第一篇：重難點村材料

蒼南縣全力抓好重點村難點村換屆選舉工作

www.tmdps.cn2011年02月25日 09:50:59來源：中共蒼南縣委組織部字體：大中小

蒼南縣把重點、難點村換屆選舉工作作為村級組織換屆選舉的重點來抓，采取有力措施，著力解決突出問題，為順利完成換屆工作打好基礎。

一是摸清選情。綜合運用村級班子滿意度調(diào)查結(jié)果，突出做好村級組織渙散、“三宗勢力”影響較大、歷史遺留問題較多、社會黑惡勢力影響較大等7類村的排摸工作，確定重點村、難點村183個。在此基礎上，采取走村入戶、召開座談會、個別走訪黨員群眾等多種形式，了解掌握重點村、難點村換屆選舉的“癥結(jié)所在”，為解決換屆選舉問題提供準確的第一手資料。

二是落實責任。建立換屆選舉重點村、難點村工作責任制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記直接抓、負總責。實行包干聯(lián)系制度，每個重點村、難點村都分別確定1名以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部負責聯(lián)系。對其中問題特別突出的29個村，確定29名縣領導進行聯(lián)系包干。把抓村級組織換屆選舉工作作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委年度述職的重要內(nèi)容，對在解決重點村、難點村換屆選舉中工作不重視、措施不得力的領導追究責任。

三是分類指導。根據(jù)重點村、難點村存在的主要問題，采取“一村一策一方案”的辦法，逐村制定換屆選舉工作方案。使每個村都有措施、有責任人、有目標期限。對“三宗”勢力影響較大村，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導或住村干部提前找宗族、宗派的代表人進行談心，邀請參加“兩推”，多方征求意見，在村班子預備人選確定上注意房族之間的平衡等措施進行解決。對信訪歷史遺留問題村，采取工作組進駐，形成合力加以解決。

四是動態(tài)管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每周召開1次會議，研究部署和梳理分析重點村換屆工作，并及時解決苗頭性問題。聯(lián)系重點村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部定期匯報重點村指導工作的情況，逐一寫明到點的時間、開展的活動和幫助解決問題等情況。縣領導小組建立了抄告單制度，幫助重點村解決問題。同時，聯(lián)系部門密切配合，積極幫助指導重點村化解遺留問題，制定工作方案，重點村選舉日，指派工作人員到場配合，幫助維護好選舉工作秩序，處理好突發(fā)事件。

址山鎮(zhèn)委加強對全鎮(zhèn)換屆選舉工作領導——鎮(zhèn)主要領導親自掛鉤

重點村、難點村

作者：址山鎮(zhèn)黨政辦 文章來源：鶴山信息網(wǎng) 更新時間：2008-3-31 9:50:02

3月28日上午，在址山鎮(zhèn)換屆辦成員、相關的駐村領導、駐村組長陪同下，鎮(zhèn)委書記呂建威親自到址山禾南、四

九、東溪這三個具有不同特色的村委會進行換屆選舉工作調(diào)研和指導。

呂書記首先向各村干部傳達了市有關換屆選舉工作的會議精神。在調(diào)研過程中，各村委會書記、委員等都匯報了目前換屆選舉工作的進展情況，并對存在的問題都提出了各自的意見和建議。如，有部分較大的自然村提出要求增加副村長職數(shù)，使自然村事務決策過程能夠聽取更多的意見、獲得更多支持、做好相互監(jiān)管工作，呂書記認為這是時代的進步，說明了在農(nóng)村基層民主進程中，農(nóng)民的民主意識逐漸加強，其參政、議政水平得到了提高。最后，呂書記要求各村委會做好以下三個方面工作：一是當前各村的主要中心工作任務是搞好村級換屆選舉，要實行“人力、資源、時間”三個集中，各村要根據(jù)實際，制定切實可行的方案；二是要深入群眾中去了解并掌握情況，要以高度的政治責任感處理問題，特別是對一些苗頭性的事件要以政治敏銳性進行看待，在處理問題時要把握大局，注意方式方法；三是要保證選舉過程一定要在黨的領導下，依法依規(guī)開展工作；特別強調(diào)要將黨支部的核心領導作用貫穿于整個選舉過程的始終，同時對村民強化，共產(chǎn)黨領導下的“村民自治”意識！

禾南村委會是我市“支部雙直選”四個試點村之一，也是址山唯一一個試點村，呂書記在該村調(diào)研時對其總體工作給予充分肯定，認為作為鶴山市的試點村，這既是禾南村委會的一種光榮，更是一種責任，是上級對該村村支部工作的肯定，也是對其提出一種更高的要求。呂書記寄語村委會要扎實開展工作，在順利完成村委會換屆選舉工作的同時，要做好支部直選工作。

自04年村委會合并后，四九村委會一躍成為址山人口最多的村委會，同時也是鶴山市第二大村，人口超過5200人，合資格選民達到4195人。呂書記在調(diào)研中指出，目前四九村委會選舉形勢比較穩(wěn)定，經(jīng)過三年多時間的磨合，四九村委會干部能夠團結(jié)一致，發(fā)揮較強戰(zhàn)斗力，開展的工作得到了群眾的認可，下階段要在規(guī)定時間、要求內(nèi)完成換屆選舉工作，因為順利完成址山最大村委會――四九村的換屆選舉工作，對址山整個社會大局的穩(wěn)定起重要作用。

東溪村委會是址山經(jīng)濟發(fā)展最快的村委會，呂書記在調(diào)研中特別提出，村干部是肩負兩種使命，一是為人民群眾做好事、辦實事，積極帶領群眾奔康致富；二是要確立立黨為公的思想觀念，兢兢業(yè)業(yè)地為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。他要求東溪村委會干部要團結(jié)一致，放下一切包袱，集中精神，在鎮(zhèn)委的領導下全力以赴做好換屆選舉工作。

《民政部辦公廳關于做好村委會換屆選舉中“難點村”、“重點村”排查登記和矛盾化解工作的通知》

民辦函?２００５?１３６號

各省、自治區(qū)、直轄市民政廳（局）：

自1998年11月4日《中華人民共和國村民委員會組織法》頒布實施以來，各地普遍進行了兩次村委會換屆選舉，部分省份已進行了三次。在各級黨委、人大、政府及有關部門的高度重視下，村委會換屆選舉的法制化、規(guī)范化、程序化水平逐步提高，農(nóng)民群眾參與選舉的積極性普遍提高，但每次換屆選舉結(jié)束后，各地都有一些村因各種原因，經(jīng)多次選舉仍然選不出村委會或者根本無法組織換屆選舉，個別村甚至從來沒有組織過換屆選舉，引起群眾不滿和上訪。這些村雖然只是極少數(shù)，但造成的負面影響很大，必須引起高度重視。為鞏固村委會換屆選舉成果，維護農(nóng)村的和諧與穩(wěn)定，確保落實農(nóng)民群眾的民主權利，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、加強調(diào)查研究，對“難點村”、“重點村”分門別類進行排查登記

換屆選舉工作已完成的省份（含2003、2004年度進行的省份），要對村委會換屆選舉工作進行一次認真清理、總結(jié)，對全省統(tǒng)一屆期結(jié)束后尚未進行換屆選舉的村或多次組織選舉，但至今沒有選出村委會班子的村，認真進行摸底排查，分析解剖，并逐一登記造冊，由縣鄉(xiāng)黨委、政府主要領導或者分管領導簽字蓋章后逐級上報，由省民政部門統(tǒng)一上報給部基層政權和社區(qū)建設司。換屆選舉工作正在進行的省份，以2005年9月30日為界，把上屆未完成換屆選舉工作的“難點村”、“重點村”以及本屆列入“難點村”、“重點村”范圍的村名單一并報送。各地要按照行政區(qū)劃排序，逐村列明未組織換屆或多次選舉未選出村委會班子的“難點村”、“重點村”名單，注明原因，并在此基礎上寫出調(diào)研報告，提出有針對性的解決辦法。

二、采取有效措施，切實解決“難點村”、“重點村”存在的問題

各地要針對“難點村”、“重點村”形成的原因，對癥下藥，采取有效措施，督促和幫助“難點村”、“重點村”化解矛盾，解決工作中存在的問題。要加強領導，按照中央有關文件精神，建立健全黨政領導工作責任制。縣、鄉(xiāng)黨政領導分片包村，責任落實到人，一級抓一級，層層抓落實；要從實際出發(fā)，區(qū)分不同情況，幫助“難點村”、“重點村”制定工作方案，力爭做到一村一案，具有針對性和可操作性；要及時幫助和督促縣、鄉(xiāng)黨委和政府派出精干的工作指導組，進駐“難點村”、“重點村”，幫助開展工作；要以解決“難點村”、“重點村”換屆選舉問題為契機，及時調(diào)整和整頓農(nóng)村基層組織，可以先采用“兩推一選”的辦法建立健全村黨組織，然后再選舉產(chǎn)生村委會班子，也可以先選舉村委會，把村委會成員中的黨員按照黨內(nèi)選舉程序推選為村黨組織成員，實行村書記和村主任“一肩挑”和“兩委”成員交叉任職；要加大宣傳教育力度，緊緊依靠群眾開展工作，凡屬群眾關心的問題，要及時予以解釋和答復，消除群眾的疑慮，化解群眾的不滿，幫助群眾解決實際問題。

三、注重制度建設，研究把握解決“難點村”、“重點村”換屆選舉問題的規(guī)律

多數(shù)“難點村”、“重點村”矛盾積累日久，有些村矛盾顯現(xiàn)在村委會選舉時，但深層原因則暴露出平時村內(nèi)民主管理制度不健全、不落實，村務公開流于形式，財務管理混亂，利益分配不公等問題。

各地要下大力氣研究解決“難點村”、“重點村”問題，堅持政治性，把握規(guī)律性，突出創(chuàng)造性，幫助各村建立健全民主決策、民主管理和民主監(jiān)督制度，制定任期目標責任制，明確干部分工、財務審批、公章管理、廉潔自律等各項工作制度；要做好“難點村”、“重點村”村干部的思想工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要主動找他們談心，打消其顧慮，支持、鼓勵他們放手開展工作。同時，要加強對他們的培養(yǎng)教育，努力提高他們的政治理論水平和帶領群眾致富奔小康的能力；要善于總結(jié)解決“難點村”、“重點村”換屆選舉問題的經(jīng)驗教訓，從偶然中尋找必然，從特殊事例中總結(jié)出一般規(guī)律，做到成熟一個解決一個，解決一個帶動一片，用抓選舉帶動管理，用規(guī)范管理鞏固選舉成果，進一步提高村委會選舉的質(zhì)量和水平，推動農(nóng)村基層民主健康有序發(fā)展，為鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎，構建社會主義和諧社會作出貢獻。

請各地于10月30日前將“難點村”、“重點村”名單及調(diào)研報告報部基層政權和社區(qū)建設司。

天臺縣五項措施抓好重點村、難點村的換屆選舉工作

為順利推進改革村級組織換屆工作，天臺縣在從五個方面入手，切實做好村務管理薄弱、村情復雜、家族勢力影響大、原任班子威信不高、干群矛盾突出的“重點”、“難點”村的換屆選舉工作。目前，該縣村級黨支部換屆工作已全面完成，村委會換屆工作順利進行。

1、加強教育宣傳，為換屆選舉奠定堅實的思想基礎。利用黑板報、宣傳窗等有效載體，面對面的向廣大群眾宣傳《村民委員會組織法》、讓群眾領會換屆選舉的目的意義，幫助消除宗族、派別等不良影響，對干預換屆選舉的宗族、幫派，堅持正面教育、多方疏導，對他們提出的問題認真解答，牢牢把握換屆選舉工作的主動權。鎮(zhèn)主要領導通過交心、談心，加強對原任村委班子成員的教育，引導他們正確對待選舉，正確對待個人的去留，確保換屆期間思想不亂，班子不散，工作不斷，為換屆選舉工作奠定了堅實的思想基礎。

2、暢通民情渠道，為換屆選舉奠定堅實的群眾基礎。采取駐村干部與村干部聯(lián)村包戶的方式，進行入戶走訪，了解村情民意，收集群眾生產(chǎn)、生活中遇到的困難。發(fā)放征求意見表，全面了解掌握“重點”、“難點”村存在問題的根源，有針對性制定解決問題的措施。對村務管理薄弱的村，由鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)辦牽頭，組織村民代表、“三老人員”，對村級財務進行審核審查。對村情復雜、干群矛盾較多、家族勢力影響選舉的村，派駐工作組先行整頓。通過對村財務審核、集中整頓，一方面及時調(diào)解矛盾，另一方面解決困難群眾生產(chǎn)生活上的困難，并及時把黨的有關農(nóng)村政策傳達給群眾，拉近黨群關系，不讓群眾帶著問題選舉，帶著意見投票，為換屆選舉奠定良好的群眾基礎。

3、嚴格考察考核，為換屆選舉奠定堅實的組織基礎。對個別班子威信不高群眾意見大的村，鎮(zhèn)黨委對村干部工作進行屆滿考核，采取座談了解、發(fā)放民意調(diào)查表、個別走訪等方式，了解原任村班子成員的執(zhí)政情況、領導發(fā)展、團結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實績等情況，為班子成員的留任、調(diào)整、充實等提供決策參考。對受家族勢力影響提名的候選人，鎮(zhèn)黨委嚴把考察審核關，把黨性強、作風正、善管理、有能力、樂于奉獻等作為選拔條件，真正把優(yōu)秀的候選人選拔出來，為換屆選舉奠定了堅實的組織基礎。

4、加強督查指導，為換屆選舉奠定堅實的實踐基礎。對新當選的支委成員和全鎮(zhèn)機關干部進行專題培訓，使每個成員都成為懂法、知法的行家里手。每周五召開換屆選舉聯(lián)席會，了解換屆選舉工作進度和“重點”、“難點”村的情況。換屆督查組及時深入各村，采取看、聽、問、訪的方式，看選舉程序是否規(guī)范合法，應急措施是否到位，財務是否公開。并及時總結(jié)推廣先行換屆村的成功經(jīng)驗，提醒“重點”、“難點”村防止在操作過程中每個階段易出現(xiàn)的新情況、新問題。在每個“重點”、“難點”村成立由已退離崗位的老干部、有一定威望，并具代表性的村民組成選舉工作監(jiān)督小組，全過程跟蹤監(jiān)督換屆選舉，及時糾正個別干部群眾存在的模糊認識，化解矛盾，消除負面影響，為村委會換屆選舉工作奠定了堅實的實踐基礎。

5、嚴格選舉程序，為換屆選舉奠定堅實的法律基礎。在選舉過程中嚴把“五關”，確保了村委會換屆選舉的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟、每一個程序都嚴格依法進行。一是選民登記關。做到不錯、不重、不漏，保證每個選民都有行使權利的機會；二是候選人提名關。經(jīng)村民會議或村小組會議召集選民無記名投票，預選產(chǎn)生正式候選人，公開唱票、計票；三是選舉組織關。嚴格按照《選舉辦法》規(guī)定的程序組織選舉，做到一個步驟不少、一項程序不丟，完全按程序操作；四是村民代表推選關。通過召開全體村民會議，以無記名投票的方式，直接提名推薦村民代表；五建章立制關。進一步建立健全各項規(guī)章制度，使新一屆村委班子有章可循、有制可依。

黃源鄉(xiāng)“五到位”切實做好重點村、難點村的換屆選舉工作

[ 2008-08-04 ]

一是責任落實到位。明確鄉(xiāng)黨政主要領導是重點村、難點村換屆選舉工作第一責任人，住村干部是直接責任人，責任人要全程跟蹤、指導、督促重點村、難點村的換屆選舉工作。同時，將換屆選舉工作與干部的年度考核掛鉤，進一步增強工作責任心。

二是宣傳引導到位。把加強宣傳引導作為重點村、難點村換屆選舉的一項基礎性工作來抓。通過懸掛橫幅、張貼標語、開辟宣傳欄等形式，加強對選民的宣傳引導，提高選民的認識，轉(zhuǎn)變選民的觀念。同時，對可能影響換屆選舉的一些“關鍵人物”，由鄉(xiāng)、村干部組成“攻堅小組”，進行耐心細致地教育引導。

三是問題排查到位。對前階段排查出重點村、難點村，密切關注，提前介入，有針對性地開展工作。及時做好群眾來電解答和來信來訪處理工作，做到件件有回音，事事有落實，確保換屆選舉期間的社會穩(wěn)定。

四是督察檢查到位。成立換屆選舉工作檢查組，對重點村、難點村的換屆選舉實行全程監(jiān)督和指導，重點檢查換屆選舉各環(huán)節(jié)工作程序是否合法，操作是否規(guī)范，并通過檢查發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。同時，要求住村干部每周向檢查組匯報換屆選舉工作進展情況，時時掌控工作進度。

五是分類指導到位。采取“一村一策”、“一事一策”的方法，對重點村、難點村進行專項指導。對班子軟弱渙散的村，積極物色人選，培養(yǎng)后備干部；對財務管理混亂的村，加強財務審計工作，及時公開審計結(jié)果；對存在遺留問題的村，著力理順各種關系，做好矛盾化解工作；對競爭激烈的村，側(cè)重加強交流引導，做細具體工作。

金華鄉(xiāng)“難點村”來唐營村整治情況匯報

作者：吳春茹 文章來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2009-11-5 8:47:15

宛城網(wǎng)訊 金華鄉(xiāng)來唐營村位于鄉(xiāng)政府東南6公里處，轄3個自然村，8個村民小組，總?cè)丝?574人，耕地面積3330畝。自1996年以來，該村就是一個遠近聞名的“村里群訪上訪多，村級組織軟弱渙散缺乏主心骨，宗族勢力干擾村務，村務公開基本流于形式”的“四難村”，也是2005年全區(qū)4個未換屆村之一。幾年來，鄉(xiāng)黨委、政府通過有計劃、有步驟、有重點地對 “難點村”來唐營村進行治理。目前，該村兩委班子建全，村級組織戰(zhàn)斗力明顯加強，管理不民主或假民主等問題得到有效解決，實現(xiàn)了村務公開和民主管理。我們的主要做法是：

一、統(tǒng)一思想，建立機制

（一）充分認識治理“難點村”來唐營村的重要意義。治理“難點村”是健全和完善村務公開民主管理制度的需要；是貫徹落實科學發(fā)展觀，維護農(nóng)民群眾根本利益，造福“難點村”群眾的需要；是順利推進農(nóng)村改革發(fā)展，加快新農(nóng)村建設步伐的需要；是促進農(nóng)村基層黨風廉政建設，密切黨群干群關系，維護農(nóng)村穩(wěn)定的需要。

（二）認真查找來唐營村成為“難點村”的形成原因。據(jù)我們調(diào)查，來唐營村成為 “難點村”的主要原因：一是長期以來該村干群矛盾突出，部分村民民主、法制意識淡薄，導致計劃生育、水費征收、秸稈禁燒等常規(guī)性工作很難推進；二是糧食直補、良種補貼、新農(nóng)合等惠農(nóng)政策落實困難，是歷屆黨委、政府的老大難村；三是該村因兩委班子多年癱煥，干群關系緊張，宗族、派系突出；四是原村委班子不健全，群眾基礎差，威信低，缺乏號召力；通過對“難點村”產(chǎn)生原因的分析，為全面加強村務公開和民主管理，特別是為治理工作找到了切入點。

二、抓好村班子建設，推行“陽光政務” 在2008年第六屆村兩委換屆之際，為切實做好該村兩委換屆和村務公開民主管理工作，推進基層民主政治建設，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，從維護廣大群眾的民主權利，尊重群眾個人的真實意愿出發(fā)，在爭取該村黨員、部分群眾代表、原村干部意見的基礎上，決定在該村兩委換屆時，采取以下做法：

（一）抓好村級班子建設。（1）是加強領導，明確責任，周密部署。鑒于來唐營村的特殊情況，金華鄉(xiāng)黨委對該村的村委換屆選舉工作十分重視，把它作為當前換屆工作的重點來抓，擺上了重要議事日程，多次召開黨委會及黨政班子會專題研究，成立了由黨委副書記周軍同志任組長，鄉(xiāng)黨委委員、武裝部長李立恒同志為副組長的來唐營村村委換屆工作專職領導小組，下設信訪組、宣傳組和后勤保障組，明確周軍為第一責任人，集中精力，明確職責，做好指導。同時，認真制訂工作計劃和日程安排，抽調(diào)經(jīng)驗豐富的機關干部、事業(yè)單位人員以及公安、司法等工作人員40余人，進駐該村。借鑒其它村的經(jīng)驗，并通過前期深入細致的排查摸底，分析選舉過程中已出現(xiàn)或可能會出現(xiàn)的情況和問題，及時采取應對措施加以防范，盡量把問題解決在萌芽狀態(tài)。（2）是充分宣傳，廣泛動員。換屆選舉工作開始以后，鄉(xiāng)、村兩級都通過召開不同層次的動員會，印發(fā)選舉政策資料等辦法，通過宣傳車、宣傳標語等多種形式、多渠道、多角度、多層次地來唐營村宣傳《組織法》、《省實施辦法》以及信訪條例、職務犯罪等法律法規(guī)條文，教育引導村民堅持候選人任職標準，堅持任職條件，排除個人恩怨，克服宗族宗派勢力干擾影響，正確行使好自己的民主權利，投好神圣一票。（3）是嚴格程序，民主公開，把握關鍵。來唐營村換屆選舉最大的特點就是充分尊重民意，嚴格依法辦事，切實保障選民享有法律規(guī)定的各項權利；切實保障選民能夠獨立行使法律規(guī)定的各種權利，始終堅持“公開、公平、公正”的原則，做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作，提高工作的透明度，要求公開的必須公開，要求上墻的必須上墻，使選舉全過程在陽光下運作，并邀請市、區(qū)電視臺記者全程跟蹤監(jiān)督。在整個選舉過程中嚴把“五關”，即：把好村民選舉委員會成立關；把好選民登記關；把好外出選民委托關；把好選舉辦法確定關；把好投票選舉關。重點是把好了投票選舉關。為此，鄉(xiāng)來唐營村換屆領導小組在該村村部設立了中心會場、秘密寫票處、代寫處，要求選舉當場領票，當場寫票，當場投票；并在村部集中清點，集中統(tǒng)計，集中封存。由于指導工作堵疏結(jié)合，選舉依法依章，公開透明，有效地保證了該村換屆選舉的質(zhì)量。（4）是做好信訪接待，確保社會穩(wěn)定。該鄉(xiāng)在充分調(diào)查了解，吃透上情，摸準下情的基礎上，按照由易到難，分步實施的指導思想，重點做好該村的信訪接待工作，確保大局穩(wěn)定。換屆選舉工作開始以來，共接待該村來訪來電50余起，有詢問政策的，也有反映問題的。對此，信訪接待組都一一進行了妥善處理，對詢問政策的，耐心向群眾做好解答工作；對反映問題的，認真接待受理，一一進行記錄；對群眾提出的正當、合理的要求和建議，及時幫助落實；對不合理、無理的要求，耐心做好解釋工作，有效地防止了矛盾激化，確保社會大局穩(wěn)定。最后，癱瘓12年的來唐營村終于選舉成功，有了健全合法的村委班子。（5）選派大學生村干部任支書。來唐營村委選舉成功后，該鄉(xiāng)黨委及時選派年青有為，基層工作經(jīng)驗豐富，敢闖敢干，有事業(yè)心責任心的機關干部李大軍同志到該村任支書，主持村支部全面工作。

（二）強力推進村務公開民主管理。（1）規(guī)范公開內(nèi)容。除了鄉(xiāng)黨委、政府下發(fā)的紅頭文件，2008年，我們還下發(fā)了《金華鄉(xiāng)村務公開目錄》，要求所有村級事務都必須按照“目錄”公開，不留死角。（2）創(chuàng)新公開形式。除在全村各自然村普遍建立規(guī)范的村務公開欄外，還要求向村民送達“明白紙”公開、涉及村級重大事務要求在事前、事中、事后公開等。（3）加強督查。對村務公開民主管理，鄉(xiāng)黨委對來唐營村每半年督查一次，每季度抽查一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。（4）搞好監(jiān)督。該村基本形成了比較完善的法制監(jiān)督、紀律監(jiān)督、輿論監(jiān)督、審計監(jiān)督相統(tǒng)一的監(jiān)督體系。

三、是抓溝通，化解了宗族勢力，確保村民當家做主。針對宗族勢力大的現(xiàn)狀，村“兩委”主動與宗族長輩進行溝通和聯(lián)系，及時宣傳黨的方針政策，積極為他們謀取正當利益，解決實際困難，對其中表現(xiàn)好的及時吸收進黨組織。通過村干部的努力和感召，這些宗族長輩都自覺把自己當作村民中的一員，積極支持村“兩委”工作，并通過自身影響，及時化解宗族勢力的干擾，真正實現(xiàn)了村級事務由村民自己做主的目標。

四、是科學運用“4＋2”工作法決策村級事務。2008年換屆成功后，該村兩委班子務實為民，一心想改善該村群眾的生產(chǎn)生活條件，多方努力爭取到了2.6公里“村村通”指標。村黨支部關于修建2.6公里村道水泥路配套款籌集的提議一經(jīng)提出，得到了村“兩委”成員、黨員、群眾的積極支持，村“兩委”商議、黨員會審議、村民代表會決議順利通過。僅僅用了7天時間，18萬余元的配套款全部收齊，目前該項目已通過竣工驗收，極大地改善了群眾的出行問題。

今天的來唐營村，正積極向著“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村目標闊步邁進。一是村內(nèi)矛盾明顯減少。干群之間的溝通渠道通暢，基層矛盾化解迅速，信訪量明顯減少。二是干部服務意識明顯增強，村干部工作作風明顯轉(zhuǎn)變，與群眾的關系日益密切，工作主動性和預見性逐步增強，為民辦實事、解難題明顯增多。三是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展明顯加快，治理后“難點村”村級經(jīng)濟增長良好，農(nóng)民收入明顯提高，2008年全村農(nóng)民人均現(xiàn)金收入5168元，同比增長14%。我們堅信，有了村務公開和民主管理的制度保障，來唐營村的明天會更好。

張溪鎮(zhèn) “難點村”坦埠村整治情況匯報

2010-05-14 10:59:20| 分類： 選派工作 | 標簽： |字號大中小 訂閱

張溪鎮(zhèn)坦埠村位于東至縣東北角，瀕臨升金湖，查吳公路穿越而過，與貴池區(qū)唐田鎮(zhèn)相鄰，面積約20平方公里，總?cè)丝?711人，17個村民小組，村干部4人，現(xiàn)有黨員97人，由原坦埠村、燎原、英山村合并。正因合并三村群眾老干部本位思想嚴重，債務不平，帳目混亂，致使村里群訪上訪多，村級組織軟弱渙散缺乏主心骨，村務公開基本流于形式，直到2008年換屆選舉，鎮(zhèn)黨委、政府通過有計劃、有步驟、有重點地對“難點村”坦埠村進行了治理，村級組織戰(zhàn)斗力明顯加強，管理不民主或假民主等問題得到有效解決，實現(xiàn)了村務公開，民主管理，我們的主要做法是：

一、統(tǒng)一思想，建立機制

㈠充分認識治理“難點村”坦埠村的重要意義，治理“難點村”是健全和完善村務公開、民主管理制度的需要；是貫徹落實科學發(fā)展觀，維護農(nóng)民群眾根本利益，造福“難點村”群眾的需要；是順利推進農(nóng)村改革發(fā)展，加快新農(nóng)村建設步伐的需要；是促進農(nóng)村基層黨風廉政建設，密切黨群干群關系，維護農(nóng)村穩(wěn)定的需要。

㈡認真查找坦埠村成為“難點村”的形成原因，一是三村合并，群眾干部本位思想嚴重，部分村民民主、法制意識淡薄，導致計劃生育等常規(guī)性工作很難推進；二是三片債務不均，致使惠農(nóng)政策落實難；三是合并后領導班子、群眾基礎差，威信低，缺乏號召力。

二、抓好村班子建設，推行陽光政務 在2008年第六屆兩委換屆之際，為切實做好該村兩委換屆和村務公開民主管理工作，推進基層民主政治建設，鎮(zhèn)黨

委、政府高度重視。

㈠抓好村級班子建設。⑴是加強領導，明確責任，周密部署。鑒于坦埠村的特殊情況，張溪鎮(zhèn)黨委對該村的村委換屆選舉工作十分重視，把它作為當時換屆工作的重點來抓，擺上重要議事日程，多次召開黨委會及黨政班子會專題研究，成立了由黨委副書記章海峰同志任組長，鎮(zhèn)黨委委員、武裝部長馬進龍同志為副組長的坦埠村村委換屆工作專職領導小組，明確章海峰為第一責任人，集中精力，明確職責，做好指導。同時，認真制訂工作計劃和日程安排，抽調(diào)經(jīng)驗豐富的機關干部、事業(yè)單位人員以及公安、司法等工作人員20余人，進駐該村。借鑒其它村的經(jīng)驗，并通過前期深入細致的排查摸底，分析選舉過程中已出現(xiàn)或可能會出現(xiàn)的情況和問題，及時采取應對措施加以防范，盡量把問題解決在萌芽狀態(tài)。⑵是充分宣傳，廣泛動員。換屆選舉工作開始以后，鎮(zhèn)、村兩級都通過召開不同層次的動員會，印發(fā)選舉政策資料等辦法，通過宣傳車、宣傳標語等多種形式、多渠道、多角度、多層次地來村宣傳《組織法》、《省實施辦法》以及信訪條例、職務犯罪等法律法規(guī)條文，教育引導村民堅持候選人任職標準，堅持任職條件，排除個人恩怨，克服宗族宗派勢力干擾影響，正確行使好自己的民主權利，投好神圣一票。⑶是嚴格程序，民主公開，把握關鍵。坦埠村換屆選舉最大的特點就是充分尊重民意，嚴格依法辦事，切實保障選民享有法律規(guī)定的各項權利；切實保障選民能夠獨立行使法律規(guī)定的各種權利，始終堅持“公開、公平、公正”的原則，做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作，提高工作的透明度，要求公開的必須公開，要求上墻的必須上墻，使選舉全過程在陽光下運作，并邀請縣電視臺記者全程跟蹤監(jiān)督。在整個選舉過程中嚴把“五關”，即：把好村民選舉委員會成立關；把好選民登記關；把好外出選民委托關；把好選舉辦法確定關；把好投票選舉關。重點是把好投標選舉關。為此，鎮(zhèn)坦埠村換屆領導小組在該村村部設立了中心會場、秘密寫票處、代寫處，要求選舉當場領票，當場寫票，當場投票；并在村部集中清點，集中統(tǒng)計，集中封存。由于指導工作堵疏結(jié)合，選舉依法依章，公開透明，有效地保證了該村換屆選舉的質(zhì)量。⑷是做好信訪接待，確保社會穩(wěn)定。在充分調(diào)查了解，吃透上情，摸清下情的基礎上，按照由易到難，分步實施的指導思想，重點做好該村的信訪接待工作，確保大局穩(wěn)定。換屆選舉工作開始以來，共接待該村來訪來電50余起，有詢問政策的，也有反映問題的。對此，信訪接待組都一一進行了妥善處理，對詢問政策的，耐心向群眾做好解答工作；對反映問題的，認真接待受理，一一進行記錄；對群眾提出的正當、合理的要求和建議，及時幫助落實；對不合理、無理的要求，耐心做好解釋工作，有效地防止了矛盾激化，確保社會大局穩(wěn)定，癱瘓4年的坦埠村終于選舉成功，有了健全合法的村

委班子。

㈡強力推進村務公開民主管理。⑴規(guī)范公開內(nèi)容，要求所有村級事務都必須按照“目錄”公開，不留死角。⑵創(chuàng)新公開形式。除在全村各自然村普遍建立規(guī)范的村務公開欄上，還要求向村民送達“明白紙”公開、涉及村級重大事務要求在事前、事中、事后公開等。⑶鎮(zhèn)黨委對坦埠村村務公開民主管理加強督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。㈢常抓溝通，化解了本位思想嚴重的老干部、老黨員及宗族勢力，確保村民當家作主。

針對本位思想嚴重的老干部、老黨員，宗教勢力大的現(xiàn)狀，村“兩委”主動與老干部、老黨員及宗族長輩進行溝通和聯(lián)系，及時宣傳黨的方針政策，積極為他們謀取正當利益，解決實際困難，對其中表現(xiàn)好的及時吸收進黨組織。通過村干部的努力和感召，這些老干部、老黨員及宗族長輩都自覺把自己當作村民中的一員，積極支付村“兩委”工作，并通過自身影響，及時化解宗族勢力的干擾，真正實現(xiàn)了村級事務由村民自已做主的目標。

四、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，為民為實事

2008年換屆成功后，該村兩委班子務實為民，一心想改善該村群眾的生產(chǎn)生活條件，2009年經(jīng)過多方努力爭取修建了里外江、英山、汪張村“村村通”水泥路10公里。得到了村“兩委”成員、黨員、群眾的積極支持，目前該項目已通過竣工驗收，極大地改善了群眾的出行問題，運用“一事一議”政策，完成了英山林場、英山養(yǎng)殖場砂石路建設工程，總長3.6公里，共投資15萬元。

五、下一步工作打算

鎮(zhèn)黨委、政府將根據(jù)《張溪鎮(zhèn)“難點村”整治方案》向“難點村”派駐以鎮(zhèn)黨委副書記章海峰任組長，鎮(zhèn)民政所副所長梅少南、坦埠中學校長章永祥為成員的工作組，在市委統(tǒng)戰(zhàn)部和縣國土資源局的領導和指導下，一要加強村級組織建設，充分發(fā)揮村務公開監(jiān)督小組、民主理財小組的作用，監(jiān)督村務公開制度的落實，村集體資產(chǎn)管理使用和財務收支等活動。注重培養(yǎng)優(yōu)秀后備干部，提高黨員干部帶領群眾致富的能力。二是完善村務公開和民主管理制度。完善村務公開內(nèi)容，規(guī)范公開形式、時間和程序，建立健全各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮黨員議事會的作用，引導村民群眾規(guī)范有序的參與村級公共事務的決策、管理和監(jiān)督。三要推進農(nóng)村黨風廉政建設。規(guī)范村干部權力運作，推進農(nóng)村懲治和預防腐敗建設。四要加強農(nóng)村社會管理，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟和社會事業(yè)。以農(nóng)村社會管理為切入點，扎實推進民生工程，大力發(fā)展集體經(jīng)濟，促進農(nóng)民增收。

第二篇：語言學重難點

下面是各個同步練習的參考答案 1.什么是語法？

語法是語言的三個構成要素之一，就是組詞成句的規(guī)則，是詞的構成、詞的變化、詞的組合規(guī)則的總和。

2.有語音和詞匯，沒有語法行不行？為什么？

語言沒有語法絕對不行，語法雖然是抽象的，不像語音和詞匯那樣能讓人直接感知，但是語法規(guī)則無處不在，無時不在。語法是詞的結(jié)構、詞的變化、詞的組合的規(guī)則的總和，沒有語法規(guī)則，語言的建筑材料就如一盤散沙，無法組成人人明白、個個理解的句子。實際上，如果沒有語法，也不可能有詞匯系統(tǒng)，因為詞匯系統(tǒng)中的詞語，都是語素按照一定的語法規(guī)則組合起來的。所以語言是離不開語法的。

同步練習二參考答案

1.什么是組合規(guī)則？舉例說明。

組合規(guī)則就是語法單位一個一個組合起來時所遵循的規(guī)則。組合規(guī)則是保證語言的句子結(jié)構的有序性的重要條件，語言系統(tǒng)如果沒有共同的組合規(guī)則，就會亂套。例如“了”、“摔壞”、“杯子”，可以組合成“杯子摔壞了”、“摔壞了杯子”，不能組合成“了摔壞杯子”、“杯子了摔壞”，這里可以組合與不可以組合，就是由語法的組合規(guī)則決定的，是說同一種語言的人必須共同遵守的規(guī)則。

2.什么是聚合規(guī)則？舉例說明。

聚合規(guī)則就是在語法結(jié)構的同一位置使用具有相同功能的單位替換所遵循的原則，也就是語法單位的歸類原則，替換原則。同一位置可以替換的單位具有相同功能，往往可以歸為一類。例如“我們看電視”，其中的“電視”可以用“報紙、雜志、電影、戲劇、雜技”等等替換，說明這些詞語具有共同的語法特征，屬于同一個聚合群。3.組合規(guī)則重要還是聚合規(guī)則重要？為什么？

組合規(guī)則和聚合規(guī)則都很重要，組合規(guī)則規(guī)定了詞語組合必須遵循的原則，沒有組合，詞語組合就會亂套。聚合規(guī)則是替換規(guī)則、歸類規(guī)則，沒有聚合，句子結(jié)構的同一位置沒有可以替換的同類，那么語法系統(tǒng)的組合規(guī)則將多得不計其數(shù)，人類就無法學會語言。所以組合規(guī)則和聚合規(guī)則是共同作用的。4.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的？

語法的組合規(guī)則是隨著語言的產(chǎn)生與發(fā)展逐步形成并完善的，哪些詞語可以同哪些詞語組合，怎樣組合，組合起來具有什么樣的語法關系意義，這些都是語言中客觀存在的，大家都要遵循，不是我們說一句話時現(xiàn)去創(chuàng)造一個規(guī)則。語法規(guī)則是現(xiàn)實的，我們只有遵循，只有利用，不能更改。

5.怎樣理解聚合規(guī)則是潛在的？

聚合規(guī)則是潛在的，潛存于每個人的大腦之中，人們交際使用語言時，在遵循組合規(guī)則的前提下，在不同的場合，可以使用聚合規(guī)則進行替換，創(chuàng)造出適合交際環(huán)境需要的句子，比如說“主語＋謂語＋賓語”這樣的組合格式規(guī)則，我們在體育館可以說“我看比賽”，在商店可以說“我買衣服”，在圖書館可以說“我借圖書”，等等。這些可以替換的詞語不是語言現(xiàn)實規(guī)定的，而是個人根據(jù)需要臨時替換組合出來的，這樣的可以替換的單位可以說是潛存在個人腦子中的。

6.下列句子有沒有什么問題？原因是什么？ a.I buy a books yesterday.這個句子有兩個語法錯誤：第一，違反了英語動詞時的形態(tài)變化規(guī)則，這個句子表示的是過去發(fā)生的動作，因此動詞不能使用原形，要使用表示過去時的形式；第二，book使用復數(shù)，而這個名詞前面有一個表示單數(shù)的不定冠詞，互相在數(shù)的語法范疇上產(chǎn)生了矛盾，語法范疇的各個變化形式是互相對立的，冠詞既然是單數(shù)，名詞就不能使用復數(shù)形式，名詞使用了復數(shù)形式，前面就不應該使用表示單數(shù)的冠詞。這個句子可改為：I bought a book.b.經(jīng)過聲勢浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大降低了。

最后一個分句主謂搭配不當，違反了組合規(guī)則，“現(xiàn)象”只能減少，不能降低。

這個句子可改為：經(jīng)過聲勢浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大減少了。

同步練習三參考答案

1.什么是句子？舉例說明。

句子是語言中最大的語法單位，又是交際中基本的表述單位。例如看見別人說“你最近在忙什么呢？”，傳遞了表示疑問的信息，就是句子。2.句子在形式上有什么標志？

句子在形式上的最大特點是具有一個完整的語調(diào)，因為句子都是說話人具有一定目的而說的，要表示不同的語氣，或者是陳述，或者是疑問，或者是祈使，或者是感嘆，因此每個句子都有語調(diào)標志。

3.句子和詞、詞組有什么本質(zhì)上的區(qū)別？

句子和詞、詞組的作用是不同的，句子是使用單位，表達一定的信息，帶有一定的語氣、語調(diào)，而詞和詞組是語言的備用單位，不傳遞信息，也沒有語氣和語調(diào)。4.能不能從詞語數(shù)量的多少來判斷一個單位是不是句子？為什么？

不能從形式的長短來區(qū)分句子和非句子。在交際中，一個單位，無論長短，只要帶有一個語調(diào)，傳遞了信息，就都是句子。例如別人問“你吃什么”，回答說“面條”，這里的“面條”就是句子。

同步練習四

1.什么是語素？請舉一個英語和漢語的例子加以說明。

語素是語言中音義結(jié)合的最小單位，例如英語chairman中的man就是語素，漢語“電話”中的“電”、“話”都是語素，它們都是有意義的單位，又是最小的單位。2.從功能看語素可分哪幾類？請舉漢語或英語的例子說明。語素可以分為詞根、詞綴和詞尾三類。

詞根是詞的核心部分，詞的意義主要通過詞根體現(xiàn)，例如“工人”中的兩個語素都是詞根。詞綴是黏附在詞根上構成新詞的語素，往往表示某種類屬的意義，例如“鼓手、歌手、扒手”中的“手”就是詞綴。

詞尾是附著詞的末尾，表示某種語法意義的語素，它沒有構詞作用，例如“desks”中的s就是詞尾。

3.前綴是不是位于詞前面的語素？后綴是不是位于詞后面的語素？

這個說法不夠準確，前綴雖然位于詞的前端，但是詞根也可以位于詞的前面，后綴位于詞的后面，但有些復合詞的詞根也是在詞的后面。因此，前綴后綴的確認是以詞根為界，在詞根前面的構詞成分是前綴，在詞根后面的構詞成分是后綴。4.詞綴和詞尾有什么不同？后綴和詞尾有什么不同？ 詞綴不同于詞尾，從位置上看，詞綴可以在詞的前面、后面，甚至中間，詞尾只能位于詞的后面；從功能看，詞綴是構詞成分，可以構成新詞，詞尾不是構詞成分，沒有構詞作用。后綴和詞尾在位置上似乎相同，但后綴是詞的構成成分，是詞的結(jié)構的一部分，詞尾是詞的臨時性成分，只有詞語在組合中才出現(xiàn)詞尾，詞尾沒有構詞功能。5.什么是詞干、構詞語素、變詞語素？為什么說詞尾是變詞語素？

一個詞除去詞尾，剩下的部分就是詞干，包括詞根和詞綴，有的詞只有詞根。構詞語素是具有構詞功能的語素，詞根和詞綴就是構詞語素。

變詞語素就是只能改變詞的形式，不能構成新詞的語素，詞尾就是變詞語素。6.指出下列詞語中的詞根、詞綴 a.拖拉機 ：三個語素都是詞根。

b.網(wǎng)絡：兩個語素都是詞根。

c.老師：老：詞綴（前綴），師：詞根。

d.綠化：綠：詞根，化：詞綴（后綴）

e.reader：read是詞根，er是詞綴，后綴。f.dislike：dis是詞綴，前綴，like是詞根。

g.classroom：class是詞根，room是詞根。

同步練習五參考答案

1.什么是單純詞？什么是合成詞？舉例說明。

單純詞就是由一個詞根語素構成的詞。例如“人、看、蜘蛛、lamp”都是單純詞。

合成詞就是由兩個以上的構詞語素構成的詞。例如“人民、光滑、teacher”都是合成詞。2.合成詞可分哪些類別？請舉英語和漢語的例子加以說明。根據(jù)構詞語素的不同，合成詞可以分復合詞和派生詞兩類。

復合詞是由詞根語素按一定規(guī)則組合起來構成的詞，例如“新聞、報紙、newspaper”。派生詞是由詞根和詞綴組合構成的詞，例如“凳子、老鼠、intake、really”。3.從詞匯系統(tǒng)看，漢語的合成詞和英語的合成詞有什么不同？ 漢語的合成詞以詞根同詞根語素組合的復合詞占優(yōu)勢，英語的合成詞以詞根和詞綴構成的派生詞占優(yōu)勢。

4.漢語復合詞可分哪些類別？區(qū)分的依據(jù)是什么？

漢語復合詞可分并列式、偏正式、補充式、支配式、陳述式五種。五種組合方式是根據(jù)構詞語素相互之間的語法關系劃分的。5.說明“圍脖－圍裙”、“血紅－臉紅”在結(jié)構上的區(qū)別。“圍脖”是支配式，“圍裙”是偏正式，偏正式合成詞以后一語素意義作為整個詞義的中心，支配式?jīng)]有這種表示詞義中心的語素。“血紅”是偏正式，“臉紅”是陳述式。“血紅”的中心意義是紅，“血”起修飾限制作用，“臉紅'兩個語素之間是陳述與被陳述的關系，沒有哪個語素是詞義中心。6.指出下列合成詞的構造方式：

a.阿爸：前附式

b.傷心：支配式

c.私心：偏正式

d.解放：并列式 e.說明：補充式

f.讀者：后附式

g.干事：支配式

h.發(fā)指：陳述式

同步練習六參考答案

1.什么是語法意義？舉例說明？

語法意義是語法單位（例如詞）在相互組合時產(chǎn)生的關系意義，例如“three men”，其中的men是man的形態(tài)變化，表示復數(shù)的語法意義，這個意義是因為同three組合產(chǎn)生。2.單獨看一個詞，比如詞典中的“學習”，有沒有語法意義？為什么？

一個獨立的詞，沒有出現(xiàn)在組合環(huán)境中，是沒有語法意義的，只有詞匯意義。3.什么是語法形式？舉例說明。

語法形式和語法意義相對而言，是語法意義在語言中的外部表現(xiàn)，是語法意義的外部標志。例如英語的復數(shù)這一語法意義，主要是通過詞尾s來體現(xiàn)的，這里的s就是復數(shù)的語法形式。4.語法意義和語法形式是什么關系？

語法形式和語法意義是形式和內(nèi)容的關系，二者相互依存，各以對方為存在條件，沒有語法形式，語法意義沒有外部標志，就失去了存在的依托；沒有語法意義，語法形式的存在也就失去了意義，成為多余。語法形式表現(xiàn)語法意義，語法意義附著在一定的語法形式上，通過語法形式表現(xiàn)出來。

5.語法形式的主要手段是有哪些？舉例說明。

語法形式是通過一定的手段構成的，主要有選詞、詞序、虛詞和詞形變化等手段。例如漢語中詞語的組合，詞序不同、虛詞不同，語法意義就不一樣，如“爸爸和媽媽”不同于“爸爸的媽媽”，就是虛詞不同。

6.“學習外語”和“外語學習”的語法意義有什么不同？語法手段是什么？ “學習外語”的語法意義是支配和被支配的關系，“外語學習”是修飾和被修飾的關系。表現(xiàn)這些不同語法意義的手段是詞序，由于詞序的差異，形成了不同的語法意義。7.“你明天去嗎？”這句話中的“嗎”表示什么樣的語法意義？屬于什么語法手段？ “嗎”表示疑問語氣的語法意義，語法手段是虛詞。

同步練習七參考答案

1.詞的組合有哪些類型？舉例說明。詞的組合有五種類型： 主謂結(jié)構，如“祖國富強”；述賓結(jié)構，如“研究問題”；述補結(jié)構，如“打掃干凈”；偏正結(jié)構，如“美好的生活”；聯(lián)合結(jié)構，如“廣播電視”。2.詞的組合關系同合成詞的組合關系有沒有本質(zhì)上的差別？

詞由語素組合二成，詞組由詞組合二成，二者的組合關系在本質(zhì)上是一樣的，即都表示相互類似的語法意義。

3.分別指出詞的五種組合所表示的語法意義。

并列式：聯(lián)合關系；偏正式：修飾關系；補充式：補充關系；支配式：支配關系；陳述式：陳述關系。

4.分析“昨天上午我們在學校大禮堂舉行歌唱我們偉大祖國的歌詠比賽”的層次，指出下列哪些單位是這句話中的詞組，哪些不是：

d.e.g三個是這個句子中的詞組，其余的不是，它們屬于跨語段分析，不符合層次切分的原則。

5.閱讀下面的幽默故事，然后回答問題：

甲說的話中的“一個漂亮的女人，一個富有的女人，一個會烹飪的女人”是一個同位詞組，三個單位表示的是同一個對象，指一個女人具有中三方面的優(yōu)點。而乙把它理解為聯(lián)合詞組，誤解為三個女人。

6.分析下列詞組，如果有歧義，要作不同的分析 a.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵

|____||_________|

述

賓

|____||___|

偏

正 發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵 |________||____|

偏

正 |___||___|

述

賓

b.砍大樹的人 |______||__|

偏

正 |_||___| 述

賓 c.砍大樹的枝 |_||______|

述

賓

|___||_|

偏

正

同步練習八參考答案

1.什么是形態(tài)變化？任舉一例加以說明。

形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時，由于表示語法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。例如英語的代詞有主格和賓格的區(qū)別，第一人稱單數(shù)作主語時用I，作賓格時用me，詞形發(fā)生了變化，就是形態(tài)變化。2.漢語有沒有形態(tài)變化？ 漢語屬于孤立語，詞很少有形態(tài)變化，少部分形容詞可以重疊表示程度加強的意義，例如“高高興興、快快樂樂、結(jié)結(jié)巴巴”等。

3.英語動詞use加上詞綴可以變成useful，生成新詞，這是不是形態(tài)變化？

ful是詞綴，是形容詞的標志之一，它是詞的結(jié)構成分，這里加詞綴構成新詞，不是形態(tài)變化。形態(tài)變化只有在詞語組合中才發(fā)生，表示特定的語法意義。4.請用英語動詞be的八種形態(tài)寫八個句子，說明其語法意義。a.He will be a teacher：表示將要發(fā)生的動作行為，動詞用原形。b.I am a teacher:現(xiàn)在時，單數(shù)第一人稱。c.She is a painter:現(xiàn)在時，單數(shù)第三人稱。d.They are worker:現(xiàn)在時，主語是復數(shù)。e.He was a teacher:過去時，主語是單數(shù)。f.we were worker:過去時，主語是復數(shù)。

g.I have been a teacher:現(xiàn)在完成時，表示從過去延續(xù)到現(xiàn)在的行為狀態(tài)。h.The newspaper is being read:被動語態(tài)，進行時。

同步練習九參考答案

1.什么是語法范疇？常見的語法范疇有哪些？

語法范疇是由詞的語法形式變化所表現(xiàn)出來的語法意義概括出來的類別，常見的語法范疇有數(shù)、時、體、級、態(tài)、人稱等。2.“語法范疇就是語法意義的歸類。”這句話對不對？為什么？

不對。語言中的語法意義有很多，例如主語意義、謂語意義、陳述意義、支配意義等，這些語法意義就不屬于語法范疇。語法范疇概括的語法意義主要是通過語法形式變化所體現(xiàn)出來的意義，不是所有組合產(chǎn)生的語法意義都是屬于語法范疇。3.什么是單數(shù)、復數(shù)、主格、賓格？舉例說明。單數(shù)就是指一個事物，復數(shù)指兩個以上的事物，往往要發(fā)生詞形變化表示復數(shù)。例如“l(fā)amp”是單數(shù)，lamps是復數(shù)，用s表示復數(shù)的語法意義。主格表示名詞或代詞居于主語地位，賓格表示名詞或代詞謂語賓語地位，英語中代詞主格和賓格有不同的形式，例如he 用于主格，him用于賓格。4.什么是體？什么是時？舉例說明。

體是動詞特有的語法范疇，表示動作行為進行的方式，有普通體、進行體、完成體三種。時也是動詞所居于的語法范疇，表示動作行為發(fā)生的時間，有現(xiàn)在時、過去時、將來時三種。5.什么是級、英語的級的形態(tài)變化有哪些情況？舉例說明。級是形容詞和副詞所居于的語法范疇，表示性質(zhì)會屬性在程度上的差異。英語的級可分原級、比較級、最高級三種。以形容詞red為例，原級由形容詞原形構成，比較級一般是在原級后面加上詞尾er，構成reder，最高級是在原形詞后面加上詞尾est，構成redest。6.語法范疇有哪些共同的特點？

第一，有共同的意義領域；第二，同一語法范疇中的各個變化形式是互相對立互相排斥的；第三，同一語法范疇中的各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其它項之間的相互制約關系。

7.指出下列句子劃分單詞的形態(tài)變化所表示的語法意義及所屬的語法范疇。a.reads：表示單數(shù)第三人稱，屬于人稱范疇。

b.gives：表示單數(shù)第三人稱，屬于人稱范疇；pens：表示復數(shù)，屬于數(shù)的語法范疇；me：表示賓格，屬于格的語法范疇。

c.bought：表示過去時，屬于時的語法范疇；more useful：表示比較級，屬于級的語法范疇。d.reading:表示進行體，屬于體的語法范疇。

e.made：表示過去時，屬于時的語法范疇；benches：表示復數(shù)，屬于數(shù)的語法范疇。同步練習十參考答案

1.什么是句法同義？舉例說明。

句法同義就是幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構意義。例如“我打破了杯子”這個句子，與“杯子我打破了”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”形成句法同義。2.什么是句法多義？舉例說明。

句法多義就是同一個句式表示幾種不同的結(jié)構意義，造成歧義。例如“我過去看了”這個句式，可能表示“我走過去看了”，也可能表示“我以前看了”。3.句子變換常用的方法有哪些？

句式變換的常用手段是；成分移位、增添成分、省略成分、改變語調(diào)等。幾種方法可以結(jié)合起來使用。

4.變換下列句子，使其具有句法同義關系： a.我昨天買了一本《英語學習手冊》： 《英語學習手冊》我昨天買了一本 我把《英語學習手冊》買回來了。《英語學習手冊》被我買回來了。b.小明不小心打破了熱水瓶。小明不小心把熱水瓶打破了。熱水瓶被小明不小心打破了。

5.下列句子是否具有句法多義？將具有句法多義的句子變成表示不同意義的單義句： a.最關心的是我母親。我最關心的是我的母親。最關心這事的是我母親。b.屋里的箱子沒有鎖。屋里的箱子沒有上鎖。屋里的箱子沒有鎖上。c.媽媽在房頂上曬豆角。媽媽把豆角曬在房頂上。媽媽到房頂上曬豆角。d.船長正在甲板上寫字。船長正在把字寫在甲板上。船長坐在甲板上寫字。e.船長正在甲板上打拳。（沒有句法多義）f.船長正在甲板上唱歌。（沒有句法多義）

6.下列句子如果有句法多義，請放入一定語境，使其變成不同的單義句。a.那是狼也不怕的狗。

那是狼也不怕的狗，它曾經(jīng)咬死了好幾只惡狼呢。那是狼也不怕的狗，有它沒它都一樣，狼照樣出沒。b.熱愛人民的解放軍戰(zhàn)士。我們熱愛人民的解放軍戰(zhàn)士。

熱愛人民的解放軍戰(zhàn)士向我們走來了。c.參加會議的代表中青年居多數(shù)。

中年和青年是社會的骨干力量，所以這次參加會議的代表中青年居多數(shù)。因為代表的資格要求在25歲以下，所以參加會議的代表中青年居多數(shù)。d.奶奶的故事講不完。

奶奶的故事講不完，她會講很多很多的民間故事。

奶奶的故事講不完，她走南闖北的經(jīng)歷，簡直就是一部精彩的傳奇故事呢。e.請同學們在十八號前來報名。

我們只安排了一天的報名時間，請同學們在十八號前來報名。報名時間從今天起到十八號止，請同學們在十八號前來報名。

語法自測題參考答案

一、舉例解釋下列名詞（20分，每詞4分，解釋和舉例各2分）

1.詞尾 ：詞尾是附加在詞的末尾改變一個詞的形式的語素。例如doing中的ing，就是詞尾。2.詞組是句子里面作用相當于詞而本身又是由詞組成的大于詞的單位。例如“我們熱愛偉大的祖國”，其中“偉大的祖國”、“熱愛偉大的祖國”都是詞組。3.單純詞就是由一個詞根語素構成的詞。例如“電”、“人”、“看”都是單純詞。

4.語法意義：語法意義就是語法單位在相互組合時產(chǎn)生的關系意義。例如“give me a thing”，其中me位于give后，做賓格，產(chǎn)生了格的語法意義，形式相應發(fā)生變化。

5.語法范疇是通過詞形變化所產(chǎn)生的語法意義的歸類。例如英語“I wrote a letter”，動詞write改變了形式，產(chǎn)生了過去時的語法意義，就屬于時的語法范疇。

語法自測題參考答案

二、填空（20分，每空2分）1.聚合規(guī)則 2.詞根 3.派生詞 4.主謂 5.修飾關系 6.語法手段 7.詞類 8.體 9.異根

10.附加詞尾

三、判斷正誤，說明理由（20分，每小題2分）

1.不對。單純詞是由一個詞根語素構成的詞，詞綴不能單獨構詞。

2.不對。詞干是一個詞除去詞尾的部分，包括詞根個詞綴，不包括詞尾。3.不對。派生詞是指以詞根和詞綴結(jié)合構成的詞。4.正確。漢語中詞綴不多，合成詞以復合詞為主。5.不對。語法意義主要是通過語法形式體現(xiàn)出來的。6.不對。“發(fā)指”是陳述式合成詞，“發(fā)亮”是支配式合成詞。7.正確。“生活美好”的語法意義是陳述關系，“美好生活”的語法意義是修飾關系。8.不對。語法范疇指通過詞形變化所顯示的語法意義的歸類，不包括其它語法意義。9.正確。比如一個詞語的變化形式是進行體，就不會是完成體。

10.不對。孤立語缺少形態(tài)變化，主要通過詞序和虛詞表示語法意義。

四、綜合分析題（20分）

1.指出下列合成詞的結(jié)構方式（4分，每詞1分）a.中肯 ：支配式

b.老板：前附式 c.月光：偏正式

d.月亮；陳述式

2.分析下面多義詞組的結(jié)構層次（6分，每種分析各3分）非常熱愛 人民的周總理

非常熱愛人民的周總理 |______||__________|

|___________||_____|

述

賓

偏

正 |__||__||___||_____|

|__||_______| 偏

正

偏

正

偏

正

|__||___|

述

賓

3.指出下列句子中劃線詞語形態(tài)變化所表示的語法意義和所屬的語法范疇（4分，每小題2分）

a.knows：單數(shù)第三人稱，屬于人稱的語法范疇； my：表示所有格的語法意義，屬于格的語法范疇。

b.books：語法意義是復數(shù)，語法范疇是數(shù)；her：語法意義是賓格，語法范疇是格。4.按照要求變換句式（6分，每小題2分）a.The house is being built by many worker.b.我們要盡快改良品種，不然的話，產(chǎn)量就難以提高 我們要改良的品種，不然的話，產(chǎn)量就難以提高。c.那件衣服被我買回來了。我把那件衣服買回來了。我買回來了那件衣服。

五、問答題（20分，每小題5分）

1.語法范疇有三個特點；第一，有共同的意義領域；第二，同一語法范疇中的各個變化形式是互相對立的，互相排斥的；第三，同一語法范疇中各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其它項之間的相互制約的關系。

2.附加詞尾、內(nèi)部屈折、異根都是詞的形態(tài)變化的形式。附加詞尾就是在詞的末尾加上表示語法意義的詞尾，例如在名詞后附加s表示復數(shù)。內(nèi)部屈折就是通過詞的內(nèi)部音素的變化構成語法形式，表示語法意義。異根就是用不同的詞根表示一個詞不同的語法意義。

3.級是英語形容詞和副詞所具有的語法范疇，英語的級分原級、比較級、最高級，原級用詞的原形，比較級是附加詞尾er，最高級是附加詞尾est。漢語沒有形態(tài)變化，表示級的意義主要通過詞匯手段，如用“較、比較”表示相當于比較級的意義，用“最”表示最高級意義。4.“精彩故事”表示的語法意義是修飾和被修飾的關系，“精彩”修飾“故事”。“故事精彩”表示陳述和被陳述的關系意義，“精彩”表示陳述，說明“故事”的屬性，“故事”是被陳述的對象。二者的語法意義的差別主要是通過詞序語法手段表示的。

第三篇：兒童文學重、難點

兒童文學重、難點

童話：是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

寓言：是文學體裁中的一種。是含有諷喻和教育意義的故事。故事中的主角可以是人，可以是動物，也可以是無生物。其表達方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透過具體淺顯的故事，寄寓深奧的道理。

圖畫文學：是單純用圖畫或以圖畫和文字相互映襯的形式來表現(xiàn)相應內(nèi)容，文學作品主要是故事類作品，在兒童文學范疇中屬于幼兒文學，是美術和文字的有機結(jié)合，圖文并茂，可為其最為鮮明的特征。

兒歌：是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨唱或?qū)Τ?/p>

兒童詩：是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括成人詩人為兒童創(chuàng)作的詩，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進行的藝術構思、所展開的聯(lián)想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。

兒童散文：是指用準確、凝練。充分生活化和兒童化的文學語言，為少年兒童創(chuàng)作，共少年兒童閱讀和欣賞并與兒童審美感受和審美能力相適應文情并茂的文學體裁。

兒童故事：是具體有故事基本特征的內(nèi)容單純、篇幅短小，與兒童接受相適應，供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學體裁。

兒童小說：是以兒童為主要讀者。是一種敘事性文學體裁。他以塑造而物形象為中心。根據(jù)兒童的心理特征進行創(chuàng)作并為兒童所能理解和接受的小說。8兒童報告文學：是指新聞傳播事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是文藝性迅速寫來訪報告的總稱。

兒童科學文藝：用各種兒童文學樣式來翻印科學內(nèi)容是兒童文學重要類別之一，其主要閱讀對象是青年和兒童。理論界具有帶變性的兒童文學觀一般有。本位論，專為論，教育論，解放論

兒童文學：1兒童創(chuàng)作的各類文學作品的總稱2具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術3適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學作品4對兒童具有審美認識娛樂教育學等多種功能和價值。

1.童話概念在我國的產(chǎn)生，以1909年由孫毓婷主編，商務印刷書館出版的《童話》叢書為標志。

2.童話是一種古老的文學樣式，其發(fā)展先后經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話，現(xiàn)代童話兩個階段。

3.童話的主要表現(xiàn)手法有：擬人，夸張，顛倒，象征四種。

4.童話形象根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)的不同，分為擬人體，常人體，超人體三種基本類型。

5.寓言文學在全世界的三大發(fā)祥地是：古希臘，印度，中國。

6.寓言的兩大基本要素是：故事和寓意。還有一個必備要素是寓示，它是溝通寓言故事與寓意的橋梁。

7.寓言的文體特征可以概括為：教訓性，比喻性，諷刺性，概括性等。

8.寓言的教訓意義根據(jù)思想內(nèi)容可分為：經(jīng)驗教訓型，諷刺型兩種類型。

9.故事的完整性與連貫性情節(jié)的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局和內(nèi)容的生動有趣等構成了兒童故事的基本特征。

10.動物故事分兩種類型，其一為解釋型，即通過對動物的面描寫或主管或客觀地解釋動物的習性。其二是象征寓意，即借動物形象來象征人類社會生活和社會關系的故事。

11.兒童故事有不同類型，可以從不同的角度進行劃分，從作者的創(chuàng)作角度分，可分為民間故事，改編故事和創(chuàng)作故事等，從內(nèi)容分為生活故事，歷史故事，神話故事，成語故事，科學故事，人物故事和動物故事等。從體裁角度分為散文體故事，詩體故事和謎語故事等，從表現(xiàn)形式分為圖畫故事和文字故事等，不論從哪個角度劃分，各類作品都有著作為故事體裁的共同特征，同時也有著各自的特點。12.兒童故事與兒童小說有著明顯區(qū)別，兒童故事一般供學齡前兒童閱讀或講述，因此更側(cè)重于概述故事，表現(xiàn)完整的情節(jié)，以敘事為主，在敘事方式上要求口語化，而淡化對人物的心態(tài)，外貌及其生活的環(huán)境的描寫。

13.兒童小說的讀者是小學高年級以上的少年兒童，所反映的社會生活較兒童故事更為復雜，比較注重人物形象的塑造人物性格的立體表現(xiàn)和人物心理的形象化以及人物活動的環(huán)境描寫，在語言運用上的使用。

14.兒童小說是以塑造人物形象為中心的敘事性文學體裁，它的指涉范疇應該包括兩個方面：小說的，兒童的。

15.兒童小說的“童趣”一般來自喜劇性和驚險神奇。16.兒童小說的主要構成元素分為故事，人物、主題等。17.根據(jù)題材的不同分類，兒童小說主要有：生活小說，歷史小說，驚險小說，動物小說和武俠小說等。

18.兒童散文具有內(nèi)容的包容性和限定性，多樣的兒童情趣，美的和諧統(tǒng)一等美學的特征。

19.兒童散文的“趣”一般包含著童趣和理趣兩方面內(nèi)容。

20.兒童散文的“美”應體現(xiàn)為情感美，意境美，語言美三方面。21.兒童散文的基本類型有敘事型，抒情型，議論型，狀物寫景等。22.兒童報告文學所遵循的基本原則是：認真恪守新聞的真實性，及時迅速地報告與少年兒童相關的具有新聞價值和影響力的現(xiàn)實生活和典型人物。

23.兒童報告文學從總體構思到具體表現(xiàn)上都實現(xiàn)文學化表現(xiàn)。24.兒童報告文學一方面追求讓傾向“從情節(jié)和場面中自然而然的流露出來的”，另一方面，作者還要報告員的身份出現(xiàn)，毫不掩飾的闡明自己的觀點和立場。

25.新聞性，文學性，評述性是報告文學的基本特征。26.兒童報告文學關注青少年的多方面生活，讀者對象更集中與少年讀者，因此理論界也將其界定為“少年報告文學”。27.兒童報告文學的類型一般以報告事情和現(xiàn)象為主，以報告人物為主。

28.兒童科學文藝的基本類型是：科學童話，科學幻想，小說和科學詩，科學小品。

29.儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻小說有《格蘭特船長的女兒》《海底兩萬里》《神秘島》等。

30.兒童科學文藝的基本特征有科學性與文學性的相統(tǒng)一，客觀性與幻想性相結(jié)合，教育性與趣味性相交融等。

31.圖畫書在英語中，被稱為“PICTUREBOOK”，在日本和中國臺灣稱為繪本。

32.圖畫書的圖和文之間存在著彼此呼應又互相交錯的關系。33.圖畫書具有的作用有對兒童進行生命教育，對兒童智力的培養(yǎng)，有利于消除兒童聽故事中產(chǎn)生的困惑，是親子共讀的好材料等。34.19世紀中期英國出現(xiàn)的三維圖畫書作家是：瓦特爾?克雷恩，倫道夫?凱迪克，凱特?格林納威。35.桑達克創(chuàng)作的三部曲《野獸出現(xiàn)的地方》《廚房之夜的狂想曲》《在那遙遠的地方》以不同的故事表現(xiàn)“孩童如何掌握各種感覺：氣憤無聊，恐懼，挫敗，嫉妒，并設法接受人生的事實”這同一主題。36.李歐李奧尼的《小藍藍和小黃黃》以抽象的描畫方式表現(xiàn)出其獨特的創(chuàng)意。

37.為鼓勵圖畫故事的創(chuàng)作，推進圖畫文學的繁榮，1937年，美國圖書館設立了“凱迪克獎”。

38.圖畫書的有著可視性畫面形象，兒童式畫面造型，連續(xù)性畫面敘事，新奇的畫創(chuàng)意，簡潔的畫面語言藝術特征。39.圖畫書的基本類型是：圖文結(jié)合和無字書。40.兒童戲劇文學按照題材可分為：歷史劇和現(xiàn)代劇兩種。

41.兒童戲劇的語言特征是；淺近易懂，動作性和富有兒童情趣。42.兒童戲劇的主題意蘊要根據(jù)兒童的接受程度，文化程度，生理和心理條件等因素確定。

43.兒童影視文學具有視像性，趣味性，情節(jié)性，形象性，幻想性，等基本特征

44.影視被稱為。語言藝術，影視的熒屏語言是視覺造型

45.兒童影視的鑒賞應從，造型元素和視覺元素兩個方面來把握。46.美術片可分為，動畫片，木偶片，剪紙片，折紙片四類

47.單線平涂等多種方法繪制的動畫片，成為二維動畫，計算機制作的有很強立體感的動畫，稱為；三維動畫 1論述《餡餅里包了一片天》的藝術表現(xiàn)手法

兒童文學的藝術表現(xiàn)手法主要有擬人、夸張、顛倒和象。局部細節(jié)的夸張有時候能夠帶給童話作品特有的意趣，如在餡餅里包上一片天便可以帶著人們抵達一個美麗的世外島嶼，夸張是將描寫對象的某些特征進行有意識的放大和強調(diào)，從而突出其本質(zhì)特點以增強藝術效果的一種修辭手段。夸張在各種藝術形式中都有普遍的運用，但童話的夸張與一般寫實性文學中的夸張有所不同。總之，童話的夸張總是與想像力緊密相連，最終的目的是為了創(chuàng)造獨特的童話形象與童話意境，構成強烈的藝術效果。

1、兩種意義上的兒童文學指；古典意義上的兒童文學和現(xiàn)代意義上的兒童文學

2、兒童文學的美學特質(zhì)：純真，稚拙，歡愉，變幻，樸素等方面理解。

兒童文學的純真美有兒童生命固有你的品型而決定的

夸張反復，比喻錯綜，誤會巧合等是創(chuàng)造兒童文學作品歡愉之美的主要表現(xiàn)手法

3、小學審美教育的原則有；直觀性，非功利性，感情性

小學文學的美育功能育兒童文學的游戲和娛樂等功能并不矛盾 兒童文學有助于小學生的人格養(yǎng)成，有助于推動小學生的思維發(fā)展有助于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造精神。

4、從貝洛的《鵝媽媽的故事》這部童話集開始，西方開始出現(xiàn)的專為兒童創(chuàng)作的文學作品，流傳于民間的故事，童話可以說是兒童文學得以產(chǎn)生的最重要的一個母體

兒童文學從自在走向自覺的演講過程中，作家們承擔起了把民間傳統(tǒng)的兒童文學，的創(chuàng)作傳統(tǒng)接續(xù)在一起的重要責任

5、在20世紀初的中國，由周作人，茅盾等倡導和親身實踐的翻譯外國兒童文學，民間口頭創(chuàng)作，改變傳統(tǒng)這三方面工作，構成了五四時期中國兒童文學的基本內(nèi)容。

6、格林兄弟的貢獻在于通過對口傳民間故事的搜集整理，加工創(chuàng)作，是指成為兒童文學的重要素材。安徒生在繼承這一傳統(tǒng)的同時，以自己獨特，豐富的童話故事創(chuàng)作，開創(chuàng)了現(xiàn)代作家創(chuàng)作童話新紀元

7、民間文學的一個十分典型的特征，是母題，形象和結(jié)構的類型化和程式化

狹義的新媒介特指基于數(shù)字技術的信息傳播方式，廣義上的媒介指一切媒介形態(tài)最早出現(xiàn)時對新媒介概念與當代兒童文學發(fā)展的關系的探討，選用廣義上的新媒介概念，兒童文學的創(chuàng)作主體是成人，也包括少年兒童

8、在兒童文學作家的創(chuàng)作心理中，普遍存在著兩種審美意識，一種是自我的成人審美意識另一種是來自接受者的兒童審美意識

第四篇：英語教學重難點

初二英語教學反思——教師應把握重難點

初二年級教學較之初一有很大的不同之處,首先初二年級的教材形式上發(fā)生了變化。初一的課本共有12個單元。而初二只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。其次初二年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無 法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三、應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。

四、在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。

五、初二年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生的單詞基礎。在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學們自己造句。

六、培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

總之，最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實。

第五篇：各類教材重難點

各類教材重難點

一、如何確定教材的重點、難點和關鍵

“重點”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學習后繼內(nèi)容的基礎，具有常用性和應用性。在體育教學中是指身體練習的主要部分，即某一個身體練習的技術關鍵或技術環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而改變。例如：跳遠教材的重點就是助跑與起跳的結(jié)合。

“難點”包含兩層意思：一是學生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學生容易出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點具有主觀性．它不僅與教材有關，更與教學對象的學習能力、身體素質(zhì)等有關。例如，跳遠教材從難點的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結(jié)合(從這一點上看，教材的重點和難點是一致的),掌握不好，會影響整體技術的提高.也有些人可能是助跑步點不準確，騰空時不平衡甚至前傾，落地時小腿不能前伸等等。

“關鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。

應當認識到，上述三者雖有區(qū)別，但又是互相聯(lián)系的。應采用的教學策略是：突出重點，突破難點，抓住關鍵。重點要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時間、下力氣，讓學生真正理解并掌握它，但突出重點不是丟棄次要內(nèi)容，相反，要求教師在教學中應采用“以偏托正”的方式，將次要內(nèi)容圍繞重點內(nèi)容來進行。突破難點常用的辦法有（a）分散難點，各個擊破。如將難點技術分解成多個小步子，或多種輔助練習，由淺入深、由簡單到復雜，或以舊帶新，幫助他們由已知過渡到未知，這樣可望化難為易；（b）創(chuàng)設情景，聯(lián)系實際，引導學生積極思維；（c）對于容易混淆的內(nèi)容，可以運用對比的方法來區(qū)分各自的特點；（d）多運用直觀的方法以加強學生的感知。但是，抓住關鍵，往往是解決難點的突破口．可起到牽一發(fā)動全身的作用。

二、常用體育教材的教學重點、難點

1、快速跑

快速跑的特點是強度大，時間短，以最快速度跑完較短距離的全程。

重點是途中跑；難點是有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調(diào)配合。

2、耐久跑

耐久跑對改變?nèi)梭w心血管系統(tǒng)的機能最有效，是培養(yǎng)參與者堅毅、頑強、不怕苦不怕累和戰(zhàn)勝困難的精神的有效運動項目。重點是途中跑；難點是合理分配體力和培養(yǎng)意志品質(zhì)。另外，跑進中蹬擺協(xié)調(diào)配合也是比較難于解決的問題。

3、接力跑

重點是在高速奔跑中順利地完成傳接棒；難點是接棒人的起動時機和傳接棒時機的確定。

4、跨欄跑

重點是跨欄步和跑跨結(jié)合技術。難點是跨欄步的起跨技術、保持身體平衡、節(jié)奏感。

5、跳高

跳高對增強下肢力量，發(fā)展彈跳力，提高人體的靈巧性和協(xié)調(diào)性都有顯著效果。

重點是助跑與起跳相結(jié)合的技術；難點是過竿技術。

6、跳遠

重點是助跑與起跳技術的結(jié)合。難點是助跑快、踏跳準、板前不減速。

7、三級跳遠

重點是三次跳躍的協(xié)調(diào)配合和維持身體平衡；難點是合理的三跳節(jié)奏并保持三跳的水平速度。

8、推鉛球

推鉛球?qū)Πl(fā)展腿部、腰腹和上肢爆發(fā)力及身體的協(xié)調(diào)性，都有十分積極的作用。

重點是最后用力。難點是滑步與最后用力的結(jié)合。

原地正面雙手頭上擲實心球

重點是前擲時的用力順序，難點是出手角度和出手速度。

9、籃球

（1）移動

教學重點和難點：重點：重心、蹬地；難點：蹬伸與腰、髖協(xié)調(diào)。（2）傳、接球

教學重點和難點：

傳球技術，重點是用力方法和位置；難點是協(xié)調(diào)配合。

接球技術，重點是迎、引、持球；難點是手腳配合。

（3）運球

教學重點和難點：控制球，腳步熟練，手腳配合。

（4）搶、打球

教學重點和難點：重點是判斷球、洞察對方意圖、用合理動作搶斷；難點是時機、控制身體平衡。

（5）搶籃板球

教學重點和難點：重點是進攻“沖”，防守“擋”；難點是搶位、起跳、抓球。

（6）進攻戰(zhàn)術基礎配合

教學重點和難點：重點是路線和技術；難點是時機和位置。

（7）防守戰(zhàn)術基礎配合

教學重點和難點：重點是位置、路線、技術；難點是時機和意識。

10、足球運動

（1）顛球

教學重點和難點：顛球用力方法和觸球部位。

（2）踢球

學重點和難點： 重點是支撐腳的位置、踢球腿的擺動和腳觸球的部位；難點是腳觸球的部位正確。

（3）停球

教學重點和難點：重點——地滾球：部位、緩沖；反彈球：位置、部位、壓球方法；空中球：部位、緩沖。難點——選擇部位和方法。（4）頭頂球

教學重點和難點：重點是部位、用力方法、時機；難點是判斷，空間位置。

（5）運球、教學重點和難點：重點是姿勢、部位、方法；難點是動作銜接、重心控制（6）搶截球

教學重點和難點：判斷、掌握搶截球的時機和搶截球后自己身體重心的調(diào)整。

（7）擲界外球

教學重點和難點：重點用力順序；難點配合、重心控制。

（8）守門員技術

教學重點和難點：重點是手型和身體姿勢；難點是判斷、選位、堵截和接球。

（9）“二過一”配合

教學重點和難點：時機、方向、力量、切（插）。

（10）選位與盯人

教學重點和難點：準確判斷、隨機應變。

11、排球運動

（1）準備姿勢和移動

教學重點和難點：重點是重心的控制；難點是準確移動。

（2）發(fā)球

教學重點和難點：重點是拋球和作用力；難點是準確性與攻擊性的結(jié)合。

（3）雙手上手傳球

教學重點和難點：重點是擊球點、手型、協(xié)調(diào)用力；難點是球穩(wěn)、落點準。

（4）雙手下手墊球 教學重點和難點：重點是控制球；難點是選擊球點。

（5）扣球

教學重點和難點：重點是手法；難點是起跳時間、起跳點。

（6）攔網(wǎng)

教學重點和難點：重點是攔擊技術；難點是判斷路線、選擇點。

（7）接發(fā)球站位

教學重點和難點：重點是站位和判斷；難點是一傳到位。

（8）進攻戰(zhàn)術

教學重點和難點：重點配合；難點到位。

12、體操運動

（1）前滾翻

教學重點和難點：重點是團身要緊；難點是蹬地推手同時用力，滾動成直線。

（2）遠撐前滾翻

教學重點和難點：重點是撐地遠、蹬地有力、團身緊；難點是動作連貫、協(xié)調(diào)。

（3）魚躍前滾翻

教學重點和難點：重點是快速蹬地擺臂（推手的時機和推手力度）；難點是掌握屈臂緩沖和低頭團身的時機。

（4）后滾翻

教學重點和難點：重點是翻臀；難點是推手。

（5）直腿后滾翻

教學重點和難點：重點是舉腿翻臀；難點是推手。

（6）肩肘倒立

教學重點和難點：重點是舉腿手臂壓墊；難點是展髖夾肘。（7）頭手倒立

教學重點和難點：重點是兩手與前額撐墊成等邊三角形，緊腰提臀；難點是舉腿、展髖、臀部回壓的配合。(8)斜向助跑直角騰越

教學重點：單足踏跳，兩手依次后撐 教學難點：推手，移重心(9)山羊分腿騰越

教學重點：正確的踏跳