第一篇：水口中學2017年九年級復(fù)課工作計劃

彬水中發(fā)【2017】13號

彬縣水口初級中學 2017年九年級復(fù)課工作計劃

為了強化九年級教學管理，扎實搞好復(fù)課工作，全力奮戰(zhàn)，努力拼搏，力爭完成各項目標任務(wù)，確保今年九年級中考質(zhì)量位居全縣前列，特制訂此工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標準》、《陜西省2017年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》為準則，本著“起點從低、坡度從緩、扎實細致、分類推進、重點突破”的原則，緊緊圍繞著“從嚴抓細節(jié)，從細節(jié)抓落實”的工作思路，緊扣教材，扶優(yōu)幫中補差，加強教學研討和學法指導(dǎo)，捕捉中考信息，把握中考動態(tài)，注重學生應(yīng)試心理、知識、能力等方面的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習過程的落實與成效，全面提高復(fù)課質(zhì)量，力爭中考質(zhì)量達到預(yù)期目標。

二、目標任務(wù)：

本學年完成高中40名的升學任務(wù)，優(yōu)等生10名任務(wù)；各科名次不低于全縣前6名，九年級質(zhì)量總評進入全縣前6名。

三、階段性目標任務(wù)劃分：

1、結(jié)束新課階段（2月13日一3月10日）

本階段，各學科教師依照總體安排，完成九年級第二學期各學科教學任務(wù)，為系統(tǒng)復(fù)習打下基礎(chǔ)。必須按時結(jié)束新課學習，并轉(zhuǎn)入各科回顧性總結(jié)復(fù)習，同時做好培優(yōu)補差及重點生的偏科補差工作，進行考前復(fù)習的宣傳動員及學法指導(dǎo)。

2、第一階段：知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（3月11日一4月20日）此階段各科重在系統(tǒng)歸納、整理、總結(jié)初中學段各冊各章各節(jié)的知識點，引導(dǎo)學生弄清各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)、條理化，加深學生對所學知識的記憶和理解，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，使學生對所學知識把握的精確程度有所提高，初步形成比較完整的知識體系。

這一階段，要求學生“過好兩關(guān)”，一是過基礎(chǔ)關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理、單詞、所要背誦的詩詞等等。沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。二是過基本方法技能關(guān)。給一道題，知道第一步干什么，下一步干什么，能找到它的解題方法，技能上手。

具體措施：一是各科教師要加強學生識記工作的落實力度。先引導(dǎo)整理識記內(nèi)容，再進行識記指導(dǎo)督查。政史要抓住每天的6:30-7:00的搶讀時間，語文和英語兩科要抓住早讀時間，其它科目抓好整理及理解記憶工作。二是及時劃塊過關(guān)檢測。根據(jù)各學科的復(fù)習計劃，每復(fù)習完一個章節(jié)或板塊的內(nèi)容，教師必須進行檢測，通過檢測了解學生掌握知識的情況，然后分類指導(dǎo)。

3、第二階段：專題復(fù)習，重、難點過關(guān)。（4月21日一6月9日）

專題復(fù)習以考點、命題、重點、難點、熱點為線索，進入重點知識的專題復(fù)習，逐條逐塊進行精講精練，注重類型題的方法總結(jié)、指導(dǎo)、達到基礎(chǔ)知識熟練、重點、難點清楚，掌握解題關(guān)鍵與方法，使學生創(chuàng)新思維能力和實踐能力得以提升。

這一階段應(yīng)該注意的幾個問題：一是專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜投入時間，舍得投入精力；二是以題代知識，由于專題復(fù)習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識；三是專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是專題復(fù)習的任務(wù)，但要兼顧各種因素把握一個度。

具體措施：一是加強近三年中考試題研究，針對“熱點”作仔細分析，總結(jié)規(guī)律，組織專題講座，結(jié)合學生及教材實際，集中智慧確定重點，大膽猜題，歸納、總結(jié)、打印下發(fā)，強化訓練。通過解題訓練使學生對知識點、重點有更深的把握，培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合及跨學科綜合的能力。二是探究性試題是教學的重點內(nèi)容，盡力站得高一些，在解題思路上，側(cè)重思維過程，教給學生思考方法，每位學生都要準備反思記錄本，要求學生堅持日反思活動，特別要進行解題方法歸納總結(jié)記載。

（三）第三階段（6月10日－6月24日）強化模擬練考，認真查漏補缺。

利用模擬試題進行綜合訓練，通過實踐練考，以題帶知識點，讓學生熟記題型與方法，提高學生做題的精度與速度，有意識、有針對性的加強心理素質(zhì)的訓練和培養(yǎng)。同時，根據(jù)?？记闆r分析，重點剖析存在的問題，找出薄弱所在，進行強化彌補知識與能力的缺陷。

這一階段要重點做好模擬題的批閱和講評工作，具體要求是：

1、模擬題的批閱

（1）批閱要及時。做到考后的第一節(jié)課就是講評課，做到趁熱打鐵。

（2）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生。

（3）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。

（4）詳細統(tǒng)計臨界生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，臨界生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是臨界生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（5）歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

2、模擬題的講評（1）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是臨界生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（2）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

具體措施：一是每兩周組織一次模擬練考，探索解題思路，突出解題思維過程，培養(yǎng)學生科學的思維方法，提高學生的應(yīng)試能力。6月份進行兩次全真?？迹攸c讓學生熟悉考試時間分配及答題卡的訓練，嚴格“三涂兩寫”，取得應(yīng)考經(jīng)驗。二是每位學生都要有糾錯本，對歷次考試的錯題進行糾錯。考前來一次回頭望，重溫錯題原因，強化鞏固掌握。

（四）第四階段（6月25日－6月26日）考前心理、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)。

這一階段，要針對部分學生怯場、粗心、信心不足等現(xiàn)象進行考前心理輔導(dǎo)，并就考試常識、注意事項及考試安全再次強調(diào)要求，提高學生應(yīng)考心理素質(zhì)，使學生能樹立信心，以良好的精神狀態(tài)參加考試。

具體措施：一是6月25日以班為單位，進行心理及應(yīng)試技巧輔導(dǎo)。二是6月26日，年級組組織召開學生考前教育大會。

四、幾點要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識。質(zhì)量是學校的生命線。每一位科任教師要在思想上高度重視，“心在質(zhì)量上想，力在教學上出”，增強信心，樂觀進取，排除一切干擾，全身心投入到教育教學中去，形成搶著上課，爭著輔導(dǎo)，比教學，比成績，比效果，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的復(fù)課氛圍，把今年的中考作為攻堅戰(zhàn)來打，咬定質(zhì)量目標不放松。

2、加強交流，加強研究，制定計劃，高效復(fù)習。同課頭要多溝通、多交流、集中智慧，認真研究課標及《2017中考考試說明》，及時收集分析信息，把握中考動態(tài)，瞄準考點，定準復(fù)習的重點，使復(fù)習工作突出方向性、針對性，實效性。各科任教師要根據(jù)學校的復(fù)課計劃，在備課組長的安排下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，制定出符合本科學情的詳細周密的復(fù)習計劃，計劃的階段任務(wù)要明確，時間安排要合理，內(nèi)容、措施要具體。

3、落實階段目標任務(wù)，提高復(fù)習效益。

進行復(fù)習時，各科均應(yīng)放低起點，以中等學生為基準，做到弄懂會做，重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習，加強記憶，突出各學科基礎(chǔ)知識和基本方法的總結(jié)，不吃“夾生飯”，復(fù)習課絕不能走過場，要切實做到：“六認真”和“四個必”。即：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)，認真組織?？迹J真執(zhí)行“四個必”：講必練、練必閱、閱必評、錯必糾，扎扎實實搞好復(fù)習的每一個階段，講求基礎(chǔ)知識點和基本能力點的過關(guān)率，落實階段目標段段清，切實提高復(fù)習效益。

4、處理好課本與資料的關(guān)系，以課本復(fù)習為主，資料補充為輔，堅決摒棄一本資料講到底，一本練習做到底，被復(fù)習資料所左右的本末倒置現(xiàn)象。

5、加強扶優(yōu)幫中補差工作。

各班主任各科任教師均要抓實此項工作，樹立因材施教，分類推進的思想。要根據(jù)班級學生的不同特點，采取不同的教學方法，特別是要加強學生“弱科”的輔導(dǎo)。要深入開展師生之間，生生之間的幫扶互助活動，實行班主任包班制，科任教師包科制，學生中推行“一優(yōu)帶兩中，兩中幫一差”的互助活動，班主任要指導(dǎo)協(xié)調(diào)，使互助活動富有成效開展，整體、促進質(zhì)量提高。

6、加強班級管理，努力創(chuàng)造一個團結(jié)，競爭，積極向上的學習氛圍。

①各班主任要加強復(fù)課期間班級管理工作，嚴格紀律要求，讓學生調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生、作息習慣，確保學生有一個良好的學習狀態(tài)。3月17日召開好“沖刺中考動員會”。

②各班主任必須高度關(guān)注尖子生的變化浮動，大力重視對臨屆生的培養(yǎng)，特別是對“短板”學科的學生，要協(xié)同科任教師共同做好其思想工作，讓其樹立信心，迎頭趕上，拉近與優(yōu)秀生的距離，及時表揚鼓勵。③各班主任要及時掌握班級的壞苗頭，怪現(xiàn)象，把一切不利于學習的因素和不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，同時要對學生多關(guān)心，多愛護，多幫助，多引導(dǎo)，用愛心感化滋潤學生，讓他們變成學習的主人，班級中有主人翁的意識，讓他樹立自己相信自己一定能夠成功。同時培養(yǎng)他們堅強的意志能力和頑強的拼搏精神，促使他們形成良好的品格，規(guī)范的行為習慣。

④鼓勵學生勞逸結(jié)合，要適時舉行有益的課外活動，豐富學生的文化生活。復(fù)習期間，年級組將適時安排文體活動。讓學生充分調(diào)整心態(tài)，身心放松，減少心理壓力。

總之，九年級復(fù)課工作任務(wù)艱巨，時間有限，中考的成敗與否直接影響我校的辦學聲譽，全體教師要自覺自律，不怕壓力，攻堅克難，通力合作，背水一戰(zhàn)。相信，我們一定會創(chuàng)造輝煌。

彬縣水口初級中學 2017年2月20日

第二篇：九年級復(fù)課匯報

陳耳中學2014 年初中畢業(yè)班復(fù)課工作匯報 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，非常感謝鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次難得的交流機會。我代表學校復(fù)課組對畢業(yè)班復(fù)課工作匯報如下：

一、基本情況：現(xiàn)有九年級學生26名，科任教師6名，本屆學生數(shù)相對往年有所回落，預(yù)定目標生10名，臨界生4名。力爭500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關(guān)，中考全縣力爭前8名。

二、基本做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保九年級工作重中之重的地位。

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保復(fù)課秩序井然。由校長任九年級復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長，年級主管任副組長，各科教師及學生代表為成員。校長堅持深入班級，查課，聽課、評課，了解教師教情和學生學情，督查學生紀律，了解學生思想動向，保證了畢業(yè)班復(fù)課工作的正常秩序。

（2）落實分類包抓，升學目標宏偉。依據(jù)學生學習情況，找出各自的弱勢學科，每位教師包抓2名學生，加強課內(nèi)外輔導(dǎo)、補差。力爭總分有新突破。

（3）年級主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)堅持一日三巡樓，檢查學生紀律，督查班級衛(wèi)生，督促學生學習，了解學生動向。

（4）專題研究九年級復(fù)課工作。每周末年級組都要召開復(fù)課工作會，并在學校周工作計劃中單列九年級復(fù)課工作，及時解決復(fù)課當中存在的問題和需要解決的問題，或根據(jù)實際情況調(diào)整復(fù)課節(jié)奏。

（5）向九年級工作做政策上的傾斜。訂購教科資料，采集復(fù)課信息。

2、周密安排，確保復(fù)課進度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級任課經(jīng)歷和復(fù)課經(jīng)驗，確保了復(fù)課質(zhì)量。

（2）制定復(fù)課計劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領(lǐng)性強，對整個復(fù)課有著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用?？迫谓處熢趯W校復(fù)課計劃及中考說明的指導(dǎo)下制定了個人復(fù)課計劃。

（3）針對不同類型的學生由班主任召開學生家長會，與家長共商復(fù)課工作，征集意見，爭取家長的支持。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，加強教學常規(guī)檢查。王校長聽課42節(jié)，教師之間積極聽課，課后及時評課，加強教學交流。包班領(lǐng)導(dǎo)不定期巡查教師上課情況，檢查教師復(fù)課教案，加強常規(guī)檢查。

4、抓學風，調(diào)動學生學習的積極性。不定期分學科、召開學生會和偏科生會、特殊生會。利用班會召開九年級復(fù)課動員會，廣泛征求學生意見，舉辦學生經(jīng)驗介紹交流會。開展學生心理健康咨詢等。通過這些措施的實施，穩(wěn)定了學生復(fù)課秩序，調(diào)動了學生復(fù)課的積極性。

5、加強臨界生包抓，積極實施培優(yōu)補差。確定臨界生和包抓教師，對目標生的短腿學科進行補差。

6、加強信息采集，編印課改信息。組織九年級教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說明，訂購教師復(fù)課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進行目標分析。每次考后分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，均結(jié)合升學目標任務(wù)進行質(zhì)量分析，找差距，增動力。

8、安全衛(wèi)生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協(xié)力，續(xù)創(chuàng)輝煌。

初三質(zhì)量，是學校的生命線。全體成員要再添措施，精細管理和指導(dǎo)，要組織全校上下各部門通力協(xié)作與支持初三工作，要全力落實中考說明和學校制定的初三復(fù)課計劃，引進優(yōu)質(zhì)中考真題和模擬套題，要切實調(diào)動全體初三代課教師的積極性和主動性，關(guān)注初三全體學生，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，排除一切干擾，超額完成學校既定的本屆初三各項指標任務(wù)，再創(chuàng)初三升學輝煌。

2、關(guān)愛教師，增強動力，發(fā)揮效能。

進一步關(guān)愛教師，特別是關(guān)愛初三代課教師，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，激發(fā)他們的能力，調(diào)動教師的主動性、積極性，增強教師的責任感、榮辱感。

3、關(guān)注學生，發(fā)揮潛能，顯現(xiàn)成果。

進一步關(guān)注、關(guān)心全體學生，讓學困生不泄氣，不干擾正常的復(fù)課秩序，讓臨界生發(fā)揮潛能，考出好成績，讓更多的學生考入洛南中學重點班，讓優(yōu)等生更尖。加強考試技巧教育和訓練，使學生會考試，能在考場上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預(yù)案，聯(lián)系好安全的車輛、干凈的旅館、衛(wèi)生的飯館等，確保考試工作安全進行。

我相信有黨委政府的親切關(guān)懷與中心校的正確指導(dǎo)，九年級全體師生不懈努力，我校畢業(yè)班一定會取得滿意的成績。絕不會不辜負黨和人民的厚望。

第三篇：九年級復(fù)課會

九年級復(fù)課會

本著以提高教育教學質(zhì)量為核心，切實減輕學生負擔，努力提高課堂效率，提高教學質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進學生全面發(fā)展為目標，特制定了此復(fù)課教學計劃

1、復(fù)習進度

3月7日至3月13日復(fù)習完上學期國情部分剩余的29、30課時。

3月16日至4月1日復(fù)習完道德部分。4月2日至4月29日復(fù)習完法律部分。5月份熱點復(fù)習。

6月份查漏補缺。整理時政資料。

2、復(fù)習設(shè)想

針對5月份大課表的復(fù)習。我組準備結(jié)合兩會熱點整理15個相關(guān)專題，每個專題訓練一種題型。

針對尖子生的培養(yǎng)，注重學生答題細節(jié)的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

針對希望生的培養(yǎng)，再次狠抓基礎(chǔ)知識、書寫規(guī)范和答題格式。并培養(yǎng)他們的自信心。

3、復(fù)習過程遇到的困難，天越來越熱，學生越來越浮躁。特別是文科知識比較枯燥，學生很難管理。作業(yè)質(zhì)量太差，想盡辦法，但收效甚微。

4、最后希望第二學期的練考。學校在外面采取仿真試題。最后，預(yù)祝我們學校在2015年中考中奪冠。

九年級政治組

2015年3月10日

第四篇：前進路中學九年級復(fù)課活動策劃書

前進路中學共同體

前進路中學九年級復(fù)課活動策劃書

九年級復(fù)課工作是學校義務(wù)教育的龍頭工作，是關(guān)乎學校教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵一環(huán)。為加強我校2014年中考復(fù)課備考工作，提高復(fù)課效率，全面提升九年級教學水平，確保我校2014屆中考成績的較大提高，特此召開九年級復(fù)課工作會議，以引起廣大教師的重視和學生的重視，并全面啟動復(fù)課工作。

一、復(fù)課工作的背景

九年級各學科新課已經(jīng)結(jié)束，進入了全面復(fù)習階段。學校還組織九年級全體教師與3月的8號、9號、15號、16號分別了參加省中考復(fù)課報告會。各學科備課組集體討論制定各學科詳實可行的復(fù)課計劃。

二、復(fù)課工作的指導(dǎo)思想

以中考改革方向為基點，以全面提升學生綜合素質(zhì)為目標。依據(jù)新課程標準，堅持面向全體學生，貫徹因材施教、分類推進、高效課堂教學觀。注重培育學生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力，養(yǎng)成學生自覺、主動、積極的學習態(tài)度。優(yōu)化教法和學法，整合教育資源，提高分層輔導(dǎo)的質(zhì)量和效率，努力營造“緊張、有序、科學、高效、和諧”的備考氛圍，使我校中考成績有所突破，為創(chuàng)建雙高雙普合格校、教育強校打好根基。

三、復(fù)課計劃的基本目標

1、以基礎(chǔ)知識為主線，以提高能力為目標，結(jié)合各校學情、教情選準復(fù)課基準點。

2、反復(fù)研讀《中考說明》及各科課程標準，研讀時做到逐字推敲，準確把握《中考說明》和課程標準的具體要求，瞄準重點，突破難點、疑點，落足于教材，一定要找準教材、《中考說明》、課程標準三者之間的平衡點。

3、始終堅持“由低到高，由淺入深，細中求精，鮮活實際，貼近生活”的復(fù)課原則。

4、堅持分科復(fù)習，注重綜合性，加強學科滲透，突出能力培養(yǎng)。

5、加強“研、考、評、思、改、補、查”的結(jié)合與落實。

6、精選習題，務(wù)必做到練習一套提高一步的實效性。狠抓落實，講練結(jié)合，注重方法，能夠通過教師歸納、整理、總結(jié)幫助學生去揭示規(guī)律、提高能力，防止以教知識為主忽視培養(yǎng)能力的現(xiàn)象。要面向全體，勤思善導(dǎo)，扶優(yōu)幫困，全面推進。

四、復(fù)課工作會議議程 1.時間：2014.3.21下午3點30 2.地點；多功能教室

3．參會人員：學校主管九年級工作的領(lǐng)導(dǎo)、全體九年級教師、邀請共同體學校部分九年級學科教師

4.會議主題：全面展開復(fù)課工作。5.會議主持人：程主任 6.會議議程：

1）程主任對九年級前段工作總結(jié)、并對后段學校復(fù)習計劃、方法、目標等進行闡述。

2）各學科組組長代表各學科組發(fā)言，匯報各學科組的復(fù)課計劃。3）各學科間同共同體各學校教師交流。4）郭校長做最后總結(jié)。

第五篇：2014年茅坪中學九年級復(fù)課計劃

茅坪中學2014年中考復(fù)課實施方案

為使我校九年級復(fù)課工作扎實、細致、卓有成效，按照教體局復(fù)課工作的文件精神和教研室復(fù)課工作計劃安排，經(jīng)過九年級年級組會和校委會的周密部署、調(diào)研協(xié)商、結(jié)合我校九年級實際制定茅坪中學2014年中考復(fù)課工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

遵循基礎(chǔ)教育課程改革的目標和要求，不斷強化新課程理念的實施與落實，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在吃透大綱、考綱的前提下，重視基本技能的訓練提高，本著“起點從低、坡度從緩、扎實細致、分類推進、重點突破”的原則，緊緊圍繞著“從嚴抓細節(jié)，從細節(jié)落實”的工作思路，大面積提升教學質(zhì)量，重點提升我校中考上線率，完成2014年我校上重點線不低于20人的校定目標任務(wù)，實現(xiàn)教育質(zhì)量的穩(wěn)中提升。

二、情況分析

本學期我校九年級共2個教學班，應(yīng)屆生63人，學生總體學習自覺性不強，學習基礎(chǔ)很差、也很薄弱，在八年級期末會考中總體位居全縣倒數(shù)第二，在九年級第一學期質(zhì)量檢測摸底中，我校五科均位居全縣倒數(shù)后兩名，總體位于全縣倒數(shù)第三，因此說本屆初三的復(fù)課形勢十分的嚴峻。

三、階段劃分、目標任務(wù)及具體要求：

第一階段：（2014年2月——2014年3月底）基礎(chǔ)知識復(fù)習階段。特點是基礎(chǔ)知識排查，基礎(chǔ)技能提高。采取的形式以新授課為主，間或以知識點或單元、板塊式教學。

目標任務(wù)：

1、各科進度：緊抓教材，以本為本，把握重點，落實四基，多數(shù)學科新課結(jié)束時間為2014年3月上旬(最遲到3月中旬)。復(fù)課開始前各科任教師依據(jù)自己學科特點，認真研讀《陜西2014年中考說明》根據(jù)學科各自制定自己的復(fù)習計劃。

2、復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)梳理知識，先分后總，細化階段，扎 實進行，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。按課本章節(jié)順序?qū)λ锌键c進行了全面的復(fù)習，查漏補缺，同步進行單元訓練；對學科基礎(chǔ)知識基本技能與方法進行梳理，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。

具體要求：（1）在教學中要求學生全面閱讀教材，要求老師既關(guān)注教材中有形的，有關(guān)具體文字描述的東西，即具體的知識內(nèi)容（陳述性知識），還更應(yīng)關(guān)注教材中那些無形的、沒有文字描述的東西，即知識的內(nèi)在聯(lián)系和思想過程，所謂“程序性知識”的教授。從不同的角度，把握所學的每個知識點，可能考察到的題型和方法，熟練掌握各類題型的通性、通法。（2）教師要認真研究課本上的例題、練習題，對照幾年來陜西省的中考題，對例題、練習題進行創(chuàng)新、發(fā)掘、拔高。在課本上找到中考題的原型，激發(fā)學生研讀教材的積極性，從而達到徹底吃透教材、融會貫通、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識的目的。（3）該階段練習題的選取要以知識立意為主，突出“識記型”題目，降低試題難度，使每個學生都能把學科知識系統(tǒng)梳理一遍。（4）該階段必須給學生留有定時定量的作業(yè)，作業(yè)應(yīng)全部批閱(定時還要做到面批，近一步規(guī)范學生的解題格式和書寫規(guī)范性)，以加強對課堂復(fù)習效果的檢測，同時彌補因課堂時間緊迫而沒有復(fù)習到的內(nèi)容。尤其是對臨界和學困生，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)和矯正知識和技能上的漏洞。（5）要不斷加強對學生的學法指導(dǎo)，樹立學生學習信心，使他們分析問題有方法，解決問題有毅力。

第二階段：（2014年3月下旬——4月中旬）教師以《中考說明》和學生手中的各冊教材為材料，完成引導(dǎo)學生對初中所學知識的再梳理，達到基礎(chǔ)知識、基本技能盡量人人過關(guān)，從而提升學生人均分，為下一階段的拔尖復(fù)課打下堅實基礎(chǔ)。

第三階段：（2014年4月下旬——5月中旬）特點是知識細化和鞏固，能力培養(yǎng)和運用，采取樹狀的綱目結(jié)構(gòu)形態(tài)與章節(jié)、板塊相結(jié)合的教學方式。以知識專題或題型專題的訓練為主。

目標任務(wù)：突出學科主干知識，進行板塊整合；依據(jù)中考說明，明確中考重點、熱點。讓學生綜合水平有所突破，知識上更系統(tǒng)，同步進行專題訓練；完成學科內(nèi)綜合任務(wù)，形成學科內(nèi)主干知識體系。具體要求：板塊復(fù)習，歸納遷移，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化能力。

（1）各科可以打破章節(jié)界限，突出基礎(chǔ)知識，分解細化問題，緊密聯(lián)系現(xiàn)實，加強綜合應(yīng)用。（2）各科要以14年的中考說明和11版的課標為綱，有針對性的進行專題講座，尤其要注意中考說明中變化的內(nèi)容。（3）限時強化訓練兩條線，一條是學校統(tǒng)一組織的模擬訓練，另一條是老師按照各自的進度和學生實際情況進行限時訓練，使學生達到學科知識結(jié)構(gòu)和綜合能力應(yīng)用“雙過關(guān)”。（4）嚴密注視學生偏科與弱科，確立培養(yǎng)學校重點高中的上線增長點，明確學生總分的增長點。提高優(yōu)勢學科的教學標準，使強科更強。切實加強對增長點附近學生弱科教學的提高，推動其在現(xiàn)有的時段內(nèi)分數(shù)的整體增長。（5）加強班級管理，召開多層次的學生動員會及班會，多方采取措施，防止學生中的“煩躁”情緒露頭。

第三階段：（2014年5月下旬——中考前）模擬訓練、查漏補缺，心態(tài)調(diào)整階段。其特點為：知識應(yīng)用，能力強化，糾錯補差，回歸課本。

目標任務(wù)：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。提高學生綜合運用知識的能力，檢驗復(fù)習，強化記憶；查漏補缺，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)。

具體要求：（1）糾錯補差，鞏固提高。要求學生建立糾錯本，多做易錯題，減少重復(fù)訓練。（2）優(yōu)化各類題型的解題方法，規(guī)范解題格式，提高解題速度，培養(yǎng)解題能力。模擬題要盡可能的反映當年的試題走向，具有典型性、代表性、綜合性，主要選用西安市幾個名校的模擬題，關(guān)注北京、天津地區(qū)及課改實驗區(qū)的模擬題(本次我縣組織的中考會上，幾位教研員也說明了這一點，特別是天津市的中考試題特點和陜西省近幾年的中考試題特征很像)。（3）加強綜合實踐題的訓練和講解。（4）回歸課本，重溫教材，知識升華，能力再現(xiàn)。（5）班主任配合科任老師注意狠抓中游學生的學習，關(guān)心尖子生、希望生的學習、生活、身體和心理，確保這些學生在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮。（6）學校通過講座、座談等形式做好學生心理調(diào)適工作。

四、具體措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工把關(guān)。成立茅坪中學九年級復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：姚陽威

副組長：謝文主、黃在明

成員：牛磊、張峰、魏群、徐健、熊祥良、陳明亮、解雪萍、呂陽 黃在明全面負責、具體實施，年級組長牛磊和九年級科任老師做好配合工作。

本屆復(fù)課工作，要繼續(xù)積極探索與高中課改相銜接的內(nèi)容的新思路、新方法，在中考中體現(xiàn)的程度；要千方百計的提高課程效益，把知識的掌握、能力的形成、個性的發(fā)展溶入在課堂教學之中；強化課堂的“三主”方針，即教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線；立足實際，分類指導(dǎo)，分層推進；堅持群教、群研、群提高。

我校將組織九年級教師認真做好“四個研究”：一是研究14年中考說明；二是研究11版的各科課程標準；三是組織教師研究陜西省近三年中考試題；四是研究本學科學生現(xiàn)狀（即所教學生已有知識儲備與能力狀況）。把握好“四個基準點”學習說明看要求；挖掘教材找考點；研究考題控難度；推敲評析描方向。最大限度把握好中考命題的思路，考察的重點以及章節(jié)知識的考察方式。明確每節(jié)課的教學目標，標定好教學與復(fù)習的難度與深度及知識涉及的廣度。

2、狠抓各常規(guī)教學環(huán)節(jié)。

（1）備課：復(fù)習課階段，要求各學科至少提前一周理清知識要點，復(fù)習思路。專題復(fù)習階段，各學科要提前半月確定討論的專題，并制定出詳實的實施計劃，精心準備，然后再認真?zhèn)湔n，達到資源共享的目的，教導(dǎo)處對個人的備課隨時抽查，月底逐一檢查，評定等級。

（2）上課：本學期，學校利用觀摩課、示范課等手段，要求教師更新教學理念，課堂教學必須以學生為主體，注重師生的雙邊活動，重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，學校鼓勵老師運用現(xiàn)代化教學手段進行課堂教學。反對“注入式”教學，反對”滿堂灌“。由包抓年級班子不定期查課，每周定期通報教師上課情況，教導(dǎo)處派專人監(jiān)督學生的聽課情況，領(lǐng)導(dǎo)加強聽課和室外巡查。（3）自習輔導(dǎo)：學校要求輔導(dǎo)教師按時到崗，嚴肅輔導(dǎo)紀律，確保輔導(dǎo)質(zhì)量，輔導(dǎo)教師不得中途離崗、早退，提倡個別輔導(dǎo)，反對“滿堂轉(zhuǎn)“，堅決杜絕出勤不出力現(xiàn)象發(fā)生。

（4）作業(yè)批改：作業(yè)的布置、批改方面，學校規(guī)定了月布置次數(shù)、作業(yè)量、批改要求等，要求教師每次全收全批，如實填寫作業(yè)批改記錄。

（5）加強學生考勤，完善學生請假制度，并制定學生學習管理制度和處罰規(guī)定。

3、建立科學的模擬練考評估體系，狠抓質(zhì)量的提高。

本學期，我們將激勵和競爭機制引入到教學管理中，在全校實行練考制度，建立了相應(yīng)的練考成績評估體系，從縱向、橫向，學生的進步程度、平均成績、優(yōu)等生的分布情況、學生評議等方面多角度分析評估教師的教學工作，獎優(yōu)罰劣，鼓勵先進，激勵后進。

4、加強九年級復(fù)課的教學研討工作。

（1）認真研究《14年考試說明》，各學科要用充分的時間，認真研究2014年《考試說明》，在此基礎(chǔ)上，同課頭進行集體備課，2014年《考試說明》出臺后，要重點研究知識點變化情況，認真查對，深刻反思，并及時落實到課堂教學中。

（2）認真研究練考、模擬考試試題，第一輪復(fù)習階段各學科要認真研究每次考試題，并從試題分析、成績分析、優(yōu)差生分析、教學得失、改進措施等方面寫出書面小結(jié)材料；強化訓練階段，各同志要真正研究模擬試題，從中得出新題型、新立意，提醒學生注意并加以掌握。

（3）定期召開九年級復(fù)課研討會，派專人參加省、市、縣中考專題會，傳達并研究九年級復(fù)課，每次大型考試后，學校專門召開復(fù)課反饋會。

5、狠抓尖子生培養(yǎng)，實施包扶方案。

每次練考后，學校和各班都確定相對穩(wěn)定的尖子生隊伍并指定專人進行培養(yǎng)，學校對全縣前1000名學生、全年級前35名學生、各班前15名學生的各科成績進行縱、橫對比，選出每個學生的相對弱科，指定相關(guān)教師包扶到人，讓這些學生向重點中學沖刺，學校要求各班也要按照一定比例確定尖子生，按照同樣方法進行了個別輔導(dǎo)。

6、密切注視中考動態(tài)，切實做好信息采集工作。

（1）積極參加縣級、省級組織的復(fù)課研討會，從中獲取中考信息，對信息認真分析研究，采取相應(yīng)措施把信息落實到教學中。

（2）從名校名師獲得信息，廣泛采集模擬試題，從中獲取信息。2014年4月到6月初，學校擬對九年級進行10次左右的模擬訓練，多方采集西安各名校附中的名師所出的模擬試題，特別是省教研所的試題，充分發(fā)揮試題作用，認真分析試題質(zhì)量，細心采集新信息，提高我校復(fù)習效率。

7、領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，掌握九年級教學信息，加強九年級復(fù)課的調(diào)研工作。學校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入復(fù)課教學第一線，堅持聽課、評課，主管九年級的領(lǐng)導(dǎo)，每周聽課不少于2節(jié)，負責教學領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，其它領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)擠出時間，積極聽課，每周聽課不少于1節(jié)，只有這樣，才能做到微觀了解復(fù)課詳情，宏觀管理復(fù)習動向，確保九年級復(fù)課整體工作順利進行。

8、抓好后期考生的思想動員工作。

在4月份第一次模似考試后，我校將擇時召開九年級學生家長會和中考動員會，充分發(fā)揮學校、家庭的合力效應(yīng)。及時通報學生在校的學校情況、思想動態(tài)等，聽取家長的合理建議，改進工作方法，形成相互交流，互通信息，齊抓共管的交融局面。5月份將再次召開學生“鼓勁會”，鼓勵學生珍惜時間，調(diào)整思想，強化訓練，把握技巧，活化信息，提高技能。6月份召開考前動員會，分析考試動向，講解考試技巧，讓考生做好考前的物質(zhì)和心理上的各種準備，為中考成功奠定強有力的思想基礎(chǔ)。

新的學年里，我校的九年級復(fù)課工作任務(wù)重，壓力大，機遇和挑戰(zhàn)并存，競爭將尤為激烈，九年級全體同志應(yīng)團結(jié)一心，頑強拼搏，努力完成中考上重點線20人目標任務(wù)，爭創(chuàng)我校2014年中考佳績！

茅坪中學 2014年3月12日