第一篇：2016廣州中考語文試卷及答案

廣東省廣州市2016年初中畢業(yè)學業(yè)考試

本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分。考試用時120分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名;同時填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。

2.選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案;答案不能寫成在試題上。

3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域;不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分 積累與運用(共35分)

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項的是(3分)A.丞相/相信 押解/渾身解數(shù) B.狂瀾/斑斕 晦暗/誨人不倦 C.羈絆/挑釁 遷徙/阡陌交通 D.歸省/省會 禁止/忍俊不禁 【參考答案】B 【解析】A選項中，“丞相”的“相”讀作“xiàng”，“相信”的“相”讀作“xiāng”，“押解”的“解”讀作“jia”，“渾身解數(shù)”的“解”讀作“xia”;B選項中，“狂瀾”和“斑斕”都發(fā)“l(fā)án”音，“晦暗”和“誨人不倦”都發(fā)“huì”音，兩組都相同;C選項中，“羈絆”的“絆”讀“bàn”，“挑釁”的“釁”讀“xìn”;D選項中，“歸省”中的“省”讀作“xǐng”，“省會”中的“省”讀作“shěng”，“禁止”中的“禁”讀作“jìn”，“忍俊不禁”中的“禁”讀作“jīn”。故而選擇B為正確選項。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是(3分)A.闊綽 忘乎所以 威攝 左右蓬源 B.狩獵 仙露瓊槳 發(fā)髻 窮困繚倒 C.蹣姍 獨具惠眼 瑣屑 不求甚解 D.愜意 孤陋寡聞 銷蝕 自知之明 【參考答案】D 【解析】A選項中“威攝”的“攝”錯誤，應為“懾”，“左右蓬源”的“蓬”錯誤，應為“逢”;B選項中“仙露瓊漿”的“槳”錯誤，應為“漿”，“窮困繚倒”應為“窮困潦倒”;C選項中“蹣姍”應為“蹣姍”，“獨具惠眼”的“惠”錯誤，應為“慧”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)王羲之，顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣。筆畫疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個“之”字，個個，此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害，顏真卿，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立。痛切之情讀之可感。其字被稱為“天下第二行書”。

A.變幻莫測 別具一格 義正詞嚴 B.變幻莫測 別有用心 義憤填膺 C.變化多端 別有用心 義正詞嚴 D.變化多端 別具一格 義憤填膺 【參考答案】D 【解析】變幻莫測指事物變化迅速，捉摸不定，難以預測。多指氣候、政治風云、命運等;變化多端是形容變化很多，可以形容人的性格、天氣等，形容字體式樣，合適。別具一格多用于形容文學、藝術(shù)、書法等別致新穎，與眾不同，放在文中形容王羲之的書法，合適;而別有用心大多數(shù)是貶義詞，表示另有不可告人的動機和企圖，不能用來形容王羲之的書法。義正詞嚴形容理由正當充足，措辭嚴正有力，義憤填膺指發(fā)于正義的憤懣充滿胸中，顯然更符合文中顏真卿侄兒全家被反賊殺害時顏真卿的悲憤之情。4.下列句子中，沒有語病的一項是(3分)A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。C.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D.“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎、有文化內(nèi)涵的原因。【參考答案】選B 【解析】A選項“隨著”，“讓”混用造成缺少主語;C選項楊絳先生是“深受讀者喜愛的”，定語中的賓語錯誤;D“因為”與“的原因”雜糅。5.下面的情境中，用語不得體的一項是(3分)學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻丑了。”作品完成后，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了!”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導!” A.獻丑 B.見笑 C.笑納 D.光臨 【參考答案】選C 【解析】笑納是個客套話，是用于請別人收下自己禮物時的客套語，不能用在自稱中。6.閱讀下面的材料，按要求作答。(5分)為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：今年年底將完成60個賞花點的建設;每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。(1)請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。(2分)(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為主題花做宣傳。(3分)濯清漣 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠群芳以無爭 傲霜雪 【參考答案】

(1)今年年底將完成60個賞花點的建設。

(2)夏荷濯清漣出淤泥而不染，冬梅傲霜雪遠群芳以無爭。

【解析】第6題的(2)小題考察對聯(lián)知識點，根據(jù)對聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)、平仄相協(xié)的特點，一般上聯(lián)末字為仄聲韻，下聯(lián)末字為平聲韻。

二、(2小題，15分)7.古詩文默寫(10分)(1)根據(jù)課文，下列詩文默寫正確的兩項是(4分)A.域民不以封疆之界，固國不以兵革之利，威天下不以山溪之險。B.問君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。C.岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。D.蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。E.何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!F.經(jīng)綸世務者，望峰息心;鳶飛戾天者，窺谷忘反。【參考答案】CE 【解析】A選項為“項域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”，屬語序錯誤;B選項應為“君問歸期未有期”，屬語序錯誤;D選項為“白露為霜”，屬字詞錯誤;F應為“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。”屬語序錯誤。(2)根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)①使老有所終，幼有所長。(《大道之行也》)②，落日故人情。(李白《送友人》)③剪不斷，理還亂，是離愁。(李煜《相見歡》)④先天下之憂而憂。(范仲淹《岳陽樓記》)⑤，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑥，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)【參考答案】①壯有所用;②浮云游子意;③別是一般滋味在心頭;④后天下之樂而樂;⑤了卻君王天下事;⑥枯藤老樹昏鴉。

(3)根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。(4分)說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。

我國古代詩文中，“風”的身影隨處可見，它吹黃了小麥：“夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》)”它傳送著笛聲：①“，(《春夜洛城聞笛》)”它陪伴過游子：②“。(《次北固山下》)”千古詩句，萬種風情。

【參考答案】①誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。②潮平兩岸闊，風正一帆懸。8.根據(jù)課文，解釋下面句子中的加點詞的意義。(5分)(1)蒙辭以軍中多務(《孫權(quán)勸學》)(2)有良田美池桑竹之屬(《桃花源記》)(3)野芳發(fā)而幽香(《醉翁亭記》)(4)項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。(《陳涉世家》)(5)所惡有勝于死者，故患有所不辟也。(《魚我所欲也》)【參考答案】(1)推辭、推脫;(2)類別;(3)花：(4)愛戴;(5)通“避”，逃避。

第二部分 閱讀與鑒賞(共55分)

三、(4小題，15分)閱讀下面的文段，完成9、10、11題。(10分)鄒忌諷齊王納諫

2016廣州中考語文試卷及答案2016廣州中考語文試卷及答案

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(選自《戰(zhàn)國策·齊策一》)9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是()(3分)A.朝服衣冠，窺鏡 朝而往，暮而歸 B.客之美我者 環(huán)而攻之而不勝

C.群臣吏民能面刺寡人之過者 及魯肅過尋陽 D.群臣進諫，門庭若市 愿為市鞍馬 【參考答案】A 【解析】A.“朝”都為名詞作狀語，在早晨。B.“客之美我者”的“之”為主謂之間取消句子的獨立性，沒有具體含義;“環(huán)而攻之而不勝”的“之”表轉(zhuǎn)折，意為卻。C.“群臣吏民能面刺寡人之過者”的“過”譯為過錯;“及魯肅過尋陽”的“過”譯為“到”。D.“群臣進諫，門庭若市”的“市”譯為名詞集市，“愿為市鞍馬”的“市”為動詞買。10.把“明日徐公來，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)【參考答案】

又過了一天，徐公前來拜訪，鄒忌仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗。【解析】注意：①“明日”譯為又過了一天。②孰通熟,譯為仔細。11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們的原因是不一樣的。B.鄒忌講究勸說策略，由己及君，設喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。C.齊威王用上、中、下三種不同等級的獎賞來激勵大家提意見，取得了很大成效。D.齊威王政令剛出，很多人當面諫言，后來則間接提建議，一年后無人再進諫了。【參考答案】D 【解析】D選項“齊威王政令剛出，很多人當面諫言，后來則間接提建議。”其中，“間”的意思是間或，偶爾。“數(shù)月之后，時時而間進。”譯為“幾個月之后，偶爾有人進諫。”而不是間接提意見。

12.閱讀下面古詩，然后回答問題。(5分)飲酒(其五)陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

(1)詩中的“結(jié)廬”、“日夕”是什么意思?請選擇一個回答。(2分)【答案】結(jié)廬：構(gòu)筑房屋，這里是居住的意思。日夕：傍晚，黃昏。【答案解析】

本題考察古詩文的常識與積累，只選擇其中一個回答難度減半，相對簡單。考生可結(jié)合前后文和文言常識進行思考。

“結(jié)廬”是一個動賓短語，“結(jié)”指建造，搭建，“廬”指房舍，所以“結(jié)廬”是建造住宅、房屋的意思，在這里引申為居住之意。于是在本句中就是“居住在人間”的意思。“日夕”是指時間，表示一天中的黃昏、傍晚時。在本句中就是“山中的景色在傍晚時十分美好。(2)“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景?表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?(3分)【答案】

①“飛鳥相與還”描寫了一幅在黃昏時的山林之景由于暮色的渲染顯得格外美麗，而林中的鳥兒也結(jié)著伴兒，相繼歸巢的安然平和的自然之景。

②通過刻畫大自然的靜謐美好，表現(xiàn)詩人從中領悟到的人生哲思，含蓄地表達出了詩人的感悟自然的意趣。看似寫景，實則抒情，表達了詩人沉醉于自然、與自然為伍的恬淡閑適之情。【答案解析】

本題一共考察了2個小問。第一問是描述情景、意境的畫面題，第2問是考察詩歌的情感與主旨。

第1小問：解答情景、意境的畫面題，有三個步驟。第一步是先找準需要描述的詩句中的具體事物，然后用自己的語言生動形象地描述出來。“飛鳥相與還”中有“飛鳥回巢”的景象，但是為了描述的完整，最好聯(lián)系此句詩的上文結(jié)合答題。所以結(jié)合上文的“山氣日夕佳”，就還有 “山林”“黃昏之景”等景象。第二步，是概括出景色的氛圍特點。最好使用雙音節(jié)詞進行描繪，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美等等，在這里描繪的是飛鳥歸巢的圖景，所以就是大自然中的安然平和的圖景。第三步是概括詩人的思想感情，但是在這里屬于第2小問的問題，將在后文提行解答。

第2小問：考察的是詩歌的主旨和詩人的情感。本句詩雖然是寫景，實則是抒情，表達的是詩人與自然為伍、融于自然的恬淡平和的心境。

四、(10小題，40分)

(一)閱讀下面文字，完成13-17題。(18分)

互聯(lián)網(wǎng)安全嗎?

李然

如今，人們越來越深地把自己的生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開網(wǎng)絡，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎?假如世界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了，會發(fā)生什么情況?早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼?希里斯曾憂心忡忡地呼吁人們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時，一切都可能變得完全不同”。贊成希里斯意見的人大都對互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。

互聯(lián)網(wǎng)遠比我們想象的更“強壯”

其實想把整個互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒有那么簡單，互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實”程度遠比我們想象的要高，這和它本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)并不存在一個“總開關(guān)”，它的核心設施分布在全球各個國家的重要節(jié)點。這些節(jié)點包括解析域名的根域名服務器，連接各大洲的海底電纜，還有儲存、管理和分發(fā)海量信息的超級數(shù)據(jù)中心。日常的網(wǎng)絡服務大部分都是通過這些重要節(jié)點來運行的。重要節(jié)點之間也不是由一臺計算機來指揮運行的。比方說，全球共有13組臺根域名服務器，遍布世界各國。這些服務器又互相支持，并行運轉(zhuǎn)，即便其中一臺損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務器的支持下繼續(xù)運轉(zhuǎn)下去。最典型的例子是2002年10月發(fā)生的一場黑客攻擊，當時癱瘓了13組根域名服務器中的9組，但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓，在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡迅速回復了正常。事件結(jié)束之后，全球各地的根域名服務器迅速加強了免疫措施，和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對黑客來說更難攻城。

這種通過重要節(jié)點遠轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡被稱作“無尺度”網(wǎng)絡，它的結(jié)構(gòu)其實和人類大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非常相似，美國印第安納州圣母大學的一項研究表明：在“無尺度網(wǎng)絡”中，除非將重要節(jié)點全部刪除，否則即使大量地刪除節(jié)點，網(wǎng)絡的性能也不會受到影響。用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎

還真有可能，攻擊計劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通信的基礎海底電纜。這些電纜承擔了95%以上的網(wǎng)絡傳輸，沒有它們，各大洲會變成信息孤島。不過，想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的285條電纜都砍斷才行。

下一步，摧毀根域名服務器，如果你能跨越重重安保措施，將這些服務器摧毀的話，就等于給了互聯(lián)網(wǎng)“致命一擊”。

最后，你要做的是攻擊全球數(shù)據(jù)中心，首選的打擊對象是那些具有一定規(guī)模的超級數(shù)據(jù)中心，它們出故障會導致所屬區(qū)域大片網(wǎng)絡癱瘓。

如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球99%的互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了，不過鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強修復能力，上述步驟最好同步完成。也就是說，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來發(fā)動一場全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭”，是不可能完成這個計劃的。如果爆發(fā)了這樣規(guī)模的全球戰(zhàn)爭，可能在互聯(lián)網(wǎng)被徹底摧毀之前，人類文明就已經(jīng)崩潰了。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)消失后會怎樣顯然已經(jīng)不是人們最該擔心的問題了。

(選自《百科知識》2015.2，有刪改)鏈接一: 我們有各種各樣應對互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的方案，一種可行的方案是改善信息傳遞結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀網(wǎng)絡就是這樣一種新技術(shù)。在這種網(wǎng)絡中，每個設備都能利用藍牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的情況下組成獨立的局域網(wǎng)，也可以通過其中一個節(jié)點與互聯(lián)網(wǎng)想通，哪怕真的斷網(wǎng)，也不必恐慌，因為人類社會本身，就已經(jīng)是個足以媲美互聯(lián)網(wǎng)的超級網(wǎng)絡。我們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠做的事，借助人際網(wǎng)絡照樣能夠完成，只不過效率和速度要差得多了。

(摘自網(wǎng)絡，有刪改)鏈接二：

互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容會一直存在嗎?互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的機制，就是用信息沖刷舊信息,將“新”的價值放大，“老”的價值弱化。互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價值的歷史資料”的系統(tǒng)，美國的學者悲觀地認為，互聯(lián)網(wǎng)上的“歷史資料”會隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，他們稱之為“21世紀的數(shù)字黑洞”很多現(xiàn)在看來平常但卻具有歷史價值片段，將會隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。為此，英國數(shù)個圖書館聯(lián)手開展一項歷史資料保存計劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來，雜志、圖書、文學、新聞、評論、學術(shù)論文等內(nèi)容，都會收集存底，以便做歷史研究使用。

(摘自網(wǎng)絡，有刪改)鏈接三：

“綿陽墻”是西方各種黑客大會或安全大會上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動，在體驗區(qū)中，組織者設置了專門的釣魚WIFI，你的手機如果接入此WIFI，就會被人通過釣魚頁面盜取姓名、手機號碼等信息，這些信息會展示在“綿陽墻”上，此舉旨在警示手機用戶，不要隨意登錄。13.閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是(3分)A.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化速度之快讓人難以想象，人們都對互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂心忡忡。B.互聯(lián)網(wǎng)的核心設施分布全球各國，網(wǎng)絡服務大部分是由超級數(shù)據(jù)中心獨立完成的。C.互聯(lián)網(wǎng)并非完全堅不可破，使用物理方法切斷傳輸通信的海底電纜可徹底摧毀它。D.有人認為互聯(lián)網(wǎng)的變遷會讓很多“歷史資料”消失，造成“21世紀的數(shù)字黑洞”。【參考答案】D 【答案解析】A.文中并沒有提及人們都對網(wǎng)絡的脆弱性感到憂心忡忡。B.網(wǎng)絡服務由重要借點運行，而節(jié)點由跟根域名服務器，海底電纜，儲存和超級數(shù)據(jù)中心共同組成。C.摧毀海底285條電纜，只是攻擊互聯(lián)網(wǎng)通信的第一步，只能切斷95%的網(wǎng)絡傳輸。14.下列對材料中“無尺度網(wǎng)絡”的表述，不符合文意的一項是(3分)A.支持“無尺度網(wǎng)絡”運轉(zhuǎn)的多個重要節(jié)點，它們并不是由一臺計算機來控制的。B.“無尺度網(wǎng)絡”和人際關(guān)系在結(jié)構(gòu)上類似，這種結(jié)構(gòu)遠比我們想象的“健壯”。C.除非將“無尺度網(wǎng)絡”中的重要節(jié)點全部刪除，否則不會對網(wǎng)絡性能產(chǎn)生影響。D.2002年10月黑客攻擊的典型事例，是為了充分說明“無尺度網(wǎng)絡”極其脆弱。【參考答案】D 【答案解析】D選項2002年10月黑客攻擊的典型事例，說明網(wǎng)絡并未徹底癱瘓，反而迅速回復正常并加強免疫。并非為了說明“無尺度網(wǎng)絡的脆弱”。15.下面對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.我們依賴網(wǎng)絡，越來越深地把生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，需要提高個人網(wǎng)絡安全意識。B.人們要想用物理方法讓互聯(lián)網(wǎng)徹底癱瘓，在目前看來，只是在理論上具有可行性。C.“歷史資料保存計劃”將取代“保存有價值的歷史資料”系統(tǒng)，成為各國關(guān)注重點。D.如果隨意地使用手機登錄陌生WiFi，我們的姓名、手機號碼等信息將可能被盜取。【參考答案】C 【答案解析】“歷史資料保存計劃”只是英國數(shù)個圖書館聯(lián)手開展的一項計劃。并非“歷史資料保存計劃”將取代“保存有價值的歷史資料”系統(tǒng)。同時互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價值的歷史資料”的系統(tǒng)”。

16.請分析下面語句中加點詞的表達效果。(4分)這些電纜承擔了95%以上的網(wǎng)絡傳輸，沒有它們，各大洲會變成信息孤島。

【參考答案】運用打比方的說明方法，將人比喻成移動的“空氣過濾器”，生動形象、通俗易懂地說明了人每天大量呼吸并過濾空氣的特點。體現(xiàn)了說明文語言的生動性、科學性。【答案解析】這道題屬于說明方法題。抓住說明方法及其作用進行具體分析，最后加上說明文語言的特點。

17.請分別概括以上材料中談及的幾個方面的方面的網(wǎng)絡安全問題。除此之外，還有什么網(wǎng)絡安全問題?你將如何應對?(5分)【參考答案】網(wǎng)絡安全問題：①黑客攻擊導致網(wǎng)絡嚴重癱瘓;②新舊信息交替，“歷史資料”難以保留;③個人隱私信息的泄露。此外，還有國家機密泄露威脅國家安全、網(wǎng)絡癱瘓導致經(jīng)濟損失、“釣魚”手段導致個人財產(chǎn)損失等安全問題。

應對方法：①加強網(wǎng)絡安全意識，綠色上網(wǎng)。②減少網(wǎng)絡依賴，養(yǎng)成備份重要文件的習慣。【答案解析】這道題主要考察學生的篩選和概括能力。此外，結(jié)合自身的觀點和見解作答，難度不算大。

(二)閱讀下面文字，完成18-22題。(22分)

獨立宣言 龍應臺

安德烈：

你昨天的話是這么說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎?你一邊給，一邊覺得那是你的“授權(quán)”或“施予”你并不覺得那是我本來就有的天生的權(quán)利!對，這就是你的心態(tài)啊。也就是說，你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨立于你的“別人”!安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨立宣言，我也沒辦法應付這局面，安德烈，譬如你站在沙灘上，突然一個浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會被擊倒。

你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對待她們的兒女的。你記不記你香港的數(shù)學家教?他是博士生了，談妥要來上班之前，還說要打電話回北京問他父母同不同意他做家教。你記不記得大三的小瑞?她到臺北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問她媽準不準許她搭計程車回家，結(jié)果電話里的媽說計程車危險，她必須搭公車。你記不記得大二的阿芬?拿著暑期創(chuàng)意營的選課單，說傷腦筋，不知道她媽會不會同意她選她真正想要的課程。

這些都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。

我也覺得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨立性不湊夠了完整。我渴望和你們兒時的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實是一個非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認真地在上你和菲力普給我的“課”。

十六歲的菲利普曾經(jīng)說：“媽，我覺得，差別在于，歐洲人是看年齡的，譬如在德國作者：校里，你只要滿十四歲了，老師便要用“您”來稱呼作者：生。但是中國人看的不是年齡而是輩份，不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是“小孩”，你就沒有身分，沒有聲音，不是他講話的對象所以他才會眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問，由“大人”來為你代言。菲利普做這歸納的時候，安德烈，我這有名的社會觀察家，真的傻了。

菲利普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人，包括奶奶舅舅表弟表妹們，幾輛車到了墾丁海岸。大家坐在涼風習習的海岸咖啡座看海。過了一陣子，我聽見一旁舅媽問她讀大學的女兒咪咪，“要不要上廁所嗎?”我也想去洗手間，起身時問菲力普：“要不要上廁所嗎?”

你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說：“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎?需要媽來問嗎?第一，這種問題，不是對三歲上載者孩才會問的問題嗎?第二，上廁所，你不覺得是件非常非常個人的事嗎?你是怕我尿在褲子里嗎?”

我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。我常常覺得你們兄弟倆在和我做智力對決，價值拔河。譬如你的中文家教來到家中，我看見你直接就坐下來準備上課;我把你叫到一旁跟你說，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請他先坐。他離開時，要送客送到電梯口。你顯然覺得太多禮，但你還是做了。

我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來到家中，你看她進來，對她說了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報。我說，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國的禮儀里，你要站起來。”你也接受了。

我們之間，有很多價值的交流，更何況，德國的傳統(tǒng)禮節(jié)不見得比中國的少，歐洲社會對親子關(guān)系的重視，不見得比亞洲人輕，對吧? 可是昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得郁結(jié)在心中。你和菲力普到上海來做暑期實習，我也興高采烈地把自己的研究行程安排到上海來。一個做母親的快樂想像：母子三人共處一室，在上海生活一個月，多幸福。讓我來引導你們認識中國，多愉快。

你說，“我好不容易可以有自己的獨立空間，為何又要和媽住一起?而且，難道以后我到某一個城市去工作了，做媽的都要跟著嗎?” 十八歲的菲利普，剛從德國降落，天真的眼睛長在一百八十四公分的身軀上，認真地說，“我不要你牽著我的手去認識中國──因為你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國大陸。” 我聽見自己可憐巴巴的聲音說，“難道，連一個周末都不肯跟我去玩?青島?蘇州?杭州?”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索?” 安德烈，我在面對你們的“歐洲價值”，心里覺得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也在努力抵抗你們母親身上的某些“亞洲價值”而覺得“有點累”呢? 昨晚，我一個人去散步。從梧桐樹夾道的興國路一直走到淮海中路，月亮黃澄澄的，很濃，梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個小時，然后叫車到你倆麗園路的住處，看見你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里。“

在沉沉的夜色里，菲力普送我到大馬路上搭車。他忍受我一個深深的擁抱，然后大踏步走到馬路的對岸。

MM

2007.8.25

(選自《親愛的安德烈》，有刪改)鏈接：安德烈，龍應臺長子，生于臺灣，八個月大時隨母移居歐洲。十四歲時，龍應臺離開他，返回臺灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認識成年的安德烈，龍應臺用書信與他交流。母親倆用了三年時間互相通信，這些信后來匯集成書信散文集《親愛的安德烈》。

18.文中所說的類型的亞洲母親是怎樣的?請分點概括。(4分)【參考答案】1.亞洲母親與孩子們關(guān)系親密，不論是在生活、學習還是心理上，就算孩子已經(jīng)成年，亞洲母親還是會面面俱到地“管”到孩子的方方面面，甚至幫助他們做決定。2.亞洲母親還是會對孩子的工作(就算是兼職)關(guān)切有加，就算孩子已成年并且正在攻讀高學位。3.亞洲母親對她已成年的孩子能否保障自身的安全持懷疑態(tài)度，比如不會讓他們在深夜獨自搭計程車回家。4.亞洲母親對已成年的孩子的學業(yè)十分了解，能夠為他們的學業(yè)給出決定性的意見。

【答案解析】本題主要考察學生對全文的掌握能力，把握全文，找出有關(guān)亞洲母親的內(nèi)容，概括出來。

19.請分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容。(4分)【參考答案】第一次“震撼課”主要講菲利普觀察到在歐洲和亞洲看待小孩子是不一樣的，歐洲看年齡，而中國看輩分，在爸媽面前，他們講話的對象只有長輩，由長輩為小孩發(fā)言，小孩沒有身份聲音。第二次“震撼課”主要講一次在墾丁海岸看海的時候作者拉上菲利普上廁所，而菲力普認為上廁所是很私人的事情，并不需要像對待三歲小孩一樣。【答案解析】本題主要考察學生概括能力和梳理材料能力，回答到點，概括簡練即可。20.下面語句運用了什么描寫方法?請聯(lián)系上下文進行賞析。(4分)譬如你站在沙灘上，突然一個浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會被擊倒。

【參考答案】心理描寫。作者把“應對局面”比作“站在沙灘上”，使抽象的內(nèi)容具象化，更加生動形象的表現(xiàn)出一種無法應對的困境，使文章更具感染力。表達了作者內(nèi)心的無奈又痛心的復雜情感。

【答案解析】鑒賞題的完成要注意首先點出句子使用的描寫手法;接著篩選文章信息，對句子進行分析;最后點出表達效果并指出表達出的作者情感。

21、結(jié)合文本分析下面這句話的含義。(4分)(我)還一直認真地在上你和菲利普給我的“課”。【參考答案】

淺層含義：這里指我嘗試給予兒子安德烈和菲力尊重、獨立。

深層含義：“我”一直努力與兒子溝通得更好，相處得更融洽，從中可看出這個不典型的亞洲母親的用心良苦，對孩子深深的愛。

【答案解析】句子含義一般從淺層含義和深層含義兩方面去分析。淺層含義一般為本義、指代義、比喻義和引伸義，深層含義可探尋句子背后蘊含的情感。

22、作者與孩子之間的矛盾實際上是什么矛盾?你認為能否化解?請簡述理由。(5分)【參考答案】 參考答案一：

作者和孩子之間的矛盾實質(zhì)上是中西方文化差異所導致的觀念差異，我認為可以化解。西方文化強調(diào)個體自由和人格尊重，中方文化注重人情關(guān)懷和溫暖，兩者各有好處，只是在不同環(huán)境下哪種方式更加適合，這需要彼此的磨合。安德烈盡管不喜歡拘禮，但是在母親的建議下還是以中方禮儀對待家教老師，作者盡管想和孩子久別相聚，但還是滿足孩子獨立出門探索大陸的愿望，這些都體現(xiàn)了他們在相處過程中彼此包容、理解，因為愛，他們不斷地化解矛盾。參考答案二：

作者和孩子之間的矛盾實質(zhì)上是中西方文化差異所導致的觀念差異，我認為是不能化解。因為觀念是根深蒂固的，不易改變，因此他們的矛盾不能化解，只能緩和。雖然安德烈和菲利普有時候會接受母親的處事建議，但內(nèi)心卻不完全認同，好像篇末寫到母親擁抱菲利普，但是菲利普卻在忍受。母親也嘗試改變自己，但是有些事情她仍然固守自己的價值觀念，比如對家教老師的禮貌，即使是虛禮。因此我認為他們之間的矛盾不能完全化解，但是可以緩和。【答案解析】這類開放性題目雖然沒有統(tǒng)一答題標準，但是要想得高分，首先應該抓住文章主旨，在理解作者寫作意圖的前提下作出解答。另外在答題的時候應該適當選取文中事例，為答案增加說服力，這樣才能做到有理有據(jù)，全面答題。

第三部分 寫作(共60分)

五、(1小題，60分)

23.閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)龍應臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么方式與人相處才是適合的?其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。要求：

1、文體自選(詩歌除外)。

2、600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)學生姓名和所在學校名稱。

4、不得抄襲《獨立宣言》一文的內(nèi)容。【參考例文】 適合

是否你經(jīng)常會有一時興起事后遺憾的行為?會不會有美好又不切實際的遐想?會不會在不斷改變自身的同時迷失屬于自己的路?成長路上，你有沒有一路走來一路尋找適合自己的東西呢? 適合就是最好的。或許櫥窗里的一雙鞋子，那是你最喜歡的款型和顏色，你愛不釋手地買回家，發(fā)現(xiàn)并不合適，當你拾起那撇在一邊的舊鞋子，穿起來是多么的舒心，這種感覺告訴你：適合。或許你站在自己的小陽臺上看見遠處自帶游泳池的高級住宅區(qū)，幻想著自己也有一棟。笑著想擁有這些，但是你身邊一盆顫巍巍的玉蘭花打開了一個花苞，你輕輕嗅著，意識到，我并不適合這大房子，我不能讓工薪的爸媽為生活如此奔波，而擁有一個溫暖、幸福的忙碌的一家感到快樂，這種感覺告訴你：適合。或許你渴望像別人一樣成績優(yōu)秀，你認認真真按照別人成功的學習方法奮斗，一絲不茍地學習之后，發(fā)現(xiàn)并沒有太大的成效;然后你摒棄別人的方法回到自己的方法，按照摸索已久的經(jīng)驗，成績不斷地進步，當你走上講臺告訴別人自己成功的經(jīng)驗時候，你在心里默念：適合。

適合是自身感受，不用他人來說明。在家長眼里，我們總是最差的，每一次“別人家的孩子”總讓我們黯然神傷。家長不知道，我們需要的不是比較，我們需要的不是所謂的“激將法”，我們需要的是最適合自身的學習狀態(tài)和工作狀態(tài)。很多家長介入我們的生活，告訴我們是非對錯，告訴我們他們眼中世界的模樣;在老師眼中，我們也是無知的，有時候老師覺得我們需要按部就班的接受他們教授的知識，才能把成績提高，才能上大學，才能走上人生巔峰。我們真如鴨子，一點一點地被大人填滿“飼料”。我們會出現(xiàn)“消化不良”，在“催化劑”下成長，變成“溫室花朵”。這是不健康的，這是揠苗助長，我們需要適合自己的學習工作環(huán)境，你們只要稍微“放縱”一下我們，我們便會以自己合適的方式，給你們一個驚喜，我們的適合不需要你們說明，因為腳穿在哪雙鞋子上舒服，只有自己知道。

適合不是止步不前，不是安于現(xiàn)狀，而是讓我們能找到最適合自己的東西，最合適的狀態(tài)，讓我們更加優(yōu)秀，讓我們更加找到自我，張揚自我，這才是我們來到這世界的意義，我們不要被機器式地造出來，我們要與眾不同，活出自我。我們要適合。

第二篇：2011廣州中考語文試題及答案

2011年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題

第一部分 積累與運用（共34分）

一、（6小題，19分）

1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．峰巒yuán 菜畦wā 靜謐mì 芊芊細草qiān B．斑斕lán 商酌zhuó 瑣屑xiè 亙古不變héng C．簇新cù 取締dì 追溯sù 影影綽綽chuò D．藩籬 pán 剽悍piāo 蜷伏juǎn 斷壁殘垣yuán

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是 A．蓬篙 苦心孤詣 匍匐 云云眾生 B．蔭蔽 歷盡心血 深邃 斷張取義 C．博擊 跚跚來遲 狼藉 格物致知 D．懊悔 銷聲匿跡 怪誕 人情練達

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①全長僅僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣古玩、字畫、書籍和文房四寶的商鋪，成行成市。（鱗次櫛比 星羅棋布）

②亞運期間，志愿者熱心服務大眾，他們既能詳細地為游客提供種各類場館的介紹，又能地 向大家講解場館各自的特點。（栩栩如生 繪聲繪色）

③廣州沙面隨處可見的古榕樹大多 相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風風雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機盎然。（年紀 年齡）

A、鱗次櫛比 繪聲繪色 年齡 B、星羅棋布 繪聲繪色 年紀 B、鱗次櫛比 栩栩如生 年紀 D、星羅棋布 栩栩如生 年齡

4．下列語段中，沒有語病的一項是

①生活在計算機時代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會寫字了”，“有些字認是認得，就是寫不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。③會打字、但不會寫字，這成為當今電腦一族患上了“怪病”。④越來越多的人擔憂，這樣下去會導致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會看不會寫的新“文盲”。

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

5．準確說明下面圖片中“騎樓”建筑外形特點的一項是

A．騎樓，是樓房伸出遮蓋行人道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形成沿街長廊。

B．騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形成沿街廊道。

C．騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊的貢獻。

D．騎樓，源于古希臘，二十世紀初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻。

6．聯(lián)系上下文，在橫線上依次填寫恰當?shù)恼Z句。（4分）

什么是美？不同的觀察會有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動景是流動的美；，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。

二（2小題，15分）7．古詩文默寫（10分）

（1）根據(jù)課本，下列下詩文默寫正確的兩項是（）（）（4分）A．誰家暗飛玉笛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。B．貨惡棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。

C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務者，望峰息心。

D．相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。E．田家少閑月，五月倍人忙。夜來南風起，小麥因覆隴黃。

F．得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡助之至，親戚畔之。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）

①中無雜樹，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）②岸芷汀蘭。（范仲淹《岳陽樓記》）③，落花時節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）

④八百里分麾下炙，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤，阿房一炬，當時奢侈今何處？（張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》）⑥舉杯邀明月。（李白《月下獨酌》）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。

[說明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分] ①描寫同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫春雨，杜甫《春夜喜雨》中的詩句“。”便與韓愈《早春呈水部張十分員外》中的“天街小雨潤如酥”有異曲同工之妙。

②畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》中的詩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識君？”來勉勵同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”來互相鼓勵。

8．根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點詞的意義。（5分）①士別三日，即更刮目相看。（《孫權(quán)勸學》）②自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）③此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（《岳陽樓記》）④聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）⑤懲山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）三．（4小題，16分）

閱讀下面的文段，完成9-11題。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 A．安陵君其許寡人 食之不能盡其材 B．愿終守之，弗敢易 未果，尋病終 C．而君以五十里之地存者 此誠危急存亡之秋也 D．否，非若是也 安能辨我是雄雌

10．下列對文段內(nèi)容理解與分析，不正確的一項是

A．安陵君識破秦國野心，拒絕了秦王要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悅”。B．秦王以“滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實力，企圖迫使唐睢接受“易安陵”。

C．秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。

D．唐睢申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴正立場，斷然拒絕“易地”。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①安陵君因使唐睢使于秦。

②豈直五百里哉？

12．閱讀下面的唐詩，然后回答問題（6分）

竹里館 王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

⑴詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思？請選擇其中一個回答。（2分）

⑵詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請結(jié)合詩句，作簡要的分析。（4分）

四、（9小題，40分）

寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù)

寓言是什么？說得通俗一點，寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨特的文學樣式，寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面上講一個故事，即“寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義，即“寓意”。

中國寓言源遠流長，它和神話一樣，是古代勞動人民在長期的生產(chǎn)活動中創(chuàng)造和發(fā)展起來的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今已有二千五百多年。戰(zhàn)國時代是寓言創(chuàng)作的黃金時期，不僅創(chuàng)作數(shù)量在，而且藝術(shù)性、思想性都非常高。在《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國策》等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學步”、“望洋興嘆”、“鷸蚌相爭”、“揠苗助長”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、說理論辯的過程中，為了增加說服力，往往會引述或編造一些寓言故事。可以說，在人類文化發(fā)初期，寓言對人類有啟蒙作用。

隨著社會的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時期，寓言創(chuàng)作又形成了一個高峰，甚至出現(xiàn)了前所未有的寓言專集。我們從元朝劉基的《郁離子》，明朝馮夢龍《笑府》，清朝蒲松齡的《聊齋志異》，紀昀的《閱微草堂筆記》等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言故事。

中國古代寓言特點非常鮮明。從內(nèi)容上說，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的動植物故事。寓意大多是諷刺、勸喻或教訓，如闡述哲學、政治、教育等方面的道理，諷刺不良的社會現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故事來講道理，淺顯易懂，形象生動。從藝術(shù)風格來看，其表現(xiàn)多樣化，比喻、夸張、白描、說理和擬人最為常用。寓言故事與小說不同，不需要曲折的情節(jié)，也不需要對人物進行細致的刻畫，它的語言簡潔、樸素，筆調(diào)幽默、詼諧。

寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術(shù)。它對我國文學藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，也伴隨著一代又一代中國人的成長。正如著名翻譯家葉君健所說，一則寓言可以影響人的一生，從童年到老年。

（節(jié)選自《中國傳統(tǒng)文化讀本》），有刪改）

13．下列的說法，符合文意的一項是()（3分）

A．寓言的雙重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“寓體”“寓意”兩個方面，即表面的故事和蘊含其中的意義。

B．神話和中國寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術(shù)性、思想性都非常高。

C．諸子百家和謀臣策士對人類的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強辯論的說服力。

D．戰(zhàn)國和元明清是寓言發(fā)展的兩個高峰期，《笑府》《聊齋志異》分別是當時的代表作品。4．下面對文段的理解和分析，正確的一項是()（3分）

A．文章介紹了中國古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術(shù)風格，勾勒出這一古老文體的特點。B．文章列舉諸子百家著作中的寓言，說明戰(zhàn)國時期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。C．文章將寓言和小說作比較，是為了說明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具有深刻反省力。D．文章的結(jié)尾點明寓言的作用和價值，體現(xiàn)了作者對大眾的深刻理解和真誠的關(guān)懷。

閱讀下面文段，完成15－16題。

漢字之美 妙在多維

沈致遠

漢字書法分篆隸楷行草，成為獨具一格的藝術(shù)。書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求精，書法藝術(shù)之令人驚艷??舉世無雙！漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學的角度來發(fā)掘漢字之美。

幾何學研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之： 洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的。空中飛鳥除前進后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天高任鳥飛”，鳥比誰都自由，因為三維空間具有最大的自由度。

先看一下拉丁語系的拼音文字。以字母 為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空間。

漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容。

字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡??名家輩出，各領風騷。書法容百家而各顯其個性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。

自由度來自多維空間。漢字有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來，理所當然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字，一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點、撇、捺等筆畫構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來。可見漢字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅實的基礎。

書法講究構(gòu)架。構(gòu)架類似于繪畫之構(gòu)圖，至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風格表現(xiàn)得淋漓盡致。

書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。

書法講究筆法，這在很大程度上應歸功于其獨特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為

施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因為毛筆有這么多的自由度，書法家才能得心應手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜? 毛筆的眾多自由度運用得宜，可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語日：力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?（節(jié)選自《科學是大眾的》）

15．下列分析，不符合文意的一項是（3分）

A．空中飛鳥比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。B．漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個性和風格。C．毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因為毛筆比其他書寫工具具有更大的自由度。D．顏柳書法力透紙背，能產(chǎn)生視覺上的立體效應，體現(xiàn)了漢字書法的三維效果。

16．結(jié)合全文，回答以下問題。（7分）

（1）作者在第二段中所說的“三維”指的是什么？（2分）

（2）漢字書法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果？（5分）

閱讀下面文段，完成17－21題

童年 高爾基

情節(jié)鏈接 父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內(nèi)有一個不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。

外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個頭兒的高矮來分辨他們。

我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們是那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對我栽跟頭的人那樣幸災樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：

“瞧你那笨樣兒??”

有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿了，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我惘然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：

“孩子們，快回家吧！”

他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。

我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。

有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙著眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。

“一，”二哥喊到，“二??”

小弟弟急了，猛地一下跳到欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。

我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快明白將會發(fā)生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：

“掉到井里啦！??”

老二和我同時跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時地上去截住了井繩，就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：

“請輕一點！”

我們很快就將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了瞪一眼笑著，拖長了聲音說：

“我怎——怎么掉——掉下——去啦??”

“你發(fā)瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了??”

“你們會挨打嗎？”我問。

老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”

聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”

“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意地說，“我是跌到水洼里的，對吧？” 三兄弟走了。

這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。

兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：

“下來，到我們這邊來吧！”

我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。（節(jié)選自《童年》聶剛正 高厚娟譯，有刪改）

17．與三個小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事？請分點概括。（5分）

18．三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。（6分）

19．聯(lián)系上下文，回答問題。（6分）

（1）“這使我惘然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么惘然若失？

（2）“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來”這一處描寫有什么作用？請作簡要分析。

20．“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。（5分）

21．選出與本文作者不屬于同一國家的作家（2分）A、普希金 B、托爾斯泰 C、契訶夫 D、茨威格

第五部分 寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

22．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩歌除外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

參考答案 1.C 2.D 3.A 4.D

5.A 6.示例：流暢的直線是直爽的美，寧靜的村莊是清幽的美。7．（l）B E（2）①芳草鮮美②郁郁青青③正是江南好風景④五十弦翻塞外聲⑤驪山四顧⑥對影成三人。

（3）①隨風潛入夜，潤物細無聲②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

8．（1）重新（2通“缺”，斷，缺少（3）景象（4）使??聽到（5）繞道 9．C 10．C 11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦國。

（3）更何況五百里呢？

12.（1)幽篁：幽深的竹林。長嘯：長聲呼嘯

（2）此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩人“獨坐”“彈琴”“長嘯”等動作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。13.A 14.B 15.B 16.(1)指空間的“三維”：前后、左右、上下。(2)首先漢字本質(zhì)上是“二維”的，因為抒發(fā)講究懸腕。在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運用得宜，增加書法之維度，產(chǎn)生視覺之立體效應，是為三維。

17.（1）“我”從圍墻縫里觀察他們；（2）“我”爬到樹上，向他們打口哨；（3）“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。18.①大哥：冷靜、關(guān)心照顧兩個弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請輕一點！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點，別傷著他了。②二哥：通過語言和動作描寫，可以看出二哥老實、幽默。如“兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。”“你發(fā)瘋了，就一這回事兒”。③弟

弟：滑稽可愛、活潑機敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，對吧？”

19.（1)因為“我”想，他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想開仗。“我”悵然若失，是因為“我”期待他們和“我”一起玩，可“很明顯，他們己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤獨，對伙伴的渴盼。(2）這一處細節(jié)描寫，寫出了“我”動作之快，從跳到院子里到救人結(jié)束，時間很短。也寫出“我”始終在關(guān)注三兄弟，“心”里已經(jīng)和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨”的“我”多么渴盼有玩伴。

20.從畫線句子可以看出：“我”童年孤獨、沒有伙伴、缺少關(guān)愛、沒有快樂、對他人警惕、經(jīng)常挨打。21.D

第三篇：廣州小升初語文真題試卷及答案

小學生畢業(yè)要升初中了，這一階段我們簡稱小升初，考試是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足，當你考完以后，如果有答案的話，那必定是會先對一下答案的。小升初考試已經(jīng)結(jié)束了。朋友，以下是小編精心收集整理的廣州小升初語文真題試卷及答案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

廣州小升初語文真題試卷

一、基礎(46分)

1、給下列加紅字注音(10分)

祭祀()五行()腳踝()隕()落 膽怯()宿()愿 解()元 忐()忑 狡黠()嬉()鬧

2、根據(jù)拼音補全詞語。(10分)

穿suō()端xiáng()歌sng()和xi()鞠gōng()倔jiàng()mi()力 乞gài()xi()氣夜mù()

3、按要求寫成語。

A、寫近義成語(4分)

水落石出()相安無事()

夜以繼日()栩栩如生()

B、寫反義成語(4分)

理屈詞窮()平易近人()

風平浪靜()寥寥無幾()

4、下面的詩句中依次應填入的“花名”是()(2分)

1)忽如一夜春風來，千樹萬樹________開。

2)借問酒家何處有，牧童遙指________村。

3)夏無柳絮因風起，唯有________向日開。

4)竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

A.桃花、杏花、梨花、葵花 B.梨花、杏花、葵花、桃花

C.梨花、桃花、杏花、葵花 D.杏花、桃花、葵花、梨花

5、用線連上左右兩邊的句子，使其恰當合理。(5分)

經(jīng)濟學家 樹林是綠色的療養(yǎng)院

人類學家 樹林是生命的搖籃

生物學家 樹林是大自然的美容師

醫(yī)學家 樹林是人類的樂園

藝術(shù)學家 樹林是綠色的銀行

6、下列句子屬于比喻句的一項是()(1分)

A.我們的風箏仿佛比飛機還飛得高哩!

B.你要像雷鋒那樣認真學習。

C.子彈像冰雹一樣射過來。

7、下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.安定團結(jié)的政治局面是我國現(xiàn)代化建設能否成功的關(guān)鍵。

B.在通往學校的這條道路上，是一條非常陡的路。

C.增加質(zhì)量是語文教學改革的當務之急。

D.由于大家的積極性提高了，生產(chǎn)很快也就搞上去了。

8、在橫線處填入恰當?shù)恼Z句。(4分)

愛心是________，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是________，使孤苦無依的人獲得心靈的'慰藉;愛心是________，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

A.一首飄蕩在夜空里的歌謠 B.沙漠中的一泓清泉

C.一場灑落在久旱的土地上的甘霖 D.一片冬目的陽光

9、補充下列詩句或成語。(4分)

沉舟側(cè)畔千帆過，________________。

乘風破浪會有時，________________。

為山九仞，________________。

________________，不見泰山。

文言文(16分)

(一)杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處忘氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何?”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步此蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

10、解釋下列句中加紅字。(4分)

身亡所寄： 其人舍然大喜：

11、“又有憂彼之所憂者”一句中“彼”在原文中指代誰?(2分)

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12、用一個成語來概括一下這個文段的內(nèi)容：()(2分)

(二)某公之卒也，所積古器，寡婦孤兒不知其值，乞其友估之。友故高其價，使久不售。俟其窘極，乃以賤價取之。越二載，此友亦卒。所積古器，寡婦孤兒亦不知其值，復有所契之友效其故智，取之去。

13、解釋下列句中加紅字。(6分)

乞其友估之： 乃以賤價取之： 友故高其價：

14、用原文回答“復有所契之友效其故智”一句中“故智”指什么?(2分)

三、閱讀《盲童的畫》，完成第16―20題。(共18分)

盲童的畫

在彩色繽紛的少年兒童畫展的畫幅中，看到一幅沒有色彩，線條極其簡單的畫，那是一幅盲童的畫。

雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個太陽，照耀著一座小屋，小屋前有淙淙的流水，好像還有一棵樹。寥寥幾筆，勾出了一個和平幸福的村莊。

設想一下孩子拿起畫筆時的心情吧：她畫一個太陽，那美麗的太陽露出火紅的臉，吐射出熾熱的光芒，照拂在每個人和她自己的身上;她畫一棵樹，蔥綠的顏色，上面棲留著無數(shù)的鳥，唱出悅耳的歌曲，她畫樹的時候，就好像聽到它們的合奏;畫一條小溪，那青色的清涼的溪流，她曾用手指觸過它;畫一間小屋，這屋子里充滿著親切的聲音，溫暖的笑聲，友愛的翅膀庇護著她，這是多么美好的環(huán)境。

可是，她心靈上的色彩，她感覺上的聲音，怎么畫得出呢?她只能畫出這樣一幅簡便的畫。就是這么疏疏落落的幾筆，在一個失去視力的孩子，能夠組成這樣一幅和諧的畫面已經(jīng)是不容易的了。

不，就從這沒有色彩的畫幅上，人們看到她心靈上的色彩;在這線條簡單的構(gòu)圖上，聽到和她共同感覺到的聲音。誰走過這張畫前，都會覺得這幅畫蘊藏著的美麗生命在祖國溫謦的陽光和花叢中生長;一顆堅強的，不畏困難的心在向你微笑。

這盲孩的畫上原來蘊含豐富啊!

15、盲童的畫有什么特點?(2分)

16、走過盲童畫前的人們，為什么要細細看這張畫?(2分)

17、作者怎樣設想盲孩作畫時的感受的?根據(jù)課文的介紹填空。(3分)

畫太陽，感受到火熱的光芒;畫樹，好像聽到________________________;畫小溪，有________________的感覺;畫小屋，她體會到________________庇護著她。

18、正確歸納文章主要內(nèi)容的一項是()(2分)

A.文章記敘了盲童作畫的過程。

B.文章介紹了盲童的畫。

C.文章介紹了一幅盲童的畫以及作者看畫時的聯(lián)想。

19、對文章最后一句話的含義理解正確的一項是()(2分)

A.盲孩的畫上那些景物本身是有色彩的，看畫的人不是盲人，知道畫上那些景物是什么顏色的。

B.盲孩的畫上應該有豐富的色彩，盲孩畫不上去，看畫的人會給它加上去的。

C.盲孩雖然看不到顏色，但她對世界有美好的想象、有豐富的感受，她的畫反映了她心靈上的美好感受，表達了她堅強的意志，看畫的能理解盲童的心靈，并受到感動。

20、請以“顏色”為題，寫一篇小短文，不少于100字。(7分)

廣州小升初語文真題試卷答案

1、給下列加紅字注音。(10分)

祭祀(sì)五行(xíng)腳踝(huái)隕(yǔn)落 膽怯(qi)

宿(sù)愿 解(ji)元 忐(tǎn)忑 狡黠(xiá)嬉(xī)鬧

2、根據(jù)拼音補全詞語。(10分)

穿suō(梭)端xiáng(詳)歌sng(頌)和xi(諧)鞠gōng(躬)倔jiàng(強)mi(魅)力 乞gài(丐)xi(泄)氣夜mù(幕)

3、按要求寫成語。

A、寫近義成語(4分)

水落石出(真相大白)相安無事(天下太平)

夜以繼日(通宵達旦 廢寢忘食 焚膏繼晷)栩栩如生(呼之欲出 活龍活現(xiàn))

B、寫反義成語(4分)

理屈詞窮(理直氣壯 振振有詞)平易近人(咄咄逼人 盛氣凌人)

風平浪靜(驚濤駭浪 軒然大波)寥寥無幾(數(shù)不勝數(shù) 無窮無盡 比比皆是)

4、B(2分)

5、用線連上左右兩邊的句子，使其恰當合理。(5分)

6、C(1分)7、D(2分)8、DBAC(4分)

9、補充下列詩句或成語。(4分)

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

為山九仞，功虧一簣。

一葉障目，不見泰山。

10、解釋下列句中加紅字。(4分)

身亡所寄：通“無”，沒有。其人舍然大喜：放下。

11、“又有憂彼之所憂者”一句中“彼”在原文中指代誰?(2分)

指“憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食”的杞國人。

12、用一個成語來概括一下這個文段的內(nèi)容：(杞人憂天)(2分)

13、解釋下列句中加紅字。(6分)

乞其友估之：求。乃以賤價取之：獲得。友故高其價：故意。

廣州小升初語文真題試卷及答案

第四篇：語文中考模擬試卷及答案（共）

2018年中考模擬考試語文試卷

一.積累與運用（26分）

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A．流氓．（máng）編纂．（zuǎn）奄．奄一息（yǎn）解．甲歸田（jiě）B． 瞭．望（liào）徇．私枉法（xún）稽．首（qǐ）拮據(jù)．（jù）C．肖．像（xiāo）

鎖鑰．（yào）蔭．蔽（yīn）即物起興．（xìng）D．瘠薄．（báo）吮．吸（shǔn）賄賂．（luò）量．體裁衣（liàng）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A．立竿見影

精萃

國籍 目不遐接 B． 佇立

人情煉達 因勢象形 更勝一疇 C．銷聲匿跡 諦聽 傖俗 談笑風生 D．名符其實 龍吟鳳噦 煩躁 恃才放獷

3.下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這是大圈子里的一個小圈子，形形色色，有具體而微．．．．

之妙。B.清晨，千萬縷金光灑向水面，那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮，盡態(tài)極妍．．．．。C.現(xiàn)在許多年輕人對明星們頂禮膜拜．．．．，做事失去理性，嚴重影響到正常的生活。D.據(jù)統(tǒng)計，中國式餐桌消費每年浪費糧食價值高達2000億，這聳人聽聞．．．．的浪費數(shù)據(jù)，不得不引起國人的反思。

4.下面句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.正如預料的那樣，演員將《霧都》演繹得蕩氣回腸，這令導演喜出望外。B.為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學校舉辦了“ 尋找家鄉(xiāng)名人”的活動。

C.琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。

D.本著“服務他人，奉獻社會”的宗旨，大冶市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁的姿態(tài)踴躍報名。

5．填入下面句子空缺處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②!A．①飄在臉上，涼沁沁的 ②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨 B．①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 C．①軟綿綿的，飄在臉上 ②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨 D．①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫

6.走近名著（4分）

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來著系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子……（1）選段選自小說《 》，作者是。

(2)文中“這個人”是，從這段文字可聯(lián)想到這個人 的性格特點。7．綜合性學習活動。（4分，）

有一首歌曾經(jīng)很流行，里面有這樣幾句歌詞：有時候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標，我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠……

(1)【鳥語寄情】和這首歌一樣，古往今來的很多詩文中，人們都借助對鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中，任選一種仿照例句寫一句話。

大雁 燕子 鶴 鷓鴣 鴛鴦

例句：子規(guī)：我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”中，讀到了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。

(2)【為鳥代言】有一次家人在“鳥鳴澗”餐廳聚餐，你看到菜譜上有這樣幾道菜：爆炒鵪鶉、紅燒野鴨、山雞燉蘑菇……你為鳥類的命運感到非常難受，這樣對老板說： 8.默寫填空。（8分）

（1）鳶飛戾天者望峰息心。（《與朱元思書》）（2）白頭吊古風霜里。（陳與義《登岳陽樓》）

（3）杜甫在詩中用，表達他舍己為人至死不悔的濟世情懷。

（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，寫在軍營里設置酒宴，用有西域特色的管弦樂器齊鳴和響來增添蒼涼悲壯豪氣的詩句是。

（5）武陵春中化抽象愁思為可感形象的詩句是：。

二、古詩文閱讀（16分）

（一）閱讀下面文言文，完成9-12題（12分）

曹瑋久在秦中，累章求代①。真宗問王旦誰可代瑋者？”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書，召之使前略加詰問其人服罪。及不復下吏，亟命斬之，復觀書如故。將吏皆詟②服。不日

聲譽達于京師。億聞之，復見旦，具道其事，且稱旦知人之明。旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異？旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服。瑋處邊事已盡宜矣，使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績。所以用及者，但以及重厚，必能謹守瑋之規(guī)模而已。”億益嘆服公之識度。C.“長精神“三字含義深刻，表現(xiàn)出作者意志不衰，堅忍不拔的氣概。

D.全詩慷慨激昂、感情豪放，蘊含哲理，具有很強的藝術(shù)感染力。14.詩的頷聯(lián)借用什么典故,分別表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（選自馮夢龍《智囊全集》，華東師范大學出版社2013版）【注釋】①累章求代：（曹瑋）屢次上表章請求朝廷派人來接替他的職務。

②詟：zhé，恐懼。

9.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）(2分)A.上從．之 從：聽從 B.將吏亦心輕．之 輕：輕松 C.何足．為異 足：值得 D.億益．嘆服公之識度 益：更加 10文段中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）(2分)A 召之使前/略加詰問/其人服罪 B召之/使前略加詰問/其人服罪 C 召之使前/略加詰問其人/服罪 D召之/使前略加/詰問其人服罪 11.下列對文本內(nèi)容的理解不正確的一項是（）(2分)A.李及謹慎忠厚，行為正直，但眾人仍對他守邊的才能持懷疑態(tài)度。B.李及在略加審問了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。C.李及的聲譽傳到京師后，王旦卻認為李及的做法只是在履行主將的職責。D.李及之所以被王旦推薦，是因為王旦認為李及很聰明，會不斷開創(chuàng)新的局面。12.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。(3分)

（2）億聞之，復見旦，具道其事，且稱旦知人之明。(3分)

（二）閱讀下面這首詞，完成13-14題（4分）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13.下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是()(2分)A．這首詩是作者為答謝白居易而作的。B．“二十三年棄置身”寫出了作者遭貶謫時間之長。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面文章，完成15-18題（12分）

不完滿才是人生

季羨林

①每個人都想爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說：不完滿才是人生。

②關(guān)于這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”南宋方岳詩句：“不如意事常八九，可與人言無二三。”這都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。③這種說法適用于一切人，舊社會的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說，他們不應該有什么不如意的事。然而，實際上，王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設法以求得長生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生；唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。④這些皇帝手下的大臣們，權(quán)力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。據(jù)說明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點鶴頂紅，立即涅槃，落得一個全尸。可見這一批人的日子也并不好過，談不到什么完滿的人生。

⑤至于我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前后，不能說沒有區(qū)別，可

是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；

在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會說“對不起”了，代之以對罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰能說，我們的人生都是完滿的呢？ ⑥再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子。在歷史上，一生中就難得過

上幾天好日、子。只一個“考”字就能讓你談“考”色變。“考”者，考試也。在舊社會科舉時代，“千軍萬馬擠獨木橋”，要上進，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進和范進為代表的那一批進士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？

⑦現(xiàn)在我們運氣好，得生于新社會中。然而那一個“考”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業(yè)想當碩士，考；碩士想當博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運仍然難免，現(xiàn)代知識分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢？

⑧不完滿的人生并不限于中國人，外國人也是如此。……

⑨人人有一本難念的經(jīng)，所以我說“不完滿才是人生”。這是一個“平凡的真理”；但是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這會大大地有利于整個社會的安定團結(jié)。15.下列說法，不符合文段意思的一項是（）A.標題“不完滿才是人生”是文章的中心論點。

B.作者列舉了從皇帝、大臣到平頭百姓、知識分子這些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意沒有例外。

C.漢武帝、唐太宗的人生不完滿是指沒有找到靈丹妙藥讓自己長生不老、長生不死，除此之外都是完滿的。

D.作者為了論述自己的觀點，采用了擺事實講道理的方法。

16.為什么說了解“不完美才是人生”這一觀點會有利于整個社會的安定團結(jié)？(3分)

17．選取名人傳中三個名人的事例，運用排比的修辭手法，為第8段補充事實論據(jù)（3分）

18.“不完美才是人生”，那么面對不完美的人生我們應該如何對待？

（二）閱讀下面文章，完成19-22題（16分）

百合花開

①小時候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草叢里，它獨自開著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點也不張揚，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自

然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么地孤寂。③我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父親說，這是野百合。因為我喜歡，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地撥開草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了。可它又是那么無助而脆弱。我擔心它那瘦長的根莖，風一吹就會被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來。

⑤父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。

⑥父親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經(jīng)過一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地問父親，它還能活么？父親笑笑，說你明早來看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只過了一夜，野百合似乎適應了新環(huán)境，精神抖擻地立 起來。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個暑假，因為它，多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉……

⑦九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風中逐漸枯萎、凋零。看著凋落的花瓣，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。

⑧八歲那個冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒有冒出來，我便等得失去了耐心。美麗的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖隆４禾靵砹恕Ｌ柕臏嘏淖兞诉@個世界。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，我的百合花長出來了！

⑨父親讓我知道了一朵花是怎么長成的，也教會了我認識這個世界、熱愛這個世界。是他給予我的歡樂太多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時光。可他又是多么的殘酷，二十年前就丟下我獨自遠去。讓我經(jīng)常在這一刻談笑風生，下一刻便愁云密布。

⑩世間美好的事物總是太過匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。我常常會突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個無底的深淵，無論我怎么努力，世界的一角已無可挽回地淪陷……直到今天，每當看到百合花，我都會傷感和悵惘，我知道它們中永遠不可能有陪伴我成長的那朵野百合。就像我把愛無限地放大，最愛我的父親也不會再回來。可我仍固執(zhí)地相信，還有許多野百合在某個荒野一年年寂寞地盛開。它是我 孤寂中的念想，迷茫時的希望，是當我的人生沉入谷底時，亮著的最后一束光芒……

19．依據(jù)提示天空，完善文本線索。（4分）

百合花： 初見百合花 → 移植成功 →

① → 再度生長 → ② “我”的情感變化：

③

→ 憧憬和幻想 → 憂傷 →

④ → 惆悵和懷念 20．“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。”這句話中加點的詞．．好在哪里？（4分）

21．請賞析第⑧段畫線句子。（4分）

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊伍。

22．在“我”成長路上，百合花給了“我”什么啟示？（4分）

三、作文（50分）

請以“回望”為題，寫一篇文章。

要求:①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；④不得抄襲套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案

1.A 2.C 3.D 4.D 5.A 9B．10.A 11.D 13.D 15.C 6.紅樓夢 曹雪芹 王熙鳳 精明能干 處事圓滑

7．(1)示例：燕子：我從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，讀到了燕子筑巢的快樂，以及詩人對早春的喜愛和贊美。

(2)示例：老板，您好！您的餐廳名字“鳥鳴澗”真雅致，可是您的菜譜上卻都是這些野生鳥類，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑢τ诰S護生態(tài)平衡的作用很大，而且國家法律禁止捕殺和食用。如果您能改變營業(yè)方向，那該多好啊!8．（1）經(jīng)綸世務者窺谷忘反（2）老木滄波無限悲（3）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足（4）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（5）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

12.（1）適逢一位駐邊的士兵白天在市場上搶奪婦人的銀釵，官吏捉住他把這件事報告給李及。

（2）韓億聽說這件事，又來見王旦，詳細地說明這件事，并稱贊王旦有知人之明。14.聞笛賦是指西晉向秀為懷念故友嵇康而作《思舊賦》，詩人借用典故表達了對已死去的王叔文，柳宗元等友人的懷念之情；爛柯人用晉人王質(zhì)的典故抒發(fā)詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。

16.（3分）對己可以不煩不燥；對人可以互相諒解；這樣可以減少人與人之間的沖突，創(chuàng)造和諧環(huán)境；有利于社會安定團結(jié)。（每點一分，意思對即可）17.德國音樂家貝多芬寫出了不朽的《歡樂頌》，雖成功卻飽受了雙耳失聰?shù)耐纯啵灰獯罄袼芗颐组_朗琪羅留下傳世的杰作，但其一生卻遭小人嫉妒與污蔑；俄國作家列夫托爾斯泰創(chuàng)作了一系列文學巨著，卻被教會宣布為邪教者和反叛者。（事例，修辭，語言流暢各一分）18.雖然人生不完美，但我們要做到不怨天尤人，正確面對；要積極進取，努力上進；享受過程，把不完美變得相對完美。（每點一分，語句通順一分）19：①枯萎、凋零 ②又見百合③ 喜歡（吸引）

④興奮 20.①“突兀”是“突然發(fā)生，出乎意外”，也有“高聳”的意思。②它形象生動地描繪出野百合出于意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表達了作者看到野百合驚喜意外之情。

21.①運用擬人的修辭手法。②將百合花擬做人，賦予它人的情態(tài)，生動形象地描繪出新生百合的勃勃生機。③表達了作者的驚喜之情。

示例二：①運用了比喻修辭手法。②把新生百合的青苗比喻成小隊伍，生動形象地描繪出新生百合整齊，充滿生機的樣子。③表達了作者的驚喜之情。（答到1點1分）

22百合花給了“我”很多啟示：①父親讓“我”知道一朵花是怎樣長成，教會“我”認識這個世界，熱愛這個世界。②百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命短暫、沒的易逝。③百合花移栽后，到春天長出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的希望。④再次路過花店，看到

百合花，“我”會傷感和惆悵，告訴“我”要珍惜親情，及時行孝，珍愛美。（答出任意兩點，即可酌情給分。）

第五篇：2014年上海中考語文試卷及答案

2014年上海中考語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1.亂花漸欲迷人眼。（《錢塘湖春行》）

2.，蓮動下漁舟。（《山居秋暝》）

3.談笑有鴻儒。（《陋室銘》）4.，錦鱗游泳。（《岳陽樓記》）

5.向來枉費推移力。（《觀書有感（其二）》）

（二）閱讀下面的宋詞，完成練6-7題（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

6.這首詞題目的意思是。（2分）

7.“可憐白發(fā)生”表達的作者情感是。（2分）

（三）閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分）

【甲】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

【乙】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！”

8.甲文選自課文《》；乙文選自《論語》，它是家經(jīng)典。（2分）

9.甲文與乙文第段的意思相近，都談到了學習貴在主動進取，不同的是乙文還談到了。（6分）

答：

（四）閱讀下文，完成第10-13題（12分）

韓生料秦王

昔者秦王好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。有韓生者止之曰：“王之愛子病三日矣，王心憂之，必不出。”已而果然，或問之曰：“吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也。子何以知之？”韓生曰：“吾聞王之愛子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見紙鳶矣，是以知之。”

【注釋】①宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。②紙鳶：風箏。

10.解釋下列加點詞。（4分）

(1)昔者秦王好獵而擾民（）(2)王之愛子病三日矣（）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文劃線句。（2分）

子何以知之？②①

譯文：

12.本文情節(jié)曲折，引人入勝。請在下面空格處依次填入恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）秦王將獵→

→韓生勸止

→韓生釋疑

13.這則故事告訴我們的道理是（）（3分）

A．遇事要勤學好問。B．要善于見微知著。C．要勤于觀察思考。D．遇事要集思廣益。

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14-18題（20分）

上海交響樂團音樂廳

①猶如柏林愛樂樂團擁有愛樂大廳，維也納愛樂樂團擁有金色大廳一樣，上海交響樂團——這個擁有135年歷史的“遠東第一樂團”，也將擁有屬于自己的音樂廳。這標志著上海交響樂團的發(fā)展躍上了新臺階。

②歷時6年即將建成的上海交響樂團音樂廳，地處鬧中取靜的復興中路，這兒原來是上海跳水池，為了與附近的歷史風貌保護區(qū)相呼應，上海交響樂團音樂廳以簡樸的陶土作為外立面，建筑頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個建筑從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。

③與外觀的低調(diào)不同，上海交響樂團音樂廳的內(nèi)部設計有許多亮眼的創(chuàng)意。其中一大一小兩個音樂廳是當之無愧的主角，承擔演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團音樂廳內(nèi)更是巧用空間，辟出了一條長達80米的音樂互動長廊，進行交響樂的普及教育。

④一般來說，建造音樂廳，“看得見的”遠遠沒有“聽得見的”重要。上海交響樂團音樂廳的每一個設計都有嚴格的聲學考量。為了克服附近地鐵10號線的震動干擾，一大一小兩個音樂廳采用了隔振器技術(shù)，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個全懸浮結(jié)構(gòu)的建筑。上海交響樂團音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外墻都采用了雙層墻設計，由兩堵25厘米的墻與兩堵墻中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層墻可以有效隔絕外部聲音。

⑤在兩個音樂廳的整個設計過程中，建筑設計師與聲學設計師共同在電腦上進行了100多次聲學模擬測試，確定沒有留下聲音死角。然后他們又以大音樂廳1：10的比例制作模型，特制了安裝仿真人體胸腔的中空假人，作為模型里面的“聽眾”，巧設了最大程度接近真實的測試環(huán)境。設計師在這個模型中做了4次聲學測試，直至測試結(jié)果達到理想數(shù)值。

⑥音樂廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。前幾年，上海交響樂團為著名音樂家譚盾錄制電影《臥虎藏龍》的音樂，卻苦于沒有那么大的音樂棚，只能幾十個人擠在一個很小的房間里。這樣的歷史將一去不復返。可以設想，功能齊全、聲學效果極佳的音樂廳，一定會成為演出和錄音的理想之所。

⑦上海交響樂團音樂廳的建成，對樂團自身的建設和發(fā)展，對提升觀眾的音樂欣賞品位，對交響樂的推廣和普及，都會產(chǎn)生積極而深遠的影響。

14.第③段加點詞“低調(diào)”在文中的意思是。（2分）

15.第④段畫線句的具體含義是。（3分）

16.第⑤段中，設計師們共同努力，反復進行多種測試的目的是。（2分）

17.音樂廳的內(nèi)部設計有哪些亮眼的創(chuàng)意？請分條概述。（9分）

（1）（2）（3）

18.第⑥段舉為譚盾錄制音樂的例子，對其作用的分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.說明了上海交響樂團的音樂演奏水平非常高超。

B.說明了上海交響樂園過去的音樂錄制條件十分簡陋。

C.說明了音樂廳的建成為提升觀眾的欣賞品位將產(chǎn)生積極影響。

D.說明了音樂廳的建成對上海交響樂園未來發(fā)展的意義和價值。

（二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）

列車上

①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當?shù)能囕喡暎瑢嵲谑菬o聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。

②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。

③左邊是個美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊?”話音落下，美女卻絲毫沒有反應。仔細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。

④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。

⑤我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處。看見一個中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”

⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了。”

⑦我正呆滯在那里，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”

19.第①段畫線部分的作用是。（3分）

20．細讀第②─⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請把“我”遇挫后的“反應”填寫在下列橫線上。（4分）

第一次：失望；第二次：；第三次：尷尬；第四次：。

21.第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是。（4分）

22.對本文主旨概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．告誡人們，身處信息化時代，不能因人機交流而忽略人際交流。

B．警示我們，身處陌生的環(huán)境，應該注意保持適度的警覺和距離。

C．提醒人們，在公共場合，人與人之間也要多點信任，多點交流。

D．勸導我們，即使社會復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。

23.練習全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）

答：

三、綜合運用（11分）

閱讀下面材料，完成第24-26題（11分）

愛因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在1922年兩次到訪上海，前一次他踏上堤岸就獲悉自己得到諾貝爾物理獎的消息；后一次他在福州路工部局禮堂演講“相對論”，這兩次抵滬，他都入住在理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。為了紀念這份特殊情緣，讓更多市民感受這座城市的歷史和文化，2008年6月，高達2.8米的愛因斯坦雕像（見下圖）在上海城市雕塑中心揭幕。按原計劃，這尊雕像將安放在上海的摸一個地方。當時有媒體稱“愛因斯坦，這個全世界最聰明的‘大腦’，從此常住上海”。誰也沒有想到，6年過去了，由于種種原因，這尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引發(fā)了上海市民的熱議。

24.假設可以在以下地點安放愛因斯坦雕像，你會選擇哪一處？請簡述理由。（4分）

A．南京路步行街B．外灘街心花園

C．東方綠舟智慧大道D．陸家嘴金融區(qū)

選擇：理由：

25.請你為愛因斯坦雕像擬一個恰當?shù)拿帧＃?分）

答：

26.如果還要在這尊雕像底座上寫一段簡要說明，以下不必寫入的兩項內(nèi)容是（）（4分）

A．雕像設計者和立像時間、單位B．愛因斯坦的生平事跡

C．愛因斯坦生卒年份D．愛因斯坦與上海的情緣

E．雕像四周的環(huán)境特點F．愛因斯坦的主要貢獻

四、寫作（60分）

27．題目：這里也有樂趣要求：

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個人相關(guān)信息。

(3)不得抄襲。

2014年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試語文試卷答案

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1．淺草才能沒馬蹄2.竹喧歸浣女3.往來無白丁4.沙鷗翔集5.此日中流自在行

（二）（4分）6.（2分）寫這首詞寄給摯友陳同甫，以共勉7.（2分）壯志難酬的悲憤之情

（三）（8分）8.（2分）為學（1分）儒（1分）

9.（6分）第一空：②（3分）第二空（3分）評分量表：

（四）（1

2分）10.（4分）（1）喜愛（2分）（2）生病（2分）11.（2分）您憑什么知道這件事？12.（3分）第一空：百姓徙避（百姓避之）（1分）第二空（2分）評分量表：

13.（3分）B（3分）C（2分）

二、（40分）

（一）（20分）

14.（2分）不張揚（簡樸）

15.（3分）評分量表：

16.（2分）為了達到最佳的聲學效果

17.（9分）（1）為了實現(xiàn)演出與錄音的雙重功能，設計了大小兩個音樂廳。（2）為了拓展功能，巧用空間，辟出音樂互動長廊。（3）為了克服地鐵的震動干擾，采用隔振器技術(shù)，建成全懸浮結(jié)構(gòu)建筑。（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外墻都采用了雙層墻設計。

評分說明：每條3分（目的1分，創(chuàng)意2分）。寫出任意3條即可。

18.（4分）D（4分）B（2分）

（二）（20分）19.（3分）渲染列車上所見所聞的單調(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節(jié)。

20.（4分）苦笑（2分）呆滯（2分）

21.（4分）對“我”懷有戒備之心（2分），不愿與“我”交流（2分）

22.（4分）C（4分）A（2分）

23.（5分）陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對比），引發(fā)我們對人際交流問題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）。

三、綜合運用（11分）

24.（4分）

答案示例1：選B愛因斯坦曾入住外灘浦江飯店，雕像安放在外灘街心花園，有利于市民和游客走近歷史人物曾經(jīng)生活過的空間，感受這座城市的歷史和文化。（4分）

答案示例2：選A南京路步行街靠近外灘，游人眾多，雕像安放于此，有利于更多的市民和游客了解愛因斯坦與上海的情緣。（2分）

答案示例3：選C東方綠舟智慧大道本身就有許多名人雕像，將愛因斯坦雕像安放于此，有利于培養(yǎng)青少年的科學意識，激發(fā)探索精神。（2分）

答案示例4：選D陸家嘴金融區(qū)與浦江飯店隔江相望，是眾多金融界精英匯集之所，將雕像安放于此，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)揮聰明才智。（2分）

25.（3分）最聰明的頭腦（“相對論”之父）

26.（4分）B（2分）E（2分）