第一篇：中考復課工作計劃

中考復課工作計劃

2011-03-24 10:19:39|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

三馬路中學2010—-2011學年度

中考復課工作計劃

本學年依據區教育局工作計劃，以落實教學常規為核心，以全面提高教學質量為根本，強化教學常規管理實效。結合2011年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質量為重點，突出質量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業班工作的針對性、科學性、計劃性，爭

取2011年中考取得優異成績，特擬定本計劃。

一、指導思想

以新課程理念和中考改革精神為指導，以10年中考試題和《2011年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質；積極落實三項措施，即落實常規教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優拔中輔差力度，強調年級整體，學科整體，力爭三率穩中求進，努力提高教學質量。

二、中考復課組織機構及職責

1、復課實施機構

組長：郗百達副組長：王全民宋培兵郭亞紅

成員：校委會其他成員及九年級全體教師

2、分工及職責

郗百達：全盤負責指導九年級教學工作。

王全民：協調配合監督九年級教學工作，兼管九·一。

宋培兵：負責九年級思想教育工作，兼管九·二。

郭亞紅：負責九年級安全工作，兼管九·三。

陳素娟：負責九年級日常教學管理及報名工作，兼管九·四。

趙楊渭：負責九年級安全紀律工作，兼管九·五。

黨小玲：負責九年級學科復習工作，兼管九·六。

張萬強：協助負責九年級安全紀律工作，兼管九·七。

宋曉峰：負責九年級學科復習后勤工作，兼管九·八。

楊鯤鵬、祝小平：具體負責中考信息輸入及報名工作。

3、工作要求

（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及

任務。

（2）及時掌握中考新動向，指導并統籌中考復課工作。

（3）加強過程管理，狠抓教學常規的落實，優化復課工作的各個環節。

（4）實行中考復課領導分工負責制，試行班子成員包班制，包抓學生制，主要職責是：

①協助班主任抓好學生的思想教育工作。

②督察學生各科作業完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

③協助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。

④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優化，促進學生不斷提高。

三、復課工作階段劃分與目標任務

1、階段劃分

第一階段：學習新課，夯實基礎。

各學科在這一階段內完成九年級所有新課程的教學工作。形成以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規教學模式，每月組織一次月考。重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握基礎知識，掌握基本技能。要求使大部分學生達到合格水平。時間為2010年9月1日起

到2011年4月上旬。

第二階段：突出重點，專題突破。

以知識專題或題型專題為主要內容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強知識橫向聯系與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應變、思維能力，達到舉一反

三、觸類旁通。使學生

初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。時間為2011年4月中旬到5月中旬。

第三階段：系統考練，糾錯補差，回歸課本。

其特點為知識應用、能力強化和實際問題的解決，學生知識結構系統化，實踐操作能力熟練化以及思維品質的形成。做好學生考前心理調適工作。以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，以仿真模擬訓練為主要手段，采取限時限量形式，精心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓練，結合學生自由復習，教師指導，查漏補缺，強化訓練，使學生達到：熟練題型，掌握方法。進行考前心理輔導，培養學生自信心，使學生以最佳狀態迎戰中考。時間為2011年5月下旬到6月24日。

2、目標任務

第一階段的目標任務：按照《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實

三基。

第一次模擬訓練（考試時間：2011年4月14日、15日（分學科考試）），目的是檢測第一階段教

學和復習的效果，側重對學生基礎知識、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎。

第二階段的目標任務是：逐冊和板塊復習，構建網絡，歸納遷移，強化能力。

第二次模擬考試（考試時間：2011年5月19日、20日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學

和復習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生及時調整復習計劃與教學內容。

第三階段目標任務是：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模擬考試（考試時間：2011年6月2 日、3日（七科五卷）），目的是查漏補缺，對學生

進行中考適應性訓練，檢測學生實戰能力，培養考感。

四、對初三教學工作的幾點要求

1、健全機制，目標管理，重視過程。

強化目標管理，及時摸清教情、考情、學情，制定切實可行的復課備考計劃，進一步明確各階段的目標任務，落實復課措施。各學科要結合自身特點，制定相應的復課備考計劃。領導深入一線，協調好關系，注重情感投資，解決實際困難，充分調動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。及時召開中考復課工作領導會議和師生復課動員會議，統一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調整工作思路，精心制訂復課計劃，把思想統一到抓教學質量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學困生”有明確的目標與措施。對復課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學生會和家長會，對畢業班工

作勤總結、勤分析，勤反饋，及時改進。

2、認真研讀《課程標準》和《中考說明》，把握命題趨勢。

積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和《中考說明》，深刻領悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生 “學會學習”。教學中要力求展現思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內容，把能力培養作為教學重點，提高學生的歸納能力和應變能力。在深刻理解命題穩定性、連貫性的基礎上，高度重視“巧設情景，重組知識；突出思維，體現能力；關注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓練，不斷拓展學生的知識視野，使學生養成勤于

練筆的良好習慣。

3、狠抓教學常規，重視核心知識，夯實三基，提高能力。

采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業布置和批改、輔導與考試等常規教學環節，構建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發展為目標的復課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現新理念，關注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統訓練。優化課堂結構，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態度與方法的培養，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復，不斷改進與完善復課方法。同時復課工作中把握好四度：即復習內容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。做到在知識發散和遷移的同時，給學生提供自主學習的空間和條件，讓學生學會學習，學會思維，學

會發現問題、分析問題和解決問題。

4、做好考練試卷的統計、分析與講評工作。

各教師要注重基礎，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結合，注重方法，揭示規律。規范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規范化、解題步驟規范化、涂卡規范化，認真訓練學生的規范化程度和規范化速度。同時及時研究制定教學調控方案，并在教學中及時解決，以利

于后面教學。

5、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高

根據國家教育方針，今年是我區實施普及高中教育的第二年，在復課工作中，各教師要面向全體，勤思善導，扶優幫困，全面推進。要認真分析各類學生的學習情況，區別對待，因材施教，扶優幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協力，全力抓好分類推進及學困生轉

化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結的教學管理體系。

6、統籌安排，協調發展，確保復課工作圓滿完成。

統籌安排初三各項工作，創造性地開展復課備考工作。在復課備考的各個階段，一定要保證學生勞逸結合，科學安排學生的文體活動，加大實驗教學、英語聽力教學的力度，并做好安全教育，尤其是考前

心理疏導、答卷技巧指導等，確保復課的各項工作圓滿順利完成。

五、具體措施與步驟

1、加快初三教學節奏和進度，為系統復課留足時間。借鑒以往經驗在初三階段留出足夠的復課時間是提高中考成績行之有效的方法。本學期開學后，我們要求各科教師在確保教學質量的前提下，加快教學

進度，力爭在2011年3月中旬完成初三年級的學年全部教學內容。

2、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，深入研究考試大綱和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復課，提高教學的實效性，針對性，增強模擬考試的導向性。

3、重視成績分析。依據區教研室組織的三次模擬測試成績，進行全面分析，從具體數據中發現教學

存在的問題，及時調整教學策略。

4、根據現狀，依據對薄弱學科的質量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低分率較大的情況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增強英語、政治等學科的教學力量，爭取提

高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。

5、做好分層教育，堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關注提優、拔尖、輔差活動。根據測評成績統計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的學生，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優秀率。要求智優生各學科均衡發展。對智優生薄弱學科采取輔優計劃。努力做到培

優轉化，重點提高；調動情緒，重視效率。

6、加強過程管理，強化目標意識。

（1）通過召開年級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業

生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。

（2）年級組長、班主任及任課教師要做到胸中有數，有的放矢開展工作，抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現象發生。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩

健康發展。

（3）精心設計和選擇作業。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業。重視作業批改和個別輔導。每次作業必須要認真及時批改并及時反饋，在做好面上反饋的同時，有

重點地做好個別輔導，提高學生完成作業的質量。

（4）堅持施行月考制度，加大初三教學質量監控力度，力求穩中求進。及時召開質量分析會，力求

數據精細，問題透徹，目標實際。

6、完善激勵評價機制，調動教師教學熱情。

盡管學校經濟緊張，但在初三獎勵方面毫不猶豫。總體思路：強調整體，淡化個人。即強調學校整

體、學科整體三率教學質量，淡化個人績效。

7、召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，進行學習經驗交流活動，促進學生共同提高。

8、加強家校聯系，形成教育合力。

切實做好家校聯系溝通工作，開好家長會議，尤其是智優生和學困生家長會，交流學校近期工作情況，學生在校情況，取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子

女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標。

9、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

總之，畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標，力爭實現本學年中考升學的奮斗目標!三馬路中學

第二篇：中考復課工作計劃

中考復課工作計劃（數學）

中考復課備考工作即將展開,為了在有限的時間內完成復課工作,提高復課效率,為取得良好的中考成績打下堅實的基礎,對中考復課工作安排如下:

一、復習范圍

1、數與代數

2、空間與圖形

3、統計與概率

4、實踐與綜合運用

二、復習步驟及階段內容 第一輪：復習基礎知識。

按初中數學知識體系，把初中的全部內容按七章25個測試點進行復習，以做到考點與考題的一致性，使學生在復課過程中及感受到應掌握的知識點，有體會到初中數學的全部內容，同時提高學生熟練運用基礎知識解決問題的能力。

第二輪：專題復習。

重在訓練思維。把問題按閱讀理解型、開放型、實際應用型、探求型、方程型、函數型、幾何型、研究性學習題等進行歸類、分析，了解各類題型的特點，使學生掌握各類題型的解題方法和技巧，提高解題能力。第三輪：模擬訓練，提高能力。

重在查漏補缺和調整考試心理。對于模擬試題的評講，做到既講知識點，又講解題的思維方法，以及應試的心理健康等。

三、復習措施

1、分類管理、分層要求。

① 抓兩頭，帶中間，著力后進生（各班后10名）。② 不同層次的學生作不同的要求。

2、重視非智力因素，注重情感教育。

通過問卷調查，了解學生的想法，知道他們喜歡什么、不喜歡什么。結合學生口味，排除師生間的情感障礙，拉近師生間的心理距離,調動學生的積極性。

3、著力后進生的轉化。

除了建立幫扶對子外，使后進生盡可能做到日日清、日有所長，多鼓勵、少批評、不指責，盡可能為他們創設發展展現自己的空間。

4、精講多練，提高課堂效率。

繼續開展學生討論、學生講題、學生自我評卷的活動，發揮學生的能動性，提高思辯能力。

5、抓“雙基”，滲透數學思想與方法，培養學生的能力。在正常的數學復課過程中，堅持“雙基”與情感價值并重，立足學生實際，以背景材料為依托，以解題過程為載體，培養學生的數學思想與方法，提高學生的觀察能力、表達能力、實踐能力、創新能力等，使他們的知識與能力得到最大限度的升華。

第三篇：2010年中考復課工作計劃

2010年中考復課工作計劃

發布者：管理員

發布日期：2010-4-21 2:56:31

初中升學與畢業考試是義務教育階段結束時重要的一次考試，既體現了義務教育的普及性、又體現升學考試的選拔性。每年的中考，是學校教育教學工作中的重心之一。九年級教學質量的高低既是一所學校教學質量的重要標志之一，也是人民群眾對優質教育的重要標志，更是一所學校的生命線。為了切實落實我校2010年中考目標，特制定2010年中考復課計劃。

一、指導思想：

以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進精細化管理，構建“高效課堂”、加強中考復課、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，做好我校2010年中考復課工作，爭取使我校2010年中考成績穩中有升。

二、奮斗目標：

工作有目標，前進才有動力。結合我校近幾年的實際，本屆九年級復課工作目標是：

1、力爭中考上線人數達到101人，進入實驗班學生人數達到40人。

2、力爭進入扶風高中實驗班人數達到23人。

為了實現這一目標，現將2010年中考各等次成績的人數分配到各個班級，具體如下： 各班指標任務分配（表）

三、09年中考及復課工作回顧：

（一）09中考情況分析

2009年我校中考報名學生387人，中考上線人數133人，升學率為36.2%，同08年相比升學率有微少下降。中考總評成績為358.46列全縣第六位，尚處于第一梯隊，距前幾年的優異成績略有差距；我校09年只有政史、數學在全縣擁有優勢，其余3科有較大的退步，需要我們有高度的警覺和重視。

（二）09備考經驗

1、及早、及時召開班科組，教研組等各種中考復課會議，互通信息、形成共識、鼓勵志氣、促進復課工作有序進行。

2、積極參與市、縣各種中考復課研討活動。

3、結合本學科特點，認真分析研究每次模擬考后的學生情況，及時分析教情和學情，有針對性的補漏查缺。

4、班級管理細致入微、持之以恒，努力塑造良好的班風學風。

5、年級組及全組教師同心協力、互幫互助。

四、現狀分析

1、學生現狀。本屆初三現有學生290名，總體學風穩定，紀律性較強，大多數學生目標明確，學習認真。不足表現在：①學生學習的主動性差，缺乏良好的學習習慣，學習方法。②整體情況是學優生少，且不優，學困生相對不是很差，臨界生人數偏少。③學生普遍存在厭學情緒，沒有臨戰時的緊迫感，時間觀念不強。④大部分學生學習怕吃苦，基本功不扎實，比較浮躁。

2、今年中考命題分析。

綜合分析09年命題特點，預計2010年命題具有以下特點：

①各科試題仍切實圍繞“知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀”三圍目標，突顯能力立意。

②試題必然緊貼生活，服務生活。

③試題將旨在考察學生對基礎知識的理解能力，基本技能的運用能力，綜合分析能力，創新實踐能力，在真實、有熱點性的情境中提出探究、解決實際問題的能力，以及收集、篩選、整合信息的能力。

④難度，重心普遍降低，照顧大多數學生，試題內容新，形式新，解答角度、答案追求創新性、獨特性、靈活性。

五、階段安排：

本學期，我們初三復課按四個階段分類推進，夯實雙基，突顯能力，注重價值取向。第一階段：2009年9月1日——2010年4月上旬。完成新課，主要任務為：

1、各科完成新課，轉入復習階段。

2、重點進行學法指導，學習習慣培養。

3、進行畢業班復課前的動員工作。

4、按班進行分類學生座談會。

第二階段：4月上旬——5月15日。夯實基礎，研讀試題說明，全面復習。

1、進行初三復課動員會。

2、舉行初三復課示范會。

3、通過多次階段考試，進行復課質量研討。

4、認真研讀中考說明，廣泛搜集信息，把握中考方向。

第三階段：5月中旬——6月10日。縱深拓展，強化提升，套題訓練，重點是臨界生。復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，查漏補缺，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”。

1、召開學生分層會議。

2、學法經驗研討交流。

3、質量分析。

4、臨界生家長會。

5、班科組會議。

本階段在夯實基礎的前提下，注重知識的聯系，由基礎向縱深拓展，根據各科特點，將知識、能力劃成塊，組織專題訓練，強化解題思路與解題方法的訓練。通過家長會，為臨界生加勁，通過質量分析，經驗交流，優化教學手段，整合教學資源，提高教學效益。

第四階段：6月10月——中考前。強化訓練，應考培訓，心理調適，重點是能力。

1、精選，組合2—3套有價值的試題進行模擬訓練。

2、進行應考常識、技能和心理輔導。

3、查漏補缺，強化重點知識的再鞏固。

4、著力培養學生自信心。

本階段，應試能力和應試心理的訓練培養為目標，各班各科以本班前30名學生為重點對象，進行考前能力訓練，考前前途教育，和考前行為誘導。

六、2010年中考復課措施

1、成立中考復課領導小組：

組 長：楊志軍校長 副組長：楊清多 梁宗智

組 員： 李恩新和各班班主任 中考復課領導小組的具體分工：

楊志軍校長：領導中考復課的全面工作。主抓三年級工作，把握全體三年級師生思想導向，統一思想、形成合力，確保各項措施落實。

楊清多副校長：主抓三年級教學管理，關注教學動態，收集中考信息、資料，指導并切實抓好中考復課各個環節的管理。檢查了解各科備課組復課工作計劃制訂落實情況，組織開展各科復習研討活動，組織安排各種測評工作。

梁宗智副校長：指導三年能班級管理工作，控制學生違紀現象的發生，保證校園和周邊環境的安全。

年級組組長李恩新：協助做好畢業班學生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育，同時負責理化科目教學業務的宏觀指導及應試心理輔導工作。

各班主任：協助年級組做好各項復課工作，做好本班學生的班級管理和教學管理工作。備考領導小組職責要求：

(1)、抓好師生思想教育工作，統一思想，樹立信心，同心協力，緊密配合，確保今年中考復課工作目標的實現。

(2)、負責組織實施中考復課計劃；對中考各項復課工作進行全程管理；對九年級教師進行中考工作指導。

(3)、全面、及時掌握中考新動向，定期召開三年級班主任、科任、學生、學生代表及部分學生家長會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌好我校中考復課工作。(4)、深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問題。

(5)、加強中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時向教師反饋。

2、成立中考教學管理小組： 政治組：（組長）、田宏利 語文組：（組長）、韓志超 數學組：（組長）、韓梟 物化組：（組長）、賀玉杰 英語組：（組長）、趙亞娟 綜合組：（組長）、許紅杰

中考教學管理小組職責：

各科小組要發揮集體智慧，發揮“團體作戰”優勢，搞好集體備課，及時召開九年級復習研討會，交流推廣復習經驗，資源共享，要研究近幾年中考命題特點，預測2010年中考命題趨勢，共同研究討論解決教學與復習中遇到的問題，要把握中考命題方向，提高復課效率。同時注意：①關注中考的信息動態。②認真鉆研《考試說明》③讓教師在復習中要做到心中有數

3、中考教學管理小組的主要措施

（1）各科組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考復課工作。

（3）抓好同科老師集體復課工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

4、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考復課氛圍和環境。各班應根據自身的特點創設濃厚的氛圍和舒適的環境，營造全校性濃厚的中考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極進取。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，做好復課計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、科任教師的主要措施

（1）各科任教師要寫出詳實的復課計劃，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序

（2）在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（3）結合學生學科實際，對09年中考試題作答；強化學生分類推進工作。

（4）精講精練，找好、出好典型題目結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

6、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利課余時間加強課內外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。注重培養尖子生

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

第四篇：2014年中考復課應考工作計劃

******初級中學

2014年中考復課應考工作計劃

根據省教育廳《關于做好2014年全省初中畢業學業考試與普通高中招生工作的通知》，按照《****2014年中考高考復習工作指導意見》、《***中小學“高效課堂提升年”活動實施方案》的安排部署，我校領導班子多次召開專題會議，認真總結分析近三年來本校的中考復課工作，深入推進各項教學活動順利開展。為了全面貫徹黨的教育路線方針，圓滿完成教育局下達我校2014年的各項目標任務，特制定本計劃。

一、指導思想

以中考改革方向為基點，以《新課程標準》、《2014年中考說明》為準則，以《***2014年初中畢業學業考試及高中招生實施方案》為依據，以全面提升學生的綜合素質為目標，堅持面向全體學生，貫徹因材施教、分類推進的指導思想。緊扣教材，抓差扶優，加強教法和學法的指導，注重培養學生的創新意識和綜合實踐能力，使學生養成自覺、主動、積極的學習習慣。實施全員目標管理，責任到人，樹立“質量立校、質量興校、校興我榮、校衰我恥”的團隊意識，齊心協力爭取2014年中考質量再上新臺階。

二、基本思路

2014年我校復課工作的基本思路是：“優化教學、夯實基礎；強化訓練、提高能力；加強協作、分層推進”。在復課過程中，突出三個特點：一是教學過程中突出“三個實字”即：領導實抓、教師實教、學生實練；二是充分發揮教師、學生、家長三方合力，相互協調，相互配合，促進學生健康發展；三是積極開展以班主任為核心的分類推進工作；四是在復課中堅持集體備課，發揮各學科團隊的集體優勢。

三、組織機構及工作職責

1、成立復課工作領導小組，明確分工，落實責任。組 長：*** 副組長：***

成 員： *** *** *** *** **** **** **** ****

2、各自工作職責。

****：負責九年級復課工作的全程指導。****：全盤負責九年級教學、管理及復課工作。****：負責九年級語文科復課工作。***：負責九年級化學科復課工作。****：負責九年級數學科復課工作。****：負責九年級英語科復課工作。****：負責九年級物理科復課工作。****：負責九年級政治科復課工作。****：負責九年級歷史科復課工作。****：負責九年級體育科復課工作。

3、工作要求

（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。

（2）及時掌握中考新動向，指導并統籌中考復課工作。（4）實行中考復課領導包班制，包抓學生制，主要職責是： ①協助班主任抓好學生的思想教育工作。②督察學生各科作業完成情況（特別是課外作業的有效完成情況），狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

四、總體目標 1、2014年中考上線人數突破****名。職中招生人數大幅度提高。

2、升學率（普通高中分數線）力爭比去年有顯著提高。

五、復課工作階段劃分與目標任務

1、階段劃分

第一階段：單元或板塊系統復習階段——學習新課，夯實基礎。時間：2013年9月1日起到2014年3月31日，共計90天。各學科在這一階段內完成九年級所有新課的教學工作。這一階段堅持“全面、系統、扎實、靈活、規范”的方針；以夯實基礎、牢固根基、形成框架、構筑科學思維為宗旨；形成“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以方法為根本”的常規教學模式。每月定期組織一次月考。監督學生識記基本概念，理解基本原理和基本觀點，理清各個知識點之間的內在聯系，構建科學的知識體系。

第二階段：專題突破及熱點追蹤階段——突出重點，專題突破。時間：2014年4月1日到5月15日，共計45天。

本階段以知識專題或題型專題為主要內容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強知識橫向聯系與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應變、思維能力，達到舉一反

三、觸類旁通。使學生初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。

第三階段：模擬仿真及綜合訓練階段——強化訓練，提高效能。時間：2014年5月16日到6月13日，共計28天。

本階段以強化訓練、短期突破、活化信息、提高效能為宗旨，進行科學有效的模擬仿真訓練，著重訓練學生答題的速度、格式的規范及答題的準確度，讓學生熟悉中考試題的套路，增強學生的應試能力。通過豐富的實戰訓練，使學生熟悉考試中各種題型的解法和技巧，幫助學生掌握審題、解題的方法和規律，提高學生答題的速度和準確度。

第四階段：查漏補缺及心態調整階段——糾錯補差，回歸課本，深入反思，增強信心。

時間：2014年6月14日到6月20日。

本階段以查漏補缺、調適心理為宗旨，以學生自主學習為主，整理思路，全面總結。促進學生知識結構系統化，實踐操作能力熟練化以及思維品質的形成。做好學生考前心理調適工作。

2、目標任務

第一階段的目標任務：按照《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實三基。

第一次模擬訓練（考試時間：2014年4月14日、15日（分學科考試）），目的是檢測第一階段教學和復習的效果，側重對學生基礎知識、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎。

第二階段的目標任務是：逐冊和板塊復習，構建網絡，歸納遷移，強化能力。

第二次模擬考試（考試時間：2014年5月13日、14日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學和復習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生及時調整復習計劃與教學內容。

第三階段目標任務是：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模擬考試（考試時間：2014年6月2 日、3日（七科五卷）），目的是查漏補缺，對學生進行中考適應性訓練，檢測學生實戰能力，培養考感。

四、學校對復課工作的要求

1、健全機制，目標管理，重視過程。

強化目標管理，及時摸清教情、學情和考情，各學科結合自身特點，制定相應的切實可行的學科復課備考計劃，進一步明確各階段的目標任務，落實復課措施。領導深入一線，做好后勤保障和協調工作，注重情感投資，解決實際困難，充分調動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。

2、認真研讀《課程標準》和《中考說明》，把握命題趨勢。積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和《中考說明》，深刻領悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生 “學會學習”。教學中要力求展現思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內容，把能力培養作為教學重點，提高學生的歸納能力和應變能力。

3、狠抓教學常規，重視核心知識，夯實三基，提高能力。采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業布置和批改、輔導與考試等常規教學環節，構建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發展為目標的復課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現新理念，關注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統訓練。

4、做好考練試卷的統計、分析與講評工作。

各教師要注重基礎，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結合，注重方法，揭示規律。規范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。

5、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高。

2014年是我區實現“雙高雙普”的最關鍵一年，在復課工作中，各教師既要面向全體，勤思善導，又要面向個體，扶優幫困，全面推進。認真分析各類學生的學習情況，區別對待，因材施教，扶優幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。

6、統籌安排，協調發展，確保復課工作圓滿完成。

統籌安排初三各項工作，創造性地開展復課備考工作。在復課備考的各個階段，一定要保證學生勞逸結合，科學安排學生的文體活動，加大實驗教學、英語聽力教學的力度，并做好安全教育，尤其是考前心理疏導、答卷技巧指導等，確保復課的各項工作圓滿順利完成。

五、復課工作具體措施與步驟

1、規范辦學行為，為學生的自主學習和對知識的消化掌握留足時間。

結合十八大及十八屆二中、三中全會精神，要求各科教師在確保教學質量的前提下，取消了周六補課以及周一至周五每天下午放學延點一小時的晚自習。七科輪流在周五下午發放復習卷，在次周星期一教師檢查并講解。

2、加強考試的動態研究。

深入研究考試大綱和近三年來陜西省的中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復課，提高教學的實效性，針對性，增強模擬考試的導向性。

3、重視成績分析。

依據區教研室組織的三次模擬測試成績，進行全面分析，從具體數據中發現教學存在的問題，及時調整教學策略。

4、加強薄弱學科的補差力度。

依據對薄弱學科的質量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低分率較大的情況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增強英語、政治等學科的教學力量，爭取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。

5、堅持因材施教原則，做好分層教育。

抓兩頭促中間，分層推進，關注提優、拔尖、輔差活動。根據測評成績統計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。

6、加強過程管理，強化目標意識。

（1）通過召開年級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。

（2）年級組長、班主任及任課教師要做到胸中有數，有的放矢開展工作，抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現象發生。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩健康發展。

（3）精心設計和選擇作業。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業。

（4）堅持施行月考制度，加大初三教學質量監控力度，力求穩中求進。及時召開質量分析會，力求數據精細，問題透徹，目標實際。

（5）抓好學科競賽和學生自主學習小組建設。從2013年11月底開始，對英語、數學、作文、理化等科目每科選10人集中競賽，把班上的優秀學生和中游學生結成“對子”，相互之間“比、學、趕、幫、超”，在競爭與協作中取得進步。

7、完善激勵評價機制，調動教師教學熱情。

強調學校整體、學科整體的“三率”（上線率、優秀率和及格率）教學質量，淡化個人績效。出臺了《******中學2014年中考獎勵辦法》，增強了教師的質量意識，提高了教師的工作積極性。

8、加強學法指導。

召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，進行學習經驗交流活動，促進學生共同提高。

9、加強家校聯系，形成教育合力。

切實做好家校聯系溝通工作，開好有實際效果的家長會取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標。

10、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等主題班會、減壓報告會來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

總之，畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我校將扎實有效地開展工作，力爭使我校的中考成績再上新臺階。

**********中學

二0一四年三月一日

第五篇：2018中考復課工作方案

實驗初中2018中考復課工作方案

一、學生基本情況

實驗初中本屆初三現有學生190名，總體學風穩定，紀律性較強，大多數學生目標明確，學習認真。存在的不足之處，主要表現在：

1、學生學習的主動性差，缺乏良好的學習習慣和學習方法。

2、整體情況是優生少，臨界生也偏少，學困生較多，成績呈塔狀分布，兩極分化嚴重，復課難度大，任務重。

二、復課指導思想

以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進精細化管理，構建“高效課堂”、加強中考復課、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，不輕視每一個學生的進步，精心工作，力爭做好我校2018年中考復課工作，盡全力，創佳績。

三、2018年中考質量目標

工作有目標，前進才有動力。結合我校的實際，本屆九年級復課工作目標是：

（一）總體目標：全縣中考質量綜合排名突破23名

（二）人均總分目標：394.78分

（三）優秀學生人數：20名（每班5名）

（四）高中上線人數：力爭突破100名

四、工作任務

1、切實做好培優轉差工作

（1）注重培養尖子生，鎖定最具潛力的20名（每班5名）學生，分科進行重點培養。

（2）各代課小組要制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、人員落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生（40名，每班10名）吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

五、階段性工作

本學期，我們九年級復課按四個階段分類推進，夯實四基，突顯能力，注重價值取向。

1、第一階段：2018年3月3日——2018年3月下旬完成新課，主要任務為：

（1）夯實基礎，各科完成新課，轉入復習階段。（2）重點進行學法指導，培養學生良好的學習習慣。（3）進行畢業班復課前的動員工作。

（4）各班進行分類學生座談會，掌握學生學習及心理狀態

2、第二階段：2018年3月下旬——2018年5月上旬，研讀試題說明，以課本為主，注重基礎，面向全體，全面復習。復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，以基礎知識、基本技能為重點，為學生構建學科知識體系。具體工作有：

（1）召開復課動員會。

（2）舉行九年級教師復課經驗交流會

（3）通過多次階段考試（含畢業考試），進行復課質量研討。

（4）認真研讀中考說明，廣泛搜集信息，把握中考方向。

3、第三階段：2018年5月中旬——2018年6月10日，縱深拓展，強化提升，套題訓練，重點是臨界生，查漏補缺，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”。

（1）召開部分學生家長會議，協商學生分流工作。

（2）學法經驗研討交流，讓學習成績提高顯著的學生介紹學習經驗，提升士氣。強化解題思路與解題方法的交流，揚

長避短，共同進步。

（3）質量分析。經驗交流，優化教學手段，整合教學資源，提高教學效益。

4、第四階段：2018年6月10日——中考前，強化訓練，應考培訓，心理調適。

（1）精選，組合2—3套有價值的試題進行模擬訓練。

（2）進行應考常識、技能和心理輔導。

（3）回歸課本，查漏補缺，強化重點知識的再鞏固。

（4）著力培養學生自信心。

五、保障措施

1、成立中考復課領導小組： 組

長：吳凱

副組長：王建朝

王銳

組

員： 王愛國

王月賢

郭小衛

趙小文

2、復課領導小組職責要求：

(1)抓好師生思想教育工作，統一思想，樹立信心，同心協力，緊密配合，確保今年中考復課工作目標的實現。

(2)負責組織實施中考復課計劃，對中考各項復課工作進行全程管理。

(3)全面、及時掌握中考新動向，定期通報各階段情況、工作重點、應對策略等，統籌好我校中考復課工作。

(4)深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問

題。

(5)加強中考信息、教輔資料、試題的采集、整理工作，及時向教師交流反饋。

3、班主任應采取的主要措施：

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）要營造良好的中考復課氛圍和環境，有效地激勵學生奮發圖強，積極進取。

（3）指導學生科學合理安排和利用時間，做好復課計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時進行反饋。

4、科任教師應采取的主要措施：

（1）各科任教師要寫出詳實的復課計劃，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序。

（2）堅持利用好每天的時間對學生進行培優輔差。（3）精講精練，找出典型題目結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型變化。發現問題及時查缺補漏。

民立實驗初級中學 2018年3月15日