第一篇：2014-2015七年級語文下冊 1.4 展示華夏文化魅力每課一練 蘇教版

《展示華夏文化魅力》

A 基礎儲備卷

時間（45分鐘）分值（50分）

1、根據拼音寫出漢字或給加點字注音：（12分）mèi（）力 tī（）透 pò（）力 jī（）身 初生之dú（）lín（）選 yíng（）系 水xiè（）遺孀（）新穎（）勘（）察 軒（）然大波

2、給多音字注音并組詞：（8分）廈（）___________ 都（）___________（）___________（）___________ 稱（）___________ 盛（）___________（）___________（）___________

3、解釋文中的下列加點詞語：（12分）相得益彰（）變幻莫測（）別具匠心（）當之無愧（）感慨（）坦誠（）

4、積累：（10分）

①《展示華夏文化魅力》記敘的是世界頂級建筑大師、美籍華人_______的事跡。他常對人稱自己是“蘇州人”“廣州人”那是因為他祖籍_______，又于1917年出生于_______。他的著名代表作有美國的______________、法國的______________、中國的_________。他獲得過美國費城萊斯大學在1963年授于他的______________的光榮稱號；他還于20世紀80年代初獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的___________。

②夕陽_______（照耀、映照）下，位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人的氣勢與高貴的氣質。

③因此，這座新建的香山飯店，就像一個_______（秀麗、內秀）的姑娘，初看貌不驚人，但是愈看愈會感到她輕妝淡抹的自然美。

5、下列不屬于比喻句的一項是：（5分）（）

A、一到晚上，廳堂內燈光閃耀，大廈就像一個充滿詩意的水晶宮。

B、如今，人們不但不再指責，而且如實稱贊：“羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石。” C、我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發芽。

D、這座大廈在香港是中國的象征之一，應該讓它“抬抬頭”，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲。

6、閱讀全文，注意本文取舍寫作材料的特色：（3分）

敘述貝聿銘的事跡時，作者合理地處理了文章的詳略關系。如寫早期成就時全用_____；寫突出成就時就______了幾座建筑，然后______了世界各地的100多項大型建筑。這樣既可以了解全貌，又可以了解重點，非常精當。B 綜合提升卷

時間（45分鐘）分值（50分）

1、聯系課文，解釋語境中加點的詞語：（8分）

①20世紀70年代初，貝聿銘首次回到闊別近40年的祖國探親觀光，心中有無限的感慨。（）

②他在海外曾深情地說過：“我的根在中國。”（）

③我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發芽。（）

④這座大廈在香港是中國的象征之一，應該讓它“抬抬頭”，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲。（）

2、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。（4分）①揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

②在抗擊非典的戰斗中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰士。

3、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：（5分）（）

A、憧憬 展消會 意想天開 言必信，行必果 B、克隆 忘年交 膾灸人口 一年之季在于春 C、皎潔 閉門羹 如火如荼 勝不驕，敗不餒 D、和偕 搖控器 廉節奉公 心有靈犀一點通 閱讀語段，回答下列問題：

巴黎羅浮宮金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。其設計別具匠心，整個建筑只有塔尖露出地面，被公認為當代建筑藝術最偉大的奇跡。這座位列“當代建筑的十大奇跡”之首的建筑，同樣是貝聿銘的得意之作。20世紀80年代初，法國政府廣泛征求設計方案，應征者都是法國及其他國家的著名建筑師，最后由密特朗總統出面，邀請世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應征的設計方案遴選抉擇。結果，有13位館長選擇了貝聿銘的設計方案。他設計用現代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內建造一座玻璃金字塔，且金屬支架的負荷超過了它自身的重量。不料此事一經公布，在法國引起了軒然大波。人們認為這會破壞這座具有800年歷史的古建筑的風格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”。但是密特朗總統力排眾議，還是采用了貝聿銘的設計方案。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。如今，人們不但不再指責，而且如是稱贊：“羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石。”貝聿銘設計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當地人的驕傲，或者那個城市的一個標志，這就是他的成功所在。

4、解釋文中的詞語：（4分）

①奇跡：_____________________ ②遴選：_____________________

5、與例句使用的說明方法一樣的一項是：（5分）（）

例句：人們認為這會破壞這座具有800年歷史的古建筑的風格，“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”。

A、這絕妙之作便出自世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘先生之手。

B、她斷言：“貝聿銘的唯美世界，無人可與之相比，我再三考慮后選擇了他。” C、陽光透過蜘蛛似的天窗，從不同的角度射入，映照出一幅美麗的圖畫。D、他在建筑設計中最為人們稱道的，是關心平民的利益。

6、為什么“巴黎羅浮宮玻璃金宇塔”“被公認為當代建筑藝術最偉大的奇跡”？（4分）

7、法國人對貝聿銘的建筑藝術持什么樣的態度？（請用文中的關鍵詞語回答）（3分）

8、“密特朗總統力排眾議”一句中“眾議”指什么？（3分）

9、“羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石”與文首哪個詞語形成呼應？為什么？（3分）

10、引文結束句子說“這就是他的成功所在”，請你結合課文說說貝聿銘的成功之處在于什么？（3分）

11、你生活的地區有什么樣的建筑既可以成為“驕傲”又可以成為“標志”，請用簡潔的語言描述一下該建筑物的特色。（5分）

12、你聽說過“諾貝爾獎”嗎？試舉例來說說。（3分）C 新穎考題集萃卷

時間（45分鐘）分值（50分）

1、把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在文后方格內：（8分）

我們開花，決不是為了xuàn耀，也不是為了獻mèi，只是為了向世界展現我們的風格和氣節，展現我們對生命意義的理解。當然，我們的傲骨里也蘊藏著溫柔的謙遜，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。

2、看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生 命曲”，請你分別結合《西游記》或《水滸》中的有關情節寫出下聯。（4分）

3、讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語：（8分）

人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你_______；你高傲時，它呼喚你_______；你莽撞時，它呼喚你_______；你跌倒時，它呼喚你__________。閱讀并回答下列問題：

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉的情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的，有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。

③對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺北河南同鄉會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是

河南鬼??”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根那！④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒雨來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋天，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水、原汁原味??

⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著??

4、若題目是《冬季到臺北來看雨》，下列看法不正確的一項是：（5分）???（）A、臺北冬季確實多雨 B、密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處 C、把濃厚的鄉情融入描寫中表達中心 D、這是托物言志的寫法

5、本文運用了_______、_______、_______等表達方式。（6分）

6、“盛”的意思與“盛情邀請”相同的一項是：（5分）??????????（）A、參加盛會 B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人

7、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”、和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？（3分）

8、第⑤段中劃線句子與前文哪句話相呼應？（3分）

9、文中“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語句，十分通俗，口語化，而且富有地方特色，從文中再找出一例，寫在下面并作簡單分析：（4分）

10、聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我”會說些什么？聯系文章中心，發揮想象，把“我”說的話寫在下面。（4分）A、基礎儲備卷

1、魅 剔 魄 躋 犢 遴 縈 榭 shuāng yǐng kān xuān

2、shà大廈xià廈門dōu全都dū首都chèn相稱chēng稱呼shèng茂盛chéng盛飯

3、更加明顯。不規則地改變，無法預測。

巧妙的構思。當得起某種榮譽或稱號，毫不慚愧。有所感觸而慨嘆。坦率誠懇。

4、①貝聿銘 蘇州 廣州 約翰·肯尼迪圖書館 巴黎羅浮宮玻璃金字塔 香山飯店 人民建筑師 普茨克獎②映照③內秀

5、D

6、略寫 詳寫 略寫 B、綜合提升卷

1、①久別重逢，游子歸鄉的復雜情感。②生命之根，民族之根，是割不斷的祖國親 情。③指中國傳統的建筑藝術。④貝聿銘想要民族爭氣、要為中國爭氣的愛國之心。2.①“鮮艷”改為“鮮明”②“激勵、感染”改為“感染、激勵”

3、C

4、①想象不到的不平凡的事情。②謹慎選擇。

5、B

6、因為“其設計別具匠心，整個建筑只有塔尖露出地面”

7、開始是指責，后來是稱贊。

8、“有13位館長選擇了貝聿銘的設計方案”，法國總統密特朗也支持這個“選擇”。

9、“輝煌”；巨大的寶石閃閃發光，非常耀眼，與“輝煌”同義。

10、貝聿銘的設計往往帶有一定的超前意識和創造性，所以在當時不能為人們所接受，而當人們懂得了他的設計意圖后，就會認識到它的價值。

11、略

12、諾貝爾文學獎、諾貝爾化學、物理、和平獎等 C、新穎考題集萃卷

1、炫 媚 yùn xùn

2、如《西游記》：神通廣大，悟空力保取經路。

3、清醒謙虛 謹慎 站起

4、A

5、記敘、描寫、抒情

6、B

7、深沉的思鄉情愫，見到家鄉人，猶如見到親人一樣親切和難舍。

8、“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”

9、如“生是河南人，死是河南鬼”，表現了人們對家鄉的思念和親情。

10、略。

第二篇：2014-2015七年級語文下冊 1.4 展示華夏文化魅力學案 蘇教版

《展示華夏文化魅力》

學習目標：

1、貝聿銘大師在建筑設計方面所取得的巨大成就。

2、貝聿銘在建筑設計中所表現出來的革新創造精神和他的一片愛國心。

3、嘗試做一回小記者，同學之間合作學習。能成功地進行一次人物訪問，鍛煉自己搜集資料、取舍資料的能力，能圍繞采訪主題設計問題，鍛煉口語表達能力

教學重點、難點：

1、貝聿銘在建筑設計中所表現出來的革新創造精神和他的一片愛國心。

2、熟悉課文內容，盡己所能提有價值的問題，做一個合格的小記者。

一、導、學、練

1．選出加點字注音完全正確的一項（）A．魅力（mai）躋身（jī）剔透（tī）B．聿（yù）摩（móu）天 初生之犢（dú）C．縈系（yíng）勘察（kān）相輔相成（xiàng）D．水榭（xia）遺孀（shuāng）諧調（diào）

2．下列文句中加點字的注音有誤的一項是（）

A．這座建造了15年之久，于1979年落成的圖書館，由于設計新穎（yǐng）、造型大膽、技術高超，在美國建筑界引起了轟動。

B．??最后由密特朗總統出面，邀（yāo）請世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應征的設計方案遴（lín）選抉擇。

C．不料此事一經公布，在法國引起了軒（xuān）然大波。

D．最后采取了建筑一系列不規則院落（lào）的布局方式，使它與周圍的水光山色、參（cān）天古樹融為一體。

3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．搭檔 奠定 玻璃 晶瑩剔透 B．閃耀 頒發 賦于 相得益彰 C．新頻 榮譽 輝煌 別具匠心 D．抉擇 卓著 軌跡 軒然大波

4．圈出下列句子的錯別字，并加以改正（把改正的字依次寫在句后的括號內）。

①1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產巨商威廉?柴根道夫打破美國建筑界的貫例，首次騁用貝聿銘為建筑師，擔認他創辦的韋布——納普建筑公司的建筑研究部主任。（）②蘇州庭園的長廊曲經、假山水榭，由其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相承的格局，以及光影美學的運用，在他數十年的建筑設計生涯中，都有軌跡可尋。（）

5．對下列句子中加點詞的含義理解有誤的一項是（）

A．他在海外曾深情地說過：“我的根在中國。”（“根”比喻子孫后代。）

B．中國建筑的根還在，還可以發芽。（“根”比喻中國傳統的建筑藝術。）C．當然，光尋歷史的根還是不夠的。（“根”比喻中國傳統的建筑藝術。）

D．有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。（這兩個“根”都是比喻中華民族傳統建筑藝術中的精華。）

6．下列詞的解釋有誤的一項是（）

A．魅力（極能吸引人的力量）躋身（自身登上）相得益彰（兩者相互配合，雙方的優點和長處就更能顯露出來。益，更；彰，顯著。）

B．遴選（挑選）賦予（給與）別具匠心（具有與眾不同的巧妙的構思。匠心，巧妙的心思。）

C．諧調（和諧協調）新穎（新而別致）相輔相成（指兩件事物互相輔助，相互促成。）

D．如是（如此）勘察（實地查看調查）輕妝淡抹（穿輕便的服裝，施淡薄的脂粉）7．用下列詞語分別寫四句話。

①魅力；②躋身；③初生之犢；④當之無愧

8．下列加點詞使用不當的一項是（）

A．陳天帆的這篇文章中心突出，題材新穎，語言通順流暢而且形象生動，真不愧是一篇佳作。

B．在我們這個人類與動植物共處的地球上，我們應該做到人與自然的和諧一致，不能破壞生態平衡。

C．據媒體披露，最近一段時間，一些飛車搶劫的家伙結成團伙，竟然在光天化日之下別具匠心地從行人身上、車兜里搶走項鏈、錢包、手機等貴重物品，真是膽大包天，猖狂至極。D．陸文凱和張得裕兩人同座，一個作文寫得漂亮，一個數學學得頂尖，兩人互相學習，真可謂相得益彰。

五、閱讀下面的語段，認真思考并回答文后問題。

中國傳統的建筑藝術，在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他：“貝老，您相信風水嗎？”“建筑師都相信風水的，不是迷信的風水，風水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，要背山傍水，這也是風水。我覺得風水我們應該相信的，可是風水要是弄得太過分一點，那就變成迷信了，這個我反對。”他這樣坦誠地亮明個人的觀點。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學的運用，在他數十年的建筑設計生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內新建的香山飯店，更是他將現代建筑藝術與中國傳統建筑特色相結合的精心之作。

1978年，他謝絕了一個在故宮附近設計高樓的邀請，而選擇了遠離市區的香山飯店。他提出，應嚴格控制北京古城區的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局。接受了香山飯店的設計工作后，他作風一貫認真、細致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、蘇州、承德等地，考察當地的大建筑 2

和園林，最后采取了建筑一系列不規則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店，就像一個內秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。

與過去設計的那些摩天大廈相比，香山飯店的規模并不算大，但是貝聿銘說：“香山飯店在我的設計生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在國外設計某些建筑高出10倍。”他還說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發芽。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設計，我企圖探索一條新的道路：在一個現代化的建筑物上，體現出中華民族建筑藝術的精華。”

1．文中兩個加粗的“風水”含義有什么不同呢？

第一個“風水”：________________________________________ 第二個“風水”：________________________________________ 2．貝聿銘設計“香山飯店”從中國傳統的建筑藝術中汲取了哪些營養？ ________________________________________________________ 3．“他作風一貫認真、細致??”中“一貫”為什么不能去掉？請你根據課文內容簡要概括貝聿銘設計“香山飯店”時認真、細致的工作作風具體表現在哪些方面？ ________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。”這句話的含義是什么？

________________________________________________________ 7．閱讀理解。

巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。其設計別具匠心，整個建筑只有塔尖露出地面，被公認為當代建筑藝術最偉大的奇跡。這座位列“當代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。20世紀80年代初，法國政府廣泛征求設計方案，應征者都是法國及其他國家的著名建筑師，最后由密特朗總統出面，邀請世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應征的設計方案遴選抉擇。結果，有13位館長選擇了貝聿銘的設計方案。他的設計用現代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內建造一座玻璃金字塔，且金屬支架的負荷超過了它自身的重量。不料此事一經公布，在法國引起了軒然大波。人們認為這樣會破壞了這座具有800年歷史的古建筑的風格。“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔。”但是密特朗總統力排眾議，還是采用了貝聿銘的設計方案。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。如今，人們不但不再指責，而且如是稱贊：“羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石。”貝聿銘設計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當地人的驕傲，或者那個城市的一個標志。這就是他的成功所在。（1）劃線的“此事”指的是________________________。（2）“不料此事一經公布”，其中“不料”說明了什么？

（3）選文贊揚巴黎羅浮宮玻璃金字塔是當時“最輝煌的建筑”，是“最偉大的奇跡”，是“當代建筑的十大奇跡之首”，其作用是________________________。

（4）選文引用玻璃金字塔建成前后的不同議論有何作用？

（5）選文末說“這就是他的成功所在”指文中哪句話？

參考答案

1．A(B項中“摩”應讀“mó”，不能按方言讀“móu”；C項中“相”應讀“xiāng”，表互相，不應讀“xiàng”；D項中，“調”應讀“tiáo”，表配合均勻。)2．D（院落的“落”應讀“luò”）

3．A(B項中“賦于”的“于”應為“予”，C項中“新頻”的“頻”應為“穎”，D項中“卓著”的“著”應為“著”。)4． ①慣、聘、任；②徑、尤、成

5．A(“根”確有比喻子孫后代的意思，如“他是劉家的一條根”句中的“根”就比喻后輩兒孫。但是在“我的根在中國”一句中，“根”就不是比喻那個了，考查這句話的前后，這里的“根”應比喻貝聿銘先生的祖祖輩輩及中西合璧的建筑風格的本源。)6．D（“輕妝”，不能與“輕裝”相混。“輕妝”與“淡抹”同義，都指化妝淺淡而不濃艷。）7．范例：①一首好的詩歌，往往具有極強的藝術魅力。像李白的《靜夜思》，流傳至今還為人們吟誦就是明證。

②2008年奧運會的申辦成功，標志著中國已躋身于世界體育強國的行列。③不要小看我們這些“初生之犢”，我們搞的一些發明創造連大人也想不出來。

④陳小亮思想進步，工作負責，學習勤奮，各科成績名列前茅，又是體育“健將”，他當“三好生”是當之無愧的。

8．C（C“別具匠心”是褒義詞，且多用于文學、藝術作品的構思巧妙，與眾不同。它不能跟“別有用心”相混。）

五、1．第一個“風水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二個“風水”指的是建筑要和周圍的自然環境和諧，不包含迷信因素。2．香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學的恰當運用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。3．因為“一貫”是一向如此，從未改變的意思，它在句中突出強調了貝聿銘工作作風一向認真、細致，不獨在設計香山飯店時如此，所以不能去掉。貝聿銘認真、細致的工作作風表現為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林，確定合適的設計方案

7．（1）選擇了貝聿銘的設計方案。

（2）說明了貝聿銘的設計出人意料，他的設計許多人不能接受。

（3）說明貝聿銘創造了建筑業的奇跡，他的設計具有非凡的創造力和藝術魅力。（4）說明貝聿銘的設計經得起時間的推敲，他的設計確有非凡的藝術魅力。（5）指“貝聿銘設計的建筑作品??那個城市的一個標志”。

第三篇：蘇教語文七下1.4展示華夏文化的魅力教案1

《展示華夏文化魅力》教案

一.教學目標：

1.初步理解杰出的建筑也是藝術的觀點，學會用審美的眼光看待世界。

2.閱讀課文，理清文章思路，掌握運用記敘、描寫、議論、說明相結合的表達方式。

3.體會貝聿銘建筑作品的魅力，學習他的愛國情懷。

二.重難點解析：

1.靈活掌握五種表達方式：說明、議論、描寫、抒情、記敘。

2.課題解析，理解“展示華夏文化魅力”與“介紹其設計風格和建筑物”之間的聯系。

三.教具：POWERPOINT課件

四.教學過程：

1.導入：展示貝聿銘在世界各地的優秀建筑作品圖片，激發學生對所學對象的了解的欲望。并輔助介紹貝的個人情況。貝聿銘，世界著名建筑大師，1917年生于中國廣東，1935年留學美國。自1985年起，因建筑成就卓著，被美國文學藝術研究院和國家文學藝術學院聯合膺選為研究院院士，獲美國總統授予的“自由勛章”及美國“國家藝術獎”、法國總統授予的“光榮勛章”、美國總統頒發的“全美十佳公民獎”等。2.生字詞：

榀 晶瑩剔透 貝聿銘 犢 協調 遺孀 遴選 軒然大波 摩天大樓 抉擇 瑋 縈系于心 水榭 勘察 負荷 聘用 躋身 別具匠心 相輔相成 聲譽卓著 3.迅速閱讀全文，用簡短的語言歸納各節內容，并指出其主要表達方式： 明確：本文以表現貝聿銘的高超建筑藝術和一片愛國之心這一中心來組織安排材料。主題部分用小標題分成三個部分：早期成就、突出成就、愛國之心，這樣人們就可以對貝的事跡有一個全面的了解。

（1）描寫中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質。開篇點出人物通訊描寫的對象。（描寫、說明）（2）在美國初露頭角。（記敘）（3）在非議中屢創建筑奇跡。（記敘、議論）（4）多變的設計，不變的中國心。（描寫、議論）4.句段理解：（1）“這座位列‘當代建筑的十大奇跡’之首的建筑，同樣是貝聿銘的得意之作。”中“同樣”一詞說明了什么？ 明確：“同樣”說明貝聿銘的得意之作不止這一項。

（2）貝聿銘為什么主張“嚴格控制北京古城區的建筑高度”？ 明確：以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局。（3）“這座大廈在香港是中國的象征之一，應該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲。”這句話體現了貝聿銘怎樣的思想感情？ 明確：貝聿銘作為一個中國人要為民族爭光、要為中國爭氣的愛國之心。（4）分析下列句子中“根”的含義有什么不同？ ①我的根在中國。②中國建筑的根還在，還可以發芽。

③有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

明確：①指生命之根，民族之根②中國傳統的建筑藝術③指中華民族建筑藝術的精華

（5）解題：題目叫做“展示華夏文化魅力”，但內容卻是寫貝聿銘和他設計的建筑物，兩者文不對題嗎？請認真分析一下。

明確：不是。因為貝聿銘的建筑藝術獨特創新，體現了現代建筑藝術與中國傳統建筑特色的精心結合，縈系著他對中國的一片深情。5.寫法全解：

（1）精心安排，選擇材料

（2）詳寫和略寫相結合，正面描寫和側面描寫相結合。（3）描寫、記敘、說明、議論相結合 6.能力拓展：

（1）學習本文之后，請你用簡潔的語言，給貝聿銘寫幾句鑒定。（2）閱讀下列簡介，談談你的看法：

貝聿銘是一位我們熟知的華裔建筑師，他認為自己設計最失敗的一件作品是北京香山賓館。他在這座賓館建成后一直沒有去看過，認為這是他一生中最大的敗筆。

實際上，在香山賓館的建筑設計中，貝聿銘對賓館里里外外每條水流的流向、水流大小、彎曲程度都有精確的規劃，對每塊石頭的重量、體積的選擇以及什么揚的石頭疊放在何處最適合等等都有周詳的安排，對賓館中不同類型鮮花的數量、擺放位置，隨季節、天氣變化需要調整不同顏色的鮮花等等都有明確的說明，可謂匠心獨具。

但是工人們在建筑施工的時候對這些“細節”毫不在乎，根本沒有意識到正是這些“細節”方能體現出建筑大師的獨到之處，隨意“創新”，改變水流的線路和大小，搬運石頭時不分輕重，在不經意中“調整”了石頭的重量甚至行狀，石頭的擺放位置也是隨隨便便。看到自己的精心設計被無端演化成這個樣子，難怪貝聿銘要痛心疾首了。

明確：香山賓館建筑的失敗不能歸咎于貝聿銘，而在于執行中對細節的忽視。

五.作業：

（1）生字詞抄寫

（2）歸納文中介紹的貝聿銘設計的6個著名建筑物的特點（3）寫作訓練：想象作文《我與貝聿銘見了一面》

六.板書設計：見課件第5張

七.教學后記：

第四篇：七年級語文展示華夏文化的魅力

第3課《展示華夏文化的魅力》教學設計

教學目標：

1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學習課文精心選材、詳略得當的寫作方法。3．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。教學重、難點：

1、貝聿銘在建筑設計中表現出來的革新創造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。

3．詳略，正面側面描寫人物，多種表達方式的結合。教學課時 1--2課時 教學過程：

一、檢查預習：

1．掌握下列加點字的讀音和字形。

貝聿【yù】銘 躋【jī】身 牛犢【dú】卓【zhuō】越

軒【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】貫 聘【pìn】請

穎【yǐng】

幻【hu?n】想

遴【lín】選

抉【jué】擇

化妝【zhuāng】 2．

掌握下列詞語的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風。初露頭腳：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。坦誠：直率誠懇。

力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風。遴選：挑選。

融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性構思）。相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯出好處。走進課文：

二、整體感知：

導入：用《我的中國心》的歌詞導入美籍華人貝聿銘為當地為世界為整個人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可以閱讀）

（二）現在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現在由你來撰寫這篇通訊，那么你會如何構思？會介紹和展現和貝聿銘有關的哪個方面的內容？（充分的思考，展開想象）總結：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。

①可以敘寫他的生平和求學歷程，說明年青時奠定的基礎是他一生輝煌的前提。

②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人。

④可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。

（三）請同學們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請你就某一個方面介紹一下貝聿銘。學生朗讀。互相介紹。

三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個問題等分析課文后再給答案）

明確：貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設計建筑，從事一種實實在在的工作，而是在用“筆和尺“進行藝術創作，設計給人帶來美感和享受的藝術作品。也就是說，他設計的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經典的不可重復的藝術作品，而藝術是從屬于文化的。而這一件件藝術作品，就出自一位承繼著中華民族優良傳統的華夏兒女之手，是一現代建筑藝術同中國傳統建筑特色相結合的產物，如香山飯店。也正是基于這一點，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術，更是華夏的文化，是一個海外華人的赤子之心，愛國情懷。

（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長的一段不見主人公，為什么？

明確：貝聿銘是位杰出的建筑師，體現其價值的最好方式莫過于他設計的建筑物。故開篇先宕開一筆，通過描述他設計的一個著名建筑物——中國銀行總部大廈，激發讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢？從而引出設計者，本文的主人公。自然導入，既突出了其成就又點出了其身份。

（3）這座大廈的特點是什么？請用兩個短語概括。明確：驚人的氣勢：體現在兩個入口的數字上。

高貴的氣質：內部巨大的園林空間設計。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特，不同凡響。

第二課時

一、再讀課文：

（一）文章的三個小標題是按照什么順序來安排的?(這三個小標題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內的建筑成就。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內容層層深入，按照初露頭角——創建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結為“貝聿銘是建筑藝術家”。)

（二）貝聿銘從事建筑設計50余年，設計的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關系。詳寫和略寫相結合，是本文的一大特點，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時全用略寫；寫突出成就時詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點內容。)

二、研讀課文：重點研討“在非議中屢創建筑奇跡”這一部分。(一)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫? 2．本部分重點寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設計和建造，它們各有何特點? 3．運用了哪些表達方式? 明確：

1、詳寫了約翰·肯尼迪圖書館、華盛頓國家藝術館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設計和建造。略寫了他設計的建筑物類型之多、范圍之廣。

2、約翰·肯尼迪圖書館的特點是：設計新穎、造型大膽、技術高超。華盛頓國家藝術館東樓的特點是：向周圍環境構成高度協調的景色。巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點是：羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石。

3、描寫、記敘、說明、議論相結合

（二）理解下列句子的含義。

1、貝聿銘設計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當地人的驕傲，或者那個城市的一個標志。

明確：貝聿銘的設計往往帶有一定的創新性和超前意識，所以在當時不能為人們接受，而當人們懂得了他的設計意圖以后，就會認識到它的價值。

2、中國建筑的根還在，還可以發芽。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

明確：“中國建筑的根”指中國傳統的建筑藝術，好的“根”是指中華民族建筑藝術的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個現代化的建筑上，體現出中華民族建筑藝術的精華。

3、“這座大廈在香港是中國的象征之一，應該讓它?抬抬頭?，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲。”

明確：表現了貝聿銘作為一個中國人要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國心。

4、“我的根在中國”“中國建筑的根還在，還可以發芽”；“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用．．．的東西，接到老根上去”。．

明確：①指生命之源，民族之本。

②指中國傳統的建筑藝術。

③指中華民族建筑藝術的精華。

三、體會感悟

（一）貝聿銘的愛國之情到底體現在哪里？

明確：①“66個年頭”說明他離開祖國的時間已經很長，然而一生對中國的深情卻依然縈系于懷，落實到生活中就表現為語言、衣著打扮、生活習慣、家庭布置等都是持中國傳統。②將現代建筑藝術與中國傳統建筑特色相結合。代表建筑物是：香山飯店、香港中銀大廈。

（二）研讀最后一段。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

明確：敢于創新、勇于探索、敢于挑戰、熱愛祖國、永不滿足、開拓進取??認真細致的工作作風。

四、選擇作業：

1、根據自己的想象設計一幅21世紀學校的建筑圖。

2、搜集有關愛國的名言、警句或詩歌。

3、寫作：我心目中的天安門。

4、圍繞“愛國”這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形式來表達你的愛國之情。

第五篇：蘇教課標版七年級語文下冊教案三、展示華夏文化魅力

教學目標：

1.了解貝聿銘建筑設計的主要成就.讓學生在領略建筑大師的風采及藝術人生中提升自己的人格和品質。（創新精神）

2.了解貝聿銘建筑設計的主要特點及其藝術性。

3.學習貝聿銘在為中國設計的建筑中表現出來的一片愛國之心。

4.感受課文中通過具體事例，分清詳略，突出重點描寫人物的寫法。精心安排，選擇材料。

5.學習描寫人物詳寫和略寫，正面描寫和側面描寫相結合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結合的方法。（創新精神是貝聿銘一生成就的核心）

教學重點：

1.貝聿銘建筑設計的主要特點及其藝術性.2.貝聿銘在為中國設計的建筑中表現出來的一片愛國之心。

3.精心安排，選擇材料描寫人物的方法。

4.詳略，正面側面描寫人物，多種表達方式的結合。

教學難點：

1.貝聿銘建筑設計的藝術性、愛國情及其堅韌不舍從事設計，研究的精神和創新精神。

2.描述人物一生，精心選擇，安排材料，突出中心，圍繞主體的寫作方法。

3.詳略描寫，正面側面描寫的方法，及多種表達方式在寫作中的結合。

教學思路設計：

結合課文，展示貝聿銘相關建筑作品的圖片，引導分析強調學生的主體感受。教學中以學生主體學習、感悟、分析為主，教師設疑，引導組織教學。

教學情境設計：

通過學生主體閱讀，尋找相關材料，對貝聿銘這個人物先有一個感性認識，在這個基礎之上，體會文章選材上的用意。結合課件展示，體會貝聿銘的建筑成就、藝術美感。創新精神。

教學過程：

一課時

教學重點：

1．落實字詞。

2．梳理課文結構，整體感知課文。

3．分析課文開頭和第一部分。

4．體會貝聿銘的建筑特點和成長歷程。

一、導入：

中國是世界上人口最多的國家，占世界總人口的1/5，而這還不包括僑居世界各地的海外華人。華人遍布世界各地，許多還已經加入其它國籍，成為他國公民。但國籍的更改，并不代表其秉性的變更，無論他們在世界的哪個角落，其不變的是中國心，是中華民族的優良傳統。如勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等。這些具有中華民族優良傳統的中華兒女，為當地為世界為整個人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

如：諾貝爾物理學獎

楊振寧 李政道（美籍）

諾貝爾化學獎

李遠哲（美籍）

海外華人“藝術三寶” 趙無極（法 畫家）

周至中（美 作曲家）

貝聿銘（美 建筑）

今天我們要學習的就是有關建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關資料。現在就讓同學給我們介紹一下貝聿銘。（學生自己發言）

大家你一言我一語己將這位建筑界的華裔皇帝，介紹得差不多時。現在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現在由你來撰寫這篇通訊，那么你準備如何加工處理剛才同學為你提供的資料，即你準備突出什么？如何構思？

總結：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。

比如，你可以敘寫他的生平和求學歷程，說明年青時奠定的基礎是他一生輝煌的前提。

你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

你還可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人。

你還可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。

下面我們來看記者余瑋給我們帶來的精彩報道，看看他的構思是不是比我們的精彩。

二、朗讀、生字。（略）

三、分析：

1．題目：

剛拿到書時，我看到這個題目，我以為是介紹中國文化的，殊不知是篇人物通訊，是介紹貝聿銘和他設計的建筑。

為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展》？（這個問題等分析課文后再給答案）

參考答案：

貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設計建筑，從事一種實實在在的工作，而是在用“筆和尺“進行藝術創作，設計給人帶來美感和享受的藝術作品。也就是說，他設計的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經典的不可重復的藝術作品，而藝術是從屬于文化的。

而這一件件藝術作品，就出自一位承繼著中華民族優良傳統的華夏兒女之手，是一現代建筑藝術同中國傳統建筑特色相結合的產物，如香山飯店。也正是基于這一點，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術，更是華夏的文化，是一個海外華人的赤子之心，愛國情懷。

2．開頭：

問題1：本文開篇就提到主人公嗎？整整一段約200字，卻不見主人公，為什么？

貝聿銘是位杰出的建筑師，體現其價值的最好方式莫過于他設計的建筑物。故開篇先宕開一筆，通過描述他設計的一個著名建筑物——中國銀行總部大廈，激發讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢？從而引出設計者，本文的主人公。自然導入，既突出了其成就又點出了其身份。

問題2這座大廈的特點是什么？請用兩個短語概括。

驚人的氣勢：體現在兩個入口的數字上。

高貴的氣質：內部巨大的園林空間設計。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特，不同凡響。

3．第一部分

問題：接著作者分三部分對貝聿銘進行介紹，那具體是哪三方面呢？能看第一部分側重介紹的是他什么時期的成就？

從標題“初露頭角”就可看出，此節介紹的是他早期的成就。

4．第二部分

問題1：這部分主要敘寫什么？

從“奇跡”一詞（世上少的絕妙的事物，這里指的是貝聿銘的作品。）可見該節重點介紹的是貝聿銘在建筑設計上的突出成就。

人一生能造就一個奇跡，已經是難能可貴，而貝聿銘不是一次，而是“屢創”。

問題2：“屢創”體現在哪？

貝聿銘設計的大型建筑在100項以上，在世界各地均有，且獲獎的有50次以上。

這眾多的大型建筑，不可能一一道來，作者選擇了哪幾件來說？

肯尼迪圖書館

華盛頓國家藝術館東樓

巴黎羅浮宮玻璃金字塔

這三大建筑應該是貝聿銘具有代表性的建筑，是絕對的建筑奇跡，現在就讓同學為我們介紹這三大奇跡，看看它們到底有何絕妙之處。（學生自由介紹，圖片展示方字說明）

貝聿銘建筑的確是奇跡，同學的介紹，老師的補充，圖片的展示讓我們真切地感受到了貝聿銘建筑的魅力。但我們除了通過這種比較直接的方式了解，認定貝聿銘建筑的高超，還可以通過什么方式了解呢？側面。

請找出從側面說明貝聿銘建筑藝術是奇跡的語句。

①“深深地獲得肯尼迪遺孀杰奎對??金質獎章”

②“當時的美國總統卡特??杰出建筑師”

③“同年，貝聿銘獲得了??巨大的寶石”

正面側面結合具體說明了貝聿銘建筑的高超設計，獨特魅力。

問題3：然而就是這么一個又一個建筑奇跡卻是在什么境況下產生的呢？

“非議中”

“非議”體現在文中哪些語句上？

在設計肯尼迪圖書館時，貝聿銘只是一位名不見經傳的“初生之犢”，啟用他，必然招來其它建筑師的非議。

貝聿銘設計的巴黎羅浮宮玻璃金字塔，也曾引起軒然大波，??毀了金字塔。

最后作者用了一句議論概述了這種現象：

“貝聿銘設計的建筑作品??成功所在”

問題4：從“非議”到“驕傲、標志”這說明了什么？從中你受到什么啟示？

貝聿銘的設計往往帶有一定的創新性和超越意識，所以在當時總是不為部分人所認同，而當人們真正懂得理解他的設計意圖后，就會積極地肯定它的價值，將它推薦到很高的地位。

歷史中這種情況很多。先進的新生物的出現，總會引起社會的波動，出現各種爭議，不被一些權威人士認可。但歷史會公正地證明一切。如伽利略、凡高??

從中我們可以看到貝聿銘的什么品質？

敢于創新、勇于探索

挑戰傳統、開拓創新

5．第三部分

第三部分從題目我們就可看出此節主要表現貝聿銘深沉的愛國之情。

問題1：他的愛國之情到底體現在哪里？

①生活習慣：

“成家立業、功成名就”表明他生活舒適，事業順利。

“66個年頭”說明他離開祖國的時間已經很長，然而一生對中國的深情卻依然縈系于懷，落實到生活中就表現為語言、衣著打扮、生活習慣、家庭布置等都是持中國傳統。

②對中國的感情

回到祖國，他心中有無限的感慨。

請問他會感慨什么？

祖國的巨變，鄉音鄉土鄉情，久別重逢，游子歸鄉。

——我的根在中國（指生命的根，民族的命運，割不斷的祖國親情）

當然，作為一個杰出的建筑家，他表達對祖國感情的最好辦法莫過于在他的建筑設計中滲入中國傳統的建筑藝術。此節作者選取了兩大建筑：香山飯店、香港中銀大廈

問題2：學生介紹香山飯店、香港中銀大廈

香山飯店：是“現代建筑藝術與中國傳統建筑特色相結合的精心之作”

找出有關根的語句

如何理解一系列關于“根”的寓意

“歷史的根”指中國傳統的建筑藝術（根）

“好的根”指優秀的中華民族建筑藝術（精華）

“枝”指新的東西，能用的東西，即現代的東西。

這一系列的比喻體現的正是貝聿銘的建筑理念，而香山飯店便將兩種理念變主現實，而正是這便充分地體現了他的中國心，愛國情。尋根究底，而這深沉的愛國情，便是成就他建筑輝煌最根本的最本質的原因。

中銀大廈：（請去香港的同學講）

相對于香山飯店，略寫，沒有具體描寫設計過程，大廈的外觀，但引用了貝聿銘的話：??

從這句話中我們體會到了什么？

貝聿銘作為一個華夏兒女要為民族爭光為國爭氣的愛國之心。

6．結束語：

最后一段，請結合標題理解。

自由討論，參考答案見前。

從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

敢于創新、勇于探索、敢于挑戰、熱愛祖國、永不滿足、開拓進取??認真細致的工作作風。

四、中心

本文記敘了世界頂級建筑大師，美籍華人的杰出成就和對祖國的貢獻，頌揚了他高超的建筑藝術和深沉的愛國情。

課后小結：課后可將該單元的“小記者”口語交際融入貝聿銘介紹中。