第一篇：九年級復課匯報

陳耳中學2014 年初中畢業班復課工作匯報 尊敬的領導、同志們：

大家好，非常感謝鎮黨委領導給我們提供了這次難得的交流機會。我代表學校復課組對畢業班復課工作匯報如下：

一、基本情況：現有九年級學生26名，科任教師6名，本屆學生數相對往年有所回落，預定目標生10名，臨界生4名。力爭500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關，中考全縣力爭前8名。

二、基本做法

1、加強領導，確保九年級工作重中之重的地位。

（1）成立領導小組，確保復課秩序井然。由校長任九年級復課領導小組組長，年級主管任副組長，各科教師及學生代表為成員。校長堅持深入班級，查課，聽課、評課，了解教師教情和學生學情，督查學生紀律，了解學生思想動向，保證了畢業班復課工作的正常秩序。

（2）落實分類包抓，升學目標宏偉。依據學生學習情況，找出各自的弱勢學科，每位教師包抓2名學生，加強課內外輔導、補差。力爭總分有新突破。

（3）年級主管領導和分管領導堅持一日三巡樓，檢查學生紀律，督查班級衛生，督促學生學習，了解學生動向。

（4）專題研究九年級復課工作。每周末年級組都要召開復課工作會，并在學校周工作計劃中單列九年級復課工作，及時解決復課當中存在的問題和需要解決的問題，或根據實際情況調整復課節奏。

（5）向九年級工作做政策上的傾斜。訂購教科資料，采集復課信息。

2、周密安排，確保復課進度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級任課經歷和復課經驗，確保了復課質量。

（2）制定復課計劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領性強，對整個復課有著統領全局的作用。科任教師在學校復課計劃及中考說明的指導下制定了個人復課計劃。

（3）針對不同類型的學生由班主任召開學生家長會，與家長共商復課工作，征集意見，爭取家長的支持。

3、領導班子深入課堂，加強教學常規檢查。王校長聽課42節，教師之間積極聽課，課后及時評課，加強教學交流。包班領導不定期巡查教師上課情況，檢查教師復課教案，加強常規檢查。

4、抓學風，調動學生學習的積極性。不定期分學科、召開學生會和偏科生會、特殊生會。利用班會召開九年級復課動員會，廣泛征求學生意見，舉辦學生經驗介紹交流會。開展學生心理健康咨詢等。通過這些措施的實施，穩定了學生復課秩序，調動了學生復課的積極性。

5、加強臨界生包抓，積極實施培優補差。確定臨界生和包抓教師，對目標生的短腿學科進行補差。

6、加強信息采集，編印課改信息。組織九年級教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說明，訂購教師復課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進行目標分析。每次考后分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，均結合升學目標任務進行質量分析，找差距，增動力。

8、安全衛生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協力，續創輝煌。

初三質量，是學校的生命線。全體成員要再添措施，精細管理和指導，要組織全校上下各部門通力協作與支持初三工作，要全力落實中考說明和學校制定的初三復課計劃，引進優質中考真題和模擬套題，要切實調動全體初三代課教師的積極性和主動性，關注初三全體學生，充分發掘學生潛能，排除一切干擾，超額完成學校既定的本屆初三各項指標任務，再創初三升學輝煌。

2、關愛教師，增強動力，發揮效能。

進一步關愛教師，特別是關愛初三代課教師，關心他們的身體，關心他們的生活，激發他們的能力，調動教師的主動性、積極性，增強教師的責任感、榮辱感。

3、關注學生，發揮潛能，顯現成果。

進一步關注、關心全體學生，讓學困生不泄氣，不干擾正常的復課秩序，讓臨界生發揮潛能，考出好成績，讓更多的學生考入洛南中學重點班，讓優等生更尖。加強考試技巧教育和訓練，使學生會考試，能在考場上正常發揮或超常發揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預案，聯系好安全的車輛、干凈的旅館、衛生的飯館等，確保考試工作安全進行。

我相信有黨委政府的親切關懷與中心校的正確指導，九年級全體師生不懈努力，我校畢業班一定會取得滿意的成績。絕不會不辜負黨和人民的厚望。

第二篇：九年級復課工作匯報材料

辛家寨中學九年級復課工作匯報

近年來在縣局的大力支持和正確領導下，辛家寨中學全體師生立足學校地處城鄉結合部、規模較小、辦學條件相對落后的實際，堅持以深化教育教學改革為主線，以細化教學教務管理為著力點，以“高效課堂”創新為突破口，各項業務活動成績明顯，學校整體工作連年邁上新臺階，學校綜合實力和辦學水平顯著提高，同時也得到縣局領導和周邊群眾一致好評。

質量是學校的生存之父，安全是學校的生存之母。在科學可行的學校質量評估體系未出臺前，在素質教育還處在理論研究和實踐摸索階段的當前，公眾評說一所學校，對于義務教育段的初級中學而言，中考成績就成為評價的主要指標。因而九年級復課備考也就成為初級中學工作的重中之重。

回顧我校九年級復課備考工作，我們的工作思路是：強化管理

狠抓落實

提高復課質量；我們的工作環節是：組織領導、師資配置、課堂為重、科研支撐、后勤保障；我們的具體做法是：鑄造全體教師的“苦教”精神，磨練全體學生的“苦學”精神，形成全體家長的“苦供”精神。結合我們的工作實踐與得失，我主要匯報以下幾個方面的工作：

一、辛家寨中學抓畢業班復課工作的幾點做法： 一是強化管理

領導表率。

我校現有校級領導4人，中層領導4人。除校長以外，全部兼任學科教學任務，其中兼畢業班課程的有2人；每名領導均有包辦、包學科、包轉差、包培優、包抽背、包家訪的“六包”任務，月匯總，半學期小結，學期總結公布；校長高度重視畢業班工作，堅持直接參與畢業班師生的交流交心，直接參與畢業班復課備考資料的搜集征訂，直接組織畢業班班主任座談會、復課研討會、師生動員會、家校聯誼會及月考、周練階段小結的實施活動，“三直接”是我校主要領導親自抓畢業班工作的生動體現；在辛家寨中學，領導

職責分工有區別，但是抓畢業班工作是一盤棋，書記、后勤主任檢查學生背誦情況并參加考試閱卷，校長進班動員演說已不足為奇！

二是落實教師培訓，夯實復課根基

1、教師培訓

教師隊伍建設是實現學校發展的根本保證，一支業務精湛，素質精良的教師隊伍能使九年級復課事半功倍。今年暑期，我們對全體教師進行了集中和分組培訓，重點對教師進行新課程理念培訓并指導教師研讀新課標。以備課組為單位，討論本學期教材制定教學進度、完成教學計劃。進一步增強了全體教師投身新課程改革的信心和決心。本學期，我們繼續采用以前的做法，每周安排專門時間，以備課組為單位扎實開展教學研究活動，集體備課，共同研討，分類推進，在原有學案的基礎上進一步再做修改，老師反饋的信息是：講課時比以前更能得心應手，更利于學生準確了解和掌握所學知識。實踐證明，我校在教學改革中所走有效課堂教學之路的正確性。

2、合理配置學科教師

合理配置學科教師是九年級復課的關鍵，開學初學校經過多次討論、醞釀，通過征詢教師意見，最終確定了九年級各學科教師及班主任，他們個個都樂于承擔九年級的教學及班主任工作，因工作需要，我們對個別老師的工作崗位做了調整，其中一位老師因沒能擔任班主任還找學校理論。這就是辛家寨中學老師所具有的一種特有的而又崇高的品質。現在教風正，學風濃，班風良是我校九年級的最大亮點。

三是全方位推進復課工作，努力提高教學質量

1、加強班級管理，奠定復課基石

九年級有6位優秀的班主任，以自己的人格魅力影響和感染著每一位莘莘學子。每天早早下班，檢查學生到校，組織學生早讀，召開晨會以鍛煉學

生的口頭表達能力和課堂展示能力。班會開出特色，不再是老一套，老師高聲訓斥，學生低頭無語，我們實行學生自主班會，總結上周班級優、缺點，學生表態發言，班主任只是指導者和點評者。注重班級文化建設，班班有班規、班班有班風、班班有班訓，為學生的健康成長營造了一個良好的學習氛圍。學校每年組織班主任外出培訓一次，學習兄弟學校好的班級管理經驗，提高班主任的管理水平。

2、積極動員，全方位實施九年級復課 ﹙1﹚高度重視，準確定位。

學校領導班子多次開會研究九年級復課工作，學習縣局2012年中考分析報告，研究我校2012年中考的得與失，分析今年中考形勢，明確了我校處在城鄉結合部所面臨的困窘，充分認識復課時間的緊迫性，制定了《辛中復課計劃及措施》，要求全體教師一步一個腳印，發揚“三苦”精神，著力打造辛中品牌。

﹙2﹚全面動員，逐步推進。

召開九年級任課教師復課工作會，畢業生考前動員會，樹立復課思想，強化復課意識，形成復課合力。具體做法如下：①樹立團結協作的班組精神。要求全體九年級教師，形成“總分取勝”意識，今年又在質量獎懲方案中設立學科提高獎及優秀率獎，以獎促教，以教促學，共同完成中考目標任務。②研究學生，研究中考。在充分了解學生情況、吃透近兩年中考要求的基礎上，備課組根據學校的復課計劃及措施，集體討論，明確各階段的復習目標，落實各階段的復習措施。同時，科任教師也要制定出符合學生實際的復習計劃（計劃要求簡煉，包括階段任務，時間安排及內容）。③落實常規，重視課本，狠抓三基，把握四度。所謂三基：一要抓好備課、上課、作業布置和批改、輔導、考試等常規教學環節，以課本為中心，以學生為主體，力求備

出新意、上出實效。二要突出課堂教學的實效性，考試訓練的針對性，質量分析的深刻性，反饋矯正的及時性。三要研讀新課標，關注新教材，拓展新思路，努力提高教學效率，扎扎實實地做好三基的系統訓練。把握好四度即：復習內容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。④注重階段性訓練檢測。要認真組織單元及各種綜合測試，選題要有梯度，各有側重，使學生都能在各自的基礎上有所提高，及時進行檢測質量分析，及時反思，調控教學思路，為提高質量打下堅實的基礎。⑤面向全體，注重差異，分類指導。我們的指導思想是注重抓臨界生、偏科生，決不放棄一個差生，要根據學生的學習情況，區別對待，因材施教，建立領導包班，教師包生制度，班主任協作，各學科齊抓共管，逐步推進各類學生的轉差工作。⑥狠抓訓練落實，要求做好各類考試試卷的分析、統計和講評工作，科任老師對自己所帶學科學生每次考試的情況進行分析，班級有班級每次考試的分析，學生對自己每次考試的得與失也要進行分析。善于總結經驗或發現問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復強調、強化訓練，要求學生建立錯題集。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點帶面，舉一反三。⑦廣泛搜集信息。教導處多方聯系，采集教師和學生所需的復習資料，要求教師要掌握中考方向，處理好各種資料的關系，抓住重點，突出難點，最大限度地用好資料。同時，學校大力支持教師參加各類中考報告會。

﹙3﹚實行家長聽課制，實現社區與學校的聯動。學校多次向鎮政府匯報工作，并向13個行政村的領導群眾征詢意見，實現辛家寨人人辦大教育的思想。2010、2011、2012年暑期，學校敲鑼打鼓把周中錄取通知書送到了學生家長的手中，周邊群眾學生家長在每年開學初也為學校送來了“育英德馨，師恩如山”，“拾珠采惠、文行忠信、不倦遲久”等牌匾。經過兩年實踐探索的九年級家長聽課制，更是家校溝通的平臺，更是我校開門辦學，辦人民滿意教育的有力抓手。

3、制度保障，人文關懷

在九年級工作中，我校始終堅持激勵為本，制定了《辛家寨中學教育教學質量獎懲辦法》，并在量化、晉職、評優、績效等方面向九年級傾斜，加大獎勵力度，定期召開表彰大會，最大限度的調動九年級教師工作的積極性、主動性。在實施剛性制度的同時，我們更注重對教師的人文關懷，和教師談心交朋友，幫助教師解決生活困難，定期舉行教師聯誼會，讓教師工作的順心，生活的舒心。

四是課堂改革。辛家寨中學在全縣率先實踐并始終堅持“高效課堂”改革創新。形成了“三步十環”課堂教學模式，摸索出了“活動課”、“實驗課”、“復習課”、“綜合課”、“練習課”等不同課型的“高效課堂”實施途徑，得到縣局的充分肯定，引起省市相關部門的重視，縣內外兄弟學校多次來我校觀摩交流。“高效課堂”作為一種教學理念，在我校已經開花結果，作為基礎教育課堂教學改革的主要載體，在我校實踐了兩年多。而2012屆畢業生正是在“高效課堂”的氛圍中一路走來，是學習小組讓他們自信，是學案導航讓他們自主，是合作質疑讓他們自強。“高效課堂”實踐創新不但成就了學生，也提升了教師的專業素養，我校以“高效課堂”為主要載體的校本研修活動在深入持續有序開展，學案流轉、開放式集體辦公、自助式電子備課、青年教師專業技能比賽、中青年教師專業知識培訓、學校大德育網絡體系建設等得到市縣相關部門的肯定。可以說，“高效課堂”促進了我校教師的成長，也助推了我校中考成績的提升。我堅信在今后的教育教學中，我們將繼續以此為契機推動我校教育教學質量再創新高。

二、下一步的設想

1、堅定信心，持之以恒，繼續開展“高效課堂”實踐活動。為提高學

生綜合素質，自主合作學習的能力搭建平臺，為促進教師專業成長，提高課堂教學效率創造條件。我們將在今后的教學中逐步解決“三步十環”教學模式中存在的一些問題。本學期為了解決“三步十環”中課前學生學案預習效果較差的弊端，我們要求老師在周五離校前提前下發一周學案，周日要求學生統一到校一天，安排專人負責學生安全紀律，要求學生在有效時間內，完成下一周學案的預習工作。

2、我們在晚自習的時間加入了考練內容。白天學生要進行基礎知識學習和復習，晚上要對所學知識進行提取和應用，通過“考—評—講—改”的模式，強化學生對基礎知識的掌握、糾錯能力和自我矯正意識。

3、學生的學習自覺性越來越差，若在校時間短，我們不能保證學生復習效果的好壞；若在校時間長，勢必加重老師和學生的壓力和負擔，平衡點在哪里？解決好這個問題，也是我們面臨的課題之一。

4、繼續強化復習環節的檢查指導。

以上是我校復課工作的幾點做法及今后的設想，未盡之處，請多提寶貴意見。

2013年6月

第三篇：九年級復課會

九年級復課會

本著以提高教育教學質量為核心，切實減輕學生負擔，努力提高課堂效率，提高教學質量，挖掘學生潛力，促進學生全面發展為目標，特制定了此復課教學計劃

1、復習進度

3月7日至3月13日復習完上學期國情部分剩余的29、30課時。

3月16日至4月1日復習完道德部分。4月2日至4月29日復習完法律部分。5月份熱點復習。

6月份查漏補缺。整理時政資料。

2、復習設想

針對5月份大課表的復習。我組準備結合兩會熱點整理15個相關專題，每個專題訓練一種題型。

針對尖子生的培養，注重學生答題細節的培養、心理素質的培養。

針對希望生的培養，再次狠抓基礎知識、書寫規范和答題格式。并培養他們的自信心。

3、復習過程遇到的困難，天越來越熱，學生越來越浮躁。特別是文科知識比較枯燥，學生很難管理。作業質量太差，想盡辦法，但收效甚微。

4、最后希望第二學期的練考。學校在外面采取仿真試題。最后，預祝我們學校在2015年中考中奪冠。

九年級政治組

2015年3月10日

第四篇：中考復課匯報材料（定稿）

九年級復課工作匯報

從今年3月20日區局教研室組織召開全區九年級學科復課會以后，我校九年級各學科均已全面轉入復課備考階段。為了搞好今年的九年級復課工作，我校根據區局教研室關于九年級復課工作安排，結合我校實際夯實責任，精心安排，確保今年中考再創佳績。現就我校九年級復課工作情況匯報如下：

一、復課指導思想

以新《課程標準》、《考試說明》為準則，貫徹因材施教、分類推進的主導思想，緊扣教材，抓差扶優，加強教法研究和學法指導，注重學生良好素質和創新實踐能力的培養，狠抓復習過程的落實與成效。實施目標管理，責任到人。樹立“校昌我榮，校衰我恥”的團隊意識，齊心協力，爭取附中中考再上新臺階。

二、中考總體目標

1、升學率達到75％。

2、重點高中上線人數30人以上。（每班5人左右）

3、有6－12名學生中考成績500分以上。（每班1-2人）

三、領導包班，督促教學，落實責任。

為了把復課工作抓緊、抓實、抓好，我們校委會6人分工管理，督促各班教學，使每個班級的復課工作自始至終有人抓，有人管。具體分工：馬雙進負責1班，鄭斌負責2班，邊小江負責3班，張軍朋負責4班，呂建定負責5班，吝忠合負責6班。每周一領導進班參加班會，通過和班主任、學生的交談了解上周復課過程存在的問題，聽取建議并提出整改方法，這樣使得全體師生都能從思想深處重視復課工作。

四、激發動力，提高效率。

3月21日，學校組織九年級7科9名教師全部參加了教研室組織召開的九

年級學科復課會，明確復課重點，學習復課方法。3月底，我校組織召開了有九年級全體師生參加的九年級復課動員會。會上，包級領導張軍朋組織學習了學校復課計劃，并做了動員講話，各授課教師就復課備考進行了專門指導，對學生提出了具體要求，學生代表在會上也做了表態發言。通過動員大會，全體師生都信息百倍，干勁十足，會后，學校在教學樓紀念碑前懸掛了中考倒計時牌，同時還制訂了考練工作安排表。各教師以學科組為單位制訂了學科復課工作計劃，班級還組織學生制訂了個人復課計劃等。第一次模考后我們還組織班主任落實分類推進的具體安排。

四、強化措施，重在落實。

1、落實常規。

各科任老師要研究新教材，研究近幾年中考試題，重視基礎，突出能力，降低難度，定準復習的基點。

各科任教師要熟練駕馭教材，根據近幾年中考試題的要求，面對不同學生的實際，制定不同的教學方案，針對學生的不同程度進行講練。以訓練為主線，貫穿素質。教師要隨時注意學生上課的反映，采用針對性的教學手段吸引學生，做到讓每一個學生每一節課都能夠投入地聽，每一次練考都能投入地練。加強作業督促與批改，科學地命制試卷，準確地評價，及時地反饋。

2.全面加強紀律安全教育，明確安全責任，確保九年級復課工作正常順利的進行。各班主任每周進行一次“三小”和管制刀具排查，發現異常及時處理。每天晚自習后放學都有專人護送學生。

3、加強班級管理。

學生的管理是中考取勝的關鍵。管理好自己的課堂紀律是每一個任課教師的職責，也體現一個教師的工作能力。對于違反課堂紀律的學生要及時批評教育，對于影響其他學生復習的違紀行為要及時制止。

班級制定嚴格的班規和奮斗口號。班主任要經常了解班級紀律狀況。要及時

與學生家長聯系以保證本班正常的教學秩序。

4、各授課教師做好練考試卷的分析、統計和講評工作，善于發現問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復強調、強化訓練。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點觸面，舉一反三。

5.在復課過程中，為了便于集中復課，第二次模考后調整計劃九年級課表。同時，合理安排英語聽力訓練、理化實驗教學和體育鍛煉，使學生全面提高，勞逸結合。

6、廣泛搜集信息。

教務處多方聯系，給九年級教師和學生訂購所需的復習資料。教師認真處理好外來資料與自己編寫資料的關系。

以上是我校九年級復課工作的簡單匯報，其中不完善的地方望各位領導批評指正。在后期的沖刺階段，我們將學習借鑒其他學校更好的復課經驗，力爭在今年中考中取得更好的成績，為打造臨渭教育強區貢獻力量。

吝店一中

2011年5月10日

第五篇：九年級復課計劃17-18

2017--2018學

廣濟初中九年級復課計劃

2017年9月

2017--2018學 廣濟初中中考復課工作計劃

為了全面實施高效課堂，積極推行有效教學，進一步深入貫徹縣教育局教育工作會精神，抓管理、求質量，精細管理、內涵發展，強化教育教學工作，增強我校中考各科教育教學工作的針對性和實效性，確保我校中考升學考試目標的落實，結合學校實際情況，現將2017-2018學中考復課工作安排如下：

一、指導思想

以新課程理念和中考改革精神為指導，以15、16、17年中考試題和《2018年中考考試說明》為導向，從學生實際出發，加強中考復課研討，落實初三畢業班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優拔中輔差力度，強調年級整體，學科整體，穩中求進，努力提高教學質量，在2018年中考評估中進入縣局表彰行列。

二、目標任務

本學年完成周中34名（以統招線為準，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以縣局公布的提檔線為準，其中二中線上50人，1班、4班二中線上各25人，其余全部上線；2班、3班上線各15人）。中考優秀率達到25%（全縣前1500名50人以上），全縣前100名不低于5人（1班、4班），一模必須進第15名，二模必須達到第13名，三模進入10名以內。中考在全縣質量評估中，達標率必須保證在58%以上，達到前10名。

三、復課組織機構及職責

1、復課實施機構 組 長：秦 雷

副組長：王曉森 高天良

成員：校委會其他成員及九年級全體教師

2、分工及職責

秦 雷：全盤負責指導九年級教學復課。

高天良：負責九年級學生思想教育工作，兼管九

（一）。王曉森：負責九年級教學工作，兼管九

（四）。柏志遠：負責九年級安全工作，兼管九

（二）。

王宏修：負責九年級日常教學管理及報名工作，兼管九

（三）。薛小健：負責九年級安全紀律工作。趙聰妮：負責九年級學科復習工作。朱振斌： 負責九年級復課后勤工作。

3、工作要求

（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。

（2）及時掌握中考新動向，指導并統籌中考復課工作。

（3）加強過程管理，狠抓教學常規的落實，優化復課工作的各個環節。

（4）實行中考復課領導分工負責制，實行班子成員包班制，包抓學生制，主要職責是：

①協助班主任抓好學生的思想教育工作。

②督察學生各科作業完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

③協助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。

④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優化，促進學生不斷提高。

四、具體措施及要求：

2017年中考我校共248名考生。普高上線人數101人，上線率40.7%，考生平均分數399.69分，優秀學生數63人，優秀率25%，同2016年中考相比，平均分數下降了12.99分，上線率下降了10.59％，優秀率下降了5.5％。

通過對成績的縱向比較和學年初制定的目標達成情況分析發現，總體2017年中考成績與2016年比較，成績有所下滑，沒有完成既定目標，與全縣其他規模接近的學校也有較大差距。這就警示我們，面對新一輪中考任務，必須全員參與，盡早著手，務實求真，再接再厲，力爭中考進入全縣受獎學校行列，為此特從以下幾個方面抓起。

1、健全機制，目標管理，重視過程。

強化目標管理，及時摸清教情、考情、學情，制定切實可行的復課計劃，進一步明確各階段的目標任務，落實復課措施。各學科要結合自身特點，制定相應的學科復課計劃。領導深入一線，協調好關系，解決實際困難，充分調動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。及時召開中考復課工作領導會議和師生復課動員會議，統一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調整工作思路，精心制訂復課計劃，把思想統一到抓教學質量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學困生”有明確的目標與措施。對復課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學生會和家長會，對畢業班工作勤總結、勤分析，勤反饋，及時改進。

2、立足《課程標準》和《中考說明》，兼顧學生實際，向常規教學要效益。

（1）積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和近三年的《中考說明》，深刻領悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透

其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生 “學會學習”。教學中要力求展現思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內容，把能力培養作為教學重點，提高學生的歸納能力和應變能力。在深刻理解命題穩定性、連貫性的基礎上，高度重視“巧設情景，重組知識；突出思維，體現能力；關注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓練，不斷拓展學生的知識視野，使學生養成勤于練筆的良好習慣。

（2）狠抓教學常規，重視核心知識，夯實三基，提高能力。采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業布置和批改、輔導與考試等常規教學環節，構建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發展為目標的復課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現新理念，關注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統訓練。優化課堂結構，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態度與方法的培養，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復，不斷改進與完善復課方法。同時復課工作中把握好四度：即復習內容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。做到在知識發散和遷移的同時，給學生提供自主學習的空間和條件，讓學生學會學習，學會思維，學會發現問題、分析問題和解決問題。

語、數、英教師必須重視基礎教學，同時加強語文、英語的閱讀和寫作教學，英語要強化聽力訓練，數學要強化習題訓練；理化課重視實驗教學，教師的演示實驗和學生的操作實驗并重；政史重視平時理解背誦，教會學生解題的方法；文科科目要向早讀要效果，定時定期抽查學生背誦；體育重視平時訓練及課堂管理，早操強化中長跑訓練，下午課外活動時間加強九年級體育專項技能訓練，爭取體育成績

考高分。

3、做好模考、練考試卷的統計、分析與講評工作。

各教師要注重基礎，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結合，注重方法，揭示規律。規范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規范化、解題步驟規范化、涂卡規范化，認真訓練學生的規范化程度和規范化速度。同時及時研究制定教學調控方案，并在教學中及時解決，以利于后面教學。

4、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高

在復課工作中，各教師要面向全體，勤思善導，扶優幫困，全面推進。要認真分析各類學生的學習情況，區別對待，因材施教，扶優幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協力，全力抓好分類推進及待優生轉化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結的教學管理體系。

堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關注提優、拔尖、輔差活動。根據考試成績統計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的學生，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優秀率。要求優秀生各學科均衡發展。對優秀生薄弱學科采取輔優計劃。努力做到培優轉化，重點提高；調動情緒，重視效率。

召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強九年級學生學習方法的指導，進行學習經驗交流活動，促進學生共同

提高。

5、加強對學生的管理及教育，確保教學暢通無阻。

管大于教，對學生的管理及教育是教學有序、有效開展的前提。為此，從包級領導到班主任，要將學生的教育當作頭等大事來抓，做到親排查，早發現，早處理。

通過召開年級組學生會、各種專題的學生會、家長會等形式，努力營造全員重視九年級畢業生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。經常開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

政教處和各班主任要抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現象發生。加強對早讀、自習的管理，確保各班平穩健康發展。

每次大型考試后，九年級各成員要及時召開相關學生會議，特別是成績不穩定的同學及待優會，分析成績，指出問題，勉勵其不斷改進，并且在生活中予以關懷、照顧，穩定其思想。九年級班主任在班級管理中要注意穩定學生情緒，細心觀察，捕捉動態，以正面引導和批評教育結合，將不良苗頭消除在萌芽狀態，確保九年級學生全心全意，努力學習。任課教師要加強責任意識，真正做到“我的課堂我負責”，堅決杜絕學生上課睡覺，玩手機等不良現象的發生。對于頑劣學生的管理和棘手問題的處理，領導能站在教師最前面，為教師保駕護航。

總之，全體成員要耐心細致，注重做學生的思想工作，確保重點生，鼓勵臨界生，關愛待優生，確保學生思想情緒穩定，并控制學生流失。

6、開展中考試題研究，落實切實可行的復習策略。

學校教導處和各學科教師要重視信息采集，加強內外聯系，認真研究中考試題的類型、出題動向、考察知識點，采編具有中考水準的試題，在熱身模擬訓練時教給學生訓練，以加強中考猜題的命中率。還要做到注重知識積累，廣泛收集社會焦點、要聞、中考動向，結合課本，借助網絡，自編試題。平時，各科教師要注重題型歸類及分類指導，特別是向學生傳授分析、評判、解題思路、做題步驟、應試能力的指導。做到知識梳理有序，思路明晰，方法靈活多樣。各科任教師務必要明確包抓對象情況，尤其對學生成績變化予以及時關注，多談心，消除顧慮；多關愛，促其進步；多分析，提高成績；多鼓勵，樹立信心。各科、各人要制定切實可行的計劃，既有全程計劃，又有短期計劃（包括冊、章、單元），做到穩扎穩打，定時定量，保質保量完成教學任務。

7、強化訓練，加強校際交流，激勵學生不斷進步。

學校實行大學區月考聯考制度。每月月底組織具有權威性、中考水準的模擬試題來檢測各學科復習知識狀況，訓練學生適應中考的能力，并與幾所學校聯考聯評。隨后，學校公布優勝者名單，并予以表彰，并利用學生會分析質量，指出存在問題，提醒學生注意；對于待優生則予以勉勵。各學科教師認真講評試卷，并結合《中考說明》對同類試題強化訓練。同時，找各類學生談話，給予關心和勉勵，確保學生充滿信心，積極備考，早日進步。

8、嚴格獎懲制度，充分調動教師的積極性。

九年級全體成員務必齊心協力，共同奮進，屆時，學校將嚴格落實獎懲制度，對班級、學科成績突出者予以獎勵，凡因工作不力完不成任務者，將按相應的政策進行處罰，設立單科進步獎和班級進步獎，單科和總分退步的要處罰，把本次月考成績作為基數。希望各教師能立足崗位，盡職盡責，積極探索，不斷提高，力爭明年中考能取得優異成績。

9、強化家校聯系，共同促進學生成長

九年級本學期計劃召開3次家長會，已在開學初期召開一次，強化了班主任、代課教師和家長的聯系，使家長能夠及時了解學生的動態，端正其思想，促進學生健康成長。計劃在期中考試結束后第一次模擬考試后再召開兩次家長會，各班主任和代課老師及時向家長反饋學生的最新學習情況，讓家長共同督促學生，勉勵他們不斷進步。引導家長關心學生情緒，捕捉他們的動態，讓家長在學生完成家庭作業中真正起到一個監督作用，使學生的成績不斷提高，爭取在明年中考考出一個理想的成績，向家長交一份滿意的答卷。

五、階段性目標任務劃分

1、新授課階段（9月1日－3月10日）

本階段，各學科教師依照總體安排，完成本學年各學科的教學任務，并將中考考點滲透到日常教學中，為以后分冊復習、系統復習打下基礎。

2、分冊分項復習階段（3月11日－4月11日）

本階段，各學科針對各自特點進行分冊、分項復習，概括出每冊每一專項知識的基本點、重點、難點，并對其進行針對性的強化訓練，力求弄懂弄通，不遺留問題。

3、綜合復習階段（4月12日－5月12日）

本階段，教師應理清本學科的知識線索，列出知識要點，引導學生系統復習，并強化訓練，力爭在復習過程中熟練掌握。以知識點為體系，重點強化突破訓練。

4、考點查漏補缺強化復習階段（5月13日－23日）

本階段，教師針對復習查漏補缺，對存在問題重點講評，并運用仿真模擬試題訓練，加以復習鞏固，力爭使學生消除疑惑，本階段，各學科強化訓練重點難點內容，理化針對實驗分析及操作、化學計算；數學針對圖形證明、量的計算；政史針對材料分析；英語針對聽力、短文寫作；語文針對綜合實踐活動、閱讀理解、作文等專項訓練，使

學生在各類知識上均有所突破。

5、考前熱身模擬訓練階段（5月24日－6月15日）

本階段，學校將組織由權威機構編寫的全真模擬試題對學生進行熱身強化訓練，訓練學生的應試能力、知識運用表述能力、答題技巧，隨后，教師認真分析，講評試卷，指出學生中存在的普遍問題、重點問題，讓學生及時改進。

此階段后期，學校及教師加強對學生進行考前心理輔導、考風考紀教育，使學生端正態度，保持良好的心態，舒緩焦躁情緒，輕松入考場，考出水平。

6、考前重點考技糾偏、糾錯訓練（6月16日—6月25日）針對學生答題過程中非能力因素失誤進行重點糾錯訓練，尤其是學生在考場易錯、易漏的要素展開訓練，防止學生心理失誤而導致失分。

總之，畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成教學任務，力爭實現2018年中考升學的奮斗目標!

廣濟初級中學

2017年9月