第一篇：強化內涵提升品

強化內涵，提升品味

佳木斯雪松小學語文素養大賽回顧

閆玉坤

語文素養大賽是一次全面展示和提升語文教師基本素質和專業能力的綜合性比賽，它的參賽內容覆蓋了語文教師專業技能的各個領域，我校深刻地研究了這次大賽的內容和內涵，將比賽內容進行分解，并納入到校本培訓和校本教研中，雖然最后參賽選手只有五人，但我校將它作為全面提升全校教師基本功和專業技能的有效契機，將寫字，朗讀、業務理論等方面的專家請進學校，與教師進行零距離接觸，從理論和實踐層面輔導和指導教師，經過近兩面近兩個月的培訓，我校教師的教學基本功有了很大的飛躍，全校上下形成了天天苦練基本功，人人努力提素養的比、幫、超局面，九月初，學校校舉辦了首屆青年杯語文素養大賽，一批優秀選手脫穎而出，經過預選賽，我校代表隊順利進入決賽，由于決賽中的表演項目與預賽內容有了刪減，我校根據初教部的要求和選手的自身優勢，對參賽內容及過程進行了重新的策劃，本著整體與個體融合，創新與創作并舉的原則，緊緊圍繞語文學科的特點，讓選手人盡其才，讓內容內涵豐富，讓形式耳目一新，在策劃中主要遵循以下幾個特點：

形式：突出整體，注重細節

語文素養大賽是及具學術氛圍的比賽，如何將參賽內容巧妙地結合起來，做到雅而不俗，自然有序是很關鍵的，在編排時，我校將真情作為主線，將展示的環節定位于真情述說、真情示范、真情演繹，因為選手只有對大賽傾注真情，才會有舞臺上的精彩，只在在內容設計上傾注真情，才能感動自己感動觀眾，在各個環節連接時，用真情輻射，最后的集體謝幕用選手書法展示的?真情創奇跡?作為中心詞結束整臺展示。

整體形式敲定后，我校注重從細節上下功夫，從主持人到選手站位，入場到謝幕每個環節都進行了精心的設計，為突出整體性，主持人始終站在舞臺上將各環節與選手表演的內容貫穿起來，以避免短時上下影響效果，延誤時間，選手在集體亮相、走臺展示、謝幕等方面主持人都有不露痕跡的語言提示，整體化一的動作展示出了教師的干練與利落，在連接詞上注重了內容間的聯系點，恰如其分，選手間既有相互合作，也有個體展示，優化組合，以達到最佳展示效果。

每個環節的展示都有課件配合，環節與環節銜接時，課件都回到真情主頁，以強化設計主線，課件設計與表演內容緊密聯系，朗讀與書寫時做到聲像同步，渲染氣氛，才藝展示則選手表演內容完全同步，輔助表演，提升效果。

內容：突出語文，注重內涵

語文素養大賽要展示教師語文方面的素養，要表現教師對語言文字理解和運用的能力，因此，除朗讀的課文和歌曲《明月幾時有》是原文外，書寫和表演的內容全部是創作，在整體形式上以真情為主題，在每個環節的創意上，也有獨立的內涵回應主題，以提升編排內容的整體內涵。

朗讀：形散神聚，展語言感悟

大賽中對朗讀的要求必須是教材中的課文，因此在文章的選擇上盡量去尋找文字優美，體材不同，感情色彩不同，內容上又有關聯的文章，因此我們把朗讀環節定位于以天體主題，《海上日出》要讀同雄渾之美，《月光曲》是壯闊之美，《繁星》是靜謐之美，《只有一個地球》是一首詩歌，以一個孩子的角度表現出對地球母親的熱愛，既要表現出孩子的天真又要表現出對地球家園的依戀，與前面文章的感情色彩完全不同，而且這一組題材的文章與才藝展示環節有關地震內容的情境詩也有一定的關聯，只有保護好地球，人類才不會發生悲劇。從文章從形式上，語言風格上各不相同，但挖掘它的內涵就是宇宙會讓我們感受到世間所有的美，所有的情。

書寫：作詩呤誦，展文字功底

文字書寫的規范與美觀是教師必備的基本功之一，在這一環節的展示上我們的設計意圖不僅僅展示教師書寫的功夫，我校把這一段時間進行了充分的利用，把大賽要求展示的一項基本功拓展成寫、作、讀全方位展示，因此我們要求選手選擇五項比賽中感悟最深的一項自創七言絕句，在絕句中既要體現出大賽的內容，還要表現出自己收獲與感想，詩句要準確簡練，經過獨立創作，集思廣益，仔細推敲的過程，形成了最后選手書寫展示的文本：

因材施教

三尺講臺多載功，精心預設啟朦朧。

和諧活躍融高效，施教因材易貫通。

課堂梨園

說拉彈唱似梨園，教藝雙馨童趣暄。

師者尚須多藝術，佳城教學有多元。

素養常修

大賽要求含妙計，巧將情理相聯系。

今番應答日常修，素養高低關后繼。

大賽真情

抑揚聲朗真情寄，急緩恍如臨境地。

大賽催人潛力增，雪松師友多新意。

字正人楷

一支粉筆板書功，正楷行模示學童。

莫道秋時桃李去，只求人本共尊崇。

比賽前，選手將自己創作的詩用鋼筆書寫出來，并根據自己的感悟朗誦出來制成課件，在選手書寫展示的空閑時間播放，既避免了這段時間聽課教師的等待，選手又對自己的語文素養進行了全方位的展示，使這一環節展示錦上添花。

才藝：凸顯語文，展藝術才華

才藝展示是大賽中比較難把握的環節，藝術性太濃就會失去語文味，因此我校在這一環節策劃的主旨是在才藝中展示語文素

養，學校根據五位選手的自身特點為他們量身定做了才藝展示內容，分別為快板、電子琴彈唱、軟筆書法及電鋼琴配樂情境朗誦，這一過程以融合為主題，體現了民間藝術與大賽的融合、古典與現代的融合及心與心和融合，內容以創作為主。

快板書根據大賽的整個過程以四個感謝再現了方案下發、選手培訓、學校預賽、進入決賽的真實過程和選手在參與過程中的激動與忐忑，感恩與收獲；在古典與現代的融合中將《明月幾時有》進行了創編，把唱、誦、彈結合一起，既不失語文味，又有強大的藝術感染力；心與心的融合中根據玉樹地震創作了《孩子別怕》情境詩，體現了老師對學生的真情，總理對災民的真情，全國人民對玉樹的真情，孩子畫龍點睛的朗誦加上電鋼如歌如泣的演奏，將整臺展示推向高潮，在這樣的氣氛中，展示書法的教師出示的?真情創奇跡?既是對情境詩的總結也是對整臺匯報展示主題的深化。

素養大賽雖然結束了，但它的里程碑意義對學校和參賽者都有深遠的影響，‘回首大賽感觸深，展望未來增信心’，我校將借此東風，使校本培訓和校本教研向縱深發展，真正實現育一流師資，創學校品牌的辦學宗旨。

第二篇：提升內涵

提升內涵，加快發展，努力創建寄宿制品牌學校

——香泉鎮孫家村小學“名校孵化工程”實施方案

香泉鎮孫家村小學

一、基本校情

孫家村小學地處香泉鎮南4公里孫家村，是一所西部山區寄宿制小學，現有6個教學班，172名學生，教師15人。學校是市、區校長教師交流活動虢鎮小學對口交流學校。教師中有特級教師1人，一級教師4人，區級教學能手4人，女教師7人，教師隊伍結構合理，素質過硬。學校現有教學樓、師生宿舍樓各一幢，少隊部、儀器室、實驗室、微機室等“一部十室”齊全，有各類儀器2182件，擁有藏書4692冊。

二、目標任務

深入推進內涵式發展，努力提高辦學水平，努力創建高質量，有特色，可持續發展的山區寄宿制品牌學校。

三、創建思路

圍繞一個目標，突出兩個重點，實現三個提升。圍繞一個目標，即緊緊圍繞創建陳倉名校這一目標；突出兩個重點，即突出教育質量和環境建設這兩個重點；實現三個提升，即在區局“六大工程”目標指引下，努力提升教學質量，努力提升辦學條件，努力提升隊伍素質，從而全面提高教育質量和辦學水平，最終實現建陳倉名校，辦人民滿意學校目標。

四、主要工作

1、制定實施方案，加強組織領導。

實施在區局《“名校孵化工程”實施方案》指導下，學校依據校情制定實施方案，為確保各項工作順利推進，學校成立領導小學，具體抓好工作落實。

組長：張來生

副組長：趙志英

成員：王亞飛焦紅文石萬海韓利鋒劉俊杰

作為重點工作，依據總體目標和實施方案，由領導小組專題會議確定成員具體職責。組長全面負責學校“名校孵化”全局工作，副組長負責硬件建設及協調工作，德育主任王亞飛負責“師魂”工程及師生教育，教導主任負責“質量工程”及“高效課堂”實驗等教科研工作。總務主任負責后勤保障，工會組長、大隊輔導員協同師生全面參與相關工作，各方聯動，齊心協力，確保各項工作落實。

2、強化重點工作，落實“三個支撐”。

“名校孵化”工程是一項涉及學校辦學全方位的系統工程，作為寄宿制小學，要提質量建名校，必須強化骨干，帶動整體。因此，我們把環境提升、質量提升、隊伍提升作為實現創建陳倉名校的“三個支撐”將全力抓好。

（1）實施“三大工程”，全面改善辦學條件。

（2）推進“高效課堂”，持續提升教育質量。

（3）開展“師魂工程”，努力提高隊伍素質。

3、整合積極因素，促進“孵化”工作。（虢小、社會、創強、關懷、宣傳）

五、

第三篇：強化內涵建設

強化內涵建設，提高服務質量，促進醫院大發展

——嵩縣中醫院2009年工作總結

充滿挑戰的2009年已經過去，我們經歷了各種復雜局面的考驗，今天相聚在這里，隆重召開中醫院2010年工作會議，回顧總結2009年的各項工作，表彰先進集體和個人，肯定成績、查找差距，以新起點、新環境、新思想、新跨越的新思路，安排布置2010年工作，確保醫院的各項工作有新的發展。在此，我謹代表中醫院班子成員及全體職工向參加今天會議，并長期關懷和支持我院工作的各位領導表示熱烈的歡迎。

一、醫院概況

嵩縣中醫院屬二級甲等中醫院，新院經過歷時兩年時間的全面建設，于2009年3月28日實現整體搬遷，現占地面積20畝，總投入4500萬元，分工作區、后勤區和生活區，建設業務用房23000平方米，分11個病區，設職能科室8個，目前在職職工379人，衛技人員310人，中級職稱85人，高級職稱10人，固定資產6000萬元，設置床位310張，09年床位使用率達96%，年門診量182440人次，住院9342人次，業務收入實現3500萬元，較去年同期增長38.5%，創歷史新高，取得了良好的社會效益和經濟效益。

二、2009年工作回顧

2009年，在縣委、縣政府的正確領導下，在縣衛生局的關心指導下，我院認真貫徹黨的十七大會議精神，全面落實科學發展觀，力求突破，爭創一流，以深化醫院管理年和增強醫院內涵建設為主體，突出中醫特色，圍繞“以人為本、以病人為中心”的辦院理念，把立足大發展、瞄準高目標作為發展動力，堅持創建人文醫院和和諧醫院的發展目標，將醫院的文化、質量、安全、服務、費用、降耗、紀律形象等一系列管理制度落實到位。針對存在的問題和薄弱環節進行重點整改，充分調動職工的積極性，全面推進醫院的科學化、規范化、標準化建設。醫療安全得到加強，差錯糾紛明顯下降，全年無發生一起醫鬧事件。學科建設成績顯著，新業務開展廣泛，醫院綜合運行能力明顯改善。在年終舉行的全市中醫醫院質量考評中，獲第一名的優異成績，被省愛衛會授予“省級衛生先進單位”稱號。

（一）提高思想認識，深入學習實踐科學發展觀活動 深入學習實踐科學發展觀活動，是我院今年工作的一項重大政治任務，全院上下增強責任感和使命感，堅持理論聯系實際，深入開展“一切為了病人，爭當患者貼心人”為主題的學習實踐科學發展觀活動，為進一步提高服務質量，增強服務意識，轉變服務態度，起到了有力的推進作用。廣大職工把在實踐活動中激發出來的政治熱情和進取精神轉化為作好本職工作的巨大力量，確保各項工作順利開展。

（二）樹立醫院品牌意識，大力弘揚醫院文化

內涵建設作為2009年的中心工作，成效顯著。我們堅持以科學理論武裝職工，以正確的輿論引導職工，以先進的典型鼓舞職工，以高尚的精神塑造職工，著力提高全院職工的政治思想素質和職業操守，努力增強愛院如家、愛崗敬業、服從大局和團結協作的責任感，不斷提高醫院精神文明建設水平。在臨床科室開展“三面紅旗”活動，護理部開展人性化服務，用一個微笑拉近人、一個問候溫暖人，以患者無小事為原則，在我縣率先開展為病人洗頭、洗腳、剪指甲等人性化服務。定期召開病人家屬座談會，認真聽取他們的意見，以便于工作的改進。為熔煉團隊、超越自我，我院組織中層人員到西峽進行拓展訓練；為進一步解放思想、改變觀念、拓展眼界，組織醫政、護理部、綜合辦、后勤科、保衛科等科室負責人到廣州、深圳、珠海等地參觀學習，對臨床人員、非臨床人員、護理人員分別召開專題會議，切實查找差距，促進工作。聘請博士、專家來院授課，通過愛崗敬業教育，讓職工把一切為了患者的理念轉化為自覺行動，自覺改進服務質量和服務水平，以高效、優質、溫馨、親切的醫療服務感動患者，留住患者，喚起了職工們的職業感和自豪感，激勵全體職工自覺弘揚醫院精神，維護醫院形象，為完成醫院的各項工作發揮聰明才智，作出應有的貢獻。

（三）強化質量管理意識，提升醫護質量

1、繼續全面開展醫院管理年活動，加強醫療質量工作，牢固樹立質量意識，不斷提高醫療整體水平，對質量管理制定了明確目標及任務。本多次召開醫療質量及醫療安全專題會，使職工對醫療質量工作的認識上到一個新的高度。醫療安全意識大大增強，各職能部門按要求完善了各種規章制度，并加強管理。醫務科工作人員堅持每周五天下科室督查醫療質量工作，建立了院科兩級質量管理體系，各科室均成立了醫療質量管理小組，制定了科室質量管理方案，明確了管理目標，并逐月檢查總結上報院質量管理領導小組，院質量管理領導小組每月通過檢查，用通報形式反饋各科室醫療質量工作情況，對存在的問題，責令科室限期整改。

2、堅持依法執業，規范醫療人員的診療行為。我院嚴格按照上級部門核準的科目和范圍執業，醫師外出會診和外聘人員到我院會診，嚴格按照“醫師外出會診管理暫行規定”執行。對新招聘大學生，尚未取得執業證者繼續實行醫師簽字背杠制度，嚴格履行在執業醫師指導下的診療工作，并限期取得醫師執業證書，否則，將予以解聘。3、2009年我院共存檔病案7891份，甲級病案率95%，治愈好轉率97%，住院危重病人搶救成功率80%，入出院診斷符合率97%，入院病人三日確診率96%，上級醫師指導優良率100%，手術前后診斷符合率96%，無菌手術切口感染率<0.5%，中醫診斷準確率95%，處方書寫合格率>90%。

4、加強醫療質量管理，重點落實醫療質量核心制度。加強首診負責制，對合理檢查、合理用藥、病歷書寫、護理文寫書寫、分級護理、處方管理、臨床輸血管理、知情告知文書、新技術、新項目的開展及醫療安全等方面進行考核和檢查，對發現的問題進行通報處理。

（四）加強護理目標管理，提升護理整體運行質量

1、為全面控制護理質量，保障護理安全，護理部制定了切實可行的管理計劃，落實每周六天下科室檢查制度，對臨床護理工作進行督導，每月由護理部牽頭，各病區護士長參加，抽查40—50份病例，對全院護理質量進行評價。針對不達標項目，認真討論，分析原因，提出整改意見，并以通報形式反饋全院各科室，促進我院護理質量合格率不斷提高。全院基礎護理合格率92%，危重患者護理合格率87%，病區管理合格率95%，常規器械消毒合格率93%，急救物品完好率100%，文書合格率90%。全年無護理病發癥發生。

2、全面落實護理各項工作制度和職責。護理部每周對各科核心制度落實情況、各級各類人員崗位職責落實情況進行一次檢查和考核，認真從細節上下功夫，使制度落到實處，人人都能以各自的崗位職責約束自己的工作。

（五）加強三基培訓，規范臨床工作

按照年初計劃，醫政科、護理部組織全體醫、護、技人員每月進行一次業務學習，有講稿、有簽到、有記錄。全年理論考試4次，共參加人員520人次，合格率和及格率達99%。科內每月兩次業務學習從未間斷，并有記錄、有筆記、有簽到、有講稿，使我院的學習氣氛有很大提高。

（六）突出中醫特色，加快人才培養步伐

1、中醫中藥是中華民族燦爛文化的重要組織部分，是我國人民長期同疾病作斗爭的經驗和智慧的結晶。它系統的理論體系，獨特的治療方法，確切的臨床療效，為中華民族的繁榮昌盛作出了卓越的貢獻，是我國衛生事業所具有的特色和優勢。我院作為中醫醫院，把中醫專科的建設，視為醫院生存發展的方向。明確中風科、頸肩腰腿科、腫瘤科為重點專科，各專科聘請省、市專家長年坐診，指導臨床工作，與洛陽正骨醫院建立友好協作關系單位，規劃設立湯劑醫囑單。今年又投資40余萬元，建立了中藥炮制室和中藥煎藥房，強制醫師開中藥方，住院病人每天必須由中藥湯劑或中藥制劑，聘請我縣有較高知名度的兩名老中醫，充實門診工作，突出了中醫院的中醫特點，提高了中醫治療率。

2、作為一個醫院，人才是最寶貴的財富，是醫療市場競爭下最關鍵的條件。根據醫院的發展狀況和需求，在現有人才的基礎上，本著以內部培養為主，外部招聘為輔的原則，有計劃的培養和招聘專業技術人員逐步形成合理的人才梯隊。2009年引進本科畢業生5名，外聘省、市級專家8名，選送25名醫務人員到國家級、省級醫院深造學習，極大程度的提高了人員整體素質，擴展了業務范圍。

（七）加大設備投入，積極開展新技術 1、2009年醫院搬遷后，我院投入800余萬元新增大型醫療設備40余臺件，0.4T核磁共振、雙排西門子螺旋CT、數字胃腸機、500ma X光機、高壓氧艙、血液透析機、立體定向X光刀、高頻熱療機、射頻消融裝置等設備，為我院大發展夯實了基礎。

2、根據我院實際情況和事業發展的需要，整合細化臨床醫療科室，新增設頸肩腰腿疼科病區和腫瘤科II病區兩個病區、美容整形科和透析治療中心兩個科室。各科室踴躍開展新業務：麻醉科開展深靜脈置管，彩超室引進介入超聲新技術、開展微創治療囊腫及自動快速活檢新業務，胃鏡室開展無痛胃鏡檢查，CT室開展高壓注射增強新項目，婦產科開展可視人流術、臭氧治療術等新業務，填補了我縣醫療界空白。

（八）以科學的管理機制，加強醫院職能科室管理 進一步加強和規范制度管理，重點從財務管理、藥房及藥庫管理、醫療設備和耗材管理、辦公后勤管理入手，在保證臨床科室監督服務職能的同時，做好自身管理。

1、勞動紀律、全員形象、衛生環境長抓不懈，指定一名班子成員具體負責此工作，對職工上下班時間、在崗情況、簽到情況、人員形象、環境衛生、請假制度的落實等工作全面進行檢查，對發現的問題及時做到通報處理。

2、后勤人員改變工作作風，變被動服務為主動服務，嚴格落實后勤工作制度、物品購進制度、保管制度和發放制度。人員進行細化分工，明確職責，保證了“三下、三通”服務，促進了一線工作的開展。

3、為落實廉政建設責任制，經濟審計審查領導小組每月25日定期對財務、藥庫、藥房、收費室、后勤等與經濟相關的科室進行審計審查。內容包括藥品采購、財務制度執行情況、各科室的收費合理性、藥房藥庫的制度落實情況，對有違犯制度者，按照規章堅決予以處理。

4、藥事管理委員會嚴格藥品的采購、保管、發放程序，定期詢價，隨時掌控質量，嚴格按照上級文件精神，對藥品及衛材進行公開招標，實施陽光采購，保證患者用上安全、經濟的放心藥。在日常工作中，嚴防各類藥品出現丟失、霉變、失效等現象，提高了醫院的經濟效率。

5、司法鑒定所工作再上臺階。投資10萬余元建成一所標準化司法鑒定所，業務用房面積50余平方，通過省司法廳驗收達標。全年共完成司法鑒定300余起，由于成績突出、工作規范，被評為“09洛陽市優秀司法鑒定所”。

（九）農衛站工作

1、農合工作

堅持服務和監督相結合的方針，完成全年出院兌付800余萬元；完成2010年城關鎮33924余人的籌資工作，參合率達96%；完成全年非自然疾病出院調查工作，不予補助金額達17萬余元；堅持逢月深入病區檢查制度，對查出的問題及時解決，下發通報達12期。本在縣鄉定點醫院機構評比中排名第一。

2、農衛工作

（1）免疫規劃工作：在縣疾控中心的正確指導下，完成全年12次的冷鏈運轉工作，累計各種疫苗接種人次達19545人，疫苗接種率均達到95%以上；完成兩次甲流疫苗接種，接種人次達3522人；完成1次乙肝查漏補種工作，接種人次達5521人。

（2）傳染病控制工作：重點是全力一赴做好手足口病和甲型H1N1防控工作。據統計，發現并治愈手足口病62例；甲流防治堅持排查報告制度，完成對5名甲流密切接觸者的正規管理工作。加強傳染病的監測，全年上報各類傳染病296例。按照上級要求，圓滿完成結核病和艾滋病防治任務。

疾控工作在全縣年終工作排名中榮獲第二名。

（3）基婦工作：首先是按照省廳標準完成2009年14個衛生所標準化建設任務；其次是抓好婦保和兒保工作，落實好降消項目，全年無高危孕產婦死亡現象。在全縣婦幼工作排名中榮獲第一名。

（4）衛生監督工作：在抓好經常性、規范化監督外，主要是堅持學校食堂檢查工作，保證學校食堂符合標準、飲食安全。全年無食物中毒事件發生。

（十）彰顯公益社會責任，發揮公共服務職能

1、沉著應對突發公共衛生事件。今年手足口病及甲型H1N1疫情發生后，醫院立即啟動醫療救治緊急預案，投資20余萬元建立發熱門診、傳染預檢分診點，對來院患者進行認真登記和體溫監測，對發現疑似病人及時隔離。在救治過程中，廣大醫務人員不怕勞苦、加班加點，奮力工作，工作開展反應迅速，措施得力，圓滿完成了防治任務，得到了全縣人民的廣泛贊揚。

2、為解決群眾看病難、看病貴的突出矛盾，深入開展醫療衛生服務進村莊活動，組織專家、博士和本院業務骨干在城區及全縣范圍內義診15次，義診人次5000余人，發放科普材料12000余份，受到了廣大病人的好評。

3、為讓利于民，滿足廣大農村病人的醫療需求，進一步提高患者對醫院的信任程度，增加醫院的無形資產。我院在嵩縣率先實施惠民政策, 面向全縣廣大農村發放惠民補貼卡65000余張, 全年向患者讓利30余萬元, 收到了明顯的社會效益。

4、積極參與社會公益活動。白內障免費手術是國家為殘疾人特設的一項扶貧工程、民心工程，我院接到任務后，先后投資20余萬元購置先進儀器，使眼科設施、設備、就醫環境等硬件指標上了一個新臺階。全年篩查白內障病人800余例, 復明手術500例，為我縣2009復明工程全面完成而增光添彩。

5、為配合我縣創建國家級衛生縣城工作，投資150余萬元對院容院貌進行整修改造。綠化庭院3000余平方，種植各類花草樹木3000余株，為我縣創建國家級衛生縣城作出了突出貢獻，也為我院向花園式醫院邁進打下了堅實的基礎。

6、實行班子包鄉活動，充分發揮我院的技術優勢、設備優勢。和各鄉鎮衛生院廣泛開展網絡醫院活動，用傳、幫、帶的形式，幫助他們開展新業務、新技術，全年受各鄉鎮衛生院邀請、會診、指導幫助手術40余次，切實為他們解決了實際困難，為鄉鎮衛生院的發展作出了貢獻。

（十一）存在問題

過去的一年，醫院的各項工作快速發展，取得了較好的成績，但我們要保持清醒的頭腦，看到存在的問題和不足，切實找出問題癥結，并加以完善解決，不斷提高，才能為今后的工作和醫院的發展奠定堅實的基礎。

1、部分人員對業務知識學習不夠重視，學習氛圍還不夠濃厚。

2、中醫特色不濃，中藥使用率還較偏低。

3、缺乏高學歷、高職稱專業技術人員。

三、2010年工作計劃

（一）加強醫院綜合管理，促進工作上臺階

1、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及黨的十七屆四中全會精神為指導，以改革創新為動力，以科技強院為支撐，以科室基礎建設為重點，進一步加強和改進醫院工作，在求創新、求特色、求實效上下功夫，不斷促進醫院規范化、科學化、制度化建設。

2、醫療服務質量

繼續狠抓醫療質量與醫療安全，不斷推動醫院各項工作的發展，將“醫院管理年”活動長期有效的開展，緊緊圍繞安全第一、預防為主的方針，開展醫療安全工作，完善各項規章制度，建立健全技術規范、操作規程、工作質量標準及管理方案、管理辦法，使醫療護理活動有章可依、有規可循，嚴防醫療差錯事故發生。

3、繼續強化內涵建設，提高隊伍的整體素質

抓好以“公道正派、團結協作”為核心的院科領導班子建設，始終樹立超前工作理念，發揮開拓創新、奮發進取精神，建立一支學習型、創新型的管理隊伍，適應現代醫院管理的需求，體現“以人為本，以病人為中心”和社會效益為主導的醫院管理理念。

4、堅持服務創新，融入人文關懷

在日常工作中，加強優質服務，規范崗位文明用語，對病人給予人性化關懷，堅決避免冷、硬、橫、推等現象發生，做到尊重病人的人格，保障病人的合法權益。護理部實行整體化護理，主動做好生活護理，做好病人作息安排，每月定期召開病人坐談會，征求對病區管理、治療、護理、飲食等的意見，及時加以改正。

回顧過去，歷史鐫刻著我們不懈奮斗的光輝足跡。展望未來，時代召喚我們繼續創造嶄新的業績。過去的一年，全市醫改方案正式啟動，新形勢下必將對我們的工作提出更高的要求，如何提高醫護質量、強化醫德醫風、促進醫院文化建設等工作，需要我們去探討。面對新一年的困難和挑戰，我們要堅定信心，迎難而上，在院委的帶領下，在全院職工的共同努力下，全面開創我院工作的新局面。

嵩縣中醫院

2010年元月28日

第四篇：2007.11強化學校內涵發展 提升教育教學質量

強化學校內涵發展

提升教育教學質量

工作單位：膠南市大村鎮中心小學 學員姓名： 閆 吉 榮

聯系電話： 85111023

強化學校內涵發展

提升教育教學質量

膠南市大村鎮中心小學 閆吉榮

2007年10月22日，膠南市教育干部素質提升培訓班學員赴南京、蘇州等地考察學習，聽取了多名校長的報告，并對南京市天妃宮小學、無錫市連元街小學、蘇州市實驗小學、張家港市實驗小學等學校進行了參觀考察。通過這次考察學習，我獲得了寶貴經驗，開闊了視野，受到了啟迪。結合此次考察學習的體會和學校工作的實際，我就如何促進學校內涵發展，進一步提高教育教學質量，向在座各位領導做簡要匯報。

工作指導思想：我校教育教學工作以黨的“十七”大和市局工作意見為指導，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”辦學宗旨，牢固樹立“科研興教、質量立校”的意識，強化學校內涵發展和管理，深化課堂教育改革，全面推進素質教育，大力提升教育教學質量，全力打造教學品牌。

加強校風建設，促進內涵發展

一、優化內部管理，強化“三風”建設

1.我校強化質量意識、效益意識和品牌意識，全面提高科學化、規范化、精細化管理的水平。一是抓好制度管理。學校完善各項規章制度，抓好落實，實現依法自主管理。二是完善教職工目標管理量化考核工作。加強過程考核，注重工作業績，做到過程與結果并重，保證了考核工作的客觀性、公正性、科學性，使之有效地引導教職工奮發進取。三是強化民主管理。完善黨員議事制度和教職工代表大會制度，定期在全體教職工中征集對學校管理與發展的意見、建議，調動教職工民主監督、管理的積極性。繼續完善學生、家長評價學校和教師制度，多形式自覺接受社會各方面的監督，保障學校的科學決策和健康持續發展。

2.強化我校“三風”建設，即：校風、教風、學風。學校領導加強修養，提高自身素質，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用；狠抓教師在學生中的表率作用，要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用；學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

二、注重校園文化建設，營造濃郁文化氛圍

我校以學習的學園、活動的樂園、生活的花園“三園式校園”創建為載體，在校園中建立了“文化長廊”，建設了地圖墻、板報墻、《守則》、《規范》及教育方針等宣傳標語，旨在讓每一面墻都“說話”；各班級張貼班規、班訓、衛生公約、名人名言、偉人畫像、文明禮貌用語，定期出《班報》；不定期舉辦師生書畫展、學校教育教學成果圖片展、開放圖書室等等，創設了校園環境處處育人的氛圍；豐富多彩的手抄報也成了校園里的一道風景線：催人奮進的名人名言、人生格言、座右銘，妙趣橫生的謎語、凡人妙語、成語接龍，圖文并茂的插圖、詩歌、習作等讓人觀看后激動不已。

加強校本研訓，促進內涵發展

一、提高教師專業水平是學校內涵發展的關鍵 教師專業化的實質，就是將自己的精神、自己的理想、自己的信念以及自己的專業知識融會貫通地“化”在教育實踐中，用所學的專業知識去解決問題，通過不斷地反思教學，從而在教學實踐中體驗成功、創造智慧。這種特殊性要求教師不僅是教學案的執行者，而且更是教學問題的研究者，是教學改革的開拓者。由此，學習型教師日益提到倍受關注的地位，因為這是教師專業化發展的必由之路；建設學習型教師隊伍已成為新時期教育研究的熱點。

1.讓讀書成為教師職業習慣

我校自去年開始，全力落實校園大閱讀讀書工程，在全校教師中開展讀書活動，讓讀書成為教師的習慣。蘇州大學教授朱永新說：“一個人的精神發育史，就是他的閱讀史。”由此，我在全鎮教師中倡導：讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現自己。教師通過廣泛閱讀，拓寬了知識視野，把專業知識轉化為專業能力，充實了自己的教育思想，成就了自己的教育教學。其二,讀書學習是教師賴以成長和發展的重要基礎和基本前提。教師不讀書，不思考，教書育人就容易出偏差：教師是天生的職業讀書人，職業學習者。終身學習，方可為師。教師讀書是關系國家教育成敗的大事。如果大面積的教師不讀書，尤其是不讀教育科學著作，那么學校教育教學的運轉就肯定會出偏差；教師不讀書，就意味著沒有科研，屬非專業狀態。第三，引導教師讀書不單單為了教學，是為了提高幸福指數。愿不愿學習，會不會學習、能不能學習不僅是判斷一個人在職場有沒有競爭力的重要指標，也是判斷一個是否幸福的重要指標。只有職業，沒有事業成就的教師，很難有真正的幸福。如果教師停止了讀書學習，他就跟不上時代的發展，就會被時代所淘汰。

2.讓理念引領指導教學實踐

先進的教育理念決定著教師的專業化發展。我校注重為教師們營造一個濃郁的學習氛圍，搭建高層次的學習的平臺。首先，引導教師讀經典，包括國學經典和教育經典。倡導教師重視中華文化的傳承，重視古今中外先進教育思想、教育理念的傳承與創新。其次，引導教師研讀課例。課例與教師專業化發展有密切關系，一節節具體的課例，作為具有典型意義的教學事件或情景，是對一個教學問題和教學決策的再現和描述，重在回答“做什么”“怎么做”。引導教師“帶著問題研讀，品味收獲探索”，結合學習主題寫出心得體會，相互交流、切磋、提升。教師們在閱讀博學中收獲得不僅僅是心靈地震撼、思維火花地碰撞，更多的是熱情地激蕩、情感地升華。

3.讓提升成為教師業務追求

我校健全教育培訓機制，提高教師教育理論水平和教育教學藝術。一是實施“骨干教師”培養與教師成長“青藍”工程。完善校級學科帶頭人、骨干教師評選制度，給骨干教師壓擔子、促提高。實施好骨干教師與青年教師結對幫教制度，實行捆綁式考核，促進其共同發展。二是實施“一書一刊”閱讀工程。每位教師學期內閱讀好教育教學專著《每周一讀》和一種與本崗位工作相關的學術期刊，提高理論素養。三是開展教師教學基本功培訓、比武活動。我校規定：把每年的3月份和9月份定為“教學常規月”，廣泛開展教學基本功比武活動、每年1月和7月份評選“教學工作先進個人”活動。組織教師進行硬筆書法、朗誦、課堂教學等教學基本功比賽，提高教師教學基本功水平;開展全員信息技術培訓，實現“人人學會上網，人人會使用多媒體設備”。四是針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，定期組織不同專題的會診交流，加強業務干部、教師間的學術交流，在研討交流中解決問題，促進發展。五是繼續實施好“信息服務”工程。學校及時提供教育科研與改革動態與信息、教育理論與實踐經驗，以拓寬學習的渠道，實現資源共享。

二、打造教師魅力課堂是學校內涵發展的根本

教師專業化發展的重要標志應該是具有較高的課堂教學水平。隨著新課程改革的不斷深入，作為學習型教師，應該完成“三部曲”：經驗——思辨——構建。理性客觀地反思過去，科學分析課堂教學中的問題并提出有效地教學策略，進而構建屬于自己的魅力新課堂。正如朱永新教授所言：“實際上改來改去還是要讓課堂有魅力，有活力！”所以，我校要求教師努力提升專業化發展水平，從下面幾個環節打造魅力課堂：首先把握重點——找準教學改革的突破口；其次更新理念——變教師預設的課堂為學生生成的課堂，變教師獨占講臺為學生走上講臺，變單純教師提問學生為學生參與質疑，變講授過細為給學生留下思考的空白，變一味賞識學生的成功為尊重學生的失敗;再次實踐探索——教師通過自我思想、文化、個性、情感及藝術魅力去影響和感染學生，使課堂充滿著激情和智慧的力量，閃耀著人文和科學的光輝;最后反思提升——以課例為學習載體進行深度反思，以骨干教師、名師為鏡子進行對照反思，以經驗為憑借進行提升反思。

加強教學研究，提高教育質量

我校把教學工作作為一切工作的中心，把提高教學質量作為學校發展的第一要務，在全體教師中形成濃厚的“質量第一”意識.加強教學研究，依托課例研究課堂教學，依托教研組把教研落到實處，依托骨干教師體現教學特色，實踐課改理念，提高教學效率，促進全體學生的全面健康和諧發展。

1.抓實常規教學研究

在認真貫徹落實上級業務部門教學與研究要求，開齊課程，開足課時，做好校本課程的開發與實施工作的同時，繼續落實好“集體備課”制度、“質量過關與分析診斷”制度、“教學反思與專題研討”制度，切實加強教學過程的研究與管理；以“六課”（骨干教師示范課、單元觀摩課、外出學習匯報課、青年教師匯報課、學期初教師邀請課、全體教師考核課）為載體，加強課堂教學研究，整合信息技術與各科教學，提高了課堂教學的效益；組織了學校、學科、教研組三級教學研討活動，突出主題，注重序列化，重視過程管理，強調人人參與，切實解決教學中遇到的各種實際問題，提高研究的時效性；為切實提高教師整體課堂教學水平，濃厚教研氣氛，依托教師邀請課推出“我學人人，人人學我”活動，打破級部、學科參與聽課；加大各學科教學目標檢測力度，增加檢查項目與檢查次數，以測促教，以測促學，全面提高學生素質，提高教學的質量；面向全體學生，從坐姿執筆等細節抓起，抓好學生學習習慣的培養。

2.推進課改實驗研究

一是搞好課改年級教材的二級培訓。對課改年級的教師繼續嚴格按照“先培訓后上崗，不培訓不上崗”，“邊實驗邊培訓，邊總結邊提高”的原則，進行學科培訓，并由點帶面，對學校各科教師進行逐級培訓，使教師把握教材內容與編排體系，把握教材所體現的新理念，為用好、用活教材，讓非課改年級教師能高效處理舊教材與新課程的關系。二是繼續開展“案例反思”活動，通過學案例、寫案例、評案例系列活動，反思自身的教學行為，感受課改理念，踐行課改理念。三是通過研討、觀摩、交流等多途徑研究探討推行新課程理念的基本模式與成功經驗，為學生的自主、全面發展創造民主、寬松、和諧的學習氛圍。

3.實行“中心”帶動戰略

充分發揮中心小學的學科優勢，以“中心帶動村小”，促進全鎮小學整體教育教學質量的提高。

開展“鎮中心小學教學開放日”活動。發揮中心小學的示范和輻射作用，使其真正成為“教學研究的活動示范基地和實驗窗口”，我們每學期都要舉行“中心小學教學開放日”活動。“開放日”活動有三種形式：一是專題開放，即邀請課教學、觀摩課教學、示范課教學、公開課教學等；二是全面開放，即敞開教室門，聽課教師可以隨便聽任何一個班的課；三是教學聯誼，即中心小學的教師與村辦小學的教師同級部上同樣課題，相互切磋。

開展“業務骨干送教下鄉、巡回教學”活動。把中心小學各級教學能手和骨干教師組織起來，分批、分學科到村小 “送教下鄉、巡回教學”活動。我鎮小學的“送教下鄉、巡回教學”活動已進行了6屆，先后有26名教師到村級小學上示范課、研究課或介紹自己的教育教學經驗。

4.依托課題研究帶動

我校力爭創建成學習型學校，為教師營造一個“邊學習、邊工作，邊工作、邊學習”工作環境，使每位教師向著學習型、科研型教師發展。學校在認真總結“十五”期間教育科研工作的同時，從教育實踐中提煉課題，繼續認真做好“十一五”課題申報研究工作，以課題研究推動學校教育科研工作向縱深發展，推進“科研興校”進程。

總之，此次考察學習，獲益匪淺。我們將以南京市天妃宮小學“厚生為本，日新為道”的辦學理念和張家港市實驗小學走“文化強校、科研興教”之路為借鑒，滿懷“教育一片孩子，造福一方百姓”的樸素情懷，把教育當成事業，在無私奉獻中升華人生的意義；把教育當成科學，在勤奮求真中追求人生的價值；把教育當成藝術，在不斷創新中延續自身的生命；把教育當成理想，在傾情關愛中鑄就明天的輝煌。

2007年11月02日

第五篇：提升內涵謀發展 強化創新求突破

提升內涵謀發展 強化創新求突破

——昭陽區第一中學內涵發展工作報告

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

昭通市教育局于2013年9月啟動了昭通市學校內涵發展項目，我校根據市、區兩級領導的安排部署，積極組織我校全體教師認真學習項目會議精神，充分傳達了內涵發展的各項內容和具體要求，并在10月份組織了兩次集中學習，同時召開了學校各年級骨干教師會議和學校中層干部會議，對我校內涵發展的工作作出了細致縝密的安排，現將我校內涵發展的初步工作和具體想法向各位匯報如下：

一、指導思想：

我校作為省市區三級的重點實驗學校，正大力開展新課程改革實驗工作和“高效課堂”教學實驗工作，這次又被列為昭通市學校內涵發展項目實驗學校，我們將按照以下指導思想開展工作：

1、以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向。

2、圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

3、加強校園文化建設，積極傳播優秀傳統文化，大膽吸收當代文化思想，營造文化校園、文明校園，以文化建設為抓手，以高效課堂為目標，促進學校內涵發展。

4、繼續做好學校品牌建設，繼續實行學校科學化管理、班級精細化管理，繼續做好教學常規管理，實現學校的特色化發展目標。

二、學校概況：

昭陽區第一中學于1984年建校，始稱昭通市（縣級）第一中學，2001年撤地設市后改稱昭陽區第一中學，2013年被省教廳評定為云南省一級二等完全中學。學校占地10050平方米，現有教職工358人，其中高級教師112人，一級教師131人，教師學歷合格率為100%。有在校學生5689人，其中初中學生2268人，高中學生3430人。

學校共設高中三個年級、初中一個部，每個年級部由一名副校長負責，各年級部分設年級德育主任、后勤主任、教務主任、教研主任。

學校始終把學校的內涵發展工作放在重要位置，長期致力于營造本校獨具特色的校園文化，始終堅持“對學生負責，讓家長放心，使社會滿意”的辦學宗旨，堅持“以德育為首，以教學為中心，以改革促管理，以管理求質量，以質量求支持，以支持求發展”的辦學思路，堅持“和諧發展，育人為本”的辦學理念，把人文教育與創新教育相結合，把文化傳承與思想創新相結合，把尊重個性與提高整體相結合，處理好發展、規模、質量與效益之間的關系，努力促進學校又好又快地發展。

根據市、區教育局的會議精神，我校于10月份成立了內涵發展項目領導組，洪永生校長主抓內涵發展工作，任項目領導組組長，黨總支書記李永江任副組長，各年級分管副校長任領導組成員，項目實施組由各年級各科備課組長和骨干教師組成。制定了《昭陽區第一中

學內涵發展項目實施方案》《昭陽區第一中學校園文化建設實施方案》《昭陽區第一中學教科研獎勵制度》《昭陽區第一中學課題管理制度》等一系列管理辦法，制訂了《昭陽區第一中學課堂教學評價指標體系》《昭陽區第一中學學生評價方案》《昭陽區第一中學學分管理制度》《昭陽區第一中學教科研三年規劃》，根據學校規劃，要求各年級、各科目、教師個人制定了各自的內涵發展實施方案，使內涵發展項目工作穩步推進。

三、強化教育教學改革，提高教育科研水平

我校我校提升教學內涵發展的工作將從以下幾方面進行：

1、為了統一思想認識，增強內聚力，我校將以內涵發展項目為引導，塑造一批名師以感召教師群體，打造一批名班以示范班級建設，培養一批名生以激勵學生群體，從而形成學校“比學趕幫超”的積極氛圍，讓大家把思想言行自覺統一到學校內涵發展上來。我們將成立名師工作室，強化骨干教師的帶動作用，將評選表彰一批“五星班級”、“明星學習小組”、“校園之星”，加強示范效應。

2、我們將制定具有一定操作性的個人專業發展三年規劃，促進教師專業化發展，把“提升教師職業修養、提升教育理論素養、提升課堂教學能力、提升教育教學科研能力”作為目標任務，將“讀專著、聽講座、聽評課、寫反思、研究課題”等作為主要途徑。為確保教師專業發展規劃落到實處，學校加強過程性督導評估，做到“面上要求與個別關照相結合、物化呈現與實作展示相結合、自我評價與其他評價相結合”，既注重教師業務能力的提升，又關注教師思想、身心的

發展情況，爭取三年內個個懂教學，人人成內行。

3、實施課堂改革，強化高效課堂：一是抓實培訓工作，讓師生明確“改什么、為何改、怎樣改”三個問題，認清各自在課堂教學改革中的角色和任務，學校將開展“課改的實施路徑”、“導學案的編寫”、“學習小組的建設”、“探尋杜郎口中學”、“解讀衡水中學課改模式”、“建平中學課堂教學模式解讀”等專題培訓，讓絕大部分師生的觀念意識發生蛻變，在課改培訓中力求彰顯“內外結合、思行結合”的特質。二是集體備課，集體備課是課改的重要環節，學校提出集體備課必須有“亮點展示、反思共享、新課展望、智慧固化”四項內容，尤其是導學案的編寫須經歷“主備—研討——定案——再備”幾個環節，確保導學案的高質量。同時，還將加強“同課異構”“同課同構”等形式的交流活動。三是抓好教育科研工作，全員長期參與的教學教研活動,提高了教師的教育理論素養和教育科研意識，促使教師的工作模式由“經驗型”向“科研型”轉變，在學校教科研激勵和運行機制下，教師重視把教科研與課堂教改緊密結合起來，以學校課題為支撐，積極探索學校內涵發展的思路，教科研活動的開展，一方面可以促進學校教育管理的科學決策，來自第一線的信息使學校領導真實地掌握教育現狀，對學校制定具有前瞻性的規劃提供了借鑒；另一方面，可以推動學校的教育質量迅速提高，在生源質量不好的背景下，我校將積極推進“低進優出戰略”，2013年我校一本人數已有256人，本科率為92%，學校高考質量年年攀升，使我校成為昭通市的知名學校。我們將營造良好的課題研究的氛圍，在科學的組織、管理過程中，不

斷提升了教師的科研能力，精心打造了教師隊伍。

4、構建特色教學模式：課堂教學不唯模式，但要模式，尤其是剛進入課改軌道的學校和教師，否則會無從做起，陷入“忙、茫、盲”的尷尬境地。我們將在在專家和教研員的幫助下，我們逐步構建起我校的特色模式的“三課一體課堂教學模式”。該模式旨在構建“自主合作學習、自主互相檢測、師生評議為一體”。本課堂以新課程所要求的多維目標為導向，以解決問題為主線，努力讓課堂煥發生命的活力，充分體現學生的主體作用，其基本教學流程是： 學——測——評。

5、建立課改評價體系：我校將圍繞課堂教學改革構建以學生為主體的評價體系，調動學生學習的積極性和主動性。由評教師個體的教案變為評備課組編制的學案；由評教師的講解精彩度為主變為評學生的參與度為主；由評教學環節的完備性為主變為評教學結構的合理性為主；由評課堂的活躍度為主變為評每個學生真正進入學習狀態為主；由評師生的交流互動(主要是問答)為主變為評學生的交流展示為主；由評教師的板書設計為主變為評學生的作業、筆記、展示為主；由評教師的基本功為主變為評學生的基本素能為主；由評個別學生的表現為主變為評小組表現為主的轉變。以學分管理制度為基礎，以過程性評價、發展性評價、結果性評價三種方式對學生學習情況作出評價，并將進一步完善我校的教師評價方案，讓教師和學生知曉評價指向，優化師生的教學行為，有效提高教學效益。

6、加強針對不同潛質學生的培養模式多樣化的研究工作：當今

國際教育改革的主要趨勢是開發和培養學生的不同潛質，我國新一輪基礎教育課程改革也把開發學生潛能、促進學生智能發展作為一個核心理念。我校根據高中學生發展需要學校開設的藝術、體育、書法、攝影等特長班，每屆特長班的高考本科率已經達到90%以上，上線率達100%；高中部各年級部均開辦有理科特色班和文科特色班，在高一就選拔文理傾向不同的優秀學生組成特色班，充分發揮學生各自的智力優勢。

7、“適合學生實際的教育才是最好的教育”，我校根據這一理念在全校實行分層教學模式，按照學生的入學成績進行初次分層，設置A、B、C三個層次，高一結束后再根據學生的發展實際進行第二次分層，不但營造了一定的競爭氛圍，也充分照顧到每個學生的發展實際。在內涵發展項目實施過程中我們將進一步細化分層教學管理工作，充分關注學生的個性發展。

8、制定符合本校實際的選修課程建設規劃，全員全力開發校本選修課程，要求各年級及教師個人、團隊積極參與校本教材的開發和使用，在三年的內涵發展項目實施期間每個年級必須完成5至10本的校本教材的編寫任務。

9、我校將以高

一、高二兩級為試點，從數學、英語兩個科目開始，逐步推進走班制教學實驗工作。

四、加強德育管理 提升文化品位

1、進一步加強心理健康教育研究。我校歷來重視學生心理健康教育研究，學校各年級均配備了心理輔導教師，并長期開展心理咨詢

和輔導活動，2012年被評“云南省心理健康教育與示范校”，心理健康教育研究已取得一定成績。今后三年我校將更加重視心理健康課程，完善心理健康教育輔導室工作，充分發揮“云南省心理健康教育示范校”作用，促進學生健康成長，形成我校教育特色。

2、在日常工作中，我校將進一步加強校園文化建設，要求每學期都要定期舉辦師生運動會、文藝匯演、詩歌朗誦、演講比賽、書法攝影大賽、各學科興趣小組活動、文學采風等形式的活動，并在各類活動中積極內涵發展的相關內容，充分挖掘學生的潛能：以廣播室為基地，培育播音方面的特長生以“青青草”文學社為依托，培養文學寫作方面的愛好者；以體育訓練為平臺，培育體育方面的優秀人才；以攝影協會為媒介，培養學生鑒賞美的能力；以書法協會為起點，培養學生堅持不懈的意志品質；以科技創新為動力，培養學生的創造性思維；以科技活動小組和勞動技術、信息技術教師為主，學校的航模隊獲得多項省級大獎，科技活動小組參加省、市科技創新大賽獲得多項獎勵；以團委、語文組為主，培育一批演講特長生，多形式、多途徑地使學生的個性得到彰顯，特長得到發揮。我校在這方面已取得了一定的成效，在進入高校學習的學生中，文學社社員表現出了不俗的實力，鐘泉在湖南科技大學擔任文學社長，畢業后成為了湘潭日報社的編輯，董萬菲在高考完后被云南日報社聘為特約記者，王雄在吉林大學“白樺林”文學社擔任總編；2010年，在全國中小學生創新作文大賽中，我校學生趙丹、劉凡、陶靜、劉波等七位同學取得了復賽資格，網上復賽趙丹、劉凡獲二等獎，83班劉波獲一等獎后于8月7

日到北大參加全國總決賽，獲三等獎；在2012年的全省中小學師生文學創作大賽中我校有11名教師和43名學生獲獎；在2009年全省的三生教育書法大賽中，馬艷、代妮亞、馬丹或學生組一等獎，王明建、楊永榮或二等獎，鄧昭平、鄧潔獲三等獎；2009年春，我校顏彥修、雷秋、趙知麟等三位同學被市科協推薦代表昭通市參加云南省科技創新大賽獲得了一等獎；2010年高考體育專業考試中，曾國艷以93.02分的專項成績位列全市榜首。在內涵發展實施過程中，我們將進一步開在形式多樣內涵豐富的活動，增設師生文藝聯盟，包含詩歌沙龍、舞蹈公社、戲劇花園、K歌之王、翰墨苑、畫苑等學校社團，并強化文體特長生的培養工作。

3、班級建設，課堂教學改革要求建立新型的班級文化，即建立學習型組織。對班干部、科代表、組長、學生個體的角色有新的要求，更加強調學生自主管理，培養學生自主學習的意識和能力。通過小組和班級的日小結、周總結，繼而進行月評比，讓學生、小組隨時能了解自己的發展狀況，以便互相提醒督促，共同進步。通過三年多建設，每班有班訓、班徽、班歌，有明星小組評比欄，還有班級風采展示臺。各班級文化建設主題鮮明，百花齊放。同時，我們將積極開展班主任的培訓工作，完善班主任管理機制，做好優秀班主任和先進班級的評選、獎勵工作。

4、加強黨、團、工會工作，促進各部門的協調配合，大力開展各類師生文體活動，豐富校園文化生活，提升學校文化內涵，從而促進學校、教師、學生的全面和諧發展。

5、安全教育是學校工作的重要組成部分，學校要發展安全是基礎，沒有安全的校園環境，學校的一切教育教學工作就沒有根本的保證。因此，加強學校安全制度建設，細化學校安全教育措施顯得尤為重要。近年來，我校高度重視校園安全，致力創建平安校園，扎實開展了一系列工作，在內涵發展項目實施過程中我校將開展“交通安全月”、“食品安全專題報告會”、“三生教育活動”、“感恩的心”、“模擬法庭”、“校園是我家”、“防火防震你我他”等活動；加強學校值班工作，學校教師值班做到24小時不空崗，每天上下學期間有教師在校門口負責執勤，每天學生排隊進入校園，男生走左側便道，女生走右側便道；強化宿舍、食堂的管理，增強工作人員的服務意識。

總之，理想是彼岸,現實是此岸,中間隔著湍急的河流,行動則是架在河上的橋梁。內涵發展是學校內抓管理、外樹形象的高效行動，也是構建理想學校、實現教育理想的橋梁。選擇試點就注定遠離平庸懈怠，就注定要凝神靜氣潛心抓好教育的每個細節。堅信在市、區教育局領導的關心和專家的指導下，內涵發展實施工作將會給我校帶來一次跨躍式的發展，我校一定按照新課改教育理念、積極推進內涵發展項目的實施工作，認真編制、落實內涵發展規劃，增添切實有效措施，為昭通教育的內涵式均衡發展再做新的實踐與探索。