第一篇：趙鎮初中中考復課方案

趙鎮初中2012年中考復課方案

初中升學與畢業考試是義務教育階段結束時重要的一次考試，既體現了義務教育的普及性、又體現升學考試的選拔性。每年的中考，是學校教育教學工作中的重心之一。九年級教學質量的高低既是一所學校教學質量的重要標志之一，也是人民群眾對優質教育的重要標志，更是一所學校的生命線。為了切實落實我校2012年中考目標，特制定2012年中考復課計劃。

一、指導思想：

以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進精細化管理，構建“高效課堂”、加強中考復課、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，做好我校2012年中考復課工作，爭取使我校2012年中考成績穩中有升。

二、奮斗目標：

工作有目標，前進才有動力。結合我校近幾年的實際，本屆九年級復課工作目標是：

1、力爭高中上線率達82%（去年80%），進入一二中學生人數達到280人（去年230人，占51.8%，今年上升到53%）。

2、力爭進入一中精英班人數達到 30人。（去年23人）

3、學?？偽淮危喝h爭一，全市保八爭七。各學科如下：語文 外語保一，數學保二爭一，政史保三爭二，理化保五爭三。

三、11年中考及復課工作回顧：

（一）11中考情況分析

2011年我校中考報名學生442人，中考上線人數360多

人，升學率為80%，同10年相比升學率進一步提升。中考總評成績為 列全縣第一位，全市第八位，語文 英語穩中有升，處于全縣第一，數學不甘落后，緊追不舍，屈居第二，理化躍居第五，政史提升較大，位居第三。在全縣擁有絕對優勢，這值得我們驕傲，但有給我們帶來了巨大的壓力，值得我們認真思考和扎實的行動。

（二）11年備考經驗

1、“早”

及早、及時召開班科組，教研組等各種中考復課會議，互通信息、形成共識、鼓勵志氣、促進復課工作有序進行。

2、“勤” 勤跟緊管，輔導、跟班、上課、考后分析、查漏補缺表現非常到位。

3、“活”

積極參與市、縣各種中考復課研討活動，靈活調整復課方案，捕捉中考信息。

4、“實”

結合本學科特點，認真分析研究每次模擬考后的學生情況，及時分析教情和學情，有針對性的補漏查缺。

5、“細”

班級管理細致入微、持之以恒，努力塑造良好的班風學風。

6、“齊”

年級組及全組教師同心協力、互幫互助。

四、現狀分析

1、學生現狀。本屆初三現有學生450多名，總體學風穩定，紀律性較強，大多數學生目標明確，學習認真。但還存在不足，主要表現在：①學生學習的主動性差，缺乏良好的學習習慣，學習方法。②整體情況是優生少，學困生相對較差，臨界生人數居多。③學生時間觀念不強，沒有臨戰時的緊迫感。④大部分學生學習怕吃苦，基本功不扎實，比較浮躁。

2、今年中考命題分析。

綜合分析11年命題特點，結合近幾年中考說明的變化趨勢，預計2012年命題具有以下特點：

①各科試題仍切實圍繞“知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀”三維目標，突顯能力立意。

②試題必然緊貼生活，服務生活。

③試題將旨在考察學生對基礎知識的理解能力，基本技能的運用能力，綜合分析能力，創新實踐能力，在真實、有熱點性的情境中提出探究、解決實際問題的能力，以及收集、篩選、整合信息的能力。

④難度，重心普遍降低，照顧大多數學生，試題內容新，形式新，解答角度、答案追求創新性、獨特性、靈活性。

五、階段安排：

本學期，我們九年級復課按四個階段分類推進，夯實雙基，突顯能力，注重價值取向。

第一階段：2011年9月1日——2012年3月中旬（本期第六周末），完成新課，主要任務為：

1、夯實基礎，各科完成新課，轉入復習階段。

2、重點進行學法指導，培養學生良好的學習習慣。

3、進行畢業班復課前的動員工作。

4、各班進行分類學生座談會，掌握學生學習及心理狀態

5、召開師生轉段會，修訂第二階段復課方案。

第二階段：3月下旬——5月中旬（第七周至第十四周）。研讀試題說明，以課本為主，注重基礎，面向全體，全面復習。復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，以基礎知識、基本技能為重點，為學生構建學科知識體系。

1、各班進行復課動員會。

2、舉行九年級教師復課示范課。

3、通過多次階段考試（含畢業考試），進行復課質量研討。

4、認真研讀中考說明，廣泛搜集信息，把握中考方向。

5、召開復課轉段會。

第三階段：5月下旬——6月10日（第十五周至第十七周）?？v深拓展，強化提升，套題訓練，重點是臨界生，查漏補缺，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”。

1、召開學生分層會議，調動學生學習激情。

2、學法經驗研討交流，強化解題思路與解題方法的交流，揚長避短，共同進步。

3、質量分析。經驗交流，優化教學手段，整合教學資源，提高教學效益。

4、臨界生家長會，為臨界生加勁。

5、班科組會議，掌握學生學習、思想動態。

第四階段：6月10月——中考前（第十八周至第十九周）。強化訓練，應考培訓，心理調適，重點是能力。

1、精選，組合2—3套有價值的試題進行模擬訓練。

2、進行應考常識、技能和心理輔導。

3、回歸課本，查漏補缺，強化重點知識的再鞏固。

4、著力培養學生自信心。

本階段，應試能力和應試心理的訓練培養為目標，各班各科以本班前45 名學生為重點對象，進行考前能力訓練，考前前途教育，和考前行為誘導。

六、2012年中考復課措施

1、成立中考復課領導小組：

組 長：張建國校長 副組長：王穹劍副校長

組 員：張宗旺 張乃萍 李建軍

王遵法 各學科組長 各班班主任 中考復課領導小組的具體分工：

張建國校長：領導中考復課的全面工作。把握全體三年級師生思想導向，統一思想、形成合力，確保各項措施落實。王穹劍副校長 張宗旺主任：主抓九年級教學管理，關注教學動態，收集中考信息、資料，指導并切實抓好中考復課各個環節的管理。檢查了解各科備課組復課工作計劃制訂落實情況，組織開展各科復習研討活動，組織安排各種測評工作。張乃萍書記 李建軍主任：指導三年能班級管理工作，控制學生違紀現象的發生，保證校園和周邊環境的安全。年級組組長王遵法：協助做好畢業班學生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育，同時負責年級的協調工作。各班主任：協助年級組做好各項復課工作，做好本班學生的班級管理和教學管理工作。復課領導小組職責要求：

(1)、抓好師生思想教育工作，統一思想，樹立信心，同心協力，緊密配合，確保今年中考復課工作目標的實現。(2)、負責組織實施中考復課計劃；對中考各項復課工作進行全程管理；對九年級教師進行中考工作指導。

(3)、全面、及時掌握中考新動向，定期召開九年級班主任、科任、學生、學生代表及部分學生家長會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌好我校中考復課工作。(4)、深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問題。

(5)、加強中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時向教師反饋。

2、成立中考學科復課小組：

政史組組長、王遵法 語文組組長、季敏 數學組組長、李質樸 理化組組長、張思楊 英語組組長、岳永菲 學科復課小組職責：

各科小組要發揮集體智慧，發揮“團體作戰”優勢，搞好集體備課，及時召開九年級復習研討會，交流推廣復習經驗，資源共享，要研究近幾年中考命題特點，預測2012年中考命題趨勢，共同研究討論解決教學與復習中遇到的問題，要把握中考命題方向，提高復課效率。

同時注意：①關注中考的信息動態。②認真鉆研《考試說明》③讓教師在復習中要做到心中有數

3、學科復課小組應采取的主要措施

（1）各科組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考復課工作。

（3）抓好同科老師集體復課工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

4、班主任應采取的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考復課氛圍和環境，有效地激勵學生奮發圖強，積極進取。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，做好復課計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，響鼓重錘。營造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。

5、科任教師應采取的主要措施

（1）各科任教師要寫出詳實的復課計劃，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序

（2）在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（3）結合學生學科實際，對11年中考試題作答；強化學生分類推進工作。

（4）精講精練，找好、出好典型題目結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

6、切實做好培優轉差工作

（1）注重培養尖子生，培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的20名左右的學生，分科進行重點培養。（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

7要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

（2）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

趙鎮初中2012年中考復課方案

第二篇：趙鎮初中教師業務素質培訓方案

趙鎮初中教師業務素質培訓方案

為了提高我校教師的素質和教育教學能力，進一步提高我校教育教學質量和辦學水平，根據我校教師業務能力現狀，特制定業務培訓計劃如下：

一、培訓內容

1、現代教育理論、教育思想、教育學、心理學等知識。學校將指定一定量的教育理論書籍（或有關篇目），進行集中培訓（或自學）。通過學習，使每位教師都能夠更新教育觀念，轉變教與學的方式，逐步形成新的教育觀。（推薦書目見附表一）

2、基本功培訓

基本功培訓包括“三字一畫一話”，書畫與口頭表達能力等。教師扎實的基本功是教師完成教學任務的有效保證，本期培訓目標是使每位教師都能寫一手漂亮的“三筆字”。

1三筆字主要采取“師帶徒”的方式，具體安排見附表二?！?簡筆畫主要由美術教師袁曉妮、趙劍華集中培訓。○

3、教育教學能力培訓

以教師上匯報課，公開課、示范課為主要形式，以教學技能為主要內容，通過培訓提高教師的教學技能，教學能力有關。具體安排見附表三。

4、科研能力的培訓

從教學實踐中，選出有實際價值的課題，積極撰寫論文為主要形式，樹立科研意識，普及科研方法，科研能力培訓具體內容： 1開展話題討論，教導處每月提供一個話題，教師每人以提供話○題為內容撰寫論文，并交教導處存查。

2開展讀書活動，每期推薦一定的書目，讀后寫出讀后感，教研○組內交流或進行讀書演講活動等。

3開展校本研究，學校提供研究課題，教師選題認真研究，及時○存查有關資料，并按時揭題。

4組建“傳幫帶”小組，以老帶新，以能手帶動其他。○（見附表四）

5領導帶頭，身體力行抓教研?！穑òタ颇恳姼奖砦澹?/p>

5、現代信息技術應用培訓

現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本學期我校將充分利用校園網對教師實施現代教育手段教育培訓，提高教師對現代教學手段的掌握水平。安排專門的上機時間進行集中培訓，內容主要包括課件制作，遠教資源的整合利用等。同時對教師的使用水平和使用率進行登記。

二、培訓方式

我校培訓分為校級培訓，教研組培訓，個人自學三個層次進行。（1）校級培訓形式

①學校組織專題報告，講座或培訓班，內容以新課程、新理念、教育學、心理學知識、班主任工作等為主。

②組織教師參加省、市、校級課題研究。

③組織各項教學評比，如“三字一畫一話”比賽等。（2）教研組培訓形式 ①聽課、評課、集體備課。

②以教研組為單位，觀看有關新課程的教學光盤、改變教師的教學理念，開拓教師視野，提高教師駕駛課堂、駕駛教材的能力。

（3）個人自主學習

①根據學校安排，學習有關現代教育理論及相關教育法規，做好讀書筆記。

②撰寫教育教學論文，每期要求每位教師至少寫兩篇教學論文。

三、培訓目標

通過培訓，使我校教師轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新和教育科研能力，全面提高我校教師隊伍的整體素質。

四、考核辦法

1、做好培訓情況記載，包括培訓教師、培訓內容、培訓時間、培訓結果等。

2、重視培訓過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結、培訓材料、活動情況、考勤記錄等。

3、考核：期末學校對教師的學習筆記，聽課記錄、教案、論文和出勤情況進行全面考核，考核形式可分為獨立撰寫一篇論文（定題目、定時間）、開卷、閉卷的考試，獨立制作課件等，具體考核細則如下：（五項考核內容滿分共100分）（1）．文化理論測試（20分）

① 讀書筆記30頁以上得5分，無圈點批注或無讀書筆記不得分。

②采取閉卷形式考試。教育學、心理學有關知識（5分）現代教育理論（10分）。學校統一組織閱卷。

（2）、基本功測試（20分）①三字測試（15分）

在指定時間內書寫鋼筆、毛筆、粉筆字各一幅（字數不少于100字）。各占5分，由學校組織評委評分。分為三檔，依次記為5分、4分、3分。

②簡筆畫測試（5分）

在指定時間完成簡筆畫一幅，由學校組織評委評分。分為三檔，依次記為5分、4分、3分。

（3）、教育教學能力測試（20分）

①聽課評課（5分）每學期聽課15節以上，內容記錄詳實，評課意見客觀；每學期寫評課稿1份。

聽課評課根據質量按3：4：3三等記分（一等5分，二等4分，三等3分）。

每學期聽課15節以上2分，每少一節扣0.2分，抄寫聽課記錄不得分。

②匯報課、公開課、示范課(15分)凡能按照學校要求上“三課”的得5分，上課根據質量按3：4：3三等記分（一等10分，二等8分，三等5分）。③本期賽教獲市級教學能手加5分，省級教學能手加10分。（4）、科研能力測試（20分）①專題研究（10分）

凡能在市級立項，并能取得一定成果，圓滿揭題的學科組，每人得10分，主要承擔人可再適當加分。②教研論文（10分）

在市級刊物發表論文的得6分，省級以上的得10分。

5、現代化教學手段掌握水平（20分）

①操作（10分）

凡能熟練操作計算機，并能合理利用遠教資源的得10分。② 制作與應用(10分)凡能獨立制作課件，并能積極應用到教育教學中得10分。注：﹡45歲以上教師必須達到熟練操作。

第三篇：中考復課工作計劃

中考復課工作計劃（數學）

中考復課備考工作即將展開,為了在有限的時間內完成復課工作,提高復課效率,為取得良好的中考成績打下堅實的基礎,對中考復課工作安排如下:

一、復習范圍

1、數與代數

2、空間與圖形

3、統計與概率

4、實踐與綜合運用

二、復習步驟及階段內容 第一輪：復習基礎知識。

按初中數學知識體系，把初中的全部內容按七章25個測試點進行復習，以做到考點與考題的一致性，使學生在復課過程中及感受到應掌握的知識點，有體會到初中數學的全部內容，同時提高學生熟練運用基礎知識解決問題的能力。

第二輪：專題復習。

重在訓練思維。把問題按閱讀理解型、開放型、實際應用型、探求型、方程型、函數型、幾何型、研究性學習題等進行歸類、分析，了解各類題型的特點，使學生掌握各類題型的解題方法和技巧，提高解題能力。第三輪：模擬訓練，提高能力。

重在查漏補缺和調整考試心理。對于模擬試題的評講，做到既講知識點，又講解題的思維方法，以及應試的心理健康等。

三、復習措施

1、分類管理、分層要求。

① 抓兩頭，帶中間，著力后進生（各班后10名）。② 不同層次的學生作不同的要求。

2、重視非智力因素，注重情感教育。

通過問卷調查，了解學生的想法，知道他們喜歡什么、不喜歡什么。結合學生口味，排除師生間的情感障礙，拉近師生間的心理距離,調動學生的積極性。

3、著力后進生的轉化。

除了建立幫扶對子外，使后進生盡可能做到日日清、日有所長，多鼓勵、少批評、不指責，盡可能為他們創設發展展現自己的空間。

4、精講多練，提高課堂效率。

繼續開展學生討論、學生講題、學生自我評卷的活動，發揮學生的能動性，提高思辯能力。

5、抓“雙基”，滲透數學思想與方法，培養學生的能力。在正常的數學復課過程中，堅持“雙基”與情感價值并重，立足學生實際，以背景材料為依托，以解題過程為載體，培養學生的數學思想與方法，提高學生的觀察能力、表達能力、實踐能力、創新能力等，使他們的知識與能力得到最大限度的升華。

第四篇：2018中考復課工作方案

實驗初中2018中考復課工作方案

一、學生基本情況

實驗初中本屆初三現有學生190名，總體學風穩定，紀律性較強，大多數學生目標明確，學習認真。存在的不足之處，主要表現在：

1、學生學習的主動性差，缺乏良好的學習習慣和學習方法。

2、整體情況是優生少，臨界生也偏少，學困生較多，成績呈塔狀分布，兩極分化嚴重，復課難度大，任務重。

二、復課指導思想

以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進精細化管理，構建“高效課堂”、加強中考復課、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，不輕視每一個學生的進步，精心工作，力爭做好我校2018年中考復課工作，盡全力，創佳績。

三、2018年中考質量目標

工作有目標，前進才有動力。結合我校的實際，本屆九年級復課工作目標是：

（一）總體目標：全縣中考質量綜合排名突破23名

（二）人均總分目標：394.78分

（三）優秀學生人數：20名（每班5名）

（四）高中上線人數：力爭突破100名

四、工作任務

1、切實做好培優轉差工作

（1）注重培養尖子生，鎖定最具潛力的20名（每班5名）學生，分科進行重點培養。

（2）各代課小組要制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、人員落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生（40名，每班10名）吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

五、階段性工作

本學期，我們九年級復課按四個階段分類推進，夯實四基，突顯能力，注重價值取向。

1、第一階段：2018年3月3日——2018年3月下旬完成新課，主要任務為：

（1）夯實基礎，各科完成新課，轉入復習階段。（2）重點進行學法指導，培養學生良好的學習習慣。（3）進行畢業班復課前的動員工作。

（4）各班進行分類學生座談會，掌握學生學習及心理狀態

2、第二階段：2018年3月下旬——2018年5月上旬，研讀試題說明，以課本為主，注重基礎，面向全體，全面復習。復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，以基礎知識、基本技能為重點，為學生構建學科知識體系。具體工作有：

（1）召開復課動員會。

（2）舉行九年級教師復課經驗交流會

（3）通過多次階段考試（含畢業考試），進行復課質量研討。

（4）認真研讀中考說明，廣泛搜集信息，把握中考方向。

3、第三階段：2018年5月中旬——2018年6月10日，縱深拓展，強化提升，套題訓練，重點是臨界生，查漏補缺，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”。

（1）召開部分學生家長會議，協商學生分流工作。

（2）學法經驗研討交流，讓學習成績提高顯著的學生介紹學習經驗，提升士氣。強化解題思路與解題方法的交流，揚

長避短，共同進步。

（3）質量分析。經驗交流，優化教學手段，整合教學資源，提高教學效益。

4、第四階段：2018年6月10日——中考前，強化訓練，應考培訓，心理調適。

（1）精選，組合2—3套有價值的試題進行模擬訓練。

（2）進行應考常識、技能和心理輔導。

（3）回歸課本，查漏補缺，強化重點知識的再鞏固。

（4）著力培養學生自信心。

五、保障措施

1、成立中考復課領導小組： 組

長：吳凱

副組長：王建朝

王銳

組

員： 王愛國

王月賢

郭小衛

趙小文

2、復課領導小組職責要求：

(1)抓好師生思想教育工作，統一思想，樹立信心，同心協力，緊密配合，確保今年中考復課工作目標的實現。

(2)負責組織實施中考復課計劃，對中考各項復課工作進行全程管理。

(3)全面、及時掌握中考新動向，定期通報各階段情況、工作重點、應對策略等，統籌好我校中考復課工作。

(4)深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問

題。

(5)加強中考信息、教輔資料、試題的采集、整理工作，及時向教師交流反饋。

3、班主任應采取的主要措施：

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）要營造良好的中考復課氛圍和環境，有效地激勵學生奮發圖強，積極進取。

（3）指導學生科學合理安排和利用時間，做好復課計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時進行反饋。

4、科任教師應采取的主要措施：

（1）各科任教師要寫出詳實的復課計劃，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序。

（2）堅持利用好每天的時間對學生進行培優輔差。（3）精講精練，找出典型題目結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型變化。發現問題及時查缺補漏。

民立實驗初級中學 2018年3月15日

第五篇：中考復課匯報材料（定稿）

九年級復課工作匯報

從今年3月20日區局教研室組織召開全區九年級學科復課會以后，我校九年級各學科均已全面轉入復課備考階段。為了搞好今年的九年級復課工作，我校根據區局教研室關于九年級復課工作安排，結合我校實際夯實責任，精心安排，確保今年中考再創佳績。現就我校九年級復課工作情況匯報如下：

一、復課指導思想

以新《課程標準》、《考試說明》為準則，貫徹因材施教、分類推進的主導思想，緊扣教材，抓差扶優，加強教法研究和學法指導，注重學生良好素質和創新實踐能力的培養，狠抓復習過程的落實與成效。實施目標管理，責任到人。樹立“校昌我榮，校衰我恥”的團隊意識，齊心協力，爭取附中中考再上新臺階。

二、中考總體目標

1、升學率達到75％。

2、重點高中上線人數30人以上。（每班5人左右）

3、有6－12名學生中考成績500分以上。（每班1-2人）

三、領導包班，督促教學，落實責任。

為了把復課工作抓緊、抓實、抓好，我們校委會6人分工管理，督促各班教學，使每個班級的復課工作自始至終有人抓，有人管。具體分工：馬雙進負責1班，鄭斌負責2班，邊小江負責3班，張軍朋負責4班，呂建定負責5班，吝忠合負責6班。每周一領導進班參加班會，通過和班主任、學生的交談了解上周復課過程存在的問題，聽取建議并提出整改方法，這樣使得全體師生都能從思想深處重視復課工作。

四、激發動力，提高效率。

3月21日，學校組織九年級7科9名教師全部參加了教研室組織召開的九

年級學科復課會，明確復課重點，學習復課方法。3月底，我校組織召開了有九年級全體師生參加的九年級復課動員會。會上，包級領導張軍朋組織學習了學校復課計劃，并做了動員講話，各授課教師就復課備考進行了專門指導，對學生提出了具體要求，學生代表在會上也做了表態發言。通過動員大會，全體師生都信息百倍，干勁十足，會后，學校在教學樓紀念碑前懸掛了中考倒計時牌，同時還制訂了考練工作安排表。各教師以學科組為單位制訂了學科復課工作計劃，班級還組織學生制訂了個人復課計劃等。第一次模考后我們還組織班主任落實分類推進的具體安排。

四、強化措施，重在落實。

1、落實常規。

各科任老師要研究新教材，研究近幾年中考試題，重視基礎，突出能力，降低難度，定準復習的基點。

各科任教師要熟練駕馭教材，根據近幾年中考試題的要求，面對不同學生的實際，制定不同的教學方案，針對學生的不同程度進行講練。以訓練為主線，貫穿素質。教師要隨時注意學生上課的反映，采用針對性的教學手段吸引學生，做到讓每一個學生每一節課都能夠投入地聽，每一次練考都能投入地練。加強作業督促與批改，科學地命制試卷，準確地評價，及時地反饋。

2.全面加強紀律安全教育，明確安全責任，確保九年級復課工作正常順利的進行。各班主任每周進行一次“三小”和管制刀具排查，發現異常及時處理。每天晚自習后放學都有專人護送學生。

3、加強班級管理。

學生的管理是中考取勝的關鍵。管理好自己的課堂紀律是每一個任課教師的職責，也體現一個教師的工作能力。對于違反課堂紀律的學生要及時批評教育，對于影響其他學生復習的違紀行為要及時制止。

班級制定嚴格的班規和奮斗口號。班主任要經常了解班級紀律狀況。要及時

與學生家長聯系以保證本班正常的教學秩序。

4、各授課教師做好練考試卷的分析、統計和講評工作，善于發現問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復強調、強化訓練。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點觸面，舉一反三。

5.在復課過程中，為了便于集中復課，第二次模考后調整計劃九年級課表。同時，合理安排英語聽力訓練、理化實驗教學和體育鍛煉，使學生全面提高，勞逸結合。

6、廣泛搜集信息。

教務處多方聯系，給九年級教師和學生訂購所需的復習資料。教師認真處理好外來資料與自己編寫資料的關系。

以上是我校九年級復課工作的簡單匯報，其中不完善的地方望各位領導批評指正。在后期的沖刺階段，我們將學習借鑒其他學校更好的復課經驗，力爭在今年中考中取得更好的成績，為打造臨渭教育強區貢獻力量。

吝店一中

2011年5月10日