第一篇：東北師大附中2008—2009學年(上)初二期中考試語文試題

東北師大附中2008—2009學年（上）初二年級期中考試語文試題

分值：120分 時間：120分鐘

一、基礎知識測試（10分）

（一）給下列加點的漢字注音。（5分）

①庇護（）②玩耍（）③賦予（）④踱進（）⑤綻出（）．．．．．⑥模樣（）⑦附和（）⑧僥幸（）⑨撥款（）⑩邏輯（）．．．．．

（二）根據拼音填寫漢字。（5分）

①不可思yì（）②shì（）可而止 ③不xiè（）置辯 ④yì（）想天開

⑤鞠躬盡cuì（）⑥fú（）袖而去 ⑦相tí（）并論 ⑧tú（）勞無功

⑨風聲鶴lì（）⑩鴻hú（）之志

二、古詩詞積累（15分）

1．海日生殘夜，江春入舊年。？。（王灣《次北固山下》）2．幾處早鶯爭暖樹。，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

3．，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）4．衣帶漸寬終不悔。（柳永《鳳棲梧》）5．姑蘇城外寒山寺。（張繼《楓橋夜泊》）6．清晨入古寺，初日照高林。。（常建《題破山寺后禪院》）

7．劉禹錫被貶官，一去二十三年，其中的辛酸與無奈無法言說。在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，他借用典故抒發了自己貶離京城之久的感慨，這兩句詩．．．．是：。

8．文天祥的一生充滿了坎坷，幾經沉浮，備受折磨。在《過零丁洋》一詩中，他就借用比．喻．的修辭生動地描寫了自己漂泊無依的境遇。這兩句詩是：。

9．蘇軾為人豁達，胸懷一顆愛國之心，雖被貶官多次但仍希望能為國效力。在《江城子·密州出獵》中，他就抒發了自己雖被調任但仍希望得到朝廷信任的強烈愿望，這兩句詩是：

，？

三、文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）桃花源記 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業；緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。1．本文作者陶淵明，名，是（朝代）的詩人、辭賦家、散文家。（1分）2．解釋下列加點詞語在文中的含義。（2分）

（1）落英繽紛（）（2）屋舍儼然（）（3）阡陌交通（）（4）處處志．．．．．．．之（）

3．桃花源“奇蹤隱五百，一朝敞神界。淳薄既異源，旋復還幽蔽。”請你根據自己的理解概

括桃花源人隱居及又對外封閉的原因。（2分）

4．本文是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文，在藝術構思上最為明顯的是一個“奇”字，文

中很多方面都能看出這一點，請找出二處能表現“奇”的內容的文字（用自己的話概括）。．．（2分）

5.《桃花源記》是陶淵明虛構的一個理想世界，可是千百年來卻有無數文人為之魂牽夢繞。他們寫下了大量文字來歌頌和贊美桃花源，以表達他們對桃花源美好世界的向往。你怎樣理解這種現象？請談一談。（3分）

（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

——南宋·康與之《昨夢錄》

1．解釋下面加點詞語在文中的含義。（1分）（1）又戒曰（）（2）迫暮（）．．2．甲、乙兩文所寫的農民生活是有共同之處的，請用簡潔的語言概括出它們的共同點。（2分）

3．你認為甲、乙兩文所描述的世界是否真實？為什么？（2分）

四、現代文閱讀（25分）

為快樂制造理由

劉荒田

（1）你別馬上批駁，說是理由制造快樂，而不是有了快樂才去制造理由，說我這題目的荒謬，一如先立罪名再找罪證。快樂作為一種狀態，是可以建立在理由的前頭的，皇帝不是做定了再去找“天縱圣明”的征兆嗎?這里的問題是，你，“命令”自己快樂，果然快樂起來，但心里不踏實，覺得這唾手可得的快樂，不怎么光明正大。所以，你要證明給自己看：快樂是天經地義的，既非從將來的幸福透支，也不是為過去的痛苦作賠償。在此時此刻，是非快樂不可。

（2）舉我自己的例子吧，早晨起來之后，自我感覺十分之良好。天陰著臉，是為了不使我出門后吸納逾量的紫外線；風沒有起勁地吹，是為了萬一我忽然來了打羽毛球的興致，不使球無所適從；電話直到八時后才響，是不給我加上任何世俗的麻煩；腳跟的骨刺，停止了疼痛，是放我去林蔭道上跑上幾圈再說；我在門前屈膝，站立，神清氣足得很呢!（3）走過幾個人家，一位白人老太太拿著水管，給門前汽車道兩旁的草坪灑水。我搬到這里三年，打照面不下數十次，她從來都擺出凜然不可犯的架子，每次看我走近，忙把身子別過去，不然就低下被皺紋吃光了美麗的臉孔，害得我把嘴皮間的一聲“哈羅”逼回喉嚨去。今天她肯定預先測定我的心情，居然把面孔對著我。我適時地朗聲道：“早上好。”她問了一句同樣的話。真好，水管里的水花也扭起秧歌。我加了幾句：“你的草坪真漂亮啊!比起旁邊那塊，尤其，??”她把話頭接過，甜甜地說：“謝謝。”說時慢，那時快，她的碎布裙子旁邊，草地鮮麗無比地綠起來。看緊鄰的一塊，卻灰不溜秋的，連“草須綠”這基本義務也不貫徹不說，還疏落落的，好些地方露出泥土，名正言順的草坪成了荒原，一叢叢的草反像是不經意中長出的點綴品。

（4）我輕盈地跑過，腳步拖著和老太大互相討好的話語的余音。忽然想起，哎，是草地為我而綠也說不定呢。昔有降旨命令全體花在嚴冬開放的武則天娘娘，今天就不能有迎合我的快樂的草地嗎?（5）是的，一切都是快樂的理由，你沒有理由不快樂。世界是一席自助餐，你干嗎不揀標簽為“快樂”的、色香味俱全的菜?同是對著紅彤彤的太陽，干嘛嘆息“只是近黃昏”，而不剪一段燦爛的朝霞，裝飾你的內心? “存在”就是快樂成立的理由。你給故國友人寄上支票后，為了他不回信道謝而耿耿于懷，你何不想想，有給予的動力，有幫助別人的能力，是上蒼對你最大的眷顧?拿著孩子的成績報告表，為了上面幾個事而生悶氣，思量給貪玩的家伙一頓有效的教訓時，何不想想你所擁有的——心智健康的孩子，相當理想的學習環境，相當美滿的家庭。“悶氣”本身，也證明你具有余暇，或者說特權。纏綿病榻，有心情生氣嗎?輾轉于生存的巨大壓力下，有工夫生氣嗎?（6）即便不幸，也是快樂的理由。外地人嘲笑樂天的廣東人，說他們倒霉也有個“好在”。摔傷了，說好在沒摔死。做生意血本無歸，說好在人沒事。“好在”的思維方式，乃是快樂的制造廠。一個朋友，前幾天和我等一起喝酒，到了晚上，我送他到地鐵站去。兩個小時后，他從家里打來電話，說出了地鐵站，回家路上被一位黑人少年迎面揍了三拳，他昏了過去。放著錢和駕駛執照的錢包、放著通訊錄的提包，都給搶了。兩天后，我陪他到交通局申請新駕照，他說損失不大，挫折感可大，老想著怎么被毛頭小子整得這么狼狽?我看看他微黑的眼圈說，你該快樂才是，他沒捅你幾刀；你倒在地上向他嚷嚷，要他把駕照還你，他沒掉頭給你一槍；出手也不算重，損失幾十塊和一些證件罷了。你到美國來，團聚有了，身份有了，工作和房子有了，職業和鄉愁有了，勞累有了，欣慰和歡愉有了，女兒不是替你生了個又胖又乖的混血外孫?可是，你此前沒遭過搶。人家南非的黑人領袖曼德拉在執政前，把沒坐過白人政府的監獄作為莫大的遺憾呢。也許老天爺特別照顧你，才讓你以這般低廉的代價，補上一方人生空白。我的朋友咧開有點腫的嘴唇笑了，說：“我的女兒也說我走運，她的兩個年輕同事，在地鐵站里頭，就給剪了徑。”最妙的還是，過了兩天，一大早，他出門上班去，記事本擺在門口，管它是不是人家在草叢間拾到送來，自己不妨認定這劫匪自己偷偷送來。這點兒并非毫無破綻的“良心發現”，恰恰成為你的傷口上最稱職的繃帶。

（7）是的，你下決心快樂，就能獲得快樂。世界會為了你的快樂，準備下雄辯的理由。這不是阿Q的自欺欺人，而是明澈的人生智慧。看，這個貫徹“快樂主義”的早晨，一切都這么順眼，順心。為了適應我的快樂，報紙的頭條沒帶上例行的血腥，菜店的菠菜分外碧綠，魚塘的鯽魚潑喇出更白亮的水花，面包店更豪爽地放出烤墨西哥包的焦香，五金店門外的塑料制品，在陰沉的天色里也閃亮著的喜悅。我快樂地回家，手里掛著一束色調不亮麗的枸杞菜，它是為了我愛那減價過時菜而蔫的。近家門口，對笑甚為吝嗇的老人居然還在路旁，她是為了給我一個微笑而留在這里的。一條世故的狗，在樹林里辦見不得人的事，我無比幸福地注視著它不好意思地抬起的腿兒。禮贊上帝，為了這無所不在的快樂。是的，太陽不必非要在東方升起，只要你的心里鋪滿晨曦。1．給下列加點字注音。（2分）

①荒謬（）②挫折（）③混血（）④血腥（）．．．．2．本文用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切的表達了作者獨特的內心感受。閱讀下面的句子，說說

下面加點的詞語在具體語言環境中的含義。（4分）①輾轉于生存的巨大壓力下，有工夫生氣嗎? ．．

②這里的問題是，你，“命令”自己快樂，果然快樂起來，但心里不踏實，覺得這唾手．．可得的快樂，不怎么光明正大。．．

3．在第（1）自然段中，作者是如何評價快樂的？請把表述這一內容的語句工整地抄寫下來。

(3分)

4．作者在第（5）自然段中說“世界是一席自助餐，你干嗎不揀標簽為‘快樂’、色香味俱全的菜?”談談你對這句話的理解。(4分)

5．作者為了更好地闡明自己“為快樂制造理由”的觀點，舉了朋友被打挨搶和自己勸說他的事例，你怎樣評價作者對朋友的勸說？（3分）

6．作者認為自己找到的快樂不是“阿Q的自欺欺人，而是明澈的人生智慧”，二者有什么區別？請用簡潔的語言加以概括。(4分)

7．辛棄疾在他的《丑奴兒?書博山道中壁》中寫道：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”處于少年時期的你是否也有過“愁滋味”？請結合自己的經歷談談讀了本文后獲得的啟示。（5分）

五、名著閱讀（5分）

閱讀下面的選段，回答問題。

且說李典見勢頭不好，急奔回博望城時，火光中一軍攔住。當先大將，乃關云長也。李典縱馬混戰，奪路而走。于禁見糧草車輛，都被火燒，便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來救糧草，正遇張飛。戰不數合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明，卻才收軍。殺得尸橫遍野，血流成河。卻說孔明收軍。關、張二人相謂曰：“孔明真英杰也！”行不數里，見糜竺、糜芳引軍簇擁著一輛小車。車中端坐一人，乃孔明也。關、張下馬拜伏于車前。須臾，玄德、趙云、劉封、關平等皆至，收聚眾軍，把所獲糧草輜重，分賞將士，班師回新野，新野百姓望塵遮道而拜，曰：“吾屬生全，皆使君得賢人之力也！” 1．上面的語段選自名著《 》，作者是。（2分）2．上面的語段出自名著的哪一個情節？（1分）

3．這個情節對于諸葛亮有著怎樣的意義？（2分）

六、寫作（50分）

文題一：請讓我對你（您）說聲謝謝

文題二：讓 像小河般流過 要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）書寫工整，規范；（3）不得出現真實的人名、地名、校名；（4）不少于600字。

參考答案

一、基礎知識測試（10分）

（一）（5分，每個0.5分）

①bì ② shuǎ ③ yǔ ④ du? ⑤ zhàn ⑥mú ⑦hè ⑧ jiǎo ⑨ bō ⑩ jí

（二）（5分，每個0.5分）。

① 議 ② 適 ③ 屑 ④ 異 ⑤ 瘁 ⑥ 拂 ⑦ 提 ⑧ 徒 ⑨ 唳 ⑩ 鵠

二、古詩詞積累（每句1分）

1．鄉書何處達 歸雁洛陽邊

2．誰家新燕啄春泥 落花漸欲迷人眼 3．山重水復疑無路 4．為伊消得人憔悴 5．夜半鐘聲到客船

6．曲徑通幽處 禪房花木深

7．懷舊空吟聞笛賦 倒鄉翻似爛柯人 8．山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍 9．持節云中 何日遣馮唐

三、文言文閱讀（甲）（10分）1．（1分）潛（東）晉 2．（2分）（1）繁多而紛亂的樣子（2）整齊的樣子（3）交錯相通（4）做標記 3．（2分）（1）（開始是為了）躲避秦時戰亂。（2）（敞開后又對外界封閉是因為）擔心美好幸福的生活被破壞。4．（2分）（1）環境奇美。（2）人們生活如此幸福快樂。（3）能與世隔絕多年而不被發現。（4）待漁人如此熱情。（5）漁人雖處處志之，但終不能再訪桃源。（答出兩點即可得分）5．（3分）文人大都是理想化的人物，可現實面前他們經常碰壁，因而理想得不到實現（1分），這時，他們往往要尋求一種精神寄托，來存放自己孤獨失落的心靈（1分），同時也表現他們對于現實的不滿(1分)。（乙）（5分）1．（1分）（1）告訴，叮囑（2）逼近，接近2．（2分）沒有剝削壓迫，和平安定、自給自足的原始農耕生活。（答出其中的兩點即可得滿分）3．（2分）不真實。因為在當時的歷史條件下，這樣理想世界是不可能存在，也是不可能實現的，這只能是作者的一種幻想。

四、現代文閱讀（25分）1．（2分）①miù②cu?③hùn④xuè 2．（4分）此題可只答文中義即可，不用回答詞語原意。

①原指經過很多的地方，文中形象地寫出了人為了生活而忙碌奔波的生存狀態。

②文章用來指形容自己制造的快樂很容易得到，讓人覺得心里很不安。3．（3分）快樂作為一種狀態，是可以建立在理由的前頭的。

或：快樂是天經地義的，既非從將來的幸福透支，也不是為過去的痛苦作賠償。

工整書寫1分，準確2分。4．（4分）生活的世界就像自助餐一樣，有喜歡吃的，也有不喜歡吃的，我們盡可以根據自己的喜好去選擇。生活中的痛苦、快樂也取決于自身的感受，我們應該學會尋找、發現使自己快樂的事情。5．（3分）作者對朋友的勸說很正確，也是一種很積極的態度。事情已經發生了，總是沉溺于其中的不快，就很難從陰影中走出來。所以要看到壞事之中好的一面，這樣就能很快擺脫沮喪或打擊，讓自己快樂起來。6．（4分）阿Q的自欺欺人實質是一種自我欺騙，是不敢正視現實、給自己找退縮的理由的一種表現；而作者的為自己找到快樂則是敢于面對生活、永不放棄的一種樂觀與豁達，這，是面對生活不可少的一種能力。7．（5分）學生答出個人感受即可。簡述經歷2分；感受1分；啟示2分。

五、名著閱讀（5分）1．（2分）三國演義 羅貫中 2．（1分）博望坡軍師初用兵。3．（2分）展示了諸葛亮卓越的軍事才能，改變了關羽、張飛等人對他的認識，確立了他在劉備一方的穩固地位。

六、作文（略）

第二篇：初二語文期中考試試題及答案

2012-2013學第一學期初二語文期中考試試題

（滿分120分，時間100分鐘）

一、古詩文（共30分）

（一）經典詩文積累。（8分）1．默寫李白的《望廬山瀑布》。（4分）

。。2．根據提示默寫。（4分）

①、落日照大旗，________________。

②、東方有的是，東方有的是偉大的普照的光明? ?

（《泰山日出》）

③、她松松的皺纈著，；她輕輕地擺弄著。

（《綠》）

（二）閱讀下面的詩，完成第3—4題。（8分）

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。【注解】 雪：指梨花。

3、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？（4分）

4、看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？（4分）

（三）閱讀甲乙兩文，完成第5—8題。（14分）（甲文）《小石潭記》

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（乙文）道州①城西百余步，有小溪，南流數十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（節選元結《右溪記》）（注釋）①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：凹陷（又作“張開”）。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。

5、甲文第二段描寫的內容是 ；乙文中描寫溪水的語句是。（2分）

6、解釋下面加點詞在句中的意思。（4分）

(1)潭中魚可百許頭 可：(2)以其境過清 清： ．．(3)南流數十步 南：(4)不可名狀 名： ．．

7、用現代漢語說說下面句子的意思。（4分）（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2）佳木異竹，垂陰相蔭。

8、面對美景，乙文作者為什么會產生“悵然”的情緒？（4分）

二、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下列文段，完成9-11題。（8分）

寂寞紅柳 山谷

①車一過托克遜，就進入了塔克拉瑪干大沙漠，除腳下一條黑色的柏油路，兩旁和天盡頭都是浩瀚無際的黃沙，近處是黃褐色的塊狀戈壁，稍遠處是連綿起伏的沙丘，彌漫著沒有任何生命跡象的一片死寂。汽車朝瀚海深處駛去，臨近塔里木河流域，驀地鉆出一株兩株、一叢兩叢胡楊樹，枯槁的樹干和頂端的新綠，在荒漠中挺出一片片綠陰，讓人眼睛為之一亮，瞪大雙眼仔細觀察，還見匍匐在沙丘的地表上有一層翠綠，車漸漸駛近，方辨識出那是一叢叢蓬勃的細柳一般的植物，中間蓬勃起嫩紫的新紅，像姑娘臉上剛剛洇開來的胭脂痕。②同行的新疆朋友告訴我們，這是紅柳。

③端詳這在大荒野中也不失昂揚的一分笑意，禁不住怦然心動，一股熱流在胸中回蕩，久久難以釋懷。這一份身處險惡環境中的自在、散漫同時不失美好的生命，兀地讓人想起刑場上的視死如歸，想起身處絕境之中的從容鎮定，想起蠻荒之遠的處變不驚，也讓人聯想起壯漢胸前素手的撫摸，想起干涸心田清泉的滋潤??

④我不知道有無關于紅柳的民間傳說，如果依我猜想，她該是俠腸柔骨的女子寧死不屈的靈魂的再現。她要在這天地之間，留下她的凄情哀婉，她的絕唱，在甩下一串瀟灑和浪漫后，昂起頭嫣然一笑，毅然決然地走向天涯，走向大漠深處。她依舊年年歲歲開花，在藍天曠野中，在無人注目欣賞的孤城絕域，以自己的一腔柔情照耀天地，將微笑將柔情留存在天地方圓之間。

⑤我看見了紅柳的嫵媚，那一抹于深綠叢中散發出來的美麗，粉紫的細細的葉子，襯出柳枝的翠綠和曠野的落寞，那一份頑強、專注，讓每一個多看她兩眼的人生出無限的愛憐和敬意。她把她驚人的美麗和執著、倔強，留在天地之間，寧愿與大漠瀚海相伴，也不在繁囂的江南內地水草豐茂之處留連，那兒有著太多是非和說不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比為奸，只是為了占有一丁點的蠅頭微利，一丁點的風光名頭，從而攪得內心不得安寧。在這個世界上，沒有比心靈的安靜使人更為高貴和脫俗的了。紅柳安心在這寂寞之中。

⑥這荒漠瀚海，可是紅柳們的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之間的另一種顏色和性格。（選自《揚子晚報》）

9、本文寫的是紅柳，而第①自然段卻又寫了胡楊樹。請簡要分析作者寫胡楊樹的用意。（2分）

10、文中第③段說“端詳這在大荒野中也不失昂揚的一分笑意，禁不住怦然心動，一股熱流在胸中回蕩，久久難以釋懷。”

（1）結合文意，扼要分析作者為什么“怦然心動”。（2分）

（2）聯系下文，簡析作者“難以釋懷”的原因。（2分）

11、文中第⑤自然段末說“紅柳安心在這寂寞之中”，簡析作者為什么要突出紅柳的“寂寞”？（2分）

（二）閱讀下列文段，完成12-15題。（16分）

泰山很大 汪曾祺

描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹。”“巖巖”究竟是一種什么感覺，很難捉摸，但是登上泰山，似乎可以體會到泰山是有那么一股勁兒。詹即瞻。說是在魯國，不論在哪里，抬起頭來就能看到泰山。這是寫實，然而寫出了一個大境界。漢武帝登泰山封禪，對泰山簡直不知道怎么說才好，只好發出一連串的感嘆：“高矣!極矣!大矣!特矣!壯矣!赫矣!惑矣!”完全沒說出個所以然。這倒也是一種辦法。人到了超經驗的景色之前，往往找不到合適的語言，就只好狗一樣地亂叫。杜甫詩《望岳》，自是絕唱，“岱宗夫如何?齊魯青未了”，一句話就把泰山概括了。杜甫真是一個深受儒家思想影響的偉大的現實主義者，這一句詩表現了他對祖國山河的無比的忠悃。相比之下，李白的“天門一長嘯，萬里清風來”，就有點灑狗血[注]。李白寫了很多好詩，很有氣勢，但有時底氣不足，便只好灑狗血，裝瘋。他寫泰山的幾首詩都讓人有底氣不足之感。杜甫的詩當然受了《魯頌?閟宮》的影響，“齊魯青未了”，當自“魯邦所詹”出。張岱說“泰山元氣渾厚，絕不以玲瓏小巧示人”，這話是說得對的。

大概寫泰山，只能從宏觀處著筆。酈道元寫三峽可以取法。柳宗元的《永州八記》刻琢精深，以其法寫泰山那不大適用。

寫風景，是和個人氣質有關的。徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開”。但我有點懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。

我是寫不了泰山的，因為泰山太大。我對泰山不能認同。我對一切偉大的東西總有點格格不入。我十年間兩登泰山，可謂了不相干。泰山既不能進入我的內部，我也不能外化為泰山。山自山，我自我，不能達到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是強者之山——我自以為這個提法很合適，我不是強者，不論是登山還是處世。我是生長在水邊的人，一個平常的、平和的人。我已經過了七十歲，對于高山，只好仰止。我是個安于竹籬茅舍、小橋流水的人。以慣寫小橋流水之筆而寫高大雄奇之山，殆矣。人貴有自知之明，不要“小雞吃綠豆——強努”。

同樣，我對一切偉大的人物也只能以常人視之。泰山的出名，一半由于封禪。封禪史上最突出的兩個人物是秦皇、漢武。唐玄宗作《紀泰山銘》，文詞華縟而空洞無物。宋真宗更是個沐猴而冠的小丑。對于秦始皇，我對他統一中國的豐功，不大感興趣。他是不是“千古一帝”，與我無關。我只從人的角度來看他，對他的“蜂目豺聲”印象很深。我認為漢武帝是個極不正常的人，是個妄想型精神病患者，一個變態心理的難得的標本。這兩位大人物的封禪，可以說是他們的人格的夸大。看起來這兩位偉大人物的封禪實際上都不怎么樣。秦始皇上山，上了一半，遇到暴風雨，嚇得退下來了。按照秦始皇的性格，暴風雨算什么呢?他橫下心來，是可以不顧一切地上到山頂的。然而他害怕了，退下來了。于此可以看出，偉大人物也有虛弱的一面。漢武帝要封禪，召集群臣討論封禪的制度。因無舊典可循，大家七嘴八舌瞎說一氣。漢武帝惱了，自己規定了照祭東皇太乙的儀式，上山了。卻誰也不讓同去，只帶了霍去病的兒子一個人。霍去病的兒子不久即得暴病而死。他的死因很可疑，漢武帝究竟在山頂上鼓搗了什么名堂，誰也不知道。封禪是大典，為什么要這樣保密?看來漢武帝心里也有鬼，很怕他的那一套名堂并不靈驗，為人所譏。

但是，又一次登了泰山，看了秦刻石和無字碑(無字碑是一個了不起的杰作)，在亂云密霧中坐下來，冷靜地想想，我的心態比較透亮了。我承認泰山很雄偉，盡管我和它整個不能水乳交融，打成一片。承認偉大的人物確實是偉大的，盡管他們所做的許多事不近人情。他們是人里頭的強者，這是毫無辦法的事。在山上呆了七天，我對名山大川、偉大人物的偏激情緒有所平息。

同時我也更清楚地認識到我們微小，我們平常，更進一步安于微小，安于平常。

這是我在泰山受到的一次教育。

從某個意義上說，泰山是一面鏡子，照出每個人的價值。

（節選自《汪曾祺散文?泰山片石》，有改動）

【注】灑狗血：（戲曲演員）脫離情節而賣弄滑稽、武藝或做過火的表演。12．從全文看，作者是從哪些方面寫“泰山很大”的?請加以歸納。（4分）

13．“寫風景，是和個人氣質有關的”，這句話在全文結構上起什么作用?請簡要分析。（4分）

14．結合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。（4分）

15．下列對文章的賞析，正確的兩項是（）（4分）

A．作者的氣質本不適合寫泰山，但本文卻寫出了泰山之大，其巧妙之處在于作者獨辟蹊徑，回避了對泰山風光的描寫而從文化角度去揭示其博大的內涵。

B．文章中作者情緒由開篇的偏激轉為憤懣，最后歸于平和，這種情緒變化的過程實質是作者坎坷人生經歷的藝術象征。

C．作者以慣寫小橋流水之筆，采用以小見大的手法，選取了泰山上的秦刻石和無字碑兩處小景進行描寫，成功地表現了泰山的雄偉恢弘。

D．本文多處引用古詩、典故，提及不少名人軼事，不僅豐富了文章內涵，而且提升了文章品位，是一篇優秀的文化散文。

E．文章感情真摯自然，有分析，有感悟，語言幽默活潑，筆力遒勁老到，與他的《胡同文化》一樣，于嬉笑怒罵之中展示出作者對傳統文化和現實人生的深刻反思。

（三）閱讀下列文段，完成16-20題。（16分）

生命的一抹 郭楓

①少年時，總喜歡站在山上聽風響，躺在原野上看云飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢，一切都令人陶醉，一切都美。②什么叫做美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。③那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長，我便流離在連天的烽火里。可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。

④攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流??更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈；對岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是，便發下了心愿：將來要偕同二三知己，歸隱于此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩??那時候，年輕的夢太年輕，美麗的幻想太美！人們誰沒有過年輕呢？誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢？說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛，不如說那只綴網的蜘蛛像我！把生命局促在一個小角落里，而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣，我獨坐在文學天地中，微笑著面對這七彩的人生。任關注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。

⑤這是無可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那么天真或者說依然那么癡傻啊！在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權力；在兒女成行的年紀，還要去崇拜詩，去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對于掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說：“入世深些，年齡大些，思想就會成熟。”這句話的真實性使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢？

⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠??這些都散發著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動。現在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認識．生活于塵俗里，我常發現許多事物每一天都有新的意義，有時在絕對的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳．說是現實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我，充實我，美化我。

⑦可是，美是什么?年輕時我說不出來，現在更不會說．如果說美是真理，美是永恒。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時會改變顏色，而永恒是玄妙的，有時和剎那沒有分別，這些都是我無法了解的問題．不過，我愿我的生命，如同那藍天中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已經足夠。

16、結合具體語環境，解釋句中加點的詞語。（2分）這些都散發著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。．．醇厚：

17、本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文，談談文章題目“生命的一抹”的含義。（2分）

18、閱讀第⑨段文字，聯系上下文，說說為什么作者“流離在連天的烽火里”，“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”？（4分）

19、閱讀第④段文字，你認為“年輕的夢”、“美麗的幻想”指什么？體現了作者怎樣的人生追求？（4分）

20、“我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我，充實我，美化我。”結合你的生活實際說說生活是怎樣啟示、充實、美化你的。（4分）

三、作文（50分）

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心；殷殷師恩，觸動了學子的心靈??相信五彩斑斕的大千世界，一定會有許多觸動你的心靈的人和事。

請以“

，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。

要求：①、根據提示，在橫線上填上相相應的內容，補全題目。

②、文體不限，不少于600字。

初二語文期中考試答案

1、略

2、略

3、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。

4、“人生看得幾清明”，抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。

5、潭水和游魚；清流觸石，洄懸激注

6、(1)大約、大概(2)凄清、冷清(3)向南(4)說出

7、(1)那石岸的形狀想狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。(2)秀美的樹木，奇異的竹林，垂下的陰影相互遮蔽。

8、這里景色優美卻無人賞愛，觸發了作者對自己境遇的感慨。

譯文翻譯：在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙輳集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛清靜者休憩的園林。可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！

9、通過刻畫在惡劣環境下頑強生長的胡楊樹形象，襯托出沙漠中同樣富有頑強生命力的紅柳的美。

10、（1）因看見身處險惡環境中的自在、散漫同時不失美好的生命——紅柳，而產生了強烈的驚訝和喜愛。（2）紅柳給了作者深刻的印象，使他產生了豐富的聯想。

11、（1）突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；（2）以物喻人，歌頌那些在名利面前甘守清貧，堅持操守的人。

12.答：從不同文化人對泰山的描述，寫泰山境界宏大；從不同帝王的封禪，寫泰山政治文化內涵博大；從作者的認識變化，寫泰山對人的心靈震撼力巨大。13.答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。

14.答：無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風格和氣質；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們人格夸大的一面和虛弱的一面；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。15.A、D

16、作者把生命比作藍天中淡淡的一抹云，表現了對平淡純真美的追求，也體現了他對生命內涵的獨特感悟。

17、點撥：要抓住關鍵詞語；要扣住作者心靈被觸動的感受，大意正確即可。

18、能圍繞“因為我心中有對美的追求”，“能趁此飽賞山河的景色”的意思即可。

19、將來要偕同二三知己，歸隱于此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩；體現了作者對恬淡、自由生活的向往和追求。20、略

第三篇：福建省師大附中2007—2008學高三第一學期期中考試語文試題

福建省師大附中2007—2008學高三第一學期期中考試 語文試題

本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共21分）

一、（6分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1—2題。

有關收入分化的研究已經很多，也達成了不少研究共識，但是對于利益分化的研究相對來說還比較薄弱。收入分化雖然也是一種利益分化，但是不等同于利益分化，利益分化有著更為豐富的內涵，其中也包括了收入分化。利益是一個比收入更為廣泛、更具分析力度的概念，指各種資源的的占有以及由此產生的各種好處。

在研究上，收入分化的分析視角與利益分化的分析視角大不相同，前者偏重于經濟維度，后者更注重于綜合因素，尤其重視社會維度和政治維度。所以一般來說，只有收入分化，對一個社會的影響沒有利益分化那么嚴重，調整起來也相對容易，而當一個社會進入了利益分化，就會顯示出其社會結構的剛化特性。

所謂利益分化，就是社會成員在利益擁有上的不同和差別，或者說社會成員原先在利益擁有上沒有什么差別，但是隨著時間的推移，原來不大的差別變大了，原來不顯著的差別變顯著了。在這樣的分化過程中，涌現了各種利益群體或階層，各個利益群體和一些強勢階層會進一步利用自己的優勢地位和資源，確保利益分化向著自己的方面發展。迄今為止，有不同的理論對利益分化進行研究，其中階層理論和群體理論是兩種最為重要的社會學理論。階層理論認為，不同階層由于占有不同的資源而形成不同的等級地位，實際上，享有不同的利益。

群體分析是另一個研究視角。群體的劃分標準是多維度的，但是，在不同維度上出現的群體之間在利益上也不是同質的或一致性的，而是有很大差別的。

不論是階層分析還是群體分析，一個重要目的就是要揭示社會利益差別和分化問題。實際上每個社會都存在著一定程度的階層或群體利益差別和分化問題，而問題在于這種差別或分化有多大，以及通過什么途徑和機制發生分化，不同的分化機制和途徑對社會有著很不相同的影響。改革開放以來，中國社會的利益分化在階層之間與群體之間同步進行，當前已經出現跨階層群體之間的利益分化，這在一定程度上反映了中國社會結構出現兩極分化的趨勢或態勢。

（選自《新華文摘》07.14,有刪節）

1．下列理解符合原文意思的一項是

（）

A．與收入分化相比，利益分化是一種更為廣泛、更具分析力度、內涵更豐富的概念，它包括了收入分化。

B．由于收入分化僅屬于經濟維度，它對社會產生的影響總比利益分化輕微，調整起來也相對容易。

C．迄今為止，可用來對利益分化進行研究的理論有兩種，一為階層理論，一為群體理論。

D．中國社會結構出現兩極分化問題，一定程度上，可從已出現的跨階層群體之間的利益分化現象中看出。

2．下列不能用來說明出現“原來不大的差別變大了，原來不顯著的差別變顯著了”這一情況的原因的一項是

（）

A．社會成員在利益擁有上出現逐步分化的過程中，不可避免地涌現了代表各自利益的各種利益群體或階層。

B．各個利益群體和一些強勢階層會利用自己的優勢地位和資源，確保利益分化向著自己的方面發展。

C．階層理論認為，不同階層由于占有不同的資源而形成不同的等級地位，實際上，也就享有不同的利益。

D．管群體的劃分標準是多維度的，但是，在不同維度上出現的群體之間在利益上也不是同質的或一致性的。

二、（6分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成3-4題。生活中的納米顆粒

在人們生活的空間里，原來就充滿著各種納米顆粒，包括通過風傳播的海鹽、由海洋生物生成的化學物質以及燃燒和其他人類活動產生的大量空氣懸浮顆粒物等。一個普通的房間中，每立方厘米包含大約2萬個納米顆粒，在樹林里，這個數字提高到5萬個，而在城市的街道上則達到了每立方厘米10萬個。由工業生產所產生的人造納米顆粒也將隨著納米科技的迅速發展使人類及其生存環境增加了在其中暴露的可能。

當物質由以前的微米“世界”細分到納米（十億分之一米）尺度時，其物理化學性質（如產生尺寸效應、量子效應以及界面效應等）將發生根本的變化。這些變化將使納米物質呈現出很多奇異的物理化學性質，如吸附、化學反應性、熱學性能、表面活性等等。由于這些不同于常規物質的物理化學特性，加上納米顆粒比細胞還小幾個數量級，與較大的蛋白質的尺寸相當，納米顆粒很可能侵入人體和其他物種的自然防御系統，進入細胞并影響細胞的功能。當納米材料進入生物體后，很有可能導致與常規物質不同的生理行為。

最近的研究表明，城市空氣中的超細顆粒物，主要是來自煙囪和柴油車的排放物、垃圾燃燒的煙霧等，對居民的發病率和死亡率的影響，比看得見的大顆粒物要嚴重得多。近十年來城市里大顆粒物濃度在下降，但是超細顆粒物濃度卻在上升。這與大量使用各種涂料及各種產品的涂層顆粒不斷脫落釋放等有關。人們還提出了原因不明疾病與空氣里納米顆粒的影響與傳播的關聯問題。然而釋放到空氣中的納米顆粒物，其表面吸附物質與尺寸大小都隨時間不斷在動態改變。目前只有從結構明確、成分明確、劑量明確的人造納米顆粒入手研究，首先建立具有共性的納米生物效應模型，分析納米顆粒在生物體內的行為以及不同成分的協同效應產生的生物安全性問題。

（選自《科學》2007.7，有刪節）

3．下列關于“納米顆粒”的表述，與原文意思相符的一項是

（）

A．海鹽、各種化學物質以及燃燒和其他人類活動產生的大量空氣懸浮顆粒物等，都屬于生活中的納米顆粒。

B．由于納米顆粒的“尺度”小到只有十億分之一米，所以會產生諸如尺寸效應、量子效應以及界面效應等現象。

C．納米顆粒有可能侵入人體的自然防御系統，進入細胞并影響細胞的功能，最主要原因是，它的尺寸比細胞還小。

D．城市中大量使用各種涂料及各種產品的涂層顆粒不斷脫落釋放，使城市空氣中納米顆粒的數量越來越多。

4．根據文中提供的信息，以下推斷理解正確的一項是（）

A．隨著納米科技的迅速發展，本已深受納米顆粒困擾的人類勢必會受到更多來自納米顆粒的困擾。

B．納米物質具有很多奇異的物理化學性質，因此，很容易侵入人體和其他物種的自然防御系統。

C．柴油車尾氣排入空氣后，在不同的時間中，它所含有的顆粒物的尺寸大小會發生不同的變化。

D．過對納米顆粒在生物體內行為的分析，人們才意識到，原來納米顆粒會導致患原因不明疾病。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成5-7題。

賈詡字文和，武威姑臧人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平之奇。

察孝廉為郎，疾病去官，西還至汧，道遇叛氐，同行數十人皆為所執。詡曰：“我段公外孫也，汝別埋我，我家必厚贖之。”時太尉段颎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼氐．氐果不敢害，與盟而送之，其余悉死。詡實非段甥，權以濟事，咸此類也。

將軍段煨屯華陰，與詡同郡，遂托之。詡素知名，為煨軍所望。煨內恐其見奪，而外奉詡禮甚備，詡愈不自安。張繡在南陽，詡陰結繡，繡遣人迎詡。詡將行，或謂詡曰：“煨待君厚矣，君安去之？”詡曰：“煨性多疑，有忌詡意，禮雖厚，不可恃，久將為所圖。我去必喜，又望吾結大援于外，必厚吾妻子。繡無謀主，亦愿得詡，則家與身必俱全矣。”詡遂往，繡執子孫禮，煨果善視其家。

建安十三年，太祖破荊州，欲順江東下。詡諫曰：“明公昔破袁氏，今收漢南，威名遠著，軍勢既大；若乘舊楚之饒，以饗吏士，撫安百姓，使安土樂業，則可不勞眾而江東稽服矣。”太祖不從，軍遂無利。太祖后與韓遂、馬超戰于渭南，超等索割地以和，并求任子。詡以為可偽許之。又問詡計策，詡曰：“離之而已。”太祖曰：“解。”一承用詡謀，卒破遂、超。

是時，文帝為五官將，而臨菑侯植才名方盛，各有黨與，有奪宗之議。文帝使人問詡自固之術，詡曰：“愿將軍恢崇德度，躬素士之業，朝夕孜孜，不違子道。如此而已。”文帝從之，深自砥礪。太祖又嘗屏除左右問詡，詡嘿然不對。太祖曰：“與卿言而不答，何也？”詡曰：“屬適有所思，故不即對耳。”太祖曰：“何思？”詡曰：“思袁本初、劉景升父子也。”太祖大笑，于是太子遂定。

詡自以非太祖舊臣，而策謀深長，懼見猜疑，闔門自守，退無私交，男女嫁娶，不結高門，天下之論智計者歸之。

（選自《三國志·魏書·賈詡傳》，有刪節）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．孝廉為郎 推薦

B．詡假以懼氐 裝

C．承用詡謀 接受，采用

D．將軍恢崇德度 寬

6．下列各組中，加點詞的意義和用法相同的一組是

（）

A．我家必厚贖之 不知將軍寬之至此也

B．煨果善視其家 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎

C．若乘舊楚之饒 以若所為求若所欲

D．詡自以非太祖舊臣 以公子之高義，為能急人之困 7．下列對原文的分析和概括，不正確的一項是

（）

A．賈詡因病回鄉途中被氐人抓去后，假稱是太尉段颎的外孫，最終幸免于難，而與他同行的其他人都被氐人殺掉。

B．賈詡要離開段煨將軍投奔張繡時，他對不理解他為什么要離開的人所作的解釋，表現了他過人的觀察力和判斷力。

C．從太祖破荊州后不聽賈詡建議仍舊順江東下導致失敗和采納賈詡計策終破韓遂、馬超兩件事，就可看出賈詡的謀略之高。

D．由于賈詡在文帝當初登上太子位時立了大功，深得文帝的贊賞，再加上他本人謀劃深遠，天下智謀之士都前來歸附他。

第Ⅱ卷（共129分）

四、（32分）

8．閱讀下面文言文，按要求答題。（10分）

所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心，非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。

由是觀?

第四篇：安徽省師大附中2013-2014學年第二學期期中考試高一語文試題

安徽省師大附中2013-2014學年第二學期期中考試高一語文試題

命題教師：顧 幸

一、基礎知識題（選擇題每題3分，共21分）

1．下列詞語中加點字的注音沒有錯誤的一組是()（3分）

A.肄業（yì）冶游（yě）朱拓（tuò）兩靨之愁（yè）．．．．

B.訾詈（zǐ）訕訕（shàn）榫頭（sǔn）．．．

C.商榷（què）歆享（yīn）桌幃（wéi）．．．

D.真諦（dì）相勖（xù）鐲子（zhú）．．．敷衍塞責（sè）．旁稽博采（jī）．義憤填膺（yīng）．

2．下列詞語中錯別字最多的一組是()（3分）

A.弭謗杜撰做揖沸返盈天無精打采

B.萎縮瘋顛紈绔消聲匿跡仔細端祥

C.篷勃簽署斯混責無旁貸堅忍不拔

D.誣蔑桅竿躁熱駭人聽聞拗他不過

3．依次在下列句中的橫線處填入詞語，恰當的一項是()（3分）

① 人們的國家設施、法的觀點、藝術___宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的。② 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前________的神色。

③ 人們首先 _____ 吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。④ “剛才，四老爺和誰生氣呢?”我問。“還不是和祥林嫂?”那短工_______的說。

A.以致悲憤必需簡捷

B.以致悲哀必須簡潔

C.以至悲哀必須簡捷

D.以至悲憤必需簡潔

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()(3分)

A.一個多月來，馬航失聯家屬承受了巨大的心理陰影，原因就在于全球太多的人關注馬航MH370事件的每一個細節進展，甚至關注每一個乘客家庭的痛苦。

B．于4月16日上午發生浸水事故的韓國一艘載有325名高中生的客輪“歲月號”正在逐漸沉沒，據專家估計，能否獲救，取決于及時跳海逃生。

C.講述青春熱情與領悟的《致我們終將逝去的青春》獲得第33屆“最佳兩岸華語電影”金像獎，誰能否認趙薇沒有能力？

D.百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學術新著。

5.下列有關語音、詞語、語句的修辭及表達效果表述有誤的一項是（）（3分）

A.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也隨時變換調子。（句中的“寬、窄、緩、急”均是單音節詞，音節勻稱，讀來富有節奏感。）

B.坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿的。（用了比擬的修辭、并嵌用疊音詞，句子由短變長，錯落有致，給人一種輕松歡快的感覺。）

C.捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。

（“手中”是不可能捧著月亮的，“手中的月亮”是個很少見的組合,在這里反襯出湖水的清澈和月亮的皎潔。）

D.在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有人道。（這句是整句，它結構相同，氣勢貫通，表達出了作者對包身工的同情和對這個環境及此環境制造者的無比憤慨。）

6．下列各句中加點成語使用恰當的一句是()(3分)

A．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有．．．．

信心把這項工作進行下去，并且做得越來越好。

B．2013年2月，朝鮮進行了第三次核試驗，引發了國際社會廣泛關注，日、韓、美做出緊急應對，致使半島局勢陷入不絕如縷的境地。．．．．

C．我國乒壇健兒在那屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內振聾發聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。．．．．

D．那一年10月1日晚上，3萬多枚煙花同時燃放，打出了象征新中國成立60周年歷程的各種造型，煙火交相輝映，令人目不交睫。．．．．

7.下列文學常識表述正確的一項是（）（3分）A.在雨果青年時代作品《巴黎圣母院》中，卡西莫多的愚昧心靈被愛斯梅拉達的仁慈所感化，顯示了雨果所宣揚的人道主義的精神力量。

B.巴金的《家》成功地刻畫了覺慧覺新這兩兄弟形象。覺慧不滿舊家庭的專制，但受到封建禮教較多約束，養成了委曲求全的性格。

C.《祝福》選自《吶喊》，文中通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質。

D.以寶、黛、釵的愛情悲劇為中心線索的《紅樓夢》，很多篇章的字里行間充滿了詩情畫意，如寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、湘云撲蝶等。

二、課內文言文題。（29分）

8.將下列名句填寫完整。（6分，每空1分）

（1），齊彭殤為妄作。

（2）寄蜉蝣于天地。，羨長江之無窮。

（3），可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

（4）雖無絲竹管弦之盛。

9．下列詞語解釋有誤的一項是()（3分）

A．舉酒屬客屬：勸人飲酒漁樵于江渚之上樵：砍柴

B．凌萬頃之茫然凌：越過擊空明兮溯流光溯：逆流而上

C．而卒莫消長也卒：到底正襟危坐而問客曰 危：端正

D．山川相繆繆：盤繞而吾與子之所共適 適：到……去

10．下列詞語解釋全都正確的一項是（）（3分）

A．悟言一室之內悟：通“晤”，會面浩浩乎如馮虛御風馮：通“憑”，乘

B．比好游者尚不能十一不能：不至于而世之奇偉瑰怪非常之觀非常：不平凡

C．火尚足以明也明：明亮謬其傳而莫能名者名：識其本名

D．故列敘時人列：一個個的 列坐其次列：排列

11．下列加點的字，意義和用法相同的一項是()（3分）

A．月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎．．

B．泣孤舟之嫠婦耳得之而為聲．．

C．順流而東也抱明月而長終．．

D．浩浩乎如馮虛御風相與枕藉乎舟中 ．．

12.下面各句中“其”字的用法，與其他句不同的一項是（）（3分）

A.其孰能譏之乎B.雖世殊事異，所以興懷，其致一也

C.故列敘時人，錄其所述D.當其欣于所遇，暫得于已，快然自足

13．將下列各句按句式特點分類，正確的一項是()（3分）

①固一世之雄也②月出于東山之上③而今安在哉④客有吹洞簫者⑤況吾與子漁樵于江渚之上⑥是造物者之無盡藏也⑦此非孟德之困于周郎者乎

A．①⑥/②⑤/③/④/⑦B．①/②③/⑤⑥/④⑦

C．①⑥/②③/⑤/④⑦D．①⑥/②⑤/③④/⑦

14.將下列文言句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）后之覽者，亦將有感于斯文。（2分）

（2）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（3分）

（3）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（3分）

三、現代文閱讀題。（15分）

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想著，只見一群媳婦丫鬟擁著一個人從后房進來。這個人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神仙妃子，頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤蠣螭瓔珞圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細地打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這王熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”

15．畫橫線句中的“氣派”一詞在文中的含義是（）（3分）

A．指人的態度作風B．指人的精神與面色

C．指人處事的風格D．指人的風度儀表

16．語段開頭是寫王熙鳳的出場，她的出場有什么特點？這樣寫的用意主要是什么？（3分）

①出場方式：

②作者用意：

17.選文部分運用了哪些刻畫人物形象的手法？體現了人物什么樣的性格特征？請結合選文內容簡要分析。（6分）

18.紅學前輩王昆侖先生在他的《紅樓夢人物論》中用“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐，想

鳳姐”來評論王熙鳳，你如何理解這句話？請結合《紅樓夢》中有關鳳姐的內容舉例加以闡釋。（3分）

四、寫作題。

19.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于700字的文章。（35分）

近年來，國內外電視劇越來越表現出題材多樣化的特點，其中時空穿越題材更是屢見不鮮。無論是2011年熱映的《宮鎖心玉》（又名《宮》），還是去年年底熱映的《來自星星的你》，都得到了國內民眾的熱烈追捧。很多人認為這類構思非常新奇，且極具浪漫；也有人認為很無聊，離現實生活過于遙遠，不現實。

要求：結合自己的感悟確定立意，文體不限（詩歌除外），自擬標題。

高一語文參考答案

1.B（A.朱拓tà；C.歆享xīn；D.鐲子zhuó）

2.B(沸反盈天，作揖；銷聲匿跡，瘋癲，端詳；蓬勃，廝混；桅桿，燥熱）

3.C

4.D（A.搭配不當；B.兩面一面；C.否定不當）

5.B(沒有用比擬)

6.B（不絕如縷：出自《赤壁賦》，本指聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續，也用來形容局勢緊張危急。此句中使用正確。）

7.A（B.第二處“覺慧”改成“覺新”。C.《吶喊》改成《彷徨》。D.“湘云”改成“寶釵”。）

8.略。

9.D(適：享有)

10.D（A.悟：面對面 B.不能：不及 C.明：照明）

11.C

12.A（A.副詞。其余選項為代詞。）

13.A（判斷句/狀語后置句/賓語前置句/定語后置句/被動句判斷句狀語后置句）

14.略。

15.D（根據上下文看，“氣派”應指的是黛玉的風度儀表）

16.不見其人，先聞其聲；表現了她在賈府的特殊身份和地位。

17.（1）肖像描寫。“丹鳳三角眼”“柳葉吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”寫出她美麗和善外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

（2）語言描寫。“竟是個嫡親的孫女”這句話一箭三雕，表面上恭維了林黛玉，更主要的是討得賈母的歡心，也不忘討好在場的三位小姑。

（3）動作、神態描寫。王熙鳳“拭淚”后又“忙轉悲為喜”，刻畫出她逢迎機變的性格特點。

18.這句話體現了人物性格的多面性。王熙鳳陰險惡毒，鐵檻寺弄權，逼死尤二姐，為人所不齒。但她又那樣聰明能干富有情趣。如釵黛逗口時“大熱天的你們都吃了辣椒”，幾分細致體貼，取笑賈母額上的包是“盛福壽盛滿了”，幾分急中生智。所以她讓人愛恨交加。（學生自圓其說即可）

19.參考高考作文評分標準。

第五篇：東北師大附中凈月實驗學校

東北師大附中凈月實驗學校

東北師范大學附屬中學是教育部直屬高中，創建于1950年，是吉林省首批辦好的重點中學。學校堅持弘揚“堅持理想、追求卓越、勇開風氣、兼容并包”的學校精神，以“研究型”、“實驗性”、“示范性”的特色躋身于中國名校。學校現有自由、青華、明珠、凈月、北京朝陽五個校區。學校第一任校長為我國著名教育家陳元暉先生，現任校長李楨教授，黨委書記史亮博士。

東北師范大學附屬中學凈月實驗學校又稱凈月校區，原名為東北師范大學附屬實驗學校。是東北師范大學為探索基礎教育辦學體制改革而創辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中、藝術特長教育于一體的“公有民辦”學校。學校坐落在長春市凈月大學城內，依凈月潭國家森林公園，景致風光如詩勝畫。配數字化校園系統，80余個專業教室或實驗室，開放式圖書閱覽空間，高標準全方位的體育設施，育人資源優勢彰顯。校園占地面積22萬平方米，建筑面積12萬平方米，100余個教學班，在校生4700余名。

學校成立于1996年，在“大學支持”、“體制優勢”和“專家辦學”的多重拉動下，學校發展迅速，2001年被納入“吉林省重點中學管理序列”，2005年被評定為吉林省省級示范性普通高中。先后獲得了吉林省精神文明建設先進單位、吉林省

教育系統先進單位等榮譽。2011年，東北師范大學整合基礎教育優質辦學資源，學校整體并入東北師范大學附屬中學，成為附中五個校區之一。校區校長由東北師范大學附屬中學黨委書記史亮博士兼任。

根據《東北師大附中“十二五”發展規劃》和凈月校區發展的戰略需求，附中進行了校區間的干部交流和教師交流，使得學校的領導團隊和教師隊伍進一步優化。校區領導團隊的5人中，有3人來自自由校區，1人來自明珠校區。一支師德高尚、理念先進、專業精深、素質全面、能教能研的優秀教師隊伍已初步形成。現有專任教師374人，42.3%以上取得碩士以上學位，其中獲得博士學位的有7人，特級教師7人，省級學科帶頭人9人，吉林省學科中心組成員10人，省級骨干教師45人，市級骨干教師56人。教師職稱結構合理，有中學高級教師95人。學校還將實施“孵化模式”，建設名師培育孵化器，形成“制度規范，自覺提升，教研引領，分層推進”的教師專業發展機制，實施名師培養工程，把我校教師打造成一支高素質、高能力、能教能研、風格鮮明的學術型教師隊伍。

面對新的機遇與挑戰，學校確定了“文化強校、科研興校、專家治校、民主立校”的戰略指針，轉變辦學思想，明晰發展定位，提升價值信念。

學校的教育使命是：創辦適合學生發展的優質教育，為學生外塑“品德與修養、溝通與交流、特長與特色、運動與健康、學術與學業、理想與規劃”等“六星”，內修“強大自我”營造優質的教育環境；將東北師范大學附屬中學凈月實驗學校建設成“文化校園、品牌校園、綠色校園、健康校園、學術校園和精神家園”。

學校的辦學思想是：品鑒優美，追求崇高。形成了校區一體化的辦學思想體系，即幼兒階段的“陽光教育”，小學階段的“快樂教育”，初中階段的“生命教育”，高中階段的“自覺教育”，藝術階段的“創新教育”。

在德育上，基于“六星計劃”，“打造附中人格”，實施以體驗教育敘事教育為核心的“主體性”德育，推進學生自主、自理、自治，探索德育與智育、美育、體育有機整合，家庭教育、學校教育和社會教育的有機整合的德育體系，培養理想遠大、知行合一、善于創造、個性優長、全面發展的創新型人才。

在教學上，全面實施以學生為主體的“優效教學”，以“學生基礎、學生需求、學生發展”為教學原點，以“激發學習興趣，落實學生主體，培養思維品質，促進生命發展”為教學基本原則，以“低起點、小臺階、體驗成功、促進發展”為教學策略，優化備課、上課、作業、訓練、批改、反饋等教學全程，構

建以“質疑、交流、對話、合作、競爭”為基本結構的“多樣化、體驗式、生成性”的課堂教學新模式。

在課程上，以“國家課程校本化改造、校本課程精品化發展、實踐課程社會化體驗”為課程策略，以“學科基本能力、創新能力、實踐能力”為能力基線，構建由國家課程、校本課程和生本課程三位一體的學校課程體系。著力打造以人文、科學、藝術、體育為核心，以高端的綜合實踐活動課程和多元特色課程組塊為重點的校本課程。

在科研上，實施科研興校和科研先導戰略，高效開展校本微型課題研究，堅持“在工作中研究，在研究中工作”的思路，構建“課題來自于問題，認識來源于研究，成果反哺于實踐”的“為了教學、基于教學、推進教學”的校本教研模式。

在實驗上，創新人才培養模式，實驗初高中一體化模式，數學、國學、自然科學、社會科學、外國文學、科技創新等特色班級模式，大學預科教育以及國際預科教育等多種人才培養模式，力爭將每一個班級都打造成特色班，為社會培養更多優質人才。

在管理上，充分發揮大學附校和民辦運營兩個體制優勢，通過精神提升凝聚辦學力量，通過資源共享發展學校內涵，通過管理對接實現跨越發展，通過教改實驗實現特色辦學。

旭日當空，普照大地。紫氣東來，澤潤四方！附中凈月實驗學校的幼兒園、小學部和藝術部，已躋身長春市名校前列。

初中以素質教育和生命教育而揚名省內，高中位列長春市九所省級普通示范性高中之中。學校曾經培養出1名全國十佳少年，14名清華、北大學子，300余名“985”院校學子，在教育局統計的普通高中“中、高考進口與出口比”排名中一直領先市內各高中學校，是“長春市人民滿意的民辦學校”，各項榮譽和獎勵不勝枚舉！

成績是歷史的見證，是未來的起點。站位新平臺，我們信心滿滿；起步新臺階，我們步伐鏗鏘。藍圖繪定，凈月校區在附中的平臺上必將闊步前行；鼓角相聞，凈月校區在改革的道路上定會斬棘披荊！全校師生在“堅持理想、追求卓越、勇開風氣、兼容并包”的附中精神鼓舞下，努力朝著區域強校、市內大校、省內名校的目標前進！