第一篇：淺談初中數學重難點

下面，就初中數學的重難點談一下自己的一己之見，也是指一般的看法：

1、一次函數、反比例函數、二次函數是重中之重，也是難點，特別是函數圖像的平移、旋

轉、對稱等。往往中考最后的壓軸題是函數結合圓/相似形/三角形/四邊形出綜合題。而面對壓軸題，要鼓勵學生敢于做，千萬不能空著。這樣的題一般會分層次有幾個小題，往往前面的小題并不是很難得分的。

2、數、式、統計圖表、三角形、四邊形、圓、列方程（組）或不等式（組）、解應用題是

重點。其中后兩個內容綜合性較強，也是難點。這些內容在中考中往往以大題的形式出現。就數而言，有一個關于數的計算題，涉及到絕對值、根式、負指數、零指數、特殊三角函數值等。就式而言，分式、根式的化簡求解出現的可能性多一些，平時應注重定義、運算順序、運算律的教學，培養學生準確迅速的運算能力。壓軸題以外的解答題要鼓勵學生穩拿分。

3、作為小題，考查的有些知識也要重點掌握。比如，科學記數法、冪的運算、統計初步中的平均數、中位數、眾數、方差等。軸對稱、中心對稱、概率、平移、旋轉、因式分解、三視圖、解直角三角形，這些題作為小題考查的可能性大一些，且這些知識點必考，要告誡學生不能忽視小題而只注重大題，往往注重小題的正確率還更劃算些。

4、對于中考試題的結構、類型，一般分選擇題、填空題和解答題。中考題數一般為25道

左右，基礎題18道左右，解答題7道左右。選擇題、填空題是基礎題，占總分的50%弱一些。解答題是拔高題，占總分的50%強一些。選擇題、填空題每題的分值是3分。解答題所考查的知識范圍一般有：1）數的計算 2）式的化簡求值 3)統計圖表或概率 4）四邊形、圓 5）列方程（組）或不等式（組）解應用題 6)作圖題 7)綜合性壓軸題。

如有需要溝通與交流的地方，請您聯系：

曹中慶 ***

第二篇：初中數學重難點

初中數學重難點

一、函數：（一次函數、反比例函數、二次函數）

一次函數和反比例函數在初二學到，這對于學生來說是一個新的知識點，不同于以往的知識，剛接受起來會有一定的困惑，很多學生在此丟了分。二次函數在初三學到，是在一次函數和反比例函數基礎上學習的，因此要求一次函數一定要掌握好。二次函數是中考的重點，也是中考的難點，在填空、選擇、解答題中均會出現，且知識點多，題型多變，學生如果在這一環節掌握不好，將會直接影響代數的基礎，對中考的分數會造成很大的影響。

二、圓：

包括位置關系，圓心角與圓周角，切線，扇形弧長及面積，這章節知識也是在初三學習的，是初中幾何的重點和難點，同函數構成了初中數學的兩個重難點。圓在中考中占得比例很大，穿插在各個題型當中，學不好圓的知識，中考丟分會很嚴重。

三、三角形（全等、相似、角平分線、中垂線、高線、解直角三角形）

三角形是學好幾何的基礎，在初一就學到了，學好了三角形，后面的四邊形乃至圓的證明就容易理解掌握了，反之，后面的一切幾何證明將無法進行。

四、應用題：

包括列分式方程，二元一次方程組，一元一次不等式組三種題型。應用題是以小學應用題理解為基礎的，要求學生的理解辨別能力很強，同時對分式方程，二元一次方程組，一元一次不等式組的解法有很大的要求，這三種方程是初中學習解方程的重點，不會解方程計算題就得不了分，應用題更是無法去完整解答。

五、因式分解、二次根式、科學計數法及分式化簡都是初中學習的重點，中考不會以大題形

式出現，但卻是解答題完整解答的基礎，這些基礎知識掌握不好，后面的重難點就無法進行了。

六、解三角函數題：

這個知識點在初三上冊第一章學習，是以直角三角形為基礎的，在中考中會以船的觸礁、樓高、影子問題出現一道大題。因此在初中數學學習中也是一個重點，而且在以后的高中數學學習中會將此知識點挖深，拓寬。成為高考的一個重點，因此，初中的同學們應將此知識點熟練掌握。

第三篇：初中數學 重難點經驗總結 樊晨光

初中數學

淺談如何突破學科教學重難點

學校:黃堤鎮初級中學

姓名：樊晨光淺談如何突破初中數學學科教學重難點

黃堤鎮初級中學 樊晨光

入職三年以來，我一直在黃堤鎮初級中學擔任初中數學學科的教師。下面就如何突破初中數學學科教學重難點，我拋磚引玉談談自己的一點想法。如有不當之處，還望大家指正。

一、認真備課，吃透教材，突出重點，突破難點

初中數學大綱指出：初中數學教學，要使學生不僅長知識，還要長智慧，培養學生肯于思考問題，善于思考問題。作為一名數學教師，要明確這一目的，把我們的主要精力，放在發展學生智力上，著眼于培養和調動學生的積極性和主動性，引導學生學會“自己走路”，首先自己要識途。我感到，要把數學之路探清認明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節的重點和難點，備課時既能根據知識的特點，又能根據學生認識事物的規律，精心設計，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，有課前的充實準備，就為教學時突破重點和難點提供了有利條件。

二、以舊知識為生長點，突出重點，突破難點

初中數學是系統性很強的學科，每項新知識往往是舊知識的延伸和發展，又是后續知識的基礎。知識的鏈條節節相連、環環相扣、舊里藏新、又不斷化新為舊、縱橫交錯，形成知識網絡，學生能認識知識之間的聯系，才能深刻理解，融會貫通。數學教學就是要借助于數學知識的邏輯結構，引導學生由舊入新，組織積極的遷移，促成由已知到未知的推理，認識簡單與復雜問題的連結，用數學學科本身的邏輯關系，訓練學生的思維。數學教學并沒有固定模式，實際教學中還要考慮到教學內容的一些特點，當新舊知識之間有緊密的邏輯關系或所學知識與舊知識之間沒有實質性的變化，只是認知結構中原有知識的特例時，教學時就以原有知識為生長點，直接由舊到新，即從學生已有的知識和經驗出發。因為學生獲取知識，總是在已有的知識經驗的參與下進行的，脫離了已有的知識經驗基礎進行教學，其原有的知識經驗就無法參與，而新舊知識連結紐帶的斷裂，必然會給學生帶來理解上的困難，使其難以掌握所學的知識。正因如此，在數學教學過程中，要重視揭示和建立新舊知識的內在聯系，從已有的知識和經驗出發，找準知識的生長點，幫助學生建立新舊知識的聯系，運用知識的遷移規律，來實現重、難點的突破。

三、教師要有正確的教學觀念 1.教師不斷挖掘學生的探究潛力

正像伯樂發現千里馬那樣，學生的潛力需要教師挖掘和引導，每個人都隱藏著自身的創造力，只是缺少培養、缺乏挖掘。

2.為學生創設良好的探究環境

在探究教學中學生是主體，教師則是學生學習的組織者和引導者，因此需要師生之間有更深的交流、溝通、互動。教師也要以學習者的身份參與探究問題的活動中，要善于尊重每一位學生，要走到學生之間和大家相互討論、交流。在具體教學過程中，每個教師都會遇到這樣或那樣的問題。教師認為很簡單，但對學生來說，可能是一個難點。在具體的教學中，教師必須了解學生，站在學生的角度考慮問題，以已有的知識為出發點，從舊到新過渡好。因為學生獲取知識總在已有的知識參與下進行，脫離了已有知識經驗基礎進行教學，學生原有的知識經驗就無法參與到教學活動之中，導致新舊知識鏈接紐帶斷裂，最終導致學生認識上的困難，難以掌握新知識。教學有法，教無定法。因此，作為教師要不斷探索、不斷創新，突破教學中的重難點。

第四篇：考研數學——高等數學重難點

給人改變未來的力量

考研數學——高等數學重難點

不管對數學

一、數學二還是數學三的考生，高等數學都是考研數學復習中的重中之重。首先，從分值上，數學一和數學三的高等數學都占到了56%，數學二更是占到了78%，說得高數者得天下一點一不為過;其次，從內容上，高等數學的考點多，難點也多，不同考生之間的差別也是最大的，對于復習情況比較好的同學來說，線性代數和概率論與數理統計這兩科基本上是可以做到不丟分的，考生之間拉開差距的地方往往就在高等數學。為了便于廣大考生復習，中公考研數學研究院李擂老師總結了高等數學各個章節的主要重點與難點，以供大家參考：

第一章 函數、極限與連續

主要考點：求極限或已知極限確定原式中的常數;討論函數的連續性，判斷間斷點的類型;無窮小階的比較;討論連續函數在給定區間上零點的個數，或確定方程在給定區間上有無實根。這一部分更多的會以選擇題，填空題，或者作為構成大題的一個部件來考核，復習的關鍵是要對這些概念有本質的理解，在此基礎上找習題強化。

第二章 一元函數微分學

主要考點：求給定函數的導數與微分(包括高階導數)，隱函數和由參數方程所確定的函數求導，分段函數和帶有絕對值的函數可導性的討論;利用洛比達法則求不定式極限;討論函數極值，方程的根，證明函數不等式;利用羅爾定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理證明有關命題;幾何、物理、經濟等方面的最大值、最小值應用問題;利用導數研究函數性態和描繪函數圖形，求曲線漸近線。這一部分的試題綜合性、靈活性較強，在考題中各種類型(選擇、填空、解答)的題目都有出現，考查方式比較多樣，其中中值定理證明和不等式證明部分是高等數學中難度最大的題型之一，需要引起考生重視。

第三章 一元函數積分學

本文轉自運城中公網。————————————————————————————-百度文庫

主要考點：計算不定積分、定積分及廣義積分;關于變上限積分的題：如求導、求極限等;有關積分中值定理和積分性質的證明題;定積分應用題：計算面積，旋轉體體積，平面曲線弧長，旋轉面面積，壓力，引力，變力作功等。這一部分主要以計算應用題出現，只需多加練習即可。

第四章 向量代數和空間解析幾何

主要考點：向量的運算;求直線方程，平面方程;判定平面與直線間平行、垂直的關系，求夾角;旋轉曲面與柱面的方程。這一部分的難度在考研數學中應該是相對簡單的，找輔導書上的習題練習，需要做到快速正確的求解。

第五章 多元函數的微分學

主要考點：判定一個二元函數在一點是否連續，偏導數是否存在、是否可微;求多元函數(特別是含有抽象函數)的一階、二階偏導數，求隱函數的一階、二階偏導數;求二元、三元函數的方向導數和梯度;求曲面的切平面和法線，求空間曲線的切線與法平面;多元函數的極值或條件極值在幾何、物理與經濟上的應用題;求一個二元連續函數在一個有界平面區域上的最大值和最小值。這部分應用題多要用到其他領域的知識，在復習時要引起注意，可以找一些題目做做，找找這類題目的感覺。

第六章 多元函數的積分學

主要內容：二重、三重積分在各種坐標下的計算，累次積分交換次序;第一型曲線積分、曲面積分計算;第二型(對坐標)曲線積分的計算，格林公式，斯托克斯公式及其應用;第二型(對坐標)曲面積分的計算，高斯公式及其應用;梯度、散度、旋度的綜合計算;重積分，線面積分應用;求面積，體積，重量，重心，引力，變力作功等。

第七章 微分方程

主要考點：求典型類型的一階微分方程的通解或特解：這類問題首先是判別方程類型，求線性常系數齊次和非齊次方程的特解或通解;根據實際問題或給定的條件建立微分方程并求解;綜合題，常見的是以下內容的綜合：變上限定積分，變積分域的重積分，線積分與路徑無關，全微分的充要條件，偏導數等。

第八章 級數

主要考點：級數收斂性的定義與性質;正項級數判別法;絕對收斂與條件收斂;交錯級數的萊布尼茲判別法;冪級數的收斂半徑與收斂域;冪級數求和;冪級數展開;傅里葉級數;綜合應用題。這一部分的試題抽象性較強，考生容易在概念的理解和常見性質的運用上出現問題;

同時，冪級數部分需要綜合極限、導數和積分的計算方法，對考生綜合能力是一個較大的挑戰。

總之，數學要想考高分，考生必須認真系統地按照考試大綱的要求全面復習，掌握數學的基本概念、基本方法和基本定理。只要能夠踏踏實實打好基礎，同時針對考研的要求進行足質足量的練習，就能夠在最后的考試中取得比較好的成績。

運城中公教育

第五篇：初中地理教學目標重難點整理

新課標人教版初中地理課堂教學目標及重難點

七年級上冊

第一章 地球和地圖 第一節 地球和地球儀 知識與技能

1．提出證據說明地球是個球體。

2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3．運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的特點。4．熟練地利用經緯網確定某一地點的位置。

5．通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養學生的觀察能力和科學思維能力。

6．通過學習有關經線與緯線、經度與緯度等知識，教會學生運用比較和歸納等學習方法。情感態度與價重點：（1）會觀察地球儀。（2）準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。

（3）利用經緯網確定某地的地理位置。難點：（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經緯網確定某地的地理位置。

第二節 地球的運動 知識與技能

1．用地球儀正確演示地球的自轉和公轉，并解釋其基本的運動規律。

2．用圖或親身體驗，比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異，說明四季的變化。3．利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

4．學會地球儀的基本技能。并能用事實說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象。5．通過師生演示地球運動，培養學生觀察能力、空間想象能力和動手操作能力。

6．通過分析地球運動的地理意義，培養學生邏輯思維能力、歸納判斷能力和讀圖能力。

第三節 地圖 知識與技能

1．能運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。

2．學會在等高線地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩，識別山峰、山脊、山谷等。3．在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4．初步具備在實際生活中運用地圖的能力。

第二章 陸地和海洋 第一節大洲與大洋 知識與技能

1．認識地球表面的海陸面貌，知道全球海陸分布所占比例。2．運用地圖和數據描述海陸分布特點。3．了解人類對地球面貌的認識過程。

4．在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。5．運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。4．運用拼圖游戲或用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓，熟悉七大洲和四大洋的名稱和分布。5．以景觀圖形式展示大洲、大陸、半島、島嶼與大洋、海、海峽等的分類狀況及其相互關系。

第二節 海陸變遷 知識與技能

1．了解地球表面海陸的變遷。2．理解地球表面海陸變遷的原因。3．了解魏格納創立大陸漂移假說過程。

4．了解大陸漂移和板塊構造學說的基本觀點，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。5．運用板塊分布示意圖，推測全球海陸分布的變化趨向。

第三章 天氣與氣候 第一節 多變的天氣 知識與技能

1．學會閱讀天氣預報中的衛星云圖。2．能夠識別常用的天氣符號，能看懂城市天氣預報圖。3．能用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。

知識與技能：

1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2．知道天氣預報的重要性；初步學會閱讀或收看天氣預報和衛星云圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號;3．了解主要災害性天氣的危害及其防范措施；

[教學重點]：識別天氣預報中常用天氣符號，學會收聽或收看天氣預報 [教學難點]：識別天氣圖及其應用

第二節 氣溫和氣溫的分布 知識與技能

1．能舉例說出氣溫與人類生活的關系。

2．初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。

3．會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規律。掌握閱讀和使用氣溫分布圖和氣溫曲線圖的基本技能。

教學目標

l．從學生的實際生活和現實體驗出發，舉例說出氣溫與人類生產和生活的關系。2．初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規律。3．學會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規律。教學重點：學會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學難點：理解氣溫的變化規律及分布規律。

第三節 降水和降水的分布 知識與技能

1．了解降水及其主要形式，舉例說出降水與人類生產的關系。

2．初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水的分布規律。

3．學會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并能讀出降水的變化規律。第四節 世界的氣候 知識與技能

1．知道“天氣”與“氣候”的區別，并在生活中正確使用這兩個術語。2．了解世界各地的氣候差異。

3．學會在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區。4．學會舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。5．能舉出日常生活中的實例說明氣候對生產和生活的影響。

第四章 居民與聚落 第一節 人口和人種 知識與技能

1．能夠運用地圖、資料，說出世界人口增長、分布的特點。2．理解世界人口問題及其對社會、環境和經濟的影響。3．了解世界三大人種的特點并能在地圖上說出主要分布地區

4．通過閱讀地圖、資料查找世界人口與人種的分布狀況，使學生掌握運用地圖的能力。

知識目標：

（1）理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。（2）理解世界人口問題對社會、環境和經濟的影響。

[教學重點]（1）人口增長和分布特點。（2）人口增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。（3）世界三大人種的特點及分布地區。[教學難點]（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區差異。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區分布。

第二節 世界的語言和宗教 知識與技能

1．使學生記住世界主要的六種語言并能在地圖上找出主要分布地區。2．記住三大宗教的名稱及其主要分布地區。

3．能夠舉例說出不同的國家和地區存在著不同的宗教信仰及文化傳統。第三節 人類的居住地——聚落 知識與技能

1．運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。2．能舉例說出聚落與自然環境的關系。3．懂得保護世界文化遺產的意義。

4．通過讀圖分析聚落產生的條件以及民居和環境的關系，培養學生讀圖觀察能力及聯系實際運用所學地理知識分析和解決問題的能力。第五章 發展與合作 知識與技能

1．能從不同的角度分析國家及地區之間的差異。2．理解“領土”“國界”的本質含義。3．了解國家按經濟發展水平的分類，從相關地圖上，了解發展中國家和發達國家的分布特點。4．能運用實例和數據說出發展中國家和發達國家之間發展水平的差異。5．能用實例說明加強國際合作的重要性。

6．說出聯合國等國際組織在國際合作中的作用。

七年級下冊

第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節

自然環境 第一課時 地形和河流 知識目標 初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據； 2 能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。教學重點 ? 亞洲的位置特點； 2 亞洲地形與河流分布的關系。

第二課時 復雜的氣候 教學目標 知識能力目標

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。

4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

第二節

人文環境

亞洲——世界上人口最多的大洲（第一課時）教學目標

（一）知識與技能

1.通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數間的關系，理解人口過多所帶來的資源和環境問題，樹立正確的人口觀。

2.通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網上考察，培養學生的創造力。

二、教學重難點及處理

重點：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。

難點：理解眾多的人口對資源和環境所造成的壓力，理解自然環境與地域文化之間的關系。多樣的地域文化（第二課時）

課程標準:

1、讓學生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。

2、讀圖說出世界三個人類文明發祥地的分布及形成原因。

3、使學生知道各地區的文化都與當地的自然條件、民族風俗有密切的聯系。

4、知道亞洲各國經濟發展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

5、了解三類產業的劃分。

教學重難點:

1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。

3、亞洲各國經濟發展水平不平衡的原因。

第七章

我們鄰近的國家和地區 第一節 日本

教學目標：

1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；

2、探究日本經濟發達的主要原因及水平，了解中日貿易聯系狀況，記住日本主要工業區的分布及重要城市和海港；

3、初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力；

4、從日本經濟發展過程中，使學生認識科學技術對經濟發展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 重點和難點：

1、日本自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因；

3、發達的加工貿易經濟 第二節 東南亞 教學目標： 知識目標 1 了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置；

2、了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶雨林特點及對農業的影響；了解東南亞主要農作物和熱帶經濟作物的分布；

3、東南亞的地形與主要的城市，人口構成情況，豐富的旅游資源和發達的旅游業。

4、東南亞的風景 重點和難點：

1、東南亞的地理位置；

2、馬六甲海峽的十字路口位置；

3、東南亞的地形與主要的城市；

4、東南亞氣候與農業生產的關系 第三節 印度

教學目標： 知識目標：

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口

2、讀圖分析印度氣候特點，及水旱災害頻繁的原因

3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產帶來的新契機

4、看圖說出印度的主要工業部門及分布的地區 重點和難點：

重點：印度的人口情況和工農業發展的最新特點。難點：印度多水、旱災害的原因 第四節 俄羅斯

教學目標：

1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。﹑根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。﹑根據資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據資料和地圖，說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。重點和難點：

1﹑ 根據資料和地圖，聯系俄羅斯自然條件特點，說說其發展經濟的實例。2﹑ 用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。

重點：俄羅斯的自然和經濟特征。難點：俄羅斯氣候成因；自然和經濟的地區差異。

第八章 東半球其他的國家和地區

第一節 中 東（第一課時）

一、課程標準

1、能在地圖上找出中東地區的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點。了解中東地區戰略性地理位置、戰爭頻繁的主要原因分析，2、能運用地圖和資料，石油資源的分布、生產、出口等情況。

3、通過讀圖分析，了解中東地區水資源貧乏這一特征及原因（氣候干旱）。

4、中東地區文化的多樣性，阿拉伯國家的風俗習慣，認識到人類對環境的適應性。

二、教學重點

1、認識中東地區三洲五海之地的重要性。2、中東干旱的氣候和地區文化差異。

3、了解中東地區的石油儲量、生產和輸出在世界的地位及對世界經濟發展的重要影響。第一節 中 東（第二課時）

一、課程標準

1、通過讀圖分析，使學生了解中東地區水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因 ――氣候干旱。

2、使學生了解中東地區文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產生的沖擊，從而進一步了解中東地區成為世界焦點的原因

3、通過了解阿拉伯國家的一些風俗習慣，使學生認識到人類對生活環境的適應性；通過了解以色列的干旱農業，使學生認識到人類對生活環境的主觀能動性。

二、教學重點

1、中東地區干旱的氣候

2、中東地區的文化差異 第二節 歐洲西部

教學目標：

1、讀圖說明歐洲西部地區的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區域重要的地理環境特征；

2、學會運用地圖統計表說明歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。

3、通過圖表分析發達國家與發展中國家工業上的差異；說明制造業在本區工業中的主導地位；讀圖說明本區工業區的分布特征。

4、分析歐盟傳統畜牧業的發展條件，明確獨立的自然環境（地理位置、地形、氣候）對地區農牧業的重要影響。

5、旅游資源和旅游業。重點和難點：

理解歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。分析歐盟傳統畜牧業的發展條件，明確獨立的自然環境對地區農牧業的重要影響。重點：歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

難點：利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。第三節 撒哈拉以南的非洲

教學目標： 知識目標

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉。

2、理解單一產品經濟形成的原因。第四節澳大利亞

學習目標

1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區，農牧業和工礦業發達。

2.學會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。3.通過分析澳大利亞農牧業的發展布局，認識因地制宜發展經濟的必要性。學習重點

1.能夠利用已學過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環境和特有的自然地理現象。2.通過澳大利亞的農業、牧業和礦業發展的案例，分析說明因地制宜發展經濟的必要性。學習難點 培養學生利用已有知識經驗探究解決新問題的能力。第九章 東半球其他的國家和地區 第一節 美國

（一）知識目標

1、美國的自然環境特點和移民國情。

2、美國農業生產的布局與特點。

3、美國的工業布局及高科技的特點。

4、美國對世界資源和環境的保護應負的責任。

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。

（二）難點

1、揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。

2、理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

3、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。第二節 巴西 教學目標 知識目標

1、能說出巴西的種族構成特征及形成原因。

2、能讀圖說出巴西的地理位置、地形區劃、主要氣候類型。

3、能說出巴西工農業生產特征。

4、能說出巴西熱帶雨林的環境效益、開發目的及產生的環境問題。

5、能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區。

重點：

1、巴西的種族構成特征；經濟特征及主要熱帶經濟作物；

1、熱帶雨林的作用、開發與保護；

2、主要城市及分布地區、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。難點：

1、利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業和農業生產及城市發展產生的影響。

2、如何進行熱帶雨林的開發和保護。

3、城市化過程中產生的問題和解決方法。

第十章 極地地區

一、教學目標

（一）知識目標

１、認識兩極地區的位置范圍、氣候條件、自然環境、自然資源等。２、會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納出兩極地區的環境特點。３、學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。４、培養從圖片中提取地理信息的能力。

二、教學重點與難點

（一）教學重點 兩極地區的位置、氣候、自然環境、自然資源等。

（二）教學難點

１、判斷兩極地區的方向，辨別周圍環境。２、讀圖理解、區分兩極地區的自然環境的差異。３、讀圖分析能力與技巧的培養。

八年級上冊

第一章 從世界看中國 第一節 遼闊的疆域 教學目標 知識目標

1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優越性，知道我國的四至及鄰國； 2.知道我國現行的三級行政區劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。教學重點 1.我國地理位置的優越性；2.省級行政單位的名稱及分布。教學難點 眾多地名在地圖上的空間位置的落實。

第二節 眾多的人口 教學目標

知識目標

1.使學生了解我國人口的數量、分布特點與人口增長；

2.使學生理解人口增長應與資源環境相協調，與經濟增長相適應，理解我國的人口政策。教學重點 1.我國人口的數量及增長；2.我國人口分布特點。教學難點 我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。

第三節 多民族的大家庭 教學目標

知識目標

1.使學生了解我國的民族構成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策； 2.了解一些少數民族的風土人情和文化特點。教學重點

1.我國的民族構成特點；2.我國的民族分布特點。教學難點 對我國民族政策的認識和理解。

第二章 中國的自然環境 第一節 地勢和地形 教學目標

知識目標

1.理解地形、地勢、山脈等概念，認識并知道不同走向的主要山脈。2.能夠運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。教學重點 我國的地勢、地形基本特征。

教學難點 1.運用地圖觀察判斷我國地勢、地形的基本特征。2.結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。

第二節 氣候多樣

季風顯著 教學目標

知識目標

1.知道我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點。2.運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響。

教學重點 1.我國氣溫和降水的分布特點及差異。2.我國氣候的主要特征及其影響。

教學難點 1.有關氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶、干濕地區與人們的生產和生活的關系。

3.季風氣候的成因及其對農業生產的影響。

第三節 河流和湖泊 教學目標

知識目標

1.認識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用。

2.明確外流區(河、湖)、內流區(河、湖)的概念，以及外、內流河的水文特征。3.能夠說出長江、黃河的概況。

教學重點 1.黃河、長江的地理概況。2.黃河的憂患與治理。3.長江的開發利用與治理。教學難點 1.外、內流河的水文特征及其成因。2.黃河、長江的治理。

第三章 中國的自然資源

第一節

自然資源總量豐富

人均不足 教學目標

知識目標

1.初步了解自然資源及其主要類型。

2.了解自然資源與人類生產、生活的密切聯系和重要性，及中國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴重的現狀。

教學重點 自然資源的主要類型及我國的自然資源現狀。教學難點 合理利用自然資源。

第二節 土地資源 教學目標

知識目標

1.使學生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。2.了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。教學重點 我國土地資源的基本特點及分布差異。教學難點 合理利用每一寸土地。

第三節 水資源 教學目標

知識目標

1.了解水資源的有限性及我國水資源的現狀。

2.理解我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。3.了解節約用水、保護水資源的重要性。教學重點 我國水資源的現狀及分布特征。教學難點 解決我國水資源問題的對策。

第四章 中國的經濟發展 第一節 逐步完善的交通運輸網 教學目標

知識目標

1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產中的重要作用。2.記住我國主要的鐵路線，記住我國重要的鐵路樞紐。

3.了解鐵路線命名的方法，了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素。

教學重點 1.我國主要鐵路線的名稱，我國重要交通樞紐名稱。2.我國交通運輸網絡地區分布特點。

3.合理選擇交通運輸方式。

教學難點 設計經濟合理的旅游路線

第二節 因地制宜發展農業 教學目標

知識目標

1.了解我國的農業發展狀況，了解農業是我國國民經濟的基礎。2.掌握農業的主要部門，理解我國農業在地區分布上的差異。3.理解因地制宜發展農業的必要性。

教學重點 1.我國農業的地區差異。2.因地制宜發展農業。

教學難點 分析我國各地自然條件的差異而導致的農業差異；如何因地制宜發展農業。

第三節 工業的分布與發展 教學目標

知識目標

了解工業生產的一般生產過程，以及工業生產各部門之間的關系；認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及與人民生活的關系；掌握我國工業發達地帶和主要的工業地區、工業城市分布；了解高新技術產業的發展特點。

教學重點 我國主要的工業區和工業中心。我國工業發展的前景。

教學難點 工業基地的形成和發展條件。我國高新技術產業的地區發展差異。八年級下冊

第五章 中國的地理差異

第一節 四大地理區域的劃分 教學目標

知識目標

1.初步理解區域劃分的原因及相應的地理區域類型； 2.在簡單地圖上進行區域劃分；

3.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因； 4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。教學重點 我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因。教學難點 結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。

第二節 北方地區和南方地區 教學目標

知識目標

1.了解我國北方地區和南方地區，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。

2.了解北方地區和南方地區的人們，受不同的自然環境影響，在生產方式、生活習慣、文化傳統等方面存在的明顯差異。

3.了解北方地區和南方地區內部的差異性。

教學重點：南方地區和北方地區主要的自然特征和人文特征。教學難點：南方地區和北方地區內部的差異性。

第三節 西北地區和青藏地區 教學目標

知識目標

1.明確西北地區的范圍和地形特點。

2.理解西北地區自然景觀的遞變規律，并初步探討其成因。

3.明確西北地區的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關系及對生產、生活的影響。

4.明確青藏地區的位置和范圍，分析本區“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。

5.明確西北地區和青藏地區的分布及我國主要的牧區。

※教學重點 西北地區與青藏地區的自然地理特征、成因及對生產、生活的影響。※教學難點 西北地區與青藏地區自然特征的成因及對生產、生活的影響。

第六章 認識省級區域

第一節 全國政治文化中心——北京 教學目標

知識目標

1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環境特征，并能對北京的位置做出簡要評價； 2.使學生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來發展方向。

教學重點 1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能；2.北京市的未來發展方向。教學難點 1.北京市地理位置的評價；2.北京市城市建設中存在問題及解決措施。

第二節 特別行政區——香港和澳門 教學目標

知識目標 1.使學生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義； 2.使學生了解香港和澳門的人口密度、經濟特點等人文地理特征； 3.使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發展的促進作用。

教學重點 1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等；2.祖國內地與港、澳之間的密切聯系。教學難點 香港經濟特點及與內地的聯系。

第三節 祖國的神圣領土——臺灣省 教學目標

知識目標

1.使學生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領土；

2.使學生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環境特征和經濟特色。教學重點 1.臺灣是中國不可分割的神圣領土；2.臺灣的自然環境特征和經濟特色。教學難點 臺灣的經濟特色。

第四節 西部開發的重要陣地——新疆維吾爾自治區 教學目標

知識目標

1.使學生了解新疆的自然環境特征；

2.使學生了解新疆的人口、城市、交通設施的分布特點，并分析其原因； 3.使學生了解影響新疆農業發展的有利和不利因素。

教學重點 1.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素；2.能源開發與環境保護之間的關系。教學難點 1.自然環境特征對城市、人口和交通設施分布的影響；2.能源開發過程應如何不破壞環境。

第七章 認識省內區域

第一節 面向海洋的開放地區——珠江三角洲 教學目標

知識目標

1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。

2.結合地圖說明我國區域分工合作的基本模式——“前店后廠”。3.知道三角洲、城鎮化等概念含義。教學重點 “對外開放的前沿”、外向型經濟及城鎮的發展。

教學難點 1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；2.“外向型”經濟的主要特點。

第二節 西南邊陲的特色旅游區——西雙版納 教學目標

知識目標

1.能運用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優勢。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。

教學重點 1.西雙版納的位置優勢和資源優勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發展的旅游業。

教學難點 1.分析西雙版納熱帶季風氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優勢，探討如何保持該地區的可持續發展。

第八章 認識跨省區域

第一節 溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原 教學目標

知識目標

1.讓學生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。2.了解黃土高原上黃土物質的形成原因。

3.讓學生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

4.讓學生認識黃土高原生態環境惡化、自然災害頻繁的自然和人為原因，并認識相應的環境保護與資源開發的辦法與經驗。

教學重點 1.黃土高原水土流失嚴重的原因。2.黃土高原脆弱的生態環境及成因。教學難點 黃土高原上黃土物質的形成原因。

第二節 以河流為生命線的地區 ——長江沿江地帶（第一課時）

教學目標

知識目標

1.讓學生認識長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

2.讓學生認識長江沿江地帶區內主要地理差異，以及河流在區域發展中的作用。

3.認識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產業基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認識長江沿江地帶區域產業的結構與空間分布特點。

5.了解長江沿江地帶在經濟發展中出現的生態問題與治理保護措施。

教學重點 1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

2.長江沿江地帶的產業結構與空間分布特點。

教學難點 長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

第九章 走向世界的中國

教學目標

知識目標

1.回憶已學中國區域地理基礎知識，同時獲取新知。

2.初步領會地理環境要素的綜合性和區域差異性及環境與人類活動的相互關系。3.通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發展趨勢及中國與世界的聯系。教學重點 促進區域的可持續發展；在世界中求發展。教學難點 在世界中求發展