第一篇：強(qiáng)化責(zé)任提升素質(zhì)

學(xué)生工作簡報

2010年第1期(總第13期)

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處、團(tuán)委編2010年3月26日

強(qiáng)化責(zé)任提升素質(zhì) 切實(shí)提高輔導(dǎo)員工作水平

2010年3月23日，學(xué)工處組織召開了輔導(dǎo)員工作會議，副院長劉自斌、學(xué)工處處長劉羅仁、思政科相關(guān)同志以及全體輔導(dǎo)員參加了會議。

會議通報了09級學(xué)生心理普測情況。為了建立新生心理檔案，全面了解2009級學(xué)生的心理特點(diǎn)和健康狀況，及早發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，并給予心理援助和治療，學(xué)工處心理咨詢室于去年年底全面啟動了2009級學(xué)生心理普查活動，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：全院2009級學(xué)生應(yīng)測人數(shù)為3021人，實(shí)測人數(shù)2903人，正常人數(shù)2203人，占76%；有心理問題傾向人數(shù)480人，占17%，有心理問題的179人，占6%；有嚴(yán)重心理問題的41人，占1%。從總體上看，我院09級學(xué)生的癥狀自評因子分得分較高的依次有:強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對、偏執(zhí)、抑郁、精神病性等。針對學(xué)生中存在的共性問題，心理 1

咨詢室將有針對性地通過心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式予以解決；對于有心理疾病傾向的一般學(xué)生，通過與輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)，共同予以關(guān)注，及時提供心理援助；對于癥狀明顯、心理問題突出的學(xué)生，由心理咨詢室專兼職教師與學(xué)生個別交流，并進(jìn)行長期觀察，定期回訪。

針對學(xué)生當(dāng)中存在的問題，學(xué)工處處長劉羅仁對輔導(dǎo)員工作提出了六點(diǎn)要求，一是要從輔導(dǎo)員自身做起，按照專業(yè)化的發(fā)展要求，明確自己的專業(yè)方向，在心理健康教育、職業(yè)生涯教育等方面各有側(cè)重，各有所長，并積極參加相關(guān)職業(yè)資格證書的考試，提高專業(yè)水平。二是要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分利用社團(tuán)組織這個平臺，組織學(xué)生積極參加社團(tuán)活動；在學(xué)生當(dāng)中開展讀書活動和競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是要切實(shí)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，以宿舍為單位開展文化活動，同時要實(shí)行掛牌制度，發(fā)揮班團(tuán)干部、學(xué)生黨員、文明標(biāo)兵等學(xué)生群體的的示范帶頭作用。四是要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，組織學(xué)生以班會的形式對個人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行分析、評估和修訂，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確自己的職業(yè)目標(biāo)。五是要切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作交流，每個人要按要求撰寫工作案例1篇以上，同時要積極參加省級、院級有關(guān)大學(xué)生思想政治教育工作的課題研究，對于優(yōu)秀輔導(dǎo)員還將組織到兄弟院校進(jìn)行考察交流。六是要切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，開好主題班會，建好個人博客和班級QQ群，并以學(xué)期為單位做好工作筆記。

會議最后，副院長劉自斌就輔導(dǎo)員工作強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn):一是要強(qiáng)化責(zé)任。責(zé)任是對一個合格輔導(dǎo)員的基本要求。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的良師益友，要牢固樹立以學(xué)生為本的思想，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，從大處

著眼，從細(xì)節(jié)做起，認(rèn)真落實(shí)好輔導(dǎo)員的崗位工作職責(zé)。對于不負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)員，經(jīng)考核不合格，堅(jiān)決換崗或辭退。二是要提高素質(zhì)。大學(xué)生思想政治工作對輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了很高的要求，心理健康教育、職業(yè)生涯教育、理想信念教育都是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，這就需要我們要重新學(xué)、加強(qiáng)學(xué)。作為輔導(dǎo)員要結(jié)合自己的實(shí)際，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有計(jì)劃地提高自己，爭先創(chuàng)優(yōu)、勇于開拓，有效解決大學(xué)生在思想、心理等方面存在的突出問題。惟有如此，我們才能保持自己在輔導(dǎo)員工作崗位上的競爭力。三是要加強(qiáng)研究。研究是提高輔導(dǎo)員工作水平的有效途徑。過去，我們在大學(xué)生思想政治教育方面的研究相對薄弱，有些輔導(dǎo)員根本就沒有去研究，這在很大程度上制約了輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新。今后，我們要著力建立一支研究團(tuán)隊(duì)，在理論與實(shí)踐兩個方面有針對性地開展研究，爭取在湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程建設(shè)項(xiàng)目中有重大突破，打造我院大學(xué)生思想政治教育工作新品牌。

(思政科撰稿)

報：院領(lǐng)導(dǎo)

送:各處室系部

第二篇：強(qiáng)化責(zé)任意識,努力提升素質(zhì)

強(qiáng)化責(zé)任意識，努力提升素質(zhì)

——學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會精神心得體會

響水縣小尖中心小學(xué) 陸體操

2015年7月20日，中共中央政治局會議認(rèn)為到2020年全面建成小康社會，是中國共產(chǎn)黨確定的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的第一個百年奮斗目標(biāo)。“十三五”時期是全面建成小康社會的決定性階段，“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)這個奮斗目標(biāo)來制定。當(dāng)前，和平與發(fā)展的時代主題沒有變，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國發(fā)展既面臨大有作為的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，在改革開放以來打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為，繼續(xù)集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發(fā)展新境界。

中共中央政治局10月12日召開會議，研究制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃重大問題，審議通過《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。中共中央總書記習(xí)近平主持會議。

會議決定，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議于10月26日至29日在北京召開。

十八屆四中全會閉幕以來展開了一系列的學(xué)習(xí)貫徹四中全會精神的活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子上周也召開了教職工學(xué)習(xí)十八屆四中精神的會議。通過學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神，作為一名教師，我深深感覺到依法治國和教育之間的關(guān)聯(lián)如此重要。

學(xué)習(xí)貫徹四中全會精神，從依法治國到依法治教，必須加強(qiáng)法治教育。加強(qiáng)法制教育，全社會有責(zé)，但教育具有最直接、最集中，最系統(tǒng)、最有效的作用，在加強(qiáng)法治教育中扮演著無可比擬的重要角色。一方面是對教育工作者和學(xué)習(xí)者的法治教育，培養(yǎng)現(xiàn)代法治人才。教育工作者必須率先垂范，以身作則，做依法治國、依法治教的表率，這樣才能肩負(fù)起培養(yǎng)合格法治人才的重任。堅(jiān)持立德樹人、德育為先導(dǎo)向，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制和模式，培養(yǎng)造就熟悉和堅(jiān)持中國特色社會主義法治體系的法治人才及后備力量。另一方面是對全體人民的法治教育，提高全體人民的法治素質(zhì)。在這一方面，教育同樣肩負(fù)重要職責(zé)。全體人民法治素質(zhì)的提高，既能為建設(shè)法治國家奠定基礎(chǔ)，更能為建設(shè)法治教育創(chuàng)造環(huán)境條件。

進(jìn)行法治教育，要從培養(yǎng)法治意識開始。法治意識是對法律法規(guī)和法治制度等的理性認(rèn)識和把握，是自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的行為動力。培養(yǎng)法治意識，一方面靠學(xué)習(xí)，一方面靠行動鍛煉，做到知行結(jié)合。為此，學(xué)校教育要與社會法治機(jī)構(gòu)協(xié)同合作，共同做好法治教育與宣傳。進(jìn)行法治教育，要把培養(yǎng)法治思維作為重點(diǎn)。法治思維是一種運(yùn)用法治深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的思維方式和能力。如果說法治意識使人有觀念、有動機(jī)，自覺想到用法治來解決和處理問題的話，那么法治思維使人有方法、有能力做到用法治解決和處理問題。

讓法治成為人民的信仰、國家的信仰，是法治教育的核心。要實(shí)現(xiàn)從法治意識到法治思維、再到法治信仰的法治教育目標(biāo)，全面提高全體人民的法治素質(zhì)，必須把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程，在職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育中納入法治教育的內(nèi)容，構(gòu)建完善的中國特色社會主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系，形成以學(xué)校教育為主體，社會教育、家庭教育和社會法治機(jī)構(gòu)共同參與的全面的法治教育體系。

通過學(xué)習(xí)，我們看到了黨和國家對教育事業(yè)的重視，把教育工作提到了更高一個高度，讓我把教育工作做好的信心百倍增加。為了貫徹學(xué)習(xí)好十八屆四中全會的精神，作為一名語文教師，一名學(xué)校的中層干部，作為一名學(xué)校的德育工作者，我認(rèn)為要做好以下幾個方面：

1、在實(shí)際工作中要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆四中全會精神，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識和責(zé)任意識，要切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到十八屆四中全會精神上來，要以十八屆四中全會精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，增強(qiáng)進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識，以飽滿的熱情將學(xué)習(xí)精神落實(shí)到每一節(jié)課、每一次教研活動和每一次主題教育中來，提高教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于地方百姓。

2、本學(xué)期后期的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)是把黨的十八屆四中全會精神的學(xué)習(xí)好，落實(shí)好。加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與職業(yè)道德觀，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的成長，以實(shí)際行動提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步以“比教學(xué)”工作和創(chuàng)建高效課堂為抓手，要提高學(xué)校整體質(zhì)量和效益，用課題研究、校本研修促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，向精細(xì)化管理邁進(jìn)，提高工作效益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

全會使我進(jìn)一步明確了黨在新時期的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)，明確了黨的政策方針和具體措施，使我們更加堅(jiān)定了改革開放和中國特色社會主義道路的信念，使我們更加強(qiáng)化了跟著黨實(shí)現(xiàn)中國夢的信心和決心，使我們更加明確了自己的工作方向和工作任務(wù)。我將緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗!

第三篇：強(qiáng)化責(zé)任 提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理水平

強(qiáng)化責(zé)任，全方位提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理

骔嶺鎮(zhèn)教育管理中心王德會

職位不是地位，職位也不等于權(quán)力，而更多的是義務(wù)和責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心，既要全面落實(shí)與教育局簽訂的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，更高的要求是因地制宜，結(jié)合人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，創(chuàng)新思維、科學(xué)管理，辦好人民滿意的教育。為此，我們深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。根據(jù)我鎮(zhèn)教育的實(shí)際結(jié)合本次論壇的主題談幾點(diǎn)我個人粗淺的看法，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

一、分析優(yōu)劣態(tài)勢、為教育管理提供決策依據(jù)

現(xiàn)代管理學(xué)的知識告訴我們，只有有效的管理才能取得效益，科學(xué)的計(jì)劃和決策是有效管理的關(guān)鍵，管理信息是保證決策和計(jì)劃科學(xué)性的前提條件。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于自然條件、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、文化底蘊(yùn)等方面的差距，直接影響教育的發(fā)展。認(rèn)真分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育面臨的發(fā)展優(yōu)勢和制約因素，才能制定出適合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃。有科學(xué)的規(guī)劃，才能實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。目前我鎮(zhèn)教育面臨的發(fā)展優(yōu)勢有：

1、學(xué)校地理位置獨(dú)特，靠近縣城，為我鎮(zhèn)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機(jī)遇，為學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。

2、學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善，特別是新一輪食堂建設(shè)、學(xué)生宿舍建設(shè)、教師公租房建設(shè)，解決了邊遠(yuǎn)學(xué)生走讀、教師走教的難題。更有利于科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化整合教育資源。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)方面從數(shù)量和素質(zhì)上有較大提高，教師隊(duì)伍逐步年輕化，有生機(jī)、有活力，教師學(xué)歷和素質(zhì)逐年提高。

4、貴州省“9+3”計(jì)劃和畢節(jié)新一輪改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇，為教育改革和發(fā)展提供了許多優(yōu)惠政策支撐。

在看到優(yōu)勢的同時，我們也清醒地認(rèn)識到全鎮(zhèn)教育面臨著諸多制約因素：

1、地勢高寒，滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生，許多學(xué)校幾經(jīng)搬遷，沒有形成自己的辦學(xué)特色，影響學(xué)校發(fā)展。氣候惡劣，冬季嚴(yán)寒而漫長，學(xué)生上學(xué)難。

2、以煤礦開采為支撐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與薄弱的文化底蘊(yùn)不相稱，校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

3、學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不科學(xué)，校點(diǎn)較多且分散，邊遠(yuǎn)學(xué)校規(guī)模小，條件艱苦，造成教師隊(duì)伍心態(tài)不夠穩(wěn)定，人才引不進(jìn)，留不住，扎不了根。

4、領(lǐng)導(dǎo)及教師對確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā)展的意識薄弱。部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程的目標(biāo)難以較高達(dá)成。

5、學(xué)校管理粗放，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種科學(xué)、民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調(diào)動教師的積極性。

二、理清思路，明確目標(biāo)，謀劃教育發(fā)展大局

思路決定出路，沒有清晰的思路，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。雖然是一個基層教育管理單位，也必須駕馭好教育管理的“方向盤”。按照教育方針、教育政策、法規(guī)和上級主管部門的工作重點(diǎn)，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，我們擬定的工作思路是：突出一個核心，即辦人民群眾滿意的教育；抓住兩條主線，即教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展；強(qiáng)化三個規(guī)范，即規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用、規(guī)范績效考核；圍繞四個重點(diǎn)，即控輟保學(xué)、提升質(zhì)量、師德師風(fēng)、校園安全；實(shí)現(xiàn)五個目標(biāo)，即辦學(xué)特色得以凸現(xiàn)、素質(zhì)教育全面提升、義務(wù)教育初步均衡、教育思路不斷創(chuàng)新，教育民生工作全面落實(shí)。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，促進(jìn)教育管理上臺階

1、健全各種管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。

從管理人員的工作，教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)三個層面制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范，要求各校領(lǐng)導(dǎo)和職能處室修訂和完善各種條例、標(biāo)準(zhǔn)、要求、制度。形成管理手冊，在教職員工和學(xué)生中廣泛學(xué)習(xí)，踐行，使之內(nèi)化為行動。根據(jù)管理出現(xiàn)的新情況、新問題，定期對制度進(jìn)行修訂，以滿足管理的需要。以達(dá)到學(xué)校人人有責(zé)權(quán)、事事有章程。通過依法治校減少人治帶來的干擾，使學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)與教師之間人際關(guān)系簡捷化，管理環(huán)境優(yōu)化。使各項(xiàng)工作井然有序，在所有的管理環(huán)節(jié)上都能做到有章可循，令行禁止，形成了管理的合力，充分提高了管理的效率。

2、重視常規(guī)管理的過程。

細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。學(xué)校是育人的場所，任何一項(xiàng)工作都應(yīng)體現(xiàn)出育人的作用。常規(guī)管理往往是一些學(xué)校育人功能下降的軟肋，加強(qiáng)常規(guī)管理在過程上要體現(xiàn)一個“細(xì)”字，突出一個“常”字，重視一個“活”字，執(zhí)行一個“剛”字。“細(xì)”是指管理必須是全員、全方位、全過程的，人人既是管理的對象又是管理的主人，全方位的、不留空白，分步進(jìn)行，貫穿始終。“常”是指規(guī)范教育經(jīng)常化，常規(guī)管理人人抓、時時抓、反復(fù)抓，堅(jiān)持道理講透，工作做細(xì)，形式多樣，常抓不懈，常抓常新。“活”是指把靜態(tài)的制度進(jìn)行動態(tài)管理，防止規(guī)章僵化，卡的過死，讓制度束縛住手腳，禁錮住頭腦，阻礙管理，要不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)管理的針對性。“剛”是指對違反常規(guī)管理制度的現(xiàn)象必須堅(jiān)決制止。

四、樹立全員質(zhì)量意識，提高育人質(zhì)量，確保學(xué)生素質(zhì)全面提高

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低的一個重要原因就是缺乏質(zhì)量意識，我們必須充分認(rèn)識到，一個沒有質(zhì)量意識的群體是永遠(yuǎn)也無法擺脫落后面貌，無法適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展需要的，在競爭激烈的今天，教學(xué)質(zhì)量低的學(xué)校必將被淘汰。因此雖然學(xué)校工作千頭萬緒，但在任何情況下我們都要牢固樹立育人第一、質(zhì)量第一的思想。

1、要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，學(xué)校的“產(chǎn)品”是培養(yǎng)出來的，其質(zhì)量表現(xiàn)為教學(xué)質(zhì)量和育人工作的整體質(zhì)量。教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的綜合性，體現(xiàn)了社會對人才質(zhì)量的多方面不同要求，所以決不僅僅是升學(xué)率，學(xué)生素質(zhì)的全面提升才是我們追求的質(zhì)量目標(biāo)。

（1）堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展。我們不僅對智育要有明確的質(zhì)量目標(biāo)，還要求在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)的滲透德育教育，同時抓好體育、藝術(shù)、科普、實(shí)踐等各種教育活動，堅(jiān)決克服重智育、輕德育、忽視體育和藝術(shù)教育的傾向。

（2）堅(jiān)持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。既重視大面積質(zhì)量的提高，又重視尖子學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的進(jìn)步；既重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，又要重視課外學(xué)生興趣和特長的培養(yǎng)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，杜絕重知識傳授、輕能力培養(yǎng)；重少數(shù)學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生，放棄個別學(xué)生；只重教不重學(xué)的錯誤傾向。

2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

（1）全程管理。教育教學(xué)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們不僅要對學(xué)生在校的九年負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生終身的發(fā)展負(fù)責(zé)。首先是做好幼兒園與小學(xué)一年級入學(xué)的銜接，小學(xué)與初中的銜接，抓好基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。其次是要防止學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入而出現(xiàn)的分化，及時地進(jìn)行知識缺陷的補(bǔ)救。第三要抓影響教育教學(xué)質(zhì)量的諸因素，排除各種干擾，保證質(zhì)量指標(biāo)的落實(shí)。第四要加強(qiáng)對教師的綜合考核，特別是教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)能力的考察，通過學(xué)生座談會、評教評學(xué)活動、家長會、教學(xué)開放周活動等及時反饋教師教學(xué)情況進(jìn)行整改。

（2）過程管理。教學(xué)質(zhì)量的形成是一個較長的過程，教師教的方面要從教師的教學(xué)計(jì)劃、教研活動、集體備課、授課教案、課堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié)、以及復(fù)習(xí)檢測反饋矯正等環(huán)節(jié)實(shí)行全面的質(zhì)量管理；學(xué)生學(xué)的方面應(yīng)從課前自主預(yù)習(xí)、課堂師生互動、課后復(fù)習(xí)鞏固、以及獨(dú)立完成作業(yè)、學(xué)習(xí)方法、心理狀況等方面全方位的指導(dǎo)。

（3）評價反饋管理。科學(xué)地做好期中、期末、單元考試的組織工作，運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識，從形成性評價和終結(jié)性評價兩個方面，運(yùn)用定量、定性兩種方法準(zhǔn)確的評價出教學(xué)中存在的各種問題，采取有效措施調(diào)控教師和學(xué)生的教學(xué)活動。

五、強(qiáng)化教育科研，為學(xué)校發(fā)展、創(chuàng)造特色提供源泉和動力。

1、樹立科研興校的辦學(xué)思想。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和求真務(wù)實(shí)的原則, 用甘甜的科研源泉去澆灌和滋養(yǎng)我們即將干涸的“田地”。以新一輪課程改革為契機(jī),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本和出發(fā)點(diǎn),立足校本研究,著眼于學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化、教師素質(zhì)的不斷提高和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，采取有效措施鼓勵廣大教師積極參與教育科研工作。做到組織、制度、時間、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。

在組織上形成以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、教研組長為主要成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小

組，形成以年級組、學(xué)科組為管理主體，教師全員參加的教研群體。在制度上，把教師參與常規(guī)教研和課題研究的情況納入專任教師的績效考核中去。在時間上，把每周半天教研活動列為專用時間，其他活動不得占用。在經(jīng)費(fèi)上，對教研課題實(shí)行專項(xiàng)扶持，并適當(dāng)給于靈活政策。

2、立足實(shí)際開展校本教研，解決教學(xué)一線的實(shí)際問題。學(xué)校教師對教科研工作往往態(tài)度比較淡漠，究其原因大多是因?yàn)榻處熃萄心芰Σ粡?qiáng)、缺乏牽頭的領(lǐng)路人；學(xué)校設(shè)立的教科研課題遠(yuǎn)離教學(xué)實(shí)際、不能解決教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。要結(jié)合影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)發(fā)展的諸多因素，采用設(shè)立了龍頭課題帶出落干個子課題,要求人人參與的教科研模式。在小學(xué)與初中階段教師的教法銜接、學(xué)生的學(xué)法銜接、學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、學(xué)生的特長培養(yǎng)、對課堂教學(xué)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、校本資源的開發(fā)，以及辦學(xué)管理體制等涉及學(xué)校各方面工作的領(lǐng)域都可以開展了全鎮(zhèn)性的系統(tǒng)性研究。

六、強(qiáng)化安全管理、落實(shí)教育惠民工程、推進(jìn)教育均衡發(fā)展

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制，著力打造平安和諧校園。

（1）強(qiáng)化校園安全責(zé)任。要牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任，拉長安全防范鏈條，真正把安全工作落實(shí)到學(xué)校管理的方方面面，真正把安全責(zé)任落實(shí)到具體責(zé)任人。對安全工作層層分解、細(xì)化到人，一級抓一級，層層抓落實(shí)，做到安全工作全覆蓋、無縫隙。

（2）全面落實(shí)安全措施。實(shí)行全封閉管理，校園監(jiān)控、安防器材要達(dá)標(biāo)，門衛(wèi)要著裝持械上崗，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)值班制度，真正建立起“三位一體”的校園安全防控網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)時令開展消防、交通、疏散等宣傳教育和防火、防震、防傷害安全演練活動，不斷提高師生安全防范意識和自我保護(hù)能力。

（3）強(qiáng)化校園安全督查。加強(qiáng)對學(xué)校高危人員的排查，認(rèn)真落實(shí)幫教措施，有針對性開展法制教育和心理健康教育，做到防患于未然。定期對學(xué)校校舍、圍墻、廁所、樓梯、走道、運(yùn)動設(shè)施及用電線路等重點(diǎn)部位進(jìn)行安全隱患排查，規(guī)范建立安全隱患臺賬，實(shí)行掛牌限時整改。

（4）嚴(yán)格實(shí)行安全問責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”、“誰出問題追究誰”的原則，強(qiáng)化和落實(shí)安全責(zé)任。聯(lián)合派出所、安監(jiān)、消防、交通、衛(wèi)生等各相關(guān)部門，把各項(xiàng)校園安全措施落到實(shí)處。

2、認(rèn)真落實(shí)惠民政策，大力推進(jìn)教育公平。

認(rèn)真落實(shí)營養(yǎng)改善計(jì)劃和寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助及其他對學(xué)生資助等有關(guān)工作，使教育惠民政策得以落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)對留守兒童的關(guān)愛政策。建立留守兒童情況登記、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系、結(jié)對幫扶、寄宿優(yōu)先等制度，開展“代理家長”、“親情電話”等多種形式的關(guān)愛活動，努力為留守兒童學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、堅(jiān)持教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌全鎮(zhèn)內(nèi)各類教育資源，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，從校內(nèi)均衡逐步擴(kuò)展到校際間均衡，最終實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四篇：強(qiáng)化責(zé)任 端正作風(fēng) 提升能力

強(qiáng)化責(zé)任 端正作風(fēng) 提升能力

針對張兆江書記就責(zé)任、作風(fēng)、能力三方面的講話內(nèi)容，我認(rèn)識到了自己在這三方面的欠缺，現(xiàn)就這三面談?wù)勛约旱捏w會及打算。

由于自身農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)的缺乏，至今在村所做的工作很是有限，鎮(zhèn)里下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)也只是了解并未有明確的任務(wù)及實(shí)際的參與。在此情況下談及責(zé)任，我認(rèn)為就是要強(qiáng)化責(zé)任。抓工作貴在有責(zé)任，講責(zé)任首先要有責(zé)任心。責(zé)任心是破解難題、打好硬仗的重要保證。當(dāng)前我們面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)，都不是輕易可以完成的。需要有一種知難而進(jìn)的勇氣，有一股誓不罷休的韌勁，有一種敢于勝利的魄力。增強(qiáng)責(zé)任感，要有一種憂患意識，在工作中始終保持樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，把做好工作作為一種責(zé)任和使命，不達(dá)目標(biāo)不罷休，完成應(yīng)有的職責(zé)和任務(wù)。勇?lián)?zé)任，平時要主動參與到村里的各項(xiàng)事務(wù)中去，只有積極地參與，面對問題時才能真正有作為一名干部的責(zé)任意識，去辦實(shí)事。

在作風(fēng)問題上，要端正作風(fēng)。首先要端正思想作風(fēng)，思想上嚴(yán)格要求自己，做好本職工作，為民辦事要及時，要考慮如何能做到更好。切勿思想上僵而不活，死板硬套。要聯(lián)系實(shí)際掌握真實(shí)情況，研究分析解決出現(xiàn)的問題。要集思廣益，不要限制自己的視野，打開思路，看出異中之同，找出同中之異，對別人的意見有所吸收，有所批判，有所增刪，不能偏見來束縛手腳。思考問題即要從點(diǎn)到面，又要從面到體；既思前因，又想后果，擴(kuò)大思維，不斷突破，才能產(chǎn)生新境界。要有目的，有條理，有步驟，有秩序從多方面來擴(kuò)大思路。其次要端

正工作作風(fēng)，做事要腳踏實(shí)地，從小處著眼。工作中遇到困難時，要主動向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，要多開口多動手。第三要樹立良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對每次的學(xué)習(xí)要認(rèn)真做好記錄，同時在學(xué)習(xí)中要多多思考。不僅要學(xué)習(xí)新時期黨的理論知識，提高政治素養(yǎng)，同時要學(xué)習(xí)農(nóng)村的使用技術(shù)。

當(dāng)一名干部需要具備多方面的能力，應(yīng)具有科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力、有應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、總攬全局的能力、依法執(zhí)政的能力等等。而我們要想提升自我在這些方面的能力，首先必須要參與到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中磨煉意志、砥礪作風(fēng)、開拓視野、增強(qiáng)本領(lǐng)。要勤于實(shí)踐。前些天下隊(duì)做計(jì)生宣傳與村民聊天發(fā)現(xiàn)了些許問題，這些是我天天坐在辦公室想不到的。所以我們要做到腿勤、口勤、手勤，腦勤。針對自身的問題我感覺自己在語言表達(dá)這方面的能力有待加強(qiáng)。在我們的身邊，有各種的人，年齡、性別、性格、脾氣等各不相同，他們有不同的思想認(rèn)識，對事物的理解是有差異的，我們要因人而異，說話的分寸也就要根據(jù)不同人的地位、身份、語言習(xí)慣來做不同的處理。這些是說的個人能力，其實(shí)在工作中還需提升團(tuán)隊(duì)合作能力不能自恃年富力強(qiáng)，事無巨細(xì)，做到大包大攬、一意孤行，忽略了分工合作，集思廣益，責(zé)任到人；也不能老于世故、樂于應(yīng)酬、工于心計(jì)，既不利工作也不利團(tuán)結(jié)，那是十分要不得的。

今后我將著重針對以上這些方面來提升自己。

第五篇：強(qiáng)化責(zé)任 提升能力 穩(wěn)定生產(chǎn)

強(qiáng)化責(zé)任 提升能力 穩(wěn)定生產(chǎn)

——周五綜合檢查21周總結(jié)紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步強(qiáng)化公司基礎(chǔ)管理工作，提升管理水平，更有力配合“公司精益化管理年”開展工作，保障企業(yè)安全穩(wěn)定生產(chǎn)，經(jīng)研究決定，公司于2012年4月上旬成立綜合檢查組，分別是安全檢查組、環(huán)保檢查組、品質(zhì)工藝組、設(shè)備動力組和現(xiàn)場5S檢查組，檢查組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在企管部。每周綜合檢查結(jié)束后，定時組織召開會議匯報檢查情況并將每周檢查情況以簡報的形式下發(fā)到各車間、部門。總經(jīng)理對每周的綜合檢查都非常關(guān)心和重視，經(jīng)常對檢查組的檢查方式及人員組合給予指導(dǎo)，對檢查中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題都做了重要批示。

在各檢查組成員的辛勤努力和各部門的積極配合下，綜合檢查取得了很大的成效，發(fā)現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)上的問題，對各部門也進(jìn)行了有效的監(jiān)督管理。在檢查的方式方法上，綜合檢查采取PDCA的方法，對于檢查有方法，方法有結(jié)果，對于結(jié)果有獎懲。綜合檢查每兩周評一次流動紅旗，每六周將檢查結(jié)果匯總后，各檢查組評選一個優(yōu)秀部門或崗位，并給予獎勵。通過精神獎勵與物資獎勵相結(jié)合，對各部門充分起到了激勵作用，方式方法上逐漸完善，管理也提升了一個臺階。

各檢查組對出現(xiàn)的問題定期進(jìn)行匯總討論，對于難以整改的問題，整改而不徹底的問題和反復(fù)出現(xiàn)的問題討論產(chǎn)生的原因并制定解決的措施。經(jīng)過這21周的檢查，效果非常明顯，但也有許多問題反復(fù)出現(xiàn)，有待改善，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、安全方面：員工的安全意識與以前相比有較大的提高，對于檢查出現(xiàn)的問題的處理也比較及時，安全防護(hù)措施做得也比較好，比如說電氣設(shè)備的防護(hù)，警示牌的懸掛以及個人安全防護(hù)方面都有較大進(jìn)步。但是對于消防器材的維護(hù)保養(yǎng)問題，人員勞保用品的穿戴問題、靜電跨接不全問題以及儀表的標(biāo)示等問題還有待改善。

2、環(huán)保方面：員工的環(huán)保意識較以前相比有顯著的提高，對于出現(xiàn)的問題也及時做了整改，但在車間地面積水、設(shè)備漏水、隨意排水、氣味大以及尾氣吸收塔記錄填寫不詳細(xì)不及時等方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)，安全環(huán)保問題要層層落實(shí)責(zé)任，日常檢查與綜合檢查相結(jié)合，從大局出發(fā)，從自身做起，全面保證安全穩(wěn)定生產(chǎn)。

3、品質(zhì)工藝方面：在計(jì)量器具、各類儀表的使用與維護(hù)保養(yǎng)、原始操作記錄的規(guī)范、工藝指標(biāo)的執(zhí)行、質(zhì)量的控制、成本的控制等方面每次檢查都有不同層度的進(jìn)步。但各類計(jì)量器具及儀表的使用與維護(hù)保養(yǎng)，各類原始操作記錄的書寫與規(guī)范，工藝指標(biāo)的執(zhí)行，產(chǎn)品質(zhì)量與成本的控制等方面還存在很多問題。要想解決這些問題，需要領(lǐng)導(dǎo)重視、員工認(rèn)真、制度約束、嚴(yán)格執(zhí)行。

4、設(shè)備動力方面：通過這21期的檢查以及各部門的積極整改，使我們的設(shè)備衛(wèi)生和潤滑工作有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)場環(huán)境有了明顯的改善，設(shè)備的使用壽命也得到了延長。但對于臺賬問題，設(shè)備現(xiàn)場問題，螺絲松動問題，設(shè)備性能恢復(fù)問題還要繼續(xù)改進(jìn)。

5、現(xiàn)場5S方面：通過21周的檢查，各部門的現(xiàn)場管理有明顯進(jìn)步，對檢查組提出的問題整改也比較及時。但也有反復(fù)出現(xiàn)的問題比如說車間維修車臟、亂問題；職工宿舍衛(wèi)生問題；廠區(qū)內(nèi)廁所的使用管理問題；車間更衣室、休息室臟、亂問題；食堂夏季蒼蠅問題等。這些問題都很小，舉手間就能解決，卻反復(fù)出現(xiàn)未整改，整改不及時或整改不徹底的情況，這就是習(xí)慣問題，更體現(xiàn)責(zé)任心的問題。

總之，綜合檢查對于化工企業(yè)來說是必需的，它能及時發(fā)現(xiàn)問題，保證企業(yè)安全穩(wěn)定生產(chǎn)，所以一定要長期堅(jiān)持下去。經(jīng)過21周的檢查，雖然取得了很大的成效，但還是有些問題反復(fù)出現(xiàn)，有些問題整改后又重犯，各檢查組要做好總結(jié)，方式方法上再創(chuàng)新一下，對于檢查出的問題要給予被檢查部門解決措施和意見。在以后的檢查當(dāng)中注意一下與車間的溝通協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問題不要只指出來，要立即要求現(xiàn)場整改。各檢查組之間分工不分家，各組每次檢查，都會有一些覆蓋不全的問題，當(dāng)臨時看到一些異常現(xiàn)象、不規(guī)范的事情時，各組間要相互溝通，這樣才能使檢查更加全面。

企管部