第一篇：高中物理機械能守恒定律知識點總結

高中物理機械能守恒定律知識點總結

（一）一、功

1．公式和單位：，其中是F和l的夾角．功的單位是焦耳，符號是J.2．功是標量，但有正負．由，可以看出：

(1)當0°≤<90°時，0<≤1，則力對物體做正功，即外界給物體輸送能量，力是動力；(2)當＝90°時，＝0，W＝0，則力對物體不做功，即外界和物體間無能量交換．

(3)當90°<≤180°時，－1≤<0，則力對物體做負功，即物體向外界輸送能量，力是阻力．

3、判斷一個力是否做功的幾種方法

(1)根據力和位移的方向的夾角判斷，此法常用于恒力功的判斷，由于恒力功W＝Flcosα，當α＝90°，即力和作用點位移方向垂直時，力做的功為零．

(2)根據力和瞬時速度方向的夾角判斷，此法常用于判斷質點做曲線運動時變力的功．當力的方向和瞬時速度方向垂直時，作用點在力的方向上位移是零，力做的功為零．(3)根據質點或系統能量是否變化，彼此是否有能量的轉移或轉化進行判斷．若有能量的變化，或系統內各質點間彼此有能量的轉移或轉化，則必定有力做功．

4、各種力做功的特點

(1)重力做功的特點：只跟初末位置的高度差有關，而跟運動的路徑無關．

(2)彈力做功的特點：對接觸面間的彈力，由于彈力的方向與運動方向垂直，彈力對物體不做功；對彈簧的彈力做的功，高中階段沒有給出相關的公式，對它的求解要借助其他途徑如動能定理、機械能守恒、功能關系等．

(3)摩擦力做功的特點：摩擦力做功跟物體運動的路徑有關，它可以做負功，也可以做正功，做正功時起動力作用．如用傳送帶把貨物由低處運送到高處，摩擦力就充當動力．摩擦力的大小不變、方向變化(摩擦力的方向始終和速度方向相反)時，摩擦力做功可以用摩擦力乘以路程來計算，即W＝F·l.(1)W總＝F合lcosα，α是F合與位移l的夾角；(2)W總＝W1＋W2＋W3＋?為各個分力功的代數和；(3)根據動能定理由物體動能變化量求解：W總＝ΔEk.5、變力做功的求解方法(1)用動能定理或功能關系求解．(2)將變力的功轉化為恒力的功．

①當力的大小不變，而方向始終與運動方向相同或相反時，這類力的功等于力和路程的乘積，如滑動摩擦力、空氣阻力做功等；

②當力的方向不變，大小隨位移做線性變化時，可先求出力對位移的平均值＝2F1＋F2，再由W＝lcosα計算，如彈簧彈力做功；

③作出變力F隨位移變化的圖象，圖線與橫軸所夾的?°面積?±即為變力所做的功； ④當變力的功率P一定時，可用W＝Pt求功，如機車牽引力做的功．

二、功率 1．計算式

(1)P＝tW，P為時間t內的平均功率．(2)P＝Fvcosα

5．額定功率：機械正常工作時輸出的最大功率．一般在機械的銘牌上標明． 6．實際功率：機械實際工作時輸出的功率．要小于等于額定功率． 方恒定功率啟動

恒定加速度啟動 式 過程

階段一：

設牽引力為F 過程分v↑?F＝v(P↓?a＝m(F－F阻↓ 階段一：

a＝m(F－F阻不變?F不變?v↑?P＝F·v↑，直到P＝P額＝F·vm′ 階段二：

v↑?F＝v(P額↓?a＝m(F－F阻↓ 階段三：

F＝F阻時?a＝0?v達最大值vm＝F阻(P額

運動規(guī)律 vt圖象

三、動能

析 階段二：F＝F阻?a＝0?P＝F·vm＝F阻·vm 加速度逐漸減小的變加速直線運動以加速度a做勻加速直線運動(對應下圖中的OA(對應下圖的OA段)?以vm勻速直段)?勻加速運動能維持的時間t0＝a(vm′?以線運動(對應下圖中的AB段)

vm勻速直線運動，對應下圖中的BC段

1．定義：物體由于運動而具有的能．2．公式：Ek＝21mv2．單位：焦耳(J)，1J＝1N·m＝1kg·m2/s2.4．矢標性：動能是標量，只有正值．

四、動能定理

1．內容：所有外力對物體做的總功等于物體動能的變化量，這個結論叫做動能定理． 2．表達式：w＝Ek2－Ek1變化的大小由外力的總功來度量．

4．適用條件：動能定理既適用于直線運動，也適用于曲線運動；既適用于恒力做功，也適用于變力做功．

5．動能定理中涉及的物理量有F、s、m、v、W、Ek等，在處理含有上述物理量的力學問題時，可以考慮使用動能定理．無需注意其中運動狀態(tài)變化的細節(jié) 6．應用動能定理解題的一般思路

(1)確定研究對象和研究過程．注意，動能定理一般只應用于單個物體，如果是系統，那么系統內的物體間不能有相對運動．

(2)對研究對象進行受力分析．(研究對象以外的物體施于研究對象的力都要分析，含重力)(3)寫出該過程中合外力做的功，或分別寫出各個力做的功(注意功的正負)．如果研究過程中物體受力情況有變化，要分別寫出該力在各個階段做的功．(4)寫出物體的初、末動能．(5)按照動能定理列式求解．

五、機械能

1．重力做功的特點：重力做功與路徑無關，只與初、末位置的高度差h有關．重力做功的大小WG＝mgh，若物體下降，則重力做正功；若物體升高，則重力做負功(或說物體克服重力做功)． 2．重力勢能(1)概念：物體的重力勢能等于物體的重力和高度的乘積．(2)表達式：Ep＝mgh，(3)重力勢能是標量，且有正負．其正、負表示大小．物體在參考平面以下，其重力勢能為負，在參考平面以上，其重力勢能為正．

六、機械能守恒定律

1．內容：在只有重力(或彈簧的彈力)做功的情況下，動能和勢能發(fā)生相互轉化，但總量保持不變，這個結論叫做機械能守恒定律．

2．機械能守恒的條件：(1)只有重力或系統內彈力做功．(2)受其他外力但其他外力不做功或做功的代數和為零． 3．表達式：

(1)Ek＋Ep＝Ek′＋Ep′，表示系統初狀態(tài)機械能的總和與末狀態(tài)機械能的總和相等．(2)ΔEk＝－ΔEp，表示系統(或物體)機械能守恒時，系統減少(或增加)的重力勢能等于系統增加(或減少)的動能，在分析重力勢能的增加量或減少量時，可不選參考平面．

(3)ΔEA增＝ΔEB減，表示若系統由A、B兩部分組成，則A部分物體機械能的增加量與B部分物體機械能的減少量相等．

4.判斷機械能是否守恒方法：（1）．利用機械能的定義判斷(直接判斷)：若物體在水平面上勻速運動，其動能、勢能均不變，機械能不變．若一個物體沿斜面勻速下滑，其動能不變，重力勢能減少，其機械能減少．

（2）．用做功判斷：若物體或系統只有重力(或彈簧的彈力)做功，雖受其他力，但其他力不做功，機械能守恒．

（3）．用能量轉化來判斷：若物體系統中只有動能和勢能的相互轉化而無機械能與其他形式的能的轉化，則物體系統機械能守恒．（4）．對一些繩子突然繃緊、物體間非彈性碰撞等，除非題目特別說明，否則機械能必定不守恒． 七．功能關系

1．合外力對物體做功等于物體動能的改變．W合＝Ek2－Ek1，即動能定理． 2．重力做功對應重力勢能的改變．WG＝－ΔEp＝Ep1－Ep2 重力做多少正功，重力勢能減少多少；重力做多少負功，重力勢能增加多少． 3．彈簧彈力做功與彈性勢能的改變相對應．WF＝－ΔEp＝Ep1－Ep2 彈力做多少正功，彈性勢能減少多少；彈力做多少負功，彈性勢能增加多少． 4．除重力彈力以外的力的功與物體機械能的增量相對應，即W＝ΔE.5．克服滑動摩擦力在相對路程上做的功等于摩擦產生的熱量：Q＝Wf＝f·s相

四、能量轉化和守恒定律

能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變．

高中物理機械能守恒定律知識點總結

（二）機械能守恒定律：

1、內容：只有重力（和彈簧彈力）做功的情形下，物體動能和重力勢能（及彈性勢能）發(fā)生相互轉化，但機械能的總量保持不變。

2、表達式：

3．條件

機械能守恒的條件是：只有重力或彈力做功。可以從以下三個方面理解：

(1)只受重力作用，例如在不考慮空氣阻力的情況下的各種拋體運動，物體的機械能守恒。(2)受其他力，但其他力不做功，只有重力或彈力做功。例如物體沿光滑的曲面下滑，受重力、曲面的支持力的作用，但曲面的支持力不做功，物體的機械能守恒。(3)其他力做功，但做功的代數和為零。判定機械能守恒的方法：(1)條件分析法：應用系統機械能守恒的條件進行分析。分析物體或系統的受力情況(包括內力和外力)，明確各力做功的情況，若對物體或系統只有重力(或彈力)做功，沒有其他力做功或其他力做功的代數和為零，則系統的機械能守恒。

(2)能量轉化分析法：從能量轉化的角度進行分析：若只有系統內物體間動能和重力勢能及彈性勢能的相互轉化，系統跟外界沒有發(fā)生機械能的傳遞，機械能也沒有轉化成其他形式的能(如內能)，則系統的機械能守恒。

(3)增減情況分析法：直接從機械能的各種形式的能量的增減情況進行分析。若系統的動能與勢能均增加或均減少，則系統的機械能不守恒；若系統的動能不變，而勢能發(fā)生了變化，或系統的勢能不變，而動能發(fā)生了變化，則系統的機械能不守恒；若系統內各個物體的機械能均增加或均減少，則系統的機械能不守恒。

(4)對一些繩子突然繃緊、物體間非彈性碰撞等，除非題目特別說明，否則機械能必定不守恒。

豎直平面內圓周運動與機械能守恒問題的解法：

在自然界中，違背能量守恒的過程肯定是不能夠發(fā)生的，而不違背能量守恒的過程也不一定能夠發(fā)生，因為一個過程的進行要受到多種因素的制約，能量守恒只是這個過程發(fā)生的一個必要條件。如在豎直平面內的變速圓周運動模型中，無支撐物的情況下，物體要到達圓周的最高點，從能量角度來看，要求物體在最低點動能不小于最高點與最低點的重力勢能差值。但只滿足此條件物體并不一定能沿圓弧軌道運動到圓弧最高點。因為在沿圓弧軌道運動時還需滿足動力學條件：所需向心力不小于重力，由此可以推知，在物體從圓弧軌道最低點開始運動時，若在動能全部轉化為重力勢能時所能上升的高度 滿足

時，物體可在軌道上速度減小到零，即動能可全部轉化為重力勢能；在，物體上升到圓周最高點時的速度)時，物體可做完整的圓周運動；若在時，物體將在與圓心等高的位置與圓周最高點之間某處脫離軌道，之后物體做斜上拋運動，到達最高點時速度不為零，動能不能全部轉化為重力勢能，物體實際上升的高度

滿足

。故在解決這類問題時不能單從能量守恒的角度來考慮。

第二篇：高中物理知識點總結

高中物理知識點總結，捷登一站式解析

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第三篇：高中物理機械能守恒定律典型分類例題

一、單個物體的機械能守恒

判斷一個物體的機械能是否守恒有兩種方法：（1）物體在運動過程中只有重力做功，物體的機械能守恒。

（2）物體在運動過程中不受媒質阻力和摩擦阻力，物體的機械能守恒。

所涉及到的題型有四類：（1）阻力不計的拋體類。（2）固定的光滑斜面類。（3）固定的光滑圓弧類。（4）懸點固定的擺動類。

（1）阻力不計的拋體類 包括豎直上拋；豎直下拋；斜上拋；斜下拋；平拋，只要物體在運動過程中所受的空氣阻力不計。那么物體在運動過程中就只受重力作用，也只有重力做功，通過重力做功，實現重力勢能與機械能之間的等量轉換，因此物體的機械能守恒。

（2）固定的光滑斜面類

在固定光滑斜面上運動的物體，同時受到重力和支持力的作用，由于支持力和物體運動的方向始終垂直，對運動物體不做功，因此，只有重力做功，物體的機械能守恒。

（3）固定的光滑圓弧類

在固定的光滑圓弧上運動的物體，只受到重力和支持力的作用，由于支持力始終沿圓弧的法線方向而和物體運動的速度方向垂直，對運動物體不做功，故只有重力做功，物體的機械能守恒。

（4）懸點固定的擺動類

和固定的光滑圓弧類一樣，小球在繞固定的懸點擺動時，受到重力和拉力的作用。由于懸線的拉力自始至終都沿法線方向，和物體運動的速度方向垂直而對運動物體不做功。因此只有重力做功，物體的機械能守恒。

作題方法：

一般選取物體運動的最低點作為重力勢能的零勢參考點，把物體運動開始時的機械能和物體運動結束時的機械能分別寫出來，并使之相等。

注意點：在固定的光滑圓弧類和懸點定的擺動類兩種題目中，常和向心力的公式結合使用。這在計算中是要特別注意的。習題：

1、三個質量相同的小球懸掛在三根長度不等的細線上，分別把懸線拉至水平位置后輕輕釋放小球，已知線長La?Lb?Lc，則懸線擺至豎直位置時，細線中張力大小的關系是（）

ATc?Tb?TaBTa?Tb?TcCTb?Tc?TaDTa=Tb=Tc4、一質量m = 2千克的小球從光滑斜面上高h = 3.5米高處由靜止滑下斜面底端緊接著一個半徑R = 1米的光滑圓環(huán)（如圖）求：

（1）小球滑至圓環(huán)頂點時對環(huán)的壓力；

（2）小球至少要從多高處靜止滑下才能越過圓環(huán)最高點；

（3）小球從h0 = 2米處靜止滑下時將在何處脫離圓環(huán)（g =9.8米/秒2）。

二、系統的機械能守恒 由兩個或兩個以上的物體所構成的系統，其機械能是否守恒，要看兩個方面

（1）系統以外的力是否對系統對做功，系統以外的力對系統做正功，系統的機械能就增加，做負功，系統的機械能就減少。不做功，系統的機械能就不變。

（2）系統間的相互作用力做功，不能使其它形式的能參與和機械能的轉換。

系統內物體的重力所做的功不會改變系統的機械能

系統間的相互作用力分為三類：

1）剛體產生的彈力：比如輕繩的彈力，斜面的彈力，輕桿產生的彈力等

2）彈簧產生的彈力：系統中包括有彈簧，彈簧的彈力在整個過程中做功，彈性勢能參與機械能的轉換。

3）其它力做功：比如炸藥爆炸產生的沖擊力，摩擦力對系統對功等。

在前兩種情況中，輕繩的拉力，斜面的彈力，輕桿產生的彈力做功，使機械能在相互作用的兩物體間進行等量的轉移，系統的機械能還是守恒的。雖然彈簧的彈力也做功，但包括彈性勢能在內的機械能也守恒。但在第三種情況下，由于其它形式的能參

1與了機械能的轉換，系統的機械能就不再守恒了。

歸納起來，系統的機械能守恒問題有以下四個題型：（1）輕繩連體類（2）輕桿連體類

（3）在水平面上可以自由移動的光滑圓弧類。（4）懸點在水平面上可以自由移動的擺動類。

（1）輕繩連體類

這一類題目，系統除重力以外的其它力對系統不做功，系統內部的相互作用力是輕繩的拉力，而拉力只是使系統內部的機械能在相互作用的兩個物體之間進行等量的轉換，并沒有其它形式的能參與機械能的轉換，所以系統的機械能守恒。

[例]：如圖，光滑斜面的傾角為?，豎直的光滑細桿到定滑輪的距離為a，斜面上的物體M和穿過細桿的m通過跨過定滑輪的輕繩相連，開始保持兩物體靜止，連接m的輕繩處于水平狀態(tài)，放手后兩物體從靜止開始運動，求m下降b時兩物體的速度大小？

（2）輕桿連體類

這一類題目，系統除重力以外的其它力對系統不做功，物體的重力做功不會改

變系統的機械能，系統內部的相互作用力是輕桿的彈力，而彈力只是使系統內部的機械能在相互作用的兩個物體之間進行等量的轉換，并沒有其它形式的能參與機械能的轉換，所以系統的機械能守恒。

例：如圖，質量均為m的兩個小球固定在輕桿的端，輕桿可繞水平轉軸在豎直平面內自由轉動，兩小球到軸的距離分別為L、2L，開始桿處于水平靜止狀態(tài)，放手后兩球開始運動，求桿轉動到豎直狀態(tài)時，兩球的速度大小

（3）在水平面上可以自由移動的光滑圓弧類。

光滑的圓弧放在光滑的水平面上，不受任何水平外力的作用，物體在光滑的圓弧上滑動，這一類的題目，也符合系統機械能守恒的外部條件和內部條件，下面用具體的例子來說明

例：四分之一圓弧軌道的半徑為R，質量為M，放在光滑的水平地面上，一質量為m的球（不計體積）從光滑圓弧軌道的頂端從靜止滑下，求小球滑離軌道時兩者的速度？

（4）懸點在水平面上可以自由移動的擺動類。

懸掛小球的細繩系在一個不受任何水平外力的物體上，當小球擺動時，物體能在水平面內自由移動，這一類的題目和在水平面內自由移動的光滑圓弧類形異而質同，同樣符合系統機械能守恒的外部條件和內部條件，下面用具體的例子來說明

例：質量為M的小車放在光滑的天軌上，長為L的輕繩一端系在小車上另一端拴一質量為m的金屬球，將小球拉開至輕繩處于水平狀態(tài)由靜止釋放。求（1）小球擺動到最低點時兩者的速度？（2）此時小球受細繩的拉力是多少？

習題

1.如圖5－3－15所示，質量相等的甲、乙兩小球從一光滑直角斜面的頂端同時由靜止釋放，甲小球沿斜面下滑經

過a點，乙小球豎直下落經過b點，a、b兩點在同一水平面上，不計空氣阻力，下列說法中正確的是()

A．甲小球在a點的速率等于乙小球在b點的速率

B．甲小球到達a點的時間等于乙小球到達b點的時間

C．甲小球在a點的機械能等于乙小球在b點的機械能(相對同一個零勢能參考面)

D．甲小球在a點時重力的功率等于乙小球在b點時重力的功率

2． 一根質量為M的鏈條一半放在光滑的水平桌面上，另一半掛在桌邊，如圖5－3－

16(a)所示．將鏈條由靜止釋放，鏈條剛離開桌面時的速度為v1.若在鏈條兩端各系一個質量均為m的小球，把鏈條一半和一個小球放在光滑的水平桌面上，另一半和另一個小球掛在桌邊，如圖5－3－16(b)所示．再次

將鏈條由靜止釋放，鏈條剛離開桌面時的速度為v2，下列判斷中正確的是()

A．若M＝2m，則v1＝v2B．若M＞2m，則v1＜v

2C．若M＜2m，則v1＞v2D．不論M和m大小關系如何，均有v1＞v2

5.如圖5－3－19所示為某同學設計的節(jié)能運輸系統．斜面軌道的傾角為37°，木箱與軌道之間的動摩擦因數μ＝

0.25.設計要求：木箱在軌道頂端時，自動裝貨裝置將質量m＝2 kg的貨物裝入木箱，木箱載著貨物沿軌道無初速滑下，當輕彈簧被壓縮至最短時，自動裝貨裝置立刻將貨物御下，然后木箱恰好被彈回到軌道頂端，接著再重復上述過程．若g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8.求：

(1)離開彈簧后，木箱沿軌道上滑的過程中的加速度大小；(2)滿足設計要求的木箱質量．

如圖5－3－20所示，一個質量為m的小鐵塊沿半徑為R的固定半圓軌道上邊緣由靜止滑下，到半圓底部時，軌

道所受壓力為鐵塊重力的1.5倍，則此過程中鐵塊損失的機械能為()

1113A.mgRB.C.D.842

42.如圖5－3－21所示，斜面置于光滑水平地面上，其光滑斜面上有一物體由靜止下滑，在物體下滑過程中，下列說

法正確的是()

A．物體的重力勢能減少，動能增加B．斜面的機械能不變

C．斜面對物體的作用力垂直于接觸面，不對物體做功D．物體和斜面組成的系統機械能守恒

4.如圖5－3－23所示，一很長的、不可伸長的柔軟輕繩跨過光滑定滑輪，繩兩端各系一小球a和b.a球質量為m，靜置于地面；b球質量為3m，用手托住，高度為h，此時輕繩剛好拉緊．從靜止開始釋放b后，a可能達到的最大高度為()

A．hB．1.5hC．2hD．

5.如圖5－3－24所示，在動摩擦因數為0.2的水平面上有一質量為3 kg的物體被一個勁度系數為120 N/m的壓縮輕質彈

簧突然彈開，物體離開彈簧后在水平面上繼續(xù)滑行了1.3 m才停下來，下列說法正確的是(g取10 m/s2)()

A．物體開始運動時彈簧的彈性勢能Ep＝7.8 JB．物體的最大動能為7.8 J

C．當彈簧恢復原長時物體的速度最大D．當物體速度最大時彈簧的壓縮量為x＝

0.05 m

8.如圖5－3－27所示，小球從A點以初速度v0沿粗糙斜面向上運動，到達最高點B后返回A，C為AB的中點．下列說法中正

確的是()

A．小球從A出發(fā)到返回A的過程中，位移為零，合外力做功為零

B．小球從A到C過程與從C到B過程，減少的動能相等

C．小球從A到B過程與從B到A過程，損失的機械能相等

10.如圖5－3－29所示，半徑為R的豎直光滑圓軌道內側底部靜止著一個光滑小球，現給小球一個沖擊使其在瞬間得到一個水平初速度v0，若v0大小不同，則小球能夠上升到的最大高度(距離底部)也不同．下列說法中正確的是()

RRA．如果v0＝gR，則小球能夠上升的最大高度為B．如果v0＝2gR，則小球能夠上升的最大高度為2

2C．如果v0＝3gR，則小球能夠上升的最大高度為

11．如圖5－3－30所示，AB為半徑R＝0.8 m的1/4光滑圓弧軌道，下端B恰與小車右端平滑對接．小車質量

M＝3 kg，車長L＝2.06 m，車上表面距地面的高度h＝0.2 m．現有一質量m＝1 kg的滑塊，由軌道頂端無初速釋放，滑到B端后沖上小車．已知地面光滑，滑塊與小車上表面間的動摩擦因數μ＝0.3，當車運行了1.5 s時，車被地面裝置鎖定．(g＝10 m/s2)試求：

(1)滑塊到達B端時，軌道對它支持力的大小；(2)車被鎖定時，車右端距軌道B端的距離；

(3)從車開始運動到被鎖定的過程中，滑塊與車面間由于摩擦而產生的內能大小；

(4)滑塊落地點離車左端的水平距離．

2．如圖7－7－11所示，質量為2m和m可看做質點的小球A、B，用不計質量的不可伸長的細線相連，跨在固定的半徑為R的光滑圓柱兩側，開始時A球和B球

與圓柱軸心等高，然后釋放A、B兩球，則B球到達最高點時的速率是多少?

3RD．如果v0＝5gR，則小球能夠上升的最大高度為2R

29．如圖所示，長度相同的三根輕桿構成一個正三角形支架，在A處固定質量為2m的小球，B處固定質量為m的小球，支架懸掛在O點，可繞過O點并與支架所在平面相垂直的固定軸轉動，開始時OB與地面相垂直，放手后開始運動，在不計任何阻力的情況下，下列說法正確的是（）

A．A球到達最低點時速度為零

B．A球機械能減少量等于B球機械能增加量。

C．B球向左擺動所能達到的最高位置應高于A球開始運動時的高度。

D．當支架從左向右往回擺動時，A球一定能回到起始高度

14．如圖所示，一勁度系數為k=800N/m的輕彈簧兩端各焊接著兩個質量均為m=12kg的物

體A、B。開始時物體A、B和輕彈簧豎立靜止在水平地面上，現要在上面物體A上加一豎直向上的力F，使物體A開始向上做勻加速運動，經0.4s物體B剛要離開地面，設整個過程中彈簧都處于彈性限度內，取g=10m/s2，求：此過程中外力F所做的功。

第四篇：高中物理學習方法 高中物理知識點總結

一 高中物理學習方法 一）掌握研究物理問題的基本方法

1．掌握觀察實驗的方法。要在演示實驗和分組實驗中注意引導學生掌握有意觀察。并養(yǎng)成綜合分析觀察習慣。

在觀察實驗現象時善于根據觀察的目的發(fā)現現象的特征，這才是有意觀察，然而不是所有的學生都會有意觀察。測試表明，未經過訓練的學生中能夠有意觀察實驗現象的約占10％—15％。例如：教師在課堂上做了一個試管裝水燒小金魚的實驗，讓同學們觀察，學生們看到水開了，小金魚還活著。然后教師發(fā)給學生每人一只試管，讓學生自己做這個實驗，結果85％—90％的學生將小金魚燒死了。這說明只有少數學生觀察中有意識地發(fā)現了現象的特征，火在試管上端燒上端的水開了，試管下端水溫度不高，所以魚才能活。此實驗證明水是熱的不良導體。可見有意觀察是需要培養(yǎng)訓練的。每次觀察實驗現象均要求學生說出看到了什么，說明什么，學生逐步養(yǎng)成有意觀察的習慣。同時又要引導學生觀察實驗現象的全過程，不僅看結果，還要注意觀察現象如何隨時間變化，注意現象出現的條件，邊看邊想，養(yǎng)成綜合分析的觀察習慣。

2．掌握實驗方法，提高實驗的技能技巧。

實驗是研究物理問題的基本方法，有計劃地進行實驗設計思路和實驗技能技巧的訓練是非常重要的。

在中學物理教材中，實驗可分為物理量測量和規(guī)律的探索與驗證兩類。無論對科學家做過的但現在不能再現的探索性實驗，還是現在可做的演示實驗、分組實驗，我在教學中都注意實驗原理的分析和實驗設計思路的剖析，以便加強對學生進行設計思路和方法的訓練。盡量創(chuàng)造條件讓學生根據研究課題的需要獨立設計實驗，上好實驗設計方案討論答辯課。在分組實驗中，注意總結有獨到見解和實驗操作巧妙的學生的經驗，用以啟發(fā)提高其他學生的實驗技能技巧。

我將設計實驗的基本方法歸納為下面幾種：（1）平衡法。用于設計測量儀器。用已知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。（2）轉換法。借助于力、熱、光、電現象的相互轉換實行間接測量，例如打點計時器的設計，電磁儀表、光電管的設計等。（3）放大法。利用迭加，反射等原理將微小量放大為可測量，例如游標尺、螺旋測微器、庫侖扭秤、油膜法測分子直徑等。

3．掌握理想化模型法。將復雜的物理過程、物理現象中最本質具有共性的東西抽象出來，將其理想化、模型化，略去其次要因素和條件，研究其基本規(guī)律，這是研究物理問題的重要思想方法。在中學物理中應用的理想化模型歸納起來有以下幾種：

①實體物理模型：質點、系統、理想氣體、點電荷、勻強電場、勻強磁場。

②過程模型：等溫、等容、等壓過程；勻速、勻變速直線運動；拋體運動；簡諧振動；穩(wěn)恒電流等等。

③結構模型：分子電流、原子模式結構、磁力線、電力線。

掌握此研究方法時要特別注意指出理想化模型不是實際存在的事物，是有條件、有范圍、有局限性的抽象，所以在運用時就要十分注意其規(guī)律的適用范圍和運用條件。

4．掌握等效思想方法。等效方法是研究物理問題的又一重要方法。中學物理教材中體現出的等效思想方法有下面幾種：

①作用效果等效：力的合成與分解，速度、加速度的合成與分解；功與能量變化關系；電阻、電容的串、并聯計算。

②過程等效：將變速直線運動通過平均速度等效為勻速直線運動；將變加速直線運動通過平均加速度等效為勻變速直線運動；交流電有效值的定義；拋體運動等效為兩個直線運動的合成等等

總之，在學習掌握物理概念和規(guī)律的時候，還要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導學生掌握這些正確的思考方法。

5．掌握數學方法的應用。研究物理問題離不開數學工具，數學方法在物理上的應用很多，如比例，一次、二次函數方程，三角函數、指數、對數及正、負號，數學歸納法，求極值等等。

值得突出提出的是函數圖像在物理上的應用，用圖象描述物理過程和物理規(guī)律，在力學中有：S－t圖，V-t圖，振動圖象。熱學中有：P-V圖，P－T圖。電學中有：I-V圖。可以用圖象處理實驗數據，導出表示物理規(guī)律的函數式；可依據物理圖象求解物理量，對物理問題進行判斷論證。

以上所述為研究處理問題的五種基本方法。在平時章節(jié)教學中分散訓練，貫徹始終，總復習時可分專題總結歸納，以達到條理清晰的目的。

（二）物理學習過程中的具體方法指導

掌握學習物理的正確方法才能提高學習效率和學習能力。在平時老師教學中采用“單元自學研討式”教學法。力圖使課堂教學結構的設計有利于調動學習的主動性和學法的訓練。“單元自學研討式”教學方法在下面四個環(huán)節(jié)上下功夫，對學生進行有計劃的訓練和指導，使自身掌握正確學習方法，不斷提高自學能力。

1．自學質疑。按照老師下發(fā)的單元教學計劃，在指定的時間內進行自學，將自學中的疑難問題寫在質疑小本上交給老師。初期為了幫助學生質疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進思考。

2．討論研究。依據的自己疑點及大綱要求確定適當的討論題目，各抒己見，通過互相爭辯加強對基本概念和規(guī)律的理解。對于可以通過實驗研究的課題，根據研究課題設計實驗方案（方案中包括原理、器材選擇、實驗步驟、記錄表格和數據處理方法），經過討論和完善后，按自己設計的實驗方案動手實驗，并分析實驗記錄，處理實驗數據，得出實驗結論。這不僅發(fā)揮學自己的想象力、創(chuàng)造力，而且對自己進行了科學研究方法的訓練。

3．教師精講。此課將引導學生按照知識的邏輯關系整理單元知識（其中包括：概念、規(guī)律、方法），指導自己理解重點、難點知識，歸納總結掌握規(guī)律概念需要注意的問題。

4．習題。針對分析解答各部分習題的關鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓練。

2．掌握自我評價的方法，善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。如回答下面問題：①非智力因素（學習態(tài)度、興趣、意志力、心理承受力、心理調節(jié)能力）如何？②知識掌握程度（了解、理解、還是掌握？自己屬于哪一層？有何障礙？）如何？③能力（觀察、思維動手能力）如何？

以上是掌握物理學習方法的一些做法，我相信只要處理好學會和會學的辯證關系，重視學法指導。對提高學習質量會有成效。

其它的方法也是同理

二 物理定理、定律、公式表

一、質點的運動（1）------直線運動 1）勻變速直線運動

1.平均速度V平＝s/t（定義式）2.有用推論Vt2-Vo2＝2as 3.中間時刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at 5.中間位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t 7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0；反向則aF2)2.互成角度力的合成：

F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理）F1⊥F2時:F＝(F12+F22)1/2 3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ＝Fy/Fx）注：

(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;（2）合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

四、動力學（運動和力）

1.牛頓第一運動定律(慣性定律）：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止

2.牛頓第二運動定律：F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致} 3.牛頓第三運動定律：F＝-F′{負號表示方向相反,F、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區(qū)別，實際應用：反沖運動} 4.共點力的平衡F合＝0，推廣 ｛正交分解法、三力匯交原理｝ 5.超重：FN>G，失重：FN>r｝

3.受迫振動頻率特點：f＝f驅動力

4.發(fā)生共振條件:f驅動力＝f固，A＝max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕 5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕 6.波速v＝s/t＝λf＝λ/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長；波速大小由介質本身所決定} 7.聲波的波速(在空氣中）0℃：332m/s；20℃:344m/s；30℃:349m/s；(聲波是縱波)8.波發(fā)生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續(xù)傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)10.多普勒效應:由于波源與觀測者間的相互運動，導致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同｛相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝ 注：

（1）物體的固有頻率與振幅、驅動力頻率無關，取決于振動系統本身；

（2）加強區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處；（3）波只是傳播了振動，介質本身不隨波發(fā)生遷移,是傳遞能量的一種方式；（4）干涉與衍射是波特有的；(5)振動圖象與波動圖象；

(6)其它相關內容：超聲波及其應用〔見第二冊P22〕/振動中的能量轉化〔見第一冊P173〕。

六、沖量與動量(物體的受力與動量的變化）

1.動量：p＝mv ｛p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同｝ 3.沖量：I＝Ft ｛I:沖量(N?s)，F:恒力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定｝ 4.動量定理：I＝Δp或Ft＝mvt–mvo {Δp:動量變化Δp＝mvt–mvo，是矢量式} 5.動量守恒定律：p前總＝p后總或p＝p’′也可以是m1v1+m2v2＝m1v1′+m2v2′ 6.彈性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系統的動量和動能均守恒} 7.非彈性碰撞Δp＝0；0r0，f引>f斥，F分子力表現為引力(4)r>10r0，f引＝f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0 5.熱力學第一定律W+Q＝ΔU｛(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出〔見第二冊P40〕｝ 6.熱力學第二定律 克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化（熱傳導的方向性）； 開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其它變化（機械能與內能轉化的方向性）｛涉及到第二類永動機不可造出〔見第二冊P44〕｝

7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到｛宇宙溫度下限：－273.15攝氏度（熱力學零度）｝ 注:(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈；(2)溫度是分子平均動能的標志；

3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快；(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引＝F斥且分子勢能最小；(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W0；吸收熱量，Q>0(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零；

(7)r0為分子處于平衡狀態(tài)時，分子間的距離；

(8)其它相關內容：能的轉化和定恒定律〔見第二冊P41〕/能源的開發(fā)與利用、環(huán)保〔見第二冊P47〕/物體的內能、分子的動能、分子勢能〔見第二冊P47〕。

九、氣體的性質 1.氣體的狀態(tài)參量：

溫度：宏觀上，物體的冷熱程度；微觀上，物體內部分子無規(guī)則運動的劇烈程度的標志，熱力學溫度與攝氏溫度關系：T＝t+273 ｛T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝ 體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3＝103L＝106mL 壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續(xù)、均勻的壓力，標準大氣壓：1atm＝1.013×105Pa＝76cmHg(1Pa＝1N/m2)2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大；除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱；分子運動速率很大

3.理想氣體的狀態(tài)方程：p1V1/T1＝p2V2/T2 ｛PV/T＝恒量，T為熱力學溫度(K)｝ 注:(1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關；

(2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。

十、電場

1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e＝1.60×10-19C）；帶電體電荷量等于元電荷的整數倍

2.庫侖定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:點電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k＝9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:兩點電荷的電量(C)，r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝

3.電場強度：E＝F/q（定義式、計算式)｛E:電場強度(N/C)，是矢量（電場的疊加原理），q：檢驗電荷的電量(C)｝

4.真空點（源）電荷形成的電場E＝kQ/r2 ｛r：源電荷到該位置的距離（m），Q：源電荷的電量｝

5.勻強電場的場強E＝UAB/d ｛UAB:AB兩點間的電壓(V)，d:AB兩點在場強方向的距離(m)｝ 6.電場力：F＝qE ｛F:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強度(N/C)｝ 7.電勢與電勢差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q 8.電場力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關),E:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)｝

9.電勢能：EA＝qφA ｛EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)｝ 10.電勢能的變化ΔEAB＝EB-EA ｛帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝ 11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)12.電容C＝Q/U(定義式,計算式)｛C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢差)(V)｝ 13.平行板電容器的電容C＝εS/4πkd（S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數）

常見電容器〔見第二冊P111〕

14.帶電粒子在電場中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/2 15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)類平垂直電場方向:勻速直線運動L＝Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E＝U/d)拋運動平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m 注:(1)兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時,電量分配規(guī)律:原帶異種電荷的先中和后平分,原帶同種電荷的總量平分；

(2)電場線從正電荷出發(fā)終止于負電荷,電場線不相交,切線方向為場強方向,電場線密處場強大,順著電場線電勢越來越低,電場線與等勢線垂直；

（3）常見電場的電場線分布要求熟記〔見圖[第二冊P98]；

(4)電場強度（矢量）與電勢（標量）均由電場本身決定,而電場力與電勢能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負有關；

(5)處于靜電平衡導體是個等勢體,表面是個等勢面,導體外表面附近的電場線垂直于導體表面，導體內部合場強為零,導體內部沒有凈電荷,凈電荷只分布于導體外表面；(6)電容單位換算：1F＝106μF＝1012PF；

(7）電子伏(eV)是能量的單位,1eV＝1.60×10-19J；

(8)其它相關內容：靜電屏蔽〔見第二冊P101〕/示波管、示波器及其應用〔見第二冊P114〕等勢面〔見第二冊P105〕。

十一、恒定電流 1.電流強度：I＝q/t｛I:電流強度(A），q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C），t:時間(s）｝ 2.歐姆定律：I＝U/R ｛I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝

3.電阻、電阻定律：R＝ρL/S｛ρ:電阻率(Ω?m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝ 4.閉合電路歐姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U內+U外

｛I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝

5.電功與電功率：W＝UIt，P＝UI｛W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

7.純電阻電路中:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R 8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總＝IE，P出＝IU，η＝P出/P總｛I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝

9.電路的串/并聯 串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)電阻關系(串同并反)R串＝R1+R2+R3+ 1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+ 電流關系 I總＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+ 電壓關系 U總＝U1+U2+U3+ U總＝U1＝U2＝U3 功率分配 P總＝P1+P2+P3+ P總＝P1+P2+P3+ 10.歐姆表測電阻

(1)電路組成(2)測量原理

兩表筆短接后,調節(jié)Ro使電表指針滿偏，得 Ig＝E/(r+Rg+Ro)接入被測電阻Rx后通過電表的電流為 Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小

(3)使用方法:機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數｛注意擋位(倍率)｝、撥off擋。(4)注意:測量電阻時，要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調零。

11.伏安法測電阻 電流表內接法：

電壓表示數：U＝UR+UA 電流表外接法：

電流表示數：I＝IR+IV Rx的測量值＝U/I＝(UA+UR)/IR＝RA+Rx>R真 Rx的測量值＝U/I＝UR/(IR+IV)＝RVRx/(RV+R)>RA [或Rx>(RARV)1/2] 選用電路條件RxRx 電壓調節(jié)范圍大,電路復雜,功耗較大 便于調節(jié)電壓的選擇條件Rp 電壓調節(jié)范圍大,電路復雜,功耗較大 便于調節(jié)電壓的選擇條件Rp

(5)當外電路電阻等于電源電阻時,電源輸出功率最大,此時的輸出功率為E2/(2r)；(6)其它相關內容：電阻率與溫度的關系半導體及其應用超導及其應用〔見第二冊P127〕。

十二、磁場

1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T＝1N/A?m 2.安培力F＝BIL；(注：L⊥B){B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)} 3.洛侖茲力f＝qVB(注V⊥B);質譜儀〔見第二冊P155〕 ｛f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝

4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：（1）帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V＝V0(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規(guī)律如下a)F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝qVB；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下)；(c)解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角（＝二倍弦切角）。注：

(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負；(2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握〔見圖及第二冊P144〕；(3)其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理〔見第二冊P150〕/回旋加速器〔見第二冊P156〕/磁性材料

十三、電磁感應

1.[感應電動勢的大小計算公式] 1)E＝nΔΦ/Δt（普適公式）｛法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝

2)E＝BLV垂(切割磁感線運動)｛L:有效長度(m)｝

3)Em＝nBSω（交流發(fā)電機最大的感應電動勢）｛Em:感應電動勢峰值｝

4)E＝BL2ω/2（導體一端固定以ω旋轉切割）｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝ 2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)} 3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定｛電源內部的電流方向：由負極流向正極｝ *4.自感電動勢E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系數(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大)，ΔI:變化電流，?t:所用時間，ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝ 注：(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點〔見第二冊P173〕；(2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化；(3)單位換算：1H＝103mH＝106μH。(4)其它相關內容：自感〔見第二冊P178〕/日光燈〔見第二冊P180〕。

十四、交變電流（正弦式交變電流）

1.電壓瞬時值e＝Emsinωt 電流瞬時值i＝Imsinωt；(ω＝2πf)2.電動勢峰值Em＝nBSω＝2BLv 電流峰值(純電阻電路中)Im＝Em/R總

3.正(余)弦式交變電流有效值：E＝Em/(2)1/2；U＝Um/(2)1/2 ；I＝Im/(2)1/2 4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系 U1/U2＝n1/n2； I1/I2＝n2/n2； P入＝P出

5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′＝(P/U)2R；（P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻）〔見第二冊P198〕；

6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s)；t:時間(s)；n:線圈匝數；B:磁感強度(T)；

S:線圈的面積(m2)；U輸出)電壓(V)；I:電流強度(A)；P:功率(W)。

第五篇：高中物理電學知識點總結

高中物理電學知識點總結

作者： 錢耀輝(高中物理 甘肅天水物理一班)評論數/瀏覽數： 7 / 3833 發(fā)表日期： 2010-07-31 16:31:03 一.電場

1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷： 2.庫侖定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）3.電場強度：E＝F/q（定義式、計算式)4.真空點（源）電荷形成的電場E＝kQ/r2 5.勻強電場的場強E＝UAB/d 6.電場力：F＝qE 7.電勢與電勢差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q 8.電場力做功：WAB＝qUAB＝Eqd 9.電勢能：EA＝qφA

10.電勢能的變化ΔEAB＝EB-EA

11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)12.電容C＝Q/U(定義式,計算式)13.平行板電容器的電容C＝εS/4πkd 14.帶電粒子在電場中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt/2，Vt＝(2qU/m)15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)類平垂直電場方向:勻速直線運動L＝Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E＝U/d)拋運動平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m

二、恒定電流 1.電流強度：I＝q/t 2.歐姆定律：I＝U/R 3.電阻、電阻定律：R＝ρL/S 4.閉合電路歐姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR 5.電功與電功率：W＝UIt，P＝UI 6.焦耳定律：Q＝I2Rt 7.純電阻電路中:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R 8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總＝IE，P出＝IU，η＝P出/P總

21/2 9.電路的串/并聯 串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)電阻關系(串同并反)10.歐姆表測電阻(1)電路組成(2)測量原理(3)使用方法(4)注意事項 11.伏安法測電阻電流表內接法： 電流表外接法：

三、磁場

1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位:(T),1T＝1N/A 2.安培力F＝BIL；

3.洛侖茲力f＝qVB(注V⊥B);質譜儀

4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：（1）帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V＝V0(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動，四、電磁感應

1.感應電動勢的大小計算公式: 1)E＝nΔΦ/Δt（普適公式）｛法拉第電磁感應定律，2)E＝BLV垂(切割磁感線運動)3)Em＝nBSω（交流發(fā)電機最大的感應電動勢）4)E＝BL2ω/2（導體一端固定以ω旋轉切割）2.磁通量Φ＝BS 3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定｛電源內部的電流方向：由負極流向正極｝