第一篇：初二語文備課組工作計劃（精選）

初三語文備課組工作計劃

一、指導思想

1、繼續認真貫徹二期課改精神，落實教學常規“五環節”，對學生語文學習的能力培養要落到實處，切實提高課堂實效，保證語文效益的全面穩定提升。

二、工作要點

（一）備課－說課－聽課

堅持集體備課制度。全組八位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據各自情況調整教學設計。

（二）本學期工作重點

1．加強備課組建設。

（1）選用好恰當的復習模式。

（2）選用好輔助材料。

（3）制定學習困難學生的輔導計劃。

（4）強化集體備課和資源共享。

2．加強課堂組織形式的研究。

（1）加強教材使用的研究。

（2）加強新課與舊知識聯系的研究。

（3）加強對學生掌握知識與遷移知識的研究。

（4）適當變革課堂組織的思維定勢。

3． 加強命題研究

（1）真正去研究考什么。

（2）分析出考試的變與不變。

（3）分析出教與考得關系。

（4）有意識做命題訓練。

2007年9月

第二篇：初二語文備課組工作計劃

2017—2018學下學期 初二語文備課組工作計劃

新的一學期又開始了，我們初二語文備課組將圍繞著學校的中心工作，努力學習并實踐“小組教學課堂要求”，以全面提高課堂效率和學生成績為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務水平，特將本學期的計劃安排如下：

一、基本情況分析：

初二語文備課組共有成員7人，工作扎實，虛心好學，干勁足，團隊精神強，本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

二、集體備課計劃：

備課組的教師要認真分析上學期全市統考成績，深入鉆研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使初二語文教學質量有所保證。

1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料并做好記錄。

2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。

6、搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實處。

8、備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使本備課組組成為一個團結、創新、進取的團隊。

三、為了更好地提高教師的教學水平，備課組計劃每人每學期至少上兩節公開課，并互相聽課、評課，切實使教師的教學水平得到提高。

四、語文重在積累，為了更好與中考接軌，為中考打好基礎，初二語文組計劃實行每日一記，記中考必考詞語、古詩文，日積月累，相信可使學生的中考基礎得到最大鞏固。

五、實行月讀書計劃，每月要求學生必讀一部名著并分享讀書心得。

六、為了激發學生的寫作興趣，每班成立一個寫作園地，每周篩選幾篇優秀作文作為示范。

七、為更好地提高學生學習語文的興趣，積極開展各項語文活動，如：演講比賽、作文競賽、讀書心得分享等等。

第三篇：初二語文備課組工作計劃

初二語文備課組工作計劃

（2010——2011學第二學期）

一、工作目標

1、讓學生具備閱讀課內外文言文的能力，對文學作品有一定的鑒賞能力。

2、提高學生寫作的興趣及記敘文的寫作水平。

3、練就一手好字。

4、拓展學生的閱讀范疇，提高語文素養。

二、具體做法

（一）培養閱讀的興趣并養成閱讀的習慣。

1、結合本冊語文書后的名著導讀，在二月下旬和五月下旬各開設一次閱讀課。開學初列好本學期的必讀書目：《海底兩萬里》、《名人傳》。在閱讀課后，學生針對各自所喜歡的篇目寫一篇讀后感，利用作文指導課作讀后感寫作指導。

2、針對本學期大綱在文言文方面的要求，加大課外文言文閱讀的指導力度，提高學生在文言文方面的解題能力。

①立足課本：研討課內文言文的教學內容，組員每人備足一篇文言文教案、本課鞏固練習、課外拓展練習，備課組員向其他組員講解教學重點難點；其他組員作討論并補充。②文言文單元結束后，歸納單元知識要點。

③課外文言文每周練習三篇（含古詩文賞析），長期堅持。

（二）、強化寫作訓練。

1、按寫作單元的要求進行有序的作文訓練。雙周進行課內大作文訓練，作文題目、要求統一；課前有指導，課后有講評；眉批總批并重。

2、根據教學內容需要，要求學生一學期寫六至八相關的篇片段作文。

（三）、加強學生語文能力的培養。

在日常的課堂教學中，重視發展學生的思維能力，重視語文學習的積累、感悟、熏陶和語感的培養，提倡讓學生多動腦，多開口，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，按照新大綱要求，有目的、有計劃開展相關的語文綜合實踐活動，對課文上所列的內容，根據本班實際，分小型（如收集材料活動、班內交流活動）和大型活動（結合學校的布置，組內不組織。如綜合性活動“到民間采風去”“背起行囊走四方”等）兩類開展。此外，結合教材與學生的生活實際，開展豐富多彩的語文知識競賽活動（百句名句默寫賽、百詞競賽等）。

（四）、每周備課組活動一次，加強新課改的研討、新理論的學習（進閱覽室閱讀或借閱）。開展組內互相說課、聽課活動，取長補短，互相提高。

（五）、抓緊抓好早讀課，利用早讀來抓好文言詩文的默寫（早讀定目標定任務，及時檢測及時批改）和課外閱讀課本中精美時文的品讀。

（六）、指導學生學寫正楷字，堅持練字作業。

（七）做好每一單元安排測試一次的備考出卷工作。訂好階段考、期末考試的復習計劃工作,準備好各類復習資料，確定好需要“培優”“幫困”的學生名單，利用課余時間為學生培優補差。

三．八年級公開課安排

2月

3月

4月

5月

6月

第四篇：初二語文備課組工作計劃

初二語文備課組工作計劃

一、指導思想：

1、學校教學工作重點：加強教學常規管理，提高教育教學質量。

2、學生發展階段目標：初一上路；初二鞏固：初三進步。

根據學校、年級組、教研組工作計劃，結合初二語文備課組實際，制定本學期工作計劃。

二、情況分析：

進入初二階段，一部分學生已基本適應當前的語文教學方式，養成了良好的語文學習習慣，掌握了一定方的語文學習方法，語文學習成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分數差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。基礎部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦 部分得分不錯，部分同學較差的同學都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達能力均有提高，前面考場出現了一批文質兼美的好文章，最后兩個考場的同學也基本能按要求作文，不夠字數的現象基本消失。全年級高分段比例較以前大有增加，不及格人 數雖也有所增加，但分數比以前有提高。但也存在一些問題，主要是相當一部分學生學習自覺性、主動性不夠，各班均有少數同學更是毫無學習興趣，課堂沒狀態，作業沒質量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。

三、奮斗目標：

對不同層次的學生設置不同的努力方向，力爭每位學生都能有所進步：優秀學生要穩中求進，力爭拔尖，讓語文成為自己的優勢、長項；后進生要加強基礎知識的積累與鞏固；中間部分同學要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

四、主要工作：

1、根據區教研室的安排，積極參加各項教研活動，認真完成相關的各項工作。

2、根據學校教學常規規范化管理有關要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個環節，認真完成各項教學任務，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時做好考情分析，根據學生的實際情況及時調整教學方法和重點，以期收到更好的教學效果。

3、根 據學校要求加強集體備課，在統一教學進度的基礎上，以單元為單位，每個老師承擔一個單元，中心發言人就每一單元的教學重點、教學方法、練習設計、試卷擬定提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發揮陳晶老師的指導作 用，做好對年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

4、響 應學校關于教師專業培訓的號召和取長補短共同提高的需要，鼓勵老師多互相聽課，并認真進行課后評議，要求人人講出自己的真實感受，既肯定上課者的優點，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課后，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動，有所收獲，達到大家共同提高的效果。鼓勵組內年輕老師積極 參加校、市等不同級別的各項比賽，勇于承擔不同級別的公開課，既鍛煉膽量，提高能力，也能展示才華，為自己和學校的發展爭取機會.5、學生方面：

（1）每天50——100字的書寫訓練仍要繼續，并要加強指導嚴格把關，對平時作業的書寫也要提出嚴格要求，避免出現練字時有模有樣，一寫作業就亂七八糟的現象。

（2）

課前預習工作要到位，字詞聽寫要堅持，錯誤訂正工作要常抓不懈。（3）

課 內古詩文名句的識記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進行循環檢測，避免學生邊學邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應付性背誦的短時記憶為理解基礎上的長時記憶，避免過多的重復性勞動。可嘗試采用“常見錯別字集錦”等方式加深 學生印象，逐步減少直至消除錯別字。尤其是部分學習態度不太好，學習成績較差的學生要與家長聯系起來，爭取家長能起到一定的督促作用。

（4）文言文教學中在注重字詞的掌握的基礎上要突出句子的翻譯訓練。（5）

要 一如既往的進行閱讀尤其是課外閱讀的訓練，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓練與指導。并要注重學生良好學習習慣的養成，把因看錯題、不看題而丟分的現象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發，可讓學生自己去借或買），讓學生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來，并激發學生無所顧忌的抒發自己的閱讀感受。課內自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。

（6）配合課堂閱讀教學，充分利用好班級的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

（7）作文教學中要鼓勵學生說出自己想說的話，鼓勵學生寫真實的生活，真實的感受；每周2-3次 的課堂即時寫作或課后的片段寫作仍要堅持，并要做到每次及時講評，哪怕是課前幾分鐘，把優秀片段用不同方式展示出來；并要加大專題作文指導的課時比例，每次先指導再讓學生寫，并在批改講評后再讓學生修改，力爭每次作文指導學生都能有所收獲。優秀的學生要在擬題的藝術性、立意的新穎性、構思的巧妙性、行文的 流暢性、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽視內容。優秀作文及時收集，適時向“聽海”、《蛇口消息報》等推薦，以提高學生的寫作興趣；部分特差的學生要在審清要求、扣住題目、文從字順、字數合乎要求等方面加強指導。

（8

加大培優補差的工作力度，尤其是注重差生的轉化工作。

第五篇：初二語文備課組工作計劃

初二語文備課組工作計劃

在區教研室、校教研組統一要求安排下，結合本學期的教學任務、教學特點和學生實際，制定工作計劃如下：

一、確定本學期研究研討的課題，全組成員人人參與研究實踐，并能及時匯總實踐經驗和教訓，以期盡快破題。

二、根據教學要求，認真完成教學任務，每個單元結束后進行教學質量的檢查，并結合教學進度進行適當的課外閱讀材料的補充。

三、作業布置精選、統一，作業精批、精講，本學期組織兩次關于如何有效批改作文的討論會。

四、開展組內觀摩交流活動，互學教學經驗與方法。

五、認真組織好學科競賽活動，提高學生學習語文的興趣。

六、充分運用校本讀物，提高學生的綜合素質。