第一篇：2018學年六年級語文上冊期末質量檢測試題

期末考試即將到來，那么作為一名學生，你是否已經為接下來的期末考試做好準備了呢?下面我們為大家整理了一篇六年級語文上冊期末質量檢測試題，希望對大家有所幫助!

一.看拼音寫詞語(10)

Xiāo sè bīn fēn chuán shòu áo xiáng yáng yì

()()()()()

diān bǒ tōu xí áo zhōu zhòu rán mó gu

()()()()()

二.請給你認識的加點的字注音(5)

哺育()天津()友誼()造詣()

瞥見()自詡()藤蔓()

憔悴()踱步()踮腳()

三.請你比一比再組詞(4)

饞()兼()暮()釋()

攙()謙()幕()澤()

四.按要求寫詞語。(6)

1.寫表現人物品質的成語：()()

2.描寫祖國山川的成語：()()

3.描寫古代寓言的成語：()()

五.請根據意思寫成語。(5)

1.美好的東西太多，一是看不過來。()

2.心情愉快，滿臉笑容。()

3.應該有的全都有了，表示一切齊備。()

4.客人來到這里就像回到自己的家一樣。()

5.形容氣魄雄偉，聲勢浩大。()

六.按要求寫句子。(10)

1.一條忽明忽暗的長長的帶子蜿蜒盤旋在茫茫大地之上。(縮句)

2秋天到了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了。(改成擬人句)

3別人能做到的事，我也能做到。(改成反問句)

4()你學習成績很好，()不能驕傲自滿。(填關聯詞語)

5寫一句關于美德的名人名言。

閱讀與理解

一.課文回顧。

1.《野菊》一課通過()()()這幾件事反映一個()的山村小女孩。(4)

2《釣魚的啟示》告訴我們:()的道理。(2)

二.古詩填空。(2)

1.九曲黃河萬里沙，()。

2.南朝四百八十寺，()。

三.閱讀短文，回答問題。

(一)《釣魚的啟示》課內閱讀

盡過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zòng zhòng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動著。

轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1、我會選擇文段中括號內正確的讀音。(2分)

2、聯系上下文解釋詞語：(2分)

小心翼翼：

筋疲力盡：

3、我會寫出下列的近義詞。(4分)

沮喪()嚴格()抉擇()告誡()

4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是()(3)

A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等

B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚

C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利……

D、這里的“魚”是指美味的鱸魚

5、縮句。(4分)

(1)當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。

(2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

6、當“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么?(2分)

7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(2分)

(二)守信的爺爺

“外面是誰?快進來喝口水?！睖睾?hé huó)的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜!

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光?！盃敔?，這葵花子能吃么?”“不能?！崩蠣敔斆盍_的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃?！薄昂冒?”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：“老爺爺，您真好!以后我們每個星期六都來看您!”老爺爺聽了，不住地說：“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間?可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。

祝你們進步!

思念你們的爺爺

10月8日

霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似(shì sì)的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什么叫悔，什么叫憾。

1.聯系上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。(4分)

2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。(2分)

近義詞：真誠()反義詞：堅定()

3.在文中第4自然段橫線上加上標點。(4分)

4.文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們在后悔什么，遺憾什么?(3分)

5、讀了文章，你有什么感受?請說說你的感受：(3分)

三、作文(30)

同學們，生活中自己熟悉的人一定很多：自己的家人、一起玩耍的小伙伴、校園里的老師同學、鄰居叔叔阿姨這些人自己都非常熟悉，來寫一寫，最好通過一兩件事來表現他們的性格。題目自擬。

第二篇：小學語文六年級上冊期末檢測試題

就快期末考試了，同學們該如何復習呢？建議同學們多背誦重點知識，多做題。下面是小編為大家整理的小學語文六年級上冊期末檢測試題，歡迎參考~

小學語文六年級上冊期末檢測試題

一、根據拼音寫句子。

héng méi lěng duì qiān fū zhǐ，fǔ shǒu gān wéi rú zǐ niú。

_____________________________________

二、讀拼音，寫詞語。

yōu yǎ

qī liáng

kòng zhì

jīng tàn

yīn qín

máng rán

bào yuàn

kāng kǎi

yán sù

mó fǎng

qiǎo duó tiān gōng

hé ǎi kě qīn

三、比一比，再組詞。

{津()

律()

{斑()

斑()

{填()

填()

{揭()

竭()

{浙()

逝()

{躁()

噪()

{鱗()

粼()

{鍵()

毽()

四、補充成語。

茍()殘()()()一格

懸()峭()興()采()

世外()()風()同()

()()跋涉 漫()()心

五、補充句子。

1.______________，化作春泥更護花。

2.______________，何人不起故園情。

3.___________________，留與子孫耕。

4.誠者，_______;誠之者，_______。

5.我是中國人民的兒子，__________。

六、給句子選擇合適的關聯詞。(將選項寫在括號里)

A、因為……所以 B、只有……才

C、雖然……但是 D、如果……就

(1)我們______下一番苦功夫，______能取得優異成績。()

(2)我們______下了一番苦功夫，______不一定能取得優異成績。()

(3)______我們下了一番苦功夫，______能取得優異成績。()

(4)______我們不下一番苦功夫，______不能取得優異成績。()

七、根據課文內容填空。

1.你好，______的山泉!你捧出一面______，是要我__________嗎?你好，______的溪流!你______著一首首小詩，是____________嗎?你好，飛流的瀑布!……

2.甲蟲音樂家們__________地振著翅膀，___________，像______一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂____________，這是只有蟲子們才能演奏出來的!

3.___________，志在高山，鐘子期曰：“善哉，______________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_____________!”

4.《只有一個地球》是一篇______文。從人類生存的角度介紹了有關地球知識的______、______、______三個方面，闡明了人類生存______的事實，呼吁人類應該______。

八、按要求改寫句子。

1.年邁的老奶奶坐在火爐旁補著已補了無數次的棉襖。(縮句)

_____________________________________

2.我喜歡草原。(擴句)

_____________________________________

3.這里的景色難道不使我們心動嗎?(改為陳述句)

_____________________________________

4.桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時候死的”。(改為直接引語陳述句)

_____________________________________

5.一場雨過后，花草樹木變得更綠了。(改為擬人手法)

_____________________________________

6.他們都認為我拉的小夜曲很難聽。(改為比喻手法)

_____________________________________

九、用修改符號修改病句。

1.魯迅是我國著名的杰出的文學家。

2.我們要耐心地保護地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧!

十、閱讀短文，并回答問題。

(一)《窮人》(節選)

漁夫拖著漁網進了屋。

桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”

兩個人沉默了一陣。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

……桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看 怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

但桑娜一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

1.第4自然段寫“兩個人都沉默了”，你覺得此時他們兩個人各在想什么?

桑娜：___________________________

漁夫：___________________________

2.讀第3自然段整句話，我們能充分地體會到桑娜家現在的生活_______________。

3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮”。這一神態變化寫盡了漁夫的內心世界，他的臉變得嚴肅、憂慮是因為：_________。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”這樣的決定，因此我們可以看出漁夫是一個_________的人。

(二)一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人淨目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣的，扔在桌上也占地方。簡直是廢物，有什么用?”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”?臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛!”

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發光了，剎那間，整個房間被黑暗籠罩了，原來線路出了問題。這時，人們多么需要光明啊!哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。這時，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你光亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人世間。

看到這情景，臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭的精神，`春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻?！?/p>

1.用“——”劃出短文的中心句。

2.給短文選一個恰當的標題()。

A、臺燈 B、蠟燭 C、春蠶

3.聯系上下文，解釋下列成語。

亭亭玉立——_______________________

趾高氣揚——_______________________

4.從文中找出下列詞語的反義詞和近義詞。

反義詞：驕傲——()

近義詞：奉獻——()

5.找出文中描寫蠟燭非常謙虛的語言，寫在下面橫線上。

_____________________________________

十一、寫作。

題目：與_______為友

要求：

①把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友……

②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字數400字以上。

第三篇：小學六年級期末質量檢測試題

小學六年級期末質量檢測試題

語文 試 卷

(滿分100分，90分鐘完卷)

一、字、詞、句。（37分）

1．我會認大寫字母標識。（3分）

HULANSHENGJILINSHENGAOYUNHUI

()()()

2．拼拼讀讀寫詞語。（4分）

p?ngzh?ngqi?nti?ol?gu?sh”sh?o

（）（）（）（）

t?ngxi?k?ngzh?c?ch?ngxi?ngb?i

（）（）（）（）

3．選準普通話音節（用“√”表示）（4分）

我買了好多新鮮（xi?nxu?n）的荔枝，皮?。╞?o b?）核小，鮮紅的皮一剝（b?b?o）掉，白中泛（f?n f?）青的肉蒙（m?ngm?ng）著（zhe zhu?）一層細細的水珠，仿佛（f’f?）跑了多遠的路累（l?il?i）得（ded?）張著一張張汗津津的小臉。

4．下面是某本書的編委名單，請按姓氏筆畫為序排列（2分）

①方剛②李明③雪村④一田⑤蔣龍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．查字典填表（4分）

6．多音字，換偏傍組字。（4分）

例：紳（伸）伸手

慢()＿＿＿＿ 溝()＿＿＿＿屑()＿＿＿＿澤()＿＿＿＿

m’()ju?n()

m?()ju?n()

7．成語典故，妙詞佳句。（6分）

()心獨遠別具一()才思()()畫龍點()

憶苦思()優勝()汰棄舊()新前()后()

“恭敬不如從命”你的理解是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“人分別三天，就得另眼相看”用一個成語來概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

虛心竹有低頭葉，()。

愿()，甘面壁讀十年書。

8．理解帶點詞在句中的含義（3分）

只留清氣滿乾坤()通國之善弈者也()

要留清白在人間()弗若之矣()

每逢佳節倍思親()此不為遠者小而近者大乎()

9．語言運用填空（4分）

①看到下雪，就會想起一句諺語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②特長展示活動中，同學們都拿出了自己的看家本領，展示自己的才華，這真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填一句歇后語）

③幸福的淚水打濕了胸前的衣衫。

＿＿＿＿把＿＿＿＿打濕了。＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿打濕了。

幸福的淚水像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10．判斷句子的正誤（對的劃“√”，錯的劃“×”）（3分）

①《獄中聯歡》這篇課文選自羅廣斌、楊益言的長篇小說《紅巖》。()

②電腦就是電子計算機，其功能就是用于計算。()

③“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃是那樣美麗的”這句話用了擬人的修辭手

法。()

④“驕傲”和“謙虛”是一對反義詞，“果斷”和“武斷”也是一對反義詞。()

⑤我愛家鄉。這句話可以擴充為：我愛家鄉的山山水水。()

⑥這些設想即使能實現，又有多少人能夠居到別的星球上去呢？這句話是反問句()

二、閱讀（25分）

1．背誦名家名篇。（2分）

俗語說，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這并不是＿＿＿＿＿，有著充分的＿＿＿＿＿。寒冬大雪可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；雪水滲進土層深處又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．古詩、古文（5分）

①默寫《竹石》（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《竹石》是清代詩人＿＿＿＿＿＿寫的，他還有一個名字是＿＿＿＿＿＿＿，作者生平最喜歡＿＿＿＿＿＿＿，表達了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

②理解古文（2分）

思木最弓繳而射之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

使弈秋誨二人弈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

孰為汝多知乎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．讀書使我獲得了許多的知識。（3分）

①從書中我知道了中華人民共和國國歌全名叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，國旗的叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②21世紀我們將進入一個“多元社會”，圖書館無書籍采用＿＿＿＿＿＿，商店無顧客主要通過＿＿＿＿＿＿購物，手中用無土地實現＿＿＿＿＿＿＿技術，工廠無工人是利用＿＿＿＿＿＿代替人工作。

4．品讀課文精彩段落。（7分）

為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭，才漸漸熄滅，這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒有挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。

①這段話寫的是＿＿＿＿＿＿＿戰爭中發生的事，全文的題目是＿＿＿＿＿＿。

②用“＿＿”劃出文中的排比句。

③寫近義詞：挪動－－寫反義詞：熄滅－－

④用“”劃出文中的比喻句寫出把＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿。

⑤為什么說邱少云是一位偉大的戰士呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥你還知道哪些英雄人物？他們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(至少寫三個)

5．課外閱讀（8分）

位于江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長江。它令人向往，令人贊美！

鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，湖邊的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，令人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，湖里的水面波浪滔滔，洶涌嘭湃，風聲，聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣??鄱陽湖無論什么時候，都會使人產生遐想，興奮不已。

鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里名目繁多，有味道鮮美的青錢、鳊魚，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚??每年秋冬節湖水下退的時候鄱陽湖到處是一片繁忙的景象，一艘艘機帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來，一網網魚蝦裝滿了船艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂圖”啊。

1．給短文擬個恰當的題目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

2．說說下列破折號和省略號的意思。（3分）

(1)它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長江。()

(2)這里水產品名繁多，有味道鮮美的青錢、鳊魚，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚??

()

(3)一艘艘機帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來()

3．用“＿＿＿”畫出文中的過渡句。

4．用“”畫出第二自然段中靜態描寫的句子，用“”畫出動態描寫的句子。（2分）

5．用“△△△△”畫出能概括全文中心思想的句子。（1分）

三、實踐活動（８分）

１．電腦會越來越神，你認為電腦能代替人腦嗎？（３分）

我認為電腦能代替人腦，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我認為電腦不能代替人腦，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２．你辦過小報嗎？辦好小報應注意的三個方面是：（３分）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．信息收集（2分）

①第28屆奧運會中，＿＿＿＿＿＿獲得110米跨欄金牌成為亞洲人的奇跡。

第29屆奧運會將于＿＿＿＿＿＿＿年在＿＿＿＿＿＿＿舉行。

②今年，美國總統大選，＿＿＿＿＿＿當選為美國總統。

四、習作（30分）

題目：我發現了＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：①把題目補充完整；②寫學習、觀察中的發現，也可以寫生活中的發現如：我發現了爸爸的溫柔；③寫清發現的過程。

第四篇：2018年四年級語文上冊期末質量檢測試題

每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對這學期知識進行查漏補缺。我們為大家準備了四年級語文上冊期末質量檢測試題，希望大家好好作答。

基礎積累(40分)

1.讀拼音，寫詞語。8分

càn làn yǔn xǔ huàn xiǎnɡ jiàn gé

()()()()

háo bù kě xī chū hū yì liào

()()

2.把成語補充完整。6分

()折()落()清()爽()紅()綠

()相接()輝煌()親情

3.判斷以下說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。4分

(1)“洋溢、燥熱、耀武揚威”這三個詞語中，都沒有錯別字?！?)

(2)“垂”“臥”這兩個字都是九畫?！?)

(3)《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是葉圣陶寫的。………………………()

(4)《題西林壁》這首詩中的“題”的意思是題目?！?)

4.按要求寫句子。8分

(1)我媽媽工作很忙，天天經常加班。(在原句上修改病句)

(2)很快的，樹上變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。(仿寫句子)

很快的，變得熱鬧了，到處是，到處是。

(3)例：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(作者把蟋蟀當作人來寫，真有趣，我也來寫一句)

春天來了，河水上漲，小青蛙______________________________ _____。

(4)爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。(作者把爬山虎的腳寫得這么具體細致，是因為認真觀察。我也來寫一寫觀察到的)

小螞蟻發現了一塊食物。

5.按課文內容填空。14分

(1)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬，浩浩蕩蕩地 而來;那聲音如同，好像 都被震得顫動起來。

(2)諺語：五月石榴，六月 滿池塘。

(3)我們常用陸游的詩句“?！眮硇稳荨坝龅嚼щy，好像沒有希望了，突然眼前一亮，想到了解決困難的方法”。

(4)雨中的樹林是個 世界，走進去你就會變成一個。

(5)回顧本學期的課文之旅，我們欣賞了一排排的《搭石》，它構成了家鄉的一道;登上了凝結著勞動人民血汗和 的萬里《長城》;在《鳥的天堂》，感受到大榕樹好像把它的全部生命力 給我們看;我們還發現《那片綠綠的爬山虎》在落日的余暉下，綠得沉郁，如同一片 _________的湖水，映在客廳的玻璃窗上。

閱讀運用(25分)

(一)《飛向藍天的恐龍》(6+2+2+2分)

說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍;談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

1.選擇最佳答案，將序號填在括號里。(6分)

(1)第一段中提到“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是()

A.輕靈的鴿子與五彩斑斕的孔雀 B.恐龍與鳥類

C.兇猛的霸王龍與笨重遲鈍的馬門溪龍

(2)人類發現恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處，最早是在()時期。

A.中生代時期 B.19世紀 C.20世紀末期

(3)文章最后一段寫到“點睛之筆”，在這里是指()

A.給眼睛點上一筆 B.畫筆很神奇 C.最重要、最關鍵的部分

2.文中劃線句子中的“根據這一假說”是指什么假說?請你在文中用“ ”畫出來。

3.“在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”這句話中的“一支”這個詞去掉，行不行?請寫出你的理由。

4.為什么在遼寧西部發現了帶羽毛印痕的恐龍化石，全世界的研究者會欣喜若狂呢?

(二)廬山云霧(1+3+3+2+2+2分)

①古往今來，人們提到廬山，常常把它和云霧連在一起。

②清代一位學者，為了探求廬山云霧的奧秘，曾在廬山大天池整整觀看云海100天。他對“一起千百里，一蓋千百峰”的廬山云霧“愛如性命”，自稱“云癡”，恨不得“餐云”、“眠云”，可見廬山云霧是多么令人心醉。

③的確，廬山云霧，瞬息萬變，趣味無窮。游客乘車登山，一到半山腰，就看到車窗外(彌漫 纏繞)著濃霧。霧來時，風起浪涌;霧去時，飄飄悠悠。霧濃時，像帷幕(阻擋 遮擋)住了萬般秀色;霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。

④廬山霧，對山鎮牯嶺特別有感情，一年365天，有197天與它朝夕相處。廬山霧時而冉冉升起，使人終日不見廬山真面目;時而霧氣團團相銜，浮游蕩漾，牯嶺一半隱進仙境，一半留在人間。

⑤廬山云霧中最壯觀的要算云海。廬山云海一年四季都可看見，尤其是春秋兩季最美。每當雨過天晴，站在“大天池”俯瞰，只見萬頃白云轉眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒在云海之上，變成了云海上的小島。特別是太陽照耀下的云海，更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將云絮染上斑斕的色彩。微風吹拂，云絮好像仙女手中的彩練;又如萬朵芙蓉，千姿百態。

⑥這神奇的廬山云霧是哪兒來的呢?原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構成了云霧滋生的天然條件。而江湖環繞的地理位置，又為廬山提供了生成云霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。數不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山云霧。

1.在第3自然段中的括號里選擇恰當的詞語打“√”。

2.廬山云霧具有、、的特點。(在文中摘錄3個恰當的詞語填寫)

3.短文第3、4、5自然段，分別寫了、、這三個地方的云霧。

4.清代的那位學者恨不得“餐云”、“眠云”，是因為……………………()

A.廬山的云霧特別好吃，好睡，有醫療保健效果。

B.他過于癡迷，乃至有點神經失常了。

C.他非常喜歡廬山云霧，希望能朝夕共處，一刻不離。

D.他要在吃飯、睡眠時研究廬山云霧的形成原因。

5.第5自然段在描寫時采用了大量的比喻句。你最喜歡其中的哪個比喻句?請你用“ ”劃出來，并在句子邊上做做批注，說說這個比喻句妙在哪里。

6.讀短文，你想到了學過的哪些寫廬山的詩句，請寫在下面的橫線上。

習作表達(30分)

富有想象的人是快樂的、幸福的，卡通人物(孫悟空、喜羊羊、巴拉拉小魔仙、柯南等)是同學們所喜愛的。假如有一天，你心目中的卡通人物出現在你的面前，你們之間會發生哪些有趣的事情呢?請你以《我和 的故事》為題，根據它的性格特點，發揮想象，編一個好玩的故事吧。字數不少于300字。

第五篇：2013年秋六年級語文上冊期末檢測質量分析

2013秋六年級語文上冊期末檢測

質量分析

一、基本情況

期初23人，參考人數 23人，參考率 100% ；總分1571分；平均分是 68.3分；其中最高分是 91分，最低分是7分，高低分相差 84分，其中不及格 6人；及格 2人；良好 3人；優秀12人；積分是1.38，成績很不理想。

二、答卷情況

此份試題分為三大塊：分別是(一)積累與運用、（二）閱讀、（三）作文。

（一）積累與運用。此題總分45分，得分率為78%，主要分為10小題。

1.漢語拼音考查。內容是根據拼音寫詞語。主要考查學生對拼音、識字的掌握能力，這也是識字的最基礎。命題依綱靠本，詞語的出現雖然不限于單元的詞語盤點中，但大部分學生答得較中肯，但書寫不太工整。有少部分考生出現不少的錯誤。有個別學生拼不出詞語來，有的哪怕寫了上去的也是文不對題。這都是學生對拼音基礎掌握不牢固的原因。這就值得我好好地反思，學生的基礎知識一定得很抓不放，不然考起試來會失去了很多不必失去的分數。

2.給多音字選擇正確的讀音。這題是考查學生對一字多音的掌握情況，培養學生正確區別多音字的讀音與恰當運用的能力。此題失分也不少。3.在幾組詞語中選擇沒有錯別字的一項。這題學生做得比較好，錯的同學較少。多數學生正確選擇Ｃ項。

4.找一個字的形近字，再組成詞語。此題是考查學生的識字能力。錯的同學多數錯在“逗”字的形近字。

5.把詞語補充完整，并按要求把恰當的詞語填再橫線上。這題是檢測學生對所學的詞語掌握和運用。全班沒有一個同學全對，錯的多數沒有把恰當的詞語填再橫線上。

6.根據意思寫詞語，此題是考查學生對詞語的意思與詞語的掌握情況。全班全對的學生很少，學生基本會填“整耳欲聾”這個詞外，其它三個詞答對的比較少。主要就是在課文中雖然有出現過，但學生課內積累詞語又較少，失分慘重。

7.按要求寫句子，是考查學生對所學過的修辭方法和關聯詞掌握情況，這題考得很好。大部分考生將擬人句與因果關系句子掌握好。

8、按課文原文填空。主要考查學生日積月累中的知識，培養學生學習語文和積累語文知識的能力?？墒?，在試卷中發現學生的記憶力較差，所學的知識不牢固，很多過去學過的知識都忘得一干二凈的，很多句子無法補充，特別是第５小題沒有一個同學填對，有的即使補充上去也是錯別字太多。每個空中只要錯一個字就全部不得分。今后應該加強提高學生的熟讀課文的能力，從而更好地提高閱讀水平

9、修改病句，主要考查學生對詞語搭配不當和詞語重復等病因的判斷，運用學過的修改方法進行修改，從而提高學生正確地用詞造句的能力。雖然修改難度比以往降低了，可是學生的修改能力還是得不到提高。詞語的搭配不當、意思重復的句子是少部學生會改，大部分學生改不到位的。

1０、口語交際，要求寫交通安全事項。主要考查學生的生活能力、說話能力和思維能力。因為比較貼切學生的生活以及他們的親身經歷，所以學生都有話可說，有話可寫，是考得最好的一題。

（二）閱讀。此題分兩部分進行。得分率為５０% 1.課文《草蟲的村落》片段的閱讀考查。此題重點考查學生對詞語的解釋、根據課文內容回答問題，根據文意選項等，既落實了“雙基”的訓練，又培養學生的理解、分析、概括歸納的能力，體會作者的寫作意圖，真正體現了語文課標中的“三個維度”的理念。詞語的理解比較到位，能聯系上下文理解詞語的意思得分較高；根據課文內容回答問題，多數同學或多或少都被扣分。

2、課外短文閱讀考查?！稇涚娮悠凇肥瞧P于珍惜友情的文章，主要教育學生珍惜友情，要求寫出字、句子的意思，回答問題等。按要求回答問題，本來提出的問題，都可以在文中找出答案，但學生卻因為閱讀文章不透徹，內容不是很理解，因而找不到答案或作答不完整。同行們在今后的教學中應該勇于探索，不斷改進課堂教學，想方設法激發學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，教給學生的閱讀方法，解題答題的技巧，提高學生的閱讀水平。

（三）作文，占30分。得分率為６８% 此次習作要求是：根據給出的材料來續編故事，要求：自擬題目，展開想象，適當應用心理等描寫方法，內容具體，語句通順，書寫規范，不少于400字”。這題實際是考查學生的審題能力和語言組織能力，文章布局謀篇的能力，想象能力，難度不大，因為這次習作在課本第五單元的習作訓練過，只是換了內容，要求不變。從考生的答卷情況來看，四分之三學生能根據要求，展開想象合理地寫下來，內容具體，語句通順，超過400字。有３個學生沒有根據習作的要求去想象，內容不具體，有些地方語句欠通順；書寫馬虎潦草；有兩個學生根本不會寫，把平時寫過的作文胡亂寫下去，語無倫次的。總之，有些考生寫作水平還是不容樂觀。今后，我要重視作文教學，想方設法提高學生的寫作水平。

三、成功的方面：

1.“讀拼音，寫詞語”比較成功，因為這些詞語平時是必背、必默寫的，而且平時也經常聽寫，默寫。

2.“口語交際，因為比較貼切學生的生活以及他們的親身經歷，所以學生都有話可說，有話可寫，是考得最好的一題。

四、存在問題

1、學生在卷面上出現的錯別字多。這是因為學生對生字詞的掌握，常處于被動式，不是運用方法識記，不能在運用基礎上進行鞏固，更不能自覺在平時的背誦課文加強識記及其在習作中進行運用。

2、學生缺乏學習的主動性。特別是對課文的背誦，有著畏難的情緒。與老師們的交流，普遍反應學生不喜歡背誦，更談不上自覺做好筆記并深入復習去發現問題。再者，學生學習的良好習慣還沒能養成，特別是對題目與閱讀材料，不能認真地去讀，只是一晃而過，就閱讀短文并作答，據調查，絕大部分學生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學生邊看題目，再邊看短文作答，這樣，正確率自然就低。

3、學生對閱讀理解的一些方法與要領還不能掌握，更談不上運用。

4、學生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已，即使進行摘抄，也不過是一種花架子，談不上進行理解中積累，更談不上有感受與體會。除此之外，學生在課文學習中積累了一些詞句，但從未刻意去用。因此，習作的語言的表達就不那么靈動而優美。

五、今后建議

1.要繼續加強基礎知識的教學。尤其是對字、詞、句要落實，在小學高年級也要重視拼音、識字教學并注意鞏固，要重視語文知識的積累。

2.提高學生的閱讀能力關鍵是要重視對教材文本的解讀，尤其對精讀課文的重點語段一定要解讀得透徹，培養學生的感情能力。

3.如何充分激發學生好讀書、讀好書，是今后我們教師們最期待解決的問題。

4.作文教學要精心設計，大膽創新，多讓學生練習，從而更好地提高學生的作文水平。

2014.1.17