第一篇：2015中考語文復課計劃

2015屆中考語文復課計劃

九二班語文教師 徐 姣

一、復習依據

根據 《語文課程標準》，再研究2015年《中考說明》及題型、考點，歷年擬題的導向，切合楊地中學應屆初三學生的實情，制定本計劃。

二、復習設想

1.認真學習《中考說明》，了解考試范圍，題型，考點，重點抓基礎知識和基本能力點，教學中要落實。注意總結學習規律，掌握解題方法，技巧，使學習目標得以達成。

2.抓常態課堂，發揮備課組的集體力量，集大家智慧，這樣就能盡量減少無效的勞動。

3.合理使用多媒體，擴大教學容量，調動學習興趣，讓學生動起來。充分發揮師生互動，生生互動的效能，使知識能力內化。

4.對后進生的轉化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協調合作，把育人放在首位，其次是教書。

三、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力，使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優秀率都達到預期目標。

四、具體安排

第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。

復習要點：

①課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③課內重點現代文過關，規定篇目的背誦、主要知識點的歸納、字詞的夯實。④綜合性學習過關。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。復習要點：① 積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）③ 現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文總復習中，我認為專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：

一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。

二是文言文閱讀。

三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。復習要點：吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。這一輪復習重在進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。第四輪復習：自主學習（考前一星期約5課時）

復習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

作文復習安排 ：

（一）形式：每兩周一篇

（二）復習要點： 1.命題作文

2.半命題作文

3.話題作文 4.材料作文

5.縮寫、擴寫、改寫、續寫、補寫、片段 訓練 作文復習要求注意以下幾點：

1、繼續引導學生做生活的有心人，深入了解生活，養成良好的觀察事物，觀察生活的習慣，要多積累，學習他人的長處。即使在最后階段也要引導學生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2.幫助學生學會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

3.指導學生仔細了解作文命題方式和評價標準。可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。

4.作文題的每一個字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關鍵點。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點，作者的主要情感態度。5.幫助學生熟悉掌握各類作文題型特點，以記敘文訓練為主，要求學生能寫出一篇有文采的、復雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學生可鼓勵寫議論文。

6.寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果因為寫字過于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。

教師必須做到： 1.作文復習必須根據考試說明，明確考試目標和基本要求。

2.每周一節課當堂作文，設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學生訓練，讓學生在中考前保持著考場作文的狀態。

3.及時進行作文形式的技巧點撥，如：開頭法，結尾法，選材法，結構法，點亮作文法等等。作文的題目、開頭和結尾非常關鍵，因為這是閱卷老師最關注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學生的寫作實力和是否按照題目要求進行作文。

4.指導作文方法時，從學生的普遍不足入手，或從部分學生作文中明顯的亮點入手進行專項指導，對學生既有補充不足的作用，又有鼓勵學生大膽寫作的作用。

5.越是緊張的復習階段，教師越應對作文全批全改，哪怕只打個分。尤其是要重視中下學生的作文指導，讓學生明顯感覺到老師對作文的重視，同時也讓學生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

6.每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時效性。最好做到面批，效果更好。

7.必須在每篇作文批改后，在全班范圍內選出范文和病文，讓學生在對比中去粗取精。

五、中考復習措施

1、制定出從現在開始直至會考的詳細復習計劃（日歷表式），周密科學，目標明確。

2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究近五年的中考題，在復習中做到有的放矢。每堂課都有目標，每個環節都要有針對性。

3、將試題進行題型整理，歸類，明確考點經常呈現的形勢。

4、復習必須做到溫故而知新。

5、做好知識的前后聯系，加深記憶，培養能力。如文言文基礎知識，實詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學文化常識。

6、訓練題要精選，切忌濫用。

7、復習方法要多樣化。要學為主體，讓學生充分參與到復習過程中來，優化復習的各個環節。但不能搞成放羊式，教師的引導、組織、點撥要到位。

8、復習過程中教師要及時發現并整理學生復習中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。

9、好習慣必須堅持，閱讀積累，練習書法等。不可以時間緊為借口而松懈。

10、在復習中，不要形成太多過于抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，這樣認識才深刻。

11、加強后期學習管理。每一階段、每一天的學習任務，都得給學生明確，要有督促，有落實，力度要大，以確保復習效果。

12、復習課課堂結構要合理，處理好講、學、練、評、補之間的關系。

第二篇：九年級數學中考復課計劃

九年級數學中考復課計劃

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依靠課標，實施素質教育，設法引導學生，著力培養學生的創新精神和創造能力，因材施教，設法在優秀學生中挖掘數學尖子生，調整好學生的學習狀態，努力提高中等學生的合格率和優秀率，力爭今年初三升學考試取得好成績。

二、方法措施

九年級復習課教學要夯實基礎，突破提高，培養學生的綜合能力，力爭本班學生在今年的中考中取得優異成績。為了達到要求，我要努力做到以下幾點：

1、狠抓雙基，鞏固基礎知識

中考試題是對初中數學基礎知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題依據中學生的身心發展特點，一般不會有難題、偏題，基礎知識的鞏固，基本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了基礎知識的前提下，優化知識結構，夯實基礎，強化訓練，才會取得滿意的成績。

2、認真研究，把握中考方向。

認真研究中考說明和中考復習資料，做好近三年“通遼市初中畢業升學考試試題”的研究，把握命題重點、思路、規律。做好近三年“通遼市初中畢業升學考試樣題”的研究，把握樣題與試題的關聯度。另外,我們還將對照2016年的中考說明,熟知那些內容在發生變化.。對于資料中的習題，每一張試卷，先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價值的題目給學生做，給學生講，堅持把握“寧肯教師多費時，不讓學生作廢題”的原則。

3、保證基礎題，抓住中檔題，爭取得高分。

4、做好學生的培優補差工作，對于優秀學生，鼓勵他們多鉆研有難度的提高題；對于成績中等的學生，要求他們鞏固基礎，努力提高解題技巧和方法；對于基礎差的學生，抓好基礎知識的落實與掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講精練，培養學生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

7、注重對尖子生的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。

三、學情分析

通過對上學期期末檢測分析，兩個班的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是一部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期

末測試就可以看出來，優秀率15%，及格率達到35%，但是不及格的學生中，大部分學生的成績在 40 分以下。所以上學期成績不理想，兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差，學習積極性有待提高。少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

兩個班的學生發展層次不盡相同，主要分為四種學生：優秀生、邊緣生、偏科生和差生。優秀生主要有：韓廣華、王志穎，吳春敏、劉麗新、劉佳琦、祁雅茹、于暢、任宇琦、王新奧、劉佳慧、劉欣欣、李文軒。邊緣生：崔書文、王宏宇、孫婷婷、司家瑞、高天宇、高文成、李萬潔、李想、趙佳楠、孫月美、畢艷梅、高東曼、孟光楠、王立輝、馮志梅、王靜茹；偏科生：周麗曼、蘇春悅、肖冬雪、葉曉亮；差生：劉新亮、王超、王佳穎。

對這些學生進行跟蹤指導，課堂上多提問、課下多指導，每次模擬測試后，對各類學生的成績進行逐一分析查找不足，及時指導訓練。

四、復習進度和具體內容安排 下面就結合本班學生的實際情況，將整個復習工作劃分為三個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統復習。

質、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形

5月13日—5月17日：復習《圓》

主要內容有：圓的基本知識、與圓有關的位置關系、和圓有關的計算

5月20—5月21日：復習《圖形的變換》

主要內容有：平移、旋轉、軸對稱、變換與證明 5月22—5月27日：復習《統計與概率》 主要內容有：統計與概率 過程要求：（1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→鞏固提高

（2）講練結合：在系統復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。

（3）要求學生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復題，對于同一類型題只提示方法。

策略，加強解題指導，提高學生能力。對于每份模擬題要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

五、知識的檢測與反饋

以學校的4.10、5.10、6.10模擬測試為中心，組內五位教師共同商討、鉆研制定模擬試題對學生進行定期測試。

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制要接近中考題。

（2）歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。

（3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（4）在模擬訓練過程中強調學生注意解題方法和答題技巧。總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；注重過程是前提；精選習題、提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態迎接中考。

東明中學：張艷2013、3、1

另附：九年級數學進度計劃表

第三篇：九年級中考復課計劃

重過程管理 樹質量觀念 創中考輝煌

——洋縣戚氏初中2009年中考復課計劃

為了切實落實我校2009年中考目標，根據復課工作特點，結合學校實際，依據九年級工作計劃，制訂2009年中考復課計劃如下：

一、指導思想

以《課程標準》和《中考說明》為準則，貫徹因材施教，分類推進的主導思想，緊扣教材，培優轉差，加強教法研究和學法指導，注重學生良好素質和創新實踐能力的培養，狠抓復習過程的落實與成效，實施目標管理，包抓到人，樹立“質量立校，校昌我榮”的團隊意識，齊心協力，爭取超額完成今年中考任務。

二、現狀分析

1、教師現狀

九年級組現有教師24人，是一支團結敬業，經驗豐富，責任心強，工作干勁足，有強烈質量意識與奉獻精神的學校骨干教師隊伍，面對2009年的新中考，我們將樹立團隊整體意識，加強管理，加強研究，互相交流，相互學習，積極創新，扎實有效地開展好復課工作。

2、學生現狀

九年級現有學生310名，共五個教學班，分為A類班2個，B類班3個，總體學風較好，紀律觀念強，大多數學生目標明確，學習勁頭足，不足表現在：個別學生學習基礎差，厭學情緒濃，紀律觀念淡漠，學習缺乏主動性。

3、質量分析

綜合2008年中考成績，我校各科均過縣均線，洋縣中學上線人數62人，為全縣第4名?？陀^表現，我校今年參加中考人數比去年有所上升，各科三率提高的空間不大，為此，中考復課的主攻目標在于提高洋縣中學上線人數，保四爭三。

4、今年中考命題分析 語文學科

2009年，語文學科中考命題的總趨勢是“調整、穩定、規范”，會更加重視語文工具性作用，進一步提高語文學科考查區分度。在穩定、規范試卷結構、題量、分值及難度的基礎上，將計劃在寫作部分作以大的調整，即：準備取消二選一的選題形式，采用一道必做題命題形式;調整作文評分要求，去掉“不以文學作品作為衡量標準”的表述，增加了卷面整潔，書寫工整加1—4分，字跡潦草，難以確認，則在作文部分獲得相應分數上扣1—4分的新要求，并適當調整其他標準的排列順序。

數學學科

與08年相比，基本保持穩定，但難度略有下降，特別是壓軸題會適當降低難度。預計平均分在66—90分之間，及格率預計60%—80%之間，優秀率在15%左右，難度約為0.65。09年命題有以下幾點值得注意：

1、以《中考說明》為基準。

2、“三維目標”中知識與技能是支撐；情感與態度是背景。

3、注重對課堂教學有效性的認識，特別是有關自主探究與合作學習課題內容應重視。

英語學科

2009年中考命題的總趨勢是“積累、總結、穩定、發展”，一是以《新課程標準》為綱領性文件，堅持以學生為本，能力立意，強調應用性，增強探究性，注重綜合性，堅持教育性，體現時代性。二是試題結構保持相對的穩定并逐步趨于完善。在語境的設置上向前突破，使語境生活化，更加全面的考查學生的語言知識、語言技能，并將對這兩項的考查貫穿始終。三是試題題型與分值比例保持穩定，僅做微調。題型微調表現在將第Ⅱ卷的完成句子，由原來的兩部分調整為一部分；分值微調表現在補全對話的分值由原來的15分調整為10分，而將書面表達的分值調為15分。因此，2009年的中考英語試題對學生的能力要求有較大的提升。

物理學科

09年中考物理命題仍將保持有利于貫徹國家教育方針的指導思想不變；體現考試引導新課程實施的作用不變；嚴格以新課程標準為依據不變,體現各方面的作用效果不變；各知識點分項細目表和層次水平要求不變；題量、題型和試題難度、試題難易 比例不變；理化合卷、試題總分和考試時間不變。試題將更加重視教材、突出對基礎知識、基本技能的考查,同時關注新課程三維目標的實施,設想增設物理知識應用的舉例說明題,并將08年的物質:運動與相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%調整為15%:45%:40%,且將實驗列為基本內容、同時又占據獨立的地位.不刻意要求試題對知識的覆蓋率.理解性內容一定覆蓋,了解性內容盡量覆蓋。

化學學科

2009年中考化學命題的總原則：“穩中求變，變中求新”。“穩”主要體現在：（1）指導思想、原則、范圍不 變 ；（2）考查知識內容穩定；（3）化學用語重點考查穩定；（4）題型、題量穩定；（5）結構、形式穩定?！白儭?主要體現在：（1）命題人的理念在不斷更新變化；（2）載體、情境素材選取的變化；（3）試題的靈活性不斷增大；（4）能力的考查力度不斷增大。“新”主要體現在：（1）題目的情境素材新；（2）設計思路新；（3）試題完全新編；（4）平穩中有起伏。

政治學科

09年中考將有三個變化：變化一，考試內容呈現形式變化了，《中考說明》呈現方式變化了，三維目標更加明確具體；理解知識目標是要求學生掌握知識的范圍，不同于過去的識記目標；考察基礎知識的形式由原來的直接設問變為情景設問。變化二，能力考查表述內容變化了，著重考察學生的提取材料探究能力，分析解決問題的能力（讀取材料中信息的能力，對知識的遷移能力），概括和表達能力，筆試無法考察的能力不考。變化三，增加“引導學生深度思考”，也就是淺層學習和深層學習的問題，不可模棱兩可，把一問題分析到底，得出最終“化簡”結果。（如：07年的試題，“小林的一天?...”商家設及的行為的問題，具體是違法行為還是犯罪？還是侵犯了哪項權利？）。值得注意：

1、材料引用正面具有教育意義的，注意安全教育及面對突然來臨的災難災害和其他危害學生如何應對，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。

2、我國的法案草案不斷出臺反映的現實，法律體系不斷完善的觀點。3對不同觀點進行辨析，增加辨析題。

09年基本保持08年的特色，試題量、結構要求、考試內容范圍不變，命題的原則不變，指導思想，考試要求不變。

歷史學科

2009年的歷史中考將是更趨以科學化、規范化、更適合新課改的考核。命題的總體思路是“穩中發展，發展中創新”。所謂“穩定”指命題的依據（課程標準）穩定、命題原則穩定、考試方式（開卷）不變、試卷的結構（選擇題與非選擇題）不變、總分不變。所謂“發展”（1）指考試的范圍將有所擴大，增加了部分知識點（參見中考說明）。（2）分值比例的調整。選擇題與非選擇題的比例由2008年的35%與65%調為30%與70%?！皠撔隆保海?）在選擇題中至少有一個否定式選擇題。（2）在非選擇題中增加更加開放的思辨性試題（試題更加突出價值立意，試題的材料取自于課外，但所選材料依托教材而不拘泥于教材）。

三、復課策略

1、成立復課領導小組 組長：齊宏濤

副組長：劉振奎 田華 王繼民

成員：王紅（數學）劉穎（語文）宋文雄（英語）

張小彥（政史）周樹衛（物理）宋海俠（化學）分學科包抓領導：（詳見包抓方案）齊宏濤（語文）

齊少銘（數學）劉振奎（政史）

王

清（英語）

晏虎敬（理化）

2、復課階段劃分 第一階段：（09年3月中旬至4月20日）全面基礎復習，基礎知識理論高密度梳理，旨在幫助學生對初中各單元知識點全面梳理。

（1）對知識點進行梳理歸納，不留死角的識記一遍。（2）查出初學時理解上的障礙，及時解決問題，為全面而準確的記憶打好基礎。

（3）加強晚自習輔導，由原2節變為3節，按初三新的復習課表上課。

（4）對每一個概念、原理、規律必須熟練地、準確地、嚴 密地掌握其內容涵義，不能有一點含糊之處。

（5）理出脈絡，形成知識系統。（6）進行兩輪階段考試。

（7）召開九年級復課工作專題會議，各科復課工作交流。（8）做好師生的有效配合，各任課教師要將自己的復課計劃利用一定的時間對學生進行宣傳，做到師生都明確復課的步驟和節奏，保持同步。

第二階段：專題分類復習（4月21日至5月20日）旨在幫助考生針對中考大綱的要求，對初中各個知識體系進行分類精細復習。這一階段是復習的關鍵階段，是把知識轉化為能力的階段，該階段的主導任務是在學生已形成的知識網絡的基礎上，把教材各部分內容按橫向聯系重新組合，列成若干專題進行探討，要注重抓知識的綜合運用，注重把握規律和方法，注重培養學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力，指導學生在深化的基礎上追求靈活，在靈活的基礎上注重創新。

（1）各位老師要根據課程標準的要求，科學劃分專題，結合中考說明、考點及社會熱點，對知識點一一排查，針對這些知識點安排重點復習計劃，并對學生配合第二階段復習提出切實要求。

（2）及時分析各階段中考命題，全體老師要博采百家之長，精選題目，對于增加學生重復勞動的題目不要采編，選好的典型題例在備課組商討后供學生做必要的充分練習。

（3）注重流動發展，防止前學后忘，對每一次練習，要做到按時做，及時改，改必評，錯必糾，中考說明的樣板題，按照其題型結構，易、中、難題設置，每道題過關，舉一反三。

（4）進行至少兩次模擬考試

第三階段：綜合訓練階段（5月21日至6月10日）這一階段是中考前的反復實踐練習，旨在加強考生應用知識解決問題的綜合能力，該階段的主要任務是依據《中考說明》設定的題量、題型、難度、梯度及知識與能力要求，精心選擇具備代表性、典型性、即質量較高的模擬試卷，訓練學生解題技巧，提高解題速度和應考能力，培養學生良好的心理素質。

（1）教師要做到：“選題－－訓練－－講評”一體化，要高 度重視講評矯正和查漏補缺的作用，只練不評等于沒練。

（2）要重視對學生答題規范性的訓練，同時要在一題多解的基礎上，精心設計一些一題多問，一題多變的開放性練習題，全力培養學生創新能力。

（3）通過開卷試題加強熟練程度的提高，通過閉卷加強應試的技能技巧，通過開、閉卷的交替練習、評講，提高已復習知識的再現率，幫助學生融會貫通，舉一反三達到對過去知識點的回顧。

第四階段：調整心態，把握技巧（6月10日——6月19日）適當放松調整學生的心理，主要減輕學生的心理壓力，讓學生適當放松，恢復體力和腦力，消除學生的緊張情緒。課堂上重點對學生的答題技巧進行專項訓練。

（1）、適當進行各科答題技巧輔導，訓練學生使用答題卡的能力。

（2）、關心每一個學生的學習狀態，即使疏通學生心理障礙，排解各種矛盾，召開部分學生家長會，爭取家長的配合和支持。

（3）、及時調整九年級作息時間，根據中考各科時間安排，作必要的適應訓練，使學生的生物鐘提前進入適應期，使學生在考試期間的腦力、體力在達到最佳狀態。

（4）、考前開好考生會，強化安全工作，幫助考生做好應考的一切準備，盡一切努力為考生做好服務工作。|

洋縣戚氏初級中學 二00九年三月二十

第四篇：中考復課調研計劃1

育才學校中考復課調研工作計劃

依據學校2018年3月23日行政會安排，為了確保中考復課教學常規落到實處，全面提高我校教學質量，結合2018年中考改革動向和我校工作實際，進一步增強畢業班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取2018年中考取得優異成績，特制定本計劃。

一、指導思想

以新課程理念和中考改革精神為指導，以2018年中考復課會精神和《2018年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質；積極落實三項措施，即落實常規教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優拔中輔差力度，強調年級整體協作，學科整體均衡發展，力爭三率穩中求進，努力提高教學質量。

二、中考復課調研組織機構及職責

1、復課調研小組

組長：段軍華 成員：朱含虎

李勇琨

李

濤

賀書軍

吳春華

張福越

各學科組長

2、復課督查小組

組長：賀書軍

成員：帶班領導、值日干事

九年級班主任

3、具體職責：

段軍華：負責九年級復課教學調研工作，包扶九·一班。賀書軍：負責九年級思想教育工作，包扶九·二班。李

濤：負責九年級安全工作，包扶九·三班。吳春華：負責九年級學生信息管理及核實工作。張福越：協調、配合、落實九年級教學常規工作。

三、工作要求及目標

1、調研小組和督查小組直接向學校復課領導小組負責。樹立目標意識、責任意識，及時摸清教情、學情，定期向復課領導小組匯報。根據復課領導小組的指導意見，及時調整、優化復課工作的各個環節，不斷提升復課效益。

2、狠抓教學常規，重視過程管理。調研小組以學科組為單位，實行隨堂推門、跟蹤聽課，每周不少于兩次。調研小組成員每周五按時將自己的聽課筆記交調研組長處接受檢查，不按時接受檢查的每次扣2--5分。聽課后及時反饋，不受時間、空間、形式的限制，以交流、提升為目的，共同學習進步。調研組長在年級組會上做好通報和整改指導。

3、加強督查指導，強化目標意識。督查小組勤進班、勤巡課，對問題及時總結，向調研小組反饋，做好考核。每周按時做好常規檢查，對問題嚴重的及時向學校復課領導小組匯報，年級組會上做好通報和整改指導。

4、做好考練試卷的統計、分析與講評工作。指導各教師要注重基礎訓練，突出能力培養。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結合，注重方法，揭示規律。規范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。指導教師督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規范化、解題步驟規范化、涂卡規范化，認真訓練學生的規范化程度和規范化速度。同時及時研究制定教學調控方案，并在教學中及時解決，以利于后面教學有效開展。

5、召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，進行學習經驗交流活動，促進學生共同提高。

6、實行中考復課領導分工負責制，實行班子成員包班制，包抓學生制。主要職責是：

①協助班主任抓好學生的思想教育工作。

②督察學生各科作業完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

③協助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、各項檢測工作。

④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優化，促進學生不斷提高。

7、加強家校聯系，形成教育合力。

切實做好家校聯系溝通工作，開好家長會議，尤其是學優生和學困生家長會，交流學校近期工作情況，學生在校情況，取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標。

8、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

總之，畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標，力爭實現本學年中考升學的奮斗目標!

丹鳳縣育才學校

二0一八年三月二十九日

第五篇：2013年中考復課計劃

賈村二中2013年中考復課工作計劃

細化管理精心組織師生齊動高效復習

一、指導思想：

質量是學校的命脈，中考事關學校發展大計。中考不僅是對學生義務教育段學習情況的測試和綜合素質的評價，更是對全體教師教學能力與成績的評價、對學校整體教學質量的終結性評價。畢業班教學質量是學校的窗口，中考復課工作，是學校教學工作的重頭戲，扎實、有效的搞好九年級教學與復課工作刻不容緩。本學年我校畢業班教學與復課工作的指導思想是：以新課程理念和中考改革精神為指導，以2012年中考試題和《2013年中考說明》為導向，以校本教研為抓手，以精細化教學常規管理為主線，加強中考復課研討、不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，突出管理特色，積極調動一切有利因素，不斷促使全體任課教師教學行為與學生學習方式的轉變。復課工作的方略是“摸清學情、掌握教情、夯實基礎、注重落實、降低重心、狠抓薄弱、明確目標、分步推進”，力爭使我校2013年中考成績在全區排名上升2—3個名次。

二、工作目標：

（一）總體目標：中考平均在全區排名上升2—3個名次。

（二）升學指標：

①重點高中23人。

②至少58人能被普通高中錄取。

三、中考復課領導小組

組長：康寶強

副組長：強盛李斌

組員：張廣錄王彥紅張為紅張海生吳瑞亮趙寶國付博張偉范建軍

工作要求：

1、全面、及時掌握中考新動向，指導并統籌中考復課工作。

2、加強過程管理，加大對中考復課工作的宏觀指導。

3、深入教學一線，發現并解決好各科復課中存在的問題。

4、實行中考復課領導分工負責制，實行包抓學生制，其中主要職責是：

（1）協助班主任、科任教師做好學生的前途理想及思想教育工作，每兩名小組成員包抓一個班的臨界生，科任教師每人包抓5名學優生。

（2）經常督察學生各科作業完成情況，深入教室狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

（3）協助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、測試、檢測工作；

（4）定期開展教學問卷反饋并與個別學生及家長進行交談，促進教師教學不斷優化，促進學生不斷提高。

（5）幫助班級確立奮斗目標，每次考試后深入進行質量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁。

四.階段劃分與目標任務

第一階段：知識點系統復習，以基礎知識、基本技能為重點，重夯基礎（2013.3.20——2013.4.30），要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，做到滴水不漏，達到掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網，3月中旬進行校級摸底考試，3月底進行區級教研考試。

第二階段：專題專項復習階段（2013.5.1——2013.5.31），以突破難點，突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過中高檔綜合題目、探究性、開放性、應用性、方案設計性、圖表信息題、經濟決策題的訓練，加強知識橫向聯系與學科滲透，從而培養學

生的分析能力，應變能力，思維能力，達到舉一反

三、觸類旁通的要求。5月中旬進行區級復習檢測考試。

第三階段 ：考前綜合模擬強化訓練階段（2013.6.1——2013.6.15），以適應性訓練及檢查反饋指導為重點。以中考仿真模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展 “培優、扶中、幫困 ”活動，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態。六月中旬進行一次中考模擬考試。

第四階段：自由復習，考前心理調適階段（2013.6.16——2013.6.19）。可采取學生自由復習，教師個別指導，查漏補缺，強化訓練，進行考試心理輔導，“ 門診輔導 ”，重點是培養自信心，養精蓄銳，使學生以最佳狀態迎戰中考。

五、主要措施、召開2013年中考復課動員會，部署 2013年復課工作，做到高度重視、提早動手，制定詳盡的切實可行2013年中考復課工作計劃，研究教材，研究中考說明，研究近年中考試題，研究中考改革后的記分辦法。明確考試方向、范圍、重點，制定各科復習教學計劃。

把學校的中考目標讓全體師生知曉，形成復課氛圍。、堅持每月召開九年級任課教師會，做好教情、學情、考情分析，找出各學科的薄弱環節，定準對策，限期整改提高。召開九年級學生代表會，了解學生的學生情況和思想動態，及時為學生排憂解難，激發學生以旺盛的斗志迎戰中考。、加強教學常規的落實和班級常規管理、紀律管理、安全管理，加強對學生進行前途理想教育。發現問題，及時糾正。、開展校內復習公開課教學活動，提高課堂教學水平。加強理化生實驗操作的訓練，提高實驗成功率和實驗測試成績。、進行畢業班復課學法指導及經驗交流會，要求科任教師在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。、召開中考模復習檢測考試分析會，通過與協作區學校進行橫向、縱向對比，相互交流復習經驗，不斷增添新措施，挑戰新目標。7、積極參加省、市、縣中考復習研討會（課）活動。、加強對外聯系，及時了解、收集中考有關的信息。、修訂中考質量獎懲制度，想方設法擠出資金，提高九年級教師福利待遇，激發教師的工作熱情和干勁。、分層次、分批召開學生及家長會，家校形成合力，齊抓共管，培優轉差，拓智育才。加強學校與家長的配合，營造良好的復課氛圍。

總之，九年級全體教師要認清形勢，鼓足干勁，背水一戰，以清醒的頭腦，旺盛的精力、先進的理念和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓雙基落實，強化分類推進”的總體思路和“能教善研抓質量，自加壓力升位次”這個核心，力爭實現預定目標。

我們堅信，有學校領導的大力支持，有畢業班一批有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的全體教師奮力拼搏，2013年中考一定能取得輝煌可喜的成績。

賈村二中

2013年3月