第一篇：江蘇省2013-2014學(xué)年七年級語文下冊《展示華夏文化魅力》練習(xí)

展示華夏文化魅力

總分100分 時(shí)間40分鐘 成績評定_________

一、基礎(chǔ)知識（40分）

1． 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（40分）

牛犢（）．頒發(fā)（）．tī（）透 diàn（）定 摩天（）．貝聿（）銘 ．yíng（）系 fù（）予

水榭（）．

卓著（）．

pìn（）請 jué（）擇

躋身（）．

lín（）選 國jí（）感kǎi（）

kān（）察 mèi（）力 新yǐng（）zu?（）落

負(fù)荷（）guǐ（）跡 ．2． 請將下列成語補(bǔ)充完整并解釋。（7分）

（l）相得益（_____）：________________（3）變（_____）莫測：______________（5）輕（_____）淡抹：______________（7）（_____）于一爐：_______________ 3． 法籍華人畫家趙無極、美籍華人作曲家周文中與美籍華人建筑師__________被譽(yù)為海外華人的“藝術(shù)三寶”。這位建筑師曾獲美國總統(tǒng)授予的“__________”及美國“__________”、法國總統(tǒng)授予的“_______________”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“____________________”。（3分）4． 《展示華夏文化魅力》一文作者_(dá)_________，體裁__________，課文記敘的是__________。文章除開頭外，主體部分用小標(biāo)題分為三個(gè)部分，分別是__________、__________、__________。這樣，人們就可以對貝聿銘的事跡有一個(gè)比較全面的了解。這三個(gè)小標(biāo)題又按照一定的順序來安排，先講__________，后講__________，講國外建筑成就，先講__________，再講__________，這樣使全文內(nèi)容層層深入，脈絡(luò)清晰。（7分）5． 對下列句子中加點(diǎn)字的含義理解有誤的一項(xiàng)是（4分）

A.他在海外曾深情地說過：“我的根在中國。”（“根”比喻子孫后代。）．B.中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽（“根”比喻中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。）．C.當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的。（“根”比喻中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。）．D.有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。（這兩個(gè)“根”都是比．．喻中華民族傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精華。）6． 句子沒有語病的一項(xiàng)是（4分）

A.準(zhǔn)也不能否認(rèn)巴黎歲浮宮玻璃金字塔不是法國密特朗時(shí)代最輝煌的建筑。

B.華盛頓國家藝術(shù)館東樓的建造設(shè)計(jì)成功，便已奠定了貝幸銘作為世界建筑大師的地位的標(biāo)志。

C.香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合。D.這絕妙之作便出自世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘先生之手。

7． 把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫（只填序號）（3分）

建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)。“中則正，滿則覆”，________，________。________，________。方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過滿，過滿就走向反面了。

①的審美趣味在于“整”和“缺” ③中國建筑不過分追求完美

（2）（_____）然大波：_______________（4）相（_____）相成：______________（6）當(dāng)之無（_____）：_______________

②這是中國人的處世之道 ④同樣也反映在建筑。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀語段，回答8~11題。（20分）

中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，在貝幸銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他：“貝老，您相信風(fēng)水嗎？”“建筑師都相信風(fēng)水的，不是迷信的風(fēng)水。風(fēng)水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，．．要背山傍水，這也是風(fēng)水我覺得風(fēng)水我們應(yīng)該相信的，可是風(fēng)水要是弄得太過分一點(diǎn)，那就變成迷信了，這個(gè)我反對。”他這樣坦誠地亮明個(gè)人的觀點(diǎn)。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭.尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。

1978年，他謝絕了一個(gè)在故宮附近設(shè)計(jì)高樓的邀請，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店的設(shè)計(jì)他提出，應(yīng)嚴(yán)格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局接受了香山飯店的設(shè)計(jì)任務(wù)后，他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂.俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地，考察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店.就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘.初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。

與過去設(shè)計(jì)的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝幸銘說：“香山飯店在我的設(shè)計(jì)生涯中，占有重要的位置，我下的工夫，比在國外設(shè)計(jì)某些建筑高出10倍。”他還說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計(jì)，我企圖探索一條新的道路：在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。”

8． 文中兩個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)水”含義有什么不同呢？（6分）

第一個(gè)“風(fēng)水”：__________________________________________________________________ 第二個(gè)“風(fēng)水”：__________________________________________________________________ 9． 貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”從中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪此營養(yǎng)？（4分）

_______________________________________________________________________________ 10． “他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致??”中“一貫”為什么不能去掉？請你根據(jù)課文內(nèi)容簡要概括貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”時(shí)認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面？（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11． “有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。”這句話的含義是什么了（5分）

_______________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成12~16題。（20分）

傳家寶 劉墉

家道中落的父親，臨終，把獨(dú)子叫到床前，指指床下，顫抖著說：“這兒有一幅畫，是唐代王維的真跡，你爺爺留下來的。”苦笑了一下，“這么多年來，家里的錢被人坑的坑，倒的倒，可是我始終守著這幅畫。我心里很踏實(shí)。我告訴自己，我還有路，真絕了，還能把這幅畫賣了。就這樣我居然撐了下來，能把這幅畫，好好地交到你手里。”話說完，老人就咽了氣。

喪事辦完，兒子在母親的陪同下，拉出床下的鐵箱子，打開來，果然有幅精裱的古畫，象牙的軸頭，織錦的卷首。展開來，雖然絹色早已變暗，但是筆力蒼勁，一看就知道是一幅傳世的無價(jià)之寶。

“把畫賣了吧.”母親說，“好供你去留學(xué)。”

“不，”兒子說，“不能賣。以前家里那么苦，爸爸都撐下來，沒賣；我也能撐下來，除非路走絕了??”

天無絕人之路。兒子居然靠為人補(bǔ)習(xí)，出國打工和得到的獎(jiǎng)學(xué)金.順利地修到了學(xué)位，還交到了一個(gè)可愛的女朋友。

“你有多少錢？能娶我的女兒？”女朋友的父余不太看得上這個(gè)窮小子年輕人一笑.說：“伯父，我家窮，但也不窮說實(shí)話我們還挺有錢，因?yàn)槲壹覀飨聛硪粡執(zhí)拼蹙S的真跡，只是我媽不愿賣，賣了最少能買一幢房子。下次我拿來，你看有就知道了。”

女朋友的父親笑笑：“不用看了.瞧你說話的樣子，就不假。我佩服你，那么苦，還能守住那幅畫，我也相信，你能守住我女兒。”

他們結(jié)婚了，胼手胝足，打下一片江山；二十年后，成為大企業(yè)家.他們有兩個(gè)兒子，也都各有所成。每年春節(jié).做父親的都會拈香拜祖先之后，再去把手洗干凈，在老妻的協(xié)助下，打開那張傳家之寶：“瞧瞧，你們爺爺留下來的寶貝，《詩中有畫，畫中有詩》，王維的畫，爺爺早年經(jīng)商失敗，又被人騙，一窮二白的時(shí)候.明明把畫賣了，就能過好日子，但是他咬著牙，硬是不賣。”老人笑笑，“爸爸也一樣，明明賣了畫，就有了留學(xué)的錢，可也舍不得，靠自己撐下來了。也幸虧如此，拿這幅畫，贏得你外公的青睞，娶到你們的媽媽。將未這幅畫就傳給你們，希望你們也能好好守著。”

多年后，兩夫婦都死了。畫從保險(xiǎn)箱里拿了出來。兄弟兩人搶著要，甚至翻了臉“得了，”做哥哥的一拍桌子，“把它賣掉算了，畫不好分，錢好分，一人一半。”

這幅唐代王維的神品山水畫，終于被兩兄弟送到拍賣公司。收藏界早聽說有這么一幅畫，也早派人出來打聽底價(jià)。只是，拍賣目錄印出來，居然沒有那幅畫。據(jù)說兩兄弟又后悔了，抽回那幅王維真跡。而且兩人顯然取得了諒解，古畫歸老大。為這事，老二的太太還很是不高興，覺得丈夫無能。

直到丈夫在她耳邊輕輕說了幾句話，又拿出拍賣公司的鑒定書，太太才笑了。

又過了幾十年，老大也將逝臨終，他把孩子叫到床前，如同他爺爺當(dāng)年把他爸爸喊到床前一般，顫抖著說：“咱們銀行保險(xiǎn)箱里，藏著一幅傳家之寶。你的太祖父靠它支撐著精神，熬過難關(guān)；你的祖父又靠它撐著克服萬難；我又和你叔叔，從畫里得到很多教訓(xùn)。彼此關(guān)照著過一生。而今，這畫傳給你了困苦的時(shí)候常想想你有這個(gè)寶，你就不會自嘆不如人。

但是，記住，你絕對不能賣了這幅畫??” 12． 爺爺在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵因素是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ 13． “直到丈大在她耳邊輕輕說了幾句話，又拿出拍賣公司的鑒定書，太太才笑了”這句中，為什么太太聽了丈夫的幾句話笑了?（4分）

_______________________________________________________________________________ 14． 兄弟倆最終沒有拍賣古畫并能取得諒解的原因是什么？（4分）

_______________________________________________________________________________ 15． 小說三次寫到臨終囑咐，而且囑咐的內(nèi)容基本相同，作者這樣安排有什么作用？（4分）

_______________________________________________________________________________

16． 你認(rèn)為小說題目“傳家寶”在作品中有什么含義？（6分）

_______________________________________________________________________________

三、綜合實(shí)踐（20分）

17． 北京平谷某派出所所長.有一天在翻閱古書時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)自己在轄區(qū)給幾所中小學(xué)講的法治教育課內(nèi)容，幾乎全被一本書所囊括，這本書就是《弟子規(guī)》。于是他就以《弟子規(guī)》作為法治課的教材在學(xué)生中進(jìn)行宣講，收到了意想不到的效果，并由此在學(xué)校和社會引起《弟子規(guī)》熱。

（1）根據(jù)以上表述，你認(rèn)為《弟子規(guī)》應(yīng)該是一本_______________的書。（4分）（2）如果你校開展了《弟子規(guī)》的學(xué)刁活動，請你用簡要的文字談三點(diǎn)收獲（或體會）：

__________________________________________________________________________（3）“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，將文化落地為文明”，這是錢文忠教授在其著作《解讀<弟子規(guī)>》上的題詞，這一題詞揭示了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的要義，即：傳承文化，____________。（4分）

第二篇：七年級語文下冊《展示華夏文化魅力》同步練習(xí)蘇教版

展示華夏文化魅力·學(xué)習(xí)評價(jià)

一、請你給下列加粗字注上拼音，要注意拼寫。如果不會，可以查查字典。魅力（）抉擇（）勘察（）曲徑（）魄力（）縈系（）剔透（）負(fù)荷（）躋身（）遺孀（）遴選（）頒發(fā)（）

二、形似字容易混淆。看看下面這些字，你寫錯(cuò)過沒有？請分別用它們組幾個(gè)詞，下次就不容易再記混寫錯(cuò)了，試試看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 謄________________ 騁________________ 譽(yù)________________

三、請你根據(jù)下面的拼音寫出漢字來，寫好后想想每個(gè)詞語的意思，然后造句。

1．xu1n（）然大波：________________________________ 2．輕zhu1ng（）淡抹：________________________________ 3．相得益zh1ng（）：________________________________

四、請你從課文中找出三個(gè)表現(xiàn)貝聿銘“對祖國的一片深情，依然縈系于懷”的句子，并抄寫在下面的橫線上。

1．________________________________________________________ 2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________

五、閱讀下面的語段，認(rèn)真思考并回答文后問題。中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他：“貝老，您相信風(fēng)水嗎？”“建筑師都相信風(fēng)水的，不是迷信的風(fēng)水，風(fēng)水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，要背山傍水，這也是風(fēng)水。我覺得風(fēng)水我們應(yīng)該相信的，可是風(fēng)水要是弄得太過分一點(diǎn)，那就變成迷信了，這個(gè)我反對。”他這樣坦誠地亮明個(gè)人的觀點(diǎn)。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。

1978年，他謝絕了一個(gè)在故宮附近設(shè)計(jì)高樓的邀請，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店。他提出，應(yīng)嚴(yán)格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局。接受了香山飯店的設(shè)計(jì)工作后，他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地，考察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店，就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。

與過去設(shè)計(jì)的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝聿銘說：“香山飯店在我的設(shè)計(jì)生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在國外設(shè)計(jì)某些建筑高出10倍。”他還說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計(jì)，我企圖探索一條新的道路：在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。”

1．文中兩個(gè)加粗的“風(fēng)水”含義有什么不同呢？ 第一個(gè)“風(fēng)水”：________________________________________ 第二個(gè)“風(fēng)水”：________________________________________ 2．貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”從中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪些營養(yǎng)？ ________________________________________________________

用心

愛心

專心

3．“他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致??”中“一貫”為什么不能去掉？請你根據(jù)課文內(nèi)容簡要概括貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”時(shí)認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面？

________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。”這句話的含義是什么？

________________________________________________________ 自教我?guī)熢u評價(jià)價(jià)

參考答案

一、略

二、略

三、1．軒 2．妝 3．彰 造句略。

四、課文中這類句子很多，任意選擇其中三句即可。

五、1．第一個(gè)“風(fēng)水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二個(gè)“風(fēng)水”指的是建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧，不包含迷信因素。2．香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。3．因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱耍瑥奈锤淖兊囊馑迹诰渲型怀鰪?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時(shí)如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林，確定合適的設(shè)計(jì)方案

用心

愛心

專心 2

第三篇：七年級語文展示華夏文化的魅力

第3課《展示華夏文化的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。

3．詳略，正面?zhèn)让婷鑼懭宋铮喾N表達(dá)方式的結(jié)合。教學(xué)課時(shí) 1--2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)：

1．掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。

貝聿【yù】銘 躋【jī】身 牛犢【dú】卓【zhuō】越

軒【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】貫 聘【pìn】請

穎【yǐng】

幻【hu?n】想

遴【lín】選

抉【jué】擇

化妝【zhuāng】 2．

掌握下列詞語的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風(fēng)。初露頭腳：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。坦誠：直率誠懇。

力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風(fēng)。遴選：挑選。

融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。相得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。走進(jìn)課文：

二、整體感知：

導(dǎo)入：用《我的中國心》的歌詞導(dǎo)入美籍華人貝聿銘為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可以閱讀）

（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你會如何構(gòu)思？會介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關(guān)的哪個(gè)方面的內(nèi)容？（充分的思考，展開想象）總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫都有可寫的東西。

①可以敘寫他的生平和求學(xué)歷程，說明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。

②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。

④可以寫他為中國作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國情。

（三）請同學(xué)們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請你就某一個(gè)方面介紹一下貝聿銘。學(xué)生朗讀。互相介紹。

三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個(gè)問題等分析課文后再給答案）

明確：貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設(shè)計(jì)建筑，從事一種實(shí)實(shí)在在的工作，而是在用“筆和尺“進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)給人帶來美感和享受的藝術(shù)作品。也就是說，他設(shè)計(jì)的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經(jīng)典的不可重復(fù)的藝術(shù)作品，而藝術(shù)是從屬于文化的。而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。也正是基于這一點(diǎn)，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個(gè)海外華人的赤子之心，愛國情懷。

（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長的一段不見主人公，為什么？

明確：貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價(jià)值的最好方式莫過于他設(shè)計(jì)的建筑物。故開篇先宕開一筆，通過描述他設(shè)計(jì)的一個(gè)著名建筑物——中國銀行總部大廈，激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢？從而引出設(shè)計(jì)者，本文的主人公。自然導(dǎo)入，既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。

（3）這座大廈的特點(diǎn)是什么？請用兩個(gè)短語概括。明確：驚人的氣勢：體現(xiàn)在兩個(gè)入口的數(shù)字上。

高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。

第二課時(shí)

一、再讀課文：

（一）文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來安排的?(這三個(gè)小標(biāo)題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內(nèi)的建筑成就。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。)

（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年，設(shè)計(jì)的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關(guān)系。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點(diǎn)，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫；寫突出成就時(shí)詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點(diǎn)內(nèi)容。)

二、研讀課文：重點(diǎn)研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。(一)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫? 2．本部分重點(diǎn)寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計(jì)和建造，它們各有何特點(diǎn)? 3．運(yùn)用了哪些表達(dá)方式? 明確：

1、詳寫了約翰·肯尼迪圖書館、華盛頓國家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設(shè)計(jì)和建造。略寫了他設(shè)計(jì)的建筑物類型之多、范圍之廣。

2、約翰·肯尼迪圖書館的特點(diǎn)是：設(shè)計(jì)新穎、造型大膽、技術(shù)高超。華盛頓國家藝術(shù)館東樓的特點(diǎn)是：向周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色。巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點(diǎn)是：羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石。

3、描寫、記敘、說明、議論相結(jié)合

（二）理解下列句子的含義。

1、貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。

明確：貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識，所以在當(dāng)時(shí)不能為人們接受，而當(dāng)人們懂得了他的設(shè)計(jì)意圖以后，就會認(rèn)識到它的價(jià)值。

2、中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

明確：“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，好的“根”是指中華民族建筑藝術(shù)的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。

3、“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它?抬抬頭?，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲。”

明確：表現(xiàn)了貝聿銘作為一個(gè)中國人要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國心。

4、“我的根在中國”“中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽”；“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用．．．的東西，接到老根上去”。．

明確：①指生命之源，民族之本。

②指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。

③指中華民族建筑藝術(shù)的精華。

三、體會感悟

（一）貝聿銘的愛國之情到底體現(xiàn)在哪里？

明確：①“66個(gè)年頭”說明他離開祖國的時(shí)間已經(jīng)很長，然而一生對中國的深情卻依然縈系于懷，落實(shí)到生活中就表現(xiàn)為語言、衣著打扮、生活習(xí)慣、家庭布置等都是持中國傳統(tǒng)。②將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合。代表建筑物是：香山飯店、香港中銀大廈。

（二）研讀最后一段。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進(jìn)取??認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

四、選擇作業(yè)：

1、根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)一幅21世紀(jì)學(xué)校的建筑圖。

2、搜集有關(guān)愛國的名言、警句或詩歌。

3、寫作：我心目中的天安門。

4、圍繞“愛國”這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形式來表達(dá)你的愛國之情。

第四篇：展示華夏文化魅力

展示華夏文化的魅力

教學(xué)目的

1、研討求索，激活思維，主動探知。

組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂上研討探索，知道貝聿銘建筑藝術(shù)的主要成就，并初步認(rèn)識貝聿銘建筑藝術(shù)的主要特點(diǎn)和藝術(shù)性。

2、拈精摘要，學(xué)習(xí)語言，洞悉心靈。

教師在指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導(dǎo)學(xué)生體會作者遣詞造句及語言運(yùn)動的獨(dú)到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。要領(lǐng)提示

這是一篇人物通訊，描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術(shù)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國之心。本文選材典型，詳略得當(dāng)，語言精警，多種表達(dá)方式相結(jié)合，是人物通訊的典范之作。教學(xué)設(shè)想

教師組織和指導(dǎo)學(xué)生研討求索，使學(xué)生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥那笏髡摺Ｆ浠舅悸肥牵簩W(xué)——思——辯——用。即創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，指導(dǎo)自學(xué)，理清思路，組織讀寫聽說等語言實(shí)踐活動；質(zhì)疑問難，挑起爭辯，鼓勵(lì)思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國之情。教學(xué)過程

第五篇：展示華夏文化魅力

展示華夏文化魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)：

1． 掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。

貝聿(yù)銘 躋(jī)身 牛犢(dú)卓(zhuō)越 軒(xuān)榭 勘(kān)探 剔(tī)透 籍(jí)貫 聘(pìn)請 穎(yǐng)遴(lín)選 抉(jué)擇 2． 掌握下列詞語的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風(fēng)。初露角：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。

力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風(fēng)。融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。相得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。走進(jìn)課文：

二、整體感知：

導(dǎo)入：用《我的中國心》的歌詞導(dǎo)入美籍華人貝聿銘為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可以閱讀）

（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你會如何構(gòu)思？會介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關(guān)的哪個(gè)方面的內(nèi)容？（充分的思考，展開想象）總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫都有可寫的東西。

②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。

④可以寫他為中國作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國情。

（三）請同學(xué)們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請你就某一個(gè)方面介紹一下貝聿銘。學(xué)生朗讀。互相介紹。

三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個(gè)問題等分析課文后再給答案）

（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長的一段不見主人公，為什么？（3）這座大廈的特點(diǎn)是什么？請用兩個(gè)短語概括。

高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。

第二課時(shí)

①可以敘寫他的生平和求學(xué)歷程，說明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。

一、再讀課文：

（一）文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來安排的?

(這三個(gè)小標(biāo)題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內(nèi)的建筑成就。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。)

（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年，設(shè)計(jì)的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關(guān)系。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點(diǎn)，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?

(寫貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫；寫突出成就時(shí)詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點(diǎn)內(nèi)容。)

二、研讀課文：重點(diǎn)研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。(一)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫?

2．本部分重點(diǎn)寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計(jì)和建造，它們各有何特點(diǎn)?

3．運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?

（二）理解下列句子的含義。

1、貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。

2、中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

3、“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲。”

三、體會感悟

（一）貝聿銘的愛國之情到底體現(xiàn)在哪里？

（二）研讀最后一段。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進(jìn)取??認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

四、選擇作業(yè)：

搜集有關(guān)愛國的名言、警句或詩歌。