第一篇：轉(zhuǎn)變觀 育人環(huán)境

轉(zhuǎn)變觀念,共創(chuàng)民主、平等、和諧的育人環(huán)境

貴州省安龍縣普坪中學(xué)------王美貴

學(xué)校是育人的場所，是傳授知識、學(xué)會做人的文明殿堂，肩負著培養(yǎng)和關(guān)心下一代的歷史重任，要承擔(dān)起這個光榮而艱巨的任務(wù)，必須調(diào)動校內(nèi)外一切積極因素，共同創(chuàng)建一個民主、平等、和諧的育人環(huán)境，建立民主、平等、和諧的新型教師關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系等各種關(guān)系，如何建立這種關(guān)系呢？這里本人在教育教學(xué)及管理過程中積累了一定的經(jīng)驗，奉獻出來與同仁共享、探討。

一、教師之間的關(guān)系

教師是學(xué)校教育力量中最為活躍的因素，學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和一切活動都是通過教師才能得以實現(xiàn)和完成的。教師的勞動是群體勞動，一個學(xué)校、一個班集體，教師之間相互扯皮、爭名奪利，學(xué)校是不能發(fā)展的，不發(fā)展，教師就沒有生存的希望，理想的學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，校長是一家之長,教師是家庭的主要成員，每個成員必須齊心協(xié)力，要心往一處想，勁往一處使，人人心中想著學(xué)校，裝著學(xué)校。當(dāng)然，學(xué)校的發(fā)展更離不開教師的領(lǐng)班人——校長，一個好校長就是一所好學(xué)校，吳偉宏校長自從調(diào)到普中后，就把自己融人普中大家庭之中，為學(xué)校的發(fā)展付出了更多的心血和汗水，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教師之間的關(guān)系，付出了多少個不眠之夜，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，走東家，串西家，忘記了自己的小家，主動與教師溝通，放下架子去談心、交心，以心換心，把學(xué)校當(dāng)著自己的家來經(jīng)營，心中裝著學(xué)校，想著教師，做教師之楷模，用自己的言行去影響和感化全體教師，教師們自覺地化解矛盾，心情豁然開朗，人人樂于合作共事，使人心情舒暢，干勁倍增，達到“人心齊，泰山移”。每位教師都有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，教師之間關(guān)系融洽，和諧相處，成為學(xué)校做人的“活鏡子”，為了共同的目標(biāo)，為了學(xué)校的發(fā)展，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏的精神，共同創(chuàng)造了普坪中學(xué)輝煌的成就，從2003年開始，連續(xù)五年中考全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，得到省州縣的高度贊揚,州教育局還把我校定為校長培訓(xùn)參觀基地，大大提高我校的聲望和社會地位，使家長放心，學(xué)生安心，吸引了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄰縣及本縣城區(qū)學(xué)生到我校就讀，也吸引了很多教師自愿到我校從教，學(xué)校規(guī)模逐步壯大，從2002年的300多人發(fā)展到2000多人，這些成效都是學(xué)校建立了民主、平等、和諧的教師之間關(guān)系的結(jié)果，教師之間如何主動建立這種關(guān)系呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力∶

1、交往中克服驕傲情緒。

新教師剛步入工作崗位融入到學(xué)校大家庭中，新知識、新的信息很豐富，容易產(chǎn)生驕傲情緒，認為自己什么都比別人強，無需別人指點。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，新的信息難免欠缺，不能容忍年輕人指手畫腳，這種只看到自己的長處，未看到自己的短處，容易產(chǎn)生溝通障礙，俗話說∶“金無足赤，人無完人”任何人都不是十全十美的，既要看到自己的優(yōu)勢和長處，又要看到自己的不足和缺點，在交往中學(xué)習(xí)對方的長處，彌補自己的不足，克服驕傲情緒，才能和諧相處。當(dāng)今時代是知識和信息的時代，每天都有新知識和新信息的產(chǎn)生，我們要不斷地更新自己，完善自己，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷的交往。不學(xué)習(xí)、不溝通就會孤陋寡聞，產(chǎn)生驕傲情緒就會落后，就會被時代所淘汰，所以，我們要克服驕傲情緒，才能緊跟時代的步伐，才能在競爭中立于不敗之地，永做時代的主人。

2、交往中注意互相尊重。

人與人之間需要尊重，就要有禮貌，禮貌是尊重的表現(xiàn)，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常生活中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則，反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。作為教師，交往比較頻繁，教師交往的每一句話，每一次行動都是學(xué)生交往的一面鏡子，代表教師的群體形象，必須做到語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。

3主動參與友好交往的平臺

為建立平等、民主、和諧的教師關(guān)系，要求教師之間主動加強聯(lián)系，學(xué)校搭建教師之間的友好交往的平臺，如班主任與科任教師研討會，教師例會、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，全體黨員及積極分子參加的民主生活會，學(xué)校組織的教師論壇，骨干教師選拔賽，各教研組開展的聽課、評課、說課及教研課題的確定、探討，班主任參加的德育工作研討會，在這些活動中教師們要把握機遇，充分發(fā)揮自己的閃光點，同時，也要吸收了別人的優(yōu)勢和長處，克服自己的不足，逐步完善自己。

二、師生關(guān)系

教師與學(xué)生都是學(xué)校大家庭中的主要成員，由于受傳統(tǒng)教育觀、陳舊的師生關(guān)系的影響，在教育教學(xué)過程中，教師被賦予至高無上的權(quán)利，在師生關(guān)系上，教師處于絕對支配的地位，講究一日為師，終身為父，在這種陳舊觀念支配下，學(xué)生被當(dāng)作容器一樣灌輸，被動地接受，違規(guī)違紀(jì)被罰站、清理垃圾等，在教師隊伍中，曾出現(xiàn)強迫學(xué)生吞食大便、任意打罵、侮辱學(xué)生人格等非人道行為，造成師生關(guān)系緊張化，甚至產(chǎn)生“頂牛”現(xiàn)象，矛盾加深，產(chǎn)生代溝，無法溝通，在這種專制型的關(guān)系中，學(xué)生心理情緒往往處于緊張之中，害怕受到嚴厲懲罰，學(xué)習(xí)總是被迫而學(xué)，學(xué)習(xí)熱情不高，效果不佳。但過于放任學(xué)生，雖然沒有隨時受到懲罰的緊張和焦慮，沒有明確的必要要求，學(xué)習(xí)積極性不強，學(xué)習(xí)行為常常受個人的興趣、愛好所支配，學(xué)習(xí)自由散漫,學(xué)習(xí)效果更差，達不到育人目的，容易培養(yǎng)出思想品行差的危險品和次品,怎能擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史重任，我們倡導(dǎo)民主型的師生關(guān)系，要符合素質(zhì)教育的要求，讓教師走進學(xué)生的心靈，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良知益友，就能跨越代溝，清除師生矛盾，學(xué)生會感到輕松愉快，主動積極地參與教學(xué)活動，達到最佳的活動效果，那么，建立這種民主、平等、和諧的師生關(guān)系教師應(yīng)該注意些什么呢？

1、教師必須轉(zhuǎn)變觀念，深刻認識自己的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，就要有無私奉獻的精神，就要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱心教書育人，樂于為人師表，言談舉止都要符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己的良好行為去影響和感化學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供學(xué)習(xí)楷模和效仿的榜樣，這不僅可使學(xué)校教育的行業(yè)風(fēng)氣得以凈化，更容易產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。

2教師必須認識自己的教育對象是人不是物，要熱愛學(xué)生，主動溝通，溝通產(chǎn)生感情，產(chǎn)生效果，在教育教學(xué)和管理過程中，師生之間雖然角色不同，但人格和法律地位是平等的，教師要改變師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往，教師的角色權(quán)利主要通過協(xié)商、對話來使學(xué)生理解教師的意圖，同時也使自己理解學(xué)生的角色意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。

三、家校關(guān)系

學(xué)校的發(fā)展不是孤立的，離不開教師、學(xué)生的相互合作，更離不開家庭、社會的支持，否則就成了空中樓閣，在過去，家校相互誤解，家長把子送到學(xué)校，認為就是學(xué)校的事，教學(xué)質(zhì)量差，教師責(zé)怪家長不配合學(xué)校，是不稱職的家長，家長責(zé)怪教師教不好，無責(zé)任心，不是好老師，造成家校關(guān)系緊張化。近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家校關(guān)系，采取了強有力的措施，改變了這種局面，調(diào)動社會各方教育力量，都來關(guān)心下一代的健康成長，建立了以學(xué)校為主體的“家庭、學(xué)校、社會”教育網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了民主、和諧的家校關(guān)系，收到良好的教育教學(xué)效果，我們的具體做法是：

1、建立家長委員會，把家長積極分子組織起來，定期召開會議，以便商討班級工作，協(xié)同教育好學(xué)生，讓家長和社會各界人士，通過家長委員會這個校內(nèi)外聯(lián)系的“窗口”了解學(xué)校，教師的責(zé)任心，校風(fēng)、校貌等，舉辦了家長學(xué)校,選派有經(jīng)驗的教師作為培訓(xùn)教師，把家長請到學(xué)校，分期分批培訓(xùn)家長，一批批的家長學(xué)員通過培訓(xùn)后，用自己的文明言行創(chuàng)造了和諧文明的家庭育人環(huán)境，為創(chuàng)建文明村奠定基礎(chǔ)。如王高是一個學(xué)有成就的家長，曾經(jīng)在家里聚眾賭簿，時常酒醉后打罵家人，造成家庭不和諧，鄰里不團結(jié)，一次喝醉酒后，發(fā)現(xiàn)兒子月考成績不理想，就破口大罵，甚至打兒子來消氣，鄰居勸他罵鄰居，村里叫他“酒鬼”。自從2006年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，認識到過去的不足，決心改頭換面，做到戒酒、戒賭，在教育孩子和待人處世上語言文明、態(tài)度親和，堪稱為人之楷模，他還擔(dān)當(dāng)起村里的法律監(jiān)督員和宣傳員，義務(wù)為村里宣傳法律知識，同時還樂意擔(dān)當(dāng)學(xué)校關(guān)工委的聯(lián)絡(luò)員，時常與學(xué)校保持密切聯(lián)系，關(guān)心青少年的健康成長，用自己的文明言行去影響村里的每一個成員，使該村在2007年被評為文明示范村。

2、設(shè)立家長咨詢處，不定時地為來訪的家長解答教育中的疑難問題。建立班主任、科任教師家訪制度，并把此項工作作為考核班主任和科任教師的業(yè)績之一，督促班主任、科任教師主動溝通家長。同時，利用節(jié)假日，以黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為帶隊領(lǐng)導(dǎo)，多次發(fā)動全體教師進行大規(guī)模的家訪，深入到邊遠山區(qū)的家庭，不管山高路遠、泥滑爛路，不管刮風(fēng)下雨，人人為了學(xué)校的發(fā)展，心中裝著學(xué)校，以驚人的毅力戰(zhàn)勝了各種困難，用法律和科學(xué)知識清除家長的陳舊觀念，消除了誤會，感動了家長，使家長樹立了正確的育人觀，家長們保證自覺履行送子入學(xué)的義務(wù)，有力地支持了學(xué)校，使學(xué)校在教育教學(xué)及各項活動中開展得有聲有色，教學(xué)質(zhì)量在統(tǒng)考中年年名列前茅，大大提高了學(xué)校的聲望和社會地位。總之，學(xué)校不是孤立的，必須依靠教師、學(xué)生、家長和社會成員相互合作，相互支持，建立民主、平等和諧的育人環(huán)境，才能發(fā)揮最佳的育人效果。

第二篇：環(huán)境育人 (實施總結(jié))

阿克蘇地區(qū)第一中學(xué)2012年至2015年環(huán)境

育人實施總結(jié)

阿克蘇地區(qū)一中堅持環(huán)境育人，培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人，幾年來，我校始終堅持優(yōu)化育人環(huán)境，堅持環(huán)境育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造一個自然、和諧、寬松、愉悅的成長氛圍，使學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

一、不斷學(xué)習(xí)，增強環(huán)境育人意識

概括地說，我們的主要做了兩項工作：一是不斷地優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，二是不斷地完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對環(huán)境育人的重要性，我們也是在隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和不斷的工作實踐中逐步得到了深化。

１．工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題

國家教委在《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》中強調(diào)“要進一步優(yōu)化校內(nèi)校外育人環(huán)境”。特別是江澤民同志《關(guān)于教育問題談話》中明確指出“只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境。年輕一代才能茁壯成長”，更是新時期學(xué)校環(huán)境育人工作的指導(dǎo)方針。我們發(fā)現(xiàn)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新育人觀念，不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，應(yīng)該是學(xué)校常抓不懈的一項重要工作。

２．學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)生需要的靈魂

孩子的成長需要高尚、健全的人格形象去影響，他們的周圍需要崇高的靈魂。然而，一些不健全的人格形象時刻在影響著孩子們的成長：

要求孩子說真話，自己卻在說假話；要求孩子語言文明，自己卻粗言穢語；要求孩子講究衛(wèi)生，自己卻亂扔亂棄；要求孩子學(xué)習(xí)雷鋒，自己卻不做善事；要求孩子正直，自己卻從來不敢把不同意見擺在桌面上；孩子周圍需要有一個良好的人格環(huán)境。學(xué)校在注重師德建設(shè)的同時，格外強化教師人格形象的塑造，要求教師為人師表，教書育人，要注重做“人”，做一個善良、正直、勤奮、向上的人，用我們良好的人格形象去影響我們的學(xué)生。

３．學(xué)校給孩子一個快樂的青春

青春不是成人，是一個發(fā)展中的生命體，他承擔(dān)的責(zé)任與成人不同，我們不能把成人直面的一切過早地強加給孩子。要使他們的童真和快樂充分地表現(xiàn)出來，為他們創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)場所，減輕了他們過重的課業(yè)負擔(dān)，這樣才能充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性，給孩子一個快樂的青年。

二、我校加大力度，創(chuàng)造環(huán)境育人條件 1．我校修好了新的運動館

地區(qū)一中多年來操場情況惡劣，雨天積水，一周不干，晴好天氣塵土飛揚，利用率低下，嚴重影響學(xué)生身心健康。近幾年我校出資改善校園環(huán)境，其中投資幾十萬修建了標(biāo)準(zhǔn)運動官，近4千平米標(biāo)準(zhǔn)運動場成為學(xué)校一道景觀。同時修建安置了運動器材，既鍛煉了學(xué)生的肢體，又增強了學(xué)生的膽量。2．學(xué)校建起了展覽室

針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)、勤奮、上進意識淡薄的現(xiàn)狀，學(xué)校建立了多年學(xué)校概覽教育展覽室。展覽室分為兩部分：一部分是圖片展；另一部分是由我們自制的“學(xué)校教育現(xiàn)狀概覽”。3．食品店改成了小書店、文具店

為了營造學(xué)校濃郁的文化氛圍，我們于今3年把學(xué)校大門邊的食品店改成了小書店，促使店主為學(xué)生提供中學(xué)生精品讀物，并號召學(xué)生要與書籍交朋友，不要和小食品交朋友。4.實行垃圾袋裝化

學(xué)校于近幾年拆除了校內(nèi)垃圾堆，實行垃圾集中處理，使廣大師生增強了衛(wèi)生意識，提高了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。我們提出的口號是“一塵不染、窗明幾凈”。同時，學(xué)校又制定了《規(guī)范化班級評比制度》、《校園環(huán)境衛(wèi)生共同責(zé)任制度》，加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進而增強自我管理意識，并明確提出要把臟話清除校園，保證校園的圣潔，純凈。

三、采取措施，形成環(huán)境育人氛圍 1．校園無處不育人

學(xué)校特別注重校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。學(xué)校在重新規(guī)劃了校園、走廊、教室及辦公室的基礎(chǔ)上，增設(shè)38塊形式新穎、內(nèi)容豐富的版報及畫廊，并在走廊的墻壁上懸掛了百余幅做工精美、藝術(shù)韻味濃厚的裝飾畫和富于啟發(fā)的書法作品。在前廳、教室內(nèi)養(yǎng)花、養(yǎng)魚。這些景觀陶冶了學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。去年修造操場的同時，我們徹底改造了黑墻面，現(xiàn)有山有水有油化故事，為校園平填了一塊綠洲。良好的校園文化建設(shè)成為強有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。2．加強校園周邊環(huán)境治理

幾年來，地區(qū)一中周邊環(huán)境一直困擾著全校師生，交通擁塞，嚴重影響了學(xué)校正常的上下學(xué)秩序；學(xué)生上課什么聲音都能聽到，曾出現(xiàn)過教室窗外氣味難聞，天氣再熱也不敢開窗。從2009年年四月開始學(xué)校以書面報告形式向市委、市政府及有關(guān)部門提出改進建議，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有效地解我校的周邊環(huán)境問題，同時學(xué)校也采取了一系列措施，如謝絕家長校門外接送，禁止學(xué)生校內(nèi)停車，有效地控制了門前混亂的局面，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。3．取消千人一面的操行評語

徹底廢除千篇一律、千人一面的鑒定式評語，用發(fā)展的眼光善待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能和閃光點，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上提出新的希望。如“活潑乖巧，敢說敢為使你成為陽光般燦爛的女孩。你的姍姍來遲，讓老師多了幾許期待。你的進步成長，讓老師感到無比欣慰。記住：同學(xué)間互相謙讓，你會擁有更多的朋友。”很多學(xué)生看到老師的評語后，激動得流下了熱淚。評語的改革，拉近了師生的距離。現(xiàn)在，這項改革已在全區(qū)實行。4．開展人格形象教育

21世紀(jì)將是一個競爭更加激烈的時代。它對人才的需求不僅是知識豐富，能力超群，它還要求人才具有良好的品德、豐富的情感、健康的個性，德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。因此，我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求教師要以高尚、健全的人格形象去影響學(xué)生。去年高三一名男同學(xué)無事生非，打了另外一個男同學(xué)，其他幾個同學(xué)立刻上去拉架，并發(fā)生了爭斗。該名同學(xué)的家長無理取鬧，不但不讓孩子承認錯誤，還讓孩子裝病住進醫(yī)院，要求勸架孩子的家長賠償損失，并威脅學(xué)校處理不好就上告，面對這種情況，學(xué)校堅持正義，堅持不能讓有正義感的學(xué)生吃虧，堅持依法處理打架事件。最后學(xué)校取得了決定性勝利，并通過此事專門召開師生大會，引導(dǎo)廣大師生堅持正義，不向邪惡低頭。

五、多管齊下，拓寬環(huán)境育人渠道

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“加強和改進教育工作，不只是學(xué)校教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境。”因此，在對兒童實施素質(zhì)教育的整個過程中，學(xué)校、家庭和社會必須相互溝通，積極配合，只有這樣，才能使素質(zhì)教育真正得到落實。

1、社區(qū)教育齊抓共管

我們主要采取了“走出去，請進來”的方法。“走出去”要有目的、有要求，活動前做好思想動員，提出明確要求，制定周密的計劃，做好充分的準(zhǔn)備；結(jié)束后，做好總結(jié)工作。如團圓組織學(xué)生參加公益勞動、“我為災(zāi)區(qū)獻愛心”、“參觀阿克蘇博物館”等一系列活動，讓學(xué)生接觸社會，了解社會，增強社會意識。“請進來”，即請退休前輩和先進模范人物等現(xiàn)身說法介紹自己是如何發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力工作、無私奉獻的。通過開展

“走出去，請進來”等一系列活動，使學(xué)校和社會活動有機結(jié)合，互為補充。

2、法制教育初見成效

為了貫徹《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，我校在建成法制教育展室后，便組織全校學(xué)生有計劃、有組織地進行參觀、學(xué)習(xí)。通過豐富的圖片，形象的畫面，簡要的文字介紹和生動感人的講解，使學(xué)生受到深刻的法律知識教育。學(xué)校征訂書籍——《預(yù)防未成年犯罪》讀本，利用思品課時完成教育，以增強學(xué)生自我保護意識。學(xué)校還安排了多媒體法制教育課堂，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，通過電腦多媒體手段生動形象地對學(xué)生進行教育。學(xué)校還成立了“心理健康咨詢處”，促進了德育工作的開展，提高了教育效果。目前，學(xué)校無一例刑事案件、無違法違紀(jì)現(xiàn)象，法制教育初見成效。

3、家長學(xué)校開創(chuàng)新路

學(xué)校改變了過去那種傳統(tǒng)的家長會議形式，定期召開家長學(xué)校工作會議，請家庭教育有成就的家長介紹經(jīng)驗，學(xué)校還就如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如何堅持正面教育做專題講座，使學(xué)校教育與家庭教育融為一體，受到了家長和社會的好評。

為了配合家長學(xué)校開展工作，學(xué)校于去年12月邀請國家級心里咨詢師坐講，介紹家庭教育先進經(jīng)驗，同時結(jié)合《時代家訓(xùn)》內(nèi)容，開展家長征求意見活動，廣大家長主動研究家庭教育新思路，發(fā)表見解、寫出體會，使家庭教育逐步規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化。

4、校園拒絕極端宗教思想

學(xué)校于2015年5月份學(xué)初舉辦了“崇尚科學(xué)，拒絕宗教極端思想”學(xué)生簽名活動，同時在建校慶日自編了舞蹈和歌曲等曲藝節(jié)目走上學(xué)校舞臺，宣傳邪教的危害，增強學(xué)生的科學(xué)意識，使學(xué)校成為與邪教作斗爭的重要陣地。

經(jīng)過我們不懈的努力，學(xué)校的德育工作取得了很好的成績。學(xué)校曾先后榮獲“阿克蘇地區(qū)教育系統(tǒng)先進家長學(xué)校”、“自治區(qū)級德育示范學(xué)校”、“依法治校示范學(xué)校”、“阿克蘇地區(qū)愛衛(wèi)會授予地區(qū)級衛(wèi)生紅旗單位”、“民族團結(jié)模范單位”、“全國青少年美術(shù)書法攝影賽集體一等獎”等稱號。我們還將不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷探索，不斷實踐，為創(chuàng)設(shè)一個清潔、美好、高尚的育人環(huán)境而辛勤工作。

阿克蘇地區(qū)第一中學(xué)

2015年7月

第三篇：環(huán)境育人交流材料

美化育人環(huán)境 建設(shè)品牌學(xué)校

（創(chuàng)建領(lǐng)域：學(xué)校管理）嶧城區(qū)峨山鎮(zhèn)金山小學(xué)

校園文化建設(shè)是加強學(xué)生思想品德教育的主要渠道，是全面貫徹黨的教育方針、促進學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)工程。因此，學(xué)校本著“以為人本、和諧發(fā)展”的校園建設(shè)理念，按照民主管理、民主監(jiān)督、督促到位整體推進的工作思路，把“學(xué)校環(huán)境育人”確立為學(xué)校品牌，努力讓學(xué)校成為師生成長的樂園。近年來，在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門領(lǐng)導(dǎo)下，在地方黨委、村委的關(guān)注下，通過全體師生的共同努力，初步形成了展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園育人環(huán)境，推動了學(xué)校工作全面發(fā)展，取得了較顯著的成效，現(xiàn)將我們的做法和體會簡述于下，與大家共同商榷。

一、著力校園環(huán)境建設(shè)，切實營造宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境——環(huán)境育人 校園環(huán)境是校園環(huán)境育人的有效載體，是實施校園環(huán)境育人工程的基礎(chǔ)條件。“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳。”說的就是這個道理。自2009年3月，把“學(xué)校環(huán)境育人”確立為學(xué)校品牌起，我們便著力建設(shè)校園環(huán)境，立志打造花園式和諧校園。

同年4月，我們按照《金山小學(xué)環(huán)境育人實施方案》具體步驟，逐條落實，穩(wěn)步推進，先后三次邀請園林專家及區(qū)鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)來我校實地考察調(diào)研，以期發(fā)展能因地制宜、布局能科學(xué)合理。近兩年，我們栽種銀杏、榕樹、紅楓、石榴、垂柳等20類綠化樹種，培植蜀檜、海棠、女貞、百日紅、廣玉蘭、十里香等30余種育人花卉，建設(shè)以勵志藤、勸學(xué)亭、曲徑奇石為主要景點的休閑娛樂區(qū)，以田徑運動場、籃球運動場、健身器材場為主的運動景觀區(qū)，以柿子園、石榴園等八大種植區(qū)為主題，園區(qū)內(nèi)圓外方，意喻教育有規(guī)有矩才可成方圓的勞動實踐基地——仕子園的三大文化景觀區(qū)。目前，學(xué)校綠化面積占校園面積的35%，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新，色彩明艷，翠綠的草坪與斑斕的花木相應(yīng)成趣，整個校園春意盎然，一派生機。

漫步校園，綠意充盈眼眸，讀書聲縈繞耳旁，愜意之極難以言表。春天，整個校園掩映在綠色的世界里。微風(fēng)吹來，迎春花兒搖曳，告訴同學(xué)們春天來了，一年中最好的時光里我們要更加努力學(xué)習(xí)。桃花明媚登場，滿枝滿丫的桃花預(yù)示著同學(xué)們在新的一學(xué)年里的豐厚收獲。杏花的爛漫吸引著同學(xué)們駐足觀看，常讓人想起孔子杏壇設(shè)教，收弟子三千，授六藝之學(xué)的興盛。夏天，整個校園是個蔥蔥郁郁的世界，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花，石榴樹開滿了火紅的石榴花，放眼翠綠的草坪讓人倍感精神。秋天的校園如詩如畫，火紅的楓樹、金黃的銀杏、濃翠的松柏濃妝展現(xiàn)，石榴、梨樹、柿子、核桃、李子、板栗枝頭攢動、碩果累累，穿行于曲徑奇石之間，撫摸著奇石上蒼勁的勵志大字，滿滿的收獲讓我們更有自信。冬天，校園內(nèi)一片銀裝素裹。大雪下的勸學(xué)亭似乎更有風(fēng)度，圍坐在廳內(nèi)石凳上盤點一年的收獲真是別有情趣。閑暇之時，走進百米文化長廊，誦百家之言，賞百家藝術(shù)，悟百家思想，思自我得失，感受知識的浩瀚，自我提升之欲油然而生。

人的情緒就像一張白紙，環(huán)境因素的種種變化，都會在它上面留下痕跡，對身心健康產(chǎn)生不同的效應(yīng)。我校校園環(huán)境正發(fā)揮著高效的育人功能，一草一木必將成為寶貴的校園環(huán)境育人資源。

二、推進校園文化建設(shè)，營造文化育人氛圍——課程育人 校園文化是校園環(huán)境育人的重要內(nèi)涵，是實施校園環(huán)境育人工程的核心內(nèi)容和必要條件。校園環(huán)境建設(shè)之際，我們結(jié)合“落實科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，本著“校園環(huán)境和校園文化軟硬件一起抓、兩手硬”的原則，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，大力推進校園文化建設(shè)，努力營造文化育人氛圍。

學(xué)校環(huán)境育人的發(fā)展教育和可持續(xù)發(fā)展教育，應(yīng)該而且可以滲透到每一門學(xué)科的教學(xué)中去。因此，積極探索各門課程尤其是專業(yè)課程實現(xiàn)育人功能的途徑和藝術(shù)，把課程育人功能的發(fā)揮，牢牢建立在教師對專業(yè)知識和專業(yè)課程各自特點的深刻把握之上，及時建立健全有利于各門課程和所有課程的育人制度和機制。學(xué)校要求每一位教師在教學(xué)過程中，要不失時機地把育人教育與本學(xué)科的教材有機地結(jié)合起來，把育人目標(biāo)列入教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)環(huán)節(jié)之中。品德與生活（社會）課上開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、尊老愛幼等全面育人功能；語文課通過探究的過程發(fā)展學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的思想境界；科學(xué)課和數(shù)學(xué)課有著極其重要的人文內(nèi)涵和深厚的人文教育價值，數(shù)學(xué)課我們著力開展數(shù)學(xué)家們的科學(xué)獻身、實事求是和嚴謹治學(xué)的精神和態(tài)度的育人功能；音樂、體育、美術(shù)運用其特殊的形式，發(fā)揮育人功能，幫助學(xué)生提高藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，并進行相應(yīng)的德育

滲透，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。例如，音樂課要盡力引導(dǎo)學(xué)生弄清要教唱的歌曲的曲調(diào)與歌詞之間的聯(lián)系，了解歌曲是重抒情，還是重抒寫；是重哲理，還是重勵志；了解該歌曲所要構(gòu)成的形象，所要表達的情感，然后教唱歌曲。就達到了傳授知識、提高欣賞水平、辨別是非能力的目的，從而發(fā)揮了音樂育人的功能。

校本教材開發(fā)既是推進素質(zhì)教育過程中課程改革的需要，同時，也是校園文化建設(shè)載體的重要組成部分。金山小學(xué)本著“以愛為源，和諧育人”的辦學(xué)理念，把校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以及課程資源的開發(fā)有機結(jié)合。我們依托環(huán)境特點申報了“學(xué)校環(huán)境育人研究課題”。兩年來，我們在環(huán)境與育人、環(huán)境與課程資源開發(fā)方面大做文章，如：開發(fā)《校園文化手冊》，做到人手一冊，規(guī)定時間學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明道理、增素養(yǎng)；我們還充分利用勞動教育實踐基地，開發(fā)了我校的校本課程——勞動教育實踐課，編成相關(guān)教材《果樹栽培與管理》；2011年我們又利用我們的環(huán)境優(yōu)勢，為綜合實踐活動課程的開設(shè)編寫了兩套教材，并建立了綜合實踐活動課課題庫，建立了校外實踐活動基地，為學(xué)生健康成長提供了廣闊的空間。已于今年秋季學(xué)期進入課堂投入使用，對學(xué)生進行全面系統(tǒng)的鄉(xiāng)情教育，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。文化宣傳載體建設(shè)，營造了濃郁的“書香校園”氛圍。

三、搭建學(xué)生素質(zhì)發(fā)展平臺，促進學(xué)生全面發(fā)展——活動育人 為了更好地落實以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，學(xué)校廣泛開展一系列教育活動，為學(xué)生搭建更多的個性

發(fā)展和特長展示平臺。我校校園文化宣傳載體主要有校報、校本教材、廣播宣傳、櫥窗專欄、圖片展覽等。充分發(fā)揮黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用。積極創(chuàng)新德育教育管理模式，拓寬德育教育渠道，加強班級文化建設(shè)，各班級針對不同特點，設(shè)計班風(fēng)、班級寄語，開展學(xué)生自我管理、自我教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣，充分發(fā)揮德育陣地作用，利用黑板報、展板、手抄報、廣播室等途徑開闊視野、陶冶情操。

1、舉辦好每年春季學(xué)期的文化藝術(shù)節(jié)。自2009年以來，內(nèi)容一年比一年豐富，形式一年比一年多樣，效果與規(guī)格一年比一年高。傳統(tǒng)的項目主要有：歌舞比賽，詩詞朗誦賽，硬筆書法、繪畫評比，小制作、小發(fā)明展評，手抄報制作展評，實驗操作競賽，謎語競猜活動等。

2、舉辦好每年秋季學(xué)期的運動會。每屆運動會既有傳統(tǒng)性項目，也有新增加的趣味性項目，不斷步入規(guī)范化。

3、切實抓好大課間及陽光體育活動。我校大課間及陽光體育活動于2008年秋季學(xué)期正式啟動，正逐步規(guī)范化，內(nèi)容包括廣播操、健美操及班級專項分組活動（學(xué)校制定分項活動以供班級選擇，班級也可以自行設(shè)計活動項目）。從集隊到每一個活動環(huán)節(jié)，從活動到離隊都有明確規(guī)定，做到了生動活潑，井然有序。

4、充分發(fā)揮少先隊在學(xué)校活動中的主力軍的作用。我校少先隊歷來重視團隊活動的開展，一方面在學(xué)校開展的大型活動中充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用，另一方面，團隊組織還結(jié)合自身實際和學(xué)校狀況經(jīng)常

性地開展活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好。少先隊組織已成為校園文化建設(shè)的一支重要力量。

5、廣泛開展讀書活動和社會實踐活動。讀書活動和社會實踐活動是獲取知識、增長智慧的兩條基本途徑。讀書增知，實踐悟理。學(xué)生可在活動中提高其綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)充分可利用圖書室藏書，每學(xué)期分年級開展1-2次專題性的讀書活動。豐富多彩的活動，為廣大學(xué)生搭建較多的個性發(fā)展和特長展示平臺，有效的促進了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

6、我們堅持做每周星期一升國旗儀式、國旗下講話，宣講歷史名人、民族英雄故事。每班每個學(xué)生均有自己的座右銘，集中在教室內(nèi)固定的地方展示。展示座右銘前，要由班委組織召開班會，每個學(xué)生在班會上對自己座右銘的內(nèi)涵進行解說。通過這一凝聚師生精神動力的活動，把先進的辦學(xué)理念內(nèi)化成了師生文明規(guī)范的自覺行為。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀滲透到各類活動中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，環(huán)境對人潛移默化的作用是巨大的。校園環(huán)境育人工作，重在建設(shè)，貴在規(guī)劃。育人校園環(huán)境的營造，必須強化規(guī)劃意識，把握營造原則，選擇恰當(dāng)?shù)闹c，深化其人文內(nèi)涵，強化其教育功能，才能為師生提供一個和諧、富有文化氣息的校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境的育人功能，要把握環(huán)境教育的滲透性、潛在性和長效性，使學(xué)校環(huán)境育人功能最優(yōu)化、管理經(jīng)常化。充分發(fā)揮其導(dǎo)向、凝聚、激勵、同化等功能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：環(huán)境育人 活動育人 學(xué)科育人

學(xué)科育人 環(huán)境育人 活動育人

----學(xué)校德育特色工作總結(jié)

德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態(tài)度、道德品質(zhì)、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務(wù)問題的。它保證人的各方面發(fā)展沿著一定的政治方向前進。社會主義社會的德育，目的就是要使受教育者朝著社會主義方向發(fā)展，能夠堅定為社會主義建設(shè)服務(wù)的正確方向。德育在青少年的成長中起著靈魂的作用，它是青少年全面發(fā)展的動力。我校高度重視學(xué)校的德育工作成立了校長負責(zé)的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；牢固樹立了“教師要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，學(xué)校要為國家的前途命運負責(zé)”的大教育觀和“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想；形成了一套日臻完善的德育體系，學(xué)校先后被評為鋼城區(qū)德育特色學(xué)校，萊蕪市德育特色學(xué)校。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，滲透德育思想

德育大綱提出：要寓德育于學(xué)科教育之中，要對學(xué)生進行熏陶、感染、潛移默化。要做到這一點，就必須把學(xué)科內(nèi)容和德育之精髓融為一體，達到水乳交融的境界，要在滲透上下功夫。學(xué)校要求各科教師在備課、課堂教學(xué)中，都要注重德育的滲透，每個教師在聽課、評課中也要對德育滲透的情況進行評價。具體來講，思想品德課是對學(xué)生進行德育教育的主渠道，要系統(tǒng)的對學(xué)生進行道德規(guī)范、法律常識、國家的大政方針政策的教育；語文學(xué)科要同熱愛祖國語言文字和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、愛國篇章相結(jié)合；歷史學(xué)科要以祖國五千年的文明發(fā)展

史實為載體，通過近代落后挨打的史實，中國人民前仆后繼反侵略斗爭，和無數(shù)仁人志士探索救國救民的事跡，對學(xué)生進行愛國主義教育；地理學(xué)科讓學(xué)生認識祖國的地理風(fēng)貌，疆域遼闊，資源豐富，進行熱愛祖國的教育，并滲透環(huán)境保護，資源保護等。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科運用我國燦爛的科技文明史，我國科學(xué)家熱愛祖國和創(chuàng)造發(fā)明的事跡，對學(xué)生進行愛國主義教育；英語課要滲透學(xué)習(xí)英語是為了更好的吸收各民族優(yōu)秀的文化和科學(xué)技術(shù)，以此來強盛我們中華民族的教育。為保證課堂德育滲透，學(xué)校明確規(guī)定，年級組、教務(wù)處在檢查教案中，要把德育滲透做為一項內(nèi)容進行專門檢查，提出沒有德育滲透的課，不算合格課，學(xué)校在公開課、觀摩課評比中，都把德育滲透納入考核目標(biāo)。

二、美化校園環(huán)境，營造文明高雅的育人環(huán)境

我校是全國人文教育實驗基地，山東省綠色學(xué)校，萊蕪市花園式學(xué)校。為營造適合學(xué)生主動發(fā)展、和諧成長的校園環(huán)境，我校近幾年投入數(shù)十萬元改善校園環(huán)境，加大校園環(huán)境的美化、綠化力度，建造人文景觀，營造文明高雅的育人環(huán)境。如今的校園，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)相對獨立。整個校園按照“花園、學(xué)園、樂園”的總體規(guī)劃，校舍建筑高低錯落，端莊大氣，既熱烈奔放又素雅整潔。布局合理，又彰顯教育內(nèi)涵，辦公區(qū)“愛國、明志、自強，求新”的警示鮮艷醒目。主道兩旁綠草如茵，奇石點綴，翠竹搖曳，讓學(xué)生耳濡目染，陶醉其中，流連忘返，在不知不覺中，見賢思齊，品位提高。教學(xué)區(qū)三條文化長廓內(nèi)容迥異，名人字畫，警句格言懸掛走廊，充滿

書香氣息，讓學(xué)生時時處處受到文化熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神、科技創(chuàng)新精神和藝術(shù)欣賞品位。精心創(chuàng)辦德育工作宣傳欄，表彰先進、展示“校園十星”、“教育教學(xué)先進個人”風(fēng)采；利用校園廣播站進行好人好事的表彰，革命歌曲展播；對學(xué)校各個教室內(nèi)張貼《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，室外張貼“名人名言”。讓校園的每個角落都形成無聲的語言，給學(xué)生營造出了一種積極、健康向上的育人氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。學(xué)校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，課間、課外活動時，學(xué)生們在校內(nèi)留連徜徉，無不感到美的享受；同時，也培養(yǎng)了他們熱愛環(huán)境、保護生態(tài)環(huán)境的好品質(zhì)。

三、以各種活動為載體，提高育人質(zhì)量

為全面提高育人質(zhì)量，我校每學(xué)期都開展感恩、勵志等各種主題的專題教育。堅持德育活動經(jīng)常化、系列化，注重以活動陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生思想上的自育能力，學(xué)習(xí)上的自研能力，生活上的自理能力和言語上的自律能力。幾年來，我校從本校實際、師生實際綜合考慮，以各項活動促學(xué)生的身心健康發(fā)展，給學(xué)生自主成才的空間，調(diào)動了廣大學(xué)生參加各項活動的積極性。學(xué)校注重利用學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育資源，經(jīng)常性的對學(xué)生開展愛國主義教育。如：學(xué)校每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表進行國旗下講話和演講，對全體師生進行愛國主義教育；學(xué)校每學(xué)期組織一次“師生觀看愛國主義影片”活動；每年都組織師生走出校園到革命教育勝地參觀，實地對師生進行愛國主義教育。堅持軍訓(xùn)制度，培養(yǎng)頑強意志。我校從2004年新學(xué)期起，實行初一新生軍訓(xùn)制度。軍訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)生的言行舉止、宿

舍內(nèi)務(wù)、班級紀(jì)律、艱苦奮斗教育等，我們聘請?zhí)胤N部隊的專業(yè)教官對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練、規(guī)范指導(dǎo)。雖然只有短短一周時間，卻培養(yǎng)了學(xué)生受益終生的意志品質(zhì)。推行自我管理，鍛煉獨立能力。為提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督能力，我校全面推行班級值周制度，組織團支部、班委會、學(xué)生共同參與班級管理和學(xué)校管理。學(xué)校每星期抽出一個班，參與學(xué)校的門衛(wèi)值班、衛(wèi)生檢查、紀(jì)律監(jiān)督、晚休巡視等工作，明確分工，責(zé)任到人，學(xué)生的每項檢查都有記錄，作為考核班級工作的重要依據(jù)。通過推行班級值周制度，既讓學(xué)生們感受到了老師平時工作的艱辛、加深了師生感情，又提高了他們的獨立學(xué)習(xí)、工作、生活能力。2005年，我校啟動了“書香校園工程”，通過建設(shè)書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，努力讓讀書成為師生的一種習(xí)慣、一種需要、一種信仰。學(xué)校投資4萬余元在每班建立了讀書角，為班級配備了書櫥，添置了課外閱讀書籍，建起了班級圖書管理檔案，積極開展三個一活動，即：“讀一冊好書、做一本筆記、寫一篇心得”，讓孩子們在讀書中認識世界，理解人生，豐富自身，養(yǎng)成習(xí)慣，交給他們一把開啟成功之門的金鑰匙。

“關(guān)注學(xué)生靈魂發(fā)育”是我校提出的德育工作口號。我們將始終以創(chuàng)辦德育特色學(xué)校為目標(biāo)，打造德育教育基地，拓寬德育渠道，自創(chuàng)德育滲透教育法，把德育融入學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生健康成長，鑄造學(xué)生幸福的人生。

第五篇：觀堂鎮(zhèn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)典型材料

觀堂鎮(zhèn)圍繞“三個四”

認真開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動 觀堂鎮(zhèn)黨委、政府高度重視“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動，在組織領(lǐng)導(dǎo)上下功夫，在強化措施上敢動真格，在狠抓落實上大做文章，主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排部署，親自檢查指導(dǎo)，通過“四個突出、四個強化、四個轉(zhuǎn)變”，使全鎮(zhèn)機關(guān)干部精神面貌明顯改進，工作紀(jì)律明顯增強，機關(guān)作風(fēng)明顯改變，服務(wù)水平明顯提升，工作效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，有效推動了全鎮(zhèn)各項工作的落實。

一、突出組織領(lǐng)導(dǎo)，強化任務(wù)落實，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) 為加強對“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，觀堂鎮(zhèn)專門成立了鎮(zhèn)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委常委、副縣長、鎮(zhèn)黨委書記李建華同志任組長，鎮(zhèn)長陳東振同志任常務(wù)副組長，其他班子成員任副組長，并下設(shè)辦公室，紀(jì)檢書記孫璐同志兼任辦公室主任。鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對活動開展高度重視，親自動員部署，真正做到了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級、層層抓落實的責(zé)任機制，為活動的有序開展提供了強有力的組織保證。鎮(zhèn)黨委、政府堅持圍繞發(fā)展抓產(chǎn)業(yè)、促增長，抓項目、穩(wěn)投資，從而保持經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)中求進、好中求快;圍繞民生政策抓落實，切實抓好扶貧救困、教育衛(wèi)生、社會保障、農(nóng)業(yè)綜合開

發(fā)、“一事一議”政策獎補等民生重點工作;圍繞和諧穩(wěn)定抓落實，切實加強安全生產(chǎn)和信訪穩(wěn)定工作，深入開展矛盾糾紛排查化解和社會綜合治理，促和諧、保穩(wěn)定。

二、突出學(xué)習(xí)教育，強化責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng) 干部水平的高低，關(guān)鍵在于有沒有新知識、有沒有新思維、有沒有新追求、有沒有創(chuàng)造力。新知識、新思維、新追求、創(chuàng)造力的獲得關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)，因此，樹立終身學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感，才能緊跟時代發(fā)展的步伐。鎮(zhèn)黨委、政府結(jié)合干部隊伍思想實際，以提高每位干部的思想認識為目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)方案，發(fā)放學(xué)習(xí)筆記，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，規(guī)定每周一例會為集中學(xué)習(xí)日，由班子成員輪流組織領(lǐng)學(xué)，并圍繞“如何做官，如何做人、如何做事”和正確樹立“事業(yè)觀、工作觀、政績觀”等開展大討論，談體會、找差距、寫心得。截止目前，組織干部學(xué)習(xí)12場，撰寫心得體會100余篇。在加強政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時，我們堅持學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，干部解放思想、開拓進取、務(wù)實重干，保持了昂揚向上的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，以實際行動，樹立了觀堂良好形象，創(chuàng)優(yōu)了觀堂發(fā)展環(huán)境。

三、突出規(guī)范管理，強化制度建設(shè)，轉(zhuǎn)變生活作風(fēng) 鎮(zhèn)黨委、政府以“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動為契機，在干部管理上下功夫，按照“用制度管人、管事，以紀(jì)律為約束”原則，進一步強化了制度建設(shè)，轉(zhuǎn)變了干部的生活作風(fēng)。完善了《干部考勤制度》、《干部值班制度》、《領(lǐng)導(dǎo)班子成員信訪接待日制度》、《黨委議事規(guī)則和會議制度》、《廉政談話制度》、《誡勉談話制度》、《鎮(zhèn)機關(guān)黨員和干部廉潔自律若干規(guī)定》、《鎮(zhèn)村小型工程招投標(biāo)制度》、“四大紀(jì)律、八項要求”等一系列規(guī)章制度，并由鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自督查落實執(zhí)行情況，嚴肅查處上班遲到、早退，晚上不值班，會議缺席等不良現(xiàn)象。成立了專門的干部作風(fēng)督查小組，明確專人負責(zé)，嚴格落實年初制定的目標(biāo)管理辦法，記錄每個干部的出勤和工作情況，實行績效考核，嚴格落實獎懲，徹底轉(zhuǎn)變了干部過去那種上班遲到、早退、無故缺勤等不良現(xiàn)象，提高了全體干部職工的紀(jì)律意識和責(zé)任意識。

四、突出監(jiān)督檢查，強化問題整改，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) 為改變黨務(wù)、政務(wù)環(huán)境，切實轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提升工作效能，解決推諉扯皮、承諾不兌現(xiàn)、政策不落實、服務(wù)不到位等不良風(fēng)氣，我們對社會公開承諾，廣泛征求群眾意見，接受群眾監(jiān)督。推行機關(guān)公務(wù)灶，落實廉潔自律的各項制度，打造服務(wù)型政府。認真落實黨務(wù)、政務(wù)公開制度，設(shè)置了黨務(wù)、政務(wù)公開專欄，公開了派出所、民政所、計生辦、土管所、司法所等部門崗位職責(zé)，公開了農(nóng)村低保等重大事項辦理情況和結(jié)果，完善辦事公開制度，進一步規(guī)范便民服務(wù)窗

口，在財政十分困難的情況下，總投資25萬元，對便民服務(wù)窗口進行改造，更換辦公設(shè)備，改善辦公環(huán)境，實現(xiàn)集中辦事“零距離”，公開辦事“零障礙”。落實社會管理工作“五個一”，即給群眾一張笑臉，一杯茶水，說一句暖心話，給一個滿意答復(fù)和一個好的處理意見，做到春風(fēng)化雨，以情動人，用我們的熱情去消融群眾的不滿之情，贏得群眾的理解與支持。

加快發(fā)展時不我待，優(yōu)化環(huán)境人人有責(zé)。“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好。我們將以鍥而不舍的精神、攻堅克難的勇氣、昂揚向上的狀態(tài)、求真務(wù)實的態(tài)度、一抓到底的作風(fēng)，堅持不懈地把“作風(fēng)轉(zhuǎn)變暨環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動引向深入，為構(gòu)建和諧觀堂、發(fā)展觀堂，提供強大的動力和保障。