第一篇：高三復習第1部分 第2章 專題2 第2節

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第一部分 第二章 專題二

第二節

靜 賈平凹

①去年秋季，我去興慶宮公園劃了一次船。去的那天，天陰，沒有太陽，但也沒有下雨，游人少極少極的。我卻覺得這時節最好了，少了那人的吵鬧，也少了那風聲雨聲；天灰灰的，略見些明朗，好像一位端莊的少婦，退了少女的歡悅，也沒上了年紀的人的煩躁，恰是到了顯著本色的好處。

②同游的是我的妻，她最是懂得我的；新近學著作畫，是東山魁夷的崇拜者。我們租得一只小船，她坐船首，我坐船尾，這船就是我們的，盛滿了脈脈的情味。槳在岸上一點，船便無聲地去了，我們驀地一驚，平日腳踏實地的一顆心，頓時提了起來，一時覺得像飛出了地球的吸引層，失去了重量，也失去了控制，一任飄飄然去了。

③船箭一般地飛去了四五米，突然一個后退，一瞬間地停止了，像一個迷麗麗的夢，突然醒了，覺得憑一只木船，自己站在了水上。心倒妥妥地落下來，默默看著對方，都臉色蒼白，脖頸上的筋努力地用勁，便無聲地笑了。妻說：古人講羽化而登仙，其實大致如此，并不會輕松的。這話倒也極是。

④倏忽間，船就打旋起來，像一片落下的樹葉，便見光滑的水面有了波紋，像放射了電波，一個弧圈連著一個弧圈，密密的、細細的，傳到湖心。以前只認為水是無生命的，現在卻是有了神經；神經碰在了岸上，又折回來，波紋就不再是光潔的弧線，成了跳躍的曲線，像書寫的外文，同時有一股麻酥酥的滋味襲上心頭了。槳繼續劃動著，起落沒有聲息，無數的漩渦兒悠悠地向四邊溜去，柔得可愛，膩得可愛，妻用手去捉拿，但一次也沒有成功。

⑤我們調正了方向，向湖心劃去，妻終是力小，船老向一邊彎，未了就兜著圈兒。她坐到船尾來，我們緊挨著，一起落槳，一起用力，船首翹起來，船尾似乎就要沉了。但水終沒有涌進后艙。我們身子深深往下落，正好可以平視那湖面。水和天并沒有相接，隔著的是一痕長堤，堤邊密密地長了灌木，叫不上名兒，什么藤蔓纏得黏黏糊糊。堤上是楓樹和垂柳，楓葉成三角模樣，把天變成像撒開的小紙片兒，垂柳卻一直垂到樹下，像是齊齊站了美人，轉身過去，披了秀發，使你萬般思緒兒，去猜想她的眉眼。湖面上，遠處的水紋迅速地過來了，過來了，看了好久，那水紋依然離得我們很遠，像美人的眨著的脈脈的眼，又像是嘴邊的綻著的羞澀澀的笑。我們終于明白那柳之所以背過去，原來將眉眼留在了水里。

⑥船到湖心，我們便不再劃，將槳雙雙收在艙里，任船兒自在。妻便作起畫來。我仰躺在船里，頭枕在船幫上，兀自看著天。天也是少婦的臉，我突然覺得天和這水，端莊者對端莊者，默默地相視；它們是友好的，又是相離著，因此它們不像月亮繞太陽太緊，出現月圓

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注

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

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月缺，它們永遠的天是天，水是水，千年萬年。我還要再想下去，突然一時萬念俱灰，空白得如這天，如這水一般的了。

⑦劃了兩個鐘頭，湖面上依然沒有第二只船，一切都是水，灰灰的白白的。我一時想作些詩，來形容這水的境界，卻無論如何想不出來。我去過革命公園的湖，那水里有了絨絨的綠藻，綠得有些艷了；也去過蓮湖公園的湖，那里生了銹紅的浮萍，紅得有些俗了，全沒有興慶宮公園的湖來得單純，來得樸素。我只好說，興慶宮公園湖里的水，單純得像水一樣，樸素得像水一樣。

⑧詩沒有作成，我起身去看妻的畫，她卻畫了一痕土岸，岸上一株垂柳，一動不動的一株垂柳，柳條自上而下，像一條條拉直的線，柳的下方，是一只船，孤零零的一只船。除此都空白了，我沒必要再作詩了，她真是東山魁夷的弟子，是最深知這興慶宮公園的湖水了。

(選自賈平凹散文集《愛的蹤跡》，有刪改)注：①東山魁夷，日本畫家，其畫善于表現未經現代文明污染的純潔的大自然。1．下列對散文有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（）A．本文再現自然，融“我”于自然，是一篇情景交融的典范之作。如第④段的描寫，船像樹葉，水紋像電波，波紋又似“書寫的外文”，在蘊藉中隱匿的情感音符跳動不止。

B．文章第②③段描寫“我”和妻子湖中泛舟的景象，主要抓住人物細致生動的動作和感受進行描摹，字里行間在平淡之外隱含著深沉和力度。

C．文中第⑤段的景物描寫十分柔美，從垂柳到水紋，廣泛設喻，化靜為動，妙不可言。文章正是倚賴細膩的觀察，借助貼近的比喻，生動地體現了作者寧靜美好的情懷。

D．隨著視角的變換，全文移步換景。一路行船，“我”見所見，抒所感，在這樣一個寧靜安適的環境里，“我”的思緒也很平靜。

E．全文在從容不迫、樸實無華的述說中，融貫著深情，在自由自在、信筆點醒的抒情中，闡發著精辟的議論和深邃的哲理，于豐厚雋美中透出些禪意。

解析：選CD C．原文描寫并沒有化靜為動；D.“我”的思緒不“平靜”，作者一直在浮想，只在文章第⑥段結束時才“萬念俱灰”。

★2.文章開頭第①段詳細交代了游園的時令和情景，這樣寫有什么作用？請簡要分析。解析：第①段的“時令和情景”，其實就是環境描寫。分析其作用，可以從其與內容、情感、人物、主題、情節等方面的關系去考慮。本文這部分描寫文字，極力渲染了寧靜的氛圍；由于其處于文章的開頭部分，顯然有奠定感情基調的作用。

答案：突出游園環境的寧靜安適，為全文奠定感情基調，為文章主旨的表達作鋪墊。3．文章最后一段寫到妻子作出的畫，結合文本，分析這樣寫的意圖。

解析：思考文章末尾寫“妻子作出的畫”的意圖，就是考慮文章這樣構思安排的作用。從妻子所作的畫的內容可以看出，它與作者在文中所描寫的興慶宮公園湖水的意境是十分吻合的，因此，交代其畫的內容，其實正是對文章的主旨加以點綴，側面烘托；另外，要注意

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注釋中對“東山魁夷”的介紹，結合文章內容，就不難理解其用意了。

答案：妻子學畫，學的是表現未經現代文明污染的純潔的大自然的東山魁夷，她畫的是“一動不動的一株垂柳”“孤零零的一只船”，既寫出了她的嫻靜之心，也側面描寫出了湖的靜。將畫的內容放在文末，熱愛大自然、追求和諧寧靜生活的情懷畢露，升華全文主旨。

4．文章標題為“靜”，全文卻無一“靜”字。請結合文章內容對此加以探究。解析：作答本題，可換一個角度理解題意，即文章是如何表現“靜”的。本題考查的是作品的構思技巧。本文雖未出現“靜”字，但所描寫的環境，營造的氛圍，表現的心境，傳達的主旨無不透露出“靜”的特點，整體上運用的是融情于景、借景傳情的手法。局部運用了反襯、對比等手法。

答案：(1)通過意象和環境的描寫烘托“靜”。如文章第①段，還有第⑤⑥段寫垂柳嬌羞地立著，天和水“默默地相視”，都渲染了一種空靈寂靜的意境。

(2)以動襯靜。如文章第④段，船打旋，像落葉般輕盈，槳“起落沒有聲息”“漩渦兒悠悠地向四邊溜去”，一派柔和嫻靜；船到湖心，任船兒自在，悠閑而寧靜。

(3)對比寫靜。文中第⑦段，將興慶宮公園的湖水同革命公園的湖水、蓮湖公園的湖水作比較，與一“艷”一“俗”作對比，反襯了興慶宮公園湖水的清靜。

(4)以妻子作畫的內容側面寫靜。她畫的是土岸、垂柳、一只船，從“一動不動”“孤零零”的描摹來看，一股“靜”氣撲面而來。

二、閱讀下面的文章，完成1～4題。

羞澀是靈魂的鏡子

李 琬

①入夏的夜晚，空氣悶熱起來，天空同樣沉郁。愛散步的人本來想尋一點閑淡的興致，可街市的燈火已把天空映得發紅，不見星辰。我胸中氣悶，只想：就像城市夜晚的星星一樣啊，如今真正的羞澀已不多見。

②學校要搞話劇表演。那天我們幾個在討論劇本的事。有個情節是少女說出自己愛人的名字，我原本想要讓少女羞澀些，結果是這一設想獲得了一致的揶揄與批駁。只是一件小事。他們大概是混淆了羞澀與做作。

③但這小事，不能不提醒我認識到一個巨大的現實：在這個被利益和欲望裹挾著、在大量信息里高速運行的現代社會里，羞澀沒有地位，甚至不再有容身之地。現代社會是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個側臉。人們用冷眼瞥著這張曾經令人感動的面龐。人們不再關心內心曾有的不安與生澀，只是直露著一切。這一切快樂、痛苦、渴求、怨恨，它們的根系都是欲望，并最終匯入欲望的洋流里。

④俗世夾雜著幾噸煙塵讓我看不分明，至少我看不見真正的羞澀。我一次次問道，難道那素白襯衣、扎麻花辮的女子，深埋著頭拉著舊手風琴默默做夢的羞澀，一去不返了么？

⑤羞澀是可貴的。我之所以熱愛少數民族的原生態音樂，是因為這些音樂才包含了最純

語文學習資料 注

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粹的羞澀。聽苗歌，歌聲輕快飛過山頭又在情人的吊腳樓外斂足，盤桓著低回著，訴說內心遲遲未發出的感嘆；聽維吾爾民歌，那聲音的源頭是來自大漠的荒涼，唱歌的人用鼓聲與歌喉的蒼茫、詞句與情感的熾烈來抵御荒涼，這是對生命與自然的羞澀；聽蒙古歌謠，唱著剛出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得內心柔軟了，唱出了晶瑩的淚珠；最讓我傾心的還是彝族的海菜腔，飄忽不定，盡是善良靈秀的男女內心的吟詠與歡歌，蒙上了沉靜素美的紗??沒有丟失羞澀的民族，讓我心生敬意與傾慕。

⑥羞澀是質樸的，而質樸的品質在我們生活里稀缺。雖然我未曾事農桑，卻常常渴望一個溫厚純良莊稼人那樣的質樸和羞澀。對于羞澀的人，外部世界里種種功利的繁蕪叢雜、根根攀攀令他不安，他只想著，哦，看這莊稼多高多壯實，都是我的雙手耕作的，哦，此刻炊煙正在喚我回去。我應當回家。羞澀讓人回歸生命的本質，靜好，樸實，真切自然。

⑦羞澀是靈魂的鏡子。面對著心愛的人，羞澀的女子低垂下頭，此刻內心奔涌如大海而嘴唇緘默；此時她的羞澀讓她清楚地看見自己的熱戀、矜持與純真，她讀到自己內心的詩句。是的，羞澀就在你的體內，只對著你的靈魂，照見你靈魂的真相。有了這鏡子，人才得以自知，才明了這人間的真情意，才堅定對艱辛生活的信念，恪守那易碎的脆弱的純潔理想。沒有羞澀或故作羞澀的人就沒有這面鏡子，他看見的只能是自己生命虛無空洞的幻影。

⑧作為靈魂的一面鏡子，真正的羞澀絕非扭捏的造作、矯情的粉飾。它應當是一個遠古的女子正艱難的跋涉，在清晨醒來坐在山頭，望見了前方的蔥郁水草，被剛剛出生、圓滿火紅的太陽映熱了臉頰，有微醉般的羞澀。羞澀是我們生命里的大氣象，我祈望著它不再衰敗也不會死滅，執拗地堅韌地活在這愈來愈擁擠的世界上。

注：羅曼司，解釋：romance的音譯。富有浪漫色彩的戀愛故事或驚險故事。1．下列對文章的理解，不正確的兩項是（）A．文章從話劇表演的小事洞察到現代社會羞澀缺失的重大社會現象。B．本文的羞澀既指女子的表情，還包含人間真情以及人們對生命本質的回歸。C．文章首尾均提到“羞澀”和“做作”，表明文章主旨是批評那些混淆了羞澀與做作的人。

D．第⑥段作者向往莊稼和炊煙，表明羞澀的質樸、真切與自然。

E．第⑧段描述遠古女子的羞澀，旨在表現火紅太陽映照下女子跋涉的艱難。答案：CE ★2.文中第①段對夏夜的描寫有什么作用？

答案：描寫了夏夜的悶熱沉郁與都市的繁華，烘托出作者的郁悶心情，為后文寫現代物質社會羞澀的喪失及對羞澀的向往作鋪墊。

3．閱讀文章，回答下面的問題。

(1)理解第③段畫線句子“現代社會是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個側臉”的含意。(2)文章第⑤段為什么說“少數民族的原生態音樂”才包含了“最純粹的羞澀”？

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答案：(1)現代社會追求物質利益，人們不再關心內心的不安與生澀(人們失去了浪漫的情懷)，而羞澀是浪漫的表現，是稀有的、美好的、令人感動的。(意思相近即可)(2)表達內心的遲疑(或“矜持”)，對生命與自然的敬畏與不安，對親情與母性的贊美，表現了內心的善良靈秀和沉靜素美。(意思相近即可)4．本文認為羞澀喪失的原因是現代社會利益與欲望的驅使，除此之外，你認為還有其它什么原因？請任選一點闡述你的看法。

答案：示例一：現代社會人的性格普遍外向造成羞澀喪失。性格外向的人更為開朗活潑，少了矜持與羞澀。而現代社會的孩子性格養成方面普遍趨于外向，從而導致羞澀喪失。

示例二：社會信息化程度愈來愈高造成羞澀喪失。現代社會信息化程度越來越高，交流溝通更加快捷全面，人們對自身或外界信息抱著更加開放的態度，很難對某些人和事保持矜持與不安，從而導致羞澀喪失。

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第二篇：2015屆高三復習章節測試題：第1部分 第2章 專題2 第2節]

第一部分 第二章 專題二

第二節

靜 賈平凹

①去年秋季，我去興慶宮公園劃了一次船。去的那天，天陰，沒有太陽，但也沒有下雨，游人少極少極的。我卻覺得這時節最好了，少了那人的吵鬧，也少了那風聲雨聲；天灰灰的，略見些明朗，好像一位端莊的少婦，退了少女的歡悅，也沒上了年紀的人的煩躁，恰是到了顯著本色的好處。

②同游的是我的妻，她最是懂得我的；新近學著作畫，是東山魁夷的崇拜者。我們租得一只小船，她坐船首，我坐船尾，這船就是我們的，盛滿了脈脈的情味。槳在岸上一點，船便無聲地去了，我們驀地一驚，平日腳踏實地的一顆心，頓時提了起來，一時覺得像飛出了地球的吸引層，失去了重量，也失去了控制，一任飄飄然去了。

③船箭一般地飛去了四五米，突然一個后退，一瞬間地停止了，像一個迷麗麗的夢，突然醒了，覺得憑一只木船，自己站在了水上。心倒妥妥地落下來，默默看著對方，都臉色蒼白，脖頸上的筋努力地用勁，便無聲地笑了。妻說：古人講羽化而登仙，其實大致如此，并不會輕松的。這話倒也極是。

④倏忽間，船就打旋起來，像一片落下的樹葉，便見光滑的水面有了波紋，像放射了電波，一個弧圈連著一個弧圈，密密的、細細的，傳到湖心。以前只認為水是無生命的，現在卻是有了神經；神經碰在了岸上，又折回來，波紋就不再是光潔的弧線，成了跳躍的曲線，像書寫的外文，同時有一股麻酥酥的滋味襲上心頭了。槳繼續劃動著，起落沒有聲息，無數的漩渦兒悠悠地向四邊溜去，柔得可愛，膩得可愛，妻用手去捉拿，但一次也沒有成功。

⑤我們調正了方向，向湖心劃去，妻終是力小，船老向一邊彎，未了就兜著圈兒。她坐到船尾來，我們緊挨著，一起落槳，一起用力，船首翹起來，船尾似乎就要沉了。但水終沒有涌進后艙。我們身子深深往下落，正好可以平視那湖面。水和天并沒有相接，隔著的是一痕長堤，堤邊密密地長了灌木，叫不上名兒，什么藤蔓纏得黏黏糊糊。堤上是楓樹和垂柳，楓葉成三角模樣，把天變成像撒開的小紙片兒，垂柳卻一直垂到樹下，像是齊齊站了美人，轉身過去，披了秀發，使你萬般思緒兒，去猜想她的眉眼。湖面上，遠處的水紋迅速地過來了，過來了，看了好久，那水紋依然離得我們很遠，像美人的眨著的脈脈的眼，又像是嘴邊的綻著的羞澀澀的笑。我們終于明白那柳之所以背過去，原來將眉眼留在了水里。

⑥船到湖心，我們便不再劃，將槳雙雙收在艙里，任船兒自在。妻便作起畫來。我仰躺在船里，頭枕在船幫上，兀自看著天。天也是少婦的臉，我突然覺得天和這水，端莊者對端莊者，默默地相視；它們是友好的，又是相離著，因此它們不像月亮繞太陽太緊，出現月圓

注

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

月缺，它們永遠的天是天，水是水，千年萬年。我還要再想下去，突然一時萬念俱灰，空白得如這天，如這水一般的了。

⑦劃了兩個鐘頭，湖面上依然沒有第二只船，一切都是水，灰灰的白白的。我一時想作些詩，來形容這水的境界，卻無論如何想不出來。我去過革命公園的湖，那水里有了絨絨的綠藻，綠得有些艷了；也去過蓮湖公園的湖，那里生了銹紅的浮萍，紅得有些俗了，全沒有興慶宮公園的湖來得單純，來得樸素。我只好說，興慶宮公園湖里的水，單純得像水一樣，樸素得像水一樣。

⑧詩沒有作成，我起身去看妻的畫，她卻畫了一痕土岸，岸上一株垂柳，一動不動的一株垂柳，柳條自上而下，像一條條拉直的線，柳的下方，是一只船，孤零零的一只船。除此都空白了，我沒必要再作詩了，她真是東山魁夷的弟子，是最深知這興慶宮公園的湖水了。

(選自賈平凹散文集《愛的蹤跡》，有刪改)注：①東山魁夷，日本畫家，其畫善于表現未經現代文明污染的純潔的大自然。1．下列對散文有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（）A．本文再現自然，融“我”于自然，是一篇情景交融的典范之作。如第④段的描寫，船像樹葉，水紋像電波，波紋又似“書寫的外文”，在蘊藉中隱匿的情感音符跳動不止。

B．文章第②③段描寫“我”和妻子湖中泛舟的景象，主要抓住人物細致生動的動作和感受進行描摹，字里行間在平淡之外隱含著深沉和力度。

C．文中第⑤段的景物描寫十分柔美，從垂柳到水紋，廣泛設喻，化靜為動，妙不可言。文章正是倚賴細膩的觀察，借助貼近的比喻，生動地體現了作者寧靜美好的情懷。

D．隨著視角的變換，全文移步換景。一路行船，“我”見所見，抒所感，在這樣一個寧靜安適的環境里，“我”的思緒也很平靜。

E．全文在從容不迫、樸實無華的述說中，融貫著深情，在自由自在、信筆點醒的抒情中，闡發著精辟的議論和深邃的哲理，于豐厚雋美中透出些禪意。

解析：選CD C．原文描寫并沒有化靜為動；D.“我”的思緒不“平靜”，作者一直在浮想，只在文章第⑥段結束時才“萬念俱灰”。

★2.文章開頭第①段詳細交代了游園的時令和情景，這樣寫有什么作用？請簡要分析。解析：第①段的“時令和情景”，其實就是環境描寫。分析其作用，可以從其與內容、情感、人物、主題、情節等方面的關系去考慮。本文這部分描寫文字，極力渲染了寧靜的氛圍；由于其處于文章的開頭部分，顯然有奠定感情基調的作用。

答案：突出游園環境的寧靜安適，為全文奠定感情基調，為文章主旨的表達作鋪墊。3．文章最后一段寫到妻子作出的畫，結合文本，分析這樣寫的意圖。

解析：思考文章末尾寫“妻子作出的畫”的意圖，就是考慮文章這樣構思安排的作用。從妻子所作的畫的內容可以看出，它與作者在文中所描寫的興慶宮公園湖水的意境是十分吻合的，因此，交代其畫的內容，其實正是對文章的主旨加以點綴，側面烘托；另外，要注意

注釋中對“東山魁夷”的介紹，結合文章內容，就不難理解其用意了。

答案：妻子學畫，學的是表現未經現代文明污染的純潔的大自然的東山魁夷，她畫的是“一動不動的一株垂柳”“孤零零的一只船”，既寫出了她的嫻靜之心，也側面描寫出了湖的靜。將畫的內容放在文末，熱愛大自然、追求和諧寧靜生活的情懷畢露，升華全文主旨。

4．文章標題為“靜”，全文卻無一“靜”字。請結合文章內容對此加以探究。解析：作答本題，可換一個角度理解題意，即文章是如何表現“靜”的。本題考查的是作品的構思技巧。本文雖未出現“靜”字，但所描寫的環境，營造的氛圍，表現的心境，傳達的主旨無不透露出“靜”的特點，整體上運用的是融情于景、借景傳情的手法。局部運用了反襯、對比等手法。

答案：(1)通過意象和環境的描寫烘托“靜”。如文章第①段，還有第⑤⑥段寫垂柳嬌羞地立著，天和水“默默地相視”，都渲染了一種空靈寂靜的意境。

(2)以動襯靜。如文章第④段，船打旋，像落葉般輕盈，槳“起落沒有聲息”“漩渦兒悠悠地向四邊溜去”，一派柔和嫻靜；船到湖心，任船兒自在，悠閑而寧靜。

(3)對比寫靜。文中第⑦段，將興慶宮公園的湖水同革命公園的湖水、蓮湖公園的湖水作比較，與一“艷”一“俗”作對比，反襯了興慶宮公園湖水的清靜。

(4)以妻子作畫的內容側面寫靜。她畫的是土岸、垂柳、一只船，從“一動不動”“孤零零”的描摹來看，一股“靜”氣撲面而來。

二、閱讀下面的文章，完成1～4題。

羞澀是靈魂的鏡子

李 琬

①入夏的夜晚，空氣悶熱起來，天空同樣沉郁。愛散步的人本來想尋一點閑淡的興致，可街市的燈火已把天空映得發紅，不見星辰。我胸中氣悶，只想：就像城市夜晚的星星一樣啊，如今真正的羞澀已不多見。

②學校要搞話劇表演。那天我們幾個在討論劇本的事。有個情節是少女說出自己愛人的名字，我原本想要讓少女羞澀些，結果是這一設想獲得了一致的揶揄與批駁。只是一件小事。他們大概是混淆了羞澀與做作。

③但這小事，不能不提醒我認識到一個巨大的現實：在這個被利益和欲望裹挾著、在大量信息里高速運行的現代社會里，羞澀沒有地位，甚至不再有容身之地。現代社會是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個側臉。人們用冷眼瞥著這張曾經令人感動的面龐。人們不再關心內心曾有的不安與生澀，只是直露著一切。這一切快樂、痛苦、渴求、怨恨，它們的根系都是欲望，并最終匯入欲望的洋流里。

④俗世夾雜著幾噸煙塵讓我看不分明，至少我看不見真正的羞澀。我一次次問道，難道那素白襯衣、扎麻花辮的女子，深埋著頭拉著舊手風琴默默做夢的羞澀，一去不返了么？

⑤羞澀是可貴的。我之所以熱愛少數民族的原生態音樂，是因為這些音樂才包含了最純

注

粹的羞澀。聽苗歌，歌聲輕快飛過山頭又在情人的吊腳樓外斂足，盤桓著低回著，訴說內心遲遲未發出的感嘆；聽維吾爾民歌，那聲音的源頭是來自大漠的荒涼，唱歌的人用鼓聲與歌喉的蒼茫、詞句與情感的熾烈來抵御荒涼，這是對生命與自然的羞澀；聽蒙古歌謠，唱著剛出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得內心柔軟了，唱出了晶瑩的淚珠；最讓我傾心的還是彝族的海菜腔，飄忽不定，盡是善良靈秀的男女內心的吟詠與歡歌，蒙上了沉靜素美的紗??沒有丟失羞澀的民族，讓我心生敬意與傾慕。

⑥羞澀是質樸的，而質樸的品質在我們生活里稀缺。雖然我未曾事農桑，卻常常渴望一個溫厚純良莊稼人那樣的質樸和羞澀。對于羞澀的人，外部世界里種種功利的繁蕪叢雜、根根攀攀令他不安，他只想著，哦，看這莊稼多高多壯實，都是我的雙手耕作的，哦，此刻炊煙正在喚我回去。我應當回家。羞澀讓人回歸生命的本質，靜好，樸實，真切自然。

⑦羞澀是靈魂的鏡子。面對著心愛的人，羞澀的女子低垂下頭，此刻內心奔涌如大海而嘴唇緘默；此時她的羞澀讓她清楚地看見自己的熱戀、矜持與純真，她讀到自己內心的詩句。是的，羞澀就在你的體內，只對著你的靈魂，照見你靈魂的真相。有了這鏡子，人才得以自知，才明了這人間的真情意，才堅定對艱辛生活的信念，恪守那易碎的脆弱的純潔理想。沒有羞澀或故作羞澀的人就沒有這面鏡子，他看見的只能是自己生命虛無空洞的幻影。

⑧作為靈魂的一面鏡子，真正的羞澀絕非扭捏的造作、矯情的粉飾。它應當是一個遠古的女子正艱難的跋涉，在清晨醒來坐在山頭，望見了前方的蔥郁水草，被剛剛出生、圓滿火紅的太陽映熱了臉頰，有微醉般的羞澀。羞澀是我們生命里的大氣象，我祈望著它不再衰敗也不會死滅，執拗地堅韌地活在這愈來愈擁擠的世界上。

注：羅曼司，解釋：romance的音譯。富有浪漫色彩的戀愛故事或驚險故事。1．下列對文章的理解，不正確的兩項是（）A．文章從話劇表演的小事洞察到現代社會羞澀缺失的重大社會現象。B．本文的羞澀既指女子的表情，還包含人間真情以及人們對生命本質的回歸。C．文章首尾均提到“羞澀”和“做作”，表明文章主旨是批評那些混淆了羞澀與做作的人。

D．第⑥段作者向往莊稼和炊煙，表明羞澀的質樸、真切與自然。

E．第⑧段描述遠古女子的羞澀，旨在表現火紅太陽映照下女子跋涉的艱難。答案：CE ★2.文中第①段對夏夜的描寫有什么作用？

答案：描寫了夏夜的悶熱沉郁與都市的繁華，烘托出作者的郁悶心情，為后文寫現代物質社會羞澀的喪失及對羞澀的向往作鋪墊。

3．閱讀文章，回答下面的問題。

(1)理解第③段畫線句子“現代社會是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個側臉”的含意。(2)文章第⑤段為什么說“少數民族的原生態音樂”才包含了“最純粹的羞澀”？

答案：(1)現代社會追求物質利益，人們不再關心內心的不安與生澀(人們失去了浪漫的情懷)，而羞澀是浪漫的表現，是稀有的、美好的、令人感動的。(意思相近即可)(2)表達內心的遲疑(或“矜持”)，對生命與自然的敬畏與不安，對親情與母性的贊美，表現了內心的善良靈秀和沉靜素美。(意思相近即可)4．本文認為羞澀喪失的原因是現代社會利益與欲望的驅使，除此之外，你認為還有其它什么原因？請任選一點闡述你的看法。

答案：示例一：現代社會人的性格普遍外向造成羞澀喪失。性格外向的人更為開朗活潑，少了矜持與羞澀。而現代社會的孩子性格養成方面普遍趨于外向，從而導致羞澀喪失。

示例二：社會信息化程度愈來愈高造成羞澀喪失。現代社會信息化程度越來越高，交流溝通更加快捷全面，人們對自身或外界信息抱著更加開放的態度，很難對某些人和事保持矜持與不安，從而導致羞澀喪失。

第三篇：第二章第2節

清溪成校·賴老師會計考證班書山有路勤為徑之《財經法規與會計職業道德》課堂筆記

第二章 第2節

并提供有關證明。

（三）銀行結算賬戶的撤銷

撤銷是指存款人因開戶資格或其他原因終止銀行結算賬戶使用的行為。

撤銷情形：

（1）被撤并、解散、宣告破產或關閉的（2）注銷、被吊銷營業執照的（3）因遷址需要變更開戶銀行的（4）其他原因需要撤銷銀行結算賬戶的存款人尚未清償其開戶銀行債務的，不得申請撤銷銀行結算賬戶。

存款人撤銷銀行結算賬戶，必須與開戶銀行核對銀行結算賬戶存款余額，交回各種重要空白票據及結算憑證和開戶登記證，銀行核對無誤后方可辦理銷戶手續。存款人未按規定交回各種重要空白票據及結算憑證的，應出具有關證明，造成損失的，由其自行承擔。

三、基本存款賬戶（4種單位賬戶的使用范圍是重點）

（一）基本存款賬戶的概念

基本存款賬戶是指存款人辦理日常轉賬結算和現金收付而開立的銀行結算賬戶，是存款人的主要存款賬戶。

（二）基本存款賬戶適用范圍

存款人日常經營活動的資金收付，以及存款人的工資、獎金和現金的支取。

（三）基本存款賬戶開戶要求

（1）下列存款人，可以申請開立基本存款賬戶：

企業法人、非法人企業、機關、事業單位、團級（含）以上軍隊、武警部隊及分散執勤的支（分）隊、社會團體、民辦非企業組織、異地常設機構、外國駐華機構、個體工商戶、居民委員會、村民委員會、社區委員會、單位設立的獨立核算的附屬機構、其他組織。

（2）存款人申請開立基本存款賬戶，應向銀行出具下列證明文件：

企業法人，非法人企業，應出具企業法人營業執照正本；

社會團體，應出具社會團體登記證書；

個體工商戶，應出具個體工商戶營業執照正本；

居民委員會、村民委員會、社區委員會，應出具其主管部門的批文或證明；

獨立核算的附屬機構，應出具其主管部門的基本存款賬戶開戶登記證和批文；

本條中的存款人為從事生產、經營活動納稅人的，還應出具稅務部門頒發的稅務登記證。

四、一般存款賬戶

（一）一般存款賬戶的概念

指存款人因借款或其他結算需要，在基本存款賬戶開戶銀行以外的銀行營業機構開立的銀行結算賬戶。

（二）一般存款賬戶的適用范圍

主要用于辦理存款人借款轉存、借款歸還和其他結算的資金收付。一般存款賬戶可以辦理現金繳存，但不得辦理現金支取。

（三）一般存款賬戶的開戶要求

1.資格

開立基本存款賬戶的存款人都可以開立一般存款賬戶。

只要存款人具有借款或其他結算需要，都可以申請開立一般存款賬戶沒有數量限制。

2.證明文件

1）開立基本存款賬戶規定的證明文件；

2）基本存款賬戶開戶許可證；

3）存款人因向銀行借款需要，應出具借款合同；

4）存款人因資金結算需要，應出具有關證明。

開立一般存款賬戶，實行備案制，無需中國人民銀行核準。

五、專用存款賬戶

（一）專用存款賬戶的概念

專用存款賬戶是指存款人按照法律、行政法規和規章，對有特定用途資金進行專項管理和使用而開立的銀行結算賬戶。

（二）專用存款賬戶的適用范圍

1.單位銀行卡賬戶的資金必須由其基本存款賬戶轉賬存入。該賬戶不得辦理現金收付業務。

2.財政預算外資金、證券交易結算資金、期貨交易保證金和信托基金專用存款賬戶不得支取現金。

3.基本建設資金、更新改造資金、政策性房地產開發資金、金融機構存放同業資金賬戶需要支取現金的，應在開戶時報中國人民銀行當地分支行批準。

4.糧、棉、油收購資金、社會保障基金、住房基金和黨、團、工會經費等專用存款賬戶支取現金應按照國家現金管理的規定辦理。

六、臨時存款賬戶

（一）臨時存款賬戶的概念

臨時存款賬戶是指存款人因臨時需要并在規定期限內使用而開立的銀行結算賬戶。

（二）臨時存款賬戶的適用范圍

設立臨時機構；異地臨時經營活動；注冊驗資。

臨時存款賬戶支取現金，應按照國家現金管理的規定辦理。

注冊驗資的臨時存款賬戶在驗資期間只收不付。

臨時存款賬戶有效期最長不得超過2年。

七、個人銀行結算賬戶

（一）個人銀行結算賬戶的概念

個人銀行結算賬戶是指存款人有投資、消費、結算等需要而憑個人身份證件以自然人名稱開立的銀行結算賬戶。（儲蓄賬戶僅限于辦理現金存取業務，不得辦理轉賬結算）

（二）個人銀行結算賬戶使用范圍

個人銀行結算賬戶用于辦理個人轉賬收付和現金支取。

三項功能：活期儲蓄、轉賬結算、信用支付工具；

結算款項：各種款項；

注意事項：

（1）單位支付給個人每筆超過5萬元的需要提供相關證明；

（2）從單位銀行結算賬戶支付給個人銀行結算賬戶的款項應納稅的，稅收代扣單位付款時應向其開戶銀行提供完稅證明；

（3）支票轉入個人賬戶；

（4）審查原件，復印留檔；

單位銀行結算賬戶支付給個人銀行結算賬戶款項的，銀行應按有關規定，認真審查付款依據或收款依據的原件，并留存復印件，按會計檔案保管。未提供相關依據或者相關依據不符合規定的，銀行應拒絕辦理。

（5）儲蓄賬戶僅限于辦理現金存取業務，不得辦理轉賬結算。

（三）個人銀行結算賬戶開戶要求

1.自然人可根據需要申請開立個人銀行結算賬戶，也可以在已開立的儲蓄賬戶中選擇并向開戶銀行申請確認為個人銀行結算賬戶。

2.開立個人銀行結算賬戶所需要的證明文件：

中國居民——身份證

中國人民解放軍——軍人身份證

中國人民武警警察——武警身份證

香港、澳門居民——港澳通行證

臺灣居民——通行證或其他有效證件

外國居民——護照 法律、法規和國家有關文件規定的其他有效證件。銀行為個人開立銀行結算賬戶時，根據需要還可要求申請人出具戶口簿、駕駛執照、護照等有效證件。

八、異地結算賬戶

（一）概念 異地銀行結算賬戶是指存款人符合法定條件，根據需要在異地開立相應的銀行結算賬戶。

（二）適用范圍 存款人有下列情形之一的，可以在異地開立有關銀行結算賬戶：（1）營業執照注冊地與經營地不在同一行政區域（跨省、市、縣），需要開立基本存款賬戶的；（2）辦理異地借款和其他結算需要開立一般存款賬戶的；（3）存款人因附屬的非獨立核算單位或派出機構發生的收入匯繳或業務支出需要開立專用存款賬戶的；（4）異地臨時經營活動需要開立臨時存款賬戶的；（5）自然人根據需要在異地開立個人銀行結算賬戶的。

（三）異地銀行結算賬戶開戶要求（一般了解）【例題1·多選題】單位銀行結算賬戶按用途分為（）。A.基本存款賬戶 B.一般存款賬戶 C.專用存款賬戶 D.臨時存款賬戶 【答案】ABCD【例題2·多選題】根據有關的規定，銀行結算賬戶的管理應遵守以下原則（）。A.一個基本存款賬戶原則B.自愿選擇原則 C.存款保密原則D.監督管理原則 【答案】ABC【例題3·判斷題】根據支付結算辦法的規定，存款人只能在注冊地或住所地開立銀行結算賬戶。（）【答案】×【例題4·多選題】下列各項中，存款人可以向其開戶銀行提出撤銷銀行結算賬戶申請的情形有（）。A.存款人被撤并的 B.存款人被吊銷營業執照的 C.存款人注銷的 D.存款人因遷址需要變更開戶銀行的 【答案】ABCD 【例題5·判斷題】為了便于結算，一個單位可以同時在幾家金融機構開立銀行基本存款賬戶。（）【答案】×【例題6·多選題】下列關于支付結算的各項表述中，符合規定的有（）。A.單位銀行賬戶分為基本存款賬戶、一般存款賬戶、臨時存款賬戶和個人存款賬戶 B.存款人只能選擇一家銀行的一個營業機構開立一個基本存款賬戶 C.存款人可以通過基本存款賬戶辦理工資、獎金等現金的支取 D.存款人可以通過一般存款賬戶辦理工資、獎金等現金的支取 【答案】BC【例題7·單選題】申請開立臨時存款賬戶的條件是（）。A.辦理基本建設資金B.辦理注冊驗資 C.辦理更新改造資金D.辦理匯兌 【正確答案】B【例題8·單選題】當存款人需要在異地開立個人銀行結算賬戶時，應出具的證明文件是（）。

A.借款合同B.工作證

C.異地居住證D.身份證

【答案】D

【例題9·多選題】下列關于專用存款賬戶使用范圍的表述中，正確的有（）。

A.財政預算外資金、證劵交易結算資金、期貨交易保證金和信托基金專用存款賬戶，可以支取現金

B.單位銀行卡賬戶的資金必須由其基本存款賬戶轉帳存入

C.基本建設資金、更新改造資金、政策性房地產開發資金、金融機構存放同業資金賬戶需要支取現金的，應在開戶時報中國人民銀行當地分支行批準

D.收入匯繳賬戶除向其基本存款賬戶或預算外資金財政專用存款戶劃繳款項外，只收不付，不得支取現金

【答案】BCD

【例題10·判斷題】銀行得知存款人主體資格終止的情況，存款人超過規定期限未主動辦理撤消銀行結算賬戶手續的，銀行有權停止其銀行結算賬戶的對外支付。（）

【答案】√

【例題11·單選題】自然人因投資、消費、結算等而開立的可辦理支付結算業務的存款賬戶稱為（）。

A.臨時存款賬戶B.個人銀行結算賬戶

C.專用存款賬戶D.一般存款賬戶

【正確答案】B

【例題12·多選題】可由單位銀行結算賬戶轉入個人銀行結算賬戶的業務是（）。

A.工資、獎金收入

B.稿費、演出費等勞務收入

C.個人債權或產權轉讓收益

D.債券、期貨、信托等投資的本金和收益

【答案】ABCD

本節重點

1.銀行結算賬戶的概念及3種分類？（存款人、用途、開戶地）

2.銀行結算賬戶的4項原則？

3.開立地點？正式開立之日起3日可辦理收付款。

4.變更的內容？撤消的原因？

5.基本存款賬戶的使用范圍及存款人資格？

6.一般存款賬戶的使用范圍及存款人資格？

7.專用存款賬戶的使用范圍？

8.臨時存款賬戶的3個使用范圍？

9.個人結算賬戶的概念及款項？

10.異地結算賬戶的使用范圍？（5點）

第四篇：第1部分 教學管理

第一部分 制度職責

一、學校教學管理機構職責

1.學校的教學管理和教學改革工作，由校長全面負責。主管教學的副校長協助校長主持教學管理和教學改革工作。凡屬教學管理和教學改革中的重大問題由校長或主管教學的副校長提交校務會議決定。

2.學校教學工作委員會是校長直接領導下的教學指導和評議機構，是全校教學管理的最高權威，研究和決定教學管理工作中的一些重大問題。

3.教務處是學校管理教學工作的主要職能部門，在學校教學工作委員會的指導下管理學校教學工作。（其主要職責詳見教務管理部分）

4.教研組、備課組是在校長領導和教務處業務指導下，負責組織實施教學、科研工作的教學業務機構，其職責范圍是：

(1)組織本組教師學習有關教學理論和經驗，學習本學科新課程標準，明確本學科目的任務，討論并貫徹分年級教學要求。組織本組教師制訂學期教學教研計劃，安排教學進度。

(2)在個人備課的基礎上，加強集體備課。教研組要定時間、定內容、定中心發言進行備課活動。備課組長針對本學科教學的問題，有計劃地組織備課、開展聽課、評課活動，及時總結交流，推廣經驗。經常分析學生的學習情況，研究改進教學方法。要恰如其分地掌握作業量，精選例題和習題。

(3)組織教師制訂期末復習計劃，研究考試命題的原則，考試后做好質量分析工作，提出改進意見彌補學生知識缺陷。

(4)根據學校實際確定教研組的個人的研究課題，積極開展教學研究活動，并及時做好總結。

(5)根據本組教師的不同情況，通過老帶新、公開課、示范教學等方式幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快提高教學水平。每大周向分管領導匯報本教研組和備課組的工作。期末寫好教研組工作總結。

(6)藝術教研組長在教務處領導下負責組織第二課堂的藝術實踐活動。

二、教學工作規范

教學是由教師的教和學生的學所構成的特殊的認知活動。教師是教學的領導者和組織者。為促進教學改革，提高教學質量，特制定下列教學工作規范。

（一）制訂教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。

1.學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。

2.教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執行的具體負責人。

3.個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

4.以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，各科教師要及時謄寫到教學工作手冊上。學校要采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。

（二）備課

備課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合，堅決禁止不備課進課堂的現象出現。

教案

1.教案的內容及要求

(1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；(2)重點、難點（要抓住重點、突破難點）；(3)課型（新授課、識字課、講授課、練習課、復習課、講評課）、教學時數；(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等)；(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6)板書設計；(7)作業布置；(8)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。

2.撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單，教學-23

6.課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。

7.教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規范，不寫錯別字；要科學使用多媒體教學設備，舉止文明，教態親切、自然、大方，衣著得體，嚴禁酒后上課，非班主任教師上課時嚴禁接打電話，不準傳播有害學生身心健康的信息。

8.教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。

9.重視教學衛生，注意糾正學生坐姿、寫字姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

10.活動課要納入課堂教學，其課程和教學內容的選擇要符合實際，并相對穩定，形成特色；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。

11.檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查形式有:學校領導隨堂聽課檢查;教務處定期檢查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調查等等。

12.室外課

（四）布置和批改作業

布置和批改作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

1.布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。

2.堅持作業有布置有檢查有批改，嚴禁只布置不落實檢查。

要求一二年級語文數學，三到九年級數學科目學生在校期間每天都有適量的書面作業，物理化學每大周不少于六次，政史地生作業以練習冊為主，并做到及時精細批改（要

育教學研究論文，上公開課，教研組安排的競賽活動等)，教務處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2.構建高效課堂,強力推進“三疑三探”課堂教學模式(或“五步”課堂教學模式)3.教師要積極參加課堂教學研討活動，各教師每學期要上一堂研討課，各級學科帶頭人和骨干教師每期要上兩節示范課或觀摩課。

4.教研組或備課組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發言、有記錄，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作中存在的問題。

5.嚴格建立聽課學習制度，要求各教師每學期聽課評課15節以上；教研組長聽課評課20節以上；教務處主任每學期聽課評課30節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。做到有聽必評、有評必改，嚴禁走過場。

6.積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教學反思或教學感悟。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業報刊上發表論文，展示學術成果。

7.每位教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經驗，探索教學規律，形成個人教學特色。

8.所有教師都應根據自身特點制訂專業發展規劃，提高自身素質；學校為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。

9.學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動。

三、學校教學質量管理制度

1.建立聽評課制度，建立完善的教學質量監控系統。校級領導、教務處、教務員和教研組長定期深入課堂聽課，聽取任課教師匯報和學生意見。全面了解教學工作狀態，掌握教師教學和學生學習的情況。每學期開始，教務處組織開展聽評課活動，要求人人參與，認真評議。針對教學中存在的問題，及時改進教學工作。提倡教師之間互相聽課，取長補短。

2.建立教學質量檢查制度和教學質量信息的反饋渠道，主要檢查教書育人、教學內容、教學方法、教學進度、教學效果、教學管理和學生學習情況。要制定教師育人規范和各項工作的質量標準、建立教師教學質量指標體系。全校性的教學檢查一般每月進行一次，在教學副校長領導下，由教務處和各組組織進行。教務處還要通過各種渠道及時

分析，要發動教師集體研討，參考學生的反映，聽取社會、家長的意見，集思廣益，溝通信息，最后經過專家評定，并為學校領導和教師所承認，才能切實地貫徹執行。

五、教學質量評價制度

(一)教學質量評價的目的

通過對教學過程中的檢查和評價，驗證所提供的教學質量是否滿足規定的要求。(二)教學質量評價的指導思想

1.通過對教師教學質量的評價，促進教師強化服務意識，不斷提高教學水平，并對教學過程的各個環節進行有效控制。

2.建立激勵機制，以評促教，以評促改，提高教師整體素質,實現教學工作的規范化。

（三）教學質量評價的基本原則

在對教師教學質量評價過程中，根據學校制定評價指標，根據學校具體情況，堅持客觀、全面、統一、公正、公平的原則，科學地評價每位教師的教學質量，以促進教師教學水平的提高。

（四）教學質量評價的適用范圍

適用于學校向學生提供的各項教學工作的檢查和評價。

（五）教學質量評價的組織

1.教務處負責安排和組織對各教學部門或崗位的日檢、周檢、月檢和考核工作。2.主管副校長不定期地組織有關部門或人員對各教學部門或教學崗位進行抽檢和評價。

（六）教學質量評價的工作程序

1.學校教學質量的評價分為內部評價和外部評價。2.教學質量的內部評價。

(1)教學質量的周檢。各教師每周對自己的教學工作進行自查，并記錄。各備課組長每周對教學質量進行一次檢查，對發現的不合格項要制訂糾正措施，并負責跟蹤和驗證，如需向上級請示的問題，應及時向教務處匯報，并做好記錄。

(2)教學質量的月檢。教務處組織有關人員每月對學校教學質量進行檢查，并將檢查結果匯總上報給主管副校長。

(3)教學質量的期中、期末檢查。主管副校長組織有關人員對教學質量進行期中、期末檢查，并做好記錄和分析報告。

(4)教學質量的抽檢。學校的主要領導不定期地組織有關人員對學校的教學質量進行

6.教務處負責對教師教學全過程進行控制，進行教學檢查和教學評估。

7.教務處要有計劃地組織教師互相聽課；定期(期中、期末)或不定期抽查學生作業本，了解教師批改作業的情況，每大周各教研組組織1、2次公開課。

8.分年級執行教學質量的周檢、月檢、期中、期末及抽檢。

9.教務處每天檢查教師上課情況，并按有關要求做好記錄，及時通報。

九、教師課堂教學評估標準制度

1.教學目的明確，全部課堂教學活動能緊密圍繞教學目的進行。

2.課堂教學結構嚴謹，講授知識準確，能突出重點，突破難點，訓練點明確。講練結合好，既加強雙基，又注重培養能力、發展智力。

3.能從實際出發，全面而正確地貫徹教學原則。

4.教學方法得當，能以學生為主體，教師為主導，以訓練為主線，善于啟發學生思維，活躍課堂氣氛，提高學生積極性。

5.教學過程科學合理，符合教學規律，環環緊扣，計劃性強，運用電教手段適度。6.用普通話教學，語言清晰、簡潔、規范。

7.課堂教學有反饋練習，能體現循序漸進，由易到難，教學效果好。8.板書工整，語句簡潔扼要，中心明確。

十、教學反饋制度

教學信息反饋是學校領導掌握學校教學情況、教師的教學效果以及調配任課教師的重要依據。

1.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。

2.充分利用每次家長會，認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。

3.通過校長信箱，實行民主管理，多渠道掌握實際教學情況。

十一、教學改革實驗管理制度

1.學校教學管理人員要站在“三個面向”戰略目標的高度，統一思想，統一指揮，抓好教學改革試驗工作，特別是課程改革和校本開發工作。

2.做好教師的思想發動工作，幫助教師明確教學改革試驗的目的是為了實現“三個面向”的戰略目標；深刻認識教學改革的必要性和緊迫性；深刻認識傳統教學體制的弊端，從傳統教學觀中解脫出來。

3.上好實驗課，課堂教學要特別注意培養學生的自學能力。4.實現以教師為主導，學生為主體的統一。

5.適當減少必修課，增加選修課，為發展第二課堂創造有利條件。6.參與編寫并試用校本教材。7.總結經驗，及時推廣。

十二、教學質量分析制度

1.質量分析要有層次地進行，首先是各個教師、各個班級作出分析，再由各科組與年級組作出分析，最后，全校作出分析。

2.搞好質量分析，首要的是掌握足夠的材料，也就是要取得較全面的、完整的數據。數據是反映質量的主要方面，數量化是教學質量分析科學化的主要標志。學校教學管理人員必須努力促使教學質量的數量化，更多地用數據說明教學質量。學校教學管理人員在收集數據時要注意兩個問題：一是收集數據應有明確的目的性。收集數據的目的是為了掌握質量動態，為了分析存在的問題，為了正確決斷，所以收集數據要有計劃、有準備地進行，就是向誰要數據，要什么數據，如何收集數據，都要著眼于準確地掌握質量動態。二是收集的數據必須準確可靠。

3.由于教學質量的構成是多方面的，影響質量的因素也是多方面的。所以對教學質量檢查的數據進行對比分析是質量分析的基礎。在中小學一般可就下面一些數據進行對比分析。

（1）將本學期的各種考試成績和過去對比。即與同一班級前后不同時期對比；與歷屆的相應年級相應的檢查對比；與校史上相應年級最高水平的班組對比。

（2）將學生德、智、體、美的各種情況進行同年級間不同班級對比；同一教師所教不同班級的對比；同一年級不同教師所教不同班級的對比。

（3）將三好學生、升學率、合格率等進行同年級間各班的對比，現在與過去的對比。為了提高可比性，還可以制出各種對比圖表，以加深印象，擴大影響。

4.認真總結經驗，提出改進措施。發展積極因素，控制不利因素，使學校教學質量能不斷地得到提高。

十三、組織公開課和教學經驗交流制度

1.公開課是一種很好的教研形式，有利于提高教學水平和開展教法研究。但在組織公開課時應本著少、小、實、新的精神。少就是少而精；小就是規模不宜過大；實就是不搞虛假；新就是有改革、創新。

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第五篇：第2節 功率 教學設計1[范文模版]

人教版初中物理八年級下冊第十一章《功和機械能》

第二節《功率》 教學設計

教學目標 知識與技能

1．理解功率的概念和計算公式 2．會用功率的公式進行簡單的計算 過程與方法

1.通過討論，體會物理學中研究問題的方法 情感態度與價值觀

1.培養學生具有將科學技術應用于日常生活的意識 教學重點

功率的概念理解；功率的計算 教學難點 功率的概念理解 教學用具 幻燈片 課時 1課時 教學過程

一、復習引入

1、功的兩個必要因素 :作用在物體上的力；物體在這個力的方向上移動的距離（幻燈片2）

2、提問：

挖掘機和人都是對土做功，同樣的時間誰挖的多？誰做的功多？ 農民和收割機誰做的功多？誰做功速度快？（幻燈片3-4）

3、小結：看來做功有快慢之分，怎么樣表示做功的快慢？（幻燈片5）

二、新課講授

1、功率的概念（1）想一想議一議：

不同的物體做相同的功，所用的時間可能不同，時間短的做功快。

不同的物體做功的時間相同，它們做功的多少可能不同，在相同的時間內，做功多的物體，做功比較快（幻燈片6）

爺爺和孫女一起爬相同的樓梯，做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？（幻燈片7）（2）功率概念講解

物理意義：在物理學中，用功率表示做功的快慢。定義：功與做功所用的時間之比叫做功率。計算:它在數值上等于單位時間內所做的功。公式: 功率?功時間P?Wt功率的單位: 瓦特（W）1J/s=1W 1kW=1000W（幻燈片8-9）

(3)生活中物體功率介紹（幻燈片10-12）

（4）例題：大石頭質量為6 t，起重機的吊鉤在15 s 內將大石頭勻速提升了 1 m，起重機提升大石頭的功率是多少？（幻燈片13）

三、課堂練習（幻燈片14-16）

四、課堂小結（幻燈片17）

功率的概念是什么? 功率的物理意義？ 計算公式？

你知道生活中物體的功率嗎？

附板書設計：

第二節 功率

物理意義：在物理學中，用功率表示做功的快慢。定義：功與做功所用的時間之比叫做功率。計算:它在數值上等于單位時間內所做的功。公式: 功率?功時間P?Wt功率的單位: 瓦特（W）1J/s=1W 1kW=1000W