第一篇：四年級閱讀訓練

人性的光輝

讀一讀

我很容易動情。有一次，基羅夫芭蕾舞團《天鵝舞》落幕時，我淚如雨下。每次在紀錄片里看到羅查?班尼斯達創出“不可能打破”的紀錄，不到4分鐘跑完1英里時，我就激動得說不出話來。我想，我一看到人們表現出人性光輝的一面，便會深深被感動，而他們不必是偉大的人物，做的不必是偉大的事。

就拿幾年前我和妻子去紐約市朋友家吃飯的那個晚上來說吧。當時雨雪交加，我們趕緊朝朋友家的院子走去。我看到一輛汽車從路邊開出，前面有一輛車等著倒進那輛車原先的停車位置——這在擁擠的曼哈頓區是千金難求的，可是，那個司機還沒來得及倒車，另一輛車已從后面搶上去，搶占了他想占據的位置。“真缺德！”我心想。

妻子進了朋友的家，我又回到街上，準備教訓那個搶位的人，正好，那人還沒走。

“嗨！”我說，“這車位是那個人的。”我打手勢指著前面那輛車。搶位的人滿面怒容，對我虎視眈眈。我感到自己是在路見不平，對她那副兇相也就不以為然。

“別管閑事！”那人說。“不，”我說，“你知道嗎，那人早就等著那個車位了。”話不投機，我們很快吵了起來。不料，搶車位的人自恃體格魁梧，突施冷拳，把我打倒在他的車頭上，接著便是兩下巴掌。我自知不是他的對手，心想前面那個司機一定會來助我一臂之力。令我心碎的卻是，他目睹此情此景后，開著汽車一溜煙地跑了。

搶位的人“教訓”了我一頓以后，揚長而去。我擦凈了臉上的血跡，悻悻地走回朋友家。自己以前是個海軍陸戰隊員，身為男子漢，我覺得非常丟臉。妻子和朋友見我臉色陰沉，忙問我發生了什么事，我只能編造說是為車位和別人發生了爭吵。他們自然知道里面定有蹊蹺，也就不再多問。

不久，門鈴又響了起來，我以為那個家伙又找上門來了。他是知道我朝這里走來的，而且他也揚言過，還要“收拾”我。我怕他大鬧朋友家，于是搶在別人之前去開門。果然，他站在門外，我的心一陣哆嗦。

“我是來道歉的，”他低聲說，“我回到家，對自己說，我有什么權利做出這種事來？我很羞愧。我所能告訴你的是，布魯克林海軍船塢將要關閉，我在那里工作了多年，今天被解雇，我心亂如麻，失去理性，希望你能接受我的道歉。”

時隔多年，我仍記住那個搶位的人。我相信，他專程來向我道歉，需要多大的力量和勇氣，在他身上，我又一次看到了人性的光輝。

至今我還清楚地記得，那天在他向我告辭時，我又一次情不自禁地淚流滿頰。

練一練

1填寫正確的字。（1）mù 落（）羨（）（）色（）捐（2）bì 躲（）完（）歸趙 金（）輝煌 一（）之力（3）gù 解（）（）定 變（）三（）茅廬 2.第四自然段中的俗語“路見不平”后面的橫線上應填的四字詞語是。“路見不平”一詞可見于明朝施耐庵的《》第十七回：“俺卻路見不平，直送他到滄州，救了他一命”等處。

3.文章主要講了一件什么事？（）A.“我”看基羅夫芭蕾舞團的《天鵝舞》，落幕時，落如雨下。B.每次在紀錄片里看到羅查?班尼斯達創出“不可能打破”的紀錄，“我”就激動得說不話來。

C.“我”和妻子去朋友家吃飯時，路遇一人搶占別人先等著的車位，上前與其理論，卻被其“教訓”了一頓。不久，那人專程來向“我”道歉，讓“我”又一次看到了人性的光輝。

D.“我”一看到人們表現出人性光輝的一面，便會被深深感動，而他們不必是偉大的人物，做的不必是偉大的事。

4.讀了這個故事，你一定有不少感受，請對下面的人物說一說。

（1）想對前面那個司機說：（2）想對搶車位的那個人說：（3）想對路見不平、敢于挺身而出的“我”說： 5.結合文章內容，聯系生活實際，你認為“人性光輝的一面”有哪些呢？試著以關鍵詞或短語的方式列舉幾個。

（1）（2）（3）（4）（5）

6.本文的心理描寫很出色。畫畫相關詞句，從中摘抄一兩句，讀一讀。

（1）（2）

第二篇：四年級作文訓練

作文提高班

第 一 次 ??

【作前指導】

凡事都有第一次，每個人都經歷過無數的第一次，因此，我們構思的重點應放在事件的選取上。在眾多的第一次中有的你已經不記得或印象不深或根本毫無意義，有的是你生活中親身經歷過而且印象特別深又有一定教育意義的，通過這件事或許能讓人明白什么道理，或許能表達某種精神或品質，或者事件本身是生動有趣的，或許事件能給人以鼓勵或幫助等，這樣的事就是我們所需要的，值得我們去回憶和寫作的，就可以作為我們這次寫作的對象。

事選好了，作文就成功了一半。

【作前訓練】

第一次給媽媽打工

我最難忘的是給媽媽打工的那個星期天。

星期六晚上，全家人就商量著星期天怎樣安排。爸爸說讓我在星期天給媽媽打一天工，順便也讓我學學做家務，當然有工資啦。我高興極了。一舉三得嘛！一是可以體驗一下當打工仔的滋味；二是可以學做一些家務；三是以后買玩具的零花錢就是自己“掙”的啦！

媽媽講，打工是以件計酬，做一件事計一次工錢，所以規定的項目較多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、買東西、大掃除等。工錢根據項目的難易度來定，如果不合格要倒扣工錢，要么重新干。唉！對我來說，這是多么“殘酷”呀！在這些活兒里，最難干工錢又最多的數大掃除了。盡管平時沒少看見媽媽做這件事，但我自己做起來才能真正體會到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接觸到的活兒。我放好了皂液，一會兒就把四壁的污漬、銹斑擦洗凈了。但當清洗廚房的瓷片時，真讓人頭疼。廚房的東西太多了，而且那些東西上面都有一層又黃又黏的油垢，清洗時還必須挪開所有的東西。于是我開始先搬東西，鍋、碗、瓢、盆??小小的廚房一會兒就被我折騰得“水泄不通”了。還沒開始擦，我就已經累得直喘粗氣。休息一會兒吧？不行！媽媽還規定了時間。這會兒我可真正體會到了打工掙錢的滋味了。我喘了口氣，趕緊拿起尼龍擦，蘸著皂液干起來。廚房上半部的瓷片上凈是油垢，每一片都要使勁擦干凈，特別是掛鍋的地方與瓷片接縫處，還要用肥皂直接打上去擦才行。

麻煩似乎不止這些，廚房地面沒水漏子，墻面上的肥皂污水不可以沖洗。我只好用濕布多擦幾遍，再用干布擦一遍。墻面瓷片擦干凈后，我又耐心地擦洗廚具。經過一個多小時的奮戰，我終于取得了最后勝利。

媽媽驗收我的工作時，一方面表揚我干得好，鼓勵我繼續“打工”，另一方面教育我勞動的光榮和掙錢的不容易。

從此以后，我再也不亂花零花錢了，我還辦了一個儲蓄存折呢。我愿意繼續給媽媽當“打工仔”，長大后我還要到外面去“闖一闖”。

思考：

（l）文章寫了一件什么事？是按什么順序寫的？

（2）文章在眾多“家務”中重點寫了哪件事？這樣寫有什么好處？

（3）體會文章的開頭和結尾是怎樣“首尾呼應”的？

【例文點評】 第 一 次 上 講 臺

我這個人很怪，平時膽子很大，什么都不怕，有時連蛇都敢捉。可我卻怕上小小的三尺講臺。

一次語文課上，老師叫我們各自擬一個演講題目，回家練習練習，第二天準備上臺演講。我回到家里就開始積極準備，在爸爸、媽媽面前試講了一下，媽媽還夸獎我講得不錯呢。第二天早上，我自信地來到學校。第一節是語文課，上課鈴響了，老師從門口走了進來。此時我的心開始緊張起來，但我暗自對自己說：“別怕，我能成功。”演講開始了，同學們一個接一個走上講臺演講，而且一個比一個講得好。幾分鐘后輪到我了。我滿懷信心地走向講臺，可是當我走上講臺轉過身，面對下面坐著的幾十位同學時，我的勇氣一下全沒了，心里就好像揣了一只小兔子，怦怦直跳，一句話也說不出來，只想哭。我竭力忍住，才沒讓眼淚從眼眶里掉出來。我感到無地自容，心想，算了吧，免得在同學面前丟臉。我紅著臉低頭回到自己座位上。這時老師走過來拍拍我的肩說：“你太緊張了，鎮定一下吧，下一位講了你再來，好不好？。”正當老師跟我說話時，我忽然想起了《小學語文報》上的一句話：“別怕失敗，只要你不氣餒，繼續努力，一定會轉敗為勝。”對呀！我絕對不能放棄這第一次，我要爭取成功！

我重新走上講臺，老師和同學為我鼓勁加油。我定了定神，大大方方地站在講臺上，把想好的滔滔不絕地講給大家聽，同學們不斷用掌聲鼓勵我。我也越講越有勁，一點也不覺得害怕了，結果我還得了這次演講的第一名。

這使我明白了一個道理：“你怕做某一件事，如果你不試著去做，你就永遠怕它。”

【簡評】

“我”本來很怯懦，不敢走上講臺，后來經過心理斗爭過程，終于戰勝了怯懦，走上講臺去了。這樣的素材，在學生作文中算不得新穎，因此，這個材料很容易流于平淡。但是，由于小作者把自己由怯懦到大膽這個過程中的心理活動刻畫得非常細致、傳神，所以才使這篇文章大放光彩。

【參考題目】

1、第一次站在領獎臺上

5、第一次騎自行車

2、第一次當升旗手

6、第一次沒完成作業

3、第一次上電腦課

7、第一次坐火車（汽車、飛機、碰碰車??）

4、第一次買菜

8、第一次煮飯

第三篇：四年級作文訓練題

四年級作文訓練題

[編者寄語]

寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導學生喜歡作文，把寫作文當作一件快樂的事，這樣，作文就成為學生心靈的釋放，是對自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰。本次我為同學們提供的三十道作文練筆題，它們角度不同，內容豐富，值得大家一寫，希望你們用智慧與精彩去描述多彩的生活吧！

[作文練筆一] 每個人都在許多人的關心、愛護下成長，你也一定是這樣。是無數的愛伴隨著你，鼓舞著你，幫助著你，讓你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份愛銘刻你的心底，讓你永遠難忘？請以“--------的愛”為題，寫一篇文章。

[作文練筆二] 俗話說得好“失敗是成功之母”。我們的人生中有過無數次的失敗，但也有過無數次欣喜若狂的成功。請以“我成功了”為題，寫一篇作文。

[作文練筆三] 也許每個人家中都養過自己心愛的小動物吧！像小貓、小雞、小烏龜、小金魚，等等。這些可愛的小家伙天天陪伴著你，你呢，精心照料它們，喂養它們，逗它們玩，久而久之，便與它們建立了友情，對它們更了解了。請你以“我愛------（橫線上寫動物的名）”為題，寫一篇文章。

[作文練筆四] “發現”是一個充滿新奇的話題。學會“發現”，善于“發現”是我們少年兒童必備的素質，請以“我發現了------”為題完成一篇習作。

[作文練筆五] 成長記錄著歡樂，也鐫刻著教訓。成長中的我們，總會犯錯，總會摔在地上，如同一棵小樹，樹干上總留著生長的疤痕。因此，成長中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學會長大。請你以“我錯了”為題，寫一篇文章。[作文練筆六] 祖國的大江南北，山山水水，城市村寨，處處有景；都市的繁華，水鄉的曼妙，處處有情。如果你游覽過名勝古跡，自然風光，就寫你印象最深的一個地方；如果你喜愛你所居住的都市，就仔細觀察都市的特點，寫你的喜愛。題目自擬。

[作文練筆七] 夏天是我們再熟悉不過的季節了，夏天有什么？是暴雨還是大風，是雷電還是炎熱？請你以“夏天”為話題，完成一篇習作，題目自擬。

[作文練筆八] 看過籃球場上球星投球命中的瞬間嗎？球星臉上洋溢著自信，寫滿了辛苦，卻格外的自豪。我們每個人都能成為投球命中，鎂光燈下的“球星”，有的是在朗讀上，有的是在寫字上，有的是在演講上，有的是在長跑上，有的是在舞臺上……我們肯定會在某一方面成為最棒的，鮮花和掌聲就在我們向前走的一個角落里微笑著等待著我們。請你以“精彩的我”為題，寫一篇精彩習作。

[作文練筆九] 你有沒有發現，無論多忙，家里總會有人給你做飯。你有沒有試著給家人做頓飯，或者學著給他們做個小幫手，做一做家務？先去試試，然后圍繞著“做家務”這個話題完成一篇習作，題目自擬。

[作文練筆十] 每個人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領獎臺上，第一次當升旗手，第一次上電腦課，第一次沒有完成作業……想一想，哪一個第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個第一次寫出來吧！寫的時候，要注意把事情寫清楚，寫出自己的感受。題目可以用“第一次----”，也可以根據內容自己擬題。

[作文練筆十一] 在我們的生活中，每天都要做許多事情，有的事情過去了也就淡忘了，但有的事情即使早已過去，卻在我們心里留下了深刻的印記，讓人一想起來，還頗有感觸，如同這件事情才發生。請選擇這樣一件事，以“一件令我-------的事”為題，寫一篇記敘文。

[作文練筆十二] 生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響，請你以“記住這一天”為題寫一篇習作。

[作文練筆十三] 在我們的身邊，一定有一些人，他們在某些方面表現得尤為出色，令人欽佩，成為我們學習的榜樣。請你以“榜樣就在我身邊”為題寫一篇作文。

[作文練筆十四] 同學們，在你成長的路上，一定有許許多多的小伙伴。對這些小伙伴，你懷有怎樣的感情？你曾和他們一起干了什么事？從他們身上你學到了什么？今天，他們請你敞開心扉，以“我的小伙伴”為題，寫一篇習作。

[作文練筆十五] 一句話，一輩子，那些往事不會忘記，那些話語永遠銘記。一句話，可以撥開迷霧，讓你認清前方的路；一句話，可以激發意志，讓你增加了克服困難的力量；一句話，可以樹起自信，讓你不再感到卑微無奈；一句話，可以震撼心靈，讓你懂得為人處世的原則……有時候，一句話的作用是巨大的，產生的影響是深遠的。回想一下，你的生活中有沒有這樣的讓你難忘的一句話，請你以“難忘的一句話”為題寫一篇習作，要寫清和這句話有關的事情，寫出這句話對你的影響。

[作文練筆十六] 讀書是人精神上的一種追求，讀一本好書，就如同和一位知己談心，定會受益匪淺。翻開一本好書，就像打開一扇窗戶，使我們看到外面廣闊的世界。讀書是一種享受，一種快樂，一種成長……關于讀書你一定也有不少話要說，請你圍繞“讀書”這個話題，寫一篇文章，題目自擬。可以寫一寫自己讀書的故事，奏響讀書的小插曲，也可以談談讀書的體會。

[作文練筆十七] 同學們，你們一定有屬于自己的玩具吧！不管它是高級的還是簡陋的，相信它們都曾伴隨著你的成長，使你的童年生活充滿了無限的歡樂和情趣。請你圍繞你的“玩具”這個話題，寫一篇習作，題目自擬。

[作文練筆十八] 童年是一首歡快的歌，童年是一幅美麗的圖畫。童年的生活是那樣的無憂無慮，童年充滿了天真的幻想，童年總令我拾起許多令人捧腹的“缺點”。驀然回首，昨天的童真是一頁葉皚皚白雪，在潔白的日子里，一定有凍不死的一泓清澈的童心。抓住“趣”字，寫一件童年有趣的事，題目自擬。

[作文練筆十九] 課堂是校園的主旋律。四年的小學生活中，你對哪一堂課的印象最深刻？請你以“一堂----的課”為題，寫一篇作文。

[作文練筆二十] 游戲是兒童的天性，游戲有益身心，有益增長知識……在游戲中，你也許有與伙伴合作的快樂，也有與伙伴吵嘴的經歷……。請你以“游戲”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

[作文練筆二十一] 對于父母的養育之恩，我們是不是麻木著，覺得自自然然，就像我們享受著空氣，渾然不覺它們的存在。不要漠視父母辛苦的背影，不要充耳不聞父母的絮絮叨叨，不要因為父母不能滿足自己的需求而心生怨恨。其實，父母是天底下最偉大的人，他們的辛酸與苦楚，他們的汗水與心血都在任勞任怨地為了子女。懂得感恩的心靈，才會善良而柔軟，心懷感恩，世界將變得更加溫馨。請你以“感恩”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

[作文練筆二十二] 微笑是一朵美麗的花，讓生活更美好；微笑是一縷明媚的陽光，讓心靈充滿溫暖……。在生活中，在學校里，認識的或不認識的人都會相互投以微笑。此時，你是否理解自己生活在友愛的海洋里，希望世間多一份愛與理解，多一份微笑？請你以“微笑”為話題，寫一篇文章，題目自擬。把你記憶里動人的情景描述出來，讓大家共享。

[作文練筆二十三] 小學四年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學習，如何生活。或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你打球、游戲，……。請你選擇一位，以“-------教我------”為題，記敘他（她）在某一方面教你的經過。

[作文練筆二十四] 我們的成長無不浸透著老師的心血。老師的一個微笑，一個手勢，一個眼神，一次鼓勵，一次教育，一行評語……都有可能留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來。那就請你拿起筆來，通過具體的事例表達你難忘的師恩情感，題目自擬。

[作文練筆二十五] 如果把校園生活比作一首詩歌，那么，課間十分鐘便是跳躍的音符。請你以“課間十分鐘”為題，寫一篇習作。

[作文練筆二十六] 在日常生活中，我們會收到許多禮物。或是節日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物。小小禮物蘊含著幾多關愛，幾多溫情。請你以“禮物”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

[作文練筆二十七] 幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……。請你以“幸福”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

[作文練筆二十八] 生活中處處有掌聲：運動場上有掌聲，領獎臺下有掌聲，歌劇院里有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲……。請你以“掌聲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

[作文練筆二十九] 在我們的生活中會出現許多困難，我們每個人都有戰勝困難的法寶。請你以“我戰勝了----”為題，寫一篇文章。把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等，重點寫清楚你怎樣戰勝的過程

[作文練筆三十] 開心是人們心理的表現，在我們生活中有許多開心的事，如“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；請你以“真開心”為題，寫一篇習作。通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

第四篇：四年級思維訓練教學計劃

思維訓練教學計劃

一、指導思想：

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。這學期通過趣味數學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數學思維、培養學生良好的學習習慣,讓學生通過學習深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和分析能力。

二、學情分析：

四年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《從課本到奧數》為孩子們提供了一系列數學故事、益智問題和數學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數學奧秘的機會，學生在參與這些數學游戲和解決數學問題的過程中，體會數學價值，鍛煉數學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。

三、目的要求：

1、培養學生學習數學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 , 感受數學在生活中的作用。

4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。

5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養吃苦耐勞的精神。

6、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手操作能力創新能力。引導學生掌握學習數學的思想方法，培養分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才能，激發創新思維，發展學生的創造力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。

四、活動措施： 1.選好人才

先初步設定數學思維訓練興趣小組人數，各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自由報名，再根據各班的報名人數從中選出具有一定愛好數學的學生作為學員。

2.培養學生的學習興趣。

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。學好數學，掌握數學的思維方式，是現代社會要求公民必須具備的基本素質之一。活動中，通過一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養大家的“數感”，引導大家喜愛數學，以至于達到自覺學習數學的目的，實現從“要我學”到“我要學”的轉變。3.注重思維能力培養

數學學科是一門邏輯性極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”教學，同時要保證學生充裕的思考時間，著重培養和鍛煉學生的思維能力。4.發揮“小老師”的作用。

學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

第五篇：四年級閱讀能力訓練

四年級閱讀能力訓練：

閱讀一：Ａ:認真閱讀《巨人的花園》選段，我會按文后要求答題。

一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。“噢！是這么回事！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！”

1、下列詞語的近義詞。(2分)喧鬧（）

訓斥（）

２、當巨人激動地跑到花園，他看到了什么？請用“--————”畫出來。當孩子們被巨人趕走后，花園發生了什么變化？請用“~ ~ ~ ~”畫出來。（4分）

3、是（誰）使巨人終于明白了。（2分）

4、請把文段中的四字詞語摘抄下來（不少于4個）。（2分）（）（）（）（）

5、從文段中摘抄一個你最喜歡的句子，并說說你為什么喜歡？（3分）句子： 原因：

6、讀完了這個童話故事，你懂得了什么？（3分）

B:閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題。（13分）

“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆、的心啊!要不是你，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

1、我會按課文內容把橫線上的詞語填寫上。(2分)

2、“凝視”的“凝”字用音序查字法應查：，用部首查字法應查。(2分)

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來，在讀時注意讀出巨人的語氣。(2分)

4、我會照樣子寫詞語。(2分)火辣辣

5、“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么想的嗎？(2分)。

6、小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說

7、學習了這篇童話，讓我們明白了什么道理？(1分)

閱讀《巨人的花園》片段,完成練習。不久，北風呼嘯（xiāo xiào），隆冬來臨（lín línɡ），刺骨的寒風吹起雪花。巨人（）地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，（）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??” ??

…… ……

“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

小男孩在巨人寬大的臉頰（jiá

xiá）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（）。于是，他立刻（）圍墻，把花園給了孩子們。1給帶點的字劃去不正確的讀音。2按課文內容填空。

3從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（）寒冷（）悲傷（）

4讀文段后填空：巨人終于明白了

5我會發揮想象力，完成練習。

（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到

這時候，我又仿佛聽見孩子們對巨人說：“（2）我想對巨人說幾句話：“”

6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達“√”）Ａ巨人對自己的行為感到深深的悔恨。（）

Ｂ快樂應該和大家一起分享。（）Ｃ春天是一個鮮花盛開的季節。（）

閱讀二：閱讀《搭石》選段

（一），我會按文后要求答題。（15分）

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原來就是天然的石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去

踏踏的聲音，像輕快的音樂

清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經常到山里的人，大概都見過這樣的情景

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（）遇上老人來走搭石，年輕人（）要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

1、我明白要在“”標上正確的標點符號。（2分）

2、我明白要在（）里填上恰當的關聯詞。（2分）

2、我想知道“人影綽綽”的“綽”字的讀音，我用部首查字法查部，它的準確讀音是（chu?

zhuō）(劃“”)。聯系上下文，我知道了“緊走搭石慢過橋”中的“緊”的意思是

（３分）

3、我發現“清波漾漾”與“人影綽綽”都是含有的四字詞語，我還會寫一個這樣的四字詞語:

。（2分）

4、文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的“美”，有聽得見的“美”，也有看不見的心靈的“美”。（４分）

看得見的“美”指的是：

聽得見的“美”指的是：

看不見的心靈的“美”指的是：

5、作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平凡事物中的“美”。（2分）

《搭石》選段

（二），我會按文后要求答題。（15分）

搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。（）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴(qiǎn qiān)責這里的人懶惰。上了點年歲的人（）怎樣急著趕路，（）發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭石，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了，才肯離去。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踏上去難免會活動，走得快才容易保持平衡(h?nɡ xínɡ)。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xi? xu?)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu?zhu?)綽，給人畫一般的美感。

1、給文中帶點的字選擇正確的讀音，打“√”（2分）

2、在文中括號里填上適當的關聯詞。（3分）

3、從文中找出下列詞語的反義詞。（3分）抱怨（）搖晃（）稱贊（）

4、第一自然段通過重點描寫搭石的老人調整搭石的動作：、、，表現了老人的優秀品質。（4分）

5、第二自然段描寫了“一行人走搭石”時的動作和的聲音，以及周圍，的美景，仿佛在我們眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。（4分）

6、文章許多地方讓我們感到美，請找出一句話，寫寫你的體會。（1+2分）句子： 體會：

閱讀三:讀《飛向藍天的恐龍》片段，然后按文后要求回答問題（16分）地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體.。數千萬年后，它的后代繁衍成一個（）的龐大家族有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑有些恐龍則用四足行走有些恐龍身長幾十米重達數十噸有些恐龍則（），體重不足幾十公斤有些恐龍（），有些恐龍則（），體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些則（）以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼（），身體（），行動（）；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學家認為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。不管怎樣，有一點無庸置疑，有些不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。

1、我會在括號里按課文內容填空。（4分）

2、我會在橫線上填上正確的標點。（2分）

3、我能從文段中找出下列詞語的近義詞。（2分）繁殖—（）飛翔—（）猜測—（）漸漸—（）

3、我知道第一種恐龍出現在（）年前，我還知道（）恐龍變成了鳥類。

4、恐龍飛向藍天所具備的條件是

5、恐龍飛向藍天的原因有不同的說法，用直線畫出有關的（2分）

6、我還知道恐龍的一些知識（2分）

閱讀四:我會閱讀本單元《跨越海峽的生命橋》中的一段話，并按要求回答問題。

小錢靜靜地（倘 躺）在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了（嚴 炎）重的白血病，生命就像即將（凋 雕）零的含苞的花朵，（唯 維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約十萬人里才能找到一個有適合骨髓和人。小錢是幸運的，幾經輾(zhǎn)轉，終于在臺灣找到了這樣的人。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空(擴曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經過一次又一次的努力，利用大地震動(暫斬)時的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出??

1、我會讀，并把括號里不正確的字用“﹨”去掉。(3分)

2、“移植”的“移”字用音序查字法應查：，用部首查字法應查。

3、我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)

蒼白（）

凋零（）

4、我讀懂了，我會把描寫小錢病情嚴重的句子完整地用“

”畫出來。

5、我從文段中兩次出現“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同，從中感受到：

6、這個故事很令人感動，我最想對故事中的說：“ ”。

閱讀五:閱讀《白鵝》片段，完成練習。

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。鵝的叫聲，音調（），似（）。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（），不亞于狗的狂吠。

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有急促不安之相；鵝的步調從（cōnɡ

c?nɡ）容，大模（mú

m?）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo ju?）出場。它常傲然地站著，看見人來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，（）。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定（）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

1給文中帶點的字選擇正確的讀音。（用“

”劃出）2按課文內容填空。

3讀二至四自然段，用“”分別劃出每個自然段的中心句。4讀句子“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這句話既是全文的句，又是句，在文中起到了 的作用。

5作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝 的與狗的對比；用鴨的與鵝的＿＿＿＿＿＿＿＿＿對比。（用文中的語句概括）再細讀二、三自然段，并用“”劃出文中具體表現白鵝高傲的句子。6鵝需要、、這三樣東西下飯。它的吃相令人發笑，具體表現在（摘抄文中有關的句子）： 閱讀六:讀《貓》片段，完成練習。貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的（de dí）確有時候很乖，它會找個暖和（h?

huo）的地方，成天睡大覺，（），什么事也不過問。（），它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（），它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（）老鼠等出來不可！

它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會（）地叫喚，（），（），（）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶（）。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1給帶點的多音字選擇正確的讀音。(用“

”畫出)2按課文內容填空。

3用加點的關聯詞寫一句話。

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

4貓的老實，表現在；貪玩表現在；盡職又表現在。

5讀句子“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”把這句話中“幾朵小梅花”換成“幾個腳印”好不好？為什么？

6課文描寫貓高興時的樣子，表現為：、、、、。（用文中的詞歸納）7貓的性格實在有些古怪：它既老實又（），既貪玩又（），既膽小又（）；高興時（），不高興時（）。

閱讀七:(一)《為中華之崛起而讀書》選段，完成練習。

正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。1.聯系上下文，寫一寫下列詞語的意思。吵嚷： 衣衫襤褸： 撐腰：

2.認真讀選段，從哪些地方你感受到了“中華不振”？ 從中我明白了就叫“中華不振”。

3.想一想，看到這一幕，在場的周恩來會是怎么想的？ 4.當你讀到這一幕時，你是怎么想的？

5.周恩來還會遇上什么事讓他感受到中華不振？請你仿照選段寫出。

(二)閱讀文段，完成練習。

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”

是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。1．多音字組詞。

喝 ha（）hē（）

興 xīng（）xìng（）2．根據意思在文中找詞語。

（1）形容聲音有力，響亮而有節奏。（）（2）大聲叫好。（）3．“有志者”的意思是____________，“效”的意思是____________，“周生”指____________，“有志者當效周生”的意思是____________。4．“崛起”的意思是____________。周恩來的理想是____________，說明少年周恩來有____________。

閱讀八:(一)讀語段，按要求回答問題。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

1“干凈”一詞在短文中指_____________________________________________。2給下面句子填上合適的關聯詞語。A刪掉原句中“包”這個動詞，（）使得句子干凈了，（）也規范了。B我（）未見葉老先生的面，（）卻從他的批改中感受到他的認真、平和 3短文中畫“_____”的句子用了________的修辭手法。(二)課內語段閱讀。

那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院，一墻（）的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下了減去了許多，陽光都變成（）的，像（）的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著（）的光點。１按原文填空。

２用“______”畫出短文中的比喻句，并說明把什么比作什么？

_____________________________________________________________________ ３反復朗讀短文，體會作者的情感。Ａ到葉老家做客，有點兒受寵若驚。（）Ｂ到葉老家做客，內心滿是興奮和喜悅。（）４短文中“撲”可以換成_________，哪個更好？為什么？ 閱讀九:讀語段(一)，按要求回答問題。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成現實。20世紀的成就真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。1“千里眼”在舊小說中指_______________，“順風耳”指_______________，在課文中指人們想象中的______________________________的能力。

2短文中畫“_____”的句子運用了_________的修辭手法。這兩句詩出自唐代邊塞詩人_________的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容_________好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。短文中表現了現代科學技術成就的變化_________、_________，給人們帶來了_____________________________________________。課內語段閱讀(二)是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。1根據意思寫詞語。

A經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。（）B創造出的新事物或新方法。（）

2短文連用了兩個_________句，請你把其中一句改成陳述句。

_______________________________________________________________________。3反復朗讀，體會含義。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。↓

A說明現代科學技術高深莫測（）B說明現代科學技術對人類生活影響巨大（）閱讀十:課內閱讀(一)。

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

1、“欣喜若狂”的意思是：。“首次”的意思是。

2、為什么說這塊恐龍化石是“點睛”之筆呢？ 讀短文(二)，按要求回答問題。

億萬年前，一種帶羽毛的恐龍（離開脫離）同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們（希望愿望）能夠重現這一歷史進程。隨著越來越多（精細精美）化石的發現，他們離這一（希望愿望）的實現已越來越近了。1.用“＼”畫去括號中不恰當的詞語。

2.短文中“這一歷史進程”是指__________________________________________________。3.短文中畫“_____”的句子的意思是（）

A.能夠有機會見到恐龍生活的足跡

B.能夠找到更多的化石，更豐富的資料，通過先進的科學技術手段直觀演示其演變的全過程。