第一篇：七年級下期精讀訓練(十一)

七年級下期精讀訓練

（十一）一、現代文閱讀：

（一）秋光的漲幅

張曉峰

① 綠竹筍，我覺得它是臺灣最有特色的好吃的筍子，這話其實也沒有什么特別根據孟宗筍細膩芬芳，麻竹筍碩大耐嚼，桶筍幼脆別致，但夏天吃一道甘冽多汁的綠竹冰筍，真覺得人生到此，大可無求了。

②然而，好吃的綠竹筍只屬于夏日，像蟬、像荷香、像艷麗的鳳凰花…秋風一至，便枯索難尋。③但由于暑假人去了北美，等回到臺北，便急著補上這夏天島嶼上的至美之味，那盛在白瓷碗中、凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍。

④我到菜市場上，綠竹筍六十元一斤，筍子重，又帶殼，我覺得價錢太貴。

⑤“哎，就快沒了，”賣菜婦說，“要吃就要快了”。

⑥我聽她的話，心中微痛，彷佛我買的貨物不是筍子，而是什么轉眼就要消逝的東西，如長江鰣魚，如七家灣的櫻花吻鮭，如高山上的云豹…就要沒了啊，屬于我的這一生，竟需要每天去和某種千百萬年來一直活著的生物說“再見”啊，我們竟是來出席告別儀式的嗎？

⑦綠竹筍很好吃，一如預期。

⑧第二個禮拜，我又去菜市場，綠竹筍仍在，這次卻索價七十元一斤了第三個禮拜是八十元，最近一次，再問價，竟是九十元。

⑨這讓我想起二十年前，有一位美國博物學家艾文溫第爾，他和妻子在二月末從佛羅里達出發，做了一個和中國詞人說法相反的實驗宋詞中說：“若到江南趕上春，千萬和春住”他們夫妻二人卻自己開著車往北走，竟然打起與春天同時北進的算盤，而且，連春天的步行速度也被他們窺探出來了原來，春天是以每天十五英里的速度往北方挺進的他們一路走，走到六月，到了加拿大邊境才歇了下來好一趟偕春北進的壯舉。

⑩原來，“春天的腳步”這句話不是空話，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾隨追蹤。

⑾同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。

⑿也許極熱極濕極氣悶，也許還不時遭我罵一聲“什么鬼天氣”，但畢竟也是相遇一場，我會記得這陽光潑旺的長夏。

綠竹筍想來會在貴道極點的時候戛然消失秋天會漸深漸老，以每周十元的漲幅來向我索價。

1、根據文意，好吃的綠竹筍最主要的特點是什么？

2、第⑥段中“我聽她的話，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？

3、賞析下面的句子

同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成青煙一縷。

4、第⑨段文中 愛文溫 第爾夫婦與中國詞人對待春天的態度有什么不同？作者插敘愛文溫第爾夫婦的事在文中的作用是什么？

5、本文用了很多筆墨寫綠竹筍價格的漲幅，卻以“秋光的漲幅”為標題，為什么？說說你的理解

（二）一朵早醒的桃花

①殘冬季節，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。

②小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤

寂。

③我想念一朵小花。

④這是一朵早醒的桃花，它曾經開放在這株樹的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動我的記憶，使我舒暢難禁。

⑤那時天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒有色彩，沒有生命的消息。

⑥而這朵花卻驟然開放了，它獨自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏

色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時洋溢著生氣。它張開純真的眼睛，看這寥落的小院，看滿院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過蕭索的柵欄，投向那冥漠的茫茫天宇。

⑦高邈的天空連同它覆蓋下的萬物冰冷地斜睨它，這朵早開的小花，它太小了，太輕、太微弱了。

⑧但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無忌無諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨地燦爛。

⑨它就在這一根丑陋的枝條上，獨自營造著春天，充實它絢爛的年華，享受它美麗的生命。

⑩它控制不住生命的喜悅，笑出聲來，聲音是那么甜柔新鮮，昏夢的枝條和上下的根須都聽到它這無

所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開了，又一朵??一簇簇一團團的花，占領了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態，擁有和分享著春天。

⑾于是引來一陣陣和暖的風，在它們的花瓣上親昵地撫摸，把它們美艷的故事，四處張揚。于是招來

一滴滴露珠，依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩。于是引來一群群異鄉的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽那些甜密的銷魂的訴說。

⑿觀賞者們群集而至，他們從灰袍中伸出頭來，贊美說：這些春的使者，生命的先覺者，領風騷的佳

麗，真是三春第一紅，百卉第一香啊！

⒀但那朵最早開放的小花此刻卻隱沒了，人們不認識它，不知它寄托在哪個位置。那朵站得最高的花

不是它，那朵開得最煊赫的花不是它，那顆曾經被它染紅的露珠，那只曾經被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。

⒁在這世界的一個季節里，它開放過一陣，最先孤獨地紅過、香過、美麗過，它自己也沒留下記憶，就消逝了。

⒂為此，我悼念它，這朵早醒的小花。

1、文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是

2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義？請從三方面來回答。

3、“早醒的桃花”的“孤獨”表現在哪里？

4、天空和白楊為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現了桃花怎樣的精神？

5、“它獨自站在枝頭”“獨自營造著春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反

復用了“獨自”和“新鮮”，請回答：

（1）“獨自”在文中的含義是什么？

（2）“新鮮”在文中的作用是什么？

6、文中多次寫到了環境，請回答下列問題。

（1）第①②段的作用是什么？

（2）第⑤段的作用是什么？

（3）第⑥段寫桃花“張開純真的眼睛”看外界，視覺是怎樣變化的？

7、根據第⑩至第⒁段內容，選定一個方面闡述自己對有關內容的理解。

（三）閱讀下面的文章,完成后面各題。

沉默的竹笛

16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風

捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。

好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人

那里買到了我盼望已久的竹笛。

第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。

從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了

許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。

在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大

家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發誓再也不吹笛子了。

后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝

眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

1、全文以 ——

——回味的心理變化過程。

2、本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。（可從語言特點、表現

手法、表達作用等方面作答）

選

賞析：

3、文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因？

請把它寫下來。

4、作者從自己的經歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結合你的經歷回答。

二、文言文閱讀：

管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老

馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。

導讀 ：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福。

注釋：①管仲、隰（x）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業。孤竹：古國名。②迷惑失道：

迷路而找不到歸途。③掘：挖。

1、解釋加點的詞

1、春往而冬反（）

2、迷惑失道（）

3、遂得水（）．．．

2、翻譯

①、管仲曰：“老馬之智可用也。”

②、蟻冬居山之陽，夏居山之陰。

3、文中故事是成語。

精讀訓練11部分答案：

（一）1.（2分）好吃的綠竹筍只屬于夏日，它的價格會隨著“秋光的漲幅”不斷上漲（答“只屬于夏日”或“價格不斷上漲”即得分；僅答“甘冽多汁”、“靜如月色如素紈如清霜”等其他特點得1分）

2.（2分）最具有特色的好吃的綠竹筍在這個季節快沒了（1分）；每天都有美好的東西消逝，這引發了我內心的傷感（1分，意思對即可）

3.（3分）采用比喻的修辭手法（1分），把人生最美好的時光比作“盛夏”（或將“盛夏”的易逝比作“青煙一縷”）生動形象地寫出了時光的易逝（1分）表現作者對時光消逝的惋惜、無奈之情（1分）

4.（4分）中國詞人：享受美好的春光（1分）：艾文溫第爾夫婦：除享受美好的春光外，更多的去追趕春光（1分，意思對即可）插敘的內容，結構上引出“春天的腳步”這段話（1分）：內容上引發“我對盛夏也是可以用價錢來估量的，最終會成為青煙一縷而消逝”的感慨（1分）（僅答“引出下文”和“抒發感情”等套話不得分）

5.（4分）答題要點①寫出綠竹筍漲價與秋光流逝的關系，得1分，②寫出采用象征（或托物言志、類比）的手法，得1分，③寫出用“秋光的漲幅”抒發對時光易逝的感嘆之類的情感，得1分④寫出用“秋光的漲幅”表達把握、珍惜美好的時光的人生感悟之類的主旨，得1分

（二）1.文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是___1．早醒燦爛孤獨

2．“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義？請從三方面來回答。

（1）獨自營造春天，生命年華絢爛美麗。

（2）使死寂的世界頓時溢滿了生氣。

（3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。

3.“早醒的桃花”的“孤獨”表現在哪里？

（1）最早開放時，獨自忍受無邊灰暗的背景。

（2）群花開放時，大家不認識它，不記得它。

4．天空和白楊為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現了桃花怎樣的精神？

（1）無力改變沒有色彩，沒有生命的消息的世界。

（2）勇敢、執著、自信、樂觀

5．“它獨自站在枝頭”“獨自營造著春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復用了“獨自”和“新鮮”，請回

（1）“獨自”在文中的含義是什么？

（1）桃花開放時，既是孤獨寂寞的，又是獨立無畏地開拓的。

（2）“新鮮”在文中的作用是什么？

（2）起強調突出作用，表現桃花旺盛的生命活動，與死寂的世界形成鮮明對比，表現其營造春天，喚醒生命的作用。

6．文中多次寫到了環境，請回答下列問題。

（1）第①②段的作用是什么？

（1）渲染環境的頹敗景象，引起對桃花的懷念。

（2）第⑤段的作用是什么？

（2）表現環境的寂寥冷落，為桃花設置背景，為寫其驟然開放作鋪墊。

（3）第⑥段寫桃花“張開純真的眼睛”看外界，視覺是怎樣變化的？

（3）由近及遠，由下而上（由點到面，由封閉到開放）

7．根據第⑩至第⒁段內容，選定一個方面闡述自己對有關內容的理解。

（1）由第⑩⑾段，贊揚桃花早醒，喚醒群花的先覺精神。

（2）由第⑿⒀段，評述人們評價看待早醒的花與群花的態度。

（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評說命運結局。

文言文、老馬識途

管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國，春天出發，冬天返回，迷了路找不到歸途。管仲說：“老馬的智慧能夠利用。”于是放開老馬，隊伍跟在后面，終于找到了歸途。走到山中，找不到水喝，隰朋說：“螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蟻窩上的土高一寸，下面七八尺的地方就會有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。

一、1.通“返”，返回 2．道路3．找到

二、1.管仲說：“老馬的智慧可以利用。”2．螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。

三、老馬識途有經驗，能帶領新手工作

第二篇：七年級語文上閱讀與作文訓練(十一)

七年級語文上閱讀與作文訓練

（十一）班級姓名

一、閱讀短文回答問題

(一）完美的禮物（14分）

去年母親節，8歲的兒子用自己的零花錢親自給媽媽買了一套連衣裙。媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子問：“洋洋，你為什么給媽媽買衣服啊？”

“今天是母親節，我要送你一件禮物！”兒子自豪地說。“這套裙子多少錢？”媽媽又問。“售貨員阿姨說198元，見我沒有跟大人一起來，又聽說這是母親節送給媽媽的禮物，便要了我158元。這不，還有發票呢。”兒子從兜里掏出一張發票交給媽媽，又說：“媽媽，你快試試裙子吧。”

媽媽在兒子的催促中試起了裙子。由于媽媽個子不高，裙子明顯大了；媽媽膚色不白，裙子又是深色，一下子把人襯得更黑了??爸爸和媽媽對裙子盡管有一百個不滿意，但是當著兒子的面又不能表露出不滿的情緒，以免傷害到孩子幼小的心靈，這畢竟是兒子對母愛真摯的回報啊！爸媽直夸兒子：“好孩子，真懂事！”下午，爸爸和媽媽根據發票提供的地址，找到了那家服裝店要求退貨。當出示發票說明情況后，服裝店老板邊辦理退貨邊講起兒子買裙子的經過：兒子一個人來到服裝店，要給媽媽買裙子。老板問：“你媽媽有多高？”兒子說：“媽媽不高不矮。”老板又問：“你媽媽有多胖？”兒子說：“媽媽不胖不瘦。”老板問：“你媽媽是什么膚色？”兒子說：“媽媽不黑！”老板又問：“裙子要哪個價位的？”兒子說：“要最貴的！”說著從書包中掏出一堆零錢，老板和他數了數共213元。于是便推薦了198元這個價位??老板又說：“服裝店自開業到現在已5年多了，他是我遇到的第一個給母親送禮物的孩子，很受感動，于是就按進價賣給他一套。同時怕大人不放心，我還給他出了一張發票??”

媽媽打斷了服裝店老板的話說：“這裙子我們不退了，謝謝你！”并緊抱兒子給她買的不合體的裙子，紅著眼圈走出了服裝店，她把它當做禮物永遠珍藏起來。

不高不矮、不胖不瘦、不黑、最貴的——這是孩子心中神圣的母愛！

1、本文敘述了一件什么事，用簡要語言概括。（不超過25個字）（3分）

2、爸爸媽媽退貨的原因是什么？試找出文中的原句回答。（3分）

3、結合文章內容，說說你對標題中“完美”二字的理解？（3分）

4、找出一處文中側面襯托兒子孝心的句子，抄在答題卡上。（2分）

5、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？說說自己的做法。（3分）

（二）生命的姿勢

①一對夫婦是登山運動員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。②他們 1

特意挑選了一個陽光燦爛的日子，一切準備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮時天氣就如預報中的那樣，太陽當空，沒有風，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。③然而，就在他們稍稍休息準備向新的高度進發之時，一件意想不到的事發生了。風云突起，一時間狂風大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預報，忽略了攜帶至關重要的定位儀。由于風勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進山洞暫避風雪。④氣溫繼續下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而餓死。⑤丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和兒子攬進懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴重地[ A損失B損害 C損壞 D損耗] ⑥由于沒有定位儀，漫天風雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風如果不停，他們就沒有獲救的希望。⑦時間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個風雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復著平常極為簡單而現在卻無比艱難的喂奶動作。她的生命在一次又一次的喂奶中一點一點地[A消失B消釋C消逝]。⑧三天后，當救援人員趕到時，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子 ——那位偉大的母親——已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤，神態安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風雪之中塑造生命。⑨為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠流傳，并且告訴孩子，（一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒。）

1、給文中加點的字注音。（2分）

攜帶（）裸露（）．．

2、解釋下邊短語中加點的字。（2分）

①準備就緒緒：②氣溫陡降陡：

3、快速閱讀全文，說說：“生命的姿勢”這一標題中“生命”的含義（整體感知全文，從兩個方面來考慮）。（4分）

4、第⑧段中為什么說妻子的喂奶動作“現在卻無比艱難”？（請用文中的句子回答）（3分）

5、第⑨段中寫孩子“安然地入睡”、“臉色紅潤、神態安詳”的目的是：（4分）

6、第⑥段方框處應填入的一個詞是（）（2分）

A、損害 B、損失 C、損耗 D、損壞

7、文中的“一次又一次”前后重復了四次，對此，你如何理解？（理解關鍵詞語在表達文章中心上的作用）（3分）

8、8、結合上文，談談畫線句子的表達方式及其作用。（5分）

找出點明全文中心的句子并寫在下面。（3分）

（二）閱讀《爬上窗臺的綠色》,完成15--20小題

①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了

上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著

我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠。而我只相信在宇宙規律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

⑥若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情

和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。⑦終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。

15.根據文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？（2分）

16．細讀第⑤段，按要求回答下列問題。（4分）

（1）請結合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。（2分）

例：江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠。

（2）作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。（2分）

17．文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？（2分）

18．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題。（4分）

（1）從全文看，“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質？

（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。

19．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議

論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B．本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊

深長。

C．作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了

文章的主題。

D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉入順敘，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而嚴謹。

20．這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內涵，來揭示“綠色”的精神。

請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。（3分）

二、寫作練習

21.題目：《有一種_________叫_________》

要求：（1）請根據自己的理解把題目補充完整，如“有一種等待叫希望”、“有一種堅持叫執著”、“有一種感動叫分享”、“有一種感覺叫幸福”等等。

（2）寫一篇不少于600字的記敘文。中心要明確，主要內容要寫詳細具體；表達真情實感

（3）用上一些好詞好句和恰當的修辭方法。

七年級語文上閱讀與作文訓練

（十一）閱讀答案：

（一）1.在母親節里，一個懂事的孩子用自己的零花錢給媽媽買了一套連衣裙，并且在買的時候把他媽媽描繪得非常的美麗，以此來報答母親的愛。

由于媽媽個子不高，裙子明顯大了；媽媽膚色不白，裙子又是深色，一下子把人襯得更黑了??

第一，媽媽在兒子心目中是完美的。第二，兒子對媽媽的理解與回報的愛是完美圣潔的。

老板又說：“服裝店自開業到現在已5年多了，他是我遇到的第一個給母親送禮物的孩子，很受感動”。媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子問：“洋洋，你為什么給媽媽買衣服啊？”

5、略

（二）1、xié luǒ

2、①指絲的頭，比喻事情的開端 ②突然，陡然

3、①母親的生命 ②母親用自己的生命創造了兒子的生命

4、在如此低溫的環境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險。

5、細致描寫小孩子的臉色、神態，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側面贊頌母親舍身哺子的行為。

6、C

7、既點出時間的推移，也暗示母親的生命在一點一點消逝。

8、抒情，歌頌了母愛的無私和偉大。

9、一個平凡的姿只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒。

（三）（17分）15． “唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”，概括起來說就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。”第（2）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺。”16．（1）示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現的是自己豪邁的氣魄。（2）以此說明自然不是冷漠無情的。或說明“世間萬物都有生命有情感有思維”。17．反襯（襯托）了（來自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神。18．（1）①積極蓬勃（的生命力）②堅強向上（的意志）③奉獻（愛）④執著追求（向往自由、追逐光明）⑤生的迫切、力量和寧靜（2）示例：“綠色營銷”中的“綠色”指在商品交易過程中沒有不擇手段的行為；“綠色鹽城”中的“綠色”指的是打造生態型經濟，實施可持續發展戰略，讓經濟和人口、資源、環境協調發展；“綠色食品”中的“綠色”指不受污染、體現自然本性。19．D

20．示例：第⑤段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀……愛情”，并用擬人化的手法，形象的表現了這些“綠色”的小生命熱愛生活、樂于奉獻的情態。

第三篇：《石榴》教學設計(精讀訓練)

《石榴》教學設計（精讀訓練）

教學目的

1、學習生字詞，了解石榴的生長過程，學寫植物特點的方法。

2、能體會文中優美的詞句，逐步提高學生的語感。

3、激發學生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。

4、試仿說仿寫課文第四自然段。教學重點難點

體會文中優美語句，知道作者介紹石榴的順序。教學過程：

（一）復習導入

1、同學們，今天我們繼續學習第16課讀——學生讀課題石榴

2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來驗收一下吧。（指名讀、齊讀）

石榴 棗莊 咧開 抽出 仿佛 甚至 肚皮 扒開 喜訊 甜津津 急切 活潑

張望 馳名中外 紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜

3、課文中的短語你能讀好嗎？（出示短語）（指名領讀）郁郁蔥蔥的綠葉 火紅的石榴花 活潑的小喇叭 熟透了的石榴 笑得咧開了嘴 瑪瑙般的子兒 設計意圖：讓學生鞏固課文的生字詞。

師：同學們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結果。下面請大家看看石榴的幾幅圖片，指出它的葉、花、果，再閉上眼睛想一想石榴的葉、花、果是什么樣子的，用自己的話說一說。

設計意圖：讓學生自己對石榴先有個印象，再來學課文，將更深刻。

4、現在，老師和同學們一起來到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！

（二）精讀訓練

1、自由讀課文，看看課文中作者是怎樣來寫葉、花、果的。

設計意圖：讓學生細細地品讀課文，逐步了解石榴的葉、花、果的特點。

/ 4

2、指名交流

3、看到石榴樹的葉子。（師：葉子怎么樣？你是從哪讀到的，請你來讀一讀，齊讀）

板書：葉 嫩綠 郁郁蔥蔥

4、看到石榴樹的花。

（1）你看到了怎么樣的石榴花？

生回答（火紅的石榴花 石榴花開得多 花的形狀像小喇叭）（板書：花）（2）師出示句子：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（3）指名交流：A你覺得火紅的石榴花怎么樣（顏色美）；（板書：火紅）B花開得多、開得盛，誰也看到了這么多的石榴花？（板書：多）你能給大家來讀一讀嗎？

C我們從“鼓著勁兒”可看出石榴花開得怎么樣？（花開得生機勃勃）你能讀出這股勁兒嗎？

（指名讀、齊讀）（板書：小喇叭）

（4）指導朗讀，我們再次把這段話來讀一讀，讀出花開得多，開得盛。

5、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。“熱鬧”是什么意思，石榴花會熱鬧嗎？這兒為什么用熱鬧？生交流

過度：于是我們在石榴園里見到了一個個石榴

（1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。

（2）指名讀這句句子，其他同學找出表示先后順序的字或詞 先是、逐漸、最后

（3）出示：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃 請你來排一排：先是——逐漸——最后——

設計意圖：我采用了讓學生排列的方法，加深了解這種變化，同時讓學生體會到作者觀察的仔細。

（4）可不可以把這幾個詞語調換一下順序？（不可以，為什么）

/ 4

你看，作者觀察得多仔細，用詞多準確哪。他抓住了事物的生長順序。（出示：仔細觀察、按照順序）（5）指名讀，讀出先后的順序

（6）石榴在一天天成熟，到后來變得怎么樣了呢？

A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

B、請大聲地讀一讀，體會一下，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？（可愛）笑（咧開了嘴、笑破了肚皮）、急切、扒開、張望、報告（它們會對果農說些什么？）同時展示圖片。

設計意圖：讓學生結合觀察課件上的插圖，加深了解石榴果實的外形特點 C、他們為什么笑啊？為什么這么高興（開心）啊？為什么這么急啊？（板書：高興地笑）

D、作者怎么會把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）

E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。

（7）你看，把石榴娃娃當成了人來寫，寫得多可愛啊，多有趣啊！現在，讓我們把小動物也當成人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？

出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地揮舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會。樹上的小鳥()。

設計意圖：讓學生學寫擬人句，練習后加深印象。

6、石榴娃娃是那么調皮可愛，這時你摘下一個，剝開外皮，你會看到些什么呢？

（1）出示句子：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。

（2）指名讀，把你看到的來說一說？

樣子、色彩美：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（緊偎是什么意思？一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一樣）（板書：紅白相間，晶瑩透亮）

/ 4

（請大家來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）（3）那么它的味道如何呢？

味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜 甜津津）（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請你來讀一讀。）（4）齊讀

（5）下面請大家拿出準備的石榴，來看一看，嘗一嘗吧。設計意圖：以實物來體驗，讓學生更深刻地理解課文。

（三）總結

石榴不僅葉子、花、果美，里面的子兒也美。你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點，按照順序把《石榴》這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學著抓物事物的特點。

同學們，今天的棗莊之行結束了，你有什么收獲嗎？

（四）布置課堂作業 請你任意選擇兩題完成。

（1）選擇自己喜歡的句段背下來。設計意圖：讓學生能體會文中優美的詞句，逐步提高他們的語感。

（2）選擇自己喜歡的水果，畫一畫，再仿照第四自然段寫一段話。設計意圖：讓學生學習作者的寫作方法，抓住事物的特點來寫。

（3）找一找你身邊美的事物，試著用幾句話寫寫它的美。板書設計：

16、石榴

葉 嫩綠 郁郁蔥蔥 花

火紅 多 小喇叭

果 笑 扒

子（色）

紅白相間 晶瑩透亮（味）

酸溜溜

甜津津

/ 4

第四篇：專題訓練(十一) 資源問題

專題訓練

（十一）資源問題

一、練基礎小題——提速度

淺層地熱能是埋藏于地下一定深度的地熱能資源，以地下水為載體，其能量主要來源于太陽輻射與地球梯度增溫。淺層地熱能可用地溫梯度(每百米增加溫度)來表示，一般情況下埋藏越深溫度越高。如圖為我國某區域地溫梯度等值線分布圖。讀圖，完成1～3題。

1．該區域淺層地熱能（）A．集中分布在斷層線兩側

B．綠港淺層地熱能最高 C．離縣城越遠淺層地熱能越低 D．受地形起伏影響最大

2．目前該區域淺層地熱能資源未能大規模開發利用的主要原因可能是（）A．市場需求不足 C．基礎設施薄弱

B．資源不易再生

D．埋藏深，開采難

3．如果采用傳統方式大規模開采淺層地熱能，可能導致（）A．地下水位下降 C．全球氣候變暖

B．開采區地表水污染

D．地下水生生物減少

解析：1.B 2.C 3.A

中生物量很少。

(2017·衡陽八中模擬)鄱陽湖是我國最大的淡水湖。近年來，鄱陽湖汛期“高水是湖，洪水一片”，枯水期“低水似河，枯水一線”成為常態，嚴重影響了湖區社會發展。我國圍繞鄱陽湖水利樞紐建設的利弊展開了20多年激烈的爭論。近期《鄱陽湖水利樞紐工程規劃》由原來的“建壩”改為“建閘”，“調枯控洪”改為“調枯暢洪”的新設計方案，大大緩解了各方面的矛盾。據此完成4～5題。

4．鄱陽湖“高水成片、低水成線”的最主要原因是（）A．長江與湖泊的相互補給 C．圍湖造田和城市化發展

B．干濕季節極端變化

D．水土流失日益嚴重

5．鄱陽湖水利樞紐工程蓄水期的時段應在（）A．1～3月 C．7～9月

B．4～6月

D．10～12月

解析：4.A 5.C

6．下列敘述正確的是（）A．云南風能資源的開發加劇了當地環境污染 B．云南高海拔山區風能資源豐富 C．云南的風向季節變化小

D．云南風能資源總量呈逐年上升趨勢 7．云南電網枯水年消納風電多（）A．表明該電網以風電為主 B．可能加劇電網供需矛盾 C．可緩解水能發電豐枯矛盾 D．說明水能開發達到飽和

8．與水電和火電互補相比，水電和風電互補的優點是（）A．電網運行更平穩 C．能源利用率更高

B．電站建設成本更低

D．環境效益更突出

解析：6.B 7.C 8.D

C．降水受西南季風影響大 D．植被以硬葉林為主

10．馬馬崖大型水電站建設的最大優勢為（）A．流量、流速 C．本地市場

B．地質條件

D．交通

11．花江鄉干旱率高的原因主要是（）A．氣候干旱，降水少 B．緯度低，蒸發強

C．水土流失嚴重，地表水資源貧乏 D．植樹造林，消耗大量水資源

解析：9.C 10.A 11.C

C．將重化工企業搬遷到城市邊緣，減輕城市環境污染 D．抑制房價，吸引農民工進城務工

解析：12.A 13.C 14.A 的形成提供良好的貯存空間、出露通道。豐沛的雨水和完整的森林環境使地表水不斷下滲，在長期深層循環中溶解了圍巖中的有益礦物成分和微量元素，從而形成了獨特的長白山天然礦泉水資源。

國內外稀有的高品位礦泉水資源吸引了國內外資本競相角逐，長白山地區天然礦泉水產業規模迅速擴大。截至2015年，長白山地區已建、在建和明確投資意向的礦泉水項目的總產能已累計超過1億噸，約是2014年全國瓶裝水總產量的1.28倍。

總部位于廣州的恒大冰泉集團，引進德國生產技術，在長白山區原始森林中建立礦泉水加工廠，目前其瓶裝礦泉水已出口到亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲等地區的28個國家，形成“一處水源供全球”的產銷格局。如圖示意長白山地區的地形。

(1)說明長白山地區天然礦泉水的形成過程。(2)分析長白山地區礦泉水水質優良的原因。

(3)試對恒大冰泉集團“一處水源供全球”的產銷格局做出合理解釋。

(4)你是否贊同在長白山地區進行礦泉水的工業化生產？請表明態度并簡述理由。解析：第(1)題，天然礦泉水的形成主要經過大氣降水、下滲和地下水出露地表三大環節。第(2)題，水質優良主要從巖石性質、生態環境和人類活動三方面分析。第(3)題，恒大冰泉集團“一處水源供全球”得益于良好的產品品質，發達的交通及信息交流，先進的生產工藝和廣闊的消費市場。第(4)題，開放性設問，結合觀點給出支持理由即可。

答案：(1)大氣降水經森林涵養滲入地下，經玄武巖層、火山碎屑巖層的長期融濾、礦化，源源不斷地生成礦泉水，沿斷裂帶上涌出露地表。

(2)地下水在長期深層循環中溶解了圍巖中的有益礦物成分和微量元素；植被茂密、人煙稀少，生態環境良好，人類活動強度小。

(3)長白山地區天然礦泉水儲量大、水質優，分布集中；企業總部位于東南沿海，信息通達、交通便利，便于拓展國際市場；引進德國技術，生產工藝先進；歐美等發達國家對高端飲用水的市場需求量大。

(4)贊同。長白山地區天然礦泉水儲量大、水質優，品牌知名度高，市場潛力巨大；發展礦泉水產業變資源優勢為經濟優勢，增加收入；帶動相關產業發展，增加就業崗位；提升產地知名度。

(或不贊同。當地礦泉水消費市場有限；水源地遠離消費市場，長距離運輸物流成本高；大規模開發利用造成礦泉水水量衰減，部分涌泉枯竭；過度開發破壞植被、河流流量減少，生態環境退化；生產過程易產生水污染。)

第五篇：四年級下期閱讀訓練

四年級下期課外閱讀訓練

（一）在一所大醫院的手術室中，一位年輕的女護士第一次擔任助手，而且是一位赫赫有名的外科專家的助手。

復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出11塊。”“我已經都取出來了。”專家（斷 段）言道，“手術已經進行一整天了，繼續縫合傷口！” “不，不行！”女護士高聲抗（議

義），“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布。” 外科專家（）：“聽我的，縫合！” 女護士（）：“您是醫生，您不能這樣做！”

這時外科專家冷漠的臉上浮現出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手。”

女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚名于瑞典的醫護界。

1．把下面兩個短語放進上文的括號中去。(1)毫不理睬她，命令道

(2)毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來

2．下面三個選項中，最恰當的短文標題是【

】

A．年輕的女護士 B．女護士和外科大夫的故事

C．正直的品格

3．這篇文章主要通過描寫人物的語言來反映人物的特點，請你用“_____”畫出女護士所說的話，并反復讀讀，再把你體會到的女護士的特點寫下來。

___________________________________________________________________________ 4．在遭到女護士的頂撞時，外科專家冷漠的臉上為什么浮現出欣慰的笑容？

____________________________________________________________________________ 5．女護士為什么能以“最合格的助手”揚名于瑞典醫護界？

___________________________________________________________________________ 6．給短文選擇恰當的中心思想，用“√”標出。A．說明女護士是一個合格的助手。

（）

B．說明正直的品格是最可貴的。

（）

C．說明外科專家考驗女護士的辦法高明。

（）7.劃去括號里不合適的字。

8.請用“——”畫出本文中心句。9.為什么女護士說：“您是醫生，您不能這樣做”？

___________________________________________________________________________ 10.為了更好地理解女護士的品格，你可以提出一個什么問題？

___________________________________________________________________________

（二）春雨

俗話說，“春雨貴如油”。這些天,柳樹剛發出嫩嫩芽,小草才從地里鉆出頭來,太陽就像害羞似地躲進了云層,緊接著,濛濛的春雨下了起來,像牛毛,像花針,伴著輕柔的春風飛灑下來。今年不會春旱啦！正忙著春耕的農民伯伯望著春雨,笑得臉上的皺紋都聚到一起.春雨就像知道人們的心思似的,不停地下著,細細的雨絲織成了一張碩大無比的網,從云層里一直垂到地面上,遠處黛色的群山,近處粉紅的桃花,嫩綠的楊樹,柔軟的柳枝,都被籠罩在這張無邊的大網里,這張網是春姑娘巧手織成的紗巾,該在天地間,披在群山上。

在那綠油油的麥田里,長勢正旺的麥苗貪婪地吮吸著這春天的甘露，大地母親的乳汁。它們仿佛又長高了,又悄悄地抽出了二三片綠葉；含苞欲放的油菜花在春雨中歡笑,那已吐出一點金黃色的飽脹的花蕾,掛起了晶瑩的水珠,就像綴上了一顆顆珍珠??

這真是一場及時雨啊!在雨霧中,我似乎看到了顆粒飽滿的金色的麥穗,農民伯伯的笑臉??

1.找到一處靜態描寫和動態描寫。2.在括號里填上合適的詞語。

（）的春風（）的楊樹（）的水珠

3、按短文內容填空。

（1）濛濛的春雨下了起來,像牛毛,像花針,伴著輕柔的春風飛灑下來。

這句話把春雨比作（）、（），寫出了春雨的（）（）、、（）的特點。（2）在那綠油油的麥田里,長勢正旺的麥苗貪婪地吮吸著這春天的甘露，大地母親的乳汁。句子中“春天的甘露，大地母親的乳汁”是指（）。

4、用自己的話說一說“春雨貴如油”是什么意思？

5、春雨給大自然帶來了哪些改變呢？

6、找出靜態描寫和動態描寫

7、這篇短文主要寫了（），表達了作者（）。

（三）每個人都是圣誕老人

這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事。

故事的主人公是一位外國小女孩，她美麗的媽媽病倒了，病得頭發都掉光了。圣誕節來臨前，小女孩到藥店給媽媽買藥，路過一家商店時，她看見櫥窗里擺著一款漂亮的黃顏色假發，她就想：“這假發多像媽媽的頭發呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好啊！”

于是，這小女孩就溜進商店，找到那個大胡子老板說：“叔叔，我用這條項鏈換這項假發可以嗎？”大胡子老板看了看她的項鏈說：“孩子，你這項鏈最多值兩塊錢，而這假發要賣15元呀。”

小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發，她一定會再找些東西來換。接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節的頭一天晚上，她才賺了1元5角錢。她拿著這錢，帶著費盡心機在山上采的野蜂蜜，抱著試試看的心情再次來到商店。她找到大胡子老板說：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發，她病得頭發都掉光了。”大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒，遺憾地說：“真抱歉，假發已經

賣出去了。”這女孩一下呆住了，風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發地回到了家。

第二天早晨，小女孩一睜眼，媽媽對她說：“孩子，剛才有人送給你一個包裹。”小女孩打開包裹一看，上帝呀，正是那頂假發！里面還夾著一張紙條。紙條上寫著：“你有一顆純潔的心，孩子，這是給你媽媽的禮物，也是給你的一份禮物。祝你快樂。” 落款署名是：圣誕老人。

1、大胡子老板對小女孩說“假發已經賣出去了”，是真的賣出去了嗎？他為什么這么說？

2、請你評價一下大胡子老板和小女孩。

3、作者以“每個人都是圣誕老人”為題，有什么深刻含義？作者有著什么樣的心愿？

4、請你對“這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事.”提出一個有價值的問題.5、“這女孩一下呆住了,風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。” 女孩憂傷是為什么?

6、聯系上下文,合理想象大胡子老板的心理活動。

“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢,沉吟了一會兒”，“沉吟”的意思是：，此時老板在想：

7、落款署名的“圣誕老人”指誰?從全文內容看“圣誕老人”還指誰?

8、按要求改寫句子：

（1）小女孩找到大胡子老板，說：“我用這條項鏈換這項假發可以嗎？”（改間接引語）

（2）小女孩告訴叔叔，她媽媽病得頭發都掉光了，需要這頂假發。（改直接引語）

9、按要求寫詞語。

近義詞：懇求——

一言不發—— 反義詞：遺憾——

憂傷——

（四）我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是（美麗

漂亮）的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始（熱鬧

熱烈）起來了。

夏天，成行的向日葵長得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。火紅的石榴花開得十分茂盛，散發著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排

玉米威武地（挺立

屹立）著，結出了一個個玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，我感到小園十分可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的樂曲。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園子里的樹木披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪。整個小園成了粉妝玉砌的世界。我情不自禁地（贊嘆

贊揚）道：“啊！小園，好美麗的小園！”

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1． 把這篇文章分成三段，用“∥”標明，寫出各部分的主要意思。

2．這篇文章是按________________的順序描繪小園景色的，文章的結構是________________________。

3．用一句話概括短文的主要內容。

________________________________________________________________________ 4.給短文取題目：（）。5.選擇解釋，打“V”。

（1）迎著朝陽怒放

A、憤怒（）B、形容氣勢很盛（）（2）翩翩起舞

A、輕快地（）B、舉止灑脫（）

6、在短文中用“△”標出第三自然段描寫顏色的詞語。

（五）他要感謝那只手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯

一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第4、5自然段加標點。

2、第6自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20字)。

3、從全文看，第6自然段的記述順序是（）;第7自然段的作用是（）

4、這篇散文表達的一個極為明確的觀點是什么?

5、聯系上下文解釋： 迷惑不解： 微不足道：

6、給最后一段的括號里加上關聯詞。

（六）智燒敵艦

二千多年前，古希臘出了個很有名的科學家叫阿基米德。

那時候，鄰國之間經常打仗。希臘這個國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是些老人、婦女和孩子。有一年，羅馬帝國乘虛而入，派軍艦侵略希臘。那時，軍艦都是木頭做的，艦上還豎著桅桿，桅桿上掛著很大的布帆。

希臘的老人、婦女和孩子都站在海岸上，眼睜睜地看著羅馬帝國的軍艦一艘接一艘，越來越近，不一會兒，連軍艦上手拿閃亮戰刀的士兵也看得清了。眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了，大家急得驚慌失措。

“不要慌，不要慌！”忽然有個人大聲喊叫起來。大家一看，都認得他，他就是阿基米德。阿基米德跳到一塊高高的石頭上，睜大眼睛對大家說：“快回家去，把你們家里的鏡子全拿來。快，快！”

大家雖然不明白鏡子和打仗有什么關系，但知道阿基米德是希臘最聰明的人，就都跑回家去拿鏡子。人多，鏡子也多，足有上千面呢。

這時候，太陽高高地掛在天空，阿基米德就指揮大家一字兒排開，拿起鏡子把反射的陽光集中對準第一艘軍艦的布帆。也真奇怪，那布帆“轟”的一下起火了，風助火勢，越燒越旺，頃刻間，大火包圍了軍艦。被燒得焦頭爛額的羅馬士兵狂呼亂叫，紛紛跳水逃命。阿基米德又指揮大家用鏡子把反射的陽光對準第二艘軍艦。第二艘軍艦也著火了。就這樣，第三、第四艘軍艦相繼被燒，嚇得后面幾艘軍艦掉頭就逃。

勝利了！海岸上的希臘人欣喜若狂，圍著阿基米德歡呼起來：“阿基米德真有本事！真了不起！”

阿基米德笑瞇瞇地說：“我有什么本事？是太陽幫了咱們的忙。你們想，咱們上千面鏡子把太陽光反射到布帆上去，這么高的溫度，布帆當然就會著火了。”

1、故事發生在（）時間，主人公是（）。

2、希臘人看到敵艦要靠岸了都（）。勝利了，海岸上的希臘人（）。從這兩個詞語看出希臘人（）。3.阿基米德用什么辦法打敗了敵人？為什么能夠成功？

4、橫線劃出描寫羅馬士兵的狼狽樣子的句子。

（七）神奇的太空臥室

飛船既然是航天員的家，就要有家的安全和溫馨。

航天員座艙里的儀表系統是飛船設計師為航天員準備的“小秘書”，它全身心地呵護航天員，無微不至地為航天員提供各種服務。它通過３個顯示屏和６塊機電儀表以及各種按鈕，及時向航天員報告艙里、艙外的多種信息，協助航天員下達手動的各種指令。

除了“小秘”以外，設計師還為航天員考慮了一切工作和生活細節。“大塊頭”按鍵及“羅鍋子”標尺就是一大創新。飛船上各種按鈕和開關的尺寸都做得比地面上的大，之間的間隙也很大，免得航天員戴著手套觸摸不方便，按鈕的表面也有意制作得不太光滑，以防止手套接觸打滑。不同功能的按鈕一般相距較遠，防止出現失誤操作。

飛船在太空飛行時，由于失重，航天員的脊椎和四肢自然彎曲，體姿介于坐姿和站立之間，說白了有點像“羅鍋”。為方便航天員的生活和工作，飛船上所有的抽屜、柜子、扶手、操作臺的設計，以及座椅與儀表臺、控制臺的距離，都不能按地面上人的坐姿和站姿的高度來計算，而要以“羅鍋”的姿勢高度作依據。

航天員的座椅看起來像是專為羅鍋做的躺椅，后背靠著的地方向下凹，專業術語叫“椅盆”，大概總長度不到1.3米，航天員的腿腳蜷曲著放在踏板上。座椅下面安有緩沖器，座椅上面還放著一塊緩沖減振墊，是為減少飛行中的振動和沖擊過載而設計的。

另外，飛船座艙里的“墻壁”顏色、燈光效果、“家具”布置、物品擺放等等，都請航天員組成的用戶評審組進行過鑒定，因為那里將是他們的家，他們有理由在特別狹小的空間里得到平靜和舒適、家一般的享受。1.在短文中找出反義詞。

危險——

粗糙——

寬敞—— 2． 第3自然段有一個過渡句，用~~~勾下來。

3． 飛船設計師為航天員準備的“小秘書”是指（），還考慮了航天員的一切工作和生活細節，設計了（）和（）。4． 在太空飛行時，航天員為什么有點像“羅鍋”？

5.請你為航天員設計一件用品。

（八）太陽，是一種語言

早晨，陽光以一種明亮、最透徹的語言，和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。

……

陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機，讓你理解天雨花，石點頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。

你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗陽亮清朗的心境。

陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。1.讀了文章，我知道陽光讓（）更綠，讓（）更艷；陽光驅走了（）和（）；陽光創造了雨后的（）。生活不能缺少（），我們每個人都應（）。

2.陽光是一種語言，它告訴了你什么？寫一寫。

3.請用“——”從文中畫一個擬人句，并說說它用在那里的好處。

4.仿寫句子：你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的 語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

你得像（），（）； 你得像（），（）。

（九）走一步，再走一步

那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”

“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道，我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。

我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在（）的胸腔里怦怦亂跳。

我終于爬上去了，（）地蹲在石架上，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。“來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來，笑聲越來越遠……

我從石架上向下望去，感到（），我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納悶那是誰呀，結果發現原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我變得麻木起來。大地越來越昏暗時，一道手電筒光照來照去，我聽到了父親的聲音!“下來吧，孩子！”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我（）地伸出左腳去踩那塊巖石，然后，父親又用電筒光指導我走下一步。在父親的指導下，我信心倍增。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我意想不到的是，我覺得我自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經驗。

我永遠不曾忘記我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。提醒自己說，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么遙遠。

1、請將下面詞語填入文章中的括號。

A、小心翼翼

B、心驚肉跳

C、瘦骨嶙峋

D、頭暈目眩

2、讀最后兩段，完成練習。（1）聯系上下文，解釋 啜泣： 意想不到：（2）“這是我永遠也忘不了的經驗。”這種經驗具體指什么？用“——”畫出相關句子。（3）你懂得什么道理？聯系最后一段回答。

（十）匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 1.文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。（3分）

2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4分）3.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。（4分）①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）

②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（）

這里把（）比作（）。

4.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？

5.在文中，用~~~~勾出你感受最深的一句話，把感受批注在句子旁邊。6.你讀了文章，明白了什么道理，受到了什么啟示？

請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。（3分）例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

（十一）秋游景山

十月的北京，陽光燦爛。涼爽的秋風把我們送到了景山公園。

走進公園大門,抬頭望去,高大的萬春亭紅柱黃瓦,在茂密的樹木映襯下,像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇,一朵朵傲霜的菊花，像節日的禮花一樣,五顏六色,千姿百態。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

東面，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房,鱗次櫛比。遠遠的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍的天空中飄落開來。

西邊，北海公園那潔白如瓊的白塔，屹立在玉島的頂峰。島的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，遠遠望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子,飄蕩在水面。

向南望,紫禁城莊嚴的建筑群展現在眼前。橙黃色的琉璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。遠處,是布局整齊，顏色淡雅的一幢幢高樓。

離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到果園。這里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!太陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，仿佛一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

1、選擇讀音

沖（）著你 飄散（）開來 映（）照 仿佛（）

2、從文中找反義詞

溫暖（）千篇一律（）平坦（）怒沖沖（）

3、作者是按參觀路線游覽北京景山公園的。先是走進（），接著來到（）參觀北京全貌，最后離開了（），來到了（）。

4、作者以（）為觀察點，舉目眺望，按照（）、（）、（）的方位觀察描述北京的全貌。

5、用——勾出比喻句。

6、本文的主要內容是：

（十二）鯉魚告狀

鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道：“魚鉤真是把我們魚類害得好苦呀！它三番五次要謀殺我們一家人的生命，它作惡多端，罪行累累——我的嘴唇皮是被它鉤破的，現在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經被它陷害了；我的老婆，半個月前，也險些遭了它的毒手。還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗??”

法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤說：“被告人魚鉤，你有什么說的？”

“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道：“鯉魚說的全部是事實，但是對于它一家人 貪吃釣餌那回事，它為什么卻一字不提呀？” 1．根據文章內容，請你替鯉魚填寫一份“訴狀”。

訴狀

原告： 被告： 案由：被告人犯謀殺搶劫罪，請依法判決。事實與理由：

（1）（2）（3）（4）

綜上事實，被告人三番五次要謀殺我們一家人的性命，作惡多端，罪行累累。特向法院起訴，請依法判決。

具狀人：

X年X月X日

2．如果你是法官，你覺得鯉魚有理，還是魚鉤有理？為什么？

2.從短文中找近義詞

無惡不作—— 鎮定自若——

（十三）一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。”

回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。“

她懷著喜悅的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1.用一句簡短的話概述文章主要內容。

2.在文中找出相應的詞語。

瞧不起，形容輕視。（）比喻事情第一次出現，讓人很意外。（）既高興又難過，心情復雜。（）

3.三次家長會后，媽媽的動作、神態有哪些變化？找出文章中表現母親表情的4個句子。

4.“流淚”在文中出現了多次，說說媽媽流淚的原因。（提示：注意末次與前幾次的不同）

5.母親每一次開完家長會后，都對兒子說“假話”。為什么這樣做？說說母親的理由。

6.兒子考上了人人羨慕的清華大學，按說應該高興才對，他為什么轉身跑到自己房間里大哭起來？請聯系自己的體驗說一說。

7．“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什么而悲？為何而喜？