第一篇：初一上學期語文期中考試試題

初一上學期語文期中考試試題

一、基礎知識。（20分）

1、抄寫下面詩句，要求工整、規范。（2分）海內存知已，天涯若比鄰。

2、改正下列成語中的錯字。（2分）

擎天憾地（）仙露瓊槳（）險象疊生（）死而后已（）

3、拼音或寫漢字（2分）

zhuó cù（）（）洗（）（）然 貯 蓄 辣 峙 ．．

4、默寫（7分）

（1），小橋流水人家。（1分）（2），志在千里。（1分）（3）潮平兩岸闊。（1分）

（4）《論語》中闡述學習和思考的辯證關系的句子：。（2分）

（5）《觀滄海》中最能體現作者博大胸懷的句子是：（2分）

5、語言運用：（6分）

（1）在橫線上填上恰當的詞句，表達自己想說的一個意思.A、只是一種點綴。（1分）

B、山朗潤起來了。（1分）（2）仿寫句子（2分）

例句：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈。

（3）下列常用語表達準確的一句是（）（2分）

A．學校門前擺攤設點，違者罰款十元。B．劇場內禁止吸煙罰款五元

C．油庫重地禁煙火，罰款十元。D．嚴禁隨地吐痰，違者罰款五元。

6、你讀了那部名著？其中哪一個主要人物（或主要情節）給你的印象最深？（1分）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀文言文，完成7—12題（12分）

（甲）余憶童稚時，能張目對日，月察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，①心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，，為之怡然稱快。

（乙）子曰：“由，②誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

7、用“/”標明下面句中停頓（1分）

（1）故時有物外之趣（2）使之沖煙而飛鳴

8、在甲文橫線上填寫原句（2分）

9、解釋下面句子加點詞的意思（2分）（1）怡然稱快 怡然 ．．（2）是知也 知 ．

10、翻譯畫線句子（2分）

① ② 11．將甲乙兩段文字中流傳至今的成語格言寫在下面（1分）

（1）（2）

12、仔細閱讀甲乙兩段選文回答問題（4分）

（1）甲文第二段寫了一件什么事？表現了作者什么感情？（2分）（2）從乙文孔子說的這番話中，你明白了什么？（2分）

（二）閱讀下面的文字，完成13—17題（12分）

①天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，地趕趟兒似的，一個個都同來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

②春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。③春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

④春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

13、解釋下列詞語（2分）

（1）花枝招展（2）“一年之計在于春？”

14、②③④段三個比喻各表現了春天景象的什么特點？（3分）

② ③ ④

15、這三段文字除比喻外，還用了什么修辭方法？（2分）

16、讀了這幾段文字你思想上受到了什么啟示？（3分）

17、春天播種希望，秋天收獲果實，你更喜歡哪一個季節，請試寫一個比喻句贊美春天或秋天。（2分）

（三）閱讀下面的文字，完成18—24題（13分）

春風（老舍）

①濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。

②對于秋天，我不知就愛哪里的：濟南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠松樹，裼色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非昨地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚的點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲甜美，我不知應當愛哪個。

③所謂春風，似乎應當。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

④兩地的風都有時候整天整夜的刮，春夜的微風送到雁叫，使人似乎多些希望。整夜大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我作臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是干沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動。像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛。而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講于是或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀！

18、讀了本文，你覺得濟南與青島兩地在氣候上的相同點和不同點是什么？（2分）相同點： 不同點：

19、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了 來講行具體描寫，給了作者的感覺是。（2分）

20、還記得《濟南的冬天》一文嗎？作者筆下的小山秀麗如畫，語言優美動人。請在本文中選出與《濟南的冬天》寫山相類似的句子寫在下面橫線上，并說明理由。（2分）

21、本文寫春風，為什么前文卻用了大量文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？（2分）

22、第三段作者說濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么作者心目中的春風應當是什么樣的呢？請你發揮聯想和想象具體描繪出作者心目中的春風。（2分）

所謂春風，似乎應當

23、認真閱讀第四段文字，談談濟南、青島兩地的春風的肆虐給作者帶來作樣的感受？（2分）

24、在本文中作者說“冬天，濟南比青島冷”，但和其他地方相比濟南的冬天卻有 特點，因此作者說濟南真得算個“ ”。（1分）

（四）閱讀下面的小詩，完成后面的問題。（3分）

傘

早晨，我問傘： “你喜歡太陽曬、還是喜歡雨淋？” 傘笑了，它說：

“我考慮的不是這些。” 我追問它：

“你考慮些什么？” 傘說：

“我想是的——

雨天，不讓大家衣服淋濕； 晴天，我是大家頭上的云。”

25、你認為這首小詩表達了什么主題？再結合自己的實際經歷，簡要談一談你讀后的認識和感受。

三、作文（40分）生活翻開了同嶄新一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經歷和感受要講給同學和老師。請以“那一次，我 ”為題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現你的才華。

要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限；

②要寫自己的真情實感；

③字跡清楚工整，不少于500字，多寫不限； ④文中不許出現真實姓名班級。

河北山海關橋梁中學03-04年上學期初一語文期中考試答案

一、基礎知識（20分）

1、書寫正確工整、規范有體得2分，其次酌情給分

2、憾漿迭已（每個0.5分）

3、濯猝zhu

song（每個0.5分）

4、默寫（7分）（有誤不得分）

（1）枯藤老樹昏鴉

（2）老驥伏櫪

（3）風正一帆懸

（4）學而不思則罔，思而不學則殆。

（5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

5、（1）意思完整，用詞恰當，原句自寫均可。（2）按例句格式通順合理有深意。（3）D

6、要寫出人物及情節簡括，如：《水滸傳》（0.5分）魯智深倒拔垂揚柳（0.5分）

二、閱讀理解（40分）

（一）文言文（12分）

7、故/時有/物外之趣

使之/沖煙/而飛鳴（每句都劃對得0.5分，只劃對一處不得分）。

8、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端（默寫有誤不分得分）

9、怡然-----安適、愉快的樣子

知-----通“智”，聰明

10、譯文：①心中這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴。

②教給你對待知與不知的態度吧。

11、時察秋毫

知之為知之，不知為不知（答對一個0.5分，有誤不得分。）

12、（意思對即得分）

（1）寫作者聯想和想象“夏蚊飛舞”的動人圖景，表現作者幼年自發的審美意識和審美情趣。（2）做人言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領，就是要有謙虛的學習態度。

（二）（12分）

13、（1）比喻姿態優美（2）一年的打算在春天（答出含義更好）

14、②春天是新的，有旺盛的生命力；③春天是美的，活潑生動④春天是健壯有力的

15、擬人

排比

16、參考答案：春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望，激勵人們奮發向上、辛勤勞作、追求美好生活。我們應該抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認真安排自己的學習生活工作，獲取豐收。（有意義，話通順即可得分），17、略

（三）（13分）

18、相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而美。（1分）不同點：夏天，濟南很熱青島是避暑勝地；冬天，濟南冷青島溫暖（1分）

19、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層

舒適和安全；秋海參的綠波、白帆和小島

絲絲的甜睡（每處1分）

20、“到了秋天-----躺到永遠”（1分）都用擬人的等修辭方法突出小山的秀美動人（1分）

21、寫濟南青島兩地秋天的美，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風的粗狂和寒冷，（1分）突出兩地春風的令人不快（1分）

22、參考示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（能抓信春風特點2分，語言形象1分）

23、兩地的春風給作者以痛苦（1分）而又無奈何（1分）的感受。

24、溫晴（0.5分）“寶地”（0.5分）

（四）（3分）

25、參考答案：歌頌了傘為他人著想的奉獻精神（1分）結合實際談認識感受（2分）

第二篇：初一語文期中考試模擬試題

初一語文期中考試模擬試題

（分值：100分

時間：120分鐘）

（一）33分

1.臨摹下面這幅書法作品，盡量做到與其形體一致。（3分）。

_________________________________

2.用詩句或課文原文填空，其中（1）（2）分別寫作者和篇名。（11分）

（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（_______《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

（王灣《_____________》）

（3）黃河遠上白云間，__________________。

（王之渙《涼州詞》）

（4）__________________，蟋蟀們在這里彈琴。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（5）峨眉山月半輪秋，__________________。

（李白《峨眉山月歌》）

（6）__________________，落花時節又逢君。

（杜甫《江南逢李龜年》）

（7）遙憐故園菊，__________________。

（岑參《行軍九日思長安故園》）

（8）____________，斷腸人在天涯。

（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（9）轉眼間，這學期已過去一半，不禁令人慨嘆光陰易逝，正如《論語》中所說的：“__________________，__________________。”

（10）“_____________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（朱自清《春》）

3.開學不久，為了讓大家早點熟悉彼此，班上開了個關于交朋友的主題活動，下面是康棣華的部分自我介紹。

大家好！鄙人姓康名棣華。當初呢，我爸想給我起名單字“強”。可爺爺和他的想法有分qí，認為我爸性格粗獷，起名也太俗，于是想了很多文雅的名字，pái

huái良久，才定下來。它來自于《詩經》里的句子：“常棣之華，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟。”希望我做個有擔當的人，我的自豪感yóu然而生，好像我確實很有擔當，你們看，不是嗎？不過自豪主要在別人不會讀我的名字。每當別人念錯我的名字，我都會告之以正確的讀音，還說：“棣字都不認識，看我知識多淵博！”。可是五年級的新班主任念對了，還問我這個字有幾個讀音，自然我回答不上來，這時同學們紛紛說：“知識真淵博！”……我喜歡讀書，在初中開學前，我就買來了《朝花夕拾》，發現書中充滿了溫馨的回憶和理性的批判。我也很愛寫作，愛積累好句子，“像母親的手撫摸著你”“你不讓我我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“像牛毛，像花針，像細絲”這樣的句子都會背下來，以備不時之需，正好今天也用到了。

（1）如果讓你給這次活動制作背景圖，你會在背景上顯示哪句話？說說你的理由。（2分）

______________________________________________________________________________

（2）根據拼音寫漢字，或者給加點的字注音。（4分）

分qí（）

粗獷（）

pái

huái

（）

yóu然而生（）

（3）“它來自于《詩經》里的句子”其中“里”字是表示________的名詞。（1分）

（4）康棣華同學在說到“棣字都不認識，看我知識多淵博”時，大概是圖_____的表情。聽到同學說“知識真淵博”時，康棣華最可能是圖____的表情，（只寫字母）會在“_____”字的后面停頓一下，重讀“__________”。（4分）

A

B

C

D

（5）試評價一下康棣華同學的自我介紹。（2分）

______________________________________________________________________________

（6）黃棣化發現《朝花夕拾》中充滿了溫馨的回憶和理性的批判，你能說說回憶了哪些往事和批判了什么嗎？（4分）

______________________________________________________________________________

（7）黃棣華積累了幾句優美的句子，你能從中選擇句的一種修辭手法來描寫校園一景嗎？（2分）

______________________________________________________________________________

（二）37分

閱讀古詩《觀滄海》，回答第4和5題。（4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

4.“水何澹澹，山島竦峙”寫了洶涌的海水和聳立的山島，這用了___________的寫景方法。“秋風蕭瑟，洪波涌起”和“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了秋景和所想到的景象，這用了___________的寫景方法。（2分）

5.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（2分）

______________________________________________________________________________

閱讀下面的短文，回答第6到9題。（11分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

6.用

/

給下面的句子斷句，每句劃一處。（2分）

待

君

久

不

至

君

與

家

君

期

日

中

7.解釋加點的字。（4分）

太丘舍去_____________

下車引之_____________

尊君在不_____________

元方入門不顧_________

8.翻譯句子。（2分）

與人期行，相委而去。

______________________________________________________________________________

9.小小年紀，陳元方就能夠懂得“_______”“_______”（從原文選兩個字）的重要性，令一個成年人感到慚愧。可是他不接受道歉行為，徑自走進家門。你覺得陳元方的做法怎樣？請說明理由。（3分）

______________________________________________________________________________

閱讀《濟南的冬天》選段，完成第10到第13題。（9分）

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

10.選文描繪了如下三幅畫面：陽光朗照圖、______________、_____________（2分）

11.第④節按照__________的順序，寫了山上、山尖、山坡、______幾處景物。（2分）

12.第②節的劃線句在文中起什么作用？（2分）

______________________________________________________________________________

13.從選文中可看出來作者對冬天的濟南怎樣的情感？請結合內容具體分析。（3分）

______________________________________________________________________________

閱讀《母親的額頭》，完成第14到16題。（13分）

母親的額頭

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

14.閱讀文章，完成下圖。（3分）

A._______________

B._______________

C._______

15.賞析。（6分）

（1）那手掌在額頭上發出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。（這句話用了什么修辭手法？說說它的好處。）

______________________________________________________________________________

（2）她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。（這句話的描寫有什么特點？試分析這樣寫的好處。）

______________________________________________________________________________

16.文章中的母親與《秋天的懷念》中的母親相比，有哪些異同點？結合兩篇文章內容簡要說明。（4分）

______________________________________________________________________________

（三）30分

17.作文。（30分）

《母親的額頭》一文借母親的額頭這一細節來敘事抒情，為我們提供了一種寫作思路。請以“母親（或者爸爸、爺爺、奶奶）的_______”為題寫一篇作文。

要求：體裁為記敘文，不得出現真實的人名、校名，不低于550字。

【參考答案】

1.形似，無錯字，3分；行不似，2分；有錯字，1分。

2.（1）李白（2）次北固山下（3）一片孤城萬仞山（4）油蛉在這里低唱（5）影入平羌江水流（6）正是江南好風景（7）應傍戰場開（8）夕陽西下（9）逝者如斯夫，不舍晝夜（10）吹面不寒楊柳風

11分

3.（1）海內存知己，天涯若比鄰。或有朋自遠方來。或廣交天下朋友。這句話體現了這次活動的主題，呼吁大家要交朋友。

2分

（2）歧

guǎng

徘徊

油

4分

（3）方位（1分）

（4）C

B

識

真淵博

或者真

或者淵博

4分

（5）用到了謙辭，幽默風趣，給人深刻印象。2分

（6）回憶：百草園里的快樂生活，長媽媽給他買《山海經》，藤野先生幫助修改講義等。

批判：封建教育對兒童的束縛，封建孝道的虛偽等（4分）

（7）一陣風吹過，操場邊的樹歡呼起來。（2分）

4.動靜結合虛實結合（2分）

5.海水蕩漾，日月星辰仿佛都在大海中起起落落，抒發了作者豪邁的胸襟和統一北方的遠大志向

6.待君久/不至

君家君/期日中

（2分）

7.離開

牽，拉

同“否”，表否定

回頭看（4分）

8.與別人約定同行，卻把人拋下自己先離開了。（2分）

9.禮

信

1分

做得很好，因為父親的友人失信且無禮，堅持原則，也是一個孩子的正常行為。

做得不太好，因為一個成人都已經認識到錯誤了，向孩子表示歉意，他有些得理不饒人了。

2分

10.薄雪覆蓋圖、城外遠山圖（2分）

11.空間或者從上到下

山腰（2分）

12.是過渡句，起承上啟下的作用，承接上文寫濟南冬天的天氣，引出下文對山水景物的描寫。（2分）

13.這是不是個理想的境界——向往

濟南真得算個寶地，濟南冬天美麗的山景——喜愛、贊美

作者寫冬季的濟南風景——懷念（3分）

14.為我診斷

長滿皺紋

呼應

15.（6分）（1）用比喻修辭手法，將手掌在額頭上發出的聲音比作樂章，生動形象地描寫出病中母親拍額頭以保持清醒的情形，表達自己對母親的感激之情。

（2）動作描寫或者細節描寫，寫出母親診斷我健康的方法，即將額頭貼在我額頭上，給我深刻的印象。

16.（4分）同：兩位母親都關愛自己的孩子，瞞著自己的病情，可見她們都是隱忍、堅強、偉大的母親。

異：本文寫到母親的勤勞，《秋》重點突出母親引導兒子走出人生低谷。

17.（30分）可仿寫。參考南京中考作文評分標準。

第三篇：語文期中考試考點和題型初一上學期

期中考試考點和題型初一上學期

考試時間11月6日上午8點-10點

選擇題:5X3=15分

1、拼音

2、字形

3、字義(詞語，成語)

全部出自課后讀一讀，寫一寫

4、病句

5、文學常識(名家名篇)

(名著導讀:冰心---繁星-春水)

6、語文知識能力運用4分

7、古詩文默寫10分(上下句提示性默寫)

課內詩歌4首，課后前5首，論語十二章

8、實詞解釋5分

? 全部出自課下注釋

?(世說新語兩則，論語十二章)

9、文言文10分

3道題(實詞解釋辨析，句子翻譯，課文內容理解)

詩歌鑒賞6分

15課古代詩歌4首

10課內閱讀:20分

? 精讀課文兩篇，每一篇10分，有6道題，其中選擇題3道 ?(散步，秋天的懷念，我的老師，再塑生命的人，春，濟南的冬天)

11、課外閱讀20分

記敘文閱讀名家作品

13、作文:60分

命題作文字數600字左右

第四篇：初一期中考試 試題

????_ ??__?__? ? ? ? ?____??_名?姓? 線???? ? ????號 ?考? ??訂?? ? ? ?級 ??班?

???????裝?????校?學??

???????CAMFORD SJZ ROYAL SCHOOL MID-TERM EXAMINATION PAPER ACADEMIC YEAR 2012-2013, SEMESTER 1 7th GRADE POLITICS

一、單項選擇題（下列各題只有一個是最符合題意的答案，請把正確答案的字母代號填入題前答題表中。每小題2分，共50分）1.世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，需要互相尊重、相互關愛。下列想法和做法體現這一觀點的是（）①同學們在校園的草坪旁豎了一個牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾” ②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自己 ③人類為了更好的發展經濟，可以破壞自然④我們要積極保護珍稀野生動物，它們也是人類的朋友 A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③ 2.俗話說：“千人千思想，萬人萬模樣。”這主要說明（）A、每個人的思想和認識都不一樣B、每個人的外貌特征都不相同 C、每個人的思想感情都不一樣D、每個人的生命都具有獨特性 3.“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”這句話告訴我們的道理（）A、人生就像白駒過隙B、人的生命是短暫的 C、人的生命是寶貴的，世界因生命而精彩 D、人生短暫，應及時行樂 4.“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著。”這句話說明（）A.人的生命因為智慧而閃爍光彩B.生命屬于每個人只有一次，不要輕易放棄 C.生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D.應當善待他人的生命 5.“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”原登封市公安局局長任長霞

立警為公、執政為民，用其僅40年的短暫一生驗證了這句名言。對任長霞事跡認識不正確的是（）

A、活著就是為了爭名奪利B、生命的意義不在于長短而在于奉獻

C、只有為社會做出貢獻，他的生命價值才能得到延伸

D、我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發出光彩

6.著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春（）

A、是快樂的，我們沒有理由不快樂B、是美好的，我們要趁這個時光好好玩玩

C、是漫長的，我們要慢慢渡過D、是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握

7.“眾人拾柴火焰高”、“一滴水只有融入大海才不會干涸”這兩句話告訴我們（）

A、要融入集體B、要豐富自己的知識C、要珍愛生命D、要全面認識自己

8.一個優秀的班集體要（）

①有共同的奮斗目標②有嚴明的紀律和融洽的同學關系

③有積極向上的輿論氛圍④全體成員都能考取優異成績

A、①②③B、②③④C、③④D、①②④

9.俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”這句話告訴我們在班集體中（）

A、各司其職，做好自己的事B、要團結協作，相互配合C、要努力學習積極向上D、要形成自己的朋友圈子

10.俗話說：“金無足赤，人無完人”。這表明（）

A、人沒有完美無缺的，所以不必對自我要求太高

B、人不會完美無缺，要多看自己的缺點和不足

C、人沒有十全十美的，每個人既有優點也有缺點

D、人不會完美無缺，追求太多也是枉然

11、初中生小紅總是為自己個子不高感到難過。她總覺得自己什么都不如別人。因此，我們可以看出小紅（）

A、不能全面認識評價自己B、能夠用發展的眼光看待自己

C、不能正確對待別人的評價D、能客觀認識自己內在的素質

12、笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”其蘊涵的道理是（）

A、讀書學習就是與人面對面交流B、讀書學習可以提高人的品德修養

C、讀書學習能使人成長為科學家D、讀書學習就是為了消遣娛樂

13、下列行為屬于侵犯七年級學生小峰受教育權的有（）

A、期末考試后，小峰所在學校取消了張榜排名的做法

B、父親要求小峰每天上午在家幫他干農活，下午去上學

C、學校開設了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉

D、某企業為家庭貧困的小峰等數名學生提供助學金

14、七年級學生何某不認真學習，經常曠課、逃學。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權利，我想上就上，不想上就不上，別人管不著！”何某的言行（）

①沒有珍惜受教育的權利②沒有自覺履行受教育的義務

③是正確行使公民權利的表現④表明受教育的權利是可以放棄的A、①②③B、①②④C、①②D、①③④

15、據調查，當前人們的就業、事業的發展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比，“腦袋滿，才能錢袋滿”已成為普遍現象。因此，從個人自身的發展來看，受教育應是公民的（）

A、一項基本權利B、一項基本義務C、一件個人私事D、一種興趣愛好

16、“今日之我優于昨日之我，明日之我優于今日之我。”這是（）

A、用自己的長處比別人的短處B、用發展的眼光認識自己

C、用片面的觀點認識自己D、一種自卑心理

17、芬蘭總統哈洛寧說：“具備世界最強競爭力的秘訣是教育。”這說明（）

A、教育關系著個人的命運B、教育決定國家未來

C、教育已成為國家領導人關注的問題D、受教育是公民的一項基本權利

18、學習方法至關重要。最有效的學習方法是（）

A、利用因特網學習

B、一味效仿尖子學生的學習方法

C、把別人玩的時間都用在學習上，分秒必爭

D、最適合自己的學習方法

19、盡管已升入初中，但有些同學仍然沒有養成良好的學習習慣。以下屬于不良學習習慣的是（）

A、勤奮好問，專心致志B、挑燈夜戰，疲勞作戰

C、認真思考，勞逸結合D、制定計劃，科學實施

20、“生活像一首歌，只有學習才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學習才能成就輝煌。”通過學習可以（）

①提高品德修養②增長才干

③沒有煩惱④適應社會發展的要求

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④

21、實現人生價值的重要途徑是（）

A、要干大事，小事不值得做B、從點滴小事做起

C、做好本職工作D、不斷創造和奉獻

22、在生活中，有的人鼻子高，有的人眼睛大，有的人活潑開朗，有的人性格內向??每個人都有著和他人不同的地方，這體現了（）

A、人類是生命世界中的一員B、人類不能改變自己的命運

C、人類生命沒有共同的特性D、自我生命具有獨特性

23、“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變的空虛和渺小。”車爾尼雪夫斯基的這句名言給我們的啟示是（）

A、太高的目標難以實現，所以只確定一些低層次的目標才行

B、要根據自己實際情況，確定自己不同階段的奮斗目標

C、目標越大越高、越難實現，才顯得無人能比

D、有無奮斗目標是一樣的24、人生確立理想、樹立志向的最佳時期是在（）

A、少年時期B、兒童時期C、青春時期D、壯年時期

25、小麗說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新環境里我認識的人很少。”你建議她（）

A、讓家人給她換個老同學多的班B、換一個好朋友多的學校

C、主動認識新同學，結交更多新朋友D、把學習搞好就行，不用認識那么多人

二、非選擇題（共六題，70分）

21、在自然界這個百花園中，人類、植物、動物、微生物等諸多生命爭奇斗艷。然而不知從何時起，野生動物成了人們餐桌上的佳肴，能吃上野生動物甚至成了一些地方人們身份的象征。

（1）食用野生動物的做法是否正確？為什么？（6分）

（2）你在保護野生動物方面有什么好主意？（4分）

22、在初中開學后的第一次班會上，王興這樣向同學們介紹自己：“我在小學時，被同學們成為小機靈、調皮鬼。叫我小機靈是因為我的動作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考、愛發言，常常被老師表揚；說我是調皮鬼，因為我好在教室里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣很廣泛，如看書、下棋等。我想在新的集體里改正缺點，與同學們互相幫助，做一名合格的中學生。”

（1）王興對自己的認識正確嗎？（1分）為什么？（4分）

（2）他運用了哪些認識自己的方法？（6分）

（2）除了上述方法，我們還可以通過哪些途徑認識自己？（4分）

23、材料一：小敏常常到網吧玩游戲，結識了網吧的一幫哥們。一天他們相約去外面找錢，在行竊時被人當場抓獲并扭送公安機關；小英本來對數學不感興趣，成績一般，但她在同桌的幫助下，數學成績有了很大的提高，最近被吸收進了學校的數學奧賽培訓班。

材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

閱讀材料后請回答：

(1)小敏、小英發生上述變化的原因分別是什么?(4分)

(2)結合材料一，談談你對材料二的理解。（6分）

24、今年剛升入初中的小強，期中考試成績比較差，家長嘮叨他、老師批評他。看到這樣差的成績，他也很委屈，他自認為上初中以來自己已經很“用功”了，晚上學習到深夜，早上還要早起背英語單詞，連自己最喜歡打的乒乓球也放下了，上課更是盯著學習好的同學，看看他們怎樣學，自己就怎樣學，誰料竟然考的這樣差，他苦惱極了。

(1)請你幫小強分析，為什么在如此“用功”的情況下沒有取得好成績？（2分）

(2)你認為他怎樣才能取得好成績？（9分）

25、初一某班的王強在自習課上經常講話，做值日經常偷懶，還取笑生理上有缺陷的同學。經常向同學許愿，但從來不辦實事，惹的同學們都討厭他。為此，王強本人也很煩惱。

閱讀材料后請回答：

（1）你認為同學們為什么討厭王強?（3分）

（2）你認為王強怎樣才能消除煩惱?（3分）

（3）在日常生活中我們應該怎樣尊重他人?（6分）

26、材料一：某校組織了一次中學生夏令營，許多學生帶去了父母準備的各種各樣的食品，而帶回的是一包包臟衣服??

材料二：大學生洪站輝，當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子承擔了責任，在父親患病、母親離家出走的漫長歲月中，他一邊讀書，一邊掙錢撫養撿來的妹妹和照顧患病的父親。洪站輝曾被評為2005年感動中國的十大人物之一。

（1）從上述人物故事的對比中我們知道在生活中應樹立一種什么樣的品質?（2分）

（2）你打算如何培養這種品質?（10分）

第五篇：上學期高一語文期中考試

上學期高一語文期中考試

命題人：命題中心 李志東 時間：

10、28 注意本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選題）兩部分，共120分，考試時間120分鐘

第Ⅰ卷（選擇題 30分）

一.單選題(共15分)

1、下列詞語中加點字語音不完全相同的一項

[

] A．海棠

瞠目

堂皇

胸膛 ．．．．B．毋寧

梧桐

吾輩

蜈蚣 ．．．．C．想念

響亮

餉銀

享受 ．．．．D．凋敝

奴婢

庇護

裨益 ．．．．

2.下列各組詞語中有錯別字的一組是

[

] A．晉升

委曲求全

聯翩

虛與委蛇

B．帽檐

骨鯁在喉

肄業

聲名狼藉 C．天籟

罄竹難書

裝潢

一枕黃粱

D．蔥蘢

火中取栗

氣概

循規道矩

3.下列各句中加點的成語使用有誤的一組是

[

] A．李先生對于莫扎特、貝多芬、勃拉姆等音樂家，真是說得上了如指掌，如數家珍。．．．．B．詩人面對熱情的群眾慷慨陳詞，揭露無恥文人的丑惡嘴臉，把他們的反動觀點駁得體無 ．． 完膚。．．C．改革皇帝雍正一意孤行，成功地推動了一個千瘡百孔的古老帝國向著好的方向轉變。．．．．D．當今社會環保概念深得民心，新型的環保產品洋洋大觀層出不窮。．．．．

4.下列各句中沒有語病的一句是

[

] A．20世紀初，正處于工業化高潮中的美國人被一雙強勁的水手（杰克·倫敦被稱為“水手”）的手指有力地撥動著。

B．明代文壇以李夢陽、何景明等前七子和以李攀龍、王世貞等后七子倡導的兩次擬古運動，聲勢頗盛。

C．他們從小熟讀《四書》，確認一個有教養的君子決無消極退讓和放棄職責的可能，需要的是自強不息的奮斗。

D．蘇州，更漸漸失去它的水鄉風貌，可這位于都市西北角的七里山塘，我們卻可以依稀辨識水鄉蘇州的芳蹤。

5.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是

[

] 進得武侯祠大門，________體現了中國幾千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪稱國家一級保護文物的“三絕碑”首先撲入我們的眼中，②首先撲入我們眼中的是堪稱國家一級保護文物的“三絕碑”，③它以裴度撰文、柳公綽書法、諸葛亮業績冠絕于世。④裴度撰文、柳公綽書法、諸葛亮業績使它冠絕于世。⑤在祠中筑建最高的是劉備廟。⑥劉備廟卻在祠中筑建得最高。

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

二、文言文閱讀題(共15分)閱讀下面一段文言文。完成6—10題。

初，景讓母鄭氏，性嚴明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨聵陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無勞而獲，身之災也。天必以先君余慶（積留的恩德），矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學問有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。

景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責之曰：“天子附汝以方面，國家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無罪之人乎！萬一致一方不寧，豈惟上負朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見汝先人乎！”命左右褫其衣坐之。將撻其背。將佐皆為之請，拜且泣，久而乃釋之。軍中由是遂安。

6．下列句中加點的詞語意義，與現代漢語相同的一項是

[

] A．景讓母鄭氏，性嚴明 ．．B．軍中憤怒，將為變 ．．C．母出坐聽事 ．．D．天子付汝以方面 ．．7．下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是

[

] A．①奴婢喜，走告母②老臣病足，曾不能疾走 ．．B．①天必以先君余慶，矜其貧而賜之②若舍鄭以為東道主 ．．C．①有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之②今寡人將助天滅之 ．．D．①將佐皆為之請，拜且泣，久而乃釋之②然后乃求謀臣，無乃后乎 ．．

8．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是

[

] A．遽命掩而筑之--急忙命令將錢埋起來并在上面筑起墻 B．豈得以為汝喜怒之資--怎么能當作供你喜怒時濫用的東西 C．使垂年之母銜羞入地--讓年老的母親帶著羞愧死去

D．命左右褫其衣坐之--命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上

9．以下句子分別編為四組，能夠表現鄭氏政治才能的一組是

[

] ①諸子皆幼，母自教之

②遽命掩而筑之 ③母往，焚香祝之 ④立景讓于庭而責之

⑤命左右褫其衣坐之。將撻其背。

A．①②③

B．②④⑤

C．②④

D．④⑤

10．下列敘述不符合原文意思的一項是

[

] A．鄭氏早年喪夫，獨自承擔起教育孩子的責任。她善于言傳身教，當家人從墻下挖出錢來時，她以不取不義之財來教育和激勵孩子。

B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財，鄭氏認為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來幫孩子們學業有成；但又考慮“無勞而獲，身之災也”，所以又沒有接受。

C．景讓苛責部下，致人死命，引起軍心浮動，形勢危急，依賴母親鄭氏的幫助，才得以解圍。

D．鄭氏聽說景讓打死部下，引起眾怒，于是當機立斷，采用當眾教子的方法感動了景讓的部下，才使軍心安定下來。

第Ⅱ卷（非選題 90分）

三、簡答題（共10分）

11、補寫出下列名句名篇中的空缺部分（3分）

令初下，群臣進諫，等閑識得東風面，非淡泊無以明志，12、翻譯下面文言文語段中劃橫線的語句（3分）

曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致意焉曰：“請以此修衣。”曾子不受。反復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？”終不受。

13、閱讀下面的詩，回答問題（4分）

昨夜

我夢見自己

變成一只鷹

在遼闊的藍天

翱翔

醒來

我看見自己的雙手

深深地眷戀著

夢時的翅膀

（1）詩中的“雙手”“翅膀”這兩個意象實際指的是什么？請回答。（2分）

雙手：

翅膀：

（2）“深深的眷戀著”表明詩人怎樣的感情？請回答。（2分）

答：

四、簡答題(共12分)14.下面是某文學刊物啟事的一部分，其中有三處詞語使用不當，必須修改，把這三處的序號填在下面的橫線上。（3分）

本刊衷心①呼喚大家②賜稿，不論是③名流大家，還是文壇新人，我們都④一視同仁，全憑文章質量決定取舍。來稿除詩歌外⑤題材不限，以2000字左右為宜。本刊有權對所用稿件進行⑥斧正，三個月未接到采用通知者，可自行處理。

必須修改的三處是：______、______、______。

15.仿照下面兩個比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。（不超過60個字）（4分）

。

。

16、下面是近期《教育報》上的一則消息，請對信息要點進行壓縮，擬一條一句話新聞。（5 分）

春夏季是呼吸道傳染病及消化道傳染病多發的季節。近期，南方個別地方相對集中出現呼吸道傳染病發病的情況，在社會上產生很大的反響。教育部辦公廳發出通知，要求各學校要高度重視學校傳染病預防和控制工作，要從“三個代表”重要思想的高度，從保護廣大師生身心健康，維護學校和社會穩定的大局來做好學校傳染病預防和控制工作的重要意義，切實加強者對學校傳染病預防和控制工作的領導。

《通知》要求各學校要把傳染病的預防和控制作為學校的重要工作納入工作計劃，學校主要領導要統籌安排并明確一位主管領導分管傳染病的預防和控制工作，按照《傳染病防治法》《學樣衛生工作條例》等法令法規的要求，針對學校實際和傳染病流行的特點制定出具體的防治措施，并督促各有關部門具體落實。

答：

（不超過30個字）

五、現代文閱讀（共18分）

閱讀下面文章，完成17—20題。

小河殤

舒

婷

①我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個縣插隊外，我們四人均落戶在上杭縣一個綠色盆地里。我家小妹和準妹夫隔河相望。

②河嘛，秋季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而來。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點里偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。

③春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫的口哨聲，在水一方。

④門前下幾級石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們在這里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動活潑。吃過晚飯沖過涼，披著濕漉漉的頭發又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊的知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上??”河中有我們的望鄉臺哩。

⑤河是我們的避難所。

⑥中秋那天隊里殺了豬，我們分到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個青皮鴨蛋，討一小把蔥，大家團團圍坐喝著家釀糯米酒過節。忽然發現不知何時我們中間少了一人。

⑦拉開咿呀小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢有一支不成調的口琴曲。那個來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創之外，他還面臨經濟來源的斷絕，從此他連8分錢郵票的家信都要小心斟酌了。

⑧悄悄坐在他邊上，我們無言盯著河面。那時我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區剔透的空氣融為一體。河風經葦葉淌到我們額上，濺出浪花如鉆般晶瑩。同伴的心情一點一點開朗起來，他眼里螢火蟲一閃一曳。

⑨這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯將月餅當中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

⑩深山砍柴或出山趕墟，農民總告誡我們：若是迷路了，只要側耳聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時在足下，有時在肩旁，有時在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

偉大的河流是偉大民族文化的發祥地。那么小河小溪應是一方風水。我們去插隊，其實是接受河的教育。在河兩岸生養的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。

口水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水。

很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井里挑水吃。河已不復當年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污穢如斯，像負傷的動物茍延殘喘。

祈求河的寬恕現在會不會太遲？

（選自《新華文摘》1999年第3期）

注：知青--我國六七十年代城市知識青年下鄉務農。17．（1）第③自然段中劃線句子用了什么手法？這樣寫有什么好處？（18字內）（2分）

（2）第(11)自然段劃線句子“其實是接受河的教育”，請結合原文說一說具體指什么教育？（25字以內）（2分）

18．按照“河是我們的避難所”的形式，總結一下全文的內容，再列出三個方面。（2分）（2分）（2分）

19．文章最后一句“祈求河的寬恕”指什么？（25字內）

（5分）

20．下列對文章內容判斷不當的三項是______、______、______（3分）

A．小河清澈、剔透、晶瑩、能安慰人，能使人心情開朗，過去現在都如此。B．在橋頭一遍又一遍地唱歌，反映了知青們的思鄉之情。C．“眼似秋波橫”是比喻，暗指小妹與準妹夫的隔河相望。D．“老朋友左右逢源”指的是老同學照顧周到，無微體貼。E．“因為水不僅僅是水”，還指河水、海水、井水。

F．“枯瘦如斯，污穢如斯”與上文形成對比，發人深省，令人深思。

六、作文(共50分)1.關于“一九九九年八月十八日是世界末日”的無知預言已隨時間的流逝而不攻自破了。時間是永恒的，世界不可能有末日。但就具體個人來講，每個人都有自己的人生末日，每個人都只有有限的生命歷程；也有許多人做過“假如今天是我的人生末日”的假設，都有過許多許多的感慨。

請你也做一下這樣的假設：寫一篇以“假如今天是我的人生末日”為文章內容的文章。注意：

①寫作時可以大膽想象，具體的角度和寫法可多種多樣，比如編述故事、發表見解等等。②題目自擬。

③除詩歌外，其它文體不限。④不少于800字。

上學期高一語文期中考試答案

一、（15分,每題3分）

1、A

2、D

3、C

4、C

5、A

二、（15分,每題3分）

6、B

7、B

8、D

9、D

10、B

三、（10分）

11、①門庭若市 ②萬紫千紅總是春 ③ 非寧靜無以致遠(3分)

12、我聽說，接受別人的東西害怕人，給別人東西的人傲慢的對待人。(3分)

13、①現實中的努力；拼搏、斗爭 ②詩人渴望在現實中像雄鷹一樣為理想努力抗爭，奮發有為(4分)

四、(12分)

14、①改為“期待” ⑤改為“體裁” ⑥改為“修改”(3分)

15、略(4分)

16、教育部辦公廳通知，要求各學校高度重視傳染病預防和控制工作。(5分)

五、（18分）

17、①用擬人的手法，把驚險的情景游戲化。②接受民族文化教育，接受善良、淳樸、樂天的教育。(4分)

18、（1）河是愛情的搖籃（2）河是生活休息的場所（3）河是品格教育的場地(6分)

19、要珍惜環境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明和文化。（5分)20、A、D、E（A項“過去現在都如此”有誤。D項中“老朋友”指河。E還應指感情等等。）(3分)

六、略（50分）