第一篇：教學目標,重難點

第一單元教學目標

1、了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。（不分地位、身份、職業、條件、環境等所表現的道德水平高的情操；有意義的，不是低級趣味的）。

2、能用簡練的語言準確說明文章所寫的事例；在寫作中學會抓住人物的言行心理及環境進行細節描寫以突出人物的形象；學習選擇小事例以小見大突出人物形象。

3、激發學生從小做起，從我做起，關心他人，樂于助人，學習、尊重并成為善良誠實的勞動者。

單元重難點 能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；

了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質

習作教學目標：通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內容要具體，做到詳略得當。教學建議：

學習本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學生自讀為主的學習方式來探究閱讀中的疑難問題，指導學生通過重點詞句理解課文中作者所表達的思想感情。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，提倡多角度、有創意的閱讀。在閱讀中培養學生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。第二單元教學目標：

1、學會本單元生字、新詞。

2、通過查字典等方法理解自己不懂的詞，并主動查閱相關資料。

3、掌握各種表達方式的運用，堅持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運用。

4、整體感知課文的基礎上，正確把握文章脈絡，領會寫作意圖，學習表達技巧，并聯系生活實際陶冶美好情操。單元教學重、難點：

1、進一步培養朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調和語速。

2、閱讀時應抓住重點詞語、句子理解課文，學會品味形象生動、富于表現力的詞句，增強語言感受能力。第三單元教學目標：

1.正確流利有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.了解課文內容，體會作者表達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。4.組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

5.通過拓展閱讀課文的學習以及查閱資料，了解母親河的現狀，學習寫《倡議書》，激發學生樹立起“保護母親河”的意識，自覺保護環境。第四單元教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦《體育頌》中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國女排積極奮進、刻苦訓練、團結拼搏的感人事跡，激勵學生熱愛體育，積極參加體育運動。

2、寫摘錄筆記，獨立識字學詞，認字23個，寫字30個。理解“勻稱、協調、剛毅、關鍵、搏擊、深思熟慮、榮譽、清晰、啟迪、較量、機敏、聰慧、幽默、化險為夷、弱不禁風、不解之緣、得心應手、揮灑自如、忍辱負重、默契、眼花繚亂、驚心動魄、過關斬將、夢寐以求”等詞語在課文中的意思。

3、體會反復、比喻等手法在課文中的表達作用。

4、學習記史類的說明文的寫法。

5、開展綜合活動，在規定的時間內寫作班歌班詞、班徽說明書、運動員誓詞、廣播稿、解說詞、挑戰書等實用文，在活動中培養學生的語文綜合運用能力。

第五教單元學目標

在知識上：了解人物的言行、心理及環境等細節描寫來揭示人物的性格、品質的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質的意義。

在能力上：閱讀教學中抓住人物的言行、心理及環境等細節描寫來體會人物的性格、品質，寫作上要學會通過人物的言行、心理及環境等細節描寫來豐富人物的形象，學會抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時代的意義以及揭示人物品質。

在情感上：喚起學生對童年往事的回憶，激發學生對生活的熱愛，以及積極向上的做人的情感。

教學重難點

:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父魯迅先生》的社會環境，《荷塘舊事》的自然環境，《花臉》的細節描寫來揭示人物的性格、品質的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質的意義。第六單元教學目標 1.掌握文中的字詞.2.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培養學生朗讀詩歌的能力

4學會用寬容善良的心去對待別人,認識到世界就是一個大家庭,應該禮讓,和平共處.教學重點: 體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學難點: 培養學生朗讀詩歌的能力 第七本單元教學目標 知識上：

抓住人物的語言、動作、神態，以及心理活動來揭示人物的思想品質。了解倒敘、插敘側面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。在能力上：

繼續學習抓住人物典型的語言、動作、神態以及心理活動來揭示人物的思想品質。理解含義深刻的句子，寫作中學習使用含蓄性結尾突出中心的方法。情感上：

激發學生對和平的向往，對民族團結、種族平等、做人要有愛心這種責任的深刻理解。

單元教學重難點: 學習抓住人物典型的語言、動作、神態，以及心理活動來揭示人物的思想品質，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時代意義。習作；教學目標：

１ 在理解詩歌《歡樂頌》的基礎上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌的熱情和豪邁。

２ 圍繞“地球家庭”，召開主題班隊會。教學重點：

目標二 第八單元教學目標：

引導學生對照注釋，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統美德和古代人民的美好愿望。通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強學生的朗讀能力。培養學生的審美情趣。若學生有興趣，引導他們課余時間找一些類似的文章讀。熟讀成誦，進行語言積累 教學重點：理解本單元詩中的詩情畫意。

教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣節、人品和情感。習作 教學目標：

自由表達，可寫感受最深的人或事，可寫自己的心理話，也可寫讀書筆記。把內容寫具體，寫清楚，不寫錯別字。內容完整，重點突出，寫完后認真修改。教學重、難點：把內容寫具體，寫清楚，不寫錯別字，寫完后認真修改。

第一單元 第一課《一夜的工作》教學目標：

1．學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3．理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。教學重點：

了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。教學難點：

抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質。第一課時教學內容：

按照要求預習課文，初讀課文，理清脈絡。第二課時教學內容：

理解課文內容，領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

背誦最后兩個自然段。第二課《窮人》教學目標：

1．學會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。

2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。

3．理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學重點難點：

課文第二段。理解桑娜內心的矛盾是本課的難點 第一課時教學內容： 初讀課文，導讀第一段 第二課時教學內容： 講讀二、三段課文 第三課時教學內容：

深入理解課文內容，體會人物的品質，指導讀寫 第三課《白樺林的低語》教學目標：

1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。

2、學習看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質。

3、采用自主質疑，合作交流的方式探討疑難問題。教學重點、難點：

1、通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。

2、品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。第四課《楊震暮夜卻金》教學目標：

1、課下讓學生找一些體現古人高風亮節的小故事，課堂上可交流一下。

2、本文的故事性強。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。

3、教學中可以和現實生活聯系一下，讓學生談談對當今社會中“慎獨”現象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學生體會簡約、精煉的寫法。教學重點：

楊震的高尚行為表現在哪里。聯系實際體會“慎獨”的深刻內涵。

第五課《尊敬普通人》教學目標： 1．通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3．有感情地朗讀課文。教學難點：

體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

綜合活動教學目標：

1、通過活動，使學生明白做事要有計劃性。

2．活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養學生收集與整理資料的能力。3．通過活動，對高尚精神又明確的認識。

教學建議：

一、提出要求：

對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結，如發現不足，就要調整學習方法。一個單元學完了，做一個小結。

二、評價過程：

1.自評：說說自己開學以來的進步與不足。要求：語言要通順一些，說具體一些。

2.小組互評：組員們互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。

3.老師評價：客觀的評價每個學生的進步與不足。

根據同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結。及時總結自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。第二單元 第一課《做一個最好的你》教學目標：

1．通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。

2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。3．體會文章親切、自然的文字風格。

教學重點、難點： 教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好生活的追求。第一課時教學內容：

初讀課文，整體感知 第二課時教學內容

深入理解課文

第二課《惟一的聽眾》教學目的：

了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養學生的關愛品質。教學重點：

了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。教學難點：

培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。第三課《寓言二則》教學目標： 1.讀懂字音，疏通字義，感知課文。

2.反復誦讀，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3.理清思路，提高閱讀能力。關鍵處處理：

熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴展并活學活用。

第一課時教學內容：

“東施效顰”反復誦讀，疏通詞義，明確寓意。把要解決的問題及方法指導寫清楚

第二課時教學內容：

復習并背誦《東施效顰》。學習《楚王好細腰》 第四課《有些人》教學目標：

（一）知識教學點

1．新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2．理解重點句。

（二）能力訓練點

1．學習作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，歸納中心。

（三）德育滲透點

正是這些普通人不經意的行為，觸發了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。關鍵處處理：

（1）感受人性美的魅力。

（2）品味幾件小事中蘊含的豐富情感。（3）學習本文人物描寫方法的多樣性。

（4）學習本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達細膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。第五課《丑公主》教學目標：

1.基礎知識：學會本課生字新詞；理解重點句的含義。理解課文內容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。

2.基本技能：能通過課文中的具體例子，認識劇本作品，并能學會丑公主的優秀品質

3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。關鍵處處理：

1.從他倆之間的對話來體會卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。2.續編故事，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。3.動手制作道具，輔助表演。

4.以小組為單位，表演課本劇，評選表演優秀者，在全班表演。綜合活動教學目標：

1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。2.提高團結合作的精神。3.了解劇本的編寫特點。

第三單元 第一課《長江之歌》教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。4.進一步查閱資料，全面了解長江。5.領悟詩歌對應的表達方法。第二課《三峽之秋》教學目標

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發對長江、對大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。第一課時教學內容教學內容：

理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。第二課時教學內容

背誦課文，理解比喻句，品味語言

第三課《古詩二首》教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解詩歌的大意，體會作者表達的感情。3.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。關鍵處處理：

利用教學課件，直觀演示，理解作者表達的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解 第一課時教學內容

學習《涼州詞》 第二課時教學內容

教學《浪淘沙》

第四課《黃河之水天上來》教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，了解黃河為什么被稱為“母親河”。

4.體會作者表達的思想感情，激發我們保護環境，保護我們的“母親河”的意識。關鍵處處理：

1．通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。2．品味語言并體會黃河的雄壯，增加民族自豪感。第五課《最后的“淇淇”》教學目標：

1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。

2.理解課文內容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響。

3.樹立保護長江，保護環境，就是保護人類自己的意識 綜合活動教學目標：

1.查找有關母親河的詩歌文章，培養學生搜集、整理資料的能力。

2.認真練習、排練，有感情地朗誦詩文，培養學生口語表達能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以“保護母親河”為題，寫一份倡議書，培養學生寫作、表達能力。

第四單元

第一課《體育頌》教學目標：

：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第二課《把掌聲分給她一半》教學目標：

⒈理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。

⒋培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。

教學重點：理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

教學難點：培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力 第三課《學弈》教學目標

1.誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 2.掌握一些常見文言詞語的含義。3.背誦課文。教學重點：

1.誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 2.掌握一些常見文言詞語的含義。教學難點：背誦課文。第四課《足球史話》教學目標

1.豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領學生去思考足球精神的魅力；2.把握足球發展的脈絡； 3.培養學生獨立閱讀能力。教學重點：抓住表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

教學難點：引領學生理解為什么中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家。綜合活動目標

1、通過活動使學生親自體驗體育的魅力，同時培養語文綜合能力。

2、培養學生與他人合作的能力，增強小組及班級的凝聚力。

第五單元

第一課《我的伯父魯迅先生》教學目標

知識目標：掌握字詞、有關知識、理解用幾件事表現一個人物的寫法； 能力目標：培養學生精讀能力；情感目標：崇敬魯迅先生的人格； 德育目標：愛憎分明的思想。重點 用幾件事表現一個人物 難點 重點句的理解 學習方式 討論式 1教學目標：字詞、常識、結構內容與中心思想。2教學目標：賞析寫法、深入研究 第二課《花 臉》教學目標

1、知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。

2、能力目標要展現人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。

3、情感目標感受童真童趣的美好。

4、德育目標珍惜親人之愛。

教學重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征

教學難點 理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）學習方式 研討式 第一課時教學內容

整理字詞、歸納結構 第二課時教學內容

研讀探討、總結收獲

第三課《荷塘舊事》教學目標 知識目標：

1、字詞積累。

2、景物描寫的方法和作用。

3、體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標：培養學生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標：感知自然美和人性美的和諧統一。德育目標：培養學生純樸善良的高尚品質。重點 景物描寫的方法和作用。

難點 對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。教學方法 引導——點撥

學習方式 質疑——研討——探究

第六單元

第一課《企盼世界和平的孩子》教學目標

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。4.指導學生有感情的朗讀課文。第二課《黑孩子羅伯特》教學目標 1熟練有感情地朗讀課文。2了解時代背景。

3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態度。4學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。

教學重點：1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創傷。教學難點：1用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。第三課《別擠了》教學目標 知識目標: 1.掌握字詞.2.有關背景知識.3.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目標:培養學生朗讀詩歌的能力

情感目標:世界就是一個大家庭,應該禮讓,和平共處.德育目標:學會用寬容善良的心去對待別人.教學重點: 體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學難點: 培養學生朗讀詩歌的能力 第四課《瑞恩的井》教學目標 知識與技能：

1、理解故事內容、理清文章思路

2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內心的精神世界

3、培養學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學生體驗合作探究學習的樂趣 情感、態度、價值觀：

1、引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

2、激勵學生超越自我，實現夢想 教學重點：

1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質

2、如何實現自己的夢想

教學難點：引導學生正確認識自己的責任 第五課《陽光皮膚》教學目標 1.有感情、熟練地朗讀課文。2.理解故事內容，理清文章思路。

3.能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情

第七單元

第一課《古詩二首》教學目標

1.把握詩歌的感情基調，能夠有感情地朗讀詩歌。

2、能運用聯想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術境界

3、理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。

4、體會邊塞詩的風格，培養學生對祖國文學的熱愛之情。教學重點：目的1、2 教學難點：目的3、4及背誦、默寫 教學方法：誦讀法 第一課時教學內容 學習《十五從軍征》 第二課時教學內容 學習《出塞》

第二課《夜鶯之歌》教學目標

1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。

2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。

3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。

教學重點：目的2、3 教學難點：

1、肖像、語言、動作對于塑造人物形象的作用

2、“前后照應、首尾連貫”的結構特點。

第三課《雨來沒有死》教學目標

1、知識與技能目標：

訓練學生速讀文章，并在短時間內能夠把握文章中心的能力；學習對景色、環境的優美描寫在文中起到的作用；學習反復的修辭手法。

2、情感態度價值觀：

使學生了解抗日戰爭，勿忘國恥；激起學生對小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發學生的愛國熱情。

教學重點：訓練概括能力；學習景物描寫在文中起到的作用。教學難點：學習景物描寫在文中起到的作用 第四課《狼牙山五壯士》教學目標

1、對學生進行愛國主義教育，使學生銘記歷史。

2、體會英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。

3、激發學生們的想象能力，進行簡單的寫作訓練。第五課教學目標

1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。

2、朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃

第八單元

第一課時《墨竹圖題詩》教學目標

1．知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標：增強學生的朗讀能力。3．德育目標：體會作者的胸懷和氣概。4．創新素質培養目標：培養學生的審美情趣。教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。教學難點：體會作者對百姓的關愛之情。教法：研究體驗式創新教學法

第二課時《蒼松怪石圖題詩》教學目標 1．知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標：增強學生的朗讀能力。

3.德育目標：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。4.創新素質培養目標：培養學生的審美情趣

教學難點：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。第三課時《墨梅圖題詩》教學目標

1．知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標：增強學生的朗讀能力。

3．德育目標：體會詩人的卓爾不群的氣節和人品 4．創新素質培養目標：培養學生的審美情趣 教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣節和人品 教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。第四課時《竹頌》教學目標

閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。教學重點難點：

認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情 教學方法：研體式

第五課時《黃山松》教學目標

1． 知識目標：認識黃山松的形象及品格。2． 能力目標：培養學生對于詩歌的感悟能力。

3． 德育目標：體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態度。4． 情感目標：體會詩歌熾熱飽滿的情感。教學難點：認識黃山松的形象及品格.教學重點：認識黃山松的形象及品格.教學方法：研體式

第二篇：教學目標教學重難點

教學目標教學重難點

教學重點就是學生必須掌握的基礎知識與基本技能，是基本概念、基本規律及由內容所反映的思想方法，也可以稱之為學科教學的核心知識。

教學難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點，也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學生中，就不一定都是難點。在一般情況下，使大多數學生感到困難的內容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內容學生聽不懂學不會，還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。

通常意義上所說的教學難點，即是新內容與學生已有的認知水平之間存在較大的落差。課堂教學要講究分散重點，突破難點。教學重點要分散，既讓學生易于接受，又減輕學生負擔；教學難點要分析落差的距離，搭建合適的臺階。這正是教學藝術性之所在。

課堂教學目標就是課堂教學過程中的教與學的互動目標。

新課程倡導的課堂教學目標有三個維度：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態度與價值觀目標。

課堂教學目標是課程目標分解、細化了的一小部分。當完成和落實了每一個課堂小教學目標的同時，課程需要關注的大目標也就實現了。

課堂教學目標在45分鐘之內，是可以達到的。不是理想目標那樣的遙遠，可望不可及。平時人們常說的教學目標，在沒有特殊說明的情況下，實際上指的就是課堂教學目標。課堂教學目標常常被人們簡化為：“教學目標”。

課堂教學目標的主要內容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指：基礎知識、基本技能。后來，又勉強地加上了一個學科情感。這就是如今在教案、教學設計的教學目標中的三個方面：①知識。②技能。③情感。

有了課堂教學目標，教案中的教學過程的撰寫，就可以圍繞著教學目標展開了。教學目標可以對應著教學過程中的某一個教學環節，即：一對一的關系。教學目標也可以對應著教學過程的某幾個教學環節，即：一對多的關系。

當教學過程中的各個環節，分別完成的所有的教學目標時，這節課的教學工作也就結束了。不是嗎 隱含的教學目標就是在教案中，不能寫出來的課堂教學目標。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。隱含目標的內容就是教書育人的重要內容之一。

如果將隱含目標在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學科的課堂教學目標產生混亂，以至于不知道是哪一個學科了。

如：愛國主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。這是要求各個學科，在課堂教學過程中，每時每刻都潛移默化地、細雨無聲地，灌輸給學生的。

如果寫出來，每一節課都差不多一樣，不但是違反了教學目標的唯一性原則，還會寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠了。有可能就成了是其他學科的教學目標了，如：政治學科、哲學學科等。

隱含的教學目標不但要有，更重要的是能在課堂教學的過程中，既能體現出來，又不能影響教學主線。還要能夠有助于突出教學重點，突破教學難點，順利地達成本節課的教學目標。

隱含目標的實現，可以借助于教案中的活動主題、活動任務、列舉的案例等來實現。如： ①圖形圖像課中，對比今昔天安門廣場全景圖的技術實現。

②電子表格課中，判斷剛剛設計、輸入的公式對錯與否，不是某一個，某幾個學生、老師的判定的，也不是什么民主投票決定的，“實踐是檢驗真理的唯一標準”運行一下，就知道了！

③聲音信息感覺媒體課上，舉例音樂的曲調和歌詞的傳播信息的特點和效果時，舉例“日本鬼子投降后，曾克林帥部入關，在沈陽火車站唱《國際歌》”“抗日時期，冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱《三大紀律八項注意》”。

在課堂教學效果評價的過程中，還要設計有對愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評價分數，如：百分制的5分。

如何確定教學重點難點？這是實現有效教學的前提。

課堂教學過程是為了實現目標而展開的，確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目標，以便教學過程中突出重點，突破難點，更好地為實現教學目標服務。因此，確定教學重難點首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學目標，并把課程標準、教材和教師參考書整合起來，才能科學確定靜態的教學重點難點。

其次，了解學生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學習方法和學習習慣。教師要在了解學生的基礎上，作出預見，預見學生在接受新知時的困難、產生的問題，以便對癥下藥。避免教學中的主觀主義和盲目性，切實做好理論聯系實際。從而確定好自己的課堂教學科學切合實際的靜態和動態重點難點。例如，當原來確定的難點絕大多數學生并不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如，當學生提出教師事先未估計到的疑難問題，又需教師的很好的引導和思考。

如何突破教學重點難點？這是實現有效教學的根本。

在長期教學實踐中，我認為“導”、“聯”是突破教學重難點最有效的方法。

善于引導。善導就是教師在教學過程中根據問題癥結和難點實質，用富有啟發性的教學方式和教學語言多角度地啟發學生，使之產生多方聯想而有所感悟。疑難、重點問題的多樣性，決定了引導手段的多樣性。一方面，教學重點和難點的引導既可以導之以趣、導之以思、導之以情，也可以導之以理、導之以法。另一方面，由于教學內容的多重性，教學難點的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導方法需要多變。所以，教師須多備幾手“導”的技能，以便突破教學重點和難點。例如在教學中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。

善于聯系聯想。善聯就是教師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點，讓學生在原有的知識背景和經驗中找到位置，同化到自己的知識結構中去。對學生來說，書本知識都是間接經驗，它只有和直接經驗相結合，獲得直接經驗的支持和幫助，才能學得牢固扎實。所以，教學不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學效果。善聯，一要聯系豐富多彩的生活實際，將時代的氣息引入課堂。二要聯系學生以前學習并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長點，也是新知識的固著點。因而在教學中要著眼于教學內容的縱橫聯結，注意教學內容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進，在聯系中將新知識融為一體。三要聯系教師自身的學習感悟。教學既是教與學的傳導過程，也是師生雙向交流溝通的過程。在教學中，教師若能聯系自己的學習經驗與感悟，適時地向學生介紹一些自己化解難點的做法和體會，必能拉近師生之間的情感距離，使學生看得真切，悟得透徹，聽得有味，學得有趣，從而有效地提高教學和學習效果。

總之，教學方案的編制，教學方式的選擇都要充分體現以學生為本，緊緊圍繞教學重點難點，以效益為核心。唯有如此，實現有效教學才不會成為一句空話。

第三篇：教學目標和教學重、難點

《垂直于弦的直徑》教學目標和教學重、難點評價

該教學目標體現的是以教師為主體的教學方式，忽略了學生學習的主動性，應從教學目標上體現以學生為主體的教學方式。教學重點應是對垂徑定理的理解及應用，而不是師生共同研討得到垂直于弦的直徑所具有的性質的過程。教學難點是垂徑定理的推導過程及證明方法，而不是垂直于弦的直徑的性質的探究、證明及其應用。

《垂直于弦的直徑》教學目標和教學重、難點修改

知識與技能

1、理解圓的對稱性在生活中的作用和意義。

2、認識圓是軸對稱圖形。

3、學習理解垂徑定理及推論，并會靈活運用解決實際問題。

過程與方法

通過本節課的教學，對學生滲透類比、轉化、數形結合、方程、建模等數學思想和方法，提高學生觀察、猜想、抽象、概括、推理等邏輯思維能力和識圖能力。

情感、態度與價值觀

1、培養學生積極探索解決問題的良好習慣。

2、通過對趙州橋及相關問題的解決 讓學生感受到我國數學文化歷史的悠久與魅力，增強民族自豪感，激發學生努力學習數學的熱情。

教學重點

理解垂徑定理和靈活運用垂徑定理。

教學難點

對垂徑定理題設與結論的區分及定理的證明方法。

《平行線的判定》第一節課的教學目標和重點、難點

知識與技能

經歷觀察、操作、推理、交流等活動，探索并掌握平行線的三個判定方法，過程與方法

經歷探索直線平行的條件的過程，發展空間觀念和有條理的表達能力。

情感與態度與價值觀

讓學生歷經平行線的判定的推理過程，使學生了解數學知識的聯系性，在觀察，猜想，思考的推理過程中培養學生們的合作交流意識。

教學重點：平行線的判定公理及兩個判定定理．

教學難點：理解由判定公理推出判定定理的過程。

第四篇：教學目標和重難點

1、《觀潮》

教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文四年級上冊。設計理念：

本設計以朗讀為主線，根據學生的認知規律，按不同層次引導學生由淺入深地理解課文內容。課始，抓住課題引導學生讀準字音，認清字形，理解字義；通過交流課前查閱的資料，了解潮水形成的原因，為感受錢塘江大潮的壯觀景象做鋪墊。初讀課文，以“天下奇觀”切入，激發閱讀期待，引導學生整體把握課文；精讀課文，用多媒體課件創設情境，使學生在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶。教學目標：

1．學習本課的生字和新詞，會認其中的7個字，會寫其中的13個字，理解7個詞語。2．能抓住重點句子按課文的表達順序理解課文內容。

3．有感隋地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感睛。教學重難點：

課文第3、4自然段是教學的重，也是學生理解的難點。

2、《雅魯藏布大峽谷》教材：義務教育課程標準實驗教材人教版語文四年級上冊。教材簡析：《雅魯藏布大峽谷》是四年級上冊第一組課文中的一篇略讀課文。這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，最后，從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。教學時，要重點引導學生邊讀邊想象課文所描繪的畫面，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，理解課文的主要內容。同時要引導學生聯系語言環境理解詞語的意思，感受并積累優美語句，指導學生朗讀精彩的語段，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

設計理念：語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。這是四年級第一篇略讀課文，可以引導學生運用學過的略讀課文的學習方法自主閱讀課文，進一步

培養學生自主閱讀、主動探究的能力。因此，教學這篇課文時，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊展開合理想象，將文字描述的事物轉化為

一幅幅具體形象的畫面呈現在頭腦中，真切感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字，積累優美詞句。2．理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。

3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

3、《鳥的天堂》 學習目標：

1．學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：做巢、樹梢、應接不暇。2．有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

3．默讀課文，理解內容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那種人與自然和諧相處之美，增強保護生態環境的意識。4．領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法，體會作者運用語言的準確性、生動性。教學重點：

1．體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發表自己的見解，并能用各種方式表達感受。2．指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。設計理念：

6、《 山虎的腳》

是本冊第二組的一篇精讀課文，這—組課文的專題是“觀察與發現”，要求學生在讀瞳課文主要內容的基礎匕，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習作者的觀察方法，還要求學生就自己感興趣的事物進行連續觀察，把觀察中的發現寫下來。這一專題體現了讀

寫結合的特點。觀察有順宇，表達才會有條理，觀察細致，表達才會具體，抓住事物的特點觀察，文章才能突出重點。《爬山虎的腳》課文的觀察和表達順序是先葉子，后‘‘腳”，觀察和表達的重點是‘腳”的形狀和特，以及它是怎樣“—腳—腳地往上爬”的。本文按照課文的表達順序，先了解作者是從哪幾個方面寫爬山虎這種植物的，然

后逐—研讀爬山虎腳 的特 其巴住墻往上爬的過程，讓學生掌握觀察和表達的基本方法。教學目標：

1．認識5個生字，會寫1 1個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3．了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。

4．學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。

教學重點：通過對詞句的理解，了解爬山虎的腳的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。教學難點：爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的。

9、《巨人的花園》

1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“洋溢、草翠花開、訓斥、凝視、拆除”等詞語。理解“洋溢”的意思及用法，積累文中描寫景色的詞句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據課文想象畫面。

3．通過朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂應該和大家分享、做人不能太自私的道理。2.教學重難點

想象畫面，體會巨人的行動和心理變化，在層層讀悟中理解童話所揭示的道理

11、《去年的樹》

對于四年級的孩子來說，形象是大于思想的，“教育”之前應讓學生充分地感受形象。

所以，通過想象實現故事人物和故事進展的形象化是本節課的選擇的基本途徑。相信這條路同樣通達故事的終點— — 一盞溫暖的灼 火，輝耀內心的敞亮。

2．關于教育思想。形象感動了學生，如果只是感動，而沒有思想，則感動無益?！巴捠购⒆觽兿蛲粋€更美好的世界。這樣向往也會促使他們思考，應該擺脫些什么，應該創造些什么，以實現他們的向往和夢想?！彼?，傷感的故事僅僅讓孩子感動了，是不夠的?！懊篮迷谙嗑壑薪o，在分離中仍然要給，要始終溫柔地相待?！薄胺蛛x是必然的，哀而不傷，曾經美好的回憶永遠溫暖。”這些都教給學生思索，相信今天懵懂的認識會在來年開出花來。教學目標

1．引導學生在故事提供的場里展開積極主動的思維和情感活動，有想象，有表達，有感動，有感悟。體會童話的語言美、思想美、意境美。

2．學生通過閱讀獲得感動，從而萌發對“朋友之間該如何相處?”“面對分離應怎么辦?”等諸多人生問題懵懂的認識和對正確、美好事物的向往。教學重點

梳理課文脈絡，體會文字的特點和表達的意境。教學難點

如何使學生對文章結尾的“哀而不傷”的內涵產生吻合其年齡特點的認識，為觀照其人生留下點滴的生命積淀。

12、《小木偶的故事》 教學目標

1．根據拼音認讀“拽、茸、副、憐、魔、杖”等6個生字。

2．抓住描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會小木偶的內心活動，并在反復的 朗讀中體會故事中蘊含的道理。

3．能根據故事情節展開聯想，續編故事。

13、《白鵝》

理念：開開心心學語文，扎扎實實學語言，實實在在用語文。注重三維目標的整體融合，把課上得有趣，把課上得樸實，注重引導語文實踐運用。

教學目標：1．能從“叫聲、步態、吃相”中感受白鵝的高傲，體會作者對白鵝的喜愛之情。2，有感情的朗讀課文，積累好詞佳句，能運用若干好詞佳句寫話。

3．揣摩作者精妙的表達方法(比較、擬人、貶意褒用)，初步感受作者幽默風趣的寫作語言。

14、《白公鵝》 設計理念：

《白公鵝》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文四年級上冊的一篇略讀課文。俄國作家葉·諾索夫分別從白公鵝“慢條斯理”地走路，“無憂無慮”地活動等方面介紹了白公鵝“海軍上將”的派頭。作者運用形象生動的比喻、擬人和有趣的反語等修辭手法，使白公鵝顯得更加鮮活，更加與人親近了。本課是在學生學習了精讀課文《白鵝》的基礎上進行教

學的。教學中，要引導學生運用在《白鵝》中學到的閱讀方法自主閱讀本文，體會不同作家寫同一種動物的不同方式，以及各自的語言特點，拓寬閱讀視野，豐富語言積累，提高閱讀 和習作能力。教學目標：

1．準確認讀生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文?！?2．了解白公鵝的特點，體會作者對白公鵝的喜愛之情。

3、比較《白鵝》和《白公鵝》的寫作特點，學習作者的觀察與表達方法。教學重點：

1．通過閱讀，了解白公鵝的特點。2.體會作者的語言特點。教學難點：

比較《白鵝》和《白公鵝》表現方式的異同及其語言特點，體會不同作家對同一種動物的不同表現形式。

15、《貓》

一、設計理念

《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，教學難點在于如何指導學生把握全文的主旨。教師應該借助這一課的學習教給學生分析、把握課文內涵的方法。教學中主要通過學生討論、探究的形式，使學生在互助、交流的過程中，自主獲得把握此類文章主旨的方法?

二、教學目標

1．在整體感知課文的基礎上，理解作者所要表達的主題思想。2．借助關鍵語句及運用比較的方法，分析體會作者的思想感情。

16、《母雞》 教學目標

1．認識課文中的7個生字。

2．有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個母親的形象。體會母愛的偉大。3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的特點。教學難點

明白本文先抑后揚的寫作手法與《貓》一文的寫作手法的不同。

17、《長城》 教材簡析

《長城》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)語文四年級上冊第五組“世界遺產”的一篇精讀課文。這篇文章作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，作者

以清新的筆觸，樸實無華的語言，按照“遠看長城— —近看長城— —展開聯想—— 贊美長城”的順序，向讀者展示了長城的高大堅固與雄偉壯觀，贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發作者強烈的民族自豪感和愛國情懷。設計理念

《語文課程標準(實驗稿)》指出：“閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程?！薄罢Z文教學應在師生平等對話的過程中進行?！北窘虒W設計依托文本，以讀為主線，以教學媒體為 “催化劑”，積極搭建對話平臺，引導學生潛心會文，感悟“逶迤的長城——智慧的長城——血汗的長城”，享受審美體驗，受到情感熏陶，獲得智慧啟迪，產生強烈的民族自豪 感和愛國情感，實現語文工具性與人文性的和諧統一。

18、《頤和園》

1．教學重點 ．

(1)認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌 宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。(2)感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

(3)感受頤和園美麗景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。(4)學習按瀏覽順序抓住景物特點寫的方法。2．教學難點

(1)讓學生理解頤和園的美麗景色，感受古代勞動人民的智慧和才干。(2)學習按照瀏覽順序記敘，抓住景物特點描寫景物的表達方法。(二)分析學生的特征

1．我們這里的孩子較少接觸外面的世界，多數沒有機會瀏覽北京頤和園，對本文描寫的美麗景色十分向往，對新學習內容充滿濃厚的興趣。

2．本年級學生對文字的感知能力還不夠強，在多媒體創設的豐富多彩的學習環境中，能更積極主動地參與到學習活動之中。

19、《秦兵馬俑》

本篇課文以其緊湊鮮明的結構、生動形象的語言、細致入微的描述，充滿深情地展現了秦兵馬俑光輝燦爛的形象，表現了中華民族悠久深遠的文化藝術。整篇課文涌動著一種濃濃的真情— — 種對于中華歷史文化藝術的熱愛之情，一種對于中華民族無窮智慧的贊嘆之情。可以說，它不僅是一篇狀物類散文，更像是一首動人心魄的中華歷史文化的贊美詩。教學本篇課文，可在學生讀熟課文、了解課文內容的基礎上。以“情”字為切入口，讓學生在音像展示的真實情境中，在課文生動凝練、細膩傳神的語言材料中，在師生、生生問的情感交流與碰撞中。受到心靈的熏陶，使自身情感脈搏與歷史文化的脈搏、與文本語言的脈搏、與作者情感的脈搏形成強烈共振，從而提升學生的思想境界和語文素養。

22、《跨越海峽的生命橋》 教學目標：

1．認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫部分詞語。

2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋” 的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

3．感悟作者的表達方法，積累、內化語言，培養口語交際和書面表達能力。

教學重難點：以情為主線，以李博士和臺灣青年的舉動為副線，與文本對話，感受不凡舉動背后復雜的內心世界。同時，感悟眾人濃濃的關切之情，體會這次捐獻骨髓的重要意義，感悟“生命橋”的含義。

24、《給予是快樂的》 設計理念

如果說給予是一種快樂的話，那么品讀也是一種快樂。子日：“學而時習之，不 亦說乎 品讀，不正是一種對語文文字的“學而時習之”嗎?讓學生把語言文字當作

水，浸潤、涵泳、暢游、沉潛，他們對讀書的感受將是一種如魚得水般的快樂和幸福。教學目標

1．讀懂課文內容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發學生助人為樂、無私奉獻的思想感情。教學重點

1．通過文中人物的言 行體會小男孩和保羅的心理活動和內心感受。2．在讀悟課文的過程中，訓練和培養學生的感悟能力和語言表達能力。教學難點

聯系學生的現實生活，體會課文的主題，激發學生的美好情感。

25、《為中華之崛起而讀書》 設計理念：

歷史，因為真實而感染人、警醒人；教訓，因為深刻而昭示人、鞭策人。語文課，應該拿什么給我們的孩子?僅僅是再現歷史的真實?還是演說教訓的深刻?顯然不是。語文傳承的是文化，她較歷史更添厚重，她比教學更顯豐滿。所以，在《為中華之崛起而讀書》一課的教

學中，設計者努力讓學生做到：聽，聽得聲聲入耳：說，說得慷慨激昂：讀，讀得蕩氣回腸；寫，寫得情真意切。文化靠什么傳承?首先是激活，激活個體的蒙昧狀態，其次是認同，最后是反復的習得。語文課上，我們要用生動鮮明的形象激活學生的思維，以真摯熱烈的情感點化學生的認知，用凝練經典的語言愉悅學生的情操，以純粹通靈的智慧啟發學生的潛能?！窘滩暮單觥?/p>

課文講述周恩來少年時代耳聞目睹中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的現實后，深刻體會到伯父說的“ 中華不振” 的含義，繼而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向?！窘虒W目標】

l _ 認識生字新詞，有感情朗讀課文。． 能抓住重點詞句、發揮想象，揣摩人物內心世界，深入地體會文中人物的思想感情。． 感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向． 樹立為國家繁榮民族振興而刻苦學習的遠大理想。

26、《那片綠綠的爬山虎》 設計理念

學生的閱讀是一種自主的個性化行為。在閱讀對話活動中，提供必要的語言依托和補充材料，給學生搭建起自主閱讀的腳手架，從而充分激發學生的閱讀興趣，多層解讀文本，完成對學習內容的意義建構，獲得語言的發展和精神成長的營養。教學目標：

1．從葉圣陶先生與中學生壹往的敢事中受到啟發，感受葉老一絲不茍、平易真誠的人品，培養學生認真修改自己習作的好習慣；

2．從葉圣陶先生對《一張畫懾》的修改中學習修改作文的基車方法； 3．學會車課生字，理解積累精彩詞句段，領普作者惜枷抒情的表達方法； 4．有感情地朗讀課文。教學重點：

1．體會葉老先生的人品對詐者的教育和影響2．學習修改作文的基車方法。教學難點：

體會“那片綠綠的爬山虎”的象征意義。設計意圖

27、《烏塔》一文以第一人稱敘述了作者在旅途中邂逅l4歲的德國小姑娘烏塔以及與她交往 的經過。烏塔憑借豐富的生活經驗，獨自一人游覽歐洲，這對中國的同齡人而言，是難以想象的。走近烏塔，了解異國小朋友的生存狀態，將有益于學生克服依賴思想以及提高獨立生活的能力。因此，自主挖掘烏塔的閃光點，成為本課教學的立足點；向烏塔看齊，樹立自主精神，成為本課教學的根本目標。

29、《呼風喚雨的世紀》 教材簡析：《呼風喚雨的世紀》是課程標準實驗教科書人教版四年級上冊的一篇精讀課文。2O世紀是科學技術迅猛發展的世紀，文章作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世

紀一百年問的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生接受科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。閱讀本文，一是了解科學技術創造的奇跡，感受20世紀科學技術發展給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感；二是學習文章的說明方法，提高閱讀和表達能力。教學目標：

1．認識5個生字，會寫12個生字。

2．有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3．感受20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學重難點：

教學重點是感受20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化；教學難點是理解文中—些含義深刻的詞語和句子。30、《電腦住宅》 [學習目標] 1．認識6個生字，理解部分生詞。

2．通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學習作者按一定順序說明事物的方法。

32、《飛船上的特殊乘客》 設計理念

這篇略讀課文是一篇語言生動活潑，知識性、趣味性很強的說明文。在教學中怎樣加強有意義的語言訓練，如何讓學生既了解科學研究的神奇作用，又學習課文準確的用詞、形象的表

達，是本課所深入思考的內容。因此，本課教學立求凸現有意義的語言訓練之兩大要素— —問題與情境。通過問題研究，激起沖突，引發心向，尋找異同，引出規律。結合情境，將文本還原為生活，貼近交流的距離，促進遷移，實現同化。

第五篇：七年級生物教學目標重難點

第一單元

第一節 生物的特征

教學目標：1.觀察生物和非生物，比較它們的區別；

2.舉例說明生物具有的共同特征。

重點：引導學生觀察生命現象，并得出生物的基本特征。難點：對于一些生物的特殊的生理現象的分析和歸類。

第二節 調查我們身邊的生物

教學目標：1.說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄；

2.描述身邊的生物和它們的生活環境；

3.初步培養學生的調查能力以及和同學分工合作的能力。重點：1.學會做調查記錄；

2.初步培養學生的調查能力以及同學分工合作的能力。難點：描述身邊生物和它們的生存狀態，關注周圍生物的生存。

第一節 生物圈

教學目標：1.描述生物圈的范圍；

2.說出生物圈為生物生存提供的基本條件。重點：生物圈為生物生存提供的基本條件。難點：分析生物在生物圈生存的圖文資料。

第二節 環境對生物的影響

教學目標：1.舉例說出影響生物生存的環境因素和生物間的密切聯系；

2.體驗探究的一般過程，學習控制試驗變量和設計對照試驗； 重點：1.影響生物生存的環境因素；2.體驗探究的一般過程 難點：控制實驗變量和設計對照試驗

第三節 生物對環境的適應和影響

教學目標：1.描述生物對環境的適應和影響；

2.嘗試收集和處理數據的多種方法。

重難點：生物體結構功能和生活方式與生活環境相適應與影響的辯證關系

第四節 生態系統

教學目標：1.說出生態系統的組成；

2.描述生態系統中的食物鏈和食物網；

3.認同生態系統的自動調節能力是有限的。重難點：1.生態系統的組成；

2.食物鏈和食物網。

第五節 生物圈是最大的生態系統

教學目標：1.描述生態系統的類型及特點；

2.闡明生物圈是最大的生態系統；

3.確立保護生物圈的意識。重點：確立保護生物圈的意識。

難點：認識各個生態系統，闡明生物圈是最大的生態系統。

第二單元

第一節 練習使用顯微鏡

教學目標：1.說出顯微鏡的構造和作用；

2.規范使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。重點：顯微鏡的使用方法。難點：規范使用現非經，并觀察到物象。

第二節 觀察動植物細胞

教學目標：1.學會制作臨時裝片的基本方法；

2.闡明植物細胞的基本結構，練習繪制植物細胞結構簡圖；

3.闡明動物細胞的基本結構，區別動植物細胞的主要不同點。重點：制作臨時裝片，歸納動植物細胞的結構特點。難點：繪制植物細胞簡圖，區別動植物細胞。

第一節 細胞的生活需要物質和能量

教學目標：1.說出細胞中含有的物質，以及細胞膜的功能；

2.描述細胞質中的線粒體和葉綠體在 能量轉換方面的作用；

3.認同細胞的生活需要物質和能量。

重點：1.細胞含有的物質；

2.細胞膜具有控制物質進出的功能。

難點：細胞通過細胞質中的能量轉換器實現能量的轉變。

第二節 細胞核是遺傳信息庫

教學目標：1.概述細胞核在生物遺傳中的重要功能——遺傳信息庫；

2.說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關系；

3.闡明遺傳信息存儲在細胞核中。

重難點：1.闡明遺傳信息儲存在細胞核中；

2.DNA是主要遺傳物質。

第三節 細胞通過分裂產生新細胞

教學目標：1.描述細胞分裂的基本過程；

2.說出細胞分裂過程中染色體變化的結果；

3.說出細胞分裂與生物生長的關系。

重點：細胞分裂的基本過程；

難點：1.生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數目的增加；

2.細胞分裂過程中染色體變化的結果。

第一節 動物體的結構層次

教學目標：1.說出組織的概念，概述構成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；

2.識別人體的四種基本組織；

3.說明人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。

重點：描述人體的結構層次。難點：細胞分化形成組織。

第二節 植物體的結構層次

教學目標：1.描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；

2.識別植物體的幾種主要組織；

3.說明植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體。

重點：描述植物體的結構層次。

難點：植物的各種組織均由分生組織分化形成。

第三節 只有一個細胞的生物體

教學目標：1.說出單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的；

2.舉例說出單細胞生物與人類生活的關系；

3.認同細胞構成生物體的觀點。

重點：學生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。難點：學生通過學習再次認同細胞構成生物體的觀點。

第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒

教學目標：1.識別病毒，說出病毒的結構組成；

2.關注病毒有關的疾病，認同利用病毒可以為人類造福；

3.了解病毒與其他生物的關系，特別是與人類的關系。

重點：病毒的主要特征，與人類的關系。難點：病毒的結構。

第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物

教學目標：1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征和生活環境；

2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物隊生物圈的作用和與人類的關系；

3.關注生物圈各種綠色植物的生存狀況。

重難點：1.突出生物圈的不同環境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。

2.藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關系。

第二節 種子植物

教學目標：1.說出種子的主要結構，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點；

2.識別當地常見的裸子植物和被子植物；

3.運用觀察的方法識別種子的結構。

重難點：1.運用觀察的方法識別種子的結構； 2.識別當地常見的裸子植物和被子植物。

第一節 種子的萌發

教學目標：1.闡明種子萌發的環境和自身條件；

2.闡明種子萌發的過程；

3.運用實驗法完成“種子萌發的環境條件”的探究，嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發芽率；

4.參與種植、管理植物的實踐活動，培養愛護植物的情感

重難點：1.種子萌發的環境條件的探究實驗中設置對照試驗的訓練及實驗現象的分析；

2.抽樣檢測時正確的取樣方法。

第二節 植株的生長

教學目標：1.描述根的生長和枝條發育的過程；

2.運用測量的方法探究根生長最快的部位；

3.運用調查的方法了解無機鹽與植物生長的關系；

4.通過植株生長過程的學習向學生滲透事物發展變化的觀點。

重難點：1.測量數據的方法、數據的分析和處理；

2.通過合理施肥的學習，向學生滲透環保意識。

第三節 開花和結果

教學目標：1.概述花的主要結構；

2.描述傳粉和受精的過程，闡明花與種果實和種子的關系；

3.認同花、果實、種子對被子植物傳中接待的重要意義，養成愛護花的習慣。

重難點：1.雄蕊和雌蕊與果實和種子形成的關系；

2.受精的過程及受精后子房的發育； 3.愛花習慣成為一種自覺行動。

第一節 綠色植物的生活需要水

教學目標：1.說明植物的生活離不開水的原因； 2.舉例說出水對植物分布的影響，加強對有限水資源的保護意識； 3.嘗試解讀數據的方法，培養運用觀察、比較的方法進行探究的能力。

重難點：1.植物的生活離不開水的原因；

2.水對植物分布的影響； 3.解讀實驗數據的技能訓練。

第二節 水分進入植物體內的途徑

教學目標：1.說出就大量根毛對植物吸水的意義；

2.說明水在植物體內的運輸途徑；

3.運用有關綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產中的相關現象。

重難點：1.描述水分進入植物體內的運輸途徑；

2.從生物圈水循環的高度認識大量根毛吸水的意義。

第三節 綠色植物參與生物圈的水循環

教學目標：1.嘗試徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片結構；

2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等進出植物葉片的機制；

3.認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義，初步形成保護森林的意識。

重難點：1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制；

2.探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環，形成保護森林、保護環境的情感意識。

第一節 綠色植物通過光合作用制造有機物

教學目標：1.闡明綠色植物通過光合作用制造有機物；

2.運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉；

重難點：1.探究綠葉能否在光下制造淀粉；

2.確保實驗順利進行，對實驗結果進行深入分析

第二節 綠色植物對有機物的利用

教學目標：1.說明呼吸作用的過程；闡明有機物對生物體的重要作用；

2.認同綠色植物在制造有機物方面對生物圈的重要意義；

3.通過觀察演示實驗，培養學生觀察、分析和歸納問題的能力。

重難點：1.說明呼吸作用的過程；

2.闡明有機物對于生物體的重要作用；

3.分析、歸納演示現象，寫出呼吸作用反應式。

第五章 綠色植物參與生物圈中的碳—氧平衡

教學目標：1.歸納出光合作用的概念，舉例說明光合作用在農業生產上的應用；

2.通過實驗提高學生的動手操作能力、觀察能力以及分析問題解決問題的能力； 3.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。

重難點：1.二氧化碳是光合作用的必需原料；

2.碳—氧平衡的概念以及光合作用在維持碳—氧平衡方面的重要作用；

第一節 水中生活的動物

教學目標：1.說出水生無脊椎動物的常見種類；

2.探究魚類運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；

3.說明水生動物適于水中生活的特點 4.關注水生動物的生存環境。

重難點：1.探究魚類運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征； 2.說明水生動物適于水中生活的特點。

第二節 陸地生活的動物

教學目標：1.運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環境相適

應的主要形態、結構和生理功能特點；

2.通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環境相適應的特點；

3.概述環節動物、哺乳動物的主要特征；

4.強化“生物與環境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。

重難點：1.引導學生概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；

2.引導學生通過觀察、實驗、比較與思考等學習活動來獲取知識，培養總結和概括的能力，并進行情感、態度、價值觀的教育。

第三節 空中飛行的動物

教學目標：1.闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態結構特點；

2.概述鳥類、節肢動物和兩棲動物的主要特征。重難點：鳥類飛行特點的探究。

第一節 動物的運動

教學目標：1.說明動物運動依賴于一定的結構；

2.說出運動對動物生存的意義。重點：動物運動依賴于一定的結構。難點：結構與功能的統一性。

第二節 先天性行為和學習行為

教學目標：1.區別動物的先天性行為和學習行為，以及對動物生存的意義；

2.運用研究動物行為的方法，進行探究實驗。重點：1.動物行為對其生存的影響；

2.通過探究實驗研究動物行為。難點：探究實驗的設計。

第三節 社會行為

教學目標：1.描述動物社會行為的主要特征；

2.闡明動物群體中信息交流的意義；

3.認同群體中合作交流的重要性。

重點：動物群體生活對個體及種族延續的意義。難點：社會行為形成的本質和意義。

第一節 動物在自然界中的作用

教學目標：1.舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；

2.認同動物是生物圈中重要成員的觀點；

重難點：說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。

第二節 動物與人類生活的關系

教學目標：1.參與調查動物在人們生活中的作用；

2.舉例說出現代生物科學技術——生物反應器、仿生在人類生活和社會發展中的作用。

重難點：鼓勵學生積極參與調查動物在人們生活中的作用的實踐活動。

第一節 細菌和真菌的分布 教學目標：1.說出細菌和真菌的分布特點；

2.嘗試采用細菌和真菌培養的一般方法，探究細菌和真菌的分布。

重難點：細菌和真菌的分布特點。

第二節 細菌

教學目標：1.描述細菌的主要特征；

2.通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式。

重難點：1.細菌形態結構的特點；

2.細菌的營養方式和生殖。

第三節 真菌

教學目標：1.描述真菌的主要特征；

2.認識日常生活中常見的真菌，說出霉菌和蘑菇營養方式和生殖方式的特點。

重點：認識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點。難點：真菌生殖方式的特點。

第一節 細菌和真菌在自然界中的作用

教學目標：1.說出細菌和真菌在物質循環中的作用；

2.運用所學的知識，列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。

重點：細菌和真菌在物質循環中的作用。難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。

第二節 人類對細菌和真菌的利用

教學目標：1.舉例說出發酵技術在食品制作中的作用；

2.說明事物腐敗的原因，運用食品保存的一般方法保存食品； 3.舉例說出細菌和真菌與人類防治疾病的關系； 4.說明細菌在環境保護中的作用；

5.關注轉基因技術在醫藥生產上的應用。

重點：1.舉例說出細菌和真菌在食品制作、食物保存和環保等方面的作用；

2.說明細菌和真菌與人類有著密切關系。難點：利用發酵技術制作食品的原理。

第一節 嘗試對生物進行分類

教學目標：1.嘗試根據植物和動物的特征進行分類；

2.列舉植物和動物的主要類群。

重難點：通過分類活動來學習生物的分類。