第一篇：四年級下期閱讀訓練

四年級下期課外閱讀訓練

（一）在一所大醫(yī)院的手術室中，一位年輕的女護士第一次擔任助手，而且是一位赫赫有名的外科專家的助手。

復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出11塊?！薄拔乙呀?jīng)都取出來了?！睂＜遥〝?段）言道，“手術已經(jīng)進行一整天了，繼續(xù)縫合傷口！” “不，不行！”女護士高聲抗（議

義），“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布。” 外科專家（）：“聽我的，縫合！” 女護士（）：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”

這時外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手。”

女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚名于瑞典的醫(yī)護界。

1．把下面兩個短語放進上文的括號中去。(1)毫不理睬她，命令道

(2)毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來

2．下面三個選項中，最恰當?shù)亩涛臉祟}是【

】

A．年輕的女護士 B．女護士和外科大夫的故事

C．正直的品格

3．這篇文章主要通過描寫人物的語言來反映人物的特點，請你用“_____”畫出女護士所說的話，并反復讀讀，再把你體會到的女護士的特點寫下來。

___________________________________________________________________________ 4．在遭到女護士的頂撞時，外科專家冷漠的臉上為什么浮現(xiàn)出欣慰的笑容？

____________________________________________________________________________ 5．女護士為什么能以“最合格的助手”揚名于瑞典醫(yī)護界？

___________________________________________________________________________ 6．給短文選擇恰當?shù)闹行乃枷?，用“√”標出。A．說明女護士是一個合格的助手。

（）

B．說明正直的品格是最可貴的。

（）

C．說明外科專家考驗女護士的辦法高明。

（）7.劃去括號里不合適的字。

8.請用“——”畫出本文中心句。9.為什么女護士說：“您是醫(yī)生，您不能這樣做”？

___________________________________________________________________________ 10.為了更好地理解女護士的品格，你可以提出一個什么問題？

___________________________________________________________________________

（二）春雨

俗話說，“春雨貴如油”。這些天,柳樹剛發(fā)出嫩嫩芽,小草才從地里鉆出頭來,太陽就像害羞似地躲進了云層,緊接著,濛濛的春雨下了起來,像牛毛,像花針,伴著輕柔的春風飛灑下來。今年不會春旱啦！正忙著春耕的農(nóng)民伯伯望著春雨,笑得臉上的皺紋都聚到一起.春雨就像知道人們的心思似的,不停地下著,細細的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng),從云層里一直垂到地面上,遠處黛色的群山,近處粉紅的桃花,嫩綠的楊樹,柔軟的柳枝,都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里,這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾,該在天地間,披在群山上。

在那綠油油的麥田里,長勢正旺的麥苗貪婪地吮吸著這春天的甘露，大地母親的乳汁。它們仿佛又長高了,又悄悄地抽出了二三片綠葉；含苞欲放的油菜花在春雨中歡笑,那已吐出一點金黃色的飽脹的花蕾,掛起了晶瑩的水珠,就像綴上了一顆顆珍珠??

這真是一場及時雨啊!在雨霧中,我似乎看到了顆粒飽滿的金色的麥穗,農(nóng)民伯伯的笑臉??

1.找到一處靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。2.在括號里填上合適的詞語。

（）的春風（）的楊樹（）的水珠

3、按短文內(nèi)容填空。

（1）濛濛的春雨下了起來,像牛毛,像花針,伴著輕柔的春風飛灑下來。

這句話把春雨比作（）、（），寫出了春雨的（）（）、、（）的特點。（2）在那綠油油的麥田里,長勢正旺的麥苗貪婪地吮吸著這春天的甘露，大地母親的乳汁。句子中“春天的甘露，大地母親的乳汁”是指（）。

4、用自己的話說一說“春雨貴如油”是什么意思？

5、春雨給大自然帶來了哪些改變呢？

6、找出靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫

7、這篇短文主要寫了（），表達了作者（）。

（三）每個人都是圣誕老人

這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事。

故事的主人公是一位外國小女孩，她美麗的媽媽病倒了，病得頭發(fā)都掉光了。圣誕節(jié)來臨前，小女孩到藥店給媽媽買藥，路過一家商店時，她看見櫥窗里擺著一款漂亮的黃顏色假發(fā)，她就想：“這假發(fā)多像媽媽的頭發(fā)呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好??！”

于是，這小女孩就溜進商店，找到那個大胡子老板說：“叔叔，我用這條項鏈換這項假發(fā)可以嗎？”大胡子老板看了看她的項鏈說：“孩子，你這項鏈最多值兩塊錢，而這假發(fā)要賣15元呀。”

小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會再找些東西來換。接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的頭一天晚上，她才賺了1元5角錢。她拿著這錢，帶著費盡心機在山上采的野蜂蜜，抱著試試看的心情再次來到商店。她找到大胡子老板說：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了。”大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒，遺憾地說：“真抱歉，假發(fā)已經(jīng)

賣出去了?！边@女孩一下呆住了，風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發(fā)地回到了家。

第二天早晨，小女孩一睜眼，媽媽對她說：“孩子，剛才有人送給你一個包裹?！毙∨⒋蜷_包裹一看，上帝呀，正是那頂假發(fā)！里面還夾著一張紙條。紙條上寫著：“你有一顆純潔的心，孩子，這是給你媽媽的禮物，也是給你的一份禮物。祝你快樂。” 落款署名是：圣誕老人。

1、大胡子老板對小女孩說“假發(fā)已經(jīng)賣出去了”，是真的賣出去了嗎？他為什么這么說？

2、請你評價一下大胡子老板和小女孩。

3、作者以“每個人都是圣誕老人”為題，有什么深刻含義？作者有著什么樣的心愿？

4、請你對“這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事.”提出一個有價值的問題.5、“這女孩一下呆住了,風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。” 女孩憂傷是為什么?

6、聯(lián)系上下文,合理想象大胡子老板的心理活動。

“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢,沉吟了一會兒”，“沉吟”的意思是：，此時老板在想：

7、落款署名的“圣誕老人”指誰?從全文內(nèi)容看“圣誕老人”還指誰?

8、按要求改寫句子：

（1）小女孩找到大胡子老板，說：“我用這條項鏈換這項假發(fā)可以嗎？”（改間接引語）

（2）小女孩告訴叔叔，她媽媽病得頭發(fā)都掉光了，需要這頂假發(fā)。（改直接引語）

9、按要求寫詞語。

近義詞：懇求——

一言不發(fā)—— 反義詞：遺憾——

憂傷——

（四）我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是（美麗

漂亮）的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始（熱鬧

熱烈）起來了。

夏天，成行的向日葵長得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放?；鸺t的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排

玉米威武地（挺立

屹立）著，結(jié)出了一個個玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，我感到小園十分可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的樂曲。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園子里的樹木披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪。整個小園成了粉妝玉砌的世界。我情不自禁地（贊嘆

贊揚）道：“??！小園，好美麗的小園！”

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1． 把這篇文章分成三段，用“∥”標明，寫出各部分的主要意思。

2．這篇文章是按________________的順序描繪小園景色的，文章的結(jié)構(gòu)是________________________。

3．用一句話概括短文的主要內(nèi)容。

________________________________________________________________________ 4.給短文取題目：（）。5.選擇解釋，打“V”。

（1）迎著朝陽怒放

A、憤怒（）B、形容氣勢很盛（）（2）翩翩起舞

A、輕快地（）B、舉止灑脫（）

6、在短文中用“△”標出第三自然段描寫顏色的詞語。

（五）他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯

一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第4、5自然段加標點。

2、第6自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20字)。

3、從全文看，第6自然段的記述順序是（）;第7自然段的作用是（）

4、這篇散文表達的一個極為明確的觀點是什么?

5、聯(lián)系上下文解釋： 迷惑不解： 微不足道：

6、給最后一段的括號里加上關聯(lián)詞。

（六）智燒敵艦

二千多年前，古希臘出了個很有名的科學家叫阿基米德。

那時候，鄰國之間經(jīng)常打仗。希臘這個國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是些老人、婦女和孩子。有一年，羅馬帝國乘虛而入，派軍艦侵略希臘。那時，軍艦都是木頭做的，艦上還豎著桅桿，桅桿上掛著很大的布帆。

希臘的老人、婦女和孩子都站在海岸上，眼睜睜地看著羅馬帝國的軍艦一艘接一艘，越來越近，不一會兒，連軍艦上手拿閃亮戰(zhàn)刀的士兵也看得清了。眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了，大家急得驚慌失措。

“不要慌，不要慌！”忽然有個人大聲喊叫起來。大家一看，都認得他，他就是阿基米德。阿基米德跳到一塊高高的石頭上，睜大眼睛對大家說：“快回家去，把你們家里的鏡子全拿來。快，快！”

大家雖然不明白鏡子和打仗有什么關系，但知道阿基米德是希臘最聰明的人，就都跑回家去拿鏡子。人多，鏡子也多，足有上千面呢。

這時候，太陽高高地掛在天空，阿基米德就指揮大家一字兒排開，拿起鏡子把反射的陽光集中對準第一艘軍艦的布帆。也真奇怪，那布帆“轟”的一下起火了，風助火勢，越燒越旺，頃刻間，大火包圍了軍艦。被燒得焦頭爛額的羅馬士兵狂呼亂叫，紛紛跳水逃命。阿基米德又指揮大家用鏡子把反射的陽光對準第二艘軍艦。第二艘軍艦也著火了。就這樣，第三、第四艘軍艦相繼被燒，嚇得后面幾艘軍艦掉頭就逃。

勝利了！海岸上的希臘人欣喜若狂，圍著阿基米德歡呼起來：“阿基米德真有本事！真了不起！”

阿基米德笑瞇瞇地說：“我有什么本事？是太陽幫了咱們的忙。你們想，咱們上千面鏡子把太陽光反射到布帆上去，這么高的溫度，布帆當然就會著火了?！?/p>

1、故事發(fā)生在（）時間，主人公是（）。

2、希臘人看到敵艦要靠岸了都（）。勝利了，海岸上的希臘人（）。從這兩個詞語看出希臘人（）。3.阿基米德用什么辦法打敗了敵人？為什么能夠成功？

4、橫線劃出描寫羅馬士兵的狼狽樣子的句子。

（七）神奇的太空臥室

飛船既然是航天員的家，就要有家的安全和溫馨。

航天員座艙里的儀表系統(tǒng)是飛船設計師為航天員準備的“小秘書”，它全身心地呵護航天員，無微不至地為航天員提供各種服務。它通過３個顯示屏和６塊機電儀表以及各種按鈕，及時向航天員報告艙里、艙外的多種信息，協(xié)助航天員下達手動的各種指令。

除了“小秘”以外，設計師還為航天員考慮了一切工作和生活細節(jié)?！按髩K頭”按鍵及“羅鍋子”標尺就是一大創(chuàng)新。飛船上各種按鈕和開關的尺寸都做得比地面上的大，之間的間隙也很大，免得航天員戴著手套觸摸不方便，按鈕的表面也有意制作得不太光滑，以防止手套接觸打滑。不同功能的按鈕一般相距較遠，防止出現(xiàn)失誤操作。

飛船在太空飛行時，由于失重，航天員的脊椎和四肢自然彎曲，體姿介于坐姿和站立之間，說白了有點像“羅鍋”。為方便航天員的生活和工作，飛船上所有的抽屜、柜子、扶手、操作臺的設計，以及座椅與儀表臺、控制臺的距離，都不能按地面上人的坐姿和站姿的高度來計算，而要以“羅鍋”的姿勢高度作依據(jù)。

航天員的座椅看起來像是專為羅鍋做的躺椅，后背靠著的地方向下凹，專業(yè)術語叫“椅盆”，大概總長度不到1.3米，航天員的腿腳蜷曲著放在踏板上。座椅下面安有緩沖器，座椅上面還放著一塊緩沖減振墊，是為減少飛行中的振動和沖擊過載而設計的。

另外，飛船座艙里的“墻壁”顏色、燈光效果、“家具”布置、物品擺放等等，都請航天員組成的用戶評審組進行過鑒定，因為那里將是他們的家，他們有理由在特別狹小的空間里得到平靜和舒適、家一般的享受。1.在短文中找出反義詞。

危險——

粗糙——

寬敞—— 2． 第3自然段有一個過渡句，用~~~勾下來。

3． 飛船設計師為航天員準備的“小秘書”是指（），還考慮了航天員的一切工作和生活細節(jié)，設計了（）和（）。4． 在太空飛行時，航天員為什么有點像“羅鍋”？

5.請你為航天員設計一件用品。

（八）太陽，是一種語言

早晨，陽光以一種明亮、最透徹的語言，和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。

……

陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機，讓你理解天雨花，石點頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。

你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗陽亮清朗的心境。

陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。1.讀了文章，我知道陽光讓（）更綠，讓（）更艷；陽光驅(qū)走了（）和（）；陽光創(chuàng)造了雨后的（）。生活不能缺少（），我們每個人都應（）。

2.陽光是一種語言，它告訴了你什么？寫一寫。

3.請用“——”從文中畫一個擬人句，并說說它用在那里的好處。

4.仿寫句子：你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里把握陽光的 語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

你得像（），（）； 你得像（），（）。

（九）走一步，再走一步

那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

“嗨!”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！?/p>

“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個孩子叫道，我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。

我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在（）的胸腔里怦怦亂跳。

我終于爬上去了，（）地蹲在石架上，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒?！皝硌?”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?/p>

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來，笑聲越來越遠……

我從石架上向下望去，感到（），我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納悶那是誰呀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我變得麻木起來。大地越來越昏暗時，一道手電筒光照來照去，我聽到了父親的聲音!“下來吧，孩子！”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我（）地伸出左腳去踩那塊巖石，然后，父親又用電筒光指導我走下一步。在父親的指導下，我信心倍增。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我意想不到的是，我覺得我自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)驗。

我永遠不曾忘記我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。提醒自己說，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么遙遠。

1、請將下面詞語填入文章中的括號。

A、小心翼翼

B、心驚肉跳

C、瘦骨嶙峋

D、頭暈目眩

2、讀最后兩段，完成練習。（1）聯(lián)系上下文，解釋 啜泣： 意想不到：（2）“這是我永遠也忘不了的經(jīng)驗?！边@種經(jīng)驗具體指什么？用“——”畫出相關句子。（3）你懂得什么道理？聯(lián)系最后一段回答。

（十）匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 1.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請加以概括。（3分）

2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4分）3.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。（4分）①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）

②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（）

這里把（）比作（）。

4.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？

5.在文中，用~~~~勾出你感受最深的一句話，把感受批注在句子旁邊。6.你讀了文章，明白了什么道理，受到了什么啟示？

請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。（3分）例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

（十一）秋游景山

十月的北京，陽光燦爛。涼爽的秋風把我們送到了景山公園。

走進公園大門,抬頭望去,高大的萬春亭紅柱黃瓦,在茂密的樹木映襯下,像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇,一朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣,五顏六色,千姿百態(tài)。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

東面，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房,鱗次櫛比。遠遠的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍的天空中飄落開來。

西邊，北海公園那潔白如瓊的白塔，屹立在玉島的頂峰。島的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，遠遠望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子,飄蕩在水面。

向南望,紫禁城莊嚴的建筑群展現(xiàn)在眼前。橙黃色的琉璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。遠處,是布局整齊，顏色淡雅的一幢幢高樓。

離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到果園。這里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!太陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，仿佛一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

1、選擇讀音

沖（）著你 飄散（）開來 映（）照 仿佛（）

2、從文中找反義詞

溫暖（）千篇一律（）平坦（）怒沖沖（）

3、作者是按參觀路線游覽北京景山公園的。先是走進（），接著來到（）參觀北京全貌，最后離開了（），來到了（）。

4、作者以（）為觀察點，舉目眺望，按照（）、（）、（）的方位觀察描述北京的全貌。

5、用——勾出比喻句。

6、本文的主要內(nèi)容是：

（十二）鯉魚告狀

鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道：“魚鉤真是把我們魚類害得好苦呀！它三番五次要謀殺我們一家人的生命，它作惡多端，罪行累累——我的嘴唇皮是被它鉤破的，現(xiàn)在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經(jīng)被它陷害了；我的老婆，半個月前，也險些遭了它的毒手。還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗??”

法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤說：“被告人魚鉤，你有什么說的？”

“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道：“鯉魚說的全部是事實，但是對于它一家人 貪吃釣餌那回事，它為什么卻一字不提呀？” 1．根據(jù)文章內(nèi)容，請你替鯉魚填寫一份“訴狀”。

訴狀

原告： 被告： 案由：被告人犯謀殺搶劫罪，請依法判決。事實與理由：

（1）（2）（3）（4）

綜上事實，被告人三番五次要謀殺我們一家人的性命，作惡多端，罪行累累。特向法院起訴，請依法判決。

具狀人：

X年X月X日

2．如果你是法官，你覺得鯉魚有理，還是魚鉤有理？為什么？

2.從短文中找近義詞

無惡不作—— 鎮(zhèn)定自若——

（十三）一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業(yè)了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說她相信他能考取這所學校。

她兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1.用一句簡短的話概述文章主要內(nèi)容。

2.在文中找出相應的詞語。

瞧不起，形容輕視。（）比喻事情第一次出現(xiàn)，讓人很意外。（）既高興又難過，心情復雜。（）

3.三次家長會后，媽媽的動作、神態(tài)有哪些變化？找出文章中表現(xiàn)母親表情的4個句子。

4.“流淚”在文中出現(xiàn)了多次，說說媽媽流淚的原因。（提示：注意末次與前幾次的不同）

5.母親每一次開完家長會后，都對兒子說“假話”。為什么這樣做？說說母親的理由。

6.兒子考上了人人羨慕的清華大學，按說應該高興才對，他為什么轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來？請聯(lián)系自己的體驗說一說。

7．“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上?！眿寢尀槭裁炊繛楹味玻?/p>

第二篇：四年級下期課外閱讀訓練題三

四年級下期課外閱讀訓練題

（三）班級 ________ 姓名_________

沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對泥土說：喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。

你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會空想的壞心理，你永遠只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢？泥土對沙子說。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了。泥土說。

一堆沙子，被一陣大風吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當你與水泥聯(lián)為一體時，就能成為堅不可摧的混凝土了。泥土說。

1.中國有一句老話說“是金子總會發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 3.填寫近義詞

安逸（）埋沒（）淘洗（）

驕傲（）告誡（）感嘆（）自高自大（）沙里淘金（）4.用橫線劃出表明本文中心的句子。

5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（）A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢

C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢 6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”。

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無光 告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大

沙子和泥土

1.中國有一句老話說“是金子總會發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 從沙子里淘出黃金。比喻費力大而成效少。也比喻從大量的材料中選取精華。3.填寫近義詞

安逸（悠閑）埋沒（埋藏）淘洗（清洗）

驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）

自高自大（自傲自大）沙里淘金（浪里淘沙）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了

5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（A）

A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢 C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子

第三篇：四年級數(shù)學教師下期工作總結(jié)

四年級數(shù)學教師下期工作總結(jié)

用正確的課堂教學觀“武裝”自己?，F(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果”，因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。本文是由工作總結(jié)網(wǎng)教師工作總結(jié)頻道為你提供的《四年級數(shù)學教師下期工作總結(jié)》，僅供大家參考!

篇一：

時光匆匆。回首自己走過的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務。

一、課堂教學方面：

1、用正確的課堂教學觀“武裝”自己?，F(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果”，因此，他強調(diào)”教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！睘榱俗非笳n堂的實效性，我認真地學習了關于課堂教學的理論，自己也做了一些思考。課堂教學要有學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,使學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。數(shù)學教學是一個師生之間、生生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。作為教師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，使得課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究。這樣，在課堂上學生就容易成為學習的主人,讓他們學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。我在上梯形的認識時，通過讓學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展。

2、做好充分的課前準備。我的做法有三點：(1)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所

刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。(2)了解學生原有的知識技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應的預防措施。(3)考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。

3、時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、課后輔導方面：

要提高教學質(zhì)量，記得在家長會時，我與一些家長交流，他們都說將孩子交給我們心里還是很放心的，因為在他們眼中，我們這些教師有一個最大的優(yōu)勢——時間多。不論他們說的是否有理，但還是引起我的重視，在課后一定要花時間做好輔導工作。小學生的自制力較差，不可能每節(jié)課都掌握的很好。特別是一些同學的學習習慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題，我先花時間與他們交流，盡量能讓他們認識自己的錯誤。對他們的學習，在課后給予更多的輔導和幫助，尤其是一些學困生，在最后總能受到好的效果。

社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會貢獻自己的力量。

篇二：

一學期即將過去，回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，一期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、帶著新的課程標準走進課堂。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習這一切不能不讓我們重新思考數(shù)學該怎樣教?教學中我針對對新課程標準的基本理念，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，加強雙基訓練，力求不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。

二、課堂教學，讓學生帶著問題走向老師，做學生學習的合作者，引導者。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在教學因數(shù)與積的變化規(guī)律這一內(nèi)容時，我先出示一組題目讓學生觀察因數(shù)與積，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)，將發(fā)現(xiàn)小結(jié)，讓學生思考是否就能以此下結(jié)論?學生通過討論認為一組算式不足以說明問題，還要加以驗證，隨后將驗證工作交給學生。教學設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：四年級下期班主任工作總結(jié)

2012-2013學第二學期

班級管理工作總結(jié)

晉城市中原街小學 李桃桃

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學期即將過去?；厥走@一學期的班級管理工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

【班主任工作總結(jié)】

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設

紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。進行量化管理，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，我進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分表”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。我還經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒螅愫冒嗉壍男麄鞴ぷ鳌Ｂ匚曳攀肿屗麄冏约簞邮肿?，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。一個學期下來，學生已經(jīng)基本能自己開展活動了。

三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

本學期，學校開展了多項集體活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，積極調(diào)動學生活動的積極性。在學校舉行的夏季球類比賽中，我班一舉獲得了乒乓球、足球團體賽第一名。通過這些活動，同學們既鍛煉了自己，展示了自己，也提高了學生和班級整體的素質(zhì)。

四、不足之處

1.后進生轉(zhuǎn)化工作不夠持久，效果不明顯，像王宇豪、靳沛東等幾個孩子學習興趣不濃，學習習慣不好。下學期需要自己多下功夫穩(wěn)定他們的情緒，幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，督促他們改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理，不斷取得進步。

2.與家長聯(lián)系不夠密切。本學期，時間短，活動多，任務重，因此我們學習沒有召開家長會，以致許多學生鉆空子，不完成作業(yè)。今后我會經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，家校合力，教育學生。

【養(yǎng)成教育總結(jié)】

一、常抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為

在班級管理工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。首先，我根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確自己應做到哪些，不能做哪些。其次，管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

二、班級管理形式多樣，全面提高學習成績

本學期，我首先通過多種形式向?qū)W生進行學習目的教育，讓學生知道學習知識的重要性，從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。因此我班的孩子們大都能夠做到上課認真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言，課后按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。其次，我認真?zhèn)湔n，注重分層優(yōu)化，努力搞好培優(yōu)補差的工作。如班上總有一些同學不按時完成雙休日的作業(yè)，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了“一幫一”、“組與組競爭”等有效措施，使他們有所改變。在課堂上，我對這些學生尤其關注，不僅多提問，而且進行個別輔導，現(xiàn)在這些同學有了一定的進步。

三、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育

學生畢竟還是孩子，老師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。因此，在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成教育時，我采用多種形式的激勵方式，希望用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了四（1）班周評價表，根據(jù)每天的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律、兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。同時，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實?！镜掠ぷ骺偨Y(jié)】

一、德育為首，全面發(fā)展

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，我每天派幾名學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

三、搞好衛(wèi)生，關心健康

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，還有利于學生的身體健康，少生疾病。我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。

總之，這學期經(jīng)過師生的共同努力，班級管理的各項工作都有條不紊地開展了。在今后的班級管理工作中，我和學生們將繼續(xù)努力，爭取再上一個新的臺階。

二〇一三年六月

第五篇：四年級下期操行評語

楊濤濤

你能禮貌待人,熱心助人,關心集體,學習比以前認真,每次值日你總是干得最起勁,每天總是把黑板擦得干干凈凈,老師希望你能更加自覺學習,爭取更大的進步。

陶甜 當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業(yè)能按時完成,老師希望你今后課堂上要多發(fā)言,爭取更大的進步。

李娜

在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學習、愛勞動的的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學的心目中,你是一個好榜樣,希你今后要大膽些,爭取更大的進步。

王福福

在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學習,懂事的好孩子,你平時喜歡跟同學交朋友,像一只快樂的喜鵲,老師喜歡你。希望你今后更加嚴格要求自己,戒驕戒躁,你會更優(yōu)秀。

陳計花

你見到老師總是禮貌相待,你能關心集體,熱愛勞動,愛畫畫,你心靈手巧,老師是很佩服你的,但老師希望你課堂上更膽大一些,踴躍回答問題,好么?老師相信你的,加油!慕金偉 你見到老師總能禮貌相待,老師覺得你比以前懂事了,學習比以前認真,作業(yè)能按時完成,你關心集體,愛勞動,每天都能把講桌整理好,老師希望你上課積極發(fā)言,爭取更大的進步。

王勃勃

你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩,是老師的得力小助手,老師相信你寫作業(yè)時再細心一點,你的成績將會更優(yōu)秀。

袁嘉 你熱愛班集體,學習認真,作業(yè)細心,能寫出一手漂亮的字,還經(jīng)常提前完成作業(yè),這是你的一個進步,老師希望你更加努力學習,戒驕戒躁,力爭成為咱班各方面最優(yōu)秀的學生。

李奇睿

老師發(fā)現(xiàn)你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子, 老師很感謝你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你。

曹毛毛

在老師眼中,你是一個漂亮文靜、懂事的好女孩,平時愛清潔,講衛(wèi)生,學習認真,老師希望你課堂上更大膽一些,踴躍發(fā)言,好么?老師相信你,加油!拓紀存

你是一個聰明可愛的男孩, 是一個有禮貌的好孩子,還是老師得力的小助手。老師希望你課堂上更大膽一些,踴躍發(fā)言, 再接再厲,更進一步,加油!。

吳鑫 在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生,你平時愛違反紀律,如果把你的聰明才智用到學習上去,你定會很優(yōu)秀。老師相信你,加油!好么?

常冰冰

在老師的心目中,你是一個聰明調(diào)皮的孩子,課間,你很喜歡跟隨同學玩耍,有時也喜歡捉弄同學。如果把你的聰明才智用到學習上去,你定會很優(yōu)秀。老師相信你,加油!好么?

萬廣年

你性格直爽,比其它同學要能干些,學習努力,作業(yè)能按時完成,不過,上課做小動作就不應該了,老師相信你一定能改正自己的缺點,對么?加油!

龔甜甜

你平時性格內(nèi)向,不善多言, 和同學能友好相處,平時能關心集體,熱愛勞動,不過,你在學習上還要努力些,作業(yè)時更要細心,把字寫好,記得要繼續(xù)努力啊!

韓亞亞

平時的你總和同學和睦相處, 當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩，對老師和同學都有愛心, 你學習認真,字寫得越來越漂亮了,老師希望你再接再厲,更進一步!

漫靖

你思維敏捷,活動能力較強,是老師的得力助手,老師很喜歡你,但你要努力改掉上課隨便跟別人玩耍的壞習慣,那樣同學們也會更喜歡你的!老師相信你!加油!

趙雯雯

你是一個文靜、膽小、懂事的女孩,可你的學習很讓老師著急啊!老師還發(fā)現(xiàn)你課間活動較少,希望你多與同學說說、談談,認真學習,你會有進步的,加油吧!

楊川

你性格開朗,這是你的優(yōu)點,還有你的紀律也需要加強啊!其實你也是一個聰明的孩子,只要再努力一點,可能其它小朋友成績不如你呢!相信自己,加油吧!

楊鮮輝

在老師心中,你是一個乖巧懂事的男孩,如果你上課時再積極發(fā)言,就更好啦!努力吧!你將會取得更優(yōu)異的成績,加油!

王鳳鳴

你能團結(jié)同學,禮貌待人,關心集體,學習比較努力,是一個乖巧、懂事的女孩,老師和同學們都很喜歡你。希望你課堂上更大膽一些,踴躍發(fā)言,能做到么? 王帥帥

你很關心集體,班級里的事總是搶著干，拖地倒垃圾樣樣干,是老師的得力小助手。假如學習跟勞動那樣起勁,你的學習會更加出色,老師相信你,加油吧!

龔金豆

在老師眼中,你是個聰明活潑,乖巧懂事的女孩。不管是朗讀,還是回答問題,聲音最響總是你,你還很熱心地為班級做事,這樣的你,老師和同學都喜歡。希望你今后百尺竿頭,更進一步!老師相信你,加油!

王恬

你是咱班個頭最高的女孩,你熱愛勞動,每次大掃除你總是干得滿頭大汗。但是,你的學習有待提高,作業(yè)方面也存在問題。只要你肯努力,也會成為大家眼中閃亮的“星星”,加油!

袁敏杰

你是個聰明機靈而又活潑的孩子,是只歡樂的“喜鵲”,班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能鼓起勇氣,堅定信念,認真學習,你將會跑在大家的前頭!

李世文 在你身邊有兩個形影不離的小伙伴:“聰明”和“調(diào)皮”?！奥斆鳌币颉罢{(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊,上課坐不住,聽課不認真,還怎么聰明呢?希望下學期你能主動趕走小“調(diào)皮”,老師相信你會變得更聰明!

黃永永

你是個乖巧懂事的孩子,在班上你遵守紀律、團結(jié)同學,成績優(yōu)異。老師希望你課堂上更大膽一些,踴躍發(fā)言, 力爭成為咱班各方面最優(yōu)秀的孩子！老師相信你能行！

尚國慶

你是個聰明伶俐的孩子,看著你的“小樣”,似感不愛說話,其實你也有很調(diào)皮的一面,對吧?老師希望你課堂上膽大些,踴躍發(fā)言,你肯定能做到的,對么?加油吧!

苗懿鳴

你聰明懂事,尊敬老師,團結(jié)同學,是同學們心目中的“大班長”,更是老師的得力小助手,我希望你下學期再接再厲,學習上更進一步,成為咱班各方面最優(yōu)秀的孩子,加油吧!慕佺

從你那雙黑黑的小眼睛中就知道你是一個聰明、機靈活潑的孩子。如果你能養(yǎng)成良好的學習習慣的話,你的進步將更大,老師相信你,加油吧!王環(huán)寧

從開學到現(xiàn)在你的進步還是挺大的,和同學打打鬧鬧的現(xiàn)象少了,老師和同學們都期待你有更大的進步,你會努力的,不是嗎?加油!

鐘月月

你在同學們的眼里是個誠實的乖孩子,上課能夠積極發(fā)言而且聲音響亮,紀律、作業(yè)方面也比以前進步多了。不管在學校里還是在家中,多下工夫?qū)W習,你的進步將會更大。

多科研

在老師眼中,你是個誠實的乖孩子,你也很想跟同學們好好相處,對么?有困難記得告訴老師,學得大膽一點!課堂上集中精力,認真聽講,你會有進步的,加油!

王亞雄

你是一個聽話懂事的好孩子,學習習慣較好,通過了解,我也知道在家你能夠按時做作業(yè),老師很欣慰,希望你今后課堂上也膽大一點,踴躍發(fā)言,你會更進步的,加油吧,小亞雄!

韓燁蓉

文文靜靜的你很有禮貌,也很聽話,你能和同學融洽的相處,上課認真聽講,從不遲到,老師很喜歡你,想成為一個更優(yōu)秀的學生嗎?那就膽子大些,積極舉手發(fā)言吧!

鄧佳輝

你是個乖孩子,下課時也很少見你跑動的身影,在課堂上遵守紀律,和同學相處也是小心翼翼的。如果你能更多的和同學交流,大膽展現(xiàn)自己的話,你將更受同學們的喜愛。

張丹丹 你很可愛,也很細心,能和小朋友們比較融洽地相處,課堂紀律、作業(yè)質(zhì)量方面都有了很大的進步,老師看了很高興,要繼續(xù)努力啊!

龔芙蓉

你是一個聰慧、乖巧的女孩,能按時完成作業(yè),團結(jié)同學,小朋友們都很喜歡你,如果你上課能更加專心,寫字能更加認真的話,老師相信你的進步會更大。

沈歡歡

你是個安靜乖巧的女孩,遵守紀律,團結(jié)同學,大家都很喜歡你。如果上課時你能多多舉手發(fā)言表達自己觀點的話,你的進步將更明顯,加油吧!

薛瑞瑞

在老師眼中,你是個健康、率直、懂事的男孩子,尊敬老師、團結(jié)同學,熱愛勞動,老師很喜歡你。如果你能按時完成作業(yè)并且次次認真做的話,老師就更加喜歡你了。

楊麗娟

你是個聰明懂事的孩子,從開學到現(xiàn)在你的進步很大。如果你能進一步嚴格要求自己,努力與別的同學相處,大家會更喜歡你,你一定能做到的,對么?

田寧寧

你尊敬老師、團結(jié)同學,學習也比較認真,大家都很喜歡你,希望今后你嚴格要求自己,繼續(xù)努力,相信你會更優(yōu)秀的,加油吧!

趙穎穎

你是個聽話的乖孩子,上課專心聽講,按時完成作業(yè),下課后不和別的小朋友打鬧,老師同學們都喜歡你。要是你課堂上勇敢一點,能積極發(fā)言的話,你的進步會更大,老師相信你,加油吧!

鄧琪

你是個誠實的孩子,經(jīng)過一學年的學習你各方面的進步應該是挺大的,上課遵守紀律了,和同學打架的現(xiàn)象也少了,會做值日了,老師很欣慰,繼續(xù)努力吧!

王文杰

你是一個聰明機靈的孩子,但有時太調(diào)皮,喜歡與同學打鬧,老師希望你把小聰明放在學習上,你一定會有進步的,下學期,我想看到一個能和同學友好相處,愛學習的你,能做到么?可別讓老師失望啊!

陳雪

在老師眼中,你是一個性格內(nèi)向、聽話的好孩子,遵守紀律,團結(jié)同學,學習也比較認真,希望你今后在課堂上膽大一點,踴躍發(fā)言,你會有更大進步的,加油!

鄭錦濤

在老師眼中,你是一個性格內(nèi)向、聽話的好孩子,遵守紀律,團結(jié)同學,學習也比較認真,希望你今后在課堂上膽大一點,踴躍發(fā)言,你會有更大進步的,加油!

孫肖肖

你是個文靜內(nèi)斂的孩子,下課時也很少見你跑動的身影,在課堂上遵守紀律,和同學和睦相處。如果你能更多的和同學交流,大膽展現(xiàn)自己的話,你將更受同學們的喜愛,加油吧！

馬哲灝

在老師眼中,你是一個聽話、懂事的好女孩,在校尊敬老師,團結(jié)同學,大家都很喜歡你,如果今后你踴躍一點,敢于表現(xiàn)自己的話,會更受同學們的歡迎!要相信自己啊!

慕昀升

你是一個乖巧的孩子,能按時完成老師布置的作業(yè),課堂紀律也比較好。要是你膽子在大一些,上課多舉起小手回答問題、朗讀課文的話,你的進步會更大。

胡濤

你是一個聰明“杰出”的男孩,熱愛勞動,團結(jié)同學,老師很喜歡你,希望你今后嚴格要求自己,更認真地對待學習,你會更優(yōu)秀的,加油啊!曹佳樂

從開學到現(xiàn)在你的進步還是挺大的,和同學打打鬧鬧的現(xiàn)象少了,老師和同學們都期待你有更大的進步,你會努力的,不是嗎? 鄧玉濤

在老師眼中,你是一個聰明、活潑的孩子,尊敬老師,團結(jié)同學,是個聽話的好孩子,但在學習上,老師希望你更認真一點,下學期加把勁,好么?加油!

肖宵

你是一個聰明、漂亮的女孩,在校尊敬老師,團結(jié)同學,大家都很喜歡你,老師希望你今后在學習上更進一 步,加油吧!

代纖淋

在校你是一個聽話的孩子,能和同學融洽相處,遵守紀律,小朋友們很喜歡你。要是你上課再專心一些,作業(yè)再寫得端正清楚一些的話,你的進步會更大,加油吧!

賈甜甜

你是一個聽話的好孩子,尊敬老師,熱愛勞動,還能幫助別的小朋友,你是許多同學的榜樣,老師相信你能更努力,回答問題時聲音更響亮。

王瓊

你是個聽話的好孩子,性格溫婉,團結(jié)同學,對學習有興趣,能按照要求很好地完成學習任務,如果你發(fā)言聲音再響亮一些的話,你會顯得更優(yōu)秀,繼續(xù)努力！

慕笑笑

你是一個乖巧的孩子,能按時完成老師布置的作業(yè),課堂紀律也比較好。要是你膽子在大一些,上課多舉起小手回答問題、朗讀課文的話,你的進步會更大。

潘鑫晨

從你那雙黑黑的小眼睛中就知道你是一個聰明、機靈活潑的孩子。老師希望你在學習中多一份細心，戒驕戒躁，力爭咱們班各方面最優(yōu)秀的學生！

尚奇

老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累。但老師不喜歡你的作業(yè)，不相信它是你這樣的孩子的作業(yè)。你能用新的行動改變老師對你的看法嗎？

曹國妮 你是個聰明且上進心也很強的女孩,你尊敬老師,團結(jié)同學,待人有禮貌。老師希望你在學習中多一份細心，戒驕戒躁，力爭咱們班各方面最優(yōu)秀的學生！

尹振華

在老師眼中,你是一個聰明、活潑的孩子,尊敬老師,團結(jié)同學,是個聽話的好孩子, 你是許多同學的榜樣,老師相信你能更努力,回答問題時聲音更響亮。

苗茁

從你那雙黑黑的小眼睛中就知道你是一個聰明、機靈活潑的孩子。老師希望你在學習中多一份細心，戒驕戒躁，力爭咱們班各方面最優(yōu)秀的學生！

趙浩瑞 在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生,你平時愛違反紀律,如果把你的聰明才智用到學習上去,你定會很優(yōu)秀。老師相信你,加油!好么? 胡青青

你是一個聽話的好孩子,尊敬老師,熱愛勞動,還能幫助別的小朋友,你是許多同學的榜樣,老師相信你能更努力,回答問題時聲音更響亮。