第一篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版名師導(dǎo)航(4.展示華夏文化魅力)

四 展示華夏文化魅力

名師導(dǎo)航

內(nèi)容感知

如果只看課文標(biāo)題會(huì)以為寫(xiě)的是有關(guān)中國(guó)文化方面的內(nèi)容，但課文記敘的是世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘的事跡。這就給讀者留下了思考的空間，一個(gè)有著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之心的海外赤子，他的個(gè)人成就，也是代表著整體中華民族的榮譽(yù)，展示的是連綿五千年華夏文化的魅力。

課文開(kāi)頭兩段寫(xiě)了中國(guó)銀行總部大廈的驚人氣勢(shì)和高貴氣質(zhì)，這樣一下子就吸引了讀者，引起了讀者的思考，這樣的建筑出自誰(shuí)人之手呢？接著點(diǎn)出了本文記述的對(duì)象——貝聿銘。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建建筑奇跡——不變的中國(guó)心來(lái)安排，最后歸結(jié)為：貝聿銘是建筑藝術(shù)家。基礎(chǔ)梳理

一、字音 1.典型字

榀(pǐn)聿(yù)躋身(jī)遴選(lín)軒然大波(xuān)．．．．．剔透(tī)遺孀(shuāng)犢(dú)諧調(diào)(tiáo)．．．．2.多音字

二、字形 ?榭??謝?騁 ?感謝?聘水榭馳騁?抉 ?聘請(qǐng)?決

?慨 ?決心?概抉擇?躋?瑩晶瑩 ? ?概括?熒熒屏?擠慷慨躋身?yè)頂D

三、詞義

1.重點(diǎn)詞

躋身：使自己上升到（某種行列、位置等）；置身。

賞識(shí)：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。變幻莫測(cè)：變化很多，使人無(wú)法捉摸。

當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。

內(nèi)秀：外表似乎粗魯或笨拙，但實(shí)際上聰明而細(xì)心。這里指外表平凡而實(shí)際秀美。輕妝淡抹：形容女子妝飾淡雅。

2.近義詞 魄力·魅力

兩個(gè)詞都指人具有某種吸引人的力量。區(qū)別在于：“魄力”指處置事情所具有的膽識(shí)和果斷的作風(fēng)；“魅力”指極能吸引人的力量。偵察·勘察

兩個(gè)詞都有查看的意思。區(qū)別在于：“偵察”指為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行的活動(dòng)；“勘察”指進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查看（多用于采礦或施工前）。3.成語(yǔ)

相得益彰：互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見(jiàn)占上風(fēng)。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。

四、文學(xué)常識(shí)

余瑋，男，1949年10月生。博士、中科院上海光機(jī)所研究員、博士生導(dǎo)師。曾是德國(guó)丹姆斯塔特應(yīng)用物理研究所和英國(guó)皇家學(xué)會(huì)邀請(qǐng)的約克大學(xué)訪問(wèn)科學(xué)家。國(guó)家863高技術(shù)計(jì)劃課題負(fù)責(zé)人、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

貝聿銘，世界著名建筑大師，在國(guó)際學(xué)術(shù)界被認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物。1917年出生于中國(guó)廣東，1935年赴美留學(xué)，1955年在美國(guó)創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。1985年被美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院和國(guó)家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合選為研究院院士。曾獲美國(guó)總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國(guó)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、法國(guó)總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)作品曾獲“普茨克獎(jiǎng)”。句段剖析

一、疑難妙句

1.這座大廈在香港是中國(guó)的象征之一，應(yīng)該讓它“抬抬頭”，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國(guó)的驕傲。

剖析：從這句話里，我們可以體會(huì)出貝聿銘作為一個(gè)中國(guó)人要為民族爭(zhēng)光、要為中國(guó)爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)之心。

2.因此，這座新建的香山飯店，就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會(huì)感到她輕妝淡抹的自然美。

剖析：這句話形象地描繪出了香山飯店的建筑特色。“內(nèi)秀”原指人外表似乎粗魯或笨拙，但實(shí)際上聰明而細(xì)心。在這里，是形容香山飯店外表尋常，不引人注目，實(shí)際耐人尋味。它外表的樸素毫不破壞周圍環(huán)境的和諧，與水光山色、參天古樹(shù)融為一體。建筑與自然和諧統(tǒng)一。

3.貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家，“用筆和尺”建造了許多華麗的宮殿，他更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐，從而創(chuàng)造出自己獨(dú)特的風(fēng)格。剖析：“不僅??更??”這一遞進(jìn)的句式更強(qiáng)調(diào)了貝聿銘“是極其理想化的建筑藝術(shù)家”。“極其理想化”“藝術(shù)家”告訴人們：貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)已經(jīng)超越了科學(xué)的范疇，已經(jīng)成為一種藝術(shù)，從而點(diǎn)明貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的獨(dú)特風(fēng)格。

二、重點(diǎn)語(yǔ)段

1.“夕陽(yáng)映照下”至“美籍華人貝聿銘先生之手”。

剖析：這兩段文字描寫(xiě)了中國(guó)銀行總部大廈的驚人氣勢(shì)和高貴氣質(zhì)，點(diǎn)明這篇人物通訊描寫(xiě)的對(duì)象。

作者用描寫(xiě)和說(shuō)明相結(jié)合的方法，竭力鋪敘夕陽(yáng)映照下中國(guó)銀行總部大廈驚人的氣勢(shì)和高貴的氣質(zhì)。僅從三個(gè)入口的數(shù)字就可以想見(jiàn)其氣勢(shì)的驚人，從大廳內(nèi)部巨大的園林空間就可以想見(jiàn)其氣質(zhì)的高貴。這就一定會(huì)引起讀者的思考：這樣的建筑出自誰(shuí)之手呢?然后作者點(diǎn)出本文描寫(xiě)的對(duì)象——美籍華人貝聿銘先生。“絕妙之作”是對(duì)中國(guó)銀行總部大廈的評(píng)價(jià)，承上；“世界頂級(jí)建筑大師”是對(duì)貝聿銘先生的評(píng)價(jià)，啟下。2.“與過(guò)去設(shè)計(jì)的那些摩天大廈相比”至“體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華”。

剖析：這一段寫(xiě)貝聿銘對(duì)中國(guó)建筑物設(shè)計(jì)的思想：“探索一條新的道路：在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。”他關(guān)于“根”的觀點(diǎn)就是這種思想的具體體現(xiàn)。我們可以悟到：中國(guó)建筑的“根”、歷史的“根”是指中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，好的“根”是指中華民族建筑藝術(shù)的精華，“枝”指新的東西、能用的東西。“插枝”的比喻正是貝聿銘對(duì)中國(guó)建筑物設(shè)計(jì)思想的生動(dòng)而形象的說(shuō)明。

第二篇：4.展示華夏文化魅力.doc

4.展示華夏文化魅力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自讀、欣賞貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要成就,感受大師風(fēng)采。

2.理解本文塑造人物的方法:詳寫(xiě)和略寫(xiě),正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。3.體會(huì)貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)之心。●重點(diǎn):理解貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就及其愛(ài)國(guó)思想。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.作者簡(jiǎn)介。

余瑋(1971~)曾用名余新偉,湖北赤壁人。作家、詩(shī)人、資深記者,有“紅色紀(jì)實(shí)作家”之稱。著有《新聞老照片的背后》《敦厚朱德》《世紀(jì)小平》《魅力陳云》《從下塘街到中南海》《從琳瑯山到中南海》《鄧小平的最后二十年》《中國(guó)高端訪問(wèn)》等。2.給加點(diǎn)字注音。

兩榀(pǐn)

聘用(pìn)

躋身(jī)晶瑩剔透(tī)摩天(mó)遺孀(shuāng)初生牛犢(dú)

遴選(lín)聲譽(yù)卓(zhuó)著

3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)柴根道夫和貝聿銘,一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)、有口才、極其精明的房地產(chǎn)建筑商人,一個(gè)是學(xué)有專長(zhǎng)、極富創(chuàng)造力的建筑師,兩人配合,相得益彰。

指互相幫助,互相補(bǔ)充,雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。

(2)貝聿銘精心構(gòu)思,創(chuàng)造性地把不同高度、不同形狀的平臺(tái)、樓梯、斜坡和廊柱交錯(cuò)相連,給人以變幻莫測(cè)的感覺(jué)。變化很多,使人無(wú)法捉摸。

(3)其設(shè)計(jì)別具匠心,整個(gè)建筑只有塔尖露出地面。

另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面的創(chuàng)造性思考)。(4)他是當(dāng)之無(wú)愧的世界著名建筑大師。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào),毫不慚愧。4.整體感知。

課文描述了世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就,贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。5.閱讀課文,理清文章脈絡(luò)。

合作探究

問(wèn)題一:迅速閱讀全文,說(shuō)一說(shuō),本文是以什么為中心,按什么線索來(lái)組織材料的?文章三個(gè)小標(biāo)題之間有什么內(nèi)在聯(lián)系? 本文以時(shí)間為線索,圍繞貝聿銘的高超建筑藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心這一中心來(lái)組織安排材料。主體部分用小標(biāo)題分成三個(gè)部分,先寫(xiě)早期成就,再寫(xiě)突出成就,最后寫(xiě)愛(ài)國(guó)之心,這樣人們就可以對(duì)貝聿銘的事跡有一個(gè)全面的了解。

問(wèn)題二:貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年,設(shè)計(jì)的建筑物很多很多,可寫(xiě)的東西太多太多了,必須進(jìn)行材料的取舍和詳略安排。那么,作者詳寫(xiě)了哪些建筑?略寫(xiě)了哪些建筑? 詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合,是本文的一大特點(diǎn)。第一部分寫(xiě)貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫(xiě);第二部分寫(xiě)突出成就時(shí)詳寫(xiě)了三座建筑,后又略寫(xiě)在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑;第三部分香山飯店是詳寫(xiě),香港中國(guó)銀行大廈是略寫(xiě)。

問(wèn)題三:欣賞“建筑風(fēng)采”。

1.請(qǐng)用文中兩個(gè)短語(yǔ)概括中國(guó)銀行總部大廈的特點(diǎn)。“驚人的氣勢(shì)”、“高貴的氣質(zhì)”。

2.第二部分詳細(xì)介紹了哪些代表性建筑?它們分別有何特點(diǎn)? 代表性建筑是:約翰·肯尼迪圖書(shū)館、華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔。建筑的特點(diǎn):

約翰·肯尼迪圖書(shū)館:設(shè)計(jì)新穎、造型大膽、技術(shù)高超。

華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓:與周圍環(huán)境高度協(xié)調(diào),運(yùn)用了創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),變幻莫測(cè)。巴黎羅浮宮玻璃金字塔:別具匠心,當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。3.第三部分寫(xiě)了貝聿銘的什么代表性建筑?有何特點(diǎn)? 寫(xiě)了兩個(gè)代表性建筑:北京香山飯店、香港中國(guó)銀行大廈。建筑的特點(diǎn):

北京香山飯店:不規(guī)則院落布局,與周圍的水光山色、參天古樹(shù)融為一體,體現(xiàn)了中華民族建筑藝術(shù)的精華,是“現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作”。

香港中國(guó)銀行大廈:是當(dāng)時(shí)香港最高的建筑物,也是當(dāng)時(shí)除美國(guó)之外的最高建筑物,“這座大廈在香港是中國(guó)的象征之一”。

問(wèn)題四:貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)雖然開(kāi)始飽受非議,但最終都獲得人們的接受、好評(píng)。設(shè)計(jì)的建筑總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?或者那個(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。從“非議”到“驕傲”、“標(biāo)志”,這說(shuō)明了什么?從中你得到什么啟示? 貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)造性和超越意識(shí),所以在一開(kāi)始總是不為大家認(rèn)同,而當(dāng)人們真正懂得、理解他的設(shè)計(jì)意圖后,就會(huì)認(rèn)識(shí)并積極地肯定它的價(jià)值,將它推崇到很高的地位。

歷史中這種情況很多。先進(jìn)的新生事物的出現(xiàn),總會(huì)引起社會(huì)的波動(dòng),出現(xiàn)各種爭(zhēng)議,不被一些權(quán)威人士認(rèn)可。但歷史會(huì)公正地證明一切。如:伽利略、梵·高……

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文展示華夏文化的魅力

第3課《展示華夏文化的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。3．感受貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心，并從中獲得啟迪。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)心。2．精心安排，選擇材料描寫(xiě)人物的方法。

3．詳略，正面?zhèn)让婷鑼?xiě)人物，多種表達(dá)方式的結(jié)合。教學(xué)課時(shí) 1--2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)：

1．掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。

貝聿【yù】銘 躋【jī】身 牛犢【dú】卓【zhuō】越

軒【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】貫 聘【pìn】請(qǐng)

穎【yǐng】

幻【hu?n】想

遴【lín】選

抉【jué】擇

化妝【zhuāng】 2．

掌握下列詞語(yǔ)的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識(shí)和果斷的作風(fēng)。初露頭腳：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測(cè)：變化很多，使人無(wú)法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。坦誠(chéng)：直率誠(chéng)懇。

力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見(jiàn)占上風(fēng)。遴選：挑選。

融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。相得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。走進(jìn)課文：

二、整體感知：

導(dǎo)入：用《我的中國(guó)心》的歌詞導(dǎo)入美籍華人貝聿銘為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績(jī)，也為中華民族增光添彩。

（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可以閱讀）

（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來(lái)撰寫(xiě)這篇通訊，那么你會(huì)如何構(gòu)思？會(huì)介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關(guān)的哪個(gè)方面的內(nèi)容？（充分的思考，展開(kāi)想象）總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫(xiě)都有可寫(xiě)的東西。

①可以敘寫(xiě)他的生平和求學(xué)歷程，說(shuō)明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。

②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

③可以敘寫(xiě)他的家庭，突出父親、妻子對(duì)他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。

④可以寫(xiě)他為中國(guó)作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國(guó)情。

（三）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請(qǐng)你就某一個(gè)方面介紹一下貝聿銘。學(xué)生朗讀。互相介紹。

三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個(gè)問(wèn)題等分析課文后再給答案）

明確：貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設(shè)計(jì)建筑，從事一種實(shí)實(shí)在在的工作，而是在用“筆和尺“進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)給人帶來(lái)美感和享受的藝術(shù)作品。也就是說(shuō)，他設(shè)計(jì)的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經(jīng)典的不可重復(fù)的藝術(shù)作品，而藝術(shù)是從屬于文化的。而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。也正是基于這一點(diǎn)，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個(gè)海外華人的赤子之心，愛(ài)國(guó)情懷。

（2）本文開(kāi)篇就提到主人公嗎？偌長(zhǎng)的一段不見(jiàn)主人公，為什么？

明確：貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價(jià)值的最好方式莫過(guò)于他設(shè)計(jì)的建筑物。故開(kāi)篇先宕開(kāi)一筆，通過(guò)描述他設(shè)計(jì)的一個(gè)著名建筑物——中國(guó)銀行總部大廈，激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰(shuí)手呢？從而引出設(shè)計(jì)者，本文的主人公。自然導(dǎo)入，既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。

（3）這座大廈的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用兩個(gè)短語(yǔ)概括。明確：驚人的氣勢(shì)：體現(xiàn)在兩個(gè)入口的數(shù)字上。

高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。開(kāi)篇就以這具有驚人氣勢(shì)高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。

第二課時(shí)

一、再讀課文：

（一）文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來(lái)安排的?(這三個(gè)小標(biāo)題先講貝聿銘在國(guó)外的建筑成就，后講他在國(guó)內(nèi)的建筑成就。講國(guó)外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來(lái)的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國(guó)心來(lái)安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。)

（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年，設(shè)計(jì)的建筑物很多很多，可寫(xiě)的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系。詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合，是本文的一大特點(diǎn)，文中哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)?(寫(xiě)貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫(xiě)；寫(xiě)突出成就時(shí)詳寫(xiě)了三座建筑，后又略寫(xiě)在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點(diǎn)內(nèi)容。)

二、研讀課文：重點(diǎn)研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。(一)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫(xiě)?哪些地方略寫(xiě)? 2．本部分重點(diǎn)寫(xiě)了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計(jì)和建造，它們各有何特點(diǎn)? 3．運(yùn)用了哪些表達(dá)方式? 明確：

1、詳寫(xiě)了約翰·肯尼迪圖書(shū)館、華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設(shè)計(jì)和建造。略寫(xiě)了他設(shè)計(jì)的建筑物類型之多、范圍之廣。

2、約翰·肯尼迪圖書(shū)館的特點(diǎn)是：設(shè)計(jì)新穎、造型大膽、技術(shù)高超。華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓的特點(diǎn)是：向周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色。巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點(diǎn)是：羅浮宮院內(nèi)飛來(lái)了一顆巨大的寶石。

3、描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明、議論相結(jié)合

（二）理解下列句子的含義。

1、貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候，往往招來(lái)非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。

明確：貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識(shí)，所以在當(dāng)時(shí)不能為人們接受，而當(dāng)人們懂得了他的設(shè)計(jì)意圖以后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值。

2、中國(guó)建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

明確：“中國(guó)建筑的根”指中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，好的“根”是指中華民族建筑藝術(shù)的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。

3、“這座大廈在香港是中國(guó)的象征之一，應(yīng)該讓它?抬抬頭?，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國(guó)的驕傲。”

明確：表現(xiàn)了貝聿銘作為一個(gè)中國(guó)人要為民族爭(zhēng)光，要為中國(guó)爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)心。

4、“我的根在中國(guó)”“中國(guó)建筑的根還在，還可以發(fā)芽”；“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用．．．的東西，接到老根上去”。．

明確：①指生命之源，民族之本。

②指中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。

③指中華民族建筑藝術(shù)的精華。

三、體會(huì)感悟

（一）貝聿銘的愛(ài)國(guó)之情到底體現(xiàn)在哪里？

明確：①“66個(gè)年頭”說(shuō)明他離開(kāi)祖國(guó)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，然而一生對(duì)中國(guó)的深情卻依然縈系于懷，落實(shí)到生活中就表現(xiàn)為語(yǔ)言、衣著打扮、生活習(xí)慣、家庭布置等都是持中國(guó)傳統(tǒng)。②將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合。代表建筑物是：香山飯店、香港中銀大廈。

（二）研讀最后一段。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛(ài)祖國(guó)、永不滿足、開(kāi)拓進(jìn)取??認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

四、選擇作業(yè)：

1、根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)一幅21世紀(jì)學(xué)校的建筑圖。

2、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言、警句或詩(shī)歌。

3、寫(xiě)作：我心目中的天安門(mén)。

4、圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章、畫(huà)一副畫(huà)、或者用其它的形式來(lái)表達(dá)你的愛(ài)國(guó)之情。

第四篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三、展示華夏文化魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要成就.讓學(xué)生在領(lǐng)略建筑大師的風(fēng)采及藝術(shù)人生中提升自己的人格和品質(zhì)。（創(chuàng)新精神）

2.了解貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)及其藝術(shù)性。

3.學(xué)習(xí)貝聿銘在為中國(guó)設(shè)計(jì)的建筑中表現(xiàn)出來(lái)的一片愛(ài)國(guó)之心。

4.感受課文中通過(guò)具體事例，分清詳略，突出重點(diǎn)描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。精心安排，選擇材料。

5.學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物詳寫(xiě)和略寫(xiě)，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法和描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明、議論多種描寫(xiě)方式的結(jié)合的方法。（創(chuàng)新精神是貝聿銘一生成就的核心）

教學(xué)重點(diǎn)：

1.貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)及其藝術(shù)性.2.貝聿銘在為中國(guó)設(shè)計(jì)的建筑中表現(xiàn)出來(lái)的一片愛(ài)國(guó)之心。

3.精心安排，選擇材料描寫(xiě)人物的方法。

4.詳略，正面?zhèn)让婷鑼?xiě)人物，多種表達(dá)方式的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、愛(ài)國(guó)情及其堅(jiān)韌不舍從事設(shè)計(jì)，研究的精神和創(chuàng)新精神。

2.描述人物一生，精心選擇，安排材料，突出中心，圍繞主體的寫(xiě)作方法。

3.詳略描寫(xiě)，正面?zhèn)让婷鑼?xiě)的方法，及多種表達(dá)方式在寫(xiě)作中的結(jié)合。

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

結(jié)合課文，展示貝聿銘相關(guān)建筑作品的圖片，引導(dǎo)分析強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體感受。教學(xué)中以學(xué)生主體學(xué)習(xí)、感悟、分析為主，教師設(shè)疑，引導(dǎo)組織教學(xué)。

教學(xué)情境設(shè)計(jì)：

通過(guò)學(xué)生主體閱讀，尋找相關(guān)材料，對(duì)貝聿銘這個(gè)人物先有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，體會(huì)文章選材上的用意。結(jié)合課件展示，體會(huì)貝聿銘的建筑成就、藝術(shù)美感。創(chuàng)新精神。

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．落實(shí)字詞。

2．梳理課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文。

3．分析課文開(kāi)頭和第一部分。

4．體會(huì)貝聿銘的建筑特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。

一、導(dǎo)入：

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，占世界總?cè)丝诘?/5，而這還不包括僑居世界各地的海外華人。華人遍布世界各地，許多還已經(jīng)加入其它國(guó)籍，成為他國(guó)公民。但國(guó)籍的更改，并不代表其秉性的變更，無(wú)論他們?cè)谑澜绲哪膫€(gè)角落，其不變的是中國(guó)心，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。如勤勞、淳樸、踏實(shí)肯干、開(kāi)拓進(jìn)取等。這些具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的中華兒女，為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績(jī)，也為中華民族增光添彩。

如：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)

楊振寧 李政道（美籍）

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)

李遠(yuǎn)哲（美籍）

海外華人“藝術(shù)三寶” 趙無(wú)極（法 畫(huà)家）

周至中（美 作曲家）

貝聿銘（美 建筑）

今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關(guān)資料。現(xiàn)在就讓同學(xué)給我們介紹一下貝聿銘。（學(xué)生自己發(fā)言）

大家你一言我一語(yǔ)己將這位建筑界的華裔皇帝，介紹得差不多時(shí)。現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來(lái)撰寫(xiě)這篇通訊，那么你準(zhǔn)備如何加工處理剛才同學(xué)為你提供的資料，即你準(zhǔn)備突出什么？如何構(gòu)思？

總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫(xiě)都有可寫(xiě)的東西。

比如，你可以敘寫(xiě)他的生平和求學(xué)歷程，說(shuō)明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。

你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

你還可以敘寫(xiě)他的家庭，突出父親、妻子對(duì)他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。

你還可以寫(xiě)他為中國(guó)作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國(guó)情。

下面我們來(lái)看記者余瑋給我們帶來(lái)的精彩報(bào)道，看看他的構(gòu)思是不是比我們的精彩。

二、朗讀、生字。（略）

三、分析：

1．題目：

剛拿到書(shū)時(shí)，我看到這個(gè)題目，我以為是介紹中國(guó)文化的，殊不知是篇人物通訊，是介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑。

為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展》？（這個(gè)問(wèn)題等分析課文后再給答案）

參考答案：

貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設(shè)計(jì)建筑，從事一種實(shí)實(shí)在在的工作，而是在用“筆和尺“進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)給人帶來(lái)美感和享受的藝術(shù)作品。也就是說(shuō)，他設(shè)計(jì)的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經(jīng)典的不可重復(fù)的藝術(shù)作品，而藝術(shù)是從屬于文化的。

而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。也正是基于這一點(diǎn)，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個(gè)海外華人的赤子之心，愛(ài)國(guó)情懷。

2．開(kāi)頭：

問(wèn)題1：本文開(kāi)篇就提到主人公嗎？整整一段約200字，卻不見(jiàn)主人公，為什么？

貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價(jià)值的最好方式莫過(guò)于他設(shè)計(jì)的建筑物。故開(kāi)篇先宕開(kāi)一筆，通過(guò)描述他設(shè)計(jì)的一個(gè)著名建筑物——中國(guó)銀行總部大廈，激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰(shuí)手呢？從而引出設(shè)計(jì)者，本文的主人公。自然導(dǎo)入，既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。

問(wèn)題2這座大廈的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用兩個(gè)短語(yǔ)概括。

驚人的氣勢(shì)：體現(xiàn)在兩個(gè)入口的數(shù)字上。

高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。開(kāi)篇就以這具有驚人氣勢(shì)高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。

3．第一部分

問(wèn)題：接著作者分三部分對(duì)貝聿銘進(jìn)行介紹，那具體是哪三方面呢？能看第一部分側(cè)重介紹的是他什么時(shí)期的成就？

從標(biāo)題“初露頭角”就可看出，此節(jié)介紹的是他早期的成就。

4．第二部分

問(wèn)題1：這部分主要敘寫(xiě)什么？

從“奇跡”一詞（世上少的絕妙的事物，這里指的是貝聿銘的作品。）可見(jiàn)該節(jié)重點(diǎn)介紹的是貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的突出成就。

人一生能造就一個(gè)奇跡，已經(jīng)是難能可貴，而貝聿銘不是一次，而是“屢創(chuàng)”。

問(wèn)題2：“屢創(chuàng)”體現(xiàn)在哪？

貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑在100項(xiàng)以上，在世界各地均有，且獲獎(jiǎng)的有50次以上。

這眾多的大型建筑，不可能一一道來(lái)，作者選擇了哪幾件來(lái)說(shuō)？

肯尼迪圖書(shū)館

華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓

巴黎羅浮宮玻璃金字塔

這三大建筑應(yīng)該是貝聿銘具有代表性的建筑，是絕對(duì)的建筑奇跡，現(xiàn)在就讓同學(xué)為我們介紹這三大奇跡，看看它們到底有何絕妙之處。（學(xué)生自由介紹，圖片展示方字說(shuō)明）

貝聿銘建筑的確是奇跡，同學(xué)的介紹，老師的補(bǔ)充，圖片的展示讓我們真切地感受到了貝聿銘建筑的魅力。但我們除了通過(guò)這種比較直接的方式了解，認(rèn)定貝聿銘建筑的高超，還可以通過(guò)什么方式了解呢？側(cè)面。

請(qǐng)找出從側(cè)面說(shuō)明貝聿銘建筑藝術(shù)是奇跡的語(yǔ)句。

①“深深地獲得肯尼迪遺孀杰奎對(duì)??金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

②“當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)卡特??杰出建筑師”

③“同年，貝聿銘獲得了??巨大的寶石”

正面?zhèn)让娼Y(jié)合具體說(shuō)明了貝聿銘建筑的高超設(shè)計(jì)，獨(dú)特魅力。

問(wèn)題3：然而就是這么一個(gè)又一個(gè)建筑奇跡卻是在什么境況下產(chǎn)生的呢？

“非議中”

“非議”體現(xiàn)在文中哪些語(yǔ)句上？

在設(shè)計(jì)肯尼迪圖書(shū)館時(shí)，貝聿銘只是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的“初生之犢”，啟用他，必然招來(lái)其它建筑師的非議。

貝聿銘設(shè)計(jì)的巴黎羅浮宮玻璃金字塔，也曾引起軒然大波，??毀了金字塔。

最后作者用了一句議論概述了這種現(xiàn)象：

“貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品??成功所在”

問(wèn)題4：從“非議”到“驕傲、標(biāo)志”這說(shuō)明了什么？從中你受到什么啟示？

貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)新性和超越意識(shí)，所以在當(dāng)時(shí)總是不為部分人所認(rèn)同，而當(dāng)人們真正懂得理解他的設(shè)計(jì)意圖后，就會(huì)積極地肯定它的價(jià)值，將它推薦到很高的地位。

歷史中這種情況很多。先進(jìn)的新生物的出現(xiàn)，總會(huì)引起社會(huì)的波動(dòng)，出現(xiàn)各種爭(zhēng)議，不被一些權(quán)威人士認(rèn)可。但歷史會(huì)公正地證明一切。如伽利略、凡高??

從中我們可以看到貝聿銘的什么品質(zhì)？

敢于創(chuàng)新、勇于探索

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、開(kāi)拓創(chuàng)新

5．第三部分

第三部分從題目我們就可看出此節(jié)主要表現(xiàn)貝聿銘深沉的愛(ài)國(guó)之情。

問(wèn)題1：他的愛(ài)國(guó)之情到底體現(xiàn)在哪里？

①生活習(xí)慣：

“成家立業(yè)、功成名就”表明他生活舒適，事業(yè)順利。

“66個(gè)年頭”說(shuō)明他離開(kāi)祖國(guó)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，然而一生對(duì)中國(guó)的深情卻依然縈系于懷，落實(shí)到生活中就表現(xiàn)為語(yǔ)言、衣著打扮、生活習(xí)慣、家庭布置等都是持中國(guó)傳統(tǒng)。

②對(duì)中國(guó)的感情

回到祖國(guó)，他心中有無(wú)限的感慨。

請(qǐng)問(wèn)他會(huì)感慨什么？

祖國(guó)的巨變，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，久別重逢，游子歸鄉(xiāng)。

——我的根在中國(guó)（指生命的根，民族的命運(yùn)，割不斷的祖國(guó)親情）

當(dāng)然，作為一個(gè)杰出的建筑家，他表達(dá)對(duì)祖國(guó)感情的最好辦法莫過(guò)于在他的建筑設(shè)計(jì)中滲入中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。此節(jié)作者選取了兩大建筑：香山飯店、香港中銀大廈

問(wèn)題2：學(xué)生介紹香山飯店、香港中銀大廈

香山飯店：是“現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作”

找出有關(guān)根的語(yǔ)句

如何理解一系列關(guān)于“根”的寓意

“歷史的根”指中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)（根）

“好的根”指優(yōu)秀的中華民族建筑藝術(shù)（精華）

“枝”指新的東西，能用的東西，即現(xiàn)代的東西。

這一系列的比喻體現(xiàn)的正是貝聿銘的建筑理念，而香山飯店便將兩種理念變主現(xiàn)實(shí)，而正是這便充分地體現(xiàn)了他的中國(guó)心，愛(ài)國(guó)情。尋根究底，而這深沉的愛(ài)國(guó)情，便是成就他建筑輝煌最根本的最本質(zhì)的原因。

中銀大廈：（請(qǐng)去香港的同學(xué)講）

相對(duì)于香山飯店，略寫(xiě)，沒(méi)有具體描寫(xiě)設(shè)計(jì)過(guò)程，大廈的外觀，但引用了貝聿銘的話：??

從這句話中我們體會(huì)到了什么？

貝聿銘作為一個(gè)華夏兒女要為民族爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)之心。

6．結(jié)束語(yǔ)：

最后一段，請(qǐng)結(jié)合標(biāo)題理解。

自由討論，參考答案見(jiàn)前。

從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛(ài)祖國(guó)、永不滿足、開(kāi)拓進(jìn)取??認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

四、中心

本文記敘了世界頂級(jí)建筑大師，美籍華人的杰出成就和對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，頌揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和深沉的愛(ài)國(guó)情。

課后小結(jié)：課后可將該單元的“小記者”口語(yǔ)交際融入貝聿銘介紹中。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《展示華夏文化魅力》同步練習(xí)蘇教版

展示華夏文化魅力·學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一、請(qǐng)你給下列加粗字注上拼音，要注意拼寫(xiě)。如果不會(huì)，可以查查字典。魅力（）抉擇（）勘察（）曲徑（）魄力（）縈系（）剔透（）負(fù)荷（）躋身（）遺孀（）遴選（）頒發(fā)（）

二、形似字容易混淆。看看下面這些字，你寫(xiě)錯(cuò)過(guò)沒(méi)有？請(qǐng)分別用它們組幾個(gè)詞，下次就不容易再記混寫(xiě)錯(cuò)了，試試看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 謄________________ 騁________________ 譽(yù)________________

三、請(qǐng)你根據(jù)下面的拼音寫(xiě)出漢字來(lái)，寫(xiě)好后想想每個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后造句。

1．xu1n（）然大波：________________________________ 2．輕zhu1ng（）淡抹：________________________________ 3．相得益zh1ng（）：________________________________

四、請(qǐng)你從課文中找出三個(gè)表現(xiàn)貝聿銘“對(duì)祖國(guó)的一片深情，依然縈系于懷”的句子，并抄寫(xiě)在下面的橫線上。

1．________________________________________________________ 2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________

五、閱讀下面的語(yǔ)段，認(rèn)真思考并回答文后問(wèn)題。中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問(wèn)他：“貝老，您相信風(fēng)水嗎？”“建筑師都相信風(fēng)水的，不是迷信的風(fēng)水，風(fēng)水有好幾種，比如說(shuō)我們建筑要擺房子，要背山傍水，這也是風(fēng)水。我覺(jué)得風(fēng)水我們應(yīng)該相信的，可是風(fēng)水要是弄得太過(guò)分一點(diǎn)，那就變成迷信了，這個(gè)我反對(duì)。”他這樣坦誠(chéng)地亮明個(gè)人的觀點(diǎn)。蘇州庭園的長(zhǎng)廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。

1978年，他謝絕了一個(gè)在故宮附近設(shè)計(jì)高樓的邀請(qǐng)，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店。他提出，應(yīng)嚴(yán)格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開(kāi)闊的空間格局。接受了香山飯店的設(shè)計(jì)工作后，他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地，考察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹(shù)融為一體。因此，這座新建的香山飯店，就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會(huì)感到她輕妝淡抹的自然美。

與過(guò)去設(shè)計(jì)的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝聿銘說(shuō)：“香山飯店在我的設(shè)計(jì)生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在國(guó)外設(shè)計(jì)某些建筑高出10倍。”他還說(shuō)：“我們不能每有新建筑都往外看，中國(guó)建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計(jì)，我企圖探索一條新的道路：在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。”

1．文中兩個(gè)加粗的“風(fēng)水”含義有什么不同呢？ 第一個(gè)“風(fēng)水”：________________________________________ 第二個(gè)“風(fēng)水”：________________________________________ 2．貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪些營(yíng)養(yǎng)？ ________________________________________________________

用心

愛(ài)心

專心

3．“他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致??”中“一貫”為什么不能去掉？請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”時(shí)認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面？

________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。”這句話的含義是什么？

________________________________________________________ 自教我?guī)熢u(píng)評(píng)價(jià)價(jià)

參考答案

一、略

二、略

三、1．軒 2．妝 3．彰 造句略。

四、課文中這類句子很多，任意選擇其中三句即可。

五、1．第一個(gè)“風(fēng)水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢(shì)，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二個(gè)“風(fēng)水”指的是建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧，不包含迷信因素。2．香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。3．因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱耍瑥奈锤淖兊囊馑迹诰渲型怀鰪?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時(shí)如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林，確定合適的設(shè)計(jì)方案

用心

愛(ài)心

專心 2