第一篇：九年級(jí)中考復(fù)課計(jì)劃

重過程管理 樹質(zhì)量觀念 創(chuàng)中考輝煌

——洋縣戚氏初中2009年中考復(fù)課計(jì)劃

為了切實(shí)落實(shí)我校2009年中考目標(biāo)，根據(jù)復(fù)課工作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)九年級(jí)工作計(jì)劃，制訂2009年中考復(fù)課計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》為準(zhǔn)則，貫徹因材施教，分類推進(jìn)的主導(dǎo)思想，緊扣教材，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)與成效，實(shí)施目標(biāo)管理，包抓到人，樹立“質(zhì)量立校，校昌我榮”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，齊心協(xié)力，爭(zhēng)取超額完成今年中考任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、教師現(xiàn)狀

九年級(jí)組現(xiàn)有教師24人，是一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，工作干勁足，有強(qiáng)烈質(zhì)量意識(shí)與奉獻(xiàn)精神的學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，面對(duì)2009年的新中考，我們將樹立團(tuán)隊(duì)整體意識(shí)，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)研究，互相交流，相互學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，扎實(shí)有效地開展好復(fù)課工作。

2、學(xué)生現(xiàn)狀

九年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生310名，共五個(gè)教學(xué)班，分為A類班2個(gè)，B類班3個(gè)，總體學(xué)風(fēng)較好，紀(jì)律觀念強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭足，不足表現(xiàn)在：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒濃，紀(jì)律觀念淡漠，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3、質(zhì)量分析

綜合2008年中考成績(jī)，我校各科均過縣均線，洋縣中學(xué)上線人數(shù)62人，為全縣第4名。客觀表現(xiàn)，我校今年參加中考人數(shù)比去年有所上升，各科三率提高的空間不大，為此，中考復(fù)課的主攻目標(biāo)在于提高洋縣中學(xué)上線人數(shù)，保四爭(zhēng)三。

4、今年中考命題分析 語(yǔ)文學(xué)科

2009年，語(yǔ)文學(xué)科中考命題的總趨勢(shì)是“調(diào)整、穩(wěn)定、規(guī)范”，會(huì)更加重視語(yǔ)文工具性作用，進(jìn)一步提高語(yǔ)文學(xué)科考查區(qū)分度。在穩(wěn)定、規(guī)范試卷結(jié)構(gòu)、題量、分值及難度的基礎(chǔ)上，將計(jì)劃在寫作部分作以大的調(diào)整，即：準(zhǔn)備取消二選一的選題形式，采用一道必做題命題形式;調(diào)整作文評(píng)分要求，去掉“不以文學(xué)作品作為衡量標(biāo)準(zhǔn)”的表述，增加了卷面整潔，書寫工整加1—4分，字跡潦草，難以確認(rèn)，則在作文部分獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣1—4分的新要求，并適當(dāng)調(diào)整其他標(biāo)準(zhǔn)的排列順序。

數(shù)學(xué)學(xué)科

與08年相比，基本保持穩(wěn)定，但難度略有下降，特別是壓軸題會(huì)適當(dāng)降低難度。預(yù)計(jì)平均分在66—90分之間，及格率預(yù)計(jì)60%—80%之間，優(yōu)秀率在15%左右，難度約為0.65。09年命題有以下幾點(diǎn)值得注意：

1、以《中考說明》為基準(zhǔn)。

2、“三維目標(biāo)”中知識(shí)與技能是支撐；情感與態(tài)度是背景。

3、注重對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)，特別是有關(guān)自主探究與合作學(xué)習(xí)課題內(nèi)容應(yīng)重視。

英語(yǔ)學(xué)科

2009年中考命題的總趨勢(shì)是“積累、總結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展”，一是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)性文件，堅(jiān)持以學(xué)生為本，能力立意，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，增強(qiáng)探究性，注重綜合性，堅(jiān)持教育性，體現(xiàn)時(shí)代性。二是試題結(jié)構(gòu)保持相對(duì)的穩(wěn)定并逐步趨于完善。在語(yǔ)境的設(shè)置上向前突破，使語(yǔ)境生活化，更加全面的考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，并將對(duì)這兩項(xiàng)的考查貫穿始終。三是試題題型與分值比例保持穩(wěn)定，僅做微調(diào)。題型微調(diào)表現(xiàn)在將第Ⅱ卷的完成句子，由原來的兩部分調(diào)整為一部分；分值微調(diào)表現(xiàn)在補(bǔ)全對(duì)話的分值由原來的15分調(diào)整為10分，而將書面表達(dá)的分值調(diào)為15分。因此，2009年的中考英語(yǔ)試題對(duì)學(xué)生的能力要求有較大的提升。

物理學(xué)科

09年中考物理命題仍將保持有利于貫徹國(guó)家教育方針的指導(dǎo)思想不變；體現(xiàn)考試引導(dǎo)新課程實(shí)施的作用不變；嚴(yán)格以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)不變,體現(xiàn)各方面的作用效果不變；各知識(shí)點(diǎn)分項(xiàng)細(xì)目表和層次水平要求不變；題量、題型和試題難度、試題難易 比例不變；理化合卷、試題總分和考試時(shí)間不變。試題將更加重視教材、突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,同時(shí)關(guān)注新課程三維目標(biāo)的實(shí)施,設(shè)想增設(shè)物理知識(shí)應(yīng)用的舉例說明題,并將08年的物質(zhì):運(yùn)動(dòng)與相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%調(diào)整為15%:45%:40%,且將實(shí)驗(yàn)列為基本內(nèi)容、同時(shí)又占據(jù)獨(dú)立的地位.不刻意要求試題對(duì)知識(shí)的覆蓋率.理解性內(nèi)容一定覆蓋,了解性內(nèi)容盡量覆蓋。

化學(xué)學(xué)科

2009年中考化學(xué)命題的總原則：“穩(wěn)中求變，變中求新”。“穩(wěn)”主要體現(xiàn)在：（1）指導(dǎo)思想、原則、范圍不 變 ；（2）考查知識(shí)內(nèi)容穩(wěn)定；（3）化學(xué)用語(yǔ)重點(diǎn)考查穩(wěn)定；（4）題型、題量穩(wěn)定；（5）結(jié)構(gòu)、形式穩(wěn)定。“變” 主要體現(xiàn)在：（1）命題人的理念在不斷更新變化；（2）載體、情境素材選取的變化；（3）試題的靈活性不斷增大；（4）能力的考查力度不斷增大。“新”主要體現(xiàn)在：（1）題目的情境素材新；（2）設(shè)計(jì)思路新；（3）試題完全新編；（4）平穩(wěn)中有起伏。

政治學(xué)科

09年中考將有三個(gè)變化：變化一，考試內(nèi)容呈現(xiàn)形式變化了，《中考說明》呈現(xiàn)方式變化了，三維目標(biāo)更加明確具體；理解知識(shí)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握知識(shí)的范圍，不同于過去的識(shí)記目標(biāo)；考察基礎(chǔ)知識(shí)的形式由原來的直接設(shè)問變?yōu)榍榫霸O(shè)問。變化二，能力考查表述內(nèi)容變化了，著重考察學(xué)生的提取材料探究能力，分析解決問題的能力（讀取材料中信息的能力，對(duì)知識(shí)的遷移能力），概括和表達(dá)能力，筆試無(wú)法考察的能力不考。變化三，增加“引導(dǎo)學(xué)生深度思考”，也就是淺層學(xué)習(xí)和深層學(xué)習(xí)的問題，不可模棱兩可，把一問題分析到底，得出最終“化簡(jiǎn)”結(jié)果。（如：07年的試題，“小林的一天?...”商家設(shè)及的行為的問題，具體是違法行為還是犯罪？還是侵犯了哪項(xiàng)權(quán)利？）。值得注意：

1、材料引用正面具有教育意義的，注意安全教育及面對(duì)突然來臨的災(zāi)難災(zāi)害和其他危害學(xué)生如何應(yīng)對(duì)，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。

2、我國(guó)的法案草案不斷出臺(tái)反映的現(xiàn)實(shí)，法律體系不斷完善的觀點(diǎn)。3對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，增加辨析題。

09年基本保持08年的特色，試題量、結(jié)構(gòu)要求、考試內(nèi)容范圍不變，命題的原則不變，指導(dǎo)思想，考試要求不變。

歷史學(xué)科

2009年的歷史中考將是更趨以科學(xué)化、規(guī)范化、更適合新課改的考核。命題的總體思路是“穩(wěn)中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新”。所謂“穩(wěn)定”指命題的依據(jù)（課程標(biāo)準(zhǔn)）穩(wěn)定、命題原則穩(wěn)定、考試方式（開卷）不變、試卷的結(jié)構(gòu)（選擇題與非選擇題）不變、總分不變。所謂“發(fā)展”（1）指考試的范圍將有所擴(kuò)大，增加了部分知識(shí)點(diǎn)（參見中考說明）。（2）分值比例的調(diào)整。選擇題與非選擇題的比例由2008年的35%與65%調(diào)為30%與70%。“創(chuàng)新”：（1）在選擇題中至少有一個(gè)否定式選擇題。（2）在非選擇題中增加更加開放的思辨性試題（試題更加突出價(jià)值立意，試題的材料取自于課外，但所選材料依托教材而不拘泥于教材）。

三、復(fù)課策略

1、成立復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：齊宏濤

副組長(zhǎng)：劉振奎 田華 王繼民

成員：王紅（數(shù)學(xué)）劉穎（語(yǔ)文）宋文雄（英語(yǔ)）

張小彥（政史）周樹衛(wèi)（物理）宋海俠（化學(xué)）分學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo)：（詳見包抓方案）齊宏濤（語(yǔ)文）

齊少銘（數(shù)學(xué)）劉振奎（政史）

王

清（英語(yǔ)）

晏虎敬（理化）

2、復(fù)課階段劃分 第一階段：（09年3月中旬至4月20日）全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)理論高密度梳理，旨在幫助學(xué)生對(duì)初中各單元知識(shí)點(diǎn)全面梳理。

（1）對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角的識(shí)記一遍。（2）查出初學(xué)時(shí)理解上的障礙，及時(shí)解決問題，為全面而準(zhǔn)確的記憶打好基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)，由原2節(jié)變?yōu)?節(jié)，按初三新的復(fù)習(xí)課表上課。

（4）對(duì)每一個(gè)概念、原理、規(guī)律必須熟練地、準(zhǔn)確地、嚴(yán) 密地掌握其內(nèi)容涵義，不能有一點(diǎn)含糊之處。

（5）理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。（6）進(jìn)行兩輪階段考試。

（7）召開九年級(jí)復(fù)課工作專題會(huì)議，各科復(fù)課工作交流。（8）做好師生的有效配合，各任課教師要將自己的復(fù)課計(jì)劃利用一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，做到師生都明確復(fù)課的步驟和節(jié)奏，保持同步。

第二階段：專題分類復(fù)習(xí)（4月21日至5月20日）旨在幫助考生針對(duì)中考大綱的要求，對(duì)初中各個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行分類精細(xì)復(fù)習(xí)。這一階段是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的階段，該階段的主導(dǎo)任務(wù)是在學(xué)生已形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教材各部分內(nèi)容按橫向聯(lián)系重新組合，列成若干專題進(jìn)行探討，要注重抓知識(shí)的綜合運(yùn)用，注重把握規(guī)律和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生在深化的基礎(chǔ)上追求靈活，在靈活的基礎(chǔ)上注重創(chuàng)新。

（1）各位老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)劃分專題，結(jié)合中考說明、考點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一一排查，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)安排重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生配合第二階段復(fù)習(xí)提出切實(shí)要求。

（2）及時(shí)分析各階段中考命題，全體老師要博采百家之長(zhǎng)，精選題目，對(duì)于增加學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)的題目不要采編，選好的典型題例在備課組商討后供學(xué)生做必要的充分練習(xí)。

（3）注重流動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘，對(duì)每一次練習(xí)，要做到按時(shí)做，及時(shí)改，改必評(píng)，錯(cuò)必糾，中考說明的樣板題，按照其題型結(jié)構(gòu)，易、中、難題設(shè)置，每道題過關(guān)，舉一反三。

（4）進(jìn)行至少兩次模擬考試

第三階段：綜合訓(xùn)練階段（5月21日至6月10日）這一階段是中考前的反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，旨在加強(qiáng)考生應(yīng)用知識(shí)解決問題的綜合能力，該階段的主要任務(wù)是依據(jù)《中考說明》設(shè)定的題量、題型、難度、梯度及知識(shí)與能力要求，精心選擇具備代表性、典型性、即質(zhì)量較高的模擬試卷，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧，提高解題速度和應(yīng)考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

（1）教師要做到：“選題－－訓(xùn)練－－講評(píng)”一體化，要高 度重視講評(píng)矯正和查漏補(bǔ)缺的作用，只練不評(píng)等于沒練。

（2）要重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的訓(xùn)練，同時(shí)要在一題多解的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)一些一題多問，一題多變的開放性練習(xí)題，全力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（3）通過開卷試題加強(qiáng)熟練程度的提高，通過閉卷加強(qiáng)應(yīng)試的技能技巧，通過開、閉卷的交替練習(xí)、評(píng)講，提高已復(fù)習(xí)知識(shí)的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生融會(huì)貫通，舉一反三達(dá)到對(duì)過去知識(shí)點(diǎn)的回顧。

第四階段：調(diào)整心態(tài)，把握技巧（6月10日——6月19日）適當(dāng)放松調(diào)整學(xué)生的心理，主要減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生適當(dāng)放松，恢復(fù)體力和腦力，消除學(xué)生的緊張情緒。課堂上重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的答題技巧進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）、適當(dāng)進(jìn)行各科答題技巧輔導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生使用答題卡的能力。

（2）、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使疏通學(xué)生心理障礙，排解各種矛盾，召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

（3）、及時(shí)調(diào)整九年級(jí)作息時(shí)間，根據(jù)中考各科時(shí)間安排，作必要的適應(yīng)訓(xùn)練，使學(xué)生的生物鐘提前進(jìn)入適應(yīng)期，使學(xué)生在考試期間的腦力、體力在達(dá)到最佳狀態(tài)。

（4）、考前開好考生會(huì)，強(qiáng)化安全工作，幫助考生做好應(yīng)考的一切準(zhǔn)備，盡一切努力為考生做好服務(wù)工作。|

洋縣戚氏初級(jí)中學(xué) 二00九年三月二十

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)課計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依靠課標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在優(yōu)秀學(xué)生中挖掘數(shù)學(xué)尖子生，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高中等學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考試取得好成績(jī)。

二、方法措施

九年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，突破提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)本班學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)。為了達(dá)到要求，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、狠抓雙基，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、偏題，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，才會(huì)取得滿意的成績(jī)。

2、認(rèn)真研究，把握中考方向。

認(rèn)真研究中考說明和中考復(fù)習(xí)資料，做好近三年“通遼市初中畢業(yè)升學(xué)考試試題”的研究，把握命題重點(diǎn)、思路、規(guī)律。做好近三年“通遼市初中畢業(yè)升學(xué)考試樣題”的研究，把握樣題與試題的關(guān)聯(lián)度。另外,我們還將對(duì)照2016年的中考說明,熟知那些內(nèi)容在發(fā)生變化.。對(duì)于資料中的習(xí)題，每一張?jiān)嚲恚热嫱ㄗx，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，給學(xué)生講，堅(jiān)持把握“寧肯教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生作廢題”的原則。

3、保證基礎(chǔ)題，抓住中檔題，爭(zhēng)取得高分。

4、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們多鉆研有難度的提高題；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們鞏固基礎(chǔ)，努力提高解題技巧和方法；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講精練，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

7、注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

三、學(xué)情分析

通過對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)分析，兩個(gè)班的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期

末測(cè)試就可以看出來，優(yōu)秀率15%，及格率達(dá)到35%，但是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?40 分以下。所以上學(xué)期成績(jī)不理想，兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

兩個(gè)班的學(xué)生發(fā)展層次不盡相同，主要分為四種學(xué)生：優(yōu)秀生、邊緣生、偏科生和差生。優(yōu)秀生主要有：韓廣華、王志穎，吳春敏、劉麗新、劉佳琦、祁雅茹、于暢、任宇琦、王新奧、劉佳慧、劉欣欣、李文軒。邊緣生：崔書文、王宏宇、孫婷婷、司家瑞、高天宇、高文成、李萬(wàn)潔、李想、趙佳楠、孫月美、畢艷梅、高東曼、孟光楠、王立輝、馮志梅、王靜茹；偏科生：周麗曼、蘇春悅、肖冬雪、葉曉亮；差生：劉新亮、王超、王佳穎。

對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，課堂上多提問、課下多指導(dǎo)，每次模擬測(cè)試后，對(duì)各類學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行逐一分析查找不足，及時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度和具體內(nèi)容安排 下面就結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為三個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

質(zhì)、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形

5月13日—5月17日：復(fù)習(xí)《圓》

主要內(nèi)容有：圓的基本知識(shí)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、和圓有關(guān)的計(jì)算

5月20—5月21日：復(fù)習(xí)《圖形的變換》

主要內(nèi)容有：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、變換與證明 5月22—5月27日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》 主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)與概率 過程要求：（1）復(fù)習(xí)流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測(cè)→分析講評(píng)→鞏固提高

（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實(shí)抓細(xì)、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。

（3）要求學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復(fù)題，對(duì)于同一類型題只提示方法。

策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。對(duì)于每份模擬題要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

五、知識(shí)的檢測(cè)與反饋

以學(xué)校的4.10、5.10、6.10模擬測(cè)試為中心，組內(nèi)五位教師共同商討、鉆研制定模擬試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期測(cè)試。

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準(zhǔn)，總體難度的控制要接近中考題。

（2）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，做好針對(duì)性訓(xùn)練。

（3）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（4）在模擬訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意解題方法和答題技巧。總之，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

東明中學(xué)：張艷2013、3、1

另附：九年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第三篇：九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃17-18

2017--2018學(xué)

廣濟(jì)初中九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃

2017年9月

2017--2018學(xué) 廣濟(jì)初中中考復(fù)課工作計(jì)劃

為了全面實(shí)施高效課堂，積極推行有效教學(xué)，進(jìn)一步深入貫徹縣教育局教育工作會(huì)精神，抓管理、求質(zhì)量，精細(xì)管理、內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化教育教學(xué)工作，增強(qiáng)我校中考各科教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，確保我校中考升學(xué)考試目標(biāo)的落實(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)將2017-2018學(xué)中考復(fù)課工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以15、16、17年中考試題和《2018年中考考試說明》為導(dǎo)向，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)中考復(fù)課研討，落實(shí)初三畢業(yè)班各項(xiàng)工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強(qiáng)策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強(qiáng)調(diào)年級(jí)整體，學(xué)科整體，穩(wěn)中求進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在2018年中考評(píng)估中進(jìn)入縣局表彰行列。

二、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)年完成周中34名（以統(tǒng)招線為準(zhǔn)，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以縣局公布的提檔線為準(zhǔn)，其中二中線上50人，1班、4班二中線上各25人，其余全部上線；2班、3班上線各15人）。中考優(yōu)秀率達(dá)到25%（全縣前1500名50人以上），全縣前100名不低于5人（1班、4班），一模必須進(jìn)第15名，二模必須達(dá)到第13名，三模進(jìn)入10名以內(nèi)。中考在全縣質(zhì)量評(píng)估中，達(dá)標(biāo)率必須保證在58%以上，達(dá)到前10名。

三、復(fù)課組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1、復(fù)課實(shí)施機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：秦 雷

副組長(zhǎng)：王曉森 高天良

成員：校委會(huì)其他成員及九年級(jí)全體教師

2、分工及職責(zé)

秦 雷：全盤負(fù)責(zé)指導(dǎo)九年級(jí)教學(xué)復(fù)課。

高天良：負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)生思想教育工作，兼管九

（一）。王曉森：負(fù)責(zé)九年級(jí)教學(xué)工作，兼管九

（四）。柏志遠(yuǎn)：負(fù)責(zé)九年級(jí)安全工作，兼管九

（二）。

王宏修：負(fù)責(zé)九年級(jí)日常教學(xué)管理及報(bào)名工作，兼管九

（三）。薛小健：負(fù)責(zé)九年級(jí)安全紀(jì)律工作。趙聰妮：負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)科復(fù)習(xí)工作。朱振斌： 負(fù)責(zé)九年級(jí)復(fù)課后勤工作。

3、工作要求

（1）樹立目標(biāo)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，及時(shí)摸清教情、學(xué)情，制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，明確階段目標(biāo)及任務(wù)。

（2）及時(shí)掌握中考新動(dòng)向，指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

（3）加強(qiáng)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，優(yōu)化復(fù)課工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（4）實(shí)行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行班子成員包班制，包抓學(xué)生制，主要職責(zé)是：

①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。

②督察學(xué)生各科作業(yè)完成情況，狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、檢測(cè)工作。

④定期開展教學(xué)反饋并與個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)教師教學(xué)不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。

四、具體措施及要求：

2017年中考我校共248名考生。普高上線人數(shù)101人，上線率40.7%，考生平均分?jǐn)?shù)399.69分，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)63人，優(yōu)秀率25%，同2016年中考相比，平均分?jǐn)?shù)下降了12.99分，上線率下降了10.59％，優(yōu)秀率下降了5.5％。

通過對(duì)成績(jī)的縱向比較和學(xué)年初制定的目標(biāo)達(dá)成情況分析發(fā)現(xiàn)，總體2017年中考成績(jī)與2016年比較，成績(jī)有所下滑，沒有完成既定目標(biāo)，與全縣其他規(guī)模接近的學(xué)校也有較大差距。這就警示我們，面對(duì)新一輪中考任務(wù)，必須全員參與，盡早著手，務(wù)實(shí)求真，再接再厲，力爭(zhēng)中考進(jìn)入全縣受獎(jiǎng)學(xué)校行列，為此特從以下幾個(gè)方面抓起。

1、健全機(jī)制，目標(biāo)管理，重視過程。

強(qiáng)化目標(biāo)管理，及時(shí)摸清教情、考情、學(xué)情，制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，進(jìn)一步明確各階段的目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)復(fù)課措施。各學(xué)科要結(jié)合自身特點(diǎn)，制定相應(yīng)的學(xué)科復(fù)課計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)深入一線，協(xié)調(diào)好關(guān)系，解決實(shí)際困難，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。及時(shí)召開中考復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議和師生復(fù)課動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。調(diào)整工作思路，精心制訂復(fù)課計(jì)劃，把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)質(zhì)量上來，形成以年級(jí)組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進(jìn)工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學(xué)困生”有明確的目標(biāo)與措施。對(duì)復(fù)課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。同時(shí)定期開好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)畢業(yè)班工作勤總結(jié)、勤分析，勤反饋，及時(shí)改進(jìn)。

2、立足《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》，兼顧學(xué)生實(shí)際，向常規(guī)教學(xué)要效益。

（1）積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年的《中考說明》，深刻領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》精神，特別要吃透

其中的能力要求，更新觀念，改進(jìn)教法，重視學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)三維目標(biāo)，促使學(xué)生 “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教學(xué)中要力求展現(xiàn)思維過程，落實(shí)解題策略，充分挖掘教材內(nèi)容，把能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納能力和應(yīng)變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎(chǔ)上，高度重視“巧設(shè)情景，重組知識(shí)；突出思維，體現(xiàn)能力；關(guān)注生活，鼓勵(lì)探究”綜合試題的訓(xùn)練，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的良好習(xí)慣。

（2）狠抓教學(xué)常規(guī)，重視核心知識(shí)，夯實(shí)三基，提高能力。采取切實(shí)有效的對(duì)策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標(biāo)的復(fù)課模式，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性、考試訓(xùn)練的針對(duì)性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時(shí)性。各科教師在教學(xué)中要體現(xiàn)新理念，關(guān)注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時(shí)間內(nèi)的最大教學(xué)效益作為自己的基本工作準(zhǔn)則，扎扎實(shí)實(shí)地做好對(duì)三基的系統(tǒng)訓(xùn)練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，授課起點(diǎn)要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識(shí)與能力的傳授，而且要重視科學(xué)態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強(qiáng)化考練與講評(píng)，查漏補(bǔ)缺，避免低效重復(fù)，不斷改進(jìn)與完善復(fù)課方法。同時(shí)復(fù)課工作中把握好四度：即復(fù)習(xí)內(nèi)容要有廣度；復(fù)習(xí)知識(shí)要有深度；復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有難度；復(fù)習(xí)過程要有進(jìn)度。做到在知識(shí)發(fā)散和遷移的同時(shí)，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

語(yǔ)、數(shù)、英教師必須重視基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀和寫作教學(xué)，英語(yǔ)要強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，數(shù)學(xué)要強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練；理化課重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)并重；政史重視平時(shí)理解背誦，教會(huì)學(xué)生解題的方法；文科科目要向早讀要效果，定時(shí)定期抽查學(xué)生背誦；體育重視平時(shí)訓(xùn)練及課堂管理，早操?gòu)?qiáng)化中長(zhǎng)跑訓(xùn)練，下午課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)九年級(jí)體育專項(xiàng)技能訓(xùn)練，爭(zhēng)取體育成績(jī)

考高分。

3、做好模考、練考試卷的統(tǒng)計(jì)、分析與講評(píng)工作。

各教師要注重基礎(chǔ)，突出能力。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、頻錯(cuò)題所涉及的有關(guān)知識(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化訓(xùn)練。精選習(xí)題，寧少勿濫，狠抓落實(shí)，講練結(jié)合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評(píng)要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，要有針對(duì)性，要以點(diǎn)帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學(xué)生認(rèn)真分析每次考試的得與失，做到及時(shí)診斷，及時(shí)反思，認(rèn)真落實(shí)“錯(cuò)題集”，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)注意考試規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧。做到在每次考試時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時(shí)及時(shí)研究制定教學(xué)調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后面教學(xué)。

4、面向全體、注重差異，分類指導(dǎo)，全面提高

在復(fù)課工作中，各教師要面向全體，勤思善導(dǎo)，扶優(yōu)幫困，全面推進(jìn)。要認(rèn)真分析各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包人、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推進(jìn)及待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作，形成逐人落實(shí)，科科負(fù)責(zé)，課課負(fù)責(zé)，周周考評(píng)，周周總結(jié)的教學(xué)管理體系。

堅(jiān)持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進(jìn)，關(guān)注提優(yōu)、拔尖、輔差活動(dòng)。根據(jù)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，從班級(jí)、學(xué)科的角度進(jìn)行分析，從教師教學(xué)的角度和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度分析，及時(shí)商討策略，改進(jìn)工作。一是要進(jìn)行拉差補(bǔ)缺，盡量擴(kuò)大中等層面的學(xué)生，提高中考合格率。二是要抓前50名學(xué)習(xí)，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求優(yōu)秀生各學(xué)科均衡發(fā)展。對(duì)優(yōu)秀生薄弱學(xué)科采取輔優(yōu)計(jì)劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)提高；調(diào)動(dòng)情緒，重視效率。

召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同

提高。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理及教育，確保教學(xué)暢通無(wú)阻。

管大于教，對(duì)學(xué)生的管理及教育是教學(xué)有序、有效開展的前提。為此，從包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到班主任，要將學(xué)生的教育當(dāng)作頭等大事來抓，做到親排查，早發(fā)現(xiàn)，早處理。

通過召開年級(jí)組學(xué)生會(huì)、各種專題的學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，努力營(yíng)造全員重視九年級(jí)畢業(yè)生的教育氛圍，激勵(lì)和鞭策學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來。經(jīng)常開展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

政教處和各班主任要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到嚴(yán)而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)早讀、自習(xí)的管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。

每次大型考試后，九年級(jí)各成員要及時(shí)召開相關(guān)學(xué)生會(huì)議，特別是成績(jī)不穩(wěn)定的同學(xué)及待優(yōu)會(huì)，分析成績(jī)，指出問題，勉勵(lì)其不斷改進(jìn)，并且在生活中予以關(guān)懷、照顧，穩(wěn)定其思想。九年級(jí)班主任在班級(jí)管理中要注意穩(wěn)定學(xué)生情緒，細(xì)心觀察，捕捉動(dòng)態(tài)，以正面引導(dǎo)和批評(píng)教育結(jié)合，將不良苗頭消除在萌芽狀態(tài)，確保九年級(jí)學(xué)生全心全意，努力學(xué)習(xí)。任課教師要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，真正做到“我的課堂我負(fù)責(zé)”，堅(jiān)決杜絕學(xué)生上課睡覺，玩手機(jī)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于頑劣學(xué)生的管理和棘手問題的處理，領(lǐng)導(dǎo)能站在教師最前面，為教師保駕護(hù)航。

總之，全體成員要耐心細(xì)致，注重做學(xué)生的思想工作，確保重點(diǎn)生，鼓勵(lì)臨界生，關(guān)愛待優(yōu)生，確保學(xué)生思想情緒穩(wěn)定，并控制學(xué)生流失。

6、開展中考試題研究，落實(shí)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)策略。

學(xué)校教導(dǎo)處和各學(xué)科教師要重視信息采集，加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)系，認(rèn)真研究中考試題的類型、出題動(dòng)向、考察知識(shí)點(diǎn)，采編具有中考水準(zhǔn)的試題，在熱身模擬訓(xùn)練時(shí)教給學(xué)生訓(xùn)練，以加強(qiáng)中考猜題的命中率。還要做到注重知識(shí)積累，廣泛收集社會(huì)焦點(diǎn)、要聞、中考動(dòng)向，結(jié)合課本，借助網(wǎng)絡(luò)，自編試題。平時(shí)，各科教師要注重題型歸類及分類指導(dǎo)，特別是向?qū)W生傳授分析、評(píng)判、解題思路、做題步驟、應(yīng)試能力的指導(dǎo)。做到知識(shí)梳理有序，思路明晰，方法靈活多樣。各科任教師務(wù)必要明確包抓對(duì)象情況，尤其對(duì)學(xué)生成績(jī)變化予以及時(shí)關(guān)注，多談心，消除顧慮；多關(guān)愛，促其進(jìn)步；多分析，提高成績(jī)；多鼓勵(lì)，樹立信心。各科、各人要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，既有全程計(jì)劃，又有短期計(jì)劃（包括冊(cè)、章、單元），做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，定時(shí)定量，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

7、強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)校際交流，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

學(xué)校實(shí)行大學(xué)區(qū)月考聯(lián)考制度。每月月底組織具有權(quán)威性、中考水準(zhǔn)的模擬試題來檢測(cè)各學(xué)科復(fù)習(xí)知識(shí)狀況，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)中考的能力，并與幾所學(xué)校聯(lián)考聯(lián)評(píng)。隨后，學(xué)校公布優(yōu)勝者名單，并予以表彰，并利用學(xué)生會(huì)分析質(zhì)量，指出存在問題，提醒學(xué)生注意；對(duì)于待優(yōu)生則予以勉勵(lì)。各學(xué)科教師認(rèn)真講評(píng)試卷，并結(jié)合《中考說明》對(duì)同類試題強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，找各類學(xué)生談話，給予關(guān)心和勉勵(lì)，確保學(xué)生充滿信心，積極備考，早日進(jìn)步。

8、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

九年級(jí)全體成員務(wù)必齊心協(xié)力，共同奮進(jìn)，屆時(shí)，學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)班級(jí)、學(xué)科成績(jī)突出者予以獎(jiǎng)勵(lì)，凡因工作不力完不成任務(wù)者，將按相應(yīng)的政策進(jìn)行處罰，設(shè)立單科進(jìn)步獎(jiǎng)和班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)，單科和總分退步的要處罰，把本次月考成績(jī)作為基數(shù)。希望各教師能立足崗位，盡職盡責(zé)，積極探索，不斷提高，力爭(zhēng)明年中考能取得優(yōu)異成績(jī)。

9、強(qiáng)化家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

九年級(jí)本學(xué)期計(jì)劃召開3次家長(zhǎng)會(huì)，已在開學(xué)初期召開一次，強(qiáng)化了班主任、代課教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，端正其思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。計(jì)劃在期中考試結(jié)束后第一次模擬考試后再召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，各班主任和代課老師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)共同督促學(xué)生，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)步。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生情緒，捕捉他們的動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)在學(xué)生完成家庭作業(yè)中真正起到一個(gè)監(jiān)督作用，使學(xué)生的成績(jī)不斷提高，爭(zhēng)取在明年中考考出一個(gè)理想的成績(jī)，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

五、階段性目標(biāo)任務(wù)劃分

1、新授課階段（9月1日－3月10日）

本階段，各學(xué)科教師依照總體安排，完成本學(xué)年各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并將中考考點(diǎn)滲透到日常教學(xué)中，為以后分冊(cè)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、分冊(cè)分項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（3月11日－4月11日）

本階段，各學(xué)科針對(duì)各自特點(diǎn)進(jìn)行分冊(cè)、分項(xiàng)復(fù)習(xí)，概括出每?jī)?cè)每一專項(xiàng)知識(shí)的基本點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，力求弄懂弄通，不遺留問題。

3、綜合復(fù)習(xí)階段（4月12日－5月12日）

本階段，教師應(yīng)理清本學(xué)科的知識(shí)線索，列出知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)在復(fù)習(xí)過程中熟練掌握。以知識(shí)點(diǎn)為體系，重點(diǎn)強(qiáng)化突破訓(xùn)練。

4、考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段（5月13日－23日）

本階段，教師針對(duì)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)存在問題重點(diǎn)講評(píng)，并運(yùn)用仿真模擬試題訓(xùn)練，加以復(fù)習(xí)鞏固，力爭(zhēng)使學(xué)生消除疑惑，本階段，各學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，理化針對(duì)實(shí)驗(yàn)分析及操作、化學(xué)計(jì)算；數(shù)學(xué)針對(duì)圖形證明、量的計(jì)算；政史針對(duì)材料分析；英語(yǔ)針對(duì)聽力、短文寫作；語(yǔ)文針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、閱讀理解、作文等專項(xiàng)訓(xùn)練，使

學(xué)生在各類知識(shí)上均有所突破。

5、考前熱身模擬訓(xùn)練階段（5月24日－6月15日）

本階段，學(xué)校將組織由權(quán)威機(jī)構(gòu)編寫的全真模擬試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力、知識(shí)運(yùn)用表述能力、答題技巧，隨后，教師認(rèn)真分析，講評(píng)試卷，指出學(xué)生中存在的普遍問題、重點(diǎn)問題，讓學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。

此階段后期，學(xué)校及教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)教育，使學(xué)生端正態(tài)度，保持良好的心態(tài)，舒緩焦躁情緒，輕松入考場(chǎng)，考出水平。

6、考前重點(diǎn)考技糾偏、糾錯(cuò)訓(xùn)練（6月16日—6月25日）針對(duì)學(xué)生答題過程中非能力因素失誤進(jìn)行重點(diǎn)糾錯(cuò)訓(xùn)練，尤其是學(xué)生在考場(chǎng)易錯(cuò)、易漏的要素展開訓(xùn)練，防止學(xué)生心理失誤而導(dǎo)致失分。

總之，畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2018年中考升學(xué)的奮斗目標(biāo)!

廣濟(jì)初級(jí)中學(xué)

2017年9月

第四篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

2011-2012學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

2012年的中考對(duì)我們九年級(jí)全體授課教師來說是挑戰(zhàn)也是考驗(yàn)，九年級(jí)數(shù)學(xué)組將把提高九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量作為年級(jí)工作的重中之重，團(tuán)結(jié)全年級(jí)各授課教師，奮發(fā)努力，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。下面我們從三個(gè)方面對(duì)九年級(jí)下一階段教學(xué)及復(fù)習(xí)工作安排進(jìn)行介紹：

一、階段教學(xué)具體安排 分階段復(fù)習(xí)安排

第一階段：（2011年9月至2012年3月初）主要任務(wù)：

（1）完成九年級(jí)新課教學(xué)任務(wù)，部分學(xué)科完成第一輪復(fù)習(xí)工作。要求各授課教師必須認(rèn)真研讀課本，對(duì)照課標(biāo)逐一梳理知識(shí)點(diǎn)，明確了教學(xué)的目的，把握課堂教學(xué)知識(shí)難度、教學(xué)容量，備好課，上好課，提高課堂45分鐘教學(xué)效率，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一輪的復(fù)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，通過學(xué)生的課堂反饋和測(cè)驗(yàn)、考試情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到“因材施教”。

（2）做好知識(shí)積累及單元知識(shí)訓(xùn)練工作。教師在完成構(gòu)建知識(shí)框架的的同時(shí)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)、積累、整理、構(gòu)建知識(shí)體系的方法和技巧，授人以魚不如授之漁，方法的傳授勝過知識(shí)的教育，且能夠在學(xué)科間觸類旁通;幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,以點(diǎn)—線—面—立體框架，由九年級(jí)課本知識(shí)向初中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)拓展。既能提高學(xué)生自學(xué)能力，又

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能完成單元復(fù)習(xí)階段總結(jié)。通過學(xué)校組織的月考、摸底，模擬等各類考試，檢驗(yàn)學(xué)生階段性知識(shí)的掌握情況，各老師在每次月考后，寫出月考反思，數(shù)學(xué)組根據(jù)教師的反思拿出本年級(jí)教學(xué)改進(jìn)思路。第二階段：（2012年3月初至2012年5月上旬）綜合復(fù)習(xí)階段。

工作要點(diǎn)：

（1）研讀初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和2012年中考考試大綱，確立學(xué)科知識(shí)體系。各教師仔細(xì)分析2011年的《中考說明》，把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次，用心分析《中考說明》上的樣題、分析近三年的陜西中考試題及課改省、市的中考試題，分析中考動(dòng)向,有針對(duì)性的開展第二輪復(fù)習(xí)工作。

（2）分板塊，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行知識(shí)梳理，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，在記憶的基礎(chǔ)上達(dá)到理解、應(yīng)用，融匯貫通。注重講練結(jié)合，提高住課堂與輔導(dǎo)的效率，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）抓住課本，立足教材，把握中考熱點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)考察的切入點(diǎn)，有力擴(kuò)展，形成課內(nèi)外兼顧，重在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移的能力及創(chuàng)新能力。

第三階段：（2012年5月上旬至2012年6月初）

專題復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練階段。

主要工作：（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及考試內(nèi)容，在認(rèn)真研究考綱后，確立主干知識(shí)，明確重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，形成專題，進(jìn)行講解。（2）進(jìn)行分類綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。（3）關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，力求分類推進(jìn)，整體提高。（4）多方搜集中考信息，拓展學(xué)生視野。

通過歷屆中考題型的訓(xùn)練與分析及中考模擬實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生了解中考題型的多樣化、考察形式的多元化，題型解答的邏輯化，讓學(xué)生能從心理上正確應(yīng)對(duì)中考。（5）加強(qiáng)思想動(dòng)員工作，防止學(xué)生出現(xiàn)“厭煩”情緒。通過召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生思想動(dòng)向，教育學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心，確保全年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定、有序的應(yīng)對(duì)中考復(fù)習(xí)。

第四階段：（2012年6月初至2012年中考）查漏補(bǔ)缺，考前心理輔導(dǎo)。

（1）在前幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考模擬套題訓(xùn)練，每周兩次，考試一次，練習(xí)一次，均要求老師精講，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

（2）組織學(xué)生做好總結(jié)反思工作，抓住沖刺階段的有效時(shí)間，在每次模考后分析考試得失，從反思—總結(jié)—提高三個(gè)層面提高復(fù)習(xí)效率。

（3）組織好招辦及教研室組織的模考，檢測(cè)學(xué)生真實(shí)水平。分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)。

（4）做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作，教育學(xué)生以良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

以上就是九年級(jí)數(shù)學(xué)組制定的四階段復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求。

二、2012中考復(fù)課具體措施

1、抓基礎(chǔ)、促落實(shí)

（1）抓好課堂管理。課堂教學(xué)要落實(shí)三個(gè)方面，一是課堂教學(xué)的內(nèi)容學(xué)生能聽懂；二是課堂教學(xué)的活動(dòng)有學(xué)生參與；三是課堂教學(xué)的反饋多數(shù)學(xué)生能合格。通過組內(nèi)聽課、學(xué)生問卷調(diào)查，和師生座談會(huì)

促進(jìn)課堂教學(xué)與管理的實(shí)效。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)一課一教案等好的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵(lì)教師電子備課，多媒體上課。數(shù)學(xué)組、蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查教案作業(yè)，并及時(shí)反饋，促進(jìn)常規(guī)管理的落實(shí)。提倡相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。

（3）加強(qiáng)平時(shí)測(cè)驗(yàn)管理。平時(shí)測(cè)驗(yàn)有利于及時(shí)了解掌握教學(xué)情況，加強(qiáng)管理的監(jiān)控力度，平時(shí)測(cè)驗(yàn)的管理模式實(shí)行月報(bào)制，即每月月考，月考后各教師寫出月考反思，數(shù)學(xué)組對(duì)照教師個(gè)人反思情況，監(jiān)督落實(shí)。

2、抓兩頭，促中間

實(shí)行分類推進(jìn)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高學(xué)生整體成績(jī)，在提高優(yōu)秀率和平均成績(jī)上下功夫，課堂教學(xué)中要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，因材施教，要體現(xiàn)分層教學(xué)，適當(dāng)降低教學(xué)難度，適當(dāng)增加教學(xué)梯度。主要的措施有：

（1）明確尖子生的名單及其數(shù)學(xué)科目薄弱的學(xué)生，盡早動(dòng)手，承包到人，多種方法，提高數(shù)學(xué)成績(jī)使其均衡發(fā)展。

（2）利用周末對(duì)部分尖子生進(jìn)行提高，提高他們知識(shí)的系統(tǒng)性，提升他們分析問題解決問題的能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)差生的管理力度，從情感上關(guān)心、從學(xué)習(xí)上幫助盡可能減少他們因自暴自棄而在班級(jí)中產(chǎn)生的不穩(wěn)定因素。

（4）傾情關(guān)心“臨界生”，從而大面積提高升學(xué)率。

3、分檔、分批召開學(xué)生會(huì)議。（1）優(yōu)秀學(xué)生：

a.是否能穩(wěn)住自己目前的成績(jī)； b.采取什么措施來穩(wěn)住自己的成績(jī)； c.能否在原有基礎(chǔ)再上一個(gè)檔次。（2）中等同學(xué)：

找出差距，制定措施，力爭(zhēng)升學(xué)。（3）后進(jìn)同學(xué)：

激勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。保證畢業(yè)，力爭(zhēng)年級(jí)穩(wěn)定。

總之，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)課工作是時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，面對(duì)2012年中考的挑戰(zhàn)，九年級(jí)數(shù)學(xué)組所有教師將兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)完成這一任務(wù)，給學(xué)校交一份滿意的答卷，給學(xué)生美好的明天。

第五篇：2015中考語(yǔ)文復(fù)課計(jì)劃

2015屆中考語(yǔ)文復(fù)課計(jì)劃

九二班語(yǔ)文教師 徐 姣

一、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再研究2015年《中考說明》及題型、考點(diǎn)，歷年擬題的導(dǎo)向，切合楊地中學(xué)應(yīng)屆初三學(xué)生的實(shí)情，制定本計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，了解考試范圍，題型，考點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力點(diǎn)，教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，技巧，使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達(dá)成。

2.抓常態(tài)課堂，發(fā)揮備課組的集體力量，集大家智慧，這樣就能盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。

3.合理使用多媒體，擴(kuò)大教學(xué)容量，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來。充分發(fā)揮師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效能，使知識(shí)能力內(nèi)化。

4.對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級(jí)教師協(xié)調(diào)合作，把育人放在首位，其次是教書。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

四、具體安排

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課內(nèi)古詩(shī)詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③課內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過關(guān)，規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納、字詞的夯實(shí)。④綜合性學(xué)習(xí)過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：① 積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）③ 現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語(yǔ)文知識(shí)體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語(yǔ)文考試說明中的所列考項(xiàng)，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：

一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。

二是文言文閱讀。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代（國(guó)籍）、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩(shī)文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛國(guó)憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練），可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期約5課時(shí)）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

作文復(fù)習(xí)安排 ：

（一）形式：每?jī)芍芤黄?/p>

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1.命題作文

2.半命題作文

3.話題作文 4.材料作文

5.縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段 訓(xùn)練 作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，看電視新聞，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

3.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。

4.作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。5.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫議論文。

6.寫作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。

教師必須做到： 1.作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。

2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。

3.及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。

4.指導(dǎo)作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作的作用。

5.越是緊張的復(fù)習(xí)階段，教師越應(yīng)對(duì)作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)，讓學(xué)生明顯感覺到老師對(duì)作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

6.每周一篇作文的評(píng)講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。

7.必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文，讓學(xué)生在對(duì)比中去粗取精。

五、中考復(fù)習(xí)措施

1、制定出從現(xiàn)在開始直至?xí)嫉脑敿?xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃（日歷表式），周密科學(xué)，目標(biāo)明確。

2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究近五年的中考題，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。每堂課都有目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有針對(duì)性。

3、將試題進(jìn)行題型整理，歸類，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢(shì)。

4、復(fù)習(xí)必須做到溫故而知新。

5、做好知識(shí)的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學(xué)文化常識(shí)。

6、訓(xùn)練題要精選，切忌濫用。

7、復(fù)習(xí)方法要多樣化。要學(xué)為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過程中來，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥要到位。

8、復(fù)習(xí)過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，靈活、及時(shí)又針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

9、好習(xí)慣必須堅(jiān)持，閱讀積累，練習(xí)書法等。不可以時(shí)間緊為借口而松懈。

10、在復(fù)習(xí)中，不要形成太多過于抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語(yǔ)境去感受，這樣認(rèn)識(shí)才深刻。

11、加強(qiáng)后期學(xué)習(xí)管理。每一階段、每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實(shí)，力度要大，以確保復(fù)習(xí)效果。

12、復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)要合理，處理好講、學(xué)、練、評(píng)、補(bǔ)之間的關(guān)系。