第一篇：2015--2016學年績效考核標準

寨溝小學教職工績效考核 工作指導意見（修訂稿）

為進一步激活我校內部活力，不斷提高廣大教職工工作效率，為績效工資的發放提供科學依據，促進我校教育事業全面、持續、高效發展，根據《國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資指導意見的通知》（國辦發[2008]133號）、《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）和《省人民政府關于批轉省人力資源社會保障廳等部門河南省義務教育學校績效工資實施意見的通知》（豫政［2009］57號）等文件精神，結合縣教育局文件精神以及我校實際情況，現制定出我校教職員工績效考考核辦方案：

一、指導思想和原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學的發展觀、價值觀、質量觀和評價觀。認真落實義務教育學校績效工資分配政策，建立長效競爭激勵機制，全面、準確地評價教職工工作實績。

績效考核要堅持實事求是、客觀公正的原則，激勵先進、促進發展的原則，以德為先、注重實績的原則，方法恰當、定位準確的原則，突出重點、比重合理的原則，科學實用、簡便

易行的原則。

二、考核內容

（一）教學人員績效考核主要內容（滿分100分）

1、師德規范（10分）

（1）忠誠于黨和人民的教育事業，樹立正確的人生觀和價值觀，堅持正確的社會政治方向；（2分）

（2）遵守教師的道德準則和行為規范，以身作則，言傳身教，做到學為人師，行為世范；（2分）

【（1）（2）項中的8條全做到者得4分，每少一項者扣0.5分。】

（3）具有良好的職業道德，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，有良好的社會正義感，自覺維護社會公德和學校形象，不做有違師德的事情，并用自己的言行維護學校聲譽；（2分）

【第（3）中的8條全做到者得2分，每少一項者扣0.25分。】（4）關心學校建設與發展，以主人翁態度積極參與學校民主管理與民主監督，積極為學校的建設與發展獻計獻策；（1分）

【第（4）中的3條全做到者得1分，有一項沒做到者扣0.3分】

（5）依法治教，關愛學生，遵守國家的法律法規，尊重學生人格，關心每一個學生，對學生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；（2分）

【第（5）中的6條全做到者得2分，如果違背第6條（即由于體罰或變相體罰，對學校造成不良影響者）扣1分，其余違反一條扣0.2分。】

（6）不得以任何理由、任何方式防礙教育教學任務的完成，不得以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。（1分）

【第（6）中的4條全做到者得1分，有一項沒做到者扣0.25分】

師德規范是教職工績效考核合格的必備條件。

2、教學常規（15分）

（1）備課。備課認真，教案完整、規范；（2分）【教案在月評和學期末總評中全達到A者得2分，達到B者得1.8分，達到C者得1分】

（2）講課。完成規定的授課任務，教學認真，講究效率和質量；（2分）

【能保質保量完成講課任務者得2分，能完成任務但效率不高者的1.5分】

（3）批改作業。作業布置適量，評改及時、認真、準確、規范；（2分）

【作業在月評和學期末總評中全達到A者得2分，達到B者得1.8分，達到C者得1分】

（4）輔導學生。準確掌握學生存在的難點和疑點問題，循循善誘，誨人不倦；（2分）

【教師所輔導的學生參加縣級及以上比賽者得2分，參加鎮級比賽者得1.8分，無輔導的得1.6分】

（5）考試（考察）學生。考試（考察）學生難度和密度適當，評價準確及時，并能提出可行的提高措施；（1分）

【評價準確及時并能提出可行的提高措施者得1分，評價準確及時但不能提出可行的提高措施者得0.5分】

（6）家訪。經常與學生家長聯系，家長來訪熱情接待，與家長密切配合教育學生；（2分）

【每學期家訪達到學生總數的90%的的2分，達到80%的得1.8分，達到60%的得1.6分】

（7）出勤。遵守學校的作息制度，保證工作時間；（2分）【學期達到全勤者的2分，每學期累計請假超過兩天者，每半天扣0.1分】

（8）相關工作。做好學校安排的升旗、課間、班會、團會等相關工作。（2分）

【◎值班教師本人做好每一周的國旗下講話及上周紀律衛生總結，少一次者扣0.2分（講話、總結各0.1分），不得代替講話或總結；◎各班主任及任課教師做好各班的課間活動情況，每次課間活動班級總人數少于五個者，扣0.1分，課間秩序混

亂者扣0.1分，由值周教師做好記錄；◎各班開好每周一次的班會，并做好班會記錄，學期結束后交辦公室，少一次者扣0.1分；◎脫崗或發生突發事件不及時處理或向學校匯報者，發現一次扣0.5分。】

3、履行職責（30分）

（1）承擔學校分配的教育教學工作，履行相應專業技術職務崗位職責，完成規定的教學工作量和工作任務。超額完成工作量的超出部分要單獨核算；（4分）

【全部完成者得4分，有一項沒完成者扣1分。】

（2）結合所教學科特點，積極在課堂教學中實施德育教育；（4分）

【能在課堂中實施德育教育的得4分，做不到者得3分】（3）遵守學校的各項規章制度，包括請假制度、衛生制度、聘任制度、學習制度、值日制度、班主任制度等；（4分）

【能遵守者得4分，有一項不遵守者扣1分，扣完為止。】（4）遵守學校的工作紀律，不做違犯學校工作紀律的事情；（4分）

【做到不違反者得4分，每違犯一項扣一分，扣完為止。】（5）配合學校中心工作，完成學校分配的臨時工作任務；（4分）

【保質保量完成者得4分，有一項完不成者扣一分，扣完

為止。】

（6）履行崗位規定的相關職責。（4分）

【全部履行著得4分，有一項完不成者扣一分，扣完為止。】（7）承擔班主任工作，加強班級管理和對學生的教育引導，組織開展豐富多彩的班集體活動和團隊活動，關注每一個學生的全面發展。班主任工作如沒有納入該教師總工作量，考核時要單列，并發放班主任津貼。其總額在學校30%獎勵性績效工資中列支，具體標準由學校考慮畢業班與非畢業班、大班額與小班額、寄宿生與非寄宿生等情況科學制定，并合理拉開差距。（6分）

【◎在學校組織的活動中被評為一等獎或優秀者，班主任得2分，被評為二等獎或良好者得1.8分，其余每位任課教師得1.6分；◎班級管理（包括紀律、衛生、中午看班、課間等）A等2個，得2分，B等4個，得1.9分，副班主任A等2個，得1.8分，B等1.7分；◎班級內無發生安全無事故者得2分，若發生安全事故造成不良影響者扣2分，并且取消評先資格。】

4、繼續教育與教育科研（10分）

（1）積極參加繼續教育學習，完成學習任務，取得繼續教育證書；（2分）

【完成學習任務并取得證書者得2分，完成學習任務但沒有取得證書者得1分】

（2）自覺終身學習，注意教育理念的更新，收集教育信息，拓展專業知識，不斷接受新的教育思想、教育理念和教學方法；（2分）

【值周教師每周往學校上報一條信息，完成者得2分，無完成者每少一次扣0.1分】

（3）理論聯系實際，把教育教學工作與教育科研工作有機結合起來，積極創新，嚴謹治學，善于從教育教學實際工作中發現問題，研究問題，解決問題，不斷提高教育教學能力；（2分）

【能夠聯系實際并能力提高者得2分，能聯系實際但能力無明顯提高者得1.5分】

（4）加強與其他教師在教育思想、教育理念和教學方法等方面的溝通與交流，積極參加校本研修和上級部門組織的教改、教研活動；（2分）

【參加縣級以上公開課者得2分，參加鎮級公開課者得1.8分，參加校級公開課者得1.6分；擔任語、數、英教研組者，寫好計劃、記錄、總結，每學期另加0.1分。】

（5）及時總結教育教學經驗，具有一定水平的書寫實驗報告、研究論文的能力并付于行動。（2分）

【能及時總結教育教學經驗并付諸行動者得2分，能及時總結教育教學經驗但無付諸行動者得1.5分】

5、教學效果（35分）

（1）積極推進素質教育，善于寓教育于教學活動之中，促進學生全面發展；具有扎實的業務基礎知識，善于學習，不斷鉆研，掌握本學科、相關學科和前沿學科知識；具有一定的教學藝術水平和管理課堂教學的能力；能夠掌握必要的現代教育技術，熟練運用多媒體等現代教育手段；能理解教學大綱和教材內容，進行化繁為簡、化難為易的重新組合；教學方法正確科學，能因材施教；具有一定的組織能力、表達能力和書寫能力；（7分）

【本條中7項全達標的得7分，每少一項者扣一分。】（2）學生（家長）評價。主要評價教師的師德表現、教學態度、教學方法、教學質量、教學常規完成情況等，以學生（家長）的滿意程度作為主要衡量指標；（7分）

【學生對家長的滿意率達到100%的得7分，達到90%的得6.5分，達到80%的得6分，達到80%以下的得4分。】

（3）同行評價。包括學校領導和學校有關部門負責人的評價。主要評價教師的師德表現、遵守紀律、學習提高、團結協作、教育科研等情況；（7分）

【同行評價全優或良者得7分，同行評價80%差著得6分。】（4）教學任務完成情況。主要考察是否完成規定的教學目標，是否達到基本教育質量要求，可以將學生的學習能力、質

量檢測結果和行為習慣的轉變程度作為考核的重要內容，但不得把升學率作為考核的唯一指標；（12分）

【保持原有名次者得12分，每上升一個名次加0.1分，每下降一個名次減0.1分，前兩名者可以上下浮動，最后按成績先后排出名次，然后每個名次之間相差0.2分。】

（5）獎懲。主要考察教師在教育、教學、教研等方面的獲獎和懲處情況。（2分）

【有獲得縣級以上證件者得2分，其余的得1.9分。】

三、考核辦法

對教職工的考核，可根據工作性質和工作特點，采取定性考核或定量考核的辦法進行。考核過程應符合素質教育要求，注重崗位職責、工作量和實際貢獻，切實發揮績效考核的激勵導向作用。

績效考核堅持平時考核與階段考核相結合，教職工自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合等方法，同時適當聽取學生、家長及群眾的意見，充分發揮校長、教師和學校在績效考核中的作用，具體考核可采取指標要素測評、實施問卷調查、建立教師考績檔案等多種形式進行，力爭全面客觀地反映教職工業績和貢獻。

四、考核等次的確定和結果的使用

（一）績效考核等次及比例

按照績效考核得分從高到低，將考核結果劃分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，各等次所占比例原則上按優秀占25%、稱職占70%、基本稱職占5%掌握，不稱職人數不占比例。有下列行為之一者應評定為不稱職：

1、觸犯國家法律法規的；

2、體罰或變相體罰學生的；

3、從事有償家教的；

4、曠工或請假超過國家規定的天數單位不進行年度考核的。

（二）績效考核結果的使用

績效考核結果是發放教職工績效工資的重要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學任務的教師和其他管理人員，全額發放基礎性績效工資。獎勵性績效工資，學校應根據績效考核結果，采取將獎勵性績效工資分成與績效考核對應的四個檔次進行發放，或將學校獎勵性績效工資總額除以每人考核分數之和，按每分分值乘以個人考核分數的方法進行發放。總之，要充分發揮績效考核的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，拉開獎勵性績效工資分配差距，體現按勞分配，優績優酬的收入分配原則。

績效考核結果也要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。考核為優秀或稱職等次的

可續聘，晉升、進修、表彰獎勵優先；考核為基本稱職的可續聘，不得晉升、評優評先；考核為不稱職的待崗或轉崗。

五、有關規定

（一）績效考核實行師德考核一票否決制，凡師德考核不及格者，績效考核等次不能定為稱職及以上。

（二）因個人原因受降級以上處分或因重大失誤對學校工作造成惡劣影響者，當年績效考核等次不能定為稱職及以上。

（三）凡工作任務（工作量）達不到標準工作量60%的，績效考核等次不能定為稱職及以上。

（四）一學期內累計曠工1-3個工作日的，績效考核等次不能定為稱職及以上，超過3個工作日的，績效考核等次應定為不稱職。

一學期內事假累計超過15個工作日不足30個工作日的，績效考核等次最高定為稱職，超過30個工作日的，績效考核等次最高定為基本稱職。

一學期內病假累計超過1個月不足2個月的，績效考核最高定為稱職，超過2個月的，績效考核最高定為基本稱職。

第二篇：績效考核標準

高級管理人員績效考核及薪酬管理制度（2011年8月）

高級管理人員績效考核及薪酬管理制度（經公司2011年第二次臨時股東大會審議通過）

第一章 總則

第一條為推進中文天地出版傳媒股份有限公司（以下簡稱公司）建立科學有效的激勵約束制度，完善公司高管人員績效考核，規范公司高管人員薪酬管理，提高公司經營管理水平和核心競爭力，根據有關法律法規和本公司章程，特制定本制度。

第二條本制度所稱公司高管人員之下列人員：

（一）公司總經理

（二）公司副經理

（三)公司董事會秘書、總會計師。

第三條公司高管人員績效考核及薪酬管理以企業經濟為出發點，由公司董事會薪酬與考核委員會組織進行績效考核，根據考核結果確定高管人員的薪酬。

第四條公司高管人員績效考核及薪酬管理遵循以下原則：

(一）堅持按貢獻分配的原則，按照責權利相統一的要求，建立公司高管人員經營業績同激勵約束機制相結合的績效考核及薪酬管理制度。

（二）堅持固有資產保值增值、股東價值最大化以及可持續發展的原則，依法考核公司高管人員經營業績。

（三)堅持公司近期效益與長遠利益相結合的原則，確保主營業務增長，防止短期行為，促進公司的長期穩定發展。

（四)堅持公開、公正、透明的原則。

第五條社會效益實行單獨考核，作為系數。董事會薪酬與考核委員會制定考核標準并組織實施。

第二章 經營管理目標責任書

第六條績效考核以公歷年為經營。在經營開始之前，公司董事會長（代表

董事會）應與總經理（代表公司高管人員）簽署管理目標責任書。

第七條經營管理目標責任書由董事會薪酬與考核委員會根據總體經營目標確定。公

司證券法律部、人力資源部、資產財務部以及審計部等相關部門在文書起草、數據提

供和崗位職責確定等方面配合董事會薪酬與考核委員會做好有關工作。

第八條經營管理目標責任書包括下列內容：

（一）公司高管人員的姓名和職務；

（二）績效考核內容及指標；

（三）薪酬發放及獎懲辦法；

（四）責任書的變更、解除和終止；

（五）其他需要規定的事項。

第九條董事會薪酬與考核委員會對經營管理目標責任書的執行情況進行動態跟蹤。

第三章 績效考核內容及指標

第十條績效考核指標為經營業績指標，總分為100分。

經營業績指標包括銷售收入、利潤總額和凈資產收益率指標。（計分辦法見附件）

1、銷售收入是指經核定后的企業合并報表銷售收入。

2、利潤總額是指經核定后的企業合并報表利潤總額。利潤計算可加上經核準的當期企業消化以前潛虧。

3、凈資產收益是指企業稅后利潤除以凈資產得到的百分比率。

4、第四章 績效考核實施順序

第十一條董事會薪酬與考核委員會負責組建考核小組對公司高管人員進行績效考核。

第十二條績效考核小組至少由三人組成，公司董事應為考核小組成員之一。績效考核小組負責具體實施董事會薪酬與考核委員會制定的績效考核方案。

第十三條績效考核實施程序如下：

（一）公司高管人員向績效考核小組作書面述職和自我評價；

（二）績效考核小組按照本制度第三章的考核內容及指標，對高官人員進行

績效評價；人力資源部、資產財務部及審計部等相關部門負責相關考核數據的搜集和提供，并對數據的真實性和準確性負責。

（三）績效考核小組根據考核結果計算出公司高管人員的考核得分，并依此

核算出每位高管人員績效薪酬實際發放額（計算方法見本制度第十九條），上報董

事會薪酬與考核委員會。

（四）董事會薪酬與考核委員會將績效考核小組的考核結果提交董事會審

核批準后，資產財務部根據董事會決議發放公司高管人員績效薪酬。

第十四條董事會薪酬與考核委員會應在一個經營結束后，并經會計師事務所完成審計一個月內完成對公司高管人員的績效考核工作，并將考核結果以書面形式通知考核對象。

第十五條公司高管人員在收到制度結果通知后如有異議，可在收到通知后一周內向董事會提出申訴，由董事會裁決。

第五章 薪酬發放及獎懲辦法

第十六條公司高管人員薪酬構成由基本年薪和績效年薪兩部分組成。計算公式為“薪酬=基本年薪+績效年薪

（一）基本年薪：主要考慮職位價值，責任，能力，市場薪酬行情等。

（二）績效年薪：主要考慮公司的經濟效益以及公司高管人員工作任務的完成情況。第十七條基本年薪根據公司所承擔的責任、經營規模和公司職工平均工資等因素綜合確定，按月發放。公司總經理每年為11.41萬元，董事會秘書、總會計師每年為8.74萬元。

第十八條以上一年都公司高管人員實發績效薪酬總額為下一績效年薪的基數。績效年薪應發總額等于上一績效年薪基數乘以考核結果系數。2011年績效年薪基數總經理為56.46萬元，懂事、副總經理為46.24萬元，副總經理為44.05萬元，董事會秘書、總會計師為29.03萬元。

第十九條績效年薪按應發總額的80%月均發放，下一初再根據績效考核結果兌現余數，多退少補。

第二十條績效年薪實際發放額由董事會薪酬與考核委員會根據績效考核最后得分確定。公司高管人員績效考核結果分為A、B、C、D四個級別。

考核得分為95分上的為A級，以95分為基點，在全額兌現績效年薪應發基數的基礎上，平均每增加1分則相應獎勵績效年薪應發基數的2%，獎勵至10%封頂；

考核得分為85分上且低于95分的為B級，在全額兌現績效年薪應發基數；

考核得分為70分上且低于85分的為C級，以85分為基點，平均每減少1分則相應獎勵績效年薪應發基數的2%，扣減至10%封頂；

考核得分為70分以下的為D級，全額扣發績效年薪；連續兩年考核為D級的，薪酬與考核績效委員會應當建議董事會解聘該名公司高管人員。

第二十一條公司高管人員認任職期間，出現下列情形之一者，不予發放績效年薪；

（一）嚴重違反公司各項規章制度，受到公司內部嚴重警告以上處分的；

（二）公司財務會計報告被會計師事務所及注冊會計師出具否定意見的；

（三）因重大違法違規行為被中國證監會予以行政處罰或被上海證券交易所予以公

開譴責或宣布為不適合人員的；

（四）因個人原因離職、辭職或被免職的（在職期間按月計算薪酬）。

第六章 附則

第七章

第二十二條本制度如與最新發布的法律、法規存在沖突，則以最新的法律、法規為準。

第二十三條本制度由公司董事會福澤解釋，自公司股東大會審議通過之日施行。經營業績指標計分辦法

1、經營業績指標綜合計分

經營業績指標綜合得分=銷售收入指標得分+利潤總額指標得分+凈資產收益率指標得分

2、經營業績各項指標計分標準

第三篇：醫院績效考核參考標準

醫療績效考核參考標準（試行）

一、執證上崗獎懲

1、臨床醫生參加工作后，在符合報考條件下，第一年報考執業醫師（或執業助理醫師）即考起的，執業醫師獎勵1000元，執業助理醫師獎勵600元；第二年考起的，執業醫師獎勵600元，執業助理醫師獎勵300元，三年及以上考起的不再獎勵。

2、臨床醫生參加工作后，在符合報考條件下，沒有考起執業醫師（或執業助理醫師）的，從報考后第二年起，績效工資系數逐年遞減0.1個系數，減到0.5不再遞減。

3、臨床醫生本科畢業參加工作7年后仍不能考起執業醫師，專科畢業參加工作9年后仍不能考起執業醫師的，建議調出臨床崗位。

4、根據崗位特點，科主任及主治醫師以上人員享受帶教費。

二、臨床醫生績效工資計算方法（輔助科室不算工作量）：

（出勤100分+工作量100分+醫療質量100分）÷300×職稱系數

（一）、職稱享受績效工資系數

1、執業醫師享受績效工資系數為1.1，執業助理醫師享受績效工資系數為0.9，無證人員享受績效工資系數為0.5。

2、主治醫師享受績效工資系數為1.3；

3、副主任醫師享受績效工資系數為1.5；

4、主任醫師享受績效工資系數為1.7；

5、科室主任享受績效工資系數為1.8。

（二）、考勤與績效工資掛鉤

1、績效工資按實際出勤天數計算，各種法定節假日等均不算出勤。

2、下夜班算休息，但管床醫生下夜班、休息日查房算出勤半天，享受半天績效工資。

3、每月出勤21天（2月20天）計100分，每增減1天，增減4.76分。

（三）、醫生工作量與績效工資掛鉤

1、婦產科住院醫生每月收病人60人記50分，辦出院60人記50分，每增減1人，增減0.83分。

2、兒科住院醫生每月收病人27人記50分，辦出院27人記50分，每增減1人，增減1.85分。

3、婦產科門診醫生以掛號單為依據，每月看門診病人790人，記50分，每增減1人，增減0.063分；每月收病人85人記50分，每增減1人，增減0.588分。

4、兒科門診醫生以掛號單為依據，每月看門診病人1040人次，記50分，每增減1人，增減0.048分；每月收病人27人記50分，每增減1人，增減1.85分。

（四）、醫療質量與績效工資掛鉤

1、無醫療糾紛、投訴、舉報，無醫患溝通不良爭吵記50分，無醫療不良事件發生記50分，共100分。

2、出現醫療糾紛扣20分。

3、出現病人到上級部門投訴、舉報的扣20分，院內投訴、舉報的扣10分。

4、醫患溝通不良爭吵扣10分。

5、每發生醫療不良事件1次，扣10分。

6、得到個人表彰錦旗的加20分，個人表揚信加10分，被評為最滿意醫生的加10分。

第四篇：護士績效考核標準

護士績效考核標準

1、護士績效考核標準包含“綜合考評標準”、“專業崗位考核標準”和“嘉獎項目考核

標準”3 個級別, 并細化為護理質量、勞動紀律、三基考核、繼續教育、崗位完成情況、技術職務完成情況、醫德醫風、科研科教8 個層次;分服務質量、技術質量、全勤、理論、操作、學分、學術講座、學歷、論文、臨床護士的各班種(普通班、夜班、責任班)、非臨床護士崗位、行政管理人員(另分護士長、護理部干事、護理部主任3 個層次, 按廣東省護士崗位職責[3]考核)、帶教老師、質控員、技術職稱、崗位年限、表揚、先進個人、競賽、先進集體、科研課題立項、科研結題、科研成果、專利、質量改進(QC)參與等25 個子級。

2、綜合考核標準分為護理質量、勞動紀律、三基考核、繼續教育4 個層次。其中護理

質量主要考核要素有服務質量和技術質量。服務質量主要以工作的效果反饋, 如將病人對服務的滿意程度、有否投訴作為量化指標。技術質量主要指安全質量, 以有無護理缺陷、差錯為考核量化標準。勞動紀律考核主要側重點為考勤情況。三基考核含理論考試和操作考核。繼續教育考核有繼續教育學分達標情況、學術講課、學歷狀況、論文發表等要素。“綜合考核標準”為各級護士必須要達到的基本要求項, 也是各崗位護士考評的共性部分。

3、專業崗位考核標準分為崗位完成情況、技術職務完成情況2 個層次。崗位完成情況

分專業崗位護士和行政管理人員2 個不同層面, 專業崗位護士中對擔任責任護士、夜班護士、兼任科室質控員、帶教老師等不同角色給予不同的分值, 體現不同崗位的責權利分配原則, 考核標準重點向臨床一線和夜班崗位人員傾斜, 并在此拉開距離;行政管理人員對護士長、護理部干事、護理部主任分別以其崗位職責和護士對其滿意度來評價考核。技術職務完成情況考慮高年資或不在一線老護士的客觀實際, 設置了技術職稱與崗位年限2 個方面, 兼顧橫向的公平。

4、嘉獎項目考核標準分為醫德醫風、科研科教2 個層次。醫德醫風包括顧客表揚、評

先、勞動競賽、獲獎等個人榮譽或所在科室集體榮譽及其獎項級別等各個要素;科研科教考核內容包括繼續教育項目的立項、各層級講課、科研立項與等級、結題與否、申報成果、申請專利及醫院質量改進(QC 發布)活動等內容, 均分檔次給予加分(如對以上各種獎勵均分為醫院級、區級、市級及負責人排序第1、第2、第3 等授予不同學分)。

5、每季向院績效考核辦公室提供考核結果，與護士的績效

獎、晉升、評優掛鉤。

6、7、考核標準的權重與分值考核總分為120 分。“綜合考核

標準”55 分, 其中護理質量20 分, 勞動紀律10 分, 三基考核12 分, 繼續教育13 分;“專業考核標準”45 分, 其中崗位完成情況25 分(崗位分臨床與非臨床及行政管理等不同崗位), 技術職務完成情況20 分;“嘉

獎項目考核標準”20 分, 醫德醫風和科研科教各占10 分。

第五篇：員工績效考核標準

員工績效考核標準
績效考核的基本點：業績、能力、態度。

對技術性崗位，需將業績與能力結合評定考核。對基層一線員工，工作態度是評價的最基本方式。序號 1 2 3 4 姓名 李某 王某 張某 何某 崗位 數沖 數折 焊接 鉗工 質量 25 分 25 20 20 15 效率 25 分 25 20 20 15 態度 20 分 20 20 15 15 安全 10 分 10 10 5 5 5S 10 分 10 10 10 10 團隊合作 5分 5 5 5 5 學習能力 5分 5 5 5 5 總分 100 分 100 90 80 70

質量：力求完美，保證公差，按質按量，后工序無投訴，客服無投訴 效率：工裝夾具運用合理，在確保質量下方便操作，簡單、便捷 態度：服從安排，工作積極主動，對事不怕臟不怕累，勇于挑戰自我 安全：一切按照規范操作，文明生產，不做有安全隱患的操作 5S：清潔、清掃、整理、整頓、素養每一條都按規程做事 團隊合作：能很快融入團隊，團隊關系融洽，發揮團隊效率 學習能力：虛心學習，努力學習，做到不懂就問，不盲目加工