嘉察說：“現在沒有雪的地方是玉隆，那里的主人是我的弟弟。”

十二、被字句

1、他把一行六人讓進家中。

2、莫懷仁把劉三姐當做眼中釘、肉中刺。

3、陽光把吊蘭的一片片小葉照得如同碧玉。

4、美國總統將公眾捐獻的一克鐳贈予居里夫人。

十三、把字句

1、海豚，被人們稱為見義勇為的海上救生員。

2、南丁格爾回國后，被人民譽為英雄。

3、各地觀眾被香玉劇社的愛國熱情所感動。

十四、關聯詞填空

1、將來（）你們在什么地方，我（）會保護你。

2、（）領地被積雪覆蓋，（）嘉察向弟弟覺如借玉隆之寶地。

3、領地的好漢們不知道這地方的主人是誰，（）未經許可，（）隨意遷來，可能會引起戰爭。

4、格薩爾王（）是藏族的首領，（）他待人和藹，為人善良。

5、冬不拉（）機智（）勇敢。

6、（）瞎熊太兇殘狡猾了，（）國王不愿讓兒子去冒險。

7、兒子（）犧牲了，（）兒子的英勇。人民對兒子的懷念，讓他感到了莫大的安慰。

8、蝗蟲噬咬著莊稼。蝗蟲噬咬著人們的心。

9、劉三姐（）聰明伶俐、美麗動人，（）有一副美妙的歌喉。

10、（）財主莫懷仁把劉三姐當做眼中釘、肉中刺，（）他想除去劉三姐。

11、（）莫懷仁找來三個秀才，帶著滿船的歌書和劉三姐對歌，（）最后灰溜溜的敗下陣去。

12、（）我軍的武器裝備遠遠落后于美軍，（）敵人才會這么猖狂。

13、（）香玉劇社開始演出了，（）捐獻一架飛機談何容易。

14、常香玉（）提前籌夠了買飛機的錢，（）全國人民的支持。

15、他們（）不忘記大眾的福利，（）能保障自己的利益。

16、（）是靠鐳的提純技術而腰纏萬貫的富翁，（）不一定會解囊相助慷慨地給居里夫人捐贈一克鐳。

十五、選詞填空

請求 請示 請教

1、他虛心好學，經常向別人（）。

2、我帶上幾個人去（）覺如讓我們遷到玉隆。

商量 商議 商討

1、六人返回領地，召集部落的首領們（）移居玉隆。

2、你過來一下，我有事和你商量。

3、這次會議（）了如何增強學生體質的問題。

感動 感謝 感激

1、商人們為了（）覺如，一定要將財物分一半給他。

2、他出自肺腑的這番話，深深地（）了領地眾生。

3、他接過大家捐獻的錢，（）得熱淚盈眶。

十六、補充成語，并選詞填空。無（）無（）（）息（）視 生 氣（）（）神（）十（）見（）勇（）不可（）（）有（）有（）抑（）頓（）（）以（）常

1、徐先生在車站與人販子斗智斗勇救回了九歲的小剛，他這種（）的行為令世人稱頌。

2、李阿姨正在（）地給小朋友講故事，她們都聽得津津有味。

3、她那（）的朗讀聲把我們引入了一個童話般迷人的世界。

第四篇：6.18語文期末復習題

期末復習題示例

1、形近字，同音字，我能分辨它。

聚（）梭（）宿（）博（）緩（）驟（）俊（）縮（）搏（）暖（）疼（）既（）藤（）洛（）幕（）痛（）即（）騰（）絡（）

慕（）導（）繼（）旅（）

載（）狠（）異（）

斷（）旋（）截（）狼（）

2、我的選擇不會錯。

（1）他用石塊把羊圈(juàn quān)又圍了一圈(juàn quān)。

（2）陽光透過門縫個（féng fèng）照了進來。

（3）串糖葫蘆的竹簽，是我一根根削（xiāo xuē）好的。

（4）在超級市場買東西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。

（5）說明書上記載（zàizǎi）著這輛卡車的載(zài zǎi)重量是五噸。

3、我來照樣子，對對子。

例1：清對（濁）

動對（）功對（）廉對（）偏對（）劣對（）懶對（）善對（）得對（）吞對（）進對（）始對（）呼對（）憎對（）略對（）攻對（）是對（）

例2 ：贊揚對（贊賞）

立即對（）喜愛對（）增添對（）仿佛對（）糾正對（）挑選對（）舒適對（）疲倦對（）

4、我能給帶點的詞換一個意思相近的詞。

（1）即使是一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（）

（2）人們從這幅畫上得到了啟示。（）

（3）為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家作了一次試驗。（）

5、我會填上合適的詞。

一（）羽毛一（）節目一（）嘴一（）水一（）清泉一（）金光一（）紅日一（）帳單一（）絕招一（）公路光彩奪目的（）清澈見底的（）成千上萬的（）

結結實實的（）竭盡全力地（）鍥而不舍地（）聚精會神地（）七嘴八舌地（）美得（）氣得（）樂得（）嚇得（）時間過得（）節目表演得（）

句子

（一）復習目標

1、我能照樣子改寫句子。

例1：我們沒有向對方屈服。

我們怎能向對方屈服呢?

（1）男子漢說話要算數。

（2）馬跑得越快，離楚國就越遠了。

例2：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數不盡的駱駝。

（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

2、這樣的句子我會寫。

例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。

（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的選擇不會錯。

熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。

（1）春節快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（）

（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（）

精神：①表現出來的活力；②活躍、有生氣。

（1）他的精神旺盛，學習效率很高。（）

（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）

積累

（二）復習題示例

1、請把下面的詞語補充完整。

（1）帶有數字的成語

（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）（）發（）中（）依（）順

（）變（）化

__________________

___________________

__________________

（2）帶有反義詞的成語

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）

（）俯（）仰

__________________

__________________

_________________

(3)帶有重疊詞的詞語

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷

________________

__________________

_____________________

2、讀詞語，寫下你的發現。

（1）博覽群書

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實地

（2）聚精會神

專心致志

目不轉睛

專心致志

（3）光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅

鶯歌燕舞

（4）崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

我發現：第一組詞語可以用在____________________

第二組詞語可以用在__________________

第三組詞語可以用在__________________

第四組詞語可以用在__________________

3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）

（1）與夏天有關的古詩名句

萬壑樹參天，_______________________。（王維）

________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）

池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）

（2）和思想有關的諺語

繩在細處斷，_________________。

親自下河__________，親口嘗梨___________。

_______________________，要看水底萬丈深。

____________長不出蒼松，鳥籠里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和氣象有關的農諺

日落胭脂紅，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大霧________，久雨大霧__________。

我還積累了一些農諺，把它寫下來：

_________________________________________。

（4）與友誼有關的名句

_________________，天涯若比鄰。

_________________，天涯共此時。

久旱逢甘雨，________________。

歲寒知___________,患難見_________________。

千里送鵝毛，__________________________。

我還知道一些與友誼有關的名句，把它寫下來：

(5)歇后語

八仙過海——

孫悟空大鬧天宮——

包公斷案——

姜太公釣魚——

張飛穿針——

韓信點兵——

我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：

（6）與時間有關的格言

花有重開日，________________________

黑發不知勤學早，___________________

少壯不努力，__________________________

_____________________，萬事成蹉跎。

關于時間的格言，我還收集了許多：

4、本學期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。

第五部分

閱讀

（二）復習題示例

文段一

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、用“——”在文中畫出描寫人物內心活動的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

文段二

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據短文內容填空。

（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”時光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。

（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學過的一句名言來勸告這個人嗎？

_____________________________________________________

文段三

轉眼間34年過去了，當年那個(咀

沮)喪的孩子已是(紐

鈕)約一位著名的建筑設計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德(訣

抉)擇的時候，我就會想起父親曾經告(誡

戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。l、劃去文中括號內不正確的漢字。

2、“喪”字是（）結構，音序是（）。

3、你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________

第五篇：語文外國小說欣賞作業本答案

第一單元 敘述

1．(1)美 “迷惘的一代” 老人與海 諾貝爾文學(2)莢 女權 意識流 潛意識

2．在小說中，“墻上的斑點”是一個象征性意象，代表著現實世界，在結構上它是作者進人心理世界的一

個跳板或者支點，也就是說，作品巾的人物是從墻上的那個斑點出發而產生出許多聯想的，每一段落的

聯想都是以這個“斑點”作為支點而生發開去的。從支點出發，彈出思緒，再返回支點，再彈出思

緒……如此循環往復，表現出了人物散漫無序的意識活動。這種以“斑點”為中心的紛繁的意識活動形

成了一種立體的輻射結構，正如有的學者所說，好似一朵由若干片花辦圍繞著花蕊的盛開的鮮花。

3．短篇小說不可能像長篇小說一樣對社會歷史作壯觀的描寫，它只能選取一個小角度、小片段，以小見大

地折射出有意義的主題來：本小說正是通過關注戰爭中的小人物和弱者來彰顯主題的，在文章中，通過

“我”與老人的對話宋反復突出老人對貓、山羊和鴿子命運的擔心；將老人的內心之痛刻畫入微。盡管沒

有—句帶有情緒化的語言，卻令我們感受到人物對戰爭的譴責和對和平的熱愛? 4．老人提到故鄉便暫時忘記丁眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的這個細節，告訴我們他是多么愛他生活 的家園；待在那兒照顧動物直到最后才離開的這個細節，又說明他對它們是多么不舍：離開自己的深愛之

物，讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈何其苦澀和悲哀。老人沒有呼天搶地、怨天尤人，然而愈是平

靜，愈是微笑，就愈是令人心酸。

5．老人對動物如數家珍，我們不但了解了老人平日的生活狀況、這幾只動物在老人心目中所占據的地位，還了解到老人離家時的無奈和被迫。“我”“注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河

邊的斜坡”，暗示了“我”對老人命運的擔心。

6．老人為什么不再是對“我”講了?或許是他不再期待別人分擔他的憂慮，或許是他想以中斷談話的方式來

謝絕年輕人的好意，或許是他疲憊得連話都懶得再說了，也或許是他決定聽天由命不再逃亡了。老人說

“那時我在照看動物”，這個信息我們早已在前面聽他告訴過我們了，他卻依然喃喃自語地重復著，最后

說“我只是在照看動物”，這一句只比前一句多一個“只是”，卻意味深長。這里面交織著一種“怨”與

“冤”的情感：“我招惹誰了?我們招惹誰了?為什么要毀了這一切?”在這言簡意深的活語中暗含著對戰爭 無聲的控訴，使小說充滿了力量。7．(1)古冢或營地；(2)舊釘子的釘頭。

8．應該說是合理的。因為“在某種光線下面”，人會產生某種朦朧的感覺且作者用了“不敢肯定”、“似乎”這些詞語。

9．表達了對美好、可愛的世界的追求與熱愛-包含著無法擺脫現實的無奈。

10．用內心獨白和自由聯想來挖掘人物的內心世界：這表現了人的意識流動不受時空限制，有很大的跳躍

性。

11．一個女人在冬日的午后發現墻上有個斑點，對它展開種種猜測、聯想，最后發現它是一只蝸牛。

12．(1)為了確定是在哪一天第一次看到這個斑點；(2)看到斑點好像是一只釘子留下的痕跡；(3)看到斑點太大太圓，不像釘子；(4)斑點很可能是一個暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來的玫瑰

花辦；(5)看到斑點像是凸出在墻上的，不完全是圓形；(6)仔細看斑點時，就覺得好似在大海中抓住了

一塊木板；(7)最后發現，墻上的斑點原來是一只蝸牛。

13．示例：“我”是社會生活的一部分，關注“我”也就是關注社會生活的一部分，而且可能是更真實的生

活。也許是精神世界太豐富、敏感的緣故，伍爾莢漠視甚至否定生活的客觀性和現實性，強調“內心真 實”，認為對于作家永說，就應該深入到人物的意識深層：(可以有不同觀點)14．小說開篇以白描手法為我們勾勒出一幅戰爭來臨前緊張忙亂的場景，烘托出了一個樸實、憨厚、善良的

老人形象，表現出一個簡簡單單、既不懂政治又不懂戰爭的飼養員，一個最普通的人在戰爭中的心態，這

與“我”和其他人面對戰爭的那種恐慌形成鮮明的對比。環境的細致描寫，如塵土、浮橋等，渲染了戰爭 的氣氛，凸現出老人茫然不知卻快樂的孤獨，使得形象更加典型化。

15．提示：關鍵是應將場景的描寫與家長等待子女的心理和情感變化聯系起來。

第二單元 場 景

1．(1)浪漫主義 悲慘世界 巴黎圣母院(2)九三年

(3)示例：葉甫蓋尼．奧涅金 死魂靈 獵人手記 罪與罰 變色龍 蒲寧 青年近衛軍 一個人的遭遇

2．示例：《巴黎圣母院》中巴黎市民在伽西莫多受刑時表現出尖刻、殘忍、缺乏同情心的一面，在埃斯梅

拉達出現后，他們又被她的善舉打動，爆發出歡呼聲，體現了人性的復蘇。《悲慘世界》中冉阿讓被米里

哀主教感化后，也像主教一樣以德報怨，終使沙威“人性”復活，最后精神崩潰而投河自殺。3．人與炮獸間殘酷的爭斗 性格 作者對往日生活的留戀和對貴族沒落現實的不滿 4．(1)×(luán wéi)(2)×(“二十四磅”指“炮彈”的重量)(3)√(4)×(“《悲慘世界》”錯，應該是《巴黎圣母院》)(5)×(與原來所說的“環境描寫”不完全相同)(6)√

5．提示：(1)軍艦上的大炮原本是戰斗的武器，是用來保護軍艦的，現在卻成了毀壞軍艦的野獸；

(2)大炮之所以會掙脫鐵鏈，恰是因為炮隊隊長不應有的疏忽，也正是他奮不顧身，才排除了險情；

(3)被人議論的其貌不揚的鄉下老人，卻是鎮定機智的叛軍首領；(4)炮隊隊長因排險而受勛，卻又因失職

而遭槍斃。以上細節無不出人意料，讓人在意外中感受小說戲劇性的魅力。6．鎮定機敏，剛毅果斷。

7．《炮獸》整個場景的設計，是為了引小說的主人公之一朗德納克侯爵出場，把這個人物放在這樣一個特

定的場景中，面對這一突發事件，考驗他的意志和能力，從而把這個人物的性格很好地烘托出來。

8．(1)“這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷?大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的

迅速，墳墓的癡聾。” 把炮獸寫得既兇狠，又有靈性，顯㈩在場之人的怯懦和無能。

(2)“四只車輪在死人身上碾過來碾過去，把他們切著，剁著，剮著，五具死尸切成二十段在炮艙里滾來

滾去。那些人頭仿佛在叫喊，像小溪似的血隨著船身的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著。” 營造了一種 攝人心魄的意境和氛圍，為后面人與炮獸的精彩戰斗作了很好的鋪墊和烘托。

9．排比，如“這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳墓的癡聾”；擬人，如“把他們切著，剁著，剮著”；比喻，如“像小溪似的血隨著船身 的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著”。

10．(1)瘋子 閃電 雷擊(2)“瘋子”表現了炮獸不受束縛、瘋狂的特點，“閃電”表現了炮獸移動快

速、迅捷的特點，“雷擊”表現了炮獸撞擊猛烈、沖擊力大、破壞力強的特點。

11．(1)“所有這些慣于在打仗時歡笑的水手們都哆嗦起來了，”水手們的反應：震驚、恐慌、無助。

(2)“船長布瓦斯貝特洛和大副利?維厄維勒雖然是兩個勇士，也在樓梯頂上停了下來，一句話也不說，臉色發青，猶豫不決，向中甲板里面張望。”“船長很快就恢復了冷靜。”船長和大副的反應：先是六神

無主、不知所措，繼而鎮定下來。

(3)“有一個人用胳膊肘兒推開他們，走了下去。”“走到中甲板里來的那個年老的乘客在樓梯底像一尊

石像一樣站著。他用嚴峻的眼光望著這種破壞的情況。”年老的乘客的反應：神情自若、堅定。12．雜亂無章；緊緊擠在一起：形狀寒倫；亂七八糟；石頭建筑；泥灰早已剝落殆盡：石頭也似乎正在風化

銷蝕；參差不齊。雜亂、擁擠、殘破、毫無自信，給人荒誕的印象。13．寂寞、小心謹慎、渴望被接納 冷漠，有著對外鄉人的不信任和誤解

14．K一直試圖接近城堡、進入城堡，但他所有的努力是徒勞的。“城堡”是一種象征，擁有的是精神上的

主宰的力量，這種無形的力量對于每個人都是不言而喻的。在這種力量面前，人要想自己不毀滅就只有服

從，K就是被這種力量所控制，不由自主地想進入其中。

15．在小說《城堡》中，我們看不到嚴格而精細的對社會生活的描摹，“城堡”這個場景是虛幻的，是特地

設定的，具有很強的隱喻性。“城堡”可以是世界上任何一個角落，不是明確的、能在現實中得到確證的

地點，是一定程度的現實的夸張與變形，但它又反映了這個世界荒謬的方面。16．略 17．略

第三單元 主 題

1．D(小說的主人公是一個西班牙少年)2．橫向： 一 我們的圣父 二保爾柯察金 三奧賽羅 四 亞伯拉罕 五埃斯梅拉達 六巴爾扎克 七 馬爾克斯 縱向：l我的大學 2圣地亞哥 3伍爾芙 4奧罕帕慕克 5保羅戈埃羅 6丹柯 7梅特林克 8巴金 9達西 3．有。丹柯愿意帶領眾人走出樹林，當遇到困難時，眾人卻想加害于丹柯，在這種情況下，丹柯依然獻出

自己的生命來換取眾人的光明，這是以德報怨的行為。

4．運用擬人，鮮明地寫出丹柯的心光亮的強大，表現出丹柯為追求理想大無畏的犧牲精神： 5．示例：勇敢忘我，大公無私，以德報怨，壯懷激烈等。

6．象征人們前進過程中遇到的所有困難，象征革命者達到成功所要經歷的各種磨難。7．示例：翻譯得好，丹柯就是紅色的樹枝，指引人們向前。(開放題，只要能自圓其說即可)8．向村人宣稱地球是圓的，煉金將金幣煉成焦煳狀，幻想采到金子和認識世界的奇跡，認為外面的世界比

馬孔多先進等。示例：霍?阿?布恩蒂亞只不過是受到別人影響，早一點認識先進的東西并愿意追求真理和

理想，但馬孔多這個地方的人卻把這些看成是不務正業、發了瘋的行為，這說明霍．阿?布恩蒂亞立志革

新的堅定毅力和人們的目光短淺。

9．曾經是個干凈、干練、勤勞、有事業心和公德心、有號召力的人，在人們心目中是個好人。10．略 11．略 12．略

第四單元 人 物

1．(1)俄國革命的鏡子 復活(2)1913 飛鳥集 新月集 園丁集 吉檀迦利(以上任選三個)沉船／戈拉 2．(1)①⑧⑧⑨@(2)②④⑤⑥⑦⑩⑩

3．(1)×(應是“列夫．托爾斯泰”而不是“阿?托爾斯泰”)(2)√

(3)×(“不管什么小說都要塑造典型人物”的說法不妥當，有的現代小說就不塑造典型人物)(4)√

(5)×(應該是“中國古典小說更長于以人物肖像、行動、語言來表現人物，而西方小說則更擅長以人物心

理來刻畫人物”)(6)×(不是“唯一”，而是“第一個”)(7)√

4，示例：如“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”、“群星不怕顯得像螢火蟲那樣”等。5．(1)“穿”與“星章和勛綬”搭配不當，應改為“穿軍服的、佩星章和勛綬的男人們”。

(2)“扎上彩帶，戴上首飾，編成發辮”語序不當，應改為“編成發辮，扎上彩帶，戴上首飾”。6．第一部分側重刻畫娜塔莎的言行，第二部分著重娜塔莎的心理描寫，第三部分主要以語言和神態描寫來

塑造人物。

7．帕勒達帕并不是真心關心素芭，他對她只是稱呼親昵一點而已。因為他對她被欺騙的“遠嫁”漫不經

心，毫不同情，絲毫沒有分別的惆悵。

8．作者運用了排比手法，從各個側面寫了索芭眼神的豐富，眼神的豐富流露出她內心情感的細膩豐富。作

者還用了美妙的比喻，將素芭的眼睛比喻成“落月”，極盡其溫婉沉靜；比喻成“閃電”，生動形象地寫 出她的眼睛熱烈的神采。

9．示例：(1)“娜塔莎對于失望和犴喜都有所準備的焦急的面色，忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩

般的笑容：”(2)“然后她帶著睡醒時所常有的那種堅決和溫柔，抱著她的朋友，但是注意到索尼亞臉

上的迷惑神情，娜塔莎的臉上表現了慌張和懷疑。”(3)“?唉，你什么也不明白，你不要說蠢話．你

聽，?娜塔莎暫時惱怒地說。”(4)“娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說；”

10．(1)“他寫信……索尼亞……”：”寫信”后面省略了“給我，表達愛意”之類的內容；“索尼亞”后

邊的省略號表示語音的延長。(2)“愛情是什么樣的……”：此處的省略號省略了娜塔莎對愛情具體感

受的表述．薯人回沬．(3)“我不明白。怎么你整年地愛著一個人，忽然……其實你只看見他二次：壞

塔莎．我不相信你。你在說笑話-三天之內忘掉一切，那樣……”：“忽然”后面的潛臺詞是”說變就

變。太讓人誰以接受”之類的意思，這里的省略號還有轉換話題的作用；“那樣”后面省略的是”才是正

常的、正確的”之類的內容。

11．娜塔莎第一眼就愛上了“他”，并且為他幸福且驚惶，可以為他拋棄訂了婚的未婚夫，可見她的愛情是 熱烈的，詩意的，也是盲目的。娜塔莎不隱瞞她的愛情，熱切地想與她的朋友分享她的幸福，可見她愛的

狂熱，也可見她性格中敢作敢為的堅決的一面。

12．使女們評論著安娜的衣著，年輕人凝視著安娜的臉，站長主動問候，孩子緊盯著她，太太們也注視著

她：旁人對安娜的關注襯托出安娜的不同凡俗——她高貴而美麗。

13．“天啊，我到哪里去呢”的心靈獨語，讓我們看到安娜的痛苦茫然：“她邁著迅速而輕盈的步伐”，“試著衡量”等描寫，說明安娜并沒意識到死亡的真正含義，正清醒地為死亡準備著；“到那里去”、“我要懲罰他”等自語，顯現出安娜懷著強烈的以自己的死來報復“他”的心理，這是一種無法與現實和

自我抗爭的憤恨與無奈：“一種仿佛她準備人浴時所體會到的心情襲上了她的心頭”，安娜是以一種將獲

得新生的感覺來面對即將來臨的死亡的；但是當死亡真正來臨的時候，安娜“嚇得毛骨悚然”，“我在哪

里?我在做什么?為什么呀”是安娜臨死前的懷疑和恐懼，但是一切都來不及了。

14．這里的“蠟燭”指的是生命之光。這句話是說：安娜在她簡短的生命中，看過無數的苦難、虛偽、悲哀

和罪惡，安娜曾在這些泥淖中苦苫掙扎；在生命即將逝去的那一剎那，一切變得清晰起來，但是一切都已 消失。

15．暮色是蒼茫的；街道是丑陋而缺乏管理的，堆滿了廢銅爛鐵；池塘是沒人照管、長滿水藻的。這些環境

描寫營造了破敗、丑陋、臟亂的氛圍，烘托了雅庫布沮喪、痛苦、厭惡的心情，同時也暗示丁當時的社會

背景。

16．小男孩年紀雖小，但缺乏生氣，表情凝固呆滯。他戴著一副與他頭部不成比例的特大的眼鏡，這副眼

鏡，就如一副巨大的枷鎖，禁錮著小男孩的身心、這個“平面人物”是一個象征，象征著一個群體，象征

著在當時背景下雅庫布的同胞。

17．悲哀。雅庫布要離開他的祖閏。他的祖國充滿著禁錮甚至迫害，他的同胞愚蠢兇殘。他以為他對他的祖

國只有痛苦和失望，但在他即將離開他憎恨的祖國寸，卻經歷了從未經歷的悲哀，這種悲哀是痛，是恨。

更是無法割舍的愛。不管他走到哪里，他的祖國只能是一個；而他，是與他的同胞一樣的祖國的人? 18．示例：(1)素芭那修長的睫毛之下，閃爍著一雙烏黑水靈的大眼睛；天生能說會唱的巧嘴，一張開便是

充滿磁性的甜美之聲；她的雙唇如鋼琴的按鍵，無論來自于外界的撩撥還是萌發于心靈的波動，都會發出 悅耳動聽的音符。(2)只要素芭唱著小曲進人牛欄，薩勞和班勞都會高興地用“哞哞”的叫聲歡迎她。

素芭往往在跟它們打過招呼之后，向它們訴說一些自己的心事，于是薩勞就會親熱地將自己的脖子貼近素

芭的臉龐，而班勞則一邊深情地注視著她，一邊用嘴舔舐她的身子，常引得素芭發出一連串快樂而清脆的

笑聲。(3)素芭得知父母要將自己許配給一個遠方的陌生男人，感到非常委屈和氣憤，盡管有幾許莫名 的恐懼和難以排遣的悲哀，但她還是強忍著，決不讓一滴眼淚從美麗的大眼睛里流出來。她每天都緊緊纏

住父母，反復向他們訴說自己的想法和愿望，希望用親情和真情打動父母，改變會讓女兒傷心一輩子的主

意。素芭就這樣不斷地努力著…… 19．略

第五單元 情節 1．白樺派 川端康成

2．示例：伍爾芙《墻上的斑點》，喬伊斯《尤利西斯》。

3．課堂上清兵衛熱衷的葫蘆被當場沒收，他連哭也沒有哭一聲。后來清兵衛的父親忽然注意到柱子上的葫 蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛只是臉色發青，不敢做聲。

4．示例：普魯斯特的《追憶似水年華》，福克納的《喧囂與騷動》，采用散點往復的形式，在記憶的碎片

中隨意跳動。

5．示例：《清兵衛與葫蘆》的高潮部分，作者安排了幾次搖擺，如寫清兵衛上修身課玩葫蘆“給級任教員

看見”后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫教員的愛好，使情節起伏跌宕，沖淡了悲劇的氣

氛，而多了一些喜劇的意味? 6．清兵衛對自己愛好的熱衷與父母、老師等人的不理解而產生的矛盾沖突，這是小說情節發展的內驅力。

7．(1)愛好武十道精神，(2)象征壓抑個性、外強中干甚至帶點滑稽的強權。

(3)借這一人物諷刺強權的蠻橫滑稽、外強中干，襯托出清兵衛與葫蘆的自然、美、和諧。8．清兵衛面對長輩的蠻橫干涉、打擊時表現小的克制、無助。逆來川貞受的“軟弱”，更反襯出外力的蠻

橫與粗暴，令人在同情主人公境遇的同時產生對威嚴的長輩所采取的教育方式的深沉思考和對強權的憤恨。

9．表現了清兵衛看到珍貴的葫蘆激動萬分，急切地想得到，唯恐失去的心理。10．原因不是她所說的看清兵衛是“小哥兒”，而是她不懂這只葫蘆是珍貴的古董。11．這些交代看似閑筆，卻使小說情節達到一個新的高潮，古董葫蘆最終得到了專家(古董商)的認可，其實

也是對清兵衛的愛好的肯定，也是對他父親和教員的無知與粗暴的最有力的反駁和諷刺，從而進一步深化 了主題。

12．表明清兵衛執著的精神又有了新的追求；象征了追求個性發展的曲折艱難；暗示了清兵衛的葫蘆悲劇現

象具有典型性、普遍性，深化了主題，引人深思。

13．提示：可以多元解讀，比如表達對追求個性自由發展的期望，對美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱

難、倍感孤立的憂恩。

14，分為三個階段：疑惑——憤恨——歉疚、崇敬+作用：使行文起伏跌宕，富于變化。15．(1)“他都沒拍過一下手。”(2)“他的雙瞳像電光一樣在閃亮。”(3)“他失神似的舉起迄今一直

垂著的那只手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上，”

16．提示：文中的對照主要表現在三方面：(1)“我”對殘疾工人前后態度的對照；(2)殘疾工人的不吭聲、不鼓掌和與會者群情激憤的對照；(3)與會者群情激憤與警察“只能白白眼、撥弄撥弄佩劍”的對照。通

過對照，借無手掌的人在“我”心靈上引起的震動去感染讀者。

17．示例：如《橋邊的老人》，沒有什么戲劇性，也可以說沒有什么故事發生，但是仍然有一系列的情節。

因為“我”來偵察，看到老人；因為“法西斯正在向埃布羅挺進”，所以老人被迫離開家園：這些都是情 節。18．略 19．略

第六單元 結 構

1．古巴 懷念故鄉意大利 寒冬夜行人 看不見的城市 2．示例：伯爾，博爾赫斯。

3．《安娜．卡列尼娜》——《清兵衛與葫蘆》 《半張紙》——《橋邊的老人》 《墻上的斑點》——《追憶似水年華》 4.?√ ?× ?× ?√

5．“小雞棲息在樹上，豚鼠從樹洞向外仲頭探腦。簡直像諾亞方舟一樣。”“林子里到處是牛叫、羊叫、雞啼。每走一步都可以發現新的動物：一只鸚鵡站在冬青樹上，三條紅魚在泉水中游動。”作用：就整體

結構而言，整個小說基本上處于緊張的狀態當小?，作者不時宕開—筆，將山林中寧靜安詳的自然環境呈

現在讀者面前，令人緊繃的神經暫時獲得松弛，同時讓人感受到和平環境的可貴。小說的情節也因此不斷

延宕，結構張弛有致。

6．朱阿是個淳樸善良的山民形象。出于對自己“唯一的財產”“花大姐”的珍愛，他冒險從山上回到村子

里；為伺機救出“花大姐”，他取了獵槍，緊緊尾隨著那個德國鬼子；同樣的原因，使他不敢貿然開槍射 擊。可是，當他的奶牛已然脫離危險得到自由之后，他卻并不放棄要射殺德國鬼子的念頭，這只能解釋為

他肘其他老鄉財產的關心與樸素的民族意識了。而幾次欲射又止的遲疑，很大程度上是源于“他的心腸太

軟了”，他唯恐傷及老鄉的牲畜。他的猶豫不決，造成了小說情節的不斷“搖擺”、“延遲”，使得情節

始終處于扣人心弦的緊張狀態中，義在張弛交替中不斷向前推進。7．(1)直接描寫。(2)比喻(借喻)手法。(3)夸張手法。(4)比喻手法。

8．比喻牲畜林寧靜安詳，生機勃勃，沒有血腥，沒有恐懼，是戰爭的避難所。

9．侵略者眼中寧靜安詳、生機勃勃的牲畜林卻成了侵略者的墳場，這樣寫增添了小說對侵略者的諷刺意

味，寧靜的景象使得身處林中的德國鬼子產生了錯覺，為下文他頭腦發昏、誤將野貓當家貓的情節作了鋪

墊。

10．德國人人侵是現實，而卡爾維諾沒有停滯于、滿足于這樣的經驗世界，而是在新的想象空間里展開描

述：那些小生靈在林中嬉戲，樹林成了諾亞方舟。在這里戰爭消失了，精神進人了一個虛幻的、美好的想

象世界之中。

11．她們寧可讓別人拿走自己的牲畜，失去自己的財產，也不忍心看到這些可愛的動物喪命。她們是淳樸善 良、熱愛生命的山民。我們能感受到她們那善良的心對動物生命的尊重。

12．朱阿的射擊本領，前文有充分的渲染：他“從來瞄不準”，“他會把鐵砂粒打到同伴的屁股上”。當他

試圖瞄準鬼子兵時，眼前卻總是出現晃動的牛屁股。而此后那些牲畜主人不斷給他施加壓力，使他的獵槍

晃動得更厲害，“連扳機在什么地方也不知道了”。這樣的槍法和心態，決定了他不可能射中目標。

13．德國兵的貪婪、愚蠢，造成他在樹林翠迷了路，而在樹林里轉悠寸看到的奇特景象，讓他產生“諾亞方

舟”的幻覺，所以，當他最后面對兇惡的野貓寸，“已毫不奇怪了”；朱阿胡亂開槍給他造成了驚嚇，使

他產生要主動上前抱住那只“家貓”欲“聊以自慰”的念頭，最終他把自己送下了石崖。可見，最終的偶

然其實是事出有因的，足情節發展的必然。

14．(1)為后文寫游客對漁夫的同情和不滿作鋪墊；(2)與游客時髦的穿著對比，暗示兩種不同的生活理想。

15．不盡相同。前一個“惋惜”是對漁夫“錯失打魚良機”的遺憾，后一個則是對漁夫生活方式和理想的不

滿。

16．“咔嚓”聲其實象征著現代工業文明，多次寫到“咔嚓”聲暗示著現代文明對淳樸生活的打攪。

17．為自己美妙的設想而興奮，也是為自己美好的生活理想而興奮、18．漁夫正享受著真正的生活的樂趣。19．提示：補寫內容中要提到貓。

20．猴子乘船按照什么標準收費。女主人先說應當按貓的標準收費，一會兒又說可以按鳥的標準，有趣的跌

宕是旁人說猴子“可以作為她的兒子乘船”時，她立刻大怒，反諷道“(猴子)像您的全家”，正是女主人

不斷變換話題、變換概念，攪亂廠場面，使得小說的發展得以跌宕起伏。

第七單元 情 感

1．傻瓜吉姆佩爾 市場街的斯賓諾莎

2．示例：托爾斯泰的《復活》，改變主人公命運的因素有他對自身道德的懺悔，他的性格和情感也由此變

化。

3．提示：如故事性很強，以情感要素推動情節發展等。4．辛格在這篇小說中告訴我們：人類需要用愛去戰勝困難。

5．信任和愛——山羊對主人的信任，硝皮匠一家和山羊之間的深厚情感，是構成這篇小說的重要因素。暴

風雪夜人與山羊的相依為命把這種信任和愛表現得更加充分，可以說暴風雪是改變情節發展的關鍵要素。

6．原先阿隆與茲拉特的親近感是主人(孩子)與家里牲畜的親近感：可是，在這樣一個寒冷的夜晚，在極端

孤獨無助的情況下，山羊茲拉特是阿隆唯一的依靠和同伴。他們一起躲避暴風雪，在草垛中互相依偎著取 暖，而且，山羊的奶水是阿隆存活的給養。此時，他們兩個就像是一對失去親人長輩呵護而相依為命的兄

妹一般。

7．表現了阿隆和山羊之間親密的情感，阿隆在情感上對山羊的依賴。

8．如果刪去了這段對話，小說打動人的愛的氣息將大打折扣，而且，也會造成茲拉特后來命運的改變不如

現有情節發展得那么真切自然。

9．示例：誰要你在這種天氣里把我帶到這里來呢? 是啊，多虧了這草垛，不然我們幾乎就命喪荒野。

不用擔心，我們是能夠戰勝暴風雪，渡過難關的。

10．甲處描繪的暴風雪夜陰森恐怖，乙處描寫的情景亮麗、安寧，11．甲處所描繪的暴風雪同草垛內阿隆與茲拉特相互依偎的溫馨場面形成鮮明的對照，襯托出愛的可貴，突

出了愛的力量。乙處的環境描寫預示著情節的發展——阿隆與茲拉特已經戰勝了暴風雪。12．示例：分析說教會妨礙藝術。列夫?托爾斯泰早期的作品強調為藝術而藝術，用他自己的話來說，純粹

藝術的才能要比社會意義的才能高得多。到了中晚期，托爾斯泰走到了另一個極端，帶有明顯的反智、反

文化，反藝術的色彩。(可以有不同的觀點)13．這篇小說寫了一個畫家和他的模特兒的故事。畫家畫好了圣嬰，經過多年努力才找到猶大的模特兒。在 創作過程中，模特兒面對自己丑惡的畫像突然反省，向畫家坦陳自己就是當年圣嬰的模特兒。

14．看到自己的丑惡嘴臉，認識到自己的墮落，心里感到羞愧、痛苦，并由此而反省、悔悟。為下面的情

節——坦陳自己作了鋪墊，從而深刻地揭示了小說的主題。

15．通過主人公由“圣嬰”變為“猶大”的過程，揭示了人由純潔到邪惡的本質變化，暗示了人性的脆弱與

丑惡。16．略

17．示例：圍繞學校更名事件，不同的人有不同的情感態度，不同的情感態度碰撞出矛盾沖突推動了情節的

發展。

第八單元 虛 構

1，(1)阿根廷 短篇小說(2)現代派 變形記 審判(3)煞有介事，寫得像實有其事承認自己的小說就是

虛構 既不說自己的小說是真實的，也不說自己的小說是虛構的

2．(1)×(“有別于中國的小說”不妥，因為中國的小說也離不開“虛構”)(2)√(3)√

(4)×(“等同于客觀現實”不當，“虛構世界”不可能跟“客觀現實”等同)(5)×(“兩者風馬牛不相

及”欠科學，“事實”與“真實”之間存在著千絲萬縷的聯系，并非毫無關系)(6)√(7)√ 3．《沙之書》虛構了一本現實中并不存在的“沙之書”，這是小說的核心意象；《騎桶者》則虛構了一個 “騎著木桶飛翔”的形象，這是小說的核心情節。

4．至少包含了兩層意思：一是他自己的創作都是虛構(“假設”)的產物，二是作為小說家就不應該過分拘

泥于事實(“太肯定的態度”)。

5．虛構。因為這個定義有三大要素，即散文，長度和虛構，其中“散文”和“長度”屬于形式的描述，只

有“虛構”才體現小說的本質。

6．一是交代故事發生的環境和故事的緣起，二是以一種看似合情合理的敘述而給讀者信以為真的心理感

覺，三是用這種不動聲色的平常“虛構”為故事進一步發展的非常“虛構”作鋪墊。

7．“圣書”顯然不是具體的書名，但卻暗示著它不是一本普通的書，而是在內容方面充滿著神圣、神奇和

神韻等諸多色彩的博大精深的書。“孟買”是印度的大城市，而印度是四大文明古國之一，歷史悠久，文

化深厚，多種宗教盛行，因而它象征著神秘和迷人。

8．相同處：兩種描寫都在表明“沙之書”是“無限”的。不同處：(1)是以“無窮盡”、“沒有首頁”、“沒有末頁”等直接明了的解說突出“沙之書”的“無限”；(2)是以“每隔兩千頁有一幀小插畫”、“臨摹”用的“記事簿”“不久就用完了”等間接提示，借助想象和推理等來暗示“沙之書”的“無限”。

9．一是飛翔的方式避免了跟老板(娘)的正面接觸，表現出“我”的戰戰兢兢；二是以飛翔這種“輕盈”的 形式來中和“受凍”這一沉重的主題，顯得冷峻而幽默。

10，(1)“角上有個數字，現在記不清是多少，反正大到九次冪。”(2)“我發現每隔兩千頁有一幀小插

畫。我用一本有字母索引的記事簿把它們臨摹下來。簿子不久就用完了。插畫沒有一張重復。”(3)“我

把自己也設想成一個怪物：睜著銅鈴大眼盯著它，伸出帶爪的十指撥弄它，但是無濟于事。”(4)“我

想把它付之一炬，但怕一本無限的書燒起來也無休無止，使整個地球烏煙瘴氣。”(任選其中三個即可)11．開始時，“我”覺得“沙之書”是一本“怪書”，一件“寶貝”，“占有它”獲得廠“幸福感”，因而

“怕它被偷掉”，充滿喜愛之情；隨著時間推移，后來卻“領悟到那本書是個可怕的怪物”，“它是一切

煩惱的根源，是一件詆毀和敗壞現實的下流東西”，流露出極為厭煩和憎惡之情。12．首先是思路結構“明晰”，從存放“沙之書”，閱讀“沙之書”到領悟“沙之書”、隱藏“沙之書”，線索分明，層次清晰；其次是情感變化“明晰”，由原先的甘當“俘虜”到后來的想“付之一炬”，由愛

生恨，情貫兩極，毫不含糊；再次是主題指向“明晰”,“我”對“沙之書”先是好奇，接著是不斷鉆研, 后來是生發了恐懼，最后是以“隱藏”的方式逃避，表現出主人公面對“神秘之物”的“明晰”選擇。

13．以下內容應該是符合事實的：一是“我”對“沙之書”這個神秘之物的情感變化；二是“我”存放、翻

閱、檢查“沙之書”，上床，開燈，失眠，做夢等有關情節；三是“我”的種種尋常和不尋常的想象；

四是有關“沙之書”的書頁、書脊、封面、插畫等細節描寫以及關于“國立圖書館”環境的介紹等。

14．“我”當時正處在一個被蓋上“地板門”的“漆黑”的地下室里。為的是能看到某種“神奇現象”。

15．“但是這篇故事會遭到文學和虛構的污染。”因為“文學”追求的是藝術真實，并非客觀“事實”，而“虛構”則必然帶有“說謊”的成分。“遭到”兩者的“污染”自然就未必“真實”了。

16．事物是“無限”的，“在同一個地點”“同時發生”，但又不相互“重疊”，不“透明”。“我”對事

物感到“吃驚”。連要想客觀地“記敘下來”也覺得很困難，流露出一種無為和無奈之情。17．阿萊夫是一個“直徑大約為兩三厘米”，“但宇宙空間都包羅其中，體積沒有按比例縮小”，“球里包

含的使人眼花繚亂的場面造成旋轉的幻覺”，而且“亮得使人不敢逼視”的“閃爍的小圓球”。它和“沙 之書”的共性在于兩者都是作者借助想象力虛構出來的“無限”而“神奇”之物。

18．一種“心靈的真實”。因為人異化為“非人”在當時的西方國家有著深刻的社會背景，這一虛構的情節

揭示了人們面對巨大的生存壓力而導致內心焦慮、恐懼和扭曲，人與人、人與世界的交流和溝通也被阻

隔。“變形”正是這種復雜心理反應的藝術折射。

19．格里高爾的基本特征是“甲蟲”的外形和人的思維情感的荒誕結合，格里高爾變成“甲蟲”后行動的力

不從心、“變形”后還依然保持著人的思維和情感、“變形”后還想著自己“差事”的辛苦和種種不愉快

等情節更能夠感動讀者。

20．格里高爾在一夜之間變成“巨大的甲蟲”，這—-虛構的情節似乎“荒謬悖理”，但卻是“合情人理” 的，即真實的。格里高爾承受著巨大的工作和心理壓力，在生活中逐漸被“異化”為非人的存在，荒誕的

“變形”恰好符合社會現實的必然邏輯。盡管人突然變成“甲蟲”是“虛幻”而不切實際的，但也是“現

實”而真實的：我們看到，“變形”后的格里高爾保留著人的思維和情感，但其外形之變使得他跟親人、上司以及整個世界的交流完全阻隔，這更能體現小小說主題的深刻性，從而表現了“虛構”手法極高的藝 術價值。

21．①剛撕開口，就有兩根手指掙扎著拱出來，好像馬上就要窒息似白勺。②兩根手指—長一短，一粗一

細，白嫩嫩的——是拇指和食指。③兩根指頭深深地向他鞠了個躬。④兩根指頭飛快地搓動，像是在

相撲，又像是在數錢； ⑤那兩根指頭滑進信封里時極不情愿，一個聲音嚷道，還少一樣!⑥是一對眼珠!⑦眼珠子中間已空，變作算盤子兒……