第一篇：2012六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷

六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷

總分

一、詞句積累（35分）級(jí)名 1．看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）

班 姓 wǔ mai l?i zhuì jiǎo xiá zhān yǎng sì nüa()()()()()miǎo shì qīng mia ráo shù wàn lài jù jì()()()（）裝訂2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）

佇．立（zhù chù）標(biāo)識(shí)．（zhì shí）要．

挾（yào yāo）頹．喪（tuì tuí）曝．曬（pù bào）剖．析（pōu pāo）3．給帶點(diǎn)的多音字注音（4分）

（1）天氣暖和．（），小和．（）在家和．（）泥抹墻；他講原則性，不隨聲附和．（）別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和．（）了。”(2)今天召開的會(huì)．（）計(jì)工作會(huì)．（）議一會(huì)．（）兒就要結(jié)束了。4．根據(jù)詞語(yǔ)之間意蘊(yùn)的搭配說出一個(gè)成語(yǔ)。（2分）

（1）忘本 三國(guó)演義 洛陽(yáng) 劉禪（）（2）孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻（）（3）魚 湖面 皺紋 ABCC（）（4）歲寒三友 畫畫 自信 蘇軾（）5．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中的兩個(gè)成語(yǔ)寫一句話。（7分）

（）燭夜游 魚（）而入（）然長(zhǎng)逝（）人心脾（）然一新 夢(mèng)（）以求 走（）無路 手（）足（）壽終正（）（）不容緩（）斧神工 若（）若（）

6．查字典，填空。（4分）表示音序的大寫字母有（）個(gè)，開頭一個(gè)是（），最后一個(gè)是（），“攀”，用音序查字法應(yīng)查大寫字母（）；再查音節(jié)（），用部首查字法先查（）部，再查（）畫。“攀”在字典里的解釋有：A、設(shè)法接觸 B、拉關(guān)系 C、抓住東西向上爬“攀談”的“攀”應(yīng)選第（）種解釋。7．按要求改句子。（10分）①花兒開了。（改成擬人句）

②鐵路教經(jīng)過很多高山，必須開鑿隧道。（改成雙重否定句）

③南丁格爾表情嚴(yán)肅地對(duì)少校說：“我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題。”(改為轉(zhuǎn)述句)

④難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？（改成陳述句）

⑤在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）

二、根據(jù)課文知識(shí)填空。（15分）

①“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，（），（），這就是養(yǎng)花的樂趣。”這句話選自《 》，作者是（）。

②“梅子金黃杏子肥。”運(yùn)用了

的修辭手法。③孟子曰：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，（）。④《長(zhǎng)城贊》一文中，與“跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。”相對(duì)應(yīng)的句子是“__________________________________________________。”

⑤“生命開始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來的草，才是（）的草，也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些（）養(yǎng)育著的盆花哄笑。”這句話出自《 》，作者是（）。⑥詹天佑是我國(guó)（）的（）工程師。課文按工程進(jìn)展的順序，從（）、（）、()三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。⑦《鷸蚌相爭(zhēng)》告訴我們 的道理，出自這則寓言的歇后語(yǔ)是，出自《矛與盾》的成語(yǔ)是。⑧畢業(yè)在即，小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“。”這句詩(shī)或者“ ”（哪位名人）說的“ ”這句話與他共勉。小江是你視為知己的朋友，你可以用“ ”這句詩(shī)來表達(dá)你與他依依惜別之情。

三、判斷（5分）

1.《城市的標(biāo)志》現(xiàn)代女作家張抗抗的抒情散文，圓冠榆是長(zhǎng)春的標(biāo)志。（）2.“克利帕也及格了——那個(gè)十三歲的高個(gè)子，兩條腿上汗毛濃濃的。

”中的破折號(hào)的作用是意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。（）3.“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。（）4.“他摸了摸嘴，好像回味是的。”這句話采用了比喻的修辭手法。（）5.“埋怨”的讀音是“mái yuàn” “給予”的讀音是 “jǐyǚ”()

四、設(shè)計(jì)一則保護(hù)環(huán)境的公益廣告。（2分）

五、閱讀理解（13分）

尋找幸運(yùn)花瓣兒

那天，你猛然問我：丁香有幾個(gè)瓣兒？我怔在那兒，一時(shí)竟答不上來。放學(xué)以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個(gè)花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園；我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終于沒能找到。

第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？

誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！

那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。

1．填寫序號(hào)：下面對(duì)“惡作劇”的解釋哪個(gè)符合文中的意思？（）（1分）

A出于惡意折磨人 B惡劣的騙人的行為 C捉弄耍笑，使人難堪 D演出愚蠢的把戲，令人惡心 2．找出文中三個(gè)表現(xiàn)“我”急切找到五瓣兒丁香的詞語(yǔ)。（3分）

A B C 3．填寫序號(hào)：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？（）（1分）

A 為了證明世界上根本沒有五瓣丁香 B 為了得到幸運(yùn)

C 因?yàn)槲灏甓∠愫芟Ｆ?D 同學(xué)找得到，“我”也能找得到 4．根據(jù)短文的描述，寫出丁香花的樣子。（3分）

① ② ③

5．想象“我常去游玩的那片園林”的景色，用一個(gè)成語(yǔ)描寫。（1分）（）

6．你認(rèn)為事情會(huì)怎么發(fā)展？請(qǐng)推想一下事情的結(jié)果，簡(jiǎn)要地寫下來。（2分）

7．讀了短文后，你有什么感受請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來。（2分）

六、妙筆生花（30分）

（一）下面是一則通知，共有5處錯(cuò)誤，找出來后請(qǐng)?jiān)谠幮薷摹＃?分）

少先隊(duì)員們：

期待以久的暑期生活即將開始，學(xué)校通過并討論了開展《走進(jìn)名著》讀書活動(dòng)。請(qǐng)愛惜讀書的同學(xué)到各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)處報(bào)名，各中隊(duì)長(zhǎng)于6月25日前將名單交至少先隊(duì)大隊(duì)部。6月20日

少先隊(duì)大隊(duì)部

（二）習(xí)作。（25分）材料：同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難，別人向你伸出援助之手時(shí)，你一定十

分感謝他，體會(huì)到“愛心”的力量，當(dāng)別人遇到困難，你向他伸出援助之手時(shí)，他一定十分感激你，請(qǐng)你以臨洮希望小學(xué)劉玲同學(xué)的身份給幫助過你或你幫助過的人寫封信，表達(dá)感激，傳遞愛心。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)卷

小學(xué)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)卷

一、字詞百花園。（19分）

1.請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整寫出詞語(yǔ)。（5分）

ɡē yáo yuán jiàn jì diàn jǔ jué qí dǎo（）（）（）（）（）nuò yán jiàn tǐnɡ chān fú bì bǎnɡ péi chánɡ

（）（）（）（）（）

2．下面帶點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）。（4分）

A.倭（wō）寇 機(jī)械（jiè）妖嬈（ráo）凹（tū）凸

B.收斂（liǎn）尷尬（ɡà）鐫（juān）刻 攜（xié）手

C.搪塞（sài）踉（niàng）蹌 剽悍（hàn）弓弩（nú）

D.噩（è）耗 焚（fén）燒 憧（chōng）憬 氣氛（fēn）

3.下列詞語(yǔ)中共有6個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出來并將正確的字寫在括號(hào)里。（4分）

A.繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車薪（）B.安居樂業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚（）C.鋌而走險(xiǎn) 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演（）

D.連聲屏氣 自強(qiáng)不熄 奄奄一息 大飽眼福（）

4.用“雅” 字組成不同的詞填空。（3分）

（1）杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸（），是休閑度假的好去處。（2）媽媽說鋼琴是（）藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。

（3）語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不（），老師用目光示意他坐端正。

5.在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請(qǐng)你連一連。（3分）

爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻 都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣

二、句子芳草地。（15分）

1.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上兩個(gè)字的詞。（3分）

（1）剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來——天氣（惡劣）。

（2）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜——黃瓜生長(zhǎng)（）。

（3）他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪——廉頗請(qǐng)罪（）。

（4）嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是（）。

2.句子推敲。（8分）

（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話寫的是。作者將、、這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。（4分）

（2）“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。” 晏子的回答妙在何處？

（2分）

（3）“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？：這句話與前文寫武松的英雄形象（有、沒有）矛盾，因?yàn)椤＃?分）3.讀一讀，用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)介紹另一種景物。（2分）

非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。

4.你去參觀了我國(guó)的一些著名的建筑嗎？在電視中一定欣賞到了吧！請(qǐng)你寫一兩句話來描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。（2分）我熟悉的著名建筑：

我寫的句子：

三、寶貝收藏夾。（11分）

1.從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“。”從辛棄疾的筆下我們找尋到無憂無慮地玩耍，享受著童年美好時(shí)光的孩子：“。”課文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機(jī)智幽默。（3分）

2.諸葛亮采用 的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)：。（2分）

3.任選一個(gè)中心詞填在括號(hào)里，再在橫線上默寫一句與之相關(guān)的名言警句。（4分）正直 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 誠(chéng)信 奉獻(xiàn)

（）：（）：

4.古代采用、等形式傳遞信息速度。現(xiàn)代人采用、、等形式傳遞信息，快捷方便。（2分）

四、閱讀歡樂谷。（25分）

（一）乞丐

我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊！

他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。

我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什么東西也沒有帶。

但乞丐在等待著……他伸出來的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟。”

乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。

“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟。”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。

1．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。（2分）惘然無措： 惶惑不安：

2．用“ ”畫出一至三自然段中描寫乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個(gè)、的乞丐。（4分）

3．“施舍”的意識(shí)是。乞丐從“我”這里得到了 ；“我”從乞丐那里得到了。（3分）4.學(xué)習(xí)第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫一個(gè)人的外貌。（3分）

（二）最佳的小路

世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園,經(jīng)過了3年的施工，馬上就要對(duì)外開放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃竣工和開放。

格羅培斯大師從事建筑研究40多年,攻克過無數(shù)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。接到催促電報(bào)后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來。

汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，沿途是法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到人們將無數(shù)的葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝,然而很少有人停下來。當(dāng)他們的車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)在那里停著許多車子。原來這兒是一個(gè)無人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法能否賣出葡萄。誰知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

回到住地,他給施工部發(fā)了一封電報(bào)：撒上草種提前開放。施工部按要求在樂園撒了草種，沒多久，小草出來了，整個(gè)樂園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂園的路（經(jīng) 徑）設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

1.給加點(diǎn)的字注音： 吆喝（）看管（）撒種（）鋪設(shè)（）（2分）2.從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：糊涂——（）粗俗——（）（2分）3.將短文中畫“ ”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A.B.（2分）

4.“對(duì)迪尼斯樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話中可以看出。（2分）

5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內(nèi)容。（2分）

6.迪斯尼樂園的路徑為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文寫出你的理解。（3分）

五、寫作魔法營(yíng)。（30分）

作文題目一：耶！我自己說了算 作文題目二：又是一年春草綠 提示與要求：1.任選一題。

2.緊扣文題，內(nèi)容具體，有自己的體驗(yàn)與感悟。

第三篇：09瑞安語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷

2010學(xué)年

帖子二：“晚會(huì)太精彩太漂亮了，太有創(chuàng)意了！”

帖子三：▲。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（一）院里的樹們（15分）齊達(dá)明

①院里的樹們是有數(shù)的幾棵，一楊，一桃，還有一棗。我稱其樹們，覺得這樣一來妥帖，二來也是一種尊重。

②三棵樹相處配合得非常默契，有推有讓。比如春上，楊先泛綠，一樹嫩綠；桃卻含綠不露，直接開花；棗呢，一等再等，拖后抽綠、最后綻蕾……

③樹們的這份默契，不僅局限于樹們之間。

④大白天，家人開窗呼吸新鮮的空氣，接納氧，樹們通過光合作用，散發(fā)氧，一求一應(yīng)。家人愛花、喜綠，三棵樹儼然私下做了分工，開花的開花，漾綠的漾綠。桃花、棗花開了，對(duì)于它們，僅僅是一段過程，一個(gè)連接的環(huán)節(jié)，最終為了結(jié)果。家人嘴饞，桃便結(jié)桃，棗便結(jié)棗，每年掛一樹碩果、一樹香甜。楊自知弗如，自知無緣花果，春一開始，瘋長(zhǎng)枝條，冬日甘作家人引火的柴禾，頗有一點(diǎn)將功補(bǔ)過的味道，在意自己，且不在乎自己。

⑤風(fēng)本有形，樹本有聲，風(fēng)依樹起，樹附風(fēng)聲。樹們的確會(huì)說話！[甲]楊，嗓門高，粗獷像個(gè)壯漢子，人乏了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看楊、聽楊，看楊挺拔的胸膛，聽楊爽朗的高談闊論，乏勁兒準(zhǔn)消；[乙]桃，尾音長(zhǎng)，張口說話孩子腔，胸悶了，出屋看桃、聽桃，看桃舞蹈的手臂，聽桃嘻嘻呵呵的甜笑，悶結(jié)兒準(zhǔn)解；[丙]棗，聲調(diào)低，慢條斯理如老人，心煩了，走近看棗、聽棗，看棗滿是瘡痍的臉，聽棗豁達(dá)平和的碎語(yǔ)，煩惱立刻跑一邊去了。

⑥樹們不簡(jiǎn)單、不平常，有些超凡、有些神秘，甚至仿佛有那么一點(diǎn)禪悟。它們懂得家人想法，知道家人心思。你需要它，它便給你，不求你的回報(bào)，沒有非分奢望，只要保留腳下一小塊土，一方容身之地，足矣。

⑦樹們到底是樹，并非十全十美，如人。這一點(diǎn)，樹們好像清楚，只是一些時(shí)候，情之所動(dòng)，自控不已。桃近靠井，飽喝了水，想法多了，猛伸胳膊，猛躥個(gè)子。春上，父親要剪掉它的一些枝條。否則，當(dāng)年毛桃小，來年花蕾少。楊與桃相似，秋后毛枝不躥，影響長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高。棗的優(yōu)點(diǎn)在于甜，缺陷往往也在于此，稍稍一疏忽，棗兒屁股生蟲眼兒。夏天，母親不忘為它噴灑藥劑。

⑧每當(dāng)狂風(fēng)暴雨發(fā)作，樹們被扯動(dòng)得搖擺不定，一陣莫名的慌亂以及擔(dān)憂，就會(huì)從我們幾個(gè)孩子的心里本能地浮起；風(fēng)歇雨息，看到樹們安然無恙，樹葉完好無損，我們的眼湖盈溢著閃亮的激動(dòng)和感動(dòng)，久久，久久……

⑨樹們與院子的畜們、秧們，異常融洽。豆角秧、黃瓜秧，踩著樹踩節(jié)向上登，貼著樹毛皮往高爬，樹們不嫌；于是，秧們用眼睛一樣晶瑩的晨露，傾吐心聲，感謝樹們。樹們稍有寂寞，雞會(huì)跳上棗的枝椏，亮幾聲嗓子，像母親拴系棗、桃之間的晾衣繩，衣服洗完掛上，總要滴滴嗒嗒、絮絮叨叨，述說著什么。自然，樹們肯定投我以桃，報(bào)之以李，該撐陰涼撐給陰涼，該讓出陽(yáng)光讓出陽(yáng)光。那天精明透頂?shù)墓罚瑯潢幭旅妫崎e喘息，忍不住拿尾巴親昵幾下樹的腿。院外的一對(duì)黑背自肚鵲兒，受了感染，主動(dòng)飛到楊樹上面，筑巢安家，相依廝守。

⑩樹們長(zhǎng)在院子，成了家楊、家桃、家棗，與畜們、秧們一樣，與我們一樣，共同屬于這個(gè)院子。我們，它們，就是一家；它們，我們就同是家的成員，家的一部分。

6、閱讀 ④－⑨段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全下面的內(nèi)容。（2分）⑴樹們?yōu)榧胰薩_____▲________；家人為樹們修枝剪葉，牽掛擔(dān)憂風(fēng)雨中的樹們。

⑵樹們給秧們、畜們以依靠，為他們遮陽(yáng)讓光；秧們、畜們__________▲_________。

7、說說第④段結(jié)尾“不在乎自己”指什么。（3分）

8、請(qǐng)你從[甲][乙][丙]三處任選一處，從修辭或用詞等角度加以賞析。（3分）

9、簡(jiǎn)要概括文中“樹們”所具有的特點(diǎn)。（3分）

10、文章結(jié)尾“我們，它們，就是一家；它們，我們就同是家的成員，家的一部分。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

（二）小善大愛（14分）

⑴善良的母親常常告誡我們：看見人家的墻要倒，如果不能扶起來，不推也是一種善良；看見別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧唧嘴巴發(fā)出聲音炫耀，也是一種善良；看見人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災(zāi)樂禍，也是一種善良；看見別人過斷橋，如果你不經(jīng)過，但提醒一聲也是一種善良。

⑵這些話是樸素的，如同泥土，卻厚德載萬物；這些舉動(dòng)是細(xì)小的，如同白雪，顆粒晶瑩襯高潔。

⑶生活中有許多這樣的例子：看見別人踐踏規(guī)則和公德，如果你無力抵抗，但恪守自己做人的準(zhǔn)則，也是一種善良；身為人師，如果不能滿腹經(jīng)綸，那么不誤人子弟，也是一種善良；建筑一座高樓，如果不能建成豐碑樣板，但不偷工減料，保持自警的心，為自己的良心負(fù)責(zé)，也是一種善良。

⑷這些，都是小小的善，就像在夕陽(yáng)下隨風(fēng)緩緩流動(dòng)的金色沙粒，盡管渺小，但它們流動(dòng)的弧線卻能交錯(cuò)輝映出晚霞中最美的波紋。這些小善，其實(shí)很簡(jiǎn)單，瑣碎而又平常，世俗而又平凡，僅僅是付出那么一點(diǎn)點(diǎn)舉手之勞，恪守那么一點(diǎn)點(diǎn)人生底線，容忍那么一點(diǎn)點(diǎn)小過錯(cuò)，保持那么一點(diǎn)點(diǎn)廉恥之心，秉承那么一點(diǎn)點(diǎn)古老傳統(tǒng)即可。這些小善，宛如寒冬墻角的朵朵臘梅，喚起我們內(nèi)心的希望，讓我們對(duì)溫暖的春天保持信仰和力量。

⑸《國(guó)語(yǔ)》云“從善如登，從惡如崩”，這些小善是一種日積月累形成的習(xí)慣，如同臺(tái)階，一步一步把做人的美德送往高處；那些小惡，亦如隱藏在雪山中的一兩塊小石頭，只在關(guān)鍵部位稍微有所松動(dòng)，就能乘著歪風(fēng)，導(dǎo)致整座雪山的坍塌，心靈底線的潰爛。

⑹生活常常是這樣，有時(shí)候你對(duì)一個(gè)人做十件善事，他不一定記得住，但是只要你有一件惡舉，他或許就記住了你。這是本性使然。所以，一個(gè)人若要改變自我形象，當(dāng)從改變內(nèi)心開始，積累小善成大善。

⑺乾坤朗朗，蕓蕓眾生，我們不是孤立的個(gè)體，生活的每時(shí)每刻與身邊的人事、草木、環(huán)境有著千絲萬縷的偶然和必然的聯(lián)系。也可以這樣說，看得見的小善，是讓自己活得快樂的一種涓涓細(xì)流，也是讓身邊的人活得無憂的一種社會(huì)責(zé)任。自我的小善產(chǎn)生的小快樂，常常帶動(dòng)了周圍世界的快樂，而周圍世界的幸福也渲染和擴(kuò)大了我們個(gè)體的幸福。

⑻小善是一種愛的衍射，是一個(gè)人內(nèi)心世界的漣漪。善良，其實(shí)很簡(jiǎn)單，如同最簡(jiǎn)單的那道數(shù)學(xué)題“1+1=？，在不同的心靈世界就能產(chǎn)生不同的答案，但我始終相信：只要每個(gè)人付出一份小善，我們就能得到多于兩倍的愛以及這些愛所散發(fā)出來的獨(dú)特光輝。

（《讀者》2008年第3期馬國(guó)福）

11．通讀全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。（也可以用文中的話回答）（3分）

12．揣摩文中第⑶段文字的句式和脈絡(luò)，結(jié)合生活實(shí)際，再舉一例。（3分）

13．讀第⑸段，這一段主要運(yùn)用的論證方法是▲、▲。請(qǐng)選擇一種說說它的作用（4分）

14．文中說“有時(shí)候你對(duì)一個(gè)人做十件善事，他不一定記得住，但是只要你有一件惡舉，他或許就記住了你”。所以有人認(rèn)為沒有必要積小善，你是如何認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合文意闡明你的理由。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（29分）

（一）（4分）

秋 夜朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

15、請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。（2分）___ ▲_______

16、詩(shī)人在全詩(shī)中是營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？（2分）__________

（二）唐雎不辱使命（13分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

17、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞（4分）

（1）安陵君其許寡人▲（2）故不錯(cuò)意也▲．．

（3）大王嘗聞布衣之怒乎▲（4）長(zhǎng)跪而謝之▲．．

18、.俗話說“言為心聲”，請(qǐng)?jiān)诘诙蔚摹霸弧弊智懊娣謩e加上修飾語(yǔ)，來表現(xiàn)人物性格。（2分）

秦王（▲）謂唐雎曰唐雎（▲）對(duì)曰

19、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（3分）

安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

20、請(qǐng)結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺(tái)詞”（言外之意）。（4分）

（三）齊人好獵（12分）選自《呂氏春秋》

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對(duì)其家室，出則愧對(duì)其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無欲吾致力于耕作，有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。

21、解釋下面加點(diǎn)字。(4分)

（1）其所以不得之故▲（2）君宜致力于耕作▲．

（3）人不對(duì)（4）于是退而疾耕▲．．

22、和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A、攻之而不勝B、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

C、于是退而疾耕D、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

23、翻譯下面的句子。（2分）

得無欲吾致力于耕作，有獲而后市良犬乎？

24、讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？（3分）

四、寫作（60分）

25、詩(shī)人說：滿樹的花朵，只源于一粒小小的種子。

哲人說：在創(chuàng)造人時(shí)，上帝很公平地在每個(gè)人心里埋下了一顆種子。

農(nóng)民說：有了種子，也不一定能豐收。

……

請(qǐng)以《種子》為題，自選角度，自定立意，展開聯(lián)想，寫一篇文章，文體不限，（詩(shī)歌除外）字?jǐn)?shù)不少于600字。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)卷

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(41分)1．用“”劃掉下列句中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。(4分)(1)他們以為這樣一要(yāo yào)挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。(2)這雨中的綠色，在畫家的調(diào)(diào tiáo)色板上是很難調(diào)出來的。(3)你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和(hé hè)嗎？(4)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁(biǎn piān)舟。2．讀拼音，寫詞語(yǔ)。(9分)juàn liàn

bāo guǒ

qín miǎn

dé gāo wàng zhòng

（）（）（）

（）kuí wu

qǐn bù ān xí

wēi

xié

（）

()

（）3．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）組和（）組。(2分)A．烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B．渺小 可見一班 不約而同 罪魁禍?zhǔn)?C．靜謐 龐然大物 不拘一格 年過花甲 D．凄涼 津津樂道 忐忑不安 茍延殘喘 4．火眼金睛，辨字組詞。(4分)洪（）

睹（）

俊（）

虛（）烘（）

堵（）

駿（）

慮（）5．給加點(diǎn)字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(8分)(1)“異”的注釋主要有：①有分別，不相同。②奇異，特別。③另外的，別的。④分開。

大同小異（）分居離異（）異地他鄉(xiāng)（）異香撲鼻（）(2)“舉”的注釋主要有：①全。②提出。③起，興起。④推選。舉世聞名（）舉兵出征（）薦舉代表（）舉例說明（）6．用“然”字組詞，并分別填入下面句子中的括號(hào)里。(6分)(1)詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。(2)歲月悠悠，唯有你（）如舊。

(3)爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。(4)這種說法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

(5)天氣預(yù)報(bào)說今天要下雪，傍晚，天上（）飄起雪花。(6)他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。7．按要求寫句子。(8分)(1)草莖組成了森林。(擴(kuò)句)________________________________________________________(2)直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。(改成“被”字句)________________________________________________________ ________________________________________________________(3)再說，又有多少人能夠去月球居住呢？(改為陳述句)________________________________________________________(4)鐵路要經(jīng)過很多高山，一定要開鑿隧道。(改為雙重否定句)________________________________________________________

二、綜合展示廳(12分)8．積累運(yùn)用。

(1)我想用龔自珍先生的詩(shī)句“落紅不是無情物，____________________”來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神。

(2)勸告別人誠(chéng)實(shí)守信，你可以引用“________________”這句名言。

(3)雍季說：“先把湖泊里的水排干，當(dāng)然捉得到魚，但是以后這里就無魚可捉了。”這里包含了成語(yǔ)“________________”，它告訴我們：________________________________________________________ ________________________________________________________。(4)魯迅先生是一個(gè)堅(jiān)定的愛國(guó)者，他曾說過：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，________________________________。”

(5)看到大量的土地被征用，你會(huì)想起這樣的宣傳口號(hào)：“但存方寸地，________________________。”

三、課文直通車(10分)9．回顧課文內(nèi)容填空。(1)大地不屬于人類，________________________。(2)身處美麗的索溪峪，我們感受到的只有一個(gè)字——______。(3)通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了________________詹天佑，______________的桑娜，__________________________的老教授。(4)《懷念母親》中，季羨林有兩個(gè)母親，一個(gè)是____________，一個(gè)是____________。

(5)說明方法主要有____________、__________、____________等幾種。

四、閱讀檢閱臺(tái)(12分)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源

森林資源

生物資源

大氣資源

本來是可以不斷再生

長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1.本段節(jié)選自__________________________ 2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）3.給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

4.“再生”的意思是_________________________________________本來可以再生的資源有____________、__________、____________“不能再生的”的原因是_________________________________________。“一系列的生態(tài)災(zāi)難”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說明：____________、__________、____________ “本來”強(qiáng)調(diào)了_________________________________________ 體現(xiàn)了說明文_________________________________________

5、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

6、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

7、讀完這段文字，你想到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生

一個(gè)中學(xué)生在路上騎車，卻不小心撞壞了一輛寶馬車，車主并不知情，這位中學(xué)生是該悄然離開，還是留下等待車主？ 對(duì)于這個(gè)問題，每個(gè)人心中都有自己的答案。

不過，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一(2)班徐礪寒同學(xué)卻以身作則，作出了表率：徐礪寒騎車路過不小心刮壞了路旁停著的一輛寶馬車的后視鏡，還在車身上劃了一道劃痕，發(fā)現(xiàn)后，他根本沒考慮車是寶馬車，自己賠不起，他只是想到自己弄壞了別人的東西，就必須要承擔(dān)責(zé)任。他沒有選擇逃走，而是在原處等待車主近半小時(shí)。因趕著上課，他只好留下了一張附有聯(lián)系方式的紙條，欲賠償。這股“正能量”被網(wǎng)友拍下來上傳微博，很快就傳遍了全國(guó)，網(wǎng)友們稱徐礪寒為“最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生”，并表示要向他學(xué)習(xí)。

不小心碰到“無人值守”的車，起碼有很多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車主停車失誤，譬如等會(huì)兒看看后果。徐礪寒選擇了最“笨”的一種方式：等待車主，等不到車主，還留下了一張“聯(lián)系紙條”。這是“風(fēng)險(xiǎn)”很大的一種選擇，不僅可能遭遇車主的憤怒，掏錢埋單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，究竟是什么支撐了當(dāng)事人作出這樣的選擇？

中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)單：“自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)該負(fù)責(zé)。”他認(rèn)為，這件事本來就是應(yīng)該做的。犯錯(cuò)了，認(rèn)錯(cuò)并請(qǐng)求諒解，這是最基本的公共秩序與善良風(fēng)俗。10．文中加點(diǎn)的“這個(gè)問題”指什么？在文中畫上“——”。(2分)11．撞壞寶馬車后，徐礪寒選擇的方式是________________________________________________。(3分)12．徐礪寒之所以選擇這樣的方式，是因?yàn)開___________________________________________。(3分)13．讀完全文，你最想送徐礪寒一句什么樣的話？(4分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________

五、習(xí)作百花園(25分)．以“感動(dòng)”為題，寫一篇記敘文。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬檢測(cè)卷

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬檢測(cè)卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）

1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（8分）jīèāisīángshǒutǐngxiōng（）（）（）lièfèngjiān qiángmùbùzhuǎnjīng（）（）（）2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

薄煙(báobó)纖弱(xiānqiān)露骨(lù lòu)殲滅(jiānqiān)3．形近字組詞。（8分）

泰（）栗（）堿（）譽(yù)（）榛（）粟（）域（）謄（）

之（）銜（）乖（）卓（）乏（）街（）乘（）桌（）4．選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分）

不是??就是??如果??就??因?yàn)??所以??無論??都??

（1）（）天下雨了，你們（）不用上操了。

（2）（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們不怕別人批評(píng)指出缺點(diǎn)。

（3）每天早晨，（）我先到班里，（）他先到班里。（4）（）玫瑰還是牡丹，（）屬于植物。5．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來考考你。（6分）廢（）忘（）舍（）（）人同（）（）力居（）思（）革（）鼎（）人聲（）（）

6、請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。（8分）（1）王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________（2）我把作業(yè)做好了。（改為被字句）

_____________________________________________________________（3）郝副營(yíng)長(zhǎng)自我犧牲的精神我們不能忘懷。（改為反問句）_____________________________________________________________（4）他沒趕上末班車，只能步行回家。（改為雙重否定句）。_____________________________________________________________（5）小鳥在枝頭叫。（改為擬人句）

____________________________________________________________ 7．下面一段話中有5處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)范的修改符號(hào)將它們改正過來。（5分）

有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激動(dòng)，覺得自己得到了一個(gè)大顯伸手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候受過的一次屈辱，平時(shí)積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了效果。這篇充滿真情實(shí)感的作文受到了老師的好評(píng)，被貼在教室墻上用大字謄抄出來，從此同學(xué)們也對(duì)我刮目相看了。

二、閱讀（25分）

（一）、課內(nèi)閱讀

1、把下列句子補(bǔ)充完整。（5分）

（1）、最偉大的見解是（）。（2）、（），孰能無惑。（3）、一鼓作氣（），().(4)、甘瓜苦蒂，（）。（5）、一年之計(jì)在于春，（）。

2．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（11分）者，他自己也得到了永久的快樂。（1）我們從語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)了不少古今中外人物：有三國(guó)時(shí)期神機(jī)妙算的_______ ；全心全意為人民服務(wù)的八路軍戰(zhàn)士_______；忠于革命，堅(jiān)貞不屈的中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的_______ ；全心全意為人民服務(wù)的________，長(zhǎng)中國(guó)人志氣的________，在荒島上生活了幾十年的________?? 其中你最佩服的或者最喜歡的，印象最深的是哪一

1、給短文加個(gè)題目《》（1分）

2、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（）和（）兩方面。（1分）（每一個(gè)空為一個(gè)字）

3、聯(lián)系上下文說說詞語(yǔ)的意思。（2分）

分歧：重歸于好：位？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

______________________________________________________（5）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）?曰：非然也。

（6）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是（）說的，意思是

______________________________________________________。請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字__________________．

（二）、課外閱讀。

每個(gè)人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂。豐盛的筵席飽餐一頓，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。

人還有特有的快樂。與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？

人更需要精神上高層次的快樂。扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂。

擁有一顆愛心，時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使

4、劃“————”句子在文中起（）作用，請(qǐng)你找出與它相同作用的句子，劃上“————”（1分）

5、用“~~~~~~”劃出文中前后照應(yīng)的句子。（2分）

6、你一定感受過“高層次的快樂”，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說明。（2分）

三、作文（30分）

作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：________留在我的記憶深處要求：

1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；

3．如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替；

4．寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。