第一篇：初二語文備課組期中考試總結

初二語文備課組期中考試總結

沒有花香沒有樹高，我們語文是樹和花陪襯。今天受寵若驚，惶恐得緊。

今年語文組新進了兩位美女一位超級帥哥，頓時整個語文組辦公室春風撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風，讓語文組呈現了生機勃勃，欣欣向榮的局面。但也把語文組攪個天翻地覆，三位新成員個個是能手，尤其是陳冰川，化腐朽為神奇，讓十一班由落后便第一。語文組9為班主任全天守候，為年級組支起半壁江山，功勞不敢說，但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當然語文組讓然是一個團結和諧，生活工作兩不誤的快樂幸福組，本期休閑集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結：

一、備課活動：

1、實施教學一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就在備課組活動交流討論，統一思想（同一進度、同一內容、同一練習），活動的形式：說課、評課、交流。大多數年輕同志也是積極這樣做的，且效果較好。在平時教學過程我們鼓勵大家及時調整，互通有無，以期節時增效。

2、積極開展二周一次的組內公開課、互聽互評，相互交流，相互取長補短。

匯報結束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！

二、期中考試分析：

本次考試，全年級語文成績

通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。

3、學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了3—4分。

4、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

5、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。

6、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。

三、、任課教師情況分析

我們備課組共有九位教師，其中，齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師，教學水平較高，有送考經驗，在備課組中起著不可忽視的帶頭作用，這次期中考試成績也充分地證明她們的實力。劉春，劉念華，丁霞，鄭祥海幾位老師都很年輕，雖然工作年限不是很長，但是備課認真，謙虛好學，與學生關系融洽，工作熱情非常高，干勁十足。

總之，我們備課組成員團結協作，積極進取，肯吃苦，愿奉獻，我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。

四、近期目標：

狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

五、保證措施

1、認真組織備課組教師學習課程標準，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習習近平幾年的高考題，作細致全面的分析和研究，重點研究高考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學工作中的重點。一是按階段，按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求先周備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的，相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。

3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但也不能搞題海戰術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。

5、做好學生的分類推進工作

優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優生語文成績，增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數能有較大幅度地增加。

6、教會學生把準自己的脈搏，根據自己的實力制定學習目標，學會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導學生對試卷進行分析和反思，總結經驗和教訓，要能夠發現問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學生總結規律。

總之，在下一階段的復習中通過找準問題，查漏補缺并延續上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進步。

匯報結束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！

第二篇：初二語文組備課組總結

初二年語文備課組小結

泰興市姚王初級中學

本學年初二年語文備課組的工作主要體現在下面幾點：

一、教授情況。

1、能合理的安排教學進度。并及時完成教學任務，對相關的基礎知識的落實（如生字詞過關、古詩文背默等）較為重視。

2、在教學過程中結合使用導學案。我們先根據具體需求對已有的導學案進行了修改，使之重難點更突出，并加入了一定的能力拓展題，使之在教學使用時更合理更有效。

3、作業布置仍以基本知識為主。常規作業主要有生字詞的抄寫注音、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習，并要求學生定期對知識點進行梳理整合，同時合理的輔助以一定的練習提綱。

4、探討更有效的教學方法。平時和學生交流，向學生要學生喜歡的教學方式，如自讀課，用學生自主學習，輪流發言的方式；學習洋思的教學模式，努力地讓學生先學后教、當堂訓練；組織學生自己寫觀后感、參加多種實踐活動；為提高學習效率，小組學習與獨立學習相結合等。

二、啟動作文階段教學。

本學年初就已啟動中考復習，主要針對作文，分階段對學生進行寫作訓練，全批全改，進行大面積的面批，使學生逐步達到中考寫作要求。

上半學年我們語文組提出的作文階段要求為：堅決不離題、字數600——800字、分5段以上、結構完整有詳有略、書寫清楚。

下半學年我們則提出了進一步的要求：中心健康明確、內容具體新穎、語言流暢生動形象、開頭簡短美麗、結尾扣題有力。

對于作文的細部要求我們則重點提出了：亮麗的標題、精彩的開頭、精美的片段、精當的結尾。

作文階段教學的合理性在于使考場作文的得分要點明晰化，學生可以有針對性進行強化練習，教師也可以有針對性的進行輔導。步步為營的過關模式也使得學生在一定程度上增強了寫作信心。

三、成績。

1本學期期中考試與多個學校聯考，學生的平均分數、及格率、優秀率都有了很大的提高。

2語文組老師開過的校級或市級公開課，均獲得好評。

3指導學生參賽情況。

葛小娟、黃艷茹、王琳同學的作文獲得了三等獎。

四、備課組活動

做好備課組工作，合理安排好教學計劃、教學進度，組織好備課組的各種活動，挑選練習，出好考卷。研究課標，關注中考語文改革方向，把握整個備課組的教學方向，對教學過程中存在問題及時和備課組老師討論解決，營造一個和諧溫馨積極向上的集體等。

五、存在不足。

1、后進生面過廣，年段沒安排輔導時間，我組教師尚未開展全面系統輔差，只是各班單打獨斗，針對少數后進生，因而后進生面很廣，影響語文整體成績。下學期開始，我們要落實這方面的工作。

2、初三在落實“雙基”的同時，更要注重學生答題方法的指導，以應對中考；

3、初三年將更進一步加強備課組間的合作分工，極大可能地優化資源、利用資源。

第三篇：初二語文期中考試總結計劃

轉眼就是初二，初二的期中考試很能檢驗這一階段大家的學習情況，小編整理了關于初二期中考試總結以供同學們參考，以便于更好的了解這次期中考試的各項問題!

期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

注：初二期中考試總結，僅供大家參考，祝大家學習進步，學業高升!

第四篇：初二期中考試總結

扎實抓常規重點提質量

——2011-2012學年（1）初二期中質量分析會上的講話

教導處

（2011、11、11）

各位老師：

我講兩點。

一、期中考試我們取得的成績和不足。

先看一組數據：

三校語文：實驗80.9—我校75.5---外國語74.1。

三校數學：實驗83.1---我校72.1---外國語69.5

三校英語：實驗85.35----我校75.18---外國語68.88

三校物理：實驗90.3----我校87.93---外國語86.1，其中我們的物理組有一個班的均分甚至超過了實驗初中的一個班。

總的看，我們是成功的，所有科目的均分都超過了外國語學校。

我們再看一組數據：

語文：年級均分75.5分，最高平均分77.2分，最低平均分是73.4分，極差不到4分。這個差距是正常的，說明語文組各老師比較均衡。

數學：年級均分72.1分，最高平均分76.7分，最低平均分66.6分，極差為10分。這個差距還是比較高的，數學組要引起重視。

英語：年級均分75.18分，最高平均分80.56分，是二（21）曹穎老師，她另一個班的均分也很高，79.32分；最低平均分70.55分，極差為10分，作為文科，這個差距也不小。

物理：年級均分87.93分，最高平均分90.6，是郭潔敏老師，；最低平均分85分，極差為5分，比較接近，比較均衡。

政治：年級均分45.72分，最高平均分46.61，是張建平老師，；最低平均分44.8分，極差不到2分，比較接近，比較均衡。

歷史：年級均分40.15分，最高平均分42.49，是劉慧老師，；最低平均分35.77分，極差6分多，要重視。

地理：年級均分38.73分，最高平均分41.22，是顧銀芳老師，；最低平均分36.9分。

生物：年級均分39.67分，最高平均分41.4，是劉飛老師，；最低平均分38.2 1

分。

班級總均分：年級總均分是474.9分，最高總均分是487，二（20）班, 班主任是季群，最低總均分460分，極差為27分，這個差距不算大。

這次考試從總體上還是比較理想的，這與老師們平時的努力是分不開的。

我們再看一組數據：

上一學期期末交班考試的比較：語文：我校84.6—外國語79.32/領先5.3分。現在僅高1.5分，現在已沒有優勢了。

數學：我校81.5---外國語81.06/領先0.44分。僅僅推進到2.6分

英語：我校81.5---外國語75.57/領先6分。現在領先6.3分。

我們再看一組數據：

三校400強：初一400強：我校是三分之二天下。沒得話說。

初二年級400強，情況是：370分向上的：245/58/27我校是實驗的四分之一，是外國語的兩倍。實驗是1484，我們的人數是1407，外國語是848，我們是他的1.7倍。

初三人數是947，外國語生源數是800多。初三的400強：280/93/36.初三時實驗初中的三分之一，初三是外國語的將近三倍，相對來講，初三考得不錯，情況比較理想，那我們初二就有了壓力。

通過比較，不難看出：我們的差距與實驗初中、與外國語相比還是比較大的，要引起重視。這次實行均衡配置，每個班基本是均衡的。我們的備課組工作是認真的，比如是英語組，備課時間最長，大家群策群力做好工作。物理組的幾個老同志也是全力支持黃紅軍組長工作的，他們都盡心盡責，也都考得不錯。

我們再看百強生、二百強生的數據：

年級前110、220強：各班進入這些方陣的人數相差比較懸殊。前110強，最多的班級8人，最少的只有2人；前220強，最多的班級17人，最少的6人；這個現象不符合常理，相差數人是合理的，相差十多人，必有原因。

前110強中的另一個數據值得我們警惕：第一名最高分為583，124名是548分，相差35分。根據以往的情況，前100強的分數差應該是比較小得，分數差越小，越是一種理想的狀況，而35分的差距就是比較大的。這說明優秀的學生密度偏小，拔尖度不高，提醒我們要加大培育優生的力度。

百強生是8個的班級的重要因素是語文、數學、英語、物理等幾個科目聚焦得好，沒有瘸科。只有2個百強生的班級是不是只有2個優生呢？不是的。到底你這個班級能出多少優生？多少如中公費？我們理解為是:這幾門學科的老師有沒有聚焦意識，有

沒有吻合意識、有沒有合作意識、有沒有團隊意識。班主任作為一個牽頭人，是怎么培養優生的？

二、下一階段做好兩個工作：

1、優生培養

優生培養的措施：

我們初二級部要采取多種措施，促進優生的健康成長。

① 定優生對象。如城區域年級前四百強是我們搶占的制高點。每班關注班級前15名，要跟所有的科任老師圈定。

② 幫助優生確立自己的學習目標，要通過目標的導向功能、激勵功能來激發學生的學習熱情，要通過目標的分解與落實來實現目標的達成；

③ 教師要強化吻合率意識。對照我校200強的表，前30%的均分表，做一確定瘸科，交代到科任老師。治瘸。

④ 課堂上創造機會，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題，充分調動優等

生的積極性。

⑤ 優生中引入競爭機制，定期在優生中開展“學習標兵”競賽活動，利用階段和期末

考試的成績杠桿，營造競爭氛圍，引導優生學會競爭、參與競爭；

⑥ 注重學習方法培養，使每個學生都能掌握一套適合自己的學習方法，離開老師也能

自主的學習；

⑦ 課內打基礎，課外求發展，定期向優等生推薦適量的課外資料，通過課外閱讀、課

外學習、課外求知來提高學生的學習成績

2、培養學生良好的習慣。

習慣是人生之基。好習慣使人終生收益。葉圣陶曾說過:“教育就是培養習慣”。學生的文明行為是素質教育中至關重要的一環，只有具備良好行為習慣的學生，才有發展的潛力和向前發展的前景。

大量事實證明，一個人的習慣如何，決定他一生的成敗。

作為教師，尤其是班主任如何培養學生良好的習慣就更為重要。具體如學習習慣、行為習慣、生活習慣、衛生習慣、文明習慣等等習慣的養成教育，要作為我們基礎教育的重點工作來抓。為此，下一階段：我們要培養學生的文明習慣、學習習慣兩大習慣。

培養學習習慣：

①進教室后迅速自主開展早讀，②上課前準備全學習用品，③作業批改，第一時

間訂正，④準備錯題本、錯題集。

培養文明習慣：①自覺把自行車放好，②認真打掃，③一下課把黑板擦凈了，④走路靠右行⑤不大聲喧嘩。⑥見到老師問聲好。

總之，良好習慣的養成并不是一朝一夕所能做到的，通過堅持不懈的教育，使學生在學習、生活中養成良好的文明習慣。我們的切口不能大，一個星期只抓住一個，要求他做到的要反復做，做到位。持之以恒的訓練，將養成文明習慣的教育滲透到一日常規教育中去，時時提醒時時抓，讓學生每天都能進步一點，懂得一點、形成一點、鞏固一點。

謝謝大家！

第五篇：初二語文備課組期末總結

初二語文備課組期末總結

備課組長：施英

本學期我們初二語文備課組在教學上不斷探索，積極創新，獲得了一些寶貴的經驗，現小結如下：

一、拓寬思路，認真備好每一節課。

備課中查閱大量資料，了解學情，認真把握重難點，為學生精心設計預習方案、拓展和檢測題，認真備好每一節課，課后我們堅持教學反思，不斷總結教學中的成敗得失。

二、借鑒洋思中學經驗，重視對學生進行自學點撥教學

本學期我們借鑒了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”教學經驗，采用了“自學指導--自學檢測--當堂訓練”的教學模式，課堂展示因材施教，充分調動了每位學生的學習積極性。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。

三、注重本組成員之間的競爭與合作，備課組堅持開展教研活動。

本學期以來，我們備課組的老師通過研討切磋、聽課評課等活動，互相學習，在合作中競爭，取長補短，共同進步。本學期我們堅持理論學習，我們學習了《洋思中學課堂教學模式》等資料；堅持集體備課，堅持互相聽課評課，共同研討教學方法，加強交流與合作，在我組已經蔚然成風。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養學生的多種能力。

本學期我們共組織開展了六次語文活動，比如：經典誦讀的朗誦競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“名著我來讀”知識競賽活動后，還出了“名著、經典大展示”的專刊。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學生的動腦、動手、動口以及學生對名著的熱愛。

總之，本學期我們備課組在教學中精益求精，團結協作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結經驗和教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，繼續搞好語文教學工作。

當然，我們的工作還存在著不足，我們的集體備課和教學反思工作還有待加強，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創建優秀備課組，力爭在明年的中考中再創輝煌。