第一篇：高考語文難點突破第6講仿寫語句修辭手法及運用

難點11 仿寫語句

仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型?！耠y點磁場

［試題1］(★★★★)（高考試題）

①悲觀者說，希望是地平線，就等看得見，也永遠走不到；樂觀者就，希望是______，______，______。②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ______，______。［試題2］(★★★★★)下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產生罪惡。([美]愛迪生)蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)●案例探究

［案例1］(★★★★★)(2002年全國高考試題)依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同)海是水的一部字典： ______ 浪花是部首，______ 濤聲是音序，______ 魚蝦、海鷗是海的文字。______ 要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。命題意圖：本題考查對語句的仿寫。能力層級為d級。

此類試題往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，反映出識記、理解、表達運用等多層級的能力要求；既能比較好地考查考生的語言運用能力，也能間接地考查考生的知識范圍及文化修養；特別是其答案具有一定的開放性，對發揮考生個人的創造性思維大有好處，此題型一直受到人們的關注。知識依托：修辭知識，這里主要涉及暗喻的有關知識。

參考答案：山林是大自然之家：/山是圍墻，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。錯解分析：此題出錯主要在兩個方面：①內容不合理。第一句本體應能領起后三句，或者說，后三句皆應在第一個本體的范圍之內。喻體也是這樣。②比喻不恰當。

方法技巧：選擇第一個本體很重要，它應有一定總體性、概括性特征。只有這樣，下面三個比喻才能順著說下去。

［案例2］(★★★★★)(北京高考試題)仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。原作：墻角的花!你孤芳自賞時，天地就小了。仿寫： ______ ______ ______ 命題意圖：本題考查對語句(詩句)的仿寫。能力層級為d級。知識依托：修辭知識，如擬人等；詩歌知識、自然知識，等等。

參考答案：泥潭中的蛙，當你只欣賞自己的鳴唱時，藝術的天使就離你更遠了。錯解分析：①找不到一個比較合適的角度，下筆難。這主要由于知識面不夠，想象力較差。②修辭手法不當。

方法技巧：首先要把握給出的三個詩句之間的內在聯系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會有遠大的眼光，然后以形象思維的方式表現出這一種思想?！皴\囊妙計

一、備考時應著重抓好以下一些方面

1.平時應以閱讀為基礎，關注社會現實，給自己以更多的材料儲備。2.掌握常用的句式和修辭方法。

3.不斷提高自己的語言應用能力，這一點與作文的語言訓練應是一致的。

二、要做好語句仿寫試題，應注意以下問題 1.句式一致

試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。2.內容統一

仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然，連貫統一，形成一個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構。如1994年全國高考試題第22題，要求有二：①另舉一個事例；②句式與標有波浪線符號的一句相同?！傲砼e一個事例”，也就是內容上的要求，所舉事例應與所給語句思想一致，內容貫通，相互映襯。內容統一，往往還涉及到感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么所仿寫語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧。3.修辭恰當

高考往往把句式與修辭結合起來，如1998年全國高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句。從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高。修辭恰當這一要求增加了試題的難度。

當然，上面所談及的“句式一致”“內容統一”“修辭恰當”三個方面并不是截然分開的，它們往往結合在一起，要求綜合運用有關技巧和方法?！駳灉珉y點訓練

1.(★★★★)在下面的橫線上填上適當的語句，組成與前面的句子呼應的排比句。人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______。2.(★★★★)仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符； ______ 3.(★★★★)在下面橫線處填入適當的語句，使語段組成前后呼應、銜接緊密的排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，______ ；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，______。4.(★★★★★)續寫下面句子，使之成為一個排比句。

勇敢是一種斗爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏； ______，______，______ ； ______，______，______。

5.(★★★★★)根據下面一句話的意思，不改變原意，重新組合句子，要求使用排比的方式來表達。

中國的繪畫在神似、意境、形神兼備上很講究，有自己獨特的風格。______________________________ 6.(★★★★)在下面橫線處填入適當語句，使語意前后呼應，連貫通暢，句式一致，比喻恰當。

人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春，______。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已經老了；有的人 ______。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，______，可以傲對時間的風霜。7.(★★★★★)仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛”為話題補寫句子。

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。

______________________________________________________ 8.(★★★★★)根據下面這段話的意思與句式，補寫一個句子，然后得出結論。千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬； ______。結論： ____________。附：參考答案 難點磁場

1.(參考)①(希望是)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前面。②(風是)海浪的幫兇，能把人埋葬在大海深處。［①從內容來看，前后應是相對或相反；②句式應一致，甚至語句在字數方面也應相當；③從修辭來說，兩句皆應使用比喻（暗喻）。］ 2.略［此題有以下特點：（1）原材料有兩句，且主旨相同。（2）兩句在內容表達上各不相同。一句“直接表述，言簡意賅”，一句則“采用連續類比”的形式，表意“形象生動”。（3）第二句的三個類比又構成排比，前兩句從自然現象說起，最后一句揭示語段主題。（4）對答案在內容上有明確要求，在三個給定的詞語中任選一個。（5）仿寫兩個語句。把握了此題的命題特點及要求以后，就可進行仿寫。］ 殲滅難點訓練

1.(參考)有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人春風得意，養尊處優，但他的人生之書卻空洞無物。［所提供語句有如下特點：句式上首句采用設問的形式，整體上要求構成排比句，修辭上屬暗喻。此題仿寫時要注意排比句的特點，結構相似，語氣一致，三句或三句以上。內容上還不能重復。內容上應結合現實生活，體現出一定的社會意義。］ 2.(參考)人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。［首先要把握原句的思想與情感傾向，抓住人生應該“積極樂觀”這一主題。在答案上應豐富多彩，充分發揮創造性思維，寫出特色，寫出個性。］ 3.(參考)使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。［注意上下文內容與情景的一致?！吧衬娜睂β猛酒D辛、陷入絕境的人至關重要；“飄蕩在夜空的歌謠”使人聯想到空蕩、冷落，進而聯想到在這種境況下的需要愛心的人。］

4.(參考)勇敢是一種創造精神，一個勇敢者必須毫不畏縮地去創造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，一個勇敢者必須毫不猶豫地去獻身，去犧牲。

5.(參考)講究神似，講究意境，講究形神兼備，是中國繪畫自己獨特的風格。［既然是排比，那自然要有三項或三項以上有關聯的內容，這樣才可運用排比的句式。原句比較短，內容較集中，仔細分析即可發現，“講究”前有三方面內容。結合原文內容，稍做文字調整即可。］ 6.(參考)那是用思想（或精神）來衡量的 年華已老卻壯心不已而朝氣勃勃，年老了卻永遠年輕 如蒼松翠柏

7.(參考)我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著變質，且在變質之時，會讓別人惡心。

8.(參考)毛遂若不自薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。結論：人們應善于抓住機遇，敢于推薦自己。

難點12 修辭手法及運用

2002年春季高考試題給近年的語文高考又增加了一個新的題型，那就是考查修辭手法及其作用，這就要求考生要對修辭這一考點有一個新的認識；另一方面，修辭的應用性較強，在仿寫語句、擴展語句等方面都有重要作用。

●難點磁場

［試題1］(★★★★★)對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是

a．什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。

--什么是路?作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。

b．以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑......--用排比句的方式，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。

c．黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發芽。

--“插根筷子都會發芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現黑龍江人對家鄉的熱愛，形象鮮明生動。

d．“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睉摮蔀槲覀兊淖毅?。

--句中“橫眉”與“俯首”，“冷對”與“甘為”，“千夫指”與“孺子?！倍际窍鄬Φ模麄€句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。

［試題2］(★★★★★)依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一個句子。

①承諾不是藍天上的一片白云，逍遙、飄逸。

承諾不是

②承諾如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。

承諾如同

●案例探究

［案例1］(★★★★)(2002年春季高考試題)

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是

a.“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

--“棉球”這個比喻貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。

b.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

--后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。

c.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

--將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。

d.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

--用擬物的方法夸大聽潮的癡迷程度，形象生動，有感染力。

命題意圖：本題考查常見修辭手法的運用。能力層級為d級。

知識依托：常見修辭用法的特征及作用等知識。

參考答案：b［后一個“巴金”是指生活中的巴金，前一個才是指代巴金的風格和精神。］

錯解分析：錯選a，認為把話語比喻成“棉球”不恰當。結合具體的語境分析，此比喻由醫務人員所說，并且其對象是病人，在特寫的場合中是合適的。

方法技巧：首先要了解各種常見修辭手法的基本特點，然后結合語句的特定語境進行分析。

［案例2］(★★★★)在橫線處填寫恰當的句子，構成排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；，；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；，；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

命題意圖：本題考查正確運用常見修辭手法的能力。能力層級為d級。

知識依托：排比等常見修辭手法的基本特征語法知識等。

參考答案：人的一生像木，要充實（成材），內涵須深刻（立場須堅定）......人的一生像火，要燃燒（要熱情），性格須熱情（態度須誠懇）；......錯解分析：語句在結構上不盡合理，前后內容不夠連貫。

方法技巧：此題把仿寫與修辭運用結合在一起，因此做題時，首先要把握好已提供語句的基本結構及表現特點，然后以聯想的方式選擇恰當的內容，并使整體語句符合試題要求的修辭要求。

●錦囊妙計

一、了解常見修辭手法的基本特點及作用等，把握特征才能很好地運用。結合近年命題，要著重掌握下面一些修辭手法：

1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根據試題要求等選用合適的一種。

2.排比，結構要相近，語氣要一致，各分句間的內容要有相關性，并且分句在數量上不能少于三句，等等。

3.擬人，賦予物以人的思想和感情，這種修辭的運用一定要結合具體語境的特點，恰當選用，而不宜隨意濫用。

二、把握試題的基本特征，及試題對修辭的基本要求。

1.注意形式要求。如寫一個比喻句，語句整體上要構成排比句、對偶句等，2.注意內容要求。所寫內容要與已經提供的語句相關，或直接根據試題要求的話題內容進行做題。

三、結合修辭手法選取恰當角度組織內容做題。

一般來說，仿寫語句、完成排比句及對偶句等，都要注意到內容的選擇，在選擇時，既要注意到與原句的配合，又要發揮自己的想象，以合理的內容來完成語句。

●殲滅難點訓練

1.(★★★★)對下列句子的修辭方法及表達作用的解釋，不正確的一項是（）

a.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

--用具體的可以感知的“骨頭”代替實際存在而又不可觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。

b.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。

--三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。

c.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。

--擬人手法的運用，形象、生動地表現了海山渾然一體的優美意境。

d.江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫......說不定你忘記自己在漓江上了呢！

--用多個比喻表現漓江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了漓江景色的奇麗。

2.(★★★★★)請仿照下面兩個比喻句的句式，以“×山”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

長江，好比一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點點乳汁，哺育著一代又一代中華兒女茁壯成長。

3.(★★★★★)參考下面擬人化的句子，以“玫瑰花和玉蘭花”為內容，寫兩個擬人句。(不超過60字)

梨有五月鮮，蘋果有老花甜，陽光斑斑點點篩落枝葉間，映照著累累果實，五月鮮已經羞紅了臉，老花甜已經笑臉迎人。

4.(★★★★)在下面橫線處填入適當的語句，組成一組排比句。

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；，；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；，；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。

5.(★★★★)根據下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構成前后連貫合理的排比句。

也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；，。只要你滿懷信心，善于發現，你會感受到生命的意義。

6.(★★★★)請用夸張和比喻的手法擴展下面的句子，50字左右。

草地上的霧特濃而且濕。

7.(★★★★)在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。

要記?。海?；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成為空殼；不是每一個生命都能煥發光彩。

8.(★★★★★)仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大?！薄疤炜铡?，造兩個句子。

如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符。

（1）

（2）

附：參考答案

難點磁場

1.c［此項是夸張手法，給人以強烈突出的印象。］

2.(參考一)①承諾不是湖面上的小船，自由，飄蕩。②承諾如同高山，它是生生不息的地球內心劇烈運動的結果，也是地球的驕傲。

(參考二)①承諾不是田野上的小草，晃蕩，搖擺。②承諾如同鮮花，它是渾圓的籽分裂的代價，也是籽的驕傲。

殲滅難點訓練

1.ｂ［三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，但并沒有表達“對完美難以得到的深深的惋惜”。“卻沒想到”后面表達的應是作者對“我們”希求完美的這種思想的否定。］

2.(參考)昆侖山，好像一個飽經滄桑的老人，一生沐雨經風，默默地閱盡春秋；昆侖山，又好像頂天立地的男兒，錚錚鐵骨，激勵著一批批英雄志士奮勇前行。

3.(參考)春風吹拂，艷陽高照，嬌艷的玫瑰花羞紅了臉，素雅的玉蘭花輕吐著迷人的芬芳。

4.(參考)它可能是一片海，讓你體會壯闊；它可能是一座雕像，讓你明白雄健。

5.(參考)也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執著的綠洲。

6.略

7.(參考)不是每一道河流都能流入大海，不流動的就會變成死湖不燃燒的就會變成庸人

8.(參考)①如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。②如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。

第二篇：高考數學難點突破難點—— 運用向量法解題

難點3 運用向量法解題

平面向量是新教材改革增加的內容之一，近幾年的全國使用新教材的高考試題逐漸加大了對這部分內容的考查力度，本節內容主要是幫助考生運用向量法來分析，解決一些相關問題.●難點磁場

(★★★★★)三角形ABC中，A(5，－1)、B(－1，7)、C(1，2)，求：(1)BC邊上的中線 AM的長；(2)∠CAB的平分線AD的長；(3)cosABC的值.●案例探究

［例1］如圖，已知平行六面體ABCD—A1B1C1D1的底面ABCD是菱形，且∠C1CB=∠C1CD=∠BCD.(1)求證：C1C⊥BD.(2)當CD的值為多少時，能使A1C⊥平面C1BD？請給出證明.CC1命題意圖：本題主要考查考生應用向量法解決向量垂直，夾角等問題以及對立體幾何圖形的解讀能力.知識依托：解答本題的閃光點是以向量來論證立體幾何中的垂直問題，這就使幾何問題代數化，使繁瑣的論證變得簡單.錯解分析：本題難點是考生理不清題目中的線面位置關系和數量關系的相互轉化，再就是要清楚已知條件中提供的角與向量夾角的區別與聯系.技巧與方法：利用a⊥b?a·b=0來證明兩直線垂直，只要證明兩直線對應的向量的數量積為零即可.(1)證明：設CD=a, CB=b,CC1=c,依題意，|a|=|b|，CD、CB、CC1中兩兩所成夾角為θ，于是BD?CD?DB=a－b，CC1?BD=c(a－b)=c·a－c·b=|c|·|a|cosθ－|c|·|b|cosθ=0,∴C1C⊥BD.(2)解：若使A1C⊥平面C1BD，只須證A1C⊥BD，A1C⊥DC1，由CA1?C1D?(CA?AA1)?(CD?CC1)

=(a+b+c)·(a－c)=|a|2+a·b－b·c－|c|2=|a|2－|c|2+|b|·|a|cosθ－|b|·|c|·cosθ=0,得 當|a|=|c|時，A1C⊥DC1，同理可證當|a|=|c|時，A1C⊥BD，∴CD=1時，A1C⊥平面C1BD.CC1［例2］如圖，直三棱柱ABC—A1B1C1，底面△ABC中，CA=CB=1，∠BCA=90°，AA1=2，M、N分別是A1B1、A1A的中點.(1)求BN的長；

I(2)求cos的值；

(3)求證：A1B⊥C1M.命題意圖：本題主要考查考生運用向量法中的坐標運算的方法來解決立體幾何問題.屬 ★★★★級題目.知識依托：解答本題的閃光點是建立恰當的空間直角坐標系O－xyz,進而找到點的坐標和求出向量的坐標.錯解分析：本題的難點是建系后，考生不能正確找到點的坐標.技巧與方法：可以先找到底面坐標面xOy內的A、B、C點坐標，然后利用向量的模及方向來找出其他的點的坐標.(1)解：如圖，以C為原點建立空間直角坐標系O－xyz.依題意得：B(0，1，0)，N(1，0，1)∴|BN|=(1?0)2?(0?1)2?(1?0)2?3.(2)解：依題意得：A1(1，0，2)，C(0，0，0)，B1(0，1，2).∴BA1=(1,?1,2),CB1=(0，1，2)BA1?CB1=1×0+(－1)×1+2×2=3 |BA1|=(1?0)2?(0?1)2?(2?0)2?6

|CB1|?(0?0)2?(1?0)2?(2?0)2?5 ?cos?BA1,CB1??BA1?CB1|BC1|?|CB1|?36?5?30.10(3)證明：依題意得：C1(0，0，2)，M(，2)

112211C1M?(，0),A1B?(?1,1,?2)

2211∴A1B?C1M?(?1)??1??(?2)?0?0,?A1B?C1M，22∴A1B⊥C1M.●錦囊妙計

1.解決關于向量問題時，一要善于運用向量的平移、伸縮、合成、分解等變換，正確地進行向量的各種運算，加深對向量的本質的認識.二是向量的坐標運算體現了數與形互相轉化和密切結合的思想.2.向量的數量積常用于有關向量相等，兩向量垂直、射影、夾角等問題中.常用向量的直角坐標運算來證明向量的垂直和平行問題；利用向量的夾角公式和距離公式求解空間兩條直線的夾角和兩點間距離的問題.II 3.用空間向量解決立體幾何問題一般可按以下過程進行思考：(1)要解決的問題可用什么向量知識來解決？需要用到哪些向量？

(2)所需要的向量是否已知？若未知，是否可用已知條件轉化成的向量直接表示？

(3)所需要的向量若不能直接用已知條件轉化成的向量表示，則它們分別最易用哪個未知向量表示？這些未知向量與由已知條件轉化的向量有何關系？

(4)怎樣對已經表示出來的所需向量進行運算，才能得到需要的結論？ ●殲滅難點訓練

一、選擇題

1.(★★★★)設A、B、C、D四點坐標依次是(－1，0)，(0，2)，(4，3)，(3，1)，則四邊形ABCD為（）A.正方形

B.矩形 C.菱形

D.平行四邊形

2.(★★★★)已知△ABC中，AB=a，a·b<0，S△ABC=AC=b，15,|a|=3,|b|=5,則a與b的夾角是（）4A.30°

B.－150°

C.150°

D.30°或150°

二、填空題

3.(★★★★★)將二次函數y=x2的圖象按向量a平移后得到的圖象與一次函數y=2x－5的圖象只有一個公共點(3，1)，則向量a=_________.4.(★★★★)等腰△ABC和等腰Rt△ABD有公共的底邊AB，它們所在的平面成60°角，若AB=16 cm,AC=17 cm,則CD=_________.三、解答題

5.(★★★★★)如圖，在△ABC中，設AB=a，AC =b，AP =c, AD=λa,(0<λ<1),AE =μb(0<μ<1),試用向量a，b表示c.6.(★★★★)正三棱柱ABC—A1B1C1的底面邊長為a,側棱長為2a.(1)建立適當的坐標系，并寫出A、B、A1、C1的坐標；(2)求AC1與側面ABB1A1所成的角.7.(★★★★★)已知兩點M(－1，0)，N(1，0)，且點P使MP?MN,PM?PN,NM?NP成公差小于零的等差數列.(1)點P的軌跡是什么曲線？

(2)若點P坐標為(x0,y0),Q為PM與PN的夾角，求tanθ.8.(★★★★★)已知E、F、G、H分別是空間四邊形ABCD的邊AB、BC、CD、DA的中點.(1)用向量法證明E、F、G、H四點共面；(2)用向量法證明：BD∥平面EFGH；

III(3)設M是EG和FH的交點，求證：對空間任一點O，有OM? 參考答案

難點磁場

解：(1)點M的坐標為xM=

1(OA?OB?OC?OD).4?1?17?299?0;yM??,?M(0,)2222221.29?|AM|?(5?0)2?(?1?)2?2(2)|AB|?(5?1)2?(?1?7)2?10,|AC|?(5?1)2?(?1?2)2?5

D點分BC的比為2.∴xD=?1?2?117?2?211?,yD??

1?231?2311114|AD|?(5?)2?(?1?)2?2.333(3)∠ABC是BA與BC的夾角，而BA=(6，8），BC=(2，－5）.?cosABC?BA?BC|BA|?|BC|?6?2?(?8)?(?5)62?(?8)2?22?(?5)2?521029?2629 145殲滅難點訓練

一、1.解析：AB =(1，2），DC =(1，2），∴AB=DC，∴AB∥DC，又線段AB與線段DC無公共點，∴AB∥DC且|AB|=|DC|，∴ABCD是平行四邊形，又|AB|=5，AC =(5，3），|AC|=34，∴|AB|≠|AC},∴ABCD不是菱形，更不是正方形；又BC=(4，1），∴1·4+2·1=6≠0,∴AB不垂直于BC，∴ABCD也不是矩形，故選D.答案：D 2.解析：∵1511?·3·5sinα得sinα=,則α=30°或α=150°.242又∵a·b＜0,∴α=150°.答案：C

二、3.(2,0)4.13 cm

IV

三、5.解：∵BP與BE共線，∴BP=mBE=m(AE－AB)=m(μb－a), ∴AP=AB+BP=a+m(μb－a)=(1－m)a+mμb

①

又CP與CD共線，∴CP=nCD=n(AD－AC)=n(λa－b), ∴AP=AC+CP=b+n(λa－b)=nλa+(1－n)b 由①②，得(1－m）a+μmb=λna+(1－n)b.②

?1?m??a??n?m?1?0∵a與b不共線，∴?

即??m?1?nn??m?1?0??解方程組③得：m=

③

1??1??1,n?代入①式得c=(1－m)a+mμb=［λ(1－μ)a+μ(1－1???1???1???λ)b］.6.解：(1)以點A為坐標原點O，以AB所在直線為Oy軸，以AA1所在直線為Oz軸，以經過原點且與平面ABB1A1垂直的直線為Ox軸，建立空間直角坐標系.由已知，得A(0，0，0），B(0，a,0）,A1(0,0,2a),C1(－

3aa，222a).3a,0,0）, 2(2)取A1B1的中點M，于是有M(0，,2a），連AM，MC1，有MC1=(－且AB=(0，a,0）,AA1=(0,02a)

a2由于MC1·AB=0，MC1·AA1=0，所以MC1⊥面ABB1A1，∴AC1與AM所成的角就是AC1與側面ABB1A1所成的角.∵AC1=(?3aaa，2a),AM?(0，2a), 222a29?AC1?AM?0??2a2?a

443212a232而|AC1|?a?a?2a?3a,|AM|??2a?a

444292a34? 323a?a2?cos?AC1,AM??所以AC1與AM所成的角，即AC1與側面ABB1A1所成的角為30°.V 7.解：(1)設P(x,y）,由M(－1，0），N(1，0）得，PM =－MP=(－1－x,－y）,PN??NP =(1－x,－y),MN =－NM=(2,0),∴MP·MN=2(1+x), PM·PN=x2+y2－1,NM?NP =2(1－x).于是，MP?MN,PM?PN,NM?NP是公差小于零的等差數列，等價于

1?22?x2?y?3?x?y?1?[2(1?x)?2(1?x)] 即? 2??x?0??2(1?x)?2(1?x)?0所以，點P的軌跡是以原點為圓心，3為半徑的右半圓.(2)點P的坐標為(x0,y0)PM?PN?x0?y0?1?2,|PM|?|PN|?(1?x)2?y0?(1?x0)2?y0?(4?2x0)(4?2x0)?24?x0?cos??PM?PN|PM|?PN?14?x0222222

1??0?x0?3,??cos??1,0???,23?sin??1?cos2??1?1sin?2,?tan???3?x?|y0| 02cos?4?x08.證明：(1）連結BG，則EG?EB?BG?EB?(BC?BD)?EB?BF?EH?EF?EH 由共面向量定理的推論知：E、F、G、H四點共面，(其中(2）因為EH?AH?AE?121BD=EH）21111AD?AB?(AD?AB)?BD.2222所以EH∥BD，又EH?面EFGH，BD?面EFGH

所以BD∥平面EFGH.(3）連OM，OA，OB，OC，OD，OE，OG 由(2）知EH?被M平分，所以 11BD，同理FG?BD，所以EH?FG，EH22FG,所以EG、FH交于一點M且 VI OM??1(OA?OB?OC?OD).41111111(OE?OG)?OE?OG?[(OA?OB)]?[(OC?OD)]2222222.VII

第三篇：高考語文仿寫 含答案

[鍵入文字]

高考仿寫題

全國大綱卷

20．仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。

答：______________________________________________________________________

參考答案：

20．略。（6分。比喻貼切，給2分；句式與示例相同，給2分；語句通順，給2分。）

山東卷

17．以下是某中學慶祝教師節文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。（4分）學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①； 學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙：②。

參考答案：

17．示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦；②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動。示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔；②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生。（4分）

浙江卷

7．仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）

【示例】

青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。

手指，輕輕一點，它就落了。

重慶卷

20．仿照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。（4分）

例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

參考答案：

20．（示例）①路邊的那片竹林，可能是聽了風兒開的玩笑，笑得彎曲了腰，搖擺在和煦的春風里。②山上的那棵小樹，可能是聽了小鳥唱的歌曲，喜得張開了手，舞蹈在溫柔的春光里。（4分）

[鍵入文字]

第四篇：高考語文句子仿寫技巧

高考語文句子仿寫技巧 【三明四忌】

仿寫句式，高考常與修辭手法的運用結合起來考查，近五年均出現了這種題型。它要求考生依照某一種句式，再續寫一個或兩個（當然也可三個或三個以上）句式相同句子。所要仿寫出的句子涉及到句子內容、句式、修辭、銜接、照應和字數等多方面的要求，其核心是句子內容和句式特點。這種題由命題要求（第一語言）、仿照的句子（第二語言）和要求仿寫的句子（答案，也稱第三語言）三部分構成。

仿用句式既老且新。既有對我國古代對“對子”的經驗的合理吸收，又有對國外語言學成果的借鑒，其觀察學習、借鑒模仿、遷移創新的理念非常符合漢語學習的規律。仿用句式題是一道綜合能力考查題，它主要是針對提供的新語境進行仿造句式，進行創造性發揮。該題型一經出現就倍受師生的喜愛，近年已成語言表達的主打，且年年變臉。1999年高考考過這一形式，2001年、2002年、2003年、2004、2005年又連續五年考查，應該是復習的重點和難點。

仿用句式題寫作一般要求所寫作的句子與例句“形、意、神”方面俱象，貌似簡單，實則對能力要求較高，如果稍一大意，往往得不到分或失分較多。在解答此類題時，一定要“三明四忌”——

一、仿用句式“三明” A、明要求

仿寫句式，須把握命題材者的有關要求，按要求進行寫作。在明確要求這一環節上，要從兩方面著手：

1）審題意，明確顯性要求。仿句題對諸如句式、修辭格、領頭字詞、仿句內容等一般都有明確限定，只有將題中的這些要求吃透，并在寫作時予以體現，方能有的放矢，寫作出符合要求的規范句子。

2）審例句，明確隱性要求。不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮。從“形”方面一要考慮句子的類型，看它是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句等；二要考慮句子的基本結構，是單句要注意句子內部短語的結構，是復句要注意分句間關系（特別是關聯詞），三要考慮修辭手法的運用。從“神”方面，一要理解原句的意義，把握句子內容上的要求，注意內容上的一致性三要考慮句子感情基調，用詞的褒貶色彩。典型示例1：’94/22.請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。（5分）要求：①另舉一個事例；

②句式與標有橫線的一句相同。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！_________________________________________。

分析：此題要求①是對仿句內容的規定，但很抽象；“另舉一個事例”的具體要求，必須從對原事例分析中理出。以下幾點應考慮到：

a.李時珍是古代彪炳史冊的杰出人物，由“古往今來”一詞可推知，“另舉一個事例”應當是“現代的”杰出人物，并寫出杰出人物的姓名。如舉出的仍是古代人物，扣1分；若不寫人句或僅寫集體名，扣1分；兼有則扣2分。

b.必須具體寫出“杰出人物”非同尋常的努力。否則扣1分。c.必須寫出“杰出人物”在非同尋常的努力基礎上在事業上的輝煌業績。未具體寫出扣1分。

要求②是形式方面的規定。經對劃線例句進行分析，可得知它有如下兩個特點：

a.是一個兩重關系的假設句；b.復句中的三個分句，前兩個必須是否定句，后一句是一個感嘆句（或反問句）。

以上兩點在仿寫的句子中也要體現出來，否則各扣1分。

答例：⑴如果沒有陳景潤孜孜不倦，甘守清貧，沒有他成千上萬次的精心演算，分析推證，又哪里會有數學難題“哥德巴赫猜想”的攻克?、迫绻麤]有太史公司馬遷忍辱負重，發憤著書，沒有他三十年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里會有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世！

⑶如果沒有曠代文豪曹雪芹深刻洞察貴族帷幕，體察黎民苦痛，沒有他“披閱十載，增刪五次”，哪里會有文學巨著《紅樓夢》的問世！

④如果沒有大地理學家徐霞客遍游名山大川，備嘗艱辛勞苦，沒有他十數年如一日“不避風雨，不憚虎狼，不計行期”的考察，哪里會有地理巨著《徐霞客游記》的問世！

典型示例2：’98/

33、依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（4分）

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（不超過60個字）

分析：這個題目考查了《考試說明》規定的關于修辭的三個考點：一是修辭方法，二是語言的簡明、清晰和連貫，三是句式的選擇，可謂一石三鳥；其難就難在一方面要顧及表達形式，另一方面又要考慮思想內容，須是兩全其美。此題高考評分標準是：

每個句子2分。①本體不是“時間”或未采用比喻，該句不得分。②比喻不恰當扣1分，句子不合要求扣1分，語意不銜接扣1分。每句最多扣2分。具體說，仿句要符合哪些要求呢？

a.必須是以“時間”為本體的明喻句，運用比喻修辭，仿寫的句子數量為兩個。

b.比喻句是由兩個分句組成；前一個分句用一般主謂句點明本體和喻體，后一個分句用兼語句的形式闡述本體的作用。前后兩句的形式可表示為：時間+比喻詞+喻體A+本體作用A。時間+比喻詞+喻體B+喻體作用B。

c.比喻恰當。如果根據光陰似箭、日月如梭、時光如水等將“時間”的喻體定為“箭”“梭”（其特點是快）、“流水”（一去不復返）等即屬比喻不當。因為分析原比喻句，本體和喻體之間的“相似點”并非“特點”而是“作用”。如果是取“特點”作相似點設喻，那么后一分句就難以用兼語句的形式來表達本體意義，因而在“句式”上就與原句存在差異。

d.兩個比喻句之間銜接要自然、連貫。要達到這一要求，就必須是在構思這兩個比喻句的時候，處于同一思維層面和思維方向上，選擇恰當角度，揭示出“時間”的作用。辨析下列仿句：

⑴時間好比列車，從我們身旁飛馳而過。時間好同冰塊，放在手中一會兒就會化掉。（句式不對）

⑵時間如同一顆塵土，它能漫游無際?！ū扔鞑划敚?/p>

⑶時間好比流水，它能幫助我們擺脫幼稚。時間如同天書，它能引導我們辨別善與惡。（比喻義牽強附會）參考答案：

①時間好比一位著手成春的良醫，它能幫助我們醫治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的創痛。

②時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

這兩例中比喻句是并列關系。它們基于對“時間”的同一認識，從不同角度選擇喻體，揭示出本體作用。

③時間好比一個萬花筒，它能讓我們看到世間百相。時間好比一塊試金石，它能幫助我們分辯出真善美和假丑惡。

④時間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領略生活的幸福。

這兩例中比喻句是遞進關系。它們在對“時間”的同一認識的基礎上，從同一角度，分層次地選擇喻體，揭示出時間的意義。

⑤時間如同一塊礪石，它能幫助奮斗者砥礪意志，戰勝困難，獲得成功。時間又好比是一桶腐蝕劑，它會使懦者消磨斗志，虛度生命，淪于平庸。

這兩個比喻句是對照關系。在對“時間”的同一認識上，從正反兩方面選擇喻體，揭示出本體“時間”的作用。B、明句式

仿寫句式往往要求形似。形似則要研究例句，把握例句的句式特點，然后按其“形”進行仿寫。典型示例：在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。

⑴悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是_________，____________，_____________。

⑵樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是____________，_____________，_________________。（2001年全國高考題第26題）

答案：⑴（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。⑵（風是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。（以上只是舉例，答案可以多種多樣）

點撥：這是一道開放性試題，它在修辭方法、句式上都有限制。修辭方法考生一眼就能看明白，句式要求除在題干上說明外，還在答案橫線上用標點加以限制和暗示，悲觀者說、樂觀者說既是限制，也是引導。這一點與我國傳統的對對子有類似的地方。對對子在限制中又有啟發因素，它給應對者以誘導和刺激，同時又留有思維的空間，讓他們充分發揮自己的才能。本題也是這樣，悲觀者說、樂觀者說含有哲理性，既是限制，也是引導，比較適合高中學生的心理特征，而希望是、風是這類比喻性聯想，也會使他們的思維活躍起來。相信考生完成這道題難度不是很大。

提示：當年不少考生未把握例句句式上的特點，寫出了“只有……才……”等關系的句式，實際上，例句是讓步轉折關系，也可理解為假設關系。因此，句式應用“即使……也……”或“雖然……但是……”等關聯詞。C、明修辭

修辭包括兩方面，一是表達語言簡明、內容連貫、措辭得體，甚至優美。二是運用恰當的修辭格。前者是指仿寫的表達效果上的要求，后者則是考查運用修辭格的能力。一般而言，仿寫題常考查比喻、排比、對偶、擬人等修辭格。

典型示例1：’99/27．在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（5分）人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

分析：這個句子的仿寫要注意：一是在結構上要與上下文一致，二是在內容上與上下文要協調，這樣才能與前后形成排比句。另外，還要考慮到后面的呼應。有時本體恰當，但無法安排一個“正在……”或“還在……”的內容，也是不行的。

答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮

①第一條橫線：填寫出比喻句上與前后的“五十年像……”構成排比得1分。

②第二條橫線：與①中所填的比喻句合理地構成一個整體得1分：填寫的句式為“有……也有……”，得1分。③第三條橫線：所填語句能與①②中所填的內容呼應，得1分；與“長河……”、“畫卷……”“史詩……”構成排比，得1分。

典型示例2：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體喻體，意思完整。（不要求與原句的字數相同）（２００２年２５題）海是水的一部字典： 浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

觀察分析詩句中共有九個意象，組成四個比喻句，作為比喻的本體，以“大?！睘榭傮w意象，統攝下面三句中本體“浪花”“濤聲”“魚蝦、海鷗”作為具體意象；作為比喻的喻體，以“字典”為總體意象，下含構成“字典”的“部首”“音序”“文字”具體意象。仿寫時，首先在“形”上明確，四個比喻構成排比式的詩節，在“神”上明確統領和并列關系，整個詩節構成一個完整意思，四個比喻都合理貼切。如： 天空是一篇美妙詩章： 晨曦是開頭，晚霞是結尾，飛鴻、歸雁是它的標點。

二、仿用句式“四忌”

一忌話題脫離話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。

［例l］仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？

鮮花說：我開放的年齡千枝秀；

月亮說：

； 海鷗說：

； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。

［誤例］月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。

（分析）在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

（參考答案）月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：一生與風浪搏擊最美好。［例2］在下文橫線上，根據提供的開頭，仿照提供的句子，續寫句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時無聲勝有聲，任聽眾自去體味。詩人作詩，，； 教師講課，。

［誤例］詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境；教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學生如坐春風。

〔分析〕在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏” “無聲勝有聲”，都體現了畫畫及演奏中的“空白藝術”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩” “教師講課”也應遵循這個主旨，即應體現“作詩”講課中的空白藝術，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的。

（參考答案〕詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡意賅，故意引而不發，留給學生思考的余地。二忌結構不一

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。

［例3］仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

（誤例）父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？（分析）首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是事物+否定+想象，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。

〔參考答案〕教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。三忌修辭不符

修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運用上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的正確運用常見的修辭方法的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。

仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。

［例4］依照下面兩個比喻句的句式，以真誠開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。真誠，；真誠。

［誤例〕真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

［分析〕運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題；如將人生比作旅行，理解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。

而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案）真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。四忌色調不合

色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。［例5］依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如要沒有理想，人生就像。

〔誤例〕如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。

（分析）仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。［參考例句］如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。［例6］仿照例句形式，重新寫兩個句子。

金錢，能買來佳肴，買不來好胃口；能買來書籍，買不來知識。

［誤例］金錢，能買來佳人，買不來芳心；能買來婚姻，買不來幸福。

（分析）給定的例句的格式是能買來……買不來……，是轉折關系的復句，并且前后兩個分句的事物之間有必然的聯系。誤例盡管格式一致，并且分句的事物之間有內在聯系，但是整個句子立意格調不高，因此不合要求。

（參考答案）金錢，能買來玫瑰；買不來愛情；能買來賀卡，買不來友誼。①金錢可以買來漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。②金錢可以買來名貴的補品，但買不來健康的身體。③金錢可以買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。④金錢可以買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。⑤金錢可以買來“斯伯丁”籃球，但買不來精湛的球技。⑥金錢可以買來高檔的化妝品，但買不來美麗的容貌。⑦金錢可以買來豪華的手表，但買不來寶貴的時間。⑧金錢可以買來華美的衣服，但買不來勻稱的身材。

第五篇：2014年高考語文二輪復習難點突破解析

2014年高考語文二輪復習難點突破：字音字形

【高分實戰演練】

說明：本試題滿分100分，每小題3分；測試用時為45分鐘。

1．（2013年天津卷）下列詞語中加點字的讀音,全都正確的一組是（D）

A.裨(bì)益窠(ky)臼偌(nu?)大潛(qián)移默化

B.發軔(rtn)烘焙(p?i)稟(bǐng)賦既往不咎(jiù)

C.臧否(pǐ)契(qia)合澄(ch?ng)澈乳臭(xiù)未干

D.造詣(yì)編纂(zuǎn)泊(b?)位游目騁(chtng)懷

【解析】A項，ru? ；B項，rtn，bai；C項，qì。

2．（2013年山東卷）下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是（A）

A．校訂（jiào）戛然（jiá）佝僂?。╣ u）自怨自艾（yì）

B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負荷（ha）流水淙淙（z ng）

C．奇葩（p）胴體（t?ng）拗口令（ào）三緘其口（ji n）

D．稱職（chan）諂媚（chǎn）一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）

【解析】B項，c?ng；C項，d?ng；D項，chà。

3．（2013年四川卷）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（B）

A．猝然/精粹汗漬/嘖嘖糧囤/囤積冠冕/分娩

B．譏誚/硝煙土坯/胚胎果脯/胸脯跬步/硅谷

C．商埠/阜盛敕造/赦免復辟/辟邪箭鏃/簇擁

D．朔日/溯源嗔怪/瞋目落枕/落款瀆職/贖罪

【解析】B 項，qiào/xiüo、p?/pyi、fǔ/pú、kuǐ/gu?；A項，cù/cuì、zì/z?、dùn/tún、miǎn；C項，bù/fù、chì/sha、bì、zú/cù；D項，shu?/sù、chyn、lào/luà、dú/shú。

4．（2012年全國大綱卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（B）

A.頎長（qí）悚然（sù）彰善癉惡（dàn）韜光養晦（huì）

B.人寰（huán）攫?。╦u?）尋瑕伺隙（xì）嚙臂為盟（nia）

C．抵牾（yǔ）橫亙（gan）造福桑梓（zǐ）筋疲力盡（j?n）

D．鞭撻（tà）骨骼（g?）輾轉反側（niǎn）蜚聲中外（fyi）

【解析】本題重點考查考生識記現代漢語普通話字音的能力，須結合語境具體分析?？梢允褂门懦?。A項，悚sǒnɡ C項，牾 wǔ D項，輾zhǎn。

5．（2012年天津卷）下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（D）

A.歆（xin）羨懵（mtng）懂浸（q?n）潤含英咀（jǎ）華

B.綺（qǐ）麗著（zháo）裝崔嵬（w?i）敷衍塞（sa）責

C.岑（c?n）寂手帕（pà）飆（biüo）升越俎代庖（büo）

D.杜撰（zhuàn）骸（hái）骨聳（sǒng）立光陰荏苒（rǎn）

【解析】本題考查識記現代漢語普通話常用字字音的能力。重點考查多音字和生活中常見誤讀字的讀音。A項“浸”讀“jìn” “咀”讀“jǔ”。B項“著”讀“zhu?”。C項 “庖”讀“páo”。

6.(2013北京卷)下列詞語,字形與加點字的注音全都正確的一項是(B)

A.養植業與日劇增 便箋(jiün)獨辟蹊(x?)徑 B.醉醺醺席不暇暖 泥淖(nào)向隅(yú)而泣

C.濫攤子自由競爭 卷帙(di?)運籌帷幄(w?)D.顫巍巍信筆涂鴨 蠹(dù)蟲湮(y?n)沒無聞

【解析】本題考查識記現代漢語常用字字音、字形的能力。A項,“養植業”應為“養殖業”,“與日劇增”應為“與日俱增”;C項,“濫攤子”應為“爛攤子”,“卷帙”中的“帙”應讀zhì;D項,“信筆涂鴨”應為“信筆涂鴉”,“湮沒無聞”中的“湮”應讀yün。

7.(2013安徽卷)下列詞語中,沒有錯別字的一組是(A)

A.旋律天籟協奏曲休止符余音繚繞不絕如縷

B.文采腳本座右銘俱樂部鴻篇巨制異曲同功

C.履職稟報親合力傳幫帶弊絕風清惠民工程

D.機率調劑孺子牛氣墊船顧名思義一如既往

【解析】本題考查考生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。B項,“功”應為“工”?！爱惽ぁ敝覆煌那{演得同樣好,比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩。工:細致,巧妙。C項,“合”應為“和”。“親和力”指使人親近、愿意接觸的力量。D項,“機”應為“幾”?！皫茁省笔潜硎灸臣掳l生的可能性大小的一個量。

8.(2013湖南卷)下列詞語中,沒有錯別字的一組是(D)

A.扮靚商賈關懷倍至余音繞梁B.輻員魁梧天花亂墜彪炳千古

C.聯袂眈誤滄海一粟插科打諢D.寒暄遴選克勤克儉針鋒相對

【解析】本題考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A項,“關懷倍至”應為“關懷備至”;B項,“輻員”應為“幅員”;C項,“眈誤”應為“耽誤”。

9.(2013山東卷)下列各句中,沒有錯別字的一句是(C)

A.五臺山位于山西東北部,是我國著名的佛教勝地,山上有許多寺院,善男信女絡繹不絕。

B.釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領土,這在歷史和法理上都是清楚的。

C.作為一位大山深處的鄉村教師,他不單給孩子們上課、輔導,還細心照料他們的生活。

D.對峙的雙方情緒激動,箭拔弩張,幸虧民警及時趕到,才避免了一起暴力事件的發生。

【解析】本題考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A項,“勝地”應為“圣地”;B項,“故有”應為“固有”;D項,“箭拔弩張”應為“劍拔弩張”。

10.(2013浙江卷)下列各句中,沒有錯別字的一項是(C)

A.辯論雙方唇槍舌箭,針鋒相對,相持不下,后來正方二辯出其不意地拋出三個有力論據,令反方措手不及,只好甘拜下風。

B.這位專家關于城鎮化建設要防止落入“五大陷井”的說法得到了與會人員的認同,不少人對他的真知灼見豎起了大拇指。

C.在“中國情結”繪畫大獎賽中,作品《瑞雪兆豐年》創造性地融入了民族文化元素,讓人產生強烈的共鳴,最終拔得頭籌。

D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼,而不同的密碼容易混淆,這給人們平添了許多煩惱。

【解析】本題考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。重點在對音同造成的錯別字的考查上。A項,“唇槍舌箭”應為“唇槍舌劍”,形容爭辯激烈,言辭鋒利。B項,“陷井”應為“陷阱”。D項,“登陸”應為“登錄”。

1．下列詞語加點的字音和字形全都正確的一組是（C）

A．粳米（j?ng）剿襲（jiǎo）股肱之臣糜不有初鮮克有終

B．躑躅（zhú）鬢角（ju?）躊躇滿志玄之又玄眾妙之門

C．迤邐（yǐlǐ）戲謔（xua）游刃有余如臨深淵如履薄冰

D．震憾（hàn）聯袂（mai）呱呱而泣文質斌斌然后君子

(A.剿chüo，糜—靡；B.角jiǎo；C.憾—撼，斌斌—彬彬)

2.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（C）

A.堤沙/提防羅綺/畸形凝噎/疑神疑鬼B.應該/應屆倩影/猜測感謝/亭榭樓臺

C.尋覓/靜謐仲夏/中肯料峭/金蟬脫殼D.寒蟬/嬋娟吟賞/岑寂蕭瑟/懲前毖后

（A d?/d?qǐ/j?níng/yíB y?ng/y?ngqiàn/cüixia/xiaC mì/mì zh?ng/zh?ngqiào/qiàoDchán/chányín/c?nsa/bì）

3.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（D）

A.參差/差強人意考卷/風卷殘云天塹/吃一塹，長一智

B.拜謁/和藹可親凝噎/因噎廢食元宵/宵衣旰食

C.檣櫓/妃嬪媵嬙公瑾/謹小慎微腈綸/羽扇綸巾

D.吟嘯/偃仰嘯歌蓑笠/一蓑煙雨陡峭/春寒料峭

（A c?/chüjuàn/juünqiàn/qiànB ya/ǎiya/yaxiüo/xiüoCqiáng/qiángjǐn/jǐnlún/guünD xiüo/xiüosuō/suōqiào/qiào）

4.下列加點詞語的注音完全正確的一項是（A）

A．腦髓(suǐ)鑒別(jiàn)承載(zài)國粹(cuì)B．冠冕(miǎn)孱弱(càn)辜負(ɡū)狩獵(shǒu)

C．自詡(xǔ)專橫(h?nɡ)楔子(qì)推衍(yǎn)D．玄虛(xián)棲息(x?)磨坊(fánɡ)罪孽(nia)

(B項，“孱”應讀“chán”，“狩”應讀“sh?u”。C項，“橫”應讀“hanɡ”，“楔”應讀“xiy”。D項，“玄”應讀“xuán”，“棲”應讀“q?”。)

5.下列詞語加點的字，注音全都正確的一項（C）

A.下載(zài)巷道（xiàng）前倨后恭（jù）擢發難數(zhu?)

B.嵯峨（cu?）草莖（jìng）戛然而止（jiá）假模假樣（mo）

C.侘傺(chà)歆羨(x?n)強顏歡笑(qiǎng)呱呱而泣(gū)

D.踉蹌（liàng）應屆(y?ng)徇私枉法(xún)方興未艾(ài)

（A項，巷hàng。B項，莖j?ng。D項，徇xùn。）

6.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（D）

A.踱步（dù）纖細(xiün)峭楞楞（l?ng）蓊蓊郁郁（wtng）

B.嘶叫（s?）夾襖（ǎo）潭柘寺（zha）揠苗助長（yàn）

C.涸轍（zh?）蕈菌（sùn）廿四橋（niàn）急不暇擇(xiá)

D.漪瀾（y?）深邃（suì）黝黑（yǒu）參差斑駁(c?)

（A項，踱du?。B項，揠yà。C項，轍h?。）

7.下列詞語中加點的字，注音完全都正確的一項是（B）

A.明眸(m?u)寧靜(níng)霎時（chà）脈脈(m?)

B.落蕊(ruǐ)譬如（pì）細膩（nì）蕭索(xiüo)

C.婆娑（suō）柵欄（zhà）俯瞰（kàn）短暫（zhàn）

D.徜徉（cháng）獨處（chù）澄清（ch?ng）黑魆魆（xū）

（A項，霎時shà；C項，短暫zàn；D項，獨處chǔ）

8．下列詞語中，加點字的讀音全都不相同的一組是(B)

A．褻瀆攻讀贖罪窮兵黷武初生牛犢B．罷黜狡黠黝黑黔驢技窮墨守成規

C．帷幕描摹羨慕漠不關心頂禮膜拜D．富饒妖嬈驍勇不屈不撓家喻戶曉

（B項，加點的字分別讀chù/xiá/yǒu/qián/m?。A項，加點的字除“贖”讀shú外，其余都讀dú；C項，加點的字分別讀mù/m?/mù/m?/m?；D項，加點的字分別讀ráo/ráo/xiüo/náo/xiǎo。）

9．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(C)

A．齲齒/踽踽獨行坡度/披星戴月培植/恕不奉陪B．迥別/炯炯有神菱角/棱角分明緣分/不容置喙

C．遏制/東臨碣石聯袂/生死抉擇提防/金榜題名D．否決/否極泰來洗濯/擢發難數邊陲/唾手可得

（C項，加點的字分別讀a/ji?，mai/ju?，d?/tí。A項，加點的字分別讀qǔ/jǔ，pō/p?，p?i；B項，加點的字分別讀jiǒng，líng/l?ng，yuán/huì；D項，加點的字分別讀fǒu/pǐ，zhu?，chuí/tu?。）

10．下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是(B)

A．躋身儕輩劑量光風霽月B．詛咒趔趄狙擊神情沮喪

C．漂白剽竊膘情虛無縹緲D．顛沛嗔怪縝密瞋目而視

（A項，加點的字分別讀j?/chái/jì/jì。B項，加點的字分別讀zǔ/qie/jū/jǔ。C項，加點的字分別讀

piǎo/piüo/biüo/piüo。D項，加點的字分別讀diün/chyn/zhtn/chyn。）

11．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是(D)

A．自剄陷阱脖頸殺一儆百美好憧憬B．椒蘭跌跤暗礁一代天驕驍勇善戰

C．締造孝悌諦聽瓜熟蒂落遞交申請D．夢魘儼然衍變奄奄一息偃旗息鼓

（A項，“頸”讀“ɡtnɡ”，其他加點的字都讀“jǐnɡ”；B項，“驍”讀“xiüo”，其他加點的字都讀“jiüo”；C項，“悌”讀 “tì”，其他加點的字都讀“dì”；D項，加點的字都讀“yǎn”。）

12．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是(C)

A．白皙悉心哂笑另辟蹊徑熙熙攘攘B．詭譎攻訐崛起大放厥詞精神矍鑠

C．皈依龜縮閨女規行矩步瑰麗多姿D．湮沒殷紅哽咽懨懨欲睡姹紫嫣紅

（A項，“皙”“悉”“蹊”“熙”都讀x?，“哂”讀shtn；B項，“譎”“崛”“厥”“矍”都讀ju?，“訐”讀ji?；C項，都讀gu?；D項，“湮”“殷”“懨”“嫣”都讀yün，“咽”讀ya。）

13．下列詞語中加點的字，讀音全都不正確的一組是(C)

A．胚(pyi)胎棕櫚(lǘ)悶(man)熱撩(liüo)水

B．彷(pánɡ)徨隱匿(nì)耄耋(di?)惡劣(l?a)

C．糟粕(b?)虐(nua)待勒(lüi)緊瀲(jiàn)滟

D．奴仆(bú)駑(nú)馬靜謐(bì)酩(mǐnɡ)酊

（A項，“悶”讀myn。B項，“劣”讀lia； C項，“粕”讀p?，“虐”讀n?a，“勒”讀lyi，“瀲”讀liàn；D項，“仆”讀pú，“謐”讀mì。）

14．下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是(C)

A．塑料(sù)上溯(sù)朔方(shu?)橫槊而立(shu?)

B．秦檜(huì)市儈(kuài)劊子手(guì)膾炙人口(kuài)

C．收訖(qì)迄今(qì)偎依(wyi)猥瑣(wai)

D．篡奪(cuàn)編纂(zuǎn)內訌(h?ng)豇豆(jiüng)

（這是一組形近字。C項中“猥瑣”的“猥”應讀wti。其他的加點字沒有錯誤。要注意這些字在字形上的區別。）

15．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是(C)

A．數列數說數九寒天數典忘祖B．和親平和曲高和寡和衷共濟

C．漂浮漂泊漂淪憔悴漂洋過海D．與其參與與日俱增與虎謀皮

（這是多音字題型。A項“數列”中的“數”讀shù，其他讀shǔ；B項“曲高和寡”中的“和”讀ha，其他讀h?；D項“參與”中的“與”讀yù，其他讀yǔ。）

16．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是(C)

A．畏葸(xǐ)渲(xuàn)染矯(jiüo)揉造作B．訂(d?ng)正 倩(qiàn)影忐忑(ta)不安

C．沮(jǔ)喪涎(xián)水引吭(háng)高歌D．體恤(xù)桎梏(gù)罄(xìng)竹難書

（這是一組形聲字。加點的十二個字的聲旁都已不能正確表音了。A項中“矯”應讀jiǎo；B項中“訂”應讀dìng；D項“罄”應讀qìng。）

17．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(C)

A．弱不經風從諫如流循環往復陳詞濫調B．俯首帖耳推心至腹粗獷豪放白璧無瑕

C．拭目以待人情世故炙手可熱縱橫捭闔D．自圓其說道貌岸然趨之若鶩食不裹腹

（A項，弱不經風—弱不禁風；B項，推心至腹—推心置腹；D項，食不裹腹—食不果腹。）

18．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(B)

A．舉步為艱飛揚跋扈川流不息名存實亡B．瓜田李下足不出戶視若無睹虎落平川

C．真才實學曲指可數游刃有余所向披靡D．斤斤計較指桑罵槐驚濤駭浪既往不究

（A項，舉步為艱—舉步維艱；C項，曲指可數—屈指可數；D項，既往不究—既往不咎。）

19．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(D)

A．偏袒金榜提名輕歌曼舞八竿子打不著B．防犯拈輕怕重坐享其成不見棺材不落淚

C．急燥洗耳恭聽斷線風箏多行不義必自斃 D．譏誚誨人不倦涇渭分明言者無罪，聞者足戒

（A項，“提”應為“題”，屬音同形近而誤寫；B項，“犯”應為“范”，屬音同形近而誤寫；C項，“燥”應為“躁”，屬音同形近而誤寫。）

20．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(C)

A．般配掉書袋好高鶩遠不以物喜，不以己悲B．寒喧俯臥撐既往不咎一夫當關，萬夫莫開

C．廝殺故紙堆炙手可熱一言既出，駟馬難追D．安詳連鎖店殉私舞弊一葉障目，不見泰山

（A項，“好高鶩遠”中的“鶩”應為“騖”；B項，“寒喧”中的“喧”應為“暄”；D項，“殉私舞弊”中的“殉”應為“徇”。）

21．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(A)

A．抱負模仿秀曲突徙薪趨之若鶩B．擠身筆桿子條分縷析衣衫襤縷

C．縝密爆冷門巨筆如掾不容置喙D．急躁戴高帽滿腹經綸語無輪次

（B項，“擠”應為“躋”，“襤縷”的“縷”應為“褸”；C項，“掾”應為“椽”；D項，“輪”應為“倫”。）

22．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(D)

A．瑕疵編篡餾饅頭滄海一栗B．暮藹蹊蹺勢利眼為虎作悵

C．俯瞰傾瀉擦邊球磬竹難書D．辯駁桀驁座右銘名列前茅

（A項，篡—纂，栗—粟；B項，藹—靄，悵—倀；C項，磬—罄。）

23．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(A)

A．雀躍鳩占鵲巢門可羅雀螳螂捕蟬，黃雀在后B．掩體淹留他鄉相互掩映兵來將擋，水來土淹

C．復姓覆盆之冤重蹈復轍翻手為云，覆手為雨D．家具一應俱全具體而微萬事具備，只欠東風（B項，水來土淹—水來土掩；C項，重蹈復轍—重蹈覆轍；D項，萬事具備—萬事俱備。）

24．下列詞語中，錯別字最多的一組是(A)

A．不加思索張慌失措自暴自棄英雄倍出B．蒼海桑田如法炮制改弦更章膾炙人口

C．方枘圓鑿通宵達旦蟾宮折桂積腋成裘D．食不果腹物富民豐走頭無路融會貫通

（A項，“加”應為“假”，“慌”應為“皇”，“倍”應為“輩”；B項，“蒼”應為“滄”，“章”應為“張”；C項，“積”應為“集”；D項，“富”應為“阜”，“頭”應為“投”。）

25．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(3分)(C)

A．蒼茫振撼座右銘荒誕不經B．慰籍純粹一窩蜂唉聲嘆氣

C．渲染部署護身符鎩羽而歸D．贍養笑靨頂梁柱相題并論

（A項，振—震；B項，籍—藉；D項，題—提。）