第一篇：一一年九年級復課工作匯報

增添措施提高效率努力提高復課質量

------中考復課工作交流材料

天 度 初 中月6號，我們參加了縣局組織的中考復課工作會議，在領會會議精神和聽取指導意見的基礎上，我們分別召開了班子會、年級組會及教研組會議，對我校九年級復課工作進行了認真部署策劃，主要做了以下工作：

1、制定了《天度初中一一年中考復課計劃》，計劃在充分回顧總結一O年復課工作得失的基礎上形成，也吸納了兄弟學校的經驗。各備課組也根據本學科的教學進度和學科特點，制定出了本學科和復習計劃。在計劃中，我們對復習工作提出了具體的目標和要求，提高了指導性和操作性。

2、修訂了《天度初中中考目標質量獎懲辦法》，一改往年以中考上線人數作為獎懲依據的做法，把學校根據考試成績確定的臨界生在中考中的上線率作為主要的獎懲依據，同時加大了獎勵力度，提高了教師抓臨界生的積極性，為保上線率打下基礎。

3、縣局局后，我們召開了九年級復課動員大會，各班學生在會上進行了集體宣誓，學校和年級組對當前學生的學情現狀和存在的問題進行了客觀分析，提出了指導性意見，對各班提出了具體的奮斗目標，下達中考上線指標；學生代表進行了表態發言；各科老師進行了復習方法指導。這次大會增強了學生的信心和決心，為中考復課營造了良好氛圍。

4、四月中下旬，我們以班為單位召開了“百日沖刺”主題班會，進一步給學生加油打氣，同時運用中倒計時牌、黑板報、學習經驗交流會等方式督促學生增強緊迫感，鼓起勇氣，迎戰中考。

5、各班分別召開了分類學生會，針對不同學習程度的學生提出

目標要求，特別是給予臨界生學習方法的指導，學校提出對臨界生不漏一個，多撈幾個的目標要求。

6、要求教師在復課教學中貫穿高效課堂理念，在備寫學案和設計“三單”時突出重點，突破難點，上課盡量發揮學生的能動性，學生要多練，教師要少講，點撥要恰當，練在易考之處，講在疑惑之處，少做無用功，注重知識的條理化，系列化，幫助學生建立知識結構。同時加強對學生的要求，做到預習、展示、評價三個到位，不拘泥于復習進度，而要切實提高復習效率。

7、加強復習復習研討，備課組每周開展同頭備課，共同深入研究《中考說明》和歷年中考試題，針對每一個考點，討論重點難點，設計教學方法和教程，及時交流存在的問題，制定相應措施。

第二次模擬考試結束后，我校的成績與一模相比有所提高，但幅度不大，給我們帶來了很大壓力，引起了我們的高度重視，我們召開了年級組、班主任工作會議，認真分析了我們在復習階段存在的問題：

（1）復習進度緩慢。本屆學生的底子較薄，一些學習成績較差的學生不能獨立完成“導讀單”，上課前一抄了事，甚至根本不做，使老師在課堂上很難深入，也影響了其他學生的學習，造成了不良循環，使復習計劃落實不夠到位。在安排復課工作時對這些因素關注得不夠，沒有統一的要求，使復習工作被動甚至盲目，大大降低了復習課效率。

（2）老師對學情、考情研究不夠。在復習教學期間，一些老師憑借老經驗按部就班，教學缺少明確的目標，在基礎復習階段沒有突出重點難點，缺乏針對性，在講析習題時只重結果，忽視思路方法指導，復習環節簡單，缺乏必要的延伸和拓展，只趕進度，不求質量。

（3）對畢業班學生的思想教育、心理調適工作做得不到位。九年級學生中仍然存在上網、遲到、上課違紀等現象，復習的緊張程度不夠，一些學生對中考認識不足，在復習中缺少動力，對老師的要求不重視，不落實，致使復課工作開展得不順利。

鑒于存在的問題，我們在后期的復課工作中要做到以下幾點：

1、加強對學生進行思想認識方面的教育，營造復習階段的緊張

氛圍，給學生適當加壓，激發復習干勁。

2、嚴格落實復習計劃，從教師的備課、上課抓起，提高課堂效率，每學科在第一階段復習結束后，再酌情安排一定時間查漏補缺，對學生沒有落實的地方進行再一次強化，務必做到重點突出，難點突破。

3、強化高效理念，在復課過程中，杜絕四平八穩的講解和重復無效的練習，教師要進行有針對性的指導，一節課解決一兩個問題，不貪多求全，力爭步步為營，穩扎穩打。在評講中以指導方法為主，注重過程分析，要唯方法而不唯結果。多進行變式訓練，拓展思維角度，多進行一題多解訓練。

4、關注中考臨界生，班級要落實臨界生提高計劃，針對每個人的特點，與科任教師齊抓共管，幫助他們建立個人進步規劃，要求臨界生每人準備一個問題本，及時把不懂不會的記下來，及時反饋給科任教師，教師要及時給予答復。

5、鼓勵學困生不要放棄信心，從一個定義、一道習題做起，只要努力就無怨無悔，給自己的初中生活留下值得回憶的東西，保證這部分學生不被遺棄，有所提升。

中考迫在眉睫，我們要在有限的時間里把說到的落實到具體行動中，這需要做大量具體繁重的工作，我們有決心，有信心在一個多月內，提高復課效率，取得好成績。

第二篇：九年級復課工作匯報材料

辛家寨中學九年級復課工作匯報

近年來在縣局的大力支持和正確領導下，辛家寨中學全體師生立足學校地處城鄉結合部、規模較小、辦學條件相對落后的實際，堅持以深化教育教學改革為主線，以細化教學教務管理為著力點，以“高效課堂”創新為突破口，各項業務活動成績明顯，學校整體工作連年邁上新臺階，學校綜合實力和辦學水平顯著提高，同時也得到縣局領導和周邊群眾一致好評。

質量是學校的生存之父，安全是學校的生存之母。在科學可行的學校質量評估體系未出臺前，在素質教育還處在理論研究和實踐摸索階段的當前，公眾評說一所學校，對于義務教育段的初級中學而言，中考成績就成為評價的主要指標。因而九年級復課備考也就成為初級中學工作的重中之重。

回顧我校九年級復課備考工作，我們的工作思路是：強化管理

狠抓落實

提高復課質量；我們的工作環節是：組織領導、師資配置、課堂為重、科研支撐、后勤保障；我們的具體做法是：鑄造全體教師的“苦教”精神，磨練全體學生的“苦學”精神，形成全體家長的“苦供”精神。結合我們的工作實踐與得失，我主要匯報以下幾個方面的工作：

一、辛家寨中學抓畢業班復課工作的幾點做法： 一是強化管理

領導表率。

我?，F有校級領導4人，中層領導4人。除校長以外，全部兼任學科教學任務，其中兼畢業班課程的有2人；每名領導均有包辦、包學科、包轉差、包培優、包抽背、包家訪的“六包”任務，月匯總，半學期小結，學期總結公布；校長高度重視畢業班工作，堅持直接參與畢業班師生的交流交心，直接參與畢業班復課備考資料的搜集征訂，直接組織畢業班班主任座談會、復課研討會、師生動員會、家校聯誼會及月考、周練階段小結的實施活動，“三直接”是我校主要領導親自抓畢業班工作的生動體現；在辛家寨中學，領導

職責分工有區別，但是抓畢業班工作是一盤棋，書記、后勤主任檢查學生背誦情況并參加考試閱卷，校長進班動員演說已不足為奇！

二是落實教師培訓，夯實復課根基

1、教師培訓

教師隊伍建設是實現學校發展的根本保證，一支業務精湛，素質精良的教師隊伍能使九年級復課事半功倍。今年暑期，我們對全體教師進行了集中和分組培訓，重點對教師進行新課程理念培訓并指導教師研讀新課標。以備課組為單位，討論本學期教材制定教學進度、完成教學計劃。進一步增強了全體教師投身新課程改革的信心和決心。本學期，我們繼續采用以前的做法，每周安排專門時間，以備課組為單位扎實開展教學研究活動，集體備課，共同研討，分類推進，在原有學案的基礎上進一步再做修改，老師反饋的信息是：講課時比以前更能得心應手，更利于學生準確了解和掌握所學知識。實踐證明，我校在教學改革中所走有效課堂教學之路的正確性。

2、合理配置學科教師

合理配置學科教師是九年級復課的關鍵，開學初學校經過多次討論、醞釀，通過征詢教師意見，最終確定了九年級各學科教師及班主任，他們個個都樂于承擔九年級的教學及班主任工作，因工作需要，我們對個別老師的工作崗位做了調整，其中一位老師因沒能擔任班主任還找學校理論。這就是辛家寨中學老師所具有的一種特有的而又崇高的品質。現在教風正，學風濃，班風良是我校九年級的最大亮點。

三是全方位推進復課工作，努力提高教學質量

1、加強班級管理，奠定復課基石

九年級有6位優秀的班主任，以自己的人格魅力影響和感染著每一位莘莘學子。每天早早下班，檢查學生到校，組織學生早讀，召開晨會以鍛煉學

生的口頭表達能力和課堂展示能力。班會開出特色，不再是老一套，老師高聲訓斥，學生低頭無語，我們實行學生自主班會，總結上周班級優、缺點，學生表態發言，班主任只是指導者和點評者。注重班級文化建設，班班有班規、班班有班風、班班有班訓，為學生的健康成長營造了一個良好的學習氛圍。學校每年組織班主任外出培訓一次，學習兄弟學校好的班級管理經驗，提高班主任的管理水平。

2、積極動員，全方位實施九年級復課 ﹙1﹚高度重視，準確定位。

學校領導班子多次開會研究九年級復課工作，學習縣局2012年中考分析報告，研究我校2012年中考的得與失，分析今年中考形勢，明確了我校處在城鄉結合部所面臨的困窘，充分認識復課時間的緊迫性，制定了《辛中復課計劃及措施》，要求全體教師一步一個腳印，發揚“三苦”精神，著力打造辛中品牌。

﹙2﹚全面動員，逐步推進。

召開九年級任課教師復課工作會，畢業生考前動員會，樹立復課思想，強化復課意識，形成復課合力。具體做法如下：①樹立團結協作的班組精神。要求全體九年級教師，形成“總分取勝”意識，今年又在質量獎懲方案中設立學科提高獎及優秀率獎，以獎促教，以教促學，共同完成中考目標任務。②研究學生，研究中考。在充分了解學生情況、吃透近兩年中考要求的基礎上，備課組根據學校的復課計劃及措施，集體討論，明確各階段的復習目標，落實各階段的復習措施。同時，科任教師也要制定出符合學生實際的復習計劃（計劃要求簡煉，包括階段任務，時間安排及內容）。③落實常規，重視課本，狠抓三基，把握四度。所謂三基：一要抓好備課、上課、作業布置和批改、輔導、考試等常規教學環節，以課本為中心，以學生為主體，力求備

出新意、上出實效。二要突出課堂教學的實效性，考試訓練的針對性，質量分析的深刻性，反饋矯正的及時性。三要研讀新課標，關注新教材，拓展新思路，努力提高教學效率，扎扎實實地做好三基的系統訓練。把握好四度即：復習內容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。④注重階段性訓練檢測。要認真組織單元及各種綜合測試，選題要有梯度，各有側重，使學生都能在各自的基礎上有所提高，及時進行檢測質量分析，及時反思，調控教學思路，為提高質量打下堅實的基礎。⑤面向全體，注重差異，分類指導。我們的指導思想是注重抓臨界生、偏科生，決不放棄一個差生，要根據學生的學習情況，區別對待，因材施教，建立領導包班，教師包生制度，班主任協作，各學科齊抓共管，逐步推進各類學生的轉差工作。⑥狠抓訓練落實，要求做好各類考試試卷的分析、統計和講評工作，科任老師對自己所帶學科學生每次考試的情況進行分析，班級有班級每次考試的分析，學生對自己每次考試的得與失也要進行分析。善于總結經驗或發現問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復強調、強化訓練，要求學生建立錯題集。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點帶面，舉一反三。⑦廣泛搜集信息。教導處多方聯系，采集教師和學生所需的復習資料，要求教師要掌握中考方向，處理好各種資料的關系，抓住重點，突出難點，最大限度地用好資料。同時，學校大力支持教師參加各類中考報告會。

﹙3﹚實行家長聽課制，實現社區與學校的聯動。學校多次向鎮政府匯報工作，并向13個行政村的領導群眾征詢意見，實現辛家寨人人辦大教育的思想。2010、2011、2012年暑期，學校敲鑼打鼓把周中錄取通知書送到了學生家長的手中，周邊群眾學生家長在每年開學初也為學校送來了“育英德馨，師恩如山”，“拾珠采惠、文行忠信、不倦遲久”等牌匾。經過兩年實踐探索的九年級家長聽課制，更是家校溝通的平臺，更是我校開門辦學，辦人民滿意教育的有力抓手。

3、制度保障，人文關懷

在九年級工作中，我校始終堅持激勵為本，制定了《辛家寨中學教育教學質量獎懲辦法》，并在量化、晉職、評優、績效等方面向九年級傾斜，加大獎勵力度，定期召開表彰大會，最大限度的調動九年級教師工作的積極性、主動性。在實施剛性制度的同時，我們更注重對教師的人文關懷，和教師談心交朋友，幫助教師解決生活困難，定期舉行教師聯誼會，讓教師工作的順心，生活的舒心。

四是課堂改革。辛家寨中學在全縣率先實踐并始終堅持“高效課堂”改革創新。形成了“三步十環”課堂教學模式，摸索出了“活動課”、“實驗課”、“復習課”、“綜合課”、“練習課”等不同課型的“高效課堂”實施途徑，得到縣局的充分肯定，引起省市相關部門的重視，縣內外兄弟學校多次來我校觀摩交流。“高效課堂”作為一種教學理念，在我校已經開花結果，作為基礎教育課堂教學改革的主要載體，在我校實踐了兩年多。而2012屆畢業生正是在“高效課堂”的氛圍中一路走來，是學習小組讓他們自信，是學案導航讓他們自主，是合作質疑讓他們自強?！案咝дn堂”實踐創新不但成就了學生，也提升了教師的專業素養，我校以“高效課堂”為主要載體的校本研修活動在深入持續有序開展，學案流轉、開放式集體辦公、自助式電子備課、青年教師專業技能比賽、中青年教師專業知識培訓、學校大德育網絡體系建設等得到市縣相關部門的肯定?？梢哉f，“高效課堂”促進了我校教師的成長，也助推了我校中考成績的提升。我堅信在今后的教育教學中，我們將繼續以此為契機推動我校教育教學質量再創新高。

二、下一步的設想

1、堅定信心，持之以恒，繼續開展“高效課堂”實踐活動。為提高學

生綜合素質，自主合作學習的能力搭建平臺，為促進教師專業成長，提高課堂教學效率創造條件。我們將在今后的教學中逐步解決“三步十環”教學模式中存在的一些問題。本學期為了解決“三步十環”中課前學生學案預習效果較差的弊端，我們要求老師在周五離校前提前下發一周學案，周日要求學生統一到校一天，安排專人負責學生安全紀律，要求學生在有效時間內，完成下一周學案的預習工作。

2、我們在晚自習的時間加入了考練內容。白天學生要進行基礎知識學習和復習，晚上要對所學知識進行提取和應用，通過“考—評—講—改”的模式，強化學生對基礎知識的掌握、糾錯能力和自我矯正意識。

3、學生的學習自覺性越來越差，若在校時間短，我們不能保證學生復習效果的好壞；若在校時間長，勢必加重老師和學生的壓力和負擔，平衡點在哪里？解決好這個問題，也是我們面臨的課題之一。

4、繼續強化復習環節的檢查指導。

以上是我校復課工作的幾點做法及今后的設想，未盡之處，請多提寶貴意見。

2013年6月

第三篇：九年級復課會

九年級復課會

本著以提高教育教學質量為核心，切實減輕學生負擔，努力提高課堂效率，提高教學質量，挖掘學生潛力，促進學生全面發展為目標，特制定了此復課教學計劃

1、復習進度

3月7日至3月13日復習完上學期國情部分剩余的29、30課時。

3月16日至4月1日復習完道德部分。4月2日至4月29日復習完法律部分。5月份熱點復習。

6月份查漏補缺。整理時政資料。

2、復習設想

針對5月份大課表的復習。我組準備結合兩會熱點整理15個相關專題，每個專題訓練一種題型。

針對尖子生的培養，注重學生答題細節的培養、心理素質的培養。

針對希望生的培養，再次狠抓基礎知識、書寫規范和答題格式。并培養他們的自信心。

3、復習過程遇到的困難，天越來越熱，學生越來越浮躁。特別是文科知識比較枯燥，學生很難管理。作業質量太差，想盡辦法，但收效甚微。

4、最后希望第二學期的練考。學校在外面采取仿真試題。最后，預祝我們學校在2015年中考中奪冠。

九年級政治組

2015年3月10日

第四篇：九年級復課匯報

陳耳中學2014 年初中畢業班復課工作匯報 尊敬的領導、同志們：

大家好，非常感謝鎮黨委領導給我們提供了這次難得的交流機會。我代表學校復課組對畢業班復課工作匯報如下：

一、基本情況：現有九年級學生26名，科任教師6名，本屆學生數相對往年有所回落，預定目標生10名，臨界生4名。力爭500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關，中考全縣力爭前8名。

二、基本做法

1、加強領導，確保九年級工作重中之重的地位。

（1）成立領導小組，確保復課秩序井然。由校長任九年級復課領導小組組長，年級主管任副組長，各科教師及學生代表為成員。校長堅持深入班級，查課，聽課、評課，了解教師教情和學生學情，督查學生紀律，了解學生思想動向，保證了畢業班復課工作的正常秩序。

（2）落實分類包抓，升學目標宏偉。依據學生學習情況，找出各自的弱勢學科，每位教師包抓2名學生，加強課內外輔導、補差。力爭總分有新突破。

（3）年級主管領導和分管領導堅持一日三巡樓，檢查學生紀律，督查班級衛生，督促學生學習，了解學生動向。

（4）專題研究九年級復課工作。每周末年級組都要召開復課工作會，并在學校周工作計劃中單列九年級復課工作，及時解決復課當中存在的問題和需要解決的問題，或根據實際情況調整復課節奏。

（5）向九年級工作做政策上的傾斜。訂購教科資料，采集復課信息。

2、周密安排，確保復課進度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級任課經歷和復課經驗，確保了復課質量。

（2）制定復課計劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領性強，對整個復課有著統領全局的作用?？迫谓處熢趯W校復課計劃及中考說明的指導下制定了個人復課計劃。

（3）針對不同類型的學生由班主任召開學生家長會，與家長共商復課工作，征集意見，爭取家長的支持。

3、領導班子深入課堂，加強教學常規檢查。王校長聽課42節，教師之間積極聽課，課后及時評課，加強教學交流。包班領導不定期巡查教師上課情況，檢查教師復課教案，加強常規檢查。

4、抓學風，調動學生學習的積極性。不定期分學科、召開學生會和偏科生會、特殊生會。利用班會召開九年級復課動員會，廣泛征求學生意見，舉辦學生經驗介紹交流會。開展學生心理健康咨詢等。通過這些措施的實施，穩定了學生復課秩序，調動了學生復課的積極性。

5、加強臨界生包抓，積極實施培優補差。確定臨界生和包抓教師，對目標生的短腿學科進行補差。

6、加強信息采集，編印課改信息。組織九年級教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說明，訂購教師復課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進行目標分析。每次考后分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，均結合升學目標任務進行質量分析，找差距，增動力。

8、安全衛生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協力，續創輝煌。

初三質量，是學校的生命線。全體成員要再添措施，精細管理和指導，要組織全校上下各部門通力協作與支持初三工作，要全力落實中考說明和學校制定的初三復課計劃，引進優質中考真題和模擬套題，要切實調動全體初三代課教師的積極性和主動性，關注初三全體學生，充分發掘學生潛能，排除一切干擾，超額完成學校既定的本屆初三各項指標任務，再創初三升學輝煌。

2、關愛教師，增強動力，發揮效能。

進一步關愛教師，特別是關愛初三代課教師，關心他們的身體，關心他們的生活，激發他們的能力，調動教師的主動性、積極性，增強教師的責任感、榮辱感。

3、關注學生，發揮潛能，顯現成果。

進一步關注、關心全體學生，讓學困生不泄氣，不干擾正常的復課秩序，讓臨界生發揮潛能，考出好成績，讓更多的學生考入洛南中學重點班，讓優等生更尖。加強考試技巧教育和訓練，使學生會考試，能在考場上正常發揮或超常發揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預案，聯系好安全的車輛、干凈的旅館、衛生的飯館等，確?？荚嚬ぷ靼踩M行。

我相信有黨委政府的親切關懷與中心校的正確指導，九年級全體師生不懈努力，我校畢業班一定會取得滿意的成績。絕不會不辜負黨和人民的厚望。

第五篇：高三復課工作匯報

高三復課工作匯報材料

高三復課工作，是促進學生系統掌握所學知識的重要手段，也是培養和發展學生的學科能力，提高學生綜合素質的關鍵所在，更是2012年提升我校高考質量的重要保障。下面就我校高三復課工作簡要匯報如下：

一、基本情況

我們益店高級中學高三級共有16個教學班，其中應屆理科10個班，往屆理科2個班，應屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應屆生在高一招生時分數線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學生相比，本屆學生底子差、高分段人數少，尖子生匱乏，很難形成競爭態勢，教學和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，永不言棄。目前，高三復課有序推進，學生情緒穩定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰術，做了大量的工作。

1、本屆高三學生入學后，立即組織摸底考試，結合入學成績仔細分析，認真研究，準確把握學情、不斷調整教學策略，進一步完善了2012年高三復課計劃。

2、包班領導結合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強化班。我們根據學生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導英語、數學、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習開展活動，輔導內容由學生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環節。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓練。

4、細化有望生的弱門學科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學生名單帖在教案本上，上課多提問，作業多批改，課外多談心，使學生有關注感。

5、加強考練工作。本屆學生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學期主要是自主命題，由科任老師根據所學內容，學什么練什么，反饋學生掌握的情況，本學期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學生的解題能力。

6、召開高三復課會，高三各備課組長分析市一、二檢學生試卷，總結復課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善2012年高考勵方案，極大的調動高三老師的復課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權威專家的命題智慧，共享名校名師的優質資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學習經驗，改進我校教學。

8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調整心態，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。

三、存在問題

在市一、二檢結束后，我們先后召開了高三復課領導小組成員會、高三備課組長會、高三復課會，討論了我校前段復課中存在的問題，分析了學生中存在的問題和一輪復課中的缺陷，并提出了相應的對策。經過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學生和老師中存在的問題。

學生方面：

1、基礎薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現錯誤判斷，導致得分率低。不少學生都留有知識空白點或盲區。

2、偏科嚴重，認識存在誤區。從市一、二檢成績分析可以看出，學生兩極分化嚴重，臨界生各學科成績懸殊較大。部分學生的學科發展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學習，導致學科偏差。

3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學生的學習方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷

移能力差，沒有對所學知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。

4、答題不規范。一是表現在書寫不規范，個別學生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規范，主要表現在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：

1、“雙基”教學不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎知識缺乏系統的歸納整理，忽視了對學情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓練。

2、重講輕練。答卷中暴露出基礎薄弱、答卷不規范、動手能力差，反映在日常教學中，就是老師講的多，學生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學生的練習上，掌握的程度不得而知。

3、學生管理有待加強。尖子生太少，學困生太多，兩極分化現象嚴重，難以形成競爭態勢，組織教學難度大，進度推進慢。部分學生學習目的不明，學習動力不足，感到升學無望，不思進取，管理難度大。

四、今后工作措施

1、正確定位，明確目標

根據學生基礎薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎，穩步提高”的方法。立足基礎題，沖刺中檔題，面向升學有望學生，以他們的基礎為起點展開教學，重視基礎，回歸課本。堅決反對拋開基礎，不顧學生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎題，守基礎

分放在首位，因為高分源于扎實的基礎。

2、突出重點，分類推進

根據學校實際，結合學校情況，我們將繼續明晰“擇優、促臨、幫困”的思路，做好分層教學工作。根據教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學有望學生來培養，將這些學生的弱門學科成績發到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業多批閱，課后多談心，鼓舞這些學生的士氣。采取集體輔導和個別補差相結合的方法，利用每周日下午時間，挑選責任心強、經驗吩咐的老師對臨界生的數學、物理、外語、地理進行集體輔導；采取學生自報弱門學科的方式，利用周內晚自習，由授課老師個別補差，提高輔導的實效性。同時絕不放棄學困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發動力，指導學法，解決困難，做到學有所成。

3、以學定教，以教促學

吃透學情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復課對臨界學生至關重要，科任教師要以臨界學生知識能力掌握程度來調整進度和難度。下班領導每兩周要召開該班課代表座談會，與學生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學生問題共同研究對策，及時調整策略，充分發揮師生雙方積極主動性，做到教學相長，提高復課的實效性。

4、實踐反饋，提高能力

訓練是學生能力形成的重要途徑。我們將調整高三課時，安排每天下午第7、8節進行限時訓練，每周進行一輪考練。嚴格把關，精

心選題。堅持“有發必收，有收必改，有改必評”的原則。周內考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學生建立糾錯本，避免學生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業檢查，規范學生的解題過程，使學生把知識真正轉化為解題的能力。

5、動員鼓勁，堅定信心

本學期我們擬召開兩次高三復課會，分析市二、三檢成績，研討階段復習策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三復課質量關系學校興衰存亡。召開高三升學有望學生高考前100天動員大會，給學生加油鼓勁，二檢后下班領導與班主任組織主題班會激發學生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學習氣氛，使學生樹立拼搏一學期，幸福一輩子的思想。

現在正處在2012 年高考復課的關鍵時刻，我們決心繼續發揚好的作法，借鑒兄弟學校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學生的學兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現我校高考質量目標。

岐山縣益店高級中學

2012年3月14日