第一篇：做真教育 提升內涵

做真教育 提升內涵

----安海西隅小學2014年春季工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神，堅持育人為本、規范辦學，堅持質量立校、文化興校、特色強校，促進學生健康成長，促進教師專業提升，促進教育事業和諧發展。以“三課提質”為主題，以師生發展為主線，以特色文化為基礎，牢牢把握改革、發展和創新這一強大動力，牢牢守望優質教育這一根本目標，全體老師精誠協作，砥礪奮進，努力創辦優質教育，為培養全面個性人才奠定良好基礎，為晉江義務教育基本均衡作出貢獻。

二、工作目標

１．以鞏固義務教育的均衡發展成果、接受“教育督導”為契機，制定學校章程，規范辦學行為，提升辦學品質。

２．以“泉州市教學管理先進校”的創建為契機，精細學校管理，傳承與創新素質教育載體，著力促進學生全面素質的提高。

3．以課程、課堂、課題為抓手，規范各類課程，打造高效課堂，深入課題研究，促進教師專業化成長。

４．以“保障師生的人身安全和學校財產安全”為目標，強化安全制度與安全措施的落實，全面構建“學校、家庭、社會”三位一體的安全網絡，確保學校安全發展。

三、工作重點

1．加強黨風廉政建設，弘新風，揚正氣，樹典型。

2．強化師德師能建設，激發敬業愛生的正能量，爭做家長滿意教師。3．強化學生文明教育，以德促智，促進學生全面發展。4．強化家校安全互動平臺建設，齊抓共育保平安。

5．構建多彩校園文化，優化多元教育內涵，提升學生素質教育水平。6．深化課程理論建設，制定校本課程標準，完善“三級課程”評價體系。7．創新“陽光體育”活動模式，提高學生身體素質。

8．扎實推進“十五校”校際聯動模式，促進區域教育均衡發展。

四、具體工作

做真教育，精細學校管理

（一）以“教育督導”為重點 規范辦學行為

學校章程是關涉學校全局，是學校自主管理、自我約束、依法接受監督的基本依據。本學 1

期，在充分醞釀、多方征求、梳理整合的基礎上，重新審視并完善學校“辦學理念、辦學目標、辦學規劃、制度匯編等重點工作，并根據學校實際認真制定《學校章程》。積極配合責任督學落實日常督導、專項督導工作，促進學校工作規范運作。組織學習貫徹《關于印發泉州市中小學素質教育督導評估實施方案的通知》精神，做好接受鎮級首輪教育督導工作。

（二）以泉州市教學管理先進校為契機 精細學校管理

全面貫徹落實《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》精神，進一步深入推進落實學校精細化管理，從一日常規精細化管理為抓手、各部口工作精細化管理為基點，以創建泉州市教學管理先進校為契機，精細學校各項管理，以目標分解細，職責劃分細，制定要求細，過程監控細，考核評價細為目標，真正將精細化管理落到實處。

做真教育，規范辦學行為

（一）課程規范設置

嚴格執行省頒課程計劃，嚴格按照（國家、地方、校本）“三級課程”編排功課，堅持日 行政巡課與教務組不定期巡查相結合，并做好巡課記錄，確保開齊開足上好各類課程。精心設置校本課程，根據校內師資特長，尊重興趣需求，采用外聘內派開設豐富多彩的校本課程，發揮學生特長，培養學生全面個性發展。

（二）課堂追求高效

以校本教研為載體，加強教師的理論學習，組織教師認真研讀課標，研析教材，依托集 體備課、磨課、師徒同課、同伴合作課、賽課等形式，培養教師課前備好課，課時上好課，課后善反思，提高教學課堂效率。醞釀制定課堂高效評價機制，促進教師從關注學生成績轉化為關注課堂高效。

（三）課題研究實效

培養教師的問題即課題意識。語文市級課題《小練筆成就大作文的實踐研究》要做好中期 驗收準備；技能組的鎮級課題要扎實開展，數學組爭取申報鎮級研究課題。鼓勵教師開展個人小課題、校內微型課題研究。擬邀請進修學校老師蒞校指導小課題研究及開設聽評課講座，提高教師的課題研究實效。

（四）切實落實減負

嚴格落實“一課一輔”，轉變教師從追求作業的量轉化為追求作業的質，作業要求工整、少量、精致，切實減輕學生的課業負擔。以月檢、作業評比、作業抽查等形式，提高學生作業質量。

做真教育，深入推進素質教育

一、德育工作求實效。

把立德樹人作為根本任務，以習慣教育為德育重點工程，以少先隊月主題活動為載體，抓好學生文明禮儀教育，滲透未成年人思想道德教育。以《弟子規》為德育誦讀教材，利用國旗下講話開展中隊經典誦讀活動，分年段分層次踐行《弟子規》，讓學生在學習《弟子規》學做人。繼續實施“日行一善”教育實踐活動，進一步培養學生知善、行善、揚善。開設校級、班級“道德講堂”活動，以社會公德、家庭美德和個人品德為主要教育內容，全面提高青少年學生的思想道德素質。加強班主任隊伍建設，通過開展班主任工作例會、班級管理論壇，提高班主任隊伍整體素質。

二、加強體藝科技工作。

創新開展30分鐘大課間活動，即廣播體操、五祖拳、特色操、分年級錯時段長跑相結合，認真落實每天的兩操及下午20分鐘的體鍛活動，確保學生每天健康鍛煉一小時。以創新開設校本課程為重點，把各興趣小組活動提升為技能活動類校本課程，擬開設了25個活動組：太極拳、什音、南音、攝影、楹聯、跆拳道、圍棋、舞蹈、科技制作、直排輪、舞獅、燈謎、烹飪、乒乓球、經典誦讀、軟筆書法、美術、電腦、低中高三段英語口語、高低兩段歌唱、高低兩段奧數等，盡可能讓每個學生都參加自己喜歡的技能活動類校本課程。推動實施“體藝2+1”項目，讓每個學生在小學階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。廣泛開展科普宣傳活動。選拔推薦優秀人才參加安海鎮校園歌手、小學生英語口語、現場手法美術、南音、器樂、廣播操、特色操、眼保健操等比賽。

三、拓展社會實踐途徑

鼓勵師生積極參加社會實踐活動，以小記者站為依托，配合少先隊主題月，開展豐富多彩的小記者活動，創新形式組織學生外出實踐、采風活動，培養學生社會實踐能力。

四、加強安全衛生教育

健全安全教育管理制度，堅持開展月安全主題活動，堅持每月召開安全排查例會（有制度有記錄，堅持安全隱患月報制度，每月25日前向教委辦上報當月情況），定期分析排查校舍、交通、消防、游泳、治安、飲食、課間活動、師生大型集體活動、季節性傳染病等方面可能會出現的苗頭性問題，建立應急工作機制和校園救助系統。加強專職保安管理，明確保安員的職責與要求，提高保安員的素養和應急能力，確保校園安定穩定。積極開展各種安全演練，提高師生自我保護和自救能力，確保師生臨急不亂，處危不驚。要加大校園及周邊環境治理力度。及時排查校園及周邊安全隱患。進一步規范午托管理，提高午托的服務意識與服務水平。積極開展“安全發展學校”創建工作，接受安海片區綜治安全工作互檢，著力營造和諧穩定的校園 3

環境。

做真教育，強化師資隊伍建設

一、加強師德教育，塑好形象

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位。大力倡導“我是一名教育人”的理念和共識，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求，開展“師德論壇”、“我身邊的好榜樣”故事交流會。深化師德教育，多措并舉規范教師從教行為，建立健全師德建設監督考評機制，對教師師德師風實行“一票否決”制，把教師的職業道德作為工作考核的重要內容和職務聘任的重要依據。廣泛開展創建“優秀教師群體”和爭當“師德標兵”活動及家長參與評教活動，對涌現出來的優秀教師進行表彰獎勵，激勵廣大教師積極投身教育事業，激發教師正能量，爭做家長滿意的教師。

二、加強專業化發展，練好內功

加強學習，組織教師加強政治業務理論學習，多讀書，提升理論水平。采用請進來送出去 的方式，擬邀請市進修學校領導蒞校開設專題講座，邀請泉州名師工作室送教等活動，支持教師外出學習、培訓、觀摩活動。繼續以課題研究為載體，通過推門聽課、磨課、公開課等形式，提高教師業務水平。鼓勵教師積極參加安海鎮“教壇新秀”評選及“閱讀教學活動”比賽，為教師提供成長平臺。著力抓好青年教師成長工程，以加強基本功培訓、提高課堂教學質量為核心，通過師徒結對、與骨干教師、名師同臺獻課等方式加快新教師快速成長。

三、倡導全員讀書，提升涵養

大力開展書香校園建設。通過“西隅講堂”定期開展讀書心得交流、讀書收獲分享會；依托“世界讀書日”（4月23日）開展讀書節活動，配合鎮教委辦、教學點組織開展《在與眾不同的教室里》《36天，我的美國教育之旅》全員讀書系列活動。實現“一人學習,眾人受益,共同進步”，做到知識和信息的共享，實現讀書學習效果的最大化。大力推進學習型校園建設，樹立終身學習先進典型，評選書香教師、書香家庭、書香校園，打造翰墨飄香、格調高雅，文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化。

做真教育，提升辦學品質

一、加強校園環境建設

校園文化作為一種環境教育力量，對陶冶師生情操，塑造師生健康人格，全面提升師生素質，有著巨大的影響。本學期，學校將以“因地制宜，特色優化”的思路，發掘、利用校園

環境因素，力求用最少的投入，對校園的整體環境進行最大優化的改善，打造激勵師生健康向上的生態景觀和人文景觀，形成濃厚的立體環境文化。

二、加強黨風廉政建設

深刻領會中共中央政治局提出的“八項規定”、省委反腐辦“九個嚴禁要求”與晉江市委教育工委關于學校“四風”要求的重要意義，真正把“八項規定”“九個嚴禁要求”“四風要求”作為剛性約束，以踏石留印、抓鐵有痕的韌勁持之以恒地把正黨風肅黨紀作為一項經常性工作來抓。嚴格要求黨員教師以身作則，發揮帶頭表率作用，“輻射”正效應，以良好的干部作風不斷推動良好校風的發展。全體教師要做到以下四個方面：認清形勢，統一思想；清正廉潔，樹立正氣；厲行節約，反對浪費；遵紀守法，率先垂范。

三、加強特色課程文化建設

本學期，楹聯校本課程進一步在實踐中摸索、實踐，總結，傳承中華優秀傳統文化。學校將根據時代的發展、形勢的需要、教學的實際，審時度勢調整開發校本課程，組織編寫學校分低、高年級經典誦讀校本課程，并利用晨讀開展經典誦讀以及全校性大型經典誦讀成果展示活動；深入挖掘安海豐富的文化資源，依托校友力量，組織編寫《安海文化》校本課程，讓學生初步了解安海文化。豐富校園特色課程文化，彰顯學校辦學特色。

第二篇：提升內涵

提升內涵，加快發展，努力創建寄宿制品牌學校

——香泉鎮孫家村小學“名校孵化工程”實施方案

香泉鎮孫家村小學

一、基本校情

孫家村小學地處香泉鎮南4公里孫家村，是一所西部山區寄宿制小學，現有6個教學班，172名學生，教師15人。學校是市、區校長教師交流活動虢鎮小學對口交流學校。教師中有特級教師1人，一級教師4人，區級教學能手4人，女教師7人，教師隊伍結構合理，素質過硬。學校現有教學樓、師生宿舍樓各一幢，少隊部、儀器室、實驗室、微機室等“一部十室”齊全，有各類儀器2182件，擁有藏書4692冊。

二、目標任務

深入推進內涵式發展，努力提高辦學水平，努力創建高質量，有特色，可持續發展的山區寄宿制品牌學校。

三、創建思路

圍繞一個目標，突出兩個重點，實現三個提升。圍繞一個目標，即緊緊圍繞創建陳倉名校這一目標；突出兩個重點，即突出教育質量和環境建設這兩個重點；實現三個提升，即在區局“六大工程”目標指引下，努力提升教學質量，努力提升辦學條件，努力提升隊伍素質，從而全面提高教育質量和辦學水平，最終實現建陳倉名校，辦人民滿意學校目標。

四、主要工作

1、制定實施方案，加強組織領導。

實施在區局《“名校孵化工程”實施方案》指導下，學校依據校情制定實施方案，為確保各項工作順利推進，學校成立領導小學，具體抓好工作落實。

組長：張來生

副組長：趙志英

成員：王亞飛焦紅文石萬海韓利鋒劉俊杰

作為重點工作，依據總體目標和實施方案，由領導小組專題會議確定成員具體職責。組長全面負責學校“名校孵化”全局工作，副組長負責硬件建設及協調工作，德育主任王亞飛負責“師魂”工程及師生教育，教導主任負責“質量工程”及“高效課堂”實驗等教科研工作。總務主任負責后勤保障，工會組長、大隊輔導員協同師生全面參與相關工作，各方聯動，齊心協力，確保各項工作落實。

2、強化重點工作，落實“三個支撐”。

“名校孵化”工程是一項涉及學校辦學全方位的系統工程，作為寄宿制小學，要提質量建名校，必須強化骨干，帶動整體。因此，我們把環境提升、質量提升、隊伍提升作為實現創建陳倉名校的“三個支撐”將全力抓好。

（1）實施“三大工程”，全面改善辦學條件。

（2）推進“高效課堂”，持續提升教育質量。

（3）開展“師魂工程”，努力提高隊伍素質。

3、整合積極因素，促進“孵化”工作。（虢小、社會、創強、關懷、宣傳）

五、

第三篇：加強學校管理,提升教育內涵

涿州二中加強學校管理，提升教育內涵

新學期伊始，該校召開全體教職工大會，會上總結了08年的工作，公布了上學期期末考試成績。校長汪佐強通報了全市教育工作會議情況，并結合“2009年內涵提升年”活動，對新學期工作提出了具體要求，要求全體教職工繼續加強學校管理，向管理要質量，以管理促發展，提升教育內涵。為使學校管理更規范、精細，新學期，該校結合學校實際，集思廣議，總體規劃，出臺了一系列管理辦法和規章制度。工作中完善并落實好規章制度，練好內功，注重基礎，夯實內涵，注重精細管理，全面提高教育教學和管理質量。

一、重方法，求實效，提升管理品位

為鞏固養成教育成果，樹立學生奮發向上的學習精神和良好的生活習慣，該校制定“進班就安靜，安靜就學習；進宿舍就安靜，安靜就休息”的管理目標，全體教職工發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，對每一節課、每一節自習，每一個場所進行管理。班主任勤跟班，深入了解學生的內心世界，關注學生的心理健康，千方百計做好轉化工作，以愛施教，從嚴治班，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。倡導“比、學、趕、幫、超”的氛圍，制定切實可行的措施，出臺了《班級管理工作量化評價方案》。班主任在工作中，注重思考、注重實踐、注重效果，用自身的修養和人格感化和引導學生，用感人和智慧的話語去打動教育學生，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，力爭班級學習成績、紀律、衛生等各個方面的全優化。在管理過程中，與年級保持一致，與學校保持一致，全校一盤棋，在落實學校要求上不留任何死角。

二、重細節，強管理，提高管理效益

以養成教育為重點，進一步細化管理過程，提高管理效率。學生在校學習生活的各個階段都有制度和要求，學校的管理人員、班主任及全體教師提高認識，認真做好學生的管理工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才。各處室、年級強化過程管理和制度管理，嚴格落實學校的有關管理規定。

1、杜絕遲到現象。學生必須在鈴響之前進入教室或宿舍，對遲到學生要進行了解情況、批評教育、紀律處分等處理。

2、加強宿舍管理。學生必須在規定的時間內進、出入宿舍，休息時保持室內安靜，離開宿舍后保持室內整潔。新學期增加了管理人員，加大了檢查力度，做好午休和晚就寢的管理工作，對宿舍衛生、內務進行檢查。值班干部教師和宿管人員認真負責，及時到崗，做好管理、檢查、登記和反饋工作。班主任積極配合，及時解決存在的問題。

3、加強課堂管理。上下課學生必須起立進行師生問候，堅決禁止上課睡覺、說小話、看與上課無關的書、玩手機等物品，上課不能出現趴桌、串桌等現象。各班課桌擺放要整齊，不留多余桌凳，各種表格張貼整潔，板報、班訓、標語等布置規范，保持室內清潔、整齊，利用環境來熏陶本班的師生。學校領導和值班干事巡查各個教室上課情況，檢查師生遲到、課堂違紀、教室衛生和學生“抬頭率”等問題。

4、規范學生的言行、儀表。杜絕奇裝異服怪發型在學生中出現，學生講文明，懂禮貌，禁止在學校內追逐打鬧、說臟話、大聲喧嘩，禁止在樓道內聚集，禁止在公共區域內長時間逗留，做到“到校就進班，進班就安靜，安靜便讀書”。全校教職員工本著對學生負責、對學校負責的態度齊抓共管。

5、加強學生的安全管理。進一步加強學生出入校門的管理，嚴格學生的請假制度，謝絕家長來校看望學生。落實“首課負責制”,對于未到、遲到學生，班主任應第一時間與相關人員取得聯系,弄清情況，及時處理。注意觀察學生間的關系，避免違紀事件的發生，與派出所聯合檢查學生是否攜帶管制刀具，及時檢查維修學校的設備設施，避免安全事故的發生。

三、重過程，看結果，提高教學質量

教學工作中，該校完善教學管理制度、制定了《教學成績評價獎勵方案》和《教學管理評價方案》。方案明確反映出獎優罰劣，優勞優酬的原則，充分調動了教師的積極性和主動性，在管理科學化上向前邁進了一步。方案一出臺，極大地調動了教師們的工作熱情和積極性，大家鼓足干勁、下定決心，創出成績、比出水平。

1、強化教學目標，突出重點、突破難點。制定了系列練習考試制度，實施了課時作業、周練、半月考和月考等多形式的教學目標反饋措施，備課組教師輪流出題，教研活動時間集體討論，備課組長把好試題質量關，周練、半月考和月考固定時間、限時測試，測后及時批改、及時講評。通過實施，成效顯著。學生學習狀態和教師教學效果有了很大的進步。

2、狠抓課堂教學。全體任課教師認認真真準備每一節課，不上無精心準備的課。注意教學方法的選擇，注重實際效果，同時在課堂上加強學生的管理，關注每一位學生，做好課前3分鐘和課后2分鐘學生管理工作。

3、做實教學輔助工作。教學輔助工作主要是輔導、作業批改和檢測（考試），這些工作做得是否實在直接影響著教學成績的提高，多次的考試成績已經證明了這一點。新學期，教務處加大督導檢查力度，采取普查、統計、公示、找個別教師談話等措施，真正落實好各項教學輔助工作，每位文化課教師作業（包括試卷）全批全改的人次數每周不得少于300。

4、實行末位淘汰制。教務處、教研處切實抓好教學常規管理工作，對教職員工的工作情況進行評估，將評估結果進行排隊，排在最后的教職員工調到較

次要的崗位上去或解聘。實行末位淘汰制，喚起教師學習和自我提高的意識，極大地調動了教師的工作積極性，增強了競爭意識。

四、重規范，促穩定，提高工作效率

1、新學期，為了加強學校效能建設，樹立良好形象，轉變工作作風，提高工作效率，該校出臺了《教職工考勤、請銷假、休假待遇及勞動紀律的有關規定》，規范了病事假人員工資執行標準。全體教師言行一致，為人師表，嚴格遵守法律法規，遵守學校的規章制度，上班期間不說與工作無關的話，不做與工作無關的事。

2、實行崗位聘任，提高工資待遇，穩定非在編教師。新學期，該校對全體非在編教師進行崗位聘用，根據該教師的工作能力、成績和學校崗位工作需要進行崗位聘用，簽定了勞動聘用合同。合同對雙方的權利和義務進行了約束，保障了非在編教師的權益。同時根據崗位情況，大大提高了他們的工資待遇。依照《勞動合同法》，學校為他們解決三險問題，提供了社會保障。政策實行后，穩定了非在編教師隊伍，對學校的教育教學效率產生了積極的影響。

3、完善后勤管理，提高服務質量。在實踐的基礎上，借鑒先進學校的管理經驗，完善了后勤管理的各項制度。對后勤職工的崗位及人員進行了重新調整，分工具體，崗位職責明確，做到事事有人管、人人有事做。調動了全體人員的積極性，工作效率明顯提高。出臺修訂了財務、食堂、商店管理等二十幾項規章制度，做到權責分明，各盡其責、各盡其職，極大的調動了后勤工作人員的積極性。

該校以制度促管理，以管理促發展，使學校的教育教學工作規范化、制度化、科學化，爭取新學期，有新突破，提升教育內涵，實現教育教學工作的全面勝利。

第四篇：內涵提升工作總結

內涵提升工作總結

2014-2015學年

黃嶺示范小學

2015年6月

黃嶺示范小學內涵提升總結

本學期以來，我校以教師專業化成長為依托，以校本教研為載體，注重特色教育，積極推進教育內涵的有效發展，全面引領了各項工作健康開展。

一、加強師德建設，努力每一位教師志存高遠、勤懇敬業、甘為人梯、無私奉獻。

在上教師考核經驗的基礎上，進一步修訂《教職工考核細則》，完善考核體系。通過教師自評、同行互評、領導測評、學生座談、家長問卷等多種形式開展對教師履行師德情況進行考核，使教師師德考核制度化、規范化，并把師德考核結果作為教師評優、晉職、考核和績效工資發放的重要參照依據。對于有違背教師職業道德要求的教師，實行“一票否決”。

二、尋找有效途徑，打造“名師”團隊。

學校加強全體教師教育理論修養，提高綜合素質，增強教學能力，使一部分教師成為在某一學科領域里有獨到見解、具有教學特色的專家型教師。

學期伊始，結合學校發展規劃，開展了“一師一優課”和“一課一名師”活動，組織開展教師說、講、評、反思、教學創新設計等，發動每位教師每學期至少要上好一節優秀的研究課，在按照要求參加“一師一優課”和“一課一名師”活動的基礎上，學校精選20余名教師的課堂實例，錄制成教學視頻，供教師觀摩，形成校內優質課程資源。

三、以人為本，扎實做好學生工作。

按照2014年學生培養目標，遵循“先做人，后學習”的原則，學校對學生日常管理工作常抓不懈。著力培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族的傳統美德，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

1、學校每周一舉行莊嚴的升旗儀式，學生代表進行國旗下的講話，增強學生愛國主義感情。

2、加強學生的習慣養成教育，堅持從小事抓起，從細節入手，循序漸進抓好規范教育，并持之以恒，逐步落實：圍繞行為習慣養成教育，編寫“好習慣 伴我行”手抄報，學校規定主題和格式要求，讓學生自由發揮編寫內容，每人一份，學校擇優展示，讓學生自我教育，自我完善，共同提高。

3、強化學生的安全意識，注重路隊建設，學校定期開展法制教育進校園活動、“三防”安全演練活動、有序乘車活動，提高學生遵紀守法和自我防衛能力。

通過系列教育活動，為學生創設了一個文明、有序的學習和活動環境，提高了學生的思想道德修養。

四、加大學生綜合素質評價力度，促進學生全面健康發展。學校施行德育學分管理和學生成長手冊管理制度，成立了綜合素質評價工作領導小組，負責制定了綜合素質評價方案和評價標準。由德育處牽頭，組織實施學生綜合素質評價工作。為每個學生設計和建立《個人成長記錄袋》（內容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優秀作業、作品、好人好事。

第五篇：提升內涵總結

**初中“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動

工作總結

開展“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動，是全面提升教師隊伍綜合素質、積極探索促進內涵發展的重大舉措。我校的“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動，在區教育局的統一部署安排下，做到了有計劃、有步驟的穩步推進。現就我校“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動工作，簡要總結如下：

一、高度重視，合理部署，全面深入地推進主題教育實踐活動

區教育局關于開展“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動的會議召開的第二天，我校就召開校長辦公會，專門研究相關事宜，成立領導小組，制定學習計劃和實施方案。將整個主題教育實踐活動分為動員學習、組織討論、排查整改、總結提高四個階段，緊扣“提升內涵、進位爭先”這一主題，創新活動形式，精心構筑活動載體，努力增強教育實踐活動的針對性、實效性，不搞形式主義、不走過場。

學校還強化宣傳，造濃氛圍，爭取鎮黨委、政府的支持。在校園網開辟“提升內涵、進位爭先”主題實踐教育活動專欄，利用《江南時報》、《東方生活報》、《教育網》、《政府網》等媒體及時宣傳報道活動中的先進典型。

二、明確任務，落實安排，使主題教育實踐活動的開展富有實效

在動員學習階段，我校于7月6日上午召開全體教職工大會，傳達區教育局有關文件精神，學習學校制訂的實施方案。7月6日至15日集中組織學習，學習了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律，學習了《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》、《江蘇省中小學管理規范》等文件法規；觀看了《抗震救災先進人物事跡》、《公眾自救自護常識》等錄像。每個人都撰寫了相應字數的心得體會，進行了分組交流。

在學習階段，學校領導班子率先垂范，帶頭加強學習，撰寫心得筆記，提升領導素質和管理水平。教師人手一本專用學習筆記，重點學習規定的學習篇目，不斷加強對“提升內涵、進位爭先”重要性等的認識，進一步增強參加主題教育實踐活動的自覺性。

9月份的組織討論階段，在集中學習的基礎上，學校、個人聯系自身實際，圍繞如何“提升內涵、進位爭先”組織討論活動，突出重點，有的放矢，所有教師都撰寫了3篇1000字以上的學習心得，并制定好3—5年個人專業發展規劃。

在排查整改階段，學校以年級組為單位，認真開展了一次批評和自我批評活動，圍繞四個“明顯提升”，排查思想上存在的突出問題，排查影響學校和教師內涵發展的制約因素，敢于揭短、敢于亮丑、敢于觸痛，對排查出來的問題認識梳理，邊查邊改，并形成自我對照總結反思的材料，做到查找問題準確，原因分析深刻，個人對照反思材料不少于1500字。

在總結提高階段，學校以高度的前瞻性去謀劃學校內涵發展的思路，召開主題教育實踐活動總結大會，擴展主題教育實踐活動效果。

三、系統分析，全面評議，使主題教育實踐活動實現了階段目的在主題教育實踐活動過程上，學校領導班子、黨員干部和廣大教職員工緊密聯系個人工作實際，通過組織點、群眾提、自己找等方法，實事求是、客觀公正地分析、評議了個人在理想信念、政治立場、誠信做人、宗旨意識等方面存在突出問題，切實抓好本階段的各項工作。具體做法是：

一是繼續深化學習，進一步夯實了思想基礎。廣大職工把學習貫穿于分析評議的全過程，尤其要把中央、省委關于應對當前經濟形勢的有關決策部署和政策措施納入學習內容，不斷創新學習方法，增強學習效果，注重學習成效，嚴格按照區委和區教育局的要求，增強分析評議的主動性和自覺性，切實本著聯系實際、幫助同志、解決問題、改進工作的原則，開展了積極健康的批評和自我批評。

二是開展了談心活動，進一步征求了各方意見。在民主評議前，要組織黨員干部廣泛開展談心活動，達到溝通恩想，找準問題，相互提醒，增進團結，共同提高的目的。各單位班子成員之間，班子成員與黨員、職工之間，黨員與黨員，黨員與職工之間進行相互思想交流溝通，進一步征求意見。領導干部要帶頭與班子成員、黨員和職工進行面對面的談心，直言不諱、坦誠相見。同時，還要聽取部分職工群眾的意見。根據談心情況，所有參學人員進一步修改完善了個人剖析材料。

三是嚴格了程序步驟，搞好了民主評議。談心活動后，分別召開了領導班子民主生活會、黨員組織生活會和職工會，有步驟、分層次地組織班子成員、全體黨員和干部職工開展批評與自我批評，進行民主評議。進一步統一思想認識，打

消思想顧慮，使全體黨員、干部職工本著對組織、對他人、對個人高度負責的態度，實事求是、客觀公正地評議和對待每一位同志。每個干部職工都按照自己的剖析材料，逐個進行思想匯報，然后大家相互進行評議，全體黨員和干部職工都要逐一發言和表態，并做了會議記錄。被評議人員本著有則改之、無則加勉的原則，認真對待他人的評議。在評議中，既堅持走群眾路線，廣泛發動群眾，堅持開門搞教育，開展積極的批評與自我批評，又避免搞群眾運動，防止過激行為；既有嚴格標準，準確把握政策界限，不回避矛盾和問題，又及時掌握黨員干部的思想動態，做好深入細致的思想政治工作，保證了評議環節的順利進行。

四是加強了檢查指導，確保任務落實。學校主題教育實踐活動領導小組始終以旺盛的精力，高度的責任感，扎實有效的工作，推動教育實踐活動深入開展。領導小組辦公室除了做好日常的具體性、事務性工作外，還抽出一部分力量，走出辦公室，深入到各處室進行調研，直接了解學習教育實踐活動的進展情況，掌握第一手資料。學校主題辦認真履行職責，嚴格把關，堅持做到執行政策不走樣、規定標準不降低，堅決克服松懈、厭戰情緒，確保教育實踐活動第三階段各項工作內容不缺、死角不留、不出偏差，保質保量地完成了工作任務。學校結合工作實際積極探索深層次、有價值推動教育實踐活動深入開展的做法，及時總結并提煉歸納了成功經驗，撰寫了階段總結，為下一步我校主題教育實踐活動第四階段工作的開展打好了基礎。

總之，我校主題教育實踐活動工作，完成了各項工作任務，確立了今后主題教育實踐活動發展的方向和奮斗的目標。我們一定要虛心學習好的經驗和作法，克服困難和不足，為加快我校的教育改革與發展，建設“雙新鹽都”作出更大的努力。