第一篇：九年級工作匯報材料[范文模版]

求真務實抓教學

創先爭優保質量

上學期在九年級期末考試后，我校先后各兩次召開了中層以上管理人員和年級組全體任課教師會議，對于期末考試質量情況，認真分析了優勢、存在問題和不足，并制定了新學期的奮斗目標和任務。結合期末考試成績的分析，我們對下學期的工作開展有幾點打算：

一、狠抓常規管理，促進教學常規工作規范、高效。

1、繼續實施巡課和推門聽課制度，由校級領導牽頭中層干部，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態、班班通使用等情況摘要記錄。

2、落實常規檢查制度，對備課、作業、導學案等常規資料，由備課組長、級部主任、教研組長逐級檢查，再由教導處組織進行每周一次抽查、每月一次常規檢查，及時反饋出現的問題并糾正。

3、規范人人講優質課、聽課、評課、半天無課日等活動，學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，力求發現課堂教學中存在的問題，及時尋找對策并推廣成功的經驗。尤其是九年級各備課組，緊緊圍繞課標和中考命題規律，利用好半天無課日、集體備課，發揮集體智慧，研究提高教學的方式方法，研究考試數據、中考命題動向和中考信息采集。

4、扎實做好質量檢測管理。對于單元檢測和月考，特別是畢業班級的模擬考試，領導包年級、包班級加強監管力度，重視結果的反饋和分析。堅持章節過關考試并做到統考統評，研究考試數據，了解學生對知識的掌握情況，如實記入學生的成長檔案中。評講要評出知識規律，總結答題技巧，歸納前后知識的聯系，總結考試的成功和不足，以便改進下一步教學，達到評之有效，便于學生成績的提高。

二、加強畢業班管理。

優化師資力量，向畢業班傾斜政策，整治畢業班秩序等措施，使得畢業班工作有序開展。利用校長領導、包級校長牽頭、級部主任負責的三級管理機制，強化教師的責任意識，強化畢業班的目標管理，強化課堂教學達標要求。

三、注重“教”、“研”結合，以研引教，以研促教，不斷提升教育教學效率。

重視教研，加強集體備課，引領教師團體協作。我們在抓常規教學的同時，力爭結合課題研究和優質課評比等內容，抓實抓活教研活動，在活動中不斷“刺激”教職工的熱情和靈感，提升教學和管理能力，爭做專家型的教師，爭創更好效果。

四、加強班級管理，做好學生思想教育

要實現中考目標，只靠老師的努力是遠遠不夠的，學生知識的增加，能力的提高，成績的發展進步，最終決定于學生。

1、要對畢業班同學開展理想、信念教育活動。充分激發學生的內在動機，充分調動學生主體的積極性和能動作用，讓學生的“學”成為習慣。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”，“知識改變命運，奮斗成就未來”激勵學生，以歷屆考取重點高中的學生的刻苦學習的事例鼓勵教育他們，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，努力實現自己的人生目標。

2、要求班主任研究好班級管理方式，抓好班級各項工作，加強兩操、自習巡視，課堂巡查，強化學生的紀律意識，為學生學習創造一個良好的環境。把握每個學生的思想動態和一舉一動，通過談心，溝通，交流，發現問題，解決問題。既給學生加壓，又要善于調節學生緊張心理，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高效率。

3、級部要求班主任定期分層次召開不同學生的會議，研究好保優推邊促中間的整體推進工作，通過多種載體，使每個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。最終使每個學生落腳到學習這一中心上來，讓學生相信“努力才會成功，放棄必定失敗”。

四．保持家校緊密聯系，營造中考氛圍

1、組織班主任和學科教師做好學生家長的溝通工作，每周都要利用電話，飛信，家訪等各種形式與家長密切聯絡，進行有效的家校配合，及時告知孩子在學校情況，達成一切為了孩子發展的共識。

2、及時召開學生家長會，爭取家長對中考工作的配合與支持。相互交流學生在校及在家的情況，獻計獻策，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，營造濃郁的家庭學習氣氛，避免5+2=0。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發點。

總之，困難是擺在眼前的，中考絕對是一場硬仗。但是我們絕不會畏懼困難縮手縮腳。我們將會團結全體師生的力量，全方位、高標準地嚴格要求自己，嚴格管理，爭取讓我們的中考成績邁上一個新的臺階！

第二篇：九年級復課工作匯報材料

辛家寨中學九年級復課工作匯報

近年來在縣局的大力支持和正確領導下，辛家寨中學全體師生立足學校地處城鄉結合部、規模較小、辦學條件相對落后的實際，堅持以深化教育教學改革為主線，以細化教學教務管理為著力點，以“高效課堂”創新為突破口，各項業務活動成績明顯，學校整體工作連年邁上新臺階，學校綜合實力和辦學水平顯著提高，同時也得到縣局領導和周邊群眾一致好評。

質量是學校的生存之父，安全是學校的生存之母。在科學可行的學校質量評估體系未出臺前，在素質教育還處在理論研究和實踐摸索階段的當前，公眾評說一所學校，對于義務教育段的初級中學而言，中考成績就成為評價的主要指標。因而九年級復課備考也就成為初級中學工作的重中之重。

回顧我校九年級復課備考工作，我們的工作思路是：強化管理

狠抓落實

提高復課質量；我們的工作環節是：組織領導、師資配置、課堂為重、科研支撐、后勤保障；我們的具體做法是：鑄造全體教師的“苦教”精神，磨練全體學生的“苦學”精神，形成全體家長的“苦供”精神。結合我們的工作實踐與得失，我主要匯報以下幾個方面的工作：

一、辛家寨中學抓畢業班復課工作的幾點做法： 一是強化管理

領導表率。

我校現有校級領導4人，中層領導4人。除校長以外，全部兼任學科教學任務，其中兼畢業班課程的有2人；每名領導均有包辦、包學科、包轉差、包培優、包抽背、包家訪的“六包”任務，月匯總，半學期小結，學期總結公布；校長高度重視畢業班工作，堅持直接參與畢業班師生的交流交心，直接參與畢業班復課備考資料的搜集征訂，直接組織畢業班班主任座談會、復課研討會、師生動員會、家校聯誼會及月考、周練階段小結的實施活動，“三直接”是我校主要領導親自抓畢業班工作的生動體現；在辛家寨中學，領導

職責分工有區別，但是抓畢業班工作是一盤棋，書記、后勤主任檢查學生背誦情況并參加考試閱卷，校長進班動員演說已不足為奇！

二是落實教師培訓，夯實復課根基

1、教師培訓

教師隊伍建設是實現學校發展的根本保證，一支業務精湛，素質精良的教師隊伍能使九年級復課事半功倍。今年暑期，我們對全體教師進行了集中和分組培訓，重點對教師進行新課程理念培訓并指導教師研讀新課標。以備課組為單位，討論本學期教材制定教學進度、完成教學計劃。進一步增強了全體教師投身新課程改革的信心和決心。本學期，我們繼續采用以前的做法，每周安排專門時間，以備課組為單位扎實開展教學研究活動，集體備課，共同研討，分類推進，在原有學案的基礎上進一步再做修改，老師反饋的信息是：講課時比以前更能得心應手，更利于學生準確了解和掌握所學知識。實踐證明，我校在教學改革中所走有效課堂教學之路的正確性。

2、合理配置學科教師

合理配置學科教師是九年級復課的關鍵，開學初學校經過多次討論、醞釀，通過征詢教師意見，最終確定了九年級各學科教師及班主任，他們個個都樂于承擔九年級的教學及班主任工作，因工作需要，我們對個別老師的工作崗位做了調整，其中一位老師因沒能擔任班主任還找學校理論。這就是辛家寨中學老師所具有的一種特有的而又崇高的品質。現在教風正，學風濃，班風良是我校九年級的最大亮點。

三是全方位推進復課工作，努力提高教學質量

1、加強班級管理，奠定復課基石

九年級有6位優秀的班主任，以自己的人格魅力影響和感染著每一位莘莘學子。每天早早下班，檢查學生到校，組織學生早讀，召開晨會以鍛煉學

生的口頭表達能力和課堂展示能力。班會開出特色，不再是老一套，老師高聲訓斥，學生低頭無語，我們實行學生自主班會，總結上周班級優、缺點，學生表態發言，班主任只是指導者和點評者。注重班級文化建設，班班有班規、班班有班風、班班有班訓，為學生的健康成長營造了一個良好的學習氛圍。學校每年組織班主任外出培訓一次，學習兄弟學校好的班級管理經驗，提高班主任的管理水平。

2、積極動員，全方位實施九年級復課 ﹙1﹚高度重視，準確定位。

學校領導班子多次開會研究九年級復課工作，學習縣局2012年中考分析報告，研究我校2012年中考的得與失，分析今年中考形勢，明確了我校處在城鄉結合部所面臨的困窘，充分認識復課時間的緊迫性，制定了《辛中復課計劃及措施》，要求全體教師一步一個腳印，發揚“三苦”精神，著力打造辛中品牌。

﹙2﹚全面動員，逐步推進。

召開九年級任課教師復課工作會，畢業生考前動員會，樹立復課思想，強化復課意識，形成復課合力。具體做法如下：①樹立團結協作的班組精神。要求全體九年級教師，形成“總分取勝”意識，今年又在質量獎懲方案中設立學科提高獎及優秀率獎，以獎促教，以教促學，共同完成中考目標任務。②研究學生，研究中考。在充分了解學生情況、吃透近兩年中考要求的基礎上，備課組根據學校的復課計劃及措施，集體討論，明確各階段的復習目標，落實各階段的復習措施。同時，科任教師也要制定出符合學生實際的復習計劃（計劃要求簡煉，包括階段任務，時間安排及內容）。③落實常規，重視課本，狠抓三基，把握四度。所謂三基：一要抓好備課、上課、作業布置和批改、輔導、考試等常規教學環節，以課本為中心，以學生為主體，力求備

出新意、上出實效。二要突出課堂教學的實效性，考試訓練的針對性，質量分析的深刻性，反饋矯正的及時性。三要研讀新課標，關注新教材，拓展新思路，努力提高教學效率，扎扎實實地做好三基的系統訓練。把握好四度即：復習內容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。④注重階段性訓練檢測。要認真組織單元及各種綜合測試，選題要有梯度，各有側重，使學生都能在各自的基礎上有所提高，及時進行檢測質量分析，及時反思，調控教學思路，為提高質量打下堅實的基礎。⑤面向全體，注重差異，分類指導。我們的指導思想是注重抓臨界生、偏科生，決不放棄一個差生，要根據學生的學習情況，區別對待，因材施教，建立領導包班，教師包生制度，班主任協作，各學科齊抓共管，逐步推進各類學生的轉差工作。⑥狠抓訓練落實，要求做好各類考試試卷的分析、統計和講評工作，科任老師對自己所帶學科學生每次考試的情況進行分析，班級有班級每次考試的分析，學生對自己每次考試的得與失也要進行分析。善于總結經驗或發現問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復強調、強化訓練，要求學生建立錯題集。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點帶面，舉一反三。⑦廣泛搜集信息。教導處多方聯系，采集教師和學生所需的復習資料，要求教師要掌握中考方向，處理好各種資料的關系，抓住重點，突出難點，最大限度地用好資料。同時，學校大力支持教師參加各類中考報告會。

﹙3﹚實行家長聽課制，實現社區與學校的聯動。學校多次向鎮政府匯報工作，并向13個行政村的領導群眾征詢意見，實現辛家寨人人辦大教育的思想。2010、2011、2012年暑期，學校敲鑼打鼓把周中錄取通知書送到了學生家長的手中，周邊群眾學生家長在每年開學初也為學校送來了“育英德馨，師恩如山”，“拾珠采惠、文行忠信、不倦遲久”等牌匾。經過兩年實踐探索的九年級家長聽課制，更是家校溝通的平臺，更是我校開門辦學，辦人民滿意教育的有力抓手。

3、制度保障，人文關懷

在九年級工作中，我校始終堅持激勵為本，制定了《辛家寨中學教育教學質量獎懲辦法》，并在量化、晉職、評優、績效等方面向九年級傾斜，加大獎勵力度，定期召開表彰大會，最大限度的調動九年級教師工作的積極性、主動性。在實施剛性制度的同時，我們更注重對教師的人文關懷，和教師談心交朋友，幫助教師解決生活困難，定期舉行教師聯誼會，讓教師工作的順心，生活的舒心。

四是課堂改革。辛家寨中學在全縣率先實踐并始終堅持“高效課堂”改革創新。形成了“三步十環”課堂教學模式，摸索出了“活動課”、“實驗課”、“復習課”、“綜合課”、“練習課”等不同課型的“高效課堂”實施途徑，得到縣局的充分肯定，引起省市相關部門的重視，縣內外兄弟學校多次來我校觀摩交流。“高效課堂”作為一種教學理念，在我校已經開花結果，作為基礎教育課堂教學改革的主要載體，在我校實踐了兩年多。而2012屆畢業生正是在“高效課堂”的氛圍中一路走來，是學習小組讓他們自信，是學案導航讓他們自主，是合作質疑讓他們自強。“高效課堂”實踐創新不但成就了學生，也提升了教師的專業素養，我校以“高效課堂”為主要載體的校本研修活動在深入持續有序開展，學案流轉、開放式集體辦公、自助式電子備課、青年教師專業技能比賽、中青年教師專業知識培訓、學校大德育網絡體系建設等得到市縣相關部門的肯定。可以說，“高效課堂”促進了我校教師的成長，也助推了我校中考成績的提升。我堅信在今后的教育教學中，我們將繼續以此為契機推動我校教育教學質量再創新高。

二、下一步的設想

1、堅定信心，持之以恒，繼續開展“高效課堂”實踐活動。為提高學

生綜合素質，自主合作學習的能力搭建平臺，為促進教師專業成長，提高課堂教學效率創造條件。我們將在今后的教學中逐步解決“三步十環”教學模式中存在的一些問題。本學期為了解決“三步十環”中課前學生學案預習效果較差的弊端，我們要求老師在周五離校前提前下發一周學案，周日要求學生統一到校一天，安排專人負責學生安全紀律，要求學生在有效時間內，完成下一周學案的預習工作。

2、我們在晚自習的時間加入了考練內容。白天學生要進行基礎知識學習和復習，晚上要對所學知識進行提取和應用，通過“考—評—講—改”的模式，強化學生對基礎知識的掌握、糾錯能力和自我矯正意識。

3、學生的學習自覺性越來越差，若在校時間短，我們不能保證學生復習效果的好壞；若在校時間長，勢必加重老師和學生的壓力和負擔，平衡點在哪里？解決好這個問題，也是我們面臨的課題之一。

4、繼續強化復習環節的檢查指導。

以上是我校復課工作的幾點做法及今后的設想，未盡之處，請多提寶貴意見。

2013年6月

第三篇：2010-2011學年第一學期九年級工作匯報

各位老師 ：大家好！本學期我始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想為指導‘努力貫徹以人為本的科學發展觀、樹立公仆和服務意識，不斷改進工作作風，不斷完善管理體制，教書育人，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和社會主義榮辱觀，在自己的崗位上作了一些工作，現匯報如下：九年級教學工作九年級教學工作在周博校長的正確領導下，緊緊圍繞科教局下達的各項工作要點，以落實課程標準、、強化教師業務水平、優化課堂教學、轉化教師教學行為為指導，以重心下移抓落實不放松為主要措施，以提升教學質量、培養大批合格的初中生為目標，做了一些工作。下面我向大家做匯報，希望各位提出寶貴意見。

一、明確教學目標，制定具體措施，落實具體行動在今年剛開學，學校召開了九年級全體教師大會，使各位教師為今年的工作明確了今年的工作目標，作到了心中有數。今年的目標是：各單科排名在全縣第六名以前或達到全縣中上游水平。同時，對教師學生管理、備課、批改、落實等方面都作出了具體的要求，和詳細的措施。一個學期以來，我們全體教師各個深感肩上責任重大，絕大部分教師都能根據學校的要求塌實工作。數學教師普海潮、物理教師車志更、化學教師史亞棟、政治教師孫九連、歷史教師趙海霞等尤其是英語教師王麗、張云娟他們過硬的工作作風、精良的業務水平、能吃苦、肯奉獻的工作精神和優秀的教學成績不得不令人刮目相看。

二、學生管理基礎教育課程改革后，學生成為學習的主體。要充分發揮學生的主體作用，學生管理顯得尤為重要。在本學期逐漸形成了以校長或年級負責人的整體動員為主導，以各班主任為龍頭，以全體教師為主體的學生思想工作管理體系。一個學期以來，我在每一周放假時都隊本周學生的學習態度、自主學習能力、過關情況等進行總結，在每周開學時利用早操或課間操時間進行一次學生學習總動員，尤其是四個班主任利用周會時間或其他課余時間作好班級學生的思想工作，我們教師對此項工作也是積極性應，經常能看到我們的老師在自己的辦公室或在校園給學生談話，解決學生的思想問題。經過老師門的共同努力，師生關系更加和諧了，學生的思想問題也解決了，學生學習的積極性也調動起來了。到目前來看，在座的所有學生中沒有一個坐冷板凳的學生。

二、常規教學

1、備課。今年我們仍然采取集體備課的形式，充分發揚團隊精神。每天上午的9.30——11：30和每周開學當天晚上為教師集體備課時間。三個月來，我們九年級全體教師都能嚴守坐班時間，同科頭教師在坐班時間內，共同研討、共同制定學生的學習目標，共同制定教學方法，老師門討論的氣憤十分熱烈，受到了良好的效果，無一例教師無備課上課的不良行為發生。

2、課堂教學。剛剛開學，周校長和學校各位領導就開始深入課堂進行調研，了解教師的上課情況和學生的學習狀態。結果，大家發現我們的教師的教學態度是端正的，業務能力也是很強的，但是學生的學習狀態和課堂教學效果不令人滿意，隨后周校長馬上組織學校的有關領導和部分教師進行研究討論，最后一致認為要想提升課堂教學效率，改變學生的學習狀態，必須改進教學方法。經過反復考察、咨詢、論證最后決定嘗試預習---展示---反饋的教學模式，充分體現學生的主體地位。大家知道，進行一次改革是要下定決心的，甚至是要付出代價的，更何況我們面對的是學生，只能成功，不許失敗。后來決定先上師范課，課后進行研討，修正初步形成模式再在教師中進行推廣。沒想到我們的老師各個都是好樣的，受到了意外的效果：教師們的討論更加熱烈了，學生們的積極性也提高了，在期中考試中也取得了較好的成績。現在正在向全校推廣。

3、過關落實。今年我們取消了以往的月考，實行了周測、章考、留校補課制度。具體由學科組教師命題、刻印，評卷。其中考試后，年級組有對過關命題和過關標準作出了更具體的要求。命題要求：（1）符合課標、不增加或降低難度，平時教什么測試就測什么，（2）命題工作必須由同課頭教師共同進行，不能實行輪換命題制。（3）試題的數量、題型等均要符合有關要求，（4）試題有基本試題和附加試題兩部分組成。對于附加試題的要求：（1）試題略有一定的難度，適應于中上等學生和部分學科愛好者，（2）要求年級前70名學生必須在規定時間內完成附加題。考試時間具體有學科組決定并體現在每周的課時進度計劃內。測試的組織要按照中考標準進行，考試結束后，限期一天時間進行評卷，登分并確定二次過關的學生。對二次過關學生的確定要符合以下標準：（1）對各類學生要分層次要求（2）成績不達標的不準過關（注：不達標不等于不合格），（3）在考試中有舞弊行為的不準過關，（4）卷面不整潔、答題不規范的不準過關。對在考試中沒有過關的學生要求在本周內利用支配、課余時間進行補課，周末參加由學科組組織的二次過關測試。長期以來，我們始終堅持重心下移抓落實，決不放棄任何一個學生的原則，在每一次過關后對不過關的學生進行免費留校補課并進行二次過關，一追到底，我們的教師犧牲節假日給學生補課都毫無怨言。

4、考試成績經過我們的共同努力，這次考試取得了：參考124人合格122人，600分以上43人，620分以上30人，650分以上14人，各單課也基本上達到了預期目標。尤其是英語、化學、兩門學科更為優秀。以上成績的取得歸功于學校周校長的正確領導、歸功于全體教師的共同努力。在此，請允許我對關心、支持九年級工作的各位領導表示感謝，對戰斗在一線的各位教師表示最崇高的敬意。

5、工作設想（1）、進一步轉變教師的工作作風，徹底消除不利于九年級工作的各種不和諧因素。（2）、進一步鞏固集體坐班、共同研討制度，充分發揮教師的潛能。（3）、堅決堅持過關制度不動搖。各位老師，九年級工作在周校長的正確領導下，在各位家長的熱心關懷下，在全體教師的共同努力下初顯成效。但是，我和老師們心中非常清楚，這只是剛剛開始，還有好多工作需要我們去完成。今后我們會更加緊密的團結在周校長的周圍，端正態度，認清形式，撲下身子，塌實工作，為我們同善初中的發展邁出堅實的一步，為歷山的父老交上一份滿意的答卷。

第四篇：一一年九年級復課工作匯報

增添措施提高效率努力提高復課質量

------中考復課工作交流材料

天 度 初 中月6號，我們參加了縣局組織的中考復課工作會議，在領會會議精神和聽取指導意見的基礎上，我們分別召開了班子會、年級組會及教研組會議，對我校九年級復課工作進行了認真部署策劃，主要做了以下工作：

1、制定了《天度初中一一年中考復課計劃》，計劃在充分回顧總結一O年復課工作得失的基礎上形成，也吸納了兄弟學校的經驗。各備課組也根據本學科的教學進度和學科特點，制定出了本學科和復習計劃。在計劃中，我們對復習工作提出了具體的目標和要求，提高了指導性和操作性。

2、修訂了《天度初中中考目標質量獎懲辦法》，一改往年以中考上線人數作為獎懲依據的做法，把學校根據考試成績確定的臨界生在中考中的上線率作為主要的獎懲依據，同時加大了獎勵力度，提高了教師抓臨界生的積極性，為保上線率打下基礎。

3、縣局局后，我們召開了九年級復課動員大會，各班學生在會上進行了集體宣誓，學校和年級組對當前學生的學情現狀和存在的問題進行了客觀分析，提出了指導性意見，對各班提出了具體的奮斗目標，下達中考上線指標；學生代表進行了表態發言；各科老師進行了復習方法指導。這次大會增強了學生的信心和決心，為中考復課營造了良好氛圍。

4、四月中下旬，我們以班為單位召開了“百日沖刺”主題班會，進一步給學生加油打氣，同時運用中倒計時牌、黑板報、學習經驗交流會等方式督促學生增強緊迫感，鼓起勇氣，迎戰中考。

5、各班分別召開了分類學生會，針對不同學習程度的學生提出

目標要求，特別是給予臨界生學習方法的指導，學校提出對臨界生不漏一個，多撈幾個的目標要求。

6、要求教師在復課教學中貫穿高效課堂理念，在備寫學案和設計“三單”時突出重點，突破難點，上課盡量發揮學生的能動性，學生要多練，教師要少講，點撥要恰當，練在易考之處，講在疑惑之處，少做無用功，注重知識的條理化，系列化，幫助學生建立知識結構。同時加強對學生的要求，做到預習、展示、評價三個到位，不拘泥于復習進度，而要切實提高復習效率。

7、加強復習復習研討，備課組每周開展同頭備課，共同深入研究《中考說明》和歷年中考試題，針對每一個考點，討論重點難點，設計教學方法和教程，及時交流存在的問題，制定相應措施。

第二次模擬考試結束后，我校的成績與一模相比有所提高，但幅度不大，給我們帶來了很大壓力，引起了我們的高度重視，我們召開了年級組、班主任工作會議，認真分析了我們在復習階段存在的問題：

（1）復習進度緩慢。本屆學生的底子較薄，一些學習成績較差的學生不能獨立完成“導讀單”，上課前一抄了事，甚至根本不做，使老師在課堂上很難深入，也影響了其他學生的學習，造成了不良循環，使復習計劃落實不夠到位。在安排復課工作時對這些因素關注得不夠，沒有統一的要求，使復習工作被動甚至盲目，大大降低了復習課效率。

（2）老師對學情、考情研究不夠。在復習教學期間，一些老師憑借老經驗按部就班，教學缺少明確的目標，在基礎復習階段沒有突出重點難點，缺乏針對性，在講析習題時只重結果，忽視思路方法指導，復習環節簡單，缺乏必要的延伸和拓展，只趕進度，不求質量。

（3）對畢業班學生的思想教育、心理調適工作做得不到位。九年級學生中仍然存在上網、遲到、上課違紀等現象，復習的緊張程度不夠，一些學生對中考認識不足，在復習中缺少動力，對老師的要求不重視，不落實，致使復課工作開展得不順利。

鑒于存在的問題，我們在后期的復課工作中要做到以下幾點：

1、加強對學生進行思想認識方面的教育，營造復習階段的緊張

氛圍，給學生適當加壓，激發復習干勁。

2、嚴格落實復習計劃，從教師的備課、上課抓起，提高課堂效率，每學科在第一階段復習結束后，再酌情安排一定時間查漏補缺，對學生沒有落實的地方進行再一次強化，務必做到重點突出，難點突破。

3、強化高效理念，在復課過程中，杜絕四平八穩的講解和重復無效的練習，教師要進行有針對性的指導，一節課解決一兩個問題，不貪多求全，力爭步步為營，穩扎穩打。在評講中以指導方法為主，注重過程分析，要唯方法而不唯結果。多進行變式訓練，拓展思維角度，多進行一題多解訓練。

4、關注中考臨界生，班級要落實臨界生提高計劃，針對每個人的特點，與科任教師齊抓共管，幫助他們建立個人進步規劃，要求臨界生每人準備一個問題本，及時把不懂不會的記下來，及時反饋給科任教師，教師要及時給予答復。

5、鼓勵學困生不要放棄信心，從一個定義、一道習題做起，只要努力就無怨無悔，給自己的初中生活留下值得回憶的東西，保證這部分學生不被遺棄，有所提升。

中考迫在眉睫，我們要在有限的時間里把說到的落實到具體行動中，這需要做大量具體繁重的工作，我們有決心，有信心在一個多月內，提高復課效率，取得好成績。

第五篇：惠農區尾閘中學九年級畢業班工作匯報

惠農區尾閘中學九年級畢業班工作匯報

一、指導思想

畢業班工作是學校的重點工作之一。我們堅持以人為本創新教學常規管理，建設一支“德高業精，敬業愛生”的師資隊伍，切實做好中考備考工作。九年級備考工作必須按計劃認真落實，畢業班教師要在抓好每輪復習的同時，注重信息分析與整合，注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力，實施“整體提高戰略”，使本屆九年級中考成績一定要上一個新臺階。教務處、教研組長要經常深入九年級教學第一線，指導復習研究備考思路，加強信息指導強化技能訓練，統籌安排周密部署。要求廣大教師明確目標面向全體，要想辦法定措施，要注重學生素質培養，提高課堂教學效率。

二、工作目標：

教學工作目標：教師要認真準確地把握2010年中考命題要求、中考命題趨勢、預測考試內容，做到有的放矢，從而提高中考成績。通過復習要讓學生全面系統地掌握基礎知識，形成技能培養能力。注重對尖子的培養，提高中下等學生成績從而大面積提高中考成績。通過專題復習要讓學生適應中考新題型、熱點題型的解答。

升學目標：中考升學率達到百分之八十，比去年提高二個百分點。語文、政治、英語仍然要保持惠農區第一的好成績，數學要爭取由第二上升到第一，理化生要爭取由第四上升到第二，體育測試保持第一，理化生技能測試，英語口語測試進入惠農區第二、全市前十名。

三、組織機構：

為了確保九年級教學質量全面提升，我們成立了畢業班工作領導小組。領導小組要在工作中大力弘揚真抓實干、狠抓落實的務實作風，把功夫放在抓落實上，把本領放在求實效上，努力形成勤于抓落實，善于抓落實的良好工作局面。

組長：曹彥紅

副組長：王建國、何耀鋒、田勝龍 組員：王躍兵、景立潔、寇會賢、譚盈春、郭建禮、李占軍、王鴻軍、馬玲榮 四、九年級工作安排

復習工作：第一階段從2月28日-4月2日，這一階段主要任務是穩扎穩打趕進度，九年級新課必須在4月2日前進行完開始全面總復習工作。第二階段4月份是系統復習夯實基礎。以能力的培養和方法的指導為主線，抓知識點的熟化和運用，帶動基礎知識和基本技能的鞏固。任務是以教材章節為主線全面復習，落實雙基講練結合拓寬提高。第三階段5月份是2010年中考命題研究、新題型、熱點題型研究，拓展知識面。任務是要加強方法指導，訓練學生重視解題思路的分析和表達能力的培養。培養學生審題時要看準關鍵詞語，找到解題突破口。分析時要克服思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系，以學生綜合能力提高為主線，全面提高學生的綜合能力。第四階段做好中考報名工作，做好學生思想穩定工作。第五階段6月份是專題復習，強化訓練，考試心理輔導。主要任是班主任和任課教師要通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。

模擬工作：從5月7日—8日第一次模擬考試，5月21日—22日第二次模擬考試，6月4日—5日第三次模擬考試，6月18日—19日第四次模擬考試。每次模擬考試完要進行質量分析會。模擬考試命題要求是必須和中考命題一致與中考接軌，第一次由九年級備課小組命題，年級組長總負責。第二次由教研組長總負責，以2010年中考命題要求為指導，發揮團隊精神在集體討論的基礎上形成質量高的試題。第三次、第四次由教務處和學校組織考試。

綜合素質訓練：學生綜合素質評價，是推進素質教育、促進學生全面發展的有效舉措。理化生實驗操作、英語口語訓練、體育、信息技術會考工作從4月開始全面展開專項訓練，任課教師和實驗員要高度重視，要做到認真細致，各學科從時間上要相互協調，合理安排。

五、工作回顧

1、中考復習研討會 4月9日我們組織全體九年級教師參加自治區中考復習研討會。研討會上教研員詳細講解了2010年中考《考試說明》。自治區室教研員結合各自學科的特點，就如何提高學科的教學質量和九年級復習階段采取哪些策略進行了具體闡述。5月15日我們進行了學校的中考復習研討會，通過這次研討會教師在復習堅持四個方面的原則：一是吃透中考《考試說明》和課程標準，準確把握命題方向。二是在復習中立足課本，熟練掌握基礎知識。從近幾年的中考試題來看，試卷中的大部分試題來源于課本，特別是基礎題，多是課本上的原題或者是課本中的典型題改編而來。三是熟悉考題，細致體會考題模式和考點，以備課組為單位研究近年中考的試題。四是通過復習題的訓練讓學生舉一反三地學會知識并適當的拓展延伸。5月18日組織九年級教師參加石嘴山市中考復習研討會。通過參加三個不同層次的復習研討會，教師加強了對中考各學科《考試說明》的學習和研究，做到考試說明、近幾年中考題、課標教材、教法、學法的有機統一。全體教師做到眼中有學生，心中有學生，關注班級每一個學生，從而全面提高教學質量，力爭使各科復習在最有限的時間內達到最高的效率，真正地做到讓每一天的每一節課所有學生都有不同程度的提高和進步。

2、學生綜合素質訓練

為了備戰今年的學生綜合素質考試，教務處在3月26日召開了九年級師生的動員會，制定了詳細的復習備考訓練計劃，組織召開了九年級理化生、英語、體育、計算機教師的專題會議，對學生綜合素質訓練提出具體要求，明確目標。教學過程中注重理化生三科的實驗教學工作，演示實驗、學生實驗的開出率都達到100%。從4月開始學校實驗室、計算機室課余時間向學生開放。5月8、9日何校長和信息技術老師參加自治區2010年中考信息技術培訓會。5月15日張軍老師參加石嘴山市中考培訓會。我們把綜合素質考試的要求說明打印出來分發給每一位學生。教務處和年級組及時調整課時，以保證有充足的時間讓學生進行綜合素質的訓練，確保每班學生每天都有項目訓練。學校專門制定了一套訓練方案，第一輪根據綜合素質考試要求對學生全方位訓練。第二輪重點輔導、整體演習、人人過關。第三輪是模擬演練積累經驗。5月10日上午市考試中心到我校進行學生綜合素質考試。今年成績令人欣慰所有科目都比去年有了大幅度提高。英語口語平均7.4分，物理、化學平均分14.7分，生物平均分14.1分，體育平均分44.9分。綜合素質其它項目考試結束后，我們將信息技術課時進行調整，每班每天2節進行強化訓練。同時我們從市二中計算機數據庫中導出9套題打印發給學生。

3、九年級教學檢測

4月24、25日我校認真組織了惠農區九年級語文、數學、英語、理化和政史地生學科教學質量檢測工作。主管教學的何校長于4月22日下午3：00準時到教育體育局三樓會議室參加教學檢測考務會議。學校在4月23日召開專門會議，組織本學校被抽調的監考教師進行考務培訓，認真學習監考工作規定，統一監考要求。通過這次教學質量檢測幫助教師發現和解決復習教學中的問題，改進復習工作，進一步提高畢業年級課堂教學與復習的質量效益。4月28、29日組織教師參加閱卷工作，閱卷結束后組織教師參加了檢測卷面分析研討會。學校也結合本校學生試卷情況，聯系師生教與學的實際，進行校本卷面分析研討活動，總結經驗，梳理問題，探討解決問題的方略，修改完善了復習計劃和提高復習效率的得力措施，努力提高教學質量，爭取今年中考成績有明顯的提高。

4、中考報名工作

4月20日上午何校長參加了石嘴山市中考報名工作會議，我校和教育局簽訂《2010年初中畢業與高中階段教育招生考試工作責任書》。報名工作開始我們在師生中認真做好宣傳和組織報名工作，認真做好考生報名資格審查和體育選考項目確認工作，按時完成報送考生各類報考信息。今年我校共有學生89名，中考報名率達100%。

六、后續工作要求

為了九年級復習工作落實到位起到實效，在后續復習中應做好以下幾個方面的工作。

1、課標及中考說明、教材與資料的關系。課標是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充，因此后續復習中應做到抓課標，正確認識課標對復習的指導作用，要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。

2、教師引導復習與學生自主復習的關系。教師引導學生復習，雖然是中考復習的主要手段，但畢竟只是外因，要內因真正起作用，復習效果才好。因此，在統一復習的基礎上，教師鼓勵學生自主復習，讓學生根據各自的情況梳理知識、查漏補缺，或提前預習所要復習的內容。既體現學生的主體作用，又可以提高復習效率。

3、知識的度與面的關系。復習過程中，在強調夯實基礎的同時，第一要降低教學難點與深度，因為現在的中考已從單純的知識記憶、運用的考核轉向以能力立意為主，學生能夠用最基礎的知識和原理解決問題。第二要努力拓寬學生的知識面。文科復習應關注閱讀，加強交流，聯系現實，做到人文與現實并重。理科復習應關注開放，注重探究，走向生活，注重科學與探究并舉。

3、講、評、練、輔的關系。講是主導，要到位，講知識既要結合試題拓展發散，聯系一片，又要結合課標使之系統化、條理化。講思路既要突出提示找突破口，還要努力給學生營造思維訓練的情景。講方法既要有常規又要有巧思妙想途徑。評是關鍵，要點睛，一要有針對性，要評出問題的特征，找出癥結所在。二是要有多樣性，可以是教師評，也可以是學生自評或互評，通過評價辨析，使學生認知水平能得到提高。練是主體，要合理。練又是學生運用知識再學習的過程，選擇題量要適中，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性，務求實效。輔是補充，要及時。一是作業批改要認真仔細，對問題作歸納分析后及時反饋。二是下班輔導要勤，及時解答學生心中存在的疑問。

5、抓好后期復習備考的管理工作。學校備考領導小組，按照計劃要求每周進行常規檢查，檢查備課、作業批改、試卷講評、自習輔導，并及時公布檢查情況，肯定成績，指出問題。只有把過程管理落實了，復習備考工作才會有序、有質地向前推進。

6、做好學生心理疏導工作。在復習備考中，所有教師不但要教給學生知識，而且還要做好學生的心理疏導工作。做學生的心理疏導工作要細致入微，要多和學生交流，要深入學生內心深處，要對癥下藥解決具體問題，學校要開好家長會、學生會、班主任會、教師會。只有各方努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。

7、做好學生安全工作。為了確保九年級復習工作順利進行，學生安全與學習生活同時抓。班主任要抓好學生的安全教育，將班級安全教育從小事做起，利用班級活動潛移默化地進行安全教育。在學校安全領導小組統一領導下，全體師生都樹立起安全責任重于泰山的意識，明確安全管理職責，構建起學校有效的安全管理模式，才能真正確保師生的安全，創建和諧平安校園。

總之，提高復習實效性是九年級各學科復習教學的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質量意識，認真探討和研究有效的復習方法。要充分發揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強教師之間的交流與合作，從而使我校今年中考取得好成績。