第一篇：瓦房口鎮九年制學校2014年中考復課方案

瓦房口鎮九年制學校2014年中考復課方案

為了強化九年級教學管理，扎實搞好復課工作，全力奮戰，努力拼搏，力爭完成各項目標任務，確保今年九年級中考縣中上線人數、500分上線人數評比位居全縣中上游，特制訂此工作計劃。

一、指導思想：

以教材為依托，以《課程標準》為綱，以《中考說明》為切入點，由年級主管協調負責，實行集體領導、強化責任、齊心協力、落實措施、注重實效，確保九年級質量躋身全縣的先進前列，奪取中考新勝利，實現成績新跨越。

二、目標任務：

本學年完成縣中24名升學任務，500分以上的優等生8名任務；各科名次不低于全縣前5名，年級總評不低于全縣前5名。

三、階段性目標任務劃分：

1、結束新課階段（9月1日—3月10日）

本階段，各學科教師依照總體安排，完成九年級第二學期各學科教學任務，為分冊復習和系統復習打下基礎。必須按時結束新課學習，并轉入各科回顧性總結復習。本階段將安排一次階段性檢測，同時做好培優補差及重點生的偏科補差工作，進行考前復習的宣傳動員及學法指導。

2、分冊分項復習、綜合復習階段（3月11日—4月30日）

本階段，各學科針對各自特點進行分冊、分項復習，概括出每冊教材中相關知識的基本點、重點、難點，系統歸納，不留“死角”，并對其進行針對性的強化訓練，力求弄懂弄通，不遺留問題。本階段后期，教師應理清本學科的知識線索，列出知識要點，引導學生系統復習，并強化訓練，力爭在復習過程中熟練掌握。以知識點為體系，重點強化突破訓

練。將各年級段知識點雜糅、綜合，并就重點知識點做強化復習訓練。復習時，要及時進行檢測，落實鞏固所學知識。

3、考前模擬訓練階段（5月1日—5月27日）

本階段，學校將組織全真模擬試題對學生進行熱身強化訓練，訓練學生的應試能力、知識運用能力、答題技巧。隨后、教師認真分析，講評試卷，指出學生中存在的普遍問題、重點問題，強化糾錯，讓學生及時改進。

4、考點查漏補缺強化復習階段（5月28日—6月10日）本階段，教師針對復習查漏補缺，對存在問題重點講評，并運用仿真模擬試題訓練，加以復習鞏固，力爭使學生消除疑惑。本階段，各學科強化訓練重點難點內容，理化針對實驗分析及操作、化學計算；數學針對圖形證明、量的計算；政史針對材料分析；英語針對聽力、短文寫作；語文針對綜合實踐活動、閱讀理解、作文等專項訓練，使學生在各類知識上均有所突破。此階段后期，學校及教師加強對學生進行考前心理輔導、考風考紀教育，使學生端正態度，保持良好心態，舒緩焦躁情緒，輕松入考場，考出水平。

5、考前重點考技糾偏、糾錯訓練（6月11日—6月20日）

針對學生答題過程中非能力因素失誤進行重點糾錯訓練，尤其是學生在考場易錯、易漏的要素展開訓練，防止學生心理失誤而導致失分。

四、具體措施及要求：

1、成立領導組織機構。

組長：張功波

副組長：張功銀（年級組長）

成員：各處室負責人和九年級科任教師

2、加大宣傳力度，營造良好的復課氛圍。

組織召開中考復課及百日沖刺動員會、中考復課工作

會、學生家長會、九年級優等生、學困生輔導會和教育質量鞏固提高年動員大會，更換板報，刷寫標語，開通校園廣播，積極營造抓復課、提質量的氛圍。學校在每次檢測或模擬考試結束都對優秀生和進步生進行表彰獎勵，對他們的成績給予肯定，為他們鼓勁加油，形成 “敢、幫、超”的學習氛圍。也對完成短期目標的老師給予獎勵，鼓勵他們再接再厲。

2、領導包抓，班子幫扶。實行校長包抓年級組，教學校長包抓初三，教務處主抓督查與落實，班主任和團委抓學生的紀律管理，班子成員每人包抓一個學科，保證良好的學風形成，各學科教師抓學科復課全面推進，保證復課工作高效運行。領導深入一線聽課、評課及時反饋，了解學生思想動態。制定優勞優酬，獎優罰劣的獎罰制度，促使教師早出，多出成績。

3、夯實目標任務，強化責任管理。目標客觀定位，任務步步化解，責任層層落實。目標做到四級分解：學校與教師簽訂總體目標，教務處與年級組簽訂年級目標，年級組與教師簽訂具體目標，具體到優秀率、及格率、500分上線率和總評位次，目標的完成情況與年度考核、崗位聘任、晉級樹模相掛鉤。

4、制定計劃，明晰思路。根據上級文件精神，結合校實際，制定中考復課工作方案和教育質量鞏固提高年活動實施方案，指導教師完成各科中考復課方案，突出科學性、合理性、實用性，要經教務處和年級組審核簽字后再執行，嚴厲杜絕敷衍了事、應付差事等現象。

5、完善制度，規范管理。完善和健全各項管理制度，力求規范化、科學化、制度化。本學期制定了《領導包抓制度》、《培優輔差制度》、《教學質量獎懲制度》、《加班輔導制度》、《教師幫扶制度》，做到有法可依、有法必依，建立獎勵機制，調動一切積極因素，努力增強復課的凝聚力和推動

力。

6、狠抓常規管理精細化。今年初三都是新手，實施學科結對幫扶提升復課效率，幫扶教師采用看、聽、評、查、談等方式督促教師夯實“備、講、輔、改、考”五大環節。通過看教案設計，指導備課的深度、廣度和策略，把功夫下在課前；聽課堂教學，分析總結課堂實效，把力量聚集在課堂；評教學過程，總結經驗查不足，把反饋放在課后；查輔助資料，如作業、教學反思、幫扶記錄等，制定輔導措施，把補救放到輔導上；通過調查問卷和學生座談，了解教師教情和學生學情，掌握復課動態，把精力集中到抓質量上。

7、加強過程督促和檢查。教務處和年級組、教研組不打招呼抽查，定期檢查教師的教案，學生作業，聽課筆記，作業批改記錄，教學反思等。包抓領導、教務處、帶班領導天天檢查教學秩序和師生到堂情況。包抓年級和科目的人員隨時進堂聽課，反饋教情，發現問題及時采取補救措施。同時要求教師及時反饋學生的學情，發現問題及時輔導，讓學生做到“日日清、周周清、月月清、節節清、章章清、人人清”。

8、人本關懷，培優輔差，全面提高

復課工作關鍵在教師，重點在學生，積極為學生發展提供展示自我，實現價值的平臺，鼓勵優等生冒尖，大部分上線，后進生過關，使學生在復習過程中動起來。強化學優生和學困生幫扶措施，采用學校領導包班，科任教師包抓的辦法落實優等生和后進生的培優輔差工作。

9、搞好《中考說明》的研討工作

加強《中考說明》的研究，狠抓中考復課工作的導向，以教研組為單位，以帶課教師為主干力量，包抓領導和幫扶教師協助，認真研讀《中考說明》，把握中考動向，讓每個教師明確考點主線，強攻重難點和熱點，知道刪減了什么？

增加了什么？調整了什么？使復習做到考什么學習什么，不偏不漏。

10、加強學生管理，促學風轉變

班主任要切實加強班級管理，保證學生平穩畢業。各班主任加強學困生的正確教育和引導，年級組召開好學困生專題會議，教研組召開好學法指導和解題技巧的指導，校團委做好畢業生心理調適指導，為中考復課工作創造良好外部條件。

11、拓展備課空間。開通校園電信網，連通集體辦公室，購置多種教輔資料，搜集多種模考題供教師備課所需。

12、勞逸結合，張弛有度。適時組織一些課外活動，緩解壓力，調節氛圍。中午監督學生休息40分鐘，晚上要求學生10點準時睡覺。

13、物力、財力適當向初三傾斜。讓初三優先使用多媒體、實物圖影儀，組織教師外出一日游散心釋壓，適時為教師改善伙食，補助生活費等，消除教師生活上的后苦之憂。

第二篇：趙鎮初中中考復課方案

趙鎮初中2012年中考復課方案

初中升學與畢業考試是義務教育階段結束時重要的一次考試，既體現了義務教育的普及性、又體現升學考試的選拔性。每年的中考，是學校教育教學工作中的重心之一。九年級教學質量的高低既是一所學校教學質量的重要標志之一，也是人民群眾對優質教育的重要標志，更是一所學校的生命線。為了切實落實我校2012年中考目標，特制定2012年中考復課計劃。

一、指導思想：

以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進精細化管理，構建“高效課堂”、加強中考復課、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，做好我校2012年中考復課工作，爭取使我校2012年中考成績穩中有升。

二、奮斗目標：

工作有目標，前進才有動力。結合我校近幾年的實際，本屆九年級復課工作目標是：

1、力爭高中上線率達82%（去年80%），進入一二中學生人數達到280人（去年230人，占51.8%，今年上升到53%）。

2、力爭進入一中精英班人數達到 30人。（去年23人）

3、學校總位次：全縣爭一，全市保八爭七。各學科如下：語文 外語保一，數學保二爭一，政史保三爭二，理化保五爭三。

三、11年中考及復課工作回顧：

（一）11中考情況分析

2011年我校中考報名學生442人，中考上線人數360多

人，升學率為80%，同10年相比升學率進一步提升。中考總評成績為 列全縣第一位，全市第八位，語文 英語穩中有升，處于全縣第一，數學不甘落后，緊追不舍，屈居第二，理化躍居第五，政史提升較大，位居第三。在全縣擁有絕對優勢，這值得我們驕傲，但有給我們帶來了巨大的壓力，值得我們認真思考和扎實的行動。

（二）11年備考經驗

1、“早”

及早、及時召開班科組，教研組等各種中考復課會議，互通信息、形成共識、鼓勵志氣、促進復課工作有序進行。

2、“勤” 勤跟緊管，輔導、跟班、上課、考后分析、查漏補缺表現非常到位。

3、“活”

積極參與市、縣各種中考復課研討活動，靈活調整復課方案，捕捉中考信息。

4、“實”

結合本學科特點，認真分析研究每次模擬考后的學生情況，及時分析教情和學情，有針對性的補漏查缺。

5、“細”

班級管理細致入微、持之以恒，努力塑造良好的班風學風。

6、“齊”

年級組及全組教師同心協力、互幫互助。

四、現狀分析

1、學生現狀。本屆初三現有學生450多名，總體學風穩定，紀律性較強，大多數學生目標明確，學習認真。但還存在不足，主要表現在：①學生學習的主動性差，缺乏良好的學習習慣，學習方法。②整體情況是優生少，學困生相對較差，臨界生人數居多。③學生時間觀念不強，沒有臨戰時的緊迫感。④大部分學生學習怕吃苦，基本功不扎實，比較浮躁。

2、今年中考命題分析。

綜合分析11年命題特點，結合近幾年中考說明的變化趨勢，預計2012年命題具有以下特點：

①各科試題仍切實圍繞“知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀”三維目標，突顯能力立意。

②試題必然緊貼生活，服務生活。

③試題將旨在考察學生對基礎知識的理解能力，基本技能的運用能力，綜合分析能力，創新實踐能力，在真實、有熱點性的情境中提出探究、解決實際問題的能力，以及收集、篩選、整合信息的能力。

④難度，重心普遍降低，照顧大多數學生，試題內容新，形式新，解答角度、答案追求創新性、獨特性、靈活性。

五、階段安排：

本學期，我們九年級復課按四個階段分類推進，夯實雙基，突顯能力，注重價值取向。

第一階段：2011年9月1日——2012年3月中旬（本期第六周末），完成新課，主要任務為：

1、夯實基礎，各科完成新課，轉入復習階段。

2、重點進行學法指導，培養學生良好的學習習慣。

3、進行畢業班復課前的動員工作。

4、各班進行分類學生座談會，掌握學生學習及心理狀態

5、召開師生轉段會，修訂第二階段復課方案。

第二階段：3月下旬——5月中旬（第七周至第十四周）。研讀試題說明，以課本為主，注重基礎，面向全體，全面復習。復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，以基礎知識、基本技能為重點，為學生構建學科知識體系。

1、各班進行復課動員會。

2、舉行九年級教師復課示范課。

3、通過多次階段考試（含畢業考試），進行復課質量研討。

4、認真研讀中考說明，廣泛搜集信息，把握中考方向。

5、召開復課轉段會。

第三階段：5月下旬——6月10日（第十五周至第十七周）。縱深拓展，強化提升，套題訓練，重點是臨界生，查漏補缺，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”。

1、召開學生分層會議，調動學生學習激情。

2、學法經驗研討交流，強化解題思路與解題方法的交流，揚長避短，共同進步。

3、質量分析。經驗交流，優化教學手段，整合教學資源，提高教學效益。

4、臨界生家長會，為臨界生加勁。

5、班科組會議，掌握學生學習、思想動態。

第四階段：6月10月——中考前（第十八周至第十九周）。強化訓練，應考培訓，心理調適，重點是能力。

1、精選，組合2—3套有價值的試題進行模擬訓練。

2、進行應考常識、技能和心理輔導。

3、回歸課本，查漏補缺，強化重點知識的再鞏固。

4、著力培養學生自信心。

本階段，應試能力和應試心理的訓練培養為目標，各班各科以本班前45 名學生為重點對象，進行考前能力訓練，考前前途教育，和考前行為誘導。

六、2012年中考復課措施

1、成立中考復課領導小組：

組 長：張建國校長 副組長：王穹劍副校長

組 員：張宗旺 張乃萍 李建軍

王遵法 各學科組長 各班班主任 中考復課領導小組的具體分工：

張建國校長：領導中考復課的全面工作。把握全體三年級師生思想導向，統一思想、形成合力，確保各項措施落實。王穹劍副校長 張宗旺主任：主抓九年級教學管理，關注教學動態，收集中考信息、資料，指導并切實抓好中考復課各個環節的管理。檢查了解各科備課組復課工作計劃制訂落實情況，組織開展各科復習研討活動，組織安排各種測評工作。張乃萍書記 李建軍主任：指導三年能班級管理工作，控制學生違紀現象的發生，保證校園和周邊環境的安全。年級組組長王遵法：協助做好畢業班學生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育，同時負責年級的協調工作。各班主任：協助年級組做好各項復課工作，做好本班學生的班級管理和教學管理工作。復課領導小組職責要求：

(1)、抓好師生思想教育工作，統一思想，樹立信心，同心協力，緊密配合，確保今年中考復課工作目標的實現。(2)、負責組織實施中考復課計劃；對中考各項復課工作進行全程管理；對九年級教師進行中考工作指導。

(3)、全面、及時掌握中考新動向，定期召開九年級班主任、科任、學生、學生代表及部分學生家長會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌好我校中考復課工作。(4)、深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問題。

(5)、加強中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時向教師反饋。

2、成立中考學科復課小組：

政史組組長、王遵法 語文組組長、季敏 數學組組長、李質樸 理化組組長、張思楊 英語組組長、岳永菲 學科復課小組職責：

各科小組要發揮集體智慧，發揮“團體作戰”優勢，搞好集體備課，及時召開九年級復習研討會，交流推廣復習經驗，資源共享，要研究近幾年中考命題特點，預測2012年中考命題趨勢，共同研究討論解決教學與復習中遇到的問題，要把握中考命題方向，提高復課效率。

同時注意：①關注中考的信息動態。②認真鉆研《考試說明》③讓教師在復習中要做到心中有數

3、學科復課小組應采取的主要措施

（1）各科組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考復課工作。

（3）抓好同科老師集體復課工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

4、班主任應采取的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考復課氛圍和環境，有效地激勵學生奮發圖強，積極進取。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，做好復課計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，響鼓重錘。營造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。

5、科任教師應采取的主要措施

（1）各科任教師要寫出詳實的復課計劃，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序

（2）在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（3）結合學生學科實際，對11年中考試題作答；強化學生分類推進工作。

（4）精講精練，找好、出好典型題目結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

6、切實做好培優轉差工作

（1）注重培養尖子生，培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的20名左右的學生，分科進行重點培養。（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

7要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

（2）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

趙鎮初中2012年中考復課方案

第三篇：慶嶺九年制學校手足口病防控方案

慶嶺九年制學校手足口病防控方案

（2012——2013）學第二學期

手足口病是全球性傳染病，世界大部分地區均有此病流行的案例。我國自1981年在上海始見本病。手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發生于5歲以下的嬰幼兒，可引起發熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發癥。

為了有效防止疫情的發生和擴散，保障我校師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定，促進我校的教學工作順利進行。根據《傳染病防治法》和《突發公共衛生事件應急條例》等有關法律法規規定，結合我校的實際情況，特制定手足口病防控工作方案。工作原則

1、預防為主

宣傳普及手足口病防治知識，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情傳播和蔓延。

2、依法管理

嚴格執行國家有關法律法規，對手足口病的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。

3、快速反應

建立快速反應機制，增強應急處理能力。保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發現疫情，快速反應，及時準確處置。

一、領導重視，提高認識、落實責任。

組織相關人員認真學習《中華人民共和國傳染病防治法》的知識，領會文件精神，進行明確分工，將工作落實到人，成立了領導小組。

組

長：董俊

副組長：王彥昌

付忠明

于桂新

張洪寶

成員：李玉琴

李

麗

聶會臣

王向成 王鳳珍

于紅艷

李東偉

各班班主任

二、學校依法開展衛生防病工作

嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》《中華人民共和國食品衛生法》《突發公共衛生應急條例》，堅決按照學校食品衛生管理制度及操作規程進行日常工作。

三、加強對師生的健康知識宣傳及班級的管理工作

我校采取多種形式，大力宣傳手足口病（EV71感染）的傳染途經、癥狀體征以及預防方法。利用校會、班主任會議時間進行各種手足口病（EV71感染）衛生知識講座。

嚴格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級學生出勤情況。有缺勤者及時聯系明確原因，如為病假伴發熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應及時就醫，送醫院診治并及時了解病情，上報學校。醫務室隨時觀察班級以及教師情況有類似癥狀及時上報，做到早發現、早隔離、早上報、早治療。教師辦公室，班級隨時消毒從而切斷傳染病的傳播途徑，杜絕各類傳染病的發生。

積極開展體育活動，加強體育鍛煉，每班每天保證有一節體育課，利用每天最后一節課開展戶外活動，保證一天的一小時鍛煉時間，從而增強體質。提高機體抵抗力。

四、個人衛生

1、教育學生養成良好的衛生習慣，嚴禁在校內隨地吐痰和亂丟垃圾的習慣。

2、保持個人衛生，作到勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡的好習慣。

3、養成良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一關：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質的食品等。

4、當出現不名原因的腹痛、腹瀉、發熱、惡心、嘔吐等胃腸道癥狀時要及時就醫，以免延誤病情。

五、作好信息報送工作

嚴格按照《突發公共衛生應急條例》及《中華人民共和國傳染病防治法》的規定，發現手足口病（EV71感染）或食物中毒及時上報主管領導、衛生防疫部門。同時做好環境的消毒及密切接觸者的醫學觀察工作。

慶嶺九年制學校

2013年3月1日

第四篇：九年制學校網教方案[推薦]

一、指導思想

拓寬校本教研途徑、創新校本教研形式。校將開展網絡教學研究活動，為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求。利用成長博客，建立開放、動態的網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。

二、目的意義

1網絡教研具有開放性、共享性和互動性的特點。使得校本教研可能突破時空限制，使教師更加廣泛地參與進來。

2網絡教研有利于促進校本教研工作的大眾化普及。促使學校人人參與教研的局面，從而構建良性的學校教研文化。

三、實施步驟

第一階段：學習宣傳。成立組織機構。

1組織教師參加網絡教研動員及培訓會議。

2成立“網絡教研指導小組”做好督導工作。

3明確開展網絡教研目的和意義。并在教師中大力宣傳。

第二階段：完善設施。進行校本培訓。

1完善學校信息系統的建設。為教師利用網絡進行教研提供支持。

2利用本校信息技術教師的技術與專業力量。為本校開展網絡教研提供技術與專業支持。指導教師開展培訓，提高教師的網絡教研水平。

3做好典型教師的培養工作。以點帶面。

第三階段：組織實施。落實網絡教研。

1加強教師的培訓和引導。組織全體一線教師注冊博客，引導教師充分認識博客技術是提高備課、教學、教研水平和實施有效教學反思的重要手段。

2要求一線教師每人申請一個博客。組成學校教師群組，每人一個電子信箱，并將其公布。

3指定科組的網絡教研負責人。負責組織指導學科的網絡教研工作，把科組網上教研開展工作列入科組計劃。以學科教研組的網絡教研成為學校教研的基本單位，把“校本教研的基礎在學科教研”理念滲透到日常教研工作當中，成為每位教師建設教研組和發展自我根本途徑。

4引導教師開展教學研究、教學反思和在線學習。組織教師實行電子備課、網上評課、網上研修和網上課題研究。

5根據學校教研需要。教研意見發布到網上。由學科負責人在相關欄目擬訂教研主題供教研組或全體教師討論研究，

6但是傳統教研活動中也有許多環節是技術所無法替代的要努力使網絡教研與傳統教研活動有機結合起來。

7要發揮博客技術在提升學校管理水平方面的重要作用。也為學校領導有針對性地改進工作，博客是教師之間、學校管理者與教師之間溝通與交流的有效手段。提高管理效益提供有力保障。

第四階段：促使網絡教研常規化。

學校實施網絡教研的基本單位是教研組，推進基于網絡的校本教研是網絡教研的核心內容。各個教研組最終的目標是促使學科網絡教研活動常規化。

1通過前三個階段的學習、培訓和教研工作。教師要提高對網絡教研的認識和理解，要從一個學習了解者變成一個主動參與者。

2通過開展常規教研網絡化的活動后。各學科組要為校本教研工作搭建一個信息化平臺，使之能為教研工作提供高效信息工具，能承載基本的教學研究活動。

本階段各學科教研組要做好兩件實事：

①利用校園網實現常規教研網絡化管理。出臺完善的教研評價和考核制度。

②充分發揮校園網的教研功能。完成本學科優秀資源庫建設，實現資源交流共享，為教育教學工作服務。

③做好本學科組門戶博客。使其成為教師的網絡之家，友情鏈接的大本營。

3促使學科組網絡教研常規化。開創校本教研新局面。

①挖掘網絡教研資源。擴大教研職能，提高教研效率，實現對常規教研功能的延伸和拓展。

②匯集教師優秀教育博文。豐富教學資源，實現交流共享。

③經常組織學科教師通過“博客”互動交流。定期參與教育部成長博客上教育專家參與的線交流和論壇活動。

④及時地發布與反饋教研信息動態。定期組織教師參與區域網絡教研活動。承擔校本教研任務和區域交流展示活動。

第五階段：評價表彰。階段性總結。

形成相應的資源庫。對教師的網絡教研成果進行評比，通過對網絡教研資料的整理與收集。并表彰先進以資鼓勵。

網絡教研是傳統教研形式的創新和拓展，總之。常規教研活動的有效載體，有旺盛的生命力，必將在校取得實效，最終的目標是傳統教研的基礎上，結合我校校本教研和教育信息化建設的現狀，完善網絡校本教研計劃和制度，突破教研力量不足和課程資源匱乏瓶頸，提高網絡資源效益，構建一個基于網絡、虛實相融的開放、合作、分享的研訓平臺，激活教師教研熱情，加大教師群體教研活動，促進教師學習型組織的形成，最終促進教師的專業成長，為我校新課程改革實驗注入活力，也為推進平羅區域網絡教研作出我應有的貢獻。

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第五篇：紫荊鎮紫荊九年制學校新苗園藝社團活動方案

漢濱區紫荊鎮紫荊九年制學校 新苗園藝社團2017秋活動方案

為了響應學校的社團活動，提高同學們的身心素質，美化校園環境，給廣大熱愛大自然的同學創造一個展示才華的舞臺，在學校領導支持下，籌備成立新綠園藝社。具體活動方案如下：

一、總則

1.社團名稱：新苗園藝社

2.社團宗旨：友誼，團結，奮進，提高，充實，為校園內園藝愛好者服務。

3.社團組織機構：指導教師兩名，社長一名，副社長兩名，小組長6名，各小組社員若干名。

二、組織機構及職責

1.指導教師：朱波濤 胡衛星指導本社團所有活動。

2.社長：。由社員推選，本人申報，指導教師把關，綜合各方面的能力和表現，全體社員共同推選，在指導教師幫助下負責領導和監督本社的日常工作，協調各小組的工作。

3.副社長：。協調社長開展各項工作和活動。4.各小組分工：

學習小組：負責園藝知識理論內容的搜集和講授。

行動小組：負責社團的采購需求，平時花苗等的日常澆水、施肥等養護工作，每次活動以后的衛生清理工作。

服務小組：負責記錄每次社團活動的情況，過程性的資料，負責拍攝照片，制作展板等。

5.社員：由學生自愿報名，經指導教師審核通過。

三、每周活動安排

說明：根據氣溫、氣候條件等實際情況，計劃可能會有所變動。活動時間為每周五下午12:40-14:00。第1周

理論：認識常見的園藝植物、身心的準備

實踐：熟悉組織機構，選擇自己感興趣的植物，自行準備相關的材料或到采購部登記

第2周

理論：花卉的繁殖技術——播種 實踐：根據上課內容進行播種 第3周

理論：常用植料、盆的選擇 實踐：

1.觀察種子的發芽情況，配置好相關的植料 2.部分社員選擇喜歡的球根類 第4周

理論：種球類花卉：風信子、郁金香、小蒼蘭等 實踐：

1.繼續觀察種子、小苗情況，移植： 2.球根類花卉種植 第5周

理論：種球類花卉：風信子、郁金香、小蒼蘭等 實踐：

1.繼續觀察種子、小苗情況，移植： 2.球根類花卉種植 第6周

理論：多肉類植物的介紹與種植 實踐：生石花小苗 第7周

理論：蘭科植物介紹與種植 實踐：墨蘭、建蘭種植 第8周

理論：蘭科植物介紹與種植 實踐：墨蘭、建蘭種植 第9周

理論：肥料對植物生長的影響 實踐：肥料的配比、施肥 第10周

理論：溫度對植物生長的影響 實踐：制作小型的保溫設備 第11周

理論：苦苣苔科植物——非洲堇 實踐：非洲堇的葉插 第12周

理論：常見花卉的繁殖——扦插 實踐：扦插長壽 第13周

理論：常見水培植物 實踐：水培風信子等 第14周

理論：園藝知識考核 實踐：觀察自己種植的作品 第15周

理論：一學期來的成果展示 實踐：展示相關的花卉等

2017

附:學生名單

二年級：張美容 劉守安 李相雨三年級：李友波 王友安 李 欣五年級：王賢友 舒榮康 方婷婷六年級：金慶苗 劉武琴 鄒定嬌

年9月6日吳米軍 王賢晴 向立旗 方見敏 阮林山 羅先鋒 李婷婷

王萬陽